英语组培训简报第一期

第一篇：英语组培训简报第一期

外国语学院国培小学英语简报第一期

四川师范大学外国语学院2010年“国培计划”

农村中小学紧缺薄弱学科 小学英语教师培训项目实施工作

简 报

第1期

------ 主 编：梁 茜

编 委：赵 敏 张 俊 吴洪霞 张瑞萍

陈美秋 陈思佚 李佳璐 魏娅菲

编印单位：四川师范大学外国语学院 编印时间：二〇一〇年十一月十五日

报 送：四川师范大学“国培计划(2010)”办公室 抄 送：四川师范大学校内兄弟单位 发 送：培训专家、参训学员

目

录

【工作部署】

四川师范大学外国语学院召开党政联席会议研究项目实施„„„„„„„„2 四川师范大学外国语学院2010年“国培计划”农村中小学紧缺薄弱学科小学英语教师培训项目实施工作领导小组名单„„„„„„„„„„„„„„„„2 四川师范大学外国语学院2010年“国培计划”农村中小学紧缺薄弱学科小学英语教师培训项目实施工作领导小组召开会议研究实施工作„„„„„„„„3 四川师范大学外国语学院2010年“国培计划”农村中小学紧缺薄弱学科小学英语教师培训项目实施工作分工„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„3 四川师范大学外国语学院召开全院教师大会就2010年“国培计划”实施工作进行动员„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„4 【开班筹备】

四川师范大学外国语学院召开专题研讨会优化培训实施方案„„„„„„„„6 张叉副院长(主持工作)、黄桂平副院长、张松副处长等赴电信宾馆考察项目实施工作„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„6 张叉副院长(主持工作)赴培训现场检查培训开班筹备工作„„„„„„„„6

1 【工作部署】

四川师范大学外国语学院 召开党政联席会议研究项目实施

2010年9月2日，四川师范大学外国语学院在成龙校区学院办公楼416会议室召开党政联席会议，重点研究2010年“国培计划”农村中小学紧缺薄弱学科小学英语教师培训项目实施工作，副院长(主持工作)张叉主持会议。与会领导一直认为，2010年“国培计划”农村中小学紧缺薄弱学科小学英语教师培训是外国语学院一项重要的工作，必须举全院之力作好这一工作。为了保证这一工作圆满实施，联席会议一致同意成立了“四川师范大学外国语学院2010年“国培计划”农村中小学紧缺薄弱学科小学英语教师培训项目实施工作领导小组”， 党政一把手担任组长，其他班子成员、党政办公室主任、教研室主任、学科教学论专家、教授代表任组员，全面负责项目实施工作。

四川师范大学外国语学院2010年 “国培计划”农村中小学紧缺薄弱学科小学 英语教师培训项目实施工作领导小组名单

组 长：

张

叉

蒋汉通

成

员：

金黛莱

黄桂平

杨

俊

赵

敏

嵇

敏

尹世寅

徐天池

蒙雪琴

胡志红

袁

洪

杨颖育

梁

茜

白

莉

四川师范大学外国语学院 二〇一〇年九月三日

2 四川师范大学外国语学院2010年“国培计划” 农村中小学紧缺薄弱学科小学英语教师培训项目实施工作领导小组召开会议研究实施工作

2010年9月3日，四川师范大学外国语学院2010年“国培计划”农村中小学紧缺薄弱学科小学英语教师培训项目实施工作领导小组在成龙校区学院办公楼416会议室召开会议，2010年“国培计划”农村中小学紧缺薄弱学科小学英语教师培训项目实施工作，领导小组组长张叉主持会议。会议制定出了项目实施工作分工名单，并对各个环节的工作作了具体的部署。

四川师范大学外国语学院2010年 “国培计划”农村中小学紧缺薄弱学科 小学英语教师培训项目实施工作分工

项目实施：梁

茜

白

莉 班主任：赵

敏

张

俊

生活助理：陈美秋

陈思佚 摄影摄像：何

斌 宣传报道：梁

茜

宣传助理：吴洪霞

张瑞萍

李佳璐

魏娅菲

四川师范大学外国语学院 二〇一〇年九月三日

3 四川师范大学外国语学院召开全院教师大会 就2010年“国培计划”实施工作进行动员

年9月9日下午2:00—4:00,四川师范大学外国语学院在成龙校区学院办公楼124会议室召开全院教师大会，就2010年“国培计划”实施工作进行动员，学院领导张叉副院长(主持工作)、蒋汉通书记、金黛莱副院长、黄桂平副院长和杨俊副书记出席会议，动员效果良好。

张叉担任动员大会主讲。首先，他向全院教师传达了2010年9月8日在狮子山校区第七教学楼六楼会议室召开的“四川师范大学2010年‘国培计划’项目事实工作会议”精神，其中，重点传达了高林远书记、周介铭校长的讲话精神。接着，他通报了外国语学院在教育部、财政部2010年“国培计划”项目上的申报情况。他说，经过今年暑假9位教师连续十多天的辛勤努力，外国语学院成功获得两项“国培计划”项目：“四川省农村中小学紧缺薄弱学科教师短期集中培训项目——小学英语”;“四川省农村中小学教师灾区培训项目——小学英语”。张叉院长强调说，本学期完成好这两项“国培计划”项目的实施工作是外国语学院党政的工作重点之一，外国语学院必须转变思想观念，高度重视，举全院之力确保这一工作的圆满完成。制定实施方案的老师要深入调研，不能闭门造车，要弄清培训对象之所需，精心制定培训计划，认真实施。

蒋汉通也进行了动员讲话。他要求全院教师抓住机遇，转换观念，跟上形势，搞好外国语学院的“国培计划”项目。

四川师范大学

外国语学院召开专题研讨会优化培训实施方案

2010年9月10日下午2:00—4:00,四川师范大学外国语学院在狮子山校区学院新松苑七楼召集学科教学论专家，优化四川师范大学外国语学院2010年“国培计划”农村中小学紧缺薄弱学科小学英语教师培训项目培训实施方案，张叉教授、梁茜副教授、白莉讲师等专家参加专题会。

张叉副院长(主持工作)、黄桂平副院长、 张松副处长等赴电信宾馆考察项目实施工作

2010年9月12日上午，四川师范大学外国语学院张叉副院长(主持工作)、黄桂平副院长、梁茜副教授、白莉讲师一行来到四川邮电职业技术学院(原四川省邮电学校)进行工作考察，落实四川师范大学外国语学院2010年“国培计划”农村中小学紧缺薄弱学科小学英语教师培训项目实施工作，一起参与考察工作的还有四川师范大学教务处副处长张松，四川邮电职业技术学院院长傅德月、四川邮电职业技术学院后勤处副处长胡茂英给予热情接待。在现场考察了四川邮电职业技术学院下属单位电信宾馆之后，四川师范大学外国语学院与四川邮电职业技术学院双方就合作实施2010年“国培计划”农村中小学紧缺薄弱学科小学英语教师培训项目进行了商谈，并就相关问题达成一致。

张叉副院长(主持工作) 赴培训现场检查培训开班筹备工作

四川师范大学外国语学院2010年“国培计划”农村中小学紧缺薄弱学科小学英语教师培训项目将按计划于2010年11月15日在四川邮电职业技术学院电信宾馆三楼会议室开班。在2010年11月14日开班前的一天，四川师范大学外

6 国语学院张叉副院长(主持工作)来到电信宾馆，现场检查培训开班筹备工作。在现场巡查之后，张叉在宾馆召集外国语学院项目实施负责人与后勤工作负责人会议，就下一步的工作提出了要求。

第二篇：2014年国培计划文山州小学英语1班第一期简报

大爱与智慧相伴，快乐与国培同行。”作为教师的我们，特别是今天的教师，深知终身学习的重要性。然而在漫长的教学旅途中，有一种精神更值得我们去追求，那就是“执着与责任.”它能使我们充实和快乐，也能使我们高兴与欢欣!同时它能让我们在平时的生活中学会忍受失败. 困惑 .烦恼 ，甚至是痛苦.打击.诱惑，让我们的生活永远不会枯燥，只会充满激情 . 通过这次国培学习，让我们的教学业务水平更加成熟完备。

温馨寄语：

致2014年国培计划小学英语1班全体学员

亲爱的学员们：

大家辛苦了!

参加2014国培计划小学英语的全体老师朋友们，我们来自不同的地方，我们是一个有着80余人的大家庭(家长(辅导员)：王体娅)，也许大家同在一个学校，也许相交甚密，也许从未谋面，是“国培”让我们走到了一起，是“国培”让我们相遇，是网络让我们相识，我们的相识是一种缘分，我们要珍惜这短短的

2、3个月的时间(结束时间：2015年1月30日)，让我们彼此携手，多多交流、共同去探索知识的宫殿，让我们彼此信任，茫茫人海中不再孤单，我们不仅收获知识，友谊也将伴随我们永远!让我们共同进步。让我们这个大家庭团结起来，共同努力奋斗使自己成为新一代的优秀教师。

结束语：

轻轻的您来了 请不要悄悄的离去

百年树人平台让我们有缘在一起 就留下来大家一起叙叙 留下您的身影 留下您的足迹 留下您那美妙的诗句

听课讨论作业一样能体验学习的乐趣 这里每个人不应该留下遗憾的回忆 师兄师姐师弟师妹一定常来这里聚聚

我们一起走来我们一起走过我们一起收获我们一起回去

( 时间：2014年10月) 云南省2014网络研修与校本研修整合培训项目

各参与角色的职责任务

一、学员学习要求与考核评价办法

1、合格学员需完成如下学习任务： --参与和完成各专题规定的学习活动; --各专题作业获得合格以上分值; --对同组学友作业做出点评，至少2份;

--参与本学科辅导教师《学习园地》的话题讨论; --每月在线时长不少于200分钟;

--撰写发表研修日志至少1篇;

--完成培训后的问卷调查。

2、优秀学员要求和考核评价标准

优秀学员必须在合格学员中产生，优秀学员比例按学员总数30% 。合格学员要具备以下条件中的5项以上才能评为优秀学员。

--作业质性评定分值高于本组作业得分的平均分; --能积极参与各类问题或话题讨论; --能认真浏览每期《课程简报》，并发表有主见的帖子; --同伴互助积极主动，如为同伴排忧解难、作业互评较多等; --作业或各类发表获得指导老师、专家推荐或引用; --能对研修项目和平台改善积极出主意、提建议;

--愿意用更多时间参与项目研修，在线研修时间较长; --遵守网络规则，对错误、不负责的言论，不传播，不发灌水帖;

--认真总结项目研修，对今后网络研修的校本与个人应用有思考，并能发表自己的想法;

--积极参与工作坊活动，承担并完成较多磨课任务;

二、 辅导老师任务职责与考核评价办法

1、辅导教师的任务职责：

--全程参加骨干培训，明确工作职责、增进项目理解; --组建本人负责指导的教师工作坊，制订研修指导计划; --学习理解课程，指导学员课程学习，回应学员提出的问题; --阅评本人指导的学员全部作业，做好作业的质性评定; --编辑至少两期《学习园地》，反映学科研修动态和提出讨论话题，组织学员开展话题研讨;

--用多种方式与项目专家及坊内学员保持良好的沟通和合作; --认真阅读每期《课程简报》和《指导工作简报》，协同专家做好跟进指导工作。

--每月在线学习工作时长不少于200分钟。

完成上述工作任务的辅导教师为合格辅导教师。合格辅导教师认定办法同学员。

注：作业质性评定，即对作业划等赋值。文本作业分优秀、合格和不合格三级，分别赋予10分、6分和零分。每位辅导教师每专题作业推优不超过6篇，作业推优要写推荐理由;不合格作业要退回并写明确理由。

2、优秀辅导教师标准

优秀辅导老师必须是合格辅导老师，并应具备以下条件。 --对研修课程能够先学一步、深学一步，对坊内学员提出的课程学习问题能够及时回应;

--坊内学员完成课程学习和作业任务好;

--能够组织开展并较好完成坊内课例研究协同磨课任务; --各项助学指导工作跟进及时主动，不滞后拖沓;

--本人编辑的《学习园地》质量高，能吸引老师参与话题讨论;

--研修期间，撰写了学习与指导文章; --本人工作受到坊内老师广泛好评。

三、先进班级考核评价办法 符合以下标准的班级为先进班级。

1、全班学员各专题上线学习率100%;

2、全班学员研修合格率100%;

3、研修周期内至少完成一个完整的课例研究任务;

4、课例研究计划等材料得到课程专家推荐;

5、能够提出本组今后网络研修走向常态、走向校本的设想与规划。

上述达标数据信息由平台提供 。

第三篇：2014年高端工作坊集中培训简报__南风窗小组第一期简报

“国培计划(2014)”

示范性教师工作坊小学数学高端研修班

培 训 简 报

(南风窗小组)

(第一期) 2014年9月18日

破冰，让工作坊充满热量

四川省宜宾市教育科学研究所

李

冰

9月14日，东北师范大学迎来了一群特殊客人，他们是四川、西藏、湖南、上海、广东、贵州、江苏、新疆兵团8个省35名小学数学人，“国培计划”(2014)——示范性教师工作坊高端研修项目东北师范大学小学数学班工作坊主持人集中培训班开班了，该班分为12个工作坊，每个工作坊由3人组成，分别由当地高校、市级数学教研员、一线优秀教师建构。

开班仪式由王敬(东北师范大学教师发展学院院长助理、博士)主持，东北师范大学教育学部副部长孟繁胜、教师发展学院院长梅秀娟作了开班讲话，东北师范大学教授、博导马云鹏对研修培训方案做了全面阐释。

随后，为了让来自全国各地的学员有更多的碰撞和亲近，开张一系列丰富多彩的破冰团队体验式活动，让大家在不断的笑声和碰撞的火花中，很快融入了这个和谐的大家庭。

附：第1工作坊主持人个性签名:

我们来自五粮液的故乡一一宜宾，这个瓶隐藏了我们三个坊主的的信息:瓶是由圆做成的一一圆，袁宇，来自宜宾学院;瓶是由几何图形做成的一一何，何富强，来自宾市人民路小学;五粮液可以赠送朋友一一礼，李冰，来自宜宾市教科所。52不仅代表香浓的美酒，还蕴含了许多数学问题:5十2=7，表示大家像7巧板一样拼凑在一起，拼出无穷的神奇与快乐!5x2=10，我们的数学理想:做十全十美的数学教育!5除以2余1，我们共同打造有一点余味的数学课堂。5-2=3，我们就是数学工作坊铿锵三人行，共圆我们的数学梦!

理论支撑重头戏：“讲故事”与“数学感悟”

——记史宁中教授讲数学基本思想的理解和把握

四川省宜宾学院教授

袁

宇

东北师范大学小学数学班工作坊主持人集中培训班第一天(14日)下午，迎来了理论培训重头戏：东北师范大学校长史宁中做《数学基本思想的理解和把握》专题讲座，为全体学员理清与指明数学教育的方向。

讲座中，史宁中教授指出：基本数学思想不应当是个案的，而必须是一般的。这大概需要满足两个条件：一是数学产生以及数学发展过程中所必须依赖的那些思想。二是学习过数学的人所具有的思维特征。这些特征表现在日常的生活之中。这就可以归纳为三种基本思想，即抽象、推理和模型。通过抽象，人们把外部世界与数学有关的东西抽象到数学内部，形成数学研究的对象，其思维特征是抽象能力强;通过推理，人们得到数学的命题和计算方法，促进数学内部的发展，其思维特征是逻辑能力强;通过模型，人们创造出具有表现力的数学语言，构建了数学与外部世界的桥梁，其思维特征是应用能力强。讲座用鲜活的例子，以互动的形式阐释了抽象、推理、模型。

抽象是在思维中抛开对象的非特有、非本质属性，从中抽取对象的特有属性或本质属性的方法。数学中抽象主要包括两方面的内容：数量与数量关系的抽象，图形与图形关系的抽象。通过抽象得到数学的基本概念，这些基本概念包括：数学研究对象的定义、刻画对象之间关系的术语和符号以及刻画对象之间关系的运算方法。

例如：人们经过长期的实践，把1个鸡蛋、1只羊、1头牛……抽象成数字“1”符号，继而形成了自然数，并且用十个符号和位数表示。后来又抽象出了数之间的大小、运算关系。至于图形与图形关系的抽象最明显的体现是构成几何学的基本要素的“点、线、面”就是抽象的结果。

而所谓推理，是指从一个命题判断到另一个命题判断的思维过程，其中命题是指可供是否判断的语句;所谓有逻辑的推理，是指所涉及的命题内涵之间具有某种传递性。推理一般包括合情推理和演绎推理。

合情推理。合情推理是从已有事实出发，凭借经验和直觉，通过归纳和类比等推断某些结果的思维过程。合情推理是命题内涵由小到大的推理，是一种从特殊到一般的推理。合情推理包括归纳推理和类比推理。归纳推理是由某类事物的部分对象具有某些特征,推出该类事物的全部对象都具有这些特征,或者由个别事实概括出一般结论;类比推理由两类对象具有某些类似特性和其中一类对象的某些已知特性，推出另一类对象也具有这些特性的推理。简言之，类比推理是由特殊到特殊的推理。因此，通过合情推理得到的结论是或然的。人们借助合情推理，从经验过的东西出发推断未曾经验过的东西，这便是所说的“看”出数学结果，看出的数学结果不一定是正确的，但指引了数学研究的方向。便于探索思路、发现结论。

例如：(三角形的内角和180度)

演绎推理。演绎推理是命题内涵由大到小的推理，是一种从一般到特殊的推理。因此，通过演绎推理得到的结论是必然的。演绎推理包括三段论、反证法、数学归纳法、算法逻辑等。人们借助演绎推理，按照假设前提和规定的法则验证那些通过推断得到的结论，这便是数学的“证明”，通过证明得到的结论是正确的，但不能使命题的内涵得到扩张。

例如：乘积是1的两个数互为倒数，因为3×1/3=1，所以3和1/3互为倒数。

注意：不可能把抽象和推理截然分开：抽象的过程要依赖推理;而两种形式的推理、特别是合情推理的过程要依赖抽象。

数学模型就是用数学语言概括地或近似地描述现实世界事物的特征，数量关系和空间形式的一种数学结构。从广义角度讲，数学的概念，定理，规律，法则，公式，性质，数量关系式，图表，程序等都是数学模型。

数学模型思想是指用数学的语言描述现实世界所依赖的思想。数学模型使数学走出数学的世界，是构建数学与现实世界的桥梁。通俗地说，数学模型是借用数学的语言讲述现实世界的故事。 例如：小学两个典型的模型：路程=速度×时间 总价=单价×数量

学员们认真聆听后，欣然明确，数学基本思想在小学主要是潜移默化地渗透和感悟阶段。不能作为知识点教给学生，避免拔苗助长。要以数学思想方法为引领分析问题，解决问题，在解决问题的过程中，经过反思、感悟，逐渐提升对数学思想的认识。

小学数学核心概念——我们要静心解读

四川省宜宾市人民路小学校

何富强

“核心概念体现数学内容的本质。核心概念本质上体现了数学的基本思想，反映了数学内容的本质特征以及数学思维方式。数学内容的四个方面都以10个核心概念中的一个或几个为统领，学生对这些核心概念的体验与把握，是对这些内容的真正理解和掌握的标志。”课程标准修订组核心成员、东北师范大学教授马云鹏如是说。15日上午：东北师大教授、博导马云鹏为东北师范大学小学数学班工作坊35名学员主持人做《小学数学核心概念的理解和把握》专题培训。

马教授特别就课程标准(实验稿)六个概念变十个概念进行了阐释，即“数感、符号感、空间观念、统计观念、应用意识、推理能力”变为“数感、符号意识、运算能力、空间观念、几何直观、数据分析观念、模型思想、推理能力、应用意识、创新意识”。把课程标准修改前后的核心概念比一比，具体指出：新增加了四个——‘运算能力’‘几何直观’‘模型思想’‘创新意识’;较大改动了三个——‘数据分析意识’‘推理能力’‘应用意识’;另外三个——‘数感’‘符号意识’‘空间观念’的修改不大。

马教授特别对课程标准把应用意识作为核心概念，做了深入浅出的分析，他指出：小学数学核心概念中的应用意识应包含两方面含义。要求数学教学从学生‘有知识’‘会解题’变成学生‘善于用数学解决实际问题’‘善于从现实生活中获取数学认识’。为此，数学教学应该很好地联系学生实际和社会现实，组织起有意义的教学素材和有价值的教学活动，特别是形成数学知识与应用数学知识的过程。让学生充分体会到‘现实’既是数学的源泉，也是数学的归宿，从根本上提高数学教学和数学学习的目的性。虽然数学教学的主渠道是课堂教学，但是必要的‘走出教室’，走进学生现实的生活、走进学生身边的社会，从中学习数学、体验数学，是不能少的补充。课程标准设计的‘综合与实践’，是培养应用意识的教学内容。

马教授的精彩讲解，让所有的主持人学员普遍有了一个新的认识，在《数学课程标准》中，呈现了这么多的变化，删除了增加了相应的内容，的确值得我们再次细细研究和深入学习，这样，就能理解课程内容，把握教学关键。

三个阶段 三种心境

——谈对“示范性工作坊”实施的认识

西藏拉萨市城关区教师培训中心

陈文博

凡是接受一件全新的任务对于我势必会经历三个阶段：好奇、迷茫和顿悟。对于参加示范性教师工作坊项目亦如此。

好奇之心促我蠢蠢欲动

从接收这项任务之时脑海中就一直在想这是一项怎样的学习和实践工作?它的操作模式是什么?需要主持人具备哪些能力?我能胜任这项工作吗?我是不是有更多机会与全国各地的优秀的小学数学教师交流?„„问题就像我来时坐在飞机上的感觉，时而体悟着窗外云天的翻滚，时而感受着飞机遇到气流冲击时的震动。心总是落不了地---这样的心情既是忐忑的，但更多是激动不已。

迷茫之感让我犹豫不决

直到15日下午苏小平老师给我们做了《“国培计划”(2014)---示范性教师工作坊高端研修项目小学数学项目---文件学习与方案解读》讲座，明确的目标、清晰地定位、逻辑严密的阶段任务设计、完整的研修活动步骤和高标准的研修成果预设，在一下午的时间里，完全拨开了之前漂浮在我心中的迷雾，做什么?为什么做?怎么做?做到什么程度?一一有了回应。而此时的我却一改之前的激动、欲动，变得迷茫、犹豫了，工作强度真大、要求真高„„我能胜任吗?

顿悟之快诱我不断前行

随着学习的深入，史宁中、马云鹏、吴正宪等专家的讲座让我顿悟：原来思考问题还可以有这样的角度，这是我以往眼界所不及的;微课的制作让我顿悟：信息技术的运用还可以这样有趣，这是我以往所排斥的;吴正宪老师的课堂教学示范、工作坊的集体备课让我顿悟：研究课可以更深入一些、再深入一些;2013年明星坊主的现身说法我顿悟了：原来我一直没能跳出“我”的意识，“我能胜任吗?”这是我不断问自己的问题，我应该换个思路，“我们”怎么做才能各扬其长，又相互切合，毕竟我想网络研修的本质就是集集体之智慧，创建助推教师专业成长的便利渠道。

虽然只有不到十天的学习时间，我却真切地感受到了自身的成长，何况是一年，乃至更长的研修活动呢!从这个角度看，我又何必苦苦纠结于结果呢?

“一次东师行，一生东师情”

——记微课件培训

西藏日喀则地区教育局教研室

谭铁强

9月16日，“国培计划”(2014)-示范性项目小学数学工作坊主持人技术支撑培训—微课件培训在东北师范大学田家炳教育学院进行。培训分微课程入门和微课件制作与培训两部分，分别由东北师范大学传媒学院的尚建新老师和白老师主讲。

在微课程入门环节中，尚老师通过展示一件件制作精美、富含人生哲理的微课件，优美而高清的画面让学员在视觉上感到3D级电影效果的享受，富含人生哲理的言语，学员看后不禁产生了心灵的撼动和感情的共鸣。培训过程中，尚老师微课件的产生、发展及其作用与优势做了详细的阐述，在讲解过程中，尚老师妙语连珠。精辟的讲解，新颖的观点，学员听后，学员不禁萌生了制作的冲动，恨不得马上掌握好微课件制作的所有技术。

在微课件的制作与培训中，培训团队为每位学员安装了微课件制作录聘软件-camtasia studio7,培训团队从人文关怀的角度出发，通过各种途径为没有带笔记本电脑的同学提供了电脑。在讲解过程中，白老师讲解与演示相结合，让学员一听便明白，一听便会操作。为照顾个别电脑基础差的学员，培训团队在每个小组安排了一名技术指导员，对这些学员进行面对面、手把手的指导。

下午，学员们进行了分组体验与动手操作。在整个过程中，各个学员各抒己见，献计献策，分工协作，在紧张而又愉悦的氛围中，通过组员的共同努力，各小组均能拿出相对质量较高的微课件作品，虽然这些作品还有很多值得改进与商榷之处，但毕竟我们接触这项新技术才一天，我们深信孰能生巧，只要我们在今后的工作坚持做下去，不断吸取经验，改进技术，我们的作品会越来越好。

“一次东师行，一生东师情”，在东师培训中心这几天学的学习时间里，我们每一位学员已深刻的感受到了这次培训的必要性、实效性，学员每无论是在专业知识、理论体系等方面都有了很大的提升。

我们深信，在接下来的培训日子里，在培训团队的精心安排下，在培训专家耐心指导下，我们将会有更大的收获。这些前沿理论与技术将会为每一名教师和教研员起到很好的专业引领作用，这次难忘的东师之行一定会在每位学员的人生中画上色彩斑斓的一笔。

整体把握，细处着手

西藏拉萨高等专科学校

李胜河

2014年9月17日早上，我们全体工作坊主持人聆听了首都师范大学王尚志教授主讲的《整体把握小学数学——从数学角度》。

王老师首先提出几个问题，让学员带着问题，把讲座内容一步步引向深入。列举了《百分数概念》一节的教学目标的设计，并逐一进行了分析，分析透彻深刻，揭示了数学的本质，他还总结出了一句“过程好了结果不会差，学生动起来结果会更好”，让我们感悟到了数学学习重点应该放在过程，而不应该一味追求45分钟学生学到了多少知识，也就是要让学生不但要知其然，更重要的是要知其所以然。

接着王老师结合小学“鸡兔同笼”问题，深入浅出地介绍了数学思想：抽象、推理、模型。最后又结合我们成人看起来很简单的数的运算例子，解释了其中的原理，揭示了数学教学过程中的探究思想。

聆听了王老师的讲座，我深深体会到了：1.数学概念的教学要重视他的形成过程，而不在于教学生记住概念;2.数学中的有些性质、法则等应该让学生自主探索得出，而不是老师直接告诉结论，也就是要培养学生的探究能力;3.不要忽视小学数学中的每一个知识点或细节，就是要培养学生的严谨的逻辑思维能力。

“教师发展的背景、理念与路径”专题讲座概述

——“国培计划2014”示范性教师工作坊高端研修项目纪实

广东第二师范学院

陈静安

2014年9月，金秋送爽，我们有幸来到东北师范大学进行为期十四天的“示范性教师工作坊高端研修项目”培训。培训第四天我们迎来了东北师范大学博士生导师、教师教育研究院饶从满教授的题为“教师发展的背景、理念与路径”的专题讲座。讲座围绕教师发展的背景、教师发展的理念、教师发展的路径三个方面展开。分别介绍了尼阿斯教师发展的两个维度：自我发展——本质自我的发展，即教师作为一个人的发展 ，以及情境自我即教师作为教师的专业发展。尼阿斯指出，教师发展研究长期以来主要是以“作为教师的教师”侧面为研究对象，而相对忽略了“作为个人的教师”这一侧面。于是她提出，应该从二者相互作用这个角度来观察教师发展。

依据哈格里夫斯和富兰“教师发展‘牵涉的不仅仅是改变教师的行为，它还涉及到改变教师这个人’” ，以及刘再复的“如果只有知识和技能，那么人是平面的，只有长度和宽度;人类的知识愈来愈多，宽度和长度增长了，但是缺少一个东西，即缺少第三维度，这第三维度就是人文维度;只有具备了第三维度，人才有深度，生命才是立体的。生命质量就是要求人要具有内在深度，具有完整的立体的生命”，饶从满教授指出“教师发展关键在于个人发展与专业发展的平衡”。

通过讲座，我们更深刻的体会到“教师发展以个体发展为基础，组织发展为归宿”，教师的专业发展要力求三有：“有长度：即有助于激发和强化教师自主发展的意愿，有助于提升教师自主发展的能力，有利于教师的可持续发展(终身发展);有宽度：不仅有助于教师个体的发展，而且有助于教师集体的发展(个体发展与集体发展)：有深度：有助于教师发展与学校教育改进的一体化，有助于学生发展和组织发展(教师发展与学生发展、学校发展)。 我们还熟悉了教师发”展的三种主要路径是：“自主反思——在与自我的对话中成长;同事合作——在与同事的对话中发展;教学相长——在与学生的对话中共进”。

专家教授的讲座课时有限，但是教师的专业发展和学习无止境。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。

专业发展，更在意人的发展

广州市教育局教学研究室

杨健辉

由于工作的关系，经常指导教师的教学工作，也讲述过多次有关“教师专业发展”课程和讲座，有许多的感受。今天听了“教师发展的背景、理念与路径”一课中怎么样暂时“跳出”学科专业的圈子，回归到“本质自我”的人来考虑问题，有了一些新的认识：

1.我们在对一线基层教师进行指导帮助时可否多一些人文关怀 目前小学教师的工作和生存环境比较复杂，常常因为事务多、压力大使得在专业教学方面投入不多;这样更需要我们给以关心和沟通，鼓励他们调整心理情绪，改进工作方式，同时在专业教学方面对他们的了解更细致、指导更到位、引领更明晰、帮助更具体。也就是更好地做好教学服务工作。

2.指导教师的专业成长更要关注作为“人”的品格完善 许多时候老师很需要帮助他们设计课例、修改教案、撰写论文等等，这些确实是我们的工作所为。但是指导和帮助教师、特别是青年教师养成严谨的工作态度、具备奉献的工作精神、保持谦虚的处事原则等等同样重要。其实“课品”如“人品”，当我们站在讲台上一举一足讲课时，正是学生的人生引领者，同时也会从学生的童心中净化我们心灵，完善我们的人格。

“关于‘学情调研’的思考与实践”专题讲座概述

广东省佛山市南海区南海实验小学

孙明洁

2014年9月18日下午，我们有幸迎来了著名的特级教师，北京教育科学研究院吴正宪老师，并为我们作“关于‘学情调研’的思考与实践”的专题讲座。吴老师首先向我们阐述了一线老师在教学的过程中常出现以下的困惑：教学实际却与预设的效果相差很远;越来越难把握学生;在教学之前学生似乎已经掌握相关的知识，导致预设难以实施;不知怎样设计前测题目„„

于是她从“为什么要做学情调研”以及“学情调研的策略”两个方面向我们阐述。首先她明确指出学情调研从广义上看，是指为了改进教育教学工作，而从工作需要出发，教育者对教育对象所进行一系列的调查、研究与分析等研究活动。从狭义上看，是指教师为了有效的达成学生的发展目标，对学生的知识、经验、兴趣、情感以及学习方式、问题解决策略和障碍等方面进行了解、分析与把握的过程。其目的就是将学生纳入到教学资源当中，为教学目标的设定与调整、教学过程的展开与实施、教学环节的控制与把握，提供了科学的、严谨的依据和保证。学情调研的核心任务是把“教材问题”转化为“学生学习教材时的问题”。

接着她结合大量的案例，向我们介绍了学情调研的的4个策略：课前调查 (问卷法) 、课中观察

(观察法) 、随机访谈 (访谈法) 、课堂作业(作品分析法)。

通过吴老师深入浅出的讲座，使我们认识到，在教学中每一位老师充分认识到学情调研的价值。把对学生的关注落实到平时教学中，而不能仅仅是在一些研究课上或教学设计评比中体现。

同时，我们在教育教学工作中本着实事求是的态度进行，其目的是为了解决教学中的真问题，不能为了达到某种效果，而人为干预数据。需要教师精心的设计问题，特别是如果采取问卷调研的方式，不能给学生增加过重的负担。要通过数据的分析发现背后的问题，对于得出科学的结论非常重要。通过采用科学、合理的方式了解学生，有效地帮助我们一线教师更有针对性地设计教学环节，提高教学质量。

(南风窗小组编撰于9月18日长春)

第四篇：第一期简报

简报第一期

城东区老干部局编2013年2月4日“两节”期间城东区采取多种形式慰问老干部 “两节”之际，区委、区政府精心组织、安排，对东区所管理的省、市、区老干部进行了形式多样的慰问。区四大班子领导参加了慰问活动。

走访慰问。2013年2月1日，区四大班子领导利用中午休息时间带队分四个组慰问了东区8名正县级离退休老干部，区委书记薛建华等同志亲切地握住老干部的手，问寒问暖，送上新年祝福，代表区四大班子向为人民的解放事业及社会发展所做的贡献表示感谢，祝在新的一年里，身体健康、阖家幸福。老干部们十分感谢领导利用中午时间来看望表示将继续拥护党的方针、政策，积极参与各项活动，为东区的和谐发展发挥余热。老干部们还对东区过去一年所取得的成绩给予了高度评价。特别是城东区的拆迁工作。 分片召开座谈会慰问。2013年1月11日至20日，区委常委、组织部长曹香兰带领老干部局全体工作人员按省、市企业离休老干部居住集中地召开了迎新春座谈会10次，了解他们的全面情况，并发放了慰问金、挂历、台历。老干部局工作人员对常年卧床不起

和近期住院的老干部及遗属普遍进行了一次探望。

通过邮寄贺年卡、发放慰问信、慰问金、打电话等多种形式进行慰问。向离退休老干部发放慰问信300多封、慰问金11万元;向外地居住的离退休老干部邮寄了贺年卡，通过电话了解了老干部的基本情况，表达了组织对离退休老干部的关心。

抄报：省、市老干局，区委办、区人大办、区政府办、区政协办，

薛书记、曹部长。

抄送：档。

第五篇：第一期简报

应用生物系工作简报第

一期

 专题报道

应用生物系第七届双代会圆满结束

10月31日于二号楼阶梯教室3举行的应用生物系第七届双代会已圆满结束。此次大会出席181人，由学生代表，候选人，党委，记票监票人等组成。出席大会候选人必须穿正装，学生代表必须穿深色系衣服。

大会于早晨9点整正式开始，先由领导及上届学生会主席等发言倡导共青团宣言，至大会被宣告正式开始后奏国歌表示仪式，大会的中程由全体代表及其余参会人员合影。大会于下午12点半开始讨论候选人名单，由各个团的学生代表带领自己的参会人员在2阶4举行讨论，下午2点正式开始竞选。

正式开始竞选的环节从自我介绍开始，不管是有经验的大二学生还是大一新生，自我介绍一样丰富多彩，夺人眼球。自后，竞选投票正式开始，由监票人记票人完成一系列开箱监票检票活动。在检票活动空余时间，由前任文艺部长主持候选人的才艺秀，来调节现场气氛。其中候选人和学生代表中有不少上届与这届的十佳选手，所以，还有进行两届pk的环节。 活动的最后选出学生会主席一名和其余部部长，由前任学生会主席宣读最终宣言结束会议。

大会号召，全体学生要认真学习和落实这次代表大会的精神，以本次“双代会”为契机，以主人翁的姿态，充分发挥工作积极性和创造性，以创新的精神、顽强的斗志、踏实的工作，为系早日实现创建全面发展目标努力奋斗，为培养应用型、复合型、创新型的高素质人才做出贡献。

应用生物系网络信息部

2009年10月31日

 工作动态

应用生物系团学个部门招新回顾

09年 9月11日在一号教学楼一楼大厅各教室开始应用生物系团学个部门招新工作，招新工作是为应用生物系团学各部门注入新血液的活动。活动的主办是应用生物系团学个部门，其中包括学生会的体育部，文艺部，办公室，生活部，纪保部，学习部;团组织的宣传部，组织部，网络信息部，素拓中心，社团部，先锋青年。

当日各个部门的老干事担任了招新工作的评委，气氛热烈，当晚有很多09届新生参加。每一个部门都有事先登记人员，应试学生事先等在门外，直至轮到，一般是单人单独进入。其中，以宣传，文艺，纪保，先锋青年，组织等部门应试学生最多，只须报名便可进门应试。

面试本着态度决定一切 通过面试评委了解竞聘者的一些兴趣爱好之类的，从而略微了解其性格特点，这也是决定竞聘者去留的一个重要考核点，其中应试者衣着，谈吐等都体现其对应试部门的尊重程度，当然，以个人的特长为主要的参考依据。

校园是社会的一个缩影，当轰轰烈烈的校园社团招新工作暂告一个段落，留给我们的将是更多的思考。若干年后，当我们真正地走向社会，扪心自问，过硬的专业知识本领、良好的文化内涵修养、热情的工作态度，一定都与大学的实习工作紧密相连。

应用生物系网络信息部

应用生物系举行新老生交流会

11月20日晚在我校一号教学楼举行的应用生物系新老生交流会已于昨晚成功举行。活动由系社团部发起，以“我们都是一家人”为主题邀请了系学生会会长等嘉宾作为被咨询方来解答新生的疑问。

晚会现场气氛活跃，高潮重叠。活动以正式的新生提问方式来开头，进而穿插像穿针引线，齐心协力等游戏来调节现场氛围。值得一提的是，游戏获奖者与参与者皆有奖品，以此来吸引观众眼球所达到劳逸结合的场面，也是秀艺大舞台所要表现的内容之一。之后，由十佳歌手作为嘉宾演唱《我们都是一家人》来提高现场热情，此环节中，十佳歌手邀请嘉宾席学长一同演唱，场面十分新奇生动，热闹异常。

出席活动的嘉宾主要来自系团学部各部长或副部，回答学生关于各方面的关于学习生活，时间搭配等的问题。“新老生交流会”富有趣味性，让学生在乐中学、学中乐，真正做到寓教于乐。本次活动主要是让新生对大学的学习生活有进一步的了解，能做好规划，明确了学习目标,更好的融入大学生活中去，同时也是为了加强新老生之间的交流，让应用生物系这个大家庭更加融洽。

应用生物系网络信息部

2009年11月21日

应用生物系寝室美化大赛

在今天傍晚6点前，通过寝室美化大赛初评的男女寝室都在进行最后阶段的“美丽”寝室工作。这正是应用生物系生活部针对全校同学开办的美化寝室大赛，于今天傍晚6点后进行总评。

为加强全体同学具有良好的寝室卫生意识来防止甲流的传播，营造良好的寝室文化范围，增强寝室凝聚力，发挥各寝室特长和“团结友爱，互相帮助”的精神，应用生物系开办了"like home, love dormitory"为主题的寝室美化大赛。活动于9月22日开始的初评，24日以海报形式公布入围寝室名单，28日进行总评。活动内容主要涉及寝室内务评比以及寝室布置。其中以突出寝室自我

风格，文化氛围的布置为重。参赛的寝室同时可写出对学校环境的意见或建议，提出解决问题的方案。活动最终形式是对寝室进行拍照，并将获奖寝室的照片进行展出并颁奖。活动将设置一，二，三等奖各一个，优秀奖五个。

此次美化寝室大赛为同学们提供更多发挥创造自己的空间，充分展示我校大学生校园风采，优化了学生寝室管理，营造了一个良好的生活环境，在做好寝室的内务环境的基础上，使同学们养成了良好的生活习惯，并树立“ like

home ,love dormitory”的目标。让同学们用睿智的头脑，灵巧的双手点缀生活空间，同时诠释理想的生活和飞扬的梦想，更远离甲型流感的侵袭!

应用生物系网络信息部

2009年9月28日

应用生物系寝室美化大赛圆满落幕

于10月16日晚由应用生物系生活部开展的寝室美化大赛圆满落幕,此次落幕活动以颁奖晚会形式在一号教学楼阶梯3举办.晚会由应用生物系各团学部长担任评委嘉宾,并以观众投票作为最后决胜权

晚会由参赛寝室生活图片作为开场献礼,并邀请十佳歌手成员演唱<<简单爱>>来打动现场气氛.其中,以开场游戏两人"背夹气球”最为热烈,参赛学生可获得小礼物一分.

颁奖晚会的比赛由各寝室自我介绍为先,并有各个参赛寝室带来的节目,形式各异,缤纷多彩.大赛 最终由5号楼328 ,145,217男生寝室分别获得一,二,三等奖,两个女生寝室获得优秀奖,其中,145并列获得人气奖.晚会最后颁发奖品与奖金于各获奖寝室.

学生们纷纷表示，本次活动营造了良好的寝室文化氛围，在齐心协力的合作中，大家感受到了家的温暖,也让宿舍成员的心紧紧凝聚在一起，展现了良好的合作精神，同时也体现了学院倡导的和谐宿舍氛围的理念。

应用生物系网络信息部: 陈银萍

2009年10月17日

“十佳歌手”大赛火热开幕

9月23，24日晚6点，校1号教学楼215教室歌声缭绕，教室外也拥满了选手。此次为应用生物系举办的“率真自我。青春飞扬”的“十佳歌手”预赛。应用生物系文艺 部部长担任总评委。

适逢新中国成立六十周年，为弘扬中华民族良好精神，充分展示新青年充满活力的形象，也为国家献上一份礼物，应用生物系发起09“十佳歌手”大赛。大赛也同时为丰富同学的校园生活，打造良好的校园氛围，充分展示新青年亮丽的歌喉，畅享青春的姿色。

此次十佳歌手的复赛将从预赛入选的30名选手中于10月10日晚6点进行;入选的15位将于10月12日中午进行决赛的抽签，10月30日晚6点正式决赛，我系指导老师，校兄弟系文艺部部长，赞助商有关代表将担任评委嘉宾团。前十强颁发“十佳歌手荣誉证书”，前三名颁发证书和奖杯。

本次大赛，用丰富多彩的校园艺术活动，努力营造了健康活泼、积极向上、灿烂浓郁的校园文化氛围，活跃了学生的身心，丰富了学生的文娱生活，陶冶了学生的艺术情操。为同学们提供一个放松大脑、放飞心情、放眼未来的空间，也为同学们提供了一个施展才华，塑造形象的舞台。将让09届新同学更多的了解这个校园，树立新青年新形象，也为同学间的文艺交流提供了良好的平台，让校园充满新一次的青春气息。

应用生物系网络信息部

2009年9月25日

应用生物系十佳歌手决赛火爆落幕

2009年 10月26日晚6点半于活动中心大烟囱举行的应用生物系十佳歌手决赛已圆满结束，此次活动十分火爆，高潮重叠不断。担任此次决赛的评委老师全部来自应用生物系各班的辅导员及音乐教师。活动隆重盛大，设有主持人两名盛装出场，并有乐队演奏。

活动开始一曲<>带唱街舞便让等待已久的观众情绪异常热烈高涨，紧随是乐队的激情演唱，其乐器击打的乐声引来阵阵尖叫。随后开始正式比赛，12名选手依次上台，演唱时播放选手各自生活照片，由1号至12号掌声不断，荧光挥动。男声独唱或高亢，或沉郁，或低沉，抑或激昂;女声独唱或深情，或动

听，或柔美，抑或悠扬。

最高潮精彩部分是在留下的10 人进行红歌pk赛，前四名暂时安全，后六名进行挑战赛。其中10号，9号选手都成功击败被挑战选手，分别晋级为6号，5号选手。后由观众用乒乓球方式选出前四的最终排名，其中前三选手将进入校十佳进行比赛。而被pk掉的两位选手更是引来观众阵阵掌声，重重鼓励，可谓是比赛最感人至深的画面，让在场观众无不动容。

比赛最后由由老师亲自颁奖，礼仪小姐颁发奖品。12名选手最后与评委老师共同合影留念。此次大赛，不仅实现了选拔和培养音乐新人、为此次校园文化艺术节的活动注入新鲜血液，而且展现了当代大学生永不言弃积极向上的良好品质，让我们从音乐中得到了让我们奋勇向前的动力。我们将在大学里憧憬梦想，乘风破浪;筑新的奇迹，创新辉煌! 同时加深了同学们之间的交流，使得整个校园更加和谐团结。

应用生物系网络信息部

2009年10月27日

应用生物系先锋青年义务家教活动开始

于11月18号由应用生物系先锋青年团组织公布开始义务家教活动，具体时间是每周的二，四，于宁波鄞县樱花小学进行。此次活动展现先锋青年服务意向以及其团队精神。

活动出于对社会服务实践的考虑同时出于对团体进步的考虑，涉及到一系列义务服务项目，其中为学区服务活动是进期主要的活动。也由于进行家教教育，所以要求对学生进行家教的先锋青年志愿者本身有相对优秀的文化素质。

据了解，先锋青年义务家教团轮批进行，将每周轮流到樱花小学进行义务家教，并采取每位家教固定辅导几个孩子的方式，从而熟悉并了解这些孩子的思考方式，便于同孩子们交流。

本活动的目标是让学员感受到社会的关爱，帮助他们树立信心、提高成绩、健康成长，使他们在我们志愿者的帮助下变得更加优秀，并唤起全社会对他们的关注;进一步提高在校大学生的社会实践能力，增强大学生的社会责任感和服务奉献意识，宏扬志愿者精神，展示当代大学生的魅力与风采!

应用生物系网络信息部

2009年11月19日

应用生物系主持人大赛拉开序幕

由应用生物系文艺部开展的主持人大赛已经拉开帷幕,此次活动面向全体爱好主持节目的应用生物系同学。活动于11月18号晚上在一号教学楼215教室进行初赛，初赛活动将举行2至3天，由文艺部部长及干事担任评委工作。初赛活动热闹非凡，选手各有特长。活动涉及对选手口语测试，表达能力测试等等，现场在对选手的考验中不乏气氛活跃，轻松愉快。在此次活动中，具体有自我介绍、现场答辩、模拟主持、才艺展示等四个环节。多角度地考查了挑战者的心理素质、语言表达能力、逻辑思维能力等。答辩中闪现着机智，才艺展示更是吹拉谈唱令人耳目一新，使得现场高潮迭起。选手的表达能力占主要的评分比例，其余选手的态度等参赛积极性也相应占一定比例。

主持人大赛是面向全校师生开展的一项传统活动，目的是想通过比赛，给广大同学一个展示自我，挑战自我的舞台，以此来提高我校大学生的综合素质，在丰富大家业余生活的同时，为校园选拔优秀主持人。

应用生物系网络信息部

2009年11月19日

【下期展望】