着力提高自身素质

第一篇：着力提高自身素质

牢记宗旨，转变作风，着力提高自身素质

四月份以来，根据区和发改委的通知精神，在局的组织下，我参加了“改进机关作风、提高行政效能、优化发展环境”主题教育活动，认真学习了科学发展观理论，按照“立党为公，执政为民”的要求，强化“服务大局，争先创优”工作理念，树立“为民、务实、清廉”的形象，不断强化自身素质。

牢记了一个宗旨

为人民服务是我党唯一也是永恒的宗旨，是我们一切工作的出发点和落脚点，只有牢记为人民服务的宗旨，才能实现“立党为公，执政为民”的要求，才能明确为什么要工作、为谁工作、为谁服务等问题，才能在纷繁复杂、诱惑不断的社会中，保持一颗平静、平和、平凡的心，切实为群众做实事、做好事。才能在平凡的工作中做出不平凡的事业，才能培养出周到细致的办事能力和迎难而上的精神风貌。

实现了两个提高

“改进机关作风、提高行政效能、优化发展环境”主题教育活动是贯彻落实科学发展观的具体体现，反映了党的宗旨和人民的愿望，关系到改革、发展、稳定的大局。是对我们思想观念、精神状态、工作作风和能力水平等方面的梳理、反思、整改和提高 。最终实现“提高办事效率，提高服务质量”。教育中，科领导带领 1

我们进一步学习了以《价格法》为主的相关法律法规知识，梳理了工作程序，明确了各自的工作重点，极大地提高了我们接案能力办案效率和办案质量。

增强了三种意识

胡锦涛总书记在中纪委第七次全体会议上指出，领导干部作风建设是党的建设的一项战略任务，必须常抓不懈。加强领导干部作风建设是全面贯彻落实科学发展观的必然要求，是构建社会主义和谐社会的必然要求，是提高党的执政能力，保持和发展党的先进性的必然要求。作风建设是一面镜子，通过学习，我深刻认识到在新的形势下，必须全面加强思想作风、学风、工作作风、生活作风建设，弘扬新风正气，自学抑制歪风邪气，增强以下三种意识。一是增强公仆意识。牢固树立人世利益至上的思想，始终坚持立党为公、执政为民的宗旨，时刻牢记自己是人民公仆，坚决克服“官全位”思想，摆正与人民群众的关系，提高为人民服务的质量和水平；二是增强大局意识。服务党委政府的中心工作，服务改革发展大局，是我们的重要职能，也是提高工作效能的必须要求 ，要立足于“懂全局、管本行”，自觉树立全局思想，增强政治意识的纪律意识，找准服务大局、服务发展的着力点，对有利于破解发展难题、激活发展要素、创造发展空间的，要主动、积极、自觉地去做，既要自觉按照分工做好本职工作，又要自觉加强对重大问题的协调协同与研究，相互理解、积极配合、

坚决克服各自为政、互相掣肘的现象；三是增强服务意识。要树立管理服务、领导就是服务的理念，始终把服务放在首位，用人民赋予的权力服务人民，造福人民，要自觉把工作精力集中到办好事实事、解决群众困难、提供优质服务上来。

确保了四个“不让”

一是不让陈旧思想留在自己脑子上。在新形势下，各种新问题层出不穷，思想观念很容易落伍。要使自己的思想紧跟时代潮流，只有加强学习，“活到老、学到老”，学习是做好各项工作的前提和保证。在抓好理论学习、努力掌握世界观和方法论的同时，抓好业务知识的学习，不断拓宽知识面，努力提高做好本职工作的水平的未来工作的能力。学习中把握“精、挤、思、恒”四个字。“精”就是内容要精选。物价工作涉及面很广，要求具备方方面面的知识，政治学习是做好各项工作的思想保证；经济知识是适应市场经济发展的必然要求；法律法规是拓展知识面的工作需求，因此，必须结合一定时期的形势和任务，精选内容，有重点地学习。“挤”时间学习。物价工作任务重、业务繁忙，很难有大块的时间用于学习，因此挤时间学习就成了搞好自身学习的重要途径，时间就象海绵里的水，只要挤应付有，挤点休息时间、挤点业余时间、挤掉点不必要的应酬，不断地给自己“充电”。“思”就是要勤于思考。学习的关键在于动脑，“学而不思则罔”，把握所学知识的深邃内涵和哲理，融会贯通，掌握其精华，善于

把学习与工作结合、与实际结合、与新问题结合，要“逼”自己多读一点书，多思考一点 问题，多写一点心得，才会取得不断进步。“恒”就是要持之以恒。学习的过程是一个不断积累的过程，非一朝一夕可以完成。“冰冻一尺，非一日之寒”，只有在点滴积累中才能不断提高。

二是不要让差错发生在自己手上。首选要不断提高辨别能力。要学会用辩证的观点看问题。努力掌握科学的思维方法。其次是要有较强的文字功底。物价工作中经常涉及到各类价格文书，这些文书既要严格按照法律要求，又要符合《国家行政机关公文格式》的要求，如涉案物品价格鉴证结论书的撰写，是我们对涉案物品价值问题从科学技术的角度提出的分析判断意见，按特定的形式、规定程序制作的具有特殊法律效力的价格证明文书。既要综合分析工作全过程中得出的鉴证结论，还要以准确的数据和可靠的资料来证明价格鉴证结论的正确性，同时要求文字简练、层次清楚、逻辑严密、表达准确。再次是加强调查研究。“没有调查，就没有发言权”，要扎实增强调查研究的自觉性，要善于调查研究，把调查研究贯穿于抓工作落实的全过程，对一些探索性的工作，要善于通过调研，不断完善，把感性认识上升到理性认识，为下一步工作积累经验。第四是要有开拓创新意识。时代在变，任务在变，环境在变，物价工作要需要不断改革创新，要紧紧围绕经济工作这个中心，紧跟形势，更新观念，与时俱进，

积极进取，通过自身的努力，不断提升做好本职工作的效能。

三是不让乱办事发生在自己行动上。对于物价干部而言，坚持原则是第一位的，特别是处理举报、涉及金钱、涉及法律问题时，尤其要坚持原则，按章办事，确立无私无畏、扶正祛邪的精神境界和勇气，决不能是非不分，更不能拿原则作交易。无论何时何地，都要头脑清醒，明辨是非，敢于抵制各种不正之风，做到淡泊名利、清正廉洁。要培养高尚的道德情操，坚持自省、自重、自警、自励，自觉抵御各种腐朽思想的侵袭，要建立正常的人际关系，发展友情把握“度”，清清白白做人，堂堂正正交友，远离庸俗的风气。

四是不让虚浮作风发生在自己身上。物价工作的特点，决定物价干部必须夯实作风，踏踏实实，坚持说实话、办实事、求实效。首先要“沉”的下身子，物价工作不是政府的中心工作，却是足够影响到中心的工作，特别是当前物价问题成为社会热点时，物价干部就必须“沉”下身子，化解各种价格纠纷，掌握当前的物价动态，为政府决策当好参谋。其次要“静”的下心思，要坚持踏踏实实的工作作风，在股海风云变幻、社会热点激荡交替、社会改革涉及自身利益之时，能安心工作，做好工作。

第二篇：提高自身综合素质

提高自身综合素质，立于教学不败之地

随着教育改革的不断深入和新一轮基础教育课程改革的实施，给教育教学工作提出了许多新的问题。教师作为课程改革的实践者和主力军，如何才能顺利应对这些新的问题，驾驭改革，适应教学工作的需要，进而立于不败之地。我认为：唯一正确的途径，就是提高教师自身综合素质。除此以外，别无其他选择。这是因为我们一些教师，在教育教学工作中，还存在着诸多的“不知”和“不会”，还处于盲然状态中。如：不知如何把握、提高和发展自己;不知如何在学科教学中科学施教有效地提高教学质量;不知班主任工作的具体职责;不知如何去调动学生的学习积极性，不会反思，不会发现、探究和解决问题，因而导致了自身素质上不同程度的缺陷。为此，从本学期起，围绕如何提高教师自身素质这一问题，大家应从以下四个方面进行实践探索，且要持之以恒、坚持不懈，具体内容是：

一、提升四种基本素养

1、 思想道德素养

教师的工作肩负着教书育人的双重任务，其责任确实重大。素有“误人子弟，如杀人父兄”和“误了庄稼是一茬，误了孩子是一代”的说法，其道理不言而喻。 随着科学的发展，人类的进步，社会走到今天，人们在对教育、教师强烈关注的同时，寄予了诸多的期望和要求(那就是孩子有所好学校、有一个好班主任、有一位好老师)。思想道德素养，体现在教师这一行业上，那就是“爱”。热爱教师这一工作，热爱教育对象——学生。一句话就是要做到敬业爱生。当教师是辛苦的、是清贫的，既然我们选择了教师这一行业，那就要经得起寂寞，耐得住清苦和辛劳。

有人把教师分为五个层次：“一是大师;二是好教师;三是教书匠;四是谋生者;五是误人子弟者。”这虽不一定确切，但起码能说明我们教师队伍中，程度不同的存在着一定的差异。同时也说明社会各界和广大群众对教师的关注。我希望大家都当一名好教师，合格的教师，底线应该是不能误人子弟。因为“现代社会运行在市场经济规律下的每一个人，无论你是那一种身份的人，敬业是一种起码的精神和道德。”如果连这种起码的精神和道德都不具备，那你不仅不能胜任教师工作， 而且难以立足生存。所以大家应以《教师工作行为准则》、《师德建设五项要求》为准则，以“敬业”、“爱生”两把尺子来衡量自己的思想和行为，自强自律、尽职尽责、做一名师德高尚的教师。

2、教学基本素养

教师是为人师表者。“师者，传道授业、解惑也。”师：即学习的榜样，是道德行为和知识技能堪称表率的人。“学高为师、身正为范、德才兼备，方可堪称为人师表。”这就是对教师的最好诠释。

当教师就应当具备从事教学工作的基本素养。(诸如：语言表达能力、书写能力、一定的组织管理能力和传授技能等)这是对教师最基本的要求，也是教师的看家本领。不是说大家没有这方面的能力，而是还处在一般层面或较低水平，还不能适应现代教育的要求，所以40岁以下的教师要进行基本功达标考核，不然“以其昏昏，使人昭昭”，不仅会误人子弟，而且有损教师的形象。

3、 专业知识素养

教师的主要任务是教学，而要搞好教学工作，就得有一定的专业基础和扎实的知识功底。不论你是高中类，还是师范类，基础课程虽然都学过，但只能说是掌握了一定的基本知识，还停留在“会”和“懂”的层面上。而要达到精通、熟化的程度，还需要在工作实践中进行再学习。做到“知其然，并知其所以然”。达到融会贯通、出神入化的程度。所以大家在专业上，都还有一个再学习、再深化的任务。在精通本学科专业知识的同时， 还要具备相邻学科的知识，这样才能适应现代教学的需要。

4、 教学技能素养

教学是一门艺术，决不是简单的知识讲释和传授。要求教师必须具有一定的组织教学、设计教学、实施教学的专业性、综合性的技能技巧——这就是教学艺术。而教学艺术又来自教师的艺术修养。仅以“表达艺术”而言，马卡连柯是这样说的：“只有学会用15种乃至20种音调来说‘到这里来’的时候，只有学会在脸色、姿态和声音的运用上，做出20种风格韵调的时候，我才变成了一个真正拥有表达技巧的人”。他说的表达技巧，就是语言艺术，即表达艺术。语言艺术是这样，其他教学技能有何尝不是如此呢?为此，我们先后制订了《教师教学应具备的十种能力》、《规范课堂教学的八个注重》、《教师成长的十要十必须》。大家要认真学习深入钻研，在实践中不断提高自己的专业素养和教学能力，为成为“专家型”、“学者型”“科研型”的教师而不懈努力。

二、注重五个工作环节

1、教材与教法

为有效地传授知识、深入钻研教材，达到知识熟练准确、融会贯通固然重要，无可厚非。但这只是一个方面，还有一个重要的方面那就是如何处理教材，即怎样才能有效地把知识传授给学生。这就是教法的选择和运用。有名家这样说：“学识、教法、责任心三者之和等于教学效果，缺一不可。”的确，没有一桶水，一杯水乃无从提取，说明学识的重要，光有一桶水，却不知如何倒给学生，更不知教会学生汲水，也不行，说明教法的重要，这是教学上经常强调的两个问题。但如果没有责任心，则纵有丰富的知识也是枉然，再说好的教法也不会自然产生。所以对于教学效果来说，教师的责任心乃是最重要的。责任心的问题前面讲了，这里重点说教材与教法，在这方面存在的问题是：重教材钻研和知识疏通，轻教

法的探讨和运用，因而程度不同的影响着教学效果。正确的观点应该是：两者统一，两者并重。从目前情况看，我认为更应偏重教法的研究探讨和应用。

2、学生与学情

教学是双边活动，学生是主体，教师是主导。我想大家都很明白。但实际教学中普遍存在的问题是：忽视学生主体位置和主体作用的发挥。学生只是在教师主导作用下被动学习，学生的潜能没有得到充分发挥。从“学生与学情”两个方面来看，存在的问题是：普遍停留在对学生的整体管理和统一要求上。忽视深入调查，掌握学生的个体差异和需求。正确的方法应该是尊重主体、承认差异。在深入了解学生的同时， 注重学情的调查和掌握，学生在想什么?学习中有什么困难?学生最需要解决的问题是什么?以便有的放矢、因材施教，使各类学生都得到相应的发展和提高，从而使优秀的更优秀，平凡的不平凡。

3、试题与形式

从目前情况来看，采用试题考试的方式，来检验和评价教学效果，是多年来沿袭使用、且短时间内又不能改变的唯一方式。面对这种不能改变的方式，作为教师，研究试题内容、研究试题形式，就成了一个不仅不可忽视、而且要认真对待的教学环节。在这方面存在的问题是：多数教师重视对试题的发放和使用，轻视对试题内容、形式、意图及目的的研究和分析，导致了“题海战术下的低效率”。只有把两者结合起来，既重视对试题内容和形式的研究，提高命题能力和试题质量，增强训练的针对性和有效性，附之以对学生应试能力的培养和提高，才能取得理想的教学效果。

4、 教学与反思

“反思”一词是目前教育界使用最频繁的一个词语。英国学者洛克说：“反思是人对获得观念的心灵的反观自照，是思想的反刍，是对思维的思维。”运用到教学上，一是对专业自我意识的评价，(包括教育观念、教学态度、教学动机、教学风格、自我期望和自我满足)。二是对教学活动本身的意识和评价，(包括教学过程、教学目标、教学方法、手段、教学 组织形式、语言表达、板书设计等)。简而言之，反思即回顾、分析、总结。也可叫“回头看”。就“教学与反思”而言，我的看法是，多数教师重视教学实践，至于为什么要这样教，教了以后效果如何?相对思考的比较少，这就忽视了对教学理念和教学实践的佐证与提升。那么如何进行教学反思?从形式上讲，有个人反思和集体反思。从内容上讲，可以是一节课、一个单元、也可以是一个学科。从时间上讲，可以是一个阶段、一个 学年、甚至是自己整个成长历程。反思可以帮助我们提高认识，反思能使我们及时发现问题,纠正错误改进工作。大家一定要养成自觉反思的良好习惯。

5、 积累与应用

对于一个教育工作者来说，积累的内容主要有两个方面：一是知识积累，在工作中坚持再学习，以拓宽知识领域，夯实自己的专业基础。二是经验积累，对

自己教学实践中成功的点滴做法与体会，及时进行分析总结，系统归纳。积累的目的是为了应用，一个善于注重学习和积累的人，才能在教学工作中从容面对、游刃有余。所谓“厚积才能薄发”就是这个道理。反之，在工作上你将不会有较大的长进和建树。

三、做到两个始终不忘

1、始终不忘关爱每一位学生

现代教育的核心是服务，即：服务于家长、服务于学生。但服务的前提是尊重、是关爱。这就要求我们教师必须确立新的学生观，真正在教育教学过程中，真心实意地关爱每一位学生。

这是因为我们的教育对象是未成年人，是不完全的人，需要我教师进行教育、帮助和引导，需要我关心、呵护和宽容。同时又因为学生是教学的主体。试想一个忽视对学生关爱的教师，师生在情感上都不能相通，甚至出现对立，又何谈什么教育教学效果。为此，我们教师必须确立服务意识，全面关怀学生成长。用“假如我是孩子”和“假如是我的孩子”这种换位式的情感体验，去面对学生，就会少了苛求，多了宽容;少了埋怨，多了理解;少了指责，多了尊重。只要学生意识到你是真心爱护他、关心他、为他操心时，无论是耐心的帮助，还是严肃的批评，学生都会乐意接受，因为你真正走到了学生心中。“亲其师，信其道”，就是这个道理。古人尚且如此，我们有什么理由做不到呢!

2、始终不忘调动学生学习的积极性

这个问题前面我们已讲过多次了，要求大家多角度、全方位注重调动和培养学生的学习兴趣。但至今还未能引起大家的高度重视，今天我再次把这个问题提出来，恳切希望大家在这个问题上能达成共识，并见诸于行动。可以这样说：谁不能很好的解决这个问题，谁的教学质量就很难提高，谁就不是一位合格的教师。事实确实就是这样，凡是教育教学成绩优异的教师，都非常重视这一点，且具有这方面的能力。我送大家三条名言，以帮助大家对这一问题加深理解。

“兴趣是最好的老师。”

“成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的兴趣。”

“一个教师只所以成功，就在于他有能力让学生对学习保持持久的激情。”

四、坚持四条工作原则

1、坚持把功夫下在平时

这是根据教育教学工作的特点来提出的。因为教育是一门科学，是一项复杂的基础工程，我们必须遵循教育规律，扎实认真，一步一个脚印地做好教学各环节的工作，方能打好基础，循序渐进。在教学上没有什么捷径可走，也不能有半点虚假行为。请大家牢牢记住这一点。自觉规范自己的教学行为，养成认真踏实、一丝不苟的良好习惯。

2、坚持进行创造性劳动

所谓创造性劳动，对我们教师来说，一是体现在教育方法上，二是体现在教学方法上。对于前者要结合班级、学生的思想状况、个性差异，选择针对性的教育方法。对于后者要结合教材和学生接受能力的实际，选择最佳的教学方法，原则是实际有效，灵活多样，以避免千人一面,千课一面,循规蹈矩，照本宣科的机械做法。只有这样才能搞好教育教学工作。

3、坚持在研究状态下工作

这是因为教育教学工作本身就需要研究，教师只有在研究状态下进行工作，才能发现和解决教育教学过程中遇到的各种疑难问题，进而把教育教学工作不断引向深入。这里特别强调的是，教师即研究者，不研究不等于没有问题，不参与研究是教师工作中的误区和缺憾。魏书生在《改换视觉天地宽》一文中深有体会的说：“教师的工作要多研究，少重复。”自我封闭、墨守成规，到头来吃亏的只能是你自己。

4、 坚持把基点放在自身努力上

“在这个世界上真正可以信赖的首先是自己——是自己在向着一种光明的目标奋斗中付出的努力和血汗。”这种自强不息、艰苦奋斗的精神是事业成功的法宝。任何一个事业上有建树的人，都有过艰苦卓绝、不懈努力的经历。对于一名教育工作者来说，只有把基点放在自身的努力上，自加压力，负重前进，在教学实践中经受锻炼、增长才干，才能不断走向成熟、走向成功。这是因为“教师的教学工作是一种主动行为。教育价值观、自身价值观，才是自我变革的真正动力。”

第三篇：提高自身素质 完善自身形象2001小结

提高自身素质

完善自身形象

――近两年来的工作、学习小结

世纪之交的中国，给我们的祖国提供了无数的机遇，但同时也面临着无数的问题需要解决，这对于所有跨世纪的年青人、尤其是年青干部来说，机会大于挑战。因而，我们必须不断地提高自身的素质，以便更好地应对时代赋予我们的重任。

一、 要政治过硬、信念坚定

过硬的政治素质，是我们战胜一切艰难险阻的最重要的保障。我国是一个大国，我们的党是一个拥有6100万党员的执政大党。如果没有坚强的政治核心，没有一整套严格的纪律约束，要顺利地进行社会主义现代化建设简直是不可能的。邓小平同志曾经讲：“过去我们党无论怎样弱小，无论遇到什么困难，一直有强大的战斗力，因为我们有马克思主义和共产主义信念。”因而，作为年青干部来说，首先要做到政治过硬。政治过硬，首先要我们努力加强自身的政治纪律性，紧密地团结在以江泽民同志为核心的党中央周围，在政治上同党中央保持一致，坚决贯彻执行党中央制定的路线、方针政策。其次，在大是大非前要保持清醒的头脑，不能为眼前利益所迷惑，不能为资本主义社会光怪陆离的丑恶现象所迷惑，从而作出有损于国家，有损于人们利益的事情。在次，要将人民群众的利益放在首位，想群众所想，急群众所急，要把维护人民群众的利益作为自己开展工作的出发点和归宿点。最后，不能过分的追求个人利益，要两袖清风、一身正气。

二、 要努力学习、不断提高

世纪之交的中国正处在知识经济的时代，未来的中国是一个充满竞争的中国。面对不断推陈出新的知识，如果不加强学习，固步自封，就会使我们在关键时刻把握不住方向，在重大原则问题上分不清是非，在工作中发生偏差，在竞争中处于劣势。因此，年青干部应该把学习放在首位。要学习理论，武装头脑，要努力在掌握理论的科学体系上下功夫，在掌握基本原理及其精神实质上下功夫，在掌握马列主义、毛泽东思想的立场、观点、方法上下功夫，在掌握邓小平理论上下功夫，在掌握江泽民同志“三个代表”的重要论述并用于指导实践上下功夫。在认真学习政治理论的同时，还要努力钻研业务。要坚持不懈地学习社会主义市场经济知识、现代科学技术知识、法律知识和其他各方面的知识。要加强学习，首先要在学习时间上加以保证，要每天抽出一定的时间用于学习，不能因为工作忙或工作累而影响学习时间。其次要端正学习态度，不能用实用主义的态度来对待学习，更不能断章取义地对待学习。

三、 要甘于淡泊、敢于冒尖

我们都是党的年青干部，也是各基层党组织的后备干部。可能由于这样或那样的原因，在将来很长一段时间内没有被提拔。在这种情况下，我们应该要做到甘于淡泊，处之泰然，不能过分的追求权力，作出有违党和国家利益的事情。同时，我们也不能就此意志消沉，失去对工作的热情，失去为人民服务的热情。相反，我们应该在这段时间内更加努力地工作，把它看成是组织上对你的考验，我们要立志做大事、而不是立志做大官。同时，我们还要利用这段时间来不断地完善和提升自己，多学习一些理论知识和科学文化知

2 识，为以后更好地开展工作打下坚实的基础。敢于冒尖，就是当机会来临的时候，我们不能过分的谦让，要牢牢地抓住机会，勇敢地站出来，承担起重任。只有这样，才能更好地为人民服务，为祖国的现代化建设贡献自己的力量。

四、 要转变观念、努力工作

改革开放二十多年取得的成绩证明，华西村的巨变证明，松江区近年在社会、经济、文化方面取得历史突破证明，只有转变观念，转变工作方式，顺应历史发展的潮流，才是我们唯一的出路。对此，很多人发出感叹“观念转变了，事情好办了”。面对不断完善的市场经济制度，我们再用计划经济的老观念去开展工作，非但不能把事情办好，反而会把事情搞的更糟，我在自己的工作中也切身体会到了这一点。今年，为使企业更好地应对不久即将加入的WTO，区政府加快了在工业企业中推进ISO9000质量体系的认证工作，要求全区有50家企业在今年完成认证工作，其中工业区要完成12家，占全区的24%。面对全部是外资企业的工业区，我们不能象对待国有企业那样简单地下一道行政命令，出一个红头文件去推进认证工作。因而，我们改变了工作方式：首先利用各种机会大规模地进行宣传活动，让企业了解进行质量认证的紧迫性和必要性。其次，我们邀请有关人员给外资企业的总经理们上课，告诉他们如何开展认证工作，在认证过程中会碰到哪些问题，如何解决，怎样做才能更节约。通过努力，工业区的质量体系认证工作得以顺利的推进，到目前为止，共有三十多家外资企业完成了认证工作，超额完成了区政府下达的指标。因此，作为我们年青干部来说，应该把转变思想观念，转变工作方式，作为我们开展工作的必要条件。转变

3 思想观念，一是要转变思维方式，要从市场经济的角度去考虑问题，要用发展的眼光去看待问题。二是要讲究工作方法，要从实际出发灵活的运用工作方法，用实事求是的态度去对待问题。三是要改变工作方式，要变被动的等待为主动的出击，不能固步自封。

五、 要拿出成绩，作出榜样

我们是党青年干部，也是各基层党组织的后备干部，我们的所作所为应该成为周围所有年轻人的榜样。在上课时，组织部黄科长讲了这样一句话“村看村、户看户、群众看党员、党员看干部”。这句话提醒我们，在我们的周围，有很多双眼睛在看着我们，在监督着我们。作为基层后备干部，我们代表着党的将来，我们表现的好坏，可能直接影响到党组织在群众中的声誉。我们表现不好，会使群众对党组织失去希望，使党组织在群众中的威望降低。因而，我们应该处处争第一，事事创一流。第一，我们要成为工作的榜样，通过自己不断努力、勤奋、踏实的工作，拿出工作实绩，用成绩来证明自己的实力。第

二、我们要成为学习的榜样，努力学习政治理论知识和科学文化知识，来提升自己的文化内涵，开阔自己的眼界。第三，我们要成为日常生活的榜样，不打麻将，遵纪守法，尊老爱幼。只有这样，才能树立自己在群众中的威望，才能维护党组织的荣誉，才能带动周围的群众走共同富裕之路，才符合党的青年后备干部的光荣称号。

“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，让我们从老一辈无产阶级革命家手中接过社会主义的旗帜，化作自己的灵魂和奋斗目标，勇敢地担负起创造新世界和新自我的双重使命，只要我们坚持

4 既定的社会主义航向，那么，真理一定属于我们，世界一定属于我们，未来也一定属于我们。

陆

斌

2000年10月2日

第四篇：增强自律意识提高自身素质

增强自律意识 提高自身素质 共创文明校园

老师们、同学们：

早上好，今天我讲话的题目是“增强自律意识提高自身素质共创文明校园”。 什么是自律?简单地讲就是“自己约束自己”。

我先带同学们到芬兰看看：芬兰是北欧的一个毫不起眼的小国，但在2001年它却获得了全球竞争力第一的美名。在芬兰的各个城市，基本看不到交警维持交通。最为典型例子便是在深更半夜空旷的街头，也不会有哪个芬兰人闯红灯。自律的素质达到这种程度，真实令人佩服!

由此可见，自律达到某种程度，也会变成一种竞争力，自律是走向成功的基石。 对于疾病，人类最高明的方法是预防，对于人生道路上的一些错误，最高明的方法则是避免，而自律便是预防针。一个懂得自爱、勇于自省，善于自控的学生必是一个自律性极强的学生。今天利用国旗下讲话，我给同学提几点具体而明确的要求：

第一要管好自己的手。

表现在不乱扔垃圾，相反还要随手捡起地上的杂物。我们的手要及时关门关窗、关灯关笼头;我们的手不去乱涂乱画，不破坏公物，更不能与同学与大打出手。

第二要管好自己的脚。

脚是用来走路的，但你得好好走路，在教学楼里走路必须要轻。有的同学在教学楼走廊上、楼梯上奔跑，弄得整栋大楼咚咚作响，实在是一种不文明行为;我们的脚不能去翻围墙、翻窗户，不能踢门，践踏草坪，更不能将不文明的脚印留在雪白的墙壁上。 第三要管好自己的嘴。

嘴是用来吃饭和讲话的，但要吃得文明，说的礼貌。我们不能随地吐痰，随地吐痰是低素质的表现，边走边吃既不雅观也不卫生，更不利于身体健康。我们讲话应该有礼貌，有修养;满口脏话、粗语是极没教养的表现，讲话尖酸刻薄是没肚量的表现，大声喧哗则是没修养的表现。

第四要提高认识，管好自己的思想。

有些同学认为学校、老师管这管那，一点自由也没有。我给同学讲个寓言故事：一天，风筝和线手牵手在天空中飞翔，过了一会儿，风筝不耐烦的对线说：“老兄，请放开我，不要限制我自由活动的空间。”线劝道说：“老弟，不行啊!我的责任就要限制你。否则，你就会失去飞翔的自由。”，风筝不听劝告，拼命的摆脱线的束缚，然而就在它将线挣断后不久，便一头栽进了无底的深渊。风筝的不幸，是不理解真正的自由是要受到一定的约束和限制，希望你的认识比这只风筝要高些。

管好自己的思想首先要“明确身份”。我们同学始终不要忘记自己的身份是学生，既是学生，就应该有学生的打扮，这在《中学生日常行为规范》中有明确规定：“穿戴整洁、朴素大方，不烫发，不染发，不化妆，不佩戴首饰，男生不留长发，女生不穿高跟鞋。”可是有一些同学，花大量时间、精力、钱财，刻意追求时尚，服饰打扮与学生身份很不相符，更谈不上美;既是学生，就该有学生的主业，那就是学习，而不是整日价玩手机、听mp

3、看小说，一味追求物质上的享受;既是学生，就该有学生谦恭的样子，谦虚好问、尊敬师长。 同学们，我们都希望得到别人的赞扬，社会的认可，说我们是有修养，有素质的人。那就让我们管好自己的思想、嘴、手和脚，懂得自爱、勇于自省、善于自控、养成自律习惯，提高自律能力，加强品质修养，共创文明、和谐、美好的校园!

我的讲话完了，谢谢大家。

第五篇：教师应提高了自身素质

作为一名教师，担负着培养、教育下一代人的艰巨、繁重的任务，传道、授业、解惑是教师的天职。教师的职业的确是伟大而又神圣的。我们每个受过良好教育的人，都有一个共同的体会：培养我们成长起来的那些教师，他们的确像蜡烛一样，燃烧了自己，照亮了别人。他们吃的是“草”，挤出的是“奶”，从精神、灵魂上培育了我们一代又一代青少年。因此，我觉得

一、加强理论学习，更新教育观念，提高师德认识。

首先，教师 认真学习政治理论，树立正确的人生观，不学习理论，就不可能科学地、全面地、深刻地认识社会，认识人与人之间的正确关系，因而就不可能形成正确科学的人生观和世界观。不能矢志教育，义无反顾，以坚毅不拔的精神，战胜前进道路上的一切困难，为人民教育事业而努力奋

二、勤于实践磨练，增强情感体验，提高师德修养斗。

教育实践也是教师职业道德修养的目的和归宿。师德修养的目的，在于形成良好的师德素质，提高教师实践能力。教师不仅要通过理论学习来分清是非，更重要的是要求身体力行，教育实践是正确师德观念的认识来源，只有在教育实践活动中,才能正确认识教育活动中的各种利益和道德关系,才能培养好自己的师德品质。

三、制定奋斗目标，坚持不懈努力

教师职业道德修养同人们认识和改造世界的一切活动一样，不是无目的、无计划的，而必须有着明确的目标作为指导。每个教师必须从自身的实际情况出发，确立可行的目标，去努力实现自身师德从无到有，从现有层次向更高层次的攀登。

师德修养实际上是教师道德认识、情感、意志、信念、行为和习惯诸要素从无到有、从低到高、从旧到新质的矛盾运动过程，因此也就决定了它是一个长期的艰苦过程，这就必然要求教师坚持不懈的努力。一个教师在教育实践中要不断的选择自己的行为，教育实践活动的深入和发展，会提出许多新的问题，教师总是面临新的选择考验，教师道德修养也就不能停留在一个水平上，而是要求越来越高，永无止境。所以每一个教师都要长期修养，不断磨练，做到坚持不懈才能使自己的思想品质修养不断提高，达到更高的境界水平，适应教育和社会发展的需要。