机械一体化毕业论文

想必大家在写论文的时候都会遇到烦恼，小编特意整理了一些《机械一体化毕业论文(精选3篇)》，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。摘要：毕业实习和毕业论文是本科教学不可或缺的重要环节。在分析当前毕业实习和毕业论文实践环节存在不足的基础上，提出将二者一体化整合的实践教学模式，并给出了具体的应对措施。

第一篇：机械一体化毕业论文

独立学院毕业实习、毕业设计和就业一体化管理模式的探讨

独立学院作为我国高等教育发展的创新模式，经过几年的发展探索，其人才培养定位已基本形成共识，就是以培养“应用型”本科人才为目标。因此在教学培养方案里要特别注重实践教学的设置，增加实践教学的学时，突出培养学生的动手操作能力，团队合作能力，人际交往能力。

为了增强独立学院毕业学生的就业竞争力，提高就业率，本文将从学生第八学期的实践教学谈起，打破传统思维，让毕业生提前介入就业环境，一边实习一边工作，实践教学管理和就业互相促进，共同助力学生的就业工作。

1 独立学院毕业实习、毕业设计、就业管理的现状

1.1管理机制

独立学院的机构设置时，将毕业实习和毕业设计工作的管理权划到了教务处，就业管理工作在学生工作处。教务处在组织学生毕业实习和毕业设计时，是从教学管理的角度出发，目的是完成教学任务，没有考虑学生的就业管理工作，甚至有些政策和就业工作有冲突;学生工作处的就业管理工作，是提供就业信息和就业方面的管理工作，如果学生在校外实习，就要错过许多企业的校园招聘，错失就业良机。相反，如果学生一直在利用时间在社会上找工作，就不能保证毕业实习的时间，毕业实习效果难以保证。

1.2分散型毕业实习下的毕业设计和就业工作现状

由于多方面的原因，国营大中型企业的效益不如以前，对接受学生毕业实习的积极性下降，有些是靠其它的关系维持着。即使有些企业同意学生去实习，但具体负责指导的基层班组缺乏积极性，工人师傅不愿意带，学生学习的积极性也不高，由此导致实习质量的降低，因此一部分独立学院在安排学生毕业实习时，采取学生自主联系实习单位，学校选派指导教师进行指导的方法进行。

分散型的毕业实习适合一些专业性不太强的专业，这种实习方式为学校节省了资金，同时也给学生创造了充分的双向选择机会，一部分同学的实习单位就是将来的就业单位。但是，分散型毕业实习不利用教师对学生进行毕业设计工作的指导，而且学生在实习时，工作时间占了很大一部分，没有精力再撰写毕业设计或论文，在学校催交毕业论文时，好多学生都没有完成，即使完成了，质量也不高，抄袭现象严重。

1.3.集中型毕业实习下的毕业设计和就业工作现状

对于一些专业性比较强的专业，学生走上工作岗位还需要进行一次综合实践，这样学校采取的集中毕业实习就比较重要，即学院(系、部)统一联系实习单位，由指导教师带队，集中时间进行管理比较严格的毕业实习。在这种情况下，学生的毕业设计完成情况比较好，遇到问题教师也能及时解决。但是这段的时间学生在就业过程中，对多数学生来说，为了找到一个地理位置好、福利待遇高、有发展前途符合自己愿望的工作單位，就不得不放弃实习。

1.4.缺乏“双师型”教师

加强毕业实习、毕业设计和就业工作，有较强实践能力的“双师型”教师不可或缺，独立学院的现有教师队伍中，大部分来自于母体学校的在职教师或退休教师，一部分来自于聘用的专职教师，少部分来自于从其他院校选聘的兼职教师。这些教师大部分一直从事理论教学研究，与生产实际接触较少，没有实践生产经验，不能很好地指导学生进行实践环节的学习，所讲授的知识与现实脱节的现象比较严重。

2 独立学院构建毕业实习、毕业设计和就业一体化管理模式的思考

2.1 创新机制，资源共享

将毕业实习和毕业设计管理工作从教务处独立出来，与就业工作一起成立新的部门，统筹学校资源，全力做好毕业实习、毕业设计和就业管理工作。在安排毕业实习工作时，可以利用学院已经毕业学生的资源，建立校友会，动态跟踪校友的就业单位，为在校学生的毕业实习和就业提供参考;同时可以有效预防毕业实习和就业的冲突，增加实习安排的机动性。通过与招聘单位接触，可以了解社会对人才的要求，进而可以在学生进行毕业实习时，侧重培养相应的能力，提高学生应聘的成功率，建立起和企业良好的合作关系，促进学生就业，提高独立学院的就业率，实现独立学院的健康可持续发展。

2.1.1 提纲挈领，做好毕业实习的管理工作

做好毕业实习的管理工作，首先要加强认识，从思想上提高重视，学校要加强宣传工作，得到学生、家长和教师的认可，调动他们的积极性，同时学校要加大经费投入，为毕业实习提供强有力的资金支持，保证毕业实习工作的顺利进行。其次，根据毕业实习的需要，适时调整学院的毕业实习规定和相关操作章程，加强学生安全管理，严格实习考核办法，制定详细的、尽可能量化的、易于操作的考核标准，避免考核评定上的随意性，考核内容要涵盖学生的思想道德、劳动纪律、工作方式和技巧、实习结果等各个方面，防止以偏概全。最后，加强实习基地的建设，为提高毕业实习质量奠定良好的基础。

2.1.2 促进学生就业，提高就业率

通过高质量的毕业实习，学生可以查漏补缺，在就业前进一步完善自己，学生还接触了社会，对社会有了更进一步的了解，也能更清醒的认识自我，端正就业观念，就业目标更加明确。毕业实习、毕业设计和就业工作的整合和有序管理，将以提高毕业实习和毕业设计质量为手段，以提高就业率为落脚点，实现独立学院的预定培养目标。

2.2加强“双师型”教师队伍建设

教师是学校提高教学质量的保障，只有好的教师队伍才能培养出优秀的学生，因此为加强实践教学的管理，提高实践教学质量，独立学院的教师要保持与企业的紧密联系，保持教师队伍的弹性，独立学院需要从生产第一线的现职技术人员中聘请一部分兼职教师，另一方面组织教师定期到企业锻炼，进行体验学习，培养更多的“双师型”教师。此外还应该建立更加灵活的人才机制和制度，以能力为核心，不拘一格选用人才，完善技能型师资的聘任机制和师资共享机制，来解决实践师资队伍不足的问题。

(石家庄经济学院校教改项目，编号为：2010J20)

参考文献：

[1]叶茜茜，郭思村，借鉴国外经验加强实践教学基地建设研究[J],宁夏大学学报(人文社会科学版)，2011.5.

[2]汪卫琴，高校毕业实习工作的现状分析及对策建议[J],四川教育学院学报，2005.9.

作者简介：

[1]刘义臣，男，石家庄经济学院华信学院实验实习中心主任，1980年10月12日，助理研究员，硕士，研究方向：社会科学

[2]张晶，女，研究方向：社会科学，石家庄经济学院华信学院

[3]陈虹，女，研究方向：社会科学，石家庄经济学院华信学院

作者：刘义臣 张晶 陈虹

第二篇：毕业实习与毕业论文教学环节一体化改革

摘要：毕业实习和毕业论文是本科教学不可或缺的重要环节。在分析当前毕业实习和毕业论文实践环节存在不足的基础上，提出将二者一体化整合的实践教学模式，并给出了具体的应对措施。

关键词：毕业实习 毕业论文 实践教学改革 整合

本科毕业实习和毕业论文是大学本科人才培养方案的重要内容， 是人才培养质量保证的关键性环节，在引导学生学习新知识，培养学生创新能力、专业技能和素质方面起到了不可忽视的作用。同时毕业实习和毕业论文也是检验学生综合运用专业知识、考察学校教学和人才培养质量的重要依据。

毕业实习是大学生从理论走向实践，从课堂走向工作岗位，从学校走向社会的关键阶段，是对学生专业知识和业务水平的综合锻炼和检验，也是学生理论联系实际，养成工作思维、工作能力的重要环节。而毕业论文是培养学生综合运用所学知识和技能，理论联系实际，独立分析，解决实际问题的能力，使学生得到从事本专业工作和进行相关工作的基本训练。二者都是高等教育人才培养方案的不可或缺的组成部分，是培养学生实践和创新能力的重要途径。然而，目前的本科毕业实习日益表现出形式化的倾向，更像走马观花的过场，实习效果不甚理想；而毕业论文环节更是出现不少抄袭、剽窃、攒论文蒙混过关的情况，毕业论文水平令人堪忧。

毕业实习和毕业论文教学模式改革已经成为高校教育工作者和教育管理者亟待研究和解决的现实问题，引起国内诸多教育工作者的关注。本文在总结现有成果的基础上，以国务院“把高等教育的工作重点放在提高质量上”的战略部署为指导，以“厚基础、宽口径、重实践、强能力、高素质”为根本出发点和落脚点，探讨如何进一步优化和整合实践教学体系，并提出合理可行的对策建议，希望以此解决当前本科毕业实习和毕业论文教学环节出现的低效问题，真正实现教育部提出的“培养学生的实践能力和创新精神， 实现知识、能力、素质的有机统一”的目标。

一、毕业实习和毕业论文的作用

1、毕业实习的作用

毕业实习是大学本科重要实践性教学环节之一， 是学生将所学基础理论知识和专业技术知识与实践应用相结合的实践过程，毕业实习是学校与社会的衔接点。

学生通过毕业实习可以得到显性和隐性两方面的收获。显性收获是指的是业务方面，包括知识和技术两方面。通过将所学的基本理论方法应用于工作实践中去，用“学知识”去指导“做技术”，用“做技术”促进“学知识”，“学知识”和“做技术”相辅相成、良性互动。对学生而言实习过程更像一个练兵的过程，而实习平台（如实习企业或网络平台）就是这个“演兵场”。此前学生整个学习过程中接受的是一门一门自成体系的课程的学习，犹如一颗一颗的珍珠，是零散的和不系统的。毕业实习的一个重要的目标就是要将前期学习的课程进行综合性应用和系统性梳理，让所学知识达到融会贯通的效果，进而构建和完善学生自己的知识体系，其作用犹如散珠成串。

学生还可以在实习过程中得到课堂上无法获得隐性收获。所谓隐性收获，指的是做人处事方面，包括人际交往和沟通方面。在市场经济的环境下，企业更多从经济效益方面来考虑问题，为保持正常的生产秩序，尽量杜绝事故发生，一般不愿意接受学生实习，即使勉强接受了，统一安排的也大多只是参观性实习，实习时间短，实习内容、实习深度和广度均受到限制。为保证实习的质量和达成预期实习目标，就要求学生在有限的实习时间里变“被动实习”为“主动实习”，认真观察，积极同工厂技术员沟通并提出问题，进而提高他们的人际交往能力。

2、毕业论文的作用

毕业论文是本科毕业教学的必修环节之一，可以看作学生的在学期间的最后一门课程。毕业论文的目的在于培养学生综合运用专业基本理论、基本知识、基本技能的能力；培养学生独立分析问题、解决问题的能力；培养学生调查研究、信息搜集和综合表达的能力。

毕业论文阶段，学生可以在指导老师的辅导和帮助下，根据自己的兴趣爱好，选择一个具有现实意义的生产管理中的或是社会生活中的有待解决的问题，通过自己的调查和分析，完成数据的搜集和整理、模型的建立和求解，一直到撰写出符合规范要求的毕业论文。通过三个多月的实践，学生综合运用了本科阶段所学的知识，锻炼了科研能力，为后继学习奠定基础。

二、传统模式的弊端

长期以来，本科毕业班的实习采取教师集中指导、学生集中实习的模式进行。首先是指导教师将学生带到实习单位或工地；然后再由实习单位的培训中心、工程技术部或其它管理部门将学生安排到相关的生产现场，并由工程技术人员或管理人员进行辅助指导，在条件许可的情况下，实习单位也安排学生从事一定量的现场操作活动；最后，由学生写出实习总结。自1999年扩招以来，在校学生人数急剧增加，也就说2003年及以后，由于实习单位接待能力有限，集中实习的模式已经不能适应形势的变化，于是就有了集中实习与分散实习相结合的模式。然而，集中与分散相结合的实习模式也慢慢暴露出一些问题。例如，学生采取分散自主实习模式时，处于无人监控的状态之下，常常无法达到预先制定的实习目标。

本科毕业论文实践环节一般由指导老师预先提供若干个论文题目供学生选择，学生根据自己的兴趣选择指导老师。确定毕业论文选题之后，在指导老师的辅导下，先后进行资料检索与阅读，实习任务书下达、开题报告、中期检查、定稿答辩等阶段，整个毕业论文大约需要14周的时间。该种毕业论文模式存在一定的问题，例如毕业论文题目由指导老师拟定，在做论文阶段学生经常会发现所选题目不适合自己，论文做不下去，中途改题目换题目的现象时有发生，一定程度上扰乱了毕业论文实践环节的正常秩序。

另外，毕业实习和毕业论文都安排在第八学期初，第八学期开学就要进行毕业实习，随后开始毕业论文阶段的实践教学。学生常常担心毕业论文的相关事情而无法安心实习，随后开始的毕业论文阶段的选题也与前期的实习没有关系，两个实践教学环节完全是相互割裂的。第八学期也是学生找工作的重要阶段，随着就业形势越来越严峻，工作没有着落的学生面临着巨大的找工作压力，既无法安心实习，也无法安心做毕业论文。

在多年的带毕业实习的经验和调研的基础上，我们总结出毕业实习和毕业论文主要存在如下一些问题：

1、毕业实习过程没有为学生提供任何知识和技能，学生在实习结束后依然不了解企业的运作；

2、实习单位并没有为学生提供真正的实习机会，学生在实习单位仅仅是进行了几天时间的参观，获得了一份实习证明；

3、毕业实习内容无法写入毕业论文，实习没有为毕业论文提供任何帮助；

4、部分学生都是通过拼凑、抄袭等方式完成毕业论文，毕业论文的质量无法得到保正；

5、实习过程没有为学生提供任何技能上的学习和锻炼的机会，对学生就业也没有任何帮助。

三、应对措施

为了有效地解决毕业实习和毕业论文实践教学环节出现的问题，本文提出如下应对措施：

1、毕业论文实践环节适当前移

学校可以通过将毕业论文环节的准备工作适当前移，在毕业实习开始之前进行毕业论文的选题，让学生带着问题参加毕业实习。这样做的好处是显而易见的。例如，以工商管理专业学生去电厂实习为例，学生的毕业论文选题有的是关于人力资源管理的，有的是关于企业战略管理的，有的是关于生产物资管理的，有的是关于电力市场营销的等等。在前期充分准备的基础上，学生到电厂的时候已经知道自己参加实习的重点是什么，需要调研的问题是什么，可以针对自己需要研究的问题与电厂相关科室和技术工程师交流和沟通，做到有的放矢。通过这种毕业实习和毕业论文一体化的模式，学生深入到实习企业，能够比较全面地掌握企业的情况，调研到第一手的数据资料，毕业实习的效果和毕业论文质量自然能够得到保证。

毕业论文实践环节前移的一体化模式还有一个好处，那就是可以减轻学生后期找工作的时间压力。毕业实习和毕业论文的一体化模式可为一举三得，妥善解决好了毕业实习、毕业论文和找工作三件大事。

2、进一步拓展实习平台

社会对人才的标准是既要具备良好的理论基础，又要有良好的动手实践能力。为了能给学生提供一个良好的毕业实习机会，在实习过程中获得实际工作所需要的技能，学校需要进一步扩展本科毕业实习平台。

在这方面，中山大学先我们一步，进行了有益的尝试。2009年中山大学南实验中心与东方标准合办成立了“全国信息技术高级人才培养基地”，目的就是要为学生提供真正的软件项目实践平台，让学生全程真实参与软件开发过程，彻底熟悉软件企业工作的方式方法，帮助学生学习以后工作所必需的技能，为其进入实际工作岗位打好技术基础。实习结束后，为学生开具毕业实习鉴定，并指导学生将实习过程及实习的收获写入毕业论文，写出一份真正属于自己的，具有一定深度和实际意义的毕业论文。

3、充分利用便利的网络和软件条件

我们处在互联网高度发展的时代，毕业实习的部分内容完全可以利用便利的互联网和软件来完成。在今年的本科实习实践环节中，我们采用这种方式对工商07班进行了尝试。

在电厂实习以后，为了综合应用本科阶段所学知识，我们采用北京大学王其文教授开发的企业竞争模拟（BizSim）软件，模拟企业在真实的市场环境里的生产运营管理过程。该软件能够训练学生在变化多端的经营环境里，面对多个竞争对手，正确的制定决策，达到企业的战略目标。该软件中设置了CEO、 CFO、 COO、 CMO、CHO等多种角色，需要用到企业战略管理、财务管理、生产运作管理、市场营销管理、人力资源管理等多门课程的知识。通过模拟对抗，同学们收获很大。实践证明，对于某些专业的毕业实习，将部分实习内容利用互联网和软件来完成是完全可行的。

四、结论

把毕业实习和毕业论文整合起来的一体化改革，是实践教学环节改革的一个重要的内容，也是进一步优化课程结构体系的需要。毕业实习与毕业设计论文一体化的改革， 使原来两个相对独立的教学环节整合成为一个相对较长的环节， 不仅能增加学生在社会实践中与本专业相关实际工作的接触深度，有利于提高学生实践动手能力， 也有利于学生综合运用所学理论、技能和专业知识，独立分析和解决实际问题能力的培养和锻炼。

真诚的希望通过毕业实习和毕业论文阶段的一体化整合，能够纠正以往在毕业实习和毕业论文阶段过多的形式和过场现象，变学生在实践教学中“骑马观花”为“下马赏花”，真正实现毕业实习和毕业论文实践环节的初衷。

参考文献：

[1]石国亮，刘有智，栗秀萍．化工应用型本科毕业实习内容体系研究[J]．化工高等教育，2010，27 （4）：67－69．

[2] 刘慧卿，宋永嘉．高等工科院校本科毕业实习改革[J]．华北水利水电学院学报（社会科学版），2010，26（2）：125－127．

[3] 黄震威，沙桂英，赵玉华，et al．强化产学结合与实习过程管理 增强实习效果[J]．沈阳航空工业学院学报，2009，（S1）：110－114．

[4] 李淑文，文宏达，周亚鹏，et al．重视毕业生产实习提高学生综合素质[J]．河北农业大学学报（农林教育版），2007，9（4）：129－132．

作者：任峰 李金颖

第三篇：校企合作机械专业毕业设计的探讨

摘 要 毕业设计是机械类专业教学中的一个必不可少的教学环节，是对学校应届毕业生在毕业前接受的一次综合性实践训练，是对学生所学知识进行整理和系统的必要环节。它是学生接受设计任务，在教师指导下独立进行工程实践，获得基本训练并取得成果的过程，它是评估毕业生学业成绩的一个重要方式，也是提高学生综合素质与创新能力的关键一环。

关键词 合作 机械专业 毕业设计

毕业设计是大学期间获取知识、技能的总结，是走向工作岗位前的实战演习。通过毕业设计可以强化学生对本专业的理解，可以增强各种能力，如收集资料能力、调查研究的能力、分析能力、运算能力等。本文通过分析在机械专业毕业设计过程中存在的问题，提出在制造类企业中合作进行毕业设计的优点及管理措施。

一、毕业设计中存在的问题

目前大部分学校学生毕业设计通常在学校进行，由专业教师提供毕业设计课题。毕业设计环节中有毕业实习和毕业设计，由专业教师指导的毕业设计实践环节，除部分老师带学生到工厂进行毕业实习外，大部分学生没有进行毕业实习环节，导致学生对于很多设计的内容理解不够深入。由于毕业设计指导教师有教学和科研任务，甚至是非常繁重的任务，导致到教室指导学生毕业设计的时间没有保证，部分学生反映指导老师很少进行指导，沟通交流的时间较少。而且部分指导老师反映学生在毕业设计的过程中不够积极主动，有些学生对毕业设计不够重视，再加上就业面试等，用于毕业设计的时间很少。

二、企业中进行毕业设计的优点

第一，在学生方面，由专业教师指导的毕业设计实践环节，学生没有进行毕业实习环节，直接进入毕业设计环节，在毕业设计过程中由于学生没有感性认识，以及设计出来的产品没有通过实际生产检验，学生不清楚绘制的图纸是不是规范，结构合不合理，工艺可不可行等，答辩老师在毕业设计答辩过程中的提问学生不知道怎么回答，学生对知识把握效果不好。同时，毕业设计在企业中进行，毕业设计课题联系生产实际和工程应用，这样有利于调动学生的积极性，由于是真做实干，他们就会主动去了解、熟悉有关企业生产的实际情况，积极主动的去分析实际问题，找到解决问题的方法和途径，使学生的综合能力得到提高。

第二，在企业方面，学生在学校专业课学习过程中学习机械设计软件诸如PROE、UG等，到企业后可以与企业技术人员交流，提高企业的自动设计能力，同时学生在实践过程中可以联系自己所学专业知识根据企业生产情况提出一些合理化建议。

三、校企合作毕业设计的操作措施——以模具专业毕业设计为例

钳工操作：每个学生发一份图纸，按图纸尺寸要求划线根据实际工件选择基准，学生正确使用量具实际测量工件，并进行攻螺纹、套扣、钻孔等工序。模具铣操作：学生熟悉机床的操作与保养，故障分析与排除，铣平面、铣直角、开推、铣台阶、铣斜面、铣T型槽。数控车铣操作：学生熟悉设备面板功能及手动操作与自动运行。进行成形面加工、内外螺纹，锥形螺纹的加工。数控系统、加工中心、线切割、电火花操作：熟悉机床面板及工件装夹、校正与分中。熟悉三菱，法拉克等数控系统，熟练使用加工中心、线切割、电火花等设备编制典型的型腔、型芯的加工程序，并联机加工。

毕业设计内容及时间安排

模具工艺结构及拆装操作(1周)：分析模具工艺、结构的合理性、拆装模具，掌握拆装的方法和技巧，进行模具组装。模具设计及制造(11周)：学生分组在企业技术人员指导下学生自己进行特定零件的模具综合设计，在企业师傅指导下学生动手操作设备进行模具综合加工。

四、校企合作中需要注意的问题

做好学生实习地点和硬件设施的安排，多多加强与企业技术人员的交流，刚开始由于企业技术人员对毕业设计要求不是很了解，对课题的难易程度把握不是很清楚，学校指定专业老师作为第二指导老师，相互配合，也要和学生多多沟通，正向鼓励学生坚持和用心实习。

五、结语

校企合作中机械专业进行毕业设计，公司要委派技术人员负责指导学生的毕业实习及毕业设计，从而强化学生对本专业的理解，增强学生的各种能力，如收集资料能力、调查研究的能力、分析能力、运算能力等。同时从设计到加工的全过程，学生可以把自己设计的产品，亲自操作机器加工出来，大大提高了学生的设计能力及实践动手能力。在毕业实习及毕业课题选择、指导方面从学校老师和企业专业人员的合作下，进一步让学生将理论和实践结合起来，也为学生顺利完成毕业设计提供理论和实践帮助。同时为毕业后更好的找到工作奠定基础，并为社会输送更好的人才。

参考文献：

[1]刘秀玲.强化毕业论文的教学与指导[J].中国高等教育，2006，(9).

[2]董黎刚，赵姺.高校毕业设计中出现的问题及对策[J].南京电气电子教学学报，2004，(26).

[3]杨清之.关于本科毕业论文的几点思考[J].

(作者单位：长江大学文理学院机电与信息工程系)

作者：汪为杰