第一篇：高考语文易错题范文
2018高考语文客观易错题资料
高考语文客观易错题资料汇编 1.下列各句中画横线词语的使用，全都正确的一项是(
)
①广大新闻工作者常年坚守岗位，夙兴夜寐，坚持用妙笔和镜头记录祖国发展的成就，讴歌党员干部的优良作风。
②优秀的诗文作品清新自然，不落言筌，用朴实的语言、平常的事物创造出似浅而实深的意境，使读者在平淡的语句中体味作者的深意。
③弘一法师皈依佛门后，深恐掉入名利陷阱，他律己极严，自书“不为自己求安乐，但愿众生得离苦”的偈句，其光风霁月的怀抱历历可见。
④目前，许多工程建设问题频繁发生，甚至有的问题工程还获得了工程质量奖，这在很大程度上是官商暗中结草衔环的结果。
⑤这位姑娘天生就眼睛深凹，鼻梁挺直，头发卷曲，身材苗条，好似芝兰玉树，在黄皮肤黑眼睛的国度里，很容易被人认出。
⑥金岳霖先生认为，学生论文出了问题，老师有重大责任，为人为学，必须战战兢兢，如履薄冰。
A.①③⑥
B.②④⑤
C.①③⑤
D.②④⑥ 2.下列各句中，没有语病的一句是(
)
A.中国能否在这次全球科技变革浪潮中成功实现逆袭，关键在于能否从现在开始加大对基础科技研发的投入。
B.在互联网时代，世界其他国家与非洲站在同一起跑线上;在移动支付方面，非洲也并不落后，甚至拥有更成熟的条件和更广阔的市场。
C.印度电影《摔跤吧!爸爸》意外走红，不仅以超5亿元的高票房打破了印度电影在中国内地的票房纪录，还连续多日牢牢占据单日票房榜首。
D.对于中央厉行勤俭节约反对铺张浪费的规定，一些人借口拉动内需为名，认为适度的浪费有利于刺激经济的增长。
3.下列各句中，表达得体的一句是(
)
A.一位同学在班上的学习方法交流会上说：“我殷切期望方法不当的同学调整心态，改进方法，取得佳绩。”
B.张教授治学严谨，学养深厚，儒雅深沉，不随流俗，我们全班同学都十分赏识他。 C.几位著名艺术家下乡采风，举行笔会，我也有幸叨陪末座。
D.我校学生会主办的《青晨报》征稿启事中说：“由于我们的思想水平有限，本报难免有缺点和错误，恳切希望老师和同学们帮助我们，为办好《青晨报》尽绵薄之力。” 4.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是(
)
1 A.“冠”，文中指二十岁。古代男子二十岁时行加冠礼，表示成人。
B.“吏部”是古代六部之一，掌管文武官员任免、考核、升降等事务，长官为吏部尚书。 C.“庙号”是皇帝死后，在太庙立室奉祀时特起的名号，一般加“宗、祖”等字，如神宗、哲宗、汉高祖等。
D.“登进士第”，又可称为进士及第，指科举时代经考试合格后录取成为进士。 5.下列各句中加点成语的使用,全都正确的一项是(
)(3分) ①美国给印度开了一张不名一文的空白支票,于是印度沸腾了。印度时报以《美国对中国发出警告,称印美是“伙伴关系”》为题作了报道。
②这孩子真怪,人们都说他胆子大,只差养狮子猎豹当宠物,却怕癞蛤蟆,一只癞蛤蟆就吓得他惴惴不安地惊叫起来。
③现在的国产车早已与十年前的国产车不能同日而语了,不但品质有了质的飞跃,而且在很多领域超越了合资车。
④十九大报告在重申底线、筑起反“台独”铜墙铁壁的同时,也强调承认“九二共识”的历史事实,认同两岸同属一个中国,两岸就能开展对话。
⑤所谓的“末世论”,宣扬“人类将彻底毁灭",明摆着是歪理邪说,本应不以为然才是,却有那么多人相信。
⑥“彝人制造”三位成员身着本民族服饰,默契的和声高低起伏,嗓音穿云裂石,直上云霄,以一种原生态风格引来台下观众的阵阵掌声。
A.①②③
B.①③⑨
C.②⑤⑥
D.③④⑥ 6.下列各句中,没有语病的一句是(
)(3分) A.甲骨文以实物形态保存和呈现了我国悠久的历史文明,不仅是全人类共同的伟大文化遗产,也是中华民族的宝贵文化遗产。
B.今年,国家文物局首次参加互联网之光博览会,以实物、视频、交互系统相结合的方式呈现了近年来互联网与中华文明深度融合的最新成果。
C.中文唇语识别系统是一款在嘈杂的环境下,通过识别人类嘴唇的动作从而识别出使用者所发出的指令。
D.目前,我国歼-20隐形战机已经服役,而与其高低搭配的歼-16D战机也已大量服役,这都使得我国空军对于苏35的吸引力已经急剧降低。 7.下面各句中,语言表述得体的一项是(
)(3分) A.萧峰对段正淳说:“大理段王爷,令干金在此,你好好地管教吧!”说着携起阿紫的手,走到段正淳身前,轻轻将她推过去。(小说《天龙八部》第四十一回) B.“以自身的品性、资质和特定条件下的作为论,汉献帝在历代帝王中可算中上水平,如果 2 按照大众对贤君的惯常定义,汉献帝也完全可以忝列其中。”(某电视节目评价汉献帝) C.一位同学在讨论会上说:“像孙老师这样快要退体的老师仍在为培养我们而略尽绵薄之力,我们深感荣光。”
D.这份购房合同是我方当事人在中介的忽悠下签订的,依法应认定无效。(某律师向法庭呈送的上诉状) 8.下列对相关古代文化常识的解说,不正确的一项是(
)(3分) A.“致仕”,本义是将享受的禄位交还给君王,表示官员辞去官职或到规定年龄而离职。 B.“庠序”是殷商时代最高统治者设立的学校。“太学”是汉代出现的设在京师的全国最高教育机构。
C.“六艺”,一指周王官学要求学生掌握的六种基本才能:礼、乐、射、御、书、数;二指儒学六经,谓《易》、《书》、《诗》、《礼》、《乐》、《春秋》。
D.“刑部”,我国封建社会掌管刑法、狱讼事务的官署,属六部之一。隋开始设置,历代因之。 9.下列各句中加点成语的使用，全都不正确的一项是(
)(3分)
①为警示行业弊端，洛阳著名房产监督机构“房天下”发起“洛阳地产人关心的十大问题”大调查，旨在避免积羽沉舟，扶持行业健康发展。
②小张自上月请假后，近一个月了没来上班，他因久假不归受到公司的点名批评，奇怪的是，他却依然没有现身，大家对他神秘失踪一事议论纷纷。
③近年来，一些作者在探索文学创作的新路时，热衷于所谓“为艺术而艺术”,只写一己悲欢、杯水风波,脱离大众,脱离现实,难兴文艺之春。
④依格宣布停止制作像《灰姑娘2：梦想成真》这样狗尾续貂的低劣作品，这些作品对迪斯尼公司来说就好比电影《料理鼠王》中那些速冻食品一样。
⑤虽然“中石化”通过微博、微信等传播媒介对汽油涨价问题不厌其烦地作解释，但广大用户对涨价之事莫衷一是，普遍认为是“一路飙升”。
⑥李局长爱读书，读到会心处往往会拍案而起，有心领神会之感，感觉到很多心里没来得及说的话，都被作者用精辟的话语概括出来了。 A.②④⑤ B.②⑤⑥
C.①③⑥
D.①④⑤ 10.下列各句中，没有语病的一句是(
)(3分)
A.根据杭州出台的国内首部网络交易政府规章，卖家如果骚扰、威胁消费者，使其违背意愿作出或修改交易评价，将对其处以最高两万元的罚款。
B.人民是文艺创作的源头活水，一旦离开人民，人也就会变成无根的浮萍、无魂的驱壳，能不能创作优秀作品，最根本的取决于为人民抒写、为人民抒情。
C.植物营养学就是研究如何通过施肥等措施提高作物质量、改善农产品品质的，因此植物 3 营养不仅对粮食数量安全，而且对粮食质量安全至关重要。
D.国务院近日完善消费品进出口的相关政策，对国内消费者需求的大部分进口日用消费品，于今年6月底前确定降低进口关税试点，扩大降税商品范围。
11.下列各句中加点成语的使用，正确的一项是(3分)(
)
①这种真挚隐于字里行间，所以作者笔下所描绘的一切才那么宛然美丽，富有灵气;文字才那么清丽畅达，珠圆玉润。
②父母是孩子的启蒙老师，也是孩子成长的终身老师。如何维持老师身份的新鲜感，大家莫衷一是，互不相让，这使得年轻的父母们无所适从。
③近年，葡萄酒酒庄如雨后春笋般兴起，但是近年这些酒庄或者关门或者大打特价牌，这标志着酒庄销售已经进入理性期，接下来更需要从业人员苦心孤诣。
④我市家电市场促销氛围意兴阑珊，促成这个氛围的是卖场主打“以旧换新”和“家电下乡”，再一个就是“低价促销”。
⑤金庸就是倚马可待天天写时评的报人，他以“左手写社评，右手写小说”而闻名于世。 ⑥网络用语是语言文化在网络时代的发展结果，但井喷很容易鱼龙混杂。这些生造词，既不是社会生活的需要，也无益于人际交流，最容易产生网络对文化的负面效应，所以，必要的规范和禁止无可非议。
A.①⑤⑥
B.①③⑥
C.②③⑥
D.③④⑥ 12.下列各项中，没有语病的一项是(3分)(
)
A.当前，作为网络问政新形式，政务微博不能仅仅做出姿态，更要俯下身子，贴近民生，关注群众的基本需求，才能推动政务工作的科学发展。
B.国际法庭因认定日本在南极海的“调查捕鲸”实质为“商业捕鲸”，判定其违反了国际公约，于3月31日颁布判决书，下令禁止日本船只在南极海停止以任何名义捕鲸。 C.“记得绿罗裙，处处怜芳草”这两句诗，何以具有不朽的艺术魅力?原因之一，是因为它在读者心中营造了“甜美的忧郁”这种境界。
D.近年来，省部级高官频频落马显示了新一届党中央的反腐决心，但“打几只老虎”仅仅是第一步，当务之急的工作是建立一整套行之有效的反腐机制。 13.下列各句中表达得体的一句是(3分)(
)
A.1985年我搬迁新居，秦老前来作客时，特赠裱制精良的对联一副为补壁，那对子上写的是“书到用时方恨少，事非经过不知难”。
B.李鸿章心领神会，道：“我知道老师现在的处境，您效忠皇上，爱民爱兵，但也难免遭到小人的猜疑。”曾国藩捋着稀零零的胡须，哈哈一笑道：“贤契多虑了，我肝胆相照，为国为民，决无二心，只是希望你赴皖牢记朝廷的恩典，担负起责任。”
4 C. 1月5日在工人文化宫举行先生的“百竹展(画展)”，先生在《自序》中写道：少小喜画，幸遇裱师赵炳奎先生介绍，蒙先师苏昧塑先生不弃，收为“入室弟子”。如是三载，为人学艺，受益一生。
D.去年，台湾东美大学校长章孝慈在北京参加第二届海峡两岸法学研讨会后，曾到桂林祭奠其先母章亚若。章孝慈是蒋经国和章亚若的儿子，因非嫡出，故从母姓，是一位学术有成就的法学教授。
14.下列对文中加点词的相关内容的解说，不正确的一项是(3分)(
) A.从子是古代亲属称谓，始见于《后汉书》，唐宋时开始将亲兄弟之子称作从子;叔父、伯父称为“从父”。
B.东厂是明代的特权监察机构。明成祖时设立，由亲信宦官担任首领。明中后期锦衣卫与东西厂并列，常合称为“厂卫”。
C.诸生是在明清时期经考试录取而进入府、州、县各级学校学习的生员的统称，生员有增生、附生、廪生、进士等。
D.荫子指子孙因先代有官爵而受封。明代时文官一品至七品，皆得荫一子以世其禄;清代规定“凡官死事者，皆赠以衔而荫其子焉。”
15.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是(
)(3分) A.释褐：谓脱去布衣而换上官服，即做官的意思。文中指考中进士后授官。 B.服阕，文中指穿着丧服守丧。我国古代，父母去世，子女通常穿丧服守丧。 C.近侍，指接近并随侍帝王左右的人。他们有的人对帝王有较大的影响。 D.食邑，文中指中国古代君王赐予臣下作为世禄的田邑，又称“采邑”。 16.下列各中加点的成语的使用，全都不正确的一项是(
)(3分)
①这则“最严鞭炮禁放令”最终以朝闻夕改的方式而告终，确实让人意外，这或许与该省烟花爆竹经营企业的联名上书有关。
②许多时候，我们往往注重对孩子的说教而忽视自身的行为规范，俗话说正人先正己，其实父母的示范会让孩子自觉地邯郸学步。
③古今中外，一些过分张扬、锋芒毕露之人，不管功劳多大，官位多高，最终多数不得善终，这是尽人皆知的历史教训。
④要是没有敦诚、敦敏两兄弟和张宜泉写给曹雪芹的诗，我们还真不大相信《红楼梦》的作者
始终过着箪食壶浆的生活。
⑤美国作为互联网的缔造者和网络战的始作俑者，最了解网络攻击的杀伤力，所以高度重视网络战。
⑥先秦哲学起源于对人生、社会的忧患，先秦诸子周游列国，大多席不暇暖，以谋求天下 5 由“无道”转变为“有道”的格局。
A.①②④
B.①③⑥
C.②④⑤
D.③⑤⑥ 17.下列各句中，没有语病的一句是(
)(3分)
A.中国的进步事业是人类进步事业的一部分，我们不仅致力于对世界的责任和贡献，也强调中国自身的发展;不仅造福中国人民，而且造福世界人民。
B.不久前，教育部公布了“双一流”名单，我们相信这一国家战略将有力推动中国的大学建设，使一批高水平大学和学科进入世界一流的行列或前列。
C.通过将牧场搬进草场、将工厂搬进牧场的方式，现代牧业实现了草、畜、乳全程无缝对接，探索出了促进
一、
二、三产业协凋发展的特色创新。
D.一个出版社搞得好不好，关键在社长起决定性作用，二十一世纪出版社之所以有今天的成就、今天的行业地位，张秋林三十年坚守是一个重要原因。 18.下列各句中，表达得体的一项是(
)(3分)
A.朋友为答谢我的帮助，给我送来了一精致盆栽，我推辞不过，只好说：“这次我就笑纳了，下不为例。”
B.这家饭店无论选址装修、菜单及菜品设计还是服务礼仪等方面都做得非常好，我常光顾这一家饭店。
C.再次见到刘老师，我激动万分，走上前对他说：“您二十年前的留言，还惠存在我家，我时常拿出来欣赏一下。”
D.昨日去朋友家做客，受到朋友的热情招待。今日又见，朋友迎上前来说：“昨日匆忙，招待不周，还望海涵。”
19.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是(
)(3分) A.“夏”指西夏，是历史上党项人在我国西部建立的一个政权，曾与北宋对峙，苏轼词“西北望，射天狼”中“天狼”即喻指西夏国。
B.门下客又名门客、食客，指依附寄食于贵族门下并为其服务的人，多有一技之长，如“战国四君子”之一的孟尝君就曾有食客数千人。
C.“字”又称表字，古代男子的“字”是二十岁行加冠礼时由长辈所起，“字”与“名”意思相同或相近，是对“名”的解释和补充。
D.“畿”指我国古代国都四周的广大地区，后又指京城所管辖的地区，“畿内”“畿辅”“京畿”一般是指京城及其附近地区。
20.下列各句加点词语的使用，全部不正确的一项是(
)(3分)
①庭审中，周耀明律师不仅观点鲜明，论证清晰，而且深文周纳，旁征博引，将一位优秀律师过人的辩护能力展现得淋漓尽致。
6 ②现在还有很多司机不吸取血的教训，仍然酒后驾车，对这种铤而走险的行为，公安交通部门还应加大处罚力度。
③2017年1月16日下午，河南环境保护攻坚办公室出尔反尔，再次发出文件取消两天前刚发出的在全省范围内禁止燃放烟花爆竹的紧急通知。
④联大以刚毅坚卓为校训，在极端艰难困苦中弦歌不辍，大师辈出，赓续了我们民族的文化血脉。这不仅是中国教育史上的奇迹，也是世界教育史上的奇迹。
⑤在发达地区，一台晚会可能会花费上亿元甚至几亿元，这与“八项规定”中厉行节俭、杜绝铺张的主张南辕北辙，也验证逃“公款追星”之类的诟病。
A.①③
B.④⑤
C.②⑤
D.①④ 21.下列各句中，没有语病、句意明确的一项是(
)(3分)
A.家是温馨的港湾，楼道则是通向港湾的必经之路，这条路走得顺不顺畅，影响着居民居住的幸福感;楼道也是一面透视镜，反映着精神文明建设的实效。
B.桃花是山东肥城市独具特色的旅游资源，境内10万亩桃花林，每年春天烂漫的桃花漫山遍野，自然错落，隔而不断，被誉为“世外桃源，人间仙境”。
C.近日，工信部发文称，将加快未实名电话存量用户身份信息补登记，确保在2016年底使电话用户实名率达到100%。
D.记者5日从国家气象局获悉，5月3日以来我国北方出现了今年以来强度最大的一次沙尘暴天气过程，全国五分之一到六分之一的地区受到影响，多地PM10浓度爆表。 22.下列对文中加点词语相关内容的解说，不正确的一项是(
)(3分)
A.河，这里指黄河，朔，为北方，河朔，是泛指黄河以北的广大地区。故中国河朔书画院取此意定名。
B.漕运，中国古代历代封建王朝将征自民间的部分财物经陆路和水路解往京师成其指定地点的运输方式。
C.跋，是一种相当于“序言”的文体，写在书籍或文意的后面，多用来评价内容或说明写作经过。
D.投壶，古人宴饮时的一种游戏，将箭授入查中，投中多者为胜，《醉籍亭记》中“射者中”即是对此游戏的描写。
23.下列各句中加点成语的使用，全都正确的一项是(
)(3分)
①某市两家报社相继推出的立体报纸受到广大市民的热烈追捧，更多的立体报纸呼之欲出，可能会成为当地报业的一种发展趋势。
②“蚊族”品牌的创始人郑剑辉独具只眼，找准了市场切入点，将电子商务事业打理得风生水起，旗下多所店铺单品月销售量过万。
7 ③因为虚报的这两岁，陈岩石的职务止步于省检察院常务副检察长，但他不以为意，退休后仍坚持发挥余热，全心全意为人民服务。
④被称为大衣哥的山东农民歌手朱子文，今日虽然已算是知名人士，但始终过着箪食壶浆的生活，那种草根本色丝毫都没有改变。
⑤公园里摆放的各种盆栽菊花，姹紫嫣红，微风一吹，更是风姿绰约，意兴阑珊。 ⑥考前的一个月不是学习的终点，而是终点前的冲刺，许多同学余勇可贾，应抓住这段时间，奋力拼搏。
A.①②④
B.②③⑥
C.②③⑥
D.①⑤⑥ 24.下列各句中，没有语病的一句是(
)(3分)
A.据统计，阿里巴巴旗下天猫、淘宝2016年“双11”最终成交易额为1207亿，2017年“双11”冲破1500亿元对他们面言并不是过高的奢望。
B.有心理学家认为，喜欢自拍是一种病，是强迫症的一种表现，源于过度关注自我而鲜少关心他人的病态心理。
C.针对我市秋冬季节重污染天气频频出现的问题，省市领导纷纷表示，高污染排放量不是一个表面数字，所以既要我们打好攻坚战，又要打好持久战。
D.今年下半年，观众朋友们对在全国各大影院上映的《战狼
(二)》、《芳华》等国产影片的好评如潮，也引发了国人对于英雄与信念的争论。
25.下列对文章相关内容的解说，不正确的一项是(
)(3分)
A.皇考：文中“皇考”的意思与《离骚》中“帝高阳之苗裔兮，朕皇考曰伯庸”的“皇考”意思相同，都是对亡父的尊称。
B.太君：封建时代官员母亲的封号。宋代的封号有国太夫人﹑郡太夫人﹑郡太君﹑县太君等称。近代“太君”一词成了汉奸对侵华日军的谄媚奉承称呼。
C.阡：文中是墓道的意思。阡陌是一个汉语词语，指田间小路。“阡”是指南北走向的田埂;“陌”是指东西走向的 土埂。
D.祭文：祭祀或祭奠时表示哀悼或祷祝的文章。本文与唐代韩愈的《祭十二郎文》、明代归有光的《项脊轩志》并称为我国古代“三大祭文”。
26.下列各句中加点成语的使用，全部不正确的一项是(
)(3分)
①中央公布的八项规定，对广大党员干部来说，诚为清规戒律，不容违反，它是使我们党风政风日渐好转的重要保证。
②促进科研成果转移转化是实施创新驱动发展战略的重要任务，我们应该制定一套行之有效的激励机制和创新协同机制。
③成龙获得奥斯卡终身成就奖，也是国人对本届奥斯卡津津乐道谈论的话题。成龙为中国 8 电影人争光添彩，但中国内地电影的“申奥”之路却依然遥远。
④面对国外企业的步步紧逼，我国汽车业最有能力反戈一击，在激烈的竞争中获取胜利。 ⑤他在学习上坚持博学审问，对待工作更是兢兢业业，经过长时间的努力，终于取得了突出的成就。
⑥他爱好广泛，喜欢安静的棋类运动，对热闹的纸牌游戏也来者不拒;欣赏通俗性感的流行歌曲，对庄重恢宏的交响乐也甘之如饴。
A.①④⑥
B.③⑤⑥
C.②③⑤
D.②④⑥ 27.下列各句中，没有语病的一句是(
)(3分)
A.未来5-10年，感知方面的人工智能会进展到能够和人类智能相匹敌，计算机语音、视觉甚至会超过人，每一个商业应用都可能会被人工智能颠覆掉。
B.为了保护快速增长的中国海外利益以及大量的中国企业与人员的财产与生命安全，能否围绕“一带一路”构建新的国际安全体系，已经成为中国无法回避的历史使命。 C.雾霾严重影响百姓的生活，要治理雾霾，既要靠完善治理大气污染的法律法规，又要靠调整经济结构、转变生活方式、使用清洁能源等措施来实现。
D.专业术语“断崖式”随着股票、房价、反腐等社会热点进入公众视野，并被拓展了使用范围，变成了流行词语，成为人们运用夸张手法的新宠。
28.李明同学说话喜欢引经据典，在下面几种情境讲话时，他引用的古诗文恰当得体的一项是(
)(3分)
A.同学张华要到外地去上中专，李明给他送行时说：“‘与君离别意，同是宦游人。’张华，你一人远走他乡要多多珍重啊!”
B.同学刘欣作文时想找一句表现读书乐趣的名句，李明不假思索地说道：“这还不容易，‘谈笑有鸿儒，往来无白丁’嘛!”
C.李明经过三年初中的学习，回到故乡，他情不自禁地说道：“真是‘三年羁旅客，今日又南冠’啊!”
D.李明的同桌张海学习上得过且过，不求甚解，李明意味深长地对他说：“‘学而不思则罔’，你可不能总是浅尝辄止啊!”
29.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是(
)(3分) A.荫，文中指封建时代子孙因祖先有功而取得做官等权利。 B.古代人尊崇右，右尊左卑。官位前加“右”比加“左”的地位高。 C.有司，指主管某部门的官吏。古代设官分职，各有专司，故称有司。 D.节，文中指符节。符节是古代朝廷封官、传命和调兵遣将的一种凭证。 30.下列各句中加点词语的使用，全都不正确的一项是(
)(3分)
9 ①在海外追逃行动的强大压力下，中国“红色通缉令”头号嫌疑犯杨秀珠走向穷途末路，正在考虑放弃中请政治庇护，准备回国受审。
②虽说自驾车游览野生动物园景区是一种刺激、新潮的游览方式，但不曾想动物国养虎遗患，有游客不守规则并因此丢掉了性命。
③“供给侧”改革在实践中不可能一挥而就。因为它是对过去30多年改革注重需求端的重大思路调整，是一项长周期经济改革。
④2016年，北京22家市属医院将全部实施非急诊全面预约制度，不过，为打击号贩子而全部取清现场放号，又有因噎废食之嫌。
⑤在以”物欲”为核心的传统发展观的驱使下，科技迎来了前所未有的发展高峰，人对自然的破坏也发展到无出其右的地步。
⑥以改变“思想贫困”状态为重点，将更多的资金用于教育扶贫，相比之下见效虽慢点，却不失为脱贫釜底抽薪的良策。
A.①④⑥
B.②③⑤
C.②④⑤
D.①③⑥
31.下列各项中，没有语病且表意明确的一项是(
)(3分)
A.入夏以来，南方各省市普降大雨，多地洪水泛滥，两湖地区受灾尤为严重，数十万人民群众生灵涂炭。
B.9月18日，国家发改委在其官网上正式发布了三菱等12家日本汽车零部件及轴承企业行政处罚的决定书，罚款金额合计高达12.354亿元，这是中国反垄断调查以来开出的最高金额罚单。
C.艺术团的演出，博得了各界观众热烈的欢迎，观众对这次成功的演出给予了极高的评价。 D.近年来，随着教育教学改革的不断深化，高校学生的培养深受社会广大用人单位的欢迎，就业率明显提高。
32.你去省城探亲，向一位老人问路，得体的问法是哪一句(
)(3分) A.你大声说：“喂，老头，北京路怎么走?” B.你迎上前问：“大爷，请问北京路怎么走?” C.你高声说：“喂，大爷，北京路怎么走?” D.你轻声问：“能告诉我北京路怎么走吗?”
33.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是(
)(3分) A.太祖，指先祖称谓，后多用于开国帝王的庙号。开国之君，功劳甚大，故而维承帝位的子孙尊其为“太祖”。
B.五鼓，古代民间把夜晚分成五个时段，用鼓打更报时，所以叫作五鼓，又叫五更或五夜;亦指第五更，即丑时。
10 C.黄衣即黄袍，古代帝王的袍服，“黄袍”往往被看作皇权的象征。后来，不仅黄袍为皇帝所独有，黄色亦为皇帝专用。
D.翰林是我国古代官名，一般是指翰林学士。唐宋时期，皇帝从文学侍从中选拔优秀人才，充任翰林学士，专掌内命。
34.下列各句中加点成语的使用，全都不正确的一项是(
)(3分) ①出租车司机急于赶路，没有走自己熟悉的公路，而是另辟蹊径，选择了一条林中道路，不料中途迷路，只好等特救援。
②总有一些人觉得一时无视规则可以给自己带来便利，他们因此沾沾自喜，而忽视了还会有另一种未知的规则惩罚他们。
③这个部门任务繁重，工作量大，其他同事平时都忙得脚不沾地，小王却能好整以暇，这源于他科学严格的时间管理。
④有的党员干部觉性不强，对党的纪律和规矩缺少敬畏，甚至对中央一再亮明的纪律红线熟视无睹、我行我素。所以，党的廉政建设和反腐败斗争永远在路上
⑤2017年11月17日是路遥逝世15周年的日子，有学者评论他是新时期文学疲软状态下的斯巴达克斯，也有人赞叹路遥的精神山高水长。
⑥老人朋友圈谣言多，是因为老人平常接触面窄，容易听信一面之辞。所以，子女要按图索骥，给老人找到来自专业机构的权威信息。 A.①③⑤
B.①④⑥
C.②③⑤
D.②④⑥ 35.下列各句中，没有语病的一句是(
)(3分) A.“感动中国”人物蕴藏着正能量，不仅让个人信念得以彰显，更让中华民族的传统美德在他们身上得以完美地再现。
B.《见字如面》节目中，那些家书载着一段段动人的故事重返人们身边，我们仿佛真的通过那些文字、话语与我们相隔遥远的人见面了。
C.诺贝尔奖在历史上也出现过颁给了错误的研究成果，遗漏了伟大的发现，得到奖励的科研成果危害人类，因而难称完美。
D.大量阅读绘本故事，可以激发儿童的好奇心和想象力，引领他们跨进更宽广的生活領域，唤起他们对个体生命和广袤宇宙的追问。
36.下列各句中，表达得体的一句是(
)(3分)
A.因为接到临时任务，我今日无法光临贵府的宴会，对此深表歉意，同时托舍弟带去薄礼一份，还请笑纳。
B.朋友远在大山支教，那里风景秀美，他常常给我寄当地的风景照，一年时间我己经惠存了上百张照片。
11 C.感谢老师对学生的爱护，但如今找工作很不容易，还请老师鼎力相助，若能得一枝之栖，我就十分满足了。
D.朋友远道而来，主人由于没有计划好时间而没能及时出门迎接，深感抱歉，见到朋友便说:“久违，久违了。”
37.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是(
)(3分)
A.幕府原指古代将军的府署，因为军队出征，使用帐幕，故有此称，幕府中的僚属称幕僚。 B.兵部，六部之一，掌管选用武官及兵籍、军械、军令等事务。其长官为兵部尚书。 C.袭位，指封建时代，子孙承袭先代的尊位。整个封建时代，上至天子、封君，下至公卿、大夫、士，他们的爵位、封邑、官职均可父子相承。
D.刻石，指古代皇帝或大臣为纪念某重大功业而刻立碑碣，又称勒石。范仲淹《渔家傲》中“燕然未勒归无计”即用东汉窦宪追击匈奴后勒石纪功的典故。 38.下列各句中加点成语的使用，全都不正确的一项是(
)(3分)
①有的同学过去对语文学习不重视，到了高三才发现既要补欠账，又要学新知识，被弄得左支右绌，狼狈得很。
②迅速崛起的快递行业，经过几年的激烈竞争，大部分企业都已经转行或倒闭了，市场上只剩他们几家平分秋色。
③在真正的民主拆迁中没有“强制”二字，一切都在相互尊重与协商中解决;而在所有的强制拆迁中也根本没有“民主”二字，这就是两种拆迁方式的云泥之别。
④张经理语重心长的一席话，如电光石火，让小余心头郁积的阴霾顿时消散，再次燃起争创销售佳绩的激情。
⑤华莱士的学术方法虽比较新颖，但其学术成果得到学术界公认的却不是很多，再加上其追随者大都等而下之，以致他的学术地位一直不高。
⑥“中石化”虽然对汽油涨价不厌其烦地做解释，广大用户对此却莫衷一是，普遍认为是“一路飙升”。
A. ①③⑤
B.②⑤⑥
C.①④⑥
D.②④⑥ 39.下列各句中，没有语病的一句是(
)(3分)
A.学校自从开展研究性学习以来，同学们踊跃参与，创新意识和创新能力得到很大的提升。B.“道义”二字自中华民族源起便被世代歌颂，仁人志士无不以此为圭臬准则。 C.今年，浙江高考语文阅读题“诡异的光”曾引起网友热议，关于语文阅读是否该有标准答案的讨论不断，这使得很多人都开始关心语文科目的评阅标准。
D.侵入我国的寒潮的路径，不是每一次都一样的，这要看北极地带和西伯利亚的冷空气哪一部分气压最高，我国哪一部分气压最低所决定的。
12 40.下列交际用语使用得体的一项是(
)(3分)
A.某医生医术高明，治好不少患者多年的顽疾，解除了患者的痛苦，患者对该医生十分感激。其中一位患者特地制作锦旗表示感谢，上写道：“杏坛髙手，医者仁心。”
B.高考在即，学校为了让同学们减轻心理压力，以更好的心态迎接高考，在同学们必经的大门口贴出一副对联，上写道：“逆境锤打造强者，烈火焚烧试真金。”
C.您是当代有名的作家，我已经拜读了您的大作，并对其中几处斗胆进行了斧正。 D.家母古稀之庆，承蒙各位亲友光临，略备薄酒，敬答厚意!
13 参考答案1.A【解析】①夙兴夜寐：早起晚睡，形容勤劳。使用正确。②不落言筌：不在语言运用上留下用工的痕迹。通俗地说就是没有刻意地用华丽词藻和修辞手法修饰文章，却给人很好、出彩、舒服清新的感觉。使用正确③光风霁月：雨过天晴时风清月明的景象，比喻开阔的胸襟和坦白的心地。使用正确④结草衔环：结草：把草结成绳子，搭救恩人;衔环：嘴里衔着玉环。旧时比喻感恩报德，至死不忘。使用错误⑤芝兰玉树：比喻有出息的子弟。使用错误⑥战战兢兢：战战：恐惧的样子;兢兢：小心谨慎的样子。形容非常害怕而微微发抖的样子。也形容小心谨慎的样子。使用正确。
2.A【解析】B项，不合逻辑，改为“非洲与世界其他国家站在同一起跑线上”，句子表述的中心是“非洲”不是“其他国家”;C项，语序不当，应将“不仅”和“还”后面的内容互换位置。D句式杂糅，删掉“为名”，或将“借口”改为“以”。
3.C4.B【解析】B项，“掌管文武官员任免”错，武官任免不是由吏部掌管。吏部是中国古代官署之一。东汉始置吏曹，改自尚书常侍曹，魏晋以后称吏部。隋、唐、五代，列为尚书省六部之首，长官称为吏部尚书。“吏”指文职官员，多是“官吏”齐称，相等于现代的文职公务员。吏部下设吏部司、司封司、司勋司、考功司，掌管天下文官的任免、考课、升降、勋封、调动等事务，类似今天的中华人民共和国人力资源和社会保障部。 5. D【解析】①不名一文:形容极端贫穷,一个钱也没有。这里应为“不值一钱”,②惴惴不安:形容内心有忧虑而害怕,与语境不符。这里当用“失魂落魄”才能形容孩子非常恐惧的神态。③同日而语:指同一事物在不同时间相比较。④铜墙铁壁:比喻防御十分坚固,不可摧毁的事物。⑤不以为然:表示不认为是正确的。这里作者想表明不仅不应该信,还应该轻视这些歪理学说,应当用“不以为意”。⑥穿云裂石:透过云层,震裂石头。形容声音高亢嘹亮。 6.B【解析】A项,语序不当,“全人类共同的伟大文化遗产”应放在“也是”后,而“中华民族的宝贵文化遗产”应放在“不仅是”后面。C项,成分残缺,应在“发出的指令”后加“的识别系统”。D项,主客颠倒,“我国空军对于苏35的吸引力”应该改为“苏35对于我国空军的吸引力”。
7.A【解析】A项,“令爱”或“令千金”都对;B项,“忝列”是一个谦词,评说别人则有贬抑的意味,与情境不合,应改为“名列”;C项,“绵薄之力”谦称微力、微劳;D项,“忽悠”属于方言口语,司法文书要使用正规的书面语,应改为“欺骗”。 8.B【解析】“殷商时代最高统治者设立的学校”错。
9.B【解析】①积羽沉舟：比喻细微的东西可以汇成巨大力量;也比喻坏事虽小，积累下去会产生严重后果。使用正确。②久假不归：长期借去，不归还。使用错误，望文生义。③杯水风波：指非常小的事情，特指题材狭小、没有广泛社会意义的微小事件。使用正确。④狗尾续貂：比喻拿不好的东西接到好的东西后面，显得好坏不相称(多指文学作品)。⑤ 14 莫衷一是：指意见有分歧，不能得出一致的结论，“普遍认为”与之相矛盾。使用错误。⑥拍案而起：形容非常愤慨，此处指若有所悟。使用错误。(3分)
10.D【解析】A结构混乱，应将“对其”改为“被”;B两面对一面，可在“为人民抒写，为人民抒情”前加“能不能”;C关联词语误用，从逻辑关系上讲，“因此”表示前因后果，这句前后关系却是“前果后因”，应该为“因为”。(3分)
11.A【解析】①“珠圆玉润”：指像珠子一样圆，像玉石一样光润。比喻歌声婉转优美，或诗文流畅明快。②“莫衷一是”：强调很多人意见各不相同，众说纷纭。③“苦心孤诣”：指费尽心思钻研或经营，达到了别人达不到的境地。④“意兴阑珊”：阑珊：衰落。将残、将尽的意思。形容一个人兴致已失的样子。兴致将尽，玩乐快要结束。⑤“倚马可待”：倚在即将出发的战马前起草文件，可以等着完稿。比喻文章写得快。⑥“无可非议”没有什么可以指摘，表示言行合乎情理。
12.A【解析】B项，不合逻辑，应去掉“停止”。C项，句式 杂糅。“原因之一”和“是因为” 杂糅。D项，成分赘余。“当务之急”的“务”与“工作”表意重复，应删除“的工作”。 13.B【解析】A项，“补壁”本是一个谦词。书画家在向别人赠送自己的作品时，往往会用“补壁”一词以示谦，言下之意我的作品只能为你糊糊墙壁。此处作者把它用在别人身上，显然是大错特错了。B项，“贤契”是指长辈或先生对弟子或朋友子侄辈的敬称(多用于书面)。另外，“门生”指(自己的)学生，缘起科举考试及第的人对主考官的谦称。中国人尤其是封建时代官场上的人，对于称呼是十分讲究的。如后辈常在前辈前自称“晚生”，表示对前辈的尊重;而前辈却不能称后辈为“晚生”，这是礼貌。李鸿章虽系曾国藩的得意门生，但曾不会以“门生”呼之。如果李自称“门生”，那是应该的，这是自谦。比如电影《甲午风云》中的北洋水师提督丁汝昌在李鸿章面前常自称“门生”，而称李“中堂”，就是因为丁是李的同乡，又是李的下属，故以“门生”自谓，表示“我是您的学生”。同样，李鸿章在曾国藩面前可自称“门生”，曾国藩则应以李的字或号称呼他。子黻是李鸿章的字，少荃是他的号，曾可以此称之，以示亲近。即使曾国藩实在要以老师自居，也应以“贤契”称之。C项，“入室弟子”的意思是指能得师传，学问或技艺造诣精深者。《晋书·外戚传·杨柯》：“虽受业门徒，非入室弟子，莫得亲言。”由此可见，“入室弟子”一词实为对别人的赞誉之词。表达自谦之意的类似词语是“忝列门墙”，所以正确的表达应是：“……蒙先师苏昧塑先生不弃，使我得以忝列门墙……”。D项，“先母”是对他人讲到自己已谢世的母亲时所用的敬词，是自称。
14.C【解析】C项，“进士”，明清时期，最高级别的科举考试——殿试后，录取的人按成绩分为
一、
二、三甲，进入这三甲的人都统称“进士”。 15.B【解析】服阕，指守丧期满除去丧服。
15 16.A【解析】①朝闻夕改：早晨听人指出自己的过错，晚上就改正过来。形容有错误及时改正。使用不正确。②邯郸学步：比喻模仿别人不成，反而丧失了自己原有的长处。使用不正确。③锋芒毕露：比喻人才华外露，锐气很盛。也形容人争强逞能，好表现自己。使用正确。④箪食壶浆：百姓准备食物欢迎犒劳军队。也指饮食赠人或款待客人。使用不正确。⑤始作俑者：泛指某种坏事或恶劣风气的创始者。使用正确。⑥席不暇暖：座位还没有坐热就走了，形容很忙。使用正确。
17.B【解析】A语序不当，应为“我们不仅致力于中国自身的发展，也强调对世界的责任和贡献”，与下文成对应关系。C成分残缺，在“特色创新”之后加上“模式”。D“关键在社长起决定性作用”句式杂糅。
18.D【解析】A“笑纳”不得体，敬辞。B“光顾”不得体，敬辞。C“惠存”不得体，敬辞。 19.C【解析】“‘字’与‘名’意思相同或相近”不全面，“字”与“名”意思有相同或相近的，也有相反的，如曾点，字晳，点为黑污，晳为白色。
20.C【解析】深文周纳：指苛刻地或歪曲地引用法律条文，把无罪的人定成有罪。感情色彩不当。“铤而走险”：因走投无路而采取冒险行动，语意重。出尔反尔：比喻言行前后自相矛盾;反复无常。正确。弦歌不辍：泛指读书或教学活动没有间断。古人讲究音乐的教化作用，故而也以“弦歌”指代礼乐教化。大学中常用“弦歌不辍”来表达保持教化育人的精神。运用得当。南辕北辙：心想往南而车子却向北行。比喻行动和目的正好相反。不合语境。
21.A【解析】B搭配不当，“被誉为”前加“肥城市”;C项成分残缺，“加快”后面加上“完成”;D不符合逻辑，六分之一在前，五分之一在后。
22.B23.C24.B 25.D26.A【解析】清规戒律：原指佛教徒所遵守的规则和戒条。现比喻束缚人的繁琐不合理的规章制度。行之有效：指某种方法或措施已经实行过，证明很有效用。津津乐道：形容很有味地谈论感兴趣的事。反戈一击：比喻掉转头来反对自己原来所属的或拥护的一方。博学审问：广泛地学习，详细地询问。指求学时的态度和应循的途径。甘之如饴：比喻心甘情愿地从事某种辛苦的工作。甘愿承受艰难和痛苦。
27.D【解析】A缺少宾语，在“相匹敌”后家“的程度”B一面对两面，删掉“是否”C句式杂糅，删除“来实现”。28.D29.B【解析】关于左、右尊卑和左、右官位的高低的表述绝对化，不同时期，左、右尊卑和官位高低有变化。30.B【解析】①穷途末路：形容到了无路可走的地步，符合语境，使用正确;②养虎遗患：留着老虎不除掉，就会成为后患。比喻纵容坏人坏事，留下后患。此处望文生义，使用错误;③一挥而就：一动笔就写成了，形容写字、写文章、画画快此处使用对象错误，应为“一蹴而就”;④因噎废食：比喻要做的事情由于出了点小毛病或怕出问题就索性不去干。使用正确;③无出其右：没有人能超 16 过他。此处褒贬失当，应为“无以复加”;⑥釜底抽薪：把柴火从锅底抽掉，才能使水止沸。比喻从根本上解决问题，符合语境，使用正确。
31.C【解析】A.成分赘余，“人民群众”与“生灵”重复;B成分残缺，在“三菱”前加“对”在“行政处罚”前加“进行”;D.语序不当。应改为“高校培养的学生”。 32.B33.B【解析】五更相当于寅时，即拂晓时候。34.B【解析】另辟蹊径：另外开辟一条路，比喻开创新方法、新风格、新思路。此处司机并未开辟新道路，与“选择了一条林中道路”矛盾。沾沾自喜：形容自以为很好而得意的样子。使用正确。好整以暇：形容在紧张繁忙之中仍能严整有序，从容不迫。使用正确。熟视无睹：虽然经常看见，还跟没看见一样，指对应关心的事物漠不关心。此处应用“置若罔闻”。山高水长：像山一样高耸，像水一样长流。比喻人的品德高尚，影响深远。也比喻情谊或恩德深厚。使用正确。按图索骥：按照图像寻找好马，比喻按照死规矩机械、呆板地做事，也泛指按照线索寻找目标。此处可用“去伪存真”。
35.D【解析】A项搭配不当，应把“着”改为“的”。B项介词残缺，可在“与”之后补充“跟”。C项“出现过”缺宾中心语，可在“危害人类”之后补充“等错误”。
36. C【解析】A项“光临”是敬辞，指对方到来。B项“惠存”是敬辞，意思是请保存，多用于赠人照片、书籍时所题的上款。D项“久违”一般用作久别重逢的客套，此处结合语境应该用“失迎”。37.C【解析】秦代开始官职不世袭，宋代开始出现了爵位不世袭的现象。 38.D【解析】电光石火：闪电和燧石的火光，比喻事物转瞬即逝，亦形容速度极快。这与要表达的“光明”的意思不符。属望文生义。平分秋色：指双方各占一半，不分上下。用于双方，与所表达的“几家”不符。属用错对象。"莫衷一是"是指意见有分歧，不能得出一致的结论，“普遍认为”与之相矛盾。)
39.C【解析】A中途易辙，第一分句的“学校”没有谓语部分，就转换了主语;B项语意重复，圭臬即准则;D项句式杂糅，可删去“所决定的”或将“看”改为“由”，并删去句末的“的”。
40.D【解析】语言得体主要指根据场合、对象、目的等选择不同的表达方式来使用语言。要注意谦敬词和语体色彩。A项的“杏坛”是教育界的代称，相传孔子在杏树下设坛讲学，后因泛指授徒讲学的场所。要注意与“杏林”区别开来，“杏林”是医学界或医家的代称，典故出自三国时期名医董奉，他隐居庐山，行医不取一文钱，只要求病患者栽种杏树，积年蔚然成林。此处应用“杏林”。B项，对联的内容不适合此处情境，临近高考，对联中的话“逆境”“捶打”“烈火”“焚烧”之类只会加重学生的心理压力。C.拜读，读别人作品或书信的敬辞。大作，称人作品的敬辞。斧正，请别人修改文章的敬辞，又叫指正，此处表达不得体。D项，正确。
第二篇：北大清华高考状元易错题宝典.语文
在学习的过程中，同学们可能遇到过一错再错的现象。究其原因， 多数是由于在学习中不求甚解，不注意总结积累所致。那么，该怎么办 呢?实践证明，自编一本“错题集”是避免做题一错再错的最好办法。 所谓“错题集”，顾名思义，是指每次考试或测验之后，将做错的 试题记录下来，分析错误，找出原因，使自己以后不再犯同样的错误。 在多年的教学实践中，我们发现：如果学生在平时学习中重视这一环节，及时总结得失，对学习效果具有举足轻重的作用。特别是进入高三复习阶段，大量的练习，题海浩翰，如果想把所有做过的练习全部复习一遍，一则时间不允许，二则眉毛胡子一把抓，抓不住重点。如果你 手头有一本“错题集”，复习时主要看曾经做错的练习，针对考试中暴 露出来的问题再进行认真分析，弄清原因，脑海里就会留下深刻的印象，再加上学而时
本书正是这些状元们许许多多“易错题本”的浓缩精华，为全国各 种类似题典的首创。它有以下显著特点：
1.状元经验、有的放矢。本书荟萃了北京大学、清华大学各科、 各省高考状元们的高考复习经验及应试秘诀，它不仅是状元们各自考前 复习方法的精要总结，而且引述了大量的实例、精题及解题技巧，有助 于广大考生在高三学期一开始就循着他们曾经一度辉煌的学习技巧、应 试秘诀、复习心得走下去，避免不应有的弯路、折回路及险路。
2.紧扣考纲、瞄准热点。本书所有题目覆盖了考试说明中的全部 考点，并充分体现了考试说明中对各考点能力的要求层次，为考生提供 系统、全面、科学的知识网络和复习精要。体现近几年来高考改革的最 新特点，把握最新考试命题趋向，题型选择新颖、典型、精当，使考生 准确把握“考什么”和必须“会什么”。
3.信息丰富，针对性强。本书绝大部分选择题、填空题不仅有答 案，还列出分析过程。部分解答题附有详尽的计算式推理过程，在此之 前有扼要的“精析”，在此之后有画龙点睛的“说明”。“精析”点拨 解题思路，启发思维;“说明”指出解题要点、疑难点、失分点，针对 性强、切中要害。这些浓缩的经验之谈使读者能举一反三，可大大缩短 将知识转化为能力的过程。
4.类型齐全、形式新颖。本书大部分题均来自于状元们的“易错 题本”，另一部分出自各地优秀的模拟试题和各类报刊中刊载的经典题， 因此各种类型题目应有尽有。对少数高考经常考到的常规题，编者从问题情境、设问的角度和方式等方面给予重新“包装”，使之焕然一新， 全无陈旧感。
5.解法灵活、举一反三。本书中不少题目列出多种解法，这些解 法中必有通法，也有编者独出心裁的特殊解法。通法不一定最简，却有 普遍意义;特殊解法虽然巧妙，却未必通用，各有所长，将这两类解法 并列，使读者从中拓宽视野，增长见识，在多种解法的练习中掌握常用 题型解题规律与技巧，举一反三，活用知识，具备用综合能力素质应考 的本领。
没有人怀疑北大、清华在中国高等学府中的地位，也没有人怀疑报 考北大、清华需要怎样的自身条件;更没有人怀疑考入北大、清华的曾 是何等水平的高三生。总之，凝聚、荟萃了这些状元经验、心得的本书 将伴随你度过高考复习的日日夜夜。在你困惑的时候，它为你指点迷津; 在你需要帮助的地方，它会为你排忧解难，使你豁然开朗、充满自信。 它是循循善诱、诲人不倦的老师，也是忠实可靠的朋友，它会指引你去 叩开高等学府的大门，那里是一片绚丽多彩的知识天地。同时，我们也 期望广大读者在对它的关爱之中对其提出更多、更好的意见和建议，使 之书如其名，真正成为考生手中的“宝典”和“名牌”。读者对本书如 有意见、建议和要求，请来信寄至：(100080)北京大学燕园教育培训 中心 1408 室 天骄之路丛书编委会收，电话：(010)62750868，或点 击“天骄之路教育网”(http：//www.tjzl.com)，在留言板上留言也 可发电子邮件。相信您一定会得到满意的答复。
需要说明的是，为照顾广大考生的实际购买能力，使他们能在相同 价位、相同篇幅内能汲取到比其他书籍更多的营养，本书采用了小五号 字和紧缩式排版，如有阅读上的不便，请谅解。
本书在编写过程中，得到了各位高考状元、各参编学校及机械工业 出版社有关领导的大力支持，丛书的统稿及审校工作得到了北京大学有 关专家教授的协助和热情支持，在此一并谨致谢忱。
编 者
2001 年8 月于北京大学燕园
内容提要
本书是北京大学、清华大学等重点高校高考状元们“易错题本”菁 华的汇总。参编人员均是北京市及广东省知名重点中学的特高级教师。 本书采用典型例题分析、讲解的办法，可达到以点带面、掌握知识、培 养能力的目的，既可指导考生临阵应考，又可帮助学生系统、完整地进 行总复习;既能达到快速复习的目的，省时省力，又能使学生直接得到 辅导教师的精心指导。本书既适合参加2002 年全国普通高考和“3+X” 高考的考生，又适合高
一、高二学生平时训练和备考之用。
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版权所有 翻印必究 第一部分 北大、清华状元谈学习经验 朱坤(北京大学光华管理学院学生，河南省高考文科状元)： 语文，是学好文科最基础的科目，它的重要性正如数学在理科学习 中的重要作用一样，但学好语文又是最难的。因为汉语既然为我们的母 语，其命题可深可浅，一旦这个度把握得不准确，就会造成试题偏易或 偏难。高考语文试题，一般分为三大块，即基础知识、阅读和写作。基 本上涵盖了要求学生掌握的各个知识点，如基础知识题，一道题目可以 涵盖多个知识点，一个点掌握得不好，整个题就不好做;又因为它基本 上全是客观性选择题，不存在给一部分的问题，因此，要拿就必须全拿。 这部分知识的复习说难也不难，我一直认为学好语文最重要的不是读或 背，而是长期形成的一种对语言文学的敏感度，例如病句一项，有些人 可能读一遍就能辨析得出来，有的人钻研了好多遍还是不得要领，这就 是一个素养的问题;加强语文素养，才能使语文成绩有所进步，而且它 对阅读、对写作也大有好处。阅读又分古文阅读、说明文阅读和现代文 阅读三项，由于阅读的文章都不是我们曾经见过的，因此做起来的确很 有些难度。因此在平时做题的时候应该多加强训练，有的人把阅读分解 为若干小项，如古文分为实词、虚词、大意、翻译、主旨等等分点复习， 我觉得这实在很不必要，其中要把一篇文章彻底读懂了读透了，什么样 的题也是难不倒的，这也可适用于说明文阅读。最令人头疼的莫过于现 代文阅读了，现在题干设计朝主观化靠拢，这是好事，防止了客观题不 会做胡猜的现象。为了使阅卷标准化，现在的题型大抵是从原文中找取 若干关键词语，联缀成句。这样寻章摘句的做法是否能测试出考生的真 实水平，我看很不一定;很多的时候，我能读懂文章，但题很可能做错; 有的时候我读不懂文章，题目还有可能做对。不过再好的考试制度也难 免有缺陷，相信，不久会有一种更科学的题型出现。做这类题的关键是 找出与题旨与题干联系密切的句子，提取压缩，精减字句，尽可能符合 字数要求而又通顺。其实，高考语文最重要的是写作，一般人高考语文 分数不过 100 分左右，而作文可能占据一半的分数，实在不能轻视。再 者近来作文大多有两种文体写作要求，这样更有利于缩小分数差距，这 样对后进生很有利，在自己较擅长的文体上要多拿分、不擅长的也要尽 量缩小差距。一般来说，高考作文不同于竞赛作文，它要求一个“稳” 字，最好不要有过于奇异的写法出现，以防阅卷者目不能识，误为跑题， 但这并不意味着一概保守，在文章要求的限度内要尽可能的新颖，即使 是陈旧的题材，也要努力翻出新意来。一篇题旨新颖而又有度的文章是 很受阅卷者赏识从而判高分的。如今年高考作文题，考生们大多受陈规 局限，于社会政治意义上大费笔墨;而在两幅漫画本身之异同上则惜墨 如金，结果舍其本而逐其末，误入命题者之彀中。因此，作文要想拿高
分，光有“稳”字是不够的，还须有一个“新”字。 胡湛智(北京大学生命科学院学生，贵州省高考理科状元)： 我始终认为，一个人要有完善的知识结构，语文是基础，因为“语 文既是最重要的交际工具，又是最重要的文化载体”。语文的综合性强， 不象数理化那么有明显的循序渐进;它虽然也有阶段性，但不可能截然 分割。要对自己进行有效的语文训练，首要的是必须全神贯注地听课， 上课时要充分发挥主动性，做到眼看、耳听、口说、心想、手写，尽可 能地吸收有用信息。光这样还不够，还要高度重视课外点滴的积累，勤 作读书笔记并持之以恒。我最喜欢《语文报》和《作文通讯》。每次阅 读上面的文章都非常用心，看完后想一想，记一记，使头脑里留下较深 的印象，对自己认为最有价值或有指导意义的内容，就摘录要点作为资 料保存;对上面的题认真做并进行筛选，对未掌握好的知识进行再思索， 弥补薄弱环节，高考时感觉很有收获。
此外，还需要找一本高考考纲的“考点解析与训练”，对照每个考 点认真复习，做到有的放矢，然后要做相当数量的练习，做题时务必要 做到透彻理解，不要忽视任何一个考点。对已暴露出的薄弱环节，突破 时也要讲究方法。我先对拼音和作文这两部分感觉复习效果不佳。针对 拼音的难点，我找来了《咬文嚼字》、《难字浅析》等书刊，认真看， 仔细领会并多记。至于作文，考虑到高考复习紧张，不可能用日记的方 法，我就记素材，经常记一些警句啊、例子啊等等，作为写作文的“材 料仓库”，这样在写作文时构思快，容易左右逢源，不至于笔头干涩。 总之，由于语文科知识综合性强，涉及范围广，我们应将听、说、读、 写并重，以提高自己语言文字的能力。
刘阳(北京大学法律系学生，黑龙江省高考文科状元)：
语文，这是万科之源，一定要常抓不懈，并且在学好书本知识的前 提下，不拘泥于书本。阅读方面，要做到现代文、古文两手抓，两手都 要硬，不可失之偏颇，尤其是对古文。有很多人不喜欢看古文，认为枯 燥，缺少激情。实则不然，读古文是一举几得的工作：可以提高你的分 析理解能力，扩大你的知识层面，印证加深你在历史课上学到的知识; 另外，对你做历史卷中的材料解析题也会有不少帮助。如此多的妙用， 则不可不读。在此，我向大家推荐一本对我颇有帮助的杂志——《中学 生阅读》。那里边不但有许多名家名作，而且有针对性的录出很多阅读 题目，典型而且系统，不妨读读看。提到语文，就不能不提到它的重头 戏——作文。对待作文，首先要破除这样的错误认识：文章好那是天生 的，我天生就写不出溢美之文，没辙。实际上，没有天上掉下来的生花 妙笔，要想提高写作水平，一要多读书，二要多练笔。通过阅读书籍， 可以培养语言的感知力，扩大视野，丰富头脑，这样动起笔来不至于无 话可说，写的文章不至于空洞无物。在阅读时一定要做个有心人，及时 做读书笔记，不让任何有效信息漏掉。比如1994 年高考中的语文题，填 写成语中有一句“他山之石，可以攻玉”，是课本上找不到的，只能靠 平时课外阅读的积累。进入高三，时间变得很宝贵，于是有人认为写作 文、练笔很费时间，就把所作之文减之又减。熟能生巧，作文也是如此， 总不练笔，再高的水平也难一下笔就佳句连篇。反之，你写作不太好， 坚持练习，会有突飞猛进的成效。因此，即使在最忙的总复习阶段，也 要抽时间写写日记，作一些典型的文章，这是有利无害的。请大家注意， 我上面的一句话绝无轻视书本之意。因为书本是最初知识的来源，是万 变之宗，特别是书中每个单元后的复习题，更要给予重视、记牢、吃透。 另外，饭后睡前的闲暇时，可以翻翻字典，纠正一下读音，认定一下字 形，熟悉一些生僻的词语，做到有备无患。
梁震(北京大学经济学院学生，天津市高考文科状元)： 我在文科班的语文课是由一位学识渊博的特级教师——刘淑明老师 教授的。她教学经验丰富，水平很高，给了我不少好的方法。记得刘先 生给我们布置的第一篇作文是《我》，我就从外貌、爱好、优缺、理想 几个方面写自己，而且用一种自嘲的语气。刘先生挺满意，夸我文笔不 错，却又婉转地批评我作文深度不够，思想性不足，“玩”文章。其实， 对于这类作文，我很喜欢作，因为觉得这才叫真正的“文学”。记得从 初二开始，我就练着虚构故事，因为“虚构的情节较事实更吸引人”， 当然，虚构还要以真实为基础。有篇那时的“力作”，至今记忆犹新。 其内容大概如下：幼年的两个小伙伴随父母移居美国，多年后归来，满 口我们美国怎么、怎么，还贬低中国的文化艺术和传统习俗。这些事实 深深刺痛了我。文章的结尾是“在古老东方，有一个沉重的声音在召唤：
‘归来吧，远方的游子。’”其实，那是我当时看了一些关于出国热和 华裔“新一代香蕉”的报道有感而写的。可谓是时代的产物。到了高中， 写记叙文的机会少了，但我常练笔。我觉得记叙文重在“新鲜”、“真 实”。这就要求我们会体察生活，做有心人。我有一种观察人物的方法： 在放学回家时慢慢骑车，细心琢磨路边的人：小学生，接孩子的家长， 卖羊肉串的小贩，辛苦的菜农，趾高气昂的小老板⋯⋯这些市井人物的 形象，日久天长会深深地印在脑海中。等到写作文时，说不准要安在哪 个人物的身上。只有人物来源于现实的生活，他的形象才会有立体感。 说实话，我不喜欢唇枪舌战、规矩刻板的议论文。但刘老师说：吃 不爱吃的东西，不是因为喜欢，而是为了营养全面。为了提高我们的议 论文水平。刘老师要求我们做《报刊时文》(是一种同学自己选、剪、 贴的报刊议论文章的集子)。这是一种很好的方法。用《报刊时文》可 以做两种练习：一是锻炼阅读、分析、理解能力;二是用只看标题先构 想文章内容再与原文对照的方法，可以提高议论文的写作水平。经过一 段时间的训练，我发现这种方法效果明显。后来，我能看到题，就能马 上写出提纲、再完善成一篇完整的文章，想是得益于此吧!语文在高考 中的地位不言而喻。但语文水平的提高却不是一朝一夕可成的，它需要 日积月累。小到一个字、一个拼音，大到一篇分析文章，一份作文，处 处是功夫。对于字词、文化常识、语法，我想应对的办法无非是平时虚 心，一点一滴的积累，不管有没有用，记住再说。正所谓“考试一滴水， 平时准备一桶水。”另外，语文的零散知识很多得益于阅读。不光是量 上的问题，而且是质上的问题。我感触尤其深的是古文。在高考语文考 试中，文言文阅读的量很是不少，而许多同学的得分率并不高。毛病我 觉得有如下几点：A.对于古文常用的虚词，如矣、焉、且、乎、之、者、 哉⋯⋯等的用法不详。B.对于古文中常出现的语序不能很好辨认，如“呜 呼!无斯人，吾谁与归”。同学们看到这句话应立刻反应出“吾谁与归” 是宾语前置，其现代汉语顺序是“吾与谁归”。C.对于缺主语的句子， 不能把握主语是谁，等等。对付这些常见病的好方法是找几篇课文上的 好文章逐字逐句阅读，弄懂每一个书下注释，弄通每一句话的白话文翻 译。这样日久天长能起到举一反三的作用。说句实话，一年多过去，有 些当时背的句子、词语解释已模糊不清想不起来了。但是如果把例子给 我，我还是能正确判断，甚至立刻串想起与之相关的例子。所以同学们 不难看出背古文、多阅读、精阅读的重要性。
其实，有些考试时的文言 文题目，并不是当时现场分析出来的，而是以前见过类似的题或句子联 想起来。还是那句话“考试一滴水，平时准备一桶水”或“一缸水”。
何忻(北京大学中文系学生，甘肃省高考文科第二名)：
“积沙成塔，聚腋成裘”这句话用在语文知识的积累上应该是最恰 当的。语文知识的特点是零散、随意性大，因此，要靠在短时间内集中 复习而收到有效的结果是很困难的，这就需要处处留心。如高考中的诗 词填空题，中国几千年文化史留下的诗词曲赋浩如烟海，要靠全背下来 以对付那五道题，无疑是最傻的办法，而且也不可能。其实，在日常生 活中，我们会用到很多诗句，只要能随时留心，将它们记下，便足以应 付这一题了。但如果平时不注意，到临考时再去集中“抱佛脚”，往往 容易走入“歧途”，背了许多生僻的句子，而应该掌握的却没有记住， 这样便是事倍功半了。况且，文科中的历史、政治也都需要花大量时间 去看、去记、去思考的，如果平时功夫下到了，就可以减轻考前的负担， 腾出许多时间给那些需要死记硬背的东西，而不会产生“按下葫芦浮起 瓢”的感觉。除此之外，古文和现代文阅读也需要在平时下功夫。古文 如同汉语中的“外语”，由于没有“语言环境”，许多词汇，尤其是虚 词的用法和通假字很难靠突击来掌握，因此一定要多读。读得多了，便 有了“语感”，再做古文题目就容易了。高考复习时间紧，因此不必抽 出专门时间去读古文，可以在复习其它课程的间歇中穿插进行。正文的 篇目也不要多，中学课文中所选的就可以了，课文中选的大多是名篇， 读起来既能调节大脑，又能提高阅读古文的能力，一举两得，何乐而不 为呢?关于现代文阅读应多注意科技短文，因为作为文科学生，本来平 日里就对科技知识关心甚少，高三一年忙于应付考试，自然科学知识也 就“自然”地成了我们的薄弱环节，做题时常会被那一串串名词搞得眼 花缭乱不知所云，所以平时亦应在复习中穿插阅读些科技文章，使自己 熟悉和适应科技论文的写作方法，考试时就可以避免不习惯造成的错误 了。作文是高考语文的“重头戏”，它的成功更是平时阅读、思考和练 笔的结果。但由于高考前时间紧张，不可能抽出大量时间去做大范围的 阅读和练笔，因此一定要多思考，尽量多接触些作文题，从各个角度去 思考并比较各种角度的优劣和自己对从这些角度进行论述的掌握情况; 时间充裕时还可以列出提纲甚至将文章整个写出来，进行集中的写作训 练。思考的面广了，头脑开阔了，便不会面对考题出现不知所云的情况， 并且可以从自己最熟悉的角度进行阐述，高考作文也就容易成功。另外， 考场作文的范围一定要“小”，人生、社会这样的“大问题”，看似有 很多话要说，容易写，其实非常难把握，想要在有限的时间和篇幅内阐 述清楚，常常会感到力不从心、造成语言混乱、辞不达意，中心不明甚 至自相矛盾等失误;但如果从一件小事入手较深入地分析一个小问题， 从一个细节入手进行论述——所谓小切口深分析——便可以游刃有余 了。
耿德健(北京大学经济学院学生，安徽省高考文科第二名)：
汉语言博大精深，出题千变万化，极难把握，但只要记住一点“万 变不离其宗”，便能以扎实的基础应其万变。语文的学习归纳起来分为 两方面：课内和课外。课内注意认真听讲，该掌握的语言知识一定要熟 练掌握，但要防止一种死读书的倾向，理解是一切学习的基础。其实， 窃以为，语文学习的真正主干还是在课外。语言这东西最讲究一种感觉， 即通常所说的语感，这靠课内那一点是决办不到的，只能靠课外大量阅 读。阅读范围从学生优秀作文到名家著作不等，以至各种社科著作。语 文照旧需要练习，可采取专题训练方式，自己哪种题型薄弱，可在一定 时期内找来适量题目全力突破。
陆慧(北京大学经济学院学生，河北省高考文科第二名)：
语文是我最喜欢的学科，我母亲生前是我们学校的语文老师，对我 在文学方面影响很大。我认为语文是一门最基础的学科，它需要一点一 滴地积累，并且也与一个人的文化素养、文学功底密切相关。学好语文， 平时上课要注意听讲，随时找出自己的薄弱环节以加强训练。比如在语 文学习中，许多同学感到最困难的是古代汉语。由于我从小学四年级起 便开始看《西游记》，到初中毕业时一些最有名的古典名著都看了好几 遍，因此我很喜爱古文。其实它也是有很强的规律性的，为了弄清许多 语法现象，我特意准备了一个笔记本，将学过的所有篇目都进行了分类 整理。最常见的几个项目有：“一词多义”、“一义多词”、“古今通 假”、“词性活用”、“固定句式”等，每学一课便总结一课。通常整 理一篇文章要花费两三个小时，还要翻阅许多参考书，力求做到准确。 虽然比较辛苦，但却令我受益匪浅。时间一久，也逐渐掌握了古汉语常 见的语法规则，而且在阅读时常常能凭语感选出正确答案，每次模考的 古文部分我几乎都能拿到满分。
语文的基础知识也很重要。高考语文的第一大题就是考查考生的基 本技能的。这与平时的认真积累也紧密相联。平时汉字发音要准确，拿 不准的东西随时查字典。对每课后的习题、每单元后的语法讲解都要弄 懂，不能似是而非。对于许多词、句的语感要反复体会，修辞方法的分 析也要多做练习、总结规律。记得初学修辞时总容易混淆“借代”和“借 喻”，后来查了一下《中学语文修辞手册》，才明白一条很容易的区分 方法：只要能改为明喻的就是借喻，不能改的就是借代。因此要养成不 懂就查就问的习惯，否则，不懂的东西积压得多了，也就对这个学科失 去了兴趣和学习的动力。此外，语文学习很重要的一点就是要有广泛的 阅读。课外多读好书对作文和提高素质都有很大好处。中学时我一直坚 持订阅《中学生阅读》和《读者文摘》(后又改名为《读者》)。这两 本书都给了我很大帮助，特别是《中学生阅读》，它其中有优美的散文、 学生的优秀习作及许多课文中疑难问题的解答，还有古文阅读、高考的 模拟训练等。每一期的题目选材广泛，我都尽量认真做下来，特别是古 文部分，既有选自《史记》、《春秋》、《左传》等著作的，也有一些 文艺性作品的节选，内容精炼，对能力提高很有好处。除此而外，我还 尽量背诵自己喜爱的文章，特别是古文和诗词，这虽然只是一种文学爱 好，但也常常在考试中带给我意想不到的惊喜。对现代文我多半是摘抄， 这对提高作文水平有帮助。同时还要多动笔多观察周围，培养自己敏锐 的思维。平时有令人感动或感慨的事就写下来，也可写一些自己的思想 变化，坚持一段时间，写作文时自然也就很容易进入状态，可以很快地 组织语言、打好框架，下笔千言，而不至于苦思冥想，花了大量时间， 只写出一篇空洞干枯的文章。
总的说来，语文就是要多看、多读、多背、多写、多想，一步步地 踏实去学。 陈小凌(北京大学英语系学生，湖北省高考外语类第二名)： 语文复习首先应该抓住基础知识，这部分的分数占的很多，并且阅
读题里也贯穿着基础知识。阅读部分难度较大，只有靠多读多分析多思 考，提高自己的逻辑思维能力。作文方面我觉得只要抓住了套路就不太 容易出错。议论文第一段一定要有简洁明确的立论，正文部分不管是采 用层进式还是并列式一定要有翔实可信的例子，最好能举出三个例子， 因为据心理学家分析这是最容易让人信服的。结论部分非常关键，最好 不要简单地重复开头的论点，而应在它的基础上有所升华，最好能联系 身边的实际，指出应该怎么做。我写作文一般采用“图表列举法”，同 学们不妨一试。中间画一个圆圈写上标题，然后开始搜索与之有关的话 题、例子、引语等，用一些放射线写在周围，这样看起来较乱，但能让 你充分发挥想象力，思想不会受到约束，然后从这里面理出头绪，在另 一张纸上或同一张纸上标明顺序、详略程度等，做到心中有数。这样写 起来就会胸有成竹，不会随心所欲、主次不分了，而且也可以省掉另外 打草稿的时间。作文的文风以事实为主，不要华而不实、堆砌词藻。
郝洁(北京大学经济学院学生，山西省高考文科第三名)：
我从小就很喜欢语文这一科，由于对它感兴趣，所以一直还学得不 错。但经过第一年的高考后我才发现自己还差许多。象高考中的第一题， 拼音与字形的辨认，我在平时考试中经常就不得分。由于我不讲普通话， 所以前鼻音与后鼻音分不清，卷不卷舌也分不清，这就给做题带来了许 多困难;而且汉字也掌握有限，有些读音相同的字平时不注意区分，模 模糊糊，也没研究，在考试中总吃亏。所以在今年复习中，我就养成了 勤用参考书的习惯，一本厚厚的词典经常放在桌边，在做各种试卷时， 凡是第一题我拿不准的读音和不认识的字，都会不厌其烦地查出来，并 拿一个小本记起来，在空闲的时候经常翻一翻，把它们牢牢记住。当然 这些并不一定考，但这种方法的确教会了我许多字与它们的发音，从中 我还学到了其它许多东西。对于文化常识与名人名言，可以在做过数学 题后当作调料来记，而且我也经常在饭前饭后拿出它们来看一看。掌握 这些常识不仅仅是为了应付考试，它可以使你提高文学修养而且从名人 名言中可以悟出许多做人的道理。现代文与文言文的阅读就是一个练的 问题，自己要找一些较好的文章来进行阅读，逐渐培养自己对句子的感 悟能力与逻辑推理能力，挖掘其深层次的含义;经常进行这种练习，高 考中看到问题后就自然而然地知道从哪方面去想。文言文相对比较难理 解，要先把课本中精彩的文言文反复阅读，掌握其中实词、虚词的各种 用法，遇到其它文章，就可以照猫画虎，找适当的解释套进去;要经常 翻译一些句子并理解一篇文章的大意，只有常练，才能由量变到质变。 也许在练的过程中你并不感到什么效果，但它已潜在的变成了你理解文 章的能力，使你在高考做阅读题时游刃有余。最后就是作文的问题，由 于学校规定每星期一篇文章，这种强制措施倒是使我受益匪浅。经过由 议论文到记叙文，由看图作文到自选作文的各种体裁文章的练习，我能 一看题目就知道写什么、如何写，在脑中有了一个整体提纲。而且通过 老师的讲评，我能从别人文中吸取许多新颖的东西为我所用。这一年坚 持练习作文，我作文提高很快，经老师推荐还有一篇文章被登在了指导 作文的《写作导报》上。有的同学认为语文学与不学都一样，练与不练 都一样，这就错了。我可以说，语文学与不学，练与不练大不一样，只 是它的效果不太明显，但只要学了练了，在高考中语文同样是一个使你 与别人拉大差距的科目。
王劲涛(清华大学电子工程系学生，河北省高考理科第二名)： 我始终认为，语文是各科学习的基础。语文既是一种交际工具，又 是一种文化载体，把语文学好，或者是学得比较好，这对英语也是一种 无形的帮助，因为两者都有阅读理解的题型。好的语文理解能力对英语 阅读理解题的解答有十分显著的促进作用。语文与数理化也有一定关系。 有的同学说：“语文是文科，数理化是理科，两者一点都不沾边，会有 什么关系呢?”其实不然，语文是理解数理化题意的基础，语文也是表 达数理化解题过程的工具。语文如此重要，但复习好语文却不是那么容 易，因为语文的综合性比较强，主观因素的影响比较大;语文的各个知 识点之间联系紧密，虽然也是分成了诸如拼音、词性、句子结构等各个 知识点，但都不象数理化那么章节分明，因而语文的复习应该是综合进 行。对于基础知识的复习，我认为方法只有一个：脚踏实地。语文的基 础知识如拼音、句子结构、句型等都是我们日常生活中经常接触到的， 但因为经常接触，我们一般不会去注意其中的道理所在，许多同学正是 基于这样的想法而对基础知识不屑一顾，而我对基础知识则是慎之又慎， 不仅仔细地理解每一部分基础知识，而且每隔一段时间，如半个月，就 回过头来利用半小时或一小时的时间将以往复习过的基础知识重新复 习，久而久之，这些基础知识就能够成为一个整体，遇到基础知识的考 题就能很快地分析出题目所要考查的内容，并应用相应的知识进行答题。
语文中的阅读理解题是难度比较大的考题，许多同学在做题时总觉 得理解得十分透彻，解题十分有把握，但等做完题之后一对答案才知道 自己答错了，至于怎么错的，为什么错就怎么也想不明白。这样的情形 我也亲自经历过，后来我总结出一条规律，大家不妨试试。所谓阅读理 解，从某种意义上讲考的并不仅仅是同学个人的理解，而是在考文章的 作者对文章的理解，也就是说应该顺着文章作者的思路来理解，而不应 该根据考生自己的主观想法来理解。具体作法是答题时应该忘掉自己的 主观认识，不管这些认识是多么正确，而应该顺着作者的观点、思路来 阅读文章，这样得出来的“理解”就可以符合题意的要求。
作文是语文考试中的一个重头戏，同时也是一些同学的难点所在。 许多学理科的同学过惯了用公式表达思想的日子，一旦遇上要用文字表 达一个道理的时候就感到笔头干涩，思路枯竭。我写作文有一个决窍： 多看报纸、杂志上的诸如“一日谈”、“虚实谈”、“一夕谈”之类的 小栏目。这些栏目中的小文章在论证结构上、论证方法上可称得上是高 考作文的楷模。这些小文章中的事例、观点、警句格言我们都可以在考 试时信手拈来，写作手法也可以模仿。这样，在考场上面对着一张白纸， 你也就不会感到无话可说。这些小文章所讲的道理似乎谁都明白，谁心 里都有，但我从这些小文章中学到的一种写“人人心中所有，人人笔下 所无”的文字。高考的作文并不是要同学们阐述一个十分新颖的观点， 而只是要考生将自己对作文题目、作文所给的观点用文字论述清楚就可 以了。有了平日报纸上一些小评论文章的基础，以它们作为原材料，作 文构思就比较容易，下笔时也可以左右逢源。 当然，语文学习、复习都不是一蹴而就的事情，需要平时点滴的积
累，需要自己心想和手写不断实践、不断积累、不断磨合的过程。我的 学习方法也是长期学习、复习中总结出来的，正确有效地应用这些方法 也需要循序渐进地进行。
焦朋朋(清华大学土木工程系学生，安徽省高考理科第三名)： 语文的学习主要靠平时的积累，生活中的一点一滴，都可能在语文 试卷中出现。语文的复习中一定要与六册课本紧密结合，绝不能只做各 种练习，把最基本的东西弃之不顾。课本中要求背诵的部分一定要会背， 课文中的注释也要认真记，课后的练习也一定要真正领会。在第一轮复 习中，一定要随着老师的复习计划，把这些最基本的东西搞懂、记熟。 进入第二轮复习后，可以适当地多做一些综合练习题，与此同时还要把 以前没记住的东西重新复习一遍，特别是容易忘的文学、文化常识以及 字的读音等。关于写作，作文水平高的同学自不必说，作文水平较低的 同学，可以多找一些范文看一看，好的词语和句子记下来，并尽量用到 自己的作文中去。近几年高考主要考材料作文，读者可以针对这一点进 行审题、立意、拟题、编提纲等几个专项练习，如果一试，定会受益匪 浅。
众所周知，语文的知识“无边无际”，比较零碎，所以学习语文重 在积累，主要是积累一些基础知识，这部分在试卷中所占的比例相当不 小，积累的最好方法是打步步推进的“阵地战”，见到一个自己不知道 的知识点，就应多看几遍，争取以后碰到了不用再花时间去记。名人名 言、警句格言一定要多记，这不只是为了几道填空题，更重要的是可以 为写作提供素材，使自己的文章更有吸引力。另外，在生活中留心观察 一些感人的事情和场面。“文章合为时而著，歌诗合为事而作”。这些 平时普通的场景往往更加感人，更能带动人的思绪。
顺便说一下，写记叙文要注意“感情冷处理”，即不要唱高调，不 要让自己的感情过于外露，而是尽量用一种平实无华的基调来抒发自己 的感情，避免大起大落，我们学过的这样的文章如《背影》，它好象只 是平铺直叙，但在自然中感人至深，这种方法大家可以试一试，若不成 就不要勉强，否则会弄巧成拙。
楚军(清华大学自动化系学生，北京市高考理科第四名)： 语文是所有学科的基础，也是我们学习时间最久的一科。从我们呀 呀学语起，就开始接触汉语，又在学校中学习了12 年的语文，对语文可 以说极为熟悉。但要说到熟练掌握，我们就差得远了。且不说古人要苦 读十年的古汉语，单现代汉语的许多字的音形义和一些语法知识点，要 熟练掌握就很不容易。同时，语文又是所有学科中最有用的一科。因为 它是基础中的基础，只有学好语文才有可能学好其它的学科。因此语文 是最应该下功夫的地方。因为语文的学习最注重的是平时的积累，所以 在日常的学习生活中要随时留意。特别要注意的是课文上所涉及的语法 现象和一些注释。虽说现在的高考试卷上很少出现课文中的原句，但万 变不离其宗，其考点大多仍是从课文中的知识点中衍化而来的。只要能 熟练掌握了最基础的内容，再加上灵活的头脑能够举一反三，那么考试 中的语法知识就不用害怕了。至于字词的辨义注音，这些都是死东西， 只需平时多下功夫就会有所收获。最后不得不再提一下作文。作文可能 是某些人最头痛的了。面对作文题，有些人可能感到无话可说，有些人 又觉得千言万语不知从何说起。这就需要在平时加强训练。如可在老师 的帮助下，抽出一段时间，每天以高考的时限做一篇文章，强迫自己在 所给时间内完成题目，这样就可以训练自己应变的能力，而且文章写多 了，自然就消除了畏惧的心理。文为心声，只要不再怕写文章，就可以 写出好的文章了。我对语文的学习方法是这样的：平时在课堂上多注意 老师的讲解，特别是留心学习老师分析问题的方法，因为那是老师多年 教学经验的总结，可以说是精华中的精华，学会后对自己有很大的帮助; 多读课文，力求做到理解每一个知识点，不懂之处向老师、同学请教， 以求在掌握知识的基础上，以不变应万变，举一反三，能应付各种题目， 做到心里有数，理解每道题目要考自己什么，知己知彼自然能从容对待; 注重平时基础知识的积累，将自己不会不熟的字词抄录在小卡片上随身 携带，利用点滴时间加以复习巩固。当然这些都是平时的复习方法。在 临考前的一段时间内要多注重可以马上学到手的知识，如名言名句、文 化常识等。因为这样既可以起到临阵磨枪的作用，又能增加自己的知识， 巩固信心，以达到最佳的临考状态。
张雅丽(清华大学经济管理学院学生，湖南省高考理科第四名)： 上中学以来，我的语文成绩就不是很好，为了不让它拉高考的后腿， 我特别注意对它的强化，除了每天额外花一个小时进行突击以外，我还 在课外阅读大量的文章，遇到比较好的段落就背下来，这样不仅能培养 我的语感，还为我的写作打下了良好的基础。语文是一门比较特殊的学 科，它的提高不是一天两天的事，而在于平时的积累，正所谓“冰冻三 尺，非一日之寒。”要学好语文，关键在于培养自己的语感。“语感”， 听起来像是很玄妙的东西，其实说白了也很简单，就是你对汉语这门语 言的感觉，只要你在课外多读多写，你的语感自然就增强了。语感好， 你在阅读、句子分析和选词填空之类的题目时，就能得心应手，应付自 如。对于南方的考生来说，语音题是一只拦路虎，尤其是说方言的地区， 这种困难更是显而易见。当然我也不例外。针对这种情况，我找来几本 关于拼音的书，把卷舌音和不卷舌音，以及前鼻音和后鼻音的区别死记 硬背下来，这看起来是比较笨的办法，但却颇有成效，同学们不妨试试。 最后谈谈作文，高考的作文通常包括两个部分：10 分的小作文和30 分的 大作文，一般来说，小作文是说明文或记叙文，大作文是议论文，这样 看来，各个方面的写作素质都是必不可少的。说明文比较简单，只要求 语意清楚明白，条理性好就可以了，相信大家比较容易做到这一点。记 叙文除了叙事清楚外，还必须有一定的文采，你平时的功底如何，就表 现在这里。要提高自己的写作水平，就得努力地去读、去记、去模仿别 人的写作技巧，记住：“模仿”将是助你成功的一条捷径。最重要的自 然是议论文，为了写好议论文，你得有一个自己的“百宝箱”，里面装 着写议论文必备的法宝——论据。平时你要不断地收集那些常用的名人 名言和有代表性的事例，把它装入百宝箱里，这样，在你写议论文的时 候就不愁没有论据了。有了论据支持你，你的议论自然就有了说服力， 再加上你精辟的论断，那一定是一篇优秀的作文。
刘满江(清华大学经济管理学院学生，贵州省高考理科前十名)： 高考语文试题，题目多来自课外，但是又能在课本上找出对应篇目， 故应花一点时间通读重点课文。我的语文基础差，高二考试总在95 分左 右，经过一年细心复习，终于在高考上取得 120 分成绩。语文是一种基 础性很强的科目，需要很多年的努力，才能培养出高能素质，提高驾驭 语言的能力。但是考试与考查语文素质却存在一定差距，语文素质好的 同学未必能在高考中取得优异成绩;相反，只要你方法恰当，即使基础 薄弱，照样可以取得满意的成绩。我的语文复习分为五个阶段：①把历 年高考试卷上出现的不认识的字、词、诗句记住。同时，也把课本上的 使用率高的字、词、诗句记住。高考第
一、二题是考查形音字的，丢了 这几分是很不明智的，能抓一分就要抓住一分。②把语法知识梳理一遍， 关键性的语法牢牢记住，尤其是在语文中的语法知识和特殊用法。③分 析了大量获得高分的高考作文，最后我认识到，高考作文与作文竞赛大 相径庭。高考作文最重要的是立场正确，且忌过分标新立异而导致立场 错误;同时作文结构要完善有条理;语言通顺流畅。总之要使阅卷老师 迅速发现你的论点、论证结构，做到通俗易懂。因为阅卷老师批阅的作 文很多，假如你写得过于含蓄或条理混乱，那么他很可能认为你的文章 很差，这将对你造成很大危害。④研究阅读文段。高考中丢分主要丢在 现代文阅读文上。现代文阅读要求你有一定程度的“语感”，能够读完 一段文字后，抓住关键。你可以多阅读，做些训练，想想命题专家想考 什么知识，他的命题思路是什么，他要求你怎样回答。⑤选择一些好的、 难度与高考相当的试卷练习，看看自己在哪方面还存在不足，以便于补 充知识点。做完试卷后要善于归纳总结。
陈珊珊(清华大学经济管理学院学生，福建省高考理科第七名)： 语文是一门比较富有灵性的学科，所以培养对语文的浓厚兴趣对于 学习语文很重要。
教学大纲对语文教学要求大致有下面四部分：语言文字、文学文化 知识、阅读和作文，因为大部分是记忆和应用的东西，所以比较让学生 头痛。现代汉字字词，由于在日常生活中常要用到，所以不必费神去抠。 倒是文言文，有许多字词生僻难懂，用法千变万化，譬如古今异义、通 假字、词性活用，一词多义等等，需要记忆和区分的语言点不胜枚举。 偏偏这些都是老师出题的重点和热点，怎么办?
平时学习文言文时，我习惯于边听老师讲解某些字词，边努力思索 这个字以前在哪篇课文出现过，当时用法是什么，然后注在旁边，以示 区别。等积累到若干种一词多用法后，记在专门的本子上。每篇文言文 都有课后练习，通常都归纳出各种语言点及其范例，做练习时用心体会， 如有遗漏，补在旁边。这样，归纳好的本子和润色过的练习题便是你复 习巩固和备记的绝对资料。
在记忆过程中也有点技巧。可以把有些一长串的东西编成琅琅上口 的顺口溜，在随意诵读时将其记住，且能达到经文不忘之效。
文学文化常识是比较有意思的，因为它们通常涉及到某一名人轶事 或某些文化背景。因此学习时不妨对这些有点了解，加深记忆，扩展知 识面。当然，好记性不如烂笔头。找个本子或卡片，把每课注释部分相 关的文学文化常识摘录下来，平时一点一滴，不费力气，一学期下来， 即能硕果累累，收益颇丰。 “台上一出戏，台下十年功”。阅读理解这种文学修养，是很靠平 时有意识地多看些名家作品，现在的教科书里精选了不少好文章，学时 要细细品味，慢慢地，你的阅读鉴赏能力便有所提高，自己也沾了点文 人气息了。
作文，首先得有素材，而这取决于平时对日常生活的观察和思考。 有了素材，就得靠临场发挥了。平日里写文章前先打腹稿，待到文章大 体轮廓成形了，列出简单的提纲，记叙文六要素，议论文三要素;按着 提纲扩展，做到心里有数，免于“下笔千言，离题万里”。真理，须由 实践检验;多写多练才能功到自然成。
孟宪飞(清华大学精密仪器系学生，平时成绩优秀保送入清华大 学)：
语文是一门基础学科，又是我们的母语，既有学习的条件又有学习 的环境，有人说学语文就靠死记硬背，这种做法是不足取的，而且效果 也不敢恭维。当然作为一门语言，常识性的东西的确需要记，平时积累 是学好语文不可缺少的重要一环，但更为重要的是融入语言的环境，从 实际感受中获取知识，即便是记忆也容易得多。比如说绝对没有哪个人 不懂“吃饭”一类词的含义，不知其用法，为什么呢?其原因就是在所 积月累的生活中已经用得相当熟练，想忘都忘不了。若脱离了语言环境 就真的成了死记硬背，背了就忘也在情理之中。至于如何选词用词会达 到特别的效果，更加近一步向语言的环境，汉语的词汇十分丰富，同义 词不胜枚举哪一个更好呢?不设身处地投身到语言的海洋中去实难解决 这一问题。
白话文产生至今已近一个世纪，文言文距离我们已经很远了。没有 人会模仿古人的口气说话、写文章，相对于现代文，古文的气息就谈了 许多。但可喜的是古人给我们留下了一大笔宝贵的文化遗产，几千年来 文明的荟萃，可供我们借鉴。虽然方式有所不同，但古文和现代文仍是 相通的，通过大量阅读仍可营造一个语言的环境。学习古文重点在于通 过词法、句法的学习，在阅读之中体会语感，这样才能真正读懂古文， 正确理解原文的意思。若只是死记词的解释，遇到多义或特殊用法的情 况便无从下手了。
现代文阅读在高中语文各类考试中占有相当大的比例，直接关系到 语文成绩的高低。根据我们日常的生活实际，凭感觉也可做对一部分题 目，但若每一题都凭感觉就失去了做题的意义。除了感觉之外，阅读主 要还是依靠理解，通过对文章深入细致地阅读，抓住其中能够真正体现 作者意图思想的词句，不为题目的表面现象所蒙蔽，看清出题人的真正 意图。在此基础上再做题目应很明晰了，模棱两可的情况就会少得多。 当然深刻理解一篇文章不是一件易事，考试时短时间内很难达到，但至 少作者的感情基调应把握准确。这样才能保证正确的方向。
吴菁霞(北京大学法律系学生，江西省高考文科第二名)：
语文是最依赖基础与积累的科目，要想在短期内获得提高，委实不 容易。我从小爱读书，自认语文的基础还好，但是，我的文字功底却并 未长于他人。而且，对于语文中的阅读题，因其千变万化，亦难以做到 次次高分。针对于此，我要求自己将第一册到第六册语文课本上出现的 所有生字与自己念不准或概念有模糊的字、词全部抄录在语文笔记本上， 并给每个字注上音，加上释义。这个工作看似繁重，但一旦做成，即收 益甚多。不仅得于高考，也令自己的语言表达，阅读理解的能力有所提 高。而且，做这个工作你没有必要一次完成。一天完成一课到三课，效 率就已经相当高了。一定要记住：不能急于求成。循序渐进，由少到多， 效果自然会显露出来。对于阅读题的训练亦是如此。不妨订一份《中学 生阅读·高中版》或《语文报》。这两份刊物上都有水平很高的阅读题 目。那时候，我要求自己每天一定要抽出时间做一篇文言文阅读、一篇 现代文阅读，并且在做过之后，要求自己认真思索为什么对，为什么不 对，以提高自己的分析、判断、综合的能力。
我想一定有同学会问，那么语言的重头大戏——作文，该怎么办呢? 好，我首先问你，字词关过了吗?句子、词法掌握的怎么样了?如果你 告诉我这一切都不在话下，只是作文依然写不精彩。那么，我想告诉你， 问题不在于你有多勤奋，而在于你让太多的学习与题目占据了你的时间， 使得你头脑的想象力枯竭，敏锐度降低，更使你的阅读量大为减少!这 可不行。我的原则是，不管有多忙多累，也要抽出时间来阅读一些优秀 的课外书。你可以选择临睡前的那15 分钟，也可以空出整个星期六的夜 晚用来读书。在高三短短的一年中，强调靠“写”来提高写作水平，我 认为实在不合实际。要想用最短的时间得到最好的效果，我认为还得依 靠阅读。我记得，毛姆的《刀锋》，尼采的《悲剧的诞生》等好书我都 是在那时读完的，获益很大。
李宏霞(北京大学国际关系学院学生，黑龙江省高考文科第三名)： 语文是文史类考生最基础的课程，语文复习的任务量很重，包括字、 词、句式、语法、阅读(包括现代文和文言文阅读)和写作，而写作则 是前几项要求的综合体现，可谓是重中之重。语文基础知识的掌握关键 在于平时的基础，技巧性很小，而在此基础之上的写作能力则完全有可 能通过适当的引导和培训在短期内达到一个质的飞跃，因为生活中离不 开语言的运用，而写作正是把生括语言系统化、目标化，再现于我们的 文章之中来表达一定的思想内蕴。
首先，我们要对自己的能力进行正确的评估。高中学生的理论思维 得到了发展，知识的深度和广度在原有的基础上增加了，理解力和辩证 思维的能力有所提高，因此我们完全有能力写一些富有哲理的文章。认 识到这，我们就能树立写好作文的信心了。在建立自信的基础上，我着 重从三个环节来提高写作能力。
观察积累。观察是作文的前提，掌握了观察的本领，犹如挖掘到写 作的源头。首先要把观察的大门敞开，让外界的信息源源不断地输入大 脑，积累感性材料。我每天坚持看新闻联播，了解国家大事，特别是焦 点访谈中的内容常常成为我的作文中的时事热点。高三的时间有限，不 能阅读大量的书刊报纸，而年龄小又束缚了我们的个人阅历，所以我另 寻佳径，从范文中汲取养料。范文是文章典范，我们可以从中借鉴到恰 当合理运用材料的方法。同时可以学习它的观点、语言、技巧，并结合 自己所学知识达到学以致用的目的，通过仿写，掌握有关写作的知识， 更重要的是使知识转化为技能。
审题立意。审题是分析题目词语的含义，中心词与修饰词之间的关 系，副标题的限制作用。关键是要把握题旨，以明确选材范围、结构和 体裁等。 审题要解决三个问题;一是写作内容，二是写作重点，三是确定文
体。我进行此项练习时，最有成效的是比较法，用几个题目进行比较。 立意是确立中心和主题，围绕中心选取材料。我督促自己做到“意 在笔先”，“胸有成竹”，只有这样材料的选拔，结构的安排，语言的 运用才有的放矢。同时要随时注意引导、启发、鼓励自己通过多向思维、 求异思维来拓展思路，从一个问题，一个材料的多角度、多层次进行思 考，然后从诸多角度比较中找出自己感悟最深，最能发挥自己特长的角 度去写。例如《苦与乐》、《顺境与逆境》等一类命题，一般的思路是 从两方面辩证地来分析论证，但如果能从多角度、多方面来求结论，从 一因多果，一果多因来思考，思路就会开阔得多。
布局谋篇。就议论文而言，布局谋篇的过程，就是提出问题，分析 问题，解决问题的过程。自我训练时要坚持编拟提纲，我始终认为提纲 是文章的蓝图，是对文章的结构布局，段落层次的总设计。编写提纲实 际上是进一步深化构思的过程，使之条理化。如果写完后的文章，抽去 内容而“骨架”仍像你构思时一样有立体感的话，就达到了此次训练的 目标。
“作文后记”这是三大环节之后的小总结，对于巩固练习成果很有 实效。每次“后记”只谈
一、二个问题，篇幅不必太长，一定要有侧重 点，记录自己的写作意图，总结自己在立意选材，谋篇布局、语言表达 方面的独特体会，也可对自己的作文全面综合评价，重点分析存在的问 题及其原因。巩固写作练习效果的另一有效方法是“一题多做”、“一 题多练”。
赵莹(北京大学西语系德语专业学生，浙江省高考文科第二名)： 语文作为一门基础学科，具有其他学科所不具有的特点。但是高考 各科思路相通，在语文复习上的方法，很多也同样适用于其他学科。
要想在语文高考中取得成功，首先必须对语文高考的内容与特点有 全面、深入、透彻的了解。近几年来高考语文的内容与特点相对稳定， 没有很大的变化，找出历年高考语文试卷看一看是很有用处的。高考语 文的内容总的说来可分为基础知识、阅读和作文三部分。复习时要注意 分别对待，以便各个击破。而语文高考的特点是覆盖面广，知识点多而 细，立足课本，着眼课外，题型灵活多变，重在考查考生的能力。这些 特点决定了语文复习归根到底是重在平时点点滴滴的积累。
基础知识面广点多，头绪繁杂，如处理不当，则似捕风捉影，徒劳 无功。拼音、词汇等小题虽不复杂，得分却也不易。除了对课文中出现 过的拼音词汇、课本后面的词语表熟知以外，最好在平时准备一个专门 的笔记本，一遇到陌生的或心存疑问的字词就立刻弄清并记下来，只要 平时做一个“有心人”，到考前复习时拿出来翻一翻便受益无穷。近年 高考，严肃正规的语法、修辞格等趋于淡化，相反更注重词的灵活运用， 如词意相近的词语替换对句子含义的影响。准确灵活地运用好词语，关 键还得靠语感，而语感是平时慢慢培养出来的。最好养成这样的习惯， 在读任何佳作时都能留心对其语言的运用反复斟酌，久之则必能深知其 中奥妙。文学常识的考查最能反映考生的知识丰富程度，仅仅背熟课本 中的作家作品、文化常识显然是不够的，对博大精深、浩如烟海的中国 文化增加接触、加深了解，是完全必要的。 阅读(包括现代文与文言文阅读)一般都来自课外，重点考查的是
理解与分析能力，而不是记忆能力，这就要求考生不能局限于课本，而 应向课外发展。但这并不意味着课文可以不受重视，我们在学习课文的 过程中可以学到理解文章、分析文章的方法，这些方法对我们理解与分 析从未见过的陌生文章大有裨益。阅读必须做到“广而深”，“广”是 阅读范围广，读书最好能“杂”一些，各种类型、体裁、风格的作品都 要接触一些;“深”是要挖掘深意，读到精彩处便细细品味，力图运用 课内学过的方法来理解、分析。
作文是语文高考的重头戏，可以说作文的成败关系着语文乃至整个 高考的成败。每年的作文题都推陈出新，变化莫测，令考生难以把握。 其实，高考作文临场发挥固然重要，但最终的决定因素依然是平日的作 文功底。最好的方法是“以不变应万变”，扎扎实实打好功底，胸中有 丘壑，拿到题目自然胸有成竹，挥洒自如。我认为我高中的作文训练方 法非常值得一提。老师要求我们每周写一篇练笔，内容、体裁、字数都 有严格限制，在老师指导下完成。这种自由练笔与规定作文相结合的作 文训练方式使我们大家都受益匪浅。每次练笔以后，都能选出其中最佳 的几篇典范作文，有心的同学便与之进行比较并吸取其优点。好的作文 是“形”与“质”的结合，“形”是指文笔结构等，而“质”是指立意 思想等，近年来高考作文对“质”的要求与高中政治课的哲学、爱国主 义教育、中华民族的传统美德、精神文明建设以及当前社会热点问题等 息息相关。平日里经常阅读《中国青年报》、《新民晚报》、《读者》 等优秀报刊、杂志的考生，其作文的思想性、时代性往往要更胜一筹。 离高考还有一两个月，便进入“冲刺阶段”。虽然语文复习重在平 时，临考的短暂突击，很难取得突飞猛进的进步，但是“冲刺”冲得好， 可以使语文整体水平上一个台阶。这时不能再沉迷于题海之中，不能再 抓住琐碎的东西不放，最重要的是把所学知识系统化，把课本、笔记、 做过的试卷和各种复习资料看一遍，在脑子里把所学知识整理一遍，使 这些知识互相联系沟通，形成一个四通八达的网络。同时可以着手把《考 试说明》中的每个考点“过”一遍，一面复习一面完成相应的练习，找 出自己的差距。这时不能一味中搞自己的一套，要跟着老师复习的进度 走。总复习课一般都列出一些专题，每堂课两个专题，这是对这些专题 的高度提炼与总结，应该用心接受。有些同学面对数不清的复习资料手 足无措，无从下手，我认为对复习资料不必过于依赖与拘泥，尽可灵活 运用，吃透其中最精辟部分。这一两个月中可以做些模拟试卷，量不必 多，十套就足够了，但一定要高质量。历年的高考试卷也是极好的模拟 卷，最好是在规定时间内，像对待高考一样认真完成，既能训练答题速 度，又能锻炼迎考的心理素质，还能通过做题发现不足之处并及时弥补， 达到事半功倍的效果。如果可能的话，把自己初中、高中的作文都看一 遍，并针对当前社会热点，精读各类范文各十篇。因时间所迫，进行整 篇作文的练习已来不及，可以只在脑中想一想立意、框架或列出提纲。 所有应完成的都应该在这段日子里完成。
到了高考前夕，应该告诉自己大局已定，不如静下心来，使自己进 入一种平和、宁静、安详的气氛。我个人认为，最佳的应试状态就是平
第三篇：高考语文易错题解题方法大全：作文审题
高考(语文)易错题解题方法大全
(7)：作文审题
例1：以“提篮春光看妈妈”为题，写一篇不少于800字的文章。(60分)
注意：①立意自定。②文体自选。③书写规范，正确使用标点符号。④不得抄袭。
【题型分析】这是一道没有材料的命题作文，并且题目带有很强的抽象和象征意义。 【审题方法】审出题目中的虚指或象征意义。
【方法点拨】有些题目，本身就是双关语，其意义既有实指的具体的事物意义，也有虚指意义。审题时要审出它的象征意义，如“季节”，它可以象征人生的某个阶段，少年、中年、老年。而如人生的某个阶段就是季节的象征意义。
【适用范围】此方法只适用于命题作文或话题作文中的题目或话题。
【方法示例】“提篮春光看妈妈”，妈妈是对象，要求看的对象必须是妈妈(可虚指)。可是这里面，“春光”具有很强的象征意义，是审题的关键。“春光”，采用了借喻手法，可指丰硕的成果、骄人的成绩等。因此，“春光”可以理解为离开妈妈后自己在学业上取得的成就，也可以理解为离开妈妈后自己在做人、生活等方面获得的进步。
练习1：请以“春天的故事”为题，写一篇文章，要求内涵丰富，抒发真情实感。文体不限，不少于800字。(60分)
例子2：请联系自己的生活与感受，以“诗意地生活”为题，写一篇不少于800字的议论文或记叙文。
注意：(1)注意题目中的“地”字。(2)不得抄袭 。 【题型分析】这是一道无材料的命题作文。 【审题方法】审出题目中的修饰性词语的限定意义。
【方法点拨】有些题目或是偏正结构，那么那些起修饰作用的定语或状语就是审题的关键。还有一些题目或话题，不是偏正结构而是动宾结构，这种情况下，一般审题的突破就在动词上。
【适用范围】此方法只适用于命题作文或话题作文中的题目或话题。
【方法示例】“诗意”词典的意思是“像诗里面表达的那样给人以美感的意境。”而这里的“诗意”更多的应是指人的一种生存态度，生命质量，心灵世界等精神生活与审美取向，一种健康而有文化的心理。“诗意地生活”是充满希望、理想、激情、信念的生活过程或精神层面上的体验，像“自由”“高雅”“聪慧”“崇高”等。 “诗意地生活”是一个偏正短语，“诗意”是名词用作状语，修饰“生活”，“生活”做动词看待，因此也就是一种动态的行为过程或心理体验。
练习2：阅读下面的文字，根据要求作文。(60分)
世界上，有一群人叫波西米亚人，与其他劳动人民一样，他们勤劳、勇敢，但有一点不同，他们总是热情高涨，把劳动看成是快乐，而不是压迫。一天，一位德国旅行家行走在沙漠上，迎面就碰到这样一队人。另他不解的是，为什么每走一小段路，他们就要放下行李休息一会儿。于是，他上前问原因。回答声不很响亮，却很清楚：“因为我们走得快，而我们的灵魂走得慢，我们要停下来等待灵魂赶上我们，不至于让他落在后头……”
请根据你对以上材料的理解和体会，展开联想，自选角度，以“带着灵魂上路”为题写一篇作文。
要求：自定立意，自选文体，不少于800字。 例3：阅读下面的文字，按要求作文。(60分) 万物在传递中绵延不已，人类在传递中生生不息。技艺、经验可以传递，思想、感情可以传递……
请以“传递”为话题写一篇不少于800字的文章：标题自拟，文体自选(诗歌除外)，所写内容必须在话题范围之内。
【题型分析】这是一道有材料提示语的话题作文，。
【审题方法】审出题目或话题中限定范围内那些仍可以自由发挥的广阔空间。
【方法点拨】有些题目或话题，可能是一些介宾结构，也可能是一些表条件的词语，但命题人的话没有说完，后面留下了让考生自由发挥想象的空间，这样的的题目或话题，审题的重点就是审出那些命题人没有说完的话。
【适用范围】此方法只适用于命题作文或话题作文中的题目或话题。
【方法示例】首先让我们来关注话题中的“传递”二字，主要有两种类型：一是实实在在的物与物之间的传递，如接力棒的传递、信息的传递、话语的传递等、奥运圣火的传递等;二是虚化的精神上的传递，如爱心的传递、孝心的传递、坚韧精神的传递，友爱善良传递等。
从话题的提示中可知，本话题更注重的是一种精神上的传递，因此，文章的立意以虚写为高。另外从反面也可以批评一些丑恶思想的传递，以及生活在某些环境的小孩会受到大人的思想传递。再从高处想，一个民族的生命在于传递，没传递就会终结，中华民族文化也正是通过传递不断更新。
练习3：请以“变”为话题作文，立意自定，题目自拟，文体自选，不少于800字。 例4：请以“时间不会使记忆风化”为话题，写一篇不少于800字的文章。 要求：①自拟题目。②自定立意。③自选文体，且文体特征鲜明。
【题型分析】这是一道没有材料的命题作文。 【审题方法】审出题目或话题隐含的限定因素。
【方法点拨】有些题目或话题本身暗含有一些限定因素，审题时需要注意这些因素。 【适用范围】此方法只适用于命题作文或话题作文中的题目或话题。
【方法示例】文章审题，主要取决于对“记忆”内涵的理解。这里的“记忆”不是一般意义上的记忆，而是那些在自己的人生阅历中，心灵受到撞击后留下的深深烙印。这些“记忆”，留给我们的内心感觉或宏大，或涓细;有的喜悦，有的痛苦;有时是一种强烈的震撼，有时是美的陶冶，有时则是深深的启迪。对任何人来说，这种在内心深处引发的丰富情感和震撼，不但不会随着时间的流逝而淡化，反而会历久弥新，永不磨灭。当然，也可以是一个国家或民族的记忆，这是记忆的虚化。
练习4：追求、追逐、追随，都是“追”。 请以“追”为话题，写一篇文章。
要求：(1)除诗歌之外，文体不限。(2)不少于800字。 例5：阅读下面的文字，根据要求作文。(60分)
母语是一个人最初学会的一种语言。人人都有自己的母语。母语是民族文化的载体，是民族的生存发展之根。在当今世界多元文化竞争与交汇的时代，母语越来越受到普遍关注。我们交流思想感情，欣赏文学作品，掌握科学文化知识等，都离不开母语。可以说，我们每天都在感受母语，学习母语，运用母语。
请根据你对以上材料的理解和体会，自选角度，写一篇作文。 要求：自定立意，自选文体，自拟题目，不少于800字。 【题型分析】这是一道单材料的材料作文。 【审题方法】审出材料中的关键词句。
【方法点拨】在材料作文、新命题作文或话题作文的材料中，有些关键词句能够揭示材料的主旨，对审题有重要的指向作用。这些句子的位置一般处在开头或结尾，有时候也会在语段中出现。话题作文中的关键词语，一般在材料提示部分出现。
【适用范围】此方法适用于材料作文、新命题作文或话题作文。
【方法示例】关键句子“母语是民族文化的载体，是民族生存发展之根”给考生以思考的起点与方向，也给考生以自由空间。中国文化源远流长，而作为这一切的载体，母语(汉语)有着数不清的历史典故和道不完的神秘魅力。汉语是民族的根，精神的根。同时，提示语在强调母语重要地位之时，也隐射了当前母语及其尴尬的地位。这启示我们将以什么样的心态去面对现状。
需要注意的是，文章不能单纯停留在语言的层面上，一味讨论种种语言现象，应该进一步思考“母语”所传承的文化内涵，通过语言现象的阐释，揭示现象背后的深层次原因，表达自己对中国传统文化如何继承和发扬的理性思考。
练习5：阅读下面的文字，根据要求作文。
有人在某次讲话中指出，当干部要有敬畏之心，敬畏历史，敬畏百姓，敬畏人生。其实，不仅是干部，我们每个人都需要对一些东西常怀敬畏之心，这样才能使我们内心充盈、宁静，并在行为上有所戒惧和节制，从而与外界形成良性互动关系。
以“常怀敬畏之心”为标题写一篇文章，立意自定，除诗歌外文体自选，不少于800字。
例6：阅读下面的文字，根据要求写一片不少于800字的文章。(60分)
著名歌手丛飞节衣缩食，捐赠300多万，资助了178名贫困学生。当他自己病危住进医院经济困难时，几位受助完成学业就在本地工作的年轻人，竟然没有一个来看望他。这件是被媒体披露后，有一个受助者居然还埋怨说，这让他很没面子。丛飞说，不要责怪他们，我已经不再需要医疗了。
华农大的学生小李和同学们将买废品的钱捐给了一所希望小学。不久，小李被查出得了白血病，这所希望小学的师生给小李捐款，一个四年级的女生捐了10元，问她为什么把春节压岁钱全部捐出来，她说：“只要做到小李姐姐说的那句话就满足了。”问她那是一句什么话，她说：“记住别人对自己的帮助，学会帮助别人。”
要求选择一个角度构思作文，自主确定立意，确定文体，确定标题;不脱离材料内容和及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
【题型分析】这是包含多材料的材料作文。 【审题方法】审出材料中的感情倾向。
【方法点拨】有的材料中暗含了命题人的倾向，肯定什么，否定什么，把握了这些也就审题的方向。
【适用范围】此方法一般适用于材料作文或话题作文。
【方法示例】这个题目主要体现的是关于“帮助”的主题。从材料的本身来看，包括正反两个事例。这里的每一则材料都涉及帮助和被帮助双方及其位置转换后的情况，故两则材料又有对比的作用。第一则材料中接受资助的178名贫困生完成学业就业后，没有一个去看望丛飞。而第二则材料中一个四年级的女生则为了给小李治病，捐出了全部的春节压岁钱。一正一反，命题人明显是肯定后着的行为。因此在立意是，可以立意为“助要学会感恩”。
练习6：阅读下面的文字，根据要求作文。
西方哲人奥古斯丁说：人们赞美山岳的崇高，大海的波涛，海岸的逶迤，星辰的运行，却把自身置于脑后……
请以“发现自己”为题目，写一篇作文，不少于800字。
例7：阅读下面的寓言，根据要求作文。(60分)
古时东瓯(今浙江南部沿海一带)人住的是茅屋，经常发生火灾，为此痛苦不已。有个东瓯商人到晋国去，听说晋国有个叫冯妇的人善于搏虎，凡是他出现之处，就无虎。东瓯商人回去后把这个消息告诉了国君。由于东瓯话“火”和“虎”的读音毫无区别，国君误以为冯妇善于“扑火”，便以隆重的礼节从晋国请来了冯妇。第二天市场上失了火了，大家跑去告诉冯妇，冯妇捋起袖子跟着众人跑出去，却找不到虎。大火烧到了王宫，大家推着冯妇往火里冲，冯妇被活活烧死。那个商人也因此而获罪。 (据《郁离子·冯妇》改编)
上述寓言中的人物由于语言沟通的问题，彼此一再产生误解，以致冯妇葬身火海。由此可见，语言上的沟通成功与否，有时影响巨大。请以“语言与沟通”为话题写一篇文章，可结合个人见闻、感受或学习语言的体会。
[注意]①所写的内容必须在话题范围之内。试题引用的寓言材料，考生在文章中可用也可不用。②立意自定。③文体自选(诗歌除外)。④题目自拟。⑤不少于800字。⑥不得抄袭。
【题型分析】这是一则材料作文。 【审题方法】审出材料中的因果关系。
【方法点拨】有的材料中包含了一定的因果关系。分析导致的原因，才能弄明白命题人的意图。
【适用范围】此方法一般适用于材料作文或话题作文。
【方法示例】这则材料的中冯妇的悲剧是语言沟通不畅，因此可以从语言能力的提高，对沟通的益处构思立意，也可以从语言沟通的积极意义入手。
练习7：阅读下面的材料，根据要求作文。(60分)
公鸡登上一堆沙土，在上面刨了个不亦乐乎，它忙忙碌碌地想找点食物，最后却翻出了一颗珍珠。
公鸡说：“这个宝物尽管光彩夺目，对我却毫无用处，还不如找到一颗麦粒，用它来填饱肚子。咱们庭院里的鸡鸭羊猪，都喜欢吃麦粒，要这珍珠干什么呢?我用不着佩戴这个宝物，也不想用它来打扮自己，就让人们去把它当作宝贝吧!”
说罢，公鸡把珍珠丢到一边，继续去翻找他的麦粒。
读了上面的故事，你有何感想?请结合自己对故事的理解，写一篇文章。立意自定，文体自选，题目自拟，不少于800字。
例子8：阅读下面这首诗，根据要求作文。
沙
苗得雨
世上好像——— 只有沙最不值钱
然而，最宝贵的东西———金，
就在它的里面。
阅读短诗，根据诗的寓意，发散自己的思维，大胆联想与想象，写一篇不少于800字的文章。题目自拟，文体不限(除诗歌外)。
【题型分析】这是一则诗歌型材料作文。 【审题方法】审材料中的意象。
【方法点拨】作为材料作文的诗歌，一般都采用了托物言志的写作手法，借某个意象传达特定的哲理。因此这类作文的审题需要从意象的形象特点来确定作文的审题立意。
【适用范围】此方法一般适用于材料作文。
【方法示例】世上看似最不值钱的东西往往最宝贵，除了沙，还有空气.水.阳光……由此看来，贵与贱也是辩证统一的。
普通的事物中含有深刻的哲理，外表朴素的人往往具有高尚的品德，平凡事业往往有着伟大意义，简单的生活中蕴含着人生的真谛。就个人而言也许你总觉得自己普通如沙子，但如果你能挖掘自己的潜能，同样能够使自己的人生发出金子般的光辉。
练习8：阅读下面一首小诗，按要求完成作文。(60分)
像大麦那样俯身
蒂斯代尔(英)
像大麦那样俯身 在海滨的低田里， 在强劲的大风中 歌唱不息。
像大麦那样俯身， 弯倒又挺起， 我也要不屈不挠， 从痛苦中站起。
要求：根据小诗的主旨，自拟题目，自选文体，字数在800字以上。
例9：阅读下面的文字与漫画，按要求作文。
2007年洞庭湖大水导致20亿只田鼠大迁徙，所过之处农田一片狼藉。专家认为鼠危害之烈，原因之一是人类热衷于吃野味，致使田鼠的天敌(蛇、猫头鹰、黄鼠狼等)急剧下降。
《助鼠为患》
作者 颜庆雄
(据2007年7月12日
《晶报》)
根据上述材料，请你为田鼠或田鼠的天敌代拟一封给人类的信。
要求：
①必须按书信格式作文。
②题目自拟。
③所有内容必须与给定的材料相关。 ④不少于800字。 ⑤不得抄袭、套作。
【题型分析】这是一道漫画作文。
【审题方法】认真阅读漫画，关注漫画的各个细节。
【方法点拨】漫画一般以讽刺、夸张的手法，抨击现实的不良现象。看漫画时一定要认真阅读漫画，包括文字和图画。如果是多幅漫画，一定要结合起来分析。从细节把握事物之间的关系和矛盾，找到审题的突破口。
【适用范围】此方法一般适用于漫画作文。
【方法示例】漫画的内容是一群田鼠给食客送感谢信，吓得食客夺路而逃。逃跑时，手里还拿着筷子，旁边就时餐桌，上面摆着已经做成菜肴的蛇、猫头鹰(田鼠的天敌)。漫画的标题是《助鼠为患》。从内容看，是因为人们的行为导致生态失衡。从标题看，明显持否定态度。因此就可以从“人与环境和谐相处”方面去立意行文。
练习9：阅读下面的漫画，按要求作文。
阅读漫画，写一篇800字以上的作文，主题不能脱离漫画，题目自拟，文体自选。 例10：阅读下面的文字，按要求作文。
“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”是唐代诗人韩愈的名句。诗句的意思是说，在滋润如酥的初春细雨中，春草发芽，远远望去，一片淡淡的绿色，可是走近后，却只见到极为稀疏的草芽，绿色反而感觉不到了。诗句的意境是美的，隐含的哲理也很丰富。它使我们领悟到：置身太近，有时反而感受不到实际存在的东西，要把握某一事物，有时需要跳出这一事物，人对事物的看法与对美的感受同距离是有关系的其实，生活中的许多事物和现象都含有这两句诗的意境与哲理，关键在于你的观察和体会。
请根据自己阅读诗句所体会到的意境与哲理，联系现实生活，写～篇不少于800字的议论文或记叙文。
【注意】①立意自定，题目自拟。 ②不要照抄或扩写材料。 ③所写文章符合文体要求。 【题型分析】这是一道材料作文。 【审题方法】审“要求”和“注意”。
【方法点拨】文题中除了开头的题干表述、中间的材料，剩下的部分就是“要求”和“注意”部分。这一部分一般对作文的“构思”“文题”“题目”“字数”等方面有一定的要求。
【适用范围】这种方法适合各种类型的作文。
【方法示例】如写作“整体与局部”这一角度，我们便会想起“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”等诗句;写作“物以稀为贵”这一角度，便会想起“新年都未有芳华，二月初惊见草芽”等诗句;写作“美在距离”这一角度，便会想起“不识庐山真面目，只缘身在此山中”等诗句。如讲“团队与个人”，就可从诗句里得到“独草无绿色，草众色欲浓”的启示。表现团队精神的事例，如“一花独放不是春，百花盛开春满园”“三个臭皮匠，抵个诸葛亮”“众人拾柴火焰高”等，均是很好的论据;又如在湖南抗击雪灾的战斗中，如果没有全省、全国人民的热情支持，怎能那么迅速地融化坚硬的冰雪?能够有效地运用这些材料，文章自会胜人一筹。
但是最后“注意”明确要求：所写文章符合文体要求，即议论文或记叙文。 练习10：阅读下面的文字，按要求作文。 “放”在现代汉语中可以组成很多词。
①“放手”这是一种管理方法，作为领导，不必事必躬亲;松开手，把处理权“放”给手下，反而能激发大家的积极性。
②“放眼”这是一种观察方法，“风物长宜放眼量”可以少一些牢骚;放眼远观，可免做井底之蛙;放眼风景，可舒目怡情。
③“放飞”这是一种教育方法，作为家长老师，无须将孩子囿于狭小的天地里，而应大胆地“放飞”，让孩子锻炼出强健的翅膀。
请根据自己的理解或感受，联系现实生活，写一篇不少于800字的议论文或记叙文。
[注意] ①立意自定，题目自拟。
②不要照抄或扩写材料。
③所写文章符合文体要求。
例11：有些人只是在童年有过好奇心，有些人一生都保持好奇心。质疑、发现、智慧、高尚、惊喜、欢乐、烦恼、平庸……这中间的每一个词都有可能像影子一样跟在好奇心的后面。 请以“好奇心”为题写一篇不少于800字的文章。 【题型分析】这是一道单材料作文。 【审题方法】辨明关系，一分为二看问题。
【方法点拨】“一分为二法”是辩证法的一种，唯物辩证法认为，任何事物都具有对立的两个方面，分析研究问题，既要看到它的这一个方面，又要看到它的另一个方面;既要看到正面，又要看到反面。只有运用一分为二的观点分析问题，才能正确地认识问题，避免认识上的片面性。这就是“一分为二法”。
【适用范围】适合各种类型的作文题。
【方法示例】对“好奇心”这个题目，我们要运用一分为二的观点来进行分析：既要看到“好奇心”的正面，又要看到“好奇心”的反面。例如：是好奇心，让牛顿发现了万有引力定律;是好奇心，让爱迪生不懈探索点亮世界的灯芯;是好奇心，让“嫦娥一号”遨游太空等。这是“好奇心”的正面：推动人类文明的进步。另一方面，是好奇心，让鲁迅笔下的那些“竭力伸长脖子”的看客丧失人格，甚至丧失了民族意识;是好奇心，让哥伦布打开了欧洲通往美洲的航路，人类的杀戮从此更疯狂等。这是“好奇心”的反面：让人平庸，甚至酿成人类悲剧。综合立意:好奇心是把双刃剑，它在推动人类世界或个人进步的同时，也给人类世界或个人蒙上一层阴影，我们要学会使用这把双刃剑，趋利避害。
练习11：请以“弯曲”为题目，写一篇不少于800字的文章。 例子12：阅读下面材料，根据要求作文。
(1)姚明率领中国男篮的队友们，为中华骨髓库捐献造血干细胞。姚明郑重承诺，一旦配型成功，立即放弃一切，回国捐献。姚明还表示：除了捐献骨髓，他还将抽出时间，参与相关公益推广活动。
(2)成龙在上海组织慈善周末，又是演唱会，又是美女赛车，又是慈善拍卖晚会，很是惹眼，但目的只有一个，慈善捐献。成龙表示将带领更多好朋友参与慈善事业。
(3)苏有朋利用过生日时机，成立“苏有朋慈善基金会”，把生日收到的贺金作为第一笔慈善基金会的基金，并表示以后会通过义演等手段增加基金会的基金，帮助更多的人。
要求全面理解上述三则材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题;不要脱离材料内容及其含意作文，不要套作，不得抄袭，不少于800字。
【题型分析】这是一道多材料作文。 【审题方法】求同分析法。 【方法点拨】其方法是先逐则分析材料的内涵(或意义点)，然后比较几则材料的内涵(或意义点)，找出共同点，这共同点就是作文的立意所在。
【适用范围】这种方法适用于各则材料的内涵有相同处的多则材料。
【方法示例】上述三则材料的主要事件是名人参与慈善公益事业，关键词是“慈善”，共同点是“名人热心于慈善公益事业”。据此，可以形成下述若干观点：①慈善时尚化会是一种进步。②构建和谐社会，我们需要相信爱。③奉献点滴爱，社会更和谐。④奉献爱心，社会更和谐。⑤要有感恩和回馈之心。⑥用慈善行动来表达我们的爱。⑦让更多的人拥有对社会的爱和责任。⑧做个慈善的人，让世界更美好。⑨拥有一颗慈善之心，生活将更丰盈。⑩慈善源于对生命的爱。
练习12：阅读下面的材料，按要求作文。
最近两年，许多文化现象出现通过各种媒体进入我们的视线，请看一组与文化有关的镜头――
镜头一：2004年11月21日，全球第一所“孔子学院”在韩国汉城挂牌。据介绍，孔子学院是推广汉语文化的教育和文化交流机构。我们将通过中外合作的方式，在全球开办100所孔子学院。目前，美国、瑞典、法国等许多国家都开设了“孔子学院”。
镜头二：燃放烟花爆竹在我国已有两千多年的历史。然而，上20世纪90年代以来，出于安全和环保的考虑，许多城市相继作出禁放烟花爆竹的决定。但最近，尊重市民呼声，上海、北京等市实行部分解禁，允许某些区域的市民在春节期间燃放烟花爆竹。
镜头三：2005年11月11日晚8时，中国向世界和奥林匹克运动奉献了一件特殊的礼物——北京奥运会吉祥物“福娃” ：贝贝、晶晶、欢欢、迎迎、妮妮。五个“福娃”和奥运会圣火交相辉映，博大精深的中华文化和现代奥林匹克精神形成有机的一体。
中华文化源远流长，她涉及社会生活的方方面面，请自选上述材料并结合自己的亲身经历和体会谈谈你对中华文化的影响力的看法。文章字数不少于800字，不要写成诗歌，题目自拟。
例子13：阅读下面的材料，按要求作文。
2002年8月20日，3000多位世界一流的数学家在北京人民大会堂参加了第二十四届国际数学大会开幕式。
在诞生过张衡与祖冲之的华夏古国召开这样的大会是我们祖国的一大盛事。大会名誉主席——97岁的陈省身教授坐在轮椅上发言时，身边的国家主席欠身为他调好麦克风。陈省身在发言时含蓄地说：“中国数学领域还有很长的路要走。” 大会颁发了数学领域与计算机理论运用方面的世界最高成就奖“菲尔茨奖”与“内万林奖”。三位获此奖项的都是“老外”，他们都只有36岁，全是1966年出生的。
阅读以上材料，自选角度，自主立意，写一篇800字以上的文章。 【题型分析】这是一道单材料的材料作文。 【审题方法】多向辐射法。
【方法点拨】有些材料作文的材料比较散，常常会出现许多人和事，好像根本就没有一个明确的中心。对于这样的材料，审题时学生可以采用多向辐射的思维方法围绕材料展开多角度立意。比如，既可以着眼于甲事物立意，又可以着眼于乙事物立意，还可以着眼于甲乙两事物的关系立意;既可以联系事物(对象)的正面立意，还可以联系其侧面和反面立意。
【适用范围】这种方法适用于材料内容较散的多则材料作文。
【方法示例】这则材料，学生可以采用多向辐射法进行立意。(1)从主席欠身为陈省身教授调整麦克风的细节出发立意——我们国家以及国家领导人非常尊重知识和科学，对科学家更是充满无限敬意。(2)从获奖者全是“老外”的角度立意——我国的科学工作者任重道远，我国还需要再次吹响“向科学进军的号角”。(3)从三位获奖者全是36岁的角度立意——我国在科学领域也要“年轻化”。
这样提炼出多个立意后，学生应该择优进行写作。 练习13：阅读以下材料，按要求作文。
有个鲁国人，擅长织麻鞋，他的妻子擅长织白绢。他们想到越国去居住，于是有人对他们说：“你们将会贫穷不堪了。”这个鲁国人问他是何道理，那人说：“麻鞋是穿在脚上的，而越国人是赤脚走路的，白绢是做帽子的，而越国人是披发的，你们夫妻的特长，在越国是无用武之地的，怎么能不穷呢?”
阅读以上材料，自主确定立意，确定文体，确定标题;不要脱离材料内容及其含意作文，不要套作，不得抄袭，不少于800字。
例14：阅读以下材料，按要求作文。
据《深圳风采周刊》报道，不久前浙江嘉定徐行镇发生了一件怪事，一位朱姓村民家中的小猫竟被老鼠活活咬死了。
德国海德堡大学教授穆勒博士在分析研究城市老鼠猖獗的原因时指出：当代城市中的猫，处于一种恶性循环中，一方面是因为猫已普遍家养，有充足的食物而不必以捕鼠为生;另一方面是因为猫无法从老鼠体内获取一种名为牛磺酸的物质——这种物质能提高猫的夜视能力，于是现在家养的猫几乎丧失了夜视能力，捕鼠的能力也就越来越差，因此老鼠咬死猫就不奇怪了。
阅读以上材料，自主确定立意，确定文体，确定标题;不要脱离材料内容及其含意作文，不要套作，不得抄袭，不少于800字。
【题型分析】这是单材料的材料作文。 【审题方法】由物及人法。
【方法点拨】写材料作文时，有寓意的材料或叙述“物”的材料，需要学生采用“由物及人”的横向联想法进行立意，即由材料中的物联想到人，进而联想到与材料内容相类似的人生哲理、社会现象等，从而提炼出写作的观点。
【适用范围】这种方法适用于有寓意的材料或叙述“物”的材料的材料作文。
【方法示例】分析类似的材料时，学生要把握这样一个原则——一切非人的东西都要联想到人。上述材料中的主要叙述对象是小猫，立意时学生可以把小猫想象成人，如青少年，把饲养小猫的主人想象成青少年的父母，并由“小猫被老鼠活活咬死”联想到如今的青少年由于父母溺爱、家庭生活条件优裕等，逐渐丧失了自食其力的能力，从而提炼出这样的立意——只有放手让孩子在生活的风雨中经受磨炼，才能培养他们的生存能力。
练习14：阅读下面的材料，自拟题目，写一篇不少于800字的议论文。
19世纪末，美国康奈尔大学曾进行过一次著名的“青蛙实验”。实验人员先把一个油锅加热，然后把一只青蛙扔进油锅。在这生死存亡关头，这只青蛙反应相当敏捷，它双腿一蹬，一跃而起，竟跳出油锅，安然逃生。
隔了半小时，实验人员又架起一只锅，注入满满的清水，然后把那只青蛙扔进锅里。这一回，那只青蛙游得逍遥自在，怡然自得。实验人员则悄悄在锅下面加热。青蛙并不在意，仍然一副优哉游哉的样子。等到水不断升温，青蛙终于感到难以忍受，但它却再也没有那一跃而起的力量，只得葬身锅底。
阅读以上材料，自主确定立意，确定文体，确定标题;不要脱离材料内容及其含意作文，不要套作，不得抄袭，不少于800字。
例子15：阅读以下材料，按要求作文。
一次，盖达尔旅行时，有一个小学生认出了他，抢着替他提皮箱。小学生见皮箱十分破旧，便说：“先生是大名鼎鼎的盖达尔，为什么用的皮箱却是随随便便的呢?太不协调了。”“不协调吗?如果皮箱是大名鼎鼎的，而我却是随随便便的，那岂不是更糟?”盖达尔笑着说。 小学生看着盖达尔笑了。
阅读以上材料，自主确定立意，确定文体，确定标题;不要脱离材料内容及其含意作文，不要套作，不得抄袭，不少于800字。
【题型分析】这是单材料的材料作文。 【审题方法】提炼中心法。
【方法点拨】这是写材料作文最为常见且最为稳妥的审题立意方法。写材料作文时，如果能准确地提炼出材料的中心，并以其作为文章的主旨，一定会使所写文章既切题又有深度。所以，写材料作文时应尽量采用这种方法来立意。
【适用范围】适合叙事性材料的材料作文。
【方法示例】分析这则材料，我们可以提炼出这样的中心意思：这则材料通过写大名鼎鼎的盖达尔和小学生关于皮箱破旧的对话，表达了身外之物可以随随便便，但做人却不能随随便便的道理。据此，学生可以提炼出如下两种观点：(1)做人不应该随随便便;(2)做人要做有真才实学的人，不能徒有虚名。
练习15：根据下列材料，写一篇不少于800字的议论文，题目自拟。
苏东坡少时读了一些书，觉得自己见多识广，颇有点飘飘然，竟不知天高地厚，很自负地写了副对联贴在门上：“识遍天下字，读尽人间书”。对联贴出不久，来了位白发老人，他将手里拿的一本书翻开向苏东坡请教。苏东坡接过一看，书上的难字、僻字很多，有的根本未见过，顿时面红耳赤，深悔自己的狂妄与骄傲，他马上在门前对联上加了四个字，变成：“发奋识遍天下字，立志读尽人间书。”
高考作文审题方法总结
一、懂得审题的范围。
一般而言，作文的审题内容主要包括四个方面：①立意、②拟题、③文体。
二、明确审题的步骤
审题步骤一般可以这样进行：
第一步：理解题目含义; 第二步：确定文章中心; 第三步：圈定选材范围; 第四步：选定文体。
例如，对以“修养”为话题的作文进行审题立意，先要明确“修养”的含义一是指理论、知识、艺术思想等方面的一定水准;二是指养成的正确的待人处事态度。接着，选择好它的具体含义，确定你要表现的主题(中心)，如“正确的待人处事态度是成功的关键”。然后，根据这一中心圈定选材范围。
三，把握审题的方法
1.审出题目中的虚指或象征意义。
有些题目，本身就是双关语，其意义既有实指的具体的事物意义，也有虚指意义。审题时要审出它的象征意义，如“季节”，它可以象征人生的某个阶段，少年、中年、老年。而如人生的某个阶段就是季节的象征意义。
2.审出题目中的修饰性词语的限定意义。
有些题目或是偏正结构，那么那些起修饰作用的定语或状语就是审题的关键。还有一些题目或话题，不是偏正结构而是动宾结构，这种情况下，一般审题的突破就在动词上。
3.审出题目或话题中限定范围内那些仍可以自由发挥的广阔空间。
有些题目或话题，可能是一些介宾结构，也可能是一些表条件的词语，但命题人的话没有说完，后面留下了让考生自由发挥想象的空间，这样的的题目或话题，审题的重点就是审出那些命题人没有说完的话。
4.审出题目或话题隐含的限定因素。
有些题目或话题本身暗含有一些限定因素，审题时需要注意这些因素。 5.审出材料中的关键词句。
在材料作文、新命题作文或话题作文的材料中，有些关键词句能够揭示材料的主旨，对审题有重要的指向作用。这些句子的位置一般处在开头或结尾，有时候也会在语段中出现。话题作文中的关键词语，一般在材料提示部分出现。
6.审出材料中的感情倾向。
有的材料中暗含了命题人的倾向，肯定什么，否定什么，把握了这些也就审题的方向。 7.审出材料中的因果关系。
有的材料中包含了一定的因果关系。分析导致的原因，才能弄明白命题人的意图。 8.审材料中的意象。
作为材料作文的诗歌，一般都采用了托物言志的写作手法，借某个意象传达特定的哲理。因此这类作文的审题需要从意象的形象特点来确定作文的审题立意。
9.认真阅读漫画，关注漫画的各个细节。
漫画一般以讽刺、夸张的手法，抨击现实的不良现象。看漫画时一定要认真阅读漫画，包括文字和图画。如果是多幅漫画，一定要结合起来分析。从细节把握事物之间的关系和矛盾，找到审题的突破口。 10.审“要求”和“注意”。
文题中除了开头的题干表述、中间的材料，剩下的部分就是“要求”和“注意”部分。这一部分一般对作文的“构思”“文题”“题目”“字数”等方面有一定的要求。
11.辨明关系，一分为二看问题。
“一分为二法”是辩证法的一种，唯物辩证法认为，任何事物都具有对立的两个方面，分析研究问题，既要看到它的这一个方面，又要看到它的另一个方面;既要看到正面，又要看到反面。只有运用一分为二的观点分析问题，才能正确地认识问题，避免认识上的片面性。这就是“一分为二法”。
作文审题不忘三忌：无视话题，另起炉灶;游离话题，喧宾夺主;主旨不明，云山雾罩。
答案解析
练习1：
【答案解析】这是一个命题作文，审题难度并不大。“春天的故事”可以写春天发生的有价值有积极意义的事情，但是审题显得肤浅。“春天”除指季节春天外，还可以比喻某个非常好的时间。它可以针对人、企业、国家等。考生在写的时候，可根据自己的阅历，选择合适的角度构思行文。
练习2：
【答案解析】这是一个短语式，观点式标题，其中“上路”有隐喻意义。
灵魂，现代汉语字典的解释中，有四个意义，第2点“心灵，思想”，第3点“人格，良心”，可以成为思考的切入点。
上路，可以指人生之路，也可以具体化，指奋斗之路，追求之路。带着灵魂上路，立论角度可以考虑如下;
(1)关注物质生活的发展，追求成功的目标的同时，应该同时关注心灵生活，精神生活的发展。保有宁静，澄澈 的心灵世界，才能在 追求中不会迷失自我 ，不以物喜，不以己悲，拥有洁净的人生境界，享受生活的点滴精彩。
(2)人应该有自己独立的思想尊严，人云亦云，没有正确的理想，没有自己的价值观，人生之路，追求奋斗之路上可能就走不远。
(3)在社会生活中，应该有人格与良知，道德的底线不能丧失。
(4)工作，追求的过程，是快乐的过程，因为急迫的得到，反而失去自己的精神生活的宁静与快乐，不可取。
练习3：
【答案解析】社会:改革开放以来,北京在变化,国家政策也在变化,从去年开始把财政支出主要放在了民生问题上面,更加体现出我国是人民民主专政的社会主义国家,人民当家做主.
自然:由于人类一些不正当的做法,给环境带来许多危害,导致自然灾害的频频出现,同时许多动物也在灭绝,许多动物的栖息习惯也都在改变.
生活:生活水平在提高,许多人开始拒绝吃粗粮,开始出现亚健康,人们饮食改变的同时,身体状况也在改变
人文:我们在长大,父母在变老 练习4： 【答案解析】第一，要写好这个话题，须坚持正确的人生观，才能做到“思想健康”。虽然说追求什么是个人的事，是他自己的权利，但写文章还是应该有积极向上的主题的，要引人向真、向善、向美。高尚的追求是有标准的。简而言之，就是追求真、善、美。
第二，为了能有更好、更适合自己发挥的角度，还需要就这个话题进行全方位的拓展，做到“思路开阔”。 1.可以写为什么要追求。人生的意义就在于不断追求，追求是人们积极进取的动力。人类正是在不断追梦的过程中，不断地发展、创造、完善。历史的车轮正是在追梦过程中飞速地向前发展的。 2.可以写追求什么。追求的目标是因人而异的，是个性化的。然而，追求也应该有一般的标准：符合正义、公理和良心，这样的追求是有意义的、高尚的。追求是一种伟大的力量，凡是对真、善、美不懈的追求，都将产生一种巨大的推动力，更彰显人性的光辉;追求是一种无上的快乐，凡是“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”、胸怀他人、心系天下的人都将感受到追求中蕴含的无穷乐趣。 3.可以写追求要注意什么。(1)确定所追求的是健康的、积极向上的。(2)选择一个恰当的目标。这个目标要切合实际，为一个切合实际的、正确的目标而奋斗，即使过程很艰辛，也总有实现目标的可能。若因“好高骛远”却“锲而不舍”，到头来只能是浪费生命。(3)追求需要执著、坚忍不拔的精神。否则，一事无成。(4)追求也要讲究科学的方法，提高效率。
练习5：
【答案解析】标题作文可以不用原作文材料，但原材料对作文的主题内容、对象范围及导写等都有着重要的提示，因此考生务必仔细审读。从本则材料看，我们大致可以得到以下信息：①内容。“要常怀敬畏之心”。②敬畏对象：“历史、百姓、人生……”;主体：“干部”、“每个人”。③敬畏的结果：“这样才能使我们的内心充盈、宁静，兵灾行为上有所戒惧和节制”。④意义：“从而与外界形成良性互动关系”。
(2)作文题意的理解
心：思想，意念，感情。
“敬畏”意思是“又敬重又畏惧”，严肃对待，不随意;“敬畏”给人最大的误导是一个“怕”字，让人生出畏惧心来。如此也就失去了“敬畏”一词的内在意蕴。这里，“敬”，是一种心理态度。有一个成语“敬若神明”，可以让人体会到“敬”字中举过头顶之态以示“虔诚”的含意。举过头顶，说明所敬之事的高大和重要。“畏”，惧，可以引申出“谨慎”的含意，小心翼翼的样子，重视而不敢有丝毫怠慢。《中华大字典》对“畏”的解释有两个义项：①敬也;②服也。由此可感，“敬畏”一词是事物在心理上的重要程度，以及对待事物的态度。敬，重，而生虔诚心;畏，重，而生诚恳，谨慎待之，不敢有丝毫懈怠。“敬畏”——敬重并非常真诚，非常认真地对待。比如“敬畏生命”、“敬畏自然”、“敬畏事业”、“敬畏诺言”……
“怀”：怀有，保持，存在;“常”：经常，不是一时。
练习6：
【答案解析】作文以“发现自己”为题目，已经很明确地要求，要写一篇命题作文。即便是命题作文，命题人提供的材料也须认真阅读，深入领会其命题意旨。“人们赞美山岳的崇高，大海的波涛，海岸的逶迤，星辰的运行，却把自己置于脑后……”中，“却把自己置于脑后”明显来看，作者对此种人持否定态度。 反向来看，那么发现自己的什么呢?发现是经过深入细致的研究探索等，看到或者找到前人或别人没有看到的事物或规律。自己则可以指自身的个性禀赋、精神特质、优势短板、价值实现等等。发现的过程，也就是一个不断地认识自己，解剖自己，完善自己，实现自我的过程。当然，这里的“自己”，可以是“小我”，也可以上升到“大我”境界。
思路点拨 1.发现自己并不容易，尤其是在现今这个纷繁复杂、色彩斑斓的世界。自己看自己难，难就难在“只缘身在此山中”，做真正的自我就更难。
2.一个人如果能发现自己，能正确对待自己存在的问题，去想合理的办法去解决这些问题，在生活中去注意这些细小的环节，一定会成为更优秀的人。
3.成功者是在不断实践中发现成功道路的，因此，我们不要绝对依赖自己的感觉，而要在实践中与时俱进地认识自己，发现自己，调整自己的努力方向。
4.发现自己，才能选择最正确的道路，在有限的人生旅途上少走弯路，才能确定最优化的目标，实现个人的最大价值，从而走向成功。 意见建议
练习7：
【答案解析】公鸡抛弃珍珠，是因为这个宝物他却毫无用处，所以他继续翻找他的麦粒。材料告诉我们，生活中，我们要量体裁衣，认清自我，不能盲目追求。
练习8：
【答案解析】大麦在强劲的风中歌唱不息，不屈不挠，从痛苦中站起。实际上就是赞颂大麦的面对痛苦挫折，不屈不挠的精神。
练习9：
【答案解析】漫画家把烟囱冒出的黑烟，形象化地拟为紧紧缠绕地球的锁链。一道一道，密密匝匝，几近把地球捆死。借以比喻人类生活、工业生产中的废烟，污染环境严重、生态惨遭破坏，致使整个地球变暖、变色、变质。几乎把个正常运行的地球推向绝境。从而揭示人类生存面临的危机和挑战。故把这个重大主题取题为“自缚”，故有作茧自缚之意。令人读后油然叹惋。
从画中惨景不难看出，倘使这种自缚任其发展，无限延伸，作为生存在地球上的人类，必然陷入自缚困境。客观上说就是自杀、自灭、自绝与世。
人类，是自缚的制造者，有是自缚的受害者。找到了主动与被动的规律所在，既然是自缚，当然，也就能找出合理的、自我解脱的途径。欲免除自缚之苦、解脱自缚之危，就要顺藤摸瓜、沿“链”追根，从根本上解决问题，才是长远之计。
要消除画面中的惨痛结局，就要全民动员、齐心协力，人人动手、献计献策。爱护、珍惜美丽的世界，还地球一个洁净、蔚蓝的天空。生存自救，实行能源利用革新，调用高科技手段，实施污染消除，当是积极有效措施。
练习10：
【答案解析】从“放”的三个义项来看，写作有三个基本方向：
一、管理要有艺术，给别人留下潜能发挥的空间，充分发挥别人的积极性。
二、看待事物目光要长远，不能鼠目寸光。
三、教育要解放思想，打破束缚孩子成长的藩篱。
考生可以选择这三个义项中的一个切入，联系自己的生活经历，运用自己储备的各种素材，构思行文。但文体必须是议论文或记叙文
练习11：
【答案解析】对“弯曲”这个题目，我们要运用一分为二的观点来进行分析：既要看到“弯曲”的正面，又要看到“弯曲”的反面。一方面，人生道路是弯曲的，人的处世态度也要“能屈能伸”，典型的例子有勾践卧薪尝胆、韩信忍胯下之辱等;另一方面，有的“弯曲”不可取，如卑躬屈膝、奴颜婢膝、溜须拍马等，这时，我们要像方孝孺、李白、屈原等一样正直。这样我们的思维才具有思辨性，深刻性。
练习12：
【答案解析】本题首先要求我们对所给材料加以总结，可以概括为“中华文化的影响力和我的感受”，然后结合“镜头一二三”进行叙述议论。对于孔子学院、烟花爆竹限制性开禁、奥运吉祥物可以综合成一个共同性的主题：中华文化博大精深，在国内外都具有极强的影响力。
也可以选择其中一则材料(比如“限制性开禁烟花爆竹”)确定主旨：中华文化传统与现代生活的智慧结合;
还可以就其中2则材料(比如“孔子学院”和“福娃”)确立“文化传播的有效方式”的主旨。写这类题目一定要考虑下列因素：
1、扣住大方向：必须谈对于中华文化的影响力的看法，你所谈及的必须在在这个范围之内;2 、锁定范围后，不能空谈，要抓住其中一点从多角度来谈;
3、一定要结合自己的经历和体会谈看法。
练习13：
【答案解析】
1、横向立意：就是在思考问题的过程中，思维顺着原材料所告诉读者的指向去考虑。我们无论做什么事，都不能脱离实际。这种立意的好处是能紧扣材料的基本倾向、主要观点，因而不会出现偏题、走题的现象。
2、反向立意：就是把原材料的问题倒过来想想，从相反的角度对原材料提出质疑。因为越人赤脚、披发，鞋帽就大有市场，就会得出鲁人未必会穷的结论。这就要求鲁人敢于尝试、敢于冒险、敢于改革。
3、延伸立意：就是在原材料已知内容的基础上，对原材料作合理的联想，进行恰当的推理、引伸。“亏本生意做不得”，“无用武之地焉能致富”等观点。
4、类比立意：就是通过联想，把材料的已知内容同材料外的其他内容由此及彼地联系起来考虑，找出其中的相似点。
办企业、做生意，要根据当地的生产、消费、风土人情等情况，也要根据需要与可能，那么就要求我们考虑动机与效益，又要扬长避短，才能生财有道。
练习14：
【答案解析】青蛙为何能“安然逃生”?正是因为它有一种忧患意识，在生死存亡关头，能一跃而跳出油锅。同样也还是这只青蛙，却又为何“葬身锅底”?这是因为它满足“逍遥自在，恬然自得”的环境，以致当危险悄悄袭来时，它“并不在意，仍然一副优哉游哉的样子”。同样是这只青蛙，在不同的情况下出现了两种截然不同的结局，材料本身具有明显的对照特点。我们在由果寻因法的基础上，不难得出这样三条结论：一是生于忧患，死于安乐;二是处逆境要勇于拼搏，居顺境应头脑清醒，自强不息;三是及时自拔，犹未为晚，不以为然，则必将滑向灾难的深渊。
练习15：
【答案解析】对这则材料，如果从苏东坡前倨后恭，立即改联这个角度去分析，可以提炼出：人应具有知错就改的勇气。如果仅从苏东坡题写对联和修改对联的角度去看，可以提炼出：少年苏东坡才智超人。但这两个立意只有前一个是基本立意，只有它能全面概括或体现整个材料的主旨。
第四篇：高考生物易错题精选(三)
1、细胞膜具有的功能有： 。
2、分解者在生态系统中的功能是： 分解有机物×分解动植物遗体残骸粪便中的有机物成无机物。
3、某抗原引起机体产生的抗体，吸附于某些细胞表面，当机体再次接受相同抗原后，机体过度的反应影响自身，产生哮喘，这在免疫学上称为 自身免疫病×过敏反应 。
4、对于某些动物，可采用处理供体母畜，使其超数排卵。
5、
6、某果园除虫时误喷了一种除草剂，使植物叶片枯死脱落，这种除草剂是 脱落酸× 生长素。植物叶片呈现绿色的原因： 含叶绿体× 含叶绿体且色素对绿光吸收最少，反射绿光。
7、ES细胞在 在培养液中加入分化诱导因子，可诱导ES细胞向不同类型的细胞分化。
8、胚胎移植时，选择供体公母牛的要求是物种
9、ES细胞是从 功能上，具有 细胞的全能性× 发育的全能性 。
10、动作电位的产生和传导耗能，神经元上的静息电位的维持 不耗能× 耗能 。
11、真核细胞的核仁的功能是与
12、癌细胞或被抗原入侵的宿主细胞，受效应T细胞作用后，裂解死亡属于亡 。
13、动物细胞若能产生CO2则产生于 细胞质基质和线粒体× 线粒体 ;植物和酵母菌细胞CO2产生于细胞质基质和线粒体，细菌细胞CO2产生于细胞质基质。
14、经内质网加工的蛋白质一般是分泌蛋白，如素和消化酶。
15、消化道中的水解反应与ATP产生和水解 有关× 无关 ，消化酶的分泌与ATP有关。
第五篇：高考物理电磁感应易错题
电磁感应
[内容和方法]
本单元内容包括电磁感应现象、自感现象、感应电动势、磁通量的变化率等基本概念，以及法拉第电磁感应定律、楞次定律、右手定则等规律。
本单元涉及到的基本方法，要求能够从空间想象的角度理解法拉第电磁感应定律。用画图的方法将题目中所叙述的电磁感应现象表示出来。能够将电磁感应现象的实际问题抽象成直流电路的问题;能够用能量转化和守恒的观点分析解决电磁感应问题;会用图象表示电磁感应的物理过程，也能够识别电磁感应问题的图像。
[例题分析]
在本单元知识应用的过程中，初学者常犯的错误主要表现在：概念理解不准确;空间想象出现错误;运用楞次定量和法拉第电磁感应定律时，操作步骤不规范;不会运用图像法来研究处理，综合运用电路知识时将等效电路图画错。
例1在图11-1中，CDEF为闭合线圈，AB为电阻丝。当滑动变阻器的滑动头向下滑动时，线圈CDEF中的感应电流在G处产生的磁感强度的方向是“·”时，电源的哪一端是正极?
【错解分析】错解：当变阻器的滑动头在最上端时，电阻丝AB因被短路而无电流通过。由此可知，滑动头下移时，流过AB中的电流是增加的。当线圈CDEF中的电流在G处产生的磁感强度的方向是“·”时，由楞次定律可知AB中逐渐增加的电流在G处产生的磁感强度的方向是“×”，再由右手定则可知，AB中的电流方向是从A流向B，从而判定电源的上端为正极。
楞次定律中“感生电流的磁场总是要阻碍引起感生电流的磁通量的变化”，所述的“磁通量”是指穿过线圈内部磁感线的条数，因此判断感应电流方向的位置一般应该选在线圈的内部。
【正确解答】
当线圈CDEF中的感应电流在G处产生的磁感强度的方向是“·”时，它在线圈内部产生磁感强度方向应是“×”，AB中增强的电流在线圈内部产生的磁感强度方向是“·”，所以，AB中电流的方向是由B流向A，故电源的下端为正极。
【小结】
同学们往往认为力学中有确定研究对象的问题，忽略了电学中也有选择研究对象的问题。学习中应该注意这些研究方法上的共同点。
例2长为a宽为b的矩形线圈，在磁感强度为B的匀强磁场中垂直于磁场的OO′轴以恒定的角速度ω旋转，设t= 0时，线圈平面与磁场方向平行，则此时的磁通量和磁通量的变化率分别是 [ ]
【错解分析】t=0时，线圈平面与磁场平行、磁通量为零，对应的磁通量的变化率也为零，选A。
磁通量Φ=BS⊥BS(S⊥是线圈垂直磁场的面积)，磁通量的变化ΔΦ=Φ2-Φ1，两者的物理意义截然不同，不能理解为磁通量为零，磁通量的变化率也为零。
【正确解答】
实际上，线圈在匀强磁场中绕垂直于磁场的轴转动时，产生交变电动势e=εBabωcosωt。
当
t=0
时
，
cos
ω
t=
1，
虽
然
mcosω
t = 量
磁通
可知当电动势为最大值时，对应的磁通量的变化率也最大，即
【小结】
弄清概念之间的联系和区别，是正确解题的前提条件。在电磁感应中要弄清磁通量Φ、磁通量的变化ΔΦ以及磁通量的变化率ΔΦ/Δt之间的联系和区别。
例3一个共有10匝的闭合矩形线圈，总电阻为10Ω、面积为0.04m2，置于水平面上。若线框内的磁感强度在0.02s内，由垂直纸面向里，从1.6T均匀减少到零，再反向均匀增加到2.4T。则在此时间内，线圈内导线中的感应电流大小为______A，从上向下俯视，线圈中电流的方向为______时针方向。
【错解分析】错解：由于磁感强度均匀变化，使得闭合线圈中产生感应电流，根据法拉第电磁感应定律，感应电动势
根据楞次定律，开始时原磁场方向垂直纸面向里，而且是均匀减少的。那么感应电流产生的磁场的方向应该与原磁场方向相同，仍然向里。再根据安培定则判断感应电流的方向为顺时针方向。同理，既然原磁场均匀减少产生的感应电流的方向为顺时针方向。那么，原磁场均匀增加时，产生的感应电流的方向必然是逆时针方向。
由于磁场的变化，而产生感应电动势，根据法拉第电磁感应定律
矢量差。在0.02s内磁场的方向发生了一次反向。设垂直纸面向里为正方向，ΔB=B2-(-B1)=B2+Bl
【正确解答】
根据法拉第电磁感应定律
根据楞次定律，磁感强度B从B1开始均匀减少到零的过程中，感应电流的磁场阻碍原磁通的减少，与原磁通的方向同向，感应电流的方向是顺时针的。接着磁感强度B从零开始反方向均均匀增加到B2，这个过程中，穿过闭合线圈的磁通量反方向增加，感应电流的磁场要阻碍原磁场的增加，其方向是垂直纸面向里，再根据安培定则判断感应电流的方向仍然是顺时针的。
【小结】
应用楞次定律时，特别要注意感应电流的磁场阻碍的是引起感应电流的磁通量的变化。不能把“阻碍变化”简单地理解为原磁场均匀减少，电流就是顺时针，原磁场均匀增加，感应电流就是逆时针。应用楞次定律解题要先判断原磁通的方向及其变化趋势，再用“阻碍变化”的原则来判断感应电流的磁场的方向，最后用右手定则来判断感应电流的方向。
例4如图11-2所示，以边长为50cm的正方形导线框，放置在B=0.40T的匀强磁场中。已知磁场方向与水平方向成37°角，线框电阻为0.10Ω，求线框绕其一边从水平方向转至竖直方向的过程中通过导线横截面积的电量。
【错解分析】错解：线框在水平位置时穿过线框的磁通量
Φ1=BScos53°=6.0×10-2Wb
线框转至竖直位置时，穿过线框的磁通量Φ2=BScos37°=8.0×10-8(Wb)
这个过程中的平均电动势
通过导线横截面的电量
磁通量Φ1=BScosθ，公式中θ是线圈所在平面的法线与磁感线方向的夹角。若θ<90°时，Φ为正，θ>90°时，Φ为负，所以磁通量Φ有正负之分，即在线框转动至框平面与B方向平行时，电流方向有一个转变过程。错解就是忽略了磁通量的正负而导致错误。
【正确解答】
设线框在水平位置时法线(图11-2中)n方向向上，穿过线框的磁通量 Φ1=BScos53°=6.0×10-2Wb
当线框转至竖直位置时，线框平面的法线方向水平向右，与磁感线夹角θ=143°，穿过线框的磁通量Φ1=BScos143°=-8.0×10-2Wb
通过导线横截面的电量
【小结】
通过画图判断磁通量的正负，然后在计算磁通量的变化时考虑磁通量的正负才能避免出现错误。
例5如图11-3所示，在跟匀强磁场垂直的平面内放置一个折成锐角的裸导线MON，∠MON=α。在它上面搁置另一根与ON垂直的导线PQ，PQ紧贴MO，ON并以平行于ON的速度V，从顶角O开始向右匀速滑动，设裸导线单位长度的电阻为R0，磁感强度为B，求回路中的感应电流。
【错解分析】错解：设PQ从顶角O开始向右运动的时间为Δt，
Ob=v·Δt，
ab=v·Δ·tgα，
要求的电动势的瞬时值。因为电阻(1+cosα
不是我们+sinα
)
由于两者不对应，结果就不可能正确。
【正确解答】
设PQ从顶角O开始向右运动的时间为Δt，Ob=v·Δt，ab=v·Δ
回路中ε=Blv=B·ab·v=Bv2·Δt·tgα。回路中感应电流
时间增大，产生的感应电动势不是恒量。避免出错的办法是先判断感应电动势的特征，根据具体情况决定用瞬时值的表达式求解。
例6 如图11-4所示，竖直平面内有足够长的金属导轨，轨距0.2m，金属导体ab可在导轨上无摩擦地上下滑动，ab的电阻为0.4Ω，导轨电阻不计，导轨ab的质量为0.2g，垂直纸面向里的匀强磁场的磁应强度为0.2T，且磁场区域足够大，当ab导体自由下落0.4s时，突然接通电键K，则：(1)试说出K接通后，ab导体的运动情况。(2)ab导体匀速下落的速度是多少?(g取10m/s2)
【错解分析】错解：
(1)K闭合后，ab受到竖直向下的重力和竖直向上的安培力作用。合力竖直向下，ab仍处于竖直向下的加速运动状态。随着向下速度的增大，安培力增大，ab受竖直向下的合力减小，直至减为0时，ab处于匀速竖直下落状态。
(2)略。
上述对(l)的解法是受平常做题时总有安培力小于重力的影响，没有对初速度和加速度之间的关系做认真的分析。不善于采用定量计算的方法分析问题。
【正确解答】
(1)闭合K之前导体自由下落的末速度为v0=gt=4(m/s)
K闭合瞬间，导体产生感应电动势，回路中产生感应电流。ab立即受到一个竖直向上的安培力。
此刻导体棒所受到合力的方向竖直向上，与初速度方向相反，加速
所以，ab做竖直向下的加速度逐渐减小的变减速运动。当速度减小至F安=mg时，ab做竖直向下的匀速运动。
【小结】
本题的最大的特点是电磁学知识与力学知识相结合。这类的综合题本质上是一道力学题，只不过在受力上多了一个感应电流受到的安培力。分析问题的基本思路还是力学解题的那些规矩。在运用牛顿第二定律与运动学结合解题时，分析加速度与初速度的关系是解题的最关键的第一步。因为加速度与初速度的关系决定了物体的运动。
例7 如图11-5所示，水平导轨的电阻忽略不计，金属棒ab和cd的电阻多别为Rab和Rcd，且Rab>Rcd，处于匀强磁场中。金属棒cd在力F的作用下向右匀速运动。ab在外力作用下处于静止状态，下面说法正确的是 [ ]
A.Uab>Ucd
B.Uab=Ucd
C.Uab
D. 无法判断
【错解分析】错解：因导轨的电阻不计，金属棒ah和cd可以等效为两个电阻串联，而串联电路中，电压的分配跟电阻成正比。因为Rab>Red，所以Uab>Ucd，故选A。
cd金属棒在F的作用下，做切割磁感线运动，应视为电源。Ucd为电源的端电压，而不是内电压。所以Ucd≠IRcd，Ucd=ε-IRcd，不能将abcd等效为两个外电阻的串联。
【正确解答】
金属棒在力F的作用下向右作切割磁感线的运动应视为电源，而c、d分别等效为这个电源的正、负极，Ucd是电源两极的路端电压，不是内电压。又因为导轨的电阻忽略不计，因此金属棒ab两端的电压Uab也等于路端电压，即Ucd=Uab，所以正确的答案应选B。
【小结】
电源是将非静电能转换成电能的装置。本题中是通过电磁感应将机械能转化成为电能。cd的作用是电源。ab则是外电路中的电阻。画出等效电路图，如图11-6所示。然后再运用恒定电流的知识进行计算。电磁感应的问题中经常用到这样的化简为直流电路的等效方法。
例8 如图11-7所示装置，导体棒AB，CD在相等的外力作用下，沿着光滑的轨道各朝相反方向以0.lm/s的速度匀速运动。匀强磁场垂直纸面向里，磁感强度B=4T，导体棒有效长度都是L=0.5m，电阻R=0.5Ω，导轨上接有一只R′=1Ω的电阻和平行板电容器，它的两板间距相距1cm，试求：(l)电容器及板间的电场强度的大小和方向;(2)外力F的大小。
【错解分析】
错解一：
导体棒CD在外力作用下，会做切割磁感线运动，产生感应电动势。对导体棒AB在力F的作用下将向右做切割磁感线运动，根据右手定则可以判断出感应电动势方向向上，同理可分析出导体棒CD产生的感生
Uab=0，所以电容器两极板ab上无电压，极板间电场强度为零。
错解二：
求出电容器的电压是求电容器板间的电场强度大小的关键。由图11-7看出电容器的b板，接在CD的C端导体CD在切割磁感线产生感应电动势，C端相当于电源的正极，电容器的a接在AB的A端。导体棒AB在切割磁感线产生感应电动势，A端相当于电源的负极。导体棒AB，CD产生的电动势大小又相同，故有电容器的电压等于一根导体棒产生的感应电动势大小。
UC=BLv=4×0.5×0.l=0.2(V)
根据匀强电场场强与电势差的关系
由于b端为正极，a端为负极，所以电场强度的方向为b→a。
错解一：根据右手定则，导体棒AB产生的感应电动势方向向下，导体棒CD产生的感应电动势方向向上。这个分析是对的，但是它们对整个导体回路来说作用是相同的，都使回路产生顺时针的电流，其作用是两个电动势和内阻都相同的电池串联，所以电路中总电动势不能相减，而是应该相加，等效电路图如图11-8所示。
错解二：虽然电容器a板与导体AB的A端是等势点，电容器b板与导体CD的C端是等电势点。但是a板与b板的电势差不等于一根导体棒切割磁感线产生的电动势。a板与b板的电势差应为R′两端的电压。
【正确解答】
导体AB、CD在外力的作用下做切割磁感线运动，使回路中产生感应电流。
电容器两端电压等于R′两端电压UC=
=I
=0.2×1=0.2(V)
回路电流流向D→C→R′→A→B→D。所以，电容器b极电势高于a极电势，故电场强度方向b→a。
【小结】
从得数上看，两种计算的结果相同，但是错解二的思路是错误的，错在电路分析上。避免错误的方法是在解题之前，画出该物理过程的等效电路图，然后用电磁感应求感应电动势，用恒定电流知识求电流、电压和电场知识求场强，最终解决问题。
例9 如图11-9所示，一个U形导体框架，其宽度L=1m，框架所在平面与水平面的夹用α=30°。其电阻可忽略不计。设匀强磁场与U形框架的平面垂直。匀强磁场的磁感强度B=0.2T。今有一条形导体ab，其质量为m=0.5kg，有效电阻R=0.1Ω，跨接在U形框架上，并且能无摩擦地滑动，求:
(1)由静止释放导体，导体ab下滑的最大速度vm;
(2)在最大速度vm时，在ab上释放的电功率。(g=10m/s2)。
【错解分析】
错解一：
(1)ab导体下滑过程中受到重力G和框架的支持力N，如图11-10。
根据牛顿第二定律ΣF=ma mgsinα= ma a = gsinα
导体的初速度为V0=0，导体做匀加速直线运动，由运动学公式 v=v0+at=5t
随着t的增大，导体的速度v增大vm→∞
由ε=BLv可知
当vm→∞，电功率P→∞
错解二：
当导体所受合力为零时，导体速度达到最大值。
(1)导体ab受G和框架的支持力N，而做加速运动
由牛顿第二定律 mgsin30°= ma a = gsin30°
但是导体从静止开始运动后，就会产生感应电动势，回路中就会有感应电流，感应电流使得导体受到磁场的安培力的作用。设安培力为FA。
随着速度v的增加，加速度a逐渐减小。当a=0时，速度v有最大值
分析导体ab下滑过程中物理量变化的因果关系是求ab导体下滑最大速度的关键。
错解一：正是由于对电磁现象规律和力与运动的关系理解不够，错误地分析出ab导体在下滑过程中做匀加速运动。实际上，导体ab只要有速度，就会产生感应电动势，感应电流在磁场中受到安培力的作用。安培力随速度的增加而增大，且安培力的方向与速度方向相反，导体做加速度逐渐减小的变加速直线运动。
错解二：的分析过程是正确的，但是把导体下滑时产生的电动势写错了公式，ε=BLvsin30°中30°是错误的。ε=BLvsinθ中的θ角应为磁感强度B与速度v的夹角。本题中θ=90°。
【正确解答】
(1)导体ab受G和框架的支持力N，而做加速运动由牛顿第二定律 mgsin30°= ma a = gsin30°= 5(m/s2)
但是导体从静止开始运动后，就会产生感应电动势，回路中就会有感应电流，感应电流使得导体受到磁场的安培力的作用。设安培力为FA
随着速度v的增加，加速度a逐渐减小。当a=0时，速度v有最大值
(2)在导体ab的速度达到最大值时，电阻上释放的电功率
【小结】 ：物理解题训练同学们的思维能力。本题要求同学从多角度来看问题。从加速度产生的角度看问题。由于导体运动切割磁感线发生电磁感应产生感应电流，感应电流的受力使得导体所受的合力发生改变，进而使导体的加速度发生变化，直到加速度为零。从能量转化和守恒的角度看：当重力做功使导体的动能增加的同时，导体又要切割磁感线发生电磁感应将动能转化为内能。直至重力做功全部转化为回路的内能。
例10用均匀导线弯成正方形闭合金属线框abcd，线框每边长80cm，每边的电阻为0.01Ω。把线框放在磁感强度B=0.05T的匀强磁场中，并使它绕轴OO′以ω=100rad/s的角速度匀角速度旋转，旋转方向如图
(1)每条边产生的感应动势大小;
(2)线框内感应电流的大小;
(3)e，f分别是ab和cd的中点，ef两点间的电势差。
【错解分析】错解：线圈在转动时，只有ab边和cd边作切割磁感线运动，产生感应电动势。
电势的方向向下。
(3)观察fcbe电路
(2)由右手定则可知，线框在图示位置时，ab中感应电动势方向向上，而cd中感应
本题解共有4处错误。第一，由于审题不清没有将每一条边的感应电动势求出，即缺少εad和εbc。即使它们为零，也应表达出来。第二，边长中两部分的的倍数关系与每一部分占总长的几分之几表述不正确。第三，ab边和cd边的感应电动势的方向分别向上、向下。但是它们的关系是电源的串联，都使电路中产生顺时针方向的电流，闭合回路的总电动势应为：εcd+εab，而不是相减。第四，求Uef时，研究电路fcbe，应用闭合电路欧姆定律，内电路中产生电动势的边长只剩下一半，感应电动势也只能是ε
【正确解答】
(1)线框转动时，ab边和cd边没有切割磁感线，所以ε
ad=0,εbc=0。 cd/2。
(3)观察fcbe电路
【小结】
没有规矩不能成方圆。解决电磁感应的问题其基本解题步骤是：(1)通过多角度的视图，把磁场的空间分布弄清楚。(2)在求感应电动势时，弄清是求平均电动势还是瞬时电动势，选择合适的公式解题。(3)进行电路计算时要画出等效电路图作电路分析，然后求解。
例11共有100匝的矩形线圈，在磁感强度为0.1T的匀强磁场中以角速度ω=10rad/s绕线圈的中心轴旋转。已知线圈的长边a=20cm，短边b=10cm，线圈总电阻为2Ω。求(1)线圈平面转到什么位置时，线圈受到的电磁力矩最大?最大力矩有多大?(2)线圈平面转到与磁场方向夹角60°时，线圈受到的电磁力矩。
【错解分析】错解：
(l) 当线圈平面与磁场方向平行时电磁力矩最大。如图ll-12所示。
磁场对线圈一条边的作用力 F=BIb=0.01N
线圈受到的电磁力矩
(2) 若θ=60°时，如图11-13
ε′=NBabωsin60°=1.73V
磁场对线圈一条边的作用力 F′=BI′b=0.00866N
此时线圈受到的电磁力矩
第一问解法是正确的。但第二问出了两点错：公式ε=Blvsinθ中的θ应该是B与v的夹角。错解中把线圈平面与磁场的夹角当作θ
。另一
【正确解答】
磁场对线圈一边的作用力 F′=BI′b=0.005N
此时的力矩
【小结】
依据题意准确地作出线圈在磁场中的速度方向和受力方向是解题的前提。这就是说，逻辑思维是要借助形象来帮忙。
例12 如图11-14所示，一闭合金属圆环用绝缘细线挂于O点，将圆环拉离平衡位置并释放，圆环摆动过程中经过有界的水平匀强磁场区域，A，B为该磁场的竖直边界，若不计空气阻力，则 [ ]
A.圆环向右穿过磁场后，还能摆至原来的高度。
B.在进入和离开磁场时，圆环中均有感应电流
C.圆环进入磁场后离平衡位置越近速度越大，感应电流也越大
D.圆环最终将静止在平衡位置。
【错解分析】错解：如图11-14所示，当圆环从1位置开始下落，进入磁场和摆出磁场时(即2位置和3位置)，由于有磁通量变化，圆环上产生感应电流，选项B正确。由于金属圆环自身存在内阻，所以必然有热量产生(既有能量损失)。因此，圆环不会再摆到4位置。选项A错。当圆环进入磁场后，穿过环内的磁通量不再发生变化，无感应电流产生。选项C错误。由于每次通过磁场都有能量损失，所以圆环最终将静止在平衡位置，D选项正确。
物体有惯性，人的思维也有惯性。这个同学对ABC选项的判断是正确的。只有D选项选错了。在圆环穿过磁场时，要发生电磁感应现象造成机械能转化为电能，电能再进一步转化为内能。但是，这位同学忘记分析当圆环仅在匀强磁场内摆动时，穿过圆环内的磁通量还变化吗?导致了选择错误。
【正确解答】
如图11-14所示，当圆环从1位置开始下落，进入磁场时(即2和3位置)，由于圆环内磁通量发生变化，所以有感应电流产生。同时，金属圆环本身有内阻，必然有能量的转化，即有能量的损失。因此圆环不会摆到4位置。随着圆环进出磁场，其能量逐渐减少圆环摆动的振幅越来越小。当圆环只在匀强磁场中摆动时，如图11-15所示。圆环内无磁通量的变化，无感应电流产生，无机械能向电能的转化。题意中不存在空气阻力，摆线的拉力垂直于圆环的速度方向，拉力对圆环不做功，所以系统的能量守恒，所以圆环将在AB间来回摆动。
【小结】
电磁感应现象产生的条件是穿过线圈所包围的平面内的磁通量发生
只有回路中有ΔΦ≠0，即当面积S一定时，ΔB≠0，才会有感应电动势，才有感应电流的存在。可见，在分析物理问题时，要严格按照物理规律成立的条件办事。
例13如图11-16所示，直角三角形导线框ABC，处于磁感强度为B的匀强磁场中，线框在纸面上绕B点以匀角速度ω作顺时针方向转动，∠B =60°，∠C=90°，AB=l，求A，C两端的电势差UAC。
【错解分析】错解：把AC投影到AB上，有效长度AC′，根据几何关系(如图11-17)，
此解错误的原因是：忽略BC，在垂直于AB方向上的投影BC′也切割磁感线产生了电动势，如图11-17所示。
【正确解答】
该题等效电路ABC，如图11-5所示，根据法拉第电磁感应定律，穿过回路ABC的磁通量没有发生变化，所以整个回路的 ε总=0 ①
设AB，BC，AC导体产生的电动势分别为ε
1、ε
2、ε3，电路等效于图11-5，故有 ε总=ε1+ε2+ε3 ②
【小结】
注意虽然回路中的电流为零，但是AB两端有电势差。它相当于两根金属棒并联起来，做切割磁感线运动产生感应电动势而无感应电流。
例14 如图11-19所示，长为6m的导体AB在磁感强度B=0.1T的匀强磁场中，以AB上的一点O为轴，沿着顺时针方向旋转。角速度ω=5rad/s，O点距A端为2m，求AB的电势差。
【错解分析】错解：根据法拉第电磁感应定律 ε=BLv v=ωL ε=BL2ω
断路时导体端电压等于电动势
法拉第电磁感应定律的导出公式ε=BLv是有条件的。它适用于导体平动且速度方向垂直于磁感线方向的特殊情况。不符合本题的转动情况，本题用错了公式。另外判断感应电动势方向上也出现了问题。
【正确解答】
由于法拉第电磁感应定律ε=BLv适用于导体平动且速度方向垂直于磁感线方向的特殊情况。将转动问题转化为平动作等效处理。因为v =ωL，可以用导体中点的速度的平动产生的电动势等效于OB转动切割磁感线产生的感应电动势。
UBO=UB-UO=εBO=4(V)
UAO=UA-UO=εAO=1(V) UAB=UA-UB=(UA-UO)-(UB-UO) =UAO-UBO=1-4=-3(V)
【小结】
本题中的等效是指产生的感应电动势相同。其基础是线速度与角速度和半径成正比。
例15 如图11-20所示，在磁感强度B= 2T的匀强磁场中，有一个半径r=0.5m的金属圆环。圆环所在的平面与磁感线垂直。OA是一个金属棒，它沿着顺时针方向以20rad/s的角速度绕圆心O匀速转动。A端始终与圆环相接触OA棒的电阻R=0.1Ω，图中定值电阻R1=100Ω，R2=4.9Ω，电容器的电容C=100pF。圆环和连接导线的电阻忽略不计，求：
(1)电容器的带电量。哪个极板带正电。
(2)电路中消耗的电功率是多少?
【错解分析】错解：
(1)由于电容器两板间分别接在做切割磁感线导体棒的两端，电容器两端的电压就等于导体OA上产生的感应电动势。
根据右手定则，感应电流的方向由O→A，故电容器下板由于与O相接为正，上极板与A相接为负。
(2)根据闭合电路欧姆定律
电路中消耗的电功率P消=IR=4.9(W)
错解的原因是：
(1)电容器两板虽然与切割磁感线的导体相连，但两板间并不等于导体棒OA产生的感应电动势。因为导体棒有电阻。所以电容器的电压应等于整个回路的端电压。
(2)电路中消耗的功率由于导体棒有电阻，即相当于电源有内阻，所以电路中消耗的功率不仅在外电阻R2上，而且还消耗在内阻R上。P消=I2(R+R2)或根据能量守恒P源=Iε。
2【正确解答】
(l)画出等效电路图，图11-21所示。导体棒OA产生感应电动势
根据右手定则，感应电流的方向由O→A，但导体棒切割磁感线相当于电源，在电源内部电流从电势低处流向电势高处。故A点电势高于O点电势。又由于电容器上板与A点相接即为正极，同理电容器下板由于与O相接为负极。
(2)电路中消耗的电功率P消=I2(R+R2)=5(W)，或P消=Iε=5(W)
例16 如图11-22所示，A，B是两个完全相同的灯泡，L是自感系数较大的线圈，其直流电阻忽略不计。当电键K闭合时，下列说法正确的是 [ ]
A.A比B先亮，然后A熄灭
B.B比A先亮，然后B逐渐变暗，A逐渐变亮
C.AB一齐亮，然后A熄灭
D.A、B一齐亮.然后A逐渐变亮.B的亮度不变
【错解分析】错解：当电键闭合时.A灯与线圈L串联，B灯与R串联后分别并联于电源两端。虽然K闭合瞬间线圈会产生自感，即阻碍通过线圈支路电流的的增加。但A灯与L串联后并联接在电源上。电源两端有电压，就会有电流，所以AB都应该同时亮起来。只是闭合K的瞬间A灯不能达到应有的电流而亮度发暗。K闭合一段时间后两灯达到同样的亮度。所以A灯逐渐变亮，B灯亮度不发生变化，选D。
选择D选项时对自感现象理解不够。在K闭合的瞬间，通过每盏灯的电流到底怎样变化不清楚。
【正确解答】
电键闭合的瞬间，线圈由于自感产生自感电动势，其作用相当于一个电源。这样对整个回路而言相当于两个电源共同作用在同一个回路中。两个电源各自独立产生电流，实际上等于两个电流的叠加。根据上述原理可在电路中标出两个电源各自独立产生的电流的方向。
图11-23a、b是两电源独立产生电流的流向图，C图是合并在一起的电流流向图。由图可知、在A灯处原电流与感应电流反向，故A灯不能立刻亮起来。在B灯处原电流与感应电流同向，实际电流为两者之和，大于原电流。故B灯比正常发光亮(因正常发光时电流就是原电流)。随着自感的减弱，感应电流减弱，A灯的实际电流增大，B灯实际电流减少，A变亮，B灯变暗，直到自感现象消失，两灯以原电流正常发光。应选B。
例17 在如图11-24所示的水平导轨上(摩擦、电阻忽略不计)，有竖直向下的匀强磁场，磁感强度B，导轨左端的间距为L1=4L0，右端间距为L2=L0。今在导轨上放置AC，DE两根导体棒，质量分别为m1=2m0，m2=m0，电阻R1=4R0，R2=R0。若AC棒以初速度V0向右运动，求AC棒运动的过程中产生的总焦耳热QAC，以及通过它们的总电量q。
【错解分析】错解：AC棒在磁场力的作用下，做变速运动。运动过程复杂，应从功能关系的角度来分析。由于没有摩擦，最后稳定的状态应为两棒做匀速运动。根据动量守恒定律m1v0=(m1+m2)v′
整个回路产生的焦耳热
因为R1=4R0，R2=R0。所以AC棒在运动过程中产生的焦耳热
对AC棒应用动量定理：BIL1·△t=m1v′-m1v0
AC棒在磁场力的作用下做变速运动，最后达到运动稳定，两棒都做匀速运动的分析是正确的。但是以此类推认为两棒的运动速度相同是错误的。如果两棒的速度相同则回路中还有磁通量的变化，还会存在感应电动势，感应电流还会受到安培力的作用，AC，DE不可能做匀速运动。
【正确解答】
由于棒L1向右运动，回路中产生电流，Ll受安培力的作用后减速，L2受安培力加速使回路中的电流逐渐减小。只需v1，v2满足一定关系，
两棒做匀速运动。
两棒匀速运动时，I=0，即回路的总电动势为零。所以有 BLlv1=BL2v2
再对DE棒应用动量定理BL2I·△t = m2v2
【小结】
以前我们做过类似的题。那道题中的平行轨道间距都是一样的。有一些同学不假思索，把那道题的结论照搬到本题中来，犯了生搬硬套的错误。差异就是矛盾。两道题的差别就在平行导轨的宽度不一样上。如何分析它们之间的差别呢?还是要从基本原理出发。平行轨道间距一样的情况两根导体棒的速度相等，才能使回路中的磁通量的变化为零。本题中如果两根导轨的速度一样，由于平行导轨的宽度不同导致磁通量的变化不为零，仍然会有感应电流产生，两根导体棒还会受到安培力的作用，其中的一根继续减速，另一根继续加速，直到回路中的磁通量的变化为零，才使得两根导体棒做匀速运动。抓住了两道题的差异之所在，问题就会迎刃而解。
例18 如图 11-25所示光滑平行金属轨道abcd，轨道的水平部分bcd处于竖直向上的匀强磁场中，bc部分平行导轨宽度是cd部分的2倍，轨道足够长。将质量相同的金属棒P和Q分别置于轨道的ab段和cd段。P棒位于距水平轨道高为h的地方，放开P棒，使其自由下滑，求P棒和Q棒的最终速度。
【错解分析】错解：
设P，Q棒的质量为m，长度分别为2L和L，磁感强度为B，P棒进入水平轨道的速度为v0，对于P棒，运用机械能守恒定律得
当P棒进入水平轨道后，切割磁感线产生感应电流。P棒受到安培力作用而减速，Q棒受到安培力而加速，Q棒运动后也将产生感应电动势，与P棒感应电动势反向，因此回路中的电流将减小。最终达到匀速运动时，回路的电流为零，所以 εp=εQ
即2BLvp=BLvQ
2vp=vQ
对于P，Q棒，运用动量守恒定律得到 mv0=mvp+mvQ
错解中对P，Q的运动过程分析是正确的，但在最后求速度时运用动量守恒定律出现错误。因为当P，Q在水平轨道上运动时，它们所受到的合力并不为零。Fp=2BIL，FQ=BIL(设I为回路中的电流)，因此P，Q组成的系统动量不守恒。
【正确解答】
设P棒从进入水平轨道开始到速度稳定所用的时间为△t，P，Q
对PQ分别应用动量定理得
【小结】
运用动量守恒定律和机械能守恒定律之前，要判断题目所给的过程是否满足守恒的条件。动量守恒的条件是：系统所受的合外力为零，或者是在某一方向上所受的合外力为零，则系统在该方向上动量的分量守恒。