学校结对帮扶自查报告

2023-04-05

由于报告格式复杂，内容要求简要明确，很多人对写作报告，甚是感到苦恼。非常需要一份正确的报告格式范文。以下是小编精心整理的《学校结对帮扶自查报告》，希望对大家有所帮助。

第一篇：学校结对帮扶自查报告

结对帮扶工作自查报告

按照市委、市政府工作部署，根据单位精准扶贫工作统一安排，我与XX县XXX乡XXX村贫困户XXX结成“一帮一”对子开展帮扶工作。现按照市委组织部排查问题和工作整改要求，将该项工作个人自查情况报告如下：

一、主要开展的工作

通过多次入户走访，我详细了解和掌握了“一帮一”贫困户XXX的基本情况，并根据其家庭情况、致贫原因和脱贫意愿，配合驻村工作组和村两委干部制定实施了帮扶计划：协助申请医疗救助帮扶，解决医疗保障问题;因XXX本人二级伤残，与驻村工作组一起对其出行的庭院至主路的道路进行砖砌硬化，使其出行方便;除了平时走访、主动联系外，分别于1月、7月到其家中慰问，送去米面油等年货和夏季消暑用品; 8月底到其家中宣传“回头看”相关政策、10月份到其家中宣传十九大报告中关于乡村振兴战略、党的扶贫政策和惠农政策等内容，与其沟通和确定了新一年帮扶计划。

二、存在问题和下一步工作措施一是由于本职工作限制及路途遥远，对贫困户日常的生活生产、健康状况等，没能第一时间面对面沟通解决。但能基本够做到主动关心，做到电话及时沟通，必要时积极联络委托驻村工作组和村两委干部帮助解决。

二是对于贫困户提出的超出本职工作和能力范围的需求和亟待解决的问题，较长时间没有为其落实和解决的，基本能够通过走访、电话等方式与其沟通和争取理解，并通过及时向上级扶贫主管部门进行反映，争取最大政策支持。

下一步，我将继续坚持落实党的扶贫工作有关政策，投入更多的时间和精力，进一步扎实开展帮扶工作。在巩固前期工作成果的同时，高效推进。使“一帮一”结对帮扶工作取得新的、更好成效。

第二篇：某村脱贫攻坚驻村工作队结对帮扶责任和工作落实情况自查报告

一、村情概况

xx村为xx街道所辖村，属非贫困村，东邻xx乡、南与xx镇接壤、北与xx村毗邻，西抵xx村。辖区面积6.4平方千米，距离县城约4.8公里，村内有小学、幼儿园各一所，卫生室两处，图书室1间。全村辖22个村民组，农村人口672户2653人，其中：低保户46户124人，五保户3户4人，残疾人户65户，中共党员59人，劳动力1422人(其中男725人、女597人)，适龄儿童347人，35岁以上单身青年33人，一、二类残疾人23人，建档立卡贫困户112户451人。截止2018年底，脱贫户99户412人，未脱贫户13户36人，贫困发生率1.32%。

二、驻村结对帮扶责任落实方面

一是宣传贯彻党中央、国务院关于脱贫攻坚各项方针政策、决策部署、工作措施;

紧紧围绕上级各项工作部署，加强政策宣传和舆论引导，以党员大会、村民小组会和驻村帮扶干部入户走访等多种形式，宣传落实好脱贫攻坚工作任务，努力确保群众对各项方针政策、决策部署、工作措施的知晓率，积极营造党员干部和群众共同参与的良好氛围。

二是指导开展贫困人口精准识别、精准帮扶、精准退出工作，参与拟订脱贫攻坚规划计划;

2019年初，针对本村未脱贫13户36人，驻村工作队逐一走访摸底，结合实际情况，为每户详细制定了脱贫帮扶措施，并经办事处审议通过。在攻坚队采取有效措施和帮扶责任人积极帮扶，13户36人均符合“一达标、两不愁、三保障”脱贫标准。在动态管理工作中，严格按照脱贫和识别程序，认真召开村级和村民小组评议会、复审会，并经公示无异议后，将13户36人脱贫出列，且无返贫和新识别对象。

三是参与实施特色产业扶贫、劳务输出扶贫、易地扶贫搬迁、贫困户危房改造、教育扶贫、科技扶贫、健康扶贫、生态保护扶贫等精准扶贫工作;

教育保障方面：实现全村6至16周岁义务教育阶段学生入学率达到100%，其中：因病因残1人不能正常入学，采取送教上门服务。医疗保障方面：村建有卫生室两所，村医坚持正常在村卫生室开展业务服务群众;

实现全村贫困户112户451人医保参合率达100%，慢性病患者全部办证，并享受签约服务;

。住房保障方面：实现全村所有农户住房达到安全保障，2014年以来完成危房改造7户并入住，完成易地扶贫搬迁1户入住。

四是推动金融、交通、水利、电力、通信、文化、社会保障等行业何专项扶贫政策措施落实到村到户;

通过xx村综合整治项目建设，村容村貌发生显著变化，主要道路硬化、绿化、亮化等基础设施进一步完善，现已实现公交车直通村中心地段;

已建成文化广场2个，正在建设3个;

公厕已建成3个，正在建设5个;

停车场已建成3个(含生态停车场1个)。2018年“三改一化”工作中，硬化通村通组公路5.1公里，硬化串户路13200余平方米。实施团仓岩和县城供水小车坝水泵站人饮工程，全村22个村民组已全覆盖。更换加大供电变压器5台，改造供电线路3000米，在全村户户通电的基础上，进一步保障生产生活用电稳定。移动、联通和电信手机通讯网络全覆盖，4g网络和宽带已实现全覆盖。在脱贫攻坚和扫黑除恶工作推动下，村民思想观念、主观意识、生活习性发生积极转变，卫生环境得到有效改善，村民矛盾纠纷明显减少。

五是推动发展村集体经济，协助管好用好村集体收入;

成立村级专业合作社1个，在湾塘片区建设500亩马蒂笋基地，产业覆盖全村贫困人口112户451人，2019年底实现户均分红102.6元。

六是监管扶贫资金项目，推动落实公示公告制度，做到公开、公平、公正等方面;

落实好公告公示相关要求，严格按照时间节点、内容及方式对扶贫资金项目等进行公开，确保村内实施的各项扶贫项目及农户应当享受的扶贫资助公开透明。

七是帮助加强基层组织建设，推动落实管党治党政治责任，整顿村级软弱涣散党组织，对整治群众身边的腐败问题提出建议;

一方面督促村党支部落实好三会一课制度，定时召开好党支部委员会、党员大会和党小组会议，多种形式开展好党课，确保“三会一课”制度严格执行，结合“两学一做”学习教育制度化常态化，将习近平总书记系列重要讲话精神及对贵州作出的指示批示精神作为学习重点，确保学习质量;

另一方面，协调开展好“不忘初心、牢记使命”主题教育，组织全村党员、驻村干部、村干部召开了“不忘初心·牢记使命”主题教育动员部署会，成立了以包村领导为组长、村支部书记为副组长、驻村帮扶干部及党小组组长为成员的“不忘初心·牢记使命”主题教育领导小组，拟定了《xx村“不忘初心、牢记使命”主题教育的实施方案》，明确了贯彻落实“不忘初心、牢记使命”主题教育的任务清单和具体措施。

八是培养贫困村创业致富带头人，吸引各类人才到村创新创业，打造“不走的工作队”等。

进一步加强村级干部队伍建设，通过村“两委”充分考察酝酿，明确后备干部2人，致富带头人3人，现主要从事经营活动。同时，充分发挥村春晖社作用，积极吸纳返乡创业人员、离退休干部成为社员，为全村事业做贡献。

三、驻村结对帮扶工作落实方面。

驻村工作队认真落实好思想不松、标准不降、力度不减的工作要求，积极组织驻村帮扶干部及村“两委”持续推进脱贫攻坚工作，详细制定了脱贫攻坚巩固提升规划，围绕“一达标、两不愁、三保障”标准定期开展大排查，及时掌握特殊人群生活生产状况，进一步加强已脱贫户监测，努力巩固脱贫攻坚工作成效，确保如期实现同步小康。

第三篇：学校结对帮扶总结

小学结对帮扶计划

过去的一年里，两校师生同舟共济，共同努力，在区教育局正确领导和悉心关怀下，结合市局的有关文件精神和两校的实际，两校的各项工作都取得了较大的进步和发展及质量上的提高。教育教学质量，校园文化建设及学校管理等工作都取得了一定的成绩。特制订以下方案：

一、目的意义: 1 、开展两校结对帮扶交流活动是贯彻落实科学发展观、整合城乡教育资源、促进教育均衡协调发展的重要措施。

2 、通过互动交流、听课研讨、专题讲座,为骨干教师、青年新秀搭建展示教学艺术和方法的平台,促进两校教师专业化水平的提高。

3 、结对交流既可增进校际间的友谊又可相互学习,扬长避短,优势互补,不断更新管理理念。

4 、进一步激活学校内部管理机制,优化资源配置,带动新课程改革,全面提高教育教学质量。

二、确定帮扶目标

我们将开展积极的调研活动,通过多向的对话互动,加强了解两校的管理、师资、教育、教学等现状,互相更新理念,明确目标.

1、利用结对学校见面会,通过教研组之间、教师之间等多向的对话互动,促进相互了解，增进学校之间的友谊。

2、组织两校教师实地考察调研,了解彼此学校的发展现状。

3、以教学教研为主要途径，促进结对学校双方形成比较浓厚的科研氛围帮助教师了解教育教学改革发展态势，增强教师教育教学的创新意识。通过两校的交流、探讨,制定符合学校实际的、切实可行的帮扶目标，共谋办学大计，努力办让组织放心、人民满意的学校。

三、主要内容

(一)德育工作：

按照三元区教育局师德建设工作重点和学校德育工作计划加强校际间教师队伍建设。

1：我校与中村小学教导处进行经验交流将我校的先进管理经验与他们共同分享，如学生思想品德教育、班主任管理、少先大队管理，德育大型活动组织与档案建设等。

2、加强班主任队伍建设，根据实际情况制定班主任培训方案，定期汇报交流与学习培训相结合的制度，内容要有创新，确保每位班主任平时认真学习班级管理理论，积极探索创建优秀班级集体的有效途径。

3、两校要以活动为载体、开展寓教于乐、丰富多彩的活动。如：主题班队会、国旗下讲话、校内外主题实践活动等途径有计划有针对性地对学生进行爱国主义教育，民族团结教育、“五观”和“四个认同”教育、集体主义教育、社会主义教育、劳动教育、法制教育、安全教育、心理健康教育。从规范学生行为习惯做起，加大学生养成教育的力度，培养全体学生良好的道德品质和文明行为，促进全体学生的全面发展。

4、要进一步发挥两校少先队的作用，按学校计划围绕教育重点，积极组织开展形式多样、喜闻乐见的活动。学校少先队要通过各种活动充分发挥少先队

1 的先锋模范作用，培养高尚的思想品德和良好的行为习惯，学会自我教育、自我管理，使队员得到全面发展。

5、重视校园文化建设，班级板报按期更换，要保证质量;可以有计划有组织的联办“六一”文化艺术节活动，及运动会。

6、以活动为两校经验交流的载体，根据两校大事日程安排互派教师观摩、参加、评比，在活动中学习、总结经验。

(二)教育教学工作：

1 、以提高课堂教学质量为突破口,相互学习,不断提高教师的执教水平和施教能力,全面提高教育教学质量。

2、加强我校与中村小学教学常规经验交流。互派优秀教师，积极开展优质课、示范课、实验课、指导课的研究活动。

3、每学期开展2 次教学经验交流会。

4、针对新课改的实际需要,定期开展师资培训.(专题讲座、观看名师教学实录等)

(三)其他方面：

1、体育与艺术活动，本学期与中村小学全面合作交流，利用“六一”等节日为载体，举办运动会、艺术节、画展等形式多样，内容丰富的各类大型活动，为全面践行素质教育提供绝佳的载体。

2、在各功能室及校园文化建设方面邀请南安市南溪小学教师参观我校各功能室及校园文化建设布置情况，根据南安市南溪小学特色及现状，两校教师共同策划，集思广益，使各功能室发挥素质教育的独特优势。

3、每学期开展信息技术与课程教材的整合课,提高信息技术辅助教学的电教化教学水平。

四、措施要求: 1 、全体教师要充分认识结对交流帮扶的重大意义,把此项活动作为提高自身素质,全面提高教育教学质量的重要举措,积极参与、友好合作。

2 、加强管理与考核,教务政教两处要密切配合、周密安排、认真实施。把此项活动纳入教研组,教师及班主任的全方位考核之中. 3 、学校领导小组要加强此项活动的督查工作,要把此项活动抓在手上,定期了解帮扶情况,及时发现问题,并督促整改,确保活动扎实有效地开展。

4、以活动为载体，搞活帮扶合作工作。主要举行集中教研活动，科研知识专题讲座、师徒结对、业务竞赛等活动，形式“学习、研究、实践”为一体的科研氛围。

第四篇：学校结对帮扶总结

学校结对帮扶总结——加强薄弱学校建设开展结对帮扶工作学校结对帮扶总结近几年，根据国务院《关于基础教育改革与发展的决定》和《关于进一步加强农村教育工作的决定》等文件精神，我们结合**试验区城乡教育的现状与实情，为了逐步缩小城乡教育差距，促进城乡基础教育的均衡发展，早在2001年秋学期就下发了叶教[2001]81号《关于开展中小学对口

支援工作的通知》，启动了城区学校对口帮扶乡村薄弱学校的试点工作并一举成功。特别是《安徽省人民政府关于进一步加强农村教育工作的决定》和市教育局六教人[2003]39号文件下发后，我们进一步加大了城镇学校与农村学校结对帮扶的力度。几年来，我们坚持求真务实的原则，精心组织，周密实施，结对帮扶工作，坚持做到“四有”，即有组织领导，有阶段性计划，有实施方案，有检查督导。以此推动结对帮扶工作的规范化、制度化运作。

一、高度重视，制定工作计划和实施方案按照2003年市局文件和会议要求，**试验区成立了由试验区分管干部人事和文教工作的领导任组长，区组织人事部和文教局的负责同志任副组长其他相关同志为成员的城乡学校结对帮扶工作领导组，并在文教局人事股设领导组办公室，负责制定计划，具体安排，组织实施。2003年文教局又下发了叶教[2003]45号《关于开展城镇学校对口帮扶农村薄弱学校工作的通知》文件，进一步明确了城乡学校结对帮扶的措施和目标，确保了结对帮扶工作的顺利实施。按照“2001-2005年结对帮扶计划”的规定，全区有19所中小学担负结对帮扶任务，共安排129名教师到比较偏远、条件较差的农村薄弱学校从事支教工作，现已进行了四年三批轮岗支教达107人次。由于我区范围较小，校数较少，所以开展结对帮扶薄弱学校的工程在具体实施中，其意义有了外延，范围有了扩大，不仅城区中小学校要结对帮扶农村薄弱学校，而且农村完中、初中、乡(办)中心学校及区级农村示范小学也要开展结对帮扶村级薄弱小学，不仅要从师资和教学管理上予以帮扶，而且要从资金和物质上予以帮扶，因此有些农村中小学既是结对帮扶的受援学校，又是结对帮扶的支援学校。例如，三元中学是**中学结对帮扶的受援学校，三元中学又是三元乡梓园小学的支援学校。另外规模较大的城区学校要结对帮扶2所农村薄弱中小学，例如**实验学校在师资上结对帮扶平岗中学，在物质上结对帮扶孙岗乡段岗小学;**中学在师资和教学上帮扶三元中学，在资金和物质上帮扶桥店中学;**二小在师资上结对帮扶三元乡龙塘小学，在物质上结对帮扶平岗办事处龙冲小学。结对帮扶薄弱学校工程的实施，发挥了支援学校的示范辐射作用，加深了校际关系，实现了教育优质资源共享，缩小了城乡教育的差距。

二、营造氛围，积极做好结对帮扶工作开展结对帮扶工作，加强薄弱学校建设是一项难以操作的教育工程，为了大力推动和促进此项工作的开展，我们积极营造氛围，升温加压，早在2001年11月12日上午，镇区办事处教辅组门前彩旗飘扬，鼓乐阵阵。文教局和镇区办事处选派14名小学教师赴孙岗乡小学支教的欢送会在这里隆重举行。文教局负责同志、镇区办事处领导及镇区教辅组成员、镇区办各小学校长和镇区中心小学学生参加了欢送会。镇区办分管领导首先发表热情洋溢的致辞，代表镇区办党委政府对踊跃报名、主动申请赴孙岗乡薄弱学校支教的老师表示谢意，要求支教老师要发扬特别能吃苦的精神，把镇区办严明的校风、严谨的教风、严格的学风带到孙岗乡学校。支教教师代表在会上作了表态发言。镇区办主要领导在讲话中希望选派支教的教师奔赴新的工作岗位后，要在当地党委、政府和教育主管部门领导下，勤奋学习、扎实工作、教书育人、无私奉献，为加强两乡的教育交流与合作，促进孙岗乡教育事业的发展作出自己应有的贡献。欢迎会结束后，14名支教教师在师生的热烈欢迎下，乘坐支教专车开赴孙岗乡，沿途所经学校，受到师生的夹道欢迎。中午，孙岗乡党委、政府对新到任的支教教师给予热情接待。乡党委主要负责同志代表孙岗乡党委政府对镇区办顾全大局，关心支持孙岗乡薄弱学校教育的行动表示感谢，对支教教师舍弃城区优越环境，到艰苦地方工作的精神表示敬意。并表示，孙岗乡将会尽其所能地解决这些支教教师的工作和生活问题，为大家创造良好的工作环境和条件。为了优化支教措施，收到帮扶实效，促进全区支教帮扶工作既轰轰烈烈又扎扎实实的开展，我们每年都要举行这样的欢送活动。此举促进了全区教育人才资源的合理配置，打破过去那种乡镇之间教师派不动、调不出、分不进的局面，为今后的教师合理有序流动进行了有益的探索和积极的尝试，必将对全区教育人事制度改革和促进城乡教育均衡发展起到有力的推动作用。文教局始终把结对帮扶农村薄弱学校的支教工作作为新时期人事制度改革的重点来抓。我们多次召开了全区支教工作动员会及支援、受援学校协调会，出台了相关政策，提出了有关规定和具体要求，积极鼓励中青年骨干教师到薄弱学校支教，

第五篇：学校结对帮扶计划

席麻湾小学与张畔镇中心小学结对帮扶实施方案

近几年随着我县教育教学质量不断提高，学校管理水平不断提升我校也借助教育大发展的东风，不断促进学校向更高的目标迈进。本学期伊始教育局高瞻远瞩，为使我县教育教学均衡发展，缩小校际间差距，特将我席麻湾小学与张畔镇中心小学结为帮扶学校，要求在各方面全面合作互相学习，重点学习张畔镇中心小学的教育教学常规管理工作。为切实落实好帮扶工作，为靖边教育贡献一份力量，特制订以下方案：

一、目的意义:

1 、开展两校结对帮扶交流活动是贯彻落实科学发展观、整合城乡教育资源、促进教育均衡协调发展的重要措施。

2 、通过互动交流、听课研讨、专题讲座,为骨干教师、青年新秀搭建展示教学艺术和方法的平台,促进两校教师专业化水平的提高。 3 、结对交流既可增进校际间的友谊又可相互学习,扬长避短,优势互补,不断更新管理理念。

4 、进一步激活学校内部管理机制,优化资源配置,带动新课程改革,全面提高教育教学质量。

二、确定帮扶目标

我们将开展积极的调研活动,通过多向的对话互动,加强了解两校的管理、师资、教育、教学等现状,互相更新理念,明确目标.

1、利用结对学校见面会,通过教研组之间、教师之间等多向的对话互

动,促进相互了解，增进学校之间的友谊。

2、组织两校教师实地考察调研,了解城区学校的发展现状。

3、以教学教研为主要途径，促进结对学校双方形成比较浓厚的科研氛围帮助教师了解教育教学改革发展态势，增强教师教育教学的创新意识。通过两校校委会间的交流、探讨,制定符合学校实际的、切实可行的帮扶目标，共谋办学大计，努力办让组织放心、人民满意的学校。

三、主要内容

(一)德育工作：