第一篇：关于灯的故事范文
母爱如灯的故事
小时候，家里很穷，那时海岛封闭、天灾频发，上有爷爷奶奶年老多病继而又先后去世，下有我们兄妹三个嗷嗷待哺，守着祖上留下2亩祖茔地，全靠父亲镢刨肩挑，母亲划锄棰打，过着半菜半粮、半饥半饱的生活。每天的等待她深知那几乎都是空等，那是没有结果的等待。满脸的皱纹配着瘦小的身驱，稀疏的白发随风飘拂，远远望去就是一尊塑像，颇像海边被称为“望夫礁”的那块立石，只是她望的是她的孩子，又很像我家那笺小油灯，燃点着最后的灯油。“大脚婆婆”、老邹大婶和过路行人常也坐下来陪妈说话。那时母亲眼力很差，弱视和迎风流泪使她眼睛昏花，老邹大婶常告诉我：“你说怪不怪，我眼好好的都没有看见，可每当你下船在那么远的路口，就听你妈说，俺长林回来了。”母亲却说“当妈的有笺心灯，早照着自己的孩子啦。”我知道那是母亲凭着母爱心灵感应的直觉
母亲晚年最悲凉的时刻，是我回家又要离去的时刻，她想留住这短短存在的“天伦之乐”，虽然她觉得那是一种奢望。最后两年，我不得不每隔几天就回家一次，但因工作关系，回家越频住的时间也就越短，有时只是今天来家，明早就走，回家后的告别更让她伤感，每次的离别都是对她一次心灵的扣击，我最不忍看的是离别时母亲的眼睛，那是一双强忍着的、颤抖欲泪的眼睛，那是一种对子女希冀期盼的神情和又有些哀怜怯懦的眼睛。晚上和母亲躺在炕上，她说她明白“公务在身”不能守的妈妈身边的道理，却也小心翼翼地声中带着期望地向我征询道：“明天还走吗?”我不忍心说出要走，只好沉默无语，她也喑哑了，我觉出此时母亲的心在颤抖，在哭泣。第二天早上，她还是早早就起来为我做好了饭，临走我再没法看她，常常是满眶泪水离去的。母亲去世后，每当想起当年母亲在子女离家时的情景，泪水都禁不住滚了下来。
一次回家，我破例地没有在街口看见她，可进屋后，我悚然惊呆了，母亲已不能走动了，两天前，她在拿草做饭时，扭伤了脚，本来可以叫回子女静养几天，可她说怕子女知道会操心上火，就自己用热水烫，急于求成的她用的很热的水，结果烫出了水泡，她又用针挑破，化浓发炎，肿的像馒头。我栖惶了，无助而凄楚的母亲啊，你那么大年纪，还是把受罪都留给自己，想的是子女的心宁。这沉甸甸的往事，多年来在我心中一直很难排遗掉。
母亲在最后的岁月里，在疾病的折磨下，才不得不到我妹妹家往了些日子进行治疗，在病危时又回到了海岛上她住了一辈子的家。母亲去世时，灵前点上了一笺小油灯，那是用一个小碗加上一根棉花芯做成的，那是专为逝者准备的“长明灯”，这是母亲身边点着的最后一笺灯，这是唯一母亲在灯下不用再为孩子操心的灯。我不断地往灯里添着油，生怕它灭了。望着摇曳微弱的灯光，我再也不能控制自己，泪水在任意淌着，我一次一次地呼喊着妈妈，妈妈你一生太苦太累，为儿女付出的太多太沉，儿女给予母亲太少太轻，儿子最对不起的就是妈妈啊。出殡那天，我把“长明灯”擦干净放到母亲的墓中，她带着那笺灯上路了，母亲义无返顾地走了，她永远地走了。但母亲吃苦耐劳、勤俭持家和真诚奉献的品德，心地善良、处事练达和对未来孜孜不倦追求的精神让我永生不忘。
母爱之灯，永远都照着我的心。
第二篇：幼儿园大班科学教案《灯的故事》及教学反思
《大班科学教案《灯的故事》含反思》这是优秀的大班科学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班科学教案《灯的故事》含反思!
幼儿园大班科学教案：灯的故事
活动目标：
1、通过收集资料，讨论、了解灯的种类及灯的发展历史。
2、尝试按类摆放、布置等的展览。
3、了解保持个人卫生对身体健康的重要性。
4、学会在日常生活中保持乐观的情绪，逐渐养成乐观开朗的性格。
活动准备：
1、幼儿收集各种灯或者灯的资料。
2、幼儿用书：《灯》
活动过程：
1、通过讨论介绍，了解灯的种类。
请幼儿以小组为单位介绍自己收集的灯和有关灯的资料。
教师：请你们在小组里介绍一下你带来的灯和有关灯的资料，看看你们带来的灯一样吗?有什么不同?
教师：你看到了哪些种类的灯?它们是什么样子的?这些灯有什么不同?你最喜欢哪盏灯?为什么?
教师：你还知道哪些灯?
幼儿大班科学教案《灯的故事》
2、教师和幼儿共同布置展览，引导幼儿观看各种不同的灯。
教师：小朋友带来了这么多的灯和有关灯的资料，怎样让大家都能观赏我们带来的灯呢?(教师引导幼儿提出布置灯的展览)
教师：怎样布置展览才能让别人看的更清楚呢?(引导幼儿按类摆放，注意不重叠摆放等。)
教师和幼儿共同布置灯的展览，引导幼儿进一步认识灯。
教师和幼儿共同观看灯展，引导幼儿进行评选，选出最受欢迎的灯、最特别的灯、最可爱的灯等。
3、教师引导幼儿了解灯的发展历史。
教师：现在有各种各样的灯，你知道灯是怎么来的吗?以前的灯是什么样的呢?
引导幼儿看幼儿用书《灯》，了解灯的发展历程。
教师：你看到了哪些灯?
教师根据幼儿用书、有关等的资料等介绍灯的发展历程，帮助幼儿进一步了解灯的历史。
教学反思：
《灯的发展》是一节探索性较强的科学活动。主要是让幼儿通过对实物、视频、图片等直观接触了解灯的作用及发展史，感受科学的奇妙。并积极的参与活动，尝试给各种各样的灯进行分类，激发起幼儿的探索兴趣。
本次活动我主要是通过借助幼儿已有的生活经验及多媒体课件的展示引导幼儿去探索与发现。在活动初，我直接让幼儿观察周围的灯饰，导入灯的话题，引发幼儿进一步探索灯的作用，很多幼儿能积极的针对生活中所熟悉的各种灯饰进行观察，除了观察灯的外形、颜色、作用外，个别幼儿还发现了灯的不同种类，借此机会我便顺其自然的引导幼儿为各种灯饰进行分类。
在了解灯的发展史时，我以课件的形式向幼儿讲述了爱迪生的故事，以及灯是如何发明出来的。很多幼儿在了解科学家--爱迪生的故事后，都纷纷表示将来自己也要在某一方面有所进步，并对科学家的聪明才智表示敬佩。在了解灯的发展史时，幼儿对古代的照明工具产生了极大的兴趣，很多幼儿在观察古代灯具时都会与现代灯具做对比，从而发现灯的不断发展与变化。
在最后一环节，我让幼儿选出自己最喜爱、最特别、最可爱的灯具，很多幼儿都能选择自己感兴趣的灯具大胆发言，并表示长大后会做出更神奇的灯。
总的来说，我班幼儿在本次活动中表现较好，因为出示了精美的课件，幼儿的注意力都比较集中，很多幼儿针对自己的新发现表现出了较强的探索欲望，懂得通过与同伴讨论，向老师询问等方式寻找答案，达到了活动目标。我希望在延伸环节，能让家长带幼儿参加灯展，让幼儿能更直观的观察灯、了解灯。
大班科学教案《灯的故事》含反思这篇文章共3726字。
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第三篇：走进灯的世界
《走进灯的世界》活动方案
五年级
孟晓卉
一、活动目标：
1. 知识目标：通过网络、图书馆查找资料，了解灯是如何问世的，古人是怎样照明的，各种各样的灯又是怎样发展的，认识过去的灯和现在的灯得不同点，想象未来的灯又是什么样的。
2. 能力目标：通过参观、调查和走访深入了解普通灯、彩灯的种类，体会灯的文化含蕴，培养学生收集整理材料的能力，并让学生运用统计、比较和分析的初步知识处理资料。
3. 情感目标：培养学生收集信息的能力和创新精神，提高学生在生活中与人的交往合作的能力，感受分享成果的快乐。
二、活动重难点：
重点：
1、培养学生查找资料的能力，整理资料的能力。
2、运用统计、比较和分析的初步知识处理资料。
难点：培养学生收集信息的能力和创新精神，提高学生在生活中与人的交往合作的能力。
三、活动方法：
1、 师生一起搜集整理过去灯的种类、样本，将同学们各自收集到的灯进行展示交流，并进行科学分析。
2、 学生观察台灯的基本构造，了解台灯有几部分构成，然后小组合作完成一个小台灯。
四、活动准备： 学生：了解灯的发展史
收集过去灯的图片，样本
五、总时长：两课时
六、活动过程：
(一)、灯的产生发展阶段
1、师将学生收集的过去灯的图片，样本，模型带到课堂上来展示并交流。
(设计意图：通过观察过去的灯，了解过去灯的样式和功能，分析它们的优缺点，有助于学生为未来的灯的设计提供依据。)
2、 老师指导学生将这些灯进行科学分类，老师提示：可按年代分，灯的用途分，发光的动力不同分等等。学生将这些灯进行分类。 (设计意图：为下一步学生设计不同种类的灯做铺垫。)
3、 学生采用不同的形式来设计出未来的灯具，如：画出未来的灯具，做出未来的灯的模型……。老师从旁指导，并提出建议。 (设计意图：让学生打开创造思维之门，设计出自己想要的未来灯的模样，培养学生的创新精神。)
4、 举行“未来灯具”展，评选出最佳创意奖。
(设计意图：激发学生的创造积极性，培养自信心。)
(二)、制作一个小台灯
1、学生自己在家或超市去观察小台灯的基本构造，了解台灯有几部分构成。课上小组内交流。 (设计意图：既然已经了解了灯的功能和类别，目的让学生知道他的每一部分分别是用来干什么的?)
3、 小组讨论制作台灯需要哪些材料，并来分工谁准备哪些材料。合作完成一个小台灯。老师在旁纠正并指导，协助学生完成小台灯的制作。
(设计意图：让学生知道为完成一件事须做好充分的准备，并培养学生完成一件事的合作能力。)
4、 评选最漂亮的台灯、最有创意的台灯
(设计意图：鼓励学生创新精神和自信心)
5、 测试台灯能否正常使用
(设计意图：验证一下自己的研究，分析是否正确，遇到困难应该找到解决的办法，培养学生自己解决问题的能力。)
七、活动后的反思：
通过这节课，我更进一步了解了学生，学生并不是只能灌输知识的机器，而是活生生的人，他们有着自己的思维和创新，不可低估学生的能力，因为他们做出来的台灯是如此的完美。老师一定要适时引导，充分发挥自己思维发散和创新能力，在制作台灯时，学生的积极性高涨。这不仅让我想到了学生已经让考试压的喘不过气来，应当让他们释放压力，并且培养学生的动手能力。让学生的双手乘着思维的翅膀飞起来吧!
第四篇：南瓜灯的折纸教程
南瓜灯是庆祝万圣节的标志物，也叫杰克灯。下面是小编为您整理的南瓜灯的折纸教程，希望对您有所帮助。
折纸教程：
折纸设计
工艺折纸，又称“折纸设计”。折纸是折叠纸张的艺术，把纸张折出各种指定的形状和花样。
折纸只需要少量的折叠就可以组合出复杂精细的设计。一般而言，折纸设计由正方形的纸张折成，有时会配搭不同颜色，而剪纸通常是不需要的。有一说指，日本的传统剪纸早见于江户时代(1603年-1867年)，但当时这门传统手艺并不严谨，制作时间中甚至会运用到剪纸。另外，长方形、圆形、三角形以至其他形状的纸张都会大派用场。
折纸简介
折纸又称“工艺折纸”，是一种以纸张折成各种不同形状的艺术活动。在大部分的折纸比赛中，多数要求参赛者以一张无捐伤的完整正方形纸张折出作品。折纸发源于中国，日本发展。折纸漫漫发展成不只是儿童的玩具。也是一种有益身的心、开发智力和思维的活动。
折纸折纸又称“工艺折纸”，是一种以纸张折成各种不同形状的艺术活动。在大部分的折纸比赛中，多数要求参赛者以一张无捐伤的完整正方形纸张折出作品。折纸发源于中国，日本发展。折纸漫漫发展成不只是儿童的玩具。也是一种有益身的心、开发智力和思维的活动。
第五篇：关了灯的房间 没有人会怕黑
演唱：小贱
关了灯的房间 没有人会怕黑关了灯的房间 没有人会怕黑是剩下的热咖啡是剩下的热咖啡没有人会喝醉没有人会喝醉
回忆后的过去 被狠狠的撕碎回忆后的过去 被狠狠的撕碎只剩下那些零碎的记忆分手后那一夜 没有醉没有睡多希望你能看见我是多么后悔黑暗将我包围 残忍的没路退可惜那个人已经不是我离开我以后 有没有更快乐分开了以后 就当作没经过散开的烟火散落地上全不属于我最美的痕迹叫做回忆 杜辉宏 分手后那一夜 没有醉没有睡多希望你能看见我是多么后悔黑暗将我包围 残忍的没路退可惜那个人已经不是我单位要在院内搭个帐篷 离开我以后 有没有更快乐分开了以后 就当作没经过散开的烟火散落地上全不属于我最美的痕迹叫做回忆
只剩下那些零碎的记忆
分手后那一夜 没有醉没有睡多希望你能看见我是多么后悔
黑暗将我包围 残忍的没路退可惜那个人已经不是我离开我以后 有没有更快乐分开了以后 就当作没经过散开的烟火散落地上全不属于我最美的痕迹叫做回忆 杜辉宏 分手后那一夜 没有醉没有睡多希望你能看见我是多么后悔
黑暗将我包围 残忍的没路退可惜那个人已经不是我单位要在院内搭个帐篷 离开我以后 有没有更快乐分开了以后 就当作没经过散开的烟火散落地上全不属于我最美的痕迹叫做回忆