少儿环保创意绘画

2022-07-14

第一篇：少儿环保创意绘画

2010少儿环保绘画大赛方案(活动策划方案)

2010“倡导低碳生活、共建绿色家园”保定市首届中小学生环保美术大赛

2010“倡导低碳生活、共建绿色家园”

保定市首届中小学生环保美术大赛

齐瑞丰

“低碳生活”(low-carbonlife)，就是指生活作息时所耗用的能量要尽力减少，从而减低碳、特别是二氧化碳的排放量，进而减少对大气的污染，减缓生态恶化，主要是从节电、节气、节油和回收四个环节来改变生活细节。

保定是中国内地首个以政府名义承诺参加“地球一小时”的城市，2010年4月27日，WWF(世界自然基金会)和保定市人民政府签署了2010-2012年“低碳城市发展项目合作框架协议”，双方将围绕“保定市低碳城市发展规划”，全方位推动保定的低碳建设。

前言

关键词：历时三个月保定地区所有中小学生贯彻低碳理念，倡导低碳生活、推动低碳产业发展

为响应市委、市政府建设“低碳城市”和“创建国家级园林城市”的号召，积极推动保定市“低碳城市”的建设和“低碳“产业的发展，更好地宣传“低碳生活”的理念，由保定市委宣传部、保定市精神文明建设委员会办公室、保定市教育局、保定市文化产业协会、保定人民广播电台联合举办的《2010“倡导低碳生活、共建绿色家园”保定市首届中小学生环保美术大赛》即日起正式公开面向全市中小学生征集作品。

本次大赛于__月__日起到__月__日结束，历时三个月。参赛者为全市中小学生。本次大赛是保定市中小学艺术文化教育、社会发展的一次盛会，也是保定市规模最大的中小学生参与宣传“低碳生活”的环保主题公益活动。本届大赛主题为“倡导低碳生活，共建绿色家园”，将通过书法、绘画、摄影、手工制作、爱心义卖计划等多种活动形式，面向全市中小学生传播“低碳生活”理念、普及环保知识并培养环保习惯，进而带动成人加入环保、走进“低碳生活”。

一、美术大赛章程

1、参赛资格：

全市在校中小学生均可参赛。

2、参赛作品规格：

参赛作品画纸指定规格为不小于长30厘米×宽30厘米大小;手工作品原则长、宽、高上不大于100cm，其他不限。

3、参赛作品形式与注意事项：

(1)、作品形式：本次大赛参赛种类包括国画、简笔画、水(粉)彩画、蜡笔画、书法、摄影、手工制作等多种艺术形式作品。

(2)、参赛作品要求内容健康活泼、积极向上，能够展示我市中小学生热爱祖国、热爱家乡，爱护我们身边的美好环境的高尚情操，弘扬时代主旋律，展现21世纪青少年健康高雅的精神面貌。

(3)、参赛作品必须是原创作品，已参加过其它比赛或已公开发表的作品不得参加本次比赛。

(4)、组委会只接受参赛作品原件，不接受作品复印件、打印件以及电子作品，参赛作品无论获奖与否不予退还，参赛获奖作品参加公益义卖活动，所得款项将捐给保定地区家庭困难儿童，救助失学儿童。

(5)、参赛作品请勿描绘特定知名人物、企业组织、或商标品牌，否则不接受。

4、参赛信息：

作品请注明以下信息：

参赛者的姓名、性别、年龄、出生日期(年/月/日)、学校、班级家长姓名、联系电话;有指导老师组织的，请写明指导老师的姓名、工作单位、联系电话;参赛者如果没有指导老师，须在“指导老师”一栏填写“无指导老师”。

上述各项参赛信息、联系方式必须自制表格，填写完整，手工作品附在作品说明的背面，其他参赛作品贴在作品背面右下角位置，否则其参赛作品将被视为不合格作品一律淘汰，不参加评选。

5、参赛交稿方式：

参赛中小学生可由班级、学校、各培训学校统一组织参与，也可由学生家长或监护人指导参与。

1)所有参赛作品无需装裱。参赛作品入围后大赛组委会负责统一装裱，不收取任何作品装裱费;

2)交稿截止日期：2010年__月__日，截止日期以寄出邮戳为准。

大赛组委会地址：保定市阳光北大街1620号，保定广播电视台保定

首届中小学生美术大赛组委会，邮编：071051，电话：0312-59536375953638。注：请在信封背面标明“2010保定市首届中小学生环保美术大赛”字样。

3)所有手工作品不接受邮寄、快递等形式，由学校或个人直接送至大赛组委会。

二、评选方式及奖项设置

1、评委会：获奖者将由组委会授权的评委会以公平、公正、公开的原则进行选拔。(评委会由中国书协、中国美协著名书画家，青少年艺术教育专家组成，为保证评审公正、公平，暂不公布评委名单)。

2、本次大赛划分小学组、中学组两组进行评选。

3、奖项设置及评奖方式：

评选共分为初评、复评及终评三个阶段。根据参赛者作品内容、主题、创意、技巧、材料等方面进行综合考量。

初评：由评委会从每组评选出300件参赛作品，共600件进入复评。复评：由评委会从初评选出的600件作品中，评选出300件作品进入终评，每组150件。

终评：由评委会从复评评选出的300件参展作品中，分别评选出特等

奖7名、一等奖15名、二等奖30名、三等奖48名，其余200件为优秀奖(各项奖项每组各占一半)。剩余200幅颁发入围奖证书。

5、大赛组委会对积极参与本次大赛的部门、学校和机构、组织者、辅导教师进行评比，确定优秀组织奖15名、优秀辅导教师奖100名。

三、颁奖方式及其他

1、颁奖方式：

(1)特等奖、

一、

二、三等奖获得者由大赛组委会主办单位、承办单位领导为其颁发获奖证书及奖品;其它奖项获得者待颁奖典礼结束后，到组委会指定处领取奖品及证书。

(2)所有奖项获得者，颁奖时需有家长(监护人)陪同，以保证其在此活动中的安全，大赛主办方不承担活动中参赛者所发生的所有意外伤害等突发紧急情况。

(3)所有奖项不得代领、冒领。特等奖、

一、

二、三等奖获得者因自身原因不能到场领奖，组委会将视其为放弃奖项。

2、参赛作品的所有权及其他事宜

(1)参赛作品版权归大赛组委会所有，作者享有署名权。主办单位有权保留作品在相关活动中使用(包括展出，在媒体及宣传资料上使用，如网站、海报、出版物等)。另主办单位保留为公益活动筹集资金时对于作品的处置权(包括慈善拍卖)。以上活动只发证书，不再另付稿酬。

(2)参赛选手保证其提交的参赛作品为其原创，未侵犯任何第三方的知识产权和其它权益，主办单位、承办单位不对参赛作品可能造成的侵权行为承担任何法律责任。

本次大赛的一切解释权归属大赛主办方，主办方有权对大赛章程进行更改和变更。

2010“倡导低碳生活、共建绿色家园”

“保定市首届中小学生环保美术大赛“组委会

大赛组委会成员

第二篇：少儿绘画课教案

一、教学课题：第一课花瓶(水彩画)

二、教学目标：

初步形成物体形体结构、比例概念、对称概念;认识各种不同色彩：初步了解色彩的深浅度、对比度概念;了解水彩画的特点与基本要求。发展观察能力和思维能力。

三、教学方法：运用启发式，边教边画，讲练结合。

四、教学重点：初步掌握水彩画的基本画法与步骤。

五、教学难点：正确选色、调色和上色。

六、教学器材：打字纸20张;铅笔20支;橡皮20块;12色水彩画颜料5盒;画笔20支;水彩花瓶画作1幅;直尺1把;彩色卡1套。

七、教学过程：

1导入课题

师：母亲节是妈妈的节日。妈妈爱你，你更应爱妈妈。你会给妈妈送上一束鲜花作为节日礼物吗?

生：会!

师：很好!你们都是好宝宝!

生：鲜花放在什么地方才能保存得更好更久呢?

生：放在有水的花瓶里。

师：现在，我们就来画一个漂亮的水彩花瓶送给妈妈好不吗?

生：好!

2认识花瓶形体结构

师：(展示一幅水彩花瓶作品)花瓶有哪几个部分呢?

生：有瓶口、瓶颈、瓶身和瓶底四个部分。

师：大家认真观察，仔细想想，它们的形状各像什么呢?

生：瓶口是圆形;瓶颈马鞍形，又像个溜溜球;瓶身和瓶底合起来像个大酒杯。

师：同学们观察得很仔细，想象力很丰富。很好!哪一部分最粗?哪一部分最细?

生：瓶身上方最粗，瓶身中部最细。

师：哪一部分最长?哪一部分最短?

生：瓶身最长，瓶底最短。

师：大家再认真看看，这个花瓶在形状上还有什么特点?我们把它左右对折一下，不难发现，花瓶的左右两部分对折线来说是对称的。即大小一样，长短一样，相应部分离折线远近相同。我们身上的左手和右手、左眼和右眼、左耳和右耳也是左右对称的。对称是一种美。我们在画花瓶时，一定要把这种美表现出来。

3水彩画的特点

师：水彩画就是用水调和颜料在白纸上作画。水彩画的最大特点是亮丽、颜色薄而透明，很像是我国古代传统的水墨画。

4.画水彩画的方法与步骤

师：怎样画水彩花瓶呢?下面我们介绍一种易学的方法：

第一步：用铅笔轻轻画出花瓶草图;

第二步：用浓色彩画出花瓶轮廓线;

第三步：选色、调色、上色、调整，完成作品。

5.教师示范表演第一步(铅笔画花瓶)，学生观摩

边画边讲解要点，突出强调要较准确地表现花瓶的形状结构和对称性质。

6.学生做第一步实训，教师巡视指导(10分钟)

7.教师讲解色彩相关知识

师：颜色的种类很多，你们能说出哪些颜色的名称?(出示颜色挂图)

生：红、橙、黄、绿、青、蓝、紫、黑、灰、白……

师：其中你最喜欢哪几种颜色?

生：……

师：萝卜青菜，各有所爱。不同的颜色给人的感觉是不同的。白色和黑色放在一起，对比分明，对比度大;橙色黄色放在一起，很难分清，对比度小。颜色有深浅、浓淡、冷暖和轻重的不同。绘画时，我们可以根据实际需要和自己的爱好挑选运用，创造性地去发挥。

8.教师示范表演第二步，学生观摩

师：下面，我选用较深的天蓝色把花瓶的外形轮廓画出来，它显得简朴典雅。要特别注意把花瓶的左右对称特点细心画出来，一边高一边低就不对称，千万别那么画。你们可根据自己的喜爱选出一种较深颜色，把花瓶的外形轮廓画出来，完成第二步。

9.学生实训，教师巡视指导

10.教师示范表演第三步，学生观摩

师：怎样给花瓶用湿画法上色呢?如先把选好的适量红色颜料挤些调色盘内，加水用毛笔调均匀，然后在画面上需要上色的地方，果断用笔，一气呵成，不要反复涂抹，使画出的效果明快流畅。注意不要用毛笔接在颜料锡管上，沾一点画一点。上色时，要注意计划性，先画大面积的色彩，或从主要部分开始。少用白色或黑色，换色彩画时要把毛笔洗干净，保持色彩纯度，避免画面出现脏乱现象。下面，大家按照我说的这些方法，动手上色。比比看，哪个小组的同学画得好，画得快，画得美。开始!

11.学生上色，教师巡视

12.评比、总结和表彰

13.课后小结

师：记住画水彩画的方法是：打草稿、上色、调整完成。今天刚入门，以后大家要多多练习。熟能生巧，慢慢就会越画越好。

第二课水果蔬菜

教材思路：本课是我们的第二课时，旨在放松孩子们的心情，让孩子感受艺术的魅力。因而我决定以简笔画入门，从孩子最熟悉的水果蔬菜入手，让孩子大胆想，大胆画，用笔最直观地画出他们心中的水果蔬菜，在此基础上进行深层次的教学。

一、教学目标：

l 通过对水果蔬菜的认识，尝试用画笔来描绘，锻炼孩子的概括能力。

l 学会用点、线、面等绘画要素来表现一些水果与蔬菜。

二、教学重难点：

教学重点：通过对简单点、线、面的掌握，自由的表述和绘制出水果蔬菜。

教学难点：学会将点、线、面组合，拥有较好的概括能力。

三、教学准备：

学生准备：铅笔、水彩笔、纸张。

老师准备：各种水果蔬菜的图片，绘画工具，绘画书等。

四、教学过程：

1、提问孩子知道哪些是水果蔬菜。

2、让孩子根据自身了解，大胆的画出心目中的水果或蔬菜(借此了解孩子的绘画基础和能力)

3、展示一些蔬菜水果的图片，老师运用简单的点线面绘制。

4、展示给孩子一些简单水果，他们自己进行概括绘画。(比如苹果，葡萄等)

5、老师教授一类较难水果的绘制方法，比如石榴，等

五、小结与评价

1、互相观摩，邀请一些朋友来看自己的画，把自己的快乐传递给大家。

2、回家后，将今天所学的图画根据自己的喜好尝试着上色。

第三课美丽的花

教学目的：

1、在绘画中进一步了解春天的主要特征。

2、在画圆的基础上，初步学习沿着圆圈进行绘画

教学准备：范例、蜡笔、画纸、各种花的图片

教学重难：知道春天的花是千姿百态的。尝试从花蕊外边有规律的添画

教学过程：

一、花儿朵朵开

1、图片观赏，你知道这些花都叫什么名字吗?他们长得什么样子。

2、为什么春天花都会开了。

二、各种各样的花

1、老师介绍范例，并讲解。

2、老师示范绘画。

·小蜜蜂采花蜜时喜欢在花的什么地方?(花蕊)

·老师示范绘画，从花蕊开始添画。

·请个别幼儿尝试绘画(鼓励各种方法)。

3、幼儿作画老师巡回指导。

4、交流各种样子难点画。

第四课捏橡皮泥动物

教学目标：

认识与了解动物的基本特征。用橡皮泥抓住动物的特征做自己喜欢的动物，进一步掌握做泥塑过程中捏、粘、卷、揉、搓、揉等技能，培养学生的立体造型能力。激发学生爱护动物的情感与团结合作的精神。

教学重点：用橡皮泥做自己喜欢的动物。

教学难点：动物的特征

教学过程：

一、创设情景，认知体验

播放课件，学生观看有关动物的影片。教师板书课题：动物

二、师生互动，深入体验

师：你们看了这些动物，最喜欢哪一种动物，它有什么特征?

1 、学生分别描述一下自己喜欢的动物有哪些特征。

2 、教师出示用橡皮泥做的动物，板书课题：捏泥动物

三、表现

1、你们知道老师是怎样做出来的吗?

2、小组合作探讨制作的过程：

①构思你要作什么动物

②用捏、揉方法做动物的身体与头部

③上动物的细部特征，加上装饰，使动物更生动

师：大家能动脑总结做动物的步骤，一年级我们学过什么方法来做食品?

3 、复习旧知识：搓、捏、压、粘、卷、揉等技能

教师用较快的速度示范动物的制作过程与方法

四、创作体验：展示作业要求：用橡皮泥捏一只你喜欢的动物，与小组成员合作完成小小动物园。教师巡视指导鼓励。

五、作品展示，角色表演

小组交叉参观交流，互相评价小小动物园。请小组代表手拿着作品上台表演。

六、回味体验，课外延伸。师生总结全课，谈谈自己的收获或感受。动物是人类的好朋友，与我们人类息息相关，大家都要关心自然，爱护动物，共同保护环境。

第五课用画来写信

教学目标：

1.知道书信的一般格式。用图夹文的方式给朋友或亲人写一封信。

2.了解绘画在生活中的应用，提高审美能力。

3.对学生进行礼仪教育、情感教育。

教学过程：

导入

教师讲童话故事《小兔子家的大老虎》。

师：这个故事你们喜欢吗?我把这个故事记录下来了，你们看一下吧。(屏幕显示第

二、三张画面)(文字记录、绘画与文字相结合的记录。)

师：这两种记录有什么不同?你喜欢哪一种?为什么?(绘画与文字相结合)(板书)

师：如果让你到书店去买故事书，你会选择哪种呢?

生：第二种。

师：我知道了，有文字又有绘画的书是非常受你们欢迎的，对吧?下面呢，我们再来找一下我送给你们的另一个礼物。上课前，我把这个礼物悄悄地放在了你们每个小组的工具篮里，各组的小组长找一下，找到了吗?是什么啊?

生：信。

师：对，是信，你写过信吗?收到过信吗?你看过信吗?它们是什么样子的?

你知道人们为什么要写信?你会写信吗?这节课以后啊，你不仅会写信了，而且还会写得很好呢。下面请同学思考几个问题。

①看一下你手中的信件是你的吗?为什么呀?

②老师这里有几封收信人不是我的信，我能不能看呀?为什么?

③打开你的信看一下吧，也许你会收到一个好心情呢!(学生阅读信件)

④喜欢吗?这信有什么特点?(字画结合，用画写的信!)今天我们就一起来研究用画写信。(引出课题，板书课题)

三、新授

1.师：用画写的信与单纯用文字写的信有什么不同?你更希望收到什么样的信?

老师这儿还有很多同龄朋友用画写的信，我们一起来欣赏一下。看一下他们是怎样用画写的。(屏幕显示第四张)(多个信件逐次翻滚出现)

请你们读一下信的内容，分析画面的内容，并说出是谁写给谁的，是什么时间写的?或者收信人是哪里，是谁，写信人是哪里?(分别欣赏信的信文，信封)

2.小组讨论：通过屏幕信件，还有你手中的信件，你知道了关于信的哪些知识?

(屏幕显示第五张画面：信封、信文) 7

教师让学生思考以下问题：

①信分几部分?(信封.信文)

②信封上需注明什么?

③信文的格式是什么?

④如果信件需邮寄的话，还必须怎么办?(信文放进信封，粘好，贴上邮票，投到邮筒，让邮递员帮助。谁帮家人寄过信?信什么情况可以不用邮寄?)

(收信人很近，或者恰巧有人到收信人那里去，这样可以不用写收信人地址，也可以不用贴邮票。)

3.教师设问

在美术课上我们已学过用彩笔画，简笔画如果要你用画写信，你喜欢用什么材料?喜欢用什么样的方式?(

四、学生练习

师：欣赏了那么多同龄朋友的信，我们对信的知识已了解了很多了，想不想动手用画写一封信啊?不要太急，先想一想要给谁写信?写什么内容?怎样设计才能使你的信更漂亮?

老师在教室设了一个展示台，如果你愿意的话，做完以后，可以把你的信放在这里展示，我们评析一下，互相学习一下。

要求：用各种图像夹杂一些文字，给朋友或亲人写一封简单的信，如果有时间的话还可以写一下信封，装饰一下信封。

我相信你们写的信肯定比大人写得更好!

教师提示：可以大胆设计，如果能表现出与别的同学不同那更好。小组的成员可以相互帮助一下

五、展示作品

1.个人分析信的内容，画面好在哪里?

2.同学互评，找出你最喜欢的两幅作品，说一下你最欣赏作品的哪个地方?在你喜欢的作品上的合适位置贴上一个大红花。

3.教师简评(内容，书写，画面，总体布局)。同时比较一下，哪个小组得到奖品最多，个人谁得的最多。

六、拓展

师：今天，我们知道了用画可以写信，所有的同学表现得都挺好，你知道花还可以干什么吗?

(出示绘画日记、手抄报，作文插图)

这些形式，对提高你的审美能力，绘画水平，还有写作水平，都有很大帮助，希望同学们课后继续用绘画的形式，生动地表现你快乐的生活。

分析教学目标的层次性和针对性

第三篇：少儿电脑绘画教学

结合自己的电脑绘画教学，我将从以下几方面介绍少儿电脑绘画：

1、少儿电脑绘画概述

2、少儿电脑绘画软件介绍

3、各年龄阶段电脑绘画教学及作品欣赏

4、电脑绘画基本步骤

5、电脑绘画“小秘诀”

6、我的电脑绘画教学相关图片

一、少儿电脑绘画概述

电脑美术--大体包含电脑绘画、电脑设计。

对专业设计而言，电脑美术包括平面设计、动画设计、网页设计、电脑插图绘画、电子报刊设计、装帧设计等等类别;对于美术教学范畴而言，少儿电脑美术也包含绘画与设计，形式上可以是纯粹的绘画，或者绘画中融入设计，或者纯粹的设计;这些表达形式即利用电脑这个“作画工具”来实现绘画、设计、表现的目的。但少儿电脑绘画与专业的电脑绘画是有本质区别的：专业电脑美术是一种艺术与实用性的表达，是实用性、商业化、娱乐化的操作机制，体现出成人化、专业化特点;而少儿电脑绘画是一种儿童绘画体验，是通过电脑绘画工具实现思想、个性与审美情趣的表达。进行少儿电脑绘画教学，对少儿创造意识的培养、审美水平的提高、现代信息媒体技术的认识起到重要作用。

电脑绘画是目前少儿美术教育与电脑信息技术整合最常见的一种表现形式。由于电脑绘画软件具有传统美术所无能及的强大功能，孩子们能随意选择和调换画纸、画笔、颜料等工具，利用滤镜等处理手段绘制出创意无限的绘画效果，它吸引着学生，点燃他们的想象之火。孩子们可以毫无顾忌的大胆挥洒，在无形中养成了敢于创新，勇于冲破思维定势的良好习惯。

因此，电脑绘画课题成为少儿美术教育又一新的研究领域，给美术教育者拓展了一种新的美术辅导形式，创造了新的发展机遇。

我们在少儿美术教学中进行电脑绘画教学，将其作为美术教育的延伸发展，为拓宽学生绘画创造空间，提高综合艺术实践能力，培养学生成就感和自信心创造了良好的形式，体现出了新时期少儿美术教育又一闪光点。

近些年，少儿电脑绘画算是美术作品形式中的新兴“画种”，个人认为：它的产生就如少儿版画、少儿水彩画等画种那样，也会逐渐发展普及的，不管你怎么看待这个“画种”--毕竟它“来”了，所以，我们应该了解它、接受它、欣赏它、发展它。

至于你把它放在少儿美术教育的何等位置，就看自己的教学侧重点，但我们不能瞥开它、忽视它。

现行美术教材中，有一些版本增设了《电脑美术》课(如人教版等)，电脑绘画“从容”走入美术课堂。

在许多美术赛事和电脑作品制作比赛中，电脑绘画也加入了作品类别的行列，为少儿电脑绘画开辟了更为广阔的展示空间，有了更多“出头露面”的机会。

全国电脑绘画比赛作品欣赏

电脑设计

特殊效果处理

二、少儿电脑绘画软件介绍

电脑绘画用什么软件好?

大大小小的电脑绘画软件有很多，据我个人的教学实践，觉得：应该选择比较普及的软件，对于少儿美术培训机构看实际选择合适的绘画软件，比如：

适合初学者的绘画软件有：金山画王、画图、精灵画笔flash填色游戏等; 适合提高班学生的绘画软件有：photoshop、flash、Painter、CorelDRAW等。前者操作简单、有趣，后者为专业设计制作软件，软件操作比较复杂但表现能力强。

下面我逐一做介绍：

金山画王

是幼儿、少儿学习电脑绘画最好的“启蒙老师”，绘画操作简单易学、充满童趣，它有超级仿真画笔工具、精美的卡通贴图、卡通动画、神奇的仙女袋、精巧的画册、各种质地的画纸，以及任意变化的画笔等，还可以对图片进行效果处理。目前推荐使用软件版本：金山画王2006。

画图：是Windows系统自带的画图程序，适合电脑绘画初学者，绘画工具操作简单、容易掌握。它的绘画界面有菜单栏、绘图工具箱、色盘等，绘画时可以改变画布大小、灵活处理画面构图及色彩。综合运用各类工具，可以任你纵横发挥。

精灵画笔：精灵画笔系列软件拥有功能卓越的各种绘画工具，不仅可以创作出与常规画法一样的作品，最有用的就是可以制作出常规情况下无法实现的作品，比如同时使用油画和水彩画的技巧，在油画中实现透明技巧等。由于随时可以恢复，并且可以使用橡皮擦，创作国画更加得心应手，完全改变国画需要一气呵成的创作方法。对有国画基础的学生来说，确是一款用户界面风格独特操作方便，绘画线条流畅平滑自然，可通过压力感应绘图板进行绘画，让您充分享受现代化绘画创作的乐趣。目前使用版本：精灵画笔(WizardBrush) v6.615

Flash涂鸦板、Flash填色游戏：优点是可以当游戏玩，可以进行简单绘画练习，缺点是功能少，不方便修改，只能做些小练习，作品可以用QQ截图来保存。(网络上可以查找相关内容。感兴趣的朋友可参考以下地址，作些小尝试。) (填色游戏)

(涂鸦板，有回放功能)

Photoshop：是目前最优秀、最普及的图像图形处理软件，深受专业设计师和人们的喜爱，它有强大的绘图功能和图像处理能力。学生运用此软件进行电脑绘画可以很好地发挥电脑画笔的强大功能，体验画面处理的神奇效果，可以创作出令人惊叹的好作品，但软件的操作较为复杂，要求学生要掌握一定的电脑操作知识和技能，并且要具备一定的绘画基本功。目前推荐使用的软件版本Photoshop CS。

Painter：可与photoshop相媲美的专业绘画软件，以其特有的仿天然绘画技术为代表，在电脑上首次将传统的绘画方法和电脑设计完整地结合起来，形成了其独特的绘画和造型效果，它有各种各样的画纸，有很多品种繁多的画笔，用它画的画，可以模拟手工画。平时我们看到的插画、cg作品大部分是通过此软件画的。如果配上带压感的数位板，将更能发挥其绘画优势。目前推荐使用软件版本Painter 9

CorelDRAW：是一种专业的绘图排版软件，有强大的绘图功能，图形为矢量文件，它有各式各样的艺术笔触和形状工具，可以任意改变所绘图形的色彩、排列、位置、大小等，留给你自由发挥的空间。目前推荐使用版本CorelDRAW 12。

Flash：是最普及的动画制作软件，也是大家比较熟悉的软件，通过它制作的Flash动画丰富多样，生动有趣。除了制作动画以外，它的绘图功能也是很强大的，勾线上色方便快捷，它是一款矢量图形软件，所以原文件比较小。

除了以上软件外，也还有一些适合电脑绘画的，不过，因功能较少，运用不普及。

至于你喜欢哪个软件，就看自己的所好了，任何一个软件只要你自己能掌握，相信学生在你教导下学习电脑绘画也会“妙笔生花”的。

我本人在班级电脑美术课中选用的是金山画王和画图;电脑绘画兴趣班选择画图和photoshop教学为主。

三、少儿电脑绘画阶段教学及作品欣赏

1、幼儿阶段电脑绘画学习

绘画是幼儿最喜欢的活动之一，而电脑绘画为他们增添更多的绘画乐趣。

绘画软件选择：金山画王

教学对象：幼儿园或一年级小朋友

教学措施：培养兴趣，自由挥洒--以拼图游戏、绘画涂鸦为主。由兴趣入手由浅入深地学习电脑绘画各方面知识。

A、拼图游戏：

金山画王有丰富的卡通贴图(动物、花卉、昆虫、生活用品、风景„„等等)、可爱的动画形象，充分利用软件中这些现成素材，进行快乐轻松的拼图游戏教学，可以使幼儿轻松画出美丽的画面，并获得成就感。

教学中，通过老师的现场示范，幼儿可以很快学会这种拼图游戏。之后老师要注意引导幼儿从随意的拼图逐渐提高到有意识的拼图，并给予作业要求，独立完成作品。课堂中适当安排比赛，可以激发幼儿的绘画创造能力。幼儿电脑绘画兴趣由此产生并延续。

B、绘画涂鸦：

金山画王有不同质地的画纸、各种各样的仿真绘画笔(蜡笔水彩笔麦克笔等)，有橡皮擦、涂抹工具、颜料桶工具等。教学中通过示范讲解，逐渐让幼儿掌握常用绘画工具的操作技能，学会通过鼠标在电脑中绘画的方法。在这个过程中，由于幼儿操控鼠标的能力比较弱，准确度不好，个别学生容易产生厌倦感，老师一定要有耐心加以鼓励表扬。

2、小学阶段电脑美术教学及作品欣赏

电脑美术从普及的角度讲，主要是让学生了解电脑美术基本形式特征，学习基本的电脑绘画技能，形成设计创造意识。

电脑美术在小学阶段更多的是体现在“绘画”上，部分课题在绘画中也融入了设计的知识。比如人民教育出版社的美术教材，从二年级开始安排《电脑美术》课题，一直至六年级，内容大体是：学习画笔和形状工具运用、图形复制粘贴、花边、四方连续、绘画创作(图形复制粘贴改变大小，画面组合)、绘画创作(图形拉伸扭曲翻转)、运用笔刷工具画图、图像的反色处理、对称图案、电脑版画、版面设计等。教学中，并非单纯地强调“电脑绘画工具怎么用?”而是突出“怎样画这张画?”，这样学生可以有针对性的边画边学，两者齐头并进。而杜绝单纯学电脑软件!

A、初级班(1-3年级学生为主)

绘画软件选择：金山画王、画图

学生特征：绘画兴趣浓厚，电脑操作能力得到提高。随意涂抹，体验电脑绘画无比的乐趣的过程中，开始转向认真细致地去表现某一主题内容，主动进行绘画创作的意识有较好体现，绘画技法轻松自然，主题生动有趣。

画面虽然简单，但体现了生活和乐趣

绘画初期，低年级学生的作品虽不完善，但很有趣。着就是他们的闪光点

老师在教学辅导过程中应有目的的训练学生主题创作的能力以及电脑操作能力，应做到“一课两会”(学会绘画的要领、学会电脑操作技能)，经过一段时间的学习实践，学生会逐步掌握电脑绘画的方法，逐渐培养起独立创作的能力。教学过程中老师不能是纯粹的电脑技能传授者，应该是绘画的启发者。

教学措施：

1、前期手绘线描、涂色游戏练习(课前练习)

2、欣赏电脑绘画作品

3、教师示范讲解

4、学生探究、构思、交流。

5、根据命题，创造性地进行创作。

B、提高班(4-6年级学生为主)

绘画软件选择：画图、photoshop、精灵画笔

教学措施：

1、手绘练习(线描写生临摹等)

2、作品欣赏(激发兴趣，引导方法)

3、绘画工具学习探究

4、引导主题创作

5、设计应用

学生概况：

本阶段学生有一定的绘画基础和电脑操作水平。教学中主要通过示范、探讨、临摹、命题创作等方式来引导学生学习电脑绘画。少儿学习电脑绘画是一个循序渐进的过程，它牵涉到电脑绘画软件操作熟练程度、绘画工具运用能力、美术表现能力和创造性思维的培养。

飞天梦

“我的眼里只有钱”

五六年级越来越喜欢造型新颖、严谨的图形，比如动漫、卡通形象、实用设计等，并更加注重生活事物的表现，绘画中更趋于理性的创作。由于电脑绘画技能相对熟练，电脑绘画技法上变得更老练和严谨，老师应把握学生的这种年龄特征和审美取向，教学中除教授绘画方法、主题创作外，可以征求学生感兴趣的课题，如照片处理、个性形象设计、时装设计、招贴设计、封面设计等，注重培养学生的创新意识。下面的作品可以看到不同年龄段作品的各自特色。

“太阳和月亮!!”

六年级作品

时装的演变

能源紧张

六年级学生临摹类

四年级学生临摹修拉作品 (用画图)

五年级学生临摹

六年级学生临摹

五年级学生临摹

六年级学生临摹

自然生活主题类

兴趣小组六年级学生画《美丽家园》

假日

时装设计，六年级学生对设计类的主题感兴趣作品表现比较成熟跟这个年龄段的学生审美情趣相关

表现自己真实故事

时事类

科技创新类

自由主题类

时间关系，作品不在继续发，继续下面的内容

三、少儿电脑电脑绘画创作步骤：

1、构思。确定主题，围绕主题构思画面内容。这样学生有绘画目标。

2、画稿。在图画纸上或电脑上勾画出要表现的大体内容，胸有成竹。

3、绘制。选择自己熟悉的电脑绘画软件，设定好画布的大小，灵活运用各种绘画工具，根据主题耐心细致地作画。

4、调整。对画面构图、色彩等进行修改完善。

5、保存。作品保存格式常用的有Bmp 、Jpeg等，还要记得为你的画取题目。

打印(喷绘)。用EPSON彩色喷墨打印纸，打印质量设置为720dpi或1440dpi就可获得满意的效果。喷绘最合算，现在市场价一般为14元/平方米。

四、电脑绘画“小秘诀”：

第四篇：北京少儿绘画培训班谈学习绘画的益处

儿童绘画是指在孩童时期，儿童对外部世界充满好奇的观察后，通过想像力并经过自由发挥，采用涂鸦或绘制出来的作品。儿童绘画的界定有两个层面的意思，一方面是指纯粹意义上的没有经过老师指导的完全出自儿童之手的图画;另一方面则是指在前面的基础上保持绘画兴趣，并在老师的指导下进行的绘画作品。

画画是儿童的天性，在他们的成长过程中，常会不自觉地去画、信手涂鸦。但是由于幼儿年龄特点不同，绘画兴趣也存在着差异，体现出其特有的个性。

其实儿童学画的目的不是为了画什么像什么，也不是为了让儿童单纯的掌握某一种绘画工具的使用方法，更不是为了成为画某一物的专家。绘画对于儿童来说，是培养良好思维方式，开发各种潜能，提高综合素质的极佳途径，可谓捷径。

美术教育有特定的内容与意义。它是从儿童的心理特征出发，通过绘画、设计、工艺制作等各种各样有趣的造型活动，培养儿童对美的感受力、想象力和创造力。儿童美术教育把孩子们带到一个美的现实和美的精神世界里;有造型美、色彩美;有大自然的美、人们劳动创造的美。这一切会使儿童获得美的感受。儿童美感的产生源于儿童对生活、对周围事物的真挚、美好的情感。所以美术能发展儿童美好的情感，提高他们审美能力，陶冶他们的性情。

绘画的内容可以分好多种的，但是不管有多少种，它都是离我们的生活最近的。都是需要我们平时用心去观察的，如果不用心观察的话，那么画出来的话肯定是效果没有细心观察的效果好，而且每天都让孩子画一幅画的话，日积月累，孩子也会对身边的事物观察的越来越仔细，越来越完整的。

首先说的是，孩子学习绘画，能增长孩子各方面的知识，因为画的画是一张画一个内容，内容不一样，要求孩子掌握的知识就不一样，那么就需要孩子仔细去观察，看看和以前画的画有什么区别，这样能让孩子对所画的内容有更深刻的了解。

其次就是孩子学习绘画，能锻炼孩子的动手能力，因为孩子在画画的时候，会用自己的手接触到多种不同的笔，不同的纸等等，这就要求孩子在用这些不同的材料的时候，使用的方法也是不一样的，也可以说是对手的一种锻炼吧。

再次就是说孩子学习画画，能培养孩子的想像力和创造力。因为画画是没有重复的，而且也没有什么固定的什么东西来约束它，所以画画很自由的，那么就是说绘画的内容永远都是新的，绘画的方法也不是固定不变的，可以根据自己的感觉有所创新，这就是要经常去尝试，并且要从小养成一种好的思维习惯。

多笔笔书画的培训机构创办于2005年，十年来始终专注于少儿美术培训事业，终身致力于青少年书画教育与传播。主教老师是中央美术学院、清华美院的优秀毕业生。多笔书画创办十年来，专注少儿书画教育，小班授课、因材施教，培养了近1000名全国书画金奖学员;凭借成立以来所取得的成绩，多笔书画荣获教委、文化部批准的正规教育培训机构，并被文化部指定为朝阳区唯一的书画考级考点机构。多笔书画认为孩子学习绘画有以下几点好处：

1、发展儿童观察能力和感知能力，形成敏锐的观察力和细腻的感知力。

2、培养丰富情感，画画有利于儿童感情宣泄，放松身心，同时陶冶情操、提高修养，使人生充实完美。

3、培养想象力和创造力，不断探索、尝试新的绘画内容和技法，表现个性，形成创新思维，从而受益一生。

4、发展思维能力和独立能力，促进形象思维和逻辑思维发展，在构思、布局、设色、修整等过程中独立思考，形成独立自主的好习惯。

5、动手能力、认识新事物获取新知识的能力、自信心、恒心耐心等等。