前半期教学工作总结

回首每一天的周而复始，你是否在工作的过程中，获得了宝贵的成长经验？工作作为我们的立身之本，工作是见证我们成长的标志，为自己写一份独有的工作报告吧。让我们在回首自己忙碌岁月的同时，发现自己工作的不足之处，寻找出更好的工作方式，成为更好的自己。今天小编给大家找来了《前半期教学工作总结》，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

第一篇：前半期教学工作总结

一年级语文前半期教学工作总结

本学期我担任的是一年级语文教学工作。作为一名教师，我对于自己所从事的事业不敢有半点懈怠。本着一切为了学生的发展为前提，尽自己最大的努力较好地完成了本学期的教学任务。下面将我的教学工作做如下总结：

一、备好课，上好课。

一年级上册的语文教学任务繁重，要求学生认对、读准23个声母、24个韵母和16个整体认读音节。能准确地拼读音节。能说出声调符号的名称，读准四声，学读轻声。认识四线格，能正确书写声母、韵母和音节。能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。由于一年级小朋友以不随意记忆为主，课堂上经常会发生这样那样想不到的状况。面对本班的23名学生，我花了大量的时间备学生，写教案，制作形象直观的课件辅助教学，用来激发学生学语文的兴趣。课堂上看到学生求知的眼神，我感觉到什么叫幸福，一切的辛苦都变成了乐趣。课后，我针对教学实际，坚持进行反思，努力调整教学策略，争取每天细微的进步。一年级作为学生走进学校的第一步，正如修筑高楼大厦一样，必须要为学生的成长打下坚实的基础。

二、在语文教学中抓常规。

教了这些年书，知道一条不变的硬道理：让学生喜欢自己的学科，喜欢上自己。说起来容易，做起来难。上课前准备充足，给了我

1 底气，让我的心充实自信。基于这点，面对一群新生，我首要的工作就是“抓心”。心齐了，注意力集中了，课堂常规自然跟上了。我才有了与学生自然的情感交流。课堂上，我努力营造和谐、活泼的氛围，努力让自己的语言变得更加亲切，充满激情。我特别注重课堂上的过程性评价：“请注意读书的正确姿势”“你的声音真美”“你的回答太精彩了”……简短的评价，更让学生满心欢喜，积极思考。在生生、师生不断互动中，学生学习的兴趣日渐浓厚，学习常规不断进步。通过一个学期的实践，我看到了：课堂常规不是教条式的，不是军训一样进行机械式的动作排练，要想学生在整个课堂兴趣盎然，教师教学的策略以及驾驭课堂的能力是相当重要的。这也是我不断努力的方向。

三、平静对待差异，面向全体学生

基于学生学前教育的起点不同，学生学习的能力差异是肯定存在的。为了减小差异，在课堂上我的提问任务驱动不同，是有不同梯度的。我经常针对学生各自特点，请相对应的学生回答问题。我班的王智鹏小朋友，由于身体原因，学习的速度比一般同学慢一点，作业不能及时完成。可是他爱识字，针对他这种情况，我在课堂上特别关注他，多给他展示的机会，经常督促他，并及时鼓励他。一个学期结束，感觉他有了明显的进步。这归根于学生感觉到了我对他的关心。对待学生的作业，我进行了分层布置，避免了学生学习时的茫然。评价作业时，我尽可能的进行面批，这样能更好的掌握学生运用知识的情况，也让学生感受到老师对每个人相同的关爱。

四、不断钻研，不断学习。

2 本学期，除了完成教学任务外，我坚持参加开展观评课活动，学习到了他人很多优秀的经验，也进一步明确了自己努力的方向。

五、多与家长沟通交流，获得家长的支持。

家庭教育对孩子的发展有很大的作用。为了学生更好的发展成长，我在做好本职工作的同时，加强和家长的联系，及时和家长探讨学生的行为表现。一起研究适合孩子的教育方法，起到了事半功倍的效果。

经过了一学期的努力，我不仅圆满完成了教学任务，在实践中，还增强了信心。我相信：下学期我可以取得更大的进步，也会更加认真对待自己的教学工作。

第二篇：八年级英语前半期教学工作总结

本学期我担任八年级一班的英语教学工作，总体来说还是差强人意的。一班是原班人马，磨合已经较好，因此教起来较为得心应手。回首过去的半学期，我感触不少。

一、必须学会因材施教。一班学生之间本身是存在一定差距的。有的学生好学、上进、自觉、班级凝聚力强，教学效果也较好;有的学生则较为懒散、被动学习者居多、班级缺少主心骨，出来的效果也不尽如人意。虽然我已经意识到这样一种差距的存在，并采取了一定的对策，如在本班口语上课的比例尽量减少，更多地采取鼓励教学和爱心教育的形式，但在教学的过程中应变能力还是不够，也没随着形势的改变作出应有的调整，导致本班的起色不大。在新学期里，针对以上情况，必须下更多的功夫了解学生的具体情况，对症下药，做到有的放矢，使学生之间综合水平尽量靠拢。

二、钻研学科特点，但还要与实际相结合。从上学期开始，我开始更多的关注我们英语学科教学的特点，通过观看优秀教师视频、研读教育专家作品、钻研所用教材的具体特点、改进教学理念并结合自身所具有的专业素养，使自己向一名出色的教育工作者进一步靠拢。作为一名英语教学工作着，我一直认为英

语是说会的，不是学会的。在教学中，我一再向学生们强调“说”的重要性。但由于英语起步较晚，以及自身性格较为羞涩等原因，大部分学生还是不敢大胆地说英语。尽管我认为“说”才是英语教学的精髓，但针对咱们农村英语教学的现状以及从升学的角度考虑，语法的教学工作也必须跟上，说与练相结合势在必行。要让学生既会说英语，也会学英语。

三、教学过程中切忌单打独斗。闭门造车是一种极其愚蠢的行为，最终结果往往是拼得遍体鳞伤却又沦为大家的笑柄。作为年轻教师的我们往往多了些年少轻狂，少了些虚心接受，对待别人的指点往往嗤之以鼻，不以为然。诚然，我们有自信的资本，也有老教师可能没有的活力，但我们欠缺的是经验，缺少的是人生的历练，当我们被狂妄冲昏头脑时，来自同事的一句善意提醒，来自班主任老师的一句金玉良言，甚至是来自学生的一句大胆进言都有可能给我们以当头棒喝，让我们有醍醐灌顶的感觉。我要说呀，让单打独斗见鬼去吧，通力合作才是王道!要和谐、和谐、再和谐……

四、奖惩结合、爱严结合。长期以来，我一直与学生保持着一种朋友似的关系，也一直对自己能与学生保持良好关系而自鸣得意。而随之而来的却是学生

学习的明显懈怠，对老师是随便有余而敬畏不足。意识到问题的我立刻着手做出了改变。一方面我继续保持对待学生一向的亲和态度，但另一方面，我加大了对没能按时完成学科作业及任务学生的惩罚力度，做到言必行，行必果。学生们或许是意识到老师行为上的一些转变，种种行为也变得相对收敛起来，面对老师时少了些嬉皮笑脸，多了些敬畏，同时也加强了对自身的约束。可以说在赢回自身位置的同时，学生的一些不良习惯也得到了改观，不能不说是一箭双雕，这种亦师亦友的师生关系才是我所最求的最高境界。我也相信，这种民主，轻松却又不失严肃的气氛更利于学生的成长，历经磨练，学生们一定会越来越优秀。日复一日，优秀必将成为一种习惯!

众所周知，教学是学校工作的中心，但不是唯一。除了教学，在其他方面我也是感触良多。思想方面，我从来没有放松自己的不断提高，能做到与时俱进，及时更新自己的理念，向先进积极靠拢;生活方面，我不过多的追求物质享受，注意精神境界上的提升，时刻关注国家国际大事，多看教学著作，吸取更多的精神食粮;同时，我深知不能光说不练的道理，既要让自己做思想上的巨人，也不能做行动上的矮子!展望后半学期，我有少许的彷徨，但更多的是期

待。期待改变，期待成绩，期待……2012，期待突破的一年!

第三篇：前半期教学工作总结及后期工作要求

本学期，在校领导的精心指导、各处室的密切配合、全体教职工的共同努力下，依据工作计划安排，学校的各项工作有序进行。

一.主要工作

1.围绕课堂教学改革提升年活动，结合实际，创新思路，有条不紊地开展工作。

⑴制定方案，成立领导小组，从制度和机构上保障课堂教学改革工作顺利开展。

为进一步贯彻全县教育工作会议精神，全面落实“全县中小学课堂教学改革提升年”相关要求，突出抓好课堂教学改革，全面实施素质教育，提高教师队伍素质，提升教师专业水平，强化课堂主阵地作用，积极探索有效教学模式，创新课堂教学设计，努力构建生本课堂，让课堂成为学生愉快学习的地方、教师愉快教学的地方，努力实现快乐课堂和高效课堂，培养学生良好习惯，关注生命健康成长，全面提升学生综合素质。依据《庄浪县课堂教学改革提升年活动实施方案》以及《关于开展全县第三届课堂教学讲赛活动的通知》，学校出台了《庄浪四中课堂教学改革提升年活动实施方案》，制定了《庄浪四中课堂教学讲赛活动实施方案》，成立了领导小组。使我校课堂教学改革活动有章可循，有人去管，按步骤去落实。

⑵组织课堂讲赛初赛活动

按照教育局关于举办第三届课堂讲赛活动的总体安排，我校在3

1 月6日-14日开展了为期两周的课堂讲赛活动。全校共分两个大组进行。语文、英语、音乐由朱校长负责，第二组由我负责，行政人员和教研组长参与了听评课。除过参与讲课的教师外，相关科目的科任教师也自行调课，积极参与了听课。此次活动，共有28位教师参与讲课，讲完之后及时通过教研组会议进行反馈和评价。通过此次活动，不但选拔出了参加复赛的老师，也有力地推动了我校教学工作。对教学工作是一次检验，对教师是一次提升，也是一次难得的学习和交流的机会。

⑶参加全县高中组课堂教学讲赛复赛活动，我校成绩良好。 2012年全县高中组课堂教学讲赛复赛活动于3月26-28日在紫荆中学进行。我校经过选拔产生的语、数、外，音、体、美六位教师参加此次课堂讲赛复赛活动。其中两人获得了第一名，两人获得第二，一人第三，一人第五。成绩良好。为我校赢得了很好的社会评价。

⑷积极投身校本教研实践，提高校本教研能力

一是及时召开教研组会议，对所听课程认真进行评课，取长补短，交流心得，共同提高;二是召开新课程教学交流研讨会。4月12日，学校召开了新课程教学交流研讨会，吴校长、柳克平、朱嘉鼎和贾志强共四位做了主题发言，朱校长做了总结发言。这次会议一改过去内容空，走形式，没实效的做法，采取座谈的形式搞论坛，收到了一定的实效，也体现出了我校求真务实的工作作风。三是根据实际开发校本教材。在去年组织老师编订数学、英语寒假作业的基础上，今年我们又对音、体、美教师提出了明确具体的任务，要求高考训练编写校

2 本教材，并限期编印成册。与此同时，教务处还编印出版了第3期校本培训资料，重点围绕教育教学管理做文章。专业性强，针对性强，方向明确。

⑸积极参加区域教研活动。3月24日上午，2012年第一次区域教研活动在庄浪一中举行，朱校长率领我校8位学科教师参加。这次研讨采取大会与分组研讨相结合的形式。解读了甘肃省教科所2012年高考命题趋势及备考策略研讨会会议精神，共同探讨交流冲刺攻坚阶段的备考措施、复习方略和实践经验。4月25日，第二次区域教研活动在二中举办，朱校长带我校五位教师参加了此次活动。

⑹抓课堂教学改革，着力打造高效课堂教学模式。在上学期前8个班实施高效课堂教学的基础上，总结经验，汲取不足，学习兄弟学校成功经验，继续摸着石头过河。这学期我们在全年级的16个班全面推行高效课堂教学模式。略有成效。

2.坚持紧抓常规教学管理，切实保障教学工作正常进行。 ①强化语文、英语等科目的早读、弱化晚自习的辅导。 ②开展常规的教案、作业检查。

③坚持候课制，效果落实情况良好。教师除了具有高尚的师德和精湛的业务素质外，课堂上饱满的热情和良好的情绪对每一节课能否取得成功至关重要，教师提前2分钟在教室门口肃立，有利于教师充分调整心态，提前进入角色，同时教师候课，也体现了教师的表率作用，将“严肃认真、惜时守时”的工作作风身体力行地传给学生，最大限度地减少了学生的迟到现象，有利于良好课堂秩序和学习氛围的

3 建立，侯课制实施以来，效果很好，我们要继续执行下去，也让侯课制成为我校一道亮丽的风景线。

④坚持听、评课制度。这学期，学校以全县课堂讲赛活动为抓手，积极推行听、评课制度，共安排29位教师开展了公开性、示范性的讲课。学校领导，科任教师普遍参与听课。听课有祥细记载，评课有祥细记录。

⑤及早安排弱科辅导。为及早和高考对接，联系我校学生实际，我校紧盯高考苗子，早打算，早部署，学校领导高度重视，亲自上阵，对现高一学生实施弱科辅导。朱校长代数学，张主任代英语，每周星期五下午对弱科学生进行辅导。效果很好，很受学生欢迎。

⑥组织进行了一次月考，还有这次期中考试。

二、存在问题

1.高效课堂有名无实，面临困境。

我校的高效课堂自推行以来，一直是摸着石头过河。去年我们取经回来，在全校前8个班试行，虽然经验不足，但大家的劲头很足，热情很高，效果也不错。但自今年以来，情况大不如前。这学期我们在全校的16个班全面推行高效课堂模式，面宽了，领导的决心更大了，但高效课堂的面孔却模糊了，影子更淡了。概括起来就是原有的观念有所松动，事实上有所行动，表面上似乎在动，深入研究会发现有些老师不动，有些老师在盲动。有些科目在动，有些科目乱动，有些科目根本不动。有些班级积极行动，有些班级消极被动。积极行动的减了热情，消极被动的没了热情。课堂教学形式上，传统课堂仍然

4 占绝对的统治地位，特别是理科性的科目，数学、物理、化学。由于学生的原因，也由于我们对新课程理念理解不透，深入不深，目标不明，导致做法上瞻前顾后，放不开手脚。既担心时间不够用，又担心学生消化不了，前怕狼后怕虎。满堂灌，一言堂。老师仍然是课堂的主人，既是导演又是演员，学生只是看客和观众。就是实施高效课堂模式的科目，也是存在诸多问题。

⑴就导学案而言①对导学案不加选择地滥用。②导学案的批阅尺度不统一：第一，谁批?第二，怎么批?③对导学案的使用尺度不统一：例：双色笔怎么用

⑵就课堂环节而言，包括评价(导学案)，展示学习目标，合作控究，展示交流，知识梳理，当堂训练。这些环节不一定要全上，一个不少，但有些环节是不能少的，比如课堂评价(对导学案的评价、小组综合性评价，对组员的评价，对小组的评价。这些评价最终都要产生价值，可以据此评选出最佳小组长、最佳组员、最佳记录员，质疑之星、展示之星、自学之星、对子邦扶之星、合作之星等)，这些我们都做到了没有?从评价时间上来说，要体现堂堂评、日日评、周周评、月月评，这些我们也没有做到。

⑶就班主任层面来说，有的班级重视，有的班级不够重视，大部分班级随大流。不图谋思变，不积极创新。课改意识不强。学校强调了的不做，或做的不好。学校没有强调的更不主动去做。小组建设流于形式，小组长的作用没有得到充分发挥。独学没有监督，对学没有落实，群学的氛围不够浓厚。小组没有名称，没有口号，没有集体的

5 奋斗目标，具体到个人，更没有明确的学习目标。小组长得不到培训。有评价，没总结，激励机制没有得到发挥。

⑷就科任教师而言，对高效课堂教学的理解参差不齐，就是在全体都在摸着石头过河的提前下，有主动了解，有的被动接受，一少部分一知半解，大多数不求甚解，囫囵吞枣。做法了也不很一致。有的做得较好，大多数做得不好。有的开始还有点热情，随后热情大减。出现了虎头蛇尾的情况。

2.集体备课有名无实，面临诸多困难。

3.早读、晚辅惰性思想严重，不重视，不勤奋，不严谨，不细实

三、后期教学工作要求

1.借鉴名校经验，结合我校实际，坚定不移地继续探索有我校特色的高效课堂教学模式。不追求形式的整齐划一，不追求内容的简单对应。打造适合我校学生实际以及教学实际的高效课堂教学模式。在高效上做文章。激活教师动力，激发教师潜能，充分发挥教师的积极性、主动性和创造性。最大限度地发挥广大教师的引领作用，多研究，多学习，多探索。立足长远，不要怕失败。为此，我特要求以下几点：

⑴坚定不移地走高效课堂教学模式不动摇。

⑵结合我校实际，走有我校特色的高效课堂教学模式。语文、英语、政治、历史、地理几科要走在前面，要当排头兵。改革的力度要大，面要宽，步子要迈得大一点儿。其它几科可根据实际情况，量力而行，适度推进，但不能观望不前，摇摆不进。要积极稳妥地推进我校高效课堂教学模式。要力争用一年上路，两年学会带路，三年当好

6 导游，一轮形成特色，二轮形成优势，用三到六年的时间打造我校高效课堂教学品牌。

⑶语文、英语、政治、历史、地理几科要在借鉴兄弟学校高效课堂教学模式先进经验和做法的基础上，大胆改革，创新高效课堂教学模式，不唯书，不唯上，不受条条框框的束缚。先从模仿开始，先消化吸收，取其精华，弃其糟粕，逐步总结出一条适合我校学生实际和教学实际的高效课堂教学模式。只要大家把握好一条原则：我们的任何教学行为都是围绕着“一切为了学生的学，一切促进学生的学，一切有利于学生的学”来做的，这就够了。新课程理念的变化，促使我们更多地去关注学生的“学”，研究学生“学什么”、“如何学”、“学得怎样”

的问题。让教师少教甚至不教，让学生的学习能勤于自主、善于合作、乐于探究、勇于创新，最大限度地把学习的权利还给学生。

⑷先要模仿，任何路子先是从模仿开始的。唱歌模仿明星，写字模仿名家。都是这样的。我们的高效课堂教学也少不了走这一条路。可以说这是必经阶段。现在我们要做的就是要认真模仿，不能迟疑，不能犹豫。要态度坚定，而不能三心二意。先模仿人家的形式，在追求形似的基础上，通过认真揣摩，吃透基本的精髓和实质，再逐渐变成我们自己的东西。高效课堂有六项关键性教学技术支撑：“导学案是‘路线图’;小组学习定成败;独学、对学、群学是方法;学情调查是起点，自学、展示、反馈是手段，达标测评是关键”。首先，我们要用好导学案，把它确实变成高效课堂上学生学习的“路线图”、

7 “指南针”、“方向盘”、“导航仪”。这周星期五下午发放下周的导学案，政、史、地三科的要求学生全部完成下周任务。其它各科至少要完成三分之一。星期日晚上，组长检查本组成员的所有导学案，主要检查完成情况。以后每个晚自习，小组长都要将第二天要上的几科组织本组成员两人一组，互相检查，要认真、仔细，并要加注评语。完了还要对各自在独学时不会的问题进行讨论，这就是所谓的对学。能解决的两人内部解决，不能解决的小组内部解决。通过这个环节要力争解决本课85%的问题。教师收交导学案后一定要认真地进行批阅。并要对学生的作业情况进行适当评价。当然，这个是以小组为单位进行的。评价的结果第二天要当堂进行公布。自学情况评价一般要占很大比重，因为学生的学习能力主要指自学能力，而自学能力的培养又主要从“独学”中来，所以教师要高度重视学生的独学行为。其次，我们要用好对学生的评价。强调评价的目的是促进学生的发展, 评价不仅要关注结果, 更要关注学生在学业、兴趣、情感和人格等各方面的成长过程, 美国心理学家马斯洛认为，人类的需要分为五个层次：生理需要;安全需要;归属与爱的需要;尊重的需要;(尊重需要包括自尊和来自他人的尊重两方面)，最高一层是实现自我的需要。小学生更有一种渴望被赏识和肯定的欲望。当代教育家研究指出，强化手段分为惩罚和赏识两类，前者是消极的，易对学生产生逆反心理，往往得不偿失。后者是积极的，它能激发学生的自信，培养学习的积极性，让学生在高昂饱满的情绪中主动学习，从而提高教育教学效率。评价主体要多元化 (----)评价形式也要多样化(----)

8 ⑸要充分发挥班主任在高效课堂中的作用。在高效课堂建设中，学校是重心，教师是核心，学生是中心，班主任是关键。高效课堂教学能不能落实好，一要靠学校的推动，二要靠教师的行动，三要靠学生的活动。但最关键的还是要靠班主任的拉动。班主任在高效课堂教学模式中起着非常重大的作用，扮演着非常重要的角色。班主任是实施高效课堂教学模式的第一责任人，是最初的动员者、组织者，是过程中的培训者，评价者，是永远的服务者。班主任的态度和水平决定者高效课堂教学的成败。从某种程度上来讲，所谓高效课堂就是指高效班主任。一个有自主学习思想的班主任，一个有合作意愿的班主任，一个有探究精神班主任，从根本上主导着该班学生自主、合作、探究的走向和深度。一个有创新思想的班主任，会对任何改革充满期待，也会以极大的热情支持并投身到改革事业中去。他所带的一班学生也是一群极富改革意识和锐意进取思想的头脑灵活、有创新精神的大有作为的年轻人。而一个守旧的班主任要靠别人推着走，不积极，不主动，懒惰，懈怠，对什么都追求一个大体上过得去就行，中庸思想严重他所带的一班学生将来肯定是懒汉居多，好好先生居多，从事第三产业的人较多。所以，在新课改之下和班主任应该是一个与学校保持高度一致的执行者;应该是一个有创新意识和锐意进取精神的改革家;应该是一个热爱学习，善于探究的探索者;应该是一个引领班级自主、合作、探究学习的引路人;应该是舞台的搭建者，小组的培训者，活动的组织者，公平的评价者。高效课堂对班主任提出了过高的要求，但只要大家做到一个勤字，一个创字就足够了。要勤动脑、勤

9 动手、勤口、勤走动。要有创意，有创劲，有创新，有创造。

在高效课堂模式下，班主任应该发挥如下作用：

①组建学习小组：科学合理的组建学习小组是实施高效课堂的第一步。学习小组的组建并非简单的把几名学生放在一块，而是需要班主任老师全面考虑并且同任课教师商量后进行分组。学习小组的组建主要依据以下几个原则。

原则一：同组异质，异组同质。主要依据学习成绩，每组学生分为三个层次：A层-B层-C层。

原则二：每组人数以6-8人为宜，组内成员要有明确的分工，有组长、记录员、汇报员等，小组角色应互相转换，增进生生互动。

原则三：除成绩外班主任老师还要考虑男女同学的搭配、学生的性格以及学生的兴趣和爱好。

②选择合适的组长

学习小组组建完成后，需要选择组长、副组长、记分员等小组机构。组长在学习小组中的作用既相当于“小班主任”，要管理组员;同时又相当于“小教师”，要组织组员进行课前预习和课上展示。因此，选择组长要慎重，选好组长，让他们真正成为自己管理班级和实施高效课堂的好帮手!。组长的选择主要考虑以下几方面：

1、 首先考虑学习成绩，成绩在小组内要处于中上等，但并不一定是学习最好的，一般由A或B层次的学生担任。

2、其次考虑其组织能力、责任心和威信等因素。 ③帮助学生进行小组文化的建设

10 小组文化的建设正如我们的班级文化建设一样，能够起到凝聚、团结小组的作用。小组文化的建设主要包括显性文化和隐性文化。所谓显性文化是指小组组建后，要求各组在组长的组织下，创新性地给小组起名、设计组徽、制定小组宣言以及奋斗目标(个人、小组、班级)。这样可以使得每个小组更有凝聚力。

④指导小组的评价

小组评价在整个小组建设中占有非常重要的作用。如果没有评价或评价不到位的话，那么学习小组就相当于形同虚设。通过评价，激发学生的竞争和合作意识，让学生在课堂上质疑和对抗;通过评价，让学生逐步意识到学习是自己的事情，自己是学习的主人。

小组评价要做到节节有反馈、日日有评价、周周有总结、月月有表彰。

首先是节节有反馈：每节课的反馈由课代表负责，根据学生的课堂表现，依据评价细则给予量化。并在下课前宣布最佳小组和最佳学习个人。

其次日日有评价：即一天每节课的数据汇总到值日班长处，值日班长由全班同学轮流担任，值日班长整理数据后于次日上午课前10分钟总结点评;周周有总结：值日班长将每天数据汇总到值周班委处，值周班委整理数据后在下周班会上总结点评。这样一个月下来，四周的数据汇总后，对每个小组排名进行奖罚。

及时反馈、评价激励对小组合作学习起着导向与促进作用，及时的反馈，有利于让各个合作小组充分展示成果，阐述观点，并倾听其

11 他组的观点，吸纳他人之长，及时做必要的订正和补充发言，通过及时反馈进一步内化知识、归纳出合理的结论和解决问题的最佳策略。为提高学生的合作意识、激励学生不断提高小组合作活动的水平，要加强激励评价。对小组活动进行评价时要以小组集体的学习效果，作为评价的依据。

⑤进适时对小组长进行培训

⑹科任教师要确实动起来，一要学习( --);二要行动。最终要见效果。

第四篇：八年级数学教学前半期工作总结（范文）

09--10学(下)八年级数学教学工作总结

蒲窝中学：周荣

本人本学期担任八年级(2 )班数学课教学及班主任工作。一学期的工作已经结束，为了总结经验，寻找不足，为今后的工作打下基础。现就针对本次期终成绩将本学期的工作总结如下：

一、业务学习

加强学习，提高思想认识，树立新的教学理念。本学期参加了县组织的先进事迹报告，听了全国各地专家讲座，了解全国各地的教育差异及最新的教育理念和方法。坚持每周《课程标准》的学习，认真做好笔记，不断融入教学当中，进行理论联系实际的教学，提高自我能力。

二、新课改

通过学习新的《课程标准》，使自己逐步领会到“一切为了学生的发展”的教学理念。树立了学生主体观，贯彻了民主教学的思想，构建了和谐师生关系，尊重学生人格，尊重学生观点，承认学生个性差异，积极辅导差生，重视差生，培养优等生，兼顾中等生，使其共同进步发展，将学生的共同发展作为教学活动的目的和重要落脚点，使用恰当方法使学生的自主学习的到了培养和发挥，收到了良好的效果。

三、成绩方面：

本次考试满分150分，选择30分，填空30分，简答60分，运算量比较大一点，但总的说来本套试卷难易程度适中，能够全面的考察课本中的基础知识。本次应该参加考试41人，实际考试41人，其中及格27人，及格率72%，优秀5人，优秀率13.2%.人均分 87.5分。

四、教学研究

教学工作是学校各项工作的中心，也是检验一个教师工作成败的关键。一学期来，在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时，我积极探索教育教学规律，充分运用学校现有的教育教学资源，大胆改革课堂教学，加大新型教学方法使用力度，取得了明显效果，具体表现在：

发挥教师为主导的作用，注重学生个性的发展，培养学生思维能力及动手实践能力。

1 、备课深入细致。平时研究《课程标准》与教材相结合，上网查阅各种相关的参考资料、辅助理解教材，准确把握重难点，关键点，同时自己编写教案，认真研究教学流程，精心选题，做到精典，有层次，有梯度。

2 、注重课堂教学效果。针对初二年级学生特点，上课20分钟结束新课讲授，然后分组练习，讲练结合等活动提高学生在课堂中的兴趣，在教中抓住重点，突破难点，坚持学生为主体，教师为主导

3 、坚持参加校内外教学研讨活动，不断汲取他人的宝贵经验，提高自己的教学水平。经常向经验丰富的教师请教并经常在一起讨论教学问题。本期听了城关中学教师上优质课及学校组织的教学评赛和青年教师的汇报课，受益匪浅，师生的和谐，学生的主体，教师的主导，学生在实践操作中，轻松愉快的掌握了重点，突破了难点，了解了课堂内容。

4 、在作业批改上，认真及时，出现错误，立即找学生更改，及时了解学生的学习进程和心理动态。典型的错误，集中辅导，做到不放过每一道错题。

5、 因材施教，做好培优工作。

根据本校学生的基础，按实际情况采用不同的计划、步骤，方法，进行有

效的培训教学。充分调动他们的学习兴趣及学习积极性。让他们的天性和个性得以自由健康的发挥。让学生在视、听、触觉中培养了创造性思维方式，在进行艺术创作时充分得以自由地运用。 在一定程度上提高了我校的文化氛围。

五、工作中存在的问题

1 、《课程标准》与教材不能很好的有机结合。

2 、教学方法不能吸引学生学习，对学生的引导、启发不够。

3 、理论与实践没有很好的结合，对学生的学习，没有理论性的指导

4 、差生没有抓落实，认为自己已经做好的非常好了，学生应该学得也不错了，导致教学中无的放矢。

六、今后努力的方向

1 、加强学习，提高新的教育教学观念。

2 、学习新课标，钻研教材和大纲，把握重点和难点

3 、多听课，学习同科目教师先进的教学方法和管理模式。

4 、加强培优辅差的力度。

5 、加强教学反思，加大教学精力的投入。

总之，在这一学期的工作中，通过和同事共同的努力，提高了我校的教育教学水平，取得一定的成绩。但在教学工作中，自身尚有不足之处，还需继续努力提高自身的能力。寄望于下一学为提高我校学生的整体水平，营造校园的文化气氛，促进我校素质教育的发展作更大的努力!

以上是我一学期来的工作总结,不足之处清各位领导及老师指正.我一定再接再厉,努力工作.

第五篇：2010—2011学八年级生物前半期教学工作总结

梁原中学杜四有

本学期，:我担任八年级(1--7)共七个班的生物教学工作。自开学以来，我热爱本职工作，认真学习新的教育理论，从各方面严格要求自己，形成了比较完善的知识结构。严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断进步，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟。现将本学期的教育教学工作情况总结如下：

一、在教学方面

1、课前准备：备好课。

①认真钻研教材，了解教材的基本思想、基本概念;了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。

②了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。

③ 考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

2、课堂上的情况。

组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学习生物的兴趣。但是,要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。

八年级的学生对学习生物知识有了一定的认识，但是，自控能力还是很差，常不能按时完成作业。有的学生还抄袭作业，课堂上学习新知识时，不能坚持到下课时间。没有养成学习生物知识的好习惯，有的学生对生物现象的问题，解决能力也较差，针对这种问题，我着重抓好学生的思想教育，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作。有些调皮的学生我做到从友善开始，从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和学生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的不足。这样，学生对我也就漫漫的喜欢和尊重，也开始喜欢学习生物，养成学习的好习惯。

二、不断学习、更新理念

21世纪是生命科学的世纪，生物学的知识日新月异，发展很快。本学期在学校的工作中，

我经常去听学校各科组的公开课，虚心向教师们学习更新的教学方法，取别人之长、补自己之短。并注意创新，形成自己的教学风格和特色。

三、成绩与反思

在教学中，大部分的学生上课认真，学习积极。在学校组织的期中考试中大部分学生的成绩有了大幅度的提高。但有部分同学上课没有课本，不听课，不思考，不做作业;有些同学考试不认真，成绩很差也没有羞耻感。由此，导致部分同学学习成绩很差。所以也是我最觉得头痛的地方。

四 、改进措施

经过近段时间对教学工作的总结与反思。认为还有以下几点需要努力：

1、在课堂教学上，还没有做到每堂课都坚持以学生为中心，在课堂教学的把握上要坚持向其它老师学习，积累经验;

2、对学生，对教学工作要更加用心;不管做任何工作，要坚持认真，踏实;

3、基础知识、基本能力的培养是重中之中;

4、在此基础上，在平时的教学中更应加强思维能力和实验探究能力的训练;

5、问题的设计要从多个角度进行设计，要善于打破常规，开阔学生的思路，避免思维定势的形成;

通过这半学期来的努力，我充分调动了学生的学习积极性和自主创新能力，提高了部分学生学习生物的兴趣。学生掌握了一些学习生物的方法，自学再生能力也得到了进一步的提高，但由于环境与条件的制约，缺乏大环境的熏陶，学生的成绩还参差不齐，整体成绩提高得不快，有些甚至不尽人意，这有待今后工作中不断的探索、借鉴与完善。