疯狂熊孩子观后感

第一篇：疯狂熊孩子观后感

让孩子“疯狂”朗读好处多

近期，我每天早晨到班进行晨检，发现班上的学生不爱朗读，她们还没有养成朗读的良好习惯。对此我深感忧虑，特此向我的学生讲述了清晨朗读的重要性。也供我们的老师参考。

汉语是我们的母语，汉语言文学是中华民族几千年来沉淀下来的优秀文化的结晶，有着丰富的内涵和深邃的人文精神。语文教学就是母语教学，语文教学具有得天独厚的优势。我们中学语文课本所选篇目，大多文质兼美，适合朗读。所以，在课堂教学中重视朗读，抓住并努力抓好朗读，有着不可估量的作用。

一、课堂上让学生反复朗读，可以使学生在朗读的同时领悟到语言之美。美国著名教育家吉姆.特利里斯讲过一个极好的诱导学生情感、丰富学生语言的方法，那就是——给学生读书并指导学生朗读。他认为这样做不仅可以延长学生们注意力持续的时间，扩大他们的词汇量，激发他们的想象力，促进他们的情感发展，而且可以使他们领悟到语言之美。

二、朗读是学习语言文字，驾驭语言文字和运用语言文字的重要手段，也是培养学生表达思想、发表见解的重要途径。出声的读，方能读准字音，大声朗读，方能有抑扬顿挫。读出语感，体会词语的妙用，悟出篇章结构的章法与机巧，锻炼当众发言的胆量，都会在朗读中得以解决，而且还会在“润物细无声”中受到潜移默化的影响和熏陶，在不经意中提高了运用语言文字的水平，无论是口头表达还是写文章都会受益匪浅。这方面的益处，很多教师和学生都会有切身的体会。一是化无声文字为有声语言，口读耳听，口耳并用，增加了向大脑传输信息的渠道。这不仅使阅读真正活起来，而且印象深刻，便于记忆和理解。二是一边缓缓朗读，一边慢慢思考，将“读”与“思”有机结合起来，可以更好地加深对读物的理解，对那些优秀篇章、名言佳句，反复诵读，做到“读了又思，思了又读，自然有味”，乃至愈读愈有味，趣味无穷。三是声情并茂，培养语感和情感。朗读时读音响亮，抑扬顿挫，节奏分明。并将读者自身的感情融合到读物中去，这就大大增强了读物的形象感、意韵感和情趣感。

三、语文大声朗读的十大好处

一是有利于开发右脑。因为大声读实质是朗读者在自我欣赏自己的声音，久而久之，有利于学生形象思维能力的自我培养。 二是能改变学生的性格。性格内向者往往发出的声音也很小，如果全体学生都能坚持大声读课文及其它文章、书籍，很容易使学生爱讲话，性格也就随之而变。

三是有利于学生体会到辩论、争论的价值，这是更好的、高质量地参与未来的事务的一种素质。

四是有利于改变差生，大多数的差生的突出表现就是不会大声读课文，大声读不好课文，从大声朗读开始训练，许多差生能在读的过程中，形成一定的思考力。

五是大声读，因为脑神经处于极度兴奋状态，这本身就能刺激学生深入理解文章、书籍。

六是大声读需要集中精力，大脑处于“排空”状态，有利于记忆材料。 七是大声朗读文章是语感形成的必走之路，可以这么说，没有真正的大声读文章，就不会有什么真正的语感。

八是大声读文章有利于“诗性美”的再现。每篇文章、书籍都有着“诗”的美，都有着作者美的灵感，而大声读，可以将这种美还原。

九是大声读有利于其它学科的学习，比如数学的解题如果有了大声读，效果一定更好，需要广泛深入思考、记忆的学科如果运用了大声读，学习效率一定会很高。

十是有利于提高写作能力。大声读他人作品是学习的过程，大声读自己的作品实质是修改完善的过程。

四、疯狂朗读好处多

疯狂诵读和背诵可以把情绪最广泛地调动起来，名篇佳作的音韵美、节奏美、气势美，只有在诵读中才能真正感受到;文章的起、承、转、合，只有在诵读中才能深刻地体会到。

长期坚持诵读，就会从感性上、从直觉上、从整体上去认识、去体验、去占有名篇佳作的精髓，主动地消化和吸收;长期坚持诵读，就能养成眼到、口到、耳到、心到的良好的诵读习惯。

语文教育的老前辈、学识渊博的叶圣陶先生曾经说过：“吟咏的时候，对于探究所得的不仅理智地理解，而且亲切地体会，不知不觉之间，内容与理法化而为读者自己的东西了，这是最可贵的一种境界。”疯狂诵读可形成良好的语感，背诵又是内化语文材料最有效的方法，它可以把诵读形成的语感积淀下来。

疯狂诵读的结果就会使同学们“出口成章”，它所积累的大量词汇、丰富多彩的语言表达形式对于我们的写作具有直接的模仿和借鉴作用。

五、朗读的好处

健康学家们认为：朗诵有如歌唱，有增强肺功能之效;朗诵注重集体配合，因而活跃了社交生活，对心理健康自然有益处;朗诵可帮助朗诵者，特别是老年人回忆美艾好时光，带来的精神愉悦，不言而喻;朗诵还是一种“思维体操”，有助于帮助老人减缓记忆衰退，甚至预防老年痴呆症的发生。

最新医学证明，人在大声朗读时，副交感神经会加强工作，大脑得到放松，心情也就爽快了。朗读可以降低血压。据专家测定，朗读20分钟可以使全身增加10%的热量消耗，持之以恒可得到减肥功效。高血压病人在朗读时血压还会降低。朗读有益健康还在于腹式呼吸使身体发生一系列有益变化。朗读会引起胸腹之间的横膈肌上下大幅运动，从而促使肺吐纳更多的空气，这就是腹式呼吸。而平时人们多采用胸式呼吸，这是一种浅表的呼吸方式，横膈肌运动幅度很小，难免有空气残留肺中不能充分排出。朗读时，尤其是遇到长句子，肺会彻底排空，转入下一次吸气动作时就可以吸入更多的新鲜空气。横膈肌动作加大还会向大脑传递放松的信号。接收到这一信号以后，大脑会向肌肉、血管发出缓解紧张的指令，导致血压下降。朗读可改善腰酸背痛。同时，胃肠的血液循环也会更加流畅，排解掉腹腔的寒气。随着朗读声音的加大，身体的姿势也自然越来越端正，因为既不挺胸，又不收腹，是无法放开音量的。同样道理，平时有肩酸腰痛毛病的人，通过深呼吸带动背部肌肉可以改善不适症状。朗读长句子最有益处。腹式呼吸时应稍稍束紧腰部，松紧程度以能顺畅发声为宜。朗读篇目的选择没有一定规范，但文章中一定要有较多的长句，比如抒情散文、叙事诗等，以利于更多地动员腹式呼吸。平淡无奇的朗读竟然有如此功效，难怪朗读潮流正风靡日本列岛，有关朗读的民间组织也如雨后春笋般地增多起来。在朗读时，70%以上的神经细胞参与大脑活动，超过默读和识字，相当于大脑的“热身体操”。如果长期坚持，反复练习朗读，能强化学生的记忆和提高学生注意力，进入兴奋的学习状态，增强学习效果。健康学家们认为：朗诵犹如“健身体操”，可使大脑皮层的抑制和兴奋过程达到相对平衡，血流量及神经功能的调节处于良好状态;朗诵有如唱歌，能增加肺活量，使全身通畅，有怡情养性的独特作用;朗诵还是一种“思维体操”，特别有助于减轻老人“黄昏思想”的精神压力，锻炼老人的记忆力和表达力。当然，朗诵还能增进人们之间的友谊。这么多好处，何乐而不为?

第二篇：熊孩子的命数杂文随笔

01西关的河边有一家店，物美价廉。店主有一个儿子，叫齐全，西关的人都知道，这瓜娃子皮得很!大错不犯，小错不断，把全村人都惹了个遍，踩张家的地，打李家的狗，捉弄王家的小妹妹……老齐天天都要跑来跑去给人家赔礼道歉，后来，邻居们都腻了，索性不去管这小子了。按理说，一个孩子淘气却得不到关注，也就罢手了，可这臭小子也不见消停，倒像是玩上了瘾。人们都说，老齐是个老实人，教育方式也没啥特别的，咋就摊上这么一个儿子?怕是上辈子造了孽，这辈子还不清，老天带走了他老婆，还派了这么个小阎王来给他找麻烦。村里唯一一个和齐全关系好的人，是河边破桥上的算卦人老李，人们更奇怪了，这俩人差了四十多岁，是怎么聊到一起的?而且老李在西关也算得上小有名气，怎么和这种熊孩子混到一起去了?齐全就这样在闲言碎语中长大，终于到了该上初

02

齐全坐在桥头，看着老李摆弄他的小玩意。“老李，你去过镇上吗?”“去过，镇上离咱这不远，但可不像咱这穷乡僻壤的地方。”老李头也不抬道。“他们为啥让我爸送我去镇上上学?”“你又不傻，真变成瓜娃子了?还不是你天天给人家捣乱，你去了镇上，村子可就安宁多了。”“不是你让我那么干的吗?你这老头，怎么还教训起我来了?”齐全从凳子上站起来，双手抱在胸前，一脚踩上了老李的小桌子。“哎哎哎，你小子把脚放下来!那是因为，因为……因为调皮的孩子有妈管啊!你调皮，说不定哪天你妈就回来了呢?”“少特么扯我妈，您老还以为我五六岁呢?我妈早没了!再过不久我就去镇上了，你赶紧和我说为啥让我给人家捣乱，否则我就砸了你这破摊子!”老李听完摇摇自己的脑袋，长叹一口气，眼中露出些许惆怅，转瞬即逝。他站起来，在他并不好看的脸上挤出一丝笑容，他伸出手，摸着齐全的头说：“孩子，这些年确实是苦了你了，扮一个坏孩子，真是不容易，可是啊，我现在真的不能告诉你，你要是信得过我老头这个朋友，就听我的话，不要多问。”齐全站直了身子，低着头，谁也看不到，他的眼睛在月光下显得晶莹剔透。“我还要再给别人带来多少麻烦?”“快了，孩子，真的快了，马上就结束了。”说罢，老李抬头看向虚无缥缈的天空，齐全也跟着抬起头来，将寂寞的瞳孔对向那看似遥不可及的苍穹。……老李面朝着那个渐行渐远的身影，轻叹道：“对不起，孩子，你必须走这条路，才能到达那个点，整个西关，只有你有机会经历这样的命数啊!”

03

黎明未至，通往镇上的货车就即将远去了，少年背着不多的行李站在车的一旁，迟迟不肯移动脚步。齐全将要离开这里了，送行的只有他的父亲和一个算卦的老头。老齐四十多岁了，胡子明明杂乱无章地长在那张黝黑的脸上，却给人一种别样的亲切感，儿子临走前他叮嘱到：“全啊，咱到了学校一定不要闹事，你长大了，要收敛收敛，不求你怎么有出息，安安稳稳地上完学就成。”齐全有些委屈地点了点头，他望向老李，老李笑了，拍着齐全的肩膀说：“这段时间做你自己就好，我们很快就又会见面了。”齐全马上就瞪大了眼睛，惊喜地望向老李，再三向老李确认过后，最终踏上了去学校的路。望着远去的货车，老齐突然转过身来，眼神有些暗淡地说：“老李，你到底想干什么?我已经失去小珍了，还请你不要毁掉我儿子的人生，他已经长大了!应该有自己的选择。当初，如果不是你预言了小珍的死，我现在也不会配合你假装什么也不知道。”老李拍了拍老齐的肩膀，示意他冷静下来，他压低声音说：“老齐啊，你知道《八字奇门》吗?你老婆的死和你儿子的命数都是按这本书上边算出来的。你放心，怎么说我也是年过半百的人了，我害你们干嘛呢?”“那你说，接下来我儿子又会发生什么事?”这一问让老李卡住了，迟疑了半天，他才对不耐烦的老齐说：“按我引导的命数，他一定会被退学，若按其他命数，都是死路一条。”

04

学生宿舍里，齐全正在收拾自己少得可怜的包袱和几件上衣裤子。齐全很高兴，尽管他知道自己就要以“乡下穷鬼”的身份在学校生活，倒数的成绩也马上就要暴露在所有人面前，但他依然很开心。他记得老李说过他可以按照自己的想法生活了，终于不用给别人制造麻烦了……这时，宿舍的门被打开，年久失修的门有些变形，与地面摩擦出刺耳的声音，这令人烦躁的声音打断了齐全的思绪。“这门该换了吧，什么破玩意!”来人似乎没有注意到齐全，径直走向最内侧的床铺，砰地一声坐在床上，开始收拾自己的床。“那个……你好，我叫齐全，是西关来的……”“西关?”那人这才看到角落里的齐全，他打量着齐全，笑了，有些不屑地说：“西关不就是那个满是穷鬼的地方吗?听说西关破桥上有个算命的，年纪不小个人了，却是个老色鬼，总是勾搭镇上有钱的漂亮妇人……”砰――“死穷鬼!你想干什么!”“你特么给老子闭上你的臭嘴，少瞧不起西关人，还敢说我朋友的闲话!”齐全直着身子，双手死死地抓着那人的领口，把他逼到墙角，他的右手关节处有些发红，那是刚才不轻的一拳留下的。巨大的响声和叫骂声惊动了不少人，一时间，混乱不已。……齐全的初中生活还没开始就结束了。“可恶!这叫什么事?领导的儿子了不起?等老子有钱有势了，拿钱砸死你这臭小子!”少年咒骂着，走在人来人往的街市上，却感觉不到丝毫的热闹。齐全知道自己似乎无处可去了，他不想也不敢回家，明明出发前父亲才告诫自己不许惹事，他却因打架被退了学。以后该怎么办啊!面对飘忽不定的未来，齐全简直要崩溃了，他还只是个刚要上中学的孩子啊!就在齐全想要破口大骂的时候，墙上的一张白纸引起了他的兴趣。

05

天气有些阴沉，不明朗，且朦朦胧胧的，却好像叫人呼吸更顺畅似的。老齐嘴里叼着烟，吞晕吐雾;老李还是在摆弄着他的摊子，老态龙钟。“老李，你就再多和我说说吧，我是真担心我儿子，他才多大?啊?一个孩子却要碰到这么不公平的事儿，唉，老李啊……”“好好好，这几天啊，你天天在我这摊子前叨叨，活像个怨妇。唉，我说了，你可要装不知道，要不齐全这孩子就真的没救了。”说罢，老李干脆收了那些算卦用的玩意，在他那小桌子上摆出一本书来。老齐打量着那本书，书页皱皱巴巴的，像是在水里泡过一样，焦黄的颜色表明这书经历过不凡而漫长的岁月。封皮上勉强可以辨认出四个字――《八字奇门》“这书是我小时候偶然得到的，我看了大半辈子了，也没参悟透彻，虽然如此，却也能说得上七七八八了。”老李轻轻地抚着书的封面，似乎在怀念着什么。“老齐啊，其实人生就像走迷宫，有着无数个分叉路口，但最后你可能的结局就那么几个，而且早就被定好了。”老齐掐掉烟，打断了老李：“你别给我来你们算卦的那一套，总要让我听懂吧!”“哎呀，你这脑袋!这么说吧，面对人生，你有千千万万条路可以选，你做的每一个决定都会对你的命运有或大或小的影响，但路和结局是多对一的关系。人一生下来，就被定好了可以经历什么样的命运，但想有什么样的结局，到底还是得看你的路是怎么走的。”看着老齐还是不明白的样子，老李头都大了，又说：“你比如一个人得了绝症，如果他在某个早上喝杯水就能活，他不喝就会死，事物都是有联系的，现在我就相当于在引导齐全‘喝水’，懂了没?”“这么一说差不多懂了，你继续。”老齐这才有些进入了状态。其实啊，真怪不得谁，那本书老李看了大半辈子都没全搞明白，这么一会儿，又怎么让连学也没上过的老齐理清楚这些杂乱的逻辑呢?“说实话，齐全这孩子，命差的很，如果他安安静静地张大，顶多活到十岁。我实在可怜这孩子，所以才连哄带骗地让他去给邻居们捣乱。后来，我一直关注着他，突然发现他的命数里竟然有一个结局关系到整个西关，甚至到了一步走错，满盘皆输的地步。”老李望着灰蒙蒙的天空，长呼一口气。“他要是想活得久一些就必须走这步麻烦的险棋。而现在，一切都很顺利，你儿子现在应该在街上哪个店铺干着活吧。”老齐深吸一口气，他一直以为老李不过按照某套把式说准了一些结局罢了，没想到这个算命的不仅可以算命，还可以引命。

06

这里是西关，西关有一条河，河上有一座破桥，河边有一家店。西关人都知道，开店的老齐有个儿子皮得很，从小就皮，把狗皮怕了，把庄稼皮坏了，把邻居家的小孩皮哭了。后来?后来啊，齐全皮出了大生意。他把整个西关皮大了，皮富了，皮出了新公路，新房子。唯一旧的只剩下河上的破桥和河边的小店了。人们说，老齐走之前把店给了齐全，还给了齐全一本破书，齐全最后回到了西关，只守着那个河边的小店。……西关越来越热闹了，到处都是小吃店铺。听说河边有一家老店，物美价廉。

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第三篇：教育随笔我的熊孩子

教育随笔我的熊孩子---宝贝儿子

每天做作业都在与儿子的斗智斗勇中度过。有时感觉特累，但是多数是在开心中度过。这不，我娘俩又在“逗”呢!

儿子，咱先做作业在吃饭?

妈妈，不行，我感觉饿的不行了。

我想中午吃的比我都多，还饿呢，骗谁呢?其实就是想玩会儿，我还不知道你的花花肠子。

儿子，行啊，但是吃完得赶紧写。 行啊，老妈。

于是，吃晚饭就去写字，还是个不安生，一会儿上厕所，一会儿看看我干什么，光给我捉迷藏。最后终于写完了。最后儿子跑到我跟前说，爱妈妈，亲亲吧!

第四篇：熊孩子说脏话 妈妈怎么管

现在的信息发达，孩子通过电脑、电视等电子产品，会接触到比自己年龄成熟的东西，例如一些暴力、污秽的画面及情节。在经常接触的情况下，他们会在无意识的状态下进行模仿。孩子喜欢看《熊出没》，可看着看着，孩子就突然冒出各种骂人的脏话了，比如“我打死你”、“滚蛋”之类的。这让家长感觉头都大了，不过，不用担心，这只是熊孩子们的诅咒敏感期到了而已。不过面对这种“恶语”，妈妈们还是要科学应对，决不能置之不理哦!

1、让孩子意识到问题的严重性

要让孩子深刻反省自我，就必须要让他们明白自己的错误，意识到问题的严重性，这样孩子才能改正自己满口脏话的坏习惯。

当你发现孩子说脏话时，你可以重复他们的话，让他自己思考听到这句话的感受。例如，孩子说：“妈妈是个大坏蛋，我烦死你了。”你可以和他说同样的话，然后和他分析，如果听到妈妈说不要自己后，心情会怎样。

2、指引孩子分辨不同信息

父母在带孩子到公共场所时候，要拿周围的小朋友的行为教导孩子，有礼貌的孩子是乖孩子，要向这样的小朋友学习，经常说脏话骂人的小朋友，会得到别人的批评，而且交不到好朋友。

家长也可以借助专业的早教工具，用专业的早教内容悄悄地引导孩子“改邪归正”。比如很多妈妈推荐的小天才早教机，便有专门针对家长们关心的语言发展、英语学习、数字逻辑、情商培养等有重点的内容设置。其中的情商培养方面，“尊重别人”、“做客待客的礼仪”、“我不捉弄别人”、“公共场所不吵闹”等内容，可以通过孩子喜闻乐见的喜羊羊形象和游戏的形式来进行教育，潜移默化中引导

孩子主动思考，主动领悟，让孩子度过诅咒敏感期。

3、优质成长环境的选择

“近朱者赤，近墨者黑”，如果孩子长期与一些有不良嗜好的孩子长大，他们无形中也会受到影响，形成不良习惯。因此，父母要注意，给孩子选择幼儿园时，要注重校园坏境和小朋友的素质。

父母可以认识自己孩子在幼儿园中的好朋友，让他们之间形成一种约定，要互相监督，学习彼此的良好习惯，摈弃说脏话、爱骂人的坏习惯。

合肥长颈鹿美语旗舰校-28年来专心致力于3—12岁幼少儿英语教育。

第五篇：〈好样的熊孩子〉课本剧

《好样的熊孩子》

人物设置： 小黑熊： 小灰熊： 小棕熊： 熊老师： 其他熊

场景介绍： 上学路上 森林里 课堂上

剧本

1 上学路上 清晨

小棕熊在路上走。小黑熊追上来。

小黑熊：“等一等，小棕熊，和你商量件事。“

小棕熊继续往前走，脚步放慢。

小棕熊“什么事?快说吧，再磨蹭就要迟到了。”

小黑熊：“帮忙想个招啊。爸妈只让我吃板栗，不让吃蜂蜜，我已经好几天没好好吃东西了，上课无精打采，肚子直咕噜。”

小棕熊：“原来你也是这样，怎么办?我也没辙啊。我还打算找你想办法呢，你不是‘难不倒’吗，也有犯难的时候啊。”

小黑熊：“办法我倒有一个，就怕你没那个胆量做。即使你是‘什么都不怕’也不敢那样做。”

小棕熊：“说吧，大不了，今天的学不上了。”

小黑熊：“那就好，我想，你有了不起的爬树本领，我有了不起的亮眼睛，灵鼻子，我们俩合作，很快就能找到蜂蜜，我们吃饱了，再去上学，那样，上什么课都有精神，学得又快又好，你敢不敢试一试!”

小棕熊：“有什么不敢，走，我们从路口拐弯去森林深处吧。”

2 森林深处 清晨

小黑熊和小棕熊一边走，一边抬头左看右看。

小黑熊停住脚步，把两手握成筒状，透过两手仰视一棵树，深深吸了一口气，跳起来：

小黑熊：“蜂蜜!那儿!小棕熊!冲啊!”

小黑熊和小棕熊一起朝一棵树飞奔。到了树下，停住。

小黑熊：“快，上去拿下来，我们分了吃。”

小棕熊：“看我的吧!”

小棕熊爬树。取蜂蜜。下树。

小黑熊盯着小棕熊手里的蜂蜜，咽了几下口水。

小黑熊：“快，小棕熊，我们分了吃。”

小棕熊：“别着急，我们画道线，我吃线这边的，你吃线那边的。”

小黑熊弯腰捡起一根树枝。

小黑熊：“好吧，快，就用这树枝画吧。我来画。”

小黑熊在蜂蜜上画了一道线。

小黑熊：“你要这一半，我要那一半。”

小棕熊：“可是你的那一半比我这一半大。”

小黑熊：“主意是我想出来的，我应该吃大的那一半。”

小棕熊：“可是蜂蜜是我拿下来的，我应该吃大的那一半。”

小黑熊：“我要大的!”

小棕熊：“我要大的!”

两只熊打起架来。

小鸟飞过来，喊：“别打了，别打了，上学要迟到了。”

1 两只小熊仍打个不停，蜂蜜被它们踩得到处都是。

3 森林学校 清晨

熊老师正在给熊孩子们上课。

熊老师：“同学们，今天，我们讲课的题目是：气球为什么会在天上飞?”

小鸟一个劲地撞教室的窗户。

学生：“老师，一只小鸟!”

学生：“它在使劲撞窗户。”

学生：“它一定有话要说!”

熊老师：“大家别着急!请安静!”

熊老师打开窗户，放进小鸟。小鸟在教室空中飞，叫：

“小黑熊和小棕熊打起来了，小黑熊和小棕熊打起来了。”

熊老师：“大家请保持安静!自己看书，老师去把小黑熊和小棕熊叫回来。”

熊老师乘着气球跟从小鸟来到森林深处。

4 森林深处 清晨

小鸟叫道：“老师来了!老师来了!”

小黑熊和小棕熊都住了手。

熊老师：“小黑熊，你先讲，怎么回事?”

小黑熊讲了事情经过。

小黑熊：“假如，我有足够的蜂蜜吃，我就不会为蜂蜜和别的小熊打架，如果别的小熊找蜂蜜，我还会用我厉害的眼睛和鼻子帮它。可我好几天没好好吃饭了，我的肚子饿啊。”

熊老师点了点头。

熊老师：“老师知道了，小棕熊，你讲讲这是怎么回事。”

小棕熊讲了事情的经过。

小棕熊：“假如，我有足够的蜂蜜吃，我就不会为蜂蜜和别的小熊打架，如果别的小熊找蜂蜜，我还会用我厉害的爬树本领帮它。可我好几天没好好吃饭了，我的肚子饿啊。”

熊老师点了点头。搂了搂两只小熊，说：

“老师知道了，你们都是好样的，互相道个歉，然后，我们先解决肚子饿的问题吧。”

小黑熊和小棕熊互相道歉。

熊老师对小鸟说谢谢。然后，带着熊孩子乘气球回学校了。

5 森林学校 清晨

熊老师：“小黑熊小棕熊你们到座位上坐下吧。”

熊老师：“同学们，小黑熊与小棕熊遇到了难题，难题就是它们不愿意吃栗子，喜欢吃蜂蜜，可它们的爸爸妈妈怕它们吃多了蜂蜜牙疼，非让它们吃栗子。它们好几天没好好吃东西了，肚子饿，大家帮它们想一想，它们应该怎么办?”

大家一起想办法，议论纷纷。原来，有许多熊孩子也遇到了这个问题。

学生：“我的爸爸妈妈也是这样，我也好几天没好好吃东西了。”

学生：“我也是，我也肚子饿!”

学生：“我也饿!”

2 小灰熊：“我有办法了!把蜂蜜抹到栗子上，做成蜂蜜栗子，那就又好吃又有营养又不会牙疼了。”

熊老师拿来了蜂蜜和栗子。

学生们试验起来。

小黑熊：“哇!蜂蜜加栗子等于。。。。。。”

学生一起喊：“等于美味佳肴!”

熊老师笑了：“我的熊学生们真棒!”。

熊学生们笑了：“我们的熊老师真棒!”

熊爸爸熊妈妈们赶来了，它们也笑了：“我们的熊孩子们真棒!”