国培心得体会范文

受到生活、学习、人和物的启发，我们会得到一些心得体会，将这些心得体会记录下来，能让我们获得更多新的思想。如何写出吸引人的心得体会呢？以下是小编整理的《国培心得体会范文》的相关内容，希望能给你带来帮助!

第一篇：国培心得体会范文

国培计划培训心得体会国培心得体会三篇

透过这次国培计划远程项目的培训，使我提高了认识，理清了思路，学到了新的教学理念，找到了自身的差距和不足。我从中学习到了很多知识，而且在国培计划中有幸倾听了众多专家和学者的精彩讲解，使我对教学有了更多新的认识。关于国培计划培训心得体会 2020 年(一)

“国培”计划教师培训学习期间，我认真聆听了很多专家的精彩讲座，积极做好学习笔记，努力用新知识来提高自己。专家们精湛的教艺，先进的理念，独特的设计给我留下了深刻的印象，使我受益匪浅，有了质的飞跃。现简要总结如下：

通过国培，我聆听了诸位专家的演讲，观摩了名家的教学，在学习中不断反思自己的教学行为，从中获得学习与借鉴，感受颇多，受益匪浅。通过国培，我们为人师者不再只是独自耕耘，实现了心灵的交流、情智的碰撞，我们的教育理念变得更为先进，更关注发展，更趋向本真。正如英国萧伯纳所言，朋友间交流思想，那收获都是双倍的。

更重要的是，通过国培，我更加清楚地明确自己，在以后的教学中该如何去做：

为有源头活水来。作为教师，我体会到要和学生一样终身学习，终身发展。平时要勤读书、勤思考、勤动笔。马可连柯说过：“学生可原谅老师的严厉、刻板甚至吹毛求疵，

但不能原谅他的不学无术。”我们要讲好课，创设学生喜欢的课堂，只有读书、读书、再读书;学习、学习、再学习!形成自己的教学风格。平时工作在教学第一线，忙于应付上课、备课、批改作业，而无暇顾及其他，更没有时间来进行系统的理论学习，心得体会 。我告诉自己，今后要尽可能地挤出一定的时间和精力，努力学习各种教育理论，丰富自己的学识，提升自己的觉悟，扩展自己的眼界，才能更好地引领我们的学生健康快乐地成长。

作为教师，必须给自己定好位，在今后的工作中，必须走“学习——反思——实践——再反思”相结合的专业发展之路。在今后的教育教学实践中，静下心来采他山之玉，纳百家之长，在教中学，在教中研，不断学习，不断实践，不断反思，不断提升，在教和研中走出自己的一路风彩，求得师生的共同发展，求得教学质量的稳步提高。

国培，让我切身感受到国家对基础教育的高度重视及网络教研员们辛勤的劳作。建造了这么丰富便捷的网络平台，为我们提供了这么多优质资源，给我们的教育教学工作“开路”、“充电”，为一线教师带来了极大的方便。我从中获得了很多的知识，有了很多的收获。

学校生活是师生共同经历的一段很长的教学生活，是教与学，更是生活，我们应倡导体味快乐的过程，幸福地收获成效。这就要求教师转变观念，调整心态，平等真挚地和学生建立良好的师生关系，要

用心经营，情感真挚，言行一致。还要学会“容”纳一切，正视现实，比如学生的表现、成绩、来源等。同时我们要用欣赏与发展的眼光看待学生，多发现他们的闪光点，多表扬、少批评??从而让学生喜爱学习，热爱学习，自主学习，从而实现教而不教，从而实现成就学生的同时也成就教师自己的人生价值。

关于国培计划培训心得体会 2020 年(二)本着要把握国内外学前教育发展的趋势、了解儿童学习与发展的规律，学习学前教育领域的新知识、新理论和新方法，拓展我们的专业知识结构的宗旨，十分荣幸的我与来自九个省、市的园长、教研员、保教主任、骨干教师培养对象等聚会在一齐 xx 参加国培计划幼儿园骨干教师培训班。在为期 10 天的学习时间里，理解了来自省幼儿师范的专家团队专家的指导，感受颇多，既开阔了眼界和思维，许多疑问也在专家、教授那里得到了解决，收获很大。省幼儿师范为我们这次的培训带给了一个优质的教学团队，都是在不一样的学科领域内颇有建树的专家、学者。各位专家、教授毫无保留的把自我在学习和工作中的经验拿出来与大家分享，深入浅出，可谓是异彩纷呈。我佩服他们的自信，佩服他们的敏锐，佩服他们知识的渊博。这次培训资料丰富，学术水平高，充溢着对新教育理念的深刻阐释，充满了教育智慧，使我们开阔了眼界。不一样风格的老师讲课，让我们每一天都听到不一样类型的讲

座，每一天都能感受到思想火花的冲击。每一天的感觉是幸福而又充实的，因为每一天都是应对不一样风格的优秀教师，每一天都能听到权威专家不一样课型的讲座，每一天都能感受到思想火花的碰撞。作为幼儿园教育教学管理者的我，有以下几点体会：

一、审视好幼儿教育的功能，做好定位，找准幼儿园发展的未来之路给我印象最深的是 xxx 教授的《对幼儿园教育活动的生态学研究》及 xx 教授的《幼儿教育的功能定位及幼儿教师专业发展：国际视野》的讲座。

两位讲授都不是就题论题的，都结合了他人的旧论和新说，都借用了很多他人的间接经验和案例，这些经验和案例有的来自理论专著，有的来自报刊杂志，有的来自电视网络，2 位老师用一双慧眼看到它们的价值，这用大脑对此加以分析，质疑，求异，打破，重建，再与她们的自我认识和经验互相融合，构成了她们崭新的理论。是让幼儿走得更快，还是走得更远?，为何幼儿园钟摆现象严重?、幼儿园教育活动生态要如何发展?这些无不引起我的深思。纵观整个幼教行列，近观我园的现状，意识到幼儿教育是为生命成长奠定基础，让生命成长得更为自然，不要加速，不要拔苗助长;进一步理解教育的基础不是知识的传授，更为重要的是呵护激发幼儿的好奇心、激发幼儿的学习兴趣和，培养幼儿的创造力;养成良好的生活与社会交往习惯。基于这一观点，那么

在今后幼儿园教材的引进、课程的设置、幼儿园教育教学管理的模式我就要找准定位，不要偏失方向。虽然我只是一个人，但是千千万万个我，将会筑起幼教新的天地。

二、抓住园本教研的核心，找到园本教研的价值所在。

只有立足于园情，抓准幼儿园发展的瓶颈;聚焦在教师，促进队伍的专业成长和自我发展;落实到孩子，确保孩子健康快乐成长这一核心，园本教研的主体才会从园长、教研组长转为一线教师，才会成为全园教师自主学习、自觉提高的行为。教师们结合自我实践中遇到的问题进行交流，提出支持性策略，教师的注意力才会从形式引向过程，从资料引向发展，从虚幻引向自然，教师的目标意识才能增强，从而推动园本教研的进步及园内资源的共享化，到达园本教研的目的。这样才能建立学习、实践、合作、反思为特征的学习共同体。正如周燕教授在《园本教研与幼儿教师专业成长》讲学中所说的：幼儿教师的研究是与其日常教学完全融入的，研究和教学是一体的。当教育教学活动不再仅仅是知识传递而是由于有明确、自觉的实现教育好处的意识和行动时，幼儿教师的教学才会拥有教育的根本价值和终极好处。

三、要有多元的知识结构，有终身学习的思想。在聆听xxx 教授的《幼儿发展的观察与评价》 《幼儿园教学活动诊断》杨宁教、授的《理解儿童早期发展与学习》、xxx 教授的《如何设计一个促进幼儿心理健康的活动》等等讲学后，我认识

到教师要有终身学习的意识，不断了解新事物、学习新知识，不断更新和拓宽自我的知识结构，使自我具备与教学适应的多元化的知识结构。

在十几年的教学生涯里，难免产生职业上的倦怠感，忙碌的工作是我很少能驻足下来观察、思考、审视，透过这次学习，我认识到要在教学实践中不断地学习，不断地反思，不断地研究，厚实自我的底蕴，以适应社会发展的需要，适应教育改革的步伐。专家们教给我的不仅仅是实实在在的理论知识，教给我的更是一种思想、一种境界、一种努力的方向。透过这次培训，我开阔了视野，学到了很多新的教育理念和理论，从思想上受到了很大的鼓舞，这将对我今后的教育教学管理工作起到很大的推动作用。在今后的教育教学实践中，我将静下心来采他山之玉，纳众人之长，慢慢地走，慢慢地研，在教和研中走出自我的一路风彩。

2020 年国培计划培训心得体会(三)透过这次国培，收获颇丰、感想颇深、眼界开阔了、思考问题能站在更高的境界。心中的困惑、教学中的疑难、成功的经验都是我们热心交流的话题。这是一个畅所欲言、平等交流的地方，使我对教育与新课程又有了一个新的认识，不断完善自我，多多吸取别人的经验，使自我在国培中成长。

回想学习中，多位教育名家的讲座为我们的教育科学理论注入了源头活水，给我带来了心智的启迪、情感的熏陶和

精神的享受，让我饱享了高规格的文化大餐，我感受着新思潮、新理念的激荡，他们以鲜活的案例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，给了我强烈的感染和深深的理论引领，每一天都能感受到思想火花的冲击;我分享到了收获的喜悦，理解了思想上的洗礼，受益匪浅。国培就像一朵盛开的奇葩，宛若傲雪红梅，分外娇艳，为我们搭建了一个交流学习的平台，能和更多的同行交流，探讨了疑惑。在一次次的感悟中，颇感自我的职责重大、知识贫乏。下面将我的学习心得小结如下：

1、在学习中反思。

一个人能走多远，看他与谁同行，一个人有多优秀，看他有什么人指点，一个人有多成功，看他与什么人相伴，有几位好同伴，将会成就你的一生。当我听了几位专家的讲座，真是受益匪浅。激起我心中的许多感想，让我树立了新的正确的教育观，感悟到要善待学生，尊重生命。学到了自信，学到了方法，感悟至深。作为一名教师，我认为这种观念的构成是很重要的。有了这个观念的引导，在今后课程改革中尽管可能会碰到各种各样的问题、挫折，坚信我会去探索、解决!

作为一名教师，不能只是课堂技术的机械执行者，而务必是课堂实践的自觉反思者。必须要在课堂教学中保证教师主导学生主体的地位，深深地感到教法要结合实际，就地取

材，灵活机动，要因人而异、因生而异，生源不一样，各有千秋，要针对学生，因材施教。教学有法，教无定法，贵在得法;构成自我的教法，构成自我的特色，构成自我的风格，教出自我的风采。教师务必要有开发课程和整合课程资料的潜力。只有这样才能用好教材、活用教材。还就应不断的学习，不断的增加、更新自我的知识，在教学中预设与生成的矛盾，这样才能将教材中有限的知识拓展到无限的生活当中去。

2、在反思中进步、成长

透过学习，让我清醒地认识到，专家与名师，之所以能成为专家与名师，他们那广博的知识积累和深厚的文化底蕴。能够恰当把握教学生成，是与他们辛勤的付出、不断地积累总结分不开的，不经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香是他们的最好写照。作为一名参加教育教学潜力提升提升工程省级培训的教师，要想以高贵的姿态行走，就要在教学中学会反思，在反思中总结，真正提高教学潜力，做一个智慧型的老师。

社会在发展，科技在进步，也就要求教育的不断更新，需要可持续性的发展。能否对学生实施高素质的教育，促进学生主动、活泼、生动地发展关键在于教师的素质。只有透过在教育中不断学习，在学生实际状况的基础上对教学有所创新，才能逐渐提高教学水平。教育将更进一步注重对学生

创新和实践潜力的培养，进一步理解以人为本的理念;听了专家的报告，使我明白每个学生都能够学习，并且能够学好，成为优秀的学生和未来社会的成员。老师的能耐是让一个不爱学习的孩子爱学习了。因此，教师就应着力于将经验资料转化为学生容易理解和理解的资料与形式。专家的讲座，让我认识到教师应由经验型向专业型转化，传统型的教师已不适合新形势的需要。因此我们要不断提高自身素质，不断地用知识来充实自我，并逐步向专业化教师转化。

3。做好主角转化

兴趣是最好的老师。老师的引导和鼓励让他们在学习中获得快乐。把价值引导和孩子的自由发展结合起来，体现了价值引导，同时又注重学生快乐的学习，不强迫学生去被动的理解，而是满足学生的需求。学生不但主动快乐的学习了知识，努力创造一个想说、敢说、喜欢说、有机会说，并能得到用心的应答的环境，学生在交往中，在生活中交流和表达，不仅仅语言得到发展，其他各方面的潜力也得到发展。为此，教师务必转变自我的主角地位，顺应课改的需求，把放飞心灵的空间和时间留给学生，营造宽松自由的可让氛围。在这种简单的氛围里真正地引导学生们用心、主动地学习，鼓励学生大胆去学，真正让学生成为主宰学习的主人，学习活动参与者、探索者与研究者。只有这样，才能培养出新时期发现型、发明型、创造型、创新型的学生。

4。善待每一位学生

从本质上看，学生并不存在好与差之分，差生之所以差，原因在于他们潜能被种种主客观因素所束缚，而未得到充分的释放而已。因此，我们教师对这些所谓的差生，更应加备的关爱与呵护。教师要心胸宽广，能够听取各种不一样意见，要严于律己，宽以待人，要多一些理解之心、关怀之心、友爱之心，这样给学生良好的示范作用。在他们身上，我们要倾注全部的爱，去发现他们学习上每一点滴的进步，去寻找他们生活中，品德上每一个闪光点;冰心曾说过：爱是教育的基础，是老师教育的源泉，有爱便有一切。

5。要关心爱护学生

要想成为一名优秀的人民教师，我们首先要爱学生。因为，我们每一天应对的是一个个有着鲜活生活，一个个正在茁壮成长的学生，我们要把他当作一个能动的人，给他们一个自由的空间，尊重平等地对待他们、关心他们，和他们成为无话不说的好朋友;从而缩小师生间心灵上的距离，使他们产生向师性。然后运用激励机制，加以充分的肯定和激励，让学生感到温暖，增强自信，这样，才会在他们成长与发展的道路上有一个质的飞跃，更会使教学效果收到事半功倍的作用。

6。要懂得言传身教

教师要以自身的行为去影响学生，真正成为学生的表

率，使学生从教师身上懂得什么应为之，什么不可为。因此，教师的教学，待人接物，行为举止，一言一行都务必认真、稳重、规范、得体，切不可马虎、轻率、任性、不负职责。此外，教师还应和学生进行经常性的心灵沟通，向学生畅开心灵，既能够向学生谈自我从人生中取得的宝贵经验，也能够向学生坦诚地公开自我的生活教训，使学生真正感受到你不仅仅是良师还是益友。

7。要不断提高自我

上课是一门艺术，除了有必须的知识结构外，还要有一些技巧和方法。教师上好一堂课，最主要就是有自我的特色，有自我的灵魂，不一样的方法能够学习、借鉴。国培活动是短暂的，但无论是从思想上，还是专业上，对我而言，都是一个很大的提高。专家结合自身的成长给我们做的一场场精彩讲座，为每一位潜心求学者带给了丰盛的教学营养大餐，为我们教师的健康成长又一次指明了方向。愿我们的教师像大海那样敞开胸怀容纳百川，像太阳那样，不断地进行新的核聚变，积蓄新能量，做一支永远燃烧不尽的蜡烛，去照亮人类，照亮未来。为了我们的教育，为了我们的学生，也为了我们自我，时时处处都要注重自我的师德修养和人格塑造，并加强自我的理论素养和专业技能的学习和提高，一切从实际出发，切实担负起教师应尽的职责和义务。

教育的与时俱进，也许这就是脚踏实地走出的第一步。

教育的改革任重道远，教师是主力军，课堂是主阵地，没有高素质的教师就没有高质量的中国教育，为了中国教育的发展，作为一名教师，我发自内心的说一句：国培，你是一道亮丽的风景线!

第二篇：国培心得体会

(二)

半个月前，我怀着38年来首次走出汉中的激动，来到了向往已久的西安市西北大学,参加了小学数学教师“国培计划”的学习.通过这次“国培计划”项目的培训，使我学习到了很多新的知识。为期15天的培训转瞬即逝，时间虽然比较短，但是通过这次培训，我深深地被专家们对教育教学中的许多精辟见解所折服，更被班级学员们的参加培训的热情所感动，虽然苦点，累点，但我感觉是快乐的，因为这次培训让我受益匪浅。在本次培训中我有幸倾听了众多专家和学者的精彩讲座。我们与专家面对面的交流，他们以鲜活的案例和简要精辟的教学理论解决了我教学中的诸多困惑，使我更进一步了解和掌握了小学数学教学的方向和目标，在理论基础、教学技能、教学理念等方面有明显的转变和提高。多位教育名家和一线名师的讲座给我带来了心智的启迪、情感的熏陶和精神的享受，让我饱享了高规格的“文化大餐”。这次培训内容丰富，学术水平高，充满了教育智慧，使我开阔了眼界。通过参加这次培训，提升了我对教育教学的认识。我非常珍惜这次难得的学习机会，在最短的时间内完成了由教育工作者到学生的角色转换，认真、虚心、诚恳地接受培训，态度端正、学习专注，听讲座时专心致志，全神贯注，认真的聆听和记录，及时完成作业，如饥似渴地接受着新鲜的理念。此次学习的机会是如此的难得，学习气氛十分浓厚，仿佛回到了学生时代。在此向大家汇报一下自己的几点收获。

一、学院领导高度重视，创造了良好的学习环境

此次培训，西北大学学院领导给予了高度的关注和精心的准备，从生活住宿到培训地点，从课程内容，学习要求到课程时间安排，从理论指导到实际操作，涵盖了学科教学的各个方面，可以说培训工作安排的扎实有序。学习班班主任在百忙中和学员耐心的谈心、交流。 班主任朱老师和史春花老师每天都像朋友一样对我们嘘寒问暖，杨老师也为本次培训忙着收集提供各种图片、资料。从生活到学习给予了我们这些学员无微不至的关怀，使我们这些远离家乡的学员感受到一种家的温暖和体贴。

二、在专家讲座中提升理论素养

专家在讲解自己的理论观点时，无不旁征博引，特别是列举了大量的课堂实例，在实际课堂教学操作中、在过程的引领中传授知识、讲析技法、阐明理念;可以说这些专家都毫不保留地把自己的本领传授给了我们，让我们在教学的“迷津”中找到方向，在过程中体会、领悟中内化知识，促进自己实际的教学技能的形成、巩固。每一场讲座都好比一份美味大餐，既学习了很多理论知识，也获得了很多新的理念。专家们的报告，内容既深刻独到又通俗易懂、既旁征博引又紧扣主题、既发人深省又生动有趣。通过培训学习，使我清楚的认识到新课程内容的增减与知识的分布;怎样把握知识的深度与广度，牛文明老师运用案例为我们讲解了《小学教师专业标准》解读，为教师上课指引了方向，新的课程标准所提出的要求，使我认识到新课程改革的重要性和必要性。马俊华老师把自己的案例融入到教学中，清楚的为我们展示了一节好课每一个环节的设计都要围绕提升学生能力，激发学生兴趣为出发点。让我明白教育科研是促进教师专业发展的有效途径。西安市纺织城郝振华老师的《骨干教师成长之路》更是让我茅塞顿开。

三、学以致用，让理论知识内化到实际教学中

“国培”是上级领导送给我们一线教师一份“大餐”，一份精神文化的“大餐”，当然，这份大餐的消化、吸收还需要有一个过程，甚至是一个相当长的时间;这就需要我们结合自身实际，对这份弥足珍贵的“营养物质”不断反刍、咀嚼、消化吸收，使自己精神的大树长得更加茁壮茂盛，使自己思想的成长不再“缺钙”! 参加“国培”的老师无不为教学专家前瞻、精深、广博的思想理念所折服，无不为范例老师精湛的教学技艺而赞叹…… 我们知道“感”常与“动”组成词“感动”,但愿我们每位参加“国培”学习老师不只停留在“感”的初始阶段，还应“动”起来，用“国培”的所学所得、思想理念来支撑自己，改造自己，更新自己……

这次培训虽然是短暂的，但是留给我的记忆与思考是永恒的，通过这次培训，我提高了认识，理清了思路，找到了自身的不足以及差距所在，我将以此为起点，让“差距”成为自身发展的原动力，不断梳理与反思自我，促使自己不断成长;这次培训让我经历了太多的感动，经历了太多的激励。回头去看看自己在培训中留下的脚印，我相信那不会是学习的结束，而是学习的开始!15天的国培学习生活结束了，但学习和思考没有结束，行动更是没有结束。我将带着收获、带着感悟、带着信念、带着满腔热情投入到今后的教育教学中。我将汲取专家的精华，反思自己的教学行为，让自己在教学实践中获得成长，使自己的教学水平和教学能力更上一个台阶。

2015-1-3

第三篇：国培 培训心得体会

2016年宜章县国培送教下乡培训心得

2016年9月11日，我参加了国培计划(2016)宜章乡村教师送教下乡培训活动。在本次培训中领导介绍及强调了一些培训内容和一些在学习时的注意事项，同时呢，也表达了自己对本次培训的看法及要求，从而让我们更清楚的意识到自己参加培训学习的意义。当我拿到培训资料以后很认真的阅读了学员研修指南，这次的培训内容很丰富，而且活动安排的很合理，也是我们正处于叛逆阶段最需要的良方,培训中老师的分享也很精彩,例如;三完小的黄老师，她就是我们学习的榜样，从她的字里行间里我们就可以感受得到她对工作热情和敬业。这种对工作的热情和敬业的精神也正是我们在今后工作中值得学习的地方。除了精神要学习，教学经验也要学，今天在黄老师的讲座中，她给我们分享的班级教学管理、一日工作流程等，对于我来讲是很适用，虽然我教的是幼儿园，她教的是小学，但是班级管理方法相信是万变不离其中的。我们今天除了和黄老师这里吸取经验之外，还要学习长沙是仰天湖学校刘校长的心态，刘校长长在本节课上为我们阐述了教育的禅意人生，有好心态才能更好的去面对自己的人生、自己的工作，每天面带微笑迎接阳光的洗礼。

本次培训不仅从班级管理上展开培训，还从心灵上得到了洗礼使我受益匪浅。能拥有此次学习机会，实在值得珍惜!非常感谢各级领导对我们农村教师的关爱，给我们创设了共同交流学习的平台。

2016年9月12日

第四篇：国培心得体会

如何进行有效阅读教学心得体会 后头乡中心小学 毕连生

本次培训也让我知道，作为一名合格的小学教师，必须要加强自身的文化修养，培养良好的人文精神。在加强自身修养方面，我需要在情感上对学生做到真诚而丰富。我要不断提高自身的能力和修养，引导我的学生发现美、感受美、并能创造美。我还要注重笔耕，使自己变得更加厚实。多读书、多动笔，及时自己教学的缺漏，在不断反思中和我的学生一起成长。

培训是短暂的，但收获是充实的。我站在了一个崭新的平台上审视了自己的教学，对今后的工作也有了明确的方向。这一次培训活动后，我要把所学的教学理念，咀嚼、消化，内化为自己的教学思想，指导自己的教学实践。我会继续努力，认真学习，把所学知识用到教育教学中，让孩子们乐学、会学，把孩子们从芬芳待放的花蕾浇灌成美丽的花朵，期盼在三尺讲台上挥洒绚丽的人生!

在培训的过程中，我在不断地反思自己的教学行为，我的教学行为是否规范、我的课堂是否有吸引力、我的教学是否有效……我给自己的很多答案都是否定的，我也许顺利完成了教学任务，教授完了课本上的知识点，迫使学生记住了一些基础知识，但是，我的课堂是没有活力的和激情的，我没有注重教学中的细节来调动学生的主动性和积极性、培养学生的创新意识……我做的一些教学改革还只是皮毛的，没有深入骨髓和触及灵魂的，本次培训让我在反思中有所收获，让我在学习中找到方向。

经过专家精辟的讲解和同仁的讨论，我不仅从理论的高度了解到了新课程改革的必要性和重要性，而且也得以从感性上了解新课程理念下的课堂教学，无论从形式还是从内容上都让我学到了很多知识，有着不同寻常的意义，也有一些感悟。

小学教学是一个系统工程，既要整体把握，又要分段了解、分析、探究。“国培”专家各从自己擅长的研究领域谈起，理论结合实例，既注重“言传”，又注重“身教”;让我们很好地把握了不同学段、内容的特征;为我们深入文本探究，科学“备课”，有效施教指明了方向。

同时，在有效教学方面，我也学习到了一些技巧和策略，比如教学目标的确立问题，课堂问题的的设计、教学过程的设计、对学生的评价等。当然，有效教学还必须懂得如何规范教学行为，比如懂得如何突出重点、化解难点;如何进行课堂拓展、如何总结课堂所学等等。

这次培训让我对阅读教学更深层次的认识。我相信通过我们教师耐心，循序渐进的引导，学生很快会学会阅读方法，从被动的阅读到主动的阅读，让阅读伴随学生的成长。培训只是一个手段，一个开端。对于培训给我的清泉，我要让它细水长流。“国培”给我补了元气、添了灵气、去了娇气，焕发出无限生机。学习思考背后，我感到更多的是责任，是压力，真正感到教育是充满智慧的事业，深刻意识到自己所肩负的责任。今后我会学以致用，结合我校的实际情况，及时为学校的建设和发展出谋划策，让培训的硕果在教育事业发展中大放光彩!

第五篇：国培心得体会

云南威信双河中学 陈 蕾

通过这次的培训，我聆听了各位专家、教授的专题报告，有很深的感触，使我对生物课程标准有了更深的认识。在此次培训中，我对新课程理念有了更进一步的认识，了解了新课程改革的发展方向和目标，在学习中不断的反思自己以往在工作中的不足和缺点。通过各个专家的讲解和分析，相比之下，我深知自己以前在教学上还有很多的不足，在教学过程中还存在一些难以解决的问题.经过不断的思考和揣摩，有专家和教授的经验为基础，我相信在今后的实际工作中我会更加得心应手。可以说此次培训我收获颇丰、受益非浅。现将我的学习作如下总结：

一、树立“活到老，学到老”的终身学习观

通过这次国培学习，结合我的实际，使我深刻的意识到作为新时代的教师， “传道、授业、解惑”已远远跟不上时代发展的步伐了，就连学生最基本的需求也难以满足。如果教学理念不改革，教学方法不创新，个人素养不提高，是难以适应这个经济高速发展的社会的。这就要求教师要不断的通过学习来提高我们自身的专业水平，做创新型教师、研究型教师、引导型教师。教师如果没有认识到自己学习的必要性、重要性，总是用陈旧的知识和老化的观念去教育现在的学生，那其结果必然是被社会无情的淘汰。

新课改要求课堂中以学生自学为主，教师只起一个引导的作用。因此在现在的教学中，要表现的是一个高效课堂，旧的模式已经不能满足学生的需求了，学生期望一个有兴趣的课堂，想要表现自己。课堂不再是老师一个人的课堂，而是学生的课堂，教师要把课堂交给学生，让学生主动的去学。在昆二中听课的这两天，我深深的感到了高效课堂给学生带来的动力，整堂课学生的热情都很高，通过导学案，学生就能自觉的去学，书上的内容基本能搞懂。通过小组合作学习，大家学会了交流，懂得发表自己的意见，可以一起去探究，还会制作很多立体的作品，把书上枯燥的图形活化。最让我佩服的是，学生都会自己制作PPT，比我这个老师还专业。在这些学生身上我看到了很多奇迹，在那些小小的脑袋里面装着我们想象不到的世界，只要用心去挖掘，我们收获到的不仅仅是书本上的那一点点知识。每个孩子都是一本读不完的书，我们只要正确的引导就往好的方向发展，我们疏忽了就会错过很多精彩的片段。

在多媒体不断创新的今天，我们山区的孩子虽然还用不上像昆明的孩子能够用的这些先进的设备，但是通过手机、电视和网络也可以学到一些书本上看不到的东西，有这些信息的不断积累，我们山区孩子的见识也在不断的增长，知识水平也在飞速提高。很多东西是因为老师不敢放手让他们自己去做，怕他们做不好，总想一手包干，认为我们教给学生的就是最好的。这些年来我认为自己已经尽力了，每一节课都把该讲的知识毫无保留教给学生，作业和习题也没少做，最后考试的结果总是让人失望，没有达到预期的效果。现在我终于明白，是我包干得太多，我考虑得太多，为学生设想得太好，好得他们只长脑袋，不去动脑筋，浪费了学生自身的好的资源。回去以后，我不会像以前一样做一个只会教笨书的老师，我要给学生充分的空间，让学生喜欢上生物，主动的去学，而不是我追着他们学。我认为，分组学习是一种很好的方法，既减轻老师的负担，又可以调动学生学习的热情。

《生物学》是一门很好的学科，在老师的引导下，学生除课堂学到的知识外，在广阔的课外天地里，古今中外，天文地理都在接触，通过这个星期的听课，我们很明显的感觉到学生小小的脑袋里每时每刻都在产生许许多多“稀奇古怪”、“异想天开”的问题。面对这种情况，我们老师也只有不断的向专家和教授们学习新的科学文化知识、新的教学理念，接受新的思想，不断的充实自己，才能从容的应对学生的问题。因此，作为一名教师，应同时具备双重身份：既是教师，又是学生，教师为“育人”而学习。作为教师，我们的学习不是一般的学习，而是基于一个教育者的学习。我们最终的追求不只是教好书，更重要的是育好人。 我们应当向给我们讲课的那些年龄大的专家学习，应该学得更多，学得更灵活，跟上时代的步伐，利用先进的技术设备为我们的课堂添姿加彩，使我们的教学水平更上一个层次，从而达到活到老，学到老的终身学习观念。

二 、积极实践，提高教育教学

实践是检验真理的唯一标准，只有通过不断的实践，才能把学到的观念和方法落实在教育教学工作中，帮助学生确定适当的学习目标，培养学生良好的学习习惯。现在的新课程标准着重于对概念的掌握，同时又紧抓科学探究，要求我们在传授学生知识的同时，教会学生一些技能，让学生学得一技之长，在今后的工作中能够适应不同环境的变化。教师在掌握学习策略和方法后，就能够创设丰富的教学情境，激发学生的学习动机和学习兴趣， 充分调动学生的积极性。作为新时代的教师，为了学生今后更好的发展，我们应该给学生提供各种发展的机会，为学生服务，建立一个民主，宽容的课堂氛围。

在这么多年的教学中，我所接触到的教学模式很多，但是没有哪一种教学方式能够像昆二中的“五步三查”法这样让学生有如此高的学习热情，是值得我们学习的。所谓的“五步三查”就是：

1、温故知新，承上启下。就是通过对上节课的复习，鼓励学生记忆，提高学生主动学习的能力，在回忆中导入新课。

2、围绕目标，独立学习。这点对学生有四个要求，第一，管理要求就是要学生在课前自己独立预习。第二，问题入手就是学生自己完成导学案中的问题，导学案适合各个层次的学生。第三，动手标注就是学生遇到不懂的问题用笔在书上标注出来，问组员。第四，向组长汇报，组长向老师汇报。对老师的要求也比较多，要求老师必须考虑到实际过程中的方方面面。

3、针对问题，对学群学。先对学，即解决独学中的问题，再群学，即小组合作学习，最后深入探究。

4、各述所得，展示交流。各小组把本组的结论和作品在全班面前展示出来，全体同学进行交流，取长补短。

5、练习矫正、整理学案。在今后的教学中，这种方法是值得借鉴的，特别是通过学案，书上的大部分知识学生是可以自己看懂的，老师只要在一旁引导，通过一段时间的培训，很大一部分学生都能够独立完成学习目标。

培训中的一些专家、学者或有经验的教师，从自己切身的实践经验出发，畅谈了他们在教育教学各个领域的独特见解。在这些专家的引领下，我的思想受到极大的震撼：平常我们在边远的农村中学上课，考虑的是如何上好一堂课，对于学生长期全面的发展考虑得并不周全。专家们的讲座为我指明了努力的方向!

三、改变工作方式，谋求共同发展

新课程理念提倡培养学生的综合性学习，而自主合作探究又是学生学习数学的重要方式。科学探究既是学习方式，也是学习内容。这是新课标的要求，探究作为一个重要的部分在课程中占了相当重要的位置，能够不断的激发学生的潜能，使学生对生物产生浓厚的兴趣，主动的参与到课堂中来。在探究中，学生不仅学到了知识，也得到了快乐，学会了团结，勇于表达自己的观点和看法，也懂得了交流。探究的形式是以组为单位进行的，它的好处在于小组成员之间虽有一定的分工，但是成员之间相互监督、相互帮助，团结成一个整体，这样就能带动整组的同学一起学习，共同进步。通过分组学习后，把组里最好的成绩展现在全班面前，一起交流，取长补短。这样就形成一种好的学习气氛，大家都争当先进，整体成绩就会提高。

然而，对于绝大多数教师而言，很难一个人独立的完成一堂较好的探究课，因为现在的课本都是跨学科的，我们要求学生具有跨学科的适应能力，即表现在以下几个方面：1.应对新的、非常规的、迅速变化的工作环境。

2、应对突发事件、危机状态。

3、学习新的工作、技术和方法。

4、应对工作压力。

5、适应不同个性的人员。

6、体能适应能力。这是21世纪对学生的要求，无形当中就把对教师的专业知识和教学水平的要求提高了N个档次。面对当前的国际形势，我们教师除了不断加强自己的专业知识技能的提高以外，还要要加强对其他学科的学习，不仅了解其它学科，还要学会与其他教师合作，互助配合，齐心协力培养学生，从而使各学科、各年级的教学有机融合，互助促进。

除此之外我还明白，人生没有捷径，教学亦如此。相信自己，别人能做到的，我经过努力一定也能做得到。

四、国培缘，网络情

在这次国培中专家、教授们也让我很感动，不管我们有什么样的疑问和要求，都尽量的给我们解决和解答，我能深深感受到老师们对我们的重视和关心。让我感触最深的是无论是年轻的还是年老的专家，人人都在使用多媒体制作课件，让我们从最直观的角度接受到知识，这是值得我们学习的地方。通过这段时间的学习，我也学会了用多媒体制作课件，而且知道了课件的运用比写黑板效果好得多，回去以后我一定多运用多媒体讲课。

五、展望未来

在今后的教学活动中，我将继续虚心地利用网络学习，利用网络成长;兢兢业业的奉献，踏踏实实的工作;理论结合实际，实现自己的教育梦想。