省咸阳市中考满分作文

2023-03-03

第一篇：省咸阳市中考满分作文

省咸阳市中考满分作文-德育材料

教育承担着教书与育人的双重任务。作为基础教育学科的语文教学不仅要让学生获得知识、形成能力，还应该让学生受到思想品德教育，发挥语文教学在德育教育中的主渠道作用。，实现语文学科的思想教育如春风化雨一般“随风潜入夜，润物细无声”——“无痕”渗透的几点实践经验。

作为基础教育学科的语文教学自然也不能忽视这一点。语文教学不仅要让学生获得知识、形成能力，还应该让学生受到思想品德教育，发挥语文教学在德育教育中的主渠道作用。其必要性有以下三点：

一、实施素质教育的要求

《中国教育改革和发展纲要》提出“中小学生要由‘应试教育’转向全面提高国民素质的轨道。”实施素质教育必须以全面发展教育的实施为基础，以符合社会要求的学生基本素质和完整意义上的发展为根本。而现实中，部分学校和教师在实施教育时，一手软一手硬，突出智育而忽视德育，这是“应试教育”的产物。为考试而教，为考试而学，严重背离了人的发展的宗旨。这种短视的单纯着眼于表面效果的教育，无法全面提高受教育者的素质。因此，语文教学中应着意德育渗透，使学生在德、智、体、美、劳五方面全面发展，为实施素质教育奠定基础。

二、时代的要求

随着改革开放的深入进行，各种思潮纷至沓来，对人们的观念产生了巨大的冲击。尤其是当前在青少年的成长中出现了许许多多的问题，如：理想的异化，思想的退化;不能吃苦耐劳，不能经历风雨;不懂得感激父母感激生活，情感荒漠化;缺乏信念支撑，精神软化;沉湎于电子游戏与网络，课外生活低俗化;性格脆弱，心理贫瘠化„„这一现状令人担忧。青少年的德育教育显得十分迫切重要。

三、学科的性质和教学目的的要求

《小学语文课程标准》把语文学科的性质界定为“语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分，工具性和人文性的统一是语文课程的基本特点”。人文性，主要体现在情感、态度、价值观上，即尊重学生个性的健康发展、内心体验、情感表达，赞赏每一位学生的独特性、创造性，这意味着语文不仅要培养学生的智育，而且肩负提高学生德育、美育等重任。这就要求语文教学要致力于全面提高学生的“语文素养”，充分发挥语文课程的育人功能。且《标准》中明确提出“小学语文课程必须充分发挥自身的优势，弘扬和培养民族精神，使学生受到优秀文化的熏陶，塑造热爱祖国和中华文明、献身人类进步事业的精神品格，形成健康美好的情感和奋发向上的人生态度„„”

德育是语文教学必须承担的任务，但语文教学毕竟有自身的特点，语文课不等于政治课和班会课的单纯的政治灌输和道德说教。从语文学科的特点来看，语文学科以“文”为主，内容形象化、情感化、审美化，“以文载道”，寓“道”于“文”，其中的思想教育要因“文”而施，苏霍姆林斯基指出：“任何一种教育现象，孩子在其中越少感觉到教育者的意图，它的教育效果就越大。我们把这种规律看成是教育技巧的核心，是能够找到通向心灵之路的基础。”因此，从接受教育的学生心理特点来看，语文学科的思想教育也应如春风化雨一般“随风潜入夜，润物细无声”。德育教育在语文学科中要运用潜移默化、熏陶感染、点滴渗透的方法进行。

一、钻研教材，德育“无痕”地寄寓教学内容

钻研教材是一个老生常谈的话题，我认为，新课程理念下，这项工作尤为重要。上好一堂德育渗透课，最重要的应该是钻研教材、把握文本，寻找德育的渗透点，教师在课程上的调控、渗透能力完全取决于对教材的钻研和解读程度，因此，我们教师要把这个工作放在第一位，要研究教材的依凭性、前瞻性和德育渗透性。我们要钻研教材、寻找文本的德育渗透点。

二、使学生接受正确的高尚的道德熏陶。

小学语文学科不同于其它学科，它本身与德育有着密切的联系，曾经在低段年级中还有过语文与思想品德的合订教材，所以说语文教材选取的课文，尽管体裁、题材、风格等不同，但一定都是达到思想内容和语言形式的有机统一，尤其是小学语文课文大多选取文质兼美的文学作品，有塑造人物大公无私、心灵崇高，刚正不阿的;有描写祖国大好河山，表现自然美的;有表现语言音乐美，文字建筑美，诗句音律美的古今诗歌„„它们以鲜明的形象，生动的语言，一方面让学生感受到祖国语言文字美，从而激发他们热爱祖国语言文字和中华传统文化的思想感情，另一方面也使学生产生与具体的道德形象相联系的情绪体验。具有高度的思想性和艺术性，能使学生潜移默化地接受正确的、高尚的道德熏陶。

例如《白杨》一课，德育意识隐含于教学内容之中，不外显、不张扬，就是在课文的字里行间、言语对话中流露着，两者紧密得那么天衣无缝、不露痕迹。课文结尾一句：“在一棵高大的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来。”这种叙述性的描述，怎么不让人想到边疆建设者们那种“献身青春献终身，献了终身献子孙”的无私奉献精神?怎么不唤起小学生长大后建设西部、繁荣祖国的历史责任感和使命感?但是课文没有这样写，因为语文的最高境界就在于“感悟”，就象寓言故事一样，故事叙事简单明白，可是蕴涵的道理十分深刻，这恐怕是其它学科所不能比拟的。教师只有深入钻研教材，寻找到课文教学的德育渗透点，引导学生反复朗读，让学生领悟到：在那茫茫的大戈壁上，高大挺秀直而坚强不软弱也不动摇的，不单单是大的小的白杨树，还有那象白杨树一样扎根边疆、建设边疆无私奉献的边疆建设者们。促使学生经常产生类似的道德行为，这是德育寄寓教学之中的结果，而且显得那么“无痕”，那么自然。

语文教学大纲规定："语文教学要在进行语言文字训练同时，使学生潜移默化的受到爱祖国、爱人民，爱劳动，爱科学，爱社会主义的教育，培养学生良好的意志，品格和爱美情趣!” 而小学语文教材含有大量的德育因素。在教学中，怎样挖掘教材内容，充分发挥语文学科的德育功能呢?

一、深入备课，挖掘德育教育素材。

文章是思想的反映。小学语文课文大多数是思想性较强的文章。语文教师要充分利用教材深入钻研，挖掘每篇课文的德育因素，确定每一课的教育点，即每篇课文可以运用文中哪些内容(字，词，句，段)对学生进行哪一方面的思想教育，教师要做到心中有数，胸有成竹，确保在教学中做好既教书又育人。例如在备第十一册教材时，教师可以根据课文特点定出思想教育内容。《开国大典》《狱中联欢》《长征》等课文，讴歌革命传统，表现革命前辈的献身精神，可以使学生懂得今天的幸福生活来之不易，增强他们继承革命传统，为建设祖国作贡献的责任感。《伟大的友谊》《一夜的工作》等课文，赞颂了伟人的高尚品质，为学生树立了做人的榜样。《长城》《桂林山水》《林海》等课文，描写祖国河山壮美，文化灿烂，可以提高学生民族自豪感和家国热情，并能使学生受到爱美情趣的陶冶。在作文和听说训练中，可渗透热爱生活，关心集体，尊重别人，做事认真等思想品德教育。

二，利用电化教学手段，创设情境，让学生受到情感感染。

在教学课文前，教师根据课文特点，灵活运用电化手段，通过放录像、幻灯、录音等创设一定情境，吸引学生，使学生受到环境场面的感染熏陶，以收到思想教育效果。如教学《桂林山水》一文时，教师剪映桂林山水中漓江，象山，老人峰，骆驼峰等景点让学生大饱眼福，感受桂林山水的美，接着让学生边看桂林山水录像边听课文录音。这样通过创设情境，学生视觉厂家到桂林山水的秀美，想到祖国山河的壮美。一种爱美情趣，爱祖国的思想感情便油然而生，由衷而发。内心爱美爱国的思想浪潮无法可挡。这时教师可结合云浮的实际，让学生浮想联翩，谈谈云浮景色秀丽的蟠龙洞，云雾山等，由此想到全国各地的名山名水名城名人，使学生感受到祖国河山处处秀美，爱国之情随之倍增，立下把祖国建设得更美丽的雄心壮志。

三、抓住课文中关键的字、词，句分析，反复品味"道"之所在。

作者的思想感情往往蕴含在文章的字里行间。如果我们抓住课文的关键字、词，句深入剖析品味，就容易领悟文章的主旨及其深刻的思想内容。如教学《伟大的友谊》一文，教师利用图文结合，让学生反复朗读，深入体会五个"共同"，进而认识到马克思和恩格斯的友谊是建立在共同的事业上。学习第二段时，重点让学生思考讨论几个问题：恩格斯是怎样帮助马克思的?马克思的生活怎么会那么穷困?恩格思伟大友谊的思想基础。学习第三段时，组织学生讨论：他们在共产主义事业上是怎样合作的?为什么能够亲密合作?教学时，我抓住了他们为了同一目标而互相关怀，亲密合作的典型事例，从"每天下午""各抒已见""争论""几乎每天""无微不至""时时刻刻"等重点词句入手，启发学生深入领会：思想的统一是友谊的基础，也正因为有这样的事业心，才能亲密合作了四十年，并在合作中建立了真挚的伟大的友谊。从课文出发引导学生向马克斯和恩格斯学习。

又如教学《题西林壁》一首诗，我先让学生诵读古诗;再分析理解古诗的意思;接着引导学生学习作者对事物观察的方法和写作方法;最后让学生感受是中庐景色的美，受到美的教育;而且让学生明白一个哲理：对任何事物都要进行全面观察分析。

四、加强朗读，以读传情悟道。

作者的写作意图，贯穿在全篇课文的字里行间，有明确的，有含蓄的。只有通过教师入情入境的朗读指导，才能"悟"出"道"来，产生感情共鸣，受到教育。如教师教学《凡卡》时，反复指导学生有感情地对比朗读信的内容和写信时想的事两部分，还指导学生朗读重点句。其中学生朗读："……我没爹没娘，只有您一个亲人了?quot;"……我的生活没有指望了，连狗都不如……"读着读着，学生为凡卡流下了同情的眼泪。接着又让学生对"寄信后的事"进行想象，并讨论"爷爷能不能收到凡卡的信"?和"如果爷爷收到信，会不会带凡卡回家，为什么?"课文结尾为什么要这样写?通过朗读课文，讨论，使学生深刻地认识到凡卡的悲惨命运是无法摆脱的，因为当时是黑暗的旧社会。从而激发全体学生痛恨旧社会，热爱新社会，痛恨资本主义，热爱社会主义，珍惜今天幸福生活。课后又要求学生朗读课文并写一篇《与凡卡比童年》的读后感，以巩固学习成果，使学生的思想觉悟进一步升华。

总之，语文教学的德育渗透方法，是多种多样的。如通过介绍文章的背景，作者，概括文章的中心思想等，也是进行德育教育的好方法。故此，只要教师深入钻研，充分挖掘课文中生动形象的思想内容，捕捉课文中栩杨如生的人物崇高形象、寓意深刻的故事……利用课堂这个主阵地对学生进行合适的思想素质教育，培养学生正确的世界观，人生观，价值观和良好的行为习惯，崇高的思想境界，具有特殊而深远的意义。

语文教学德育渗透材料

凉水河乡中心小学

第二篇：省咸阳市中考满分作文-爱在身边1

爱在身边

辽宁省抚顺市望花区古城子第二小学六年二班杨晓婷电话：13941314337 指导教师王鑫

世界上的爱有很多种，但是我们不要忘了世界上的一切光荣和骄傲都来自母亲，因此母爱在我心中却重于泰山。

在我的记忆力里，母亲无论是在生活中还是学习上对我都是无微不至的呵护与关怀，妈妈无私的关怀，温柔的话语，都会让我沉醉在爱的氛围。我知道妈妈的唠叨、严肃，都是为了我好，当我做作业时，妈妈的一杯热奶有时会让我感动的热泪盈眶，每当夜幕降临我已经进入梦乡，可是妈妈还在不厌烦地帮我盖被子;当我考试考差了，妈妈都会耐心的开导我。使我变得越来越独立越来越坚强，总是喜欢微笑着面对明天。

前几天，妈妈在整理东西的时候我发现了我小时候的一张照片和一些东西，照片上的我三、四岁的样子但是很胖。我知道那是我生病时照的，妈妈一直还精心的保存着。我那时很小，虽然不懂什么，但是后来听亲人谈起过，我大概三岁左右不知道啥原因全身肿的象个冲了气的大皮球，整天不爱进食，上医院住了一段院后不见效果，听说后来母亲接到医院下发的通知单时双手颤抖泣不成声，抱着生病的我终日以泪洗面，四处寻医问药，跑遍了各大医院。那时，亲人们都劝妈妈再要一胎吧，可妈妈一直坚信我会好起来的，坚决不要二胎。功夫不负有心人，就在家人觉得我的生命无望的时候，我的命运出现了转折，妈妈整天没日没夜的开始了给我精心熬制汤药，这样的日子整整过了3年多，也许是妈妈的真诚和辛苦感动了上天奇迹终于出现了，我慢慢的好起来了。全家人高兴得就像过年一样，为此我还特意写了锦旗送给为我配药的中医。记得那时正好我可以上小学了，妈妈每天都得特别精心的照料我的一切，为了我付出了很多很多难以想象的辛苦，母亲是岁月的收藏者，永远走在我身后，悄无声息的拾起我遗漏的心情和初始的纯真。给我动力和勇气让我有决心战胜生活和学习中的各种挑战。当我每每取得好的成绩时，都会感谢是妈妈无私的付出才会有我今天骄人的硕果。

我要把母亲比作太阳，她能在寒风刺骨的冬日温暖我的心房。用她那无私

而温暖的爱陪在我的身边。让我感到幸福和快乐!

第三篇：省咸阳市中考满分作文-让责任伴你前行

让责任伴你前行

责任是诸葛孔明“鞠躬尽瘁，死而后已”写就的《出师表》;责任是孔繁森离家别母，血洒高原树起的公仆丰碑;责任是贝多芬挑战人生，超越自我谱写的《命运交响曲》;责任是保尔•柯察金顽强拼搏，热爱生命，铸造的烈火金刚„„责任，让你的人生辉煌璀璨，与日月争辉。

因为责任，你的生命之舟才满载星辉;因为责任，你的人生之树才根深叶茂;因为责任，你才能在上下求索中引吭高歌;因为责任，你才能稳步前行，踏响生活节奏的音符。是的，请不要摒弃责任这个神圣的背囊。

漫漫长路远，请以责任为重。责任是与生俱来的，上天特地留给世人的一种考验。许多人试图躲过这场考验，逃匿了，最终无声无息地死去，没有在世上留下一点点痕迹。而甘愿承受责任的人则戴上荆冠，穿上芒鞋，在人生路上艰难跋涉，虽然他们也会随时间的流逝而消失，也不可能个个如诸葛孔明一般“出师一表真名世”，像文天祥一样“留取丹心照汗青”，但精神使他们不朽，历史因他们永恒。

不要只看到责任表面那如岩石般的冷峻，不要只看到经历风雨的困顿劳累;放开你的眼光吧，你会看到那冷峻、劳累背后崛起的一排排辉煌的萌芽，岩石、风雨孕育着的一幅幅金碧图画。如果没有责任，你的一生将盲目混沌，无所适从;如果抛弃责任，你将在没有路标的泥潭里滑落淹没„„

琼林宴上，争取你的一角席次;历史长河，谱写你的精彩瞬间——让责任伴你一路前行吧，你的一生就不会白过!

作为考场作文，特别是如今的热点——话题作文，写议论文不容易取得高分已成共识。因为同学们限于思想深度、社会见识、文化学识等，要写出一篇有理有据、有深度、有哲理的文章，不是一件容易的事，更何况考场作文还有时间、环境、材料等的限制。但这篇文章却是一篇不可多得的充满思辨色彩，有哲理有寓意的好议论文。文章的开篇便气势不凡，一组排比句将“责任”的内涵具体化、形象化，并自然而然地引出本文的中心论点：责任，让你的人生辉煌璀璨。接下来又以诗一般的语言阐明责任与人生的关系，使人意识到责任与自己的关系是如何重大。第3段采用对比论证的方法，进一步论述责任对于人的重要性，使文章的议论一步步深入。整篇文章语言优美，整散句结合，文采斐然。虽然是议论文，却丝毫感受不到一点枯燥，而如品尝一杯香茗，读之口留余香。

第四篇：辽阳市中考满分作文-辽阳市中考满分作文-中考作文[1]1

作文题目：那一刻，我的世界春暖花开

那一刻，我的世界春暖花开

记得那天很冷，但是那一刻，世界春暖花开。

——题记

又到冬天了，正值南方农谚的“一九二九不出手”，太阳像包了一层保鲜膜，虽然卖力地从东到西跑得气喘吁吁，却一丝热气也没给我们留下。风真讨厌，冷冰冰地无孔不入，似乎只要一开口就会连胃里都灌满刺骨的寒意。一整天，我几乎没怎么移动过，像只松鼠般窝在座位上，等着时间从指缝间滑过。“希望明天别再这么冷!”这是我心里唯一的念头。

窗外，狂风把夕阳搅得哗哗直响，时时拌着玻璃笑得乱颤的声音。夜，忽然落了下来。终于放学了，我下意识的裹紧身上的衣服，这才鼓起勇气跨出教室大门。赶尽杀绝的寒意夹着无情的风扑面而来，撞得我整个人都摇摇晃晃的，止不住的打冷战。跑是不敢的，一跑就会给风留下可乘之机，只能选择“游击战”了。

挪下楼梯，皱着眉头考虑多走两步买只包子暖暖胃。瞧见小吃店里热闹的情景，“人怎么这么多?”校门口的路灯早就打开了，昏黄的光线溜进门里边，无力地切割着黑暗的空间，仿佛那光线也被这该死的寒冷冻住了。隐隐约约可以看到灯光里灰蒙蒙的尘埃，被寒风从地上拽起，时而抽打时而推搡，无助的尘埃只能在风的冷酷背后低低抽泣。忽然，风猛地一甩袖，尘埃一下子摔到地上，些许无辜的小点撞到一个熟悉的身影上。

爸爸!我欣喜地惊呼，谁知一开口，就呛了一口寒风，卡在嗓子里：„„咳咳咳„„咳咳„„

“冷么?”爸爸用羽绒服把我裹住，“着凉了?”

我眼泪都快出来了，说不出一个字，只好摇摇头。半晌才哑着嗓子吐出几个字：“呛住了!”

我想把衣服拉链拉上，低头摸索了好一会儿就是拉不上，爸爸用左手帮我蜡烛羽绒服下摆，好让我可以用两只手使劲，另一只手却怎么也不肯拿出来。天真冷啊!我的手一会儿就冻僵了，只剩下寒冷这一种感觉，一直冷到身体里面。

终于成功拉上了拉链，我的心里却冒出了一丝不满和埋怨——埋怨爸爸不帮我，害我的手都冰冰的了!

我低下头，撅着嘴不吭声了，爸爸还在用左手帮我翻衣领，不小心碰到我的后颈，我不由自主地缩起了脑袋，爸爸的手就像冰块一样，我愣住了，心里难过起来，谁不冷呢?我怎么这样自私?

“爸爸„„”我刚想说什么，就被爸爸打断了。他拉开自己胸前的拉链，小心翼翼地从怀里托出一个饭盒，一直没出现的右手也拿出来了，护着饭盒放到我手里，宠溺地说：“星期五你回家要吃面，没有卖，星期六日两天你又没在家吃饭，知道你不开心了，让我送来„„天这么冷，吃吃面也挺暖和的，我怕面凉了伤胃，就放在衣服里，还是热的，赶快回宿舍吃!”不等我答话又一边把我往宿舍送一边叮嘱我：“晚上睡觉别踢被子，面要乘热吃，胃不好不许喝冷水„„”一路上都档在风的方向„„

爸爸看着我上了楼，一副不放心的样子。我目送他转身回家，黑暗里并不高大的身影显得那么单薄。我抱着饭盒走到楼梯转弯处，没有了爸爸在身边，风又得意洋洋地把我包围，在我耳边呼啸。然而，我并不觉得怎么冷了，我只觉得，我的世界在某个瞬间早已春暖花开。怀里的饭盒传来温暖的幸福感，上面都是爸爸妈妈的爱的温度，这份爱足以让我的世界在一秒之内有隆冬转为盛夏。

早已不记得是哪天的事，也不记得面的味道怎么样，只记的有那么一个冬日，身边时时围绕着沸腾不朽的寒冷，我的世界却春暖花开!