岳麓版七年级历史下册

第一篇：岳麓版七年级历史下册

岳麓版七年级下册历史复习提纲

一、填空题

1、581年，杨坚(隋文帝)夺取北周政权，建立隋朝，定都长安。

2、589年，隋朝灭掉陈朝统一南北。

3、隋炀帝从605年起，开通了一条纵贯南北的大运河。

4、隋朝大运河以洛阳为中心，北达涿郡，南至余杭全长两千多公里，是古代世界最长的运河。

5、隋朝大运河分为四段：永济渠、通济渠、邗沟、江南河和五大河：海河、黄河、淮河、长江、钱塘江。

6、618年，隋炀帝在江都被部将杀死，隋朝灭亡。

7、618年，李渊在太原起兵反隋进入长安建立唐朝。626年，李世民发动玄武门之变登上皇帝宝座，是为唐太宗。

8、唐太宗统治时期，政治比较清明，经济得到发展，国力逐步强盛。历史上称当时的统治为“贞观之治”。

9、唐太宗重视发展生产，减轻农民的赋税劳役;注重作用贤才和虚心纳谏。他任命富于谋略的房玄龄和善断大事的杜如晦做宰相，人称“房谋杜断”。重用敢于直言的魏征为著名的谏臣

10、我国历史上唯一女皇帝是武则天，她晚年称帝，改国号为周。

11、唐朝时期的新农具：筒车、曲辕犁。

12、由武则天提拔，被唐玄宗任命为宰相的名臣是姚崇。

13、唐玄宗统治时期进入全盛时期，历史上称为“开元盛世”。

14、长安城内分为坊和市，访是居民宅区，市为繁荣的商业区。

15、长安既是当时各民族交往的中心，又是一座国际性的大都市。

16、用分科考试的方法来选拔官员，始于隋文帝时。隋炀帝时正式设置进士科，按考试成绩选拔人才。

17、唐朝科举制度常设的考试科目很多，以进士(诗赋、政论)和明经(儒家经典)两科最为重要。

18、唐朝时期完善科举制度人物是唐太宗、唐玄宗和武则天。

19、唐朝时唐太宗和武则天，政府在今新疆地区先后设立了管辖西域的最高行政和军事机构安西都护府、北庭都护府。

20、7世纪前期，吐蕃杰出的松赞干布统一青藏高原，定都逻些。

21、唐朝时唐太宗把文成公主嫁给松赞干布，密切了唐蕃经济文化交流，增进了汉藏之间的友好关系。

22、8世纪唐朝又把金城公主嫁到吐蕃。至此，吐蕃和唐朝已经成为“和同为一家”了。

23、8世纪中前唐玄宗封回纥首领为怀仁可汗，玄宗封首领为渤海郡王。玄宗封南诏首领为云南王。

24、唐实行对外开放政策，在广州设立专门管理对外贸易的市舶司。亚非各国纷纷派遣唐使到中国来。

25、唐朝时中国与天竺交往频繁，最杰出的使者是高僧玄奘。他专心翻译佛经，还写成《大唐西域记》。

26、玄宗时，鉴真应日本僧人邀请传播佛教，东渡日本，至第六次才成功。唐朝长安是当是世界上最大的城市。

27、隋朝李春设计并主持建造的赵州桥，是世界上现存最古老的一座石拱桥。

28、唐朝印的《金刚经》，是世界上现存最早的、标有确切日期的雕版印刷品。

29、唐朝杰出的医学家孙思邈，写成《千金方》，被后世尊称为“药王”。 30、僧一行测量子午线，编制《大衍历》。

31、唐朝著名诗人，李白、杜甫、白居易，楷书颜筋柳骨，草书颠张醉素，画家吴道子《天王送子图》、阎立本《步辇图》。

32、石窟艺术在隋唐时期大为发展，最著名的是今甘肃西部的敦煌莫高窟。

33、隋唐著名音乐家李龟年、万宝常，舞蹈主要有健舞《秦王破阵舞》，软舞《霓裳羽衣舞》。

34、10世纪初，契丹首领阿保机，统一契丹各部，建立契丹国，都城在上京。

35、11世纪前期，党项首领元昊称大夏国皇帝，都城在兴庆，史称西夏。

36、960年后周大将赵匡胤在陈桥驿发动兵变，建立宋朝定都东京，史称北宋。

37、1127年赵构登上皇位，定都临安，史称南宋。

38、南宋抗金名将岳飞在堰城大败金军，收复许多失地。

39、宋朝造船业居世界首位。东南沿海的广州、泉州等地，都有发达的造船业。 40、唐朝时从越南引进的优良品种占城稻，很快在江南地区推广。水稻在宋朝跃居粮食产量首位，主要产地在南方。棉花的种植，由两广、福建扩展到长江流域。茶树的栽培在江南的丘陵地区。

41、南宋时，江南地区已成为我国制瓷业重心。北宋兴起的景德镇，后来发展成为著名的瓷都。

42、宋朝时期的采煤业处在世界领先地位。

43、南宋时最大的商业都市是临安，它的繁荣程度远远超过北宋时的开封。

44、宋朝的海外贸易成为当时世界上从事海外侨胞贸易的重要国家，广州、泉州是闻名世界的大商港。

45、北宋前期，四川地区出现交子，是世界上最早的纸币。纸币的产生，有利于商业发展。

46、宋朝时期的 瓦肆 是娱乐场所。

47、1206年，蒙古贵族召开大会，推举铁木真为大汗，尊称他为成吉思汗，建立蒙古国，都城和林。

48、1271年忽必烈定国号为元，1272年定都大都。1276年元军占领临安，南宋灭亡，1279年元统一全国。

49、元大都既是政治中心又是闻名世界的商业大都市。意大利旅行家马克可﹒波罗的著作《马克可.波罗行纪》，描述了大都的繁华景象。

50、元朝为对全国实行有效的统治，元世祖在中央设中书省，地方设行中省，简称“行省”。元政府 设立 宣政院 加强对西藏的管辖，西藏成为元朝管辖的正式行政区;还设立 澎湖巡检司 加强对台湾地区的管辖。

51、北宋时毕升发明活字印刷术，它大大促进了文化的传播，15世纪欧洲才出现活字印刷，比我国晚约四百年。

52、指南针是我国人民的伟大发明，早在战国时期，人们制成“司南”这是世界上最早的指南仪器。北宋时，制成了指南针，并开始用于航海事业。南宋时海外贸易发达，指南针广泛用于航海。

53、火药是我国古代炼丹家发明的，唐朝末年，火药开始用于军事上、宋元时期，火药武器 广泛用于军事 ，主要有突火枪、火箭、火炮等。

54、我国北宋时期的科学家沈括的科学成就有《梦溪笔谈》。我国元朝时的著名天文学家和水利专家郭守敬的科学成就有《授时历》测定一年为365.2425天，与现在公历的公历基本相同，但比现行公历的确立早约三百年。

55、北宋的司马光是我国古代著名的史学家编写《资治通鉴》是一部编年体的通史巨著，叙述了从战国至五代1300多年的历史。

56、北宋的苏轼和南宋的辛弃疾是豪放词风的代表，两宋之交的李清照是婉约派代表。元曲，关汉卿的《窦娥冤》，马致远的《天静沙.秋思》。

57、北宋时期画家张择端的作品《清明上河图》是风俗画、元代最著名的画家是赵孟頫 的作品《秋郊饮马图》被称为“神品”

58、1368年初，朱元璋以应天为都城，改称南京称帝建立明朝，他就是明太祖。

59、明朝的特务机构：朱元璋设立锦衣卫监视官吏、镇压人民。明政府规定科举考试只许在四书五经范围内命题，文体为“八股文”。

60、明朝前期明成祖(朱棣)在1405——1433年派郑成功七次下西洋，最远到达红海沿岸和非洲东海岸，他是我国也是世界历史上的伟大航海家。 6

1、明政府派戚继光、俞大猷抵抗倭寇平息东南沿海的倭患。 6

2、葡萄牙是最早入侵中国的西方殖民者。

63、1553年，葡萄牙殖民者攫取了在我国广东澳门的居住权。在1999年12月20日，回归祖国怀抱。西班牙和荷兰先后占据台湾。

64、明朝后期，女真的杰出首努尔哈赤统一了女真各部。1616年，努尔哈赤自立为汗，国号为金，史称后金。迁都沈阳，后改称盛京。

65、皇太极继承汗位改女真族名为满洲。1636年在盛京称帝，改国号“金”为清。1644年迁都北京，加强对全国的统治。 6

6、为了加强君主专制，雍正帝设立军机处。军机处的设立，标志着我国封建君主集权的进一步强化。康熙、雍正和乾隆三朝造成了“文字狱”。

67、明朝后期(1624年)，荷兰殖民者侵占了我国宝岛台湾，1661年郑成功率兵进入台湾，1662年初荷兰殖民者被迫投降，台湾重新回到祖国怀抱。郑成功是我国历史上的民族英雄。

68、1683年清军进入台湾，1684年清朝设置台湾府，隶属福建省。台湾府的设置，加强了台湾同祖国内地的联系，巩固了祖国的东南海防。

69、17世纪中期，沙皇俄国势力侵入我国黑龙江流域，在雅克萨和尼布楚修建城堡。168

5、1686年康熙帝命令清军水陆并进，击毙侵略军头目托尔布津被迫投降。 70、1689年中俄双方代表在尼布楚进行谈判，经过平等协商签订了《尼布楚条约》。这个条约，从法律上肯定了黑龙江和乌苏里江流域包括库页岛在内的广大地区，都是中国的领土。

71、顺治帝接见西藏的佛教首领**五世赐予“**喇嘛”封号、康熙帝赐予另一个位西藏佛教首领为“**额尔德尼”的封号。

72、1727年，清朝开始设置驻藏大臣。驻藏大臣代表中央政府，与**、**共同管理西藏事务。**和**的继承，必须报请中央政府批准。

73、康熙时期平定吴三桂等三藩叛乱。平定准噶尔叛乱，设立乌里雅苏台将军。7

4、乾隆帝时下令调兵讨伐回部上层族小和卓与大和卓。清朝在新疆设置伊犁 将军，加强对西北地区的管辖。

75、清朝疆域：西跨葱岭——西北达巴尔喀什湖——北接西伯利亚——东北至黑龙江以北的外兴安岭和库页岛——东临太平洋——东南到台湾及其附属岛屿钓鱼岛、赤尾屿——南至南海诸屿。清朝疆域成为亚洲最大的国家。

76、明清时期 ，商品经济空前活跃。北京和南京是全国性的贸易城市。

77、清初的40年，实行严厉的禁海政策。清朝统一台湾以后开放四个港口，作为对外通商口岸，后来下令只开广州一处作为对外通商口岸，关闭其它港口。 7

8、北京城由宫城、皇城和京城三个部分组成，是世界上保存最完好的古代宫殿。明长城东起鸭绿江—西至嘉峪关，蜿蜓六千余公里，是世界上的一个奇迹。 7

9、明朝医药学家李时珍写的一部总结性药物学巨著《本草纲目》、明朝末年，杰出的科学家宋应星写了一部《天工开物》总结农业和手工业生产技术的著作。外国学者称它为“中国17世纪的工艺百科全书”、徐光启关于农业生产的理论和科学方法还介绍欧洲的水利技术的著作《农政全书》。

80、元末明初的《三国演义》—作者罗贯中。是我国最早的一部长篇历史小说和《水浒传》的作者施耐庵。是我国第一部以农民起义为题材的长篇小说、明朝中期的《西游记》的作者吴承恩。是一部充满浪漫主义气息的长篇神话小说。清朝曹雪芹的《红楼梦》是我国古典小说的高峰。《红楼梦》具有高度的思想性和艺术性，在世界文学史上占有重地位。

二、连线题：

1、把下列时间、人物、朝代、都城相连

2、把各少数民族政权建立相连

时间 人物 朝代 都城 契丹族 金 元昊

581年 赵构 隋朝 临安 党项族 契丹 耶律阿保机 618年 杨坚 唐朝 长安 女真族 西夏 完颜阿骨打 960年 李渊 北宋 长安

1127年 赵匡胤 南宋 东京

3、将下列左右相关内容相连

1206年 忽必烈 蒙古国 北京 元朝最大港口 临安 1271年 朱元璋 元朝 和林 南宋最大的商业都市 开封 1368年 皇太极 明朝 大都 闻名世界的宋朝大商港 泉州 1636年 铁木真 清朝 南京 北宋都城 广州

4、将下列作者与作品相连

5、将下列内容相连

《过零丁洋》 关汉卿 我国最早的一部长篇历史小说 《红楼梦》 《天工开物》 司马光 我国第一部以农民为题材的长篇小说 《三国演义》 《资治通鉴》 宋应星 充满浪漫主义气息的长篇神话小说 《水浒传》

《窦娥冤》 文天祥 我国古典小说的高峰 《西游记》

6、将下列相关内容相连

7、将下列朝代与都城及古今地名相连

明代的丝织业中心 北京 唐朝 东京 西安

清代后来居上的丝织业中心 南京 北宋 长安 开封

明清全国的制瓷业中心 苏州 南宋 临安 北京

明清时期北方全国性的商贸城市 景德镇 元朝 建康 杭州

陈 大都 南京

8、将下列年代与事件相连：

9、 将下列年代与发生的确良事情相连 1368年 郑成功收复台湾 589年 隋朝灭亡 1421年 葡萄牙殖民者攫取澳门居住 605年 陈朝被灭 1553年 明成祖迁都北京 618年 唐朝灭亡 1662年 明朝建立，定都应天 907年 开通大运河

10、将下列历史上的称呼与人物及代表作

11、将下列人物与相关事件相连：

诗仙 吴道子 《蜀道难》 张玄素 敢于直言，进谏二百多次

诗圣 李 白 “三吏”、“三别” 唐太宗 晚年称帝，改国号为周

画圣 杜 甫 《送子天王图》 魏 征 反对唐太宗在洛阳修建宫殿

武则天 任用“房谋杜断”

12、将下列时间与事件相连：

13、将下列事件与人物相连：

10世纪初 北宋建立 设殿阁大学士 乾隆帝 960年 南宋灭亡 转战东南沿海抗倭 明太祖 1206年 契丹国建立 撤销议政王大臣会议 皇太极 1276年 蒙古国建立 在盛京称帝，改国号为清 戚继光

三、问答题

1、什么叫贞观之治，它得以形成的原因是什么?

(1) 唐太宗在位时期，政治比较清明，经济得到发展，对外交往频繁，民族关系融洽，国力逐步强盛。历史上称当时的统治为“贞观之治”。

(2) a唐太宗吸取隋朝灭亡的教训，经济上轻徭薄赋，重视农业发展,政治上知人善任，重视纳谏，这是贞观之治出现的根本原因;

b隋朝创立的一系列制度，如：科举制、三省六部制为唐朝的繁荣奠定了基础; c唐太宗个人的杰出才能; d广大劳动人民的辛勤努力是社会繁荣，经济发展的基础。

2、元朝统一的意义?

(1)结束了自唐末五代以来的分裂割据，建立起了地域空前辽阔的大一统王朝，为经济文化的发展奠定了基础;

(2)元的统一，促进了民族关系的发展，使民族大融合发展到一个新的高度，出现新的民族——回族。

3、郑和下西洋的目的和历史意义(作用)是什么?

(1)、目的：为了加强和海外各国的联系。

(2)、意义：a加强了与亚非各国的友好联系;b郑和下西洋比欧洲航海家的远航早半个多世纪，是世界航海史上的壮举;c郑和下西洋促进了南洋地区的开发。

4、明朝前期加强君主专权制的措施：

(1)、政治方面：①中央废除丞相和中书省，由六部分理朝政;②地方废除行中书省，设立三司;③设立锦衣卫、东厂等特务机构，加强对臣民的监督;④迁都北京，加强对北方的控制;⑤执行削藩政策。

(2)、文化方面：采取八股取士，从思想上束缚了知识分子，阻碍了社会的进步。

5、简述《尼布楚条约》的签订的历史意义。

(1)《尼布楚条约》从法律上肯定了黑龙江和乌苏里江流域包括库页岛在内的广大地区，都是中国领土;

(2)使中俄两国的东段边境保持了150多年的和平。

6、清朝前期对外实行什么政策?清政府为什么要实行这种政策?实行些政策造成的危害是什么?

(1)、清朝前期实行的是闭关锁国政策。

(2)、实行闭关锁国政策的原因是：第一，自给自足的封建经济占主要地位，统治者认为天朝的物产丰盈，无须同外国互通无关;第二，害怕外国商人和沿海人民往来会滋扰生事，威胁其统治。

(3)、闭关锁国造成的危害是：使中国失去对外贸易的主动权，阻碍了手工业的进步和发展;清政府看不到世国界形势发展变化，不能同外国进行科学知识和生产技术交流，中国在世界上逐步落伍了。

四、材料分析题：

1、舟所以比人君，水所以比黎庶，水能载舟，亦能覆舟。

(1)、这句话是谁说的?

唐太宗

(2)、唐太宗对君与民的关系做何比喻?两者关系怎么样?

君主好比是船，百姓好比是水。水能够承载船行走，也能够把船掀翻。 (3)、他为何会产生这一认识?

因为他吸取了隋亡的教训，从农民战争中认识到人民力量的强大。 (4)、为此，在他执政后，采取了哪些缓和君民关系的措施?

重视发展生产，减轻人民负担;提倡节俭，革除弊政;重用人才，虚心纳谏。

2、天朝物产丰盈，无所不有，原产藉外夷货物以通有无。

(1)、材料中的“天朝”和“外夷”分别指什么?

天朝指清朝 外夷指外国

(2)、这句话是谁说的?

是乾隆帝说的

(3)、这夺段话反映了清朝统治者什么思想? 重本抑末，压制打击工商业发展的保守思想。

(4)、据此清朝采取了什么对外政策? 采取了闭关锁国的政策

3、材料一：“外甥是先皇帝舅宿亲，又蒙降金城公主，遂和同为 一家。天下百姓，普皆安乐。” -------尺带珠丹致唐朝皇帝的上书

材料二：国务院特准经金瓶掣签认定的第十世**额尔德尼·确吉坚赞转世灵童坚赞诺布继任为第十一世**额尔德尼。盖历世**额尔德尼，皆倾心内向，捍卫国家统一，维护民族团结，潜修内典，明心见性，为佛门众望之所归，为世人之所崇敬。今**转世业已法定，特依历史定制，为第十一世**额尔德尼举行坐床典礼，并授汉藏两体文金印金册，用示荣褒，以期继续发扬爱国爱教之历史传统，广结善缘，以利西藏发展进步，人民富裕幸福，国家繁荣昌盛。 ——公元 一九九五年十一月二十九日中华人民共和国国务院颁 (1)材料一反映了唐朝与哪个民族的友好关系?唐朝与这个民族“和同为一家”的另一史实是什么?

吐蕃(现在的藏族)，文成公主嫁给松赞干布

(2)“„„今**转世业已法定，特依历史定制„„”这个具有法律性质的规定开始于哪个朝代?这个朝代后来为加强对这一民族地区的管辖设置了什么机构?这个民族今天主要生活在我国的哪一自治区?

清朝，驻藏大臣，西藏自治区

(3)结合两个材料，你认为那些做法和规定有什么积极意义?

加强了中央对西藏的管理，有利于维护多民族国家的统一;有利于民族之间的融合和经济文化的交流。

4、材料一：明朝以前，中国是当时世界上经济、科学最发达的国家，但是，到1840年鸦片战争爆发时为止，中国人均粮食仅有200公斤左右，美国已接近1000公斤。中国年产铁约2万吨，不及法国的十分之一，不及英国的四十分之一。中国的造船和航海业长期以来一直领先于世界，在清代也迅速衰落下去，往日出现于东南亚海面的中国船队，随之销声匿迹，为西方国家的船队所取代。中国的科学技术，在明朝中后期与西方相比仍互有长短，但到1840年已全面落后于西方了。

材料二：经过改革开放二十多年的努力，我国经济实力有了很大提高。二○○三年的统计资料表明，我国的国民生产总值接近十二万亿元人民币，在世界稳居第六。这为各行各业的发展和人民生活的提高，奠定了坚实的基础。

现在中国的经济发展势头很好。我们完全有理由相信，今后四年中国经济仍然会保持较高的发展速度，中国与世界发达国家的差距将进一步缩小，向全世界展示我们正在告别贫困落后、创造繁荣富强的生活。 阅读材料后回答问题：

(1)列举二项明朝以前我国领先世界的科技成果。

隋朝李春负责修建的赵州桥是世界上现存最古老的一座石拱桥;莫高窟 是世界上最大规模的石窟艺术博物馆(任举两例均可)

(2)你认为造成材料一中我国经济、科技落后的原因主要是什么?

a清政府实行的闭关锁国政策

b明清时期的思想专制，如八股取士和文字狱 c中国的封建自然经济

(3)对比材料

一、二不同的结果，你有什么感想?

一个民族一个国家要想进步、要想强大，一定要走出去，去学习、去交流、去吸收。闭关锁国只能导致落后，所以我们一定要坚持对外开放政策不变(言之有理均可)

第二篇：岳麓版七年级上册历史计划

七年级下学期历史教学计划

一、指导思想：

以提高历史学科教学质量为中心，坚持教育创新。积极参与课程改革，探索新的课堂教学模式，全面实施素质教育。着眼于学生的发展。

二、学生情况分析：

本期任教七(1)班，七年级学生掌握了一定的历史基础知识、合作技巧及自主探究学习的能力，通过一个学期的教学，我发现大部分学生还没有掌握科学的学习方法，掌握的基础知识和基本能力也不扎实，。学生对历史虽有一定的兴趣，但学习的自觉性较差,学习上还存在以下问题 ①部分学生对历史学科认识不够，学习态度不端正。②部分学生求知欲强，思维灵活，但学习兴趣不高，学习目的不明确 ③有些学生有偏科现象 ④缺乏分析归纳能力，学习主动性有待加强 ⑤综合分述史实的能力较差有待在方面提高。

三、教学目标

1、要在上册历史教学的基础上，使学生进一步掌握重要的历史事件、历史人物、历史现象，理解重要的历史概念，把握不同时期的基本特征以及发展趋势，认识历史发展的基本线索和基本规律。

2、教学过程中要特别注重学生能力的培养。注意培养学生的创造性学习能力;解读、判断和运用历史材料的能力;发展学生的历史思维能力;培养学生运用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点分析问题和解决问题的能力。

3、对学生进行国情教育和爱国主义教育，形成正确的国际意识，教育学生继承传统美德，初步形成正确的道德观和价值观，形成健全的人格，养成具有符合社会发展需要的公民意识和人文素养。

4、改变学生学习历史的兴趣，改变学生学习历史的不良习惯

5、从严治教，提高成绩。

四、教材分析

《中国历史》七年级下册叙述了从隋朝建立到清朝前期的历史，也是中国古代史部分。教科书由单元和课组成。每一个单元为一个学习主题，每一个学习主题下分若干课。本册共三个单元，共二十四课。由文化课和活动课两种课型组成，以课为单位。每课课文由提示、正文、阅读课文、图、表、资料、注释、以及课文中思考题和课后练习，活动建议等组成。其中正文紧扣课程目标要求，可作为课堂教学应完成的基本任务。其余内容，可根据学生具体情况，提出不同的教学目标与要求。

1、教学重点：繁荣与开放的社会。统一的多民族国家的巩固和社会危机。宋元经济重心南移。

2、教学难点：如何让学生理解隋唐时期繁荣与开放，宋元时期经经济重心南移，民族关系的发展，到明清时期多民族国家的巩固和社会危机的历史巨变。

五、本期提高教学质量的具体措施：

1、认真钻研教材，课程标准认真备课，耐心辅导.。

2、充分利用各种课程资源，突出每一节课的重难点，以增强直观感

3、通过各种手段，提高学生兴趣，活跃课堂气氛

4、通过课上小测验、提问，检查背诵等多种方式进行知识的反馈和巩固

5、继续实行少讲多练当堂掌握的这种教学形式启发学生动手和动口的能力，对重大历史事件和重要人物进行重点讲解

6、每讲完一单元后把本单元的内容进行归纳综合比较，让学生系统掌握

7、充分利用教材中的小字、想一想、议一议等，增强学生兴趣，提高教学效果， 课上讲到、练到，课下辅导到、检查到不丢掉一个环节以提高成绩。

第三篇：岳麓版七年级下历史复习提纲经典版

七年级下历史复习(1——24课)

一、繁荣与开放的社会

1、隋朝的建立

581年，杨坚(隋文帝)建立隋朝，定都长安。589年，隋灭陈，统一南北。

2、隋大运河的开凿

605年，隋炀帝下令开凿大运河。大运河以洛阳为中心，北通涿郡(今北京)，南达余杭，全长2000多公里，是南北交通的大动脉。大运河的开凿，对南北经济文化的交流和国家统一的巩固起了很大的作用。(四段：永济渠、通济渠、邗沟、江南河)

3、科举制的创立

隋文帝时，改革选拔官吏的办法，通过分科考试选拔人才，开科举制度的先河。 隋炀帝又创设进士科，科举制度正式形成(进士科的创设标志着科举制度正式形成)。

4、科举制的作用：(1)打破了门第的限制，给一般的知识分子提供了做官参政的机会;(2)选拨官吏的权力也从地方集中到了中央，为统治者吸收、笼络人才拓宽了道路。(3)隋朝创立的科举制对后世具有深远的影响，以后各朝都相继沿用。

5、科举制把读书、考试、做官三者联系起来所产生的影响：科举制促进了文化教育事业的发展，调动了人们积极进取的精神，提高了官吏的素质，有利于社会的进步。

6、.P4页(温故知新)隋朝与秦朝的相似之处有哪些? (1)建立背景：都是结束了长期分裂局面，实现了国家的统一; (2)政权特点：都采取新的措施来加强专制主义的中央集权; (3)存在时间：都很短暂，二世而亡;

(4)灭亡原因：都因为统治者的暴政，被农民起义推翻; (5)大型工程：都修筑了大型工程，长城和大运河;

(6)历史地位：都起到了承上启下的作用，灭亡教训为后来的统治者借鉴，出现封建社会的盛世。

7、唐的建立和“贞观之治”(运用)

618年，李渊建立唐朝，定都长安。626年李世民(唐太宗)发动“玄武门之变”继位，627年改年号为贞观。

什么叫“贞观之治”?唐太宗在位期间(627~649年)，政治清明，经济得到发展，国力逐渐强盛，史称“贞观”之治。

8、贞观之治的内容：(1)政治方面：①知人善任，重视纳谏。唐太宗认为“致安之本，惟在得人”，很重视选官用人，所以政治清明。②沿用隋朝的三省六部制，加强了中央权力。(P8三省六部制示意图)③合并州县，精简机构，加强了对地方的管理，提高了行政效率。(2)经济方面：轻徭薄赋，提倡节俭。(3)教育方面：完善科举制度，大兴学校发展教育。唐朝科举的常设科目是明经科和进士科。明经科主要考试儒家经典;进士科主要考试诗赋和政论，难度很大，是做高官的主要途径。

9、评论唐太宗：唐太宗是我国古代杰出的政治家。他吸取隋亡教训，调整统治政策，处理好君与民的舟水关系，轻徭薄赋实行以民为本的思想。知人善任，虚怀纳谏。实行三省六部制，精简机构;完善科举制度，大兴学校教育。实行民族开明政策，(曾俘虏东突厥首领颉利可汗)，有“天可汗”尊称。对外关系实行开放政策。出现了政治清明、经济发展、国力强盛的“贞观之治”局面。

唐太宗任人唯贤，重视纳谏，他任命富有谋略的房玄龄和善断大事的杜如晦为相，人称“房谋杜断”，重用敢于直言的魏征和能征善战的大将李勣、李靖等。 9页(知识巩固) (畅想天地)

10、女皇武则天(识记)

武则天建立周朝，是我国历史上唯一的女皇帝。重用人才，发展农业生产，史称她的统治有“贞观遗风”)。

重用人才的措施：首创由皇帝亲自策问举人的殿试;创立武举;创立“自荐”求官制度。(狄仁杰、骆宾王)

11、“开元盛世”的基本史实(识记)

唐玄宗统治前期，励精图治，政绩卓著。他选拔德才兼备的姚崇、宋璟、张九龄等为相，大力发展生产。他还整治吏治，严格执法。唐玄宗前期的年号为开元(713~741年)。开元年间，社会稳定，经济空前繁荣，国力强盛，唐朝进入全盛时期，史称“开元盛世”。

12、唐朝社会经济繁荣的表现：(1)农业生产方面，发明了曲辕犁和筒车;(2)唐都长安建筑宏伟，布局严重，商业繁荣，人口达百万，是全国政治、经济文、文化中心，也是当时著名的国际性大都市。

13、唐朝疆域空前广大，东到大海 ，西达咸海，东北至外兴安岭以北和库页岛，南及南海 ，是当时世界是最大的国家之一。(P16 唐朝前期疆域及边疆各族分布图)

14、隋唐之际北方少数民族中，漠南地区的东突厥势力最为强大。唐朝派军扫平东突劂，俘颉利可汗后，在当地设立都督府。在唐朝开明的民族政策的感召下，西北各部少数民族尊称唐太宗为“天可汗”。

15、唐朝对西域的管辖：唐太宗在天山以南设安西都护府，武则天在天山以北设北庭都护府。

16、唐与吐蕃的交往史实(识记)

①唐太宗时，文成公主入藏与松赞干布成亲，促进汉藏两族的友好关系。②唐中宗时，金城公主入藏与尺带珠丹成亲。吐蕃与唐“和同为一家”。③821年，唐蕃会盟“患难相恤、暴掠不作”。会盟碑成为汉藏两族团结友好的象征。 20页(知识巩固) (畅想天地) 遣唐使、玄奘西行、鉴真东渡(理解)

17、唐朝对外交通发达，长安是陆路交通中心、国际性大都市，广州是最大的外贸港口。唐政府在广州设置市舶司 管理对外贸易，这是我国历史上最早设置的管理对外贸易的官署。

18、遣唐使：唐政府实行开放的对外政策，当时先进的经济文化有巨大的吸引力中外交往出现盛况空前的局面。日本、大食、天竺、新罗等国派遣使节来唐朝。日本13次派出遣唐使，使团庞大，居各国之首。大食派使节来唐达30多次。

19、鉴真东渡：唐朝赴日本的使者和僧人中，最有影响的是鉴真。他在日本传播佛教，还把唐朝的建筑技术、医药知识、绘画等传给日本，为中日文化交流做出了杰出贡献。

玄奘西游：唐朝初年，著名僧人玄奘西游天竺(印度)取经，为中印文化交流做出了不可磨灭的贡献。他的《大唐西域记》成为研究古代印度和中亚地区历史、佛教的典籍。 25页(温故知新) (畅想天地) 20.隋唐的科学技术

赵州桥，隋朝工匠李春设计和建造了赵州桥，是世界上现存的最古老的石拱桥。

隋唐发明雕版印刷术，成都、洛阳等地成为著名的印刷中心，《金刚经》是世界现存最早的标有确切年代(868年)的雕版印刷品。

唐代的僧一行，是世界上首测子午线和发现恒星移动现象，制定《大衍历》。 孙思邈：是唐朝的医药学家，著有《千金方》，被后人尊为“药王”。 唐代的《唐本草》是我国、世界上第一部由国家正式颁布的药典性专著。 30页(温故知新) (畅想天地) 21.隋唐文学艺术

唐朝是我国诗歌的黄金时代，李白、杜甫、白居易是杰出的代表。诗仙——李白《望庐山瀑布》、诗圣——杜甫(三吏三别)、白居易《长恨歌》《琵琶行》(唐朝时他的作品最多)

唐朝时，著名书法家颜真卿、柳公权的楷书.张旭(“草圣”)、怀素的草书。

唐初画家阎立本，以人物故事画著名。盛唐画家吴道子《天王送子图》“吴带当风”，被后人尊为“画圣”。

隋唐时期的敦煌莫高窟，又称千佛洞，是我国是大的石窟艺术群，也是世界艺术的瑰宝。

隋唐时期的乐舞：隋万宝常和唐李龟年是当时著名的音乐家，唐朝的舞蹈代表有《秦王破阵乐》和《霓裳羽衣舞》。 35页(知识巩固)

二、经济重心的南移与民族关系的发展 辽、宋、西夏、金政权的并立(识记)

22、辽(契丹首领耶律阿保机916年在上京称帝，建立契丹国，后来契丹改国号为辽)、宋(960年，赵匡胤在陈桥驿发动兵变，建立宋朝，定都东京，史称北宋)、西夏(1038年，党项族首领元昊称帝，国号大夏，建都兴庆，史称西夏)、金(完颜阿骨打做了女真族首领后，率从抗辽，1115年称帝，建立金国，定都会宁)。南宋(1127年，赵构建立南宋，都城在临安。)

23、1004年，辽宋“澶渊之盟”，辽宋之间100多年保持和平往来，经济文化交流加强。

1126年，寇准，东京保卫战;1127年，“靖康”之变，北宋灭亡。 南宋抗金名将岳飞在郾城大败金军，岳飞后来被秦桧杀害。

24、1141年宋金和议内容：双方以东自淮水中流、西至大散关为界;宋向金称臣，每年向金贡送银25万两、绢25万匹。形成了南北对峙的局面。

44页(知识巩固) (畅想天地)49页(知识巩固) (畅想天地) 中国古代经济重心南移的史实(识记)

25、经济重心南移的原因和表现(书本P50 )

两宋时，经济重心已从黄河流域转移到长江流域。即经济重心南移。太湖流域成为全国重要粮仓。

26、宋代农工商业发展的表现：

农业：①宋朝时，发明了新农具“秧马”，还出现了牛转翻车。②“苏湖熟、天下足”说明太湖流域是重要的粮食产区;出现了占城稻和棉花由南往北、小麦由北往南推广的现象。 手工业：①纺织业：民间丝织专业户;苏州、杭州、成都官营织锦院;棉纺织业南方逐渐普及。济南刘家功夫针铺的白兔标，是我国目前发现的最早商标。②陶瓷业：江西景德镇成为著名瓷都。③采煤业：采煤技术领先世界，煤已大量用于居民生活。④造船业：宋朝造船业在当时世界首屈一指，海船装有指南针，隔舱防水技术。

商业：①北宋时，在四川地区出现了世界上最早的纸币“交子” ②北宋都城东京、南宋都城临安，人口达百万，是闻名世界的大都市，城市周围出现的集市，逐步发展为市镇。③泉州、广州、明州等是对外贸易的主要港口。

27、宋代丰富多彩的社会生活：①打破居民区和商业区的界限。②服务行业增多，有专门的娱乐场所“瓦肆”。 ③喝茶、饮酒成风，民间传统节日丰富多彩。

54页(知识巩固) (畅想天地)

元朝民族关系的发展(识记)

28、1206年，铁木真统一蒙古各部，建立以和林为都城的蒙古汗国，被尊称为成吉思汗; 1271年忽必烈建立元朝，次年定都大都。1276年，元军攻占临安，南宋灭亡;1279年元军统一全国。

29、巩固统一的措施：①元朝实行行省制度。在中央设立中书省，地方设立行省。我国省级行政区的设立，始于元朝。②设宣政院掌管全国佛教事务和西藏地区。西藏成为中央政府的正式行政区。③还设置澎湖巡检司，管理澎湖和琉球(今台湾)，标志台湾自古以来就是中国领土不可分割的一部分。

30、元世祖发展农业生产的措施：重视农业生产，禁止把农田改作牧场，鼓励垦荒，兴修水利，把新增田地和人口的多少作为考核官吏的重要条件。作用：促进了农业的恢复和发展。

31、元朝经济发展的表现：①松江的黄道婆对棉纺织业做出了重要贡献，松江成为全国的棉纺织业的中心。②元大都是闻名世界的国际性大都市。③元朝时，泉州是对外贸易的最大港口。

意大利旅行家马可·波罗来华并写了《马可波罗行纪》，描绘了大都的繁华景象。

59页(知识巩固) (畅想天地)

32、元朝民族关系的发展(识记)

①元的统一，给各族人民相互交往和学习提供了有利的环境。②蒙古等族人民成批迁往内地，汉族人也大量来到边疆，契丹、女真等族人民早已进入黄河流域，各族人民杂居相处，互通婚姻，逐渐融合。③元朝时，许多信仰伊斯兰教的阿拉伯人、波斯人迁入中国，同维吾尔、蒙、汉等民族逐步融合，形成一个新的民族——回族。④在元朝的广大疆域内，出现了民族大融合的盛况。 第13课 宋元的科学技术(四大发明)

33、世界上最早的指南仪器是司南，司南发明于战国时期。北宋时，人们发明了人工磁化法，制成了指南针，南宋时，指南针广泛用于航海事业，还由阿拉伯人传入欧洲。指南针的发明促进了航海事业的发展。

34、唐朝孙思邈的《千金方》中记载了火药配方的记载，唐末用火药制造武器;宋元时期，火药在军事上广泛使用，出现了火箭、突火枪、火炮和火铳等火药武器。我国是最早发明火药的国家。

35、11世纪中期，北宋毕昇发明活字印刷术(陶活字)，比欧洲早400多年。元代又发明了木活字、锡活字。活字印刷术灵活、经济、省时。

36、 造纸术、指南针、火药和印刷术，是我国古代的四大发明，为人类在文化、经济、军事等领域的发展提供了重要条件，是我国人民对世界文明做出了重要贡献，也是我国成为文明古国的重要标志。四大发明经由阿拉伯传入西方，对欧洲及世界文明的发展起到了重要作用。 第14课.宋元的史学、文学和艺术

37、北宋史学家司马光，主持编写的《资治通鉴》，是我国第一部编年体通史。全书近300卷，记述了从战国到五代1300多年的历史。我国古代史书编写体例有编年体(时间《资治通鉴》)、纪传体(人物《史记》)、纪事本末体(时间《通鉴纪事本末》)等。

38、词在唐代已经出现，宋代文学的主要成就是词，北宋著名词人苏轼，开创了豪放词风《念奴娇·赤壁怀古》;李清照是两宋之际杰出的女词人，她的词风格委婉《如梦令·昨夜雨疏风骤》;南宋豪放派词人辛弃疾《破阵子·醉里挑灯看剑》。

39、元曲是由杂剧和散曲组成，元朝最优秀的剧作家是关汉卿，他的代表作是悲 剧《窦娥冤》。元代著名散曲作家有马致远，代表作《天净沙.秋思》。

40、北宋大画家张择端的《清明上河图》，是风俗画的代表作。元朝的赵孟頫 是当时的画坛领袖，《秋郊饮马图》。

第7单元 统一多民族国家的巩固和社会的危机 第16课 明朝皇权的高度集中

41、1368年朱元璋在应天(南京)称帝，建立明朝;明成祖朱棣迁都北京。

42、明朝加强皇权的措施：

①废丞相，设三司：在中央，撤中书省，废丞相，六部长官直接听命于皇帝;在地方，废行省，分权于三司——布政司(民政、财政)、按察司(刑狱)、都司(军事)。

② 建立厂卫制度：目的：监视官吏、镇压人民。机构：明太祖时设锦衣卫、明成祖时设东厂、明宪宗时设西厂。厂卫都由皇帝直接控制，厂卫特务机构的设置是明朝君主专制高度强化的一种表现。

③八股取士。目的：选拨官吏、加强统治及思想控制。内容：科举考试内容限于四书五经，应考者不能发挥个人见解，文体严格限于八股文。影响：束缚了知识分子的思想，不利于社会的进步。

④大兴文字狱，加强思想控制。 80页(知识巩固)、(畅想天地) 第17课 郑和下西洋和戚继光抗倭

43、郑和下西洋(理解)

郑和下西洋：①条件：明成祖时，经济发展，国力强盛、航海技术先进。②目的：为了扩大明朝的政治影响，加强与海外的联系。③时间：1405～1433年。④郑和率船队先后7次下西洋，到过亚非30多个国家和地区，最远到达非洲东海岸和红海沿岸。⑤意义：郑和下西洋，促进了我国与亚非的经济文化交流和友好往来，比欧洲航海家远航印度和美洲早半个多世纪，是世界航海史上的空前壮举。⑥影响：郑和下西洋后，我国有更多的人去南洋做工和经商，他们带去先进了生产技术和文化知识，对开发南洋做出了贡献。

44、戚继光抗倭(理解) 民族英雄戚继光抗倭。16世纪，明政府派戚继光等将领组织抗倭。“封侯非我意，但愿海波平”。倭寇是指日本海盗。戚继光先平荡了浙江倭寇，接着又与俞大猷共同平定了福建、广东的倭寇。85页(温故知新) 第18课 清朝专制统治的强化

45、 1616年，女真首领努尔哈赤建立后金，创立八旗制度。皇太极改女真族名为满洲，1636年，改国号为清。1644年，清军入关，顺治帝迁都北京，建立起对全国的统治。

46、 清朝前期加强专制统治的主要措施①雍正时，设立军机处，军机大臣完全听命于皇帝。军机处的设置，使皇权进一步加强，也在一定程度上提高了办事效率。②康乾期间，大兴文字狱，实行思想文化专制。文字狱的危害：强化了集权统治，阻碍了学术文化的发展，造成了万马齐喑的局面，阻碍了社会的发展和进步。③雍正时，实行“耗羡归公”与“养廉银”制度，减少贪污。 ★89页(知识巩固) (畅想天地) (自己动手) 第19课 抗击西方殖民者入侵

47、16世纪开始，葡萄牙、西班牙、荷兰等殖民者相继侵入我国东南沿海。1553年，葡萄牙殖民者攫取了在我国澳门的居住权，澳门于1999年12月20日回归;西班牙和荷兰相继占领台湾，后荷兰独占台湾。

48、郑成功收复台湾(理解)

为取得反清复明的根据地，1661年，郑成功率军进攻台湾。1662年，荷兰殖民者投降。郑成功是我国杰出的民族英雄。郑成功开发建设台湾，被称为“开台第一人”。

49、★为什么说台湾自古以来是中国的领土：书本、笔记P93页 50、雅克萨之战

17世纪中期，沙皇俄国势力侵入我国黑龙江流域，在雅克萨和尼布楚修建城堡。168

5、1686年康熙帝组织两次雅克萨之战，取得胜利;1689年，清朝与沙俄签订《尼布楚条约》，这是中俄第一个边界条约。意义：这个条约从法律上肯定了黑龙江和乌苏里江流域，包括库页岛在内的广大地区都是中国领土。 ★95页(温故知新) (畅想天地) 第20课 清朝加强对边疆地区的管辖

51、设置台湾府

1684年清朝设台湾府隶属福建省，台湾府设置的意义：有利于国家的统一和海防的巩固;加强了台湾与内地的联系;促进了台湾的开发。

52、平叛和反分裂斗争

①康熙帝平定三藩叛乱，维护了国家的统一

②康熙帝三征噶尔丹。乾隆时，设置乌里雅苏台将军管辖漠北地区。 ③乾隆帝平定回部贵族大小和卓兄弟的叛乱;清朝设伊犁将军，管辖包括巴尔喀什湖在内的整个新疆地区。

④土尔扈特部在首领渥巴锡的率领下重返祖国，受到乾隆帝的隆重接待和妥善安置。

53、加强对西藏的管辖的措施：①顺治册封**五世为“**喇嘛”，康熙册封**五世为“**额尔德尼”，确定了中央政府册封**、**的制度。②雍正时设驻藏大臣，加强了对西藏的管辖。③乾隆帝时建立“金瓶掣签制”，并规定驻藏大臣和**、**地位平等，共同管理西藏事务。

54、清朝疆域图(识记)

西抵葱岭和巴尔喀什湖北岸，西北包括唐努乌梁海地区，北至西伯利亚，东到太平洋，东北至外兴安岭以北(包括库页岛)，南包南沙群岛。

55、★清朝为加强对边疆地区的管辖，进行了哪些斗争?(P99页笔记)

56、★清朝前期为加强对边疆地区的管辖采取了哪些措施?(P100页知识巩固笔记)

57、★想一想为什么说新疆、西藏自古就是中国的领土?(P100页畅想天地笔记) 第22课 盛世危机

58、康乾盛世：康熙、雍正、乾隆帝在位期间，出现了社会安定、经济繁荣、国力强盛的“康乾盛世”局面。原因：统治者积极吸收汉族文化，勤于政事，奖励农桑，兴修水利，严惩贪污。

59、闭关锁国”的主要表现及其影响(运用)

实行闭关锁国政策的原因是：第一，自给自足的封建经济占主要地位，统治者认为天朝的物产丰盈，无须同外国互通贸易;第二，害怕外国商人和沿海人民往来会滋扰生事，威胁其统治。

表现：清朝前期，实行闭关锁国政策，严格限制对外贸易，既严厉控制外国商人来华贸易，又限制中国商民出海。

影响：清朝的闭关锁国在一定程度上起了自卫作用;但它限制了中外正当的经济文化交流，不利于我国人民接触外国的先进文化的科学技术，阻碍了中国社会的进步。

60、社会危机：从乾隆后期起，清朝开始由强盛走向衰落。

表现：①政治上：统治集团吏治腐败，人民起义不断;②经济上：财政匮乏，土地集中，赋税繁重;③军事上：军备废弛;④西方资本主义国家开始把侵略矛头指向中国。

61、举出康熙帝的主要活动：①168

5、1686年调派清军反击沙俄侵略军，取得两次雅克萨之战的胜利;②1689年签订中俄《尼布楚条约》;③平定三藩叛乱;④三征噶尔丹;⑤册封五世**⑥ 在位期间，经济发展，政局稳定，出现了盛世局面。 109页(温故知新) (畅想天地) 第23课 明朝和清朝前期的科学技术

62、明长城和北京故宫：明长城东起鸭绿江，西至嘉峪关，全长6300千米，是世界上伟大工程之一;明成祖时修建了北京城，北京城由宫城、皇城和京城三部分组成，城中心紫禁城内的皇宫建筑群是我国现存最大最完整的古建筑群，北京城的建筑体现了我国古代都市建筑的最高成就，是世界城市建筑艺术的杰作。 6

3、李时珍：是明朝的医药学家，著有《本草纲目》，该书西方国家称它为“东方医学巨典”。

64、《天工开物》明末清初的科学宋应星编写的，被誉为“中国17世纪的工艺百科全书”。

65、明朝徐光启的《农政全书》是中国农学史上第一部介绍方近代科学技术的科学著作。 6

6、清朝科学技术落后的原因：①清朝统治者实行思想文化专制，实行八股取士，大兴文字狱，阻碍了学术文化的进步，不利于科学技术的发展。②封建统治者推行闭关锁国政策，限制了中外正当的经济文化交流，不利于我国人民吸收外国先进文化和科学技术，阻碍了中国社会的进步。③封建自然经济占主导地位，缺乏对科技发展的迫切要求和有力推动。 114页(温故知新) 第24课 明朝和清朝前期的小说和艺术

67、明清小说：元末明初的罗贯中《三国演义》是我国优秀的长篇历史小说。元末明初的施耐庵和罗贯中《水浒传》是一部描写民众反抗斗争的长篇小说。明朝吴承恩《西游记》是一部浪漫主义色彩的神魔小说。清朝曹雪芹(高鹗)《红楼梦》思想性和文学性最高，代表了明清小说的最高成就，它不仅是中国文学史上的瑰宝，而且在世界文学宝库中也占有重要地位。

68、 明清绘画以山水、花鸟华为主，以诗、书、画三结合为特色。明朝徐渭创泼墨花卉，《墨葡萄》。清朝郑板桥的画以竹、兰最负盛名。清朝中后期，在北京以徽剧、汉调为基础，到同治、光绪年间，形成一种新的剧种——京剧。

第四篇：岳麓版八年级历史下册教案

(岳麓版)历史八年级下册教案

第一单元 中华人民共和国的成立和巩固 [第1课时] 第1课

中华人民共和国的成立

[课标内容] (1)讲述开国大典的史实，认识新中国成立的历史意义。

(2)简述西藏和平解放的基本史实。

[教学目标]

一、知识与能力

(1)通过对中国人民政治协商会议第一次全体会议的主要内容及其意义的分析，培养学生理解分析历史问题的能力。

(2)通过对新中国成立的伟大历史意义的学习，培养学生分析和概括历史问题的能力。

二、过程与方法

(1)通过阅读课文及所附图表，探讨课中思考题，让学生感知开国大典的动人场面，加深对新中国成立的伟大历史意义的理解。

(2)组织观看《开国大典》等影片，走访经历过新中国成立时代的老人，使学生体会“中国人民从此站起来了”这一名言的深刻内涵。

三、情感态度与价值观

(1)使学生认识到新中国的成立是中国现代史上的伟大事件，

也是20世纪世界伟大的事件之一，以此培养学生热爱新中国、热爱中国共产党的情感。

(2)使学生认识到，西藏和平解放使西藏人民摆脱了帝国主义和西藏农奴主势力的控制和掠夺，走上了团结、进步、发展的光明大道，这是中国共产党解决民族问题的伟大成果。

[重点和难点] 重点：中国人民政治协商会议第一次全体会议和中华人民共和国成立的历史意义。

难点：西藏和平解放的经过及其历史意义。 [教学方法]

导学、探究、讨论法

[教学过程] 课前引导：同学们能概括一下建国前夕解放战争的形势吗?学生回答后，教师归纳指出：1948年9月至1949年1月，人民解放军取得三大战役的胜利，国民党军队主力基本被消灭。1949年3月，中国共产党七届二中全会召开，这次会议为夺取新民主主义革命在全国的胜利，为新中国的成立做了政治上、思想上的准备。4月，人民解放军取得了渡江战役的胜利，南京国民政府被推翻。到9月，全国大陆基本解放。中国人民终于在1949年10月1日迎来了中华人民共和国的成立。

导入新课

一、第一届中国人民政治协商会议

1、会议的召开

提问：第一届中国人民政治会议是在什么背景下召开的?出席会议的有哪些方面的代表?这体现了会议的什么特点?

学生阅读课文后，教师用多媒体课件适当补充一些相关资料，然后组织学生讨论以上问题，待学生充分讨论后，教师进行讲评和点拨。

2、会议的主要内容

学生阅读课文，了解会议的几项主要内容：(1)讨论通过了《共同纲领》;(2)选举产生了中华人民共和国中央人民政府委员会及主席和副主席;(3)决定了共和国的首都、纪年法、国歌和国旗;(4)决定建立人民英雄纪念碑。

问题一：《共同纲领》有哪些主要内容?为什么说它起着临时宪法的作用?

问题二：你能说说国旗的寓意有哪些吗?

教师适当补充一引起资料，供学生讨论上述两个问题时参考。

3、会议的意义

提问：第一届中国人民政治协商会议有何重要意义?

引导学生结合会议召开的背景和会议的主要内容分析以上问题。待学生充分讨论后，教师讲解：人民政协具有广泛的代表性，在全国人大召开以前，它代行人大的职权，由它制定的《共同纲领》具有临时宪法的作用。政协会议还确定了新中国的首都、国歌、国旗和纪年法。所以第一届中国人民政治协商会议为新中国的成立做了重要的准备。

二、开国大典

问题一：看了开国大典的几幅插图，联想到毛泽东在天安门城楼上的庄严宣告，你有何感想?

问题二：中华人民共和国成立的伟大历史意义是什么/ 学生阅读课文，观看相关影视资料片段，然后展开讨论。教师适应提示和点拨。

三、西藏和平解放

提问：西藏是怎样实现和平解放的?西藏和平解放有何重大意义?

学生阅读课文和相关历史资料，然后分组展开讨论。学生充分讨论后，教师结合重点难点分析中的相关内容进行讲解。

[小结] 通过提问的方式帮助学生掌握本课的主要内容：

问题一：第一届中国人民政治协商会议是在什么背景下召开的?会议的中心议题是什么?主要内容有哪些?会议的召开有何意义?

问题二：中华人民共和国成立的伟大历史意义是什么?

问题三：西藏是怎样实现和平解放的?其意义是什么?

[作业] 指导学生完成课后习题。

[第2课时]

第2课

抗美援朝保家卫国

[课标内容] 讲述黄继光、邱少云等的英雄事迹，体会志愿军战士的爱国主义和革命英雄主义精神。

[教学目标]

一、知识与能力

(1)通过指导学生阅读课文及观看影片片段，归纳中国人民志愿军入朝作战的原因，培养学生的阅读能力和综合概括能力。

(2)组织学生讲述抗美援朝战争中黄继光、邱少云等志愿军英雄故事，培养学生的语言表达能力。

(3)通过引导学生分析抗美援朝战争胜利的意义，培养学生的综合分析能力。

二、过程与方法

(1)引导学生阅读课文，观看有关图片、录像资料，并组织学生对相关问题展开辩论，让学生认识中国人民志愿军入朝作战的必要性。

(2)组织学生讲述黄继光、邱少云等志愿军英雄的故事，让学生认识到志愿军战士这种爱国主义、革命英雄主义精神是抗美援朝战争胜利的重要原因之一。

(3)通过让学生回顾中国近代百余年来的屈辱及新中国成立之初面临的任务，使学生深刻理解抗美援朝战争胜利的意义。

三、情感态度与价值观

(1)通过分析志愿军抗美援朝的原因，培养学生不畏强权、敢于挺身与侵略者斗争的优秀品质。

(2)讲述黄继光、邱少云等的英雄事迹，学习志愿军战士的爱国主义和革命英雄主义精神。

(3)分析抗美援朝战争胜利的伟大意义，培养学生振兴中华的历史使命感。

[重点和难点] 重点：黄继光、邱少云等英雄身上所体现的精神。

难点：面对朝鲜半岛燃起的战火，中国要不要出兵是本课的难点。

[教学方法] 问题讨论，故事讲述，教师点评归纳法

[教学过程] 课前引导：中华人民共和国是什么时候成立的?有什么意义?学生回答后，教师进一步引导：中华人民共和国成立后，帝国主义是不是因此而放弃了对中国的侵略野心呢?教师明确指出：美国利用朝鲜战争之机把战火烧到中朝边境，严重威胁我国的安全。在这严峻考验面前，年轻的共和国政府毅然决定：抗美援朝，保家卫国。

导入新课

一、朝鲜战争爆发

情景体验：多媒体显示《朝鲜半岛形势图》、《中国辽宁安东遭美军轰炸后的民房》图，并放映有关朝鲜战争的历史影视资料片

段，使学生置身于当年的战争环境中。

问题探究：(1)三八线是怎么回事?三八线的划分给朝鲜事带来了什么后果?(2)朝鲜战争爆发后，美国有何反应?这种反应的实质是什么?(3)金日成首相为什么要请求中国出兵援助?(4)中国政府应不应该派兵入朝援助?如果不派志愿军入朝作战，可能会产生什么严重后果?

通过提问、讨论、回答、小结几个环节解决问题，使学生认识到中国政府派兵援朝的必要性、正确性，初步培养学生 综合分析问题的能力和全局观念。

二、中国人民志愿军入朝作战

情景体验：教师放映有关中国人民志愿军入朝作战、上甘岭战役等历史影片资料片段，播放《中国人民志愿军战歌》、《英雄赞歌》，并展示《彭德怀在朝鲜前线视察》图、《黄继光》 、《邱少云》图像等，让学生置身于“抗美援朝，保家卫国”的氛围之中，全身感受志愿军战士的革命英雄主义精神和爱国主义情感。

问题探究：(1)抗美援朝战争什么时候开始?中国人民志愿军总司令是谁?入朝的中国军队为什么叫中国人民志愿军而不叫中国人民解放军?(2)在朝鲜战场上，志愿军遇到了哪些困难?(3)黄继光、邱少云等英雄身上有哪些品质值得我们学习?(4)为什么说黄继光、邱少云等英雄人物发扬了爱国主义、革命英雄主义精神?

三、抗美援朝战争的胜利

情景体验：继续播放有关反映抗美援朝战争后期战况，签订《朝鲜停战协定》，美国陆军上将、“联合国军”总司令克拉克的讲话，中国人民志愿军总司令彭德怀的讲话，中国人民志愿军回国受到热烈欢迎情景的历史影视资料片段，让学生感受志愿军浴血奋战的感人场景和抗美援朝战争后的喜悦。

问题探究：(1)美国是在怎样的情况下同中、朝代表签订《朝鲜停战协定》的?(2)新中国刚成立，贫穷落后;美国在二战后是世界最强大最富有的资本主义国家。但在朝鲜战场上，中国却以弱胜强，这是为什么?(3)彭德怀说：“西方侵略者只要在东方一个海岸上架起几尊大炮就可霸占一个国家的时代是一去不复返了。”结合你所学过的中国近代史，谈谈对这句话的理解和认识。(4)中国人民志愿军回国后为什么会受到热烈欢迎?

通过提问、讨论、回答、归纳几个环节解决问题。

[小结] 通过本课的学习，我们初步了解了抗美援朝战争这一重大的历史活动。为了保爱卫国，年轻的共和国以落后的武器、简陋的条件与世界一流强国美国对抗，并最终赢得了战争的胜利。黄继光、邱少云等英雄身上所体现出来的爱国主义、革命英雄主义精神永远值得我们学习，值得我们赞美!

[作业] 指导学生完成课后习题。

[第3课时] 第3课

封建土地制度的废除

[课标内容] 知道《中华人民共和国土地改革法》，理解废除封建土地制度的意义。

[教学目标]

一、知识与能力

(1)引导学生理解土地改革运动的意义、步骤及顺利完成的原因，培养学生理解问题、分析问题和解决问题的能力。

(2)启发学生归纳中国历史上有关土地问题的史实，培养学生综合分析和发散思维的能力。

(3)要求学生走访当地老人，了解土地改革运动的重大意义和深远影响，培养学生调查、搜集、整理和分析历史资料的能力。

二、过程与方法

(1)引导学生阅读教材，组织学生讨论，激励学生主动探究问题，让学生在感知、思考和探索过程中，掌握所学知识，提高能力。

(2)要求学生整理出知识要点，巩固本课知识，提高自学能力。

三、情感态度与价值观

(1)通过对课文的学习，使学生初步认识到解决农民的土地问题，对我国社会和国民经济发展具有重要意义。

(2)通过引导学生对土地改革中有关政策的理解，使学生初步形成历史唯物主义和辩证唯物主义观点。

(3)通过学习本课，使学生了解正确认识我国的基本国情的重要性，明确基本国情是党和国家制定政策的依据。

[重点和难点] 重点：土地改革运动。

难点：新中国成立后，人民政府恢复国民经济的措施，涉及的内容繁杂，许多措施不易理解，这是本课的难点。 [教学方法]

问题讨论、多媒体教学法

[教学过程] 课前引导

提问：二战结束后，美国是世界上第一军事强国。为什么中国人民志愿军在朝鲜战争中能够打败美国侵略军，取得抗美援朝的胜利?由此引出国内土地改革。因为建国初期的土地改革运动是抗美援朝胜利的原因之一。

导入新课

(1)播放一段反映新中国成立之前，中国土地占有情况和农民生活状况的影片片段，使学生充分感受到土地改革运动的必要性。然后提问，要求回答：新中国成立后，为什么要进行土地改革?

(2)提问：《中华人民共和国土地改革法》是何时颁布的?它规定了怎样的土地改革的基本目的?对于这个问题，教师向学生

提供与之相关的图文、影视、记录片、实物等资料，引导学生阅读教材中相关内容和卡通问答，以理解土地改期的基本目的。

(3)提问：新中国的土地改革从何时开始?其总政策是什么?在学生回答的基础上，教师利用教材中的思考题进一步提问：土地改革为什么要有步骤、有分别地进行?为解决这一问题，教师引导学生阅读教材中的相关文字、图示和卡通问答，指导学生讨论解答。

(4)提问：土地改革的基本内容是什么?其结果怎样?教师指导学生阅读教材中的相关内容得出答案。

(5)提问：你认为土地改革有何历史意义?对于这一问题，教师既要引导学生理解和掌握教材中的已有结论，又要鼓励学生大胆发散思维，提出新的见解。如消灭了我国延续2000多年的封建剥削制度，为我国工业化开辟了道路，等等。

(6)国民经济的恢复

提问：新中国成立之初，面临怎样的经济形势?为此，人民政府采取了哪些恢复发展国民经济的措施?收到了怎样的效果?

教师用多媒体展示新中国成立时所面临的经济形势，为学生理解和认识人民政府采取一系列恢复国民经济措施的必要性、正确性奠定基础。

[小结]

依据板书要点，师生共同回顾小结。

[作业]

指导学生完成课后习题。

[第4课时] 第4课

观看历史影视片

[活动目标] 形象感受历史，丰富历史知识，拓展历史思维。 提高对影影视作品的欣赏能力，陶冶情操。

通过撰写影视评论或观后感，提高分析和写作能力。 [活动准备] 本次活动的主题：抗美援朝，保家卫国。 影视片：《英雄儿女》

通过第2课的学习，学生基本上了解抗美援朝，保家卫国的史实，对此部电影的历史背景有了一定的了解。

让学生在观看电影时思考：中国人民志愿军为什么能战胜强大的敌人? [活动过程] 利用晚自习时间，组织学生以班为单位集体到学校多媒体阶梯教室看电影《英雄儿女》。

要求学生在观看时，自觉遵守纪律，不得高声喧哗，进、退场要求排队进出。

3、要求学生写出观后感或心得体会，题目自拟。

[活动评价] 通过此次观看红色经典影片《英雄儿女》，激发了学生的爱国主义情感，同时，通过此次集体观看影片，增强了学生的守纪观念。

2、大部分学生通过观看影片，写出了心得体会，纷纷表示：奋发努力，勤奋学习，为祖国的强大作出贡献。

[第5课时] 讲评第一单元测试试卷

[教学目的] 通过分析第一单元测试试卷，引导学生订正失误的地方，帮助学生分析失误的原因，指导学生掌握复习历史的基本方法，教会学生学会查缺补漏的方法。

鼓励成绩较好的同学继续努力，对成绩较差的同学，给予树立信心，激励他们迎头赶上。

[教学过程]

一、发放试卷

二、讲评试卷

三、引导学生自己订正考试失误的知识点

第二单元 社会主义道路的探索 [第6课时] 第5课

社会主义制度的基本建立

[课标内容] (1)了解第一个五年计划的基本任务。

(2)知道1954年颁布了第一部《中华人民共和国宪法》。

(3)知道对农业、手工业和资本主义工商业的社会主义改造基本完成是社会主义制度在我国建立的标志。

[教学目标]

一、知识与能力

(1)教师通过引导学生解答教材中的思考题，培养学生的概括能力、联想能力和归纳史实说明问题的能力。

(2)教师通过自己设计的问题，培养学生运用所学知识解决问题的能力。

二、过程与方法

(1)指导学生阅读教材，梳理知识，编写读书提纲，进一步掌握阅读历史教材的基本方法。

(2)指导学生完成本课的实践活动，使学生进一步掌握开展访问、调查研究活动的基本方法。

三、情感态度与价值观

(1)通过本课的学习，使学生认识到在中国共产党的领导下，我国第一个五年计划不仅建立起工业化的基础，而且基本上完成了对农业、手工业和资本主义工商业的社会主义改造，使社会主义制度在我国基本建立起来。

(2)引导学生从社会的不断进步和发展中体会到坚持中国共产党领导的重要性，认识到社会主义制度的优越性，坚定建设有中国特色社会主义的信念。

[重点和难点]

重点：根据党在过渡时期的总路线制定的第一个五年计划的基本任务。

难点：“三大改造”的基本完成。 [教学方法]

问题引导法

[教学过程] 课前引导：先要求学生进行实践活动，向当地的人民代表了解人民代表的活动和人民代表大会制度的有关情况。

教师向学生提出以下问题：

(1)我国封建土地制度是怎样被废除的?有什么历史意义?

(2)新中国成立之初，为恢复国民经济采取了哪些措施?收到了什么成效?

教师在学生回答后强调指出：新中国建立之初，人民政府采取的一系列恢复发展国民经济的措施，虽然取得了显著成效，但没有解决把资本主义工商业转化成社会主义国营经济的问题，社会主义制度在我国还没有确立起来。因此，土地改革和恢复国民经济任务完成之后，如何进行社会主义工业化，如何把农民土地私有制转化成社会主义土地公有制，如何把资本主义工商业转化成社会主义国营经济，总之，如何最终确立社会主义制度，就成为党和人民政府当时的主要任务。

导入新课

(1)教师提问：新中国土地改革和国民经济恢复任务完成之后，党和人民政府决定怎样在我国建立社会主义制度?教师在适当

补充讲述的基础上，解释第一个五年计划的基本任务，并引导学生阅读教材本目第一段和卡通问答，明确“有计划地发展国民经济”的原因与内涵第一个五年计划开始执行的时间。

(2)教师提问：第一个五年计划的基本任务是什么?你能用简洁的语言，归纳出“一五”计划基本任务的要点吗?教师引导学生阅读理解和分析教材相关内容，在此基础上归纳出“一五”计划基本任务要点。实际上，“一五”计划的基本内容是过渡时期总路线“一化三改”内容的具体化。

(3)教师提问：第一个五年计划何时完成?取得了怎样的成效?学生阅读教材相关内容后回答后，教师指导学生观看教材中的《1956年长春第一汽车制造厂试制的第一批国产解放牌载货汽车出厂》、《1957年10月武汉长江大桥通车典礼》等图片，以增强学生对社会主义优越性的感性认识和民族自豪感。

(4)教师提问：第一部社会主义宪法是怎样制定和何时颁布的?由此引入第一届全国人民代表大会召开的讲述。在此基础上，引导学生回忆中国人民政治协商会议第一次全体会议制定的《共同纲领》(起临时宪法作用)。教师指出：人民代表大会制度是我国的根本政治制度，全国人民代表是我国的最高权力机关。第一届全国人民代表大会选举毛泽东为国家主席，刘少奇为全国人大常委会委员长，任命周恩来为国务院总理。《中华人民共和国宪法》就是在第一次全国人民代表大会上制定通过的，这是我国第一部社会主义类型的宪

(5)教师提问：第一届全国人民代表大会的召开和《中华人民共和国宪法》的通过，与我国社会主义制度的建立有什么关系?教师在学生回答的基础上指出：第一届全国人民代表大会的召开和宪法的颁布，结束了由中国人民政治协商会议代行人民代表大会职权、以《共同纲领》代替宪法的过渡状态，加强了人民民主制度，保证了社会主义改造和经济建设顺利进行。

为了加深学生印象，教师指导学生观察教材中的《第一届全国人民代表大会会场》图，以增强学生的感性认识和观察能力。

(6)教师提问：何谓三大改造?三大改造是怎样进行的?三大改造有什么历史意义?

[小结] 教师提问：我国社会主义制度是怎样建立的?随后引导学生讨论，最后从政治、经济和法律三个方面进行总结：(1)通过土地改革和三大改造，剥削阶级消亡，社会主要矛盾变化;(2)三大改造有基本完成，使多种经济成分并存状态结束，生产资料公有制成为我国社会惟一的经济基础;(3)第一届全国人民代表大会的召开和《中华人民共和国宪法》的制定，国家的根本政治制度确立。

[作业]

指导学生完成课后习题。

[第7课时] 第6课

社会主义建设道路的初步探索

[课标内容] (1)了解“大跃进”和人民公社化运动是探索社会主义建设道路过程中的严重失误。

(2)讲述王进喜、雷锋、焦裕禄等先进人物艰苦创业和全心全意为人民服务的事迹。

[教学目标]

一、知识与能力

(1)通过对“大跃进”和人民公社化运动失误原因的分析，培养学生正确全面地观察历史事件的能力。

(2)通过对10年社会主义建设成就的概括，培养学生的综合归纳能力。

(3)通过对王进喜、雷锋、焦裕禄等英模人物事迹共同点的比较，培养学生的分析比较能力。

二、过程与方法

(1)感知“大跃进”和人民公社化运动的历史情景，调查了解“大跃进”和人民公社化运动的严重危害性，认识其失误的原因。

(2)感知王进喜、雷锋、焦裕禄等英模人物艰苦创业和全心全意为人民服务的精神，认识以这些英模人物为代表的人民群群众为社会主义建设做出的杰出贡献。

(3)运用问题导学法和探究法，探讨社会主义建设道路的初步探索中严重失误的表现、危害及其教训，了解社会主义建设的成就及取得的原因。

三、情感态度与价值观

(1)通过对1957—1966年我国社会主义建设成就和失误的了解，认识进行社会主义建设必须从中国国情出发，坚决克服急躁冒进，坚持实事求的思想路线。

(2)通过对王进喜、雷锋、焦裕禄等英模人物先进事迹的了解，学习他们艰苦创业和全心全意为人民服务的崇高精神。

[重点和难点] 重点：“大跃进”和人民公社化运动的严重失误。

难点：(1)中共“八大”的正确决策为什么未能全面贯彻执行?(2)社会主义建设道路初步探索中的严重失误和某些成就。

[课时] 1课时

[教学方法] 问题导学法

[教学过程] 课前引导：三大改造的内容是什么?三大改造的基本完成有何意义?随后教师指出：1956年，农业、手工业和资本主义工商业的社会主义改造基本完成，实现了生产资料私有制向社会主义公有制的转变，标志着社会主义经济制度在我国基本建立，我国开始进入全面建设社会主义的时期。从那时开始，我国进行了社会主义道路的初步探索。

导入新课

一、“大跃进”和人民公社化运动

教师概述：三大改造完成后，我国开始进入社会主义初级阶段，为全面建设社会主义创造了条件。但是，中国应怎样进行社会主义建设，这是中国共产党和全国人民面临的新课题。在社会主义建设中，党和国家进行了有益的探索，但也出现了“大跃进”和人民公社化运动等急躁冒进的错误。

1、中共“八大”召开

提问：1956年，中国共产党为什么要召开第八次全国代表大会?会议要解决什么问题?

先要求学生 阅读课文小字内容，然后以讨论方式回答。

教师指出，三大改造基本完成后，我国开始了建设社会主义道路的探索。要解决如何建设社会主义这个新的历史性课题，必须召开党的全国代表大会作出正确的决策，指明前进的方向。

中共“八大”的内容：(1)社会主要矛盾;(2)主要任务;(3)经济建设方针。

教师强调：中共“八大”的决策是正确的，它符合当时中国的实际，为社会主义建设指明了正确方向。但是，由于“左”的思想干扰，“八大”的正确决策未能全面贯彻实行。

提问：中共“八大”后，“左”的错误是怎样发展起来的?

要求学生阅读本目有关小字内容回答，然后教师加以概括。

2、“大跃进”运动

提问：什么是“大跃进”运动?它有何危害?

要求学生阅读课文回答，教师指出：“大跃进”是以乞求建设的高速度为目标，以大炼钢铁为中心的运动。发动这一运动是试图迅速改变国家的落后面貌，赶超西方资本主义国家。这场运动的危害，主要表现为对生态环境和资源的极大破坏，造成国民经济比例严重失调。同时，导致了高指标、瞎指挥、浮夸风盛行。

3、人民公社化运动

提问：人民公社化运动是什么性质的组织?它的特点是什么?你如何看待人民公社化运动?

要求学生阅读本目课文有关内容，特别注意课文中的卡通问答，然后教师加以讲述。

4、三年严重的经济困难和调整国民经济的“八字方针”

提问：三年严重经济困难的原因是什么?

教师强调：造成1959—1961年严重经济困难的原因主要是社会主义建设指导方针上急躁冒进的错误，它的表现是“大跃进”和人民公社化运动。三年自然灾害也与“大跃进”及人民公社化运动对社会秩序和自然资源的破坏密切相关，应该说是三分天灾七分人祸。这里的“人祸”除了党的指导思想的“左”倾错误外，还有苏联政府背信弃义行为带来的恶果，它加重了经济困难的程度。

为了克服严重经济困难，纠正“大跃进”运动的严重失误，1960年，党中央提出了调整国民经济的“八字方针”。由于这一方针的贯彻执行，从1962年起，国民经济逐步得到恢复和发展。

提问：社会主义建设中出现“大跃进”和人民公社化运动这样的失误的原因是什么?在学生讨论后，教师简要归纳为三点：(1)社会主义建设经验足;(2)对经济发展规律和中国国情认识不足;(3)急于求成，盲目冒进的结果。

二、十年建设的成就

1、经济建设成就

提问：1957—1966年，我国的经济建设取得了哪些成就?由学生阅读教材后回答。

2、英雄模范人物

(1)铁人——王进喜

(2)无私奉献——雷锋

(3)全心全意为人民服务——焦裕禄

[小结] 提问：1957—1966年，我国在社会主义建设道路的初步探索中发生了哪些严重的失误?同时，有何成功的尝试?这期间社会主义建设取得了哪些成就?为什么能取得这些成就?然后，教师引导学生回顾本课的内容，概括如下：(1)严重失误：“大跃进”和人民公社化运动，急躁冒进，给经济建设造成巨大损失。(2)成功尝试：1956年中共“八大”的正确决策，1960年调整国民经济的“八字方针”。(3)建设成就：从基本建设项目、工农业生产发展、科学技术等方面概括。(4)取得成就的原因：一是中共“八大”和“八字方针”的指导;二是广大人民群众和英模人

物无私奉献、顽强拼搏、艰苦创业的精神。

[作业] 指导学生完成课后习题。

[第8课时] 第7课

全国大** [课标内容] 简述“文化大革命”中民主法制遭到严重破坏的主要史实，认识“文化大革命”给国家和人民带来的严重灾难。

[教学目标]

一、知识与能力

(1)通过对林彪、江青一伙利用和助长毛泽东的错误，鼓吹个人崇拜等历史现象的分析，培养学生透过历史现象认识事物本质的能力。

(2)通过对毛泽东错误估计形势，发动“文化大革命”，导致全国大**历史教训的分析，培养学生全面客观地观察历史事物，正确把握历史发展方向的能力。

二、过程与方法

(1)感知“文化大革命”的情况和全国大**对民主法制的践踏，认识“文化大革命”给国家和人民带来的严重灾难，以及民主法制建设的必要性和艰巨性。

(2)运用直观教学法，讲述“文化大革命”发动和全国大**对民主法制的严重践踏的情况。用问题导学法和探究法分析“文

化大革命”中民主法制破坏的危害性以及应从中吸取的历史教训。

三、情感态度与价值观

(1)“文化大革命”是毛泽东错误发动，被林彪、江青两个反革命集团利用，给党、国家和人民带来建国后最严重损失的一场内乱。

(2)老一辈革命家和广大人民群众强烈抵制“文革”的错误做法，“二月抗争”表现了老一辈革命家为党和人民的利益奋起抗争的大无畏精神。

(3)全国大**是对民主法制的严重践踏，造成了极为严重的后果，从而认识到加强社会主义民主法制建设的必要性和艰巨性，自觉增强民主意识和法制观念。

[重点和难点] 重点：民主与法制的破坏。

难点：“文化大革命”发生的原因及其性质。 [教学方法]

学习主题探究法

[教学过程] 本课的主题是“文化大革命”中民主与法制的破坏及其严重后果，围绕这个主题，引导学生探究本课学习内容，使学生认识民主法制建设的必要性和艰巨性，从而增强民主意识的法制观念。

探究采取分层推进的方式，一步步深入，逐个解决问题。

导入课课

1、“文化大革命”中民主法制遭到破坏的表现

问题一：“文化大革命”是怎样错误发动起来的?

问题二：中央文革小组的特殊地位说明了什么?

问题三：上海夺权是什么性质的事件?

问题四：江青为什么要提出“文攻武卫”的口号?

问题五：“革命委员会”取代地方保级党委说明了什么?

问题六：第三届全国人民代表大会后，为什么整整十年没有召开过一次会议?

问题七：“文化大革命”中，中共领导的多党合作和政治协商制度遭到破坏的原因是什么?

2、“文化大革命”中民主法制遭到破坏的恶果

问题一：“文化大革命”中，林彪、江青一伙的权力地位急剧上升的原因和后果是什么?

问题二：“文革”初期，红卫兵运动席卷全国，这一运动带来了什么严重后果?

问题三：全国大**的局面是怎样形成的有何严重危害?

问题四：老一辈革命家的“二月抗争”为什么被诬蔑为“二月逆流”?

问题五：国家主席刘少奇为什么会被迫害致死，成为党的历史上的最大冤案?

问题六：“文化大革命”中全国公安、检察和司法机关遭受冲击，甚至被“砸烂”，带来了什么后果?

3、维护民主法制的斗争

问题一：老一辈革命家和广大人民群众抵制“文化大革命”的错误做法说明了什么?

问题二：“二月抗争”是什么性质的斗争?有何重大意义?

问题三：刘少奇产以《中华人民共和国宪法》为武器，维护自己的权利、尊严和人格，这说明了什么?

问题四：老一辈革命家的“二月抗争”被诬蔑为“二月逆流”;刘少奇以宪法为武器维护自己的权利却不起任何作用。为什么会出现这种现象?从中可得到什么启示?

上述问题采取分组讨论方式，由学生自主探究解答。其中难度较大的问题，由教师作适当辅导。

[小结] 围绕本课重点，从以下几点小结：

(1)说明“文化大革命”根本不是什么革命，而是一场由领导者错误发动，被反革命集团利用，给党、国家和人民带来建国以来最严重的挫折和损失的内乱。

(2)在“文化大革命”这场长达10年的内乱中，民主法制横遭践踏，社会秩序混乱，留下了深刻的历史教训。由此，我们应该认识到民主法制建设的必要性和艰巨性。

(3)“二月抗争”是老一辈革命家为捍卫党和国家利益，维护党的集体领导原则，捍卫民主法制而进行的英勇斗争，他们的凛然正气和大无畏精神是永远值得我们学习和继承的。

[作业]

指导学生完成课后习题。

[第9课时] 第8课

**中的国民经济

[课标内容] 简述“文化大革命”中经济遭受严重破坏的主要史实，认识“文化大革命”给国家和人民带来的严重灾难。

[教学目标]

一、知识与能力

(1)通过培养**时期国民经济形势的分析，培养学生透过历史现象认识事物的本质的能力。

(2)通过对整顿前后经济形势的比较，培养学生分析比较历史问题的能力。

二、过程与方法

(1)感知“文化大革命”对国民经济的严重破坏，认识政治**的危害性，理解经济发展与政局稳定的相互关系。

(2)运用比较法教授**对国民经济的破坏，理解周恩来调整经济和邓小平全面整顿对经济恢复的积极作用。

(3)运用问题讨论法，阐释林彪、江青两个反革命集团先后覆灭的原因以及“文革”的历史教训。

三、情感态度与价值观

(1)认识**对国民经济发展的严重破坏，增强维护社会稳定

的自觉性和责任感。

(2)林彪、江青两个反革命集团的覆灭说明逆历史潮流而动的阴谋家、野心家决没有好下场;历史又一次证明失民心者遭唾弃，得民心者得天下。

[重点和难点] 重点：**对国民经济的破坏。

难点：(1)林彪集团的形成，以及林彪在被确定为毛泽东的法定接班人后发动政变，阴谋杀害毛泽东的原因。(2)江青反革命集团的形成及其篡权活动。 [教学方法] 主题知识探究法

[教学过程] 课前引导：本课的主题是**中的国民经济。为了突出这个主题，教学时可以调整课文内容，进行分层探究教学。

导入新课

1、**对国民经济的破坏

问题一：1967——1968年，国民经济形势迅速恶化的原因是什么?具体表现在哪些方面?

问题二：1973年，国民经济回升的原因是什么?

问题三：1974年，刚刚复苏的国民经济为什么又陷入混乱局面?

问题四：1975年，国民经济为什么再度回升，后来为什么又遭

到破坏?

问题五：“文化大革命”对国民经济造成了哪些严重的破坏?

问题六：根据课文内容绘制出“文化大革命”十年中，国民经济曲折发展的轨迹图，探究国民经济的起伏与社会政治局面的关系，并谈谈你从中得到的启示。

第六题是带有总结性的问题，在学生探究时，教师作适当辅导，并着重指出：国民经济的起伏是与社会政治局面密切相关的。社会**使国民经济遭受破坏，社会政治局面稳定是国民经济回升的必要前提。“文化大革命”相当充分地暴露出我们党和国家的工作、体制等方面的缺陷，以及社会生活中存在的弊端，并且提供了许多有益的经验教训。必须正确认识和处理社会主义的阶级和阶级斗争问题，必须以经济建设为中心，而绝不能以阶级斗争为纲。要努力维护社会的安定和政治局面的稳定，并采取正确的措施努力发展国民经济，改善和提高人民的经济文化生活水平。

2、周恩来、邓小平等老一辈革命家为恢复和发展国民经济所做的努力

问题一：林彪集团是怎样被粉碎的?粉碎林彪集团有何重大意义?

问题二：九一三事件后，周恩来为恢复经济做了哪些努力?有何成效?

问题三：“批林批孔”运动是怎么回事?它造成了什么影响?

问题四：邓小平主持中央日常工作时实行全面整顿从哪里开

始?有何成效?

问题五：邓小平全面整顿的实质是什么?他的全面整顿遭到了什么阻力?

问题六：“文化大革命”十年中，国民经济在遭受巨大损失同时，仍然取得了某些成就，主要表现在哪些方面?取得成就的原因是什么?

问题七：“四五”运动是怎么回事?它有何重大意义?

问题八：“文化大革命”是怎样结束的?“文化大革命”的结束有何重大意义?

上述问题由学生自主探讨解答，教师作适当辅导。

[小结] 从两方面进行：一是十年“文革”**中，国民经济曲折起伏的轨迹：“破坏——回升——再破坏——再回升——再破坏”，直至粉碎“四人帮”，结束“文化大革命”后，国民经济才逐步走上恢复发展的道路。二是周恩来、邓小平、叶剑英等老一辈革命家以及广大人民群众坚决抵制“左倾”错误，同林彪、江青反革命集团进行英勇斗争，为恢复和发展国民经济做出了巨大努力。

[作业

指导学生完成课后习题。

[第10课时] 第9课

“文革”经历访谈 [活动目标]

访问长辈，了解他们在“文化大革命”中的经历，进一步掌握有关“文革”的历史知识，加深对这段历史的了解。

听取长辈对“文革”的看法，了解“文革”对中国的政治、经济、思想文化，乃至社会生活等方面的深刻影响，加深对“文革”性质的认识，从中吸取有关的历史教训。

通过访谈活动，提高对历史上的是非功过的分辨能力，同时学会整理口述史料的方法。 [活动准备] 拟定访谈专题。 确定访谈对象。 学习速记方法。 [活动过程] 活动方式：各班分为若干个小组，到该小组某位同学家访问其长辈。

要求各小组进家访谈时一是要讲礼貌，二是要事先拟好提问提纲，三是要认真作好记录。

各小组对访谈的资料，要及时进行整理。 各小组要写出访谈心得体会。 [活动评价] 用一节课的时间，各小组选派几名代表，在班上交流心得体会，同时，对此次活动进行总结，找出不足这处。

[第11课时]

讲评第二单元测试试卷

[教学目的] 通过分析第二单元测试试卷，引导学生订正失误的地方，帮助学生分析失误的原因，指导学生掌握复习历史的基本方法，教会学生学会查缺补漏的方法。

鼓励成绩较好的同学继续努力，对成绩较差的同学，给予树立信心，激励他们迎头赶上。

[教学过程]

一、发放试卷

二、讲评试卷

三、引导学生自己订正考试失误的知识点 第三单元 建设有中国特色社会主义 [第12课时] 第10课

伟大的历史转折 [课标内容] 认识中国共产党十一届三中全会是我国社会主义现代化建设史上的伟大转折。 [教学目标] 知识与能力

(1)结合时代背景，理解所学内容，培养从宏观把握历史发展趋势的能力。

(2)通过“两个凡是”错在什么地方的讨论，培养学生个性思

维和创新思维的品质。

(3)通过访谈前辈的活动，加深对十一届三中全会意义的认识，培养学生的实践能力。

二、过程与方法

(1)运用“读、讲、议、行”四步教学法，让学生理解所涉及的理论问题，认识真理标准讨论和邓小平讲话的深远意义。 (2)从思想路线、工作重心、总方针、领导核心四个方面认识中共十一届三中全会是中国由“文革”**到进入社会主义建设新时期的伟大转折。

(3)学习用哲学和经济学的观点去理解历史内容的方法，学习比较思维的方法，学习从历史史实归纳历史特征的思维方法。

三、情感态度与价值观

(1)感知以邓小平代表的中国共产党人勇于纠正错误的伟大胸怀和敢于创新的开拓精神。

(2)坚持实事求是的思想路线，把马克思主义与我国社会主义建设相结合，走有中国特色的社会主义道路，是实现中华民族伟大复兴的唯一途径。 [重点和难点] 重点：邓小平《解放思想，实事求是，团结一致向前看》的重要讲话;十一届三中全会。

难点：关于真理标准问题的讨论。

[教学方法]

采用问题导学探究法 [教学过程] 课前引导：提问：上两节课，我们学习了“文化大革命”的有关内容。“文化大革命”哪一年开始?哪一年结束?在学生回答后指出：“文化大革命”的10年是**和灾难的10年。“文化大革命”结束后，中国历史出现了重大的转折，迈入了一个建设有中国特色社会主义的新时期。 导入新课

一、真理标准讨论

提问：“文革”刚刚结束，人们有怎样的要求?当时的中央主要领导人采取了怎样的政策?你对此有何评价?指导学生阅读本目第一段大字和所附的两段小字，思考回答问题。教师指出：当时人们要求平反冤假错案，纠正“文革”错误，而当时中央领导人却继续坚持“左”的错误，经济上急躁冒进，造成严重的浪费和国民经济比例失调：政治上指出“两个凡是”的方针，不愿纠正“文革”的错误。

提问：什么是“两个凡是”?“两个凡是”错在什么地方?指导学生阅读课文，思考回答，亦可进行讨论。教师讲评指出：这是在继续维持毛泽东的个人崇拜，是搞教条主义，不利于拨乱反正和开创新局面。教师可结合重点难点分析进一步拓展。

提问：什么是真理?什么是实践?为什么说“实践是检验真理的唯一标准”?要求学生回顾政治学科知识进行思考讨论。

提问：为什么要开展真理标准的讨论?在学生讨论后讲评?(1)理论上拨乱反正的需要;(2)坚持实践标准，能破除迷信和个人崇拜，解放思想;(3)有利于政治上拨乱反正，开创新局面。

提问：《实践是检验真理的唯一标准》一文的主要内容是什么?指导学生阅读小字，思考回答，教师归纳：《实验是检验真理的唯一标准》重申了实践是检验真理的唯一标准这一马克思主义原理;强调对“四人帮”设置的禁区，“要敢于去触及，敢于去弄清是非”。

提问：真理标准讨论有何重大意义?帮助学生归纳：(1)理论上拨乱反正;(2)否定了“两个凡是”的错误观点;(3)打破了个人崇拜和教条主义，解放了思想;(4)为十一届三中全会的召开和新时代的到来奠定了思想、理论基础。

提问：邓小平在批“两个凡是”中有何重大贡献?帮助学生归纳：(1)提出要完整准确地对待毛泽东思想;(2)支持关于真理标准的讨论。提出：邓小平在这次思想解放运动中起了领导作用。

二、中国共产党十一届三中全会

1、邓小平《解放思想，实事求是，团结一致向前看》的重要讲话

提问：在1978年底中央工作会议上，邓小平作了一个什么为题的重要讲话?这个讲话的主要内容是什么?有何意义?教师在指导学生阅读本目第一段大字和所附的两段小字后，可结合重点难点进行讲评。

2、十一届三中全会召开及其主要内容

提问：十一届三中全会在什么时候召开?主要内容有哪些?指导学生从思想路线、工作重心、总方针、领导核心四个方面进行归纳。

提问：十一届三中全会提出了怎样的改革开放总方针?指导学生阅读本目第二段大字后的两段小字，指出第一段小字提出了对内改革的目的和具体政策的设想，第二段小字提出了对外开放政策的内容和目的。

提问：十届三中全会在组织上是怎样进行拨扰反正、平反冤假错案的?为什么说十一届三中全会形成了以邓小平为核心的第二代领导集体?指导学生阅读第三段小字内容并加以适当阐释。

提问：十一届三中全会的意义如何?为什么说是建国以来党的历史上的重大转折?在学生思考回答后，结合重点难点进行讲评。

[小结] 提问：“文革”刚刚结束时，当时党中央的主要领导人继续坚持“左”的错误，表现在哪两个方面?

提问：邓小平是怎样批“两个凡是”的?真理标准讨论的主要内容是什么?这个运动有何意义?

提问：在1978年底中央工作会议上，邓小平作了一个以什么题目的重要讲话?这个讲话的意义何在?

提问：十一届三中全会是在什么时候召开的?主要内容有哪

些?意义如何?

[作业]

指导学生完成课后习题。

[第13课时] 第11课

农村和城市的改革

[课标内容] (1)知道家庭联产承包责任制的主要内容，了解生产关系一定要适应生产力发展的基本原则。

(2)知道国有企业改革的主要内容。

[教学目标]

一、知识与能力

(1)通过对社会主义现代化建设新时期经济改革的学习，培养学生用生产关系一定要适应生产力发展的历史唯物主义观点进行历史思维的能力。

(2)通过对社会主义建设新时期农村和城市改革伟大成就的学习，培养学生结合时代背景分析历史事物的能力。

二、过程与方法

(1)感知家庭联产承包责任制的创立与乡镇企业的崛起，以及国有企业改革与民营企业勃兴的伟大变化，理解社会主义现代化建设新时期的经济改革是一场广泛而深刻的社会变革，极大地解放了社会生产力，发展了社会主义经济。

(2)联系现实生活理解历史内容，通过讨论逐渐认清历史事物

的本质。

三、情感态度与价值观

(1)认识农村和城市的改革是在坚持社会主义前提下，对社会主义制度的自我完善，坚定走社会主义道路的信念，培养与时俱进的思想感情和敢于改革、勇于创新的精神。

(2)了解20世纪晚期中国农村改革中农民实行包产到户和创办乡镇企业的伟大创举，认识人民群众是历史的创造者。

[重点和难点] 重点：(1)家庭联产承包责任制;(2)国有企业的改革。

难点：(1)乡镇企业“异军突起”;(2)民营企业的勃兴。

[教学方法]

采用“读、讲、议、行”四步教学法

[教学过程] 课前引导：十届三中全会是什么时候召开的?主要内容有哪些?有何意义?学生回答后教师指出：十一届三中全会成为我国建国以来历史的伟大转折，使我国进入了社会主义现代化建设时期，改革开放、发展经济成为时代的主题。

导入新课

一、家庭联产承包责任制

读：通读本目内容，观看《农民领取生产承包合同》和《实行家庭联产承包责任制后凤阳县农民喜庆丰收》图。

讲：(1)农村经济体制改革首先在哪个地方搞起来?(2)什么

是家庭联产承包责任制?(3)哪一位同学讲一讲凤阳县农民包产到户的情况?(4)农村实行家庭联产承包责任制取得了什么成效?(5)后来农村改革的发展方向是什么?

议：(1)为什么要包产到户?包产到户对农民有什么好处?(2)对于“包产到户”，当时引起了一场激烈的争论：有的说“辛辛苦苦几十年，一夜回到解放前”;有的认为这仍是社会主义性质的。请谈谈你的看法。

行：请说说你家里或农村亲戚家实行家庭联产承包责任制的显著变化。

二、乡镇企业的崛起

读：通读本目内容，并观看本目内相关图片。

讲：(1)乡镇企业“异军突起”的现象出现于什么时候?(2)在农村改革中，乡镇企业创办有哪些形式?(3)乡镇企业群主要出现在我国哪三大地区?(4)乡镇企业创办有什么成效?

议：(1)我国农村改革大潮中，为什么会出现乡镇企业“异军突起”的现象?(2)乡镇企业崛起对我国经济发展有什么意义?

行：家庭联产承包责任制和乡镇企业都是中国农民在当代改革的伟大实践中自发搞起来的。请谈谈你对此的感想。

三、国有企业的改革

读：通读本目内容，观看相关图片。

讲：(1)中央制定的进行全面经济体制改革的文件叫什么?它是哪一年制定的?(2)城市经济体制改革哪一年全面展开?家

以什么改革为重点?(3)国有企业改革经历了怎样的过程?成效如何?

议：(1)为什么说《中共中央关于经济体制改革的决定》为经济体制的全面改革奠定了理论基础?(2)为什么要进行国有企业改革?(3)国有企业改革的主要内容和目标是什么?

行：请你谈一谈你所熟悉的一个改制取得成效的国有企业的情况。

四、民营企业的勃兴

读：通读本目内容，观看相关图片。

讲：(1)现阶段我国民营经济包括哪两种经济成分?它们从什么时候莛发展起来?(2)说一说社会主义新时期我国民营经济发展所取得的成效?

议：(1)个体经济与私营经济有何异同?(2)我国改革大潮中，民营经济为什么会莛发展起来?(3)个体、私营经济的兴起有何意义?

行：以本地的某个民营企业为对象，了解它的创业的艰辛历程。

[小结] 提问：这堂课我们学习了农村和城市经济体制改革，在农村经济体制改革中，中国农民有哪两大创举?在城市经济体制改革中，哪种经济形式成为改革的重点?哪种经济形式莛发展起来?

提问：1984年中共中央制定的进行全面经济体制改革的文件叫什么?我国国有企业改革的主要内容和目标是什么?

[课后作业] 引导学生完成课后习题。

[第14课时] 第12课

对外开放格局的形成

[课标内容] 以深圳等经济特区的建立为例，探讨经济特区在社会主义现代化建设中的作用和影响。

[教学目标]

一、知识与能力

(1)通过学习对外开放格局形成的过程，培养学生运用地理知识理解和分析历史事物的能力与跨学科综合的能力。

(2)通过比较中国近现代对外开放的异同，培养学生比较分析的能力。

(3)通过思考对外开放给我们生活带来的影响，以及想像加入世贸组织10年后中国将会怎样，培养学生联系生活实践思考问题的能力和进行合理想像的能力。

二、过程与方法

(1)感知对外开放格局形成的史实，认识我国对外开放是一个由点到面、由南到北、由东到西、由局部到全方位的推进过程，学习运用地理知识理解历史内容的方法。

(2)通过比较理解经济特区、沿海开放城市、沿海经济开放区的政策内涵，学会比较分析问题的方法。

(3)在对外开放大格局中，联系身边实际，为当地经济发展献计献策，培养学生的创新思维能力。

三、情感态度与价值观

(1)通过比较近现代对外开放的异同，增强热爱中国共产党和社会主义的情感。

(2)认识对外开放是中国历史经验的总结，是全球化时代的要求，树立对外开放的观念和意识。

(3)通过学习中国加入世贸组织的历程，思考中国加入世贸组织的利弊，强化机遇意识与危机意识。

[重点和难点] 重点：(1)我国实行对外开放的政策;(2)为什么要创立经济特区?(3)对外开放格局的形成。

难点：中国加入世界贸易组织。 [教学方法] 按“体验情景——讲述信息——讨论问题——实践创新”四步法进行教学。

[教学过程] 课前引导：上一节我们学习了“农村和城市的改革”。在十届三中全会后，我国改革与开放并举。在对内改革的同时，大力推进对外开放，形成了对外开放的新格局。

导入新课

一、经济特区的建立

体验情景：通读本目课文，观看《开放的深圳特区》、《邓小平为深圳特区题词》图，以及课件相关内容。

讲述信息：(1)我国在什么时候开始实行对外开放?(2)我国哪一年开始创立经济特区?设立了哪四个经济特区?(3)设立海南省，并作为经济特区是哪一年?(4)请计时 一讲深圳设为经济特区后经济建设和发展的情况。

讨论问题：(1)什么是对外开放?我国为什么要实行对外开放?(2)什么是经济特区?它特殊在什么地方?它哪些方面又不能特殊?(3)我国为什么要设立经济特区?(4)为什么经济特区都设在广东、福建等南方沿海地区?(5)为什么深圳特区设立后，当地的经济获得了高速发展?

实践创新：深圳特区建设者最著名的口号是什么?谈谈你对这一句口号的看法。

二、对外开放格局的形成

体验情景：通读本目课文，观看《开放14个沿海城市的报道》、《发展中的上海浦东新区一角》、《对外开放新格局》图，以及课件相关内容。

讲述信息：(1)建立经济特区后，我国在对外开放上又采取了哪几大步骤?(2)开放14个沿海港口城市是在哪一年?开放了哪14个城市?国家给予这些开放城市怎样的经济政策?开放沿海城市有什么作用?(3)我国哪一年建立了哪三个沿海经济开放区?国家给予沿海经济区什么样的经济政策?建立沿海经济

区有什么作用?(4)党中央、国务院哪一年决定实行浦东开发开放?给予浦东怎样的开发开放政策?浦东开发开放有什么作用?(5)我国哪一年开放长江沿岸城市和内陆省会(首府)城市?开放这些城市有什么作用?(6)通过逐步开放，我国形成了怎样的开放格局?(7)我国对外开放取得了怎样的成就?

讨论问题：(1)我国对外开放新格局是怎样形成的?有什么特点?你怎样理解这些特点?(2)我国为什么会形成全方位的对外开放格局?(3)邓小平说：“现在的世界是开放的世界”，“经验证明，关起门来搞建设是不能成功的，中国的以展离不开世界”。运用所学知识，谈谈你对这一论断的理解。(4)我国现代的开放与近代的开放有什么区别?

实践创新：(1)从《对外开放新格局》中，找一找5个经济特区和1984年开放的14个沿海港口城市的地理位置。(2)我们所在地区在全国大开放格局中处于怎样的地理位置?我们应当怎样趋利避害地发展本地经济?

三、加入世界贸易组织

体验情景：通读本目内容和史海拾贝内容，观看《中国代表在加入世贸组织议定书上签字》图，以及课件相关内容。

讲述信息：(1)什么是世贸组织?它的前身是什么?哪一年正式成立?这个组织的目标是什么?(2)我国哪一年加入世贸组织?是在世贸组织哪一次会议上签字加入的?请讲一讲中国加入世贸组织的历程。

讨论问题：(1)我国为什么要加入世贸组织?(2)我国加入世贸组织有哪些利弊?我们应该怎样努力消除加入该组织的不良影响?

实践创新：说一说，对外开放给我们的社会生活带来了哪些好处?想像一下，加入世贸组织10年后的中国将会怎样?

[小结]

1、实行对外开放初期，我国先后建立了哪几个经济特区?

2、在建立经济特区后，我国在对外开放上又采取了哪几大步骤?

3、我国现在形成了怎样的对外开放格局?这个格局有哪些特点?

4、我国哪一年加世贸组织?加入该组织对我国有何利弊?

[课后作业] 引导学生完成课后习题。

[第15课时] 第13课

民主与法制建设的成就

[课标内容] 说出我国颁布的《中华人民共和国民法通则》和《中华人民共和国刑法》等重要法律，了解社会主义民主与法制建设的重大进展。

[教学目标]

一、知识与能力

(1)通过本课的学习，使学生了解我国民主与法制建设的重大成就;联系历史与现实，提高学生认识问题、分析问题的能力。

(2)通过教学，培养学生的自学能力和从历史素材中提炼概括知识的能力。

二、过程与方法

(1)指导学生自学，使学生初步掌握从教材提供的历史素材中提炼知识并进行系统整理的方法。

(2)通过鼓励和指导学生在课前和课后资料收集和走访、调查活动，让学生体验独立地、多途径地获取知识的方法。

三、情感态度与价值观

(1)通过本课学习，让学生认识到民主法制建设的重要意义，增强法制观念，珍惜来之不易的大好形势。

(2)联系历史，今昔对比，让学生认识到民主与法制建设的艰巨性，学会运用法律武器来捍卫自己的合法权益。

[重点和难点] 重点：《中华人民共和国民法通则》、《中华人民共和国刑法》

难点：人民代表大会制度与我国的民主建设、我国的多党合作和政治协商制度。 [教学方法] 问题探究教学法

[教学过程]

课前引导：要求学生搜集资料，了解同中学生有关的法律。

导入新课

一、法制建设的成就

1、1982年新宪法的颁布

2、1986年《民法通则》的颁布

3、《刑法》的颁布与修订

二、社会主义民主的推进

1、我国民主制度的建立

(1)人民代表大会制度

(2)多党合作和政治协商制度

2、爱国统一战线的发展

3、政治体制改革的推进

[小结]

1、复习提问：本课中能体现我国法制建设成就的历史事件有哪些?

2、归纳我国民主与法制建设知识要点。

[课后作业] 引导学生完成课后习题。 [第16课时] 第14课

有中国特色的社会主义道路

[课标内容] 认识邓小平理论是改革开放和社会主义现代化建设的指导思想。

[教学目标]

一、知识与能力

(1)通过回顾中国共产党在社会主义初级阶段基本路线的历史过程，培养学生综合概括历史知识的能力。

(2)通过回顾从毛泽东思想到邓小平理论的历史发展过程，培养学生运用科学的历史观察理解历史事物的能力。

二、过程与方法

(1)运用问题导入法，引导学生了解社会主义初级阶段形成的标志及其历史过程。

(2)运用比较法，引导学生认识同计划经济相比，社会主义市场经济具有无限生机与活力，从而加深对邓小平理论指导作用的理解。

三、情感态度与价值观

(1)社会主义初级阶段的基本路线，是建设有中国特色社会主义的根本保证。社会主义现代化建设的宏观目标和分三步走的战略部署，激励人民为现代化建设努力拼搏。

(2)四项基本原则是立国之本，只有坚持四项基本原则，才能保障有中国特色社会主义的正确方向。

(3)邓小平为创立有中国特色社会主义理论作出了历史性的贡献，他是中国改革开放和现代化建设的总设计师。

(4)社会主义现代化建设的伟大成就，证明了邓小平理论的正确，显示了有中国特色社会主义道路的优越性。

[重点和难点] 重点：(1)社会主义初级阶段;(2)社会主义初级阶段的基本

路线;(3)社会主义初级阶段基本路线形成的历史过程。

难点：(1)社会主义市场经济体制;(2)邓小平理论的形成过程。

[教学方法]

主题知识探究法

[教学过程] 课前引导：中国共产党十一届三中全会的内容是什么?这次会议有何重大历史意义?要求学生回顾第10课的内容作出回答。教师指出：十一届三中全会作出了把党和国家的工作重点转移到社会主义经济建设上来的战略决策，提出了改革开放的总方针。这次大会是建国以来党的历史上的伟大转折，标志着我国进入社会主义现代化建设的新时期;同时，新时期党的基本路线的思想也在这次大会上开始形成。

导入新课

一、社会主义初级阶段基本路线的形成

1、社会主义初级阶段基本路线的制定

2、“三步走”的战略部署

二、建立社会主义市场经济体制

1、中国共产党“十四大”的重大决策

2、社会主义市场经济的迅速发展

三、邓小平理论指导地位的确立

1、邓小平逝世

2、中国共产党“十五大”把邓小平理论确立为党的指导思想

四、现代化建设的伟大成就

[小结] 本课的主题是有中国特色的社会主义道路。课文重点阐述的是理论上的伟大贡献：(1)社会主义初级阶段基本路线的形成;(2)建立社会主义市场经济体制目标的明确;(3)邓小平理论被确立为党的指导思想。

[课后作业] 引导学生完成课后习题。

[第17课时] 讲评第三单元测试试卷

[教学目的] 通过分析第三单元测试试卷，引导学生订正失误的地方，帮助学生分析失误的原因，指导学生掌握复习历史的基本方法，教会学生学会查缺补漏的方法。

鼓励成绩较好的同学继续努力，对成绩较差的同学，给予树立信心，激励他们迎头赶上。

[教学过程]

一、发放试卷

二、讲评试卷

三、引导学生自己订正考试失误的知识点

第五篇：(岳麓版)历史八年级下册教案大全

(岳麓版)历史八年级下册教案

第一单元 中华人民共和国的成立和巩固 [第1课时]

第1课 中华人民共和国的成立

[课标内容] (1)讲述开国大典的史实，认识新中国成立的历史意义。

(2)简述西藏和平解放的基本史实。 [教学目标]

一、知识与能力

(1)通过对中国人民政治协商会议第一次全体会议的主要内容及其意义的分析，培养学生理解分析历史问题的能力。

(2)通过对新中国成立的伟大历史意义的学习，培养学生分析和概括历史问题的能力。

二、过程与方法

(1)通过阅读课文及所附图表，探讨课中思考题，让学生感知开国大典的动人场面，加深对新中国成立的伟大历史意义的理解。

(2)组织观看《开国大典》等影片，走访经历过新中国成立时代的老人，使学生体会“中国人民从此站起来了”这一名言的深刻内涵。

三、情感态度与价值观

(1)使学生认识到新中国的成立是中国现代史上的伟大事件，也是20世纪世界伟大的事件之一，以此培养学生热爱新中国、热爱中国共产党的情感。

(2)使学生认识到，西藏和平解放使西藏人民摆脱了帝国主义和西藏农奴主势力的控制和掠夺，走上了团结、进步、发展的光明大道，这是中国共产党解决民族问题的伟大成果。 [重点和难点] 重点：中国人民政治协商会议第一次全体会议和中华人民共和国成立的历史意义。

难点：西藏和平解放的经过及其历史意义。 [教学方法] 导学、探究、讨论法

[教学过程] 课前引导：同学们能概括一下建国前夕解放战争的形势吗?学生回答后，教师归纳指出：1948年9月至1949年1月，人民解放军取得三大战役的胜利，国民党军队主力基本被消灭。1949年3月，中国共产党七届二中全会召开，这次会议为夺取新民主主义革命在全国的胜利，为新中国的成立做了政治上、思想上的准备。4月，人民解放军取得了渡江战役的胜利，南京国民政府被推翻。到9月，全国大陆基本解放。中国人民终于在1949年10月1日迎来了中华人民共和国的成立。

导入新课

一、第一届中国人民政治协商会议

1、会议的召开

提问：第一届中国人民政治会议是在什么背景下召开的?出席会议的有哪些方面的代表?这体现了会议的什么特点?

学生阅读课文后，教师用多媒体课件适当补充一些相关资料，然后组织学生讨论以上问题，待学生充分讨论后，教师进行讲评和点拨。

2、会议的主要内容

学生阅读课文，了解会议的几项主要内容：(1)讨论通过了《共同纲领》;(2)选举产生了

中华人民共和国中央人民政府委员会及主席和副主席;(3)决定了共和国的首都、纪年法、国歌和国旗;(4)决定建立人民英雄纪念碑。

问题一：《共同纲领》有哪些主要内容?为什么说它起着临时宪法的作用?

问题二：你能说说国旗的寓意有哪些吗?

教师适当补充一引起资料，供学生讨论上述两个问题时参考。

3、会议的意义

提问：第一届中国人民政治协商会议有何重要意义?

引导学生结合会议召开的背景和会议的主要内容分析以上问题。待学生充分讨论后，教师讲解：人民政协具有广泛的代表性，在全国人大召开以前，它代行人大的职权，由它制定的《共同纲领》具有临时宪法的作用。政协会议还确定了新中国的首都、国歌、国旗和纪年法。所以第一届中国人民政治协商会议为新中国的成立做了重要的准备。

二、开国大典

问题一：看了开国大典的几幅插图，联想到毛泽东在天安门城楼上的庄严宣告，你有何感想?

问题二：中华人民共和国成立的伟大历史意义是什么/ 学生阅读课文，观看相关影视资料片段，然后展开讨论。教师适应提示和点拨。

三、西藏和平解放

提问：西藏是怎样实现和平解放的?西藏和平解放有何重大意义?

学生阅读课文和相关历史资料，然后分组展开讨论。学生充分讨论后，教师结合重点难点分析中的相关内容进行讲解。 [小结] 通过提问的方式帮助学生掌握本课的主要内容：

问题一：第一届中国人民政治协商会议是在什么背景下召开的?会议的中心议题是什么?主要内容有哪些?会议的召开有何意义?

问题二：中华人民共和国成立的伟大历史意义是什么?

问题三：西藏是怎样实现和平解放的?其意义是什么? [作业] 指导学生完成课后习题。 【教学反思】：

[第2课时]

第2课 抗美援朝保家卫国

[课标内容] 讲述黄继光、邱少云等的英雄事迹，体会志愿军战士的爱国主义和革命英雄主义精神。 [教学目标]

一、知识与能力

(1)通过指导学生阅读课文及观看影片片段，归纳中国人民志愿军入朝作战的原因，培养学生的阅读能力和综合概括能力。

(2)组织学生讲述抗美援朝战争中黄继光、邱少云等志愿军英雄故事，培养学生的语言表达能力。

(3)通过引导学生分析抗美援朝战争胜利的意义，培养学生的综合分析能力。

二、过程与方法

(1)引导学生阅读课文，观看有关图片、录像资料，并组织学生对相关问题展开辩论，让学生认识中国人民志愿军入朝作战的必要性。

(2)组织学生讲述黄继光、邱少云等志愿军英雄的故事，让学生认识到志愿军战士这种爱国主义、革命英雄主义精神是抗美援朝战争胜利的重要原因之一。

(3)通过让学生回顾中国近代百余年来的屈辱及新中国成立之初面临的任务，使学生深刻理解抗美援朝战争胜利的意义。

三、情感态度与价值观

(1)通过分析志愿军抗美援朝的原因，培养学生不畏强权、敢于挺身与侵略者斗争的优秀品质。

(2)讲述黄继光、邱少云等的英雄事迹，学习志愿军战士的爱国主义和革命英雄主义精神。

(3)分析抗美援朝战争胜利的伟大意义，培养学生振兴中华的历史使命感。 [重点和难点] 重点：黄继光、邱少云等英雄身上所体现的精神。

难点：面对朝鲜半岛燃起的战火，中国要不要出兵是本课的难点。 [教学方法] 问题讨论，故事讲述，教师点评归纳法 [教学过程] 课前引导：中华人民共和国是什么时候成立的?有什么意义?学生回答后，教师进一步引导：中华人民共和国成立后，帝国主义是不是因此而放弃了对中国的侵略野心呢?教师明确指出：美国利用朝鲜战争之机把战火烧到中朝边境，严重威胁我国的安全。在这严峻考验面前，年轻的共和国政府毅然决定：抗美援朝，保家卫国。

导入新课

一、朝鲜战争爆发

情景体验：多媒体显示《朝鲜半岛形势图》、《中国辽宁安东遭美军轰炸后的民房》图，并放映有关朝鲜战争的历史影视资料片段，使学生置身于当年的战争环境中。

问题探究：(1)三八线是怎么回事?三八线的划分给朝鲜事带来了什么后果?(2)朝鲜战争爆发后，美国有何反应?这种反应的实质是什么?(3)金日成首相为什么要请求中国出兵援助?(4)中国政府应不应该派兵入朝援助?如果不派志愿军入朝作战，可能会产生什么严重后果?

通过提问、讨论、回答、小结几个环节解决问题，使学生认识到中国政府派兵援朝的必要性、正确性，初步培养学生 综合分析问题的能力和全局观念。

二、中国人民志愿军入朝作战

情景体验：教师放映有关中国人民志愿军入朝作战、上甘岭战役等历史影片资料片段，播放《中国人民志愿军战歌》、《英雄赞歌》，并展示《彭德怀在朝鲜前线视察》图、《黄继光》 、《邱少云》图像等，让学生置身于“抗美援朝，保家卫国”的氛围之中，全身感受志愿军战士的革命英雄主义精神和爱国主义情感。

问题探究：(1)抗美援朝战争什么时候开始?中国人民志愿军总司令是谁?入朝的中国军队为什么叫中国人民志愿军而不叫中国人民解放军?(2)在朝鲜战场上，志愿军遇到了哪些困难?(3)黄继光、邱少云等英雄身上有哪些品质值得我们学习?(4)为什么说黄继光、邱少云等英雄人物发扬了爱国主义、革命英雄主义精神?

三、抗美援朝战争的胜利

情景体验：继续播放有关反映抗美援朝战争后期战况，签订《朝鲜停战协定》，美国陆军上将、“联合国军”总司令克拉克的讲话，中国人民志愿军总司令彭德怀的讲话，中国人民志

愿军回国受到热烈欢迎情景的历史影视资料片段，让学生感受志愿军浴血奋战的感人场景和抗美援朝战争后的喜悦。

问题探究：(1)美国是在怎样的情况下同中、朝代表签订《朝鲜停战协定》的?(2)新中国刚成立，贫穷落后;美国在二战后是世界最强大最富有的资本主义国家。但在朝鲜战场上，中国却以弱胜强，这是为什么?(3)彭德怀说：“西方侵略者只要在东方一个海岸上架起几尊大炮就可霸占一个国家的时代是一去不复返了。”结合你所学过的中国近代史，谈谈对这句话的理解和认识。(4)中国人民志愿军回国后为什么会受到热烈欢迎?

通过提问、讨论、回答、归纳几个环节解决问题。 [小结] 通过本课的学习，我们初步了解了抗美援朝战争这一重大的历史活动。为了保爱卫国，年轻的共和国以落后的武器、简陋的条件与世界一流强国美国对抗，并最终赢得了战争的胜利。黄继光、邱少云等英雄身上所体现出来的爱国主义、革命英雄主义精神永远值得我们学习，值得我们赞美! [作业] 指导学生完成课后习题。 【教学反思】：

[第3课时]

第3课 封建土地制度的废除

[课标内容] 知道《中华人民共和国土地改革法》，理解废除封建土地制度的意义。 [教学目标]

一、知识与能力

(1)引导学生理解土地改革运动的意义、步骤及顺利完成的原因，培养学生理解问题、分析问题和解决问题的能力。

(2)启发学生归纳中国历史上有关土地问题的史实，培养学生综合分析和发散思维的能力。

(3)要求学生走访当地老人，了解土地改革运动的重大意义和深远影响，培养学生调查、搜集、整理和分析历史资料的能力。

二、过程与方法

(1)引导学生阅读教材，组织学生讨论，激励学生主动探究问题，让学生在感知、思考和探索过程中，掌握所学知识，提高能力。

(2)要求学生整理出知识要点，巩固本课知识，提高自学能力。

三、情感态度与价值观

(1)通过对课文的学习，使学生初步认识到解决农民的土地问题，对我国社会和国民经济发展具有重要意义。

(2)通过引导学生对土地改革中有关政策的理解，使学生初步形成历史唯物主义和辩证唯物主义观点。

(3)通过学习本课，使学生了解正确认识我国的基本国情的重要性，明确基本国情是党和国家制定政策的依据。 [重点和难点]

重点：土地改革运动。

难点：新中国成立后，人民政府恢复国民经济的措施，涉及的内容繁杂，许多措施不易理解，这是本课的难点。

[教学方法]

问题讨论、多媒体教学法 [教学过程] 课前引导

提问：二战结束后，美国是世界上第一军事强国。为什么中国人民志愿军在朝鲜战争中能够打败美国侵略军，取得抗美援朝的胜利?由此引出国内土地改革。因为建国初期的土地改革运动是抗美援朝胜利的原因之一。

导入新课

(1)播放一段反映新中国成立之前，中国土地占有情况和农民生活状况的影片片段，使学生充分感受到土地改革运动的必要性。然后提问，要求回答：新中国成立后，为什么要进行土地改革?

(2)提问：《中华人民共和国土地改革法》是何时颁布的?它规定了怎样的土地改革的基本目的?对于这个问题，教师向学生提供与之相关的图文、影视、记录片、实物等资料，引导学生阅读教材中相关内容和卡通问答，以理解土地改期的基本目的。

(3)提问：新中国的土地改革从何时开始?其总政策是什么?在学生回答的基础上，教师利用教材中的思考题进一步提问：土地改革为什么要有步骤、有分别地进行?为解决这一问题，教师引导学生阅读教材中的相关文字、图示和卡通问答，指导学生讨论解答。

(4)提问：土地改革的基本内容是什么?其结果怎样?教师指导学生阅读教材中的相关内容得出答案。

(5)提问：你认为土地改革有何历史意义?对于这一问题，教师既要引导学生理解和掌握教材中的已有结论，又要鼓励学生大胆发散思维，提出新的见解。如消灭了我国延续2000多年的封建剥削制度，为我国工业化开辟了道路，等等。

(6)国民经济的恢复

提问：新中国成立之初，面临怎样的经济形势?为此，人民政府采取了哪些恢复发展国民经济的措施?收到了怎样的效果?

教师用多媒体展示新中国成立时所面临的经济形势，为学生理解和认识人民政府采取一系列恢复国民经济措施的必要性、正确性奠定基础。 [小结] 依据板书要点，师生共同回顾小结。 [作业] 指导学生完成课后习题。 【教学反思】：

[第4课时]

第4课 观看历史影视片

[活动目标] 形象感受历史，丰富历史知识，拓展历史思维。 提高对影影视作品的欣赏能力，陶冶情操。

通过撰写影视评论或观后感，提高分析和写作能力。 [活动准备] 本次活动的主题：抗美援朝，保家卫国。 影视片：《英雄儿女》

通过第2课的学习，学生基本上了解抗美援朝，保家卫国的史实，对此部电影的历史背景有了一定的了解。

让学生在观看电影时思考：中国人民志愿军为什么能战胜强大的敌人? [活动过程] 利用晚自习时间，组织学生以班为单位集体到学校多媒体阶梯教室看电影《英雄儿女》。 要求学生在观看时，自觉遵守纪律，不得高声喧哗，进、退场要求排队进出。

3、要求学生写出观后感或心得体会，题目自拟。 [活动评价] 通过此次观看红色经典影片《英雄儿女》，激发了学生的爱国主义情感，同时，通过此次集体观看影片，增强了学生的守纪观念。

2、大部分学生通过观看影片，写出了心得体会，纷纷表示：奋发努力，勤奋学习，为祖国的强大作出贡献。 【教学反思】：

[第5课时] 第一单元测试

【第6课时】 讲评第一单元测试试卷

[教学目的] 通过分析第一单元测试试卷，引导学生订正失误的地方，帮助学生分析失误的原因，指导学生掌握复习历史的基本方法，教会学生学会查缺补漏的方法。

鼓励成绩较好的同学继续努力，对成绩较差的同学，给予树立信心，激励他们迎头赶上。 [教学过程]

一、发放试卷

二、讲评试卷

三、引导学生自己订正考试失误的知识点

第二单元 社会主义道路的探索

[第7课时] 第5课 社会主义制度的基本建立

[课标内容] (1)了解第一个五年计划的基本任务。

(2)知道1954年颁布了第一部《中华人民共和国宪法》。

(3)知道对农业、手工业和资本主义工商业的社会主义改造基本完成是社会主义制度在我国建立的标志。 [教学目标]

一、知识与能力

(1)教师通过引导学生解答教材中的思考题，培养学生的概括能力、联想能力和归纳史实说明问题的能力。

(2)教师通过自己设计的问题，培养学生运用所学知识解决问题的能力。

二、过程与方法

(1)指导学生阅读教材，梳理知识，编写读书提纲，进一步掌握阅读历史教材的基本方法。

(2)指导学生完成本课的实践活动，使学生进一步掌握开展访问、调查研究活动的基本方法。

三、情感态度与价值观

(1)通过本课的学习，使学生认识到在中国共产党的领导下，我国第一个五年计划不仅建立起工业化的基础，而且基本上完成了对农业、手工业和资本主义工商业的社会主义改造，使社会主义制度在我国基本建立起来。

(2)引导学生从社会的不断进步和发展中体会到坚持中国共产党领导的重要性，认识到社会主义制度的优越性，坚定建设有中国特色社会主义的信念。 [重点和难点] 重点：根据党在过渡时期的总路线制定的第一个五年计划的基本任务。

难点：“三大改造”的基本完成。 [教学方法]

问题引导法 [教学过程] 课前引导：先要求学生进行实践活动，向当地的人民代表了解人民代表的活动和人民代表大会制度的有关情况。

教师向学生提出以下问题：

(1)我国封建土地制度是怎样被废除的?有什么历史意义?

(2)新中国成立之初，为恢复国民经济采取了哪些措施?收到了什么成效?

教师在学生回答后强调指出：新中国建立之初，人民政府采取的一系列恢复发展国民经济的措施，虽然取得了显著成效，但没有解决把资本主义工商业转化成社会主义国营经济的问题，社会主义制度在我国还没有确立起来。因此，土地改革和恢复国民经济任务完成之后，如何进行社会主义工业化，如何把农民土地私有制转化成社会主义土地公有制，如何把资本主义工商业转化成社会主义国营经济，总之，如何最终确立社会主义制度，就成为党和人民政府当时的主要任务。

导入新课

(1)教师提问：新中国土地改革和国民经济恢复任务完成之后，党和人民政府决定怎样在我国建立社会主义制度?教师在适当补充讲述的基础上，解释第一个五年计划的基本任务，并引导学生阅读教材本目第一段和卡通问答，明确“有计划地发展国民经济”的原因与内涵第一个五年计划开始执行的时间。

(2)教师提问：第一个五年计划的基本任务是什么?你能用简洁的语言，归纳出“一五”计划基本任务的要点吗?教师引导学生阅读理解和分析教材相关内容，在此基础上归纳出“一五”计划基本任务要点。实际上，“一五”计划的基本内容是过渡时期总路线“一化三改”内容的具体化。

(3)教师提问：第一个五年计划何时完成?取得了怎样的成效?学生阅读教材相关内容后回答后，教师指导学生观看教材中的《1956年长春第一汽车制造厂试制的第一批国产解放牌载货汽车出厂》、《1957年10月武汉长江大桥通车典礼》等图片，以增强学生对社会主义优越性的感性认识和民族自豪感。

(4)教师提问：第一部社会主义宪法是怎样制定和何时颁布的?由此引入第一届全国人民代表大会召开的讲述。在此基础上，引导学生回忆中国人民政治协商会议第一次全体会议制定的《共同纲领》(起临时宪法作用)。教师指出：人民代表大会制度是我国的根本政治制度，全国人民代表是我国的最高权力机关。第一届全国人民代表大会选举毛泽东为国家主席，刘少奇为全国人大常委会委员长，任命周恩来为国务院总理。《中华人民共和国宪法》就是在第一次全国人民代表大会上制定通过的，这是我国第一部社会主义类型的宪 (5)教师提问：第一届全国人民代表大会的召开和《中华人民共和国宪法》的通过，与我国社会主义制度的建立有什么关系?教师在学生回答的基础上指出：第一届全国人民代表大会的召开和宪法的颁布，结束了由中国人民政治协商会议代行人民代表大会职权、以《共同纲领》代替宪法的过渡状态，加强了人民民主制度，保证了社会主义改造和经济建设顺利进行。

为了加深学生印象，教师指导学生观察教材中的《第一届全国人民代表大会会场》图，以增强学生的感性认识和观察能力。

(6)教师提问：何谓三大改造?三大改造是怎样进行的?三大改造有什么历史意义? [小结] 教师提问：我国社会主义制度是怎样建立的?随后引导学生讨论，最后从政治、经济和法律三个方面进行总结：(1)通过土地改革和三大改造，剥削阶级消亡，社会主要矛盾变化;(2)三大改造有基本完成，使多种经济成分并存状态结束，生产资料公有制成为我国社会惟一的经济基础;(3)第一届全国人民代表大会的召开和《中华人民共和国宪法》的制定，国家的根本政治制度确立。

[作业] 指导学生完成课后习题。 【教学反思】：

[第8课时] 第6课 社会主义建设道路的初步探索 [课标内容] (1)了解“大跃进”和人民公社化运动是探索社会主义建设道路过程中的严重失误。

(2)讲述王进喜、雷锋、焦裕禄等先进人物艰苦创业和全心全意为人民服务的事迹。 [教学目标]

一、知识与能力

(1)通过对“大跃进”和人民公社化运动失误原因的分析，培养学生正确全面地观察历史事件的能力。

(2)通过对10年社会主义建设成就的概括，培养学生的综合归纳能力。

(3)通过对王进喜、雷锋、焦裕禄等英模人物事迹共同点的比较，培养学生的分析比较能力。

二、过程与方法

(1)感知“大跃进”和人民公社化运动的历史情景，调查了解“大跃进”和人民公社化运动的严重危害性，认识其失误的原因。

(2)感知王进喜、雷锋、焦裕禄等英模人物艰苦创业和全心全意为人民服务的精神，认识以这些英模人物为代表的人民群群众为社会主义建设做出的杰出贡献。

(3)运用问题导学法和探究法，探讨社会主义建设道路的初步探索中严重失误的表现、危害及其教训，了解社会主义建设的成就及取得的原因。

三、情感态度与价值观

(1)通过对1957—1966年我国社会主义建设成就和失误的了解，认识进行社会主义建设必须从中国国情出发，坚决克服急躁冒进，坚持实事求的思想路线。

(2)通过对王进喜、雷锋、焦裕禄等英模人物先进事迹的了解，学习他们艰苦创业和全心全意为人民服务的崇高精神。 [重点和难点] 重点：“大跃进”和人民公社化运动的严重失误。

难点：(1)中共“八大”的正确决策为什么未能全面贯彻执行?(2)社会主义建设道路初步探索中的严重失误和某些成就。 [课时] 1课时

[教学方法] 问题导学法 [教学过程] 课前引导：三大改造的内容是什么?三大改造的基本完成有何意义?随后教师指出：1956年，农业、手工业和资本主义工商业的社会主义改造基本完成，实现了生产资料私有制向社会主义公有制的转变，标志着社会主义经济制度在我国基本建立，我国开始进入全面建设社会主义的时期。从那时开始，我国进行了社会主义道路的初步探索。

导入新课

一、“大跃进”和人民公社化运动

教师概述：三大改造完成后，我国开始进入社会主义初级阶段，为全面建设社会主义创造了条件。但是，中国应怎样进行社会主义建设，这是中国共产党和全国人民面临的新课题。在社会主义建设中，党和国家进行了有益的探索，但也出现了“大跃进”和人民公社化运动等急躁冒进的错误。

1、中共“八大”召开

提问：1956年，中国共产党为什么要召开第八次全国代表大会?会议要解决什么问题?

先要求学生 阅读课文小字内容，然后以讨论方式回答。

教师指出，三大改造基本完成后，我国开始了建设社会主义道路的探索。要解决如何建设社会主义这个新的历史性课题，必须召开党的全国代表大会作出正确的决策，指明前进的方向。

中共“八大”的内容：(1)社会主要矛盾;(2)主要任务;(3)经济建设方针。

教师强调：中共“八大”的决策是正确的，它符合当时中国的实际，为社会主义建设指明了正确方向。但是，由于“左”的思想干扰，“八大”的正确决策未能全面贯彻实行。

提问：中共“八大”后，“左”的错误是怎样发展起来的?

要求学生阅读本目有关小字内容回答，然后教师加以概括。

2、“大跃进”运动

提问：什么是“大跃进”运动?它有何危害?

要求学生阅读课文回答，教师指出：“大跃进”是以乞求建设的高速度为目标，以大炼钢铁为中心的运动。发动这一运动是试图迅速改变国家的落后面貌，赶超西方资本主义国家。这场运动的危害，主要表现为对生态环境和资源的极大破坏，造成国民经济比例严重失调。同时，导致了高指标、瞎指挥、浮夸风盛行。

3、人民公社化运动

提问：人民公社化运动是什么性质的组织?它的特点是什么?你如何看待人民公社化运动?

要求学生阅读本目课文有关内容，特别注意课文中的卡通问答，然后教师加以讲述。

4、三年严重的经济困难和调整国民经济的“八字方针”

提问：三年严重经济困难的原因是什么?

教师强调：造成1959—1961年严重经济困难的原因主要是社会主义建设指导方针上急躁冒进的错误，它的表现是“大跃进”和人民公社化运动。三年自然灾害也与“大跃进”及人民公社化运动对社会秩序和自然资源的破坏密切相关，应该说是三分天灾七分人祸。这里的“人祸”除了党的指导思想的“左”倾错误外，还有苏联政府背信弃义行为带来的恶果，它加重了经济困难的程度。

为了克服严重经济困难，纠正“大跃进”运动的严重失误，1960年，党中央提出了调整国民经济的“八字方针”。由于这一方针的贯彻执行，从1962年起，国民经济逐步得到恢复和发展。

提问：社会主义建设中出现“大跃进”和人民公社化运动这样的失误的原因是什么?在学生讨论后，教师简要归纳为三点：(1)社会主义建设经验足;(2)对经济发展规律和中国国情认识不足;(3)急于求成，盲目冒进的结果。

二、十年建设的成就

1、经济建设成就

提问：1957—1966年，我国的经济建设取得了哪些成就?由学生阅读教材后回答。

2、英雄模范人物

(1)铁人——王进喜

(2)无私奉献——雷锋

(3)全心全意为人民服务——焦裕禄 [小结] 提问：1957—1966年，我国在社会主义建设道路的初步探索中发生了哪些严重的失误?同时，有何成功的尝试?这期间社会主义建设取得了哪些成就?为什么能取得这些成就?然后，教师引导学生回顾本课的内容，概括如下：(1)严重失误：“大跃进”和人民公社化运动，急躁冒进，给经济建设造成巨大损失。(2)成功尝试：1956年中共“八大”的正确决策，1960年调整国民经济的“八字方针”。(3)建设成就：从基本建设项目、工农业生产发展、科学技术等方面概括。(4)取得成就的原因：一是中共“八大”和“八字方针”的指导;二是广大人民群众和英模人物无私奉献、顽强拼搏、艰苦创业的精神。 [作业] 指导学生完成课后习题。 【教学反思】：

[第9课时]

第7课 全国大**

[课标内容] 简述“文化大革命”中民主法制遭到严重破坏的主要史实，认识“文化大革命”给国家和人民带来的严重灾难。 [教学目标]

一、知识与能力

(1)通过对林彪、江青一伙利用和助长毛泽东的错误，鼓吹个人崇拜等历史现象的分析，培养学生透过历史现象认识事物本质的能力。

(2)通过对毛泽东错误估计形势，发动“文化大革命”，导致全国大**历史教训的分析，培养学生全面客观地观察历史事物，正确把握历史发展方向的能力。

二、过程与方法

(1)感知“文化大革命”的情况和全国大**对民主法制的践踏，认识“文化大革命”给国家和人民带来的严重灾难，以及民主法制建设的必要性和艰巨性。

(2)运用直观教学法，讲述“文化大革命”发动和全国大**对民主法制的严重践踏的情况。用问题导学法和探究法分析“文化大革命”中民主法制破坏的危害性以及应从中吸取的历史教训。

三、情感态度与价值观

(1)“文化大革命”是毛泽东错误发动，被林彪、江青两个反革命集团利用，给党、国家和人民带来建国后最严重损失的一场内乱。

(2)老一辈革命家和广大人民群众强烈抵制“文革”的错误做法，“二月抗争”表现了老一辈革命家为党和人民的利益奋起抗争的大无畏精神。

(3)全国大**是对民主法制的严重践踏，造成了极为严重的后果，从而认识到加强社会主义民主法制建设的必要性和艰巨性，自觉增强民主意识和法制观念。 [重点和难点] 重点：民主与法制的破坏。

难点：“文化大革命”发生的原因及其性质。 [教学方法]

学习主题探究法 [教学过程] 本课的主题是“文化大革命”中民主与法制的破坏及其严重后果，围绕这个主题，引导学生探究本课学习内容，使学生认识民主法制建设的必要性和艰巨性，从而增强民主意识的法制观念。

探究采取分层推进的方式，一步步深入，逐个解决问题。

导入课课

1、“文化大革命”中民主法制遭到破坏的表现

问题一：“文化大革命”是怎样错误发动起来的?

问题二：中央文革小组的特殊地位说明了什么?

问题三：上海夺权是什么性质的事件?

问题四：江青为什么要提出“文攻武卫”的口号?

问题五：“革命委员会”取代地方保级党委说明了什么?

问题六：第三届全国人民代表大会后，为什么整整十年没有召开过一次会议?

问题七：“文化大革命”中，中共领导的多党合作和政治协商制度遭到破坏的原因是什么?

2、“文化大革命”中民主法制遭到破坏的恶果

问题一：“文化大革命”中，林彪、江青一伙的权力地位急剧上升的原因和后果是什么?

问题二：“文革”初期，红卫兵运动席卷全国，这一运动带来了什么严重后果?

问题三：全国大**的局面是怎样形成的有何严重危害?

问题四：老一辈革命家的“二月抗争”为什么被诬蔑为“二月逆流”?

问题五：国家主席刘少奇为什么会被迫害致死，成为党的历史上的最大冤案?

问题六：“文化大革命”中全国公安、检察和司法机关遭受冲击，甚至被“砸烂”，带来了什么后果?

3、维护民主法制的斗争

问题一：老一辈革命家和广大人民群众抵制“文化大革命”的错误做法说明了什么?

问题二：“二月抗争”是什么性质的斗争?有何重大意义?

问题三：刘少奇产以《中华人民共和国宪法》为武器，维护自己的权利、尊严和人格，这说明了什么?

问题四：老一辈革命家的“二月抗争”被诬蔑为“二月逆流”;刘少奇以宪法为武器维护自己的权利却不起任何作用。为什么会出现这种现象?从中可得到什么启示?

上述问题采取分组讨论方式，由学生自主探究解答。其中难度较大的问题，由教师作适当辅导。 [小结] 围绕本课重点，从以下几点小结：

(1)说明“文化大革命”根本不是什么革命，而是一场由领导者错误发动，被反革命集团利用，给党、国家和人民带来建国以来最严重的挫折和损失的内乱。

(2)在“文化大革命”这场长达10年的内乱中，民主法制横遭践踏，社会秩序混乱，留下了深刻的历史教训。由此，我们应该认识到民主法制建设的必要性和艰巨性。

(3)“二月抗争”是老一辈革命家为捍卫党和国家利益，维护党的集体领导原则，捍卫民主法制而进行的英勇斗争，他们的凛然正气和大无畏精神是永远值得我们学习和继承的。 [作业]

指导学生完成课后习题。 【教学反思】：

[第10课时] 第8课 **中的国民经济

[课标内容] 简述“文化大革命”中经济遭受严重破坏的主要史实，认识“文化大革命”给国家和人民带来的严重灾难。 [教学目标]

一、知识与能力

(1)通过培养**时期国民经济形势的分析，培养学生透过历史现象认识事物的本质的能力。

(2)通过对整顿前后经济形势的比较，培养学生分析比较历史问题的能力。

二、过程与方法

(1)感知“文化大革命”对国民经济的严重破坏，认识政治**的危害性，理解经济发展与政局稳定的相互关系。

(2)运用比较法教授**对国民经济的破坏，理解周恩来调整经济和邓小平全面整顿对经

济恢复的积极作用。

(3)运用问题讨论法，阐释林彪、江青两个反革命集团先后覆灭的原因以及“文革”的历史教训。

三、情感态度与价值观

(1)认识**对国民经济发展的严重破坏，增强维护社会稳定的自觉性和责任感。

(2)林彪、江青两个反革命集团的覆灭说明逆历史潮流而动的阴谋家、野心家决没有好下场;历史又一次证明失民心者遭唾弃，得民心者得天下。 [重点和难点] 重点：**对国民经济的破坏。

难点：(1)林彪集团的形成，以及林彪在被确定为毛泽东的法定接班人后发动政变，阴谋杀害毛泽东的原因。(2)江青反革命集团的形成及其篡权活动。 [教学方法] 主题知识探究法 [教学过程] 课前引导：本课的主题是**中的国民经济。为了突出这个主题，教学时可以调整课文内容，进行分层探究教学。

导入新课

1、**对国民经济的破坏

问题一：1967——1968年，国民经济形势迅速恶化的原因是什么?具体表现在哪些方面?

问题二：1973年，国民经济回升的原因是什么?

问题三：1974年，刚刚复苏的国民经济为什么又陷入混乱局面?

问题四：1975年，国民经济为什么再度回升，后来为什么又遭到破坏?

问题五：“文化大革命”对国民经济造成了哪些严重的破坏?

问题六：根据课文内容绘制出“文化大革命”十年中，国民经济曲折发展的轨迹图，探究国民经济的起伏与社会政治局面的关系，并谈谈你从中得到的启示。

第六题是带有总结性的问题，在学生探究时，教师作适当辅导，并着重指出：国民经济的起伏是与社会政治局面密切相关的。社会**使国民经济遭受破坏，社会政治局面稳定是国民经济回升的必要前提。“文化大革命”相当充分地暴露出我们党和国家的工作、体制等方面的缺陷，以及社会生活中存在的弊端，并且提供了许多有益的经验教训。必须正确认识和处理社会主义的阶级和阶级斗争问题，必须以经济建设为中心，而绝不能以阶级斗争为纲。要努力维护社会的安定和政治局面的稳定，并采取正确的措施努力发展国民经济，改善和提高人民的经济文化生活水平。

2、周恩来、邓小平等老一辈革命家为恢复和发展国民经济所做的努力

问题一：林彪集团是怎样被粉碎的?粉碎林彪集团有何重大意义?

问题二：九一三事件后，周恩来为恢复经济做了哪些努力?有何成效?

问题三：“批林批孔”运动是怎么回事?它造成了什么影响?

问题四：邓小平主持中央日常工作时实行全面整顿从哪里开始?有何成效?

问题五：邓小平全面整顿的实质是什么?他的全面整顿遭到了什么阻力?

问题六：“文化大革命”十年中，国民经济在遭受巨大损失同时，仍然取得了某些成就，主要表现在哪些方面?取得成就的原因是什么?

问题七：“四五”运动是怎么回事?它有何重大意义?

问题八：“文化大革命”是怎样结束的?“文化大革命”的结束有何重大意义?

上述问题由学生自主探讨解答，教师作适当辅导。 [小结]

从两方面进行：一是十年“文革”**中，国民经济曲折起伏的轨迹：“破坏——回升——再破坏——再回升——再破坏”，直至粉碎“四人帮”，结束“文化大革命”后，国民经济才逐步走上恢复发展的道路。二是周恩来、邓小平、叶剑英等老一辈革命家以及广大人民群众坚决抵制“左倾”错误，同林彪、江青反革命集团进行英勇斗争，为恢复和发展国民经济做出了巨大努力。

[作业

指导学生完成课后习题。

【教学反思】：

[第11课时]

第9课 “文革”经历访谈

[活动目标] 访问长辈，了解他们在“文化大革命”中的经历，进一步掌握有关“文革”的历史知识，加深对这段历史的了解。

听取长辈对“文革”的看法，了解“文革”对中国的政治、经济、思想文化，乃至社会生活等方面的深刻影响，加深对“文革”性质的认识，从中吸取有关的历史教训。

通过访谈活动，提高对历史上的是非功过的分辨能力，同时学会整理口述史料的方法。 [活动准备] 拟定访谈专题。 确定访谈对象。 学习速记方法。 [活动过程] 活动方式：各班分为若干个小组，到该小组某位同学家访问其长辈。

要求各小组进家访谈时一是要讲礼貌，二是要事先拟好提问提纲，三是要认真作好记录。 各小组对访谈的资料，要及时进行整理。 各小组要写出访谈心得体会。 [活动评价] 用一节课的时间，各小组选派几名代表，在班上交流心得体会，同时，对此次活动进行总结，找出不足这处。 [第11课时] 讲评第二单元测试试卷 [教学目的] 通过分析第二单元测试试卷，引导学生订正失误的地方，帮助学生分析失误的原因，指导学生掌握复习历史的基本方法，教会学生学会查缺补漏的方法。

鼓励成绩较好的同学继续努力，对成绩较差的同学，给予树立信心，激励他们迎头赶上。 [教学过程]

一、发放试卷

二、讲评试卷

三、引导学生自己订正考试失误的知识点

第三单元 建设有中国特色社会主义

[第12课时] 第10课 伟大的历史转折

[课标内容] 认识中国共产党十一届三中全会是我国社会主义现代化建设史上的伟大转折。 [教学目标] 知识与能力

(1)结合时代背景，理解所学内容，培养从宏观把握历史发展趋势的能力。

(2)通过“两个凡是”错在什么地方的讨论，培养学生个性思维和创新思维的品质。 (3)通过访谈前辈的活动，加深对十一届三中全会意义的认识，培养学生的实践能力。

二、过程与方法

(1)运用“读、讲、议、行”四步教学法，让学生理解所涉及的理论问题，认识真理标准讨论和邓小平讲话的深远意义。

(2)从思想路线、工作重心、总方针、领导核心四个方面认识中共十一届三中全会是中国由“文革”**到进入社会主义建设新时期的伟大转折。

(3)学习用哲学和经济学的观点去理解历史内容的方法，学习比较思维的方法，学习从历史史实归纳历史特征的思维方法。

三、情感态度与价值观

(1)感知以邓小平代表的中国共产党人勇于纠正错误的伟大胸怀和敢于创新的开拓精神。 (2)坚持实事求是的思想路线，把马克思主义与我国社会主义建设相结合，走有中国特色的社会主义道路，是实现中华民族伟大复兴的唯一途径。 [重点和难点] 重点：邓小平《解放思想，实事求是，团结一致向前看》的重要讲话;十一届三中全会。 难点：关于真理标准问题的讨论。 [教学方法] 采用问题导学探究法 [教学过程] 课前引导：提问：上两节课，我们学习了“文化大革命”的有关内容。“文化大革命”哪一年开始?哪一年结束?在学生回答后指出：“文化大革命”的10年是**和灾难的10年。“文化大革命”结束后，中国历史出现了重大的转折，迈入了一个建设有中国特色社会主义的新时期。 导入新课

一、真理标准讨论 提问：“文革”刚刚结束，人们有怎样的要求?当时的中央主要领导人采取了怎样的政策?你对此有何评价?指导学生阅读本目第一段大字和所附的两段小字，思考回答问题。教师指出：当时人们要求平反冤假错案，纠正“文革”错误，而当时中央领导人却继续坚持“左”的错误，经济上急躁冒进，造成严重的浪费和国民经济比例失调：政治上指出“两个凡是”的方针，不愿纠正“文革”的错误。

提问：什么是“两个凡是”?“两个凡是”错在什么地方?指导学生阅读课文，思考回答，亦可进行讨论。教师讲评指出：这是在继续维持毛泽东的个人崇拜，是搞教条主义，不利于拨乱反正和开创新局面。教师可结合重点难点分析进一步拓展。

提问：什么是真理?什么是实践?为什么说“实践是检验真理的唯一标准”?要求学生回顾政治学科知识进行思考讨论。

提问：为什么要开展真理标准的讨论?在学生讨论后讲评?(1)理论上拨乱反正的需要;(2)坚持实践标准，能破除迷信和个人崇拜，解放思想;(3)有利于政治上拨乱反正，开创新局面。

提问：《实践是检验真理的唯一标准》一文的主要内容是什么?指导学生阅读小字，思考回答，教师归纳：《实验是检验真理的唯一标准》重申了实践是检验真理的唯一标准这一马克思主义原理;强调对“四人帮”设置的禁区，“要敢于去触及，敢于去弄清是非”。

提问：真理标准讨论有何重大意义?帮助学生归纳：(1)理论上拨乱反正;(2)否定了“两个凡是”的错误观点;(3)打破了个人崇拜和教条主义，解放了思想;(4)为十一届三中全会的召开和新时代的到来奠定了思想、理论基础。

提问：邓小平在批“两个凡是”中有何重大贡献?帮助学生归纳：(1)提出要完整准确地对待毛泽东思想;(2)支持关于真理标准的讨论。提出：邓小平在这次思想解放运动中起了领导作用。

二、中国共产党十一届三中全会

1、邓小平《解放思想，实事求是，团结一致向前看》的重要讲话

提问：在1978年底中央工作会议上，邓小平作了一个什么为题的重要讲话?这个讲话的主要内容是什么?有何意义?教师在指导学生阅读本目第一段大字和所附的两段小字后，可结合重点难点进行讲评。

2、十一届三中全会召开及其主要内容

提问：十一届三中全会在什么时候召开?主要内容有哪些?指导学生从思想路线、工作重心、总方针、领导核心四个方面进行归纳。

提问：十一届三中全会提出了怎样的改革开放总方针?指导学生阅读本目第二段大字后的两段小字，指出第一段小字提出了对内改革的目的和具体政策的设想，第二段小字提出了对外开放政策的内容和目的。

提问：十届三中全会在组织上是怎样进行拨扰反正、平反冤假错案的?为什么说十一届三中全会形成了以邓小平为核心的第二代领导集体?指导学生阅读第三段小字内容并加以适当阐释。

提问：十一届三中全会的意义如何?为什么说是建国以来党的历史上的重大转折?在学生思考回答后，结合重点难点进行讲评。 [小结] 提问：“文革”刚刚结束时，当时党中央的主要领导人继续坚持“左”的错误，表现在哪两个方面?

提问：邓小平是怎样批“两个凡是”的?真理标准讨论的主要内容是什么?这个运动有何意义?

提问：在1978年底中央工作会议上，邓小平作了一个以什么题目的重要讲话?这个讲话的意义何在?

提问：十一届三中全会是在什么时候召开的?主要内容有哪些?意义如何? [作业]

指导学生完成课后习题。

【教学反思】：

[第13课时] 第11课 农村和城市的改革

[课标内容] (1)知道家庭联产承包责任制的主要内容，了解生产关系一定要适应生产力发展的基本原则。

(2)知道国有企业改革的主要内容。 [教学目标]

一、知识与能力

(1)通过对社会主义现代化建设新时期经济改革的学习，培养学生用生产关系一定要适应生产力发展的历史唯物主义观点进行历史思维的能力。

(2)通过对社会主义建设新时期农村和城市改革伟大成就的学习，培养学生结合时代背景分析历史事物的能力。

二、过程与方法

(1)感知家庭联产承包责任制的创立与乡镇企业的崛起，以及国有企业改革与民营企业勃兴的伟大变化，理解社会主义现代化建设新时期的经济改革是一场广泛而深刻的社会变革，极大地解放了社会生产力，发展了社会主义经济。

(2)联系现实生活理解历史内容，通过讨论逐渐认清历史事物的本质。

三、情感态度与价值观

(1)认识农村和城市的改革是在坚持社会主义前提下，对社会主义制度的自我完善，坚定走社会主义道路的信念，培养与时俱进的思想感情和敢于改革、勇于创新的精神。

(2)了解20世纪晚期中国农村改革中农民实行包产到户和创办乡镇企业的伟大创举，认识人民群众是历史的创造者。 [重点和难点] 重点：(1)家庭联产承包责任制;(2)国有企业的改革。

难点：(1)乡镇企业“异军突起”;(2)民营企业的勃兴。

[教学方法]

采用“读、讲、议、行”四步教学法 [教学过程] 课前引导：十届三中全会是什么时候召开的?主要内容有哪些?有何意义?学生回答后教师指出：十一届三中全会成为我国建国以来历史的伟大转折，使我国进入了社会主义现代化建设时期，改革开放、发展经济成为时代的主题。

导入新课

一、家庭联产承包责任制

读：通读本目内容，观看《农民领取生产承包合同》和《实行家庭联产承包责任制后凤阳县农民喜庆丰收》图。

讲：(1)农村经济体制改革首先在哪个地方搞起来?(2)什么是家庭联产承包责任制?(3)哪一位同学讲一讲凤阳县农民包产到户的情况?(4)农村实行家庭联产承包责任制取得了什么成效?(5)后来农村改革的发展方向是什么?

议：(1)为什么要包产到户?包产到户对农民有什么好处?(2)对于“包产到户”，当时引起了一场激烈的争论：有的说“辛辛苦苦几十年，一夜回到解放前”;有的认为这仍是社会主义性质的。请谈谈你的看法。

行：请说说你家里或农村亲戚家实行家庭联产承包责任制的显著变化。

二、乡镇企业的崛起

读：通读本目内容，并观看本目内相关图片。

讲：(1)乡镇企业“异军突起”的现象出现于什么时候?(2)在农村改革中，乡镇企业创

办有哪些形式?(3)乡镇企业群主要出现在我国哪三大地区?(4)乡镇企业创办有什么成效?

议：(1)我国农村改革大潮中，为什么会出现乡镇企业“异军突起”的现象?(2)乡镇企业崛起对我国经济发展有什么意义?

行：家庭联产承包责任制和乡镇企业都是中国农民在当代改革的伟大实践中自发搞起来的。请谈谈你对此的感想。

三、国有企业的改革

读：通读本目内容，观看相关图片。

讲：(1)中央制定的进行全面经济体制改革的文件叫什么?它是哪一年制定的?(2)城市经济体制改革哪一年全面展开?家以什么改革为重点?(3)国有企业改革经历了怎样的过程?成效如何?

议：(1)为什么说《中共中央关于经济体制改革的决定》为经济体制的全面改革奠定了理论基础?(2)为什么要进行国有企业改革?(3)国有企业改革的主要内容和目标是什么?

行：请你谈一谈你所熟悉的一个改制取得成效的国有企业的情况。

四、民营企业的勃兴

读：通读本目内容，观看相关图片。

讲：(1)现阶段我国民营经济包括哪两种经济成分?它们从什么时候莛发展起来?(2)说一说社会主义新时期我国民营经济发展所取得的成效?

议：(1)个体经济与私营经济有何异同?(2)我国改革大潮中，民营经济为什么会莛发展起来?(3)个体、私营经济的兴起有何意义?

行：以本地的某个民营企业为对象，了解它的创业的艰辛历程。 [小结] 提问：这堂课我们学习了农村和城市经济体制改革，在农村经济体制改革中，中国农民有哪两大创举?在城市经济体制改革中，哪种经济形式成为改革的重点?哪种经济形式莛发展起来?

提问：1984年中共中央制定的进行全面经济体制改革的文件叫什么?我国国有企业改革的主要内容和目标是什么?

[课后作业] 引导学生完成课后习题。 【教学反思】：

[第14课时] 第12课 对外开放格局的形成

[课标内容] 以深圳等经济特区的建立为例，探讨经济特区在社会主义现代化建设中的作用和影响。 [教学目标]

一、知识与能力

(1)通过学习对外开放格局形成的过程，培养学生运用地理知识理解和分析历史事物的能力与跨学科综合的能力。

(2)通过比较中国近现代对外开放的异同，培养学生比较分析的能力。

(3)通过思考对外开放给我们生活带来的影响，以及想像加入世贸组织10年后中国将会

怎样，培养学生联系生活实践思考问题的能力和进行合理想像的能力。

二、过程与方法

(1)感知对外开放格局形成的史实，认识我国对外开放是一个由点到面、由南到北、由东到西、由局部到全方位的推进过程，学习运用地理知识理解历史内容的方法。

(2)通过比较理解经济特区、沿海开放城市、沿海经济开放区的政策内涵，学会比较分析问题的方法。

(3)在对外开放大格局中，联系身边实际，为当地经济发展献计献策，培养学生的创新思维能力。

三、情感态度与价值观

(1)通过比较近现代对外开放的异同，增强热爱中国共产党和社会主义的情感。

(2)认识对外开放是中国历史经验的总结，是全球化时代的要求，树立对外开放的观念和意识。

(3)通过学习中国加入世贸组织的历程，思考中国加入世贸组织的利弊，强化机遇意识与危机意识。 [重点和难点] 重点：(1)我国实行对外开放的政策;(2)为什么要创立经济特区?(3)对外开放格局的形成。

难点：中国加入世界贸易组织。 [教学方法] 按“体验情景——讲述信息——讨论问题——实践创新”四步法进行教学。 [教学过程] 课前引导：上一节我们学习了“农村和城市的改革”。在十届三中全会后，我国改革与开放并举。在对内改革的同时，大力推进对外开放，形成了对外开放的新格局。

导入新课

一、经济特区的建立

体验情景：通读本目课文，观看《开放的深圳特区》、《邓小平为深圳特区题词》图，以及课件相关内容。

讲述信息：(1)我国在什么时候开始实行对外开放?(2)我国哪一年开始创立经济特区?设立了哪四个经济特区?(3)设立海南省，并作为经济特区是哪一年?(4)请计时 一讲深圳设为经济特区后经济建设和发展的情况。

讨论问题：(1)什么是对外开放?我国为什么要实行对外开放?(2)什么是经济特区?它特殊在什么地方?它哪些方面又不能特殊?(3)我国为什么要设立经济特区?(4)为什么经济特区都设在广东、福建等南方沿海地区?(5)为什么深圳特区设立后，当地的经济获得了高速发展?

实践创新：深圳特区建设者最著名的口号是什么?谈谈你对这一句口号的看法。

二、对外开放格局的形成

体验情景：通读本目课文，观看《开放14个沿海城市的报道》、《发展中的上海浦东新区一角》、《对外开放新格局》图，以及课件相关内容。

讲述信息：(1)建立经济特区后，我国在对外开放上又采取了哪几大步骤?(2)开放14个沿海港口城市是在哪一年?开放了哪14个城市?国家给予这些开放城市怎样的经济政策?开放沿海城市有什么作用?(3)我国哪一年建立了哪三个沿海经济开放区?国家给予沿海经济区什么样的经济政策?建立沿海经济区有什么作用?(4)党中央、国务院哪一年决定实行浦东开发开放?给予浦东怎样的开发开放政策?浦东开发开放有什么作用?(5)我国哪一年开放长江沿岸城市和内陆省会(首府)城市?开放这些城市有什么作用?(6)通过逐步开放，我国形成了怎样的开放格局?(7)我国对外开放取得了怎样的成就?

讨论问题：(1)我国对外开放新格局是怎样形成的?有什么特点?你怎样理解这些特点?(2)我国为什么会形成全方位的对外开放格局?(3)邓小平说：“现在的世界是开放的世界”，“经验证明，关起门来搞建设是不能成功的，中国的以展离不开世界”。运用所学知识，谈谈你对这一论断的理解。(4)我国现代的开放与近代的开放有什么区别?

实践创新：(1)从《对外开放新格局》中，找一找5个经济特区和1984年开放的14个沿海港口城市的地理位置。(2)我们所在地区在全国大开放格局中处于怎样的地理位置?我们应当怎样趋利避害地发展本地经济?

三、加入世界贸易组织

体验情景：通读本目内容和史海拾贝内容，观看《中国代表在加入世贸组织议定书上签字》图，以及课件相关内容。

讲述信息：(1)什么是世贸组织?它的前身是什么?哪一年正式成立?这个组织的目标是什么?(2)我国哪一年加入世贸组织?是在世贸组织哪一次会议上签字加入的?请讲一讲中国加入世贸组织的历程。

讨论问题：(1)我国为什么要加入世贸组织?(2)我国加入世贸组织有哪些利弊?我们应该怎样努力消除加入该组织的不良影响?

实践创新：说一说，对外开放给我们的社会生活带来了哪些好处?想像一下，加入世贸组织10年后的中国将会怎样? [小结]

1、实行对外开放初期，我国先后建立了哪几个经济特区?

2、在建立经济特区后，我国在对外开放上又采取了哪几大步骤?

3、我国现在形成了怎样的对外开放格局?这个格局有哪些特点?

4、我国哪一年加世贸组织?加入该组织对我国有何利弊? [课后作业] 引导学生完成课后习题。

【教学反思】：

[第15课时] 第13课 民主与法制建设的成就

[课标内容] 说出我国颁布的《中华人民共和国民法通则》和《中华人民共和国刑法》等重要法律，了解社会主义民主与法制建设的重大进展。 [教学目标]

一、知识与能力

(1)通过本课的学习，使学生了解我国民主与法制建设的重大成就;联系历史与现实，提高学生认识问题、分析问题的能力。

(2)通过教学，培养学生的自学能力和从历史素材中提炼概括知识的能力。

二、过程与方法

(1)指导学生自学，使学生初步掌握从教材提供的历史素材中提炼知识并进行系统整理的方法。

(2)通过鼓励和指导学生在课前和课后资料收集和走访、调查活动，让学生体验独立地、多途径地获取知识的方法。

三、情感态度与价值观

(1)通过本课学习，让学生认识到民主法制建设的重要意义，增强法制观念，珍惜来之不易的大好形势。

(2)联系历史，今昔对比，让学生认识到民主与法制建设的艰巨性，学会运用法律武器来捍卫自己的合法权益。 [重点和难点] 重点：《中华人民共和国民法通则》、《中华人民共和国刑法》

难点：人民代表大会制度与我国的民主建设、我国的多党合作和政治协商制度。 [教学方法] 问题探究教学法 [教学过程] 课前引导：要求学生搜集资料，了解同中学生有关的法律。

导入新课

一、法制建设的成就

1、1982年新宪法的颁布

2、1986年《民法通则》的颁布

3、《刑法》的颁布与修订

二、社会主义民主的推进

1、我国民主制度的建立

(1)人民代表大会制度

(2)多党合作和政治协商制度

2、爱国统一战线的发展

3、政治体制改革的推进 [小结]

1、复习提问：本课中能体现我国法制建设成就的历史事件有哪些?

2、归纳我国民主与法制建设知识要点。 [课后作业] 引导学生完成课后习题。 【教学反思】：

[第16课时] 第14课 有中国特色的社会主义道路

[课标内容] 认识邓小平理论是改革开放和社会主义现代化建设的指导思想。 [教学目标]

一、知识与能力

(1)通过回顾中国共产党在社会主义初级阶段基本路线的历史过程，培养学生综合概括历史知识的能力。

(2)通过回顾从毛泽东思想到邓小平理论的历史发展过程，培养学生运用科学的历史观察理解历史事物的能力。

二、过程与方法

(1)运用问题导入法，引导学生了解社会主义初级阶段形成的标志及其历史过程。

(2)运用比较法，引导学生认识同计划经济相比，社会主义市场经济具有无限生机与活力，从而加深对邓小平理论指导作用的理解。

三、情感态度与价值观

(1)社会主义初级阶段的基本路线，是建设有中国特色社会主义的根本保证。社会主义现代化建设的宏观目标和分三步走的战略部署，激励人民为现代化建设努力拼搏。

(2)四项基本原则是立国之本，只有坚持四项基本原则，才能保障有中国特色社会主义的正确方向。

(3)邓小平为创立有中国特色社会主义理论作出了历史性的贡献，他是中国改革开放和现代化建设的总设计师。

(4)社会主义现代化建设的伟大成就，证明了邓小平理论的正确，显示了有中国特色社会主义道路的优越性。 [重点和难点] 重点：(1)社会主义初级阶段;(2)社会主义初级阶段的基本路线;(3)社会主义初级阶段基本路线形成的历史过程。

难点：(1)社会主义市场经济体制;(2)邓小平理论的形成过程。 [教学方法]

主题知识探究法 [教学过程] 课前引导：中国共产党十一届三中全会的内容是什么?这次会议有何重大历史意义?要求学生回顾第10课的内容作出回答。教师指出：十一届三中全会作出了把党和国家的工作重点转移到社会主义经济建设上来的战略决策，提出了改革开放的总方针。这次大会是建国以来党的历史上的伟大转折，标志着我国进入社会主义现代化建设的新时期;同时，新时期党的基本路线的思想也在这次大会上开始形成。

导入新课

一、社会主义初级阶段基本路线的形成

1、社会主义初级阶段基本路线的制定

2、“三步走”的战略部署

二、建立社会主义市场经济体制

1、中国共产党“十四大”的重大决策

2、社会主义市场经济的迅速发展

三、邓小平理论指导地位的确立

1、邓小平逝世

2、中国共产党“十五大”把邓小平理论确立为党的指导思想

四、现代化建设的伟大成就 [小结] 本课的主题是有中国特色的社会主义道路。课文重点阐述的是理论上的伟大贡献：(1)社会主义初级阶段基本路线的形成;(2)建立社会主义市场经济体制目标的明确;(3)邓小平理论被确立为党的指导思想。 [课后作业] 引导学生完成课后习题。

【教学反思】：

[第17课时] 第三单元测试

[第18课时] 讲评第三单元测试试卷

[教学目的] 通过分析第三单元测试试卷，引导学生订正失误的地方，帮助学生分析失误的原因，指导学生掌握复习历史的基本方法，教会学生学会查缺补漏的方法。

鼓励成绩较好的同学继续努力，对成绩较差的同学，给予树立信心，激励他们迎头赶上。 [教学过程]

一、发放试卷

二、讲评试卷

三、引导学生自己订正考试失误的知识点

第四单元 民族团结与祖国统一 [第19课时] 第15课 民族团结的加强

[课标内容] 了解我国实行民族区域自治制度的主要史实。 [教学目标]

一、知识与能力

(1)学习新另的民族政策及少数民族地区经济文化发展的情况，指导学生对解放前后的民族工作情况进行比较，培养学生运用历史史实进行对比分析的能力。

(2)了解少数民族的民俗文化，如节日、服饰、艺术等，培养学生通过多种途径收集和处理信息的能力。

二、过程与方法

引导学生阅读教材，看图片、影视资料等，感知党和政府为实现各民族共同繁荣所做出的巨大努力，并对相关问题进行思考和讨论，培养学生自主探究、合作学习的良好习惯。

三、情感态度与价值观

(1)了解新中国成立以来少数民族地区经济文化的迅速发展，理解党的民族政策的正确性。

(2)了解西部大开发战略，培养学生的全局观念和民族自豪感，树立为开发西部，建设社会主义做贡献的雄心斗志。 [重点和难点] 重点：民族区域自治。

难点：国家为什么要投入大量的人力、物力、财力支援少数民族地区建设，是本课的重点。 [教学方法]

问题讨论法

[教学过程] 课前引导：改革开放以来，我国现代化建设取得了巨大成就，民族间的团结得到了进一步加强。那么，在维护祖国统一和民族关系问题上，党和国家制订了哪些政策?民族团结是怎样得到进一步加强的?

导入新课

一、民族区域自治制度的实行

1、新中国的民族政策

2、民族区域自治制度的确立

3、民族区域自治制度的实行

二、各民族的共同繁荣

1、各族人民跨入社会主义社会

2、国家对少数民族地区的扶持

3、少数民族地区经济文化的发展

4、西部大开发 [小结] 新中国成立以来，民族团结是怎样得到加强的?教师引导学生从以下两方面分析：(1)党和政府高度重视少数民族事务，实行民族平等、民族团结、共同繁荣的民族政策，在少数民族地区实行民族区域自治;(2)党和政府采取一系列政策和措施促进少数民族地区经济文化发展，也加强了民族团结。 [课后作业] 引导学生完成课后习题。

【教学反思】：

[第20课时] 第16课 祖国统一大业的推进

[课标内容] (1)简述香港、澳门回归的史实，说明“一国两制”的科学构想是推进祖国统一大业的基本方针。

(2)了解祖国大陆与台湾经济文化交往日益密切的史实，认识祖国统一是历史发展的必然趋势。

[教学目标]

一、知识与能力

(1)通过对“一国两制”构想的提出和香港、澳门回归祖国的历史意义的分析，培养学生理论联系实际的能力。

(2)通过回顾台湾的历史和分析海峡两岸的现状，培养学生透过现象抓住本质的能力。

二、过程与方法

(1)通过情景体验，感知港澳回归的过程，认识“一国两制”是实现祖国和平统一的基本方针，加深对香港澳门回归的历史意义的理解。

(2)运用讨论法，感知台湾两次被外国侵占又两次回归的史实及海峡两岸经济文化交流日益增多的现实，认识祖国统一是历史发展的必然趋势。

三、情感态度与价值观

(1)“一国两制”是实现祖国和平统一，圆满解决历史遗留问题的最佳选择，是中国共产党实事求是精神的具体体现。

(2)通过了解香港、澳门回归祖国的过程，激发学生的民族自豪感和爱国主义情感，增强学生实现祖国统一的坚定决心。 [重点和难点] 重点：香港、澳门的回归，台湾与祖国大陆关系的发展。

难点：怎样理解“一国两制”的科学构想是推进祖国和平统一大业的基本方针。 [教学方法]

启发式教学 [教学过程] 课前引导：上节课我们学习了“民族团结的加强”，大家回顾一下，党和政府为了加强各民族之间的团结，促进各民族共同繁荣，采取了哪些政策和措施?学生回答后，教师指出：在加强民族团结的同时，党和政府也努力寻求实现祖国统一的途径和方式，从而有力地推进了祖国统一大业。

导入新课

一、“一国两制”的构想与实践

1、构想的提出

2、构想提出的历史意义

二、港澳回归

1、中英、中葡《联合声明》

2、香港、澳门回归

3、港澳回归的历史意义

三、海峡两岸关系的发展

1、台湾海峡两岸经济文化交流日益增多

2、台湾和祖国大陆最终必将统一 [小结] 师生共议：(1)为了完成祖国统一大业，邓小平提出了怎样的构想?(2)“一国两制”的方针政策是怎样推进祖国统一大业的? [课后作业] 引导学生完成课后习题。

【教学反思】：

[第21课时] 第17课 历史专题讲座——台湾问题

[活动目标] 进一步加深对台湾问题的了解，扩大知识面。 认识祖国统一是历史发展的必然趋势。

增强对复杂历史现象的认识，提高辩证理解和分析问题的能力。 [活动准备] 确定讲座的中心内容：如何解决台湾问题。

讲授人：请黄平二中党支部书记杨通章同志主讲。 讲座地点：黄平二中多媒体阶梯教室。 主持人：八(10)班杨宇同学。

[活动过程] 主持人首先向全场听众介绍主讲人，然后简要说明举办此次活动的目的和意义，宣布会场纪律。

主讲人进行演讲。 学生向主讲提问。 [活动评价] 通过此次活动，使学生进一步了解了台湾问题的由来及现状，明白了台湾问题对我国现代化建设的影响，对如何解决台湾问题也有了初步的认识。

此次活动，学生爱国主义精神得到激发，决心努力学习，为维护国家统一作出贡献。

【教学反思】：

[第22课时] 第四单元测试

[第23课时] 讲评第四单元测试试卷

[教学目的] 通过分析第四单元测试试卷，引导学生订正失误的地方，帮助学生分析失误的原因，指导学生掌握复习历史的基本方法，教会学生学会查缺补漏的方法。

鼓励成绩较好的同学继续努力，对成绩较差的同学，给予树立信心，激励他们迎头赶上。 [教学过程]

一、发放试卷

二、讲评试卷

三、引导学生自己订正考试失误的知识点

第五单元 国防建设与外交成就

[第24课时]

第18课 国防建设

[课标内容] (1)了解人民海军和人民空军建立的史实。

(2)以人民解放军导弹部队的建立和发展为例，说明科技强军的重要性。 [教学目标]

一、知识与能力

(1)通过引导学生回顾建国初期国际国内的形势，探究加强军队革命化、正规化、现代化建设的必要性，培养学生分析问题的能力。

(2)通过介绍“二战”后国际尖端武器装备发展的概况及我国受到的核威胁，了解中国发展核武器的迫切性，培养学生结合历史背景分析具体问题的能力。

(3)通过学习第二炮兵部队发展的有关史实，说明科技强军的重要性，培养学生的历史论证能力。

二、过程与方法

(1)利用各种文字及音像资料，使学生了解人民海军、空军建立时的国际国内背景以及人民军队向多军种多兵种合成化发展的史实。

(2)组织学生分析讨论“二战”后国际核武器的发展及我国受到的核威胁，认识到我国发展核武器是出于自卫和维护世界和平的需要。

(3)分析预备役部队和民兵特点、作用，认识到我国国防后备力量在不断得到增强。

三、情感态度与价值观

(1)通过学习人民海军、人民空军建立的背景及作用，使学生认识到人民军队是保卫祖国、维护和平的有力保障，培养学生热爱人民军队的思想感情，增强国防意识。

(2)通过学习科技强军及尖端武器发展的史实，培养学生为祖国的经济的经济发展、维护和平而刻苦学习的信念。

(3)通过了解我国国防事业发展过程及其重大成就，培养学生的民族自豪感和爱国主义情感。

[重点和难点] 重点：人民海军和人民空军建立。

难点：我国发展尖端武器的原因。 [教学方法]

启发式教学 [教学过程] 课前引导：教师引导学生回顾解放战争期间，由于我军缺乏海、空武装，国民党陆军残部在海、空军掩护下大量从海上逃跑、撤到台湾，并占领没海岛屿的资料。教师提问：为什么会出现这种局面呢?

导入新课

一、人民海军和人民空军的建立

1、建立的背景

2、人民海军、人民空军的建立

3、人民海军、人民空军的发展

二、科技强军

1、发展尖端武器的决策

2、尖端武器研制的成就

3、第二炮兵部队的建立的发展

4、中国特色的精兵之路

三、民兵和预备役

1、《中华人民共和国兵役法》

2、民兵和预备役的地位、作用

[小结]

引导学生对本课内容进行归纳、总结。 [课后作业]

引导学生完成课后习题。 【教学反思】：

[第25课时] 第19课 独立自主走向国际舞台

[课标内容] (1)知道和平共处五项原则的主要内容。

(2)简述周恩来出席万隆会议的史实。 [教学目标]

一、知识与能力

(1)通过对新中国外交政策制定背景的分析，使学生初步掌握将历史问题放在特定的历史背景下进行分析评价的能力。

(2)通过讨论学习“和平共处五项原则为什么会得到越来越多国家赞同”的问题，培养学生透过历史现象认识问题实质的能力。

(3)通过对中国代表团在万隆会议上为什么要提出“求同存异”方针的讨论，培养学生的综合分析能力和辩证思维能力。

二、过程与方法

通过对新中国外交政策与和平共处五项原则制定史实及建国初的重大外交活动的学习，感知新中国外交政策的正确英明，认识新中国独立自主走向世界舞台的重大意义，掌握对历史现象进行分析、比较并得出结论的方法，形成自主探究和与他人合作交流的意识与能力。

三、情感态度与价值观

(1)通过学习新中国成立时面对复杂的国际形势，及时制定正确的外交政策及原则这一历史过程，认识新中国的自主外交与旧中国的屈辱外交有着载然的不同，以培养学生的爱国主义情感。

(2)通过学习和平共平共处五项原则的内容及提出的意义，认识国际社会不同的国家这间要建立或维护真正和平、友好的外交关系，必须以和平共处五项原则为基本准则，从而使学生树立正确的国际意识和维护世界和平的意识。

(3)通过学习新中国建国之初的重大外交建树及对日内瓦会议、万隆会议所做出的重大贡献，增强学生为人类和平、进步做贡献的社会责任感。 [重点和难点] 重点：一是和平共处五项原则;二是中国出席日内瓦会议和万隆会议。

难点：和平共处五项原则为什么能够得到越来越多的国家的赞同? [教学方法]

问题讨论式教学法 [教学过程] 课前引导：新中国成立之初是以怎样的姿态步入国际舞台的?取得了哪些辉煌的外交成就?这就是我们这节课所要学习的内容：独立自主走向国际舞台。

导入新课

一、和平共处五项原则

1、新中国外交关系的创建

2、和平共处五项原则的提出及其主要内容

3、和平共处五项原则提出的重大意义

二、中国出席日内瓦会议和万隆会议

1、中国出席日内瓦会议

2、中国出席万隆会议

[小结]

引导学生对本课内容进行归纳、总结。 [课后作业]

引导学生完成课后习题。

【教学反思】：

[第26课时]

第20课 国际地位的显著提高

[课标内容] (1)讲述我国恢复在联合国的合法席位和中美建交等外交史实。

(2)以我国参与“亚太经合组织”的活动等史实为例，说明我国在国际事务中发挥的作用。 [教学目标]

一、知识与能力

(1)通过了解中国在联合国合法席位的恢复过程及中美建交的经过，分析其重大意义，提高学生分析阐释历史现象的能力。

(2)通过讨论十届三中全会以后，中国外交取得重大成就的原因，培养学生的综合归纳能力。

二、过程与方法

(1)指导学生阅读课文，搜集查阅相关资料，了解另在联合国合法席位的恢复过程及中国合法席位恢复后在联合国发挥的重要作用，从而理解中国恢复在联合国合法席位的重大意义。

(2)指导学生查阅资料及阅读课文有关内容，了解20世纪50年代以来中美关系发展的情况，认识中美建交的重大意义及中美关系发展曲折复杂的原因。

(3)阅读课文，了解我国新时期独立自主的和平外交路线的特点及外交活动的重大成就，理解我国外交取得重大成就的原因。

三、情感态度与价值观

(1)20世纪70年代，中国在联合国合法席位的恢复及中美建交，是中国外交的重大胜利，表明中国国际地位的显著提高。

(2)新时期，中国外交方针的调整适应了国际形势的发展变化和国内社会主义现代化建设的需要。中国在国际事务中发挥着越来越重要的作用。

(3)认识维护国家利益是外交政策的根本出发点，提高综合国力也是对世界和平与发展的重大贡献，从而激发学生为人类进步做贡献的社会责任感。 [重点和难点] 重点：中美建交和新时期外交新局面的开创。

难点：新时期外交政策的调整。

[教学方法]

自主阅读、教师讲述及问题讨论教学法 [教学过程] 课前引导：什么是和平共处五项原则?它的提出有什么重大意义?学生回答后，教师指出：和平共处五项原则的提出，是我国独立自主的外交政策的完整体现，标志着中国外交政策的成熟。和平共处五项原则构成了世界各国相互了争与生产共处的坚实基础，获得了世界上越来越多的国家赞同，成为解决国与国之间关系的基本准则。20世纪70年代以后，随着国际国内形势的发展变化，我国政府进一步发展和完善了独立自主的和平外交路线，取得了许多新的外交成就，我国的国际地位显著提高。

导入新课

一、另恢复在联合国的合法席位

1、美国阻挠中国在联合国合法席位的恢复

2、中国合法席位的恢复及其意义

二、中美建交

1、尼克松访华及上海《中美联合公报》

2、中美正式建立外交关系

三、新时期的外交成就

1、新时期的外交成就

2、中国外交取得重大成就的原因 [小结] 20世纪70年代以来中国外交活动的一系列重大事件和主要成就，表明中国国际地位的不断提高，中国已成为国际事务中举足轻重的力量。随着综合国力的不断提高，中国必将对建立和平、稳定、公正、合理的国际新秩序做出更大贡献。 [作业] 指导学生完成课后习题。 【教学反思】：

[第27课时] 第五单元 单元测试

[第28课时]

讲评第五单元测试试卷

[教学目的] 通过分析第五单元测试试卷，引导学生订正失误的地方，帮助学生分析失误的原因，指导学生掌握复习历史的基本方法，教会学生学会查缺补漏的方法。

鼓励成绩较好的同学继续努力，对成绩较差的同学，给予树立信心，激励他们迎头赶上。 [教学过程]

一、发放试卷

二、讲评试卷

三、引导学生自己订正考试失误的知识点

第六单元 现代文化和社会生活 [第29课时]

第21课 现代科学技术之花

[课标内容] (1)讲述邓稼先等先进人物艰苦创业和全心全意为人民服务的事迹。

(2)知道“两弹一星”的成功研制、“籼型杂交水稻”的培育推广等标志性成果，以及“863”

计划的制定。

(3)以计算机网络技术的应用为例，说明信息技术在促进我国社会发展中的重要作用。 [教学目标]

一、知识与能力

(1)通过列举新中国在科学技术方面取得的突出成就，培养学生归纳史实的能力。

(2)通过讨论袁隆平成功培育杂交水稻的意义，培养学生综合分析问题的能力。

(3)通过制作火箭或人造地球卫星模型的活动，培养学生的动手能力和实践精神。

二、过程与方法

通过讲解或者阅读有关文字资料、图片资料以及观看影视资料，让学生在自主学习和相互探讨中，了解新中国在科技领域所取得的巨大成就，感受科研工作者严谨的治学态度和不畏艰辛的工作精神，认识到科技领域的巨大成就对提高我国综合国力、改善人民生活有着巨大的促进作用。

三、情感态度与价值观

(1)培养学生还应真务实的学习态度和热爱科学的理念。

(2)激发学生的民族自豪感，培养学生的爱国主义情感。 [重点和难点] 重点：“两弹一星”研制成功的重大深远意义。

难点：我国现代科学技术迅速发展的原因。

[教学方法]

启发式教学，讲解、阅读、思考、讨论相辅相成。 [教学过程] 课前引导：前几课我们学习了新中国社会主义革命和建设的历程，请简单归纳新中国经济建设取得显著成就的几个时期。学生归纳后，教师提出：这些时期我国经济建设有着很大的发展，其原因不仅在于党和政府的方针政策的正确、全国人民的努力，还包括许多科技工作者所做出的重大贡献，正如邓小平同志提出的，“科学技术是第一生产力”，经济建设的发展离不开科技的推动。

导入新课

一、“两弹一星”的成功研制

1、钱学森、邓稼先等科学家的不懈努力

2、“两弹一星”的研制成功

二、“籼型杂交水稻”的培育推广

1、我国计算机研究的起步和发展

2、信息技术的广泛应用

四、“863”计划的制定 [小结]

1、以习题的形式巩固本课重要的知识点。

2、拓展：新中国成立以来有哪些重要的科技成就?

3、分析：我国现代科学技术迅速发展的原因。在学生讨论的基础上，教师归纳说明：一是党和政府对发展中国现代科学技术的高度重视和正确决策;二是以钱学森、邓稼先为代表的中国优秀科学家、专家，怀着深沉、炽热的爱国之情，艰苦奋斗、顽强拼搏，为提高我国的科技水平做出了重大贡献。 [作业] 指导学生完成课后习题。

【教学反思】：

[第30课时] 第22课 教育、文艺和体育事业的发展

[课标内容] (1)列举九年义务教育基本普及等教育迅速发展的史实，认识教育发展在“科教兴国”战略中的地位。

(2)了解我国文化艺术和体育事业的主要成就。 [教学目标]

一、知识与能力

(1)通过讨论课中题“你认为邓小平的三个面向中，哪一个是最基本的?为什么?”培养学生抓住主要矛盾的能力。

(2)通过讨论当前教育改革的必要性及可行途径，培养学生的参与意识和实践能力。

(3)通过对文学艺术作品的学习，培养学生的文学欣赏能力。

二、过程与方法

通过教师讲解引导，学生自主阅读有关课文以及观赏音像资料，在互探索的基础上，了解新中国成立以来，教育、文学艺术和体育虽然经历了挫折，但仍取得了突出的成就。这些成就是社会主义精神文明建设的重要内容，对社会主义物质文明建设起着巨大的推动作用。

三、情感态度与价值观

(1)人民教育制度的建立、“科教兴国”的决策和邓小平“三个面向”的指示，以及素质教育改革，使我国的教育事业得到较大的发展，教育的好坏关系到国运的兴衰。

(2)认识到我国现代科技、教育、文艺和体育事业成就突出，充分体现了社会主义制度的优越性，从而培养学生热爱社会主义、热爱祖国的感情。

(3)通过介绍文学艺术作品中的主要人物和情节，培养学生积极向上的人生观。 [重点和难点] 教育事业的发展。

[教学方法]

以学生阅读、欣赏、讨论为主，教师讲解为辅。 [教学过程] 课前引导：让学生回顾第21课的主要内容，然后指出，科学技术的基础在于教育，在科技和生产迅速发展的当今世界，经济竞争实际上是科技竞争和民族素质竞争。新中国建立后党和国家对教育事业高度重视，教育事业快速发展。

导入新课

一、教育事业的发展

1、人民教育制度的建立

2、党的十届三中全会以后，教育事业得到全面、快速的发展

二、文学艺术的繁荣

1、“百花齐放”、“百家争鸣”的方针

2、小说、戏剧、绘画、音乐和舞蹈的突出成就

三、中国成为体育强国

1、全民健身运动的发展

2、竞技体育水平的迅速提高 [小结] 引导学生回顾21课的内容，将两课内容整合成一个整体，并与各历史时期的政治、经济情况联系，说明教育、科技、文艺、体育事业的发展与政治、经济的密切关系。 [作业] 指导学生完成课后习题。

[第31课时]

第23课 日新月异的社会生活

[课标内容] (1)以人们衣、食、住、行、用等方面的变化为例，说明改革开放对人们生活方式产生的影响。

(2)知道就业制度的变化，认识社会发展改变了人们的就业观念。

(3)以医疗保险制度的建立为例，说明社会保障制度在社会发展中的重要作用。 [教学目标]

一、知识与能力

(1)通过学习本课所介绍的日新月异的社会生活，培养学生分析历史现象，得出历史结论的能力。

(2)通过讨论课课中题，培养学生的发散思维能力和一分为二分析问题的能力。

(3)通过解答课后畅想天地和自己动手栏目的思考题，培养学生的想像能力和实践能力。

二、过程与方法

通过学习本课，并开展社会调查，撰写调查报告，感受新中国社会生活日新月异的变化，加深对城乡差别的认识，进一步了解中国的国情，树立历史责任感。

三、情感态度与价值观

(1)通过本课的学习，让学生感知社会生活的巨大变化，激发学生的爱国主义情感，树立追求美好生活的理想。

(2)通过本课的学习，使学生认识到物质文明进步和人们观念变化的关系，培养学生与时俱进、富有竞争精神的积极人生观。 [重点和难点] 重点：日常生活的变化。

难点：(1)就业制度的变化和社会保障制度的逐步建立;(2)城市与乡村、不同地域、不同民族的学生对本课的理解会有所不同。 [教学方法]

讲解启发、讨论体验法。 [教学过程] 先让学生按第24课的要求进行改革开放以来社会生活变化情况进行调查，总结完成情况，说明学生的调查只是改革开放以来社会生活的某些方面的反映。今天我们学习第23课“日新月异的社会生活”，让大家对新中国以来整个社会生活的变化有一个初步的认识。

导入新课

一、日常生活的变化

1、衣、食、住、行的巨大变化

2、人们的精神文化生活日益充实

二、就业制度的变化

1、企业打破“铁饭碗”和干部打破终身制

3、人们就业观念的变化

三、社会保障制度的逐步建立

1、职工医疗保险制度的建立

2、养老保险、失业保险、最低生活保障制度的建立和社会福利院的兴建 [小结] 要求学生完成课后题，以加深对本课内容的理解。 【教学反思】：

[第32课时] 第六单元测试

[第33课时] 讲评第六单元测试试卷

[教学目的] 通过分析第六单元测试试卷，引导学生订正失误的地方，帮助学生分析失误的原因，指导学生掌握复习历史的基本方法，教会学生学会查缺补漏的方法。

鼓励成绩较好的同学继续努力，对成绩较差的同学，给予树立信心，激励他们迎头赶上。 [教学过程]

一、发放试卷

二、讲评试卷

三、引导学生自己订正考试失误的知识点

[第34课时] 复习课一 第一单元复习

[教学目标] 通过复习使学生温故知新，巩固已学知识，为期末学期统考作好充分的知识准备和心理准备。 [重点和难点] 重点：本单元各课基础知识。

难点：运用基础知识解决解决问题。 [教学方法] 引导法 [教学过程] 引导学生理出本单元的基本线索：

开国大典标志着中华人民共和国成立，开启了中华民族发展的新纪元。1951年，西藏和平解放。

抗美援朝战争保卫了新中国的安全。战争中，志愿军指战员表现了崇高的爱国主义、革命英雄主义精神。

建国初期实行的土地改革，是新民主主义革命要完成的基本任务之一。土地改革废除了封建土地制度，摧毁了中国封建制度的经济基础，极大地解放了农村生产力，同时为新中国的工业化开辟了道路。

分发单元复习练习试卷。 指导学生独立完成试卷。

[第35课时] 复习课二 第二单元复习

[教学目标] 通过复习使学生温故知新，巩固已学知识，为期末学期统考作好充分的知识准备和心理准备。 [重点和难点] 重点：本单元各课基础知识。

难点：运用基础知识解决解决问题。 [教学方法] 引导法 [课时] 1课时

[教学过程] 引导学生理出本单元的基本线索。 分发单元复习练习试卷。 指导学生独立完成试卷。

[第36课时] 复习课三 第三单元复习

[教学目标] 通过复习使学生温故知新，巩固已学知识，为期末学期统考作好充分的知识准备和心理准备。 [重点和难点] 重点：本单元各课基础知识。

难点：运用基础知识解决解决问题。 [教学方法] 引导法

[教学过程] 导学生理出本单元的基本线索。 分发单元复习练习试卷。 指导学生独立完成试卷。

[第37课时] 复习课四 第四单元复习

[教学目标] 通过复习使学生温故知新，巩固已学知识，为期末学期统考作好充分的知识准备和心理准备。 [重点和难点] 重点：本单元各课基础知识。

难点：运用基础知识解决解决问题。 [教学方法]

引导法 [教学过程] 引导学生理出本单元的基本线索。

2、分发单元复习练习试卷。 学生独立完成试卷。

[第38课时] 复习课五 第五单元复习

[教学目标] 通过复习使学生温故知新，巩固已学知识，为期末学期统考作好充分的知识准备和心理准备。 [重点和难点] 重点：本单元各课基础知识。

难点：运用基础知识解决解决问题。 [教学方法] 引导法 [课时] 1课时

[教学过程] 导学生理出本单元的基本线索。

2、分发单元复习练习试卷。 学生独立完成试卷。

[第39课时] 复习课六 第六单元复习

[教学目标] 通过复习使学生温故知新，巩固已学知识，为期末学期统考作好充分的知识准备和心理准备。 [重点和难点] 重点：本单元各课基础知识。

难点：运用基础知识解决解决问题。 [教学方法] 引导法 [课时] 1课时

[教学过程] 导学生理出本单元的基本线索。

2、分发单元复习练习试卷。

3、学生独立完成试卷。