第一篇：ps大图音画欣赏
音诗音画欣赏
欣赏课《音诗音画》教案
教学目标：
1通过交响诗《沃尔塔瓦河》的欣赏，使学生感受了解捷克民族的音乐之父斯美塔那的代表作，并认识民族乐派的音乐特点及其历史地位。
2引导学生从旋律、节奏、音色、调式、曲式等音乐要素的角度去感受、分析、理解作品。从而增强学生的审美能力、丰富想象力、提高审美的品味和修养。
3聆听《图画展览会》，唱会“漫步的”主题。在聆听的基础上，学习并掌握有关交响音画的音乐知识，知道饿罗斯民族乐派作曲家穆索尔斯基的生平及贡献。
4聆听《黄鹤的故事》，知道“老马、黄鹤”的音乐主题及竖琴、曲笛的音色，感受乐曲所蕴含的的音乐情绪和音乐风格。
教学重难点：
乐曲的欣赏及所表达的情感，对交响诗这一题材的理解。
教学设想：
通过欣赏，总结本单元教学内容，让学生课下搜集歌颂祖国的歌曲、乐曲及诗歌，开一主题为“祖国情”的主题班会。
教学准备：
课件钢琴等
教学过程：
一：复习演唱《我的祖国》
二：聆听乐曲《沃尔塔瓦河》观看视频 1作者作品简介
(1)作品：沃尔塔瓦河是捷克纵贯南北的最大河流，捷克人民把她她比作民族的摇篮，乐曲沃尔塔瓦河是通过描绘两岸美丽的景色以及风俗人情，来表明作者对民族对祖国的深厚感情。 (2)作者：作者：捷克“近代音乐之父”----斯美塔那
捷克作曲家。4岁开始学习小提琴和钢琴。在世界音乐历史上,斯美塔那的名字算不上最著名作曲家之一,但在捷克波希米亚民族中,斯美塔那却被称之为"捷克近代音乐之父"。与贝多芬相似命运的耳疾遭遇并没有将他打倒,反而更加坚定了他对祖国未来的自信与乐观信念。 2分段欣赏
3拓展创作：画出水仙月亮的主题旋律图 三《图画展览会》欣赏
1.作品介绍《图画展览会》是俄罗斯作曲家穆索尔斯基的代表作，是他根据亡友加尔特曼的图画展览会的观后感创作而成的。这是一个套曲，这个套曲由10首小曲组成，每一首都各自描写一个特定的情景，整个作品又由一个叫做“漫步”的主题作为贯穿，表现了作者在展览会上漫步观赏的情景。
2.在欣赏前问同学们一个问题，如果你要去参观图画展览会，当你进去后你会怎么个顺序进行欣赏的活动呢?
生：略(师加以引导)
那么大家想知道俄国作曲家穆索尔斯基是怎样进行欣赏的吗?大家看看大屏幕：穆索尔斯基其实是去参观亡友的遗作展览后有感而写的，所以带着一种沉痛的心情去的，曲中的漫步主题是想表达什么意思的呢?
生：略 3.聆听乐曲
4.体验发表自己的感受 四《黄鹤的故事》欣赏
1.情景引导：我国的一个民间故事，带有童话色彩。含有很深寓意。接下来，老师要带着同学们一起来聆听这首《黄鹤的故事》。听完之后，请你们以小组为单位，讨论黑板上的几个问题。
(1)乐曲所要表达的情绪是怎样的? (2)乐曲的主奏乐器是什么?)
2、作者简介
3、乐曲分析 (1)聆听引子部分
师：从这段音乐中，我们听到了哪个地方的景色? 生：聆听，回答。(双簧管、长笛——江南水乡) (2)聆听笛子的主题 第一遍：音乐中你听到了什么乐器在演奏?他想我们诉说了怎样的一个故事情节?
生：聆听，讨论。
第二遍：看谁能听出黄鹤跳舞的是哪一段音乐?是用什么乐器来演奏的?
生：聆听，讨论。
竹笛、竖琴——依依不舍的离开;小提琴、单簧管、长笛及木管——黄鹤跳舞)
(3)聆听官老爷愚蠢奸诈的主题部分
师：听完这部分音乐，谁能告诉老师这部分音乐用了什么样的乐器来表现了一个什么样的人物品质?
生：聆听，讨论。
短笛、长笛和长号——黄鹤紧张不安) (4)聆听结尾部分
师：结尾主要向我们诉说了，黄鹤和老马是如何战胜官老爷的，让我们一起来欣赏一下吧!同时，请同学们仔细聆听这段音乐是用什么乐器演奏的!速度是怎样的?场面又是怎样的?
生：聆听，回答。 五总结：音诗音画
第二篇：音画交融教案
《音画交融》教学设计
教材分析：本课选自冀教版美术教材八年级上册属于造型·表现类课程。
教学目标：欣赏音乐与绘画作品，体会音乐与绘画的内在联系，让学生尝试用绘画表现音乐，用音乐表现绘画。
教学重难点：
重点：通过音乐的比较欣赏，更好地促进对抽象绘画的理解。
难点：对抽象绘画中的形、色、结构、节奏等绘画因素的感受、体验与表现。
教学准备：多媒体设备，课件，音乐。
教学过程：
一、导入新课：
2008年是令所有炎黄子孙为之振奋的一年，为什么?——北京奥运会。为迎接中国奥运会2004年雅典奥运会闭幕式上的中国色彩《茉莉花》震撼了整个雅典，——学生再次观看感受，并表现出色彩感受?(视频演示)
“原来这些活跃的音符是可以用色彩来表现的。这节课，我们就一起来探讨一番”音画交融”(出示课题)。
二、讲授新课：
1，刚才我们初步感受到音乐带给大家的色彩联想，那如果将音乐和联想的画面结合起来会是一种什么效果?举例(视频课件演示) “ 心潮澎湃、气势磅礴，这种气势的交响乐，看到的是高山、大海等场面壮观的画面。”
师：看来，音乐和画面的融合具有非常强烈的震撼力。
2，不同风格的音乐带给人的情绪是不一样的，播放爵士音乐，并找出与之融合最为贴切的一幅画。说出理由?
音乐节奏感强，比较活泼欢快;而其中第2幅画面颜色明快、鲜艳;大小不等的点、块儿突出了音乐的节奏感受。
由此，进而欣赏荷兰画家蒙德里安的油画作品，并讨论：这幅画是怎样表现爵士乐的风格的?爵士乐与画面之间的融合有没有规律? 风格比较欢快、活泼，借助了明快的色调和鲜艳的颜色来表现。跳跃的节奏是借助于大小不等的点、块、面的形式来表现。所以二者的融合是相通的。
4，尝试用线条表现对音乐的理解和感受，播放《梁祝》和《命运交响器》
5，欣赏康定斯基的《第七乐章》，这是康定斯基根据贝多芬的《第七交响乐》而画的，二者交融的成功之处在哪儿?
融合了激情而亢奋的音乐，画面是抽象的、狂乱的、色彩对比鲜明。 6，再次欣赏优秀的音画作品。(播放影音课件)
7，学习活动：根据乐曲《喜洋洋》或《大提琴》，大家选择其中一个来练习，要求运用点、线、面、色彩组合等综合一起表现。
老师巡回辅导，学生完成后自评、互评。
教学总结：有人说：”音乐是有声的绘画，绘画是无声的音乐”。我们要表达自己的情感，除了表情的流露，可以用绘画的色彩、点、线、面等这些造型语言，也可以用音乐的旋律和节奏，还可以用散文等文学作品来表现。由此可见，“艺术得相通的”。我有个建议：大家能不能把自己的作品配上一段散文呢?课下试一试。
作业：根据自己喜欢的音乐，完成音画交融作品，并配上一段散文。
第三篇：《歌诗音画》课程介绍
一、课程名称：《歌诗音画》
《Chinese Classical Singing Poetry》
二、内容简介
歌诗是指可以演唱的诗歌，同时也包括入乐、入舞的诗。翻阅中国古代文学史，从原始歌谣到《诗经》、楚辞，从汉乐府到南北朝民歌，从唐诗到宋词、元曲，中国古代诗歌史在很大程度上就是一部歌诗史。中国古代歌诗是中国古典文化的瑰宝，继承和发扬中国古代歌诗文化具有重要意义。然而，由于古代许多歌诗或曲谱失传或所存曲谱难以准确破译，致使中国古代歌诗失其本色，变成了今天徒具文字意义的“诗歌”。新世纪之交，中国古代歌诗研究成为学界热点之一，许多专家、学者在这一领域倾注气力，取得诸多成果。与此同时，中国古代歌诗在艺术再生产领域也活跃起来，许多作曲家与歌唱家通力合作，推出一系列不同风格的古诗词歌曲唱片，呈现多元化发展态势。
《歌诗音画》属中国古代文学课程体系，是一门中国古代文学作品鉴赏课，旨在梳理中国古代歌诗发展历程，选择历代诗词曲名篇鉴赏。本课程界定歌诗概念，描述并阐释中国古代歌诗的产生、发展以及演进历程，介绍各个历史时期歌诗创作状况与特点，在历代名篇赏析的基础上，梳理中国古代歌诗发展的历史轨迹。本课程特色在于兼跨中国古代文学、音乐学、美术学设立，以音画为手段，即借助古诗词歌曲以及诗意图鉴赏诗词名篇，特别设立“歌诗吟唱”，与学生一同吟唱中国古代诗词作品。
本课程的开设，既可以帮助学生学习中国古代诗词名篇，把握作品所蕴含的文化内涵，训练鉴赏能力，拓展学术视野，也可以使学生领会中国古代诗词文化与音乐文化的博大精深，提高文化涵养，培养人文品质。对于汉语言文学专业的学生，本课程旨在给予新的视角，从中国古代音乐史以及音画作品欣赏的角度重新体验中国古代文学作品名篇，属知识结构的优化;对于其他专业的学生，本课程主要提供学习中国古代文学作品名篇的机会，在愉悦的审美体验中领悟中国古代诗词文化与音乐文化，属知识层面的拓宽。
三、课程目录
引论
一、关于“歌诗”
二、诗与乐
1、中国古代歌诗发展历程
2、中国古代歌诗艺术生产与消费的基本方式
3、中国古代歌诗的唱诵方式
4、中国古代歌诗艺术再生产现状
三、诗与画
歌诗吟唱：陕西吟诗调歌曲《山行》。
第一章 雅乐与《诗三百》
一、关于“雅乐”
二、《诗三百》：先秦雅乐时代辉煌的歌诗
三、名篇赏析：《关雎》、《蒹葭》
歌诗吟唱：《蒹葭》
第二章 南风与楚辞
一、关于“南风”
二、楚辞艺术
三、名篇赏析：《越人歌》、《山鬼》
歌诗吟唱：《山鬼》
第三章 汉代楚歌
一、关于“楚歌”
二、名篇赏析：《垓下歌》、《大风歌》、《秋风辞》
三、楚歌一何悲
歌诗吟唱：《秋风辞》(《魏氏乐谱》)
第四章 两汉乐府
一、关于“乐府”
二、汉乐府的音乐性特征
三、汉代相和歌
四、名篇赏析：《江南》、《凤求凰》、《陌上桑》
歌诗吟唱：《江南》(吟诵调)
第五章 魏晋琴音
一、关于“古琴”
二、魏晋文人与琴曲
三、名篇赏析：《胡笳十八拍》、《酒狂》、《广陵散》
歌诗吟唱：《胡笳十八拍》(第一拍)
第六章 南朝民歌
一、关于“清商乐”
二、吴歌与西曲
三、南朝乐府特点
四、名篇赏析：《子夜四时歌之秋歌》、《寿阳乐》、《西洲曲》
歌诗吟唱：《秋歌》
第七章 北朝民歌
一、关于“鼓角横吹曲”
二、北朝乐府特点
三、名篇赏析：《敕勒歌》、《木兰诗》
歌诗吟唱：《敕勒歌》
第八章 唐人送别绝句
一、关于“绝句”
二、名篇赏析：《黄鹤楼送孟浩然之广陵》、《送元二使安西》、《阳关三叠》
三、送别诗词之经典意象
歌诗吟唱：《送别》(李叔同)
第九章 白居易与歌诗
一、白居易的歌诗贡献
二、新乐府的音乐性
三、名篇赏析：《赋得古原草送别》、《卖炭翁》、《琵琶行》
歌诗吟唱：《花非花》
第十章 燕乐与曲子词
一、关于“燕乐”
二、从五代前蜀王建墓石刻看唐代宫廷乐舞
三、大曲与法曲
四、关于“曲子词”
五、名篇赏析：《秦王破阵乐》、《霓裳中序第一》、李白《菩萨蛮》、白居易《忆江南》 歌诗吟唱：《虞美人》
第十一章 婉约与豪放
一、词风与音乐之关系
二、婉约词赏析：柳永《雨霖铃》、秦观《鹊桥仙》、陆游《钗头凤》
三、豪放词赏析：苏轼《念奴娇》、辛弃疾《破阵子》、岳飞《满江红》
歌诗吟唱：《雨霖铃》、《满江红》
第十二章 李清照与女性词
一、李清照简介
二、少女词赏析：《如梦令》二首
三、新妇词赏析：《一剪梅》、《醉花阴》
四、老妇词赏析：《声声慢》
五、《词论》之女性重塑意识
歌诗吟唱：《一剪梅》
第十三章 姜夔与自度曲
一、姜夔的音乐贡献
二、《白石道人歌曲》与“自度曲”
三、名篇赏析：《杏花天影》、《暗香》、《疏影》、《扬州慢》
歌诗吟唱：《醉吟商小品》(《白石道人歌曲》)
第十四章 元曲
一、关于“元曲”
二、剧曲片段欣赏：《窦娥冤》之《滚绣球》、《单刀会》之《新水令》、《西厢记》之《长亭送别》
三、散曲名篇欣赏：马致远《越调·天净沙·秋思》及《双调·夜行船·秋思》、张养浩《山坡羊·潼关怀古》
歌诗吟唱：《潼关怀古》
第十五章 梦系红楼
一、《红楼梦》诗词艺术
二、诗词赏析：《红楼梦曲·引子》、《红豆曲》、《枉凝眉》、《葬花吟》《题帕三绝句》、《好了歌》
歌诗吟唱：《葬花吟》
四、教材名称
本课程属中国诗歌专题鉴赏，目前尚无教材。
五、参考书目
1、张燕瑾《中国古代文学作品选》，中国社会科学出版社2010年版。
2、杨荫浏《中国古代音乐史稿》，人民音乐出版社1981年版。
3、赵敏俐等《中国古代歌诗研究》，北京大学出版社2005年版。
4、赵敏俐《中国诗歌与音乐关系研究》，学苑出版社2005年版。
5、张晓农《中国古代声乐艺术》，中华书局2003年版。
第四篇：《歌诗音画》教学大纲
一、课程说明
赵敏俐《中国古代歌诗研究》：“歌诗是指可以演唱的诗歌，同时也包括入乐、入舞的诗，它在中国古代文学中占有重要地位。歌诗也是中国最早的文学样式，它的产生和发展，体现了文学的起源与发展的基本规律。”翻阅中国古代文学史，从原始歌谣到《诗经》、楚辞，从汉乐府到南北朝民歌，从唐诗到宋词、元曲，中国古代诗歌史在很大程度上就是一部歌诗史。然而，由于古代保存音响资料在技术上的无法实现，加之古人记谱方法的不完善，许多歌诗或曲谱失传或所存曲谱难以准确破译，致使中国古代歌诗失其本色，变成了今天徒具文字意义的“诗歌”。新世纪之交，中国古代歌诗研究成为学界热点之一，许多专家、学者在这一领域倾注气力，取得诸多成果。与此同时，中国古代歌诗在艺术再生产领域也活跃起来，许多作曲家与歌唱家通力合作，推出一系列不同风格的古诗词歌曲唱片，呈现多元化发展态势。近些年来，我在这一领域倾注心血，先后承担学校科研课题“中国古代歌诗艺术再生产现状研究”(W2007Q05)、“中国古代歌诗艺术再生产研究”(W2009Q02)，在《中央音乐学院学报》、《艺术百家》等期刊发表相关论文，为本课程的讲授打下了较好的基础。
《歌诗音画》属中国古代文学课程体系，是一门中国古代文学作品鉴赏课，旨在梳理中国古代歌诗发展历程，选择历代诗词曲名篇鉴赏。本课程特色在于兼跨中国古代文学、音乐学、美术学设立，以音画为手段，即借助古诗词歌曲以及诗意图鉴赏诗词名篇，特别设立“歌诗吟唱”，与学生一同吟唱中国古代诗词作品。中国古代歌诗是中国古典文化的瑰宝，继承和发扬中国古代歌诗文化具有重要意义。本课程力求拓宽学生的知识层面，优化学生的知识结构，提高学生的综合素质，提升学生的人文精神，为培养优秀人才而努力。
二、教学目的及要求
《歌诗音画》属中国古代文学课程体系，借助音画手段鉴赏中国历代诗词名篇。本课程界定歌诗概念，描述并阐释中国古代歌诗的产生、发展以及演进历程，介绍各个历史时期歌诗创作状况与特点，在历代名篇赏析的基础上，梳理中国古代歌诗发展的历史轨迹。 本课程的开设，既可以帮助学生学习中国古代诗词名篇，把握作品所蕴含的文化内涵，训练鉴赏能力，拓展学术视野，也可以使学生领会中国古代诗词文化与音乐文化的博大精深，提高文化涵养，培养人文品质。
三、教学重点及难点
《歌诗音画》的教学重点在于梳理中国古代歌诗发展历程，对历代诗词名篇作分析鉴赏，在此基础上感悟中国古代诗词文化与音乐文化。
教学难点：一是借助音画手段鉴赏中国古代诗词作品，一是培养学生的审美能力与人文精神。
四、与其它课程的关系
《歌诗音画》作为大学本科阶段的公选课，其性质属于文学专题鉴赏课程，要求学生具有中国古代文学史、音乐史的一般知识。
对于汉语言文学专业的学生，本课程旨在给予新的视角，从中国古代音乐史以及音画作品欣赏的角度重新体验中国古代文学作品名篇，属知识结构的优化;对于其他专业的学生，本课程主要提供学习中国古代文学作品名篇的机会，在愉悦的审美体验中领悟中国古代诗词文化与音乐文化，属知识层面的拓宽。
五、学时、学分
本课程教学课时：36学时
本课程学习学分：2学分
- 1 -
六、教学内容
引论(2学时)
基本教学目的：概括介绍本课程的主讲内容，使学生掌握“歌诗”概念以及基本研究状况，了解中国古代歌诗的发展历程。
主要教学内容：
一、关于“歌诗”
二、诗与乐
1、中国古代歌诗发展历程
2、中国古代歌诗艺术生产与消费的基本方式
3、中国古代歌诗的唱诵方式
4、中国古代歌诗艺术再生产现状
三、诗与画
歌诗吟唱：陕西吟诗调歌曲《山行》。
重 点难 点：中国古代歌诗的发展历程，中国古代歌诗艺术生产、艺术再生产。
第一章 雅乐与《诗三百》 (2学时)
基本教学目的：了解雅乐的基本知识，欣赏《诗经》名篇。
主要教学内容：
一、关于“雅乐”
二、《诗三百》：先秦雅乐时代辉煌的歌诗。
三、名篇赏析：《关雎》、《蒹葭》
歌诗吟唱：《蒹葭》
重 点难 点：雅乐的基本知识，《诗三百》的音乐性特征。
第二章 南风与楚辞 (2学时)
基本教学目的：了解南风的特点，楚辞与音乐的关系，赏析名篇。
主要教学内容：
一、关于“南风”
二、楚辞艺术
三、名篇赏析：《越人歌》、《山鬼》
歌诗吟唱：《山鬼》
重 点难 点：南风的特点，楚辞与音乐的关系。
第三章 汉代楚歌 (2学时)
基本教学目的：了解楚歌的基本知识，赏析两汉楚歌名篇。
主要教学内容：
一、关于“楚歌”
二、名篇赏析：《垓下歌》、《大风歌》、《秋风辞》
三、楚歌一何悲
歌诗吟唱：《秋风辞》(《魏氏乐谱》)
重 点难 点：楚歌的特点。
第四章 两汉乐府 (2学时)
基本教学目的：了解汉乐府的基本知识，赏析汉乐府名篇。
主要教学内容：
一、关于“乐府”
二、汉乐府的音乐性特征
三、汉代相和歌
四、名篇赏析：《江南》、《凤求凰》、《陌上桑》
歌诗吟唱：《江南》(吟诵调)
重 点难 点：汉乐府音乐性特征，汉代相和歌的发展历程。
第五章 魏晋琴音 (2学时)
基本教学目的：了解古琴文化，赏析魏晋琴曲名篇。
主要教学内容：
一、关于“古琴”
二、魏晋文人与琴曲
三、名篇赏析：《胡笳十八拍》、《酒狂》、《广陵散》
歌诗吟唱：《胡笳十八拍》(第一拍)
重 点难 点：古琴文化阐释，魏晋文人与琴曲。
第六章 南朝民歌 (2学时)
基本教学目的：了解南朝民歌的基本知识，赏析名篇。
主要教学内容：
一、关于“清商乐”
二、吴歌与西曲
三、南朝乐府特点
四、名篇赏析：《子夜四时歌之秋歌》、《寿阳乐》、《西洲曲》
歌诗吟唱：《秋歌》
重 点难 点：清商乐的基本知识，南朝民歌的特点。
第七章 北朝民歌 (2学时)
基本教学目的：了解北朝民歌的基本知识，赏析名篇。
主要教学内容：
一、关于“鼓角横吹曲”
二、北朝乐府特点
三、名篇赏析：《敕勒歌》、《木兰诗》
歌诗吟唱：《敕勒歌》
重 点难 点：鼓角横吹曲的基本知识，北朝民歌的特点。
第八章 唐人送别绝句 (2学时)
基本教学目的：了解唐人绝句与音乐的关系，赏析名篇。
主要教学内容：
一、关于“绝句”
二、名篇赏析：《黄鹤楼送孟浩然之广陵》、《送元二使安西》、《阳关三叠》
三、送别诗词之经典意象
歌诗吟唱：《送别》(李叔同)
重 点难 点：绝句与音乐之关系，送别诗词之经典意象。
第九章 白居易与歌诗 (2学时)
基本教学目的：了解白居易的歌诗贡献，赏析名篇。
主要教学内容：
一、白居易的歌诗贡献
二、新乐府的音乐性
三、名篇赏析：《赋得古原草送别》、《卖炭翁》、《琵琶行》
歌诗吟唱：《花非花》
重 点难 点：白居易的歌诗贡献，新乐府的音乐性。
第十章 燕乐与曲子词 (2学时)
基本教学目的：了解燕乐与曲子词的基本知识，赏析名篇。
主要教学内容：
一、关于“燕乐”
二、从五代前蜀王建墓石刻看唐代宫廷乐舞
三、大曲与法曲
四、关于“曲子词”
五、名篇赏析：《秦王破阵乐》、《霓裳中序第一》、李白《菩萨蛮》、白居易《忆江南》 歌诗吟唱：《虞美人》
重 点难 点：燕乐与曲子词的基本知识。
第十一章 婉约与豪放 (4学时)
基本教学目的：了解词风与音乐之关系，赏析名篇。
主要教学内容：
一、词风与音乐之关系
二、婉约词赏析：柳永《雨霖铃》、秦观《鹊桥仙》、陆游《钗头凤》
三、豪放词赏析：苏轼《念奴娇》、辛弃疾《破阵子》、岳飞《满江红》
歌诗吟唱：《雨霖铃》、《满江红》
重 点难 点：词风与音乐之关系。
第十二章 李清照与女性词 (2学时)
基本教学目的：了解李清照女性词的特点，赏析名篇。
主要教学内容：
一、李清照简介
二、少女词赏析：《如梦令》二首
三、新妇词赏析：《一剪梅》、《醉花阴》
四、老妇词赏析：《声声慢》
五、《词论》之女性重塑意识
歌诗吟唱：《一剪梅》
重 点难 点：李清照女性词特点，《词论》之女性重塑意识。
第十三章 姜夔与自度曲 (2学时)
基本教学目的：了解自度曲的基本知识，赏析名篇。
主要教学内容：
一、姜夔的音乐贡献
二、《白石道人歌曲》与“自度曲”
三、名篇赏析：《杏花天影》、《暗香》、《疏影》、《扬州慢》
歌诗吟唱：《醉吟商小品》(《白石道人歌曲》)
重 点难 点：姜夔的音乐贡献。
第十四章 元曲 (2学时)
基本教学目的：了解元曲基本知识，赏析名篇。
主要教学内容：
一、关于“元曲”
二、剧曲片段欣赏：《窦娥冤》之《滚绣球》、《单刀会》之《新水令》、《西厢记》之《长亭送别》
三、散曲名篇欣赏：马致远《越调·天净沙·秋思》及《双调·夜行船·秋思》、张养
浩《山坡羊·潼关怀古》
歌诗吟唱：《潼关怀古》
重 点难 点：元曲基本知识。
第十五章 梦系红楼 (2学时)
基本教学目的：了解《红楼梦》诗词艺术，赏析名篇。
主要教学内容：
一、《红楼梦》诗词艺术
二、诗词赏析：《红楼梦曲·引子》、《红豆曲》、《枉凝眉》、《葬花吟》《题帕三绝句》、《好了歌》
歌诗吟唱：《葬花吟》
重 点难 点：《红楼梦》诗词艺术。
七、教材及参考书
1、教材：本课程尚无教材。
2、教学参考书：
1、张燕瑾《中国古代文学作品选》，中国社会科学出版社2010年版。
2、杨荫浏《中国古代音乐史稿》，人民音乐出版社1981年版。
3、张晓农《中国古代声乐艺术》，中华书局2003年版。
4、赵敏俐等《中国古代歌诗研究》，北京大学出版社2005年版。
5、赵敏俐《中国诗歌与音乐关系研究》，学苑出版社2005年版。
八、考核方式
本课程采取开卷笔试的考核方式。
第五篇：【引用】（转帖） 央视主持人—— 周涛 （高清大图）
本文引用自weiwei《(转帖) 央视主持人—— 周涛 (高清大图)》
个人档案 籍贯：安徽省淮南人 农历生日：戊申年二月二十五日
阳历生日：1968年3月23日
星座：白羊座
血型：B型
学历：硕士研究生
身高：168cm
体重：50kg
属相：猴
爱好：读书，瑜伽，飙车
座右铭：勿以善小而不为，勿以恶小而为之。
家庭成员：爸爸 妈妈 弟弟 丈夫 女儿
最喜欢的颜色：所有的颜色
最喜欢的食品：瓜籽、糖葫芦、酸奶、麻辣火锅
最喜欢的服饰：手表、手链
最难忘的一件事：蹦极
丈夫：路云
周涛毕业于北京广播学院播音系。全国青联委员。1992-1995年就职于北京电视台播音部，担任《北京新闻》和《北京晚间新闻》主播，还主持专栏节目《影视圈》。1994年荣获由北京市电视艺术家协会颁发的“春燕杯”最佳节目主持人奖。1995年调入中央电视台文艺部，任《综艺大观》栏目主持人，以清新、典雅的风格受到好评。
周涛先后荣获第三届“金话筒”银奖、第四届“金话筒”金奖、由广播电影电视部颁发的“第二届播音主持作品奖”一等奖。1999年在中央电视台和奥地利国家电视台合作录制的《音乐家舞台》大型晚会上，作为中方主持人与奥地利主持人合作，节目播出后在中国和欧洲均产生了很大反响。为了表彰周涛作为主持人的出色表现，德国国家电视一台授予周涛“金皇冠”最佳主持人奖。这是此奖项首次授予欧洲以外的主持人，由此，周涛也成为我国首位在国际上获奖的综艺节目主持人。
周涛，连续15年担任中央电视台春节联欢晚会的主持人，并在上百台大型文艺晚会及国家级大型庆典演出中担任司仪、主持人。美丽大方，端庄典雅，声音甜美，反应灵敏，拿起话筒来笑语盈盈，主持节目中规中矩。这是央视美女主持人周涛给观众留下的印象。