小学课外书读后感

第一篇：小学课外书读后感

课外书读后感

1、《老人与海》读后感

失败，在许多人的眼中是非常可怕的，它一旦猖狂起来，就能击溃人的斗志，让人彻底崩溃，失去生活的希望。如果失败战胜不了你，而是被你踩在脚下，那么，成功必定属于你。 著名作家海明威在《老人与海》中塑造的那位老人就是一位打不到的硬汉子。

《老人与海》主要讲了一位名叫桑地亚哥的老渔翁一次特别的打鱼经历。在连续八十四天没有打到一条鱼后，他终于发现了一条巨大的大马林鱼。老人费尽心力，把大马林鱼扎死。然而，等待老人的是更大的考验。一群嗅着血腥味而来的大鲨鱼扑了过来。最后鲨鱼们吃光了大马林鱼，老人凭着顽强的意志胜利返航，尽管拖回的只是一副光秃秃的骨架…… 人生的道路是曲折坎坷的，遇到失败是再平常不过的事，我们应该时时刻刻拥有一颗坚强、不屈服的心来面对失败，成功就一定会向我们走来。

4、《假如给我三天光明》读后感

《假如给我三天光明》这本书记录的是海伦.凯勒一生的事。书中感人心腑的故事，总是在我受到困难和挫折是鼓励我，不要后退。

海伦.凯勒从小就失去了听觉、视觉和甜美的声音。她也曾因自己的条件而放弃过，可她又很快振作起来。这位美国女孩，在莎莉文老师的帮助下，凭着超人的毅力，不但学会了说话，

还学会了五种语言文字!她一生共度过了八十八个春秋，却熬过了八十七个无声、无语、无光的孤独岁月!

这本书让我感悟到：一个人只要胸怀大志，并不懈向着目标努力奋斗，就不会被一些客观条件束缚，你就会拥有无限的力量去实现它!

坚贞不屈、不断进取的精神是海伦.凯勒所拥有的，我们——祖国的接班人更应该拥有这种美好的精神品质!

第二篇：课外书读后感

《汤姆·索亚历险记》读后感

三(2)班 葛雨辰

看，那儿有个小男孩。他，头发乌黑中又带有一丝金黄;他，天真活泼，富于幻想;他，淘气机灵，在小伙伴眼中无所不能;他，勇敢善良，敢于指认杀人凶手;他，独立自主，与小流浪汉一起冒险。他是谁?是的，他就是诞生在著名作家马克·吐温笔下的“小大人”——汤姆·索亚。

汤姆·索亚是镇上的一个淘气包，他想带着他的朋友---哈克去当海盗。为了检验他们自己的胆量，汤姆带着哈克来到了墓地。然而，在墓碑后，他们看到恶棍乔埃把医生杀了并嫁祸于彼得，由于害怕乔埃，他们立誓不告密。后来汤姆带着他的两个小伙伴住到了一个荒岛上，镇上的人以为他们死了。就在人们为他们举行追悼会时，他们却回来了，并且揭发了乔埃。后来在一次野营活动中，他们遇见了乔埃并把他困在了山洞中，帮助人们抓住了这个恶棍。他们成为了“小英雄”。

汤姆·索亚是这样一个人，他虽然淘气但他却富有同情心、正直，一心想着去当绿林好汉，过行侠仗义的生活;他虽然调皮但他却勇敢，不畏凶悍的乔埃，揭发了他的恶行;他虽然满脑鬼点子多，却机智、乐观。

这本小说让我认识到，做人要有“路见不平，拔刀相助”的正直，以及“怕人不出世，出世不怕人”那种迎难而上的勇气，去面对困难、与丑恶现象斗争;让我认识到做事要百折不挠，抱着“天生我材必有用，千金散尽还复来”的信念，有着“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”的气概，才能百举百捷，旗开得胜;也让我感受到了要有梦想，有追求，并且不断努力，终有一天，会美梦成真，志得意满，我们的天性可以自由自在的发挥，创造出一片我们自己的空间。它还告诉我们做事不要轻易气馁，轻易放弃，要豁达乐观，心胸开阔，而且要坚持不懈，就像萧楚女所说的：“人生应该如蜡烛一样，从顶燃到底，一直都是光明的”，这样才能干出一番大事业，成大器，获得成功。

而我们在学习生活中是不是豁达乐观，迎难而上了呢?有时在学习上遇到困难，我们是不是不断努力上进，争取更好成绩?还是自暴自弃呢?有时在课上，我们是不是积极回答问题锻炼自己?还是明明会却举不起那“沉甸甸”的手呢?有时老师批评我们，我们是不是坦然勇敢的去面对?还是找各种理由开脱自己，记恨老师呢?„„“忧患激发天才”，忧患不应成为我们的绊脚石，而他应该化作我们成功的动力，促使我们发愤图强;促使我们决心努力;促使我们精益求精;促使我们成长„„

这本小说不仅有扣人心弦、跌宕起伏的情节，还蕴含了深刻的哲理，令人回味无穷、终生难忘。

指导老师：吴文青

读《爱的教育》有感

三(2)班 姚梦菲

最近几天，我读了一本教育意义深刻的书——《爱的教育》。

这本书以日记的手法，记录了小学生安利柯整个四年级的生活全貌和安利柯父母的小信笺，以及一些感人的故事。

读了这本书后，我有很多的感想。我应该更爱学习，不怕困难，勇敢地走下去。虽然学习有时很辛苦，但不学习，就会没有知识，会被人鄙视。再想想那些渴望知识的人，尽管他们白天工作繁忙，没有时间去学习，但是他们不会放过夜里的时间，他们照样去读夜校。那些失明的人、聋哑人也都要努力学习。只有这样他们才不会遭到鄙视，才会受人尊重。只有克服了困难，才能拥有辉煌的成就。

我应该更爱我的父母。在我生病时，最焦急的是爸爸妈妈，他们怜爱地望着我，希望我早日康复。他们不管多累，多忙，也愿意为我操劳。当我不高兴时，灰心丧气时安慰我的还是父母。我从书中知道了，最令人可怕的莫过于失去母亲;人世间最神圣的爱,莫过母爱。也只有父母才能真正原谅我以前犯下的过错，只有他们最宽容我。

我应该更善良、更有同情心，更乐于助人。在我们的生活里，不应该浪费，应该勤俭节约。在浪费时，要想想那些穷苦的人们，他们正在忍饥挨饿，饱受风寒，痛不欲生。我们应该节约一点，让他们也感到温暖，让他们也不再挨饿，不再生活在痛苦之中。当别人遇到困难的时候，应该尽力帮助，使其顺利度过难关。这样当你困难时，他们也会同样伸出援助之手。

我应该更体谅和爱我的老师。老师们常年为我们操劳，会遇到很多的学生，其中也有不体谅老师的，辜负了老师，给老师带来烦恼。所以老师也会发怒。在老师发怒时，我们应该多体谅，不与老师顶嘴，不责骂老师，老师是很辛苦的，即使他们生病了也会，带病上课，因为他们觉得自己生病是远远没有教育我们重要的。老师将自己的一生都奉献给了我们，开启我们的智慧，培育我们的心灵。老师是多么神圣啊!

我应该更爱我的祖国。因为我出生在中国，因为我是中国人，因为我流的是中国人的血，因为我的家人、朋友以及身边的一切都属于中国，因为生我养我的也是中国，因为中国有着伟大的历史，中国人民有着坚定的决心„„

这本书，让我懂得了许多道理，让我经历了一次深刻的教育。我爱这本《爱的教育》! 这是多么动人的一篇文章啊，她让我明白，我们一定要孝敬自己的亲人，学着帮助他们，关爱他们，让他们开心高兴!

书里有许多数不清的道理，总之，它滋养了我的心灵，净化了我的灵魂，让我得到无限的快乐!

指导老师：吴文青

《西游记》读后感

三(2)班

阚延晗

读了《西游记》我深有感触，文中曲折的情节和唐僧师徒的离奇经历给我留下了深刻的印象。本书作者罗贯中为读者讲述了唐僧以及其他的三个徒弟一路上历尽艰险、降妖伏魔经历了九九八十一难取得了真经的故事。正是这离奇的故事情节赢得了广大读者的心，致使此书成为了我国古代的四大名著之一。

记得小时候，常问妈妈，“我是从哪里来的。”妈妈总是笑了一笑，摸摸我的头，说：“你啊，是从石头里蹦出来的。”我想，大概每个孩子都得到过这样的答案。因为我们每个人都是孙悟空。

我们可以回想自己的童年，捧着一本《西游记》的连环画，津津有味地看着，当孙悟空打败了妖精，我们总会为他欢呼;当他受到了冤屈，我们也会感受到一种深刻的共鸣;当孙悟空被唐僧误会，被逼回花果山，继续当他的齐天大圣，但当唐僧遇到危险，猪八戒赶到花果山向孙悟空求救时，他也毅然去救唐僧。记得那时候看连续剧，当看到此片段时，眼中便充满泪水。因为我知道，当时的我就是孙悟空。

这只活蹦乱跳的小猴子就好像是我们的化身。当他从石头里蹦出来的时候，就象征着一个小生命的诞生。当他在花果山上无忧无虑地和群猴们玩耍时，就好似我们那无忧无虑的童年生活，多姿多彩。当孙悟空大闹天宫时，就好似一个调皮的孩子，不小心跑进了大人们的世界，并且搞得一团糟，大人们想哄住他，便封了他个弼马温，没哄住。又封了个齐天大圣，还是没有哄住。而后如来出现了，伸出他的飞掌将孙悟空束缚在五指山下。严慈的父亲，终于压服了他调皮的儿子。度过了漫漫的五百年后，观世音的出现给了孙悟空新的希望，踏上了漫漫西天取经之路，也踏上了漫长的人生之路。

唐僧师徒四人在前往西天取经的路上，共遇到了九九八十一道难关。这就好像我们成长道路上布满荆棘。最终，他们战胜了难关，取得了胜利。“工夫不负有心人”这句话用在他们身上是再恰当不过。而我们，只要有不怕困难，坚持到底的决心，也会取得最终的成功。 由此，我想到了我们的学习。学习就好像是要去取得真经。在学校里，有着形形色色的人。有的像猪八戒，好吃懒做，做任何事情都马马虎虎，有的则像沙僧，诚恳老实，踏踏实实。有的像孙悟空，活灵活现，足智多谋。而唐僧则是心地善良，不愿气馁的人。若我们在学习上能个个都是唐僧，孙悟空，沙僧，有对学习的信念，那一定会取得成功。

随着年龄的增长，《西游记》带给我们不再是对神话的幻想，它令我善良，宽容，嫉恶如仇，有面对困难的勇气。 感谢吴承恩，是他用他那超凡的想象力为我们编织了一个美丽的梦，一个充满离奇，曲折，梦幻的梦„„

指导老师：吴文青

读《马云的创业经历》有感

三(2)班

韩思语

今天我看了一本书，叫《马云的创业经历》。

这本书讲了马云是怎样从一个普普通通的大学生变成一个企业巨人的过程，从这本书里，我了解到原来马云以前是一个成绩很不好的学生，只有英语好，因为他经常在西湖边陪老外聊天，从13岁起，马云就骑着自行车带着老外满杭州跑。直到有一天，一本《人生》改变了他的命运，他想要上大学。马云的成功，离不开他的坚持，他拒绝了当学校里的主任，继续坚持他的梦想，所以才有了现在的成就，以前马云也不聪明，数学还考过一分，只能一个一个的想问题，问题多了就“缓冲”不过来，如果在以前，肯定没人会想到这个成绩不好还会为朋友打架的人会成为中国首富。

我看了这本书，感受到一个人未来能不能有成就，不要只看目前的成绩，要看他的性格，现在有很多成绩好的学生就看不起成绩差的学生，其实差学生是很重情义的，他们可以为了好朋友而打架、出头，而且差学生心眼不小，不会为了一点鸡毛蒜皮的小事跟你吵架，很多好学生却会为一点点小事斤斤计较，跟你吵得面红耳赤。经常还会因为别人成绩比自己好点而妒忌别人，然后在别人的试卷上努力的找茬。

每个人都可以成功，只要你像马云一样去努力，坚持不懈，就会有意想不到的收获，只要你努力了，其实没有你做不到的事情!成绩好的并不代表你的人品是好的，未来也不一定是最好的;成绩差的更不要气馁，你可以发现自己擅长的一面，然后努力去做，就会成功。

指导老师：吴文青

第三篇：五年级课外书读后感

《鲁滨逊漂流记》读后感

每一本书，都有它自己的“灵魂”，当你阅读一本书时，自己也就在不知不觉当中，陷入了那个书中所构想的世界。当我读了笛福的《鲁滨逊漂流记》，就深深地被这本书所吸引，它让我体会到了鲁滨逊那惊人的毅力和百折不挠的精神。

鲁滨逊是本书的主人公。在一次航海中，鲁宾逊所乘的船在一个荒岛附近触礁，船上的水手和乘客全被淹死了，只有鲁滨逊一个人幸运地活了下来。海浪把他卷上了沙滩。在克服了最初的悲观与绝望之后, 他凭借自己顽强的毅力，与大自然展开了英勇卓绝的斗争。他依靠自己的双手和智慧，利用丰富的知识和简单的工具，自力更生，自食其力地过起了荒凉的野岛生活。最后，经过不懈的努力，他不仅有了自己的住所和家具，还有牧场、种植园，甚至还养了宠物。在如此艰难的情况下，能过上这样的生活，是很不容易的，而这完全是他凭借自己的毅力和智慧创造的奇迹。

鲁滨逊是一个善于帮助别人的人，他从一帮食人族手中救下一个俘虏，那天是星期五，所以就给他取名叫“星期五”。从那以后，“星期五”就成为他忠实的伙伴和仆人。鲁宾逊还教他学会了说英语。不久，他又从食人族手中救出了几个俘虏，和他们一起劳动，共同生活。后来，一艘英国船只经过荒岛，鲁宾逊帮助船长制服了叛乱的水手，乘船离开荒岛，

返回英国，过上了幸福的生活。鲁宾逊从落难荒岛到返回英国，这段时间竟长达二十多年。

读完这本书我深深地被鲁滨逊的精神所震撼，即使他一个人身陷绝境，也能以乐观的心情面对生活中的坎坷，并始终充满信心,勇敢地面对生活，创造生活，这种精神实在是难能可贵的。这本书也使我认识到，人的生活不可能总是一帆风顺，学习的道路上少不了挫折，只要始终保持积极向上、从容乐观的心态，去面对和挑战困难，那么就能够像鲁宾逊那样，永远是一个胜利者。

《老人与海》读后感

《老人与海》是一部历时一个世纪的巨作，文章虽短却寓意深刻，在简朴的文字背后蕴涵着许多道理。作者海明威以此获得了诺贝尔文学奖，而这也可以算是他一生的简介，一生的缩影。读着这本书我的思绪也随着这书飘到那波涛汹涌的大海，在主人公圣地亚哥的身上，我们发现了许多隐藏在英雄，生命与命运背后的点滴，发现了一种敢于追求梦想，敢于面对挫折的勇气，现在，让我们一起来品读这篇文章。 古巴的一个名叫桑地亚哥的老渔夫，独自一个人出海打鱼，在一无所获的48天之后钓到了一条无比巨大的马林鱼。这是老人从来没见过也没听说过的比他的船还长两英尺的一条大鱼。鱼大劲也大，拖着小船漂流了整整两天两夜，老人

在这两天两夜中经历了从未经受的艰难考验，终于把大鱼刺死，拴在船头。然而这时却遇上了鲨鱼，老人与鲨鱼进行了殊死搏斗，结果大马林鱼还是被鲨鱼吃光了，老人最后拖回家的只剩下一副光秃秃的鱼骨架。

骨骼是精神的支柱，海明威看似没有让老人桑提亚哥成功，却以光秃秃的骨骼奏出了老人生命的硬度。“一个人并不是生来就要被打败的”，“人尽可以被毁灭，但却不能被打败。”这就是《老人与海》想揭示的哲理。不可否认，只要是人就都会有缺陷。当一个人承认了这个缺陷并努力去战胜它而不是去屈从它的时候，无论最后是捕到一条完整的马林鱼还是一副空骨架，这都已经无所谓了，因为一个人的生命价值已在那追捕马林鱼的过程中充分地体现了。

自从读了这本书之后，我也知道了自己的不足，学习上不再因为一两次不顺利而失去信心，而是越考不好，就越要考好。在期末考试的那一天，第一门的功课成绩，我没有班里的某一个同学好，但是我并不服输，反而信心倍增，决心打一个翻身仗。在第二场的语文考试，我做每一道题目都格外仔细。果然，我语文考试是班里的第一名，总成绩上，我也是第一名。 我想今后我还会遇到各种各样的困难，但我会像老人一样信心十足地去面对，坚持到底，决不退缩。

我要感谢这本书所带给我的鼓励，感谢它让我学到了那么多知识，感谢它让我懂得了那么多道理，感谢它让我知道

自己的不足，及时改正自己的缺点。朋友们，也许你们以后在日常生活中，也许会因考试的失败而失落，对自己没有信心;也许会因为朋友的背弃而难过伤心、自暴自弃。不管以后的道路多么漫长、艰难，但只要我们勇敢顽强地以一颗自信的心去迎接挑战，那么我们也将永远是一个真正的胜利者!

第四篇：小学生必读课外书

《伊索寓言》 《笨狼的故事》 《百科全书》

《成语故事》 《石头汤》 《中国孩子最有兴趣的那件事》 《安徒生童话》 《妈妈走了》 《儿童百问答》

《格林童话》 《火鞋和风鞋》 《十万个为什么》

《七只小羊和狼》 《漫画父与子》 《脑筋急转弯》 《睡美人》 《猫和老鼠》 《谜语书》

《故事大王》 《中华美德故事》 《恐龙书》

《小学生心灵鸡汤》系列 《

《上下五千年》 《圣经故事》 《世界未解之谜》

《三国》 《夜儿歌》 《笑话书》

《小猴过生日》 《台湾几米漫画》一套 《动物大百科》 《丑小鸭》 《伊索寓言》 《小学生自读课本》

《魔斗传奇》 《阿凡提的故事》 《三国演义》

《小红帽》 《皮诺曹历险记》 《项羽刘邦》

《一千零一夜》 《舒客与贝塔》 《生物百科》

《西游记》 《安徒生童话》 《中国上下五千年》

《大头儿子和小头爸爸》 《蓝猫淘气三千问》 《海底两万米》 《哪吒传奇》 《哪吒传奇》 《

《三毛流浪记》 《宝船》 《格林童话》

四年级 五年级 六年级

《探险小虎队》 《淘气包马小跳》 《成长成功》

《淘气包马小跳》 《阿衰》 《励志卷》

《同步作文》 《猫和老鼠》 《做人与处世》

《中华上下五千年》 《笑猫日记》 《千年一叹》

《会飞的教室》 《做人与做事》 《黑骏马》

《世界未知》 《十万个为什么》 《儿童文学》

《窗边的小豆豆》 《哈里波特》 《天成为特工》 《创新作文》 《红树林》 《笑面人》

《快乐星球》 《探索发现》 《福尔摩斯》

《三国演义》 《苦儿流浪记》 《成长是一种美丽的疼痛》 《人体知识》 《钢铁是怎样炼成的》 《假如给我三天光明》 《中外神话故事》 《小丫俏皮girl》 《哈里波特》系列 《鲁西西》 《小樱桃》 《巴黎圣母院》

《神话与传说》 《大眼看世界》 《小飞人卡尔松》

《尼耳斯骑鹅历险记》 《古希腊神话》 《哈佛家教》 《三毛流浪记》 《童年》 《易中天品三国》

《史记》 《米老鼠》 《25历史书》

《漂亮老师和坏小子》 《课堂内外》 《世界奇观》 《十万个为什么》

《神秘自然解读》《十万个为什么》---主要是了解理科知识 《睡美人》 《猫和老鼠》 《谜语书》

《故事大王》 《中华美德故事》 《恐龙书》

《小学生心灵鸡汤》系列 《

《上下五千年》 《圣经故事》 《世界未解之谜》

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《大头儿子和小头爸爸》 《蓝猫淘气三千问》 《海底两万米》 《哪吒传奇》 《哪吒传奇》 《

《三毛流浪记》 《宝船》 《格林童话》

四年级 五年级 六年级

《探险小虎队》 《淘气包马小跳》 《成长成功》

《淘气包马小跳》 《阿衰》 《励志卷》

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《尼耳斯骑鹅历险记》 《古希腊神话》 《哈佛家教》 《三毛流浪记》 《童年》 《易中天品三国》

《史记》 《米老鼠》 《25历史书》

《漂亮老师和坏小子》 《课堂内外》 《世界奇观》 《十万个为什么》

《神秘自然解读》《十万个为什么》---主要是了解理科知识

第五篇：指导小学生看课外书

吴秀优(刘晴阿姨)

书是人类进步的阶梯”，从书中，我们可以汲取知识的精华，增长见识，开阔视野，终身受益。做为语文老师，不但要教给学生基础知识，更要教给学生读书的方法，指导学生有效地去读书。

在这里，我就指导学生读课外书谈一下粗浅的看法。51-论文-网-欢迎您

一、有选择有目的地去看书。

毕竟小学生的精力有限，在校期间还要完成学习任务和参与各项活动。可根据语文老师课堂上布置的课下查资料任务去看书。如学习童话故事的单元，可推荐让学生去看一些童话故事的书;如学习有关人物传记的课文，可推荐学生去看有关这些人物事迹的书(詹天佑、海伦凯勒);如学习景物描写的单元，可推荐学生去看一些描写景物的书，这样不但有助于理解课文内容，而且也是对课文内容的拓展延伸。

二、多看一些少儿读物。

现在的少儿读物大多都是根据儿童的认知规律、喜好等特点编排的。利用课余时间去多读，不但可以扩大知识面，还可以陶冶情操。

三、养成读书做笔记或做读书卡的习惯，古人云“不动笔墨，不读书”。古人尚且如此，做为学生更应该学会积累。

四、摘录书中的好词、佳句。

如：记下书名、主人公、主要内容，总结文章的写法等，学以致用。现在的学生一提起写作文就头疼，其实就是他们平时书读得较少，缺乏观察能力和语言组织及表达能力。只要平时留心观察，读书时摘录自己喜欢的好词佳句，并想想作者是臬写的。如描写小动物的文章，作者先写非常喜欢某种小动物;接着写喜欢某种小动物的原因，着重突出这种小动物的外形描写，最后通过具体事例点明结果。如写事的文章，看看作者采用顺叙，还是倒叙，又是怎样完整地叙事。

总之，读书的方法多种多样，鼓励学生去选择适宜的方法多读书、读好书，积淀深厚的文化底蕴，传承中华民族灿烂的文化。