宽容的近义词是什么（精选18篇）
篇1：宽容的近义词是什么
宽容的近义词
宽饶 宽厚 宽恕 原谅 宽宏 优容 包容 宽宥 体谅 松驰 松弛
宽容的反义词
严惩 狭隘 刁难 刻薄 严格 苛求 偏狭 严厉 苛刻
宽容的造句
我们对老师要有一种宽容的习惯对老师。
对犯罪必须严厉打击，不能罞方为圜，有所宽容。
心广体胖的人，大都是宽容的人!
每一个人都要有一颗宽容的心。
我们做错事时，刘老师经常都能宽容我们。
我们不能随便的宽容，随便宽容会让犯罪分子有机可乘。
懂得宽容的人，会用微笑迎接崭新的明天。
宽容是最美丽的一种情感，我们要学会宽容。
每个人都要有一颗宽容的心，别人才会尊重你。
宽容是中华人明的传统礼仪，我们一定要扞卫他!
当年廉颇向藺相如负荆请罪，是有感于藺相如的宽容大度。
凡事宽容些，坚持己见，难免作茧自缚，徒增困扰。
只有你宽容别人，别人就会宽容你。
对人不要吹毛求疵，应该宽容大度。
对那些流氓，我们越是宽容，他们就越是肆无忌惮。
对别人要宽容，不要睚眦必报。
虽然这件事情我做错了，但爸爸还是宽容地原谅了我。
如果我们的宽容心像海一样宽广，那么我们的世界将变成人间的天堂。
老师时刻都让我们要懂得宽容别人。
只有懂得宽容别人的人，才会得到别人的宽容。
篇2：宽容的近义词是什么
严格、严惩
二、【词语注音】
kuān róng
三、【基本词意】
1. 宽厚能容忍
2. 包涵;原谅;不计较
近义词：优容、宽厚、宽宏、包容、原谅
四、【英文翻译】
1.tolerant; bear with; lenient
五、【详细解释】
1. 宽厚能容忍。《庄子·天下》：“常宽容於物，不削於人，可谓至极。”《后汉书·傅燮传》：“陛下仁德宽容，多所不忍，故阉竖弄权，忠臣不进。”
2. 包容;原谅;不计较。《宋书·郑鲜之传》：“我本无术学，言义尤浅，比时言论，诸贤多见宽容。”
3. 引申指宽恕。 清李渔《风筝误·拒奸》：“你不从就罢了，何须告诉母亲，待我陪个不是，求你宽容了罢。”鲁迅《且介亭杂文末编·死》：“损着别人的牙眼，却反对报复，主张宽容的人，万勿和他接近。”
4. 宽舒从容的神色。 南朝宋刘义庆《世说新语·雅量》：“ 桓公伏甲设馔，广延朝士，因此欲诛谢安、王坦之。王甚遽，问谢曰：‘当作何计?’谢神意不变，谓文度曰：‘ 晋阼存亡，在此一行!’相与俱前。 王之恐状转见於色; 谢之宽容愈表於貌。”
六、【拓展延伸】
1 宽容一点，给自己留下一片海阔天空。于丹
2 大海，是你，是你给我们展示出宽容的力量，是你，教我们用一颗宽容的心面对生活，是你用独特的嗓音赞颂着宽容的生活之美好。
3 悲观些看成功，乐观些看失败。轻松些看自己，宽容些看别人。理智些不问收获，但问耕耘!天道酬勤。
4 宽容，是人类文化传承的美德。大海因为宽容，而变得浩瀚无边;天空因为宽容，云彩绵绵而美丽动人;山峰因为宽容，汇集细土尘沙而巍峨耸立。世界因有了宽容，才有了永恒的美丽。
5 处事的最高境界是宽容，朋友的最高境界是包容，做人的最高境界是尊容，心态的最高境界是从容，真诚的问候不整容，祝你永远有灿烂的笑容!
6 正义之神，宽容是我们最完美的所作所为。
7 对待别人的宽容，我们应该知道自惭;我们宽容地对待别人，应该知道自律。
8 如果别人已不宽容，就不要去使劲儿乞求宽容，乞求得来的宽容，从来不是真正的宽容。
9 宽容，人的心灵最高的境界;宽容，可以包含所有罪恶;宽容，给人以温暖的感觉;宽容，冶炼人类的情操;宽容，让世界充满了爱;宽容，是心灵美好，是人性的大度，是阳光的温暖……
10 宽容像一首诗，一首快乐的诗;宽容像一首歌，一首美妙的歌;宽容像一曲钢琴曲，一曲动听的钢琴曲。
11 宽容别人，你的朋友会越来越多;宽容别人，也会给你自己带来快乐;宽容别人，你的学习会有长进;宽容别人，你会受益匪浅。宽容别人会带来这么多的好处，为什么我们不学会宽容别人呢?
12 有时候，洒脱一点，眼前便柳暗花明;宽容一点，心中便海阔天空。身边的世界往往比我们想象的要睿智与宽容。
13 容是迎接阳光暴雨的天空;宽容是容纳大树小草的田野;宽容是嵌满繁星的夜空;宽容是夕阳落下时一抹最灿烂的红霞;宽容是带来雨的明媚彩虹。
篇3：宽容是大学的本质
我真为母校感到骄傲，这是一所充满抗议精神、深具反叛传统的好学校。想当年，我们之所以瞧不起老字号的香港大学，不只是因为他们是殖民地精英的摇篮，还因为比起我们这家一开始就高举“中文”盛产反殖豪杰的大学，他们的学生实在太乖，并且越来越乖。虽然大部分中文大学的学生也都不会参与“过激”行动，但总有一些人会不时跳出来吓你一跳。就拿校长得到的待遇来说吧，现任的中文大学校长刘遵义只不过是被学生在毕业典礼上喝骂罢了。前任校长李国章甚至差点进不了会场，因为有学生睡在路上阻挡他的座驾前进。再前一任校长“光纤之父”高锟就更惨了，他在毕业典礼上接到的抗议信是用避孕套造成的。中大校方每次有什么动作，学生就一定奉陪“反动”;你要盖新大楼，学生就贴大字报;你要砍树修路，学生就在树上绑黄丝带以示“保树育人”的决心。上个世纪80年代，为了抗议港英政府的教育政策，还有过全校学生罢课的光荣纪录呢。所以中文大学校园核心地带的平台广场又叫做“烽火台”，乃同学会集会誓师的圣地。
出了校门，碰到各种社会政治问题，遇上各种示威集会，中大的校友和学生更是无役不与(虽然情况往往是屡战屡败，但很多人更愿意倒过来说，称之为“屡败屡战”的勇敢精神)。那些觉得中大学生负面新闻特多的传媒可不知道，对我们这批天生反骨的校友学生而言，这叫做战绩彪炳。至于那些先是吓傻了眼、后是气愤莫名的家长，我只能告诉他们，这就是贵子弟念的大学了。与其不能改变现实地穷生气，何不换个心情转个角度，欣赏眼前所见。瞧!这就是大学了，真正包容真正多元的一座大学。
大学的毕业典礼不一定总是平静的，尤其在颁发荣誉学位的时候，更尤其是在颁发荣誉学位给政治人物的时候。2001年，美国总统布什回到母校耶鲁大学，预备接受荣誉博士学位。当时的场面真是热闹，不只一帮学生举着标语高叫口号，还有一些教授愤然离场以示抗议。他绝对不是第一个在毕业典礼上被喝倒彩的政坛领袖，也不会是最后一个。
因为政治人物的一生总是处在争议中，总会有人不满他的政策他的政绩，甚至总是有人会憎恶地敌视他。对于关心社会和政治的学者和学生来讲，还有比记者云集的毕业典礼更好的示威时机吗?所以在大学毕业典礼上对付政治人物，早已成了各国高教界一种司空见惯的小传统了。
除非，你是南非前总统曼德拉般的“圣人”。上个世纪90年代，我正好在波士顿赶上一次哈佛大学的毕业典礼，席上的焦点正是快将卸任总统一职的曼德拉。结果也有学生举标语，但那是欢迎他的标语。他一站起来，台下立刻响起如雷掌声，全场起立致敬。然而，世上有多少个曼德拉呢?难道我们应该期盼董建华会得到如曼德拉般的尊敬吗?
就算没有可被针对的人物在场，大学的毕业典礼还是可以变得很“热闹”，也还是可以容许学生趁机表达不同意见的。英国伦敦大学的“亚非学院”(SOAS)向以激进著称，本来是家协助帝国认识第三世界的名校，却变成盛产反殖斗士与左翼政治人物的温床。它的毕业典礼堪称一绝，历届学生代表上台致词时总是不忘开火骂人。我有一个老友，前年在“亚非学院”取得博士学位，就曾亲眼目睹学生会主席从大学校政开始骂起，一路说到英国的外交政策，把校方形容为不顾贫苦学生的无良财主，将当时的英国首相布莱尔批成残忍嗜血的刽子手。结果台下师生一致叫好，纷纷附和。妙就妙在那位被人骂了半天的校长，致词的时候还不忘赞美那位同学的聪明，趁机歌颂学院光荣的自由传统，人才辈出。
篇4：宽容是温暖的
去年冬天的一个星期日，我做完作业想玩会儿电脑，见爸爸正在电脑前准备第二天上课的材料，便没有打扰他，到旁边看书去了。又过了一会儿，爸爸把所有的资料都拷贝到一个U盘上。我感觉爸爸的工作结束了，就走到爸爸的身旁，对爸爸说：“爸爸，我想玩会儿电脑，行吗？”
“哦，可以！你先在这里等一会儿，等爸爸去拿一下东西，好不好？”爸爸笑着说。“嗯！”听到爸爸的应允，我开心极了。
爸爸去拿东西了。这时，我看见了爸爸的U盘，心想：这U盘的前端能不能拔下来呢？心动不如行动，我赶紧拿过U盘，左手捏着前端，右手握着后面，双手使劲拔。突然，“啪”的一声，U盘被我掰成了两截。
我吓懵了，赶紧试试能不能再装上去，可为时已晚，U盘已经彻底地坏了。怎么办？怎么办？这可是爸爸花了几个小时才准备好的上课资料，我竟然把它弄坏了，这可怎么办？爸爸一定会着急的！我在心里惴惴不安地自责着。
就在这时，爸爸来了。我慢慢地低下了头，脸色顿时变得煞白，嘴唇也被牙齿咬出了血印，浑身直冒冷汗，等待着爸爸的训斥。爸爸一下子发现了我的异常，拿起变成两截的U盘看了看，轻轻地“哦”了一声，显得很怜惜。随后，他什么话也没说，从我身边走过，一会儿又走了回来。
突然，一杯热气腾腾的水出现在我的面前，我慢慢地抬起头，看见爸爸那充满笑意的眼睛，不由得心生惭愧。爸爸扶着我的肩，对我说：“灵熙，喝杯热水暖暖身子。没事儿，不用着急，U盘坏了，爸爸还可以再买一个，幸好资料还存在电脑里。爸爸今天不会怪罪你的，不过，你以后做事可一定要三思而后行哦！”
那一刻，暖暖的阳光照进了屋里，也照在我的身上。我喝着热气腾腾的水，看着爸爸那充满笑意的眼睛，感受着爸爸的宽容，顿时感觉浑身暖暖的。
（指导教师：陈 建）
篇5：宽容的反义词又是什么
词语解释
宽大有气量，不计较或不追究
反义词
狭隘、计较
用宽容造句
1、宽容，像一阵及时的细雨，能滋润心窗的旱田。
2、家长要宽容的对待孩子的错误，帮助孩子改正它。
3、宽容是人与人之间和谐的基础，是和谐社会的必需品。
4、宽容是伟大的，待人宽容是做人的第一要义。
5、宽容是一种生存方式，懂得宽容的人他们的生活充满乐趣
6、要是人人都学会宽容，那这个世界就不会有战争了。
7、他为自己的过错而后悔，希望能够得到朋友的宽恕
8、宽容是对付人生苦难的手段，是为享受生命乐趣服务的。
9、宽容是黑暗的一盏明灯，照亮心灵深处的角落。
10、当你挥斩流水时，它却将柔情印在了你的手上，这就是宽容
11、宽容如一场小雨，给人以清爽，焕发激情，即使大地很污秽，也依然会覆盖它的周身。
12、做人如果能够宽容一点，那么我们的生活便会变得更加和谐美好
13、宽容似一把花伞，给人以舒适，倾盆大雨将至，即使自己淋雨，也会永远当人头顶的“天空”。
14、只要你有一颗宽容的心，别人也会对你宽容。
用宽容的反义词造句
狭隘：一个人如果心胸狭隘了，那将办不成什么大事。
篇6：什么是宽容作文
什么是宽容?
当做错事时一句“没关系”是宽容;当被误解时一句“ok”是宽容;当心中的起被化解的那一刹那是“宽容”……
宽容是心的感悟，是爱的流露。宽容无处不在!
当一只脚踏在紫罗兰的花瓣上时，他却将香味留在了那只脚上，这就是宽容。
有这样一个故事：一个精神病人闯进了一位医生家里，射杀了他三个花样年华的女儿，可他却仍为那精神病人治好了病——这便是宽容。人如果选择了斤斤计较，那么他将在黑暗中度过余生;而一个人选择了心胸宽广，那么他则将阳光洒向大地。古人云：“知错就改，善莫大焉。”既然如此，面对一个人在无意中犯下的错误，我们为何不能宽容一下呢?当我们的心灵为自己选择了宽容的时候，我们便获得了应有的自由，因为我们已经放下包袱，无论面对朋友还是仇人，我们都应赠以甜美的微笑。宽容可以交友，当你可以以豁达光明的心地去宽容别人的错误时，你的朋友则随处可见。心中多一份宽容，生活便多一份轻松与愉快，爱的芬芳将撒满人间。
历史上有个叫蔺相如的臣相，由于护驾有功，所以官职一路上升，引起了大将廉颇的忌妒与不满，便处处与蔺相如作对。但是蔺相如面对廉颇的无理取闹，只是笑而避之，因而有了“负荆请罪”这个故事。廉颇对于蔺相如的宽宏大量，深感惭愧，从此两人便联手，一起为赵国奉命效劳。因此说，学会宽容，于人于已都有益处。
反观历史，那些善于妒忌的人，遇到一点不满便怨天尤人，这样的人纵然学问再好，也难成大器。三国中周瑜便是一个很好的例子。周瑜是个卓越的军事家，才能出众，足智多谋，把庞大的东吴水师管理得井井有条。可是，当他得知了诸葛亮的神机妙算后，虽自知不如，却不甘落败，于是整天心中盘算着如何打赢诸葛亮，发出了“既生瑜，何生亮”的凄叹后，最终落得个吐血身亡的结局。这又是何苦呢!倘若周瑜能像蔺相如那样宽容大量，我想，一定不会出现这样的结果!
在生活中，我们难免会与别人发生摩擦，当别人不小心踩到你，你应该摆摆手，说声没关系;当别人弄坏了你的东西，向你道歉时，你也应该宽容地付之一笑。人生如此短暂匆忙，我们又何必把每天的时间都浪费在这些无谓的.摩擦之中呢?就像那句话一样“世界上最宽广的是海洋，比海洋更宽阔的是天空，比天地更宽广的是人的心灵!
讲宽容并不是为了搏得美誉，而是为了一团和气。放弃立场放弃原则，甚至不讲道德法律，只求你好我好大家好，着并不叫宽容，相反而是把宽容推到了错误的深渊。有句话说的好：从团结的愿望出发，经过批评和自我批评，达到新的团结。这是对宽容作了最好的诠释。
篇7：什么是宽容七年级满分作文
一次，邻居小孩来我家玩。我们正玩得尽兴。这时，他随手拿起了我手里漂亮的小玩偶玩了起来。我看到了，气得脸通红，心越跳越快，火冒三丈，立刻就站起来，大声叫道：“你凭什么玩我的玩偶?快还我，快还我!”
“我就不还你，你能把我怎么样?”他理直气壮地回答(这时想来他平时在家一定是个小霸王)。我急了，结果他玩着玩着，就把我的玩偶给弄坏了。
我一看，急了，大声哭了起来。“哇哇——哇哇——”这声音好像雷声，传到了妈妈的耳朵里。而邻居小孩见无聊，便拿起另一个玩具玩了。
“呜呜，妈，他……他抢我正在玩……玩的玩具。还……还把它弄……弄坏了!呜呜……”妈妈看了一下，立刻明白了发生了什么事。对我说：“佳佳，别生气。人家哥哥拿去玩玩而已，也是不小心弄坏了。你如果那么计较别人犯的错误，那只会是自己与别人都不开心。宽容别人，就是善待自己，好吗?”
篇8：宽容是严师的爱
宽容不等于纵容, 班主任一味心慈面软, 疏于管理, 会使学生纪律涣散, 无所顾忌;班主任厚此薄彼, 亲疏有别, 对干部子女或班干部放松要求, 会使班风不正, 有令不行。
宽容是另一种意义上的严格。宽容应该因人而异, 因事而别, 作为班主任应做到:原则问题不让步, 是非面前不糊涂, 评判一个学生看主流, 心存善意看发展。
宽容是一种信任和激励。记得二十年前:我读初一时的一天中午, 我和同桌女生, 同前面的两位男生为了课桌间的距离大吵, 甚至把双方桌、凳都拉到了一边, 恰巧那时, 班主任走进了教室, 我心想, 肯定要挨他骂了, 我们是班干部, 老师眼里的好学生, 可他走到了男生面前, 对他们说:男子汉大丈夫, 不可以和女同学计较, 再说, 同学间要互相友好。此时, 他仁慈的目光也没有离开我们, 我看着他的目光, 仿佛感到他说:老师相信你们不会再出现类似情况了, 女生也应该学会谦让。明白了, 他是在保护我们女同学的自尊心, 也是对我的信任和鞭策, 我当时既感激又内疚, 我们都自觉地拉好了课桌。从此, 我对自己要求更严了, 同学间和睦相处, 对老师更加尊敬。试想, 假如班主任当众训我们一顿, 其效果肯定相反, 我们对他会敬而远之, 同学间也不会风平浪静。我的班主任的教育艺术甚是高超, 也是今天值得我借鉴的。
宽容是一种仁慈和关爱。身为班主任, 若认定一个学生不可救药, 会把事情搞得一团糟, 同学看不起, 老师看不上会让他自暴自弃;若把学生看成璞玉, 缺的只是雕琢, 他身上有些小错误, 你的宽容会使他自律、自束、自策, 会把他变成一块璧玉。比如, 我班的一个女生, 早晨经常迟到, 我发现她每天的发型弄得漂漂亮亮的, 说明她把时间花在了发型上, 同时观察到她比较内向, 我就利用班会课, 对全体同学说:爱美之心人皆有之, 尤其女同学, 我们教师也不例外, 但早晨的时间是非常宝贵的, 把时间浪费在美发上, 很不合算, 希望同学们以学习为主, 有则改之, 无则加勉。从此, 她再没有晚来。她告诉我, 老师是真心为她着想。
篇9：宽容什么,谁来宽恕?
一、宽容什么
命案发生，有人出来要求宽容，是相当怪异的一件事。据房龙引《大英百科全书》词条：“宽容，容许别人有行动和判断的自由，对不同于自己和传统观点的见解的耐心公正的容忍。”宽容的对象和适用领域在这里界定得很明确。如果简略回顾一下人类确立宽容原则的历程，就更清楚。
历史上很多战争因宗教信仰而起；因信仰不同而杀人，把不同观点、立场的人划为异端，关进黑狱、送上绞架，也曾经是历史常态。但人是有理性的存在，自己决定自己的信仰，是人类尊严基本表现之一。在信仰成为战争和杀人理由的年代，一定有争取信仰自由的斗争。但基于教派立场的斗争，一旦从受压地位实现掌权，在不容异见、以信仰杀人上，相互间并无本质区别。真正为不同信仰的权利，即为宽容而战的，是精神上独立于任何教派的思想者。最早公开向不宽容宣战的，是十六世纪流亡瑞士的穷学者塞巴斯蒂安·卡斯特里奥。加尔文以异端罪名烧死科学家塞拉维特，他以一人之力挑战加尔文政权，在《为宗教宽容宣言》中怒斥以异端罪名杀人，伸张思想、信仰自由。这场斗争力量悬殊，结果可以想见。这位孤独战士或许因为早逝才免于被烧死厄运。但宽容主题不会因一个思想战士的失败而被湮灭，它必将在不宽容的时代一再重现。十七世纪，洛克《论宗教宽容》是这场思想接力的重要一环。到十八世纪，伏尔泰发起一场影响整个欧洲的斗争。伏尔泰为宽容而战，历史背景是路易十四废除了使法国宗教战争得以平息的南特敕令，宗教仇恨之火在法国复燃，近一个世纪以来，宗教迫害借助司法制造冤案。这场斗争的直接原因，是伏尔泰时代几桩由宗教迫害酿成的冤案。他一次次投入平反冤狱的斗争，在平反被车裂而死的新教徒卡拉的冤狱时，写了《因卡拉之死论宽容》，提出宽容是“理性的特权”，只有通过它，才能使人类精神从盲从苏醒。文章还为结束宗教战争、各教派和平相处大声疾呼……
跟思想者的斗争平行或交互作用的，是部分政治人物在自己的国家颁布宽容法令、实践宗教信仰宽容。法国亨利四世颁布的南特敕令，也许是历史上第一个宽容法令。之前，新教徒长期遭受迫害。1572年8月24日对新教徒实施的大屠杀，新教徒贵族除未来的法国国王亨利（四世）和一个亲王侥幸逃脱，全部被杀，这场史称圣巴托罗缪惨案的大屠杀使已经折磨法国百年之久的宗教战争进一步把国家推向深渊。1598年登上王位的亨利四世平定内乱后采取的治疗国家战争创伤的最重要措施，是1598年颁布南特敕令，新教徒获公民权和宗教宽容，结束了法国历史上灾难性的宗教迫害和战争，法国作为欧洲第一个证明宗教差异与民族统一并不相悖的国家而迅速复兴。在北美，1682年，威廉·宾在其管辖的一块荒野之地颁布《信仰自由法令》，当宗教狂热和战争使欧洲各国遍体鳞伤时，这个后来被命名为宾夕法尼亚州的地方却在和平安宁中走向繁荣。伏尔泰为宽容而战时，一再用北美这段历史跟欧洲对照。十八世纪后期，深受伏尔泰影响的俄皇叶卡捷琳娜二世和普鲁士腓特烈王先后颁布了宗教宽容法令，1781年，奥地利皇帝约瑟夫二世也颁布了信仰自由法令……
历史上的宽容法令，确认的是人的宗教信仰自由。
二战后，联合国宪章确立国与国之间“力行容忍，以和平方法解决争端”的原则。世界人权宣言明确指出思想、良心、宗教信仰自由和表达自由是每个人的基本权利，这意味着国家和个人须得对各种思想、信仰和言论履行宽容义务。
然而，二战后的几十年尽管整个世界处在人类史上少有的大体和平时期，世界也日益进入多元时代，但不同宗教信仰仍在一些地区不断引发纷争和流血冲突。部分国家，仍然以政权力量统一信仰，仍然以思想和言论定罪、迫害公民。在多元时代推动宽容，使不同民族、宗教和文化加强沟通和理解，保护个人信仰、生活方式的选择自由和表达言论，成为迫切问题。在联合国教科文组织提议下，1995年被定为国际宽容年，每年的11月16日被设立为国际宽容日。宽容年和宽容日的构想，都是要提醒不同民族、宗教、文化、价值观之间的尊重、包容、平等共存。宽容，作为国家、民族、个人都应承担的义务，1995年5月新德里“宽容”问题亚太地区会议的呼吁表达得极为清晰：尊重别人的政治、宗教信仰和社会文化价值以及人们对传统习俗作适当改革的权利；反对使用暴力手段解决冲突。
我认为，这样的义务，对国家，是政治义务；对个人，是道德义务。
概览人类确立宽容的历程，可以知道，宽容，是要维护人类族群、文化的多样化，人的思想、信仰、价值观及生活方式、行为方式的丰富性。它的对立面是专横，是试图以整齐划一去剥夺人类世界本来具有的丰富性。但罪案不在宽容精神和原则的适用范围，对于任何已发生的罪案，现代世界有共同尊重的原则：罪刑法定、罪与刑相适应。一个保护多元、包容性强的社会，也可以是一个刑罚严格的社会。欧美国家公务员贪污、渎职，面临的刑责之重，一般国人想象不到。
好的社会，需要包容各种各样的族群、文化，包容各种思想、信仰、生活方式，但罪行不在包容之列。发生罪案，高调喊宽容，不仅是误用和错位，而且在消解法律。
二、谁来宽恕
宽恕，是人面对罪责和伤害的一种态度或选择，而且应主要是罪责和伤害的相对人的一种态度或选择。
一个人对异质思想、信仰及包括言论、行为方式在内的表达是否宽容，可以反映精神素养，大概正因为如此，房龙把宽容精神视为一种奢侈。宽恕，面对的是并非有权在多元世界占一席之地的异质思想和行为方式、生活方式，而是罪责、是伤害，选择宽恕固然值得尊敬，但旁人对当事人选择宽恕与不宽恕作道德比较，并不妥当。
药家鑫案一审后，突然冒出的宽恕派几乎斩钉截铁对宽恕与否下文明层次高低、文明与野蛮、人性与兽性的判断。有人指“报复”不仅文明层次低于以“宽恕”为特征的新约精神，而且是与文明不符的自然本能〔1〕。还有人指“比死刑更可怕的是此社会无宽恕、无对生命之敬畏”，甚至对被扎八刀，死得极其悲惨的死者和痛失亲人的家人用上刻薄如“在一具尸体上寻求公正”的语言，将一句冷得瘆人、裹夹着“嗜血”定性的反问抛给死者及家人——“死者及其家人除了捍卫‘杀人偿命’的古训，满足了大众‘嗜血的正义’，究竟又得到了什么？”〔2〕
作为这个表示决不宽恕罪犯而被指满足大众“嗜血正义”家庭的对照，我翻出十一年前德国人普方南京遇害案。普方的母亲从德国赶来为四个入室盗窃、行迹败露而杀人的失业青年求情，事后，在南京居住的德国人建立协会致力于改变江苏贫困地区儿童生活状况，以期在解决诱发四青年犯罪的贫困根源上努力。
这个故事充满人性之美。然而，第一，罪案发生，宽恕或者不宽恕，作选择的主体是承受罪案伤害的人。受害者普方的母亲有权做的选择，旁人既无权迈过受害家庭越俎代庖，也无权要求其他受害者亲人做同样选择，因为，任何人都无权把自己的观念强加于人，更无权强加于受害人。讲宽容，须懂得勿强加于人的道理。第二，不宽恕，未必就野蛮或文明程度逊色。离开历史、文化背景、离开受伤害程度及施害者的状况、施害原因、意图等多种须考虑因素，在道德或在价值层面认定宽恕就一定高于不宽恕，这种思维过于简单化。穷而入室盗窃、或如赵承熙因心理问题而杀人并自杀〔3〕，与撞伤人对伤者连扎八刀，杀人灭口，这中间存在主观犯意的重大区别。事实上，即使英美这样基督教传统深厚、社会机制扬善抑恶的国家，宽恕也不会是多数受害者家人的选择；而且，此案选择宽恕，对彼案未必。好莱坞一些影片表现侠客对逃脱法律制裁的恶徒进行惩罚，其实也反映了美国社会相当部分人抱有惩恶扬善的传统正义观，这种正义观与宽恕都有权存在，可以不赞成它、批判它，但不能污名化为嗜血，更不能选择性失明。例如，有人反复声讨不宽容时称“比死刑更可怕的是无所不在的戾气与不宽容。它们随时可能暴雨成灾”。但是，无处不在的戾气和不宽容源自何处？
关于宽恕，有一种声音需要倾听。例如《宽恕》〔4〕一书几十位宗教界、政界、哲学界、文学界人士的看法。该书作者西蒙·威森塔尔是纳粹集中营的幸存者，他和妻子共有八十九名亲人死于纳粹之手。战后，他加入美国追查战犯委员会，随之又与昔日难友共同创立犹太文献中心，该中心成功地将一千一百名纳粹战犯移交审判。《宽恕》一书前部分记叙了他自己在集中营期间跟一位名叫卡尔的党卫军青年的接触。濒临死亡的二十一岁纳粹青年卡尔从小就是父母、邻里眼中的好孩子，加入纳粹后犯下可怕罪行，是执行上峰命令对犹太人实施屠杀的凶手之一。重伤的卡尔在等待死亡中向囚徒西蒙讲出自己犯下的可怕罪行，想在死前求得宽恕。西蒙没有满足他的要求，一言不发离开了。但走开了，问题没有走开，它一直折磨着西蒙。该不该宽恕？该不该让卡尔在生命最后一刻卸下罪孽包袱？他发信给许多人，问：如果你处在他的位置会怎么做？他相信宽恕“是涉及意愿的行动问题，只有承受了苦难的人才有权作出这个决定”，所以在征集回应时提出：每个回应者须得设想自己是集中营面对纳粹罪行的一个囚徒，并考虑自己的决定将产生的后果。西蒙陆续收到四十四位宗教、政界、思想界名人的回应，《宽恕》一书后一部分就是这些回信。四十四人看法各异，但有一个基本共识：旁人无权代替或代表受害者宽恕加害者。聊举几例：
作家汉斯·哈珀发问“我们应该宽恕别人、宽恕还活着的凶手吗？”这其实是每个呼吁宽恕的人都需要设身处地、反躬自问的。
天主教大屠杀研究中心执委哈里·詹姆斯·卡拉斯的回应很直接：“假如上帝选择宽恕卡尔，那是上帝的事。西蒙－威森塔尔不能去宽恕，我也不能。”
著名神学家、哲学家亚伯拉罕·约书亚·赫舍尔根据犹太教传说决然表示：即使上帝自己也只能宽恕针对他而犯下的罪行，而无权宽恕针对别人犯下的罪行。
文学家辛提亚·奥奇克则提出：通常认为“报仇残暴，宽恕高尚”，“但反面可能同样真实，拉比说：‘悲怜残暴的人会以对无辜者的冷漠而告终。’宽恕可能是残暴的……它以对受害者的无情为代价培育了对凶手的同情。”
宗教家约瑟夫·特鲁什金表示：“我很乐观地认识到各种各样世界宗教愿意教育他们的信徒从小学会辨别道德善恶，教育他们宽恕几乎永远是一种美德，但也教育他们，残暴是一种罪恶，而残杀无辜是不可饶恕的罪恶。”
回信的还有上世纪八十年代在中国很有影响的哲学家赫百特·马尔库塞，他简短回复：如果一个死刑执行者请求受害者宽恕，在我看来，这种事总是缺乏人性的，是对正义的嘲弄。
这些看法各有道理，而我更认同第斯·普兰的看法。这位曾在红色高棉劳改营有过四年恐怖经历的纽约时报新闻图片记者，不顾危险不懈报道柬埔寨人民悲惨处境，致力于将红色高棉领导人送上国际法庭。但这位决不宽恕红色高棉领导人而愿意宽恕执行命令者的记者认为：“宽恕是件非常个人化的事。”所以他对西蒙一言不发离开濒死士兵的做法不做道德评价。
在他们发出的声音中，包含了思考宽恕的多种角度，却没有一种认为有权要求受害人宽恕、有权在这个名目下进行道德绑架。
讲宽容，须厘清对象；讲宽恕，要弄清主体。宽容的实质是理性精神。理性精神承认任何人都有权自己去思考、自己得出结论，同时也承认自己认识的有限性和犯错误的可能性。在思想言论领域，伏尔泰致他一位反对者的信中名言堪称宽容精神经典表达：“我不同意你说的每一个字，但是我愿意誓死捍卫你说话的权利”。这意味着，承认与己相异的思想信仰和表达的存在权利；但承认不等于认同，不等于不问是非；在思想信仰及表达上犯错误也是包括自己在内每个人的权利；解决意见分歧的道路是平等对话和争论而不是施暴。而宽恕，正如第斯·普兰所说，是“非常个人化的事”，应尊重当事人的意愿。
注释：
〔1〕徐贲：《以眼还眼，以牙还牙》，见《新京报》。
〔2〕熊培云：《比死刑更可怕的是不宽容》
〔3〕赵承熙校园枪击案之后，不少美国人为被赵承熙杀害的人祈祷时也为赵承熙祈祷，这也是部分呼吁宽恕的人喜欢举的例子，举例者却忽略一个事实：美国人祈祷时面对的不是活着的凶手，他们是在为已经饮弹自杀的赵承熙的灵魂祈祷。更没有像这里有人写《药家鑫赞》（该帖子曾在多个传播力强、影响力大的论坛流传，如凯迪、天涯）一样，写《赵承熙赞》。
篇10：宽容的近义词是什么
【拼音】
yáo yuǎn
【释义】
[far;distant;remote;faraway] 辽远;长远
遥远的未来
【近义词】
迢遥、辽远、远处、长远、日后
【反义词】
邻近、附近、眼前、近处
【详细解释】
很远。 汉 秦嘉 《赠妇》诗之一：“念当奉役去，去尔日遥远。” 南朝 宋 谢灵运 《登上戍石鼓山》诗：“故乡路遥远，川陆不可涉。”《二刻拍案惊奇》卷十七：“虽是路途遥远，孩儿弓矢可以防身。” 魏巍 《东方》第六部第六章：“我们也不能等遥远的将来，而是现在就要行动起来。”
【造句】
那一时期仿佛遥远而渺茫。
遥远的海滩显得比海面更低。
在遥远的地方，有一片密林。
海燕从遥远的地方振翼飞来。
二者都同样是遥远和空虚的。
维农的幸福结局在遥远的未来。
噢!遥远的景色就像遥远的未来。
数不清的海鸥在遥远的岩石上栖息。
你的握手跨过了世界上最遥远的距离。
他在想那些日子现在已显得多么遥远。
我们现在已经跨过了这段遥远的距离。
何况当时的印象已经淡薄了，遥远了。
事实上，我是置身在遥远的异国土地上。
我蓦地发现，我离过去的我是多么遥远。
声音越来越低沉、遥远，然后一下子消逝了。
望远镜把许多遥远的星球显现在我们的眼前。
学者们冒险到遥远的王国去观察那里的风俗。
更多勃里昂写的三部美国传奇源起遥远的南方。
勒克斯是光对于遥远表面的照明度的量度单位。
你做了些什么使他们把你送到这种遥远的地方?
篇11：徘徊的近义词是什么
徘徊的近义词是什么_用徘徊这词造句
徘徊的近义词、拼音、意思、辨析如下：
徘徊 páihuái 彷徨 pánghuáng
【徘徊】在一个地方来回地走，比喻犹疑不决。如：
1.我独在礼堂外徘徊。
2.蝉的幼虫初次出现于地面，常常在邻近的地方徘徊，寻求适当的地点，脱掉身上的皮。
【彷徨】徘徊;走来走去，犹疑不决，不知往哪个方向去。如：
3.进步的.作家不再彷徨歧路了。
◆辨析：“徘徊”，中性词，如在人生的十字路口上徘徊观望。“彷徨”，本义指在一个地方走来走去，兼指拿不定主意，犹豫不决，心情多是不好的，本义少用，比喻义多用。
用徘徊这词造句
1、如果再不好好读书就只能在倒数的名次内徘徊。
2、我一直徘徊在办公室门口，犹豫不决。
3、我看见一位穿着红色衣服的女孩在学校门口徘徊。
4、我在书店里徘徊了好久，到底要不要进去呢?
5、她徘徊了许久还是无法做出一个明确的决定。
6、又一次我徘徊在了人生的十字路口，一个看似简单的决定却需要无比慎重的考虑。
7、我徘徊在就业与升本的路口上，不知作何选择!
8、我在这徘徊了很久才进去。
9、你明天我就要离开了，徘徊在你家门前不知道该如何跟你道别。
10、我徘徊在人生的十字路口处，何去何存犹豫不决。
11、在雨后的湖边徘徊，呼吸那新鲜的空气，感觉十分的惬意。
12、在这无情的季节里，在这可怕的夜间，我在乡野徘徊。
13、那天晚上天气很好，工人们三五成群地在每条街头徘徊着。
14、他就像一只狡猾的狼，在他自己造的一座树林里徘徊觅食。
15、夕阳在树间徘徊，这是落山前最后的残阳，接着它便开始西沉了。
16、她常在小道上徘徊或在海岸上了望孤寂的大海，以此来消磨日子。
篇12：浮现的近义词是什么
近义词
出现、呈现、展现、展示、映现、显现、显露、涌现、闪现
用浮现造句
1、眼前浮现的三种微笑，融成了一副爱的画卷，让我的心无比宁静，如花儿静静开放，芬芳四溢。
2、我脑子里浮现出一幅农村花园的景象。
3、如果我们的生活是一部电影,或者说是一部高潮迭起的连续剧,那么,在这样的时刻,一定会非常伤感的背景音乐缓缓地从地面外浮现出来。
4、我们再沿着山径向上爬了一会,便在阳光里坐了下来,倚着石头,眺望弥漫着各个山谷的白得发亮的雾气。雾气连延到天边,中间却浮现峰头和岭脊,就如雪白的海浮现黑色的岛屿。
5、她面上浮现尴尬的表情。
6、梦想总是在失败后成功。当你回想之前的经历，你会感动不已，因为你的脑海里又浮现出从前的辛酸经历，能想到之前要放弃的想法是多么不对，所以梦想不能放弃！
7、脑海就浮现出那棵梧桐树昂首挺立在风雪中的形象。
8、一进商场,只见各种灯笼对联浮现眼前,商品也都在进行打折促销,琳琅满目的满目的商品令人应接不暇。
9、爱情是幻觉,睡觉时候,梦中出现的总是你甜甜的笑容；睁开眼睛,脑海浮现的是你美丽的倩影。如果有一天,幻觉变成了真切,我将用一辈子去爱你！
10、他脸上浮现出一种耐人寻味的、颇有点羞愧的的神色。
11、夜晚，春风柔和地吹着。我托着下巴，坐在落英缤纷的台阶上，脑海里又浮现出一件难忘的事。
12、夜，静的有些彷徨。冬天的暗夜总是最难猜透的，月清纯得如初恋的女孩，晰白的脸颊隐隐浮现一丝微微的羞涩…嘘，不要吵醒属于冬季的梦，安静，安静地。
13、逝者已登仙界,生者节哀顺变。请记得,他的教诲和疼爱会永远陪伴在你身边,你的脑海里还会经常浮现出他微笑的慈颜；请为了关心你的亲朋更加积极而快乐地活着,让他在天堂里为你自豪地笑眯了亲切和蔼的双眼。
14、一个过程突然失去了目的,人会感到荒谬。荒谬是清醒的.人的感觉。这个失去了目的的过程长久延续下去,人就会疲乏,麻木,而荒谬感有就被无聊感取代了,仅在某些清醒的片刻浮现出来。
15、他脸上浮现出的纯洁之情使他们受到责备。
16、奶奶离开我们已经好多年了,但是她那慈祥的面容还常常浮现在我的眼前。
17、她一阵阵饮泣似的哭声,像是一段段已忘记之悲伤往事又浮现在脑内,我第一次见到她,这样的面容。
18、在这种热烈的气氛下，她偶尔在他的脑海里浮现出来。
19、路明非偷眼看看这雄霸的男人,心里浮现出一幅画面,狗熊搂着水獭坐在田埂上,狗熊说,阿獭,这个世界虽然广大,但只有你懂我的敏感纤细。
20、你静静地送她走远走远,她只想看见你不流泪的眼,多年后梦醒时分学会了想念,可那些画面再未能浮现。
21、分手以后,我转过头望着窗外。心里不知道想着什么,很多片段,在疾驰的转动中慢慢浮现。
22、哥哥在我们村农机队开拖拉机。他个子高高的！身体很魁梧，黑红的脸上有一块块伤疤，每当我抬起头看到这些伤疤的时候，脑海里便浮现出了一位拖拉机手给我描述的动人故事……
篇13：宽容是班级管理的润滑剂
有一天, 晚自习开始前, 我刚走到门口, 就听到教室里一片嘈杂:有学生的惊呼声、桌椅的摔倒声, 还有同学们的劝阻声。我立刻意识到出事了, 于是紧走几步推开门。出现在我面前的景象一片狼籍, 两张课桌翻倒在地, 欧浚和马彪扭打在一起, 劝阻的学生围在一起。同学们看到我后马上安静了下来, 两个正在扭打的学生也立刻停下了, 但双方仍瞪着眼睛, 扭着脖子怒视着对方。我正准备发怒训斥, 但突然意识到当面批评教育他们既会影响到别人的学习, 也不一定能解决好问题, 何况事情的缘由还没有弄清楚。于是我克制住自己, 平静地说:“请同学们抓紧时间学习, 你们俩和我去办公室。”同学们又投入到学习中去了。
在办公室, 他俩似乎都感到很委屈。当我让他们分别给我叙说打架的缘由时, 双方不断争辩, 试图把责任推给对方。在他们的辩解中, 我了解到了事情的经过。他俩是前后座位, 因为前排碰掉了后排的文具盒而发生争执, 以至矛盾激化, 多亏发现及时, 否则后果不堪设想。面对他们的争辩, 我没有做他们的审判官, 而是说:“我知道你们俩都很委屈, 老师能理解, 现在我只想让你们想想整个事件中哪些地方自己做得不够好, 对方的错误是不是到了不能宽容的程度?想好了再和我说说。”听我这么一说, 他们停止了争辩, 低头不语。我乘机悄悄地离开办公室, 到教室巡视自习情况, 并故意多呆了一会儿。当我再次来到办公室时, 欧浚主动上前对我说:“老师, 是我不对, 不该背靠桌子, 弄掉了他的文具盒, 影响他的学习, 而且出口骂人。”马彪也赶忙说:“老师, 我也做得不对, 应该宽容他的无心之过, 再怎么样也不该动手打人, 还严重影响了全班的自习纪律。”我一看火候已到, 就用商量的语气问:“你们说今天的问题怎么处理?”这次, 先动手打人的马彪态度诚恳地走到欧浚跟前, 主动握住对方的手说:“真对不起, 我不该动手打人, 请你原谅。”碰掉东西的欧浚也忙说:“我也请你原谅。”就这样, 一场不大不小的纠纷在平静中解决了。
在此案例中, 两个学生均为初三的学生。这个年龄的男生爱面子、易冲动, 逆反心理较强。碰掉文具盒本是小事, 可他俩却为此大打出手, 这与他们的冲动爱面子不无关系。作为班主任, 如果使用自己的权力进行压制, 表面上可能会让他们平静, 可实际上他们不一定真正意识到自己的错误, 相反, 可能会滋生一种逆反心理。课后也许还会向对方讨个说法或者以后还会出现类似的情况。如果这样, 那将是一种不成功的教育。正因为意识到了这些, 所以我没有使用班主任的权威, 而是选择了冷静和宽容, 而且诱导双方宽容对方, 化解矛盾。最终一场风波因为宽容而平息, 而且效果出奇的好。
什么是宽容?安德鲁·马修斯在《宽容之心》中这样写道:“当你的一只脚踩到了紫罗兰的花瓣上时, 它却把芳香留在了你的脚上, 这就是宽容。”宽容是一种博大, 是一种超脱, 是“宰相肚里能撑船”;它不是“阿Q的精神胜利法”, 也不是面对现实的无可奈何。在教育教学和班级管理中, 宽容原则的运用是为了更好地处理学生之间的纠纷, 从而建立一个和谐的班集体。更重要的是, 让学生学会宽容, 健全品格。我们相信:宽容一定会带来师生的其乐融融和学生的和谐发展。
篇14：宽容，是无边的蔚蓝
天空铺展着无边无际的蔚蓝，但驾驶这架新式战斗机的美国特级试飞员胡佛却对眼前的一切熟视无睹。一种不祥的预感在他的内心翻滚。这位曾经试飞过几千架次的王牌飞行员，平时最相信的就是自己的直觉。果然，飞机开始急速地下坠，仪表盘上亮起了一盏盏醒目的红灯。刚刚还像一根飘带似的河流，因为飞机越来越低变得波涛汹涌。冷静、冷静……胡佛一遍一遍在心里默念着——自己的生命固然重要，而在一个真正的试飞员心中，这项耗费上亿美元和无数人智慧心血的成果比什么都宝贵。奇迹，终于在这比一个世纪还漫长的几秒钟里发生了，停车的飞机又发出了沉闷的轰鸣。在塔台的指挥下，胡佛凭借丰富的经验终于使飞机迫降成功。
在胡佛走下舷梯的时候，地勤人员呼啦啦地向他奔来。而走在最前面第一个紧紧拥抱他的，是泣不成声的机械师戴维。因为这次事故的原因来自于他——是他一时疏忽，错将轰炸机的油料加进了战斗机，才差點酿成一场机毁人亡的事故。
胡佛知道了原委后，并没有责怪这位合作了十余年的老伙计，而是安慰他说：一切都过去了，死亡也消失了，不要因为无意的过错而责备自己。我相信你，以后只要是我飞行，会继续请你“加油”。
因为这一句话，戴维很快从阴影中走出，并且一直陪伴在胡佛的左右，直至两个人共同退役。期间，再也没有出过任何哪怕是细微的差错。
篇15：制服的近义词是什么
2.希特勒未能打败或征服不列颠。
3.征服黄河的梦想将会成为现实。
4.夏天象征服者一样莅临这个国家。
5.诺曼人征服了英格兰成了统治者。
6.人们征服自然的能力也越来越强了。
7.现在人类已经有了征服宇宙的计划。
8.爱驱散了恐惧，感激则能征服傲慢。
9.爱情征服一切，我们必须屈从爱情。
篇16：经常的近义词是什么
频繁是个形容词，频，表示频次，繁意味着多，表示次数很多，一次又一次，间隔非常短暂。
造句：她频繁地去省城医院探望住院的姑姑，每次都会带上许多礼物。
2、时常
时常的.意思是经常、常常、表示事情的频次非常高，与之意思相反的是间或、偶尔。
造句：男朋友时常给她一些小惊喜，例如送她向日葵，带她去游乐园等等，让她非常开心。
3、常常
常常是个副词，表示人的行为、动作出现的频次非常高，间隔的时间也很短。
篇17：差异的近义词是什么
与差异一词含义相反的.词语有：相同、一样等。
相同 [ xiāng tóng ] 彼此一样，没有区别。如：今年入学考试的科目跟去年相同。
篇18：宽容,关爱是班主任成功的关键
“叮——当, 叮——当”, 星期二早自习的下课铃声响了, 同学们向食堂涌去, 唯有一位同学在学校的操场一角徘徊, 他就是初三的王玉洁同学, 我是他的班主任。作为一位教师凭着职业的敏感, 作为一名班主任的责任, 他的异常举动引起了我的注意, 我走了过去, 他神色慌张, 我轻轻地问:你怎么不去吃饭呢?他结结巴巴, 在我的再三追问下, 他向我吐露了实情, 仅有的生活费拿去打牌赌博, 造成身上没有生活费了。“才星期二呀, 就没有生活费, 这一周的日子怎么过呀, 又怎么安心学习呢?我很生气, 又相当的无奈。我经过一番苦口婆心的教育后, 摸出5元钱让他吃早饭去。
教育一个学生就是那么的艰难!时间才过去一周, 王玉洁同学离开了教室, 离开了学校。我如热锅上的蚂蚁, 问班上的同学, 问他的家长, 问他相好的朋友, 却都没能找到如意的答案。四处寻找也不见他的影子。
就在星期五的第四节课, 我班的同学向我报告王玉洁被派出所抓到了, 在民警的看护下清扫街道垃圾。我一下子懵了。下课了, 我没有来得及多想, 也没有来得及多问, 就决定和几名班委一起到派出所。从派出所得知, 他是因为打牌赌博, 钱输了个精光, 然后与社会上的流浪儿吕强一起在街上盗窃。
家长火速赶到, 清退了赃物。经过派出所民警的耐心教育后, 王玉洁同学回到了学校。
面对学生, 我严厉地指出了他所犯错误的严重性, 同时, 我一改过去教师威严, 表现出莫大的宽容, 面带微笑, 明确表示我将继续接纳他为我班上一员, 我乐意帮助他, 决不对他另眼相看, 希望他自我反省, 振作精神, 重新做人。一句句严厉的警示, 一句句温馨的提醒, 一句句鼓励的话语, 深深地触动了他的灵魂, 他情不自禁地留下了行行热泪:“老师, 我一定听你的话, 好好做人, 立志成才……”