心得主题（共14篇）
篇1：心得主题
主题班会心得
古人有句话：一屋不扫何以扫天下？这是什么意思，我把它简单的理解为五个字：从小事做起！我们虽然都是成年人，但不要望了我们也是学生，我们是大学生。来到了学校，就应该有学生的样子，可我们有些同学就是眼高手低，大事干不了小事又懒的去做。为响应学校开展“扫一屋与扫天下”活动的号召，加强学生宿舍文化建设，提高同学卫生意识，为同学们营造更好的生活环境，我班于利用班会时间开展“一屋不扫何以扫天下”主题班会活动。
我们希望通过此次活动做到以下几点：
1、加强同学们保持个人和公共卫生意识，加强宿舍文明建设；
2、提高同学们生活质量，促进同学们身心健康，提高同学们团队协作能力，提高同学们个人综合素质；
3、创造良好的学习生活环境，加强个人与班集体的建设，促进个人与集体的发展。
要想成就大事，就应该从一点一滴的小事做起。大的成功都是由微小的成功堆砌起的，如果一个人连小事都做不好，那么何谈成大事、就大业？古语有云：不积跬步，无以至千里，不积小流，无以成江海。试问，一个连家都不爱的人，可能爱国吗？同样，一个连屋都扫不了的人，可能扫天下吗？如果一条缝没有处理好，古埃及人智慧的结晶金字塔就可能消失；如果一块砖没有砌好，世界奇迹万里长城就可能成为遗憾。因此，对小事情的忽略就是对大成功的毁灭。
勿以恶小而为之，勿以善小而不为。别小看那些小事，每一件小事都可能影响你的人生。因此，好事要从小事做起，积小成大，也可成大事；坏事也要从小事开始防范，否则积少成多，也会坏了大事。所以，不要因为好事小而不做，更不能因为不好的事小而去做。小善积多了就成为利天下的大善，而小恶积多了则“足以乱国家”。
篇2：心得主题
“守纪律、讲团结、树正气、比奉献”心得体会 党员干部的作风如何，直接关系到党的形象，关系党的事业的兴衰成败。一要认清歪风邪气的危害。在新的形势和环境下，一些领导干部在思想作风、学风、工作作风、领导作风和生活作风方面滋生和存在着一些有损党的形象的不良风气。比如思想僵化，不思进取;心态浮躁，浅尝辄止;口是心非，言行不一;高高在上，脱离群众;搞形式主义，摆花架子;好大喜功，哗众取宠;追逐名利，阿谀奉迎;以权谋私，巧取豪夺;生活糜烂，腐化堕落;明哲保身，好人主义等等。上述问题虽然出现在少数党员干部身上，但其危害却十分严重。不仅妨碍了党的路线、方针、政策的贯彻落实，而且背离了党的宗旨，扭曲了领导干部的形象，影响了党的威信，疏远了人民群众。二要明晰新风正气的内涵。从思想作风、学风、工作作风、领导作风、生活作风五个方面逐项突破，全面提高。切实践行胡锦涛总书记倡导的“勤奋好学、学以致用，心系群众、服务人民，真抓实干、务求实效，艰苦奋斗、勤俭节约，顾全大局、令行禁止，发扬民主、团结共事，秉公用权、廉洁从政，生活正派、情趣健康”的“八种良好风气”，弘扬新风正气，抵制歪风邪气。把个人的思想认识自觉统一到胡锦涛总书记强调的新形势下领导干部作风建设的重大意义上来，统一到胡锦涛总书记提出的抓好五个方面作风建设的任务上来，统一到胡锦涛总书记关于树立八个方面良好风气的要求上来。三要遵守新风正气的规则。认真执行党风廉政建设责任制，增强党风廉政建设的自觉性和主动性，切实担负起抓好职责范围内党风廉政建设的责任。切实增强自身的廉洁自律和法纪意识。通过参加经常性教育、正反典型教育、预防教育、个别教育等多种形式的学习，不断提高政治素质和敏锐性。
篇3：实践语文主题学习的心得体会
把课堂还给学生,让学生去读,给学生充分的读书时间。 一开始,我觉得语文课老师不去讲,学生能明白吗? 一篇课文我们从字、 词、句、内容分析都讲得那样仔细翔实了,有些学生都还是马马虎虎,一知半解,如果真放开了,不知我们的学生能考几分。 再说了, 这简直就是对我们语文老师的否定, 难道这么些年来我们的工作就白干了,这样辛苦。可以说,我对这种做法还持怀疑态度。书中说要让学生自己去读、去悟、去想、去体会,教师不要死死扣住几个字词,一个无关紧要的问题,刨根问底,把很美的一篇文章教得支离破碎,失去了学习语文的乐趣,还浪费了学生的时间。
上一周,我们语文组内的集体备课活动中,学生一次无意中的回答让我似乎明白了让学生去读、去悟是完全可以的。 这次集体备课我上的是《 诺曼底号遇难记》 ,当课文进行到“ 人们惊慌失措,你推我桑,失魂落魄,船舱里一片混乱,照这样乱下去后果将不堪设想,就在这嘈杂声中,哈尔威船长和洛克机械师、奥克勒夫大副的一段对话稳住了局势,化险为夷,转危为安”时,怎样读这一段对话,我让学生进行分角色读课文,进一步体会船长在危急时刻表现出的超乎常人的镇定和沉着冷静。 举手的学生很多,他们都想扮演自己喜欢的角色,于是我问扮演洛克机械师角色的史××同学,怎样才能读好? 他说这时候机器已经瘫痪了,作为机械师的洛克,他心里一定很难过,所以我要读得沮丧一点,这一点还真提醒了我,说实话,在其他班上课时我还没想到这一点呢。 说得多好啊,我让学生送给了他热烈的掌声。 ……回想这节课,就是因为给其他班要上课, 还要照顾到给全县评优课的老师让路, 所以我们班挨到了最后,这样学生有充足的时间读熟了课文,读出了文味。 在这一活动中学生就会去揣摩人物的思想,所以才有了刚才的一幕。 这两天的课,我尝试放手让学生去读、去讲,效果挺不错。
篇4：主题出版物策划心得
关于培育和践行社会主义核心价值观主题出版重点选题的通知刚发出来时，出版社组织讨论。我想到前不久新闻联播报道了习总书记给郭明义爱心团队的回信。这不是一个很好的选题思路吗？它符合社会主义核心价值观倡导的“富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法治、爱国、敬业、诚信、友善”。
选题思路有了，我马上进行市场调查。我发现，早在2011年，关于郭明义的书籍就出现了。这些年还陆续出版了不少相关读物。哪个才是切入点？我把市场上能找到与郭明义有关的所有图书都买了下来，逐一阅读。调查结果是郭明义事迹、郭明义现象、郭明义精神、郭明义微博都有相关图书出版了。我找到一位熟悉郭明义的朋友，征求她的意见。她是郭明义爱心团队大队长，她建议我们从郭明义爱心团队出发，因为到目前为止，爱心团队的事迹尚没有图书出版，而爱心团队最需要宣传，郭老师非常重视爱心团队的发展。这些年经过郭明义老师的传播，爱心团队的队伍越来越壮大，已经遍及全国各地。但是郭老师一个人的力量有限，希望更多人能加入爱心团队。如果更多人做好事、做善事，这个社会就会更和谐。我听后初步决定就以爱心团队为主题，宣传爱心团队和爱心人士。为了挖掘选题的深层意义，我又特地拜访了中国社会科学院马克思主义研究院思想政治教育研究室主任李春华老师，李老师特别支持：“社会太需要这样的正能量了”，并主动提出来为我们写推荐语。于是，选题立项。
联系郭明义老师不是一件很容易的事。在朋友的帮助下，一个多月后，终于约到了郭老师。我带领同事，扛起摄像机、录影笔、照相机等器材直奔鞍钢齐大山矿。早上六点整，在郭老师简陋的办公室里，他给我讲了爱心团队的起源、发展及如今状况，等等。郭老师听说我们要宣传爱心团队，热情地让办公室人员把爱心团队的全部资料供给我们使用，并给我们留了爱心团队的名单及联系电话，嘱咐我们一定要跟爱心团队负责人联系，听听他们的事迹，好好宣传他们。郭老师表示在采取资料过程中他全力支持我们。紧张的采访持续到下午5点结束。接下来的几天我们采访了几个爱心团队和郭老师的同事及工作单位附近的居民。随着采访的深入，我们被郭老师的事迹深深感动，更加坚定一定要把这本书做好做精的决心。我们带了一百多张照片、4个小时的视频资料及一大包爱心团队的文字资料满载而归。
因为时间和地域的原因，我们对散在全国各地的爱心团队及一些杰出的爱心人士进行了电话采访。这些爱心团队负责人和爱心人士全力配合，提供了很多有价值的图片资料。
整理资料是一个巨大的工程，要筛选图片，要组织文字，要突出主题……口述整理者贾淑芳是中国作家协会会员，有丰富的写作经验。但是她是第一次做口述整理，于是我们一起听录音、看视频，共同搭建书稿的框架，研究并确定整理思路，反复调整目录。在图书大纲确定后，我和贾老师约定，她整理一章，我们编辑一章，有情况及时交流并返回修改。因为资料充分，前期调研也准确细致，所以整理初稿很快成形。
口述整理无疑是一次再创作，体现了整理者和编辑的共同心血。稿件经过3次修改。接下来的排版颇费周折，因为照片的筛选是一个浩大工程，我们要还原照片当时的拍摄情景。照片的安插位置、照片质量及什么照片最能体现主题精神、照片说明如何措辞等等，都需要编辑和整理者反复讨论、定夺。书的前言我们就用习总书记给郭明义爱心团队的回信，内文我们采用了每个爱心团队配一张活动照片，总论部分安排了郭老师跟工友在一起工作的照片，有意弱化郭老师，突出爱心团队。这也尊重了郭老师的嘱咐：不要宣传他，只宣传爱心团队。一个月的排版修改，终于定稿。
策划的过程比较复杂，采访和收集资料的时间也很漫长，其中的艰辛不言而喻。但是一想到它的社会价值，所有的辛苦对编辑来说都无需一提了。从图书策划来说，它虽然没能给出版社带来可观的经济效益。但是，它的社会效益巨大，爱心团队成员及德育方面的专家一致给予好评。对于编辑来说，这就是一种历练。
篇5：主题班会课心得
首先，主持人给我们介绍了什么是习惯，让我们进一步了解了习惯。了解过后，很多同学都想给我们展示他们在这学期养成的习惯，有的做了现场演示，有的给我们展示了自己的卷子和笔记本，有的还认真的给我们讲解。给我留下最深印象的是赵思晴把自己的卷子发在投影上，一道一道的给大家演示他是怎样审习题的，我们大家听的可认真了。每一个同学说过后，都会赢得台下一阵热烈的掌声。看他们浅笑的面孔，显得可兴奋，可快乐了!
最令人兴奋的时刻到了，开始发奖状了。我光荣的获得了八张奖状，还跟同学们在漂亮的幻灯片面前合了影，心里可快乐了!接下来我们就听李教师的精彩讲话。
篇6：主题实践活动心得
主题实践活动心得
高检院开展的“发扬传统，坚定信念，执法为民”的主题教育实践活动，深入人心，我们要发扬优良的革命传统，坚定信念，坚持维持正义，执法为民的服务理念，联系实际，把我党优良的革命传统运用到实际工作中去，端正学习和工作态度，理论与实践相结合，全心全意为人民服务。
一、发扬传统，坚定信念
回首我们党近90年的革命历程，无数先辈抛头颅、洒热血，就是因为有着坚定的理想信念；在社会主义建设和改革开放的年代，无数个优秀的共产党人献身于中国特色社会主义伟大事业的建设，同样是因为有坚定的理想信念。崇高而坚定的理想信念是人生不懈奋斗的精神支柱，是指引人们沿着正确道路前进的灯塔。理想信念坚定，才能矢志不渝地献身于检察事业而不畏艰难困苦，才能永远以检察人为荣而无怨无悔，才能始终保持蓬勃朝气、昂扬锐气、浩然正气，抵御各种腐朽思想侵蚀，永葆检察官的风彩。面对当前复杂繁重的工作任务，检察机关要担当起中国特色社会主义事业建设者、捍卫者的历史重任，保护人民群众生命财产安全、维护社会公平正义，最根本的一条是坚定理想信念。
二、要把执法为民贯穿于执法工作全过程
执法为民的基本价值取向，是坚持以民为本，彰显人文关怀，权为民所用、情为民所系、利为民所谋。检察机关既是执法监督机关，同时也是为老百姓服务的工作机关；密切联系群众是我们党最大的优势，脱离群众则是我们党最大的危险。要认真审视我们对群众的感情究竟有多深，群众在我们心中的位置空间有多重，我们为群众办的实事究竟有多少，群众不满意的地方究竟在哪里，从而真正在思想上尊重群众，感情上贴近群众，工作上依靠群众，生活上关心群众。主动倾听群众呼声，及时了解群众疾苦，千方百计为群众排忧解难。既维护好群众合法权益，又理顺群众情绪，引导群众依法理性表达诉求，把党和政府主导的维护人民群众的权益落到实处。充分发挥检察职能，实实在在为人民谋利益。
三、发扬革命传统，全心全意为人民服务、“密切联系群众”，是我党优良的传统之一
篇7：主题班会设计心得
马鞍山 呼振宇
主题班队会设计平凡之中见功夫
以“爱国”为例，这是个常见的班会题材，老师们写起来应该素材较多，思路清晰。但是参赛选手却容易出现以下问题。
一、班会课的设计未能遵循学生的认知规律。德育应遵循让学生体验---感悟---内化的规律，因此好的班会课设计方案一定十分注重学生的体验环节、实践环节。可惜的是，很多班主任的设计方案通篇在歌颂祖国，抒发爱国情感，却未能在让学生体验环节的设计上下足功夫，令人感觉犹如空中楼阁。调子喊的高，实事做的少，这样的班会课活动开展过后不会产生很好的教育效果。
二、条理不清，过渡生硬，不符合班会课设计必须具备“可操作性”的要求。一节好的班会课必须条理清晰，过渡自然。然而部分选手对班会课设计中各个环节之间如何平滑过渡并未进行深入的思考，实施起来就会十分生硬牵强。例如有的班主任开场设计了一段抒发爱国情感的串词，然后立刻进入到行动的层面，整个过程突兀感很强，也不符合人的认知规律。感悟尚未达成，何来内化？
三、面撒得太开，不符合班会课设计必须具备“针对性”的要求。班会课和平时上课一样，都要明确教育目标，突出教育重点。班会课的设计应该围绕一个鲜明的主题开展，争取一次解决一个问题。部分选手的思维跳跃性太强，从“爱国”到“爱学习”，然后又跳跃到“爱劳动”“爱家庭”，一路读下来，实在不清楚这位班主任到底想解决什么问题。
四、不明白班会课的设计格式。此次比赛中，很多选手把“班会课设计”写成了“班会课实录”。班会课设计重在前期准备、每个环节的设计思路及活动延伸。并不要求选手具体写出学生在课堂上的表现、问答内容，也不特别要求写出课后的反思。
那么怎样才是一个好的班会课设计呢？由教育部师范教育司、基础教育司共同规划指导的《班级活动设计与组织》一文中指出：“主题班会是对学生进行自我教育的有效方式；主题班会具有情感感染的功能；主题班会可以增强班级的凝聚力；主题班会可以引领班级的集体舆论，形成良好的班风；主题班会可以激发学生的成就动机，促进学生全面发展。”可见，主题班会是一种有效的自我教育方式，这种教育功能不是以直接的方式来告诉学生“必须怎么做”，而是给学生体验的空间和自主选择的机会，让学生去体会“为什么要这么做”。因此，一个好的主题班会一定侧重于让学生在体验中去感悟人生，从而构建正确的世界观和人生观。
首先，要从课程计划的认识高度来设计和安排主题班会。班会要契合学生的年龄特征、阶段性心里要求和时事政治等因素进行设计，这就是班会课设计中第一个部分：“教育背景”所考查的内容。选手应该在这个部分通过分析学情指出开展此班会活动的意义和必要性。这里体现了主题班会的计划性原则。
其次，班会课要明确目标，做到有的放矢。在“教育目标”部分要明确阐明本次班会课的目的，整个班会课的设计必须围绕这一中心点展开，以学生认知发展和社会性的一般规律为依据设计主题班会的主题内容，选择适宜的实施方式。这体现了主题班会的针对性原则。
第三，对涉及的主客体关系与各种活动要素进行综合考量和协同运筹，做到发挥一方作用的同时，不偏废另一方的作用。班会课的主导是教师，主体是学生。老师可以把主动权交给学生，但不能整节课退居幕后，全让学生处理，更不能任由各种形式多样的活动淹没主题。这就是班会课整合性原则，班主任老师要在撰写班会课设计的前期准备、实施方案环节中将这个原则体现出来。
第四，课前要有准备，课上要有提升，课后要有延伸。这是一个优秀的班会课设计的必备条件。一节好的班会课在前期准备的时候就已经展开，让学生参与课前准备就是在引导学生体验。班会课上，通过活动的有效开展，对主题进行精炼和提升，使学生在体验的基础上产生感悟。课后设计活动的延伸，让同学们在持续的行动中不断强化认同，形成良好的习惯，并最终内化为自身的优良品德。
篇8：主题酒店的主题挖掘
成功的主题酒店营销,应该围绕主题,通过硬件设施和无形服务的提升,全方位、多样化地展示主题文化。不仅要在建筑、装饰、家具、布置等硬件上下功夫,更应该抓住服务内容、服务方式、服务细节等软件要素,开发出体现主题文化的高质量、有创意的服务项目和文化产品。
一、综合各种因素选择主题
综合主题酒店的实践,可以总结出以下几种类型:(1)自然风光酒店。此种酒店超越了以自然景观为背景的基础阶段,把富有特色的自然景观搬进酒店,营造一个身临其境的场景,或直接依托于自然环境,创建主题酒店。如树上旅馆、冰旅馆。(2)历史文化酒店。设计者在酒店打造出一个古代世界,以时光倒流般的心理感受作为吸引游客的主要卖点。顾客一走进酒店,就能切身感受到历史文化的浓郁氛围。如玛利亚酒店推出的史前山顶洞人房,抓住“石”做主题性文章,利用天然的岩石做成地板、墙壁和天花板,房间内还挂有瀑布,而且沐浴喷洒由岩石制成,浴缸也是石制的。(3)城市特色酒店。这类酒店通常以历史悠久、具有浓厚的文化特点的城市为蓝本,以局部模拟的形式和微缩仿造的方法再现城市的风采。(4)名人文化酒店。以人们熟悉的政治或文艺界名人的经历为主题,是名人文化酒店的主要特色,这些酒店很多是由名人工作生活过的地方改造的。(5)艺术特色酒店。凡属艺术领域的音乐、电影、美术、建筑特色等都可成为这类酒店的主题所在。
在具体的选择过程中,酒店可以根据内外环境和竞争因素综合进行考量。主要原则是:
一要根据顾客需求选择主题。主题酒店和一般酒店之所以不同在于它有一个明确的主题。需要用主题来统领建筑和装饰风格,用主题文化来衬托酒店品牌,主题特色是该类酒店的主要卖点。既然是主要卖点,主题就一定要能够吸引目标市场,能够满足目标市场的需求。这里需求由两部分构成,一部分是欲求,是人们由某种物品引发的兴趣和欲望,这里主题酒店所提供的那种特有的氛围和服务就是刺激人们欲求的东西;另一部分是购买力,光是刺激人们的欲望,却超过目标消费群的购买力,也不能形成需求,所以,酒店选择的主题不仅能提供市场需要的特色体验,还要制定市场可以接受的合适价格。
二是主题酒店应与区域文化相结合。不同的文化对不同的顾客有不同的吸引力。特定的区域文化将特定的顾客吸引到特定的区域内,才能构成对酒店的需求。因此酒店的主题应该是对城市文化的概括和提炼,形成特色并争取成为城市名片,以帮助打造酒店品牌,甚至是城市品牌。酒店的主题定位与区域文化不相适应,将难以留住顾客。杭州主题酒店“梦幻城堡”被叫停,就是因为其过于异类超前的主题定位与杭州城清淡典雅的城市文化相矛盾。
三是主题的选择要能增强顾客的体验感。美国学者派恩和吉尔摩在《体验经济》一书中指出:“所谓体验就是指人们用一种从本质上很个人化的方式来度过一段时间,并从中获得过程中呈现出的一系列可记忆事件。”顾客在酒店中的体验需求主要是通过主题活动获得的,有主题活动的主题酒店将大大增强顾客的体验感。因此,在选择主题时应考虑到能否不断地设计出与此主题相关的主题活动。
四是所选主题要避免与竞争对手主题定位相似。主题选择首先应该独特新颖,要能带给顾客独特的体验感受,这就要求避免与竞争对手主题相似,做到“人无我有”,这样既不会引起竞争者敌视,还可以创造彼此共赢的机会。
二、利用硬件环境烘托主题
主题酒店都应该有其相应的主题产品和主题文化,而不是仅停留在营销层面。主题文化来源于对主题的深度挖掘,然后将这种挖掘到的成果通过有形和无形的酒店元素进行体现。对主题酒店来说,有自己的主题酒店文化研究和策划人员是非常重要的,它关系到主题酒店的主题深度和持续经营。因此,主题酒店的主题定位之后,就必须考虑如何让游客领略到酒店的主题魅力,这就要求主题酒店进行自我展示。
一个成功的主题酒店能够通过其主题环境与氛围来展示主题概念,换句话说,主题环境与氛围是主题概念的物化。既可以通过主题建筑、主题景观等外在实物的表征来透视酒店的主题,也可以透过主题装饰物等内部的实物表象来展示酒店的主题。但均需精挑细选,严格把关,做到尽善尽美,和谐一致,这样才能烘托出一个惟妙惟肖的主题环境与氛围。主题建筑是主题酒店的有形展示,在顾客首次购买时起着关键的作用。主题建筑除了要追求独特外,还应该把握好和周边地理环境的协调性,与周边环境的协调本身也是顾客体验的一部分。拉斯维加斯主题酒店一大特色就是主题建筑,从纽约酒店、巴黎酒店把纽约、巴黎主要标志性建筑复制过来,到金字塔酒店的金字塔和狮身人面像,再到亚瑟王神剑酒店的梦幻城堡,尽管很多是模仿和复制,但不得不承认其仿制的水平高超,达到了以假乱真的地步,单就主题建筑本身就会让顾客处于幻景当中,更不用说进入酒店内感受其主题氛围了。
体验对环境具有依附性,一段难忘的体验必须有相应的体验环境做支撑。主题酒店是体验产品,要带给顾客良好的体验,必须注意内部体验环境的和谐统一。比如济宁香港大厦作为新时期“运河之都”崛起的四星级旅游饭店,它从“理念、氛围、产品”三个方面入手,将运河文化与酒店的环境布置、氛围营造、经营理念逐步融合,全面建设运河主题酒店。一楼公共区域通过充分利用空间,以运河风情、运河诗歌、运河人物为主题,通过运河画廊、多幅画面,串联了从江南吴越,再到齐鲁,然后到燕赵两条文化带,朗朗上口的诗词、柯栩如生的人物形态,对两岸民风、民俗、服饰、船舶、建筑、景物等进行了细致摹画,生动再现了运河兴盛时期喜庆、捕鱼、纺织、农耕、冶炼、守卫、社戏、赶集、运输等市井生活。此外,酒店还打造了运河主题餐饮、运河主题客房等。
三、用特色服务深化主题
主题酒店的成功展示,不仅要依靠硬件体现主题,更需要通过无形的特色服务向顾客提供崭新体验。主题酒店的服务方式应该具有主题色彩,尤其是那些以历史文化为主题的主题酒店,主题服务方式应该和主题展现的意境一致,否则主题服务将影响主题的完美营造。应该根据顾客需求进行适当创新,主题服务要古为今用,洋为中用,具有酒店适应性。这样,既能够满足顾客的主题体验需求,又能让顾客理解和接受。
篇9：组织主题班会的心得体会
一、了解学生情况，摸清思想动态，使班会内容具有针对性。班会内容主要来源于本班学生的近期思想表现、学习状况和生活实际。因此，班主任要通过各种途径深入了解和研究班集体的情况，对于学生的精神状态、学习风气、健康状态、舆论、班风和当前存在的主要问题等都要做到心中有数。只有这样，才能针对学生的思想实际和班上存在的主要问题确定班会内容。
二、适应学生年龄特点及其心理规律，班会组织形式要具有多样性和灵活性。班会组织形式新颖、灵活、多样，学生就感兴趣，就愿意参加。这样的班会就能够把思想性、知识性和趣味性结合起来，使学生喜闻乐见，寓教育于生动活泼的形式之中。常见的班会形式有以下几种：竞赛式主题班会、演讲式主题班会、文娱式主题班会、展览式主题班会、游戏式主题班会、辅导式主题班会、咨询式主题班会等。班会形式的选择，要考虑学生的年龄、班级的情况和现有的物质条件等因素，班主任酌情来灵活采用。
三、要重视班会的准备，在准备工作中体现思想性和教育性。班会的准备过程就是教育、锻炼和提高学生的过程。因此在准备阶段，班主任应该注意发动班内的每一个学生都关心、参与。一般来说应该做好以下两点：（1）做好學生的思想发动工作；（2）做好班会内容、会场等方面的准备工作。活动内容是班会准备工作的关键，内容准备得越充分、越细致，整个班会开起来就愈发血肉丰满，班会成功的可能性就越大。
四、要发挥学生的主体作用，充分调动学生的积极性。班会过程中班主任不能越俎代庖，要当好导演，让班会在班干部的主持下顺利进行。要调动所有学生的积极性，一旦出现冷场或卡壳时，班主任要及时加以引导，以保证活动顺利进行。
五、要认真做好班会总结，注意反馈，巩固效果。在班会结束前，班主任要作简要的总结发言，对班会取得的成绩要给予充分的肯定，同时指出不足和今后的努力方向。会后，还应该及时引导学生通过写日记、谈心得体会、办墙报等形式巩固主题班会的教育效果，这样，才能使思想工作更加扎实，富有成效。
（作者单位：广东省龙川县车田镇郑里小学）
篇10：语文主题学习心得
爱物学校小学部 张建敏
2015年9月16日，我有幸参加了县教育局在南村职中举办的“语文主题学习”研讨会，听了张云杰、冯秀娟等多位老师的展示课。为期一天的学习让我受益匪浅，为我今后的语文教学工作指出了明确的方向。
一、“语文主题学习”追求海量阅读，通过海量阅读提高学生自身的语文素养。主题单元教学必须吃透教材，整合教材，找出单元课文的相通点，找出学习方法的共性，制定出适合学生高效学习的学案。在精读课文中教师引导学生摸索出学习方法，然后在略读课文中运用这种学习方法，学生自主高效地学习、交流。在今后的教学中，我会多思考、多摸索、多实践，采取更有效的教学方式方法，培养他们的阅读兴趣和习惯，大胆尝试以“单元主题”开展教学，实现海量阅读。二、一堂课的教学中无须面面俱到。荀子说：“不全、不粹、不足，以谓之美。”可教学中要求面面俱到、平均用力、点滴勿漏是不可能的，效果也未必好。其实正是这种“不全、不粹、不足”，才使得语文教学更精练，更精彩。尤其在短短的40分钟时间里，我们无需“顾全大局”，而应抓住重点，需要侧重读的就突出读，需要侧重谈的就尽情说，需要侧重听的就要张开耳朵，需要侧重写的就不能放过写的契机。
三、关心、热爱每一位孩子，会使自己的工作多姿多彩。教师在教学工作中，要从内心去喜欢和关心每一位孩子，才会收获孩子们对教师的信任和发自内心的喜爱，语文主题学习才能有所成效。我的两点思考：
思考一：单元主题学习的课堂教学如何精细化？从课型的确定到课时的安排再到教学流程的设计以及各教学环节的用时，对这些方面都需要进行深入细致的探讨。小组合作、自主互助是新课程课堂教学的一个趋势，也是构建有效课堂、高效课堂的一个难点。如何使小组合作规范高效？小组成员如何分工？如何培养学生倾听的习惯？组际间的交流如何进行？教师如何指导小组学习？
篇11：主题班会心得
今天我们班举行了一次主题班会，班会上我们围绕考研、创业、留学、就业这四个方面来进行交流。
对于我们这些新入大学的的大一新生来说，面对这一切的事都是一个未知数，这次主题班会让我好好的认识了一个大学生该面临该解决的问题。这次班会好好地给我上了一课，让我自己对自己有了一个重新的认识，也让我知道从现在开始就应该好好的计划自己的学习。对于我们打学生来说四年一过就面临两大问题：第一是否继续读书，也就是考研；第二就是要就业，融入社会，开始新的生活。对于这次班会我感想很深刻。
首先说考研，除了支付时间成本外，还得考虑两个变数：考上与考不上。还有一个机会成本的问题。
现在越来越多的大学生考研，尤其是这两年，可能使你想到毕业后竞争强烈，机会也是稍纵即逝，即使你有机会去考研，万一没有考上，对你是打击的，如果你准备来年再考，对挫败的恐惧也会增加你的心理负担。所以说考与不考必须做出正确的判断。
咱再说就业，俗话说，就业乃民生之本，有工作才能生活，这是一个普遍的真理，人们把我们说成“啃老族”就是因为我们毕业之后就一直呆在家里，让爸妈养活着，所以就业是我们必须面临的问题。看看那些成绩不如你的同学找到了工作，你会觉得自己很失败，到现在了还伸手向父母要钱。当然就也不是一两天就能够找下的。也许毕业之后我们还是会被打回原型，或许也只能干个保安，当个服务员之类的苦活。所以我们要在大学里好好的打下基础，刻苦努力，培养自己的能力，住自己一步登天。
篇12：主题班会学习心得
顾炎武《日知录》有言：天下兴亡匹夫有责。如今，“天下兴亡”的内涵几经变迁幻化成“中国梦”三个字烙印在中国人心中。为了这个甜美的梦想，日复一日中国人在路上摸爬探索。无疑，党的十八届四中全会又为带“梦”起飞的翅膀丰盈了羽毛。
党的十八届四中全会是我们党在新的历史阶段召开的一次具有重大意义的会议。全会听取和讨论了总书记的工作报告。会议《决定》明确提出了关于依法治国的一系列新观点新举措，回答了党的领导和依法治国的关系等一系列重大理论和实践问题。
依法治国就是依照法律来治理国家，是中国共产党领导人民治理国家的基本方略，是发展社会主义市场经济的客观需要，也是社会进步的重要标志，还是国家长治久安的重要保障。再一次，依法治国成为会议的中心，也加固了在人们心中的地位。
大学作为新思想和改革创新的集散地，积极响应十八届四中全会精神。我校我系我班也不例外。我作为班集体的一员，在这次班会中也受益匪浅，重新认识了自己的历史使命。
作为一名大学生，作为社会主义现代化建设的后继者，我会在日常点滴生活中践行依法治国。首先，我要遵守校规校纪，深刻理解校规校纪，从心底认同校规校纪。其次，我要维护宪法和法律的尊严。了解法律知识宣传法律精神。其次，我要监督依法治国，为社会主义现代化建设添砖加瓦。用饱满的热情去完成自己的学习和工作。最后，我还将保持一颗正义的心，同一切干扰社会主义法治建设的现象做斗争。
通过 本次班会，我深深的了解到，党的领导是中国特色社会主义最本质的特征，是社会主义法治最根本的保证。坚持党的领导是国家的根本所在，命脉所在，是全民利益所在。所以，我也会拥护人民的党，坚定不移的跟着党探索社会主义现代化建设。
但是，同时我们也要认识到。人民要能享受到改革发展成果，路障不少。一个关键方面就是体制机制障碍。这些障碍，并不仅是因为滋生腐败，更可能是因其制约而导致社会失去活力，导致发展成果被沙漏。因此，改革是必须推进的主旨。三中全会吹响全面深化改革的号角，改革的红利效应开始显现。要把改革顺利推进下去，就需要法治划定保障轨道、堵住各种吞噬改革成果的跑冒滴漏。习近平明确提出“凡属重大改革都要于法有据”，让百姓看到了法治的力量和前景，更让人们期待四中全会在改革方面烹饪的法治大餐。
尽管如此，我们还是要对党树立信心。定党性要抓矛盾的主要方面，所以我们的党仍然代表最广大人民的根本利益，是人民的党。
所以，让我们追随党的步伐，去实现自己的梦想。当一个个小梦实现的时候，也是“中国梦”兑现之际。
篇13：论主题酒店的主题文化选择方法
1 主题酒店的内涵
主题酒店是指其建筑风格、装饰艺术以至服务项目突出表现某一特定主题的酒店。主题酒店创造特定的文化氛围和极具个性化的服务, 使客人获得富有个性的文化感受和印象深刻的快乐体验。成功的主题酒店, 主题立意新颖、文化品味浓厚、表现方式鲜明独特、符合社会发展特定形态、能够有效吸引特定的客源群体, 并且也是重要的竞争手段。
主题文化是主题酒店形成鲜明特色和独特个性的灵魂, 统领着主题酒店环境氛围的营造和主题产品的设计, 给入住客人充满个性化的文化感受, 是形成主题酒店商业感召力的核心支点。自然、历史、民俗、城市特色等都可以成为酒店借以发挥的主题。可以说主题文化选择的正确与否是决定主题酒店经营管理成败的关键因素。
2 我国主题酒店的文化错位现象
由于一些主题酒店对目标市场的需求特点以及主题文化的适应性研究不仔细, 出现了文化错位现象。主要表现有以下几种类型。
2.1 主题陈旧
上世纪末, 一些酒店兴起了怀旧风格。如知青酒店, 在当时风靡一时。六七十年代的建筑装修风格和独特的服务方式, 在当时切合了出生于四五十年代的客人的心理需求。但进入21世纪后, 随着客源主体年龄的变化, 六七十年代出生的客人没有亲身体验过那段历史, 找不到文化认同感, 所以知青酒店的文化主题已显得陈旧, 慢慢被市场所抛弃。
2.2 主题没有因地制宜
一些酒店的主题与所在地文化差异很大。如杭州余杭某酒店, 作为余杭区旅游度假板块的组成部分, 酒店按照枫丹白露古典别宫设计, 是一家度假型酒店, 也是一家体现法国文化的主题酒店。其将目标市场定位在长江三角洲地区以家庭式休闲为目的的散客, 以及大量商务会议客人。但其服务却没有充分体现欧式风格。并且在江南水乡杭州, 法国文化与当地文化很难融合, 并且与消费者对江南水乡的印象不符, 所以使消费者在心理上不容易接受。
2.3 主题过于突兀、另类
最近, 有些经济型酒店打出了监狱酒店、恐怖酒店的主题, 想给顾客一种另类、奇特的感受。虽然, 这些主题能够很快吸引消费者的眼球, 但消费者亲身经历以后, 感受尽管奇特, 但却不能留下美好的印象, 有时甚至会造成心理上的不适感, 很难形成再次消费。
2.4 模仿多于创造, 缺乏独特个性
纵观世界成功的主题酒店, 个性都非常鲜明, 如拉斯维加斯的以水文化为主题的威尼斯大饭店、以加勒比海盗文化为主题的金银岛大饭店等等, 每一个主题酒店都给人留下难忘的印象。反观我国有些主题酒店, 往往主题重复、缺乏个性, 究其原因, 主要是不顾实际情况盲目效仿, 如一些酒店刻意模仿深圳主题酒店的模式, 甚至有些酒店对国外主题酒店实行完全的“拿来主义”。这导致我国主题酒店的主题文化千篇一律, 缺乏个性。
3 主题酒店主题文化的选择
主题酒店主题文化的选择, 如何才能避免出现上述问题呢?现在就以乌镇民宿酒店为例, 来谈一下主题酒店主题文化的选择方法。
3.1 主题酒店的主题文化应与热点旅游文化相吻合
随着社会的发展, 旅游者越来越崇尚回归自然、回归纯朴。特别是大城市的旅游者为了放松疲惫的身心、暂时摆脱紧张的城市生活, 更愿意体验自然、淳朴的生活。为了适应这种需求, 位于经济发达的长江三角洲中心区域的浙江乌镇景区, 就因势利导的在西栅景区内开发了以体现江南水乡民居为主题特色的民宿酒店。从另一个角度来说, 整个西栅景区就是一座江南水乡主题酒店。酒店的客房坐落在乌镇市河两岸, 完全是由原来传统的枕水民居改建修缮而成, 保持了原始的风貌。另外景区环境自然清幽, 服务质朴热情, 完全迎合了旅游者回归自然、回归淳朴的心理需求。正是由于江南水乡民居的主题特色与热点旅游文化吻合度很高, 所以才受到消费者的欢迎。
3.2 主题酒店的主题文化应与地域文化相吻合
主题酒店在选择主题时要认真分析和研究所在地区的文脉内涵及地区感知形象。对于文脉底蕴深厚、景区感知形象个性特征很强的地区, 主题选择时就要考虑顺应文脉及地区形象, 从文脉特征中提炼主题, 升华主题认同感, 强化地区感知形象。如乌镇民宿酒店正是顺应了江南水乡的文脉及地区形象, 从而选择了江南水乡民居文化作为自己的主题文化所以才取得了成功。因为江南给消费者留下的印象就是小桥、流水、人家。而乌镇民宿酒店的主题特色正吻合了游客对江南水乡的印象, 所以得到了市场的认同。但对于文脉浅薄, 城市旅游形象个性特征尚在变化之中或不明显的城市, 进行主题选择时, 可以突破“文脉”的框架, 出奇制胜, 架构差异化主题, 形成具有鲜明个性的主题特色, 与多元化的城市形象交相互映。如以威尼斯水城文化为主题的深圳威尼斯皇冠假日酒店, 考虑到深圳的历史文化底蕴比较浅薄、外来人口居多、多元文化交融发展的背景, 所以选择威尼斯水城作为主题, 这样并不会给城市形象带来冲击, 相反成为多元文化的一部分。
3.3 主题酒店的文化主题应考虑顾客的心理接受程度
有些主题酒店的经营者在选择酒店的主题文化时过于主观, 没有仔细揣摩目标顾客的消费心理, 一味突出怀旧或另类的主题, 往往得不到市场的认可。
为了避免这个问题, 主题酒店应认真分析目标顾客的行为和心理特点。一般来说, 在文化方面, 顾客喜欢体验与其居住地差异大的主题文化, 但在日常生活设施方面却喜好与其居住地相似的事物。如乌镇民宿酒店就认真研究了顾客的心理需求。虽然酒店在外观上是典型的江南民居, 另外在客房装饰上采用了诸多江南水乡元素, 如蓝印花布床幔、古朴厚重的雕花大木床、具有镂空花纹的窗户等, 使客人一进入客房就感受到浓浓的江南民居文化氛围。但在一些日常生活设施方面, 却没有完全照搬江南民居的模式, 如没有配备旧式马桶, 而是使用方便的抽水马桶。另外传统江南民居房内的净高不足, 酒店就相应提高了房内顶棚的高度, 使客人不致感到压抑。
除了硬件设施方面的改造, 乌镇民宿酒店还尽力在服务方式上给客人一种深刻的心理体验。如不配备着工作服的服务员, 而是由原住民——房东为客人提供服务。乌镇民宿酒店是由一座座独立的二层民居组成, 二楼一般是客房, 一楼是餐厅厨房。所以, 一日三餐, 酒店都是安排房东在家里为客人烹制家常菜肴。而且, 房东为客人提供的是一种充满人情味而非规范、死板的服务, 于是乌镇在客人面前展现了一幅自然恬淡的生活画面, 使客人深深地体验到江南水乡的家居生活文化, 大大满足了客人的心理需求。
综上所述, 主题酒店只有选择了符合市场需求, 并与热点文化和地域文化结合紧密的主题文化才有可能获得市场的青睐。
参考文献
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篇14：主题餐厅的主题营销
现如今，餐饮业竞争日趋激烈。充分的竞争让市场越来越细分，随着物质的积累，消费者对文化的需求日益增加，个性、自由成了年轻一代的思想基础，由此产生了对不同文化内涵体验的消费需求，80后、动漫和电影爱好者等都拥有自己的消费文化圈。随着餐厅硬件功能服务的不断完善，软件功能的提升成为餐厅市场竞争的关键，一种注重“精神享受和感官体验”的新型餐厅——主题餐厅迅速兴起，并日渐风靡。
主题餐厅的主题营造
餐饮行业从以往以资本扩张、地产扩张及规模扩张等扩张模式来赢得竞争优势，进入到了文化扩张的时期。面对这一转变，经营者必须寻找到一个有特色的、具有新鲜感的餐厅文化主题。同时，要深挖文化主题根基，牢牢抓住客户，让“头回客”变成“回头客”。面对主题餐厅在经营过程中遭遇的困境，企业应从以下几个方面进行思考。
差异化的文化主题定位
主题餐厅的竞争实际上是一种文化差异化竞争，因此餐厅在主题选择上必须注重独特新颖，避免雷同，最好能综合性地体现文化，并能带给顾客独特的体验感受。凸显文化主题的关键在于如何充分调动各种要素来深化特色，营造出一种无所不在的特色氛围。然而，特色餐厅并非主题餐厅。对于特色餐厅而言，关键在于菜式上的突破；而对于主题餐厅而言，追求的则是菜式、环境、服务、文化等方面的整体创新。在当今中国，可供发掘的特色文化有很多，并且由于文化主题餐厅尚未充分发展，餐厅经营者文化选择余地很大。只要你选择的文化主题内涵丰富，具备综合展现的元素组合，并且在餐厅的各种氛围环境中有效体现，就会脱颖而出。为实现差异化这一目标，在市场细分时，经营者不要贪大求全，市场定位越大，越难以形成主题，就越难有稳定和固定的客源群体。
例如，具有区域特性的主题餐厅，在经营过程中，如何选择被当地顾客群接受的文化主题成为关键点。美国拉斯维加斯主题餐厅主题多种多样，各个餐厅的主题独特新颖，不管是纽约餐厅、巴黎餐厅、威尼斯餐厅，还是神剑餐厅、阿拉丁餐厅，都是以赌场为共性形成了规模效应，成为一个主题餐厅产业群，使得顾客体验更为丰富。而这是在美国，又是世界不同人群非常集中的拉斯维加斯，这种地域特征决定了该地区消费者对不同文化具有较强的包容性。餐饮具有比较强的地域性特征，而不同地域的消费者通常又具有鲜明的文化取向，这就决定了文化主题餐厅的主题选择是有限制的，我们在选择主题餐厅的文化内涵时，必须对市场有着独特的分析，才能带给消费者独特的体验，从而走出迷局。
硬件体验要全面
鲜明的主题是主题餐厅生存和发展的资本，并且一旦确定了某个主题，餐厅从硬件（建筑、设施设备等有形方面）到软件（氛围的营造、服务等无形方面）都将以这个主题为中心，围绕主题展开经营活动。主题餐厅的经营可分解为餐厅环境、实物产品与服务三个内涵，通过体验化设计赋予产品和服务一致的主题，带给顾客除功能之外的精神分享来完成。因此，主题概念、主题环境与氛围、主题设施与产品、主题活动与服务，则是主题餐厅的关键要素。
餐厅外观和环境应体现相应的主题内涵，在主要细节上见真功，各种餐具、装饰乃至卫生间等细节都要有主题元素的融入。例如以梅花为主题的房间，从家具到摆饰，甚至到熏香，都要有梅花的特色和展示，结合相应的服务和菜品，才能让消费者牢牢地记住，形成差异化的满足感，增强客户的黏性。同时，餐厅的布局决定了消费者的行动路线，合理的布局让消费者在整个过程中都能清晰地了解到餐厅的文化元素，并且没有唐突和陌生感。
例如，文化主题餐厅淮扬菜品鉴堂，以淮扬菜文化、淮安地域文化、名楼文化、名人文化为主题，设计了消费者的行走路线，并加以讲解，特别是在包厢中融入了菜品和演绎的综合体验，让消费者在整个用餐过程中，体验到了淮扬菜养生悦身的文化底蕴。而服务人员的服装也可作为营造主题氛围的道具，以淮绣为主题的旗袍塑造出了江南女子婀娜多姿的无限风情。从听觉角度出发，江南古筝的背景音乐也采用淮扬素材，给人以清新隽秀的听觉享受。同时，借助一些动态的行为来强化淮扬主题，如穿插一些紧扣主题的节目或表演，让消费者有着不同于其他菜系的文化体验，印象深刻。
注重主题营销，增强情感归属
选择主题餐厅实际上是对一种文化的认同，顾客寻求的是一种情感的共鸣，找到并维系与这部分特定群体的情感，是主题餐厅在玩‘噱头’之外更加要关注的。尽管主题餐厅吃的是一种情调，但不能满足味蕾的情调，也只能是“一次性”消费，毕竟，新鲜感总会过去。因此，主题餐厅的营销不能只是简单的会员模式的打折，更重要的是如何和目标消费群体形成就餐和生活的综合主题营销体验，不仅让消费有新鲜感，还要有归属感，让顾客培养一种消费习惯，这就给经营者提出了更高的要求。依托餐厅做活动，会给餐厅增色和加分。
北京有家电影主题餐厅，通过电影活动，来给餐厅增色和加分，从电影文化氛围的营造来体现主题特色。餐厅每周会举办一场导演的活动，主要是放映交流会，活动会在豆瓣猜火车电影小组定期发布。每次放映活动，影片导演都会到场阐述自己的创作意图及感受并与观众做全方位交流。到目前“猜火车”已经做过300多场影像活动，并且形成了一定影响，无论是拍电影的人，还是喜欢看电影的人都知道餐厅有个电影沙龙。另外，经营者每年夏天都会在餐厅外面的广场放露天电影，这一活动会从5月初一直持续到9月底，放的电影都是当年露天电影放过的老片子，像《人证》、《追捕》、《流浪者》等。放露天电影，主要还是有一种情结在里面，怀旧也好，共同的经历也罢，主要是想找回一份记忆和情感，更好地引起消费者的共鸣。
主题餐厅运营还需专业化
主题餐厅的出现给中国传统的餐饮行业带来了一股生机。它以主题方式营造出一种深层的文化经营理念，并因为其高利润率引发人们对主题餐饮的研究、思索和实践，从而形成一个发展提高的竞争态势。这对优化餐饮市场结构、促进餐饮业全面繁荣发展产生了一定的推动作用。
主题餐厅的特色还表现为“双高特色”。一方面表现为“高利润”，由于主题的差异性非常明显，餐厅可借助差异优势掌握定价的主动权。因为主题色彩越鲜明，就意味着这种产品满足某类顾客特殊偏好的效用就越强，顾客对这类产品就越忠诚，当产品的价格发生变化时，顾客的敏感度就低，就容易在市场上建立一个稳固的垄断地位，获得丰厚的利润。
另一方面表现为“高风险”。主题餐厅是建立在市场高度细分的基础上的，它的目标顾客是对该主题有特殊偏好的小众群体。为突出主题，餐厅往往需要在深度上做深层次开发和设计，形成一个完整的主题套餐。相对狭隘的顾客群体和氛围布置导致的直接后果就是一旦主题选择不当或经营不灵活，需要转型时，就必须从头再来。
由于餐饮产品具有非专利性的特点，一旦经过辛苦摸索的经营之道得到市场的认可，受高额利润的诱惑，竞争对手往往会蜂拥而至，造成主题的快速趋同而流于平庸。这些都使得主题餐厅带上了浓厚的风险色彩。因此，主题餐厅的运营就不能只是创业者个性化的体现，还需专业化的经营人才。
主题餐厅的成功与否取决于餐厅能否做足、做透主题文章，尤其要求服务人员掌握与主题相关的一切常识。因为从业人员本身素质和形象就是主题的象征，是主题文化重要的载体。特别是面对餐饮人才匮乏的现状，经营者如何找到合适的人员，并且通过培训和制度让其了解和理解主题文化和企业文化，形成发自内心的服务意识，快乐并持续地服务于餐厅，是经营者最需要关注的问题。
（编辑：绳 娜 snn0001@126.com）