我们班的图书角作文

我们班的图书角作文（通用15篇）

篇1：我们班的图书角作文

一年级下册道德与法制《我们班的图书

角》教案

教学目标：

知识与能力：让学生了解班级的图书馆有很多好处，能让我们带来很多便利。

过程与方法：通过给学生放映PPT，展示素材，让学生知道班级图书馆的重要作用，我们要好好爱护班级图书馆。

情感态度与价值观：让学生了解班级图书馆的能够拓展我们的知识面，让学生爱上学习，爱上读书。

教学重点：

让学生知道班级图书馆是个好地方，想想读书可以给我们带来哪些好处，并且应该爱上读书，习惯读书。

教学难点：

让学生实际的去管理图书馆，爱护图书馆，去读书，并倡导带领班级的其他人一起读书，把自己的班级变成爱读书的班级。

教学过程：

一、导入

师：同学们，子曰：学而时习之，不亦说乎。意思是我们的学习要经常复习，这也是一件非常快乐的事情。那么我们应该通过什么渠道来好好的复习呢？那就是我们的班级图书馆，班级图书馆给我们带来了很多资源，班级图书馆是个好地方，我们要建设书香班级体，接下来就让我们一起来看看吧！

建立一个图书馆，并不是很难。最重要的是要有团结力，俗话说：“兄弟齐心，齐力断金嘛!”离开了一年的图书架，新一个学期又积起了“爱心”。书是人类成功迈进知识的第一阶梯，它不仅能丰富你的知识，还可以带你遨游在天地之间。

二、图书角真好

1、你爱读什么书？做张“好书推荐卡”，与大家分享一下吧！教师鼓励学生制作“好书推荐卡”。

2、学生讲讲阅读图书的好处以及读书的收获。

3、教师带领同学们一起梳理有哪些比较好的书。

让学生品味丰富多彩的校园生活，感悟读书的乐趣和意义，让学生在浓浓的书香中提升与发展。图书漂流，传递的不仅是图书，也是在传递知识，传递文明，传递诚信，传递和谐，漂流着的图书载着一颗爱心,让知识和快乐流向每个读者的心田。书引导我们生活在一个最美好的社会里，让我们置身于古往今来那些伟大的心灵之中，瞻仰他们的风采，亲沐他们的行谊，聆听他们的言论，坐育其间，分享他们的喜怒哀乐，吸取他们的经验，不知不觉地把自己融进他们匠心独运的幽美意境之中，如沐春风，一生都受用不尽呢！

三、书香班级体

“书香班级”活动是以“阅读点燃智慧，好书引领成长”为理念倡导的阅读推广活动，依托网络为平台，博客为载体，整合丰富的阅读资源，提倡班级阅读、亲子阅读，旨在营造阅读氛围，创建书香班级、书香家庭、书香校园乃至书香社会。

阅读理念：只认识到阅读的价值还远远不够，在阅读推广的过程中，很多孩子、家长在阅读方面的困惑和误区也让我们意识到：阅读方法、阅读书目、对阅读效果的评价，都需要有专业的引导。所以，我们发出了这样的倡议：

要高品质地阅读，要阅读经典；

要有以提升阅读鉴赏能力为目标的阅读；

阅读范围要在学生理解的基础上逐步扩大，阅读题材也要丰富多样，要从文学扩展到科普、数学、历史、人物传记、哲学等领域；

读万卷书，行万里路。阅读要与实践相结合。

1、怎样做让图书角更有吸引力？引导学生整理图书角，使图书角变得整洁又干净。

2、想想有哪些点子可以让图书角更有吸引力。

点子一

让好书越来越多

点子二

让图书角整洁又温馨

点子三

人人都是图书管理员

3、领导学生读一读图书角守则。

4、“书香班级”活动真丰富，大家一起来参加！引导学生一起参加“书香班级”的活动。

篇2：我们班的图书角作文

我们班的生态角

“嘿嘿，真好玩！”“就是就是，让我来逗逗它。”这几句话从我们班的生态角传来。难道有什么好玩的东西吗？let’s  go！

周一，我们班建立了生态角，植物动物都有。有小浩的玉树，有小敏的风信子，，有小佳的宝石花。我当然也不能落伍，带来了宽叶吊兰。可是些不识货的同学骗说是杂草，哼！（气愤中……）而动物呢？为了方便，只有郑昱洋带了一只巴西龟，由于它是大家的唯一，所以自然成了大家的焦点。

小巴西龟有一件青色的铠甲，宛如一个全副武装的勇士，虽然实际上比较胆小，但仍不失它的威慑力；头的两侧有两条橙色的.条纹；爪子“锋利无比”，它常那爪子来吓唬大家，十分可爱。这天，我和挚友小宇一起观察巴西龟。巴西龟一点也不怕陌生，朝我们眨巴眨巴眼睛，好像在说：“看什么看，没看过‘帅龟’呀！小心我打你！”这时，它又慢慢地挥舞起爪子来，又不是在扒什么东西，“太极拳！它在打太极拳呢！”小宇大叫。仔细一观察，还真像打太极拳。这时，它又眨了一下眼睛，发现，乌龟的眼皮是从下往上翻的，好奇特哟！这时，小宇冒出了一个鬼点子：“我们来把它拿出来玩怎么样？看看它跑多快。”“好哇”我也“助纣为虐”。说着，小宇就捉起小巴西龟放在桌子上。它仿佛就是想表演给我们看，小宇刚一松手它就拼命地爬。谁说乌龟爬贼慢？胡说，看这巴西龟，爬得多带劲呀！一米只要十秒！。虽然对我们来说的确慢了一点，但对于它来说，或许已经超常发挥了。。我和小宇还在给它加油呢。

除了郑昱洋的巴西龟很有个性以外，植物们也和它们的主人很相似。比如，小浩带来的玉树，挺拔着身姿，叶子翠绿翠绿，玉一样的枝干披着一层“古老”的薄膜，它是所有植物中最高的一棵，待在边缘上，配上典雅的瓷盆，颇有一些孤傲求败的架势，与小浩那优秀的成绩和高傲的个性，真是如出一辙呀！还有小敏的风信子，也很像它主人那般的淑女。

篇3：我们班的“作文博客”

什么是“作文博客”？它呀，就相当于人人都能看的“网络作文本”。在这里，你可以发表自己的作文、日记，说说生活中开心或烦恼的事，谈谈自己的读书心得……更有意思的是，每个人都可以来浏览、留言，随时和你互动！

这么有意思啊！瞧，五（2）班的同学们都迫不及待了……

我们开博啦

在创建博客时，首先要给博客起个好听、有意思的名字，挑选一个自己喜欢的模板。然后，再给自己要写的博客内容分分类：读书笔记、作文专辑、生活琐事、心灵日记等等。最后，再写一个开博公告，可以介绍自己，抒发志向，也可以向访客表示欢迎或致谢。

让我们默念着老师教的“开博三部曲”，开始创建属于自己的博客吧！怎么样，你的博客开张了吗？请你把自己的开博经过和感受写下来，作为第一篇博文发表在你的博客上。

我开博啦

周五下午，我们上了一节开博信息课！

李老师先教我们怎样注册博客。我先用真名“林怡”注册，后来，听说可以起其他的名字时，我后悔起来，早知道就用“魔法小白猪”这个名字了！

随后，李老师教我们怎样调整背景模板。为了选一个好看的背景，我可伤透了脑筋，最终我选了一个名叫“黄昏”的背景。过几天，我还会把它换成“向左走向右走”。

接着，我们开始学怎么改博客名。学会后，我第一时间就把名字改成了“冬日柔雨”。悄悄告诉你，这是我QQ的名字。

然后，老师开始讲怎样添加个人专题分类的方法。我一下子就添加了好多：我的日记、精彩好文、童话故事、寓言故事以及神话故事！

老师说，博客公告上应该写一段迎接“来宾”的欢迎词。我在公告上写道：今天，你带着愉快的心情来看我的博客，同时，我也会让你离开的时候满载而归，并且会让你很快乐、很快乐、很快乐……

最后，我还自己摸索着设了一个头像。因为妈妈说我很漂亮，所以我设了一个美少女的头像。

我的博客建好了，欢迎你常来看看！

（林怡）

精彩博文大家“顶”

张老师将同学们的个人博客建成一个群后，五（2）班的班级“作文博客”就成形了，同学们写作文更带劲儿了。他们有的记录自己每天的喜怒哀乐，有的描述学校、班级、家庭里发生的趣事……同学们还相互“串门”，发现有的文章写得很精彩，就将它“顶”起来，推荐给其他人阅读。

每天课间，推荐博文排行榜成了同学们议论的热点，大家都在暗中较劲，比谁的博文被“顶”得多。下面的这篇博文，就好几周都在排行榜上遥遥领先。

爸爸，我想对您说……

虽然您每天和妈妈一起踩着夜色回到家，但看得出，妈妈比您更累。您把所有的家务活都推给妈妈，不是睡觉，就是打电脑、看报纸。拖地、烧饭、洗衣服……甚至辅导我作业的都是妈妈！有一次，妈妈实在没时间了，您才帮我背书。可让我没想到的是，您居然还同时在电脑上打游戏！背完书，我就回到自己的房间，心里很难过。

因为您的“懒”导致了我们家发生了“世界大战”。那天，我吓呆了，眼泪在眼眶里打转，之所以没有哭出来，是因为妈妈在一旁叫我忍住，但后来您居然和妈妈打了起来。我忍不住了，大喊了一声：“不要打啦！”眼泪终于滑起了滑梯，您停了下来……

您想一想吧！妈妈在公司里忙来忙去，回来又忙家务事，您的工作比较简单一些，回来却什么也不做，您难道不惭愧吗？

您以后就帮妈妈做一点事吧！

（徐冰沁）

踩踩我的博客吧

“踩踩我的博客吧”，成了五（2）班新的流行语。“踩博客”意思就是访问别人的博客，浏览最新的博文，还可以留下自己的“脚印”——在博文后面留言。这种留言，可以是几句鼓励的话，也可以是一番评点。既可以抒发读后感受，也可以评论写作方法，发表不同观点……

这不，灵聪同学在自己的博客上贴了一篇“钓鱼”的文章，没想到，同学们，甚至还有大朋友，都纷纷留言——

写得不错，把自己的心理活动和感受都写出来了，真棒！看来你不仅是钓鱼高手，还是写作高手呢！第一段你就吊起了我的胃口，真有你的！（林怡）

看着，看着，就想起自己童年时的钓鱼生活了。我们小时候也和灵聪一样，掘来蚯蚓用作鱼饵，如果找不着蚯蚓的话，用面团来代替。不过，面团容易被鱼吃掉……（小木头）

看了你的文章，我也好想钓鱼呀！爸爸说，他们小时候就钓过鱼，我好羡慕啊！我只在公园里钓过金鱼，一次钓了3条。（张书杨）

读你的文章让人直流口水，钓到大鱼的心情不错吧！其实鱼汤那么的鲜美，是因为它饱含了你自己的劳动成果，自己享受自己的劳动成果，当然甜美啦！（意大利）

我们班的“博客之星”

一个月过去了，五（2）班的“作文博客”精彩不断，受到全校师生的关注，连杨校长和一些家长也来“踩博”了。杨校长决定表扬五（2）班的小博客迷们，请同学们选出10名班级“博客之星”。颁奖现场热闹非凡，“博客之星”们拿着烫金的获奖证书和精美的奖品，心里乐开了花……

黄秋实同学在自己的博客上激动地记录下那天难忘的情景。

开心的颁奖

一吃完午饭，张老师就告诉我们：吃完饭以后不要乱走，在教室里等着，《七彩语文》杂志社的老师很快就会来颁奖。我们都很兴奋，都盼望着自己能得奖。

很快，杂志社的老师来了。

首先，李编辑发言。他分析了最近我们在博客上发帖、回帖的情况，重点讲了李冠群、杨陈思婕、林怡、王世轩等同学博文写得很好。

随后，杨校长发言。他讲了写网络作文的好处：1.可以提高我们的写作水平；2.当我们写博文的时候，可能一夜之间就会有上万人点击你的博客；3.写网络作文很方便，当你想跟远在外地的亲戚诉说自己生活中的一件事时，如果写信、打电话会很麻烦，而让亲戚登录你的博客来看，会方便得多。

然后沈主编给我们讲话。他说，多评别人的作文可以让我们的写作水平提高更快，他还谈了许多关于发博、回帖的好处。

最重要的颁奖仪式开始了。我非常紧张，生怕自己得不到奖。当老师报到我的名字时，我心中的大石头才算落了下来，我从极度紧张的状态一下子变得兴奋起来。我笑着走上讲台，领了奖状以及赠送的书，满脸喜悦地与其他获奖的同学合影。

颁奖仪式结束了，老师告诉我们，没得奖的同学不要灰心丧气，得奖的同学也不要骄傲，还有许多机会等着我们。

（黄秋实）

自从五（2）班的“作文博客”创建后，同学们觉得每天的学习生活多了一项重要内容——“写博客，踩博客”，这还真是一件很有意思的事儿。大家在博客里写下了自己生活中的点点滴滴，在“踩博客”时与同学交流看法，写作水平也得到了提高。《七彩语文》的编辑老师们也一直关注着五（2）班的“作文博客”，他们还说，要把这种新鲜的写作活动介绍给更多的读者呢！

同学们，你们也试试，创建属于你们班的“作文博客”吧！

本期“习作新干线”参与学校：南京市长阳小学 指导老师：张红影

长阳小学五（2）班“作文博客”地址：

篇4：图书角作文

同学们也都兴致很高，纷纷把自己的新书捐到图书角里。一本、二本、三本......很快有了几十本，其中《脑筋急转弯》最受同学们的喜爱，每次刚被还回，另一个人就把他拿到手上看去了。

图书角里不仅有《安徒生童话》、还有《爱的教育》、《海底两万里》、《一千零一夜》等书。

张老师规定每周三和周五下午最后一节课为读书交流时间，让同学们说读后感，很快几个星期过去了，同学们读书的兴趣更浓了，以后每节课一下同学争先恐后、争分夺秒的抢着书看，后来书越来越多，一本书看完了，然后，交换着又看另一本，一本接一本好像一条长路走不完似的，同学们徜徉在知识的海洋里吮吸着知识的甘露。

篇5：图书角作文

图书角开放喽

五(3)班 孙钰欣

前几天，吉老师叫我们各自带几本图书来，我们要成立图书角。

在我们翘首期盼中，我们的图书角总算建立好了，我心中总有那么一股蠢蠢欲动的激动。

终于，在今天的晨会课上，老师宣布：图书角正式开放。我做出了“V”的动作，差一点就尖叫起来。时间在一分一秒地过去，我焦急地想：“时间怎么过得这么慢，什么时候才下课呀?”盼星星，盼月亮，随着下课铃的打响，大家都三部并作两步，大步流星地跑到图书角前。我也不甘示弱，以百米冲刺的速度跑到图书角前。我伸出手想拿一本阳光姐姐小说篇，它曾经让我笑过，流泪过，还让我懂得了许多道理，可是有两本，一本是《巧克力味的暑假》，另一本是《老天会爱笨小孩》，我该拿哪一本呢?经过深思熟虑，决定还是借《巧克力味的暑假》更好些。(因为《老天会爱笨小孩》李昊以前借我看过，所以就借《巧克力味的暑假》吧!)正当我准备拿时，突然一只手一抽，居然把那本书拿起来了，望着快到嘴的肥肉却被他人拿走，我的心凉了半截。我转过身来想看看是谁这么眼疾手快的把这本书从我眼皮子底下拿走了，我发现原来是班长陈凡哲，顿时心情好了许多，心想：陈凡哲看书在我们班可是出了名的快，嘻嘻，没准今天下午就会看完。于是我走上前叫住陈凡哲说：“班长，这本书你快看，看完我还要看呢!”说完我便走开了，回头一看，后面排着像龙一样长的`队伍，简直就是一堵“人墙”。有些排在前面的人叫孙心宇写快点，有的排在中间的则伸长脖子在看还有几个才到自己，还有的排在后面的正如饥似渴地读着书。咦?那是谁?那不是我们班的“调皮大王”许成善吗?他居然也津津有味地读起了书，这真是世界一大奇观，照相机，照相机，得赶快拍下来。

“丁铃铃，丁铃铃”上课铃打响了，紧接着的就是由20几个人一起发出的一声犹如百万狮吼的“唉”的一声，就这样在叹息声中“借书**”告一段落。

篇6：图书角作文

说起书，我不由得想起我们班上的书。那一次，只见班主任提着一大袋子的书，教窒里不断传出“哇!哇!”的声音。班主任把书放在图书角上，对我们说：“同学们，下课后可以去看书。”下课后同学们蜂拥而至，你看看我的书，我看看你的书，有说有笑。

我囵囫吞枣的阅读，看了一本又一本。我的朋友逗我说：“你那么饿吗?哪时才可以饱呢?”我说：“如果你这么说的话，那么大家都不可能饱呀!”图书角的书都看完了，我又重新把这些书“再吃了一顿”。我心想：不饱不饱，知识永远学不完!

篇7：创办班级图书角

一、班长代表班委会，利用早自习或者班队会时间，向全班同学讲清创办班级图书角的目的、意义；

二、动员全班同学踊跃参加活动；

三、发动同学自愿捐献图书，数量不限。

【活动操练】

一、添置班级图书，构筑班级图书角

1.全班每人自愿准备内容生动的、有教育意义的、实用的图书；

2.利用课余时间（或双休日），将自己喜欢的图书捐赠到班级的图书角；

3.给捐赠的书包上书皮，并且登记（包括书名、来源、捐赠者）。

（注意：构筑班级图书角可给同学们一周的准备时间。）

二、管理班级图书，严格借阅制度

为使班级的图书角富有特色，发挥它应有的作用，应加强对它的管理。建议如下：

1.图书应分门别类管理，并且制作图书目录和编号，制作借阅证。

2.图书应有专门人员进行管理，最好由每个同学轮流担任图书管理员，并制定借阅制度：

（1）借阅证的取得必须通过图书管理员的答题过关考核方可。

（2）每次可借阅图书两册，借期七日。

（3）请爱护图书。所借图书出现批划、污损、撕页、遗失等现象，须按有关规定予以处理。

（4）借阅证限本人使用，请妥善保管。如遗失借阅证，请及时到图书管理员处挂失，并补办新证。

（5）借阅证自办理之日起，每满一年，须办理验证手续。

三、指导同学进行课外阅读

定期举行专题阅读和定向阅读活动，比如：写课外阅读笔记和读后感；举办朗诵会、演讲比赛等。

【活动提示】

一、定期评比“每月星级管理员”。方法主要是进行小组测评、民主考核，一月一星；

篇8：图书角作文

我们班级的图书角就象“知识的海洋”，是一个同学们都喜欢去的小天地。许多好学的小同学经常大那里看书、借书，从中学到很多知识，现在，让我们来认识它吧!

我们班级的图书角其实就是一个小书柜，这个小书柜翠绿翠绿的，是长方形的，竖立在班级里东南边的墙角，它的四支短短的木腿平衡地立在地上。这个小书柜是二年级时开始为我们服务的，为了让这个小图书馆的藏书更丰富，老师组织大家一起捐书，同学们毫不犹豫地拿出了自己心爱的课外书。从此，它陪伴我们到了今天。书柜的上半层是放书的柜子，有三层，放着《200字优秀作文》、《中国军事百科全书》等。图书的颜色丰富多彩，内容五花八门。下半层是放教学用具的，吸铁石、本子……都放在那儿。书柜的上半层柜门上有几块玻璃，下面却是个名副其实的密封大柜子。书柜上面有老师的直尺、小黑板，真是一物三用!

篇9：图书角作文

图书角作文

。架子有五层，层层都排满了书。

第一层的左边是我最爱看的连环画。尤其是《超时空猴王》，这种书属于幻想书刊类，特令你想看。第一层的右边是我一、二年级时的课本。

第二层是我的各类知识书和小儿书，丰富多彩。三、四层都是我小学生作文大全

第五层的左边是课外读物，右边是安徒生童话》，《天方夜谭》，《克雷洛夫寓言》等等，多得令你数不过来。

一本本书整齐地排列在书架上，像一艘艘航船整齐地停，靠在码头，随时准备升帆出发。它们好像在呼疚遥呼唤我赶快上船，要载我驶向知识的海洋。

篇10：图书角作文300字

图书角里书的种类繁多，有童话书，历史书，冒险故事书，笑话书大家最喜欢的是《趣味作文》书。《趣味作文》每一期上的作文都是总编们从那些写作小能手的作品中精挑细选出来的，每一篇作文都妙趣横生，令人爱不释手。

每每到了下课时间，我们班的小阅读迷们总会去图书角选取自己想看的图书或是画报，来享受和填充那些美好的课余时间。同学宁雨就是一个很好的例子，下课铃声响起的那一瞬间，她就会飞快地跑向图书角，拿起想看的书就开始读，而在图书角的那些图书们，仿佛已经习惯了宁雨的频频到访，他们静静地立在书架上，陪着宁雨看书，也期待着宁雨下次挑选他们来看，那画面真美丽。

图书角不但受同学们的喜爱，同时也获得了老师们的青睐。每次我们做功课时，老师都会轻轻地打开图书柜，拿出厚厚的历史书，静静地品读。

篇11：让图书角内外兼修

一、风格独特，共修外在美

作为一个老师要抓住孩子的心，首先得了解孩子。孩子们充满童趣，喜欢亮丽的色彩和图案。在布置图书角时，教师可以把图书角布置成适合孩子们口味的一个风格独特的天地，发动全班孩子，让他们出谋划策，同心协力设计，布置。在设计中，教师在放手的同时也要注意适时地指导，为孩子们提供一些好的建议，为他们做做服务生。孩子需要把图书角布置成温馨的小屋，老师就可以和他们一同合作，为他们提供材料，为他们粘粘涂涂；孩子们想要把这儿变成一个“吸氧吧”，老师就可以发动大家带些易养活的绿色植物为图书角增添生命的气息；孩子们想放个洋娃娃或放只可爱的小熊，那就一路绿灯给他们自主的快乐……这样一来，一个富有童趣的图书角便走进了孩子的心灵，变成了孩子们真正关注的一个乐园。

除了把图书角变漂亮，变温馨，一个好的名字也必不可少。“图书角”三个光秃秃的字虽实在，但少了几分天真，少了几分童趣。而孩子们的想法总是洋洋洒洒的，“书虫部落、读书吧、红果果书吧、流连书韵”等等，一个个名字是那么含义深远又寄予厚望，设计是那么的新颖有趣，光听名字就急着想和它亲密接触。

当这凝聚着班级集体智慧的特色图书角展现在我们眼前时，孩子们又怎能不被深深吸引，进而迫切想走近它一探究竟呢？

二、丰富多彩，彰显内在美

如果图书角光有令人耳目一新的外表而无内在，那么一切都是枉然。只有让它散发浓郁的书香，流淌醇美的书韵，孩子们才能饱尝甘甜而陶醉于此。

1.充足“主料”，让图书角充满活力

一位哲人曾说过这样一段话：“你我手中各有一个苹果，交换过来，仍旧各自拥有一个苹果；如果你我心中各有一个想法，交换过来，各人心中就有了两个想法。”无疑在班级建立图书角时让孩子有这种奉献、共享的心态很重要。我发动全体孩子让他们从自己的书柜中挑一本最喜欢、觉得最有价值的课外书推荐给大家，充足图书角的“主料”，让图书角充满活力。在孩子们挑选好图书后，我让大家带着自己的这本最爱之书在班上开一个“好书推荐会”，我也参与其中，把家里的好书带一部分过来推荐给孩子阅读，而孩子们听了介绍后早就对图书角中的书“垂涎三尺”了。这样，一个内容丰富的班级图书角就建立起来了。这样的图书角是大家齐心协力建立起来的，图书丰富又充满了凝聚力。不过，一定要让图书角的书呈动态状况，新书不断地被带来，学生读过的“旧书”则被定时清理出来，由学生带回去。这样，图书角的主养分才能像人体内多多益善的益生菌一样丰富多彩而又充满活力。

2.适量“辅食”，让营养更加全面

一个人要长得健康壮实，营养必须全面。而在图书角内增设一些小栏目无疑就是一份很好的“辅食”，它能更有利于激发学生阅读的兴趣，提高学生阅读的能力。比如可开设“新书介绍”“经典名句推荐”“读后感”“手抄报”“小书签展”等小栏目，以进一步调动学生读书用书的积极性。产品再好也得靠广告打响知名度。想要学生拿来放在图书角的书籍“人气旺旺”，可在图书角旁边开辟一个广告栏，给孩子们留点“广告”时间。他们为了让自己的广告能打动人心，必得先到“书海”中畅游个遍，捞出点经典名句，冥思苦想点绝妙创意。说者有心，听者也难无意，结果心动不如行动，干脆借来读个痛快吧。图书广告能提升孩子的阅读兴趣，使图书角的效能充分发挥出来。

3.阅读“接力”，让书籍动态漂流

儿童最迷恋的是游戏，他们需要自由和精力的释放。为使他们永久保持读书的热情，我和孩子们一起把图书变成了“幸运漂流瓶”，封面贴上漂流标记，扉页贴上漂流标签以供幸运者签名，并写上阅读开始和结束的时间。而且还贴上了漂流活动提示：“幸运的读者朋友，恭喜您得到这本不期而遇的图书，希望您能在惊喜的同时喜欢它爱护它，并在阅读之后将它投放在教室某个地方等待下一次漂流。您可在书中圈画并写上自己的读书心得，让它承载着您的思想，继续漂流书香，播撒一段文明美丽的奇妙旅程。”在每本图书的封底前，都贴上一张图书的漂流日记，以表格的形式出现，日记可以简明扼要一些，这样便让每一个“漂流瓶”都拥有一份特别的“漂流日记”。图书“漂”得越远，“漂流日记”就越长，就这样，学生在快乐阅读的过程中，享受着一份精神大餐。大家进行着阅读的接力，阅读感受能得到更充分的交流与碰撞，它们可以是共鸣，可以是异议，这使阅读变得那么有趣！漂流活动中，班内还要评选出一系列表现突出的孩子，给他们冠以有趣的称号，并进行表彰。

4.走廊“超市”，让空间广阔无垠

教室的空间是极其有限的，我们的图书角不一定只局限于室内，校园里、走廊中、拐角处都可以是图书角的“安家之所”。我们学校各个班级就把多余的图书放在走廊或者楼梯转角处，书架上提供的都是阅读“快餐”——小故事、小知识等，篇幅短小，内容通俗，图文并茂。每一个“走廊超市”都有一句激人奋进的话语和一个充满诗意的名字。如“书是面包（加油站）”“书是奇迹（淘金坊）”“书是源泉（采蜜园）”“书是良药（医疗室）”“书是阶梯（登高处）”“书是益友（知心吧）”“书是营养品（三味屋）”。课余午后，常常可以看到孩子们在书架前驻足读书的身影，因为走廊图书的书只可读，不能借，更不能带走，所以孩子们更加珍惜看书的时间，读书的效率大大提高了。现在走进我校，大到校园，小到班级，时时处处都洋溢着浓郁的书香。学生一走进学校，就有读书的去处，也有了“顺手翻翻”的方便，从而激发了学生读书的欲望，课余时间也得到了充分利用。

5.模拟“企业”，让管理轻松有效

建立好图书角后，最重要的工作便是管理。图书角的管理工作其实一点也不简单，靠老师一个人的力量是远远不够的，必须选好小助手。在这一方面我采用企业式管理，把图书角设想成一个企业，把全体学生看作是班级图书角入股的小股东，管理的权利全部交给学生，让学生在一种全新的状态下参与管理。我把图书角的工作实行岗位承包制，把所有事务承包给学生，把学生真正推到主人翁的地位。我在班级通过公开竞聘，选出馆长一名，业务经理两名，法律顾问两名。馆长负责设想、规范、管理班级图书角的策略；业务经理负责图书角图书的登记工作，登记时，为了方便、省时就以学号和书目编号来登记，如果发现有损坏现象要及时报告法律顾问；法律顾问负责善后处理，制订切实可行的处罚条例，除了相应的赔偿条款，还要对认真读书、积极服务的同学制订奖赏条例。而其他同学则为图书角的社会监督员。学生的积极性提高了，管理自然就容易多了。但是在放手让孩子们自主管理的同时，老师也应经常性地指导，还应长期关注图书角，不能忽冷忽热，要让图书角成为孩子们生活和学习必不可少的空间。

篇12：图书角作文300字

然而，“书”有不测风云，我们班有几个不守规矩的同学，私自把班级图书角里的书带回家，屡次触犯禁令，惹火了班主任金老师，一气之下叫我们各自把自己的书都拿回去了。

第二天早上，我很自然地来到图书角借书看，可是图书角消失了。我们没有了赖以生存的精神食粮，仿佛没有了灵魂。很多人在发呆，就因为没有书，很多人在看着教科书，也因为没有书。我用一种仇恨的眼光看着所有有可能擅自把书带回家的人，是的，我恨他们，是他们带走了我们生命中唯一的精神食粮。

金老师看我们这几天魂不守舍的样子，心里也不好受。她网开一面，允许大家各带两本书到学校，重建图书角。每位同学借书都要进行登记，放学前都要进行检查，对忘记还书的同学进行警告。如果大家都表现得很好，做到爱护书本，保证书不离教室，我们想金老师可能还会扩大图书角规模哦!

篇13：图书角作文300字

它的外形是长方形的，由木架做成，它有一扇玻璃窗，透过玻璃可以看见里面的书柜顶，有一个白色的花篮，载满了绿色的吊兰，吊兰像风铃一样，一串串的由上而下的垂着，给人带来清新、自然的美感。

打开柜门，可以看见三个隔板，把满柜的书分为4层。为方便寻找我们又把书分为4大类，每层一类第1层是优秀作文类，里面有分类作文，顶级作文，满分作文，第2层上面摆放着《格林童话》《一千零一夜》等许多的童话故事，在第3层上面有我国的红楼梦，水浒传等四大名著第4层，我们为他装满了十万个为什么，小博士少儿百科全书等他能为我们解答很多很多问题。

篇14：图书角作文300字

上任第一天我和我的.助手在那里收着同学们带来的图书，每人都带了最少5本，我左跑跑，右跑跑。经过了一个小时的奋斗终于把它们收好并分好了类。就在我们准备收拾东西上课的时候，语文老师拿了几张表格似的东西，对我们说：“陈晗你们俩个把书名和价格都登上去，上面有格式都在上面，你们就幸苦一下吧。”“苍天啊，大地啊，这里足足有450本书，这得登到神马时候啊!我和邵梓杞(我的助手)在心种抱怨着。

一个下午过去了，图书业登记好了，我们俩也累趴下了。我们刚刚拿起了书包准备回家，班主任数学老师搬来了一个大架子说：“你们等会再回家，把小架子搬出来，大架子放中间下架子搬到右边。”说完后就走了。也没办法，师之令不可违，又是半小时的奋斗，图书角终于落成了。拿起书包回家!

大家都说新官上任三把火，可我连一把火都没，哎。

????江苏盐城解放路实验学校六年级:陈晗

篇15：我们班的“老板”

说起我们班的“老板”，很多人会竖起大拇指，都说他是个优秀的学生，其实他就是张某。认识他还得从复习班报到的第一天起。报名的那天晚上，我正坐在办公室忙着整理学生名册。突然响起“咚咚”的敲门声，我回头一看，一个剪着小平头很精干的小伙子站在門口，对着我微笑，气喘吁吁地问：“请问你是唐老师吗？”我点头，并让他进来。他对我说：“老师，对不起！我迟到了！”我纳闷，开学报名都迟到了，在忙什么呢。我让他坐下，慢慢说。他说，他叫张某，原是高2009级毕业的学生。毕业后一个人到广州打工，已经一年了。这不，今天刚从广州回来。现在回来复习，准备参加明年的高考。我问：“你为什么在毕业了一年后要重新回来参加高考？你在广州打工不好吗？”他说：“老师，不瞒你说，我现在在广州挺好的。我开了一家网店，生意还可以，月收入上万元。”我给他开玩笑说：“很不错嘛。那可是我们这些工作了一二十年的教师工资的几倍哟！”他憨厚地嘿嘿一笑。我又问他：“你在广州发展得这么好，为什么还要回来复读？而且复读的这一年是很辛苦的。”他说：“正因为发展好了，我才更加意识到知识的重要性。我回来复读就是为了考广州的一所工商大学。”好一个雄心壮志的年轻人啊！说真的，我很佩服他的这种志气与魄力！于是我说：“好样的。我相信，通过你的努力，你一定会成功的。”就这样，他成了我们班报到最晚的同时又是最特别的学生。

从报到后就正式上课了，我发现张某非常认真。他总是每天早上很早就到教室，晚上也是最后一个离开教室。他告诉我，自己毕业了一年后再回到教室学习，比其他同学都要差，所以必须要比其他同学花更多的时间和精力。我看在眼里，喜在心里，心想，这孩子真是不错。十月下旬的一天，我发现他上课时精神状态不好，很想睡觉的样子，这可不是原来的他呀。下课后我把他叫到办公室，了解情况。他前前后后想了很多，也很犹豫，不知该怎么办才好。我问他：“你父母的意见呢？”“他们不同意我去广州。”他说。我说：“那你自己是怎么想的呢？”他说：“我去吧，太耽搁学习；不去吧，那边的事我实在放心不下。”我想了一下，对他说：“我支持你去。”他顿时睁大眼睛看着我说：“老师，你说的是真的？”我点头。他立刻高兴地说：“谢谢你，老师！”我看见他一下子就轻松了许多。我说：“与其身在曹营心在汉，不如去把那边的事处理好了后再回来安安心心地学习。”于是他就离开了教室又到了广州。我们班的教室就空了一个座位。

十一月末的一天，我正坐在办公室备课。突然“咚咚”的敲门声又响起。我抬头一看，哦，张某站在门口。没等他开口说话，我就急切地问：“广州的事处理好了？”他说：“嗯，处理好了。”“那你现在可以安心地学习了？”我又问。他很肯定地说：“是的。”就这样，张全又进入了正常的学习中了。这次回来后他一如既往地刻苦学习。有一次，我上课时叫一位同学回答问题，他说：“这个问题我和老板一起讨论过。”“老板？”我有些迷惑。同学们都笑了，并异口同声地说：“张某。”我这才明白。因为同学们都知道他在广州开店，所以都亲切地叫他“老板”。

时间一天天过去，距离高考的日子越来越近了。同学们都在为着高考而努力着，整个班都处在一种紧张而忙碌，对高考有些期待又有些忐忑不安的气氛中。可是我观察到“老板”有些异常：上课时精神萎靡不振，自习课也不太专心看书。这让我有些意外。我又把他叫到办公室。通过谈话，我了解到他的症结：他害怕失败，自己失去这么多，辛辛苦苦来复读，如果考不上目标大学，那该怎么办啊。原来这孩子毕竟是孩子，虽然经历过生意场上的历练，但在高考面前却有些害怕了，害怕高考失败。我问道：“那你当初只身一人到广州闯荡，你害怕过失败吗？你给我说过，当时最难的时候身上只有两元钱。在如此艰难的境地你都挺过来了，还有比这更难的吗？人生难得几回搏，你在商海里搏了，而且搏出了绚丽的风景，那在学习上为什么不去尽自己最大的力量去搏一搏呢？只要努力了，用心了，那就是无怨无悔的青春！”我又继续说：“是的，为了回来复读，你失去了很多，可是正因为如此你更应尽你的所能来迎接高考。”我看着他若有所思的样子，又接着说：“如果你现在的状态实在不好，那我建议你干脆就回家去调整调整。”因为我知道有些东西必须要靠他自己去领悟，去想明白。也许时间就是最好的良药。他想了一会后，说：“好的。”于是在高考前的关键时刻，他又离开教室了。不过，我内心深处始终坚信，他一定可以克服任何困难，以饱满的激情来迎接这次的高考。三天后的上午，他又出现在教室了，他很坚定地对我说：“老师，我现在的状态很好了。我以我最大的努力来参加这次的高考！不管结果怎么样，我全力以赴，我一定对得住回来复读的这一年！”我欣慰地笑了。他的良好状态一直维持到了高考。高考结束后他又急急忙忙地赶往广州了。