交通安全进学校

交通安全进学校（通用9篇）

篇1：交通安全进学校

xx交警大队充分发挥主力军作用，营造了创建交通安全文明活动的浓厚氛围，出资20余万元，设立宣传标牌，制作安装大型宣传标牌186块。

交通安全宣传进社区

xx大队制定了《交通安全文明社区评选标准》、《交通安全文明村评选标准》、《交通安全文明单位评选标准》、《交通安全文明学校评选标准》、《交通安全文明户评选标准》、《交通安全文明个人评选标准》等，对全县社区、村委、单位、学校以及住户、个人进行评选，提高群众参与交通安全的积极性。

交警大队精心制作了1000余幅宣传版面，在社区设立专门的交通安全宣传栏和橱窗。指定民警具体负责宣传栏和橱窗宣传内容的更新，每季度更换一次，使宣传内容更具体、更丰富、更全面、更吸引读者，更收到实效。以交通安全文明创建为抓手，提高群众的交通安全意识，时刻警示注意交通安全。

强化中小学生的安全教育。

自1996年以来，xx交警大队加大了对全县中小学生的交通安全教育力度，利用多种形式，开展教育活动。结合“娃娃”工程的开展，组织民警开展“小手拉大手”，“学生促家长”的家庭宣传教育活动。xx大队组织民警深入学校给学生上交通安全课，向学生讲解交通安全常识和交通法规，同时-1-

以悬挂事故挂图、发放宣传资料，实举典型事故案例等多种生动、有效的形式，对学生进行宣传教育，并充分调动和发挥学生的主观能动性，向家庭、社会渗透，不断扩大影响，逐渐形成社会各界关心交通安全工作，自觉遵守交通法规的喜人局面，收到了显著的效果。

结合文明礼貌开展交通安全宣传教育，xx大队和学校不定期组织全校师生开展各种以交通安全为主题的绘画、歌咏、舞蹈等形式多样、内容丰富的比赛，交通安全韵律操，小手拉大手等活动，尤其是针对学生的心理开展了文明礼貌待人，文明礼貌待车的活动，要求学生行走公路，除了遵守交通规则不乱穿乱行之外，遇到过往车辆还要主动停步敬礼让行。

xx大队精心选择节目，并以适合小学生兴趣口味，读出来朗朗上口，唱起来通俗易懂为重点，将交通安全知识融入到快板、三句半、歌谣、交警指挥操等节目中去。编排的文明交通安全宣传节目被人民公安报、人民网、新华网、中国网、河南日报、商丘日报等多家媒体相继报道，2011年，xx大队编排的宣传文明交通的节目《遵守交通法规》，获全国一等奖。

篇2：交通安全进学校

今天，我们在风景秀丽的万佛湖镇举行舒城县食品药品安全宣传“进农村、进社区、进学校”活动启动仪式，正式拉开了全县食品药品安全宣传“三进”活动序幕。开展食品药品安全宣传进农村、进社区、进学校活动是贯彻落实党中央、国务院关于进一步加强食品药品安全工作的指示精神、是县委、县政府关心基层群众饮食用药安全的具体体现，也是更好地宣传发动群众、增强对食品药品安全的参与意识、普及食品药品安全科学知识、扎实推进我县食品药品放心工程、打造“平安舒城”的现实需要。

食品药品安全事关人民群众身体健康和生命安全，事关社会稳定和谐。没有安全的食品药品，百姓不可能安居乐业，经济社会不可能协调发展。近年来，党中央、国务院非常重视食品药品安全问题，胡锦涛总书记、温家宝总理和吴仪副总理都对食品药品监管工作作出重要指示。国务院发布了《国家食品药品安全“十一五”规划》和有关加强食品药品安全工作的决定。省、市、县党委、政府都将食品药品安全工作摆上重要位置。就我县来看，从2004年开始，县、乡都成立了食品药品安全工作领导机构，每年县政府印发一个文件，召开一次会议，对食品药品安全监管提出具体要求。由于我国食品药品安全工作起步较迟，有关法规特别是食品方面的法规还不够健全完善，再加之我国正处于食品药

品安全风险高发期和矛盾凸显期，食品药品安全形势还是严峻的。农村是食品药品安全工作的重点地区，广大农民往往是受害的重点对象。为尽快改变这种状况，除加强对农村食品药品市场秩序整顿和规范外，还要加强对农村食品药品安全宣传工作，让广大农民了解掌握食品药品安全的法律法规知识，拿起法律武器，维护自身合法权益；让广大农民了解掌握食品药品安全科普知识，提高识别假劣食品药品的能力。

这次由县食品药品安全协调委员会主办，各乡镇政府和县食品药品监管部门承办的食品药品安全宣传进农村、进社区、进学校活动，是加强农村食品药品安全宣传工作的重要形式和内容。希望通过“三进”宣传活动的开展，进一步增强食品药品安全地方政府负总责、监管部门各负起责、企业是第一责任人的责任意识，进一步增强食品药品安全全社会的诚信意识，进一步增强食品药品安全消费维权意识，杜绝或防范食品药品重大安全事故的发生，保障全县人民饮食用药安全。希望各地、各有关监管部门要精心组织、通力协作，把这件惠及广大农民、城市居民和学校学生的好事办好，真正收到政府满意、企业受教育、群众得实惠的效果。

篇3：竖笛进课堂构建学校艺术特色

一、竖笛强化视唱教学

在视唱教学中, 往往先教学生拍打节奏, 然后边打节奏边唱乐谱, 唱不准确的地方, 老师范唱或钢琴演奏, 直至学生能完整准确的视唱乐谱。这种方法费时费力, 老师和钢琴就成了学生的拐杖, 学生要时时刻刻依靠着。竖笛引进课堂以后, 加大了自主学习能力, 直接让学生用竖笛吹奏旋律, 较简单的乐曲, 采用先慢后快来练习, 有利于节奏的准确性;较复杂的乐曲, 可采用分段练习, 有利于旋律的连贯性。这样循序渐进、层层深入, 不仅有利于学生对音准、节奏的把握, 而且能使学生更深入的理解乐曲, 从而演奏完美的旋律。

二、竖笛美化唱歌教学

在教唱歌曲过程中, 唱不准的地方, 让学生先用竖笛吹奏, 吹奏熟练以后再进行歌唱, 这样既锻炼了学生自主学习的能力, 又能让学生在吹奏中体会节奏、音高、音准。此外, 过多地练唱, 易使嗓子处于疲劳状态, 此时如果用竖笛练习吹奏, 既能减轻学生的声带负担, 保护了嗓子, 又能调节课堂气氛。

在二声部合唱教学中, 可借助竖笛吹奏来引导学生把握音准和音程, 解决合唱教学中学生相互串调这一教学难点。教学时可以把学生分成两组, 分别吹奏两声部的曲谱, 接着合奏, 相互聆听, 然后把合奏的感觉移到合唱中去。在合唱过程中, 每个声部指定部分同学伴奏, 交替练习。合奏伴着合唱, 合唱随着合奏, 既深化了学生在二声部合唱中的节奏感、协调感、和声感, 又培养了学生的合唱兴趣, 提高了合唱能力。

三、竖笛深化欣赏教学

在进行欣赏课教学时, 一是让学生用竖笛吹奏音乐主题旋律, 有些可让学生背奏下来, 例如《春节序曲》B段优美的的主题:

学生熟悉了乐曲的主题旋律, 主题重复出现时能快速扑捉到有效地旋律, 大大提高了欣赏兴趣, 有助于对作品全曲的欣赏。二是通过演奏欣赏曲目中有特点的音乐旋律, 直接感受和体验音乐作品的情感内涵, 增进学生的感受力, 从而加深对作品的理解程度。欣赏课中一节课单一的欣赏作品容易使学生产生单调、枯燥的感觉, 将竖笛吹奏运用到欣赏教学中, 使学生参与活动, 适合学生活泼好动、善于模仿的特点, 在愉悦的欣赏活动中, 全身心地体验、感受音乐, 不仅提高了学生的欣赏兴趣而且加深了对音乐作品的理解。

四、竖笛加强团队合作

在教竖笛过程中, 采取一对一帮带, 首先挑出竖笛吹奏好的同学, 然后再挑出不会吹的同学, 让会吹的同学当小老师教不会吹的同学, 一帮一活动。然后, 十人一组进行PK, 看哪组的老师教得好, 哪组的学生学得好, 学期末考试合格, 学生出师, 解除帮带。这样加强了学生之间的交流、沟通, 也提高了团队合作意识, 当老师的不仅巩固了自己的演奏能力, 还能在教的过程中体会老师的辛苦, 当学生的在学的过程中消除了自卑感, 增强了责任感。在全体学生学会竖笛吹奏以后, 采用师生合作, 生生合作的互动方式进行合作, 按能力高低把学生分成几组, 通过组与组之间的竞争与合作, 激发学生学习热情, 提高他们的学习积极性。

五、竖笛热化校园特色

我校竖笛进课堂坚持课内与课外相结合, 普及与提高相结合。一方面学校音乐老师立足课堂教学, 要求学生人手一根笛, 每月一首曲, 每学期一展示。15分钟的竖笛教学已成为我校音乐课堂不可缺少的环节, 每到此时, 学生们在老师的指导下刻苦练习, 在笛声中丰富生活, 放飞梦想。另一方面学校开办竖笛社团, 根据学生的级段成立了初级班、中级班和高级班, 利用周二、周四下午第三节课的时间进行专门训练, 并通过活动将特色教育辐射到每个学生, 逐步形成了课中渗透、课间训练、活动提高的特色之路。如今, 无论是在校内, 还是校外, 课内, 还是课外, 都能听到悠扬的笛声。

六、结语

竖笛进课堂, 作为学习音乐的内容和手段, 不仅教会了学生一种乐器吹奏的技能, 培养学生的手指的灵活性、协调性、节奏感, 加强相互交流、沟通, 同时还充分培养了学生学习音乐的兴趣, 发展学生的审美力和优良的道德品质, 从而使学生身心得到健康的发展。“没有特色, 就没有发展”, 新世纪“发展才是硬道理”。音乐教师要以自己学科的特点为突破口, 以各种比赛为依托, 加大特色专业训练力度, 扩大在校声誉, 变被动为主动, 把学校艺术特色变成学校的特色教育。

参考文献

[1]音乐课程标准.2011.

篇4：头脑风暴进学校

头脑风暴是一个大家都不陌生的词汇，在很多老师的课堂上会用到，但是在学校管理会议中，却很少有意识采用它。以下的案例或许可以帮你重新认识头脑风暴法在会议中的重要性，具体的操作方式能带给你更加专业的思考。

有一年，美国北方格外严寒，大雪纷飞，电线上积满冰雪，大跨度的电线常被积雪压断，严重影响通信。过去，许多人试图解决这一问题，但都未能如愿以偿。后来，电信公司经理应用奥斯本发明的“头脑风暴法”，尝试解决这一难题。他召开了一种能让头脑卷起风暴的座谈会，参加会议的是不同专业的技术人员，要求他们必须遵守以下原则：

第一，自由思考。即要求与会者尽可能解放思想，无拘无束地思考问题并畅所欲言，不必顾虑自己的想法或说法是否“离经叛道”或“荒唐可笑”。

第二，延迟评判。即要求与会者在会上不要对他人的设想评头论足，不要发表“这主意好极了！”“这种想法太离谱了！”之类的“捧杀句”或“扼杀句”。至于对设想的评判，留在会后组织专人考虑。

第三，以量求质。即鼓励与会者尽可能多而广地提出设想，以大量的设想来保证质量较高的设想的存在。

第四，结合改善。即鼓励与会者积极进行智力互补，在增加自己提出设想的同时，注意思考如何把两个或更多的设想结合成另一个更完善的设想。

按照这种会议规则，大家七嘴八舌地议论开来。有人提出设计一种专用的电线清雪机；有人想到用电热来化解冰雪；也有人建议用振荡技术来清除积雪；还有人提出能否带上几把大扫帚，乘坐直升机去扫电线上的积雪……对于这种“坐飞机扫雪”的设想，大家心里尽管觉得滑稽可笑，但在会上也无人提出批评。相反，有一工程师在百思不得其解时，听到用飞机扫雪的想法后，大脑突然受到冲击，一种简单可行且高效率的清雪方法冒了出来。他想，每当大雪过后，出动直升机沿积雪严重的电线飞行，依靠高速旋转的螺旋桨即可将电线上的积雪迅速扇落。他马上提出“用直升机扇雪”的新设想，顿时又引起其他与会者的联想，有关用飞机除雪的主意一下子又多了七八条。不到一小时，与会的10名技术人员共提出90多条新设想。

会后，公司组织专家对设想进行分类论证。专家们认为设计专用清雪机，采用电热或电磁振荡等方法清除电线上的积雪，在技术上虽然可行，但研制费用大，周期长，一时难以见效。那种因“坐飞机扫雪”激发出来的几种设想，倒是一种大胆的新方案，如果可行，将是一种既简单又高效的好办法。经过现场试验，发现用直升机扇雪真能奏效，一个久悬未决的难题，终于在头脑风暴会中得到了巧妙的解决。

可见，随着发明创造活动的复杂化和课题涉及技术的多元化，单枪匹马式的冥思苦想将变得软弱无力，而“群起而攻之”的发明创造战术则显示出攻无不克的威力。

头脑风暴法，又称智力激励法、BS法。它是由美国创造学家A.F.奥斯本于1939年首次提出、1953年正式发表的一种激发创造性思维的方法。它是一种通过小型会议的组织形式，让所有参加在自由愉快、畅所欲言的气氛中，自由交换想法或点子，并以此激发与会者创意及灵感，使各种设想在相互碰撞中激起脑海的创造性“风暴”。它适合于解决那些比较简单、严格确定的问题，比如研究产品名称、广告口号、销售方法、产品的多样化研究等，以及需要大量的构思、创意的行业，如广告业。

操作程序

1. 准备阶段。校长或相关项目负责人应事先对所议问题进行一定的研究，弄清问题的实质，找到问题的关键，设定解决问题所要达到的目标。同时选定参加会议人员，一般以5～10人为宜，不宜太多。然后将会议的时间、地点、所要解决的问题、可供参考的资料和设想、需要达到的目标等事宜一并提前通知与会人员，让大家做好充分的准备。

2. 热身阶段。这个阶段的目的是创造一种自由、宽松、祥和的氛围，使大家得以放松，进入一种无拘无束的状态。校长宣布开会后，先说明会议的规则，然后随便谈点有趣的话题或问题，让大家的思维处于轻松和活跃的境界。

3. 明确问题。主持人扼要地介绍有待解决的问题。介绍时须简洁、明确，不可过分周全，否则，过多的信息会限制人的思维，干扰思维创新的想象力。

4. 重新表述问题。经过一段讨论后，大家对问题已经有了较深程度的理解。这时，为了使大家对问题的表述能够具有新角度、新思维，校长或会议记录者要记录大家的发言，并对发言记录进行整理。通过记录的整理和归纳，找出富有创意的见解，以及具有启发性的表述，供下一步畅谈时参考。

5. 畅谈阶段。畅谈是头脑风暴法的创意阶段。

为了使大家能够畅所欲言，需要制订的规则是：第一，不要私下交谈，以免分散注意力；第二，不妨碍及评论他人发言，每人只谈自己的想法；第三，发表见解时要简单明了，一次发言只谈一种见解。校长首先要向大家宣布这些规则，随后引导大家自由发言，使彼此启发，相互补充，真正做到知无不言，言无不尽，然后将会议发言记录进行整理。

篇5：安全教育进学校工作计划

一、指导思想

以“”重要思想为指导，认真贯彻落实“安全第一、预防为主”，“学校安全工作重于泰山”的方针，扎实开展好学生安全教育活动，以“珍爱生命、关爱生命、以人为本”为主线，突出“安全伴我在校园”的主题，通过宣传教育，使全体学生牢固树立安全第一的思想，增强自我防护意识，培养学生的自我防护能力，避免事故发生，确保学生人身安全，营造和谐稳定的校园环境，为教育教学提供保障。

二、工作措施

1、提高认识，加强领导。强化素质，加强队伍建设，提高队伍的战斗力。只有打造一流队伍，才能创造一流业绩。在新的学年里，在学校安全委员会的领导下，依据有关的规章制度，规范队伍管理和队伍建设，明确分工和职责，学习有关安全知识，确保学校安全万无一失，维护学校安全稳定。

2、加强安全教育，增强学生的自护自救的能力。

(1)安全教育工作具有实效性：每学期的《开学第一课》、每学期第一节队会课、每月两次的班会、每周双休日和节假日前、每学期末、每天一分钟的安全教育，增强了学生安全防范的能力;

(2)每个季节进行针对性的安全教育：如夏季的防溺水、冬季的防冰雪、春季的防传染病、秋季的防火等方面的安全教育，也强化了安全意识和自我保护意识;

(3)每月进行一次的防震、防灾、防火疏散演练让学生懂得了万一发生安全事故，也可以做到不惊慌失措，并能采取有效办法保护自己。

(4)利用学校宣传阵地进行宣传：利用国旗下讲话、红领巾广播以及安全教育宣传周为契机对学生进行相应的安全教育，使之在活动的同时，能时刻警醒着自己“珍爱生命，安全第一”。每学期各班各出一期以宣传“安全知识”为主要内容的黑板报，中、低年级由老师协助完成，高年级则由学生独立完成，从而进一步使学生掌握了安全小常识，同时提高了他们的安全意识。

3、同时教育学生家长做好监护工作。

通过给学生家长的一封信等对家长进行安全教育，增强家长的安全意识和能力。学生非正常死亡的主要原因是溺水和交通事故。

(1)要让学生家长明确自己对自己的孩子在安全方面应该做好哪些工作。安全隐患在哪些方面，应该重点做好哪些防范工作。

(2)了解和关心孩子的学习和生活，为孩子安排一些丰富多彩的活动，并对学生的行为进行有效的监督。

(3)、学校对学生进行教育的同时，要存在的安全隐患及时告诉家长。

要通报学校的安全状况，要根据季节的特点，把学生容易发生的安全事故告诉家长，提高家长的安全意识。让家长配合学校做好安全教育工作，让家长真正担负起自己应该担负的.监护责任。采取家长所能采用的办法来确保学生的人身安全，取得更好的教育效果。只有家长的密切配合。

具体工作安排：

二月份：

1、制定学生安全教育工作计划;

2、返校《开学第一课》安全教育;

3、第一周以安全为主要内容的主题队活动;

三月份：

1、防冰雪、防滑安全教育;

2、安全教育宣传周系列安全教育的宣传活动;

四月份：

1、防传染病安全教育;

2、疏散演练;

五月份：

1、防灾减灾安全教育灾活动周系列活动;

2、红领巾广播宣传安全知识;

3、防震防灾疏散演练。

六月份：

1、防溺水安全教育;

七月份：

1、安全出行教育;

篇6：交通安全进学校

为进一步增强师生交通安全意识，提升师生的交通文明素养，不断提高自我防范能力，做一个遵守交通的文明公民，9月28日下午，学校综治副校长、县交警大队副大队长张焕祥警官到我校对全体师生进行“文明交通进校园”安全知识讲座。

张警官结合学校安全教育的特点，以通俗易懂的语言向学生们讲述了道路交通法规、文明交通安全常识、六大交通陋习、五大危险驾驶行为，四大骑车注意事项，并通过具体数据和活生生的交通事例,对危害人们生活的交通安全事故作了详细剖析,给予学生们警示。讲座中，张警官还与同学们进行了互动，在愉快的气氛中让同学们认识了交通标志和交通信号、指挥灯信号、人行横道信号、交警手势信号，指出了过马路、乘座公交车、使用自行车过程中应该注意的地方，要求同学们应当在道路交通中自觉遵守道路交通管理法规，增强自我保护意识。

篇7：学校食品安全进校园活动总结

学校食品安全进校园活动总结范文(一)

为了增强学校食品卫生平安鼓吹教导工作，加强学生的食品平安卫生意识。教导和引导学生培养优越的饮食习惯，树立科学康健的生活方法，使每个学生康健愉快的发展。我校依据上级文件看护精神，结合实际开展了一系列学生喜闻乐见的食品卫生平安教导运动，全面进步了宽大师生员工食品平安卫生意识，做了以下工作。

一、树立了食品平安卫生工作领导小组

组长：xxx

副组长：xxx

成员：xxx、xxx

二、聘请了校园食品卫生平安义务监督员

校园食品卫生平安义务监督员对食堂工作进行监督

三、制订了食品平安卫生鼓吹教导运动的及计划

此处略。

四、鼓吹教导运动

1.组织全校师生员工学习《中华人民共和国食品平安法》，使宽大师生员工真正知道“食品平安责任重于泰山”的律例。

2.食品平安从小事做起，小到一棵菜、一粒米，时刻注意病从口入，舌尖的卫生，真正做好防患于未然，从小处、细处入手，严防食品中毒事故发生。

3.应用班队会、国旗下的讲话，食品平安教导讲座，每周开设一节食品卫生平安康健教导课，环抱食品卫生平安为主题，对全校师生进行食品卫生平安教导工作。

4.办鼓吹栏、展板、电子屏，主题内容是《卫生与康健》、《食品平安知识》，进行鼓吹运动。开展食品卫生平安知识角逐，让学生进一步控制食品卫生平安知识。

五、加强管理

学校增强了对食堂、小卖部、饮用水的平安治理工作，严格把好源头食品卫生关，主要采取如下几点步伐。

1.把好食堂食品的购买，五类食品采购要有国家规定的“9S”标志食品，并有供应方“三证”复印件，鱼肉类、蔬菜定点采购并且索证。

2.食堂工作人员每年进行一次体检，并做卫生工作。

3.做好了防蝇、防鼠、防投毒等工作。

4.食堂专人做食品留样工作和记清台账工作。

5.做好了餐具及食堂用品的消毒工作和各类蔬菜、肉类分池清洗工作。

6.严禁小卖部进三无食品，出售给学生，家长送给孩子的各类零食，必须通过反省能力交给学生。

7.严禁学生乱吃和喝，暴饮暴食。

六、增强监督工作

1.食品卫生平安监督员严格履行职责，发明问题实时上报学校，《食品平安工作领导小组》，并实时处置惩罚和整改。

2.学校《食品卫生平安工作领导小组》每周召开一次会议，对存在的问题进行研究整改，安排下一段的食品卫生工作。

总之，学校食品卫生平安工作任重而道远，我们将更加尽力的做好食品卫生平安工作，进一步落实和完善学校食品卫生平安工作各项制度。持之以恒的抓勤学校食品卫生平安工作，确保全校师生康健愉快的生活。

学校食品安全进校园活动总结范文(二)

民以食为天，食以安为先。食品作为人类赖以生存的最基本物质，其安全问题关系到人体的健康，乃至生命的安危。儿童青少年是祖国的未来，食品安全直接关系着他们的健康成长。在学校中开展食品安全的教育，是整个教育工作中不可缺少的重要一环。近阶段来，我校坚持以“三个代表”重要思想为指导，以建设“平安慈溪”，构建和谐社会为目标，认真贯彻市政府《关于进一步加强食品安全工作的决定》，建立健全食品安全知识教育工作机制，切实把学校食品安全知识教育工作放在突出位置抓紧抓好，提高广大师生食品安全意识和自我保护能力。现将近阶段食品安全教育的主要工作做如下总结：

尽量不吃剩饭菜。如需食用，应彻底加热。剩饭菜，剩的甜点心、牛奶等都是细菌的良好培养基，不彻底加热会引起细菌性食物中毒。

一、加强领导管理

组建领导小组自接到上级有关食品安全教育的方针政策后，学校及时落实了此项工作。通过召开校务会议，组建了以洪银国校长为主要负责人的校食品安全教育领导小组，各成员落实职责，分工明确。

制定计划与总结与此同时，学校根据上级文件精神，结合学校实际，认真地制定了《慈溪市乾明学校食品安全教育计划》，并通过教育活动，进行阶段总结，以不断促进教育的规范化、程序化和科学化。

三个保障根据上级要求，学校努力做到教材保障、教师保障、经费保障。自接到上级部门发放的每班2本的食品安全教育读本及电脑光盘后，学校随即对全体教师进行了专题培训，通过共同学习与讨论，在教师中落实安全教育的相关法制与知识，以便他们更好地对学生进行再教育。同时，学校总务处积极配合本次教育活动，落实各类教育经费，包括资料的复印、活动材料的购买等等。

认真参加上级组织的活动我校安全主管人员认真参加上级组织的食品安全教育启动仪式，关将此活动的精神传达学校，制定方案，努力落实，积极争创市食品安全教育优秀学校，旨通过创建不断改进工作中的不足，以达到让食品安全教育更科学的目的。

二、完善教育活动

教学时间与受教育面保证根据文件精神，学校制定了每学期5课时的食品安全教育规定，通过晨间谈话、短课、综合实践课等，对每个学生进行有的放矢地教育，使学生光在课堂上就能100%地接受教育。

三、教育效果显著

加强组织领导、强化安全责任意识，我校首先在领导班子中重新明确了责任分工，使工作有主管，问题有落实。其次积极动员各班主任参加到例会中来，使各级管理工作更加透明，更具有代表性，并使责任细化增强领导班子内部团结和凝聚力。成立由校长任组长，教导任副组长，少先队和各年级班主任等相关人员任成员的学校安全工作领导小组，具体安排和协调安全工作，进一步明确学校各部门主要负责人的责任，把教育安全工作列入日常工作范畴之中。

通过教育，学校组织了学生食品安全知识竞赛，通过竞赛充分看到了学生对食品安全意识的提高与知识的了解;

通过教育，学校到流动摊点购买食品的现象没有了，学校周边200米以内也无流动摊点出现，周边环境整洁。

学校相来重视食堂安全的管理，早在去年学校就被评为市a级食堂。在食品安全教育活动中，学校食堂依然严把进货渠道关，加强食品卫生日常管理。对学校食堂人员进行专项体检，让他们持证上岗，同时进行专门的培训，让他们规范食品烹饪方法和卫生管理方法。

学校食品安全进校园活动总结范文(三)

为在全校中小学生中普及食品安全知识，增强自我保护的意识和能力;进一步加强学校食品安全管理，保障中小学生的健康和安全，根据《xx教体局20xx年食品安全宣传周活动的通知》和《xx教体局20xx年食品安全宣传周活动方案》，围绕“尚德守法，提升食品安全治理能力”的活动主题，我校于x月x日至x日，在全校范围内开展了食品安全宣传周活动。

一、建立组织，制定方案

我校专门成立了食品安全宣传周活动领导小组，明确了具体实施人员，负责组织指导宣传活动。食品安全宣传周活动领导小组由下列人员组成：组长：xx(校长);副组长：xx(主抓后勤副校长)、xx(主抓安全副校长)、xx(主抓教学副校长);成员：xx(办公室主任)、xx(教务处副主任、校团委书记)、xx(安保处副主任)、xx(后勤处副主任)、xx(食堂负责人)、xx(学生会主席)及各班班主任。并及时制定了《xx实验学校20XX年食品安全宣传周活动实施方案》，为开展好此次宣传周活动做好了充分的准备。

二、深入发动，广泛宣传

按照结合学校实际、贴近师生生活的要求，我校充分利用各种宣传手段，通过多种形式，进行全方位、多角度的宣传，以吸引广大师生的关注，着力营造人人关心、层层重视食品安全的氛围。

1.层层召开会议，传达学习文件。为了使全体学生和教职员工，了解活动的时间安排、活动主题、活动内容、重要意义和活动要求，学校分别召开了领导班子扩大会、全体教师会、后勤工作人员会和全体师生会，认真传达学习《xx教体局20xx年食品安全宣传周活动的通知》、《xx教体局20xx年食品安全宣传周活动方案》和《xx实验学校20xx年食品安全宣传周活动实施方案》。

2.通过多种形式，丰富活动内容。一是印发了文件和资料，供各部门、各班级组织学习;二是利用学校广播向全校师生宣传食品安全法律法规;三是通过制作标语、版面、游走字幕、办好校园、班级黑板报，广泛深入的宣传食品安全科普知识;四是利用班会课时间，召开以“食品安全”为主题的班队会，加强学生对食品安全、特别是夏季饮食卫生知识教育，提高学生们对食品安全的意识。并让学生现身说法、表态发言，启发学生远离不洁食品;五是加强对学校食堂的巡查力度，并对食堂工作人员广泛宣传食品卫生知识，规范食堂工作人员操作规程，讲究个人卫生，完善食品采购、贮存、制售和餐具用具洗消制度，重点从源头食品污染、加工过程、食品贮存等主要环节，切实把好食品安全关。

三、全员参与，效果明显

由于组织得力，发动广泛，全校1100多名学生和教职员工参加了这次活动。通过学习文件，参与宣传，开展讨论等系列活动，进一步普及了食品安全科普知识，增强了全校师生的自我保护意识，逐步形成了全校上下重视和关注食品安全的良好氛围，活动取得了明显效果。一是进一步完善了各项食品卫生管理制度;二是中小学生开始有意识地自觉抵制垃圾食品;三是学校食堂从购、存、制、售各个环节做到了规范管理，形成了长效机制。

学校食品安全进校园活动总结范文(四)

为期一个月的食品卫生安全专题教育活动已经结束，我校认真贯彻落实有关小学校园食品用品安全管理办法，切实保障了师生的身心健康和生命安全。为进一步提高今后食品卫生安全的教育和管理力度，特将本次活动总结如下：

一、主要做的工作

1.健全组织，完善制度，明确责任。

根据上级文件精神，成立学校食品安全领导小组机构，我校成立了食品卫生安全工作领导小组，由学校校长张国林担任领导小组组长、总务薛建来担任副组长，组员包括全校所有班主任及科任教师。主任负责学校平时卫生情况检查;食堂管理人员负责食堂人员的管理和食品的把关工作;班主任负责本班学生健康教育、宣传、卫生状况的监督和上报工作。做到机构、人员、设施到位，明确责任，强化监督。层层落实，以保证食品卫生安全工作行之有效地进行。进一步建立健全食品安全快速反应机制和责任追究制度。制定《食物中毒或食源性疾病等突发事件应急预案》，切实做好食品安全预防和信息传递工作，一旦发生食物中毒或疑似食物中毒事件，立即上报，快速处置，决不拖延。进一步强化和完善日常监督、食品安全信息、预警应急处理、目标责任考核等管理体系，使学校食品安全工作整体水平再上新台阶。

2.加强学习，提高认识

为了使每个成员增强自己的责任感、使命感，学校召开了领导小组会议、班主任会议、食堂人员会议，传达了上级有关文件精神，学习了《食品卫生法》、《学校食堂与学生集体用餐卫生管理规定》等法律法规，让他们真正树立“安全第一，预防为主”的思想，使他们真正明白“安全责任重于泰山”的道理。教育炊事人员从点滴做起，从小事做起，小到一棵菜、一粒米，大到一顿饭，时时讲安全，处处讲安全，真正做好防患未然，严防中毒事故发生。要求班主任利用晨会、班会、黑板报等形式，经常不断地教育学生注意安全。特别是住校生，要求他们不要随意到校外小摊点买不卫生的零食吃，养成良好的卫生习惯。针对流行病季节性特征，以高度戒备心理，从小处、细处入手，做好流行病的预防、宣传教育工作。

3.积极落实好上级布置的各项专题教育活动。

(1)举办一次食品卫生安全知识讲座。围绕“保障食品安全，建设和谐校园”的主题，我校举办食品卫生安全知识专题讲座，不断提高广大中小学生食品安全知识的知晓率。

(2)各班上了一节以食品安全为主要内容的《健康教育》课，让学生进一步掌握食品卫生安全知识。

(3)召开一次食品安全主题班会，以“食品安全，关系你我他”为主题，采取教师讲解、案例分析、同伴教育的形式，交流、分享食品安全的经验。

(4)办了一期以食品安全为主题的《卫生与健康》宣传栏，通过校园网、广播、黑板报等多种形式向广大学生介绍有关食品安全的知识。

(5)挂了一幅“关注食品安全、关爱人生健康”宣传标语。

二、加强食品管理人员和从业人员的培训

对学校食堂负责人以及学校食堂从业人员进行食品卫生专业知识及传染病防治专业知识培训，重点培训食品采购关、加工关、储藏关、销售关和消毒方面的相关知识。组织从业人员学习食品卫生方面的法律、法规和日常行为规范培训，不断提高食堂管理人员和从业人员的食品卫生安全意识。

狠抓学生食堂规范化管理，确保食品卫生安全。

继续加大对食品安全整治百日行动工作的宣传，做到人人知晓食品安全整治行动，人人参与食品安全整治行动。

(1)在原料质量及粗加工方面做到：

①原料由专人到指定的长期供应点采购。

②设有专门的原料验收员，经验收，腐烂变质等不合格的原料坚决不予进入学校食堂。

③有专门盛放原料的容器，绝对不能让原料被污染。

④设有原料加工的专用场地。

(2)在食品贮有方面做到：

①食品分类存放，排列整齐。

②食品货架和货柜，并做到离墙、离地存放。

③仓库做到干燥、通风通气，有防潮、防霉设施。

(3)食品制作及餐间做到：

①通风透光良好，给、排水方便合理。

②地面无积水。

③天花板光滑整洁，无霉点，无蜘蛛网。

④灶台及分餐台粘贴有白色瓷砖，并保持无污渍垢。

⑤设有能防蝇、防虫、防尘的卫生设施。

⑥设有青菜浸泡池，买青菜要求先行浸泡20分钟。

(4)对炊具做到：

①有专人负责洗涤，消毒炊具。

②设有餐具洗涤池，冲洗池及消毒池。

三、注重排查遗漏，杜绝隐患

食品安全重于泰山。学校食品卫生安全工作，事关我校师生的身心健康和生命保障，也关乎社会和家庭的和谐稳定，是办人民满意教育的前提和保证。坚持以人为本，预防为主，常抓不懈的方针策略，努力做好我校食品卫生安全工作。"民以食为天，吃饭是第一件大事“。学校食品卫生安全关系到学生的健康与学校的稳定和发展。各地学校食物中毒事件的频频发生为我校敲响了安全警钟。学生是祖国的未来，他们的饮食安全牵动着千万家庭的心。也影响学校正常的教学秩序，因此把食品卫生安全工作，当作头等大事来抓，显得尤为重要。

学校食品安全进校园活动总结范文(五)

一、领导重视，责任明确，构建食品卫生安全工作网络

为了把食品卫生安全管理工作落到实处，学校成立了以校长为组长，管理员为副组长，具体负责食品安全的管理和督查工作。为学校食品卫生安全管理工作有序开展，提供了强有力的组织保证。

二、建立规章制度，重抓落实

根据《中华人民共和国食品卫生法》，《学校卫生工作条例》，《学校食堂与集体用餐卫生管理的规定》等法律法规的要求，我们制定和完善了符合本校实际的各种食品卫生安全管理规章制度和工作职责。做到了食品卫生安全工作有法可依，管理工作有章可循。确保落实，监督到位。学校还层层签订《学校食品卫生安全责任书》，并为每个工作组配备一名监督员，严把食品安全质量关。由于制度健全，职责到位，责任落实，更加有效的保证了我校食品卫生安全管理管理工作的有效开展。

三、堵住源头，规范采购

把住食品采购关，将不合格食品从源头堵住，是确保学校食品卫生安全的关键。为此，我们根据学校食品卫生安全共合作的要求，食品采购中，始终坚持对供货商的《食品卫生许可证》，《工商行政管理登记证》，《健康证》，《税务登记证》，《质检报告》等进行严格审查。大宗商品的采购，实行“集体考察，集体定点，集体定价”的采购机制，对小宗商品及蔬菜的采购由组长，副组长共同询价，把关质量，通过阳光采购，从源头上堵住了不合格食品流入学校，保证了进入学校的粮油蔬菜价格合理，质量可靠，新鲜安全，保证了师生的饮食健康，为学校的食品安全卫生工作奠定了基础，创造了条件。

四、加大投入，着力改造食堂及卫生设备标准化，规范化

我校在教委的大力支持下，自筹资金，对学校食堂，根据卫生监督所的规划要求进行了全面整改，食堂建有“三池”(洗菜池，清洁池，消毒池)，三房(主厨房，烧火房，库房)，对所有窗户添加了防蝇罩，购买不锈钢餐具，添置垃圾桶，消毒喷壶，让每位炊工穿戴制服口罩上岗。

五、关于学校从业人员

学校从业人员目前都有健康证和上岗培训证。

六、饮用水安全管理

目前学校正在使用的是井水，自来水管道已完成，师生可饮用安全放心的自来水。

七、小卖部食品卫生情况

校园内现有3家小卖部，学校按照食品卫生安全部门的相关规定对他们进行严格管理。卖部严格进货渠道，销售商品以笔墨纸砚为主，食品为辅，并按照国家有关规定索取票证，不销售“三无产品”。

篇8：“廉洁教育进学校”的思考与实践

一、坚持三个注重, 夯实廉洁教育基础

(一) 注重以身示范, 丰富廉洁教育内容

廉洁, 是教师职业的本质要求, 是教师形象的感人魅力。现代教育家陶行知先生“捧着一颗心来, 不带半根草去”, 把毕生精力都献给了教育事业。全体教师, 以“点燃自己, 照亮学生”的红烛精以神, 教书育人, 忠于职守, 辛勤耕耘, 甘于奉献。通过廉洁文化进校园活动, 使每位教师从思想深处认识到加强教师职业道德建设和廉洁从教的重要性, 在全体教师中兴起“廉洁从教为荣”的良好风尚。学生通过调查了解丰富了认知水平, 在此基础上开展了“廉洁榜样我来学”的活动, 要求每个学生都要在身边找一个榜样人物, 记录他们诚信、正直、清廉的事迹。学生通过记录身边家长、亲戚、邻居以及报刊上典型人物的闪光点, 在班内进行交流学习, 引导学生在家做个诚信的好孩子, 在学校做一个诚信的好学生, 在社会做一个诚信的公民。

(二) 注重阵地建设, 拓宽廉洁教育渠道

学校充分利用校园网站、宣传栏、黑板报、红领巾广播站等多种设备, 开设校园廉洁教育专栏、专刊;建立校园廉洁教育图书角, 开展“小水滴义工志愿者”和活动, 使校园廉洁文化阵地建设有声有色。在校园中不断挖掘廉洁的先进事例, 树立典型, 运用演讲、报告、讲座等形式宣传先进事迹, 弘扬正气, 提高廉洁文化教育的感染力和影响力。同时, 学校每年还组织评选表彰“师德师风先进个人”等先进个人, 每月在学生中评选出“诚信之星”、“文明之星”“礼仪之星”等优秀同学, 通过宣传、演讲等形式, 掀起廉洁教育活动的高潮。同时, 学校利用国旗下讲话、班级主题队会、重大节日和纪念日开展形式多样的德育活动, 开展廉洁教育。

(三) 注重校本开发, 打造廉洁教育特色

水土小学结合自身的实际, 在全体教师的共同努力下, 编写了一本廉洁教育校本教材。教材一共分为八章, 分别以诚信、至善、情操、自律、守纪、正义、勤俭、关爱为主题, 从八个方面对学生进行廉洁教育;每一章又分为三个部分, 分别是主题谈话、典型故事和实践活动, 目的是用不同的形式, 用不同的方法来引导、教育学生, 让他们形象地感知到什么是廉洁, 为什么要进行廉洁教育, 以及怎样来进行廉洁教育, 使之在潜移默化中受到教育, 也为今后在学校中开展廉洁教育探索出一条新的路子。

二、立足四个结合, 建立长效机制

——与课堂教育相结合。课堂教学是学校廉洁教育的主题, 水土小学将廉洁教育渗透于各科教育内容和教学过程之中。在学科教学中有意识地把敬廉崇廉教育纳入有关课时的教学目标, 使教师在教学中从无意识到有意识地实施廉洁教育。各学科教师在教学时根据所教学生的心理发展特点, 并从各学科的具体教学内容, 注意挖掘敬廉崇廉教育的切入点。各学科教师在实践过程中, 结合学科教学的具体内容, 挖掘廉洁教育的素材, 疏理和凸现廉洁教育的榜样和事迹, 感染学生, 激发学生的情感。

由于有一些学生偏食、挑食等问题, 学生午餐倒饭菜的现象较严重。老师们在语文课中实时渗透德育内容。老师们把孩子的米饭和蔬菜加工的全过程以及孩子们把米饭倒进垃圾桶的场景拍下来, 当孩子们看到这些场景后, 他们知道了浪费是可耻的。孩子们懂得了节约, 学会了尊重别人的劳动成果, 通过课堂渗透勤俭教育和荣辱观教育, 收到了润物无声的效果。

——与校园文化相结合。古人云:“上善若水, 水利万物而不争”, “地势坤, 君子以厚德载物”。水土小学根据学校原来的传统特色和地理特点, 以“水”为基本元素, 形成了独特的水土小学文化。在校园文化建设中, 为凸现“水”文化理念, 确定出了校园文化建设的主体框架:一是以黄、蓝色为校园文化建设主要色调;二是以水滴和波纹为校园文化建设主要装饰图案;三是与有“水”相关内容作为校园文化建设主要文字。在学校大厅墙壁上设计了水土文化墙, 墙上刻有办学理念、校训、校风等内容;走廊文化以经典名句和学生作品为主要内容;楼道文化以提示语和师生作品展示为主要内容;班级以展示学生个性和班级特色进行布置, 让学生知水的习性、学水的品质、扬水的精神, 营造出浓郁的廉洁文化氛围。

——与德育活动相结合。水土小学充分利用校园网、红领巾广播站、黑板报、故事演讲比赛等多种形式, 组织开展了“童心向着党”的歌咏比赛、“重走烈士路讲革命故事”讲故事活动和“祖国在我心中”的读经典比赛活动。在去年和今年, 学校分别组织教师和学生参加了区教委组织的“我们是共产主义接班人”、“红星闪闪”、“颂歌献给伟大的党”合唱比赛, 均获得了第一和第二名的好成绩, 王璐获得了北碚区“故事大王”的称号, 并代表北碚区参加市级比赛。通过这些活动的开展, 目的是加强学生的道德教育, 树立正确的价值观, 让他们知道过去的艰辛和困苦, 才能珍惜今天的幸福生活。

——与家庭社区教育相结合。学校开展“小手拉大手”活动, 让学生给父母赠送一句廉洁格言警句, 为父母制作一份廉洁礼物 (如书画、卡片等) , 与父母参加一次廉洁文化义务宣传活动, 让家长通过孩子了解廉洁文化, 教育家长重视言传身教和整个家庭健康向上对孩子的作用, 时刻注意自己的言行, 做好孩子的表率, 这样才能发挥廉洁教育的社会福射功能。同时充分利用家长委员会、街道社区公款学生在社区的活动进行组织、策划, 并组织学生参观“廉政文化建设基地”, 开展“爱国、爱家乡、行孝顺事”的孝德主题教育活动, 使廉洁教育顺利实施并得到有效推进。

篇9：“影子工程”进学校值得期待

进名校学管理

在门头沟区教育中层干部赴北京市名校挂职锻炼（影子工程）动员布置会上，门头沟区教委主任李永生强调，选派优秀中青年中层干部赴北京名校挂职锻炼是建设老中青三结合梯队式干部队伍的重要举措，是“贴身”学习北京名校办学理念、办学特色和办学经验的捷径；派出校的校长要支持、关心挂职干部，并以他们为桥梁和纽带，与北京名校建立良好的合作关系，实现城乡优质教育的和谐发展。

“贴身”学管理，也就是与名校校长们如影随形，细致观察其日常领导与管理行为。这样的方法说起来容易，做起来却不容易。拿北京小学的校长来说，日常工作非常繁忙，还有各种外事活动，总要有个“影子”跟在身后，的确有一定难度。为了达到“贴身”，门头沟区教育局与名校进行了多次沟通和研讨，终于取得北京小学、清华附小等学校的同意，作为门头沟区干部培训基地，定期接收门头沟区教育干部到校学习。

“影子”进入名校，通过查看学校档案资料、观摩日常课堂教学、参与学校行政会、参与教师会、各科组的教研活动等，全程参与学校日常管理工作，切身感受与领悟名校的办学思想、理念、制度、方法等。门头沟区教委组织部负责人说：“选择那些优秀的教师送出去培训，让他们开阔眼界，让他们提高，对教师的鼓舞是影响终身的。”经过培训，“影子”干部们的科学决策能力、教育创新能力、协调沟通能力、总结反思能力以及自身专业发展能力得到了很大提升，他们回到原工作单位，将自己学习到的经验应用在日常工作之中，名校的管理方法被普通学校吸纳了。

合作授课受益匪浅

“影子工程”提高了普通学校教育管理者的素质，但其效果不止于此。比如门头沟区三家店小学和潭柘寺小学以影子工程为桥梁，和名校之间开拓出更加深入和广泛的合作空间，全方位借助名校资源，提高学校教育教学水平，从而促进教育资源均衡。

因为“影子工程”，北京市海淀区中关村三小与三家店小学亲密合作，三家店小学渴望优质的教育资源，希望得到前沿的课改信息，热情邀请中关村三小的名教师“送课下乡”。中关村三小接受了邀请，为三家店小学带来了优质的公开课和提高教师科研能力的讲座，教师们受益匪浅。三家店小学校长李西英说，与名校的交流为教师发展搭建了学习平台，也为教学质量提高进行有效助力，两校将进一步加强合作，实现学校教育全方位对接。

由于教育部开展“影子工程”的辐射作用，很多地方都在进行相似的工作。目前的问题是，普通学校学习的积极性非常高，但名校分身乏术，无法提供太多的帮助。因为培训时间短，“影子”干部的学习大多浮于表面，泛泛而过，无法真正掌握名校管理的精髓。

长期坚持不可速成

学校管理是一门专精之学，是长久的积累，而非短时能够取效的。类似影子工程，中国教育者曾专门到外国的名校去取经，也如影随形般学习外国名校管理者的先进经验，但大多收效甚微。因为校管不是速成之术，无法灌输。