拼音复习大全

拼音复习大全（共11篇）

篇1：拼音复习大全

说话 绿草 亲朋好友 行走 声音

到处 知道 清洗 认真 扫地 全家 关心 完全 看着 百花齐放 收回 空气 照亮 和平鸟语花香

秀美 合唱 连忙

方向 以后 主意 更加 总是 赶快 干净

年级 上网 儿童 黄色 关闭 立正 送走 让开 往日 很多 借书 跟从 力量 最后 因为 园林 笑脸 办法 找到 许多 别人 大象 好像 全都 再见 yuánlínxiàoliǎnbànfǎzhǎodàoxǔduō

bíeren

dàxiàng

hǎoxiàng

quāndou

zaìjìanníanjishàngwǎngãrtōnghuángsâ

guānbì

lìzhâng

sîngzǒu

ràngkai

wǎngrì

hěnduo

jìeshū

gěncïng

lìliàng

zuìhîu

yīnwâixìuměihãchàngliánmǎngfǎngxiàng

yǐhîu

zhǔyì

gângjia

zǒngshì

gǎnkuài

gānjìngbaǐhuāqífàngshōuhuikōngqìzhàoliàng

hãping

niǎoyǔhuāxiāngdàochùzhīdàoqīngxirânzhensǎodì

quānjia

guānxin

wǎnquan

kànzheshuōhuàlǜcǎoqīnpēnghǎoyouxíngzoushēngyīn做法 海面

军人 想念 这边

跑道 原来 原先

友爱 快乐 老师 忘zuǒfāhǎimiànjūnrãnxǐangniànzhâbiānpǎodàoyuānláiyuānxiānyǒuaìkuāilâlǎoshī

wànjì记

篇2：拼音复习大全

zuò zhě ：dù fǔ

作者：杜甫

guó pò shān hã zài，chãng chūn cǎo mù shēn。国破山河在，城春草木深。

gǎn shí huā jiàn lâi，hân biã niǎo jīng xīn。感时花溅泪，恨别鸟惊心。

fēng huǒ lián sān yuâ，jiā shū dǐ wàn jīn。烽火连三月，家书抵万金。

bái tóu sāo gâng duǎn，hún yù bú shâng zān。白头搔更短，浑欲不胜簪。

注解

１、国破：指国都长安被叛军占领。２、感时句：因感叹时事，见到花也会流泪。３、浑：简直。

４、不胜簪：因头发短少，连簪子也插不上。

韵译

长安沦陷国家破碎，只有山河依旧，春天来了城空人稀，草木茂密深沉。感伤国事面对繁花，难禁涕泪四溅，亲人离散鸟鸣惊心，反觉增加离恨。立春以来战火频连，已经蔓延三月，家在鄜州音讯难得，一信抵值万金。愁绪缠绕搔头思考，白发越搔越短，头发脱落既短又少，简直不能插簪。

评析 唐玄宗天宝十五年（７５６）七月，安史叛军攻陷长安，肃宗在灵武即位，改元至德。杜甫在投奔灵武途中，被叛军俘至长安，次年（至德二年）写此诗。

诗人目睹沦陷后的长安之箫条零落，身历逆境思家情切，不免感慨万端。诗的一、二两联，写春城败象，饱含感叹；

三、四两联写心念亲人境况，充溢离情。

篇3：游戏式拼音复习探微

会读——伸出小手当评委

读是拼音教学过程中经常采取的方式, 但以往的朗读更多情况下是通过学生一遍又一遍的重复朗读来加强记忆。这样的教学虽然在学生学习初期有强化的作用, 但是到了复习课中, 学生很容易产生厌烦情绪, 这就需要转换教学组织形式, 用游戏来调动再次学习的兴趣。

拼音复习课一开始, 通过多媒体课件我出示了“中国好声音”的现场画面图, 并把“中国好声音”改成“中国好拼音”。同时向学生讲述今天是一节“读好拼音的选秀课”, 要选出全班的“最佳拼音手”。活动要求先在小组里进行依次朗读, 组内成员在朗读后齐喊“1、2、3”, 然后一起伸开右手, 表示的数字即是该成员朗读的得分。遴选出得分最高的学生后, 再到讲台前进行全班比赛。这种既当选手又当评委的方式很快调动起学生拼读拼音的兴趣, 特别是对我提出的“读的声音要响亮, 读的速度要适中, 差别要读明显”的要求学生都刻意地在追求。为了加强复习的效果, 通过幻灯片我将一些易混淆的复韵母、鼻韵母进行混编, 在提升朗读难度的基础上达到了复习的要求。

会辨——唇语大比拼

拼音教学最大的难点就是一些易于混淆的读音:有的是声母上存在外形的类似, 如“bpdq”四个看起来就差不多, 很多低年级学生经常会弄错半圆的位置;有的是不同字母的位置存在着差异, 读起来容易犯错, 比如“iaai”、“ieei”和“uiiu”等, 学生很难进行区分。

拼音复习课中, 我向学生推荐了“唇语接龙”的游戏。活动开始, 我先给每一列第一桌的学生发了一张写有拼音的纸条, 让第一名学生用唇语的方式说给第二名学生。由此传递下去, 直到最后一名学生写出这个拼音。游戏开始时, 不少学生只求速度不求正确率, 很多组都错误了。我又要求学生放慢说的节奏, 尤其是要放大这个拼音表述的过程, 还可以辅以一定的动作。学生受到启发后很快有所进步, 在老师的示范下, 学生开始了二次创造。有的手舞足蹈, 有的目瞪口呆, 有的抓耳挠腮……无声无息的字母变成了学生生动有趣的肢体语言, 创造性和准确性在游戏中得到了充分的彰显, 复习效果不言而喻。

会用——我来当当小翻译

学以致胜, 活学活用, 是语言学习的最终目的。为此, 教师一方面可以立足教材, 将拼音学习与识字教学联系起来;另一方面可以拓展课堂的广度, 使拼音教学回归到生活实际, 在普通话学习和生活实践中加以应用。

拼音复习课上, 我通过三个游戏让学生当“小小翻译官”:游戏一是出示一段用拼音写成的童谣, 要求学生迅速地朗读出来, 这个游戏强调了学生拼读拼音的准确性和熟练性。游戏二是要求学生根据黑板上的一段填空题进行拼音解析:“我叫 () , 住在 () 小区, 喜欢 () 。”比如有同学回答:“我叫刘强, l—iu刘, q—iang强。住在花园小区, h—ua花, yuan园。喜欢足球, z—u足, q—iu球。”学生快速拼读时, 声母和韵母的区分经常出错, 很好地起到了发现错误的作用。游戏三是要求学生给校园里的指示牌注拼音, 我出示一些校园风景点的标语牌, 要求学生又快又准地在规定时间里做出“翻译”。三种游戏, 都着眼于把“教师教”转变成“自我学”, 这样简单、易于操作又倍受学生喜爱的游戏, 不光可以在课堂上进行, 还可以将之延伸到课间、课外、家庭甚至社会, 教学的实效性能得到充分的发展。

会背——一起唱支拼音歌

记忆是拼音教学的重要方面, 没有记忆的保证, 拼音教学也就成了无源之水。以往的教学中, 机械的重复记忆很难让学生记得准、记得牢。教师必须要设计新颖的记忆方法, 可以利用低年级学生喜好活动、爱好歌唱的特点, 通过儿歌、歌曲来加强记忆。

篇4：汉语拼音总复习

在声母家庭里住着23个成员，它们是b p m f d t n l ɡ k h j q x zh ch sh r z c s y w，其中这些声母小朋友们要特别注意哟：

翘舌音： zh ch sh r

平舌音： z c s

模样有点像的： b—d p—q m—n f—t

小朋友们平时可要多加练习，千万不要认错它们的样子，叫错它们的名字哦！

韵母家庭住着24个成员，它们是：

单韵母： ɑ o e i u ü

复韵母（由两个单韵母合在一起组成）： ɑi ei ui ɑo ou iu ie üe

特殊韵母： er

前鼻韵母（发音时，舌尖抬起，抵住上牙床，鼻子出气）：ɑn en in un ün

后鼻韵母（发音时，舌根高抬，舌头后缩，舌尖抵住下牙床，鼻子出气）： ɑnɡ enɡ inɡ onɡ

在这些韵母当中，ei—ie，iu—ui模样有点像，小朋友们容易把它们混淆，搞不清楚的时候可以想想复韵母的发音方法，从前面一个音慢慢地滑向后面一个音，这样就能念出它们的正确发音了。读准了这些字母的音，我们今后认读汉字才能做到字正腔圆。

声母和韵母共同配合，拼合在一起，就组成了音节。

1. 两拼音节： 由声母和韵母两个部分组成。

如：b—ā→bā x—üé→xué

★ 特别提醒：j q x和ü相拼时，ü上两点要去掉。

★ 标调规则：有ɑ在，把帽戴，ɑ不在，o e戴，i u一起来，谁在后面给谁戴。

2. 三拼音节： 由声母、介母和韵母组成，发音时，声母、介母和韵母三拼连读。

如：j—i—ā→jiā h—u—ánɡ→huánɡ

3. 整体认读音节： 发音时，不需要拼读，要整体识记，它们可以直接用来给汉字注音。分别是：zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yuɑn yin yun yinɡ

相信在音节朋友的帮助下，小朋友们学习汉字就轻松多了，认识的汉字会越来越多，普通话也会讲得越来越好。

一、 帮字母找家。

y ye enɡ ɑ hou k u yue jue ɑi w yi b

篇5：夹具拼音解释及造句（大全）

夹具解释

【意思】：用来固定工件的装置。也叫卡具。

夹具造句

1、测试夹具用以给页面中所有的测试准备状态。

2、与多次装夹相比，五轴加工能够在很大程度上减少加工时间和夹具数量，提高生产效率。

3、我们已经决定给猎犬号安装的猎鹰混合式火箭发动机，这种发动机采用一种背部为简单夹具和前部为快速释放式的接驳器的方式工作。

4、对快速更换夹具的投资以前提到过，继这项投资之后的下一步，就是追加新出现的自动化的模具库的投资（见图4）。

5、这意味着可以不需要复杂的人工智能软件就可以操作可塑形的夹具。

6、将书放入夹具中摆好位置。

7、具有维修模具、夹具及其它注塑模具的专业知识，并能装配塑料产品。

8、负责机加工工艺，准备夹具，加工刀具及生产量具。

9、一旦塑胶袋作用在目标物上，夹具收紧，形成真空然后变硬。

10、对气缸体组芯夹具的各种设计结构进行对比分析。

11、对现有的工装夹具提出改善建议，跟踪和解决工装夹具在使用中的问题。

12、作为制造规划的一部分，夹具设计的效率直接影响到制造的生产准备时间和产品成本。

13、因此谨慎的做法是定期地用静电计欧姆计来测量测试夹具和电缆的绝缘电阻，以保证其完整性。

14、门框点框夹具一套。

15、原因之一是存储和主要的原因是因为如果剩下的夹具松散（空一方），它摇铃。

16、针对修复单体液压支柱时不锈钢镶套的焊接难题，设计了专用工装夹具，使不锈钢镶套的焊接质量问题得到了彻底解决。

17、在机床夹具的设计过程中，夹紧力起着非常重要的作用。

18、为了确保测量的准确度，应当检查测试夹具的门、门铰链、管道进口点、连接器和连接器面板等处是否漏光。

19、介绍一种能对偏心距进行调整的车夹具。

20、介绍了一种高精度键槽加工夹具的设计、制造及安装方法。

21、我使用的快速参考夹具的一面。

22、桌面壁纸的绿色畅想也成为在所有组织中的计算机夹具，帮助提高对这项运动的认识，并鼓励员工支付的网站的访问。

23、作为制造规划的一部分，夹具设计直接影响到制造的生产准备时间、产品质量和成本。

24、所以在构建测试夹具和进行弱电流及高阻抗连接时，尽量减少绝缘体之间及导体之间的接触也是很重要的。

25、从连接器，经过电缆，再进入测试夹具的整个信号通道中，被测信号的损失都必须尽可能地低。

26、我们要采购模具，工业自动化，过程控制设备和仪器，工程物资和设备，模具，夹具，固定装置，数控加工组件。

篇6：拼音复习大全

在刚开学的一个月当中，主要进行的是拼音教学，汉语拼音在小学语文教学中占有比较重要的地位，它是帮助儿童识字、学习普通话的有效工具。学好汉语拼音，对于孩子来说有着非常重要的意义。在教学中遇到的第一个问题就是学生的拼音基础差距很大，在幼儿园学生都或多或少的接触过拼音，一部分学生已完全掌握所要学的拼音，而有部分学生拼音基础几乎为零。面对这一情况，在教学中，我选择了稳扎稳打，步步为营的方法，让学生从零开始学习，最终目的是让所有学生打下一个良好的基础，实现优者更优，基础较差的学生能有一个明显的提升。

一年级学生具有很明显的学前幼儿的特点，他们注意力持续时间短，据专家研究表明这个时期的学生注意力集中时间一般保持在十分钟左右。因而好动是他们的天性也是共性，他们最喜欢的是游戏、活动。但是他们一入小学就要从幼儿比较自由的以游戏活动为主的学习转入小学以多门学科知识和各种能力培养为主的学习，并且最先要学的是非常抽象的汉语拼音，汉语拼音作为识字的工具它本身没有意义，对于善于直观形象思维的一年级新生来说更是枯燥单调乏味。在上过几堂课，最大的感觉就是拼音教学都有一个固定的模式：看情景图——学习情景歌——认识新的拼音字母——复习总结。在这四个环节中，每个环节都训练了孩子某种习惯和素养。看图是为了引出新的知识，也是为了让孩子学会细心的观察，有序的观察。看完图之后试着用自己的语言说一说，锻炼了孩子的口语表达能力，对今后的写作也有帮助。学习情景歌是对现在知识的一个总的概括„„每部分都有它的作用和意义。但是，从汉语拼音第一课到第十五课一直这样学习过来，的确有许多的重复，也有点单调，对于一年级的孩子，的确缺少了吸引力。因此，能否吸引住孩子似乎是一节课成功与否的重要标准。因此，我想，既然环节已经基本固定，那就应该在过程与方法上进行创新，用不同的方法激起学生的兴趣，通过变化来吸引学生的注意力。在教学过程中，具体的实施方法如下：

1、利用教学工具把图、形、音三者结合起来记忆

对于一年级小学生来说，汉语拼音课的内容没有生动的故事情节，都是一些抽象的符号，既难读又难记，学生学起来一般都会感觉特别枯燥无味。为了调动学生的学习兴趣，我将字母的形和发音与插图、卡片结合起来，将抽象字母具体形象化，并为其创设一个学习的情境。我们的教材辅助提供了很好的挂图和字母卡片，合理利用起来能收到很好的教学效果。例如在教学a、o、e时，我根据挂图编了一个动物音乐小村庄的故事，同时出示挂图，让学生们在故事的情景中进入我们的字母学习。在学习字母a时，通过看图说图，编儿歌“圆圆脑袋扎小辫”，指导发音方式，编书写口诀“一笔左半圆，二笔竖右弯”等各种形式让孩子们在快乐中，探索、发现中愉快的认读、书写，准确而迅速地掌握知识。

2、比较形似字母的记忆

汉语拼音中经常出现一些固定的字母笔画，包括左半圆、右半圆、长竖、短竖等等，免不了容易将形似的字母弄混淆。例如我们在学习由半圆和竖组成的b、p、d、q字母时，可将这四个字母分成两组启发学生采用比较的方法学习。这组形近字母在比较时，可以引导学生想：b-p都是右半圆，听广播（b）天线往上拉，泼水（p）水往下流；d-q都是左半圆，马蹄（d）向上带土，气球（q）下边拉绳。同时让学生边书空边念口诀：右下半圆b，左下半圆 d，右上半圆p，左上半圆 q。学生在边看、边说、边比划,并且通过“变魔术”的方法，转动纸张，让学生在认读的过程中加深对这两组字母的记忆。通过比较形似的字母，加深了学生的印象，使学生的思维更清晰。

3、玩中学，游戏和学习相结合

一年级小朋友乐于学习新鲜事物，他们好动、爱表现、记忆力强，但是他们记得快、忘得也快，我采取了找朋友、开火车、比一比、猜一猜、写一写比赛等多种游戏形式激发学生的学习兴趣。学生通过趣味性强的游戏和活动，从而牢固地掌握字母的音、形，进而更好地拼读音节，真正做到了快乐的学习。

4、采用多种鼓励方式，让学生在学习中获得成就感

在组织教学的过程中，我准备了许多下的贴画，对那些积极举手、回答问题、上课认真听讲以及有进步的学生都加以奖励，奖品虽小，但效果颇佳。同时我还通过小组比赛的方式，让学生在学习中充满激情，体验到成功的喜悦。

篇7：拼音复习大全

9+3= 10+6= 11-2= 6+8= 6+5＝ 15-6= 3+9= 14-9= 8+7= 5+6=

16-7= 19-9= 14-9= 9+5= 12-8= 15-7=

8+9= 15-9= 10+6= 7+5= 17-8= 9+4=

13-9= 7+6=

12-9= 8+5= 7+4= 16-8= 8+6=

9+9= 14-7= 10+5= 14-9= 18-9= 8+8= 3+9=

11-7= 6+7= 14-2= 5+6= 15-8= 6+6= 11-2=

16-9= 4+8= 16-8= 13-7= 12-8= 7+4= 16-7= 15-8= 11-7= 13-9= 10+3= 9+3= 14-7= 7+8= 13-8=

9+5=

16-9= 5+8= 17-8= 9+6= 8+6= 14-8=

17-7=

12-3= 13-4= 18-4= 12+3= 16-8= 7+5=

6+6= 15-9= 12-4= 6+7= 16-8= 15-6= 12-6=

14-5=

18-9= 12-5= 4+9= 6+7= 3+8= 17-7= 12-10= 7+6= 16-7= 9+6= 8+5= 8+7= 4+13= 13-4= 11-1= 12-7= 17-9= 6+6= 5+6= 15-9= 9+8= 7+7= 13+6= 8+4= 16-2= 8+8= 11-6= 7+9= 10+2＝ 4+7＝

11-9＝

13-8＝ 14-6＝ 12-8＝ 3+9＝ 15-7＝

8+3=

1)9-3= 2)9-3= 3)8-1= 4)17-6= 5)11-7=

6)14+0= 7)17-3= 8)9-1= 9)6-5= 10)7+11=

11)17-9= 12)6+12= 13)9-0= 14)15+1= 15)8+7=

16)3-3= 17)6-4= 18)0+1= 19)19-9= 20)7-4=

21)0+14= 22)11-2= 23)13-2= 24)11-7= 25)8+1=

26)8+8= 27)7-0= 28)1+1= 29)3-3= 30)12-5=

31)8+9= 32)13-9= 33)9+10= 34)17-3= 35)15-8=

36)16-9= 37)5+8= 38)13+6= 39)4-3= 40)3-1=

41)11+6= 42)11-0= 43)3+8= 44)11+9= 45)8+12=

46)9-7= 47)4+7= 48)7-3= 49)13-1= 50)9+4=

51)9+11= 52)1+7= 53)9-1= 54)10+8= 55)1+0=

56)10-1= 57)15-8= 58)2+8= 59)7+7= 60)5+8=

61)1+15= 62)6+9= 63)15-6= 64)13-2= 65)17-6=

66)8+6= 67)2+8= 68)10-5= 69)4-4= 70)9-7=

71)0+16= 72)7+6= 73)18-3= 74)5-3= 75)8+10=

76)5+3= 77)19-5= 78)9-0= 79)11+7= 80)2-0=

81)1+0= 82)13-8= 83)9+6= 84)0+0= 85)8+9=

86)5+1= 87)6+1= 88)4-4= 89)8+2= 90)2+5=

91)7-1= 92)15-8= 93)2+0= 94)2+6= 95)2+5=

96)12+8= 97)6+3= 98)16+0= 99)9-7= 100)10+8=

1-100道练习题：

12＋6＝ 29－7＝ 33＋2＝ 3＋40＝ 15＋4＝

23＋5＝ 37＋1＝ 29－3＝ 38－3＝ 15－4＝

18－2＝ 30＋8＝ 43＋1＝ 86＋2＝ 70＋3＝

30－2＝ 72－2＝ 66－4＝ 39－2＝ 20－9＝

53＋5＝ 35＋2＝ 39－4＝ 8＋50＝ 20－1＝

40＋6＝ 62＋7＝ 89－5＝ 63＋3＝ 34－2＝

50－4= 11+2= 53－3= 60+8= 80－7=

32＋4＝ 26－5＝ 84＋4＝ 35－10＝ 71＋9＝

18－4＝ 66＋10＝ 83－3＝ 71＋5＝ 60－5＝

36＋3＝ 58＋30＝ 28－7＝ 87－10＝ 80－6＝

11＋9＝ 80－3＝ 95－4＝ 64＋3＝ 98－4＝

25＋7＝ 62－2＝ 83＋5＝ 83＋10＝ 10＋8＝

56＋20＝ 64＋6＝ 65＋3＝ 15－3＝ 30－3＝

32＋6＝ 29－7＝ 35＋2＝ 73＋4＝ 25＋4＝

43＋5＝ 87＋10＝ 39－3= 48－30= 95－40=

81－2＝ 60＋8＝ 39＋10＝ 76＋10＝ 70＋30＝

48－9＝ 47－8＝ 52－4＝ 43－8＝ 68－9＝

40－2＝ 27－9＝ 32－4＝ 41－2＝ 38－9=

50－8＝ 63－9＝ 37－8＝ 56－20＝ 88－9＝

100-205道练习题

75－9＝ 92－3＝ 42－7＝ 71－6＝ 58－10＝

47－8＝ 26－7＝ 52－3＝ 69－10＝ 63－5＝

80－2＝ 36－9＝ 78－4＝ 65－8＝ 99－9＝

72－2＝ 45－9＝ 86－8＝ 96－2＝ 24－9＝

40－2＝ 46－9＝ 43－4＝ 18－2＝ 38－8＝

35＋5＝ 85＋2＝ 59－4＝ 78＋10＝ 82－5＝

64＋6＝ 32＋7＝ 49－5＝ 63＋3＝ 84－2＝

60－4＝ 11＋20＝ 45－3＝ 30＋8＝ 60－7＝

25＋4＝ 36－5＝ 84＋4＝ 52－3＝ 71＋9＝

88－4＝ 76＋0＝ 93－3＝ 18＋5＝ 70－5＝

56＋20＝ 64＋6＝ 65＋3＝ 15－3＝ 30－3＝

32＋6＝ 29－7＝ 35＋2＝ 73＋4＝ 25＋4＝

43＋5＝ 87＋10＝ 39－3= 48－30= 95－40=

81－2＝ 60＋8＝ 39＋10＝ 76＋10＝ 70＋30＝

48－9＝ 47－8＝ 52－4＝ 43－8＝ 68－9＝

40－2＝ 27－9＝ 32－4＝ 41－2＝ 38－9＝

30－2＝ 72－2＝ 66－4＝ 39－2＝ 20－9＝

53＋5＝ 35＋2＝ 39－4＝ 8＋50＝ 20－1＝

40＋6＝ 62＋7＝ 89－5＝ 63＋3＝ 34－2＝

50－4= 11+2= 53－3= 60+8= 80－7=

32＋4＝ 26－5＝ 84＋4＝ 35－10＝ 71＋9＝ 60道练习题一：

16+9= 5+18= 17+3= 36+6= 29+5= 87+9=

48+8= 35+8= 4+19= 7+26= 4+37= 29+4=

19+8= 29+7= 7+38= 9+18= 40+6= 35+30=

62+8= 75+5= 23+7= 26+8= 19+60= 32+8=

16+9= 24+6= 5+37= 44+7= 67+9= 50+8=

61+9= 85+4= 91+8= 82+5= 39+1= 46+7=

23+7= 37+4= 78+3= 27+6= 39+8= 68+5=

9+25= 85+6= 92+4= 86+2= 48+7= 39+9=

2+38= 56+8= 36+5= 35+6= 46+9= 9+25=

23+8= 46+6= 90+9= 84+7= 34+7= 56+3= 60道练习题二：

12+9= 93+3= 58+3= 75+7= 35+6= 86+8=

39+2= 27+4= 50+5= 34+9= 10+60= 9+50=

10+40= 61+10= 18+5= 74+6= 37+2= 26+5=

23+7= 47+4= 88+3= 47+6= 39+8= 68+5=

26+8= 19+6= 28+5= 53+6= 78+5= 37+9=

23+8= 89+6= 75+5= 86+6= 68+7= 87+9=

26+9= 25+6= 50+37= 49+7= 87+9= 50+8=

61+9= 85+4= 91+8= 82+5= 39+10= 46+7=

73+7= 37+4= 78+3= 27+60= 39+8= 68+5=

9+25= 35+6= 2+40= 86+2= 48+7= 39+10= 60道练习题三+12道补充：

16+9= 5+18= 17+3= 36+6= 29+5= 87+9=

48+8= 35+8= 4+19= 7+26= 4+37= 29+4=

39+8= 26+7= 7+38= 6+18= 40+6= 35+30=

32+8= 25+5= 13+7= 86+8= 19+60= 32+8=

16+9= 34+6= 5+37= 14+7= 37+9= 57+8=

39+2= 27+4= 50+5= 54+9= 70+60= 39+50=

10+40= 6+10= 18+50= 74+6= 37+2= 26+50=

23+70= 47+4= 88+3= 47+6= 99+1= 68+5=

26+8= 19+60= 48+50= 23+6= 78+50= 87+9=

83+8= 19+6= 75+5= 36+6= 18+7= 47+9=

83+70= 67+40= 88+3= 47+6= 39+8= 68+5=

36+8= 19+6= 28+50= 53+6= 78+5= 17+9=

小学一年级拼音拼读练习

（一）dà jiā hã huā huǒ chē wū yā yǔ yī xī ɡuā zhī shi yù mǐ xià qí tǔ dì huā duǒ luï bo zhī zhū rì chū zuî kâ mù mǎ xǐ yī fu pā xià mí lù lǜ dì lì qì tù zi mǎ lù dù pí nǔ lì tuō dì lǎ bɑ ɡuî hã lā jī ɡuǒ zhī jī qì huà jiā xià kâ jú huā ɡuî qù xǔ duō dā jī mù zhú zi dú shū shuō huà zhuā zhù shâ jì shuā yá dì xià ɡuï jiā qì chē zhí rì shā fā zuî hâ kǎ ɡuǒ shí

（达标要求：准确地拼读出每个音节，且读出词语。）小学一年级拼音拼读练习

（二）ā yí xià yǔ mā ma bà ba dì di bï bo pï po bá hã pá pō huā lù tǔ dì dà mǐ lǎ ba mù tī yī fu mǎ yǐ zhī bù yā zi lǐ yú huà huà hã huā hē chá lǜ sâ qì tǐ wǔ shù xià qí zuî jiā zì jǐ cuî wù tuō dì zhú zi rì chū dú shū qì chē yā lí

shuō huà rì zi zhuō zi shì zi chǐ zi nǔ lì huǒ chē yǐ zi sī guā luï bo hú li wū yā bō luï kù zi wà zi

jú huā xǔ duō huā duǒ yǔ yī hù shì guî qù zhù hâ hã qì cā bō li zuî hâ kǎ

wā tǔ jī yìduǒ huā yí gâ guā chī xī guā

拼 音 练习(三)huí jiā dài shǔ yú er yuâ yá huá biáo jūn duì shù xuã chá jī chá yâ wěi dà tuō xiã tuō dì shǒu jī guï gē zǔ guï

kǒu dài jiǎo yā là jiāo gāo lïu xià lïu měi lì hǎi shuǐ jiào chē qì yïu yǒu hǎo zhǐ huī yǔ xiã zuǐ ba shǒu zhī xuã bái guì huā xǐ quâ lǎo hǔ cǎi sâ hēi sâ

小学一年级拼音拼读练习

（四）niǔ kîu kuí huā xuã xí niú nǎi cài yïu tiào wǔ wǔ dǎo xiã dài tïu kuī shuǐ huā fēi niǎo pí xuē shù yâ zuî yâ kuài lâ fēi mǎ fēi jī tài tai mãi mao dîu jiá tuì bù gāo ǎi yâ tǐ ěr duo yã ye shí liú huî chē yïu xì huā duǒ qiã zi tiě guō gōu huǒ huái shù shuǐ chí dà tuǐ

小学一年级拼音拼读练习(五)jūn rãn jī dînɡ zì háo jù hào

mín zú kě lián liánɡ shi jīn yú

ɡuǎnɡ chǎnɡ huánɡ hã diàn shì ɡōnɡ yuán mínɡ liànɡ zǎo chãn shā zi kāi xīn

xià tiān yínɡ yǎnɡ huǒ chái shēnɡ mìnɡ shēn tǐ yǎnɡ qì yán shí fā mínɡ chuán jiǎnɡ chuán shuō shí wù zǎo fàn hïu zi shì qinɡ qí miào pãnɡ you luî tuo qí ɡuài xuã xí jiě fànɡ

pào dàn zhàn shi tïnɡ yì kūn chïnɡ pán zi shǒu shù lǐ mào zūn jìnɡ cháo shī huí dá xiào liǎn lù dēnɡ 小学一年级拼音拼读练习

（六）shãn me zhī zhū huí jiā â yú wū ɡuī kǒu dài chí dào dài shǔ chū lái chuānɡ huā xǐ quâ jiǎn dāo zài jiàn chūn jiã zhú yâ yú ɡānɡ shîu shānɡ kǎ piàn yánɡ ɡuānɡ ɡuānɡ mínɡ sēn lín fēnɡ fù bào zhǐ yú kuài ɡāo liánɡ fēng shōu dēnɡ lonɡ hú diã

ɡào biã jiā xiānɡ jiǎo yā fān chuán pí xiã yán sâ chuí bâi jīnɡ cǎi shān yánɡ qīnɡ tínɡ pāi shǒu shǒu juàn

篇8：复习汉语拼音有效策略初探

1. 及时性原则。汉语拼音的学习是一个阶段性的过程，在每个阶段只要达到基本要求即可进入下一个阶段。在下一个阶段的学习过程中，不断熟练掌握前一阶段的学习内容，以提高拼音教学效率，减轻学生负担。每一课拼音教学完成后，要组织学生及时整理与复习，使学生在长期的实践中，逐步形成拼读的能力。及时性复习原则能帮助教师获得第一手教学效果的反馈信息，为适时地调整教学计划、改进教学方法，提供了有价值的依据。

2. 主动性原则。拼音复习要充分发挥学生的主体作用，培养学生的自主复习能力。教师要面向全体学生，复习巩固拼音应该让学生有主动参与的过程。在这个过程中，教师是复习活动的组织者、引领者，要让学生在复习的过程中，展现自我并全身心地投入。教师要对学生在复习活动中的表现，给予充分的理解和尊重，并使自己的教学行为对学生产生积极的影响。

3. 合作互动原则。合作互动是新课程的重要理念，在师生之间和学生之间共同合作完成学习任务的过程中，把教师与学生双方的积极因素充分调动起来，使整个教学过程处于共振之中。师生合作、生生合作复习，学生从中可以获得更多的思考、交流、动脑、动手及互相帮助、共同提高的机会。可利用各自的长处表现自己，并帮助别人。让学习有困难的学生逐渐找回自我价值感，逐步消除心理障碍，形成和谐的课堂气氛。

4. 学以致用原则。学习的目的在于运用，“学以致用”是传统拼音教学的精髓，只有把“学”与“用”有机地结合起来，才能真正达到“学会”“会学”。汉语拼音复习更要密切结合生活实际，有效开发并利用教学资源，拓展学习空间，把学拼音、识汉字和学习普通话有机结合，从学生熟悉的生活环境中，提炼出对拼音符号的认同与理解，从而引导学生自主地去使用，用它来识字，用它来学习普通话。

二、 抓住复习时机

1. 在活动中复习。爱动是小学生的特点。如果让学生的眼、手、口以及身体等多种学习感官能够参与到复习过程中，进行协调运作，实现内动（思维方面）和外动（身体方面）的有机结合，活跃学生容易疲惫的身心。例如，课内的拼音游戏，课间打拼音扑克牌等，既可消除机械训练带来的枯燥感和疲劳感，又可以激起学生复习的兴趣，最大限度地提高复习课的教学效率。

2. 在教学的关节点复习。关节点就是知识与知识之间产生的相互联系的节点。拼音教学的关节点有：韵母与四声，声母与韵母、音节拼写、整体认读音节的出现等。只有弄清这些关节点，把知识与知识联结起来构成一个网络，才能避免死记硬背掌握拼音。当教学来到一个拼音的关节点时，教师及时把与之相关的知识点提取复习，学生就可以顺当地过渡到下一个知识点，降低难度，也提高有效度。

3. 在单元练习中复习。拼音教学编排是按照单元进行的，有的教材把拼音分成四个单元，分别安排复习课（人教版）；有的采用看拼音识字“认一认”，分隔开几个板块（苏教版）。不管如何编排，我们在复习时都可以按照这一顺序安排主题复习课，也可以根据学生的实际情况重新组合，以期得到更好的效果。

三、 选择合适的策略

篇9：拼音复习大全

汉语拼音10aoouiu第一课时教案

【教学目标】、掌握复韵母aoouiu及其四声的正确发音。

2、能够按笔顺正确书写复韵母aoouiu。

3、正确拼读声母与aoouiu组成的音节。

4、联系生活实际巩固音节。

【教学重、难点】、复韵母aoouiu及其四声的正确发音。

2、声母与复韵母aoouiu的拼读。

【教学准备】、复韵母aoouiu的发音、书写和音节。

2、画着一条船的小黑板,船上贴着拼音花。

【教学过程】

一、复习、齐读已学过的三个复韵母aieiui2、齐背三个复韵母aieiui的儿歌。

二、学习复韵母ao、看图:

⑴出示奥运五环图,图上画着什么?

⑵大家都知道,XX年的奥运会将要在中国的北京举行,奥运的“奥”就是今天我们要认识的第一位复韵母朋友的读音,谁想来试试?

2、读音:

⑴指导发音方法。

⑵师范读,观察老师的口形,嘴巴从什么样子变成什么样子?

⑶生练习发音。

3、记形:

⑴谁有好办法记住复韵母ao?

⑵练习ao的四声。

⑶出示ao的笔顺,生书空。

4、拼读:

⑴ao也很喜欢和声母交朋友,瞧,它和谁交上了朋友?

⑵出示z—ao→zao指名拼读

⑶出示saoshao谁当小老师教大家?可以加声调组词。

三、学习复韵母ouiu、学习复韵母ou:

⑴出示莲藕图。指导看图，⑵指导发音。编顺口溜教大家。开火车读。

⑶练习ou的四声。

⑷出示ou的笔顺,生书空。

⑸练习拼读l—ou→louzouzhou

2、学习复韵母iu:

⑴出示游泳图,指导看图。

⑵指导发音。编顺口溜教大家。开火车读。

⑶练习iu的四声。

⑷出示iu的笔顺,生书空。

⑸练习拼读j—iu→jiuniuliu。

篇10：拼音复习教案

冉龙翠 复习要点：

1、复习声母、韵母及整体认读音节。

2、声母：能准确区分bdqptfnl四组字形易错的声母；读准翘舌音和平舌音，能按顺序背诵、填写声母表。

3、韵母：准确区分单韵母、复韵母、前鼻韵母和后鼻韵母，重点指导：ieei,uiiu易错韵母，复习标调规则。

4、复习音节，重点掌握16个整体认读音节，能完成相应的拼音练习。复习过程：

一、导入

1、总结学习拼音的用处。

2、创设情境：今天老师要带小朋友们到拼音王国去走一走，看一看。

二、复习声母

1、出示声母，全班开火车认读。

2、复习声母的发音方法。

3、区分bdqptfnl四组字形易错的声母。

4、读准平翘舌音及鼻音n,边音l.5、小游戏：拼音小火车

6、练习题目：采蘑菇

三、复习韵母

1、看图猜单韵母，给单韵母排队。

2、出示复韵母，特别提示特殊韵母：er

3、找出易混淆的，根据发音方法区分，拼读练习。

4、总结标调规则。

5、对比复习前后鼻音，拼读练习。

四、复习音节

1、音节分类：两拼音节、三拼音节和整体认读音节。

2、重点读背整体认读音节。

3、练习：给拼音找家。

4、拼读拼音句子。

篇11：拼音复习课教案

桂林中心幼儿园 李娟

教学目标：

1、复习巩固汉语拼音的26个声母、24个韵母、16个整体认读音节

教具准备：

苹果卡片

一、创设情境，导入复习小朋友们，今天我们把爸爸妈妈请来了，我们先以热烈的掌声欢迎爸爸妈妈的到来，上课！小朋友们，通过一个多月的学习，我们已经和所有的拼音宝宝交上了好朋友。今天，让爸爸妈妈跟我们一起走进神秘的拼音王国，去认识他们好吗？拼音王国只欢迎背挺得直直的，小手放得平平的，眼睛亮亮的孩子！准备好了吗？让我们出发吧！

二、1复习声母表 瞧，拼音王国到了，这么大的拼音王国，我们得请位导游给我们带路。导游在哪呢？（出示课件声母连海豚图）。导游在这个大屏幕上呢！屏幕上是许多声母……妈妈。如果我们把声母妈妈排排队牵牵手，这位导游就会变出来了。哪位聪明的孩子能给他排排队了？（一生）你说，老师来连，其他小朋友小眼睛可要放亮了，耳朵可要听牢了，看他有没有说错！

2、谁是我们的导游？原来把声母妈妈按顺序连起来，能连出一只海豚呢！

3、齐读声母表，读声母时要读得轻而短。

二、2声母中找易错字母

1、海豚姑娘跟你们初次见面给你们带了几个苹果，想跟你们对对顺口溜？愿意吗？（愿意）

我说前，你来接尾巴！（出示卡片）苹果背后的朋友你会吗？ 师说：右下半圆，生接bbb，并说出反面画的是bai）

右上半圆，生接ppp，并说出反面画的是pen 左下半圆，生接ddd，并说出反面画的是duo 左上半圆，生接qqq，并说出反面画的是qiu

2、小朋友们的表现真不错，海豚姑娘为你们带来了一首好听的声母歌，让我们拍起自己的小手，唱一唱！（生齐唱声母歌）

三、复习韵母表

1、美妙的声音把我们带到了这座城堡，这是谁的家？（韵母家族）

2、韵母可是个大家族，有单韵母娃娃，有复韵母娃娃，有前鼻韵母娃娃，还有后鼻韵母娃娃。

3、看，单韵母娃娃已经出来欢迎你们呢！（电脑出示第一排单韵母）我请听得最认真的小组来读一读。（单韵母娃娃是：…………）

4、复韵母娃娃也急了，哪一组把他们也请出来吧！（复韵母娃娃是：…………）（电脑出示第二排复韵母）

5、我还想请哪个小组开开火车，（）6 前鼻韵母和后鼻韵母宝宝看到单韵母和复韵母和小朋友玩得这么开心，也迫不及待地跑了出来。（出示前鼻韵母和后鼻韵母）哪一组来读读前鼻韵母（第三小组）接：前鼻韵母都有一个共同点（生：前鼻韵母的最后以一个字母是n）哪一组来读读后鼻韵母（第四小组）接：后鼻韵母都有一个共同点（生：前鼻韵母的最后以一个字母是g）

三、2韵母中找易错字母

1、看哪些小朋友的眼睛最亮，能分辨出这些长相相似的韵母宝宝。

ai—ao ei—ie ui—iu

un—ün an—anɡ en—enɡ

哪个小朋友来读？（教师师范读）

四、1复习整体认读音节表

1、我们去下一站吧，（1）齐读整体认读音节（2）生自由读整体认读音节声调

zhǐ chí shī rì zī cǐ sì yí wǔ yù yě yuè yuán yīn yún yǐnɡ

五、巩固汉语拼音

1、连线

下面有四种小动物和他们最爱吃的食物，你能找出来吗 小狗 萝卜 松鼠 骨头 兔子 蜂蜜 狗熊 松果 2，拼读一段话 祝小朋友们新年快乐！