教育技术概论第一课（共8篇）
篇1：教育技术概论第一课
第1章
概
论
第1章 液压与气动技术概论
液压与气压传动技术是机械设备中发展速度最快的技术之一，特别是近年来，随着机电一体化技术的发展，与微电子、计算机技术相结合，液压与气压传动进入了一个新的发展阶段。
液压与气压传动技术是以流体—液压油液（或压缩空气）为工作介质进行能量传递和控制的一种传动形式，它们的工作原理基本相同。
机器包括原动机、传动机构和执行机构。原动机有电动机、内燃机、燃气轮机等形式；传动机构有电气传动、机械传动和流体传动，其中，流体传动是利用气体和液体等介质传递动力和能量的，包括气压传动和液体传动。液体传动是利用液体作为工作介质来传递和控制能量的，包括液力传动和液压传动等两种形式；气压传动是利用气体传递和控制能量的。
液压传动是利用密封容积内液体体积的变化来传递和控制能量的；而液力传动是利用非封闭的液体的动能或势能来传递能量和控制能量的。1.1 液压传动的工作
原理
液压千斤顶是机械行业常用的工具，常用这个小型工具顶起较重的物体。下面以它为例简述液压传动的工作原理。图1.1所示为液压千斤顶的工作原理图。有两个液压缸1和6，内部分别装有活塞，活塞和缸体之间保持良好的配合关系，不仅活塞能在缸内滑动，而且配合面之间又能实现可靠的密封。当向上抬起杠杆时，液压缸1活塞向上运动，液压缸1下腔容积增大形成局部真空，单向阀2关闭，油箱4的油液在大气压作用下经吸油管顶开单向阀3进入液压缸1下腔，完成一次吸油动作。当向下压杠杆时，液压缸1活塞下液压缸1下腔容积 移，减小，油液受挤压，压力升高，关闭单向阀3，图1.1 液压千斤顶工作原理图 液压缸1下腔的压力油顶开单向阀2，油液经1—小液压缸；2—排油单向阀；3—吸油单向阀；
4—油箱；5—截止阀；6—大液压缸 排油管进入液压缸6的下腔，推动大活塞上移顶起重物。如此不断上下扳动杠杆就可以使重物不断升起，达到起重的目的。如杠杆停止动作，液压缸6下腔油液压力将使单向阀2关闭，液压缸6活塞连同重物一起被自锁不动，停止在举升位置。如打开截止阀5，液压缸6下腔通油箱，液压缸6活塞将在自重作用下向下移，迅速回复到原始位置。设液压缸1和6的面积分别为Al和A2，则液压缸1单位面积上受到的压力p1 = F/Al，液压缸6单位面积上受到的压力p2 = W/A2。根据流体力学的帕斯卡定律“平衡液体内某一点的压力值能等值地传递到密闭液体内各点”，则有：
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第1章
概
论
p1p2FW A1A2（1-1）
由液压千斤顶的工作原理得知，液压缸1与单向阀2、3一起完成吸油与排油，将杠杆的机械能转换为油液的压力能输出。液压缸6将油液的压力能转换为机械能输出，抬起重物。有了负载作用力，才产生液体压力。因此就负载和液体压力两者来说，负载是第一性的，压力是第二性的。液压传动装置本质是一种能量转换装置。在这里液压缸
6、液压缸1组成了最简单的液压传动系统，实现了力和运动的传递。
从液压千斤顶的工作过程，可以归纳出液压传动工作原理如下：
（1）液压传动是以液体（液压油）作为传递运动和动力的工作介质；
（2）液压传动经过两次能量转换，先把机械能转换为便于输送的液体压力能，然后把液体压力能转换为机械能对外做功；
（3）液压传动是依靠密封容积（或密封系统）内容积的变化来传递能量的。工程机械的起重机、推土机，汽车起重机，注塑机，机床行业的组合机床的滑台、数控车床工件的夹紧、加工中心主轴的松刀和拉刀等都应用了液压系统传动的工作原理。
1.2 气压传动的基本原理
气压传动与液压传动的工作原理完全相同，都是以密封容积中的受压工作介质来传递运动和动力的。它先将机械能转换成压力能，然后通过各种元件组成的控制回路来实现能量的调控，最终再将压力能转换成机械能，使执行机构实现预定的运动。如生活中常用的打气筒。
1.3 液压传动系统的组成及图形符号
以图1.2所示组合机床工作台液压传动系统为例说明其组成。
图1.2 典型液压系统原理图
（a）典型液压系统原理结构示意图（b）阀6阀芯位置的改变（c）典型液压系
统原理图形符号图
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第1章
概
论
1—油箱；2—过滤器；3—液压泵；4—溢流阀；5—流量控制阀；
6—换向阀；7—液压缸；8—工作台；
9、10—管道
液压泵3由电动机驱动旋转，从油箱1中吸油，经过滤器2后被液压泵吸入并输出给系统。当换向阀6阀芯处于图1.2（a）所示位置时，压力油经阀
5、阀6和管道进入液压缸7的左腔，推动活塞向右运动。液压缸右腔的油液经管道、阀
6、管道9流回油箱。改变阀6阀芯工作位置，使之处于左端位置时，如图1.2（b）所示，液压缸活塞反向运动。
工作台的移动速度是通过流量控制阀来调节的。阀口开大时，进入缸的流量较大，工作台的速度较快；反之，工作台的速度较慢。为适应克服大小不同阻力的需要，泵输出油液的压力应当能够调整。工作台低速移动时，流量控制阀开口小，泵输出多余的油液经溢流阀4和管道10流回油箱，调节溢流阀弹簧的预压力，就能调节泵输出口的油液压力。
从上面的例子可以看出，液压传动系统主要由以下5部分组成。
（1）动力元件。将机械能转换成流体压力能的装置。常见的是液压泵，为系统提供压力油液，如图1.1中的液压缸1。
（2）执行元件。将流体的压力能转换成机械能输出的装置。它可以是作直线运动的液压缸，也可以是作回转运动的液压马达、摆动缸，如图1.1中的液压缸6和图1.2中的液压缸7。
（3）控制元件。对系统中流体的压力、流量及流动方向进行控制和调节的装置，以及进行信号转换、逻辑运算和放大等功能的信号控制元件，如图1.2中的溢流阀、流量控制阀和换向阀。
（4）辅助元件。保证系统正常工作所需的上述三种以外的装置，如图1.2中的过滤器、油箱和管件。
（5）工作介质。用它进行能量和信号的传递。液压系统以液压油液作为工作介质。图1.2（a）和图1.2（b）中的各个元件是半结构式图形画出来的，直观性强，易理解，但难于绘制，元件多时更是如此。在工程实际中，除某些特殊情况外，一般都用简单的图形符号绘制，如图1.2（c）所示。图形符号只表示元件的功能，不表示具体结构和参数。我国制定的“液压与气动”图形符号标准GB/T786.1—1993见附录。以后每介绍一类元件，都会介绍其图形符号，要求熟记。1.4 气压传动的组成
与液压传动相似，气压传动也有压力和流量两个重要参数。气压传动系统由5部分组成。
（1）气源装置。气源装置即空气压缩机，是系统中的动力元件，它将电动机的机械能转变成气体的压力能，为各类气动设备提供动力。
（2）执行元件。执行元件是系统的能量输出装置，它将空气压缩机提供的气压能转变成机械能，输出力和速度（转矩和转速），用以驱动工作部件。如气缸和气马达。
（3）控制元件。是控制调节压缩空气的压力、流量、方向的元件，用来保证执行元件具有一定输出力（转矩）和速度（转速）。如压力阀、流量阀、方向阀等。
（4）辅助元件。系统中除上述三类元件外，其余的元件称为辅助元件，如过滤器、油雾器、储气罐、消声器等。它们对保证系统可靠、稳定的工作起重要作用。
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第1章
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（5）传动介质。系统中传递能量的流体，如压缩空气。1.5液压传动和气压传动的优缺点
与机械传动和电力拖动系统相比，液压传动具有以下优点。
（1）液压元件的布置不受严格的空间位置限制，系统中各部分用管道连接，布局安装有很大的灵活性，能构成用其他方法难以组成的复杂系统。
（2）可以在运行过程中实现大范围的无级调速，调速范围可达2 000∶1。
（3）液压传动和液气联动传递运动均匀平稳，易于实现快速启动、制动和频繁的换向。
（4）操作控制方便、省力，易于实现自动控制、中远程距离控制以及过载保护。与电气控制、电子控制相结合，易于实现自动工作循环和自动过载保护。
（5）液压元件属机械工业基础件，标准化、系列化和通用化程度较高，有利于缩短机器的设计、制造周期和降低制造成本。
除此之外，液压传动突出的优点还有单位质量输出功率大。因为液压传动的动力元件可采用很高的压力（一般可达32MPa，个别场合更高），因此，在同等输出功率下具有体积小、质量小、运动惯性小、动态性能好的特点。
液压传动的缺点如下。
（1）在传动过程中，能量需经两次转换，传动效率偏低。
（2）由于传动介质的可压缩性和泄漏等因素的影响，不能严格保证定比传动。（3）液压传动性能对温度比较敏感，不能在高温下工作，采用石油基液压油作传动介质时还需注意防火问题。
（4）液压元件制造精度高，系统工作过程中发生故障不易诊断。
总的来说，液压传动的优点是主要的，其缺点将随着科学技术的发展会不断得到克服。例如，将液压传动与气压传动、电力传动、机械传动合理地联合使用，构成气液、电液（气）、机液（气）等联合传动，以进一步发挥各自的优点，相互补充，弥补某些不足之处。
气压传动与液压传动相比，气压传动有如下优点。
（1）空气作为工作介质，可从大气中直接汲取，用后直接排入大气，成本低，不污染环境。
（2）空气黏性小，在管道中流动时损失小，适用于远程传输和控制。
（3）工作压力低，气动元件对材质和精度的要求低，使用寿命长，成本低。（4）对工作环境的适应性好，特别是在易燃、易爆、高尘埃、强磁、辐射及振动等恶劣环境中使用时比液压传动要安全得多。
气压传动与液压传动相比，气压传动有如下缺点。
（1）空气具有压缩性，故其工作速度和工作平稳性方面不如液压传动。（2）工作压力低，系统输出力小，传动效率较低。（3）排气噪声大。
（4）气压传动的信号速度限制在声速（约340m/s）范围内，故其工作频率和响应速度不如电子装置，不宜用于信号传递速度要求较高的复杂线路中。1.6
液压与气动技术的应用和发展概况
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第1章
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液压与气压传动相对于机械传动来说是一门新兴技术。从1795年世界上第一台水压机诞生起，已有几百年的历史，但液压与气压传动在工业上被广泛采用和有较大幅度的发展是20世纪中期以后的事情。在工程机械、冶金、军工、农机、汽车、轻纺、船舶、石油、航空和机床行业中，液压技术得到了普遍的应用。随着原子能、空间技术、电子技术等方面的发展，液压技术向更广阔的领域渗透，发展成为包括传动、控制和检测在内的一门完整的自动化技术。现今，采用液压传动的程度已成为衡量一个国家工业水平的重要标志之一。如发达国家生产的95%的工程机械、90%的数控加工中心、95%以上的自动线都采用了液压传动。
随着液压机械自动化程度的不断提高，液压元件应用数量急剧增加，元件小型化、系统集成化是必然的发展趋势。特别是近十年来，液压技术与传感技术、微电子技术密切结合，出现了许多诸如电液比例控制阀、数字阀、电液伺服液压缸等机（液）电一体化元器件，使液压技术在高压、高速、大功率、节能高效、低噪声、使用寿命长、高度集成化等方面取得了重大进展。无疑，液压元件和液压系统的计算机辅助设计（CAD）、计算机辅助试验（CAT）和计算机实时控制也是当前液压技术的发展方向。
人们很早就懂得用空气作为工作介质传递动力做功，如利用自然风力推动风车、带动水车提水灌田，近代用于汽车的自动开关门、火车的自动抱闸、采矿用风钻等。因为空气作为工作介质具有防火、防爆、防电磁干扰，抗振动、冲击、辐射等优点，近年来气动技术的应用领域已从汽车、采矿、钢铁、机械工业等重工业迅速扩展到化工、轻工、食品、军事工业等各行各业。和液压技术一样，当今气动技术亦发展成包含传动、控制与检测在内的自动化技术，作为柔性制造系统（FMS）在包装设备、自动生产线和机器人等方面成为不可缺少的重要手段。由于工业自动化以及FMS的发展，要求气动技术以提高系统可靠性、降低总成本与电子工业相适应为目标，进行系统控制技术和机电液气综合技术的研究和开发。显然，气动元件的微型化、节能化、无油化是当前的发展特点，与电子技术相结合产生的自适应元件，如各类比例阀和电气伺服阀，使气动系统从开关控制进入到反馈控制。计算机的广泛普及与应用为气动技术的发展提供了更加广阔的前景。
练习题（思考题）
1-1 哪些设备用了液压技术和气压技术？（实习厂或露天作业的设备）1-2 什么是液压传动？基本工作原理是什么？
1-3 液压传动系统有哪些部分组成？各部分的作用是什么？ 1-4 液压元件在系统图中是怎样表示的？
1-5 和其他传动方式相比较，液压传动和气压传动有哪些主要优点和缺点？ 1-6 写一份调查报告，谈谈对液压与气动技术应用的认识。
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篇2：教育技术概论第一课
第一章 物流信息技术概论
名词解释
1、物流信息：物流信息是物流活动中各个环节生成的信息，随着从生产到消费的物流活动而产生，与物流过程中的运输、装卸、储存、包装等各种职能有机结合在一起，是整个物流活动顺利进行所不可缺少的。物流信息通过物流信息技术不仅对物流活动具有支持保障的功能，而且还起到整合整个供应链的作用。
2、物流信息技术：物流信息技术指运用于物流各环节中的信息技术。包括计算机技术、网络技术、分类编码技术、条码技术、射频识别技术、电子数据交换技术、全球定位系统、地理信息系统以及在这些技术手段支撑下的数据库技术、面向行业的管理信息系统等软件技术。
填空题：
1、一般信息系统都具有输入、（输出）、存储、加工和（传输）等功能。
2、信息系统的基本组成是（信息源）、信息接收者、（信息处理器）、信息传输通道和信息管理者。
论述题：
一、说明信息与决策的关系。
信息与决策的关系表现为信息经过分析、处理形成决策，决策执行的结果又成为新的信息，如此往复循环。
每一种决策都与对决策方案的影响因素的掌握程度有关，对有关因素的信息掌握越充分，对实施的结果越有把握，因而越容易做出决策。信息为决策提供依据但本身不能决定决策。决策最终依靠于决策者的判断。同样的信息在不同的决策者面前会产生不同的判断，又会产生不同的结果。
信息与决策的关系还表现在不同的决策所需要的信息也不同。
二、说明物流信息的特点、作用和分类。
物流信息除了具有信息的一般特点外还表现出以下特点：
1、信息量大、种类多、分布广，信息的产生加工传播和应用在时间、空间上也不一至，方式也不相同。
2、物流信息动态性强，实施性高，信息价值衰减速度快，时效性强。
3、物流信息趋于标准化，物流信息处理的电子化要求物流信息标准化。作用：
1、物流信息在物流管理活动过程中起着协调各环节，起着桥梁和纽带的作用，使企业内部形成一个有机的整体系统。
2、物流信息对物流活动的各个环节进行有效的计划、协调与控制，达到系统整体优化的目标。
3、物流信息有助于提高物流企业科学管理和决策水平。
分类：
1、按物流信息载体，分为单据、台账、报表、计划、文件等多种类型。
2、按信息来源的不同，可分为外部信息和内部信息。
3、按信息稳定程度，分为静态信息和动态信息。
4、按管理层次，分为操作管理信息、知识管理信息、战术管理信息、战略管理信息。
三、说明我国物流信息化的现状及趋势。
我国企业物流信息化的现状：
1、大部分企业信息化意识普遍提高，信息化进程加快，但仍处于初级阶段。
2、物流信息系统的建设以基本内容为主，供应链管理系统极为罕见。
我国物流企业信息化的趋势：
当前我国物流信息市场化处在一个加速发展的时期，将呈现一个二元化结构。以跨国公司和国内少数先进企业为主要客户的高端市场，以国内中小企业客户为主的普通市场。
1、国内企业基础信息化仍然是当前需求的主要内容。
2、信息化遵循循序渐进的规律。
3、信息化基础较好的大型物流企业将继续深化信息系统的应用，尤其是全套供应链系统的建设与完善。
篇3：携手生活教育上好开学第一课
“图”露真情, 呈现精彩瞬间, 感受真实生活
刚刚过去的暑假生活是多姿多彩的, 学生一定还记忆犹新, 将暑期生活的点滴素材带进开学第一课, 是实施生活教育再好不过的主题。当学生在小组讨论、交流、回忆后, 老师提议接下来进入“假日重现”主题, 帮大家找回昔日的快乐, 重温流逝的激情时, 学生们非常期待。
“中华恐龙园的海盗船真刺激, 我的心都要飞上天了”;“俗话说的好:‘头伏饺子, 二伏面, 三伏包子就大蒜。’学会了包饺子是我暑假里最开心的事了”;“图书琳琅满目的书店让我欣喜若狂、爱不释手, 在这里每天你都会看到专注的我哦”;“和爷爷来个钓鱼比赛, 真是个爽事儿, 姜还是老的辣, 瞧, 爷爷又钓到一条大的”;“游泳馆的孩子真多呀, 在爸爸的怂恿下, 我终于说服自己, 加入了游泳队, 我的自由泳造型咋样啊”……
结合生动的描述, 当我将打印好的一幅幅具有生活气息、丰富主题的图片展示在学生眼前时, 学生的感受是真实的, 情感是真切的, 思维是跳跃的。
变废为宝, 百变精彩创意, 坚持低碳生活
美术课是一门极具丰富性的课程。一直以来, 许多学生和家长存在片面甚至错误的观念, 认为美术课是麻烦课甚至是奢侈课, 因为美术课要准备的学习用具较其它学科更多, 更复杂, 生活中找起来有些麻烦其实, 生活中无需花钱买的美术用具随处可见, 那就是生活废品。在开学第一课就让学生形成收集意识的, 我知道苦口婆心的说教的效果甚微。据此, 我将平时收集的各种废旧材料, 如各色饮料瓶盖子, 肉串棒棒, 酸奶杯的托盘, 及用废旧材料做成的艺术品, 课堂上适时展示于学生眼前。面对这些平时随处可见的“垃圾再生品”, 学生惊奇, 赞叹。他们在感叹精巧的瓶盖子画可以用来装饰美化居室环境、冰激凌的棒棒可以用来搭建风格迥异的民居和制作神气威武的坦克、精致的酸奶杯托盘可以用来当作水粉颜料的调色盘的同时, 他们在惊叹中享受着废旧作品独特的艺术美, 达到了生活教育的目的。
经典佳作, 细述创作历程, 更新平凡生活
生活中的点滴小事都是艺术素材的提供者和原形。作家写作是离不开自己对生活的亲身感受和体验的, 艺术家创作的艺术作品同样也是, 学生的绘画作品和作业同样依托于他们自身的生活经验。开学第一课, 让学生明白艺术来源于对生活的观察和体验至关重要。
课堂上, 我以罗中立的油画作品《父亲》为例, 用幻灯片的形式将作者的构思、深入生活到最后饱含深情地刻画出的中国农民的典型形象的创作历程, 展示给学生, 引导学生进行欣赏和分析, 让学生感受作品的深刻含义及画家艰苦的创作背景。学生从这张古铜色的老脸上的那一道道车辙似的皱纹、犁耙似的手、缺了牙的嘴、手中的破茶碗等, 想象着老一辈的父亲们在艰苦岁月中的耕耘和挣扎, 深刻地理解他们用勤劳的双手和无数的汗水, 养育了世世代代的中华儿女。
亲近教材, 粗赏美术文化, 偶拾趣味生活
教材就象一面境子, 教材中许多精美的图片及有趣的内容, 就是生活的一个反射。课堂上, 先给五分钟时间学生浏览整本新的美术教材, 鼓励学生用自己的眼睛去寻找美、发现美。然后以小组为单位, 共同探讨。
引领学生共同走进教材, 与学生浏览本学期要学的内容, 共同领略祖国和世界各民族灿烂的美术文化, 开阔视野, 丰富知识, 陶冶情操, 启迪智慧, 体会人类文明的伟大和壮丽。学生在对多种形式的美术作品的感受中, 陶冶情操, 提高审美能力, 培育对美术对生活的热爱。教材中新的学习内容, 不仅能满足学生的好奇心, 同时, 也让学生在预习中了解新知, 为上好新学期的美术课作好准备。
千里之行, 始于足下。用心设计好开学第一课, 学生将会还给你一份惊喜。■ (作者单位:江苏海安县教师进修学校
篇4：理财第一课：风险教育
当你吃完完后扬长而去，有人问理发师，你不是理发师吗？怎么还卖面？理发师说，只要有钱赚，管他呢！你心里一定会想：又煮面又理发的，一定不是专业的理发师。
多年前，有学员曾经在我的课上提出：德鲁克曾经就事业问过三个问题：“我们的事业是什么？将会是什么？我们的事业究竟是什么？”我想问老师，理财师是什么？理财师将会是什么？理财师究竟是什么？
我回答说：“理财师其实就是一个和理发师只有一字之差的职业”。但理财师将会是什么样的职业，究竟是做什么的，从业人员和行业参与者需要有共识。
如果所有的从业人员都认为我们是帮助客户赚钱的人，那么理财师就是帮助客户赚钱的人；如果大家都认为理财师就是一名金融产品的销售人员，那么理财师就是一名推销员。
对所在岗位职能认定的不同，决定了从业人员所需的技能、专业知识和素养都有所不同。这样问题就来了，稍有经验的理财师就会发现，无论是向客户推荐金融产品还是提出投资建议，在任何时间里都能赚钱，几乎不太可能；而只是以一名推销人员的身份存在，那么自己的职业生涯发展之路在哪里，似乎又不太甘心……
海外发达国家的同行们在行业发展早期也遇到同样的尴尬。但在发展过程中也产生了一些行业共识，对目前的中国理财行业及其从业人员是非常可贵的，至少能帮助我们厘清思路，知道未来的路应该怎么走。在一定程度上，能帮助中国理财行业和全球理财行业发展趋势接轨。
1.尽可能地对客户进行风险教育，揭示风险和收益的关系。
2.提供适合普通家庭的投资方法。
3.在服务过程中一定要彰显理财师自身的专业价值。
教育始于问卷
这些年，以银行为代表的中国理财行业在管理上一直在强化短期绩效管理，在培训方面则注重营销技能和知识结构的培训，对客户进行风险教育常常被认为是无关紧要、可有可无的。除了流于形式的风险属性测试外，几乎没有任何具体的细节上的要求和规范。
而一线从业人员也往往缺乏有效的手段、工具和资讯对客户进行风险教育，还往往把问题归罪于“客户没有时间”或“客户不愿听这个”。要知道，投资风险是客观存在的，如果把它虚拟化、空洞化，从业人员和客户的关系就不可避免地建立在“投资收益的预期上”，而这对从业人员长期的职业生涯发展非常不利。
海外发达国家理财行业在经历了诸多的市场波动后，越来越重视风险教育的环节，并使之成为资产配置、产品推荐（或销售）流程中最重要的项目之一。其中非常重要的一点就是把风险具体化，让客户清楚地看到潜在的风险：如产品的短期波动可能超过+25%，意味着100万有可能变成75万。
风险教育的方法有很多，对中国理财专业人员比较现成的方式包括：利用风险属性测试问卷来帮助客户了解风险的本质。
关于风险属性测试，国内大多数金融服务机构在实际工作中大都是为了应付监管，使之流于形式。通常有7~10题，在快速打钩选择后，让客户抄上一段“已了解产品风险……”的话，然后签名确认。
客户真的了解风险对自己具体意味着什么吗？事实上，这只是在一定程度上帮助金融服务机构撇清了责任，日后发生纠纷的话，客户往往处于下风。
风险属性测试在理财实务中的用途有很多，包括资产配置。但无论如何，在对客户进行风险属性测试的过程中，可以帮助客户了解投资风险的客观存在，并对投资产品的短期波动有所预期，这样就会避免客户产生心理恐慌，出现错误的投资选择如“割肉”等等。
看看美国牛人怎么做
风险教育不单纯只为告诉客户有投资风险的客观存在，同时，也帮助客户了解任何获得的高于无风险投资（如存款）的投资收益都是风险溢价。因为只有承担了风险才会获得更高的收益，因此客户会对自己愿意承担的风险有进一步的认识。
海外发达国家的资深理财师在这方面往往有自己的一套方法，国内也曾经出版过一些译著，如机械工业出版社出版的《资产分配：投资者如何平衡金融风险》（罗杰C.吉布森著），就介绍了美国理财实务专家吉布森和客户沟通过程中所运用的方法和步骤。
首先吉布森会把短期国库券（作为无风险资产的代表）和大公司股票（作为风险资产的代表）的历史波动性/收益特征进行比较，制作图表，并帮助客户完全理解这些特征；然后和客户一起回顾投资期在评价风险和平衡付息投资工具与权益投资工具时的重要性。
同时，帮助客户了解所有自己的可投资性资产，包括未来的收入，以帮助客户在最广泛的定义下考虑自己的投资组合，把注意力扩展至全局；最后，假定客户把他的所有资产变现，并投资到一个假象的投资世界，那里只有短期国库券和大公司股票，请客户在这两种备选工具之间分配这些资产。
客户可以把钱全部都投资于短期国库券，以获得最低的投资风险；也可以把所有的钱都投资于大公司股票，以获得最高的投资收益，但必须承担相应的高风险。
但更多的情况是不同的组合，如70/30、50/50、30/70，这时候，客户将不得不承认波动性/收益之间存在此消彼长的关系，并将注意力放到他对短期投资波动性的宽容度上来。
通过对资本市场的历史表现进行回顾，客户应该能明白投资权益产品所获得的高回报实际是对承担高波动率的补偿。在该框架下，客户的波动性宽容度就是指为增加以单位模拟收益他愿意接受的额外波动率。
近年来，中国股市持续低迷，股票基金表现普遍较差，以至于很多从业人员不敢向客户建议权益类投资产品。而客户在经历了亏损后，又因为与其“赚钱”的预期不符，从而导致了对从业人员的素质的质疑。
在笔者看来，缺乏对客户的风险教育是造成这种现象的最根本的原因。一些银行理财经理曾经问我，客户听了风险就不买我们的产品了怎么办？我反问道：“那么如果客户不知道风险为何物，最终却遭遇到风险怎么办？”事实上，大家已经在接受缺乏客户风险教育所产生的恶果了。
篇5：安全教育第一课
“安全重于泰山。”同学们大部分时间是在学校度过的，平安是吉祥，健康是幸福，良好的身体才是学习、工作、生活的本钱。我们要牢固树立安全意识，珍爱生命，珍惜幸福的学生生活。”我们一定要做到以下几点： 第一、课间活动的安全。
1、禁止在校园、教学楼内追逐、打闹、做危险游戏。上下楼梯靠右行走，防止拥挤踩踏，严禁在楼道窗台上坐卧，严禁翻越窗户进入阳台。禁止到危险建筑物周围玩耍。
2、不乱摸、乱动灭火器，不触摸开启配电箱和校内各种电源开关；为防止火灾和意外事故，除实验外，校内严禁使用明火。
3、在学校各种劳动中注意安全，如扫地，擦窗户，搬桌子等，预防意外事故。
4、上操、集会、放学是上、下楼的高发时间，上下楼梯不可奔跑，不可拥挤。上体育课和课外活动前要充分做好准备活动，运动时不要剧烈碰撞，以免撞伤或摔伤。
第二、上下学的交通安全。
1、要遵守交通法规，行人靠右行，不闯红灯，不跨越护栏，横穿道路要走斑马线并注意过往车辆，不要在机动车道上骑自行车，不脱把骑车，不骑“英雄”车。进入校园要主动下车，推行进入校园。
2、来校、回家做到文明行路，不骑自行车带人，两人成排，三人成行，靠马路右行。
3、乘坐私家车和接送车的同学，不要停在校门口，要提前靠边从右侧车门下车，步行进入校园。禁止在机动车内道停车下车。乘坐接送车的同学要检查接送车和开车司机是否无牌无证，是否超载，并和接送车签订协议，预防交通事故发生。
第三、食品卫生安全
1、拒绝三无食品，不吃腐烂变质食品，不吃零食，不喝生水，不得在校外的摊点上吃饭，谨防“病从口入，毒从口入”。
2、购买袋装食品要看清楚生产日期、保质期、生产厂家及地址，不购买“三无”食品。
第四、要遵纪守法，遵守社会公德，遵守学校各种规章制度。
1、遵守国家法律法规，遵守学校各项规章制度，不做违法、违纪的事情。
2、禁止把管制刀具、易燃易爆等危险物品带入校园 第五、加强“防火灾、防触电、防侵害”意识。
1、不吸烟、不玩火，不焚烧废弃物。
2、不随意触摸各种电器，不私拉电线，不在教室内使用充电器、热得快等电器。
3、不接受陌生人接送与来访，遇到形迹可疑的人要及时报告保安或教师。第六、学会自护自救，提高防御能力。
学会简易的防护自救方法，遇到偶发事件要冷静对待；敢于批评、指正一切违反安全要求的行为和现象，做维护校园安全的主人。
篇6：开学安全教育第一课
同学们：
欢迎大家来到xx学校，开始新的学习生活。经过严格的考试选拔，我们满怀着新的希望迎来了开学。根据学校工作安排，今天我利用开学的契机，围绕“安全”这个主题，和大家进行交流及沟通，“关爱生命、安全第一、教育为先、预防为主”是我们安全工作的宗旨，对于每个人来说，生命都只有一次。注意安全，就是善待和珍惜生命的一种有效途径。校园安全与我们每个师生密切相关。它关系到同学们能否健康地成长，能否顺利地完成学业：它关系到老师们能否在一个宁静、安全的环境中教书育人，为国家培养和造就各种人才。做好校园安全工作，是我们做好学校各项工作的基础和前提，是学校教育的首要任务之一，必须长抓不懈，落到实处。为进一步做好我校的安全教育工作，现提出以下几点要求：
一、关注课间安全
1、禁止在校园、楼梯上追逐、打闹、嬉戏作危险游戏，防止拥挤踩踏。上下楼梯靠右轻走，严禁在楼道走廊里奔跑追逐，严禁翻爬扶栏等。禁止到危险建筑物周围玩耍(学校在建的餐厅以及待建的看台)。
2、不摸、不动灭火器，不触摸开启配电箱，校内各种开关；为防止火灾和意外事故，除实验外，校内严禁使用明火。
3、在学校各种劳动中注意安全，如扫地，擦窗户，搬桌子等，预防意外事故。
4、升旗、上操、集会、放学是上、下楼的高发时间，下楼梯千万不可奔跑，不可拥挤。上体育课和课外活动前要充分做好准备活动，运动时不要剧烈碰撞，以免撞伤或摔伤。没有老师的允许及看护不准使用固定体育器械。
二、遵守交通规则和交通秩序
1、要遵守交通法规，基本常识有：行人靠右行，不闯红灯，不跨越护栏，横穿道路要走斑马线并且要左顾右盼看是否有车辆经过，不脱把骑车，不骑“英雄”车。
2、来校、回家做到文明行路，不骑摩托车，骑自行车不带人；不乘坐农用车辆、无牌无证车辆、没有安全保障的车辆，不乘坐超载车辆；不得设置路障，两人成排，三人成行，靠公路右行。
三、讲究饮食卫生，养成良好习惯
1、拒绝三无食品，不吃腐烂变质食品，不吃零食，不喝生水，不在校外的摊点上 买东西吃（外面摆摊的没有健康证、不戴口罩、用的油也不一定是好油），不偏食，不暴食暴饮；不随地吐痰，不乱扔果皮纸屑。现正逢春季，是多种疾病高发期，食物容易变质，要注意食品卫生安全。建议大家最好都在学校食堂就餐。谨防“病从口入，毒从口入”。
2、购买袋装食品要看清楚生产日期、保质期、生产厂家及地址，不购买“三无”食品。
四、强化“防火灾、防触电、防侵害”意识。
1、不吸烟、不玩火，不焚烧废弃物。
2、不随意触摸各种电器，不私拉电线，不在宿舍内使用充电器、热得快、电热毯等电器；上下床辅注意安全。
3、不接受陌生人接送与来访，遇到形迹可疑的人要及时报告保安或教师。
4、晚上下了晚自习要抓紧回宿舍洗刷，休息。不要到一中买东西吃。在宿舍熄灯后，遇见陌生人敲门，一定要核实清楚外面的人再开门，提高警惕。
5、不准带火具、管制刀具、不健康书籍到宿舍中，更不准留宿外人。除晚上下课回宿舍外，其余时间任何同学不准回宿舍，除非有班主任陪同。
五、学会自护自救，提高防御能力。
学会简易的防护自救方法，遇到偶发事件要冷静对待；敢于批评、指正一切违反安全要求的行为和现象，做维护校园安全的主人。
各位同学，我们只要从小养成良好的生活行为习惯，严格遵守中学生日常行为规范，遵纪守法，时时注意安全，事事注意安全，记住家长电话号码和急救电话（110、120、119），提高自我保护意识和能力，就能有效地避免和预防各种事故的发生。
百善文明为先，万思安全最重。文明在于细节的处理，安全在于未然的防患。让我们积极行动起来，在全校形成一个“人人关心校园安全”的浓厚氛围。我们一定要时刻加强安全意识，努力增强自我防范能力，做到警钟常鸣，永记心间。
篇7：学前教育表演 第一课
一声音的信念感
1、呼吸的释放，带学生进入思想层面，徜徉在海滩感受海洋的微风拂面（呼吸——吐气），走进绿茵庇护的森林感受大自然的气息（呼吸——吐气），带着充满对自然的爱，感受到力量，放下沉重的情感包袱，走出任何恐惧，卸下压力冲破所有制约个人成长与进步的障碍，再一次贯穿全身的（呼吸——吐气）
2、充满自信，保持身体的站立挺直，全身心放松的状态下找到呼吸的正取方式，进行三次呼吸训练。吸气（此时感觉，自然的胸腔和腹腔都会扩张）吐气（不急不缓的舒展出气，保持15秒左右时间）
3、发声练习，发“哼”的音（想像鼻音边缘画出一个音弧）发“啊”的音（啊与昂之间的音）发“z”的音（舌尖震动，增大气流的压力，腹部支持）
——以上基础练习要每天保持养成习惯，保持节奏，不要求速度而是质量，有助于日后表达，放松状态，减少紧张，增加自信，努力做好眼前的事，持之以恒总有一天能达到预想的额效果，正所谓台上三分钟台下十年功。二 唇部操与手指操
1、唇部操练习，后附加绕口令——八百标兵奔北坡，炮兵并排北边跑，炮兵怕把标兵碰，标兵怕碰炮兵炮。（所有字后面加个了）快与慢各说一次，节奏的掌握。
2、手指操，开发孩子的灵活性与协调性。三 解放天性
1、笑声训练：体验和再现生活中各种不同情境下的笑。微笑，憨笑，大笑，傻笑，假笑，阴笑，苦笑，皮笑肉不笑，捧腹大笑，哭后的笑，又哭又笑，疯笑„„.2、动物模仿训练：设想动物的模样、表情、体态、心理状态，通过自己的表情、形态、神态进行夸张表达。
3、情境模拟训练：设定一个背景，模拟一个随即的故事，让大家集体通过自己的身体语言来创造最大的想像空间，找到“自我”表演的道路上没有束缚。
——通过解放天性的训练，希望提高学生的想像力、模仿力、感受力、信念感（激发学生对表演的积极性、主动性、创造性。锻炼学生当众表演的胆量，训练学生对表演的表现力、理解力（培养学生观察生活的能力、独立思考、独立创造的能力（使学生有扎实、规范的表演功底。
四 故事演练 狼来了
旁白：有个孩子，长得胖乎乎的，浓眉大眼，聪明可爱，可是他就有个毛病——爱说谎。背景：山坡羊群
开场：（音乐响，放羊歌外加羊叫声）有一天，他一个人在山坡放羊，羊在吃草，孩子坐在石头上看着羊群，待的实在无聊就往坡下看正在务农的人们。（突然想起一个捉弄他们的办法）
孩子：“我整天放羊实在太无聊了，他们在坡下干活，有说有笑的，嘿嘿，看我骗骗大伙。”
孩子站在石头上高声喊：“不好了，不好了！狼来了，狼来了！” 他这么一喊，在地里干活的人都听见了，立刻拿起锄头、镰刀跑过来，农夫甲：“哎，孩子，狼在哪儿呢？让我来打跑他。”
农夫乙：“孩子，别怕，有我在不会让狼伤害你的。” 农夫丙：“孩子，有婶婶保护你，我们不怕恶狼。” 孩子一看，把大伙都骗来了，他乐得哈哈大笑：“我骗你们玩呢，根本没有狼！”
农夫们一看孩子是撒谎骗人的，甲说：“哼，你这么小就撒谎，太让人失望了。”
农夫乙：“是啊，没想到你是这样的孩子，我们再也不会相信你。”
农夫丙：“我们走别理骗人的孩子。”大家七嘴八舌的说完纷纷离开。
孩子笑嘻嘻说：“别走啊，我待着无聊，你们陪我玩会。”
旁白：过几天，这个孩子又在山坡上放羊，狼真的来了。（急迫地音乐与狼叫声响起）狼非常凶狠，呲着牙、瞪着眼逼近孩子，狼说：“我要吃了你，啊呜～（狼叫）” 孩子吓得后退了几步，一屁股坐在地上，连忙爬起来向坡下喊人：“不好了，不好了，狼真的来了，它要吃了我。”
狼：“不用喊了，没人会相信骗人的孩子。”说完一下扑向孩子，咬住了他。
篇8：教师生涯的第一课——教育实习
九月, 我人生中第一次听见学生叫我老师。九月, 我人生中第一次受到学生的掌声与尊敬。九月, 我人生中第一次以老师的身份坐在教室里听课。九月, 我人生中第一次站在讲台给学生传授知识……这个秋天, 我经历了从一个学生到一个老师的转变。讲台上, 教室里, 办公室里, 国旗杆下, 操场上, 一幕幕场景, 一串串笑声, 一张张笑脸, 汗水与收获, 付出与感动共同见证着我的成长。回味在新源县塔勒德镇中学实习的这段日子, 觉得日子真如白驹过隙一般, 匆匆划过我指尖, 不容我挽留, 而我唯一可以做的就是记录一下这段日子以来实习的所见所闻以及我的心灵感悟。
我实习的学校是新源县塔勒德镇中学, 这个学校离县城只有十八公里, 坐公交车半个小时就到了, 交通十分便利, 学校环境非常优美、教学设施也配备的十分齐全, 和我一起同来实习的还有三名同校校友, 来的第一天, 校长就召集我们大家一起开了个短会。会议上, 校长简要地介绍了学校的一些基本情况, 如学校的规章制度、学生情况、教学时间安排等, 同时对我们以后实习的主要内容做了简要说明, 会议上每个实习生认识了各自的实习带领老师。会后, 校长安排学校幼儿园的职工为我们新来的老师做了一桌丰盛的酒菜表示欢迎, 使我们更快地融入了塔勒德镇中学这个大家庭中, 下面就从教学工作和班级管理两方面谈谈我们的实习生活。
一教学工作
教学是作为老师的首要任务, 能否教好课, 直接关系到学生对老师的认可与否, 甚至影响到学生对课程的兴趣。所谓“亲其师, 信其道”。实习初, 我主要以听课为主, 讲课为辅。我听了不同数学老师的课近50节, 在每次听课前, 我都会认真阅读和研究教材中的相关章节, 并在网上查阅相关资料, 如果是习题课, 则课前认真做完相关习题, 把做题的思路简单记下, 并内心设计自己讲的话会怎样讲。听课时, 认真记好笔记, 注意老师的授课方法, 课堂设计及与自己思路不同的部分, 同时注意学生的反应, 汲取老师的优点。并记下自己的疑惑, 想想老师为什么这样讲。久而久之发现每个老师都拥有自己的一套独特的教学方法:陈峰老师教学经验丰富, 上课的时候重难点突出, 教学思维逻辑性很强, 尤其板书非常严谨规范, 绝大多数学生都能很积极地去听课做笔记思考;而白英老师更偏向于让学生主动思考的那一类老师, 提出一个问题并不急于说出答案, 而是慢慢引导学生一步步寻找出正确的答案, 能把学生主动探究的教学无形地呈现在课堂上;赵娜老师上课时条理特别清晰, 就算这堂课没有使用多媒体等教学设备, 仍能把一节课讲得生动活泼。让我们这些毫无教学经验的实习生, 真的是大开眼界。塔勒德镇中学老师们用教学的睿智展示了他们的风采, 让听课的我们感叹, 听课真的是一种享受, 在他们身上学到了很多。听不同老师的课, 及时进行点评分析总结, 从中学习并形成自己将来教学所用的教学方法。
听课是一个铺垫, 是一个向他人学习、模仿的过程。关键还是如何把从别人身上学到的东西转化为自己的东西。听了一周以后开始上课, 且上课量逐渐增加。刚开始, 当我站在讲台上的时候, 或多或少会有局促不安的感觉, 由于经验不足和应变能力欠缺, 课堂上出现了“讲课重点不突出, 难点不能突破, 师生配合不够默契”等问题。针对出现的问题, 指导老师要求我多听课, 多向经验丰富的教师学习、请教, 并且面对面地指出教案的不足以及上课时存在的缺点。帮助修改教案, 没有丝毫的架子, 有的只是更多的朋友般的亲切交流与鼓励。为了弥补自己的不足, 我严格按照指导老师的要求, 钻研教材, 认真仔细地备课, 写好教案, 积极向其他有经验的老师学习、请教, 把握好每次上课的机会, 锻炼和培养自己的授课能力。
在实习期间我还帮助指导老师批改作业。批改作业, 纠正学生的错误是非常重要的。在纠正学生每个错误的时候, 写上激励的评语, 并在评语中强调订正的重要性, 并根据各个学生的情况加以勉励。因为我相信, 相对于批评来说对学生的表扬更容易使学生取得进步。
通过听课、备课、上课、评课, 再加上批改作业和测试, 我基本上了解和掌握了一个教师的工作内容。在教学上, 能否取得较好的教学效果, 其关键在于认真与爱心。有了认真的教学态度, 才能严谨仔细地准备教学内容;有了对课题的兴趣和对学生的爱心, 才能根据自己的特长寻求最为合适的教学切入点, 收集资料, 钻研教材, 力求使课堂异彩纷呈。一般, 每次课上完后, 我都会仔细分析了取得较好教学效果和反响的部分, 分析失败不足的方面, 也总结出了以下几种教学方法: (1) 创设情景, 激发兴趣很重要, 这改善了数学课堂的枯燥, 并且情景再现, 图片资料。让学生更直观形象地感受到了数学的奥妙。 (2) 突出悬念, 加强互动。悬念感对于学习兴趣的调动具有非常重要的作用, 能引起学生很高的兴趣。 (3) 对比之中见真知。对比的教学方法往往会使比较双方的特征更为突出, 进而得出更为令人信服的结论。 (4) 多媒体辅助教学。图文并茂, 声画交融, 为教学提供大量多媒体实景资料, 直观生动。
二学生管理及班级管理
我实习的学校是一所民汉合校, 分三个校区:小学部、中学部和维语部, 虽然说是民汉合校, 但是汉族、回族人的比例占了不到百分之十, 维吾尔族、哈萨克族学生居多。所以这对老师的教学也带来了一定困难。虽然我的专业是数学教育, 但在实习期间, 学校由于师资配备不齐、教师专业不对口等等原因, 安排我带了三年级的科学和八年级的地理。在我所教的班级, 我对待每一个孩子都是一样的, 平等的, 不管成绩突出与否, 在我心中, 他们都是最可爱的!毕竟是孩子, 每天要人看着管着, 孩子贪玩是可以理解的, 我尽最大努力寓教于乐, 希望孩子们快乐学习, 这是我希望的, 也是孩子们希望的。由于三年级刚接触科学, 所以我个人认为知识的多少不是当前的重点, 培养孩子们的兴趣最重要。兴趣是最好的老师, 目的是让他们走进了解一门学科, 而不是应试教育下的一门学科。当然, 现在严格要求, 正确引导很重要, 恰当处理好两者之间的关系, 让孩子快乐轻松地学习!除此我还带了八年级 (2) 班的地理, 刚去的时候我感觉这是一个纪律散漫的班级, 后排的男生很调皮, 然而班主任孙老师在他们心中已经有了很高的形象, 后排的男生也很怕她, 只要她在场, 班里纪律就会很好。我刚接他们班地理的时候, 学生们都很好奇, 特别是后排很多男同学总在试探性地接近我, 这时班主任孙老师告诉我一个经验:对班里的学生要树立先严后爱的形象, 先不要和他们关系拉太近, 否则后面就很难管。因此, 带了两周课的我和学生都不是很熟, 但是我已经通过作业记住了全班24名同学的名字, 感谢孙老师给的建议, 在我后来上课的时候班里课堂纪律都很好, 我们一起实习的队友就有反面的例子:刚开始和学生关系太好, 导致后来上课纪律都难以控制。
实习期间, 由于带的是中小学生, 年龄都不太大, 自我组织和约束能力都还很差, 特别是个别学生更差。这就需要老师牵着他们走, 告诉他们应该怎样做。在这里, 我从指导老师身上学到了很多东西。老师平时很严肃, 言语很少, 可是对管理学生很有一套。通过每天日常的观察和学习, 确实体会到了指导老师的方法。那就是:恰到好处和用心;该奖的奖, 该罚的罚;学生的事永远是大事。
在实习期间, 我也通过自己的亲身体验和观察, 深切地感觉到:做一位人民教师并不是想象的那么简单。不过, 与此同时, 我也真正感受到了学生的天真可爱、单纯上进, 与他们相处多了, 也可以让自己永葆一颗年轻的心。虽然我离优秀教师这个标准还差很远, 尽管在教师的道路上充满了艰辛, 我依然坚定着自己的梦想:做一名光荣的人民教师, 做教师, 不再是单纯地完成一个儿时的梦想, 而是承载了一个家庭的希望, 一个孩子的未来、一份社会的使命。
接近离别, 有太多的不舍, 不禁感叹:时间是漫长的, 也是飞逝的。每一天都充实度过, 每一天都和孩子们、老师们一起成长, 一起同心协力, 朝着同一个目标和方向前进!
很感谢一个学期以来学生们带给我的快乐和感动!
很感谢塔勒德镇中学为我提供一个成长和锻炼的平台!很感谢各位老师, 我们一起走过、努力过、欢笑过!也感谢我自己用心坚持, 不断成长, 不断改善!实习的日子是艰苦的, 身心是劳累的, 但我始终相信, 有心才会成功, 感恩才会越走越远!
摘要：“教师是人类灵魂的工程师”, 带着这样的目标和骄傲, 笔者开始了为期一个学期的教师实习之旅, 实习期间的点点滴滴、酸甜苦辣, 让初为人师的我, 体验了作为一位人民教师的崇高与艰辛, 也让我收获了教师生涯的第一桶金。本文将从教学工作和班级管理两方面谈谈我的实习生活。