浅蓝的泪痕作文（精选10篇）
篇1：浅蓝的泪痕作文
浅蓝的泪痕作文
浅蓝的泪痕
童年的梦幻都已褪色
不再是一只 只愿做一只长了翅膀的小精灵 有月亮的晚上
倚在窗前的是渐星修长的双手
将火热的脸贴在石栏上
在古常春藤的荫里
有萤火在游
不再写流水帐似的日志
换成了密密麻麻的
模糊的字迹
在一页页深蓝浅蓝的泪痕里
有着谁都不知道的语句......席慕容
在我的一页页深蓝深蓝的泪痕里。那谁都不懂的语句承载是我们的冬季，我们的走过的痕迹。
她和同学在嘈杂的食堂里用餐，但外面却下起了瓢泼大雨，雨点拍打着邻座的`窗户上像一声声沉闷的鼓声。她的第一反应是：糟糕!我没带伞!再看看身边的同学，她们和她一样焦虑。可想而知，她们呢，都得和她一样必须淋雨。站在食堂的门口，续续不断的雨在她的眼前成了悬挂的珠帘，她在犹豫：是冲出去让雨放肆还是等雨停呢?看着别人都冲了出去，她走到门口的最边缘，有要不顾一切冲出去的趋势。在食堂的的另一个角落里，他看到了，便鼓起勇气撑起一把伞挡住了在她面前放肆的雨。她回过头，是他，他是同班同学的堂哥。她毫不客气的接过伞，在即将走入雨帘的那一刻，她才知道自己有多么不礼貌啊。于是，她回头笑笑地而又腼腆地对惊讶的他说：“谢谢你!谢谢!”说完便和同学一起到教室去了，然后又向别人借了一把伞把刚刚的伞送还给他，她仍然对他表示感谢，他笑了笑，很美。从此，她记住了他，一个笑容很美的他。
冬日的早晨，晨岚弥漫。他远远地看到了，走着蜗牛步的她。他的目光随着她的身影移动，希望她能抬头能看到他。可她没有，她有好多的事可以想，她低头走路已经成为习惯了，因为她已经习惯不会和人打招呼了，她觉得和不是朋友的却要把他当作朋友的人微笑那是一种虚假，她不希望看到虚假的笑容，应该是说不喜欢没有感情的笑容。她一直就这么走着，当走过他的面前的时候她还是没抬头，尽管他的微笑很美，但谁能保证他还是会对她微笑呢?看着她和自己的距离越来越远，他望着她的身影喊出她的名字，一遍又一遍。她听到了，可她不是故意的。她脸红了，慢慢地回过头，他灿烂地笑着，没有丝毫遮掩，那是阳光般的温暖，阳光般的热烈。她害羞地跑掉了，远远地躲开了，为了不让他看见她脸上的红晕。
就这样，每次他看到了她，他就会那样叫她，那样对她笑。而她却还是会害羞地跑掉，带着一脸的红晕，或者是一脸的快乐。就因为她越容易害羞他好象越故意逗她。
每星期的星期五，他都走路回家，当然幸运的话他可以搭他的顺风车，如果不幸运那就不是那么幸福了。她一看到前面的他便和同学一起加速，当他看到她已经穿过自己的身边，便大声地喊：黄色车子的那个女生你停下，慢点!而她早已把他的喊声抛在了脑后，她还是在偷笑啊。
时光就这么流着，他是她的学长小学作文 ，他比她早一年离开这个学校。
她更孤寂了，他是唯一一个对着她肆无忌惮地笑的一个人，他是唯一一个敢对她装神弄鬼的一个人，他是唯一一个爱逗闷闷的她的一个人。。。。。。。在回忆里似乎有很多抱歉，她不曾对他说笑话，不曾主动与他打招呼，不曾跟他说过超过10句的话，不曾。。。。。。那么多的不曾让她很愧疚，她经常对自己偷偷地说，下次微笑，你会看到的，我对你真心上扬的嘴脚!可他没回来过，就是一朵云就那么飘走了，悄无声息。她还记得最后一次看到他的笑是在的6月28日。离开他的日子里，她经常一个人寻找一条又一条陌生的路，为的只是逃避那份熟悉，那份心底里愧疚：为的只是想忘记，不再惦念他的唯一：为的只是不让自己伤心，回不到从前。
现在她已经真的不再走在那条路了，她认为她已经习惯了没有他的日子，在陌生而又匆忙的新的校园里过着散漫的日子，疲惫的生活看不到冬季的来临，记忆的画卷似乎已经布满了残缺，回忆与泪水交织着，沉淀出惆怅。在的情人节他再次出现在她的面前，可她躲开了，不知道是为了什么。因为那只是梦!也许人和人的相遇都是一样的，并不是你比较与众不同，只是你不会珍惜而已。
她和他因躲雨而相识，雨停了，那么也就各奔前程了。
也许，他只是她最近距离内的一个影子吧。
所有的结局都已写好，所有的泪水都已启程，却忽然忘了，是怎样的一个开始，在那个雨季吗?
篇2：浅蓝的泪痕作文
时光的泪痕
一千年以后，连天空都开始哭泣，
岁月静默的看着我们，
低头不语，
多久以前的笑颜，被逐一夺去，
手心的温度，
依旧残留在我的指尖，
冷却成一具猝痛的躯体，
滞望着远处，
泛不起一丝涟漪。
泪水，遗留在我的胸口，隐隐作痛，
是万年前凝固的时间，百转千折成琥珀的光芒，
思念，折返着无尽绵长的歌途，
岁月苍老的纹路割开孟宗竹的纸伞，
灵魂在黑夜中叫嚣，
何时才能为柳黛点上眉妆，
然后，淡泊的湖面泛起波光。
来生，凤凰花开的路口，
你披着深红的.嫁衣，
纤指拨动，琵琶纷散的心绪，
悲伤，便如此突兀的闯进胸口，
状似你的诀别，
卷帘下，谁的容颜，默然祭奠。
如此，我们站在了生生的两端，
霜月荡起宿命的波折，
习惯你的泪眼迷蒙，端坐在时光的尽头，
呆滞的，停泊在半空的手，
半纸诗阙，舔舐着你的哀伤，
于是，在嘴角，漾起苦涩的味道。
阳光，穿透身体，射向另一个角落，
你的笑，寄居在她的容颜，
我们蹙而远离，泪水惶然流下。
岁月，一成未变，
瑶台镜池的合欢，一落便已万年，
曼妙的尾影，勾勒出绝美的弧度，
浅笑间，逐梦离欢。
你如戈壁滩上最美的蓓蕾，
在依米花开时，你便不再哭泣，
如此，悲伤开始远走，
我们之间匆匆守望的距离，
随着花期，陡然而去。
时光停滞在夙愿的湖里，
无意间，漾过湖面的花叶，
勾起你的容颜，
我随着秋千而起，豁然飘荡，
你的声言，就此般回荡在心头，
凝成了亘古难离的疼痛，
一朝花开，
生生世世转圜成颠簸的途，
篇3：浅蓝的泪痕作文
一、引导学生观察, 积累写作素材
要让学生开放写作文, 首先要解决学生“无米之炊”的问题。现在不少教师还是采用“教师讲, 学生写”的传统的作文教学方法, 尽管教师在课堂上滔滔不绝地讲, 可学生还是写不出有新意的作文来。即使写出了作文也是像“挤牙膏”式的记流水账, 或是翻阅作文选, 改头换面地进行所谓的仿写。这其中有一个重要的原因就是学生肚子空空, 没有墨水, 写不出作文来。
要解决这个问题, 教师要放手让学生去观察、收集、积累素材。生活是写作的源泉。因此, 学生要认真仔细观察, 切不可抱着看热闹的态度“走马观花”。在日常生活中, 教师要引导学生每到一个地方, 看到一处景物, 听到一个新闻, 都要处处留心, 时时在意。不论是春夏秋冬, 还是晨昏午夜;不论阴晴雨雪, 还是鱼虫鸟兽;不论山川风光, 还是江湖景色, 都要认真观察、细心品味, 描绘下来。老舍先生说过:“刮一阵风, 你记下来, 下一阵雨, 你也记下来, 因为不知道哪一天, 你的作品里需要描写一阵风或一阵雨, 你如果没有这种积累, 就写不丰富。”由此可见, 要做生活的有心人, 多留心观察能获取丰富的生活素材。
如写《秋天的公园》《秋天的校园》《秋天的田野》这些题目, 在写之前的一周布置同学们去观察秋天的公园、校园、田野中有哪些景物, 从形状、颜色、特征等方面去观察, 特别要抓住最能表现秋天的特点进行观察, 到了上作文课时, 教师只需要适当地点拨, 大部分学生能写出比较生动感人的文章。又如以《我的妈妈》为题, 估计, 大多数学生可能都是写妈妈如何在学习上、生活中关心自己。教师在写作前, 让学生有目的地观察, 有不少学生能从观察中选出较新的材料写这篇作文。例如, 一位同学写自己妈妈下岗后, 刻苦学习缝纫技术, 后来被一家服装厂聘用, 又重新上岗了。还有一位同学写自己妈妈经常泡在麻将场上, 为此常跟爸爸吵架, 闹得家里乌烟瘴气, 自己没有一个良好的学习环境, 整天很苦恼, 她多么希望妈妈能为她着想, 改邪归正。由此可见, 引导学生有目的地观察, 教给观察的方法, 就能让学生头脑中积累许多素材, 让学生在写作时“有米可炊”了。
二、开拓玩境, 玩中激发写作兴趣
玩是儿童的天性, 玩既能开发学生的智力, 又能捕捉生活的素材。教师应要求学生要玩得有意义、有趣味。教育家巴班斯基指出:“任何活动 (其中包括学习活动) 的成就, 在很大程度上取决于具体积极的学习动机。”而“积极动机的形成首先是教师激励的结果。”因此, 教师要引导学生课外“如何玩”“玩哪些有意义的活动”“怎样从玩中寻趣”“捕捉写作素材”。如组织学生进行参观、游览、调查、访问、登山、做游戏、讲故事等活动, 让学生在活动中根据习作要求搜集写作素材, 让学生从玩中、从活动中把目光投向广阔的生活空间, 发现、捕捉生活的能力就会增强, 从而使头脑的材料越积越丰富, 作文时便“文思泉涌”。
如一天上午, 快下早读课时, 突然下起绿豆大的雪粒, 打在屋顶上噼里啪啦地响。不一会儿就下起鹅毛般的大雪, 我立即让学生去外面玩耍、去观察, 听其声、观其形、察其色, 去感受、体会雪带来的喜悦。学生们玩够了, 观察完毕, 再让学生以《雪》为题材写一篇作文。由于学生们身临其境、感受真切, 写出来的文章就显得生动、活泼、形象, 感情真挚。如有的写道:雪粒落在地上乱蹦乱跳, 像淘气的孩子;有的学生写晶莹的雪粒落下来, 像炒豆子一样;有的学生写那雪花纷纷扬扬地飘落下来, 那洁白晶莹透亮的白雪, 它到底甜不甜;还有的学生说这场雪给农民带来喜悦和快乐, 明年一定是个丰收年。
写作的素材来源于生活, 来源于身边的人、事、景、物, 只有开拓环境, 玩中寻趣, 为学生提供写作素材, 那么, 写作内容就充实、丰富了。
三、展开丰富想象, 培养创新能力
法国著名作家雨果说:“最美好的莫过于创造未来的梦想。”世界著名的科学家爱因斯坦说:“想象力比知识更重要, 因为知识是有限的, 而想象力概括着世界的一切, 推动着进步, 并且是知识进化的源泉。”可见, 想象往往是创造发明的先导。可以说, 没有想象就没有人类的进步。传说中的“千里眼”可以透视远看千里之外, “顺风耳”可以遥听万里声音, 这在当时好像都是空想。可如今, 电子应用技术的普及, 计算机网络的诞生不都使它们成为事实了吗?
在作文教学中, 如何才能引导学生展开想象的翅膀呢?
1. 问题想象式
在日常生活中遇到或感到某一问题必须解决而又无法解决, 可引导学生超出现实展开想象寻找解决办法。如一位学生, 他爸爸脾气不好, 他就幻想研制了“改换脾气药”;一位学生惋惜恐龙绝迹, 他就幻想“恐龙再生”;一位学生发觉雷电浪费可惜, 就幻想怎样“捕捉雷电”等, 就属于这种形式。
2. 域外想象式
平时的作文大多写看到听到亲身经历的事, 写真实的事。而域外想象作文则是把你想象的触角伸向你从未到过的领域。如有的学生写《月球桃花源》《难忘的火星夏令营》《体验可可星》即属这一类。
3. 憧憬想象式
这种想象大多指向未来。可以把自己的理想, 对日常衣食住行的愿望, 对未来世界的向往等进行理想化的想象, 作完美无缺的设计。如一位学生写《十八岁的我》, 幻想自己18岁时, 发明了三种“神衣”。1.多功能的“神衣”, 冬暖夏凉, 可以防火、防盗;2.小孩穿的“神衣”, 当遇到一些拐卖儿童的坏人, 一碰到“神衣”, 就会自动报“110”, 警察立即赶来抓“拐骗犯”。小孩穿这种衣服, 走到哪里都安全, 无忧无虑;3.老人穿的“神衣”, 老人像机器一样, 由于使用运转多年, 磨损厉害, 容易出故障, 多疾病。这种“神衣”不仅具有防盗, 保暖功能, 还有医治高血压、心脏病的药效, 这就是一种憧憬。想象是多么神奇啊!
写想象作文, 老师要引导学生展开想象的翅膀, 任飞扬的思绪在无限的时间、无垠的空间中自由翱翔, 让学生无拘无束地自由想象, 去创造一个美好的空间, 去想象一个缤纷多彩的世界, 让学生描绘出那丰富与灿烂的明天。
篇4：八月的浅蓝问候
林萍一路走得很顺。我被暗恋折磨得无法入眠，鼓足勇气表白却又遭到拒绝时，林萍正被一群追求者围攻。我毕业后好不容易找到一份普通教师的职业，而林萍却在一个死心塌地的追求者的帮助下留学加拿大了。
后来我结婚了，林萍也结婚了。不同的是，我嫁了一个普通的男人，林萍嫁了豪门子弟。我与林萍，在两条截然不同的路上走着。回首相识相知的12年，我常常感觉悲哀，我们的生活究竟在哪一个路口分开，然后越走越远?
每个星期林萍都会打来电话。我常觉得自己憋了许多许多委屈要对她讲，比如精心准备的公开课被保守的马列老大批得一无是处；比如老公的臭袜子又塞到了枕头底下；比如天阴了很久，人快发霉了。然而一听到林萍带着阳光味道的声音，便觉得自己的倾诉没有任何意义。林萍是锦衣玉食的公主，我的烦恼离她太远了。
“唐宛，你好吗?”林萍总这样问。“很好啊!”我调动起所有的快乐，这样答道。林萍告诉我多伦多的秋天很美，路上铺满了金黄的落叶，感觉像走进了一幅油画。她还告诉我自己扮成白雪公主去参加假面舞会。“唐宛，还记不记得大四的平安夜咱们一起扮白雪公主在校园里走，后面跟了好大一堆男生。”望着自己粘了粉笔灰的黑西装，我的鼻子突然一酸。
2004年7月，老公办公司失败，在家赋闲；我带的班级成绩一落千丈；父亲患脑血栓突然离世。我的情绪跌到了最低点，再不找一个倾诉的出口就会爆炸，于是我恢复了大学时记日记的习惯。
我买了一个淡蓝色的硬皮笔记本，用红色的圆珠笔在扉页上写道：“生命对我如此不公，我甚至找不到一个可以倾诉的人。”我把灰色的点点滴滴全部写入日记。记到第3l篇日记时，回头翻看，蓦然发现自己不知从什么时候起变得不可理喻地悲观。甚至进门看到老公在厨房做饭都能生出一些哀怨：为什么我会遇到这样一个没本事的男人?他整晚地在我眼前晃，问我吃饱了吗，要不要放水洗澡。每到这时，我都想向他吼叫，你为什么不出去应酬，你为什么不为事业日理万机!
我甚至不愿意再接林萍的电话，听到她唱歌一样咯咯的笑声我浑身难受。
一次，在电话里，我无意中说起自己在写日记。林萍听了很惊讶，说：“真的吗?我也记呢。不如我们交换看日记吧，像大学时那样。我太想了解你的生活了。”我支吾着，说校长找我，便匆匆挂掉了电话。
一个星期后，我收到一封快递。里面是一些浅蓝的纸张，显然是从某个日记本上裁下来后装订成册的。林萍真把自己的日记寄给我了，我迫不及待地打开。
“2004年6月10日晴今天又和婆婆吵架了。我不过穿了一件领口略大的T恤而已，而且在家里。她居然说我不检点，不知想去勾引谁……”
“2004年8月23日 大风他昨晚回来很晚，领口有一块口红印记，这不是第一次了。我也懒得再问，他肯定会说在外应酬逢场作戏。我真羡慕唐宛，嫁一个普普通通却一心一意把自己当宝贝的男人多好篇篇读下去，仿佛林萍在我耳边絮絮叨叨。突然发现很久以来自己一直误解着林萍。她其实与我有着同样的烦恼，与婆婆关系不好，老公不尽如意，走在街上遇到恶人欺负，在某些个阴雨的天气里无缘无故伤感绝望。尽管她不用像我那样烦工作，却为自己渐渐失去职业本领而担忧；虽然她不必为生计操心，却要时刻提防老公出轨。
每个人的生活都有不如意，而我们往往用别人风光的那一面比照自己的暗影。
第二天，我寄出了自己的日记。
林萍打来电话，用她一如既往充满阳光味道的声音说：“唐宛，看了你的日记后，我突然发现自己的生活并不那样面目可憎。”我咯咯笑着，说：“我也是?”
林萍的日记像一面镜子，我对照它寻找自己生活的可爱和可贵之处。第一次发现平凡如我，其实也有林萍不可企及的幸福。
我与林萍定期把日记寄给对方。半年后，我们惊讶地发现日记中开始记录轻松好玩的事情，无谓的抱怨少了，理性的分析多了。
在一篇日记中，我写道：“其实我们总被一些虚设于心的石头绊倒。比如我，以为林萍或别的什么人比自己活得更好，由此生出对生活的不满。”林萍看完后，在上面批了一段话，传真给我。她写道：“亲爱的唐宛，我一直牢牢记着“自古红颜多薄命”，所以羡慕死了你的平凡。因为只有自身平凡才能甘于平凡，而平凡本身是多么优雅从容的生活姿态啊!就像一个永远不用为考一百分而努力的顽童或一株不必为了争艳而拼命盛开的花朵。”
每一种生活都有它的喜与忧，幸福的关键不是我们正拥有着什么，而在于如何看待自己的拥有。悲哀和烦恼遍布于每个人的生命，学会遗忘和忽略是美好生活的基石，沉湎于其中则是最大的不幸。
篇5：浅蓝色的眼浅蓝色的天初中生作文
头发浸透在水中，丝丝缕缕，在水波中荡漾。冰冷穿过发丝，浸进身体，我不觉微微一颤，抖落了头顶的几片树叶，抖落了满身的尘埃，都在这蓝光明灭的湖畔上飘着。阳光投射在水面上，星点的金光支离破碎，亦如我此刻的心。
他的眸子很蓝，在太阳下折射出五彩缤纷的色彩。在记忆里，他的学习很棒，不管哪门功课，都能让老师在密密麻麻的卷子上用红色勾勒出一个漂亮的一百。但是，那时的我，根本不认识他。
他坐在教室靠窗的一列，而我就坐在他不远的地方。一次上英语课，老师点我背课文。我痴呆在那里，眼睛不知该看哪。透过玻璃窗的阳光指引着我的目光。我顺着它，脑袋机械地扭过去，他的英语书打开着，我叹服我的视力。口水飞溅的停止的那一刻，我高傲地抬起头你，穿过英语老师的“啤酒盖”，看见她的目光是惊奇的，她自以为可以找一个最合情理的理由来批评一个成绩永远提不起来的中等学生，但是她又一次因我的幸运而目瞪口呆。
他叫陌。不经意的回头，看到了他不冷不热的表情，我心里很不是滋味。正如他的名字，一样的.陌生。下课后，我去问他，你是不是故意打开书同情我的。他用他蓝色的眸子直视着我，嘴角微微翘起，说“偶然罢了。”
我开始对这个奇怪的人感到兴趣了。每一次放学，他都是一个人走在静谧的下午，独来独往，似乎只有他一个人。我走上去与他招呼，他第一次对着我笑，笑得如此灿烂。我诧异，他竟与我住在同一个小区，而我却不认识他。
下雨。正如我此刻的心，支离破碎。天空一片乌黑，仿佛一张网，网住彷徨在尘间的人。试卷像一个若游的女子，任性地在空中乱舞。我悲哀着，把红色的五十蹂躏成一团。雨落在头上，给着我严冬中冷气的肃杀。突然，我感到雨停了，但耳畔依然有雨滴声。我仰头一看，一把浅蓝色的伞罩在我头顶的天空。是陌。
“考了多少分？”他一改常态，笑嘻嘻地说。
“你是故意来冷嘲热讽的么？你听力不好啊，没听见老师念啊！”我故压低声音，不让他看见我的泪水，因为我也是男生。
“给你讲个笑话吧。鲁迅经典的开头是‘我家门前有两棵树，一棵是枣树，另一棵也是枣树’小明就写‘我有两个表哥，一个是男的，另一个也是男的’好笑吧？哇哈哈！”
我说，不好笑。可我分明听见自己努力抵制大笑的哽咽声。
那天的路很漫长，我们在蓝色的天空中，任性地调皮着。然而，那一夜是我们最后一次相逢。我总是用悲惨的天灾人祸来结局文章，然而今天我没有，正如陌以前对我说的，适当的悲伤是感情深刻，而过度的悲伤却是理智的缺乏。何况，他只是静静地随他妈妈到国外去了，又不至于说得那么悲惨。陌，祝你在那一片地域依然快乐。
有人问我：“你喜欢下雨么？”我说：“喜欢，并且希望它能永恒。”“下雨时天阴阴的，值得你喜欢么？”我没有回答，因为在雨天，我拥有一双蓝色闪亮的眸子和一块蓝色的天。
篇6：泪痕作文
“妈，做什么好吃的啊?真是太香了!”我兴冲冲的从院中跑进了厨房，正巧看见妈妈正在“施展”她绝妙的厨艺，同时还有桌上正冒着腾腾热气的牛肉。我的眼盯着那盘牛肉不停地放着绿光，情不自禁的伸出爪子抓去。眼看就要取得胜利，不料绿芒一闪，一双碧绿的筷子敲在了我的手上。我条件反射般猛的缩回手，楚楚可怜的望着母亲。母亲却不为所动，只说了一句：“等你爸回来。”然后继续炒她的菜，一会儿就菜香四溢。我慢慢地向外走去，外面的夜空早已布满耀眼的星辰。我呆呆的望着星空，不久，我的眼前模糊了，似乎看见一幅由星星组成的画――爸爸正在朝着我笑。
“吱吱吱。”一阵推门声打乱了我的思绪。我先是一愣，随即向后看去，映入眼帘的是一个浑身脏兮兮的男人。我走到他旁边，握住他粗糙的大手说：“爸爸，快去洗洗，要吃饭了。”他微笑着摸了摸我的头，然后向洗手间走去。我低下头看着握父亲的手，似乎仍感觉到父亲手掌上哪厚厚的老茧。
我愣愣的立在原地，眉头紧锁着看着那只手。也不知道过了几时，爸爸从洗手间出来了。虽换上了洁白的衬衫，但仍感觉到他面容的憔悴。他见我呆在那儿，快步走过来轻推我一把，问道：“怎么了?”我吓了一跳，然后略带恐慌说：“没事，快进去吃饭吧。”
一家人围着饭桌默默地吃着饭，我不停的夹着牛肉往嘴里送，吃得满嘴流油。而爸妈却吃着昨夜的剩菜，似乎还吃得津津有味。我不经意间抬起脑袋，看见父亲的头上乍生几根银发。那几根白发在钨丝灯下显得格外醒目，那眼角的几条皱纹似乎也在无声的哭诉。我知道，那都是因为我，都是为了这个家啊!我垂下了本“高傲”的脑袋，静静地扒着碗里突增几丝咸味的米饭，嚼着大块的牛肉，但却食之无味。
篇7：泪痕作文
一个星期三的下午，学校举行的篮球赛，进入争夺四强比赛，当然，我们班也会在名单上。虽然是一场比赛，但大家都很紧张，期待一把夺下冠军。
即将上场，我们班的队员打了打球，找了找手感。“双方队员上场!”随着裁判员的一声令下，双方队员上场了，他们互相握手时，恨不得把别人的手捏断，眼神锐利盯着对手，似乎把对手吃掉。
比赛开始，裁判将手中的球用力地抛向天空，负责抢球的队员一下子跳起来，将球打向自己队友，队友一把接住，正想跑到对方球框下，才发现对手已死死困住自己，他想挣脱，却被死死困住，像一只鸟被人绑住了双脚。最终球被生生抢去，可奇怪的是，裁判并没有吹哨，而是依旧观看比赛。正是有了这种放水的裁判，上半场，就与对方差了七八分，这令我们班非常被动，同时也非常地生气，但没有放弃啊，放水的裁判也是裁判，在球场上，裁判才是老大。
下半场结束，生气与愤怒使得我们希望赢的欲望更加强烈。终于，比分追平，我们都松了一口气，可裁判说我们犯规，要罚球，不出意料，他们投进了一球。
赛点来临，只剩下20秒的时间，好不容易抢到球的我们立刻投球，这时，时间似乎放慢脚步，球似乎在空中做慢动作，一会旋转，一会前进，“砰”的一声，球进了，全场沸腾，但是裁判说：“发球时，踩线，进球不算，初一(12)班胜。”我们非常不服，正想找裁判理论，裁判人都不知道去哪了，只剩下初一(12)班的欢呼声此起彼伏。
这时，全班人都落泪了，哭的不是比赛输了，而是对这种不公平而哭泣。
虽然，这场比赛输了，但它凝聚了我们初一(3)班的心，这场比赛的输赢更加重要。
篇8：泪痕小学作文
在一个伸手不见五指的夜晚，在一个灯火通明的屋子里，传出稚嫩而又倔强的声音：“我就是要一个新的文具盒!“沉重而又沙哑的声音响起：“孩子，我明天就给你买.“这句话是孩子父亲说的，他的话语中显出了他的疲惫不堪.“不嘛，不嘛，现在就带我去!“孩子十分固执.父亲虽睡意朦胧，可还是咬咬牙，背着孩子上路了.
一路上静悄悄的，孩子有些恐慌，父亲便给他的孩子讲故事，孩子踏实多了.不知怎么了，忽然狂风大作，父亲急忙脱下身上的大衣，将孩子裹得严严实实的，孩子被爱包围着，油然而生一种幸福感，而他却殊不知为他遮风挡雨的父亲却在凛冽的寒风中艰难地挪动着每一步，那只为了自己一个小小的心愿.父亲忍受，儿子享受，没有天理!路途中，儿子心里也心生一丝酸楚，他暗忖：那家商店为什么此刻路途那么遥远?到了商店，父亲早以是挥汗如雨，可他仍然笑容满面.望着父亲憔悴的面容，一道泪痕在孩子的脸上无声无息地呈现出来……
篇9：浅蓝色的忧郁初二作文
我不可否认,自己是个由忧郁陪伴下而成长的女孩儿,忧郁,让我孤独,注定了自己生活中的孤单,学校里,几乎没有人会和我相伴而行,我总是一个人独来独往.....
我明白为什么大家都不愿意接近我的原因,但我不知道为什么,自己为何对这种情况会如此习惯,不过,说来或许也是,我已经忍受了整整,如今,我却依旧如此,但我似乎对于这种情况,见惯不惯了,我明白,今日的一切,都是因为自己的忧郁~~~ 我有双非常忧郁的眼睛,但是,或许是因为我的内心本来就很忧郁的缘故吧!但对于内心已经习惯的我来说,这个是个不可添补的缺点,但也是封闭了内心的一把铁锁,那是一把或许永远都打不开的铁锁,不知为何,我却并不急于打开...... 许多事情,母亲总会责备我,责备我有许多的事情都不会和她倾诉,可是她根本不明白,其实有些事情,并不是我自己不想告诉她,和她分享,只是其实有些事情,是难于说出口的,如果要倾诉,必须需要足够的勇气,而这个勇气,我却没有~
一次次地想寻求母亲的原谅,原谅我的无可奈何,可是,母亲却没有给我丝毫的机会,为何会如此?其实在我的心中,留下的,不止是一次的伤痛,那是一种抹不掉的伤疤,这个伤疤,无论怎样,都无法驱除.....
我尽力了,我尽力去做一个会给母亲带来快乐的孩子,但是,为何我无论怎样努力,换来的始终是那我根本并不期待的`责骂?为何我在母亲的心中,永远都是一无是处的?为何我付出了那么多,母亲的话语总会让我深深坠下深渊~
不满意也没有办法,我无法反抗,我明白自己的弱小,虽然换来的总是责备,但我始终在努力着,我明白,这是作为一个孩子始终要为自己母亲而做的!或许那是回报母亲养育了自己的最好的礼物.
有时,我很纳闷,为何自己非得降临到这个世界上不可?为的到底是什么?难道就是为了母亲而生存的?母亲总责备我说我没有真真正正为她活过一天,可是,她又何曾知道,其实做为她女儿的我,每天都是为了她而活呢?总觉得这样的活法,好累好累......
篇10：浅蓝色的时光舞步作文素材
有人说：“眼因多流泪水而愈益清明，心因饱经忧患而愈益温厚。”但我却不以为然，有不少人的心灵会因为经历太多而失去它原本的色彩，变得混混沌沌。其实每颗心都有它自己的底色，即像天空般的浅蓝色。
浅蓝色是一种无所表白的色彩。因为无所表白，所以就无须表白。山不表白自己的高耸，并不影响它雄视八方；海不表白它的深度，并不影响它胸怀百川；地不表白自己的厚度，并不影响它承载万物。
浅蓝色是山的颜色。浅蓝色的心灵，也像山一样能雄视八方。当然这“雄视八方”不是“以自我为中心”的骄傲与傲慢，而是对未来怀有一种美好憧憬，要让我们的.眼光放得更长远些。就像“人生漫漫其修远兮，吾将上下而求索”的那种无畏的精神。如果你真的具有这种浅蓝色的心灵，那么你会很容易地发现，人生其实到处洋溢着欢乐。如果我们遇到困难，那么就应该想着“阳光总在风雨后”，要相信“面包会有的，一切都会过去的”。
浅蓝色是海的颜色。浅蓝色的心灵，也像海一样能胸怀百川。在青春之时，我们最应该学会的是宽容。然而，我们中的一些人，总爱苛求完美，容不下朋友的一点点错误，有什么不顺心的事便难以释怀，严重些的，干脆“分道扬镳”。常言道：“千金易得，知已难求。”朋友，是用来珍惜的，而宽容则是最好的方法。伟人曾说过：“宽容则是一张通向美好的通行证。”把它装进心里，你会发现生活到处一片蔚蓝。
浅蓝色是地的颜色。浅蓝色的心灵，也要像地那样能承载万物。因为任何生物都在吸取它的精华。树汲取它，便成就了一座座郁郁葱葱的森林；芳草汲取它，便成就了“春风吹又生”的顽强意志；彩蝶汲取它，便成就了在花间怡然自得的绝妙浪漫。
浅蓝色的心灵，应该能装着海阔天空。著名作家雨果说过：“世界最广阔的是海洋，比海洋更广阔的是人的心灵。”要注意，在这嘈杂的尘世间，心灵很容易蒙上灰尘。心是水晶，它晶莹剔透，不能夹带杂质；如果装了太多杂念时，它就不再是心灵。而是心机了！
也许有人会说：“我们是平常人啊！我们必须立足在这个社会上啊。”是的，我们都是平凡人，可是平凡人并非就不能保持心灵的纯净。要做到“心是台明镜”就得时常拂拭它，尽一切可能，保持心灵的洁净，就像李宁说的“一切皆有可能”，莫使心灵染尘埃，还心灵本色——浅蓝色，还生活一份美好。
流星滑过是因为有美丽的愿望诉说，花朵凋谢是因为要孕育青色的果实，瀑布从高处跌落是因为要溅起美丽的浪花。那么，我们呢？我们应该像它们一样，为自已的人生多添一份精彩，努力成就一个浅蓝色的心灵，装点一个个浅蓝色的世界，让这世界富有爱心，让这世界纯洁无瑕！