申请入党的自我评价

申请入党的自我评价（通用9篇）

篇1：申请入党的自我评价

敬爱的党支部：

今天，我怀着十分激动的心情，郑重地提出我酝酿已久的申请：我要申请加入中国共产党！

中国共产党是中国工人阶级的先锋队，是全国各族人民利益的忠实代表，是建设有中国特色社会主义伟大事业的领导核心。

中国共产党是在中华民族处于最危险之际-外国列强疯狂入侵、国内反动势力残酷剥削人民的时候--诞生的，她是顺应中国革命发展的必然产物。从她诞生的那天开始，中国共产党就肩负起反帝反封建、解放人民、振兴中华的历史使命。经历了第一次、第二次国内革命战争、抗日战争、解放战争等艰苦卓绝的斗争，中国共产党领导全国各族人民推翻了三座大山，建立了新中国。使饱经压迫和剥削之苦的中国劳苦大众翻身解放，成为了国家的主人。事实证明，只有共产党才能救中国，没有共产党就没有新中国。

我现在加入中国共产党的心愿非常强烈。胡锦涛总书记在五四青年90周年之际，发表讲话对青年提出了四点希望。他号召当代青年要把爱国主义作为始终高扬的光辉旗帜，把勤奋学习作为人生进步的重要阶梯，把深入实践作为成长成才的必由之路，把奉献社会作为不懈追求的优良品德。总书记的殷切期望更加坚定了我加入中国共产党的决心。北京奥运会的圆满成功，我们最亲爱的温总理亲临抗震第一

线，所有这一切，都传达了一种共产党的自信和能力。我将深同感受这种信心，愿意分享这世界的温暖。

我志愿加入中国共产党，更是以作为一名人民教师的身份提出这个申请。中学时代，我对党充满了敬仰之情。在老师的帮助下，我加入了中国共产主义青年团。我感谢老师对我的教育，并在以后的工作过程中走上了教师的道路。从事教师工作以来，我在组织和领导的关心教育下，对党有了进一步的认识。我坚持用业余时间学习了党的理论知识，认真学习和领会胡锦涛总书记“八荣八耻”的重要思想，并在实际工作中改造自己的人生观、价值观和世界观，思想上有了极大进步。我一直踏实肯干，认真完成本职工作。在教务科的工作中，我任劳任怨，认真完成学校领导和教务科安排的各项工作。我周围有很多的共产党员，我耳濡目染，从心底里对他们充满了尊敬，并愿意向他们学习。我虽不是党员，但时刻以党员的标准严格要求自己，只谈工作，不谈享受，努力发扬雷锋所说的螺丝钉精神。

思想积极，要求进步，拥护中国共产党领导，爱岗敬业，无私奉献。2008年任教以来，一直以爱国心，事业心，责任心“三心”为动力，全身心投入教育教学工作，以良好的师德形象，独具特色的教育教学方法，在广大师生中赢得了良好的声誉。这三年来，学生对我的评教满意度调查中，满意度连续三年都是99%，这对一名年轻的教师而言是一个很大的肯定和鼓舞。将近三年的教师工作，使我开阔了视野、受到了系统的政治理论教育和严格的专业训练。我深深感到，作为一

名新时期的人民教师，只有在党组织的直接关怀和培养下，才能得到健康、快速的成长。我从身边那些共产党员身上，看到了中国共产党员的可贵品质。我一定要以他们为榜样，刻苦学习、努力工作，认真扎实地学习体会党的规章制度、方针政策，从政治上、思想上、工作上，达到一名党员的标准。

2011-6-21

申请人：某某某

篇2：申请入党的自我评价

回顾自己一年以来的工作，现对照党员标准和评议标准要求作如下自我评价：

1.能够时刻牢记入党誓词的要求，认真学习马列主义、毛泽东思想和邓小平理论，认真学习和贯彻“三个代表”重要思想，深刻领会“三个代表”重要思想的精神实质，身体力行地践行“三个代表”并将其溶合于实际工作当中。能够认真学习和贯彻落实党的十七大精神，坚定不移地贯彻执行党和国家的路线方针和政策，在思想上、政治上、行动上和党中央保持高度一致，坚定共产主义信念，坚持改革开放，发扬艰苦创业、求真务实的工作作风，时刻保持谦虚谨慎的工作作风，牢固树立与时俱进的思想观念。

2.能够认真执行党的组织制度和纪律，强化党性党纪观念，严守党纪、政纪、国法，严格执行廉洁自律的各项规定以及国家xx总局的“八严禁”和“十不准”，做到令行禁止，依法行政，严格把关，秉公尽责，廉洁自律，不断转变工作作风，提高工作效率，处处服从和服务于地方经济的发展。

3.能够认真履行党员的义务和权利，正确处理好国家、集体、个人三者之间的关系，做到个人利益服从党和人民的利益，坚决服从党组织的决定和安排，积极参加党的组织生活，按时交纳党费。能够按照**集中制的要求，和全局干部职工同心同德，为把全局各项工作推上一个新台阶而努力。特别是在处理和党组成员的关系上，能够互相尊重，互相帮助，互相补台，和衷共济为共同搞好全局工作齐心协力。并注重联系群众，团结、关心、帮助同志，事事以集体的利益为重，注重维护好集体形象。

4.能时刻牢记党的宗旨，牢固树立全心全意为人民服务的思想，在工作中能处处以党员的标准严格要求自己，工作以身作则，处处发挥共产党员的先锋模范作用。对待自己分管的工作，能够认真负责，脚踏实地的抓好局党组布置的每一项工作，切实树立“落实也是创新”的工作理念。

篇3：申请入党的自我评价

(一) 构建独立学院大学生入党积极分子评价体系的目的及意义

构建独立学院大学生入党积极分子评价体系的目的在于:按照科学发展观的原则和要求, 在继承和发扬以往高校发展大学生入党的好经验上, 研究出符合独立学院实际的工作模式, 去适应在新的办学形势下的新问题、新任务、新要求, 逐步完善高校发展大学生入党工作。

构建大学生入党积极分子评价体系的意义在于:一是在入党意愿人数大大增加的情况下, 更有效地保证发展质量。新的大学生入党积极分子评价体系, 以评价主体的多元化、评价方式的多样化、评价内容的具体化等新方式, 克服了以往评价主体一元化、评价方式简单化, 评价内容模糊化等弊端, 使对大学生入党的评价更科学、更全面、更准确。二是有利于消除在大学生入党问题上存在的托人情、拉关系等不正之风。由于社会不良风气的影响, 少数入党动机不纯的大学生, 为了入党千方百计讨好老师和学生党员、学生干部, 甚至采取请客送礼等不正当手段, 这种不良风气影响极坏。新的大学生入党积极分子评价体系不是少数人说了算, 因此在一定程度上抑制了不正之风的盛行。三是可以提高工作效率。新的大学生入党积极分子评价体系强调制度化、程序化, 而且对每一个人都适用, 这就给高效保质的发展大学生党员提供了制度保证。四可以促进独立学院党建工作不断发展, 不断与其完善的管理体制相适应, 使其体制更加规范化, 发展党员模式趋于稳定。

形成于上世纪50年代初期的发展学生党员工作模式, 已经不再适应当今“大众化”的高等教育, 与众多要求进步的入党积极分子的思想和步伐不相适应, 与不断扩大的党员发展规模和速度产生了矛盾。在这样的条件下, 决定入党积极分子的发展与否, 很难做到评价的全面与准确, 很难保证发展党员的质量与数量。这也是本课题立项研究的目的和意义。

广西某独立学院高校学生入党积极分子情况如下:2005年底, 当年有40名参加了党校培训并取得结业证书, 结业率占学生总数为9.3%, 发展学生党员5人。2006年底, 当年有80名参加了党校培训并取得结业证书, 结业率占学生总数为12.1%, 发展学生党员26人。2007年底, 有244名参加了党校培训并取得结业证书, 结业率占学生总数为22.3%, 发展学生党员56人。2008年底, 当年有475名参加了党校培训并取得结业证书, 结业率占学生总数为20.6%, 发展学生党员135人。2009年上半年, 上半年有240名同学参加了党校培训并取得结业证书, 结业率占学生总数为10.1%, 发展学生党员48人。

以上数据从另一个层面上说明了独立学院党建工作应该沿着一条制度化、规范化、系统化、合理化的轨道前进。独立学院入党积极分子评价体系不断探索与母体高校党校党建工作相结合的新机制, 并强化创新意识, 拓宽思路, 形成了自己的入党积极分子评价体系和特色, 并朝着健康的、稳步的道路前进。

(二) 独立学院入党积极分子评价体系构建中遇到的问题

1. 对独立学院学生本身综合素质的考查研究有待深入

(1) 独立学院入党积极分子自身政治思想素质有待加强

落实思想政治工作, 是做好一切工作的生命线。只有做好思想政治教育才能让学生在以后学习生活中建立科学世界观、人生观和价值观。根据对某独立学院的学生生源情况分析发现大部分来自家庭条件较好的城镇或地区, 家庭社会背景较好。由于从小受到家庭教育的影响, 大部分学生积极上进、思维活跃, 创新能力、自信心较强, 因而养成了个性强、以自我为中心的个性特征。然而, 由于80后大部分学生是独生子女, 家庭条件优越, 过惯了“衣来伸手饭来张口”的生活, 故普遍存在学习的毅力不如一本和二本的强, 自觉遵守纪律的主动性较差, 政治思想观念薄弱, 入党的积极主动性不如普通高校, 对思想政治课不重视的现象。

(2) 独立学院入党积极分子在学习情况方面有待加强引导

独立学院中的很多学生从小生活在较高社会地位和较好生活条件下, 他们对生活的期望值较高, 不甘于人下, 希望成为不平凡的人。但在实际学习生活中发现, 他们的学习动机不明确, 缺乏良好学习习惯。

(3) 独立学院入党积极分子在实践工作方面特长有待拓展

独立学院学生大部分来自城镇, 学生的家庭经济状况、家庭成员受教育程度、家庭对教育的重视程度等知识都较高, 从小兴趣广泛, 见多识广, 思想活跃, 有很多特长, 学生希望通过各种比赛、社会实践使自己“长见识, 增才干”, 增强社会适应能力。

(4) 独立学院入党积极分子在日常行为方面有待引导

独立学院大学生对学习缺乏兴趣相对突出, 旷课、迟到、上课讲话睡觉、听MP3、玩手机比较普遍, 更甚者迷恋网络虚拟世界、看小说、打麻将、打牌等。作为入党积极分子, 我们应该更好地制定出符合他们个性及特性要求的评价体系。

2. 独立学院入党积极分子评价体系培养的载体有待加强

独立学院体制的不完善, 决定了独立学院的培养载体的不成熟。其在党委、团委、团支部成长的环境, 即是培养的载体。

(1) 独立学院党委的培养载体作用有待加强

独立学院党委如何整合德育资源、聚合师资力量, 充分发挥党校在培养教育入党积极分子中的主渠道、主阵地、主课堂作用, 为全力推进大学生思想政治教育, 多方面促进大学生入党积极分子全面发展, 积极推进与时俱进、科学发展的理念。

(2) 独立学院团建的培养载体作用应该更好地体现

独立学院团委积极发挥助手作用, 协助党委举办入党积极分子培训班。通过讲党课、放录像、学习入党教材、组织座谈讨论、外出参观等形式使入党积极分子了解党的基本知识、基本理论和中国特色社会主义理论体系, 深刻领会党的十七大精神, 明确党员应具备的条件, 确立为共产主义事业而奋斗的世界观、人生观、价值观。

(3) 独立学院团支部的培养载体作用应该更好地体现

独立学院团支部作为入党积极分子成长的基本单位, 担当着推荐优秀团员作为党的发展对象的作用。推优工作是共青团发挥党的助手和后备军作用的重要举措, 也是新时期做好发展党员工作, 加强党员队伍建设, 巩固党的青年群众基础, 为党的事业培养接班人的重要措施。

深入开展“推优”工作, 有利于加强团员青年的思想教育, 增强共青团组织的吸引力和凝聚力。发展优秀团员入党, 逐步增加党员队伍中年轻党员的比重, 符合在高知识群体、青年中发展党员的指导方针, 有利于建设一支充满生机和活力的党员队伍。

这三个载体作用的充分体现, 对于独立学院入党积极分子评价体系的构建和建立有着至关重要的作用。

3. 独立学院入党积极分子评价体系的基本原则有待建立和改善

发展中的独立学院, 很多地方需要完善, 入党积极分子评价体系的基本原则有待建立和改善, 这些原则主要体现在:

(1) 思想导向性原则。

大学生入党积极分子评价体系应以党章为准则, 以党章规定为导向, 按照党章党员的基本条件、权利、义务等项规定, 制定大学生入党积极分子评价体系的各项指标。必须坚持以中国共产党以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观作为自己的行动指南。沿着科学发展的方向和道路, 进行引导。

(2) 公开公平公正原则。

确定一名入党积极分子是否被列为重点培养对象、填入党积极分子表、发展对象、填入党志愿表, 或被批准加入党组织, 应公开透明, 避免“暗箱操作”, 少数人说了算。一切按规定程序进行, 坚持公平公正。

(3) 客观全面性原则。

大学生入党积极分子评价体系应体现客观性和全面性, 对一名要求入党的大学生的评价是否客观全面, 直接影响到他对党组织的信任以及要求进步的积极性和自信心。客观全面的评价可以激发入党积极分子不断克服自身不足、不断完善自己的进取精神。

(4) 可行性原则。

主要指指标的可操作性, 一是简便, 便于实施;二是可行, 各项指标具有实际内容;三是符合实际, 避免形式主义。

(5) 实效性原则。

构建大学生入党积极分子评价体系的最终目的是为了最大限度地提高对大学生入党积极分子评价的科学性和准确度, 提高工作效率, 确保发展质量, 所以评价体系一定要体现实效性原则。

(6) 制度性和规范性原则。

传统的发展学生党员工作模式, 在本科类院校或者历史悠久的高校中, 已经相当成熟, 但对于独立学院这种新模式的教育, 它在入党积极分子评价体系中, 伴随着它的发展很多新情况也随之出现。如何分析解决新出现的情况和问题, 工作中独立学院的党建工作如何不断地创新, 不断适应独立学院的特点, 已是独立学院党建工作发展过程中面临的新课题。

(三) 完善独立学院大学生入党积极分子评价体系的新思路

独立学院如何构建一条适合学生特点的大学生入党积极分子评价体系工作的新路子, 是广西独立学院高校必须面对和解决的一个重要的问题, 我们可以从以下几个方面来探讨评价体系的新思路:

1. 加强内在机构建设, 积极构建评价体系的长效机制

(1) 抓组织纪律建设, 打牢党建根基。江泽民同志针对基层个别党组织存在的问题作了更加明确的阐述, 他在《治国必先治党, 治党务必从严》一文中讲到:“基层组织是我们党的细胞。如果细胞都发生了病变, 党的整个机体都不可能健康, 最后甚至可能垮掉。我们早就提出, 要防止出现‘基础不牢, 地动山摇’的现象。当务之急, 最重要的是必须从根本上扭转一些基层组织涣散的状况。”通过多维体系的组织构建, 在党委、党支部的组织工作中不断提高本身的组织工作能力, 引导大学生入党积极分子思想导向的能力;加强对共青团委员会的指导;加强对团支部的指导;最终达到打牢党建根基的目的。

(2) 抓思想政治建设, 构建正确的思想理念。以思想教育为阵地, 强化教育, 全程育人, 全员育人, 营造氛围。如何整合德育资源、聚合师资力量, 充分发挥独立学院在培养教育入党积极分子中的主渠道、主阵地、主课堂作用, 全力推进大学生思想政治教育。独立学院的机制不完善, 要求其继续强化思想教育, 制定长远的全程育人, 全员育人的方针政策, 为入党积极分子的培养和评价营造良好的氛围, 多方面促进他们全面发展, 为青春引航。

2. 抓独立学院特点调查研究建设

独立学院本身的特点研究要深入, 2003年5月, 教育部出台了《关于规范并加强普通高校以新的机制和模式试办独立学院管理的若干意见》, 对独立学院的办学机制进行了明确规范和要求, 对于独立学院来说, 办学特色的培育可以从以下几个方面着手:第一, 立足地方经济和社会发展要求, 依托母体学校优质教育资源, 开展深入的人才市场调查, 提高对社会需求变化的灵敏度, 贴近就业市场需求设置专业方向, 形成专业特色和教育;第二, 认真研究目标市场人才需求规格, 做好人才培养顶层设计, 构建科学合理的人才培养体系, 形成特色教育, 根据独立学院学生群体的特点, 以高素质应用型创新人才为目标, 大力推进产学研合作教育, 积极探索教育教学模式改革与创新, 形成人才培养模式特色;第三, 结合母体高校与社会合作方的人才优势, 充分发挥“双师型”教师的作用, 专兼结合, 形成师资队伍特色。加强独立学院党建工作的前提和基础, 源自独立学院本身特点的研究, 分析工作的现状, 才能制定更好的方针和对策。

独立学院学生的特点研究要与时俱进, 80、90后的学生性格特点差异鲜明, 生活条件、各方面的综合素质的参差不齐等因素, 要求我们对独立学院学生的特点要与时俱进, 才能更好地推进与之适应的独立学院大学生入党积极分子评价的构建。

3. 加强大学生入党积极分子评价体系的具体内容和原则建设

(1) 评价的内容

评价独立学院学生入党积极分子除具备党章规定的基本条件、自然条件之外, 应以思想政治作风、学习态度、社会实践工作能力、日常行为规范、心理素质为基本内容, 思想政治、道德作风为核心指标, 学习态度为重要指标, 工作能力、日常行为规范、心理素质为重要参考指标。一旦明确了评价的内容, 我们就要坚持这样的原则。

(2) 评价的人员和单位

学生个体、班级成员、团支部、辅导员、共青团委员会、学生党支部、党总支、党委等。确定评价的人员以后, 形成链状关系, 一环紧扣一环, 层层发展, 层层把关, 明确党员发展的程序, 落实各单位、各负责人的责任。具有明确的评价人员和单位, 才能更好地开展有序、有效、公正的评价, 也确保独立学院学生入党积极分子培养人的权威性, 消除了大学生入党问题上存在的托人情、拉关系等不正之风, 避免了入党动机不纯的大学生进入我们的队伍。

(3) 评价的原则和方法

按照党章规定的党员标准, 我们应该结合独立学院自身的实际, 全面衡量各方面的条件, 然后再对入党积极分子进行正确的评价, 我们应该从以下几方面把握工作的原则和方法:正确的思想导向性原则, 公开公平公正评价原则, 坚持一元评价与多元评价相结合, 坚持定性评价与定量评价相结合, 坚持静态评价与动态评价相结合, 坚持绝对评价与相对评价相结合, 坚持民主与集中评价相结合。

作为独立学院, 我们要认真学习贯彻全国高校第十五次党建工作会议精神, 认清当前的工作形势, 努力研究新形势下大学生党建工作的特点, 建立科学合理的大学生入党积极分子评价体系, 从而提高党建工作质量, 开创独立学院学生党建工作的新局面。

摘要：高校学生党建工作是一项系统工程, 建立科学有效入党积极分子评价体系是做好大学生党建工作的关键。文章通过分析现阶段广西独立学院学生党建工作存在的突出问题, 研究探索出构建独立学院学生党建工作长效机制和培养教育机制的工作方法, 从而发挥学生党员的先锋模范作用, 促进独立学院学生党建工作发展。

关键词：独立学院,入党积极分子,评价体系

参考文献

[1]吴宪民, 徐淑芬.构建大学生入党积极分子评价体系初探[J].承德石油高等专科学校学报, 2002.6, 4 (2) .

[2]李立菊, 李立军, 常伟.独立学院大学生思想政治教育面临的挑战及有效途径的探索[J].科技信息, 2007 (17) :623.

[3]尹新军.构建独立学院学生党建工作长效机制的研究[J].民办高等教育研究, 2007.12, 4 (4) .

篇4：入党积极分子申请表自我评价

加强民政信息化建设。协助局领导筹措建设资金，加强组织策划，科学控制工程进度。全年办公室组织完成光纤线缆、通讯电缆铺设、计算机房的装修及50多套计算机和相关设备采购，为办公楼搬迁做好充足的准备。全年累计投入信息化建设资金达150多万元。此外，积极维护全局计算机正常运作，协助完成民政信息网页设计，促成珠海市社会保障网站启用。

7、认真做好信访问工作。20xx年共处理上访信件58件，妥善处理上访18起文章20xx年 ，此外，加强综合治理工作，配备消防器械，提高消防能力;与各下属单位签订社会治安综合治理责任书，落实一方责任，保一方平安。

篇5：入党申请自我鉴定

1996年，在我六岁时，我进入了**小学校，从此我开始了我的学习生涯。那时候看到比我高年级的哥哥姐姐们戴着红领巾从我身旁走过，我就特别羡慕，因为我知道红领巾是革命先辈们用鲜血染成的，是少先先锋队的标志。早日成为一名少年先锋队员是我那个时候最大的心愿。在学习上我努力刻苦，在劳动中我处处争先，不怕苦，不怕累，各项活动也会积极参加。在小学二年级的时候，我骄傲地成为了一名中国少年先锋队队员，当我戴上红领巾面对国旗宣誓的时候，心里涌起一股说不出的激动，摸着我胸前的红领巾，暗下决心，以后要做的更好，在老师的培养教育下，我懂得了今天的幸福生活是党给的，我应该好好学习，天天向上，热爱党和人民，孝敬父母。在小学六年当中我多次被评为“品学兼优生”。

2002年9月，我进入了**中学开始了我的初中生活，在初一，我担任文娱委员，初二我担任物理课代表，初三担任化学课代表。我对待学习刻苦认真，在校团总支的培养教育下，我在思想上懂得了加入团组织对青少年政治进步的重要性，向团组织提出了申请，并于初二加入中国共产主义青年团，我在班内担任团支部宣传委员，我对待工作认真负责，并于当年获得优秀团干部的殊荣。中国共产主义青年团是广大青年在实践中学习共产主义的学校，在那里我加强了对党的认识。我告诫自己要做一个党的好孩子，并且时刻督促着我自己一定要戒骄戒躁，要继续努力，将来向党组织靠拢。

2005年9月，我进入了**高中，在高二我担任数学课代表和团支部宣传委员，高中的学习十分紧张，当然在紧张的学习之余，我也时刻铭记着自己是一个共青团员，也以超过共青团员的标准来要求自己。学习上踏踏实实，认认真真，生活中严格要求自己，团结他人。于此同时我也一直努力想早日成为一名中国共产党员，我通过学习各种有关党的理论知识，听了优秀党员的演讲以及与同学们的相互帮助，增进了我对党的认识，拉近了我和党的距离。

2008年9月，我终于翻开了我人生新的一章，我终于成为了**大学的一名学子，大学的生活和高中有很多不同，高中大部分时间都在学习上，而在大学不仅要学习，大学就是一个小社会，如何处理人与人之间的交往也是很重要的，我对着新的目标开始了新的奋斗和跋涉。在大一上学期，我怀着激动的心情向党组织提交了入党申请书。此后我在学业上勤勤恳恳，努力学好各门功课，并被评为“学习标兵”。在大一下学期，我荣幸地参加了党课的培训，在那里，我对党的认识更深了一层，我知道了坚持社会主义道路、坚持人民民主专政、坚持中国共产党的领导、坚持马克思列宁主义毛泽东思想是我们的立国之本；知道了中国共产党代表中国先进生产力的发展要求，代表中国先进文化的前进方向，代表中国最广大人民的根本利益。党的最高理想和最终目标是实现共产主义；始终做到“三个代表”，是我们党的立党之本、执政之基、力量之源。在五月底，我结束了党课的培训，此后，我进入系自律部进行能力的锻炼。在大一我获得了校一等奖学金，但是我并不因此而自满，我知道接下来的学习生活更加艰苦，需要我虚心向上，努力奋斗。在大二上学期，我参加了全国以及江苏的计算机二级等级考试，并都合格了。如今，我更加严格对待自己，处处精益求精。作为二十一世纪的大学生,我很明确的知道自己肩负的责任，我亦很明白明天对我们的厚望及呼唤，我不敢忘记，当我离家求学之时父母对我的反复叮咛,我没有忘记,我所追求的党对我的期望和要求。人无完人，但只要我可以做得更好，只要我可以凡事先为别人着想，只要我在每一个细节上都可以站在群众的立场上，我就可以在不断的磨练中成就一个新的我。大学生活中，我坚持着自我反省且努力的完善自己的人格。

篇6：入党申请书自我介绍

我于19__年_月__日出生在一个普通的城市家庭。我的父母都是最普通的农民。20__年参加高考，考进了__学院。长期以来，我都始终贯穿着自己是入党积极分子的思想。在集体活动中，我都积极参与，和大家积极配合完成集体任务。生活中，团结同学，尽量发挥自己的作用，作一些力所能及的事情帮助和关心同学，比如听说同学病了，就去看望问候;听说朋友心情不好，就去劝勉鼓励。

在系里，大一，在班级竞选班长落选，心情有点失落，但不甘放弃，于是竞选学生会干事一职，由于表现比较好进了自己理想的办公室，在学生会办公室做了一年，学到了很多。大二，我被聘选为学生会办公室主任。大三，我被选聘为学生会副主席，担任学生干部，这是组织对我的信任，也是培养为人民服务思想，增长才干，锻炼提高自己的极好机会。在担任学生会干部期间，认真履行自己的职责，工作积极，工作中不辞劳苦，不计较个人得失。对学生管理事务注入了很大的热情，而且坚持锻炼自己做好学生会工作，全心全意为广大同学服务

在班级，大一担任教学信息员，寝室长;大二担任副班长兼心理委员，同时担任教学信息员，大三担任心理委员、生活委员以及教学信息员;在担任班级干部期间，认真履行自己的职责，对班级事务和同学关系注入了很大的热情，而且坚持锻炼自己做好班级工作，学好专业课程两方面的能力。

优点：责任心强，卫生意识强，关心集体，亲和力强，谨慎、细心以及有耐心，性格上比较坚强，自制力也较好。

特长：厨艺，因为家里奶奶和父亲都是乡村厨师，在多年的熏陶下，自己学了点皮毛。

缺点: 1、在学习专业知识基础课程时，我觉得自己进取心不很强，主动性也较差，主要表现在学习时只能顾及理解，钻研得少，思考得也少，在学习上对自己信心不足，导致成绩在班级居于中上层。

2、在生活中，有时我却又表现得太过要强，认为许多事情自己都要去插手，才算关心集体。

3、性子急，有时候一意孤行，一根筋。

4、我觉得自己脾气不好，有时会因为一些小事，而乱发脾气，伤了同学之间的和气，也给别人种下了不好的印象，我很清楚地明白，这其实是一种不理智的表现，而且这个缺点非同小可，倘若严重的话会影响到学习和生活中的很多环节，我想没有一个群众敢接受一个暴躁有不冷静地人为他服务。

获得荣誉：20__年__学院__年校庆优秀志愿者，20__年__学院优秀学生干部;20__年__学院心理健康教育中心优秀学生干部。

今年__月份，有幸参加了党校的学习。作为一个积极争取入党的人，我不仅要做一名合格的大学生，还应该是对党的路线方针、政策的关心者和拥护者。在日常生活中我积极关心时事政治，尤其是关于党制定的纲领路线、方针政策的消息和评论。现作为一名入党积极分子，我在申请期间，定期向党组织汇报自己的思想，所有这些行动对提高自己的思想认识起着重要的作用。我明白以实际行动争取入党，必须持之以恒，从申请入党的那天起，就以正确的态度和真诚的努力争取早日成为一名名副其实的共产党员。

简单事迹

1、在学生会他带领办公室努力，积极为系部为老师奉献，带领组织了征文，公文写作培训等活动提高系部学生干部的公文写作能力，并在一系列活动中动员系部学生积极参加比赛，在我得带领与部门成员的努力下办公室在学生会发挥着重要的作用。成为了学生会的优秀骨干，

2、在班级里，他与班级其他班委，认真组织班级团日活动，当主持人，搞策划等等，班级获得多次院级优秀团日活动奖。

虽然不是寝室长，但自身卫生意识强，改进宿舍卫生，在宿舍强调卫生的重要性，通过他和宿舍成员的共同努力下宿舍大二获得年度文明宿舍的荣誉称号。

篇7：申请入党的自我评价

1.问 题的提出

1.1评 价 的 过 去 时 :量 化 考 核 缺 席

本课题组对高职院校入党积极分子的评价标准进行文献查阅,资料结果显示,2007年之前入党积极分子能否列为党员发展对象多采用主观定性评价, 在特定历史时期和范围内能满足积极分子及预备党员的质量要求。但随着经济社会迅速发展、高校改革的不断深入,“90后”大学生思维方式的独立性选择性、多变性与差异性明显增强,入党积极分子队伍日益壮大与党务工作者人数较少出现现实差距, 这种主观定性评价越显片面化、形式化,不适应发展需要。要建立公平、透明、高效的入党积极分子评价机制,以评促改,量化考核势在必行企业绩效管理实践表明,量化标准的客观性和比较性,对考核对象产生良好的激励作用和引导作用。

1.2评 价 的 现在 时 :主 体 参 与机 制 缺 失

目前部分普通高校基层党组织已建立积极分子量化考核机制, 高职院校相比较少。而实践中量化考核出现了新的问题,如量化标准僵化[2],考核细则未能体现专业特色、考核对象发展阶段性和层次性等。究其原因,主要是受传统教育观念 (管理者与被管理者 )和政策制定过程中缺乏利益相关者参与机制的影响。

1994年以来中共中央国务院、教育部下发的系列指导意见和管理规定表明学生管理的理念正从以教育工作者为主导向以学生为主体,育人为本、促进学生全面发展转变。学生作为主体正日益参与课堂教学、教学质量评估、思想政治工作中,但一项对北京大学、清华大学等11所高校1258名大学生的问卷调查分析认为主体参与的深度、广度和力度均不足,缺乏制度保障,学生参与机制有待完 善[3];一项对三 所高职院 校300名在校生的调查数据显示学生运用管理权力参与学生管理的范围有限,参与管理的学生人数比较少,参与管理程度比较低[4]。

2.积极分子参与机制的框架分析与构建

2.1参 与 机 制 的 主 体

参与主体要解决的是“谁来参与”的问题,包括参与主体的资格确认、参与意识、参与能力和组织模式四个方面[5]。

资格确认:入党积极分子评价机制的参与主体可以是全院 (系 )所有积极 分子 ,也可以是 由积极分 子组成的 红色社团等。

参与意识:目前“90后”大学生的权利意识正在不断增强对涉及个人利益事宜,如奖学金、操行分、评优等结果不满时偶尔出现处理方法不当,损害他人乃至集体利益的现象。权利意识增强的同时,参与此类学生工作的意识却相对薄弱;入党积极分子大多担任主要学生干部,自我管理评价的意识较一般学生高, 建立参与机制时需多方合力保障其参与的主动性和积极性。

参与能力:要强化参与机制的效果,积极分子需具备一定的参与能力, 课题组在工作实践中发现积极分子具有较强的参与能力,相对缺乏的是理解和贯彻政策的能力,党务工作者需对传统的单向灌输方式进行改革,多采用小组学习、新媒体讨论等多种手段增强参与的针对性和实效性。

组织模式:积极分子人数众多,要参与评价需通过一定的组织形式,主要有个体模式、代表模式及集体模式。从组织行为学理论出发,课题组认为建立经常性的个体模式、重大决策的代表模式和意见征求的集体模式有助于保证参与的效果。

2.2参 与 范 围

参与范围要解决的是“参与什么”的问题。参与事宜应与积极分子权利有密切关系,包括评价机制建立、实施、监督、结果申诉、评价结果处理及机制调整完善的全过程。在这些事项上积极分子具备参与能力,需设置具体可行的参与方式,畅通参与途径,实现参与效果。

2.3参 与 方 式

参与方式要解决的是“怎样参与”的问题。高职入党积极分子常见的参与方式有座谈会、听证会、政策建议、对话沟通、满意度测评等。 参与方式与参与主体、参与范围相互影响作用,结合教育政策的过程分析,形成入党积极分子的参与机制 (如下图 ),共同促进参与机制的良性运行。

3.四位一体的联合评价机制构建

在理论研究、经验总结和入党积极分子参与机制分析的基础上,课题组探索基于主体参与的积极分子、团支部、教师、党支部四位一体的联合评价机制,坚持综合量化考核原则,以提高入党积极分子培养质量为出发点,逐步完善考核细则,深化制度改革,优化执行载体,为评价机制的有效实施提供制度保障。

3.1构 建 评 价 细 则

3.1.1各级指标构建

为全面反映入党积极分子应具备的素质, 评价指标设置一级指标、二级指标、三级指标,分为客观指标和主观指标[6]客观评价指标主要包括思想政治学习(A1)、专业课程学习 (A 2)、违纪情况 (A31)、宿舍表现 (A32)、社会工作 (A33)等。客观评价值为各指标与指标权重(ki)的加权平均值,公式如下:

主观评价主体主要包括团支部(Z1)、培养人 (Z2)、党支部 (Z3), 评价指标由政策制定者针对不同评价主体设计语言评语集以语言变量形式给出,语言变量结果转换成三角模糊数得到主观模糊评价值ZZ,从而综合评价值为:

TZ=u KZ+(1-u)ZZ,0≤u≤1

在四位一体的联合评价机制构建过程中, 入党积极分子参与设计客观评价指标A、主观评价指标Z与权重系数ki、u,于年初与党支部共同制定量化指标(如下表)并在一年的考察期内实施。综合评价值中,客观评价值在积极分子自评基础上由培养责任人确认;主观评价值由团支部推优、培养人和党支部评定。一年后结合积极分子发展阶段及评价机制执行情况,制定完善指标,从而形成动态的长效评价机制。

3.1.2设置取消资格的否决细则

对应二级指标下如出现以下情形,取消积极分子资格:无故未上交思想汇报;经教育后仍未主动与责任区老师交流;每月无故不参加党组织活动两次及以上;有不及格科目;专业课程学习每月请假两次(不含两次)以上,迟到两次(不含两次以上;有违法违纪行为且情节严重;每月获最差宿舍两次以上 (含两次 )或有抽烟酗酒行为者 ;每月缺席院系组织活动两次以上(不含两次)者。

3.2加 强 制 度 建 设

入党积极分子的评价细则不是孤立的, 它与评价的管理机构、工作人员能力和校园文化存在密切联系[7]。评价细则的实施效果受制度设置合理性、执行力影响外,需加强配套制度建设,如主体参与的管理结构、考核责任体系、考评人教育培训制度、考核处理制度、参与管理的监督机制、评价机制的检验与完善制度等,按照统一机制执行处理,明确管理权责、加强沟通协作,保证制度的系统性和长期性。

3.3制 度 执 行 载 体

目前积极分子评价机制中数据统计处理多采用excel软件,工作量大,效率较低,难以实现信息集成。如何从学院层面打破教务系统、学生管理系统、共青团数据采集、党员数据库自成一体的格局,创新依托载体,建立学生综合信息数据库是后续研究的方向。融思想政治、专业课程学习、行为规范、社会工作和群众基础为一体的高效考核运作平台, 助推入党积极分子全过程考核和跟踪教育,具有较强的推广价值。

篇8：入党申请书自我介绍

在经历了中学、大学的生活后，我对党的认识，由当初的懵懂、神秘而又不可接近变清晰而全面，经过郑重的考虑后，我志愿加入中国共产党这个神圣的组织。在这里请党组织允许我对自己进行一个全面的剖析，我不想从网上抄袭或是由什么人指导，毕竟这是我自己的成长经历，是我自己要向党组织提交的一份证明，所以，我会根据自己的成长道路、我的入党动机以及我的行动计划等方面来介绍自己。

我居住在山东省高密市柴沟镇的一个小村庄里，爸爸妈妈都是地地道道的农民，爷爷是一位我很崇拜的老党员。小时候爷爷就经常跟我讲他参加的战斗的峥嵘岁月，讲那时候的艰苦奋斗的光辉历程。也许，我对共产党这一神圣组织的认识便是从那时开始萌芽的。爸爸的学历只到高中，妈妈甚至连小学也没上完，在我成长的过程中，他们没有教过我什么唐诗宋词繁杂公式，可是，他们去教会了我最珍贵的东西——做人的真诚与本分，还有百折不挠的毅力。农村的生活不同于其他，虽然清苦，可大家都是一个大家庭，认识的老人都可以称呼一声爷爷奶奶。我想，正是在这种氛围的日渐熏陶下，我才能成为大家眼中的“老实孩子”，如果说我现在或是将来取得了什么成就，毫无疑问我该感谢爸爸妈妈所赋予我的这些成长路上的财富。

对于中国共产党，如果说小时候我的印象就是爷爷口中的战火纷飞，就是村里墙上粉刷的各种奔小康奔四化的标语，那么，现在我可以清楚地说出来：中国共产党是中国工人阶级的先锋队，同时是中国人民和中华民族的先锋队，是中国特色社会主义事业的领导核心，代表中国先进生产力的发展要求，代表中国先进文化的前进方向，代表中国最广大人民的根本利益；党的最高理想和最终目标是实现共产主义；中国共产党以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观作为自己的行动指南......随着学历的加深，我知道，原来党并不是高不可攀，原来党一直在我们身边，原来党的每一项政策我们都在设身处地的感受着。诚然，我无法亲身体会小米加步枪的生活，无法亲自走过万里长征的道路，可我知道，是党改变了旧社会的一切，是党在不断为了共产主义的理想而奋斗不懈，而这，也正是我要申请加入中国共产党的原因之一。

我之所以要加入中国共产党，是因为我切身体会到了党的惠民利民政策，看到了爷爷生活方式和态度的转变。虽然党在前进的路上遭遇了坎坎坷坷，可我没有一叶以障目，我知道，这是最适合我们国家我们社会我们人民的党。人生的意义不在于索取在于奉献，我加入党，是为了遇到更多和我志同道合的朋友，是为了更进一步的提升自己，是为了能在一个更广阔的舞台发挥自己的本领，是为了回报所有帮助过我的人回报党为我做出的一切。我不否认，自己一开始的入党动机远没有上述的那么伟大，甚至直到现在，还有人说入党是将来工作谋生的一块儿有力的敲门砖。一开始，我也确实曾想过随大流递交一份抄来的申请书，再随大流成为党的一员。可是，在经历了20年的耳闻目睹后，我也开始明白，这种心态必然会导致腐化堕落，必然成为不了一名优秀的党员。虽然我的价值观尚未成熟，可我知道，入党，不是一种炫耀的资本和谋生的工具，入党，意味着思想的成熟与懂得责任的担当，意味着从此我的所作所为不只是关乎个人。反观当今社会，口是心非亦或只知空喊口号的人比比皆是，我不想成为这种人，更确切的说，我加入党组织也正是为了改变这种思想。踏踏实实工作，全心全意服务，这便是我入党前和入党后始终秉持的座右铭。

可是我也清楚的知道，自己离一名合格党员的标准还差很远，所谓玉不琢，不成器，作为一名大学生，我觉得自己现在要做的，就是塑造好自己的健康人格，学好自己的专业知识，掌握 必要的社会生存技能，树立正确的人生观价值观。从中学到大学，学习方面，我都将主要精力放在了学习文化课上，学习成绩也没有令我失望，也因此成为我一个最大的优势，一个能帮助他人的资本；生活上，因为是出身农村的关系，从小我便习惯了磕磕绊绊，那时候还称不上有意磨练自己，穷人的孩子早当家，说的正是，我从小学开始就一直在外寄宿，也因此在上了大学之后能在很短的时间内调整过来，我想在以后无论融入什么新环境我都会从这方面收益吧；社会实践方面，从中学到大学，我都积极申请当学生干部，当过班长、副班长、学习委员、生活委员、学生会副主席等，我并不是为了有一个炫耀的做作姿态，我之所以变换着各种职务，就是要结交不同方面的人员，同时熟悉不同职务的工作，从而为将来入党之后高效的开展工作

打好基础。即便如此，我仍有许多有待改进的地方，如我性格方面缺少那种做事的激情，在想一些大方面的事情是还不够全面，还有就是自己的身体素质不算好等等，所有这一些，我都在努力发现并改正，一步步向着一名优秀党员的标准迈进。工欲善其事，必先利其器，只有先磨砺好了自己这把利器，将来才能不辜负党的所托，才有足够的力量为共产主义披荆斩棘。我觉得，最令自己欣慰的就是看着自己每天都有所进步。在现在的大学生活和将来走入社会后的工作生活中，我都会始终将兢兢业业勤勤恳恳刻在心里。

篇9：入党申请书自我介绍

从小把我带大的爷爷首先影响和教育了我。他年近六十已经逝世了，历尽了人间沧桑，亲历了新旧中国两个截然不同的社会，对共产党的好处和恩情有着最深切的体会。他时时跟我忆苦思甜。

19__年9月，我刚满六岁上了小学。在老师的培养教育下，我懂得了今天的幸福生活是无数革命先烈用生命和鲜血换来的。我应该好好学习，天天向上，不辜负党对我的培育。不久，我光荣地加入了中国少年先锋队，知道了自己是共产党的接班人，肩负着光荣而又重大的历史使命，从此，我学习更加努力了，在班上学习成绩一直名列前茅。我尊敬老师友爱同学，并多次担任班干部，严格要求自己，遵守纪律，为同学们起到模范作用 。

20__年6月小学毕业，我考入了__一中__实验中学。随着知识的积累和年龄的增长，我在思想上逐渐懂得了，青年人要成长进步必须靠近团组织，主动接受团组织的教育和培养。通过组织的帮助和自己的努力，于20__年9月我光荣地加入了中国青年团。中国共青团是中国先进青年的群众组织，是中国共产党的得力助手和后备军。当我在团旗下举起右手庄严地宣誓时，心潮澎湃!我暗下决心:一定要好好学习，全面发展，在各方面都要起模范带头作用，把自己培养成为跨世纪的社会主义建设者和接班人，为我国的社会主义现代化建设贡献自己的全部力量。在这一思想指导下，我刻苦学习政治理论和科学文化知识，学习成绩优秀，在初中时我被选为班上团支部书记，也曾担任班上的组织委员，曾被评为学校优秀团员，并曾多次获过奖项。

20__年9月我顺利考上了__第一中学。高中时期深受共青团组织的教育，通过课上和课外对党的认识，我热爱党，中国共产党一个令我自豪的名称，一个全心全意为祖国为人民的政党。随着阅历的增加，我更加渴望加入这一神圣的组织，成为一名优秀的共产党员。读书期间我们曾多次组织有关党组织的活动，参观博物馆，烈士陵园，参观工农兵馆旧址，深刻的了解到了当时中国共产党建立的艰辛和发展的困难曲折，多少的烈士为抗日战争、解放战争抛头颅洒热血，今日的幸福是他们的鲜血换来的。我们应该以他们为榜样，学习他们的精神，结合时代的发展发挥我们的智慧。在高中时我曾担任学习委员，获过省数学奥赛二等奖、英语竞赛奖等，积极参加学校活动，遵守纪律，与同学友好相处，尊老爱幼。

20__年9月我高中毕业，顺利地通过高考，考取了湖南工学院机械工程系金属材料工程专业，翻开了我人生征程崭新的一页，我对着新的目标开始了新的奋斗和跋涉。

新生入学教育期间，我听取了学院刘院长作的《认真学好马克思主义理论，当好党的事业接班人》的报告，院党委书记讲党的基本知识，高年级学生党员谈争取加入党组织，走又红又专道路的体会，使我在思想上明确了今后的努力方向，并开始了更高的政治追求。新生入学教育结束后，我怀着激动的心情向党组织递交了入党申请书，表明自己的理想和愿望，愿意加入中国共产党，为共产党事业奋斗终身。

大一上学期，我积极参加了系党支部组织的党校培训，通过学习，使我对党的性质，纲领，宗旨，指导思想，组织原则和纪律，党员条件等党的基本知识有了比较系统的了解，提高了对党的认识，懂得了怎样争取做一名共产党员。由于我学习刻苦，培训时积极认真，颁发了党校培训结业证书。同时，我十分重视政治理论课和时事学习。系统地学习了马克思主义基础课程和中国近现代史，使我在政治觉悟，思想修养，文化科学知识等各方面都有了很大的提高，初步树立共产的世界观，人生观，价值观，进一步坚定了共产理想和社会主义信念。我更加深刻认识到我们的党不愧是伟大，光荣，正确的党，是全中国人民的领导核心。只有在共产党的领导下，我们的改革开放才能顺利进行，跨世纪的宏伟目标才能实现，富强，民主，文明的社会主义现代化国家才能建成。

在大一上学期，我分别为院学生会办公室和社团部的干事，并在英语协会外联组担任理事，考虑自己的学习与工作时间的冲突，没有参加系干竞选，但我时时刻刻关注系里的活动和工作的开展，也同样可以为系里做贡献，并担任班上学习委员一职。这是团组织对我的信任，也是培养为人民服务思想，增长才干，锻炼提高自己的极好机会。我要正确处理好学习和工作的矛盾，努力做好团的工作，决不辜负团组织对我的期望，以实际行动接受党组织的考验。我积极参加系里活动如拔河比赛、演讲比赛等，并在上学期的“畅想六十辉煌，诵读红色经典”的演讲比赛中荣获三等奖，今后我会更加积极参加系里活动，支持系里工作，并跟着党组织的步伐走，积极参加党组织活动，响应党组织的号召，成为一个合格优秀的党员。

成为入党积极分子，我清醒地认识到自身的缺点和不足，与共产党员标准相比，自己还有很大差距。如有时处理问题不够冷静成熟，做事不够老练，但我有决心改正，希望党组织多多对我进行帮助和教育。