八礼四仪主题班会

2024-04-21

八礼四仪主题班会（精选6篇）

篇1：八礼四仪主题班会

八礼四仪主题班会

【活动目的】

1、使学生懂得我国是“礼仪之邦“，文明礼仪是中华民族的优良传统，是做人的美德，更是一个现代文明人必备的素养。

2、通过主题班会活动，使学生学礼仪、知礼仪、行礼仪，养成讲文明、懂礼貌、有道德的良好品质和行为习惯。

3、把礼仪贯穿到情景剧、相声、知识竞赛、小品、童谣等各种表演形式中，让学生受到情趣的熏陶和思想品德的教育，懂得礼仪对于中学生成长的重要性。【活动过程】

（一）活动开始

主持A:尊敬的老师！主持B：亲爱的同学们!合：大家下午好！

主持A: 首先让我们以热烈的掌声欢迎与会的老师和同学们。（掌声）

主持B：中国自古以来就是礼仪之邦，文明礼仪是中华民族的优良传统，是做人的美德，更是一个现代文明人必备的素养。

主持A: 作为新一代的青少年，我们应该主动学礼仪、知礼仪、行礼仪，养成讲文明、懂礼貌、有道德的良好品质和行为习惯。让文明之花常开心中，把文明之美到处传播！主持B：下面我宣布，“践行八礼四仪，争做文明学生”的主题班会现在开始！

（二）情景剧《迟到》

主持A：我们全班39位同学生活在初二（1）班这个大家庭里，我们平时的一言一行、一举一动的好坏都将影响到这个家的形象，都将影响到我们对家的感情。下面请欣赏由钱健强、陈婷婷两位同学表演的情景剧《迟到》。

主持B：看完了这个节目，亲爱的同学们，你们都知道这个女同学是错了，但你们知道这个情景剧中的女同学错在哪里了呢？同学们议论纷纷。某同学总结发言。

主持A：大家都知道这个同学错在哪里了，我们可不要学她喔！我们应该言行一致，学礼仪、知礼仪、行礼仪。

（三）诗朗诵《文明礼仪伴我行》

主持B：下面请听我们班孙慧伦、浦梦婕两位同学的诗朗诵《文明礼仪伴我行》，大家欢迎！

（四）相声《四项基本原则》

主持A: 礼仪是律己、敬人的一种行为规范，是表现对他人的尊重和理解的过程和手段。古人云：“不学礼，无以立。”

主持B：立足江苏未成年人思想道德建设实际，我省在继承弘扬中华优秀传统文化、学习借鉴国外文明成果的基础上，从本学期初开展“八礼四仪”的主题教育实践活动，引导广大未成年人从小做起，学礼仪、知礼仪、行礼仪，养成讲文明、懂礼貌、有道德的良好品格和行为习惯。班会进行到这里，让我们轻松一下，来听个相声《四项基本原则》，有请陆敏娜、王璐瑶两位同学。

（五）“八礼四仪”知识竞赛，主持A：两位同学精彩的相声表演，让我们知晓了培养文明礼仪需要遵循的四项基本原则。我也希望每位同学都能做一个知礼仪、学礼仪的中学生。主持B：接下来，我来考考大家对八礼四仪的认识。主持A：问答题：

1、“八礼四仪”中的“八礼”包含哪些内容？主持B：

2、“八礼四仪”中的“四仪”包含哪些内容？主持A：

3、“仪表之礼”主要有哪些内容？

主持B：

4、餐饮之礼是指讲究卫生、爱惜粮食、节俭用餐和什么？主持A：

5、言谈之礼主要指用语文明、心平气和以及什么？主持B：

6、待人之礼主要指哪些方面内容？

主持A:

7、行走之礼主要指遵守交规、礼让三先，还有什么？

主持 A：

8、观赏之礼主要指在观看文艺表演和体育比赛等场合，要遵守秩序、爱护环境，还应注意什么？

主持B：

9、游览之礼主要内容为善待景观、爱护文物，还应注意什么？主持A：

10、在行仪式之礼时，要做到按规行礼、心存敬畏，还要注意什么？主持B：

11、初中生进行青春仪式，主要目的是什么？投影八礼四仪的主要内容

每个问题请同学读一遍，再全班同学读一遍，学习一遍。主持A：同学们回答的都非常好，那我们有信心做的更好吗？

（六）小品《课间十分钟》

主持B：在我们日常的学习生活中，同学间难免有些磕磕碰碰。正确处理好了这些小矛盾，同学就能和谐相处，班集体也能健康成长。

主持A：下面请欣赏农康、浦梦婕、孙倩等同学的小品《课间十分钟》。大家欢迎！主持B：这则小品取材于我们日常的学习生活，可能你也曾碰到过。我想请同学们结合自己的经历谈谈自己的看法。你有过类似的经历吗？你又是如何处理的？

主持A：刚才大家都谈的很好。我想只要我们互相宽容，彼此谅解，不计较个人的得失，就能与同学老师建立起和谐的人际关系。

（七）八礼四仪童谣

主持B：为了更加深入地了解八礼四仪的内容，下面请同学们欣赏八礼四仪的童谣。有请袁晓仪、李悦、龚炜铮、张炜恒四位同学上来表演。大家欢迎！

（八）如何更好地践行八礼四仪？

主持A：四位同学的童谣表演，为我们清晰地指明了我们在践行八礼四仪活动中要努力做到的内容。

主持B：自本学期初，我班开展学习八礼四仪以来，全班同学身上都发生了一些可喜的变化。大家都能以“八礼”的要求严格自己的言行，自觉践行八礼四仪。学礼仪、行礼仪、比礼仪。主持A: 还有二十多天，本学期即将结束。但我们学礼仪、行礼仪、比礼仪的脚步不能停止。那在接下来的学习生活中，我们如何做得更好呢？

主持B: 请同学们从学校生活、家庭生活、社会生活三个方面畅谈你如何更好地践行八礼四仪，争做文明学生？分组讨论，交流发言。

（九）歌曲《文明礼仪歌》

主持B：前段时间，我们学校开展了八礼四仪主题教育，我班也开展了相关活动，其中人人参与学唱了《文明礼仪歌》。

主持A：接下来请全体同学起立，让我们一起用心歌唱！

（十）结束语

主持B：同学们，时间如白驹过隙，一眨眼我们的主题班会接近尾声。在即将结束之前，我们有请班主任为我们总结一下，有请班主任！

主持A：谢谢吴老师！班主任的总结给我们活动画上圆满的句号。

主持B：在此我也代表全班同学向到场的老师表示衷心的感谢！祝各位老师工作开心，身体健康！同时也希望同学们都能谨记班主任老师的话，都能以实际行动践行八礼四仪，争做讲文明、懂礼貌、有道德的中学生，把文明之花播撒到我们的学习生活中，合：此次“践行八礼四仪，争做文明学生”主题班会到此结束！

篇2：八礼四仪主题班会

1、使学生懂得我国是“礼仪之邦“，文明礼仪是中华民族的优良传统，是做人的美德，更是一个现代文明人必备的素养。

2、通过主题班会活动，使学生学礼仪、知礼仪、行礼仪，养成讲文明、懂礼貌、有道德的良好品质和行为习惯。

3、把礼仪贯穿到情景剧、相声、知识竞赛、小品、童谣等各种表演形式中，让学生受到情趣的熏陶和思想品德的教育，懂得礼仪对于中学生成长的重要性。

【活动准备】

1、收集八礼四仪的知识、故事及礼貌用语。

2、找找身边的不文明行为及现象。

3、排练情景剧《迟到》、相声《四项基本原则》、小品《课间十分钟》、童谣和歌曲等节目。

4、布置教室。

【活动过程】

（一）活动开始

主持A:尊敬的老师！主持B：亲爱的同学们!合：大家下午好！

主持A: 首先让我们以热烈的掌声欢迎与会的老师和同学们。（掌声）

主持B：中国自古以来就是礼仪之邦，文明礼仪是中华民族的优良传统，是做人的美德，更是一个现代文明人必备的素养。

（二）情景剧《迟到》

主持A：我们全班43位同学生活在这个大家庭里，我们平时的一言一行、一举一动的好坏都将影响到这个家的形象，都将影响到我们对家的感情。下面请欣赏由南鹏俊、顾梓钰两位同学表演的情景剧《迟到》。

主持A：大家都知道这个同学错在哪里了，我们可不要学她喔！我们应该言行一致，学礼仪、知礼仪、行礼仪。

（三）诗朗诵《文明礼仪伴我行》

主持B：下面请听我们班沈艳秋、张梦两位同学的诗朗诵《文明礼仪伴我行》，大家欢迎！

（四）相声《四项基本原则》

主持A: 礼仪是律己、敬人的一种行为规范，是表现对他人的尊重和理解的过程和手段。古人云：“不学礼，无以立。”

（五）“八礼四仪”知识竞赛，主持A：两位同学精彩的相声表演，让我们知晓了培养文明礼仪需要遵循的四项基本原则。我也希望每位同学都能做一个知礼仪、学礼仪的小学生。主持B：接下来，我来考考大家对八礼四仪的认识。主持A：问答题：

1、“八礼四仪”中的“八礼”包含哪些内容？主持B：

2、“八礼四仪”中的“四仪”包含哪些内容？主持A：

3、“仪表之礼”主要有哪些内容？

主持B：

4、餐饮之礼是指讲究卫生、爱惜粮食、节俭用餐和什么？主持A：

5、言谈之礼主要指用语文明、心平气和以及什么？主持B：

6、待人之礼主要指哪些方面内容？

主持A:

7、行走之礼主要指遵守交规、礼让三先，还有什么？

主持 A：

8、观赏之礼主要指在观看文艺表演和体育比赛等场合，要遵守秩序、爱护环境，还应注意什么？

主持B：

9、游览之礼主要内容为善待景观、爱护文物，还应注意什么？主持A：

10、在行仪式之礼时，要做到按规行礼、心存敬畏，还要注意什么？投影八礼四仪的主要内容

每个问题请同学读一遍，再全班同学读一遍，学习一遍。主持A：同学们回答的都非常好，那我们有信心做的更好吗？

（六）小品《课间十分钟》

主持B：在我们日常的学习生活中，同学间难免有些磕磕碰碰。正确处理好了这些小矛盾，同学就能和谐相处，班集体也能健康成长。

主持A：下面请欣赏吴迪恒、张涵、夏莉等同学的小品《课间十分钟》。大家欢迎！主持B：这则小品取材于我们日常的学习生活，可能你也曾碰到过。我想请同学们结合自己的经历谈谈自己的看法。你有过类似的经历吗？你又是如何处理的？

主持A：刚才大家都谈的很好。我想只要我们互相宽容，彼此谅解，不计较个人的得失，就能与同学老师建立起和谐的人际关系。

（七）八礼四仪童谣

主持B：为了更加深入地了解八礼四仪的内容，下面请同学们欣赏八礼四仪的童谣。有请袁晓仪、李悦、龚炜铮、张炜恒四位同学上来表演。大家欢迎！

（八）如何更好地践行八礼四仪？

主持A：四位同学的童谣表演，为我们清晰地指明了我们在践行八礼四仪活动中要努力做到的内容。

主持B：自本学期初，我班开展学习八礼四仪以来，全班同学身上都发生了一些可喜的变化。大家都能以“八礼”的要求严格自己的言行，自觉践行八礼四仪。学礼仪、行礼仪、比礼仪。主持A: 还有一个多月，本学期即将结束。但我们学礼仪、行礼仪、比礼仪的脚步不能停止。那在接下来的学习生活中，我们如何做得更好呢？

主持B: 请同学们从学校生活、家庭生活、社会生活三个方面畅谈你如何更好地践行八礼四仪，争做文明学生？分组讨论，交流发言。

（九）歌曲《文明礼仪歌》

主持B：前段时间，我们学校开展了八礼四仪主题教育，我班也开展了相关活动，其中人人参与学唱了《文明礼仪歌》。

主持A：接下来请全体同学起立，让我们一起用心歌唱！

（十）结束语

主持B：同学们，时间如白驹过隙，一眨眼我们的主题班会接近尾声。在即将结束之前，我们有请班主任为我们总结一下，有请班主任！

主持A：谢谢老师！班主任的总结给我们活动画上圆满的句号。

篇3：八礼四仪主题班会

一、家校合作, 推进教育活动的落实

其实不管是教师还是家长, 都觉得现在的孩子缺乏基本的待人接物处事之道。谋划根治这一问题的良方妙药, 需要家校合作。而家长委员会能促进家长参与学校活动, 是增进家校协作的润滑剂。

学校开展学习礼仪专题教育活动等, 广邀家长参与。让家长了解“八礼四仪”的内容, 弄清礼仪的相关知识。引导学生懂礼、行礼, 在校做文明学生, 在家做文明孩子, 在社会做文明公民。教师充分利用教室这个宣传阵地, 发挥它最大的作用, 布置板报墙, 宣传礼仪标兵事迹等。

家校合作不忘家长辅导工作, 增进家长教育子女的信心, 了解自己和其他家长遇到的教育问题, 并感受到来自其他家长及学校的支持。教师在这一过程中, 可以更好地了解不同家庭的文化和背景。为了使家长辅导工作更具有针对性, 家长委员会发放家庭情况问卷, 了解家长对子女的期望、评价及存在的问题。而后有针对性地为家长提供最适宜的辅导, 让家长不再是学校系统工作的“旁观者”或“门外汉”。

二、家校合作, 巩固教育活动的成效

家校是合作伙伴, 需要保持了解、沟通和交流。双方在相互尊重的基础上, 以学生权益最大化为共同出发点进行平等协商, 分享教育经验。只有这样, 学生的教育效果才会坚如磐石。

正处于懵懂期的职中学子, 哪些事能做哪些事不能做还没有清楚的认知。这就需要教师、家长进行适当的引导, 用师生的友情、父母的亲情来感化他。当学生不小心犯了错, 家校合力, 鞭辟入里地分析不良行为, “攻心为上”, 让其心悦诚服地接受以“八礼四仪”为代表的良好行为准则, 从而达到教育的目的。

三、家校合作, 延续教育活动的渠道

家长群体中“藏龙卧虎”, 学校能有效组织家长自愿者工作, 不仅能让家长体会教育工作的特点和方法, 增进家长对教育工作的认同感, 还有助于家长提高教育技巧、密切亲子关系。

举办座谈会, 学生、家长与教师以培养学生优良品质为目的, 开展平等对话。学生和教师畅谈礼仪问题的感受和见解, 即给予教师成长的机会, 又向学生传达“在教师的心目中, 所有学生都是平等的”。这样不但增强师生彼此理解, 同时也鼓励一部分后进生, 使他们坚定改进生活与学习习惯的信心。家校合作, 适时组织对特殊家庭的专访活动, “掌握”学生家庭的实况, 调查学生在校外“八礼四仪”的执行度。特别对于留守学生, 他们留在家中由祖辈照看进行着隔代教育, 放任自流或极度溺爱, 以至于心理障碍、思想叛逆、充满困惑, 家访对他们的帮助更大, 意义更远。

四、家校合作, 提升教育活动的深度

社区合作是家校合作的拓展。因此, 家长委员会参与的不仅是学校教育, 还有家庭教育和社会教育。开展社区合作, 包括博物馆、图书馆、公园、企业等。学校教育, 少不了学校阳光雨露的滋养, 更离不开社会肥沃的原始土壤。任何一方忽视对学生德育培养上的关怀, 都会导致学生的道德出现畸态。家长委员会要突出道德内涵, 把工作往深里做, 往实里做, 往长远做。让学生了解职业世界、了解社会生活及父母的工作, 耳濡目染。社区与学校精诚合作, 形成教育合力, 才能发挥深远的影响。

在生活中处处都有“八礼四仪”, 让学生用敏锐的眼睛去发现, 用大脑思考, 用心去感受, 这些礼仪无处不在。客人来访或到别人家做客、乘坐交通工具、参与聚会、游玩公共场所等都是人们交往的密集区, 也是对孩子进行礼仪教育的最佳时机。

成功的案例证明, 家校合作促进了家长参与, 增进了家庭与学校的伙伴关系;家校合作让教育的种子落地生根、茁壮成长;家校合作在活动中举足轻重的作用, 让教育效能广泛受到家长欢迎, 学校认可, 社会好评。

参考文献

[1]张坤霞.家校合作教育研究[M].中国矿业大学出版社, 2009-10-01.

篇4：学八礼四仪做至德少年

泰伯至德闻九州。泰伯实验学校以“至德”为校训，致力于“传承泰伯文化，构建至德校园”。一方水土养育一方人，一方文化熏陶一方人。身为泰伯后裔、院士后代，我们学校注重传承泰伯至德文化，将地域资源转化成教育资源，赋予现代教育以丰富的人文内涵和丰厚的文化底蕴。

为此，我们致力于研究“至德文化背景下的文明礼仪教育”，努力将继承传统文化、地域文化精髓与小学生礼仪教育结合起来，组织开展各项活动，动员全体师生积极行动起来，学习八礼四仪，自觉践行文明礼仪，做文明礼仪的先锋。要求师生从自己做起，从现在做起，从一点一滴做起，自觉规范自身言行，崇德向善，崇尚文明，在实践中提高学生的礼仪修养。

一、确立目标，形成校本课程

有了目标，做事才更有计划性；有了目标，做事才更有效率；有了目标，做事才会更积极。为此我们一开始就设定明确的养成目标。

1.要让学生了解中国是文明古国、礼仪之邦，懂得文明礼仪是衡量一个国家、一个民族文明程度的重要标志，是每个公民良好素养的表现形式，使其更加自觉地从中华优秀传统文化中汲取营养、涵育文明。

2.要让学生了解当代文明礼仪的基本规范，掌握基本的谈吐、举止、服饰等个人礼仪，以及在家庭、校园、公共场所等社会生活领域的交往礼仪，养成“讲文明、懂礼貌、有道德”的良好品格和行为习惯，长大成为实现中华民族伟大复兴中国梦的合格建设者。

3.要明确小学阶段小学生该掌握哪些些基本的家庭、学校、社会文明礼仪常识，养成哪些日常文明行为习惯。在此基础上，我们调查并分析小学生礼仪现状，针对年龄特点，细化学生礼仪教育课程内容的分层要求，形成校本课程。学生礼仪教育课程内容分为低、中、高三个年级段的三项礼仪课程，分别是校园礼仪、家庭礼仪、社会礼仪。并在具体可操作的活动中进行落实，如在学校里开展“学礼仪”专题教育活动、“争做礼仪标兵”活动等主题教育活动。并要求各学科教师带头学习、实践中华传统礼仪，在教学中渗透礼仪教育，进一步提高育德能力，以自身的文化底蕴和人格魅力影响学生。在家庭中，通过家长学校的宣传途径，组织亲子礼仪学习，小手牵大手，引导学生将习得的文明礼仪带动家庭的礼仪学习，家家争创“文明礼仪学习型家庭”。在社会上，利用综合社会实践活动，联合社区、共建单位等相关力量，为学生提供锻炼及展示礼仪风采的平台，将所学的礼仪知识服务于社会，做“鸿山小导游”“义庄小院士”“我是小泰伯”，宣传、践行文明礼仪。

二、落实行动，丰富校园生活

在具体落实方面，我们针对实际情况调整教育内容和方式方法。具体开展如下：

1.专题授课明理导行。利用校会、班会和晨会课上主动招呼礼仪、进出办公室礼仪、就餐的礼仪、着装礼仪、坐姿、站姿、走姿礼仪、同学间友好相处礼仪、用厕礼仪、升旗仪式礼仪、借阅图书礼仪、待客做客礼仪、购物礼仪、旅游礼仪等系列专题课。介绍礼仪教育的意义和礼仪规范，检查方法，评比标准。这样教育内容系统、集中，学生容易形成清晰的概念，起到明理导行的作用。

2.学科教学有机渗透。学校以教学为主，教师在各科教学中结合学科特点，遵循知识传授与思想教育相一致的原则，运用教材内容，有机地进行礼仪教育。如英语学科结合句型教学，帮助学生掌握“向别人借东西时，不小心碰到别人时，为别人提供帮助时……”的礼貌用语。体育学科在教学过程中适时进行集队、竞赛时的礼仪行为训练。

3.班队活动养成训练。一是开展内容丰富、形式多样的主题活动进行训练。如“一日常规伴我成长”“聚焦身边的不文明现象”“夸夸班级文明标兵”“文明举止我先行”“中外文明礼仪之比较”“21天养成一个好习惯”等。二是艺术活动。通过“吴文化节”“庆六一”等活动，进行演出礼仪、文明观众礼仪的训练。三是体育活动。通过田径运动会、广播操比赛等体育活动，赛精神面貌，赛纪律，赛礼仪。四是实践活动。同学间结互帮对子，学习上互帮，为特困小伙伴捐款、捐书，在实践中学习处理与同学间的关系，进行关心他人、团结互助的行为训练。

4.榜样示范正面诱导。关于教育孩子，英国教育家洛克指出：最简明、最容易而又最有效的办法是把他们应该做或应该避免的事情的榜样放在他们跟前，一旦你把他们熟知的榜样给他们看了，同时说他们为什么漂亮或为什么丑恶，那种吸引或阻止他们去模仿的力量，比任何说教都有效。因此，我们通过四个方面给学生做示范：一是为人师表做示范。要求教师对学生“笑脸相迎”“耐心回应”“眼神鼓励”“爱心相待”，以良好的仪表风范为学生做榜样。二是先进人物做示范。通过先进人物的先进事迹为学生树立良好的榜样。三是文明家长做示范，要求家长当好文明家长，注意发挥示范作用。四是学生身边的榜样做示范，评比礼仪之星，公开表彰并及时宣传报道，请有突出表现的学生站在国旗下，当光荣升旗手。

5.校园文化环境陶冶。良好的校园文化环境不仅具有情感陶冶的作用，而且具有心理行为的制约作用，基于校园文化的育人功能，我们努力创造高品味的校园环境。用整洁、优美、生气勃勃的校园文化环境，发挥其强大的潜移默化的规范力量，使每一位学生都自觉规范自己的言行，形成良好的习惯。

6.家庭教育辅助配合。礼仪教育要取得整体效应，就要使家庭教育影响与学校教育取得一致，形成合力。因此在礼仪教育中，要向家长明确礼仪教育的目的、要求，使家长懂得良好的行为养成教育对学生健康成长的重要性，并掌握礼仪训练的内容和方法。

三、活动有效，社会影响显现

整个活动期间，能看到校园里上上下下都积极行动起来，学礼仪，知礼仪，行礼仪；每一位学生、每一位老师，甚至辐射到每一个家庭，大家都努力从自己做起，从小事做起，规范自身言行。“爱、善、诚、勤、俭、美”的种子悄悄播撒进人们的心田。

1.规范了学生的行为，和谐了校园人际关系

检验学校德育实效性最直接的方式就是看学生外显行为上的变化。通过一段时间的实践研究，我们欣喜地发现，学校整个学生群体在外显行为上有了较为明显的变化，大多数学生已养成见人主动热情招呼、伙伴间谦让团结互助、文明就餐等基本礼仪行为，都在一定的程度上已经或正在努力改变自己原有的行为陋习，形成了积极踊跃争做礼仪标兵、相互督促礼仪行为的良好氛围，提高了学生的文明素养，也和谐了校园里的人际关系。

2.获得了家长的认同，和睦了家庭亲子关系

礼仪教育得到了家长们的认可，称赞学校开展礼仪教育对学生健康成长非常重要，不可或缺。学校组织的亲子学礼仪活动得到了学生家庭的广泛支持和投入，通过学习，学生的文明礼仪行为有了明显的长进，家长与孩子的亲子关系更加和谐了。

3.引起了群体的行为变化，初步形成了礼仪文化

学生行为的变化在一定程度上引起了教师群体、家长群体的行为变化。活动在提高学生的文明素养的同时，促进了教师对礼仪教育的重视程度，也促进了家长文明素养的提高。在以学校为圆心的一定范围内，初步形成了一种礼仪文化。

篇5：八礼四仪主题班会教案

教育理念：文明礼仪教育是养成教育，要让学生在日常生活中做到谈吐文明，举止高雅，仪态端庄，必须先讲清这样做的必要性。“行是知之始，知是行之成”，学生要养成良好的礼仪和行为习惯，首先是以“知”为开端，然后才形成自觉的行为习惯。教学目标：

通过活动让全体师生知道中国是文明古国、礼仪之邦，历来重视文明礼仪教育，讲文明、重礼仪、守秩序和善待人是中华民族世代相传的美德，促使他们提高礼仪意识，自觉践行文明礼仪。教学重点：

养成良好的文明礼仪习惯。教学难点：

针对本班学生的文明习惯进行教育。课堂类型：讨论和体验型。教学过程：开场白(主持人)：敬爱的老师、亲爱的同学们：大家下午好!今天我们六二班在这里举行“八礼四仪”主题班会。首先让我们以热烈的掌声欢迎参会的老师和同学们。 (掌声)

一、导入

(主持人)：中国自古以来就是礼仪之邦，文明礼仪是中华民族的优良传统，作为新一代的青少年，我们更不能忘记传统，应该力争做一个讲文明、懂礼仪的好学生，让文明之花常开心中，把文明之美到处传播!

二、问题创设：

1、在日常学习、生活中，你知道应遵守哪些文明礼仪?

“八礼”指“仪表之礼”、“仪式之礼”、“言谈之礼”、“待人之礼”、“行走之礼”、“观赏之礼”、“游览之礼”、“餐饮之礼”。“四仪”指入学仪式(7岁)、成长仪式(10岁)、青春仪式(14岁)、成人仪式(18岁)

齐诵《八礼四仪》

2、为什么学礼仪?(七嘴八舌)

(设计意图：出示“八礼四礼”的`具体内容，说具体目标，让学生对“八礼四礼”有了全面的了解，才能在此基础上明辨是非，真正做到学以致用)

3、名言诵读：

爱人者、人恒爱之。 ——孟子

主持人：爱，是对父母和老师的尊敬;是与同学之间的团结互助;是对别人错误的宽容大度;是在利益面前对他人的礼让三分;是对人对事的诚实守信。

4、中国古代有哪些礼仪故事?(激发热情)学生举例：程门立雪、孔夫子误会、孔融让梨等等主持人讲述：《男孩、钉子与篱笆》的故事

5、这些故事告诉你什么道理?(说一说)

6、对你有何启发?(议一议)

主持人小结：礼仪是律己、敬人的一种行为规范，是表现对他人的尊重和理解的过程和手段。古人云：“不学礼，无以立。 ”文明礼仪不仅是个人素养的体现，也是个人道德和社会公德的体现。

下面让我们看看一些不文明的行为。 (看多媒体)看图片，谈感想。三。你说我说环节：

1、找找校园中不文明现象，以此引发对不文明现象的感悟。

主持人：文明，让你举止文雅;让你受到尊重;为你赢得掌声。但是，在我们校园中仍然存在个别不文明的行为，你能为他们指出来吗?

2、学生找不文明现象，指出不文明行为带来的后果? (这一环节的设计意图，是层层递进的，让学生能正确的找出生活中礼仪缺憾的地方，再找出自己身上的礼仪缺陷，进行大胆的批判自己，由批判自己再做到对不文明的现象做到明辨是非。)主持人(人生感悟)：一个人的行为好似一面镜子，反映出他的文化蕴涵，知识水准和道德修养。近年来，文明礼仪养成教育出现被淡漠、被忽视的倾向。中国酒鬼在外国航班上打架致飞机返航、大陆父母让小孩在香港地铁里大小便、南京少年在埃及神庙里乱涂乱刻??这些不文明现象都值得我们大家深思，因此我们要开展仪表之礼、餐饮之礼、言谈之礼、待人之礼、行走之礼、观赏之礼、游览之礼、仪式之礼等八大基本文明礼仪，从小规范养成教育。

3、说说“怎样做个文明学生”? (看图片，谈感悟)说说谈谈

4、主持人(小结)：礼仪修养是现代人必备的基本素质，礼仪作为人们内在修养的外在表现，直接影响着人们的交际、生活和事业的成败，影响着集体、国家、民族的形象与事业的兴衰。

5、学生总结《做文明学生》。

(看投影) ①升降国旗肃立行礼②语言文明，明礼诚信③公共场合，轻声交谈，举止文雅、着装得体④孝敬父母，尊敬师长⑤乘车购物不拥挤⑥行车走路，遵守交通规则⑦垃圾不乱扔，草坪不践踏⑧爱护设施，节约资源⑨社会交往热情、友好、大方⑩情趣健康，远离游乐场所。

6、主持人：文明礼仪应该代代相传。 (设计意图：在刚才的一系列活动过程中，学生能从知礼仪重要学礼仪知识真正激发自己行礼仪的动力，但是一个好习惯的养成至少需要二十一天，所以我们得把这学习一系列过程细化到我们的生活中，熟记在心田里，做到反复抓，抓反复，才能真正培养学生良好的习惯)

四、请全体同学起立宣誓主持人读誓词：

请举起右手，让我们一起宣誓：向不文明现象宣战，争做文明学生，创建文明校园!

五、请班主任老师总结这次班会。

六、结束语