树上小鸟的争吵作文（精选6篇）
篇1：树上小鸟的争吵作文
每天早晨，我都能听见小鸟的歌声，从我家的窗前的那棵大树上传来，好像是在对我说：“快起床了，上学去了……”。听到起床的叫声，我就赶紧穿衣，起床，用最快的速度做好一切，去上学。
可是今天我怎么没有听到小鸟的叫声呢?小鸟们上哪儿去了?这儿不是它们的乐园吗?它们怎么了?在我的心里有好多问题，可是小鸟们不在了，我找不到它们了，心里好伤心啊!我心里不停地想：是不是它们搬家了?还是今天起得特别早啊?不过，接下来几天我都没有听到小鸟们叽叽喳喳的声音，这时，我才想起了，上次有几个小淘气，把小鸟的窝拿下来了，还打碎了它们的蛋，它们一定是觉得不安全了，才搬家的!一定是这样!
现在我好想这些小鸟们啊，我们应该好好地爱护小鸟们，让它们好好地生活着!
篇2：树上小鸟的争吵作文
一个夏日的清晨，我独自走进树林里。
到了小树林，我抬头一看，在一棵小树上面有一个鸟窝，窝里有两只小鸟，它们的眼睛睁得大大的，翅膀张得开开的，好像在说：“妈妈带着吃的回来。”这时我踮起脚尖，四处张望，在我的身后有一只鸟正飞向鸟窝。它的速度飞得越来越快，很快就飞到了鸟窝边，鸟妈妈把虫子分成两半给小鸟吃。很快小鸟就吃饱了，它们吃饱后就缩进窝里睡觉了。
鸟妈妈用自己的翅膀给小鸟挡风，我觉得很感动，我想也许天下所有的妈妈都会爱护自己的孩子吧。
篇3：小鸟是树上冬天的果实
时值初冬，我决定到乡下山野去散散心，透透新鲜空气。我漫无目的搭上一辆长途汽车，靠车窗坐下。透过车窗发现往后倒退的景象越来越迷人，天地空阔之极：田野苍茫，河流如镜，群山起浪。冷霜挂树，小心脏一激灵，于是在汽车到了下一站时，毫不犹豫地下了车。
下了车的我，脚后跟还未站稳，就听见有个童声在背后叫：姐姐，吃嫩苞米吗，俺的可好了，籽饱满，棒子大。
我转过身发现一个八岁左右的小男孩，拐了一小筐煮熟的嫩苞米，顶上盖着发黄的笼屉布，小股热气夹杂香喷喷的味道暗暗往外渗透着。
我朝他微微一笑：哦，小朋友，怎么卖法？
二块钱一穗，你随意挑。
来两穗吧。我随拿了两穗，掏出五元钱给小孩子，说不用找了。
那孩子接过钱，在太阳底下反正照了照，冲我不好意思笑了笑，从兜里翻出一块钱钢蹦，说一块钱俺不能拿，你能买，俺就高兴。
我心里暗暗称道：好诚实的孩子。
出来时，我只吃了点零食，拿在手里热腾腾的苞米，胃肠第一反应，饿了。我当场就啃了起来。
小男孩主动向我搭讪，姐姐，你是从城里来的吧？
我正忙乎嚼苞米粒倒不出嘴来答应，只能点点头。
等我狼吞虎咽吃完苞米，小男孩很神秘地把我拽到一个角落，说，姐姐，我看出来你是个好人，咋来初到，不懂这里的猫腻，说到这里男孩停了一下，然后悄声对我说，我顺着他的小手指望去，并没看到什么。
男孩猜出我的狐疑，便直截了当，说，你大远道来，八成要去俺们农家乐，从这里到农家乐有个必经之路，这条小路，被俺们村老歪霸占，为了挣黑钱，把原本挺平整的路面硬是挖得坑坑洼洼，好叫你摔跟头，特别女同志，穿高跟鞋的更容易崴脚脖子，没办法，只好坐他的摩托车，也就一里来路，要50元。
我听小男孩的叙述，打心眼儿喜欢上这个装束像小勒特兵的家伙。
故意不安地问：那怎办？
俺有办法，都是一个村的，打断骨头还连着筋呢，不信不给俺面子。说着拉起我的手就走。
拐角的路上果然看见一男子凶杀神似地走过来，我有点哆嗦，小男孩却挡在我前面，冲那人说，俺老师来家访。说着，麻溜掏出10元钱塞进大汉兜里。
得，这小家伙，不但没挣到钱，反而为我搭进去不少。我吃惊于小男孩的义气不亚于大人。
第二天，小男孩应约来到我歇息的农家乐，陪我去看看广阔天地。真怪，我和他竟然一见如故，路上小男孩有问必有答，不觉来到山野的一大片空地，找块大石头坐下来，举目望去，空气冷冽，寂寥而肃杀，我突然产生被吸入荒古的幻觉，顿时胸闷气短起来，后悔自己的唐突之举。
小男孩看出我的不安，姐姐，别害怕。
不怕不怕。我对自己的失态好笑。
姐姐，我会让你高兴。小男孩大眼睛扑棱棱一转，指向一棵柿子树。
我抬头望了望，就是一颗普普通通的果树，光秃秃的枝杈，树干灰不溜秋的，有啥。我埋头看起了手机微信。
片刻，听见小男孩胸有成竹地说，姐姐你看——
我这一望不打紧，发现树枝上密密麻麻聚了三十多只小麻雀，唧唧嚓嚓，欢叫不已，把死气沉沉的老树带来无限生气。
我脱口说，好可爱的小精灵啊。
小男孩鼓起腮帮子，显然对我的抒情并不买账。说，姐姐，你就看到这些？
那还有什么？我装着有点百思不得其解。
在俺眼里这些小麻雀都是一个个苹果。小男孩骄傲地说。
苹果？我有些蒙圈了。
姐姐，你要这样理解，果树在冬天一点也不寂寞，也可以结出果实，它就是小鸟们——小鸟是冬天树上的果实！
对呀，多么偉大的想象力！我激动地把小男孩一把搂进怀里。
打那以后，我的身体有了明显的好转。每年冬天我都会去看望小男孩，和他一起享受小鸟如何成为冬天树上的果实。大自然的任何季节任何地方都是美的，人们缺少的只是发现，前提要有一颗热爱生活的心。
篇4：一只站在树上的小鸟作文
我家有棵葡萄树，每天早上都会有两位小客人到树上来做客。那两位小客人就是我们今天说的主人公——小鸟。
小鸟身穿黑衣服，尖嘴巴，两只小眼睛像嵌在脸上的两颗宝石亮晶晶的，而且它走路还是一跳一跳的，弄得葡萄树晃来晃去的。还记得那天吃早饭的时候，我问爸爸：“那是什么鸟?”那好象是白头翁吧。原来那是白头翁呀!那为什么头是黑的，又叫它白头翁呢?
篇5：《树上的小鸟》的教案
课题：《树上的小鸟》
年级：一年级（下）
课时：二课时
教学目标：
情感领域： 养成在创作中生成问题并解决问题的学习习惯。
认知领域： 感受正负形的差异，并了解负形的一些用法。
能力领域： 掌握镂印版画的基本操作方法。
教学重点：以学生的自主探究活动为主，在探究活动中不断生成问题并解决问题。
教学难点：激活学生的想象力，多方向表现作品
教具准备：鸟鸣的`声音文件、多媒体教学课件、示范教具、水粉纸、调色盘、水粉色、海绵、双面胶等。
学具准备：展示模型，水粉纸、剪刀、胶棒、透明胶、调色盘、水粉色、海绵等。
教学过程：
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
一、导入
1、播放多媒体课件，欣赏鸟的声音和姿态。
2、刚才，我们看到了各种姿态的鸟，你能剪一只吗？
（用鸟鸣的声音吸引学生的注意力，播放多媒体课件直接导入主题）
感受、分析，观看
二、课题展开
分享，出示镂版，介绍
尝试练习
学生研讨镂版的使用方法，汇报讨论结果
通过学生的自主体验与观察培养学生的发现与归纳问题的能力。
三、作品分析
借助教材中的图片及学生作品，开阔学生的创作思路。同时教师渗透构图、形、色知识教育。
l、欣赏美术品。
2、讨论其他表现点的方法和材料。
充分运用直观的视觉形象，提高学生的感悟能力；培养学生的创新思维。
四、学生练习
出示展示用的模型，重点提示在制作过程中的需要注意的事项，并进一步引导学生的创作方向，如镂印树叶或用其它材料镂印。
（结合学生的实际创作情况适当增加学习活动的内容和难度）
各自、小组合作创作
培养学生掌握自主学习的方法、利用各种工具材料进行美术造型的能力。
五、学生作品评价与教师总结。
从教学目标、学生掌握知识技能等方面作综合评价。 评价活动还穿插在学生的创作过程中，以激发学生的表现热情。
采用自评、互评相结合的方式，交流创作感受，评价作业效果。
篇6：树上的燕窝作文
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就这样，不幸的事发生了。