做一个追梦少年

做一个追梦少年（共13篇）

篇1：做一个追梦少年

做一个追梦少年

每个人的生命都是一只小船，理想是小船的风帆。

———题记

少年是拥有梦想的花季，少年是中国梦的寄托者，“无迹方知流光逝，有梦不觉人生憾”。在我们生命的历程中，总会产生各种各样的梦想。正是一个个烙印着每个人的成长足迹，折射着时代国情的鲜活梦想，组成了我们共同的中国梦。中国梦，经历了中华民族屈辱、磨难的洗礼，经历了无数仁人志士的舍命抗争，经历了几代中华儿女的上下求索。

一百多年前，风雨如晦的岁月，梁启超奋笔疾书，写下了《少年中国说》“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年进步则国进步，少年雄于地球，则国雄于地球。”这篇文章酣畅淋漓的文字，热切的呼唤少年中国，中国少年。

郎平为了心中的梦想，一回回倒地，一次次跃起，一记记扣杀，点染几代青年，唤醒大国梦想。因排球而生，为荣誉而战。一把铁榔头，最终实现了大传奇——带领中国女排姑娘实现了2016年奥运会冠军；吴锦泉，热心公益的磨刀老人，为了心中的梦想“窄条凳，自行车，弓腰扛背，沐雨栉风，可你的目标只有一个，刀剪越磨越亮，照见皱纹，照见你的梦”„„

简爱为了心中的梦想，坚强抵抗权势，如此渺小的她，赢得了珍贵的爱情和世人的喜欢；罗杰-罗尔斯为了心中的梦想，努力约束自己，昔日的捣蛋鬼成为了纽约的第一位黑人州长。

他们都是那样的平凡，但因为有梦想，他们又是不平凡的。人要有梦想，更要执著于梦想，只要明天还在，希望就还在；只要梦想还在，我们就有希望，就会去奋斗。人生因梦想而精彩。人的活动如果没有梦，就会变得空虚而渺小。

中国梦是华夏儿女的责任和担当。有梦同行的人是幸福的，这样的人生是温暖的。当梦想成为生活的必需时，我们就一定能让梦想的光芒照亮现实。作为青少年的我们既要仰望天空，又要脚踏实地。一块砖没有什么用，一堆砖也没有什么用，如果你心中没有一个造房子的梦想，拥有天下所有的砖头也是一堆废物；但如果只有造房子的梦想，而没有砖头，梦想也无法实现。

梦想是蝴蝶的翅膀，有了它才有了翩翩的舞姿；梦想是指路的航灯，有了它才有了抵达彼岸的成功，梦想是心灵的滋润，有了它才有丰盈的人生。

梦想像一粒种子，种在“心”的土壤里，尽管它很小，却可以生根开花，假如没有梦想，就像生活在荒凉的戈壁，冷冷清清，没有活力。有了梦想，也就有了追求，有了梦想，就有了动力。它会催人前进，也许在实现梦想的道路中，会遇到无数的挫折，但没关系，跌倒了自己爬起来，为自己的梦想而前进，毕竟前途是自己创造出来的。

心中有梦想，就有力量。胜利的曙光，就在前方，做一个追梦的少年，扬起梦想的风帆，到达成功的彼岸吧！

篇2：做一个追梦少年

小学生演讲稿：做一个追梦的少年

尊敬的老师们，亲爱的同学们：

大家好，我是来自六（5）班的**，今年12岁。记得在我十岁的时候，我在电视上看到了一个很神奇的乐器。说它神奇，是我觉得它特别有趣，禁不住就问一旁的妈妈：“这是什么？”妈妈说这是“架子鼓”。我就想：架子鼓？架子鼓？真好玩！

于是每次我在电视上看到这个乐器的时候，我就一起跟着节奏拍起大腿来了。妈妈问我是不是非常喜欢这个架子鼓？我点了点头，于是妈妈在苏州帮我找了一位有名的架子鼓老师。

终于有一天，我随妈妈兴致勃勃地来到了琴行，走进琴行，那一个个神奇的乐器映入我的眼帘，仿佛自己走进的一个音乐的殿堂，望着望着，我多么想去摸一摸、奏一奏。

妈妈又带我去见架子鼓指导老师，只见那王老师，也特有趣，简直就像那架子鼓，感觉与众不同，也很神奇！开始上课了，充满慈爱的王老师很有耐心的先教我认识架子鼓上每个部位的名称以及和其相匹配的敲打符号，还教了我拿鼓槌的正确姿势、正确的敲打方式、正确的坐姿，知道了这些我越发对它感兴趣，还叫我如何正确的认识和敲打四分音符，八分音符，十六分音符„„

一开始，我还没有买鼓，老师先让我试试，所以我每天在床上拿了好多枕头，拿着鼓槌在上面敲敲打打，到了第四次上好课，老师给了我一个大拇指，这个大拇指给了我学下去的信心和勇气，就像中国好声音中被导师考核通过一样，王老师正式收我为他的学生了，第二天妈妈就给我买了一架我向往已久的架子鼓，好兴奋，心中暗暗下定决心我要认真学、努力学，不辜负妈妈对我的期望。

接下来的日子里，我坚持天天刻苦练习。终于，经过两年多的学习，我分别通过了音乐学院四级和八级的考级，今年十级的考级在8月21日考了，期待9月出来好成绩。其中我还在苏州科技大学演奏过并加入了苏州科技大学的小黑乐队。

今年，王老师在他一百多位学子中选取5位参加江苏省第六届中国红全国青少年艺术节展演比赛，我是其中的一名，听到这个消息之后，我激动万分，感谢老师给我这个展示的机会，我暗暗想一定要使出我全身心的劲头，认真练习，争取在省里比赛出线，拿到进京的决赛资格。于是我每天在家练习一个小时，今年的夏天出奇的热，但是没有超出我练鼓的热情。7月20在妈妈的陪伴下来到南京进行了比赛。下午4点30分，我随着其他的选手一起来到了候赛室，我想：我是第三个上场表演的的，可以先舒缓一下紧张的心情，看看前面选手是怎么敲的。第二个选手表演结束了，终于轮到我了。我进了赛场，很自信的直接咚咚咚得敲了起来，此时，我把两年多刻苦学习的演奏技能尽情的舒展开了，自己完全陶醉在架子鼓乐声里了„„„„

“停！”在评委的一声口令声中，我猛然醒悟，只见评委在叫停声中，微笑着给了我竖起了大拇指。顿时，一股暖流涌入心扉，我感觉到有决赛的希望了。

果然，过了5天，妈妈接到了南京架子鼓组委会来电，通知我8月8日进京决赛。一听到这个消息，我一蹦三尺高，我们母子俩激动的抱住了，喜悦的泪水在眼眶里直打转。赛前短短的12天时间内，我更加努力练习着，力争让曲子和我融为一体，争取在决赛中拿到好成绩。时间很快就到了决赛，8月7日我和妈妈乘上高铁再次踏上我们的首都北京，心情是又激动又紧张。8日一大早，来自全国的比赛选手齐聚中国音乐学院，开幕式后分组进行比赛，我是在西洋乐器组中进行比拼，评委都是在我们中国音乐界响当当的大人物，选手有来自江苏省的、海南省的、四川省、贵州省的、湖南省的„„，每个选手都准备的很充分，服装、道具都会到位，我在妈妈全力包装下，很流畅完整把曲子演奏完成，妈妈对我的表现给予了一个大大的拇指，期待出来结果。

10日早上我们被一个电话声从睡梦中叫醒，电话里头传来了组委会周老师通知我们去领奖的好消息，于是我和妈妈以最快的速度洗脸刷牙来到了领奖处，“陈政译铜奖”，铜奖听着有点不是很舒服，但是组委会的老师说架子鼓只设了铜奖和优秀奖，这样我就来劲了，于是又和我亲爱的妈妈紧紧的抱在一起，好开心、好激动，心想我每天的坚持努力得到了答案，王老师孜孜不倦的教导得到了回报，妈妈每天每时每刻对我精神和物质上的投入得到了回报。我要继续努力，我要以这些成绩为起点，继续寻求我向往的音乐梦！

篇3：做一个永远的教育追梦人

高中生正处在相对成熟的年龄段, 辩证思维也初步形成, 具有一定的分析问题与解决问题的能力。班主任在班级管理中是否措施合理, 他们有自己的判断标准。因此, 一个优秀的高中班主任必须在班级管理中树立自己的威信, 营造民主、和谐的班级氛围, 让自己的人格魅力影响学生, 使他们健康地成长。

一、经常与学生沟通, 做学生思想的贴心人

沟通是思想工作的法宝。班主任在班级管理过程中, 要及时了解学生, 想学生所想, 解学生所惑。这就要求班主任必须做好与学生的沟通, 及时地给予正确的意见和指导。与学生的沟通方式很多, 可以在日常的班级管理中与学生沟通;可以在作业批改中与学生进行沟通;可以在评语中与学生进行沟通。高中学生的心理状况复杂多变, 有的因自我约束力差而无心向学;有的因家庭经济困难的原因而郁闷寡欢;有的因基础知识薄弱、学习方法不好导致成绩低下而缺乏自信等, 这就需要我们去了解学生的情感世界, 对学生多亲近、常倾听、善分析、多沟通, 同时, 不失时机, 因人而异, 用不同的方式分别给予引导与关心, 激发学生尽快走出困境, 树立必胜的信念。

二、注重自我形象, 以凝聚力树立自己威信

心理学研究认为, 威信具有无形的力量。一个有威信的班主任, 就一定对学生产生凝聚力与吸引力。教育教学实践证明, 班主任的学识、情感、爱心是教育成功的保证。班主任在班级管理过程中所表现出来的扎实的业务能力, 以及非凡的组织能力、协调与控制能力都能让学生深深地折服。所以, 班主任必须具有强烈的事业心与高度的责任感, 用满腔的热忱全身心地投入到班级管理中, 用教师的人格魅力与敬业精神激发学生、感染学生努力地学习。不仅如此, 班主任处处树立自己良好的形象, 以身作则, 身体力行, 在思想、言行等各个方面, 给学生树立良好的榜样。在工作中勤于学习, 在教学实践中不断完善自我、超越自我。试想, 当一个学生去班主任的办公室的时候, 如果班主任在办公室里不是对着电脑打游戏, 就是在看电视剧, 对学生的问题敷衍了事。这样的班主任在学生心目中的威信能不失去吗?所以, 班主任要在学生中树立威信就要不断塑造自身形象, 用自己的人格魅力在学生心中竖起一座丰碑。

三、公正对待差生, 树立严明与宽容的形象

班主任不仅是班级工作的管理者, 还要担任着班级教育教学的重任。因此, 在处理各重问题时要力争做到公平与公正。不论是学习成绩优秀的学生、班干部还是对差生都应该一视同仁, 不能区别对待。学生干部是学生的佼佼者、是班主任的得力助手, 但当优秀学生、班干部出现问题时, 班主任决不能姑息迁就, 否则不仅降低班主任、班干部的威信, 同时还影响班主任在学生中的形象。面对后进生, 要注意挖掘他们的闪光点, 多关心他们。记得教过的学生洪加明, 是被一个重点中学被开除后转来的, 他吸烟、喝酒、满口脏话, 很傲气。在其他任课教师眼中成了一个“双差生”。可这学生的脑子很灵活, 动作很快。认真听课时, 学数学比班上大多数同学接受得快, 我在课堂上经常表扬他, 树立他学习的信心, 慢慢培养他学习其他学科的兴趣, 使他的潜能得到充分发挥, 经过一番的努力奋斗, 终于在两年后考上了本科院校。

四、坚持以身作则, 让学生从心底认同自己

在教育学生当中, 班主任是严父与慈母、良师与益友的有机结合。关心学生、呵护学生是班主任树立威信的开始。在平时的工作中, 应该以身作则, 用爱心关心学生的学习与生活。要做到这一点, 就要坚持公平、公正的原则, 无论是成绩好的学生还是成绩差的同学犯了错误都一样地处理, 哪怕是班干部违反纪律, 都要同样地做出处理, 甚至处理还要比一般的学生违反纪律的处理更严肃。这样, 学生才能在心底里佩服班主任。正是由于公平、公正地对待学生, 而且说话要算数, 对学生诚实、坦率, 学生才认同班主任。

篇4：做一个追梦者

但在当时，这个梦想看起来并不现实，甚至是荒唐的。我自己都很难获得电脑，不得不在晚上溜出去使用电脑。而且，在当时电脑特别贵，生产电脑的人都这样认为，以至于当时被认为“让每个人都拥有电脑”的想法太愚蠢了。

但如果你有想法，就要变不可能为可能，找到你的伙伴或要好的朋友，大家互相鼓励，完成这个漫漫征途。你要制定出切实可行的步骤，设立自己的小圈子、俱乐部等，保证你每一天都在朝着梦想前进。

我们看到，最开始电脑的价格是100万美元，价格慢慢降下来。要化不可能为现实，这条道路可能比较漫长。

年轻时，大家就要有一颗善心。虽然你没有足够的钱去做捐献，但你可以去思考慈善，可以对慈善产生兴趣。你可以走出校园，去一些比较贫穷的地方，对当地情况作深入的了解。比方说做志愿者，参与一些社会活动等等。

年轻人要做社会潮流的引领者。伴随着社会的发展，希望能够让大家都享受到社会发展带来的成果。而年轻人在这个过程当中，可以发挥很大的作用。我们说要倡导平等，而这种平等的精神，由年轻人来发扬光大是最好不过了。

想到慈善，大家可能想，那是事业有成的人、年龄比较大的人的事情。但事实上，我们也可以去影响这些人，让他们来关注慈善。年轻人的价值观，对于社会来说发挥着深远的影响，特别是在中国经济发展得如此快速的背景下。

大家可能看到，很多创新技术来自于美国的年轻人。大学在创新方面发挥着重要的作用，美国有麻省理工大学等引领着创新。其实，在中国也有很多富有创意的年轻人，他们在技术创新方面也做了很多有意义的事情。像北大等中国高等学府，在创新方面起到了领头羊作用，这都是很重要的。

我想，世界所需要的创新，并不仅仅只是在信息技术领域，也可以是能源领域的创新，比方说实现零排放。在卫生医学领域也需要创新，现在全球每年仍有800万5岁以下的儿童死去，而很多人是死于像腹泻等其他一些可预防的疾病。所以，在接下来的十年里，我们可以通过改良、创新，把伤亡的数字大幅度削减。

中国现在鼓励创新，给创新项目提供资金扶持，比方说作物种子的改良等等。这些都会对全世界的发展产生举足轻重的影响。我们有一些创新的榜样，可以向他们学习，利用一些风险投资，把创意转化为现实。

在我看来，今后的创新步伐将会前所未地迅速，互联网技术革命就前所未有的迅猛，同时在互联网上也可以看到各种各样的创意。而随着经济的发展，世界上贫富差距变得更加突出，盖茨基金会希望有助于消除这种现象。

我觉得，大家共同的梦想，也许是最有力的梦想，比方说在全世界消灭脊灰，大家汇集到一起，通过做志愿者或者各种各样的活动，共同朝着这个方向努力。在疫苗的研发方面也是如此，我看到科学家们携手努力。所以，这不再是一个人的梦想，而是世界的梦想。

我最近做了一个演讲，讲的话题是大家可能平时不太考虑的。我们知道，有一些创意现在我们盖茨基金会有探索到挑战的项目，就是把这些很好的创意能够化为现实，有些创意可能在比较冷门的领域，但是，大家一起努力就会实现梦想。

马丁·路德金的演讲，我们可以从网上来进行阅读。我们每一个人都会被他的演讲所深深地打动。您可以看到马丁·路德金的演讲，点燃了一代黑人的梦想。而且，他并没有沿袭前辈们暴力冲突的做法，提出了自己很有创意的想法。

我绝对相信在美国，我们有太多太多的聪明学生，最后是进入到了资金管理领域。我不是说钱不重要，事实上资本的分配、股票价格的确定，也是很重要的工作。但是，对于整个社会来说，这么聪明的人，如果进入到工程领域，或者是医学领域等等，所创造的社会价值可能更大。

进入金融领域也好，进入其他领域也罢，都有很多机会，有很多可以挖掘的地方。我知道，很多人进入金融领域，是因为获得薪水很高，但我想说的是，你在金融领域获得的成就感，不如在信息技术领域写一个程序，或者不如在医学领域发明一种疫苗。

我们有很多的工作要做，这其中就包含着真正的创新，这些创新能够造福于更多的人。

年轻时，大家就要有一颗善心。虽然你没有足够的钱去做捐献，但你可以去思考慈善，可以对慈善产生兴趣。”

比尔·盖茨

篇5：一起做个追梦的小少年

福建省晋江市甘棠小学 五年级 刘佳佳 指导教师：张远沣 妈妈曾经告诉我，人活着要有梦想才算完美，那时小小的我并不理解，只是懵懂地渴望自己有朝一日能成为一只可爱的小鸟，自由地翱翔于蔚蓝的天空中„„于是，我每天都在不停地追梦！

今天，我偶然看到一本名为《百年追梦 全面小康》的书，心里一乐：呵呵，原来不光我有梦，国家也有梦!我的梦是小梦，国家的梦肯定就是大梦咯！那具体是什么样的大梦呢？和我们小学生又有什么关系呢？带着种种疑问，我迫不及待地翻开扉页，开始了我如饥似渴的阅读体验。

余心言先生为此书做序，他非常开心地说：“今天的中小学生是幸福的。大家生活在实现中华民族伟大复兴的中国梦的好时代。”紧接着他引用了总书记在参观国家博物馆《复兴之路》展览后提出的一句话——“实现中国梦有两个百年奋斗目标：中国共产党成立一百周年的时候，全面建成小康社会；新中国成立一百周年的时候，建成富强民主文明和谐的社会主义现代化国家。”噢，原来这就是我们国家一代又一代的人为之奋斗的伟大“中国梦”啊!一开始，我并不理解它的真正含义，觉得它很虚幻，离我们小学生很遥远，心想：我还是继续去追逐我的小梦吧！然而当我进一步读进去后，我发现自己的渺小：如果每个人只知道追着自己的小梦，那么国家的梦想又将由谁来实现呢？事实上正是我们每一个人的小梦不断实现后，才有可能去实现国家的大梦。这本《百年追梦 全面小康》告诉我们：我们今天的辉煌不是空中楼阁，不是海市蜃楼，那是无数先人为救亡图存，为民族独立，抛头颅，洒热血,换来的；是我们的父兄为国家富强，社会进步，不断奋斗和探索赢来的。因此，要全面建成小康社会，实现中国梦的百年奋斗目标，路可谓是漫漫而修远，也就需要我们当代少年不断认真学习科学文化知识，努力增强自身本领，争取在追求自己小梦的同时也卯足了劲为国家的大梦添砖加瓦。

古有夸父逐日，作为新世纪的少年儿童，我们有幸能成长在这个追梦的大环境中，真是一件值得自己骄傲的事情！那就让我们立足当下，一起做个追梦的小少年！

评语：

篇6：做一个快乐的追梦者

北京的地下通道里，唱歌者众，但携家带口做流浪歌手的并不多。每天晚上，侯凡忠和妻子都会出现在中央音乐学院附近的地下通道里，唱他们拿手的《大海》、《纺织姑娘》、《泉水叮咚》„„有路人驻足，就会在他们面前放一些零钱。不远处的角落里，两个幼子相伴玩耍。

侯凡忠知道同是流浪歌手的“旭日阳刚”，但他明白，“旭日阳刚”的经历可遇而不可求。可他不愿意放弃。

侯凡忠十多岁时因一只口琴而痴迷上了音乐，并自学了吉他、架子鼓，在当地小有名气。今年三月，他在北京一家电视台草根才艺秀的海选中初登舞台，虽没什么结果，但他决定留在北京。“再也不能像以前那样下去了，我要做喜欢的事情，追求自己的梦想。”这个农民做了一个“不安分”的决定。

一个月后，李江华带着儿子来到北京，和丈夫一起实现梦想。这位29岁的妻子和母亲，从未觉得丈夫的做法天真得不切实际，也没有为挣不到钱担心过。他们两个就是因为音乐而结缘。“谁还没个理想？要是没梦想，不就和个木头人一样了？”李江华带着一脸的自信与坚毅。

侯凡忠的梦想积聚在这处地下通道中，而两个儿子的未来，成长在他和妻子的歌声中。

妄想？做梦？侯凡忠并不这么觉得。不过，什么时候梦想才能照进现实？自己的梦想究竟是什么样子的？侯凡忠自己也说不清楚。他只知道，能够唱歌就很快乐，一家人在北京坚持下去，就是幸福的事情

“也有人不给钱，但他们经过的时候，会伸伸大拇指，或者说一句：唱得真好。这种认可的赞扬，也让我心里很感动。”侯凡忠脸上充满自豪与真诚。

其实，侯凡忠选择这个地点卖唱，还有更重要的原因，那就是离中央音乐学院近，看着对面的学校，他感觉似乎离自己的梦想近了一些。

“音乐学院的老师肯定会从这里路过，万一哪个老师凑巧给我指点几句，不也是一种提高吗？”侯凡忠一脸的认真。

“梦想坚持了这么多年，已经是生命的一部分了，真的扔不下。只要是为梦想做愿意做的事情，时间就过得特快、特愉快。做不喜欢的事就觉得过得特慢。”这位朴实的农民汉子，话中充满朴素的哲理。

侯凡忠是快乐的，他的妻子和孩子们也是快乐的。他们是一群快乐的追梦者！

2000多年前，古希腊伟大的哲学家柏拉图写就《理想国》，构建起人类历史上最早的乌托邦。柏拉图的“理想国”是一个一哲学为国王的模范国家，一个以正义和智慧为主题的优越城邦。终其一生，柏拉图都未能将他的理想国变成现实，但他却为后来人指引了一个心的方向。

我们每个人心中都有一个“理想国”。

梦想就像密林中的宝藏，永远闪烁着诱人的光芒，吸引我们不断地去探索和追寻。但在成就理想的过程中，从来就没有坦途。前行的道路漫长而崎岖，处处布满危险和挑战，我们有时会遍体鳞伤，有时甚至会付出生命。于是，面对困难，有的人止步不前，放弃了理想；有的人失望迷茫，观望徘徊；有的人虽在艰难跋涉，但一身疲惫，满腔哀怨。

那么，既然我们选择了一条路，为什么不做一个快乐的前行者呢？

人与人之间只有很小的差别，但这种很小的差别却往往造成巨大的差异，很小的差别就是所具备的心态是积极的还是消极的，巨大的差异就是成功与失败。

也就是说，心态是命运的控制塔，心态决定我们人生的成败。我们生存的外部环境也许不能选择，但另一个环境，即心理的、感情的、精神的内在环境，是可以自己去改造的。

成功的标志在于人的心态，即积极、乐观地面对人生的各种挑战。一个人如果在一生中都不具有积极的心态就可能深陷泥淖，不能自觉、不能醒悟、不能自拔，当你发现身处困境时，机会已经失去。

良好的心态有利于我们建立自信心。一个人能否做成做好一件事，首先观他是否有一个好的心态，以及是否能认真、持续得坚持下去。信心大，信心好，办法多。所以，信心多一份，成功多十分；投入才能收获，付出才能杰出。永远不要被自己的缺点所迷惑。当然，成功卓越的人只有少数，失败平庸的人却很多。成功的人在遭受挫折和危机的时候，仍然是顽强、乐观和充满自信的，而失败者往往是退却，甚至是甘于退却，我们应该学会自信，成功的程度取决于信念的程度。

良好的心态可以使我们充满热忱。你有信仰就年轻，绝望就年老。失去了热忱，就损伤了灵魂。热忱是一种重要的力量，有史以来没有任何一项伟大的事业不是因为热忱而成功的。热忱的心态，是做任何事情都必须的条件。热忱是一种积极的意识和状态，能够鼓励和激励自己和他人采取行动，而且还具有感染和鼓舞他人的力量。

良好的心态还有利于我们保持健康的身心。一切成就，一切财富都始于健康的身心。要有健康的身体，因为健全的心灵和健康的身体是成功的基本保证。成功地运用积极的心态，我们的身体就会越来越健康。

“只要是为梦想做愿意做的事情，时间就过得特快、特愉快。”这是多么快乐而积极的心态啊！

拍拍身上的灰尘

振作疲惫的精神

远方也许尽是坎坷路

也许要孤孤单单走一程

人的遭遇本不同

但有豪情壮志在我胸

让我们的初衷像白帆一样被风吹拂，像石块一样被雨水和时间打磨。且不问理想能否从现实中安全地穿过，我们尽管用自己的脚印去证明每一条道路，呼唤每一颗硕果

篇7：关于学习雷锋做追梦少年活动安排

以“六一”国际儿童节为契机，通过组织未成年人上网学习美德少年事迹，开展网下道德实践活动，抒发情怀志向，凝聚追梦正能量。一是开展学习实践活动。组织未成年人登陆河北远程教育网学习美德少年事迹、举办主题班（队）会、学习心得展示、与美德少年座谈交流等，引导未成年人学用结合、知行统一，争做追梦少年。二是做好典型上报工作。对近年来本校涌现的美德少年进行梳理，积极做好推荐上报工作。三是各班要集中组织1至2节主题队会并将视频资料作为文明城档案加以保存，本次活动于5月26日至6月8日期间集中开展。

唐山市第三十八中学

篇8：做一个追梦少年

为推动中国农机工业更快、更好地发展, 加快中国农业机械化的脚步, 引领农机企业追梦下一个发展的“黄金十年”, 2014年7月19日, 由农业机械杂志社主办的2014第二届中国农机工业高端论坛 (CAIF2014) 在美丽的滨海城市天津举行。论坛以“中国农机再出发·追梦下一个黄金十年”为主题, 吸引了来自国内外主流农机和配件企业代表共计150人参会。

2014第二届中国农机工业高端论坛、2013中国农业机械年度产品TOP50颁奖盛典、中国农机工业高端论坛圆桌访谈、农业机械企业家沙龙等活动精彩纷呈, 来自行业内的各路“英豪”在这里分享经验、总结得失, 就行业当前和今后发展的热点、难点等话题进行了思维碰撞和深度交流, 在当下疲态尽显、增长乏力的农机行业适时燃起了一场“头脑风暴”。

篇9：做一个幸福的地理追梦人

关键词：地理;追梦;幸福;成长

现在的你是自己喜欢的样子吗？是否对工作满意？是否在地理教师这个岗位找到了新的努力目标？是否偶尔也会迷茫：到底能成为一个什么样的地理教师？这个职业能带来幸福感吗？今天想在这里和大家一起分享对地理教师职业的感悟。

一、培育职业幸福感

作为一名从教已24年的地理教师，在现阶段感觉是幸福的，这些幸福来源于工作、家庭和生活。从来不认为教师的幸福建立在牺牲健康、牺牲家庭的基础上。如果大家在工作之初就确定生活目标，通过自己的努力把上班、上课、学习和家庭生活都安排妥当，让它达到一种平衡，并且有能力让这种平衡更高级一些，那么你的身心都是愉悦的，这就是笔者理解的幸福。它的具体表现是心中无怨言、脸上有笑容、能拥有一颗为一件小事而欢欣的心，也能拥有很快忘却烦恼的心态。

职业带给我的幸福是其它幸福的基础。试想如果工作一团糟，得不到领导与同事的赏识;和学生的关系一直处于紧张状态，得不到学生的尊重;所带班级的地理成绩总是和别人有着很大差距…在这种情况下，心情能好、工作能好、生活能好？显然会受到很大影响。笔者非常赞成北京师范大学肖川教授对教师幸福的诠释：人生要有目标;如果有更多的教师感受到人生的幸福，就会把幸福传递给更多的人，唤起全社会珍惜生活、热爱生活、悦纳自己和他人;优质的教育一定源于善好生活。优质的教育一定是建立在教师和学生又好又善的高品质校园生活之上，这也是自己生活的奋斗目标。

二、具备努力拼搏精神

从第一年的班主任工作开始，到如今的教研组长、年级主任，工作量都很大，最多的时候担任过十二个班的地理课，每周二十四节课。有付出就有收获，先后获得宁夏回族自治区优秀教师、银川市优秀教师、银川市首届“凤城名师”、银川市职工岗位能手称号，两次获全国地理优质课一等奖，先后有二十多篇论文、教学设计发表或获奖，公开出版发行校本教材《宁夏旅游地理》，多次在全国和全区进行专题讲座，连续多年获得各种校级先进，现在有“凤城名师”工作室。回顾成长历程，感觉自己胜在以下方面。

一是具有强烈上进心。主要表现在守时，时间观念很强，包括上班、上课、开会、集会都会略有提前;爱学习，强化专业知识，锤炼技能技巧，充实新理念、新观念等;有初步的职业理想，如成为一个有潜力的班主任、能获得同事和学生的认可、敢于参加优质课比赛、能够尝试撰写论文等。

二是具备认真品质。认真的初级阶段是能认真备课，提前写出环节齐全的教案，能进行无明显知识错误的教学，能认真批改作业，能在大多数情况下掌控课堂。认真的中级阶段是能坚持经常听同学科同年级教师的课，能及时发现自己与别人的差距，能在反省的基础上纠正不足。认真的高级阶段就是经常有人对你的评价是有悟性，这说明你的认真已经到了一种境界，在这种境界里你能找到努力的方向，而且是有效努力。

三是富有管理能力。即管理学生和课堂的能力，两者密不可分。在管理学生方面，一定不能情绪化，不能走极端。除了管好学生，还要有管好自己的能力，如在规定的时间里必须有质量不拖延地完成一件事，把娱乐和工作分清，对自己有要求，任何事情都力求比别人多做一点点。

四是情商高。高情商的教师具备以下特征：自我认识能力强;移情能力强，擅长认识他人的情绪，事事能设身处地为他人着想，懂得关心、理解和尊重人;自控自律能力强，一言一行都要做到为人师表;有积极、高层次的心理，能以积极的眼光看待世界和周围的事物;善于沟通，协调能力强。高情商的教师善于理解学生，对学生有情感，把他们的需求放在第一位，会从学生的个性心理特点和成才的角度策划自己的工作，因而深受学生喜欢。

三、树立先进发展理念

教师的发展理念决定了他对别人的影响程度，建立影响最简单的方式是帮助别人，你不仅会收获友谊，更会得到同等份额的快乐！教师对学生施加影响最重要的场所莫过于课堂。优质的地理课堂不仅能高质量地完成教学任务，同时也能传播价值观、思维观、行为观，更能启迪学生心智，点燃学生探索的热情。作为一名普通的地理教师要想打造优质地理课堂，首先必须使自己成为一名优秀地理教师。在成长路上可从以下四方面努力，一定会有收获。

做有思考力的教师。人与人最大的不同，在于思想上的差异，而思想主要来自思考。教师的思考力主要体现在对待问题的处理方式上。首先，愿意拿出一定的时间集中在某个问题上，思考选取最佳的方法达到目标;其次，长时间集中关注某一主题的研究，持续推进，尽量寻找创新点;最后，在常态的教学活动中融入自己的思考，习惯性地课前为每一节课做设计，课后为每一堂课做反思。

做有创造力的教师。教师的创造力往往表现为在教学活动中使用的方法都是新颖、简单、有效的。如何通过这些方法把经验、阅历、智力、想象力以及知识等重要资源整合转化在课堂上，对教师的要求极高，这也是优秀教师的发展理念。在日常教学工作中，常常缺少创造力，如有的人同一个教案用几年，既抹杀自己对工作的热情，又对学生不负责任。教师的工作质量需要通过创造去提高，教师的生活状态需要通过创造去改善，没有创造力就不可能成就一名优秀的教师。

做有执行力的教师。任何事只有行动才会有结果，如果只停留在计划和设想的层面，就永远成就不了自己。执行力是指要有主动意识，并且按质按量地完成自己的任务。优秀的教师更有实现构想的能力，这也是一般教师和优秀教师的区别。然而在日常工作中，很多人都有严重的拖延症，往往到了事情必须要做的时候，才匆匆忙忙应付，不但工作质量得不到保证，整个过程心理负担也会很大。与其这样不如先把事情做好，再利用相对充足的时间优化提高。

做有影响力的教师。一名教师的最大影响力在于给学生以人生的影响，帮助他们完善知识、塑造性格、学会思考、接受挑战、懂得贡献、体味价值，用自己的努力培养更多能超越自己的人。如果多年以后，在教师的影响下，学生生活幸福、事业有成，那么这位教师就是成功的教师。教师在日常教学中通过自己的一言一行，潜移默化地给学生以正向引领，一直坚持教给学生做又善又好又小的事情，那就意味着为学生将来的幸福奠定了成功的基石。教育的终极目标就是让人活的幸福。

篇10：做一个追梦人初中作文

每个人都有属于自己的梦想，不同的年龄有着不同的梦想。小时候的我，常梦见自己是个花仙子，被无数的漂亮花朵儿紧紧簇拥着。渐渐地，我长大了，梦想着妈妈永远不会老，永远陪伴着我。上学后，我爱上了阅读，书带领我走进广阔的世界，使我懂得，梦要更高更远，不能只有小家，还 要有国家，国家的梦更伟大。于是，我懂得了开始筑梦、追梦。

梦想，就是心中的个愿望。每个人都有自己的梦想，有人想像马云叔叔样，成为创新企业家；也有人想像屠呦呦奶奶样，研究科学造福人类；有人想当警察，惩治坏人，保护人民安全。而我现在的梦想，是好好学习，成为名品学兼优的少先队员。

我相信，这不仅仅是我个人的`梦，它同样是每位同学的梦，为了让梦想之花绽放，我们应该从自身做起，从小事做起，从身边做起。在我的学校里有个“回收牛奶纸盒，争做环保小卫士”的活动。现在每天回到家，我就迫不及待将早餐喝的牛奶纸盒冲洗干净，晒干后再统收集。见我这般认真劲儿，家人也开始起收集，把在外喝的牛奶都带回家中，我为家人共同参与收集牛奶纸盒而感到高兴；通过收集牛奶纸盒，我能为环保出点力而感到自豪。在生活中，我们还 要多做些力所能及的事，弯下腰，捡起脚下的纸片；拿起抹布, 擦掉墙上的污渍；停住脚步，收回踩踏草坪的脚；伸出手, 拧紧正在“哭泣”的水龙头；张开口, 说出温馨的话语…

我还 有个远大的梦想，就是做名公益人。为了追求这个梦想，我现在就开始行动。这个暑假我积极参与公益活动，服务G20。在炎热的假期里，我和同学们穿上志愿者的服装，在闻涛路的红蓝相间跑道上，劝导行人，红色骑车、蓝色跑步，各行其道，共同维护最美跑道。在喜迎G20到来之际，在社区内通过派发单页，倡导人人讲文明，晾晒衣物有讲究的宣传活动。通过这些实践活动，服务了他人，追寻到了梦想。这个梦想虽然很远，但我定要继续追逐。

篇11：做一个追梦人说明文

跳舞是我的梦想，我不想放弃。自从三岁时被妈妈带过去学舞蹈，到现在已经有十一年了。对舞蹈的感情也从一开始的懵懂转变成了热爱。还记得刚开始学拉丁舞时，曾经学习民族舞的经验并没有为新舞种的学习带来多少帮助。看着班里同学进步飞速，我就像个接连吃了败仗的士兵，整日里垂头丧气。“难道就这样放弃吗?”我在心里这样问自己。“不!我喜欢跳舞。”我用行动做出了坚定的回答。从那以后，在上学的路上，在课间休息时，在吃饭的时候，甚至不止一次在睡梦中，我都想着怎样跳好拉丁舞，每每此时身体也会不由自主地动起来。

功夫不负有心人。日复一日挥洒的汗水，终于换来了拉丁舞学习的进步。由于舞蹈练习占用了大量的时间精力，学业上也退步不小，这才有了此前妈妈的那一番斩钉截铁的告诫。

跳舞是我的梦想，学业进步是妈的“底线”，必须用学习的进步换取妈妈对我跳舞的支持，我要抓紧时间把落下的学习追上来。

冬天的早晨格外地寒冷，当闹钟响起，不再有对暖和被窝的留恋，迅速翻身起床，然后就开始了晨读。中午的暖阳是再好不过的驱寒良药，我却用它鼓励自己复习功课。晚上，等到完成了各种作业，已是一身疲惫，真想就此和衣而卧。一想到跳舞，想到坚持的梦想，我赶紧去洗了把冷水脸，回来继续端坐在书桌前。

在紧张忙碌中，考试一天天临近，时间显得格外紧迫。原先上学路上与妈妈的热切交流替换成了诗词歌赋，课间与同学的嬉戏让给了ABCD，放学路上每每邂逅的那家零食店也一次又一次错过……

到了考试的前一天，神奇的事情发生了：每次考前的悸动不安，居然没有发生。我知道，是日复一日的努力慢慢建立起了信心。后来，看到考试成绩，我知道我可以继续跳舞了。

篇12：做一个追梦的老师教师随笔

所以，，毫不犹豫地选了‘英语教育’这个专业，梦想的种子也开始发芽。

参加了湖南省特岗教师的考试选拔，也很荣幸地成为了特岗教师的一员，更高兴地是能为自己家乡的教育事业奉献微薄的力量。梦想也开始展翅飞翔。

有苦也有乐，有泪也有笑，著名作家罗兰说过，人生的乐趣不仅在达到某一目标的那一刻，而更在于继续不断努力追求之中。一路上，我都有在见证自己的成长，收获工作中所带来的财富。

209月，怀着雄心满志来到我的家乡-耒阳市永济中心校，‘特岗之旅’开始启程。学校的老师们和领导们都很热心，学校之前从未开过英语课，我算是这个学校的第一位正式的英语教师，所以要求我担任三至六年级八个班的英语教学工作，当时感觉挺有挑战的，但还是满有信心和激情地接受任务分配，因为本校的三至六年级的学生之前从未接触英语教材，从未感受英语教学，学生们的好奇心很强烈，每个年级我都是从三年级的基础开始，买了一套英语字母卡片，自己制作一些单词卡片和图画，玩些小游戏，学唱些英文儿歌,除了三年级，其他年级尽管没有相应的三年级英语课本，但学生们学习的热情都很高涨，都很积极配合，这一学年的教学工作，主要是培养学生的英语学习兴趣，进行的比较得心应手，内心也有种成就感。在工作的过程中也学到了很多教学理念，教学方法，也不断地完善自己。

9月，市教育局要求每个农村小学都要进行语文，数学，英语，科学统考，小学英语也要组织期末考试了，所以我必须要调整方案，每个年级都要按各自年级的课本上课，自己的任务也相应的加重了，要开始研究不同年级的教材，教学方法，教学设计。有些挑战，在教学中也遇到了一些难题，我也进行了一些反思。一部分同学，尤其是男同学，已经开始厌恶英语学习，日益侵蚀，甚至有时使教学无法进行。可能由于我的教学方法不够使学生持续保持激情，有时学生处于被动接受状态，学生的注意力容易不集中，尤其是男生，所以上课容易走神;在农村小学，缺乏学习英语的环境氛围，学校的设备也不齐全，不能提供多媒体进行教学。在课堂上，学生能听到一些较流利的口语，但学生每周一般只能接触两到三次，而且，目前社会上尤其是农村，用英语交流的环境很少，甚至可说是没有。因此，学生听英语、说英语、练英语的机会很少，他们缺少一个学习英语的语言环境;家庭教育与社会环境的负面影响，本学校的学生大部分是留守儿童，父母们缺少鼓励，没有积极且及时地进行引导教育，镇上的网吧也较多，很多学生沉迷于网吧，学习的热情减少了，进而耽误了学业。一个学校的教学成效是需要社会关注，学校、教师和学生共同耕耘的成果。

深刻体会到了做教师的甘与苦，也知道要做一个合格的优秀的人民教师并不容易。要想成为一名优秀的英语教师，我要做的工作还有很多， 为了这些可爱的孩子，我必须不断提高自己的综合素质，学习新的教学理念，教学方法，关注学生的成长，关注教学实效。

因此，在教学中，我自身要满怀热情地带动学生学习热情，要注重培养学生的“兴趣”，进而培养学生的注意力，兴趣是最好的老师，学生对于自己感兴趣的事物，自然会用更多的时间钻研;利用直观教具、动作、表情和玩游戏等方法吸引学生，让学生乐于学习。而且，教学中必须做到让学生明白，会用，反复练习句型和单词，提高水平，进行生动活泼的开放式的课堂教学，使学生从愉快的情景中学到知识，从而提高学生对英语科的学习兴趣，提高了教学效果;每课讲授完后，要求学生读熟简单的对话或小文章，会默写重点单词，会做基本的对话练习;充分发挥黑板报的效果，利用黑板报进行无声的教学，即丰富学生的课余生活，又巩固了所学的知识。学习英语是循序渐进的，每个阶段都不能松懈。小学阶段的英语，主要是注重口语能力，我要制定计划着重训练训练学生的发音，组织语言的能力。分析各年级的教学特点并结合学生的实际，因材而教，因人而异。低年级的注重培养学习兴趣和语感，高年级的适当的教些音标和基础语法知识。今后我会继续加强对各年级教材的钻研，学习先进的教学方法，让学生学得更轻松，真正做到‘寓教于乐’。

篇13：做一个理想音乐教育的“追梦人”

记者：我知道您曾经是歌舞团的独唱演员，那么您的音乐之路是怎样的？还能记起自己最初是怎样与音乐结缘的吗？

周菊芳：我1964年出生在湖北省武汉市一个普通工人家，爸爸是武汉钢铁厂的办公室主任，喜欢唱京剧，妈妈是钢铁厂工人，业余时间常参加民间活动踩龙船，并担任主唱，可以说，年幼的我是常伴着妈妈的《龙船调》进入梦乡的。1970年，一家人随着被打成右派的爸爸下放到一个偏僻的小山村，姐姐总爱坐在家门口的石墩上弹三弦，我就依偎在旁边静静聆听。我有银铃般的嗓音，酷爱唱歌。当时，农村唯一能听到音乐的就是村头那棵大树上挂着的喇叭，最吸引我的节目就是“每周一歌”。放学后，大树下总能见一个小女孩静静地坐在那儿跟着广播一句一句学唱，就这样每周都能学一首新歌。学校里老师常问：“周菊芳同学最近学新歌了吗？给同学们上音乐课好吗？”于是，我就很卖力地将自己学来的歌曲教给同学们，这就是当时这个山村小学里五个年级三十几个学生组成一个班的特殊音乐课。上课给了我成就感，我开始自学简谱，向往着通过自学能学会更多歌曲，我还偷偷拿来哥哥的口琴学吹《卖花姑娘》《学习雷锋好榜样》等歌曲。当时正流行芭蕾舞剧《白毛女》《红色娘子军》等电影，为了接触更多的音乐，我一个人夜里跑到十几公里外的人民公社去看，因为怕黑，一路上边跑边大声唱歌。回家后，我偷偷在鞋子前面塞一些棉花，边唱

《白毛女》和《红色娘子军》的选段，边踮起脚尖跳舞（当时不知道叫芭蕾舞），唱啊跳啊，村里那群放牛娃就成了我的忠实观众。因我能歌善舞，小学三年级学校特意把我转到学校总部，为我组建了一支毛泽东思想宣传队，由我担任队长，自编自演一些歌舞表演给同学看。小学四年级时，我又被当时湖北省某歌舞团招去当小演员，当时那激动的心情无法形容。结果报到没几天，因父亲是右派政审不过关，又被退回农村，大病一场后，那个天真活泼、爱唱爱跳的小女孩不见了。

经过几年的努力学习，1978年，我以优异的成绩考进了市第一重点高中，终于回城了，当时激动得整整哭了一夜，发誓要发奋读书。1979年1月，父亲平反昭雪，全家都返城了。然而乐极生悲，1980年高考我意外落榜，成了待业青年。当时，刚好市里成立了业余艺术团，我报名成了艺术团的独唱演员。期间，我跟当地文化馆老师恶补音乐知识。次年，我又成了一名纺织工人，酷爱音乐的我边上班边参加艺术团的演出，同时还自学音乐知识、弹风琴、唱歌、跳舞。两年后，我辞职考进了省艺术学校主修声乐，辅修钢琴、舞蹈、作曲等，并勤工俭学完成了学业。毕业时有一歌舞团选中我当独唱演员，于是，向往舞台的我到歌舞团当了一名独唱演员。

记者：您的音乐之路确实走得不容易。那么，您又是如何从一名演员“变身”为音乐教师，并在音乐教育方面做出出色业绩的呢？

周菊芳：十九世纪八十年代末，当地学校缺科班出生的音乐专业人才，于是教育局长让当校长的大姐做我的工作，回到当地实验学校教书。可以说，当年在小山村里做 小音乐教师的经历，让我埋下了从事音乐教育的种子，让更多的孩子能够圆他们的艺术梦，或许比在舞台上独唱更有意义，就这样，我成了一名音乐教师。在学校，我除了正常的音乐教学外，还担任课外舞蹈班老师。少儿舞蹈对于一个主修声乐的我是一个挑战，于是，学校领导派我参加了全国的各种少儿舞蹈培训，同时我还向当地剧团老师学习基本功的训练方法，每天早晚努力带领学生进行舞蹈基本功训练，空余时间买很多音乐磁带反复聆听各种音乐，寻找创编舞蹈的灵感，把我所要的每个音乐片段用当时最先进的双卡录音机衔接起来，再进行舞蹈创编。所创编的舞蹈屡屡在省、市获最高奖，这也给了我莫大的鼓舞。九十年代初，我勇敢接受了从未听说过的团体操创编排练，在湖北体育学院郑丽冰教授的指导下，成功地创编排练出了三场分别有三到五千人的大型团体操。就这样，我既要完成正常的音乐教学工作，又要参加课外的舞蹈训练以及各种演出、比赛，还要参与市里各大型活动的演出……我奔波着、忙碌着、收获着、快乐着，在辛苦和重压之下，我的音乐教育迅速成长，几年便成了当地有名的先进教育工作者。1994年，因丈夫在

浙江省金华部队工作，我被作为人才引进到浙江省金华市师范附属小学任教，这一干又是二十年。

记者：从您的讲述中可以听出，您的成功除了因为您在音乐及舞蹈艺术方面的天赋，更多是因为您的努力与汗水。舞蹈不仅可以使儿童享受动作本身、探索身体语言、发展身体感觉和寻求自我发现，还能让儿童在特定的时间和空间中，将情感与舞蹈相关的一切因素有效连接，将丰富的内心世界与身体语言结合，提高他们的灵敏度和观察力，培养他们的动作创造力和艺术想象力。您在少儿舞蹈方面有何独到的内容？

周菊芳：儿童舞蹈教育是音乐教育中的重要内容，一般包括基本功训练、舞蹈组合训练、舞蹈即兴表演等。我比较推崇的是舞蹈即兴课程，我以为这是促进儿童多元智能发展的重要方法。舞蹈即兴课程是一种培养儿童综合表演素质和创作技巧及舞蹈基本元素加以快速整合能力的教学课程，它要求儿童在接受到信号刺激的同时，开始身体运动，并根据提示信号发展特定的动机，将身体动作连贯下去。舞蹈即兴课程是在特定信号刺激下发生的有意识、有目的的身体运动，也是在没有预先准备和排练状态下的创造活动。进行舞蹈即兴教学最大的特点是注重上课的启发过程，而非教学结果。儿童舞蹈传统的教学方式是模仿式教学，而儿童舞蹈即兴则是由主题认知、语言引导与外界刺激而产生的自发性肢体动作，传统的舞蹈教学是由外而内，舞蹈即兴则是由内而外，两者有质的区别。儿童舞蹈即兴表演强调学生自身的主动介入，强调动作与内心情感的合二为一，强调程式技术和应变技巧的协调统一，因此儿童舞蹈即兴课程的教学价值在于开发学生的想象力和创造力，促进学生多元智能的发展。

nlc202309020505

记者：我了解到因为长期进行舞蹈训练与教学，您患上了严重的腰椎间盘突出，无法继续舞蹈教学，所以近年来您又重新拾起声乐专业，并自费跟浙江师范大学音乐学院王涛教授学习美声唱法，潜心研究美声唱法和民族唱法的有效结合，重新找到了自己在音乐教育事业的支点。通过教学，您对少儿声乐教学方面有何思考？

周菊芳：这些年随着经济建设的快速发展和文化事业日益繁荣，人们对提高自身艺术修养的要求越来越高，作为家长都希望自己孩子的综合素质能够得到全面发展，希望为自己的孩子提供更多艺术教育的机会。声

乐演唱作为音乐艺术中的一个重要门类，也越来越受到众多音乐爱好者的青睐，更吸引越来越多的少年儿童加入到系统声乐学习的行列。面对众多的少儿声乐学习者，也基于我身体健康原因，我便把教学的重点慢慢转向了少年儿童的声乐教学。根据少年儿童生理和心理的发展特征，针对少儿声乐教学与成人声乐教学的差异，将美声唱法与民族唱法结合，在声乐教学共性的基础上把握好个性的尺度，在音乐课堂上切实运用行之有效的教学方法。从声乐技巧训练方面说，演唱歌曲的先决条件是音准和节奏，因此训练音准和节奏是非常重要的，同时也要重视视唱练耳。耳朵听不准音，就谈不上唱准音；演唱时跟不上音乐节奏，就谈不到表现音乐，因此，基础视唱训练和声乐技巧训练要一起抓。当然，由于孩子年龄特点，对于事物的理解能力毕竟有限，但是模仿能力较强。如果一味模仿教师，必然会模仿出成人唱歌时的声音，这样就会出现一些问题，诸如模仿音色宽的容易压喉，失去童声的音色；模仿音色甜美的容易挤压喉头，形成不规范的发声习惯等等。再有少儿对身体上的歌唱器官大都没有什么过多的认知，如对呼吸器官、发声器官、唇、齿、舌、牙、喉等基本上是模糊的，对控制身体各歌唱器官的能力更差。因此，针对少儿声乐技巧的训练，要采用以生活中的感觉和丰富的想象力来训练歌唱器官的协调及配合，比如喉部放松练习、呼吸练习、吐字咬字练习、歌唱时的面部自然放松练习以及歌唱时的表现能力练习等等。

记者：最后，想请您谈谈自己对音乐教育的理解与展望？

周菊芳：说对音乐教育的理解与展望，我感觉自己还不够资格，所以，我想借用加德纳的一段话来说明我的观点：“让每个学生都学习所有的艺术形式仅是一种理想，这种意见很难实现。实际上有太多的学科正在争相列入学校的课程表，但学校的一个学习日已经被超负荷地分割了。按照我的观点，没有任何一种艺术形式拥有优先权，为此我情愿冒着得罪视觉艺术教育家追随者的危险，坚决主张所有的学生都应深入地接触一种艺术形式，却不一定非得是视觉艺术。的确，我宁愿学生精通音乐、舞蹈或戏剧等形式中的任何一种，也不主张他们一知半解地学习多种艺术形式。前一种学生起码知道一种艺术‘思维’的方式，具有今后对其他艺术形式举一反三的能力。而后一种学生若不退出艺术领域的学习从头开始，就永远是‘半瓶醋’。”步入新世纪，我们迎来了新一轮基础教育改革，而音乐教育，作为基础阶段的一门必修课，也必须投身于改革的洪流之中。为使学生音乐学习健康发展，教师不能仅凭着一颗善良的心和美好的愿望，而要能以自己所掌握的良好的专业知识为基础，不断学习新的教育理论，善于总结经验。我期望通过我们的努力，让每位学生都能热爱音乐、热爱生活，从优美的音乐中陶冶情操，让他们的多元智能得到充分发展，让他们的生活变得更加美好！