幼儿园小班教案《电池宝宝》

幼儿园小班教案《电池宝宝》（共12篇）

篇1：幼儿园小班教案《电池宝宝》

小班教案《电池宝宝》适用于小班的科学主题教学活动当中，让幼儿感知电池给生活带来的便利与危害，培养幼儿的环保意识，在愉快的游戏过程中，了解电池的用处，并尝试安装电池，愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得，快来看看幼儿园小班《电池宝宝》教案吧。

活动目标

在愉快的游戏过程中，了解电池的用处，并尝试安装电池。

感知电池给生活带来的便利与危害，培养幼儿的环保意识。

愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

活动准备

电池、电动玩具、废旧电池回收箱

活动过程

一、幼儿玩玩具，引起幼儿探索兴趣

1．引入

和孩子一起玩电动玩具，一些装了电池，一些没装电池。

今天小朋友有带了一些玩具来，老师都没玩过呢，咱们一起来玩好不好？

2．猜想预测

刚才一些小朋友问我们，为什么他的玩具不会动也没有声音呢？（S：没有装电池、没有电了。）

看看，是不是因为没装电池。

原来，电动玩具有个好朋友——电池宝宝。（出示电池）

找找你们玩具里的电池宝宝躲在哪里了？

我们把电池宝宝拿出来，看看电池宝宝长什么样？（上面有一个圆圆的头，下面有一个大一点的圆圆的身体。）

3．送电池宝宝回家

刚才小朋友说的真好，观察的也很仔细，可是你们知道吗?电动玩具们可不高兴了。他们说没有了电池我们都不能动，也不能唱歌了。这可怎么办呢？

现在我们做一个游戏，叫“送电池宝宝回家”，我们来比赛，看谁的电池装的最快，玩具第一个动起来。

（幼儿尝试自己安装电池。）

你们的玩具都高兴了吗？

为什么xx的电池装好了，可玩具还是不会动呢？我们请小朋友一起来看看吧。

哦，原来是电池装反了。原来电池宝宝有一个秘密：这儿突出的地方就是电池宝宝的头，下面是电池宝宝的身体，在装电池的时候，要找到玩具中的弹簧，然后把电池宝宝的身体朝弹簧上一靠就行了。（老师边讲边演示。）

请装错的小朋友，在装一次电池宝宝。看看你们的电动玩具是不是都高兴了？

二、幼儿讨论

除了你的玩具之外，你还看到哪些东西也是要用电池的？

三、环保教育

因人们乱扔废旧电池造成土地荒漠化。请小朋友想想办法怎样解决？

活动延伸

出示废旧电池回收箱，引导幼儿收集废旧电池。

小百科：电池指盛有电解质溶液和金属电极以产生电流的杯、槽或其他容器或复合容器的部分空间，能将化学能转化成电能的装置。

篇2：幼儿园小班教案《电池宝宝》

幼儿园小班科学活动教案：电池宝宝

活动目标:

1、通过摆弄电动玩具，让幼儿对电池有初步的了解。

2、激发幼儿参与活动的兴趣，并乐意用短句进行表达。

活动准备：

每个幼儿一个电动玩具，内有电池；另备电池若干。

活动流程：

玩玩具--找电池--了解电池--延伸

重点提问：

电池宝宝藏在什么地方？ 电池宝宝长得怎么样 ?

游戏

一、情况分析

经过一个阶段的游戏，在“超市”游戏中幼儿已有了“收银员”、“理货员”的角色意识，并能和顾客进行简单的对话。如：“欢迎光临”、“再见”及介绍优惠产品。这些表明 “娃娃家”是小班幼儿最喜欢的游戏，幼儿的生活经验能在游戏中得到表现。现阶段常见幼儿自语“我去买菜”、“宝宝来洗澡”。但常出现“一窝蜂”现象，一个幼儿去买菜，一家子都跟着一起去；一个幼儿买饮料，一家子都去买；有时人人在烧菜，有时人人围者娃娃转„„上周我和一幼儿都理了一个新发型，幼儿们围着我们议论纷纷，有的还给“娃娃”剪头发。幼儿对理发有了一定的兴趣，我班的角色游戏又生成了一个新主题“理发店”。

二、游戏目标:

1、让幼儿知道自己在游戏中所扮演的角色，会在游戏中做一些和角色相关的事。

2、引发幼儿愿意在集体面前大胆表达。

三、游戏准备：

www.hoing.net

1、材料提供（1）、增加娃娃家及其他主题的物品投放，如：娃娃家的电视机、遥控器等；理发店的剪刀、梳子、吹风机、剃刀及洗发水等。（2）、观察、捕捉幼儿游戏动向，根据幼儿游戏行为、发展和需要提供材料。

2、知识准备

带领幼儿参观理发店，了解相关的人、事、物，并取得家长的配合，帮助幼儿积累相关主题的语言、行为。以“做客”、“理发”等内容展开讨论，启发幼儿分清不同角色、不同职责，以及与之相对应的角色用语、角色行为。

篇3：幼儿园小班好宝宝教案

1、喜欢幼儿园，愿意做幼儿园的好宝宝。

2、喜欢看老师的表演，乐意和老师一起唱唱歌。

3、引导孩子乐于接受治疗。鼓励、培养小朋友不怕打针的勇敢精神。

4、知道检查身体的重要性。

二、重点与难点

重点是引导幼儿喜欢看老师的表演，激发幼儿对幼儿园的情感。鼓励幼儿做“好宝宝”：难点是让每一个幼儿都参与到活动之中，乐意和老师一起唱唱歌。

三、材料及环境创设

1、“我是好宝宝”的录音磁带。

2、一些可供幼儿独自跳跳舞的道具。

四、设计思路

初进幼儿园小班孩子对新的环境有陌生感、距离感。因此鼓励幼儿大胆地投入到各项活动之中对每一位幼儿来说是相当重要的。开学初期让幼儿看教师的表演、和教师一起参与活动能提高幼儿的积极性，变小班幼儿“观摩，旁观活动”为“参与、投入活动”。

选择“我是好宝宝”这首歌是因为歌同浅显易懂、朗朗上口、幼儿在动听的旋律中很轻松地能知晓许多道理。对激发幼儿积极向上的欲望有良好的作用。

五、活动流程

欣赏重现——联想创作——展现交流

1、欣赏

教师可在“山羊剧团”中按排幼儿观看“我是好宝宝”的表演。从而让幼儿欣赏教师的表演、喜欢文艺作品。教师可以在“山羊剧团”中反复表演，让幼儿熟悉歌曲，并引导、鼓励幼儿积极参与。

注：“山羊剧团”是由教师作为表演者，为幼儿表演的剧团。

2、创造

教师在表演角里让幼儿创作表演，幼儿在看过教师的演出后对歌曲知道却还末熟悉，因此让幼儿自己尝试着来参与表演，能为幼儿提供自己创作的机会。教师应好好鼓励参与乐意表演的幼儿。也应引导胆小幼儿来试一试。表演角里教师可提供各种乐器、道具(如小铃、绸带等)让幼儿摆弄玩具中逐渐产生对音乐活动的兴趣。

说明

角落游戏中小班幼儿参与应有选择的自由。角落游戏中反反复复播放的歌曲让幼儿听听、唱唱、演演。“我是好宝宝’，这首歌曲可在角落里按排二至三周。让每个幼儿都能有参与的机会。

3、表现

①可利用每次角落游戏结束时，让参与表演角活动的幼儿来表现自己。教师可以情绪情感上点评幼儿的积极性，也可从幼儿的动作中点评幼儿的创造性。

②可利用集体活动让幼儿再次和教师共同表现歌曲，看看老师的动作、学学老师的动作、产生表现的欲望。

活动反思

上这节课之前，我让家长在家丰富孩子的课前知识经验，原以为经过家长的辅导，孩子们在课堂上会很会讲，但是上下来的效果是，我讲得多，孩子们讲得少，而且孩子们对老师创设的情景很感兴趣，所以上课时特别兴奋，再加上他们手里拿着蛋，有的小朋友就一直在玩蛋，根本不注意你的提问，所以从整节课的效果来看，不是很好。特别是在送蛋时，有的小朋友竟然还送错了，这是我没有交代清楚的结果，也是我没有想到的，通过我前面的讲解，竟然还有小朋友鸡蛋、鸭蛋不认识，虽然我及时地采取了措施，让扮演鸭妈妈的老师告诉小朋友“我是鸭妈妈，我的蛋宝宝是白白的，圆圆的，大大的，这个可不是我的蛋宝宝”最后一个环节是告诉他们蛋的营养知识，我重复了两边才有一个小朋友说出了蛋里面最主要的是蛋白质。

篇4：幼儿园小班好宝宝教案

通过活动，让幼儿能懂得尊敬家长、团结幼儿、文明礼貌，让大多数幼儿能适应社会发展和全面发展。

在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。

教学重点、难点

主要让幼儿理解尊老爱幼，和谐爱心，文明礼貌。

活动准备

现实生活中的案例，晓之以理，动之以情。

活动过程

1、老师显示现实生活中的文明、和谐、爱老尊师的镜头，让幼儿评价。

2、幼儿结合案例发言，谈自己的感想，谈自己的做法，主要通过对话和演示来展现;

3、个别幼儿的以身说教。

4、教师总结之，再让幼儿演示，教师更正相关弥补、完善的地方。

5，班级总结。

教学反思

1.教师对教学内容可以再深华、再提炼。

2.在活动过程然幼儿在亲身参与，身临其境。

篇5：幼儿园小班教案《太阳宝宝》

活动目标

1、尝试用点、短线和简单的几何图形表现太阳散发的光芒。

2、养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。

3、学会用简单的线条或图案装饰太阳宝宝的脸，选择自己喜欢的颜色装饰太阳。

4、在浸染、欣赏作品中，体验成功的快乐。

5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

活动准备

图片：太阳

活动过程

一、导入活动，引起幼儿兴趣。

1.谜语：一个勤劳小宝宝，天一亮就上工，若有一日不见他，不是下雨就刮风。

让幼儿猜出谜底（太阳）。

2.出示图片。

教师：“今天，老师就把太阳宝宝请来了，你们看太阳宝宝怎么啦？”

3.教师讲述太阳宝宝的光芒和笑脸到哪里去的故事。

教师：太阳宝宝身上本来有许多漂亮的光芒，就在来幼儿园的路上，他遇见了一位太阳公公，太阳公公年纪大了，身上没有了光芒，生病了。于是，太阳宝宝就把自己的光芒全给了他。

太阳宝宝的光芒给了太阳公公，他也就失去了笑脸。我们小朋友怎样来帮助太阳宝宝呢？

二、引导孩子欣赏画面，学习装饰太阳宝宝。

1.教师引导幼儿欣赏画面，说说：图上有什么？

太阳宝宝的头发、眼睛、脸以及光芒是什么样子的？

2.师生共同讨论如何表现太阳的光芒，说说：你想画什么样的光芒，鼓励幼儿大胆想象，用点、线、和简单的几何图形表现，教师可根据幼儿的回答，在视频上画一画，帮助幼儿学习装饰的基本方法。

三、交待绘画要求，幼儿操作，教师指导。

1.先用笔勾画出太阳宝宝的基本形象，然后用蜡笔进行涂色。

2.鼓励幼儿表现出与他人不同的太阳光芒和太阳宝宝的笑脸。

3.教师交待绘画要求，提醒幼儿选择鲜艳的色彩装饰太阳宝宝。

4.帮助能力较弱的幼儿，大胆地在纸上进行装饰。

四、总结评价

展示太阳宝宝，让幼儿说说：你最喜欢的太阳宝宝，并说出原因。

篇6：幼儿小班教案《蛋宝宝》

1、探索蛋宝宝站起来的方法，体验探索带来的乐趣。

2、与材料的互动中获得有关物体支撑的经验。

二、准备：

若干熟鸡蛋、沙包、瓶盖、橡皮泥、积木、电线、海棉。

三、过程：

1、蛋宝宝想要站起来。

跟随音乐节奏，幼儿精神饱满地行走，音乐结束是做立正的动作。

有许多鸡蛋宝宝也想学我们的样子站起来，你们愿意帮助它们吗?

2、我帮鸡蛋宝宝站一站。

引导幼儿尝试在桌面上让鸡蛋宝宝站起来的.方法。

提问：小朋友们，你们有没有帮助鸡蛋宝宝站起来?

那么，鸡蛋宝宝为什么站不起来?(因为鸡蛋宝宝两头尖)

3、找“朋友”帮忙。

鸡蛋宝宝站不起来一定很着急，老师请来了许多材料朋友来帮助它们，我们一起来看看是谁!(积木、沙包、瓶盖、橡皮泥、电线、海棉)

鼓励幼儿运用材料进行尝试，探索让鸡蛋站起来的方法。

请幼儿说说自己是用什么材料帮助蛋宝宝站起来的，并请幼儿进行演示。

那么哪种材料可以让蛋宝宝站得跟更稳呢?组织幼儿互相交流。

篇7：幼儿园小班科学教案《橘子宝宝》

活动目标：

1、进一步感知橘子宝宝的内外特征。

2、体验剥橘子、吃橘子的快乐。

活动准备：

布袋一个，内装有橘子，每组一盆橘子，毛巾每组一块

活动过程：

(一)神秘礼物导入

1、教师出示布袋，以神秘的口吻，请幼儿猜猜布袋里装的是什么。

2、请个别幼儿上来摸摸、说说是什么礼物?结论：是橘子宝宝。

(二)、感知橘子宝宝的外形特征

1、橘子宝宝长什么样子的?(引导幼儿从颜色、形状等观察)

2、这么多的橘子宝宝都一样吗?

结论：橘子宝宝有的大、有的小，有的圆、有的扁、有黄黄的，有绿绿的等。

3、圆圆的橘子宝宝像什么呢?

4、请小朋友摸一摸、捏一捏橘子宝宝，感觉怎么样?

(三)、体验剥橘子、吃橘子的`快乐。

1、老师把橘子宝宝剥开来，看看橘子宝宝里面的秘密。

老师把橘子皮剥掉，里面是什么样子的?

2、你吃过橘子吗?是什么味道呢?

小结：橘子宝宝酸酸的、甜甜的、冷冷的、

3、幼儿尝试自己剥橘子、吃橘子。

4、你吃的橘子是什么味道的?

活动反思：

篇8：幼儿园小班音乐鼹鼠宝宝教案

2、在游戏中感受音乐的重拍，会躲闪，懂得遵守游戏规则。

3、能愉快地进行音乐游戏活动。

二、活动准备

CD碟，图谱一份，大锤子一个，小鼹鼠手偶一个

三、活动过程

1、入室：完整放音乐，幼儿随音乐跟老师做小鼹鼠的模仿动作。

师：春天来了，鼹鼠宝宝睡醒了，觉得肚子饿了，想去找东西吃，请跟妈妈一起出发吧。

2、完整欣赏乐曲一遍，出示图谱，操作并讲述《鼹鼠宝宝》的故事。

3、引导幼儿模仿小鼹鼠的动作，重点学习躲过农夫敲打的动态。

①老师扮鼹鼠妈妈，有节奏的向孩子们演示小鼹鼠躲闪农夫的动作，在重音上躲闪。（老师边讲边做躲闪的动作）。

②教师哼唱乐谱，帮助幼儿重点练习躲闪的动作，并用声势提示幼儿在重拍的地方进行躲闪。

4、集体听音乐用动作表现乐曲。

5、游戏《小心农夫》。

游戏规则：请一位老师当农夫，其余幼儿跟着鼹鼠妈妈当鼹鼠宝宝，按照音乐进行动作，当农夫要打小鼹鼠的时候，会躲闪，若能躲闪不被农夫打到则小鼹鼠赢，若给农夫打到则打到的小鼹鼠就要到农夫的家（老师指定的地方）休息。

6、出室：听着音乐出室。

师：我们战胜了农夫真高兴，我们一起把小土豆拿回去分给其他的小鼹鼠吃吧。

四、活动结束

1、评价

篇9：幼儿小班体育教案—袋鼠宝宝

一、活动名称

袋鼠宝宝（小班）

二、活动目标

1、练习幼儿双脚向前跳和向上跳的技能。

2、使幼儿体验到扮演角色带来的乐趣，喜欢参与体育游戏。

三、活动准备

（一）物质准备：

1、扮演袋鼠用的肚子上的口袋

2、各种水果和蔬菜的卡片

3、热身、游戏和放松的音乐

（二）环境准备：

1、一处开阔的场地

2、在地上画一条S形路线，将卡片放在“路上”

（三）经验准备：

1、幼儿已初步了解袋鼠的特征:短短的手，长长的脚，肚子上有个大袋子，走路是双脚跳着走的等。

2、幼儿已能较好的模仿袋鼠跳着走路。

四、活动过程

（一）开始部分：扮演袋鼠进行热身，激发幼儿游戏兴趣

1、引导幼儿回忆已学习过的袋鼠，进行角色扮演。

师：“昨天在教室里老师给你们讲了可爱的袋鼠，还记得我们是怎么模仿袋鼠的吗？”指导幼儿正确模仿袋鼠。

师：“对，模仿的真像，老师这有个神奇的袋子，有了它，就会真的就变成一只只可爱的袋鼠宝宝啦。”分发道具，模仿袋鼠。

2、扮演袋鼠，跳热身操，激发游戏兴趣

师：“哇，小朋友们都变成了可爱的袋鼠宝宝，老师也变成了袋鼠妈妈，今天袋鼠妈妈带你们去玩游戏好不好呀？不过呢，今天天气太冷了，玩游戏之前我们来跳跳操，活动一下身体好不好？记住你们都是袋鼠宝宝哦，来跟着袋鼠妈妈一起跳。”播放音乐，跳《袋鼠健康操》。

（二）基本部分:玩游戏“袋鼠宝宝找吃的” 情景设置：袋鼠妈妈带袋鼠宝宝去森林寻找食物。

1．带领幼儿进入情境玩游戏，练习幼儿双脚向前，向上跳。师：“我的乖宝宝们真棒，袋鼠妈妈带你们去森林里找好吃的吧，看看哪位袋鼠宝宝找的最多，我们走吧。” 2.让幼儿遵守游戏规则。

师“袋鼠宝宝们，这里就是很奇幻的森林了，里面有很多好吃的东西，但是也有可怕的大老虎，你们一定要待在袋鼠妈妈的身边哦，可不能随便乱跑。我们跟着这条小路走，大家找到好吃的食物就放到自己的袋子里哦。” 3.指导幼儿努力向前跳

师：“咦，这有一条小水沟，我们应该怎么过去呢？对啦！来，跟着袋鼠妈妈一样跳过去，小心一点哦！”。4.指导幼儿努力向上跳。

师：“哇，这有一颗大树，上面有好多的果子，袋鼠宝宝们快来摘果子啦，看看谁跳的最高，能摘到这些果子。” 5.带领幼儿原路返回。

师：“所有好吃的东西都被你们找到啦，你们真厉害，我们回家吧！”

（三）结束部分:带领幼儿跟着音乐做放松活动 1.放好食材，准备进行放松活动。

师：“袋鼠宝宝们真厉害，把你们找到的好吃的都放在这里，我们来看看都有哪些好吃的。” 2.排好队形，跟着音乐放松。

师：“我的乖宝宝们找到了这么多好吃的东西，一定累坏了吧，接下来，我们围城一个圈，跟袋鼠妈妈一起听着音乐，放松放松吧。”

五、活动延伸

请小朋友回家后和父母一起探索还有哪些动物是跳着走的，并模仿。师：“小朋友们今天模仿袋鼠宝宝都很棒，不仅跳的高，跳的远，还找到了那么多好吃的，真棒，鼓掌！你们这么厉害，那老师给小小的任务！老师相信你们一定能完成的。请小朋友们今天回家后和爸爸妈妈一起思考一下还有哪些动物是跳着走的，并且去模仿它们，明天来幼儿园分享给大家。”下课。

14学本班 闵利利

篇10：幼儿园小班教案《电池宝宝》

内容与要求

1、知道自己所在的幼儿园名称，班级及自己的姓名。

2、乐于参加集体活动，并能遵守简单的集体规则。

3、学习用普通话表述自己的意愿，能关注自己与同伴的五官与四肢。

4、知道要保护自己，不做危险的事情。

5、增强思维的灵活性。

6、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

主题线索

《小宝宝》主题是在3——4岁学习参考用书(P1—P7)、有两个次级主题：

1、我的名字

2、我的身体

1、我的名字(P2)

学着用普通话说自己的名字(P2)★

游戏：开门、关门(P2)★

贴纸人(P2)★

2、我的身体(P2)

拍拍踏踏(P2)

玩一玩不同性别与不同服饰的人物的拼图。(P2)

动动我的身体(P2)★

小跳舞毯(P3)

印小手(P3)★

儿歌：小小手(P3)★

儿歌：拍皮球(P3)★

《我的幼儿园》是在3——4岁学习参考用书(P87—P93)、有三个次级主题：

1、你玩我玩大家玩

2、和哥哥姐姐做游戏

3、玩具要回家

1、你玩我玩大家玩

玩具商店P88

玩具架P88

大家一起玩P88 ★

小铃铛P88

胖熊吹气球P88 ★

2、哥哥姐姐做游戏

哥哥姐姐喜欢我P90

哥哥姐姐的画P903、玩具要回家

蜡笔宝宝找家P90 ★

送玩具回家P90 ★

备注：★ 为教师在本主题内选用内容

环境创设

★ 在班内贴上评价表，如“乖乖好宝宝” “宝宝吃的香”等一些可爱又方便操作的表。

★ 将幼儿的生活照片布置在环境中，收集全家福让幼儿参与装饰后布置与墙面，将环境装饰的让幼儿熟悉而又有生活气息。

★ 开设区域活动，如培养幼儿生活能力的“嘻嘻哈哈过家家”，投放扣纽扣，夹夹子，喂东西等易摆弄的材料吸引孩子在玩中得到锻炼。

★ 在中华小当家版块内让幼儿将自己的操作成果得到展示，鼓励幼儿对美工活动的兴趣。

★ 开设家园小信箱，使其成为幼儿园与家庭间互动的桥梁，完善家长工作。

家园共育

★帮助孩子建立有规律的作息时间，特别提醒家长在家中培养幼儿按时午睡的习惯。

★让孩子知道自己的学名，引导家长在家中也直呼孩子学名。

★鼓励孩子用语言告诉老师自己的需要，如喝水、如厕等。

★培养孩子饭前、吃东西前、便后洗手的习惯，养成坐姿端正、正确使用餐具、细嚼慢咽的进餐习惯，以及每天定时大便的习惯。

★家长与教师之间加强沟通，及时交流孩子的健康状况、睡眠时间、饮食状况等。

★在家让孩子尝试自己穿衣、穿鞋、整理玩具，逐步培养孩子的生活自理能力。

★多与孩子交谈有关幼儿园的事情，关注孩子的情绪情感。

★关心孩子结交新朋友的情况。

★家长共同参与主题活动，一起收集相关照片、资料。(如全家福照片等)

活动方案

活动名称：我的名字（小班语言）

活动组织：学习版块 正规活动 集体形式

内容与要求：

1、能用普通话介绍自己的姓名及自己的爱好。

2、鼓励每位幼儿都能大胆的说。

材料与环境创设：纸人，卡纸，水彩笔，胶棒

活动流程：欣赏范例---制作小人---交流表现

活动过程

一、边看老师添画五官，边介绍老师自己。

1、将纸娃娃贴在卡之上，添上五官。

2、介绍自己的名字、长相特点及喜欢的食物，物品等。

二、制作小人

引导幼儿找一个喜欢的小人贴好，添上五官。

三、交流表现

1、鼓励每一位幼儿拿着自己的作品，上前来介绍自己。

2、要求说出姓名、表达能力好的可以说说喜欢的东西、事情。(用挑选贴纸的 方 法鼓励)

活动名称：开门关门（小班游戏）

活动组织：游戏版块 非正规活动 集体形式

内容与要求：

1、鼓励幼儿能在游戏中用普通话介绍字的名字。

2、鼓励每位幼儿都能大胆的说

材料与环境创设：将教室内桌椅靠边，留出中间较空旷活动场地

活动过程：

一、欣赏教师念儿歌

1、鼓励幼儿跟着教师轻轻的念。

2、告诉幼儿游戏的规则。

二、游戏：开门关门

1、请幼儿跟着教师念儿歌。

2、从两人开始，当念道：“请一个孩子钻进来”时，一名进入。

3、集体问：你叫什么名字呀?该幼儿回答：我叫×××。

3、鼓励表达能力好的幼儿还可以说说喜欢的东西、事情。(用贴粘纸的方法鼓励)

活动名称：拍皮球（小班儿歌）

活动组织：学习版块 正规活动 集体形式

内容与要求：

1、在游戏情景中激发幼儿大胆的表达与表现。

材料与环境创设：幼儿座位呈马蹄形，中间为空旷场地

活动过程：

一、出示皮球，激起幼儿的活动兴趣。

1、幼儿玩皮球。

2、曹老师有一首很好听得儿歌，名字就叫拍皮球。

二、欣赏教师念儿歌。

1、有感情的念第一遍。

2、配上动作念第二遍。

3、鼓励幼儿帮老师做动作，教师念第三遍。

三、幼儿学念儿歌

1、鼓励每一位幼儿张口说。

2、用贴粘纸的奖励方法鼓励幼儿再次说，表演的兴趣。

活动名称：印小手（小班美术）

活动组织：学习版块 正规活动 集体形式

内容与要求：

1、在活动中让幼儿发现自己有一双手，每只手有五个手指头。

2、体验印小手这种玩色活动的乐趣。

材料与环境创设：A4纸每人一张(上有幼儿的姓名)、调好的颜料2盘、抹布

活动过程：

一、谜语导入，引起幼儿参与活动的兴趣。

1、教师念谜语让幼儿猜一猜

一棵小树五个丫，不长叶子不开花。

会写字来会画画，我们做事全靠它。

2、引导有儿从自己身上寻找谜底。

二、观察小手。

1、幼儿看看自己的手。

2、幼儿说说自己的手。

﹡我的小手张什么样子?

﹡我的小手会做什么事情?

3、幼儿点数自己一只手上有几根手指。

三、印小手

1、教师介绍颜料

2、告诉幼儿玩色活动的卫生常规。

3、出示印手的A4纸，让幼儿点读纸上的字“我4岁时的小小手”

4、请一名幼儿协助教师示范印手的方法。

5、集体印手，提醒幼儿要将五指张开印出来得才漂亮。

四、活动后续

待作品干后，教师将其插入每位幼儿的宝宝成长档案中留作纪念。

活动名称：动动我的身体（小班科学）

活动组织：学习版块 正规活动 集体形式

内容与要求：通过游戏知道一些身体部位的名称。

材料与环境创设：音乐《健康歌》，准备一些东西：书、笔、衣服等。

活动流程：音乐感知—说说动动—延伸活动

活动过程：

一、音乐感知

播放音乐，让幼儿随着音乐自由跳舞。动动自己的身体。

二、说说动动

1、说说刚才跳舞时自己身体部位那些地方在动?教授一些名称。

2、跟着音乐感受一下，让全身抖动起来，边动边说我的**会动。

3、自己探索玩东西，告诉大家如：看书时，我的眼睛在动。写字时我的手在动等等。

三、延伸

你还知道自己的哪些部位会动。

活动名称：蜡笔宝宝找家（小班美术）

活动组织：学习版块 正规活动 集体形式

内容与要求：在情景中帮助幼儿初步建立取放蜡笔的好习惯。

材料与环境创设：蜡笔每人一盒

活动过程：

一、观察新蜡笔的摆放。

1、小蜡笔在家里都有一张小床，看看他们是怎样睡觉的?

二、练习取放蜡笔，和小蜡笔做游戏。

1、认识几种基本颜色(红、黄、蓝、绿)，幼儿尝试说出其正确的名称，并说说生活中有哪些物品是该颜色的。(教师取出相应的图片)

2、小蜡笔睡醒了，幼儿根据教师的要求拿出相应颜色的蜡笔。

3、再按取出来时的样子放回原来的蜡笔盒格子中。

4、告诉幼儿要拿一支，用一支，放回一支。

三、分享整理。

活动名称：幼儿园里朋友多

活动组织：学习版块 正规活动 集体形式

内容与要求：

1、初步感受音乐的美好，有表情的感受音乐。

2、尝试用完整的话说说谁是我的好朋友。

材料与环境创设：磁带，熟练弹奏钢琴

活动过程：

1、教师播放歌曲，幼儿初步感受音乐的美好。

2、教师边弹边唱，幼儿有表情的感受。

3、能力比较强的幼儿尝试跟教师一起唱。

4、说说谁是我的好朋友。

活动名称：胖熊吹气球

活动组织：学习版块 正规活动 集体形式

内容与要求：1、感受故事里的语言美，增进幼儿之间的友谊。

2、初步认识红、黄、蓝、绿、紫五种颜色。

材料与环境创设：5种颜色的气球和手工纸，小胖熊饰品

活动过程：

1、教师出示小胖熊，导出故事，激发幼儿的兴趣。

2、教师边出示气球边讲故事。

3、请幼儿学小猪吹破气球。

4、说说小胖熊分别把气球送给了谁?

5、请幼儿认识5种颜色，并把气球送给自己的好朋友。

活动名称：小乌龟上幼儿园

活动组织：学习版块 正规活动 集体形式

内容与要求：：1、感受故事里的语言美，能够喜欢上幼儿园。

2、认识新朋友，尝试和新朋友一起玩。

材料与环境创设：各种小动物的头饰

活动过程：

一、教师完整讲述故事，并请幼儿讨论：

1、小乌龟第一天上幼儿园发生了哪些事?

2、小乌龟遇到谁了?

3、如果你是小乌龟，你会怎么办?

二、幼儿讨论：如果班上也有小朋友像小乌龟一样害怕，应该如何帮助他呢?

三、鼓励幼儿在玩区域游戏的时候，邀请想妈妈的幼儿一起玩。

活动名称：和小蜡笔做游戏――格子布(小班美术)

活动组织：学习版块 正规活动 集体形式

内容与要求：

材料与环境创设：蜡笔每人一盒

绘画纸每人一张(上写好我在幼儿园的第一张画)

格子毛巾一条

活动过程：

一、再次观察新蜡笔的摆放。

二、和小蜡笔做游戏，画格子布。

1、复习几种基本颜色(红、黄、蓝、绿)，认识第五种颜色：桔黄色。

2、(出示格子毛巾)这是什么?上面的花纹是怎样的?

3、认识横线、竖线。

4、教师示范先画竖线，告诉幼儿要顶天立地，从上往下画。

再示范画横线，告诉幼儿从左往右画。

5、引导幼儿跟着教师徒手画。

6、幼儿画格子布，教师鼓励幼儿大胆的画，提醒幼儿多换几种自己喜欢的颜色。

三、展示幼儿作品

活动名称：上幼儿园

活动组织：学习版块 正规活动 集体形式

内容与要求：

1、在老师的引导下，看着图，用简单的话语讲述图上的内容。

2、通过活动，感受上幼儿园的快乐。

材料与环境创设：

图片、墙面“开开心心上幼儿园”画面。

活动过程：

1、谈话：小朋友你们每天上幼儿园开心吗?早上你们是怎么上幼儿园。

2、出示图片：看看图上的小朋友是怎么上幼儿园的图一：看看图上有谁?他们在做什么?我们给小朋友取个好听的名字。

幼儿动作模仿穿衣、裤、鞋

师幼简单小结图一

图二：妙妙是怎么上幼儿园的。

请一个孩子和老师一起表演上幼儿园的情景。

图三：到了幼儿园妙妙说什么?我们一起来学学。

3、整讲述故事。

4、上幼儿园真开心，老师把你们开心的样子拍下来。

篇11：幼儿园小班教案-我是好宝宝

一、活动目标

1．喜欢幼儿园,愿意做幼儿园的好宝宝。

2．喜欢看老师的表演,乐意和老师一起唱唱歌。

二、重点与难点

重点是引导幼儿喜欢看老师的表演,激发幼儿对幼儿园的情感。鼓励幼儿做“好宝宝”：难点是让每一个幼儿都参与到活动之中,乐意和老师一起唱唱歌。

三、材料及环境创设

1．“是好宝宝”的录音磁带。

2．一些可供幼儿独自跳跳舞的道具。

四、设计思路

初进幼儿园小班孩子对新的环境有陌生感、距离感。因此鼓励幼儿大胆地投入到各项活动之中对每一位幼儿来说是相当重要的。开学初期让幼儿看教师的表演、和教师一起参与活动能提高幼儿的积极性,变小班幼儿“观摩,旁观活动”为“参与、投入活动”。

选择“是好宝宝”这首歌是因为歌同浅显易懂、朗朗上口、幼儿在动听的旋律中很轻松地能知晓许多道理。对激发幼儿积极向上的欲望有良好的作用。

五、活动流程

欣赏重现——联想创作——展现交流 [1][2][3]下一页

1．欣赏

教师可在“山羊剧团”中按排幼儿观看“是好宝宝”的表演。从而让幼儿欣赏教师的表演、喜欢文艺作品。教师可以在“山羊剧团”中反复表演,让幼儿熟悉歌曲,并引导、鼓励幼儿积极参与。

注：“山羊剧团”是由教师作为表演者,为幼儿表演的剧团。

2．创造

教师在表演角里让幼儿创作表演,幼儿在看过教师的演出后对歌曲知道却还末熟悉,因此让幼儿自己尝试着来参与表演,能为幼儿提供自己创作的机会。教师应好好鼓励参与乐意表演的幼儿。也应引导胆小幼儿来试一试。表演角里教师可提供各种乐器、道具（如小铃、绸带等）让幼儿摆弄玩具中逐渐产生对音乐活动的兴趣。

说明

角落游戏中小班幼儿参与应有选择的自由。角落游戏中反反复复播放的歌曲让幼儿听听、唱唱、演演。“是好宝宝’,这首歌曲可在角落里按排二至三周。让每个幼儿都能有参与的机会。

3．表现

篇12：幼儿园小班教案：动物妈妈生宝宝

1、会沿着边线大胆地撕纸。

2、发展小肌肉的动作。活动重点：

学会撕贴纸的方法。活动准备：

幼儿用书《动物妈妈生宝宝》、胶水、抹布等。活动过程：

1、配对游戏: 激发幼儿的活动兴趣：

—“今天，来了许多的动物宝宝，它们的妈妈是谁呢？请你们来给它们找一找。” 幼儿为不同的动物宝宝找妈妈。师生共同检查检查操作的正确性。

2、撕纸贴画：

（1）教师介绍制作的基本方法。

（2）强调两手要贴近，沿着线条慢慢撕。（3）幼儿学习沿边线撕纸。

（4）教师巡回观察幼儿学习情况，加强个别指导。

3、作品交流：

（1）介绍自己为哪个宝宝找到了妈妈。（2）教师表扬有进步的幼儿。活动二：

活动名称：动物宝宝找妈妈 活动目标：

知道动物宝宝的妈妈是谁，能看懂图意。活动重点：

能自己学着做练习。活动准备：

幼儿用书《动物宝宝找妈妈》 活动过程：

1、教师提问看看书上都有哪些小动物，你们知道这些动物宝宝的妈妈时谁吗？它们的妈妈在哪里？幼儿自由回答。

2、教师示范动物宝宝找妈妈将它们连线，幼儿尝试自己练习做。