盐窝镇北岭中学理念学习领导小组

盐窝镇北岭中学理念学习领导小组（精选2篇）

篇1：盐窝镇北岭中学理念学习领导小组

盐窝镇北岭中学理念学习领导小组 组长：林永三

副组长：陈英龙

组员：郭新镇

吴建南

朱守岭

郭忠宗高利三尚峰 尚凡国 刘承新薄纯胜陈守山

二0一0年九月

篇2：盐窝镇北岭中学理念学习领导小组

利津县汀罗镇第一中学中学2011.09

一年来，我校以“学校规范化建设”为总抓手，紧紧围绕“打造一支高素质的教师队伍，建设高效率的课堂，呈现高质量的教育教学成果”这一工作中心，深化课堂教学改革，提高管理效益，教学质量稳步上升。现将我们的主要做法和思考汇报如下：

一、认真落实“教育管理提升年”活动，向管理要效益

1、课程管理：严格落实课程方案，尤其是综合实践课程和地校课程，针对教师在执行上的敷衍和应付，我们提出了提高学生学科素养的价值定位，比如《传统文化》与语文学科的课外阅读和积累挂钩，《科学发展观》与政治学科挂钩，校外实践基地—“绿野菇业食用菌研究所”与生物学科挂钩，《人生规划》与毕业年级学生备考心理调节挂钩。学校采取了由相应年级相关学科教师，对综合实践课程和地校课程任课教师教学效果进行考查，纳入相应教师考核。

2、常规管理：（1）集体备课。各年级各学科在课程表上统一调整出半天的集体备课时间，确保做到定时间、定地点、定人员、定内容。（2）导学案审核制。集体备课后形成的导学案，必须经学科教学指导小组审核，签字后，才能印发到学生手中。（3）教学常规检查实行年级部周查，学科教学指导小组月评，教导处每学期两次检查制度。（4）校本教研。围绕课堂教学改革，突出了两个重点，一是小组建设与评价，二是导学案的设计与使用。上学期全校校本教研课题为“小组建设和评价”，三月份我们组织了四个年级主任和八位效果显著的教师，进行了成果展示和经验交流。下学期的校本教研课题为“导学案的设计与使用”，八月份进行了成果展示。

3、质量管理：进一步突出“教学质量是学校的生命线”。一是实行薄弱学科重点管理。校长室定期调度，校长每周至少听一节重点管理学科教师的课，校长不定时抽查薄弱学科教师的常规。二是月考及质量分析制度化，突出质量管理的过程性。三是学校联合教研，寻求质量提升的增长点。依托学校教师素质提高工程，联合北宋一中、盐窝镇中心学校、明集乡中心学校组织了多次学科联合教研活动。

4、教师管理：一是引导教师重新进行价值定位。上学期开学初，首先组织部分骨干教师成立了学科教学指导小组，负责对全校各学科教学工作进行管理、指导和研究，小组成员任期二年，任期内根据工作完成情况照顾工作量，任期届满后视其工作情况决定是否续聘连任。其次鼓励有思想的教师成立学术性教研社团，并开设“教师讲坛”，为教研成果的推广搭建平台。到目前，学校已开办了两期“教师讲坛”，九名教师进行了成果展示。二是严格落实各项规章制度，树正气，促和谐。通过各种方式，让教师参与学校民主管理，增加评价过程的透明度，增强教师的主

1观能动性，增加教师的心理满足，进而提高教师的工作积极性。

5、学生管理：一是班级学习小组的建设与评价。小组由四人组成，按成绩并结合性别、性格、学科优势进行划分。小组互助强调落实，小组评价突出激励性原则、捆绑原则和整体推进原则。评价内容包括学习评价和行为习惯评价。二是村级学习小组的建设。我校以年级为单位，把学生按居住地划分为村级学习小组，轮流安排到家长有时间和精力监控的学生家中，共同完成作业，共同学习。年级部教师牺牲休息时间，不定时的到学习家庭进行家访检查，保证学习效果。

二、深化课堂教学改革，向课堂要效益

我校把课堂教学改革的着力点放在提高教师的集体备课和课堂效率上，力争“用最短的时间、最轻的负担、最优的方法，使学生获得最好的成绩”。一是集中名校教学模式生成我校教学模式。2009年我校依据校情、学情和教改中反映出的问题，提出了以“教学重心前移”为特色的“自主预习，小组互助，精讲点拨，当堂达标”教学模式。二是我校教学模式的主要特色。我校“自主预习，小组互助，精讲点拨，当堂达标”教学模式变“自学案”为“预习案”，把学生课堂自学提前到课前预习，把课后巩固练习提前到课堂，既保证了巩固效果，又减少了学生课业负担，培养了学生课前预习的良好习惯。教学改革中，教师集体备课、预习案的设计、小组建设和评价、“初备--精备--二次集体备课和个性化精备”一环扣一环，环环相扣，饱含了课改老师们辛勤的汗水。三是课改为我校带来生机和活力。我校通过课堂教学改革，培养了学生的独立意识和良好学习习惯，全面提高了教学成绩。2009年被授予“教学工作先进乡镇”，2010年和2011年学校分别两次被授予“教学工作先进单位”和“教育工作先进单位”。

三、打造学校办学特色，向品牌要效益

在学校可持续发展的道路上，我校一直坚持走特色办学之路。

一是独具特色的教育信息化教学。教改中，我校实行“超学期备课”，根据备课内容分工，教师利用假期备课，开学汇总电子版，形成了学科广泛、内容丰富的素材、课件库等教学资源库。学校每学期都组织多批教师课件制作培训，每一个教师都能够独立制作课件，使用课件授课，多媒体利用率达80%以上，使多媒体教学呈现常态化。近年来，我校课件多次在国家、省、市评比中获得优异成绩，二是大力投资实验室建设和特色实验教学。在办学经费紧张的情况下，我校协调资金进行了实验室基础设施建设和实验室及器材配套建设，实验室建设达到县内农村学校一流水平，被市教育局授予“实验室及实验教学管理示范学校”和“实验室工作先进单位”荣誉称号。在加强硬件设施建设的同时，我校突出实验室的服务功能，坚持规范化、科学化管理，课外活动时间开放实验室，把实验技能考试成绩纳入实验教师工作考核之中，并根据校情补充实验、改革实验形式、变验证性实验为探究性实验、变演示实验为边讲边做实验，激发学生的学习兴趣，培养学生的动

2手能力和创新意识。

四、今后工作打算

回顾一年的工作，学校取得了较好成绩：新的一年，我校将继续坚持建设领导班子队伍、教师队伍和教学教研队伍“三支队伍”，培养“一个习惯良好的学生群体”的工作思路，着力创设“尊重知识，尊重人才，崇尚文明，立志成才”的学校文化，努力创办特色学校，探索出一条通过课堂教学完成教学任务，提高课堂教学效率，减轻学生负担，提高教师素质，全面提高教育教学质量的路子。

执笔人：陈英龙