描写上课的作文600字

描写上课的作文600字（共13篇）

篇1：描写上课的作文600字

同学们，你们是否试过在课堂上发生过一些会令其他同学讥笑的事情?就在前几天，一件使我一辈子都忘不了的事情。

“呤呤呤”，上课铃从音响中传出来。同学们迅速的回到教室。那节是数学课，可是我根本没有准备好。上课的时候，老师不停叫同学到黑板上做题，我整个人都在猛的发抖，心里想着:不要叫我，不要叫我……

但只是等是没有用的啊!我也赶紧把然后这题做好，就算是老师叫到我，我也万无一失。我又在想:既然我都做好了，为何不举手呢?我慢慢地举我那千斤的手。

“彦君，上去。”老师叫到我啦。我充满自信的上讲台，从盒子里拿出白色的粉笔。转身向黑板走了一步，做老师指定的题目。“喂，干吗把我这题给做了?”我对另一个上讲台做的同学说。“什么做你的题目，我做第三题，你做第四题!”啊!原来我听错了!我差点哭出来了，该怎么办呢?我当时真想打自己一个耳光。我不好意思地对老师说:“老师，这题我漏做了。”老师:“不要紧，你可以在下面这些空位笔算。”我计着计着，“呤呤呤”下课铃响了，但我还没有把答案计出来，可是班上的同学已经大声的喊出答案了。老师说::“彦君，你先下去。”我面对着同学们走向我的座位上。

我的同位蔑视着我，说:“嘿，堂堂一个副班长竟然连这么简单的题目都不会。”这话实在太伤我自尊心了，我把眼泪都藏在眼球后面了。但我觉得我这个副班长平时成绩实在太差了。

经过这件事后，我再也不敢乱举手了。

篇2：描写上课的作文600字

我想等到第二节课一上完，我心中的疑问就会消失了。

“叮铃铃”，随着清脆悦耳的上课铃声，我们的新老师迈着稳健的步伐来到了教室里，我险些晕倒，我们的新老师竟然是个男老师。以前我们的正课老师可没有男老师，今天来了个男老师，也算是个新鲜事了。

我着意地看了看新来的老师，他大约40岁左右，有一张黝黑的脸，中等身材，不胖也不瘦。他还有一头蓬松的黑发，竟然没有一丝白发。天这么冷，他却只穿着毛衣和夹克，我估计他是从体校来的，身体素质好，居然不怕冷。

上课了，老师三步并做两步地走上讲台。老师刚一上讲台，我就有一种亲切感，因为他和我们的科学老师差不多，一样的黝黑脸庞，一样的中等身材。开始讲课了，他说了一声;“大家好”，唉，好没创意的一句话呀。然后他就在黑板上写下了自己的尊姓大名;李德全。我们以后就叫他李老师了。李老师告诉我们数学很简单，只要用心听讲，多动脑，多练习就会掌握所学的知识。李老师讲课的时候，爱举例子说明，他一举例子，我们就明白了。李老师写字一点也不潦草，很工整。而且，他和我们郝老师也不一样，郝老师讲课时，在黑板上写字时，是哪里有空写哪里，而李老师写字很有规律，一样的问题放在一起，一竖行一竖行地写，很有顺序。不知不觉中，一节课就上完了，我们也喜欢上了李老师。

篇3：命题作文式上课的实践与思考

一、命题作文式上课的操作方法

“命题作文式”上课就是组织者即时性地给上课者一个教学内容, 要求教师在规定时间内, 根据规定的教学内容独立完成备课和上课任务。宁波地区具体的操作程序如下:每个教师在赛前半天到上课学校熟悉场地和了解体育器材, 然后抽签决定上课的次序, 在课前1小时抽签告知课的教材内容和班级, 要求在1小时内独立备课, 完成教学设计, 上交教学简案, 教案要求写明教学目标、教学重难点、教学流程、时间安排, 还要布置场地器材、熟悉学生, 所有的课前准备都在这1小时内完成, 然后进行课堂教学。

二、命题作文式上课的特点分析

“命题作文式上课”无论是对教学技能的提升还是个人心理素质的磨炼, 均超乎以往的教学评比。其主要有以下几个特点:

1. 不可预知性

主要体现在对教材内容和学生情况的不可预知性。以往组织者为了考虑展示活动的精彩和成功, 去体现展示课的观摩和引领价值, 让参赛选手一月前或更早选择最熟悉、最有心得, 平时上课感觉最好的教学内容, 上课教师能有充足的时间和精力对教学内容进行解读和剖析。而命题作文式上课仅在课前1小时才告知所上内容和班级, 对具体授课班级学生的实际情况毫无知晓, 课堂教学对于师生来说有很强的新鲜感和挑战性。

2. 独立性

所有的一切教学准备工作都由个人独立完成, 充分体现了教师个人的教材理解和分析解读能力, 独立思考、设计和操作, 较好发挥了教师个体主观能动性和创造性。

3. 即时性

一节课就只有1小时的准备时间, 在短短的1小时内, 必须对教材内容的特点和内涵做出准确的解读和定位, 确定重难点, 制定恰如其分的教学目标, 设计好教学过程, 安排好组织教法, 选择和布置好场地器材, 这对体育教师快速反应能力和快速处理教学事务的能力是个巨大的考验。

4. 常态性

命题作文式上课没有长时间的构思与策划, 展现的是实实在在的常态体育课, 是教师教学能力厚积薄发的体现, 更能展示教师个人真实的教学功底和水平, 同时发现教师教学中的问题和不足, 具有更直接的指导和借鉴意义, 成本低, 效率高, 更贴近常态课, 显得朴实、高效。

三、命题作文式上课后的几点体会

由于命题作文式体育课属于地地道道的常态课, 笔者认为上好命题作文式体育课, 关键在于教师在教学组织和课堂调控应变能力, 主要体现在课前和课中的组织调控。

1. 提前熟悉场地器材状况

教师备课离不开备场地、备器材, 而不同学校的场地设施和体育器材的配备情况各不相同, 所以非常有必要提前半天或一天来到授课学校, 充分了解场地设施和器材配备情况。对上课场地的质地、周围空间的宽广度、坐落位置方向、固定器材设施的分布都要一目了然, 对体育器材室内的所有器材都做到心中有数, 最好能把它记录下来, 例如有多少个篮球、排球、绳子……有哪些标志物, 有哪些自制器材, 它们的数量、规格、特点、用途。

2. 课前了解、沟通学生

课前无论如何要抽出2分钟~5分钟的时间与学生见面, 通过与学生亲密交谈, 了解班级人数, 熟悉学生课前的队列队形习惯, 了解队列队形基础水平, 认识体育骨干和体育委员, 通过教师自我介绍, 或者做个小游戏、讲个笑话, 调动学生情绪, 融洽师生感情。

3. 重视开始部分的亮相

争取在课的开始部分就能吸引学生的注意力, 激发学习兴趣, 展现教师形象, 树立威信, 为学生创造一种轻松愉快、和谐融洽、积极向上的学习氛围。首先, 课的基本常规不可忽视;其次, 能与学生来个约定, 师生共同缔约课堂常规, 在和谐平等的气氛中明确课堂纪律要求;最后, 还可以结合教材内容做个有趣味的诱导性游戏, 因势利导将学生引入体育课的主要部分中去。

4. 组织调动要简要、明快

队形的组织调动必须目的性明确, 口令清晰、宏亮, 体现出队列调动的严密程度, 有效地推进教学的进程。当学生的队列基础不是很好, 师生之间的配合没达到默契程度时, 队伍的组织调动尽量简要、明快、易懂, 千万不可下达过于复杂、难懂的命令。

5. 场地器材布置和利用要简洁、高效、实惠

课前容不得有太多的时间花在器材的准备当中, 只有紧扣教学的需要选用一二种器材, 尽量做到一物多用, 最好能把主要器材贯穿整堂课, 努力做到简洁、高效、实惠。还必须在最短的时间内根据教学设计, 摆放好器材, 尽可能利用好场地中现有的线条、标志物, 场地布置做到简洁、美观、实用。

6. 关注动态生成, 随机调整预设

篇4：上课作文600字

看见同学们都坐在自己的位置上后，我向往常一样走上讲台，正准备起音唱歌时，一个平时就调皮捣蛋的学生忽然怪腔怪调地唱起歌来，惹得大家哈哈大笑。接着，另一个同学也学着他的样子手舞足蹈地讲起一个笑话来。霎时，教室里就热闹起来，有的大摇大摆地“串串门”，有的则小声地说着悄悄话，有的则玩着自己的玩具，有的则用音乐书卷起小喇叭互相吹起来……任凭我在讲台上大喊大叫也没有用。最可气的是，居然还有同学学起我的模样来，弄得我哭笑不得。我拿他们真的没有办法吗?我停了停，心想，他们不是最怕老师吗?拿老师来吓吓他们。我故意大声地说“老师来了，老师来了!”这句话好像很奏效，教室里顿时安静了下来。等他们发觉上当的时候，教室里又热闹起来……

这下，真把我弄得不知所措了，只好在讲台上直跺脚。突然，我不经意地瞟过教室门口时，我看见老师已站在教室门口了。我赶忙小声地提醒同学们：“别闹了，老师真的来了!”一位同学说：“别和我们玩狼来了的游戏了!”“这是骗三岁小孩的把戏!”另一个同学附和道。还有一位同学故意提高声调模仿老师的声音说：“同学们，请安静，上课了!”同学们听了，又哈哈大笑起来。正当大家还陶醉在刚才的笑声中时，老师已经走上了讲台，教室一下子安静了下来，大家连头都不敢抬高，只等待着老师的惩罚。

篇5：上课作文600字

一只美丽的蝴蝶在花丛中翩翩起舞，我拿起相机，正准备拍下它，它却一溜烟飞走了。我追上前去，发现它落在马路对面一间教室的窗台上。

我小心翼翼地靠近它，看见教室里坐满了学生。我很好奇，大学生是怎么上课的呢?就踮起脚尖往里看。这家教室真大呀，里面至少有一百多名学生。咦，怎么第一排坐着一位银发苍苍的老奶奶呢?

只见她专注地看着讲台上的老师，虽然看不清她的脸，从她端正的坐姿，我仍然可以感觉到她的认真。

授课的是一位四十几岁的男老师，正用英语讲解着什么，台下的学生在专心做笔记呢!她到底是谁呢?我百思不得其解。

这时，妈妈走了过来，小声说：“这不是郑老师吗?”我赶紧问：“妈妈，那位老奶奶是谁啊?”“哦，这是郑老师的母亲啊!”妈妈答道。“可是为什么要带母亲来上课呢?”我追问道。妈妈说：“孩子，你知道吗，郑老师的母亲年近八旬，腿脚不便。工作繁忙的郑老师不忍心让老母亲在家寂寞度日，就用轮椅推着她来上课。”

这时，下课铃响了，郑老师走到母亲身边，细心扶起她，搀着她的胳膊缓缓往外走。几位学生也围过来帮忙，一起把老人扶到走廊上。

我不禁走近他们。年迈的母亲把头微微靠在儿子的肩头，听着他关切的询问，看着教室周围盛开的花儿，脸上露出了和煦的微笑。

这一刻，我的眼睛湿润了。郑老师紧紧握着母亲的手，用宠爱的眼神看着母亲，憨厚的脸上写满了幸福。

我想我永远不会忘记这一幕，一位儿子用赤诚的孝心，温暖了母亲孤寂的晚年，他用行动回报了母亲的养育之恩。在我眼里，他是那样地高大，闪耀着爱的光芒，他的笑容比春花还更美。

这时，那只蝴蝶也飞过来，轻轻落在郑老师的肩头。它一定也被郑老师感动了吧?

谢谢你，郑老师，你教会了我“百善孝为先”，我要以你为榜样，做一名孝心少年。

篇6：上课作文600字

无论上的是什么课，她总是很认真地听着，还时不时记一些笔记。但老师一个问题问出口，她却犹豫着，不知是否应该举起手，结果呢，通常都是沉默。除非直接叫她回答，不然，她有可能一节课都不出声。

一节数学课上，老师给我们上了一些很简单的内容。随后，她给我们布置了一些习题。我拿起笔，“唰唰唰”几下就做完了。而坐在我前面的她也飞快地做完了，还自信地对我笑了笑。几分钟后，老师开始了讲解。第一题很简单，我们纷纷高高地举起了手。我本以为她也会像我们一样飞快地举起手，可她却颤颤巍巍地把手举起了那么一点点。我不禁疑惑不已，她做得又快，而且又那么自信，为什么不举手呢?老师好像没有注意，便让我回答。我像张飞吃豆芽——小菜一碟一样轻松地回答完，发现她在看我，就对她眨了眨眼，用眼神鼓励她。她对我笑了笑，表示回应。第二题稍微有些难度，但对她来说不费吹灰之力就能做出来，许多人也早已把手举了起来。她仍在犹豫到底举不举。老师见她犹豫不决的样子，就让她起来回答。她迅速站起来，支支吾吾地讲完了这道题，声音像蚊子叫一样，连我都听不太清楚。老师只好无可奈何地让她坐下，重新找了一个同学回答。

我有些丈二和尚——摸不着头脑了：上课举手真的很难吗?举手只是为了告诉老师这道题你会不会而已。如果叫你回答问题的话，也不用害怕，只要大声回答出来，无论对错都没有关系。最重要的.是要把它真正弄懂。如果你上课不参与进来，那还有什么用呢?

篇7：上课作文600字

今年元旦，学校要举行汇演，我们五年段每个班都要编排课本剧，学校从中选出两个班的节目，在元旦汇演上展示。

作为我们班排练课本剧的总导演，我选择了《滥竽充数》这个剧本，我想告诉大家，做人要凭自己的本事，真才实学，不要混水摸鱼，弄虚作假。

我先从网上找到了《滥竽充数》这个剧本，但这个剧本太严肃且平淡了，我想：如果从威严中加入几分幽默，观众肯定会看得更起劲，那不更好?于是，我在南郭先生介绍自己时加入了打哈欠的动作和幽默的语气，把奏乐时的口令换成了英语单词“music”，再……我把这些新元素加入排了一遍，效果果然更好了。

不过，在几次的排练后，我还是觉得剧本的内容过于枯燥，就想：最近不是流行舞蹈吗?我也可以在表演结束后加入一段舞蹈，至于音乐嘛——对了，可以是充满正能量的《团结就是力量》。终于，功夫不负有心人，我的创新获得了成功——我们班的节目被选中了。

元旦汇演那天，我们班的小演员们都发挥得很出色：“哈——”南郭先生伸着懒腰，打着哈欠，十分投入角色;“music!”这响亮的口令十分帅气;还有南郭和大臣们应该表现出的神态和语气都幽默而不失风度……我听着同学们因我们班的表演内容有趣而发出的笑声和剧终时同学们热烈的掌声，脸上露出了骄傲的喜悦。

篇8：上课作文600字

午后，时间变得停滞，连老师的话也变得“温柔”起来。老师的语速很慢，一首催眠曲就这样完美诞生了。上课不到十分钟，倦意来袭，我的两眼皮开始不停地打架，我使劲摇摇头，好让自己不要睡着。可是实在太困了，“咚”地一声，我一头栽在了书本里。我猛抬头看看老师和四周，还好还好，没人发现我这个“特困生”。我把手伸进桌肚里摸出一支铅笔，让手背上一扎，内心不仅惊叫一声“呀”，手背的刺痛把困意赶走了。

离下课还有不到十分钟时，困意又来了，我又开始不停地“小鸡啄米”。铅笔也不知道跑去哪里，我只能用手托住千斤重的脑袋，艰难地举起了手：“报告，老师，我想去上厕所!”老师看了看钟，说：“那你去吧，快去快回。”

我飞快地跑出教室，教室外面白色的墙壁，绿色的树荫，使我秒速清醒。我跑去厕所前水池，迅速地洗了把脸，觉得神清气爽真是舒服呀。就在我还在徘徊是回不回去时，一阵悦耳的下课铃声响了，紧跟着的就是同学们的欢呼声。看来，这节课我终于熬过去了。

我跑回教室，迅速趴着桌上，得抓紧时间睡十分钟。“看来以后不能太晚睡觉了，上课睡觉可是有着生命危险的感觉。”我若有所思地睡着了。

篇9：放弃上课作文600字

学会放弃 话题作文600字1：

要想装进一杯新泉，就必须到掉已有的陈水;要想取一枝玫瑰，就必须放弃到手的蔷薇;要多一分独有的体验，就必须多一分心灵的创伤?

其实，在人生的道路上，时时都会存在两种，要么放弃，要么选择，让你不知如何选择。就象你面前有两颗可口的糖果，两颗你都喜欢，而你，只能选择其中一颗，你又不想失去另一颗，就在那儿犹豫不决，最后，你一颗也得不到。

所以，要学会放弃，属于你的，你跑不掉，不属于你的，你也捕捉不到。放弃之后，你会感到一丝轻松，你只要珍惜拥有的，把握拥有的，就足够了。

放弃了，不意味着你失败了，你还可以有新的希望，还可以追随新的希望，还可以追随希望的烛光。

或许我说得太轻松了，有些事情不是那么容易放下和放弃的。但是很多时候你必须果断一点，如果你还是沉浸在犹豫中，不做出决定，你会变得越来越犹豫，越来越少言寡语，心里也会时时想着此事，做事心不在焉。

放弃，也实在是很容易的事，它比死还容易，死，至少在死前那一刻，你会痛苦，不是说想死就死了。而放弃只要两手一摊，不挪动脚步，不去做它就行了，这难道不容易吗?所以，在问题难以解决，而你又不想寻求解脱的时候，请你不要一开始就想到去死，死不是解决一切问题的根本，它只会让你的亲人朋友更痛苦，你只要下定决心，别在坚持，明白这是徒劳的，然后放弃它让自己解脱，让自己自已，别在受它的折磨。

放弃那些不必要的想法，放弃那些不会实现的梦，回到现实中吧!

放弃并不是一个希望的破灭，而是另一个希望的开始，只是你要明白，什么时候该放弃。

学会放弃 话题作文600字2：

知道吗?在每个人的一生中要经历许许多多的选择，比如说，选择学校、单位、理想、朋友……而在选择的同时，也注定了要放弃的东西。

举一个非常明显的例子——流行音乐。对于每个学生，几乎都会一点流行音乐，因为它不仅像磁铁般吸引着青少年，而且日日月月层出不穷，是学也学不完的，但是大部分学生还是选择了它，而在选择它的同时，没有人感觉到自己隐约放弃了什么。是什么?是学习!我也曾经对流行音乐痴迷过，甚至到了不顾学习的地步，也就是那个时候，我的学习开始节节败退，远远不如从前，但我还是依然如故，活跃在流行音乐的舞台上，任自己的灵魂哭泣着。

改变自己是在考试后，那次我考砸了，爸爸语重心长地对我说：“要想挽回局面就必须学会放弃。”我似乎听到了这句话的弦外之音：“是流行音乐害了你，你必须放弃它，放弃……”啊，我明白了，因为我选择了音乐，所以学习差了;因为学习差了，所以我考砸了;因为我考砸了，所以我决定痛改前非，把所有的精力投入到学习中去。于是，我扮演起了一个闻鸡起舞悬梁刺股凿壁借光用功读书的好孩子形象，每天用功到10点多，在数学和语文方面大补特补，果然，成绩有了明显提高。

但是，流行音乐像一个魔洞，张牙舞爪着，里面的魔鬼狂舞着大喊：“来吧，下来吧，这才是真实的你!”我一饱受学习差的痛苦，倔强地摇摇头，像高尔基笔下的海燕，顶着那股想把自己刮入洞底的.黑旋风奋力往外前进……

洞外，阳光普照大地，温暖而舒适，我看到了希望……

我相信，人面对选择，只有让心灵做主，才能获得最后的成功。

学会放弃 话题作文600字3：

有多少人为了贪图眼前的功名和利益而不择手段，最终走上了不归之路;有多少人为了得到眼前的小鱼而漏掉了其后的大鱼，最终得不偿失。我们要学会在“鱼，我所欲也;熊掌，亦我所欲也，二者不可得兼”的情况下，做到“舍鱼而取熊掌者也”;我们要学会在“生，我所欲也;义，亦我所欲也，二者不可得兼”的情况下，做到“舍生而取义者也”。

一个人或是一棵苹果树，他不可能同时拥有所有美好的事物：金钱、荣誉、地位、美貌、健康、幸福或是洁白的苹果花、丰硕的果实。这时，我们就要学会取舍和放弃。虽然放弃看上去是懦弱、胆怯的人的一种表现，是不负责任和没有进取精神的一种体现，是一种消极心理。但任何事物都有两面性。当然放弃也不例外，它还有另一种目的，那就是为了得到更多更好的回报。这是一种积极态度，是一种明智的选择。

在生活中，我们要懂得放弃、学着放弃、学会放弃。为了成就自己的大理想，就要学会放弃个人恩怨;为了得到属于自己的丰硕果实，就要学会放弃现今盛开着的美丽花朵;为了拥有苗条的身材，就要学会可口的甜食和一些山珍海味;为了侦破某个重要案件，就要学会放弃当卧底时被人用蔑视的目光和肮脏的话语来攻击你的尊严;为了……学会放弃作文记叙文4篇

学会放弃只是为了得到自己想要达到的目的。这是一种忍气吞声式的、忍痛割爱式的寻求结果的方式。

篇10：初三考场作文-上课了600字

估摸着大概过了一分钟，门外走进来了捧着一大叠作业的语文老师，她“啪”地将作业放在了讲台上，瞅了一眼正在朗读的我们，顺口说了声“坐直!读好!”接着便嘴角一撇开始批改作业了。

读完之后，老师才抬起头，从桌上的作业堆里抽出课本走了下来，她推了推鼻梁上的眼镜，勾起一抹奸诈的笑容“今天，我们上什么好呢?”大家琢磨着老师的内心想法，齐声喊道“上诗词!”话音刚落，老师马上加深了笑意“好，上哪一首呢?”

同学们一听，赶紧选了一首最短的诗。没想到，老师翻了翻课本，有些意味深长地说：“虽然看着少，但其实内容真的不少噢!”说着还“啧啧”了两声。话一出口，同学们相互对视了一眼，感觉大事不妙!

老师迅速问了个难题，一下子把我们难住了，同学们手忙脚乱，争分夺秒地讨论，时间很快就到了，老师要请同学回答了。同学们立刻纷纷低下了头，不敢与老师对视，生怕提问到自己，我默默念着：天灵灵，地灵灵，老师不要叫到我!

看着我们大气不敢出的样子，老师忍住笑意，叫了一个看起来十分紧张的同学，这一叫可好了，其他同学瞬间觉得心中的一块大石头落了地。但是那个同学却好像大难临头，站起来不知所措，最后只是小声地回答了几句，老师貌似不太满意他的答案，往下叫了几个同学，眼看就要到我了。

篇11：描写上课情形的考场作文:上课了

就在这周的星期一下午的第一节课，我们上了一节有趣的体育课。

记得那节课的主要内容是：四个人为一组，每人跳五步，看谁五步可以跳得最远，最远的那个可以休息，其余三个则准备下一次的挑战。

当听到这些时，我顿时就愣了，我看看了与自己分配到同一组的其他三个人，一个与我差不多高，剩下两个都比我高半个头，而且个个身强体壮，我不知不觉咽了几次口水。

开始了，只见同学们双腿并拢，向下弯曲，然后用力向前蹬，尽力跳到最远。前面几组同学都做得不错，我不禁感叹道：“好啊，这么多只袋鼠!”

终于轮到我这一组了，我站在最左边的跑道上，我们四个人都做出了准备的姿势。随着老师的口哨声响，我们便开始了比赛。

第一跳，我奋力一跳，用尽腿部力量使劲往前蹬，“咦?”我居然跳得比他们都远。碰巧，一定是碰巧!

第二跳，我还是用尽了全力，结果仍然是比他们远，我心想，是我开场发挥比较好罢了。

第三跳，我也是跳得最远的，我开始怀疑他们的腿是真的还是假的，腿比我长还跳得没我远。

……

第五跳，最后一跳了，我心想：哈哈!随便跳一下，反正已经领先这么多了。于是，我便轻轻地踮了一下。

看看旁边，吓!旁边这位居然和我差不多远了，原来刚才他是用尽全力跳的。我吓了一跳，可最后虚惊一场，我还是险胜了他。

这节课过后，我明白了两个道理：

一、做任何事在还没做之前不要妄下定论。

二、做任何事都要认真对待，即使到了最后关头也不能松懈。

又上课了，同学们一起努力吧!

作者：叶奎麟

篇12：描写老师上课的作文

杨老师,只是千千万万人民教师中的一员,并没有什么值得炫耀的伟大事迹,但是,他那种独特的平凡,造就了他的崇高,教人敬重.

至今我仍清楚的记得他第一次给我们上课的情景.那时,我们刚上五年级,许多老师都换了,其中语文课由梁老师变了杨老师担任.第一次的语文课,上课几分钟后杨老师身穿整齐的西装,大步有点夸张地昂着头走进来,直走上讲台,神气地向我们扫视.

杨老师是一个认真负责的人.每一节课,他都会充分利用好每一分钟.要是上课有小小的错误,他总会在下课后或放学后钻研.因为这点,我班的语文成绩总比其他班好.

刚开始,我们对杨老师了解并不多,而与他相处的日子里,我们时时刻刻感觉到他的关怀.他除了上好课,还常常对我们说: 有什么不懂就要问,平时要多看课外书 还教我们练好字.在这看起来平凡的事,却融入了杨老师的浓浓爱心.

学生,工作,成了杨老师的精神寄托.只有在我们身上才能找到他的笑容与价值.我们感受到的,不仅仅是可爱可亲,更是可敬.除了珍惜老师无私的付出,我们能为他做什么呢

篇13：上课搞笑日记600字精选

新学期开始了，我们换了新班级，老师也都换成了新老师，在这些新老师中，我最喜欢的老师就是教我们数学的顾老师。因为顾老师上课幽默、风趣，所以我很喜欢上他的课。

“叮叮叮”上课铃响了，顾老师抱着两本《课课练》和一本数学书走进教室。顾老师先叫两位同学到他跟前来，然后温和地问：“昨天的家庭作业为什么不做?”一个同学战战兢兢地说道：“我……忘……写了。”顾老师听了一点也不生气，反而笑着问他：“那你昨天晚饭有没有吃，昨天晚上有没有睡觉啊?”那个同学听了，红着脸低下了头。另一个同学则可怜巴巴地说：“顾老师，作业没有发到群里。”顾老师含着笑说：“你还要人发作业啊，你是幼儿园哪个班的?”那个同学听了，惭愧地低下了头。接着顾老师让这两个同学回座位了，开始上课。顾老师讲着讲着，有些同学又开始“造反”——玩了。当哪个同学在课堂上坐不住，想开小差了，顾老师就会用眼睛盯住他，那个同学就会立马坐正，因为顾老师的眼光像一枚导弹，随时准备发射。顾老师讲到口算题时，就让我们自己写。有两位同学写完了，就拿出书来看。顾老师看见后，让她俩上来，各送了一个礼物——“揪耳朵”。其实我知道，顾老师揪我们的时候就像是在帮我们的耳朵在做按摩，一点也不疼，他只是在提醒我们要认真听讲。开始做“解决问题”部分了，我做好后，也自顾自地拿出一本书课外书来看，结果看的太入神，被顾老师叫到他面前，顾老师一边揪我耳朵一边说：“顾老师最喜欢你的小耳朵了。”这时我也挺不好意思的，心想以后上数学课可要认真听讲，不辜负顾老师对我的期望。