童书共读（精选2篇）
篇1：童书共读
童书共读
——润物细无声的识字教学
阳春三月，万物已经复苏，眨眼间我家宝宝已经快要五周岁了。回想与宝宝的生活的五年间，趣事不断，快乐无比，回味无穷啊！现在我们每天最享受的时光就是睡前和宝宝依偎在一起，给宝宝讲故事。
康宝宝打出生起，我就不断的和他交流，所以宝宝的语言发展的很快，至从康宝宝上了幼儿园和小朋友交流的机会就更多了，他的语言表达能力更是突飞猛进。可是我渐渐发现，宝宝班里的孩子不但语言表达能力很强，而且有着超强的识字能力，显然康康的识字是远远不够的。一次一墨妈妈深情在给孩子讲故事，康康竟然听的十分认真，虽然持续的时间并不长，但是却让我意识到原来康康也是爱看书的孩子。孩子们是在不断的阅读中去认知和理解字词的含义，从而开始独立阅读，大大提高识字阅读能力。想来惭愧，小班的时候学校组织的图书义卖活动，我是翻箱倒柜的才找了几本故事书。因为我向来就秉着康康选什么我就讲什么的原则，所以家里的书除了《机器猫》就是《奥特曼》，有营养的书真是少之又少。
打那以后，我开始有目的的选择康康看的书本，还给康康定了《幼儿画报》。每天晚上在宝宝睡前我们都会给他讲几个故事，在讲故事的过程中，还有意识的让康康自己读一读比较简单的字词，慢慢的孩子的识字量增加了，而且在阅读中培养了孩子的行为习惯及分辨是非的能力。现在康康看电视的时间大大减少了，康康小红花累计换取的
不是礼物，而是书籍。这是我们最开心的事了。
在和宝宝的阅读中不但获取了知识更感受到了快乐，有一次我在给康宝宝讲《灰姑娘》的故事时，康康问道妈妈什么是“后妈”？我想了想，后妈就是如果我和爸爸离婚了，爸爸会给你找个新妈妈来照顾你，那这个妈妈就是你的后妈。康康马上说知道了“前妈”，接着讲吧。儿子的反应快的惊人，让我和他爸爸笑的前俯后仰。在陪孩子看儿童百科全书时，不但让孩子增长了知识也让我获益良多。你知道火龙果是什么植物的果实吗？答案是仙人掌。这个我可真不知道，次日在同事聚会中我抛下这个问题，竟然没有一个同事能回答出来，我公布答案后，同事还是一脸茫然，最后还上网求证了。他们疑惑的问我，你怎么知道的，我告诉他们我是陪宝宝看书的时候获知的，这个时候我特别骄傲。我是和康康一起成长的！读书的趣事还有很多很多„„„。
每晚我都会给宝宝讲睡前故事，家里的书也越来越多，现在选书我会结合宝宝的意见有选择性的购买，我很享受和宝宝读书的过程，宝宝的识字量也与日俱增。在以后的日子里，我们要更加坚持，不断超越，持之以恒！相信，在这种润物细无声的阅读教学中宝宝会一天天成长，一天比一天优秀的。
2010.3.30 康康妈：陈玮
篇2：童书共读
陈千梯，男，1976年出生，大学学历，小学高级教师，苍南县第一实验小学语文教师。温州市教坛新秀，市学科骨干教师、省优秀指导师、县教坛新秀、县优秀班主任。
曾在市、县级教学研讨会上执教过观摩课。2005年被聘为苍南县素质提升工程讲师，多次在县新课程培训会中做讲座。撰写过一些案例、论文，分别在省、市、县级获奖或发表。
在坚守中证明自己
——《风之王》童书共读教学设计
[故事梗概]
《风之王》写的是一匹马和一个马童的故事。那匹金红色的骏马为“闪”，在阿拉伯语中是“太阳”的意思。它出生于摩洛哥国王的石头马厩。在它的脚跟上有一小颗象征疾速的白点，可是在它的胸前，却长了一个厄运的征兆----麦穗纹。
尽管“闪”的速度快如沙漠上的疾风，但它骄傲的血统将一辈子饱受一个又一个残酷主人的轻视，鞭它、骂它、罚它，还用一大堆马具去驾驭牠。但每一次它都是坚强地爬起来屈辱却勇敢地站立。
马童阿格巴是默默无闻的哑巴，他为了一份承诺更多的是对“闪”的爱，与“闪”一起颠沛流离，历经磨难。从摩洛哥到法国，再从法国到英国，他以父的慈爱守护着它，有时也流露出对这匹旷世奇马如君王般的敬重。他对“风之王”的相识、相知乃至於真情相待，深深打动了每一个人。
最终“闪”成为著名的“葛多芬阿拉伯马”，它的血液几乎在每一匹傲视群雄的纯种马的身体里流动着。它的速度正如它的故事一般，已经成为一个美丽的传奇。
[主题解读]
有着高贵血统的“闪”，自从血统证明书丢失之后，就在那漫长曲折的生存之旅中，饱受磨难。马童的阿格巴曾许下诺言： “我的名字叫阿格巴。‘巴’和‘爸’的发音差不多，我就是你的爸爸，闪，等你长大了，大家都会对你鞠躬，你会成为风之王。我保证。”为了这份承诺，更是他对“闪”的爱始终支持着他在困境中坚守，为使闪成为“风之王” 与闪不离不弃、互相支撑、共赴苦难。最终闪以它那高贵不屈的血液重写一张血统证明书。阿格巴最终证也明了自己当初的判断----闪会成为“风之王”，也证明了自己对于闪的意义。
在困境中相信自己，学会坚守，才华终能展现！
[主题探讨]
探讨目标：
1、通过阅读活动，进一步梳理内容，分享他们的经历与情谊。
2、在阅读、体验、交流中懂得爱与责任是成长的催化剂，忠诚与坚守终能展现自己。
3、在共读中发现阅读的魅力，感受阅读的快乐，提升阅读品质。
教学流程：
一、梳理故事
生简述故事大概内容
二、感受经历
1、谈感受
这是一段的经历（曲折、不幸、感人„„）
2、交流反馈
预设：
A、这是一段不幸的经历
节选部分段落，一起来感受这份不幸：
那车夫的脾气快要按捺不住了。他的马鞭横过闪瘦削的臀部，最后他索性站起来，一鞭子抽在马儿的耳朵上，嘴巴里更是不停的吼叫与咒骂。
“你这怪胎！你这没用的劣马！往上走，你这拉车的畜生！”
闪的触须已经结成冰柱，它的身体却整个儿汗湿了。它继续往上爬。它低下头，马鞭抽在它身上的时候，它用力一拉，车子居然动了，仿佛出于什么超自然力量似的，闪一步步爬上陡坡。然而就快要爬到顶的时候，它的脚开始打滑，它用脚扒着，那根鞭子噼啪作响，鞭子深深划破了它的皮。不断呻吟的它试了一次又一次，它的血管鼓胀得快要爆了。
闪拼命地吸气，它的鼻孔翕动着露出了里面的红色。它再一次顶着马具的项圈往上爬。它奋力想要站稳脚步。旁观的群众也跟着它一起拉，大家的呼吸都很沉重，他们的肌肉都紧绷着，仿佛尽力在帮忙，可是一点儿用也没有。闪发出低低一声呻吟，随即弯膝倒卧在地。
此时一大群人已经围拢过来，好几条狗也开始狂吠，那车夫仍然猛扯缰绳，企图靠蛮力把闪硬拉起来。可是它被车子的两条车轴卡在中间动弹不得，它眼里满是惊惶与恐惧，嘴巴流着血。
B、这是一段感人的经历
引导体会他们之间的不离不弃。
就在那美丽夏季的同一天，闪躺在红狮客栈的马房里。它不再需要上足镣，因为根本没有人怕它了，它已经虚弱得踢不动，也没劲儿冲了。
几个星期以来，它都过得昏昏沉沉，情愿躺在稻草床上，任凭大事小事从它身边溜过。
每当威先生经过闪的马房时，都难过地摇头。
“那匹马心里痛苦，它想念那个男孩。”
师：而此时此刻那个为了看他而蒙冤被投进监狱的阿格巴，正躺在监狱的草堆上想它（出示文字）
阿格巴躺在小得可怜的草堆上。
或许如果他睡着了，就会迷失在梦里，监狱的墙壁也将消失，他与闪又可以在一起了。
或许他在梦里可以为闪刷毛，快速刷过麦穗纹，然后在那颗白点上
停留良久良久。
C、这是一段幸运的经历
引导学生体会在磨难过程中一些好人的帮助，出示相关段落。（柯杰若、考太太、马玻罗公爵夫人、葛多芬伯爵，还有那些不知名的卖苹果的妇人等。）
三、讨论主题
1、感受成功
乡下人士欢呼得多么热烈啊！一匹名不见经传的马，居然佩戴着皇家的紫色！简直就是童话故事成真了。
2、小组讨论是什么成就了风之王呢？
3、交流
4、小结
四、拓展延伸
1、由这个故事你想到了什么？
2、讨论交流