夸夸我弟弟作文

夸夸我弟弟作文（通用18篇）

篇1：夸夸我弟弟作文

我的弟弟今年7岁了，叫小明，他头发黑黑的，眼睛大大的，鼻梁高高的，嘴巴旁有两个漂亮的小酒窝，可爱极了。

我的弟弟性格开朗，有一天的上午，我和他一起玩，我一不小心，把他拉到了，他不仅没有怪我，没有哭，还继续和我玩。

他是一个小书迷，有一天，他和爸爸一起去书店买了一本新书。他爱不释手，一到家门，二话不说，立刻翻开看，连吃饭也在，连吃饭也在看，妈妈叫他吃饭，他应着啊，还是在看，眼睛一直在书上，说起来可笑，他的筷子没有伸到碗里，而是伸到了桌子上，我们大家都笑了起来，他还莫名奇妙地问我们笑什么。

看他那认真的样子，我真羡慕，想我也应该认真看书，向弟弟学习。

篇2：夸夸我弟弟作文

这不，咱俩玩电脑游戏拔河时，他用他的鬼点子战胜了我。这天上午，我写完作业便和他玩起电脑游戏拔河来，刚打开电脑，便点开拔河游戏，第一局，我拼命地按拉键，可谁知，弟弟的老毛病又犯了，耍起小花招来，他对我说了一个笑话，我立刻“扑哧”一声笑了，手一松，没按住键，弟弟趁机一按拉键，我队“刷”一下被拉路了，我当时被气坏了，弟弟见我恼羞成怒，对我说：“别那么生气，你的头上都能煎鸡蛋了。”我听了后又笑掉大牙。

还有一次，我正在与朋友们玩定报游戏，我弟弟在抓。他一数完，故意悄悄走上台阶，大叫一声：“嗨!”听到我们马不停蹄的脚步声后，匆匆跑到另一个台阶，来了个守株待兔，把我们捉了个正着。

篇3：夸夸我的同学

我们班有一个叫虞凌杰的同学, 他跑得很快, 常常在运动会中获胜, 令人刮目相看。

二年级运动会的时候, 虞凌杰是跑步项目的一员。比赛前, 虞凌杰身上穿着红色的运动衣和运动裤。比赛开始了, 虞凌杰好似箭一般冲向前方。跑在后面的选手也不甘示弱, 紧追虞凌杰不放, 过了一会儿, 虞凌杰就被那位选手超过了, 虞凌杰用尽全力, 一下子又跑在了最前面。那位选手穷追不舍, 一会儿就和虞凌杰并排了。两人争先恐后, 互不相让。快到终点的时候, 两个人一起向终点飞奔。最后还是虞凌杰获得了胜利。

虞凌杰是我们班的运动佼佼者, 为班级争了光, 我们为他骄傲。 (指导老师:黄莹)

篇4：夸夸我弟弟作文

在学校这个大家庭中，同学们朝夕相处，每天都会发生许多故事，在这些故事里，也许是些小事司空见惯，没能引起学生的注意，没能给学生留下深刻的印象。因此，本次作文，教师指导学生在口语交际的基础上，引导学生从小事中寻找写作的素材，善于发现别人的闪光点，感受同学的优秀品质，给予同学表扬与肯定，这样既能增进同学之间的友谊，又能让学生明白在学习生活中应该怎样做，促进良好班风的形成。

二、教学准备

1.学生准备：观察回忆与同学生活的点点滴滴，发现小伙伴有哪些优点。

2.教师准备：（1）将学生的生活点滴拍摄下来制成幻灯片或录制短片。（2）课件。

三、教学过程

1.谜语导入

（1）同学们喜欢猜谜语吗？老师说个谜语，同学们猜猜我说的是谁？他是个帅气的男生；他不太爱讲话，但很讲礼貌，见人总是笑眯眯的；他很爱打乒乓球；他的四颗门牙，两颗已经光荣下岗了，剩下的有一颗特别大；他还是老师的得力助手。（逐条说，中间稍停，给学生猜的时间）学生根据特点猜到是班长伍××。

（2）同学们真能干，一下就猜准了，从这个谜语你们知道了伍××有哪些优点呢？（学生说优点）优点还真不少呢。我们班有五十五多位同学，你发现了他们身上的优点吗？这节课，我们就来夸夸同学的优点，（板书课题 夸夸我的同学）读题。

2.指导夸

（1）旧知引入：二年级时我们学过《称赞》，这里有句话，我们读读（课件：在我有点儿泄气的时候，是你称赞了我，让我有了自信。你的称赞消除了我一天的疲劳。）称赞就是夸奖，夸奖能让人增加自信，也能让人消除疲劳。夸奖是一支魔法棒，它有无穷的魔力，孩子们，你们想感受这神奇的力量吗？你们想拥有这神奇的力量吗，我们就来试试吧！

（2）你想夸夸谁，为什么你要夸他（她）？（学生根据自己以前的观察，夸夸小伙伴。也许他们往往就只停留在老师经常夸奖的那些小伙伴身上，因为学习好、因为体育好等）

（3）引导学生发现更多同学的优点。

刚才老师听到你们夸奖了班上的几个同学，他们是我们班的几位小明星，经常受到老师和同学的夸奖，你们身边还有谁值得你们夸吗？（教师播放短片或视频资料）

这些孩子是谁呀？他们在干什么？（学生叫出这些同学的名字，并猜想他们在干什么？再让当事人说说自己当时在干什么？说了些什么，想了些什么，之后是怎么做的？）你想夸夸他们吗？为什么？（学生在小组内交流后选出代表在全班交流）

教师小结：其实在我们身边有许多小伙伴值得我们夸一夸，就像刚在孩子们看到的那样，虽然他做的不是多么了不起的事，但是我们能从这件小事中看到他们值得我们学习的品质。

3.指导写

（1）阅读片段，领悟写法。

一是大屏幕出示片段，学生阅读（我的同学谭××是一个乐于助人的阳光女孩。有一次上美术课，我忘带水彩笔了，看到别的同学的画都快画完了，我急得像热锅上的蚂蚁。谭××看见了，关心地问我：“你怎么了？”我小声地回答：“我忘带水彩笔了。”谭××说：“用我的吧。”说着，便把水彩笔给了我。就这样，我用完了她用，她用完了我用，小小的水彩笔在我俩之间传递着。后来，我画的画得了优，这里面也有谭××的一份功劳呢！（能有她这样一个助人为乐的好同学，我真高兴呀！）。

二是提问：①故事夸了谁？他有什么优点？用短文的一句话回答。（写在开头总结性的句子叫总起句）②她做了什么事？③是怎么把这件事写清楚的？标出动词，这是什么描写？这些动词能让我们清楚地看到谭××同学帮助“我”的那一刻。除了动作、语言描写，还有什么描写？读“我急得像热锅上的蚂蚁”这是神态描写，从神态描写中，我们想到他当时会怎么想？指导写作方法：我们在写人物时，写出人物的语言、动作、神态和心理描写，可使文章更生动具体。④短文还有哪句话写到同桌的优点？（结尾句叫总结句）短文是按照总、分、总的顺序来夸同学的。

（2）选择同学，仿照例文口头交流。

刚才我们也夸了夸同学的优点，但是在夸奖时，同学们没有按顺序，而且没有把你要夸奖的那个同学的事情介绍清楚，现在我们学学例文，用一段话夸夸你想夸的同学吧。（四人小组内交流）

（3）指导选材，拟定提纲。

同学们的优点可真多，现在我们就把优点写下来吧，也许有的同学有很多优点，你可以选择它最突出的优点来写！（板书：写优点 要突出）注意要写一件能体现他优点的事例。（大屏幕出示写作提示）

总起句：我的同学（ ）是一个（ ）的孩子。

写事情：围绕总起句，把事情经过详细地写下来，写清楚时间、地点、人物（动作、语言、神态、心里想的……）

（4）动笔写一写。（可以仿照例文开头总起后总结）

（5）作文交流：读学生的短文，适时修改。（错别字、语句、标点符号等）

4.总结

同学们不但说得好，写得也棒，这也是你们的优点！这堂课老师知道了你们的很多优点，同学们善于夸奖他人是好事，老师希望你们能互相学习，取长补短，这样，每个人都会轻轻走向完美，我们整个班级也会轻轻走向完美，老师期待你们今后有更出色的表现。

5.作业

篇5：弟弟作文夸夸我的弟弟作文

只见他手里拿个破碗，碗里贴着一小块发面，走到床前，弯下腰，伏下身，找了根粉笔头儿，去支碗，可是支了四、五次也没

忽然，二弟扯着嗓子叫起来：“大哥―，小弟一，来下象棋啊!小弟急忙摆手说：‘别嚷，来了!我一听，赶快朝里望去。果然，一只耗子不知从哪个角落里钻出来了。它个头不大，但肥得像个肉滚，全身毛茸茸的。它贼头贼脑地四处张望一阵后，便狡猾地围着碗转了一圈。然后，蹭地一声跳了进去。

篇6：夸夸我的弟弟作文

我的弟弟非常勤奋，他周六周天一般都不出去玩，有一次，我打电话给他，电话拨通后我对他说：“走一起去玩吧，别整天闷在家里写作业了!”他却说：“你去吧，我还有几道题没写呢，你先去玩吧!”我有点惋惜地说：“那我等你吧!”弟弟说：“那好，你等我一会儿。”我就一直边看电视边等，可一转眼都三点了，他还没有动静，我又给弟弟打了个电话，打完电话我才得知弟弟写完作业又在写别的作业。

弟弟他一学就是几个钟头，别小看这几个钟头，我肯定坚持不了这么久，也许这是弟弟对学习的一种喜爱吧。他每次学习时格外认真，有时我叫他几声，他都没反应，弟弟还有一种执着的钻研精神，有不会的题就努力去想，而且想得格外入神。

最让我敬佩的还是弟弟乐于助人的品质了，有一次，我们走在路边准备回家，有一位老婆婆问我路，老婆婆很慈祥，眼看就有70多岁了，老婆婆说：“我从乡下来看我女儿，我女儿在中心医院上班，你们知道该怎么去嘛?”这位老婆婆衣襟严整，就是有点旧;皮肤粗糙极了，头上顶着白发，脸上的皱纹如涛涛江水般连绵不绝，嘴边还有一丝抹不掉的笑。中心医院和我们去的方向相反，万一她让我们带路怎么办?我拉着弟弟的衣襟，对老婆婆说道：“我们也不知道路。”老婆婆说道：“哎，那好吧，我再去问问别人。”我看着老婆婆远去的身影，心里有点愧疚，我明明知道路，却不给老人说，我该不该把老人送到中心医院，我正在沉思着，弟弟突然主动追上去，他把老婆婆送到了中心医院才回家。

篇7：夸夸我弟弟三年级作文

要说勇敢，他前二天发烧，就去打针。他去的路上什么都没有说，脸上只有什么表情也没有。到了医院，走进打针室，一点都不哭，医生们都夸弟弟很勇敢。

还有一次去公园，我在前面跑，弟弟在后面追，他太小没追上我反而摔了一跤。我连忙去扶弟弟，看到他腿上破皮了，我看见弟弟的眼里含着闪闪发光的泪水，但他忍住没有哭出来。真是男儿有泪不轻弹。我、妈妈、小姑当场就夸弟弟勇敢。

篇8：夸夸我的老师

我的英语老师姓谢,她很年轻也很漂亮,一双水灵灵的大眼睛,上面还绣着柳叶眉,经常扎着马尾辫。

谢老师很温和,但发起脾气来,会让我们胆战心惊。有一次,一个同学在英语课上偷偷看漫画,这可逃不过谢老师的火眼金睛。只见谢老师走下讲台,来到那个同学座位上,毫不留情地把那本漫画撕成碎片,扔进了垃圾桶。忽然有同学大叫:“这本书是胡轩滔的!”原来,偷偷看书的同学是借别人的书。胡轩滔一听自己的书借给同学看,却被老师撕了,就放声大哭起来。谢老师没有一丝同情,冷冰冰地说:“让他赔给你一本吧。”同学们全都惊呆了,一个个张开的嘴巴都能吞下一个大西瓜了。谢老师用这种方法来提醒我们上课要专心致志。从此,我们送给谢老师一个字———“严”。正是这种惩罚与告诫,我们上英语课才特别认真。

谢老师不仅在课堂上严格要求我们,而且课后对我们的学习也毫不松懈。不信,你听我说。每当放学回家时,爸爸就会说:“呵!英语老师又发短信来了!”原来谢老师每天都会在下午三点到四点之间给爸爸妈妈们发短信,提醒当天要完成的作业和要听读的课文。因此,爸爸送给谢老师一个字———“烦”。正是这种不厌其烦的细心,我们班的英语成绩才名列前茅。

“老师窗前有一盆米兰,小小的黄花藏在绿叶间,它不是为了争春才开花,默默地把芳香洒满人心田……”这就是我们的英语老师———谢老师,我真想对谢老师说一句:“老师,谢谢您,您辛苦了!”

篇9：夸夸我自己

说起我画画的“历史”，还挺悠久的。虽然我没有受过正规训练，但画得还不错。从一开始的“四不像”到现在每幅画令同学们赞叹，我从没有间断过练习画画。那一次，我在美术课上想起了前一晚上看电视时看到的武媚娘的样子，就画了起来。我左涂涂，右改改，以至于连下课铃声都没有听到，差一点忘了送作业。经过一番“奋斗”，我终于完成了这幅画，得到同学们的赞赏。

我滑冰的时间也不算长，一天，爸爸把一直躺在我床下的早冰鞋拿了出来，带我到顺河公园去滑冰。到了顺河公园，我穿上滑冰鞋，拉着爸爸走了起来，正好看到了同班同学张源。在张源的指导下，我学会了撇倒八字，也慢慢地滑了起来。经过一个上午的努力，我终于学会了滑冰。虽然我滑得不如张源那么好，但也感受到了在冰上飞驰的快感。

我心地很善良。记得暑假里的一天，骄阳似火，妈妈带我来到聊城。在去肯德基的路上，我们遇到了一位正在向路人乞讨的老奶奶。她头发花白，衣衫褴褛，很是可怜。我见了，就把身上仅有的两元钱送给了她，她点点头，向我表示感谢。我微微一笑，就离开了。

我就是这样的一个人——聪明、善良、大方、开朗。你喜欢我吗?那就和我做个朋友吧!

篇10：四年级夸夸我的弟弟作文

他很可爱。一天晚上他来我们家，我和姐姐都在写作业。他自己在那玩。一会，姐姐问妈妈这个字怎么叫，妈妈正要说，可不知道他从哪冒出来了，还大声说:“查字典去!”妈妈听了也说：“就是,连文杰都知道，不会的字查字典，”文杰也跟着说：“自己查字典去!”姐姐听了故意生气的说：“死文杰……”可弟弟却一溜烟跑掉了。

他还很机灵。那天我们放假他来了，我说：“文杰，你去给二娘说我们看会电视。”他答应了跑到妈妈身旁说：“二娘，我和姐姐们玩一会可以吗?”妈妈答应了。玩累了他就走到妈妈旁边亲了一口后贴着妈妈的耳朵悄悄的说：“二娘，我看一会电视。”妈妈同意了。他就跑到我和姐姐的房间大声说：“萌萌姐姐，明明姐姐二娘同意了!”于是，我和姐姐还有弟弟津津有味地看起电视来。

他也十分勇敢。过年了，我们都穿上了新衣服，小小的他也不例外。正当我们玩得很开心时，一只疯狗从一边窜出来，我们都很怕这只狗就全跑了，只有文杰还在那里逗狗，有时用石头打，还东跑西跑的逗小狗。老虎不发威——把我当病猫。小狗终于发威了，吓得文杰撒腿就跑，但不知有块大石头立在他面前，他跑的那么急，一下子被大石头绊倒了，可他一边笑一边爬起来继续跑。

篇11：夸夸我作文

我有许多特长，但也有很多不足。

最令我骄傲的特长是书法。记得在三年级的时候，我的爸爸对我写得字不是很满意，便给我报了书法班。一开始我的内心是非常不情愿，觉得没有必要，很不想去，因为我感觉那是浪费时间，但是去久了以后才知道，在那里不仅可以增长知识，还可以开阔视野，最主要还认识了很多新朋友。现在我的字是越写越好，还考过了评级考试。

我的不足是马虎大意。有一次在写语文作业时，我竟然把“恶狠狠”的狠字上加了一点，使“恶狠狠”变成了“恶狼狼”，在爸爸检查作业时才发现，惹得我们全家一顿大笑，而我却羞得一片脸红，在心里暗暗发誓，以后一定认真学习，改掉马虎的缺点。

篇12：夸夸我作文

我很善良，我有一颗善良的心。有一次，我的弟弟发脾气打了我，妈妈很生气，严厉地批评了弟弟，还打弟弟的小手，弟弟哭得可伤心了。我看到弟弟哭了，我也伤心地流下了眼泪。后来，妈妈跟我开玩笑说：“大宝，弟弟老是乱发脾气，我们把他扔了吧。”我毫不犹豫地回答妈妈：“要是扔了弟弟，我就和他一起去!”妈妈听了，摸摸我的头说：“真是个善良的孩子。”

还记得上一年级的时候，有次体育课跑步，我被后面同学推了一把，摔倒了，把脸撞破了，我回到家的时候，妈妈看到我的脸很心疼，我安慰妈妈说：“我跑得太慢了，所以这个同学才推我，以后我让爸爸每天带我去跑步，等我跑得快了，同学就不会推我了。”爸爸、妈妈听了，对我竖起了大拇指，夸我是个善良的好孩子。

篇13：夸夸我的同学

我在学校的时候，曾有许多同学帮助过我，我想夸夸他们。其中，我最想夸的是我最好的朋友——小李。

记得那是一个冬天，我们在外面上体育课。当时，我们在跑步。突然，一根钢丝划伤了我的手，鲜血涌了出来。我也没心情跑步了，速度渐渐慢了下来。小李看见了，跑过来问：“你怎么了，越跑越慢？”我看了看自己的手，说：“没事，就是破了一个口子。”“给我看看。”小李看了看我的手，说，“都这样了，还没事，我带你去找校医！”

到了医务室，校医先用消毒水给我清洗伤口，再涂上红药水，说：“可以了，你们回去上课吧。”在回去的路上，小李说：“这伤口不能冻，一冻就不容易好了。”我听了点点头。

第二天，“马大哈”的我又忘了戴手套。晨跑的时候，我只好緊握双拳，但手还是被冻得通红。小李见了，说：“你真粗心，又忘记戴手套了。”说着，他脱下自己的手套，想给我戴上。我连忙把手插进口袋里，说：“不用不用，我不冷，你自己戴吧。”“客气什么。再说，你的伤口不能冻。”说罢，他硬是把手套塞给我。我戴着这个手套，心里暖洋洋的。

回到教室时，我脱下手套准备还给小李，却看见小李正在搓冻得通红的手，心里感动极了。

小李，我要夸夸你。

篇14：夸夸我同学作文

他特别好心。有一次，我们班的簸箕坏了，他就自告奋勇地说：“我拿回去修。”春游时他就把簸箕带来了。而且修的完美无缺。李承浩还带了两个喷壶来给我们喷花。

他也说话算话。有一次李承浩，答应给我们地垃圾袋，第二天就带来了。

他还很负责，他是清洁委员，以前他是周五做清洁。他总是很认真，从不马虎。

篇15：夸夸我同学作文

她叫王子烁，她有一双明亮的大眼睛，有一张清秀的脸，还有一个每天都开心地合不拢的嘴。她的头发短短的，看起来很有精气神。

她有很多优点，其中最让我敬佩的就是她乐于助人。

有一次，我和她走在大街上，突然看到路边有个衣衫褴褛的乞丐，我看了他一眼，就急忙躲开。我本以为王子烁也会和我一样走开。可是，她居然停下来了，仔细地打量着那个乞丐。然后从口袋里取出十元钱放在乞丐面前。也许那是她的零花钱吧。我想也许她是这么想的：无论是富人还是穷人，他们都一样平等。此刻这个人需要帮助，无论他是不是乞丐，在力所能及的范围应该伸出援手，献一份爱心。

篇16：夸夸我自己作文

我很爱书，我的书很多很多，多得像天上的星星一样数也数不清。有《十万个为什么》，有《有千奇动物世界》，有……我很喜欢看书，记得有一次妈妈说要带我去买书，我高兴得一蹦三尺高。到了书店，这本拿起来了舍不得放下，那本拿起来了也舍不得放下，妈妈看着我说：“你真是一个小书迷！”我捧着书津津有味地看着，直到妈妈催我走，最后我挑了几本书。

我还是个乐于助人的孩子。我做过的好事可多了，有借书给同学，借笔给同学，帮同学捡笔，打扫卫生……

篇17：夸夸我的外婆

外婆的手十分巧,做起针线活儿来可不含糊。记得有一次中午,我在外面玩捉迷藏时,不小心让树枝划破了连衣裙。“这下要挨妈妈责怪了!有办法了,向外婆求救!”我飞快地跑到屋子里对外婆说:“外婆,我不小心把连衣裙划破了,您可以帮我补补吗?”

听了我的话,外婆笑了笑说:“好啊!”于是,我便把连衣裙换下来,让外婆“修理”那个惹眼的小洞洞。傍晚我放学回来,外婆告诉我裙子补好了,我赶忙去看。咦,怎么找不到那个小洞洞,也找不到修补的痕迹呢?仔细琢磨一番才弄明白了,原来,外婆在连衣裙的破洞处缝了一朵粉色的小花,简直就像是特意添加的点缀!

我的外婆不仅手巧,而且心地很善良。一个周末,我陪外婆去市场买菜。她看中了一位老爷爷摊上的小青菜,很快谈好了价钱挑好了菜。老爷爷边称边算着:“五斤多一点,你给4元5角钱吧。”外婆付了5元钱说:“就这样吧。”然后拉着我走了。

我纳闷地对外婆说:“外婆,你是不是不会算账呀?你多给了人家5角钱。”外婆笑着对我说:“孩子,不是外婆不会算,你看看那位老爷爷比我年纪都大,还挑着担子到城里来卖菜,多不容易啊。多给5角钱,没什么。”哦,原来是这样呀!

我的外婆有灵巧的手,有善良的心,我怎能不夸她?

(指导老师 石冯娟)

小作者先以简洁的语言勾勒出人物的外貌,再通过两件事例分别写出了外婆的“手巧”和“心善”。最后概括外婆的两个优点,既呼应了开头,又总结了全文。值得一提的是,小作者在事例前用上了中心句和过渡句,使文章明白而流畅。

篇18：夸夸我自己作文

我眼睛大大的，很有神，个头不高，瘦瘦的，大家都说我长的帅！我的优点是爱帮助人。

记的有一次，在下课的时候，我正在和同学玩游戏，突然看见刘书成好像在找什么东西，就赶紧跑过去问：“刘书成，你在找什么？”他着急地回答：“我的转转笔丢了，这可怎么办呢？”我们俩东啾啾，西看看，几乎把所有角落都找遍了，可还是没找到。就在这时，刘书成无意间摸了摸口袋，原來转转笔在口袋里呢！真是骑驴找驴，这也太健忘了吧！

还有一次，我和妈妈走在回家的路上，快上大桥时，看见一位老奶奶骑着三轮车，车上装着很重的东西，上坡显得很吃力。我和妈妈就赶紧下车，一起帮老奶奶把车推上了桥，老奶奶直夸我是个好孩子。