观李强老师

观李强老师（共14篇）

篇1：观李强老师

观李强老师《优秀员工》感想

当我看完李强老师幽默风趣的《优秀员工》讲座之后，心中有了一点启发。

“一个人的心在哪里，你的收获就在哪里。”这是一个永恒不变的道理，你只有感兴趣了，你才会去学，你去学了才会去钻研，去钻研了才会有成果，才会成为与众不同的人！我们不

能只说不做，更重要的是落实在行动上！

以下是李老师讲企业员工冲优秀到卓越的十大法则：

高贵：尊老爱幼，文明礼仪。（中华五千年的历史华夏文明，中华美德！）

进取；积极热情 主动乐观。（我们要用乐观积极的心态！要先处理心情后处理事情！）追求：谦虚好学，永攀高峰。（我们要有目标，才会去干，如果不会就去学，这样才能完善

自己更进一步！）

奉献：乐于奉献，不拘小节。（做人不能斤斤计较，吃亏不是痴人，有舍才有得！）榜样：以身作则，决不推让。（以身作则无令则从，有责任决不推让，要勇于承担责任！）协作：团结互助，互助互爱。（一个人奋斗的时代已过去，人是一瞥一捺支撑，没有了任何

一样还算是人吗？）

自信：大胆创新，积极表达。（有思想不敢于表达是永远不会成功，思路决定出路！）执行：承担责任，全力以赴。（自己犯了错，我们能弥补就一定要去弥补，全力以赴！

归属：公心为上，企业为家。

节约：成本控制 注重细节。（每天节约一点，积少成多，就可以节约很多成本，更重要的是要注意细节！）

什么叫能力？展现在外面，创造了结果叫能力！在企业，我们要把自己的特长展现出来，并要钻研学习，学到精，能够贫自己的思路创造出更好的！既然不能改变风的方向，就改变帆的方向。当我们不能创造环境的时候，就要选择环境。自己既然选择了这个企业，就说明这个企业好，因为你是最好的，如果不好你就不会选择这里，我们在一个企业，不要去埋怨这个企业，拿着工资还说这不好，自己的心里过得去吗？既然开心不开心都要工作，就要开开

心心的工作，告诉自己是最棒的，最好的，要有自信！

努力做事，只能把事做对，用心做事，才能把事做好。就像李强老师讲的那个三个石匠的案例，面对同样工作的三个石匠，有着不同的看法，而这不同的看法导致了三种不同的“结果”。而我要学习这第三个人，在艰苦的工作中锤炼自己的意志，与同事的紧密合作，服务好我们的员工，对任何事情都要有责任心。不能简单的为工作而工作，也不能为薪水而工作，做任何事情都用心，就像李总经常表扬常老师一样，他就是对工作非常的用心，很多事情都是想在我们的前面，我应该向他学习。同时，我们也应该看到工资背后蕴藏的巨大成长和锻炼机会。在工作中，我要把自己定位于成长和快乐，让自己保持快乐的工作。李强老师说过：优秀的人才，不就是比你多干一点，比你多发现一点，比你多钻研一点，比你多有心一点，比你不计较一点，这些看似平常的“一点”，组成了优秀人才必备的素质，所以不要埋怨没有人发现你的才能，只要你在工作中踏踏实实的干，心有责任感，无论小事大事都全力以赴的去工作，并且点燃自己工作的激情，和团队协调一致，端正工作态度，你的才华，会在人生的舞台上得以淋漓尽致的发挥。以上就是我认为成为优秀员工的感想！

篇2：观李强老师

——观李强老师“为自己工作”讲座有感

我校组织观看了李强老师的《为自己工作》的讲座，听了他的讲座，的确安抚了我这颗浮燥的心，让我能够静下心来反思自己对待工作的态度，反思自己是如何工作的。

在工作中存在的不良现象有：

1、工作作风不够扎实，遇到困难不能知难而进，有时有任其自然的松懈思想。对待工作不够主动,积极。只要完成领导交给的任务即可。在工作中遇到难题,不善于思考,对于领导的个别任务,总有拖沓的心理。缺乏上进心。做事情没有创新精神,对问题不做深层次的分析,思考不够透彻。在教学实践中有时畏首畏尾，不能大刀阔斧地开展工作。有时工作懒散，得过且过，对于一些自己认为比较棘手的工作，没有做到认真思考，没有耐性，敷衍了事。另外，管理学生时没能做到常抓不懈，往往是出了事，扣了分，一顿暴跳如雷。过后不注重了解学生的思想动态，因此解决学生的思想上的问题常常不能得心应手，不思进取。

2、在工作中也存在抱怨的现象。抱怨学校的工作千头万绪，抱怨学生不够聪明，抱怨家长不配合自己的工作等，也有时因为抱怨而影响了心情，影响了工作，现在想想这些抱怨只会破坏心情，解决不了任何问题。

改进措施：

1、正确认识自己的职业，正确对待自己的工作。须“守得住清贫”“安贫乐道”降低自己对生活的奢望，提高自己的幸福指数。只有树立好这们的心态，才能踏实地工作，对教育事业尽心尽力,不计名利,积极进取,努力创新,尽心尽责地完成每一项教学任务,不求最好,但求更好。

2、对各项工作做好计划，让工作有计划，有步骤的完成。并且用心去对待任何一项工作。让工作变成自己快乐的一部分。

3、需心学习，不但要学习专业知识，更多的去学习别人好的工作态度。

篇3：观李强老师

随着教龄的增加, 刚开始做老师的那份新奇与激情在逐渐消褪。特别是遇见品学不理想的后进生时, 付出往往得不到回报, 甚至常常会有一种挫败感, 久而久之, 做老师的那份自豪感和幸福感就会一点一点被剥蚀。

具体案例:

2010年8月在校领导的协调下, 我从三中来到了岸头中学支教。乡下学生的文化知识和见识不如城里的学生, 是由于父母文化水平的局限, 教育观念的偏差, 外出打工等因素的影响, 对孩子缺乏必要的激励和引导, 关注孩子学习的甚少, 各方面发展是“自然状态”———顺其自然。学生虽天真淳朴, 却显得有些木讷。学生思维缓慢, 语言苍白。开始每上一节课, 尽管我做了充分的课前准备, 并把师生互动的“版本”降了又降, 但课堂教学“独角戏”式的尴尬还是层出不穷。学生的精神面貌, 常常使我找不到课堂上的灵动与欢快。

不仅学生的听课状态让我心感不适, 顿生压抑, 而且学生的学习习惯亦让我匪夷所思。每次的家庭作业总有那么两三个人不及时上交, 特别是每到周一, 总有八九个人以各种各样的借口不做作业。作业错误的地方, 即使老师讲解过, 要求订正, 还是置若罔闻。有几个特别活跃的学生在课堂上总爱讲话, 做小动作影响别人听课。有几个后进的同学, 要求背诵的基础知识从不按时完成。即使我在办公室额外抽时间给他们补习, 尽管当时会了, 可一到考试又一问三不知。从来没有接触过, 语文还会有考二三十分的人, 然而在支教的这段日子里我不但接触到, 而且更有甚者, 现八 (1) 班一个叫许晨的同学居然考了全校倒数第一16分。期中考试, 虽然三个平行班的平均成绩只相差0.1分, 我们班居第二, 可是不及格的人数却有10个, 将近全班的四分之一 (总共42人) 。

久而久之, 我害怕走进课堂, 有一种无形的窒息感。至少, 农家孩子特有的那份勤劳、朴实与淳厚, 在眼前的这帮学生身上已找不到踪影了。面对一些学生的放肆陋习———不写作业, 课堂捣乱, 和老师顶嘴……, 我开始怒其不争, 对学生的态度由刚开始和风细雨的交谈变成了暴风骤雨的谴责。

然而, 我的批评指责, 不但没有效果, 而且他们自我放任的行为变得愈加变本加厉。怎么办呢?

对政策略:

就在我手足无措之时, 我从金坛教研室组织的中小学教师心理保健专题培训中, 找到了解燃眉之急的方法。

一个老师要想游刃有余地从事教育工作, 最为根本的前提是要有健康的心态。要有一定的自我心理保健常识。在专题中, 面对我目前出现的教学心理障碍问题, 有三点让我颇为受益:1.教师要增强自我保健的意识;2.职业态度的自我调节。比如教师的工作虽然平凡, 却关系着民族的未来与希望, 关系着国家命运的盛衰;3.不合理信念的自我修正。特别是第三点“不合理的教学信念”这正是自己职业幸福感消褪的根源。通过培训的学习, 我发觉自己对学生的认识或定位不够正确。比如当学生表现违反课堂纪律和学习懒散时, 我总会给学生提出绝对化的要求, 你“必须”“应该”怎么样;当班上有四分之一的同学听课状态散漫时, 我会大发雷霆, 责怪学生学习风气差劲。当学生语文方面表现特差时, 我会责怪学生一无是处, 没丁点闪光的地方。现在才明白, 这些都是不合理的教学信念, 长此以往, 只会使师生之间彼此生疏, 厌弃, 恶化教学效果……。其实作为教师的我应该提升自身的修养, 建立合理的学生观, 修正不合适的信念。学生是未成年人, 是发展中的人, 是错误和正确交替在一起的人。教师应宽容学生因不成熟而犯的错误。

接下来, 我为工作定了一个方向, 应该让学生有一个远大的志向, 帮助学生认识到自己内心的广阔, 学会用自己的能源照亮自己的内心世界, 用自己的积极、乐观、实干和豁达、好学去战胜自己的消极、悲观、空谈、狭隘、厌学。于是, 为了锻炼学生的自信、胆量和口语表述能力, 我特意让他们按学号顺序课前三分钟讲故事。利用课余时间, 跟学生个别谈心、交流, 利用课堂拓展的边角余料时间给他们讲一些名人故事, 给他们讲述外面世界的精彩, 使学生们感受到学习的重要性, 在思想上树立起远大的学习目标, 懂得读书长本领用知识来改变命运是农家孩子的最佳出路。从他们的眼神里我看到了他们对美好未来的向往, 理解了学习文化知识的重要性和必要性。课堂上, 当学生的回答出现错误时, 我送给他一个“微笑”, 虽然“微笑”只有几秒钟, 但留下的回忆是美丽的。为了激励学生勤奋学习, 我自费奖励在历次语文默写和考试中进步的同学。还记得那个叫李文浩的同学, 语文基础特别差, 简单的汉字都写不正确, 一首20字的五言绝句, 在我办公室背了一个小时才勉强会背。最近测验得了56分, 但比起之前的32分已经进步了很多, 在给学生颁发进步奖时, 我说:“李文浩虽然不是最优秀的学生, 却是我见过的最努力的一个。”讲台下顿时响起了雷鸣般的掌声。

篇4：观李强老师

传统的“听课”已经呈现出越来越大的弊端，这种方式对课堂的理解是单一的。我们想纠正“听课”这一说法，而改用“观课”或“看课”一词。因为听可以不包含观，而观却包含听。今天我们到教室里听课，实际上并不只是动用我们的听觉，仅仅听教师或者学生说话，而是要动用我们所有的感官，观察教师和学生的动作、行为和表情，以及他们之间的交互作用，还有他们所处学习环境的构造等。

站在教室前方观课

我曾经在国内中小学观过很多课，也到日本去观过很多课，还带过日本的教师来中国观过课。我看到了两种截然不同的观课景象，这引起了我对观课视角和观课目的的反思。

中国的观课者大都坐在或站在教室的后面，面对着上课的教师。而且上公开课的教室大都在教室后面事先摆好几排位置，让观课者可以舒服地坐着观课。虽然人多的时候，一些大教室也会在两侧摆放一排椅子，但是嘉宾的位置绝不会设在旁边。而在日本，观课教师如果能赶在别人之前先到观课教室的话，就会抢先“占领”有利地形——教室前方侧面的位置，每次公开课，教室的两侧总是先站满了人。站不下的时候，或者不想看完整一节课的时候，才站在教室后面。而且除非身体不舒服，大多数教师都是站着观课。日本的教师即便来到中国的教室，往往也不去坐给他们预备好的后排座位，只要教室两侧有通道，他们就会径直走到侧面观课。用佐藤学的话说，“不在这个位置上看，就看不到孩子们学习的样子，看不到他们的动作、行为，也看不到教师与孩子之间的交互作用。不站在这个位置上，观课者就不能在时刻发生变化的课堂时空里与教师或者与学生产生共鸣” 。

观课的位置不同，看到的东西当然也不同。从教室后方观课，看到的是教师的动作、行为和表情，而坐在前方或侧面观课，看到的就不只是教师了，还可以看到学生的动作、行为和表情以及学生与教师、学生与学生之间互动的细节。观课位置的不同，实际上反映了观课视角的不同，以及这一视角背后教学观的不同和教研目的的不同。

谁是中心

如果认为教学是以教师为中心，以教师讲授为主要形态的话，那么观课者关注的就是教师对教材的理解和解释方法，教师对教具和材料的运用，教师设定的教学步骤，教师运用语言、肢体和表情驾驭学生的技术。由于学生在课堂中多处于静听和回答教师提问的状态，少有自主活动的机会，也不会提出疑问或者反驳，所以，在这样的课堂里，观课者几乎没有必要去观察学生的动作、行为和表情，以及学生之间的互动。对学生的关注最多表现在学生举手发言的人数，课堂气氛是否活跃上，而这些只要站在教室后面就能感受到。

如果我们把学生当作学习主体的话，那么我们就要关注学生在想什么，需要什么，他们带着什么样的经验，教师是否应对了学生的需要，是否为学生创造了主动学习的环境，学生在课堂里是否成为一个主体，是否每个人都投入到学习中，等等。而这些都要从学生的发言、动作、行为和表情来判断。

此外，以学生为主体的课堂里，学生的语言、动作和活动多了，生生之间的互动也多了，且学生的兴趣往往偏离教师预设的教学目标和进程。那么，学生在课堂中的种种表现究竟是怎样发生的？为什么是这样的？他们的行为意味着什么？他们之间在如何交互作用？如何应对才能改变他目前的状态……这些不仅是执教教师在课后要反思的，而且也是所有观课教师必须关注并思考的。观课的教师一方面要把自己在课堂中把握的信息反馈给上课的教师，另一方面要通过其他教师的课来提升对学生的认识，积累教学的机智。

分工合作

从提高教师专业素养这个角度说，观课就是为了进行教学研究，为了提高教师的专业素养，获得专业发展。更确切地说，观课是教学研究的一部分，观课应该是一种研究性的、反思性的活动。观课时教师要带着研究的目光、带着问题意识去观察和捕捉课堂中发生的大小事件和事件与事件的关系。然后把自己所看到的一部分带到教师集体中交流研讨，从而补充、更新自己以及整个教师集体的“实践性学识”。只有这样，教师的专业性才能真正提高。

篇5：李强老师语录

1.企业是没有围墙的大学，在这里学到的每一个技能就是生存的专业。这份学历更重要。

2.不懂得感恩，心里就会有积怨，会使人变得消极、痛苦、最终导致人脉涣散；当一个人懂得感恩，他心里的怨气将被化解，就会快乐，就会充满力量！

3.人的大脑好比是一个仓库，往里面装什么，打开门，拿出来的就是什么。

4.年轻吃苦就等于吃补。

5.没有强大，我们就不会发现自己的渺小；没有对手，我们就不知道自己的差距。

篇6：学习李强老师讲

这次学习，让我们学会更多做人的道理；无论在工作中还是生活中，无论对待同事还是亲人和朋友，都有更深一层的感悟。

李强老师共讲解了8种员工精神，让我们深深感悟到只有大家才会有小家，单单靠一个人的力量是不足以获得巨大成就的，只有一个合作、高效的团队，才能带来让世人瞩目的成就，团对中的每个人都有不同的优势和劣势，互相协作，扬长避短能使问题更好地得到解决，快速高效地达成团队的目标，我们要懂得合作，合作中要彼此信任，不要轻言放弃，将不同的资源运用在一起，才能组建成功的团队，优势互用，集体努力，共同创造硕果累累的未来。第一点： 团队文化及体验；通过这次培训使我明白团队精神就是要互相配合，相互关爱，永不放弃，其实每个人都是很坚强的，每个人在平时学习、工作、生活中都有潜在的能力未曾发挥出来，只要有信心、有勇气去面对，就没有解决

不了的难题。第二点 ：会议经营；一流的团队从一流的问好开始，以前以为开会就是把要安排的工作说完，经过这两条才知道，会议是让各个团队更好的发展有效的沟通，传达政令和资讯，协调矛盾，取得共识，达成协议，解决问题，资源共享，开发创意，激励士气，教育训练和培养人才，会议开的好与坏直接影响到一个公司的发展和一个团队的业绩。第三点：有效沟通；首先团队内部要进行有效的平等的沟通，沟通中要让各种观点相互碰撞，在交流中化解各种误会，使团队成员在沟通中意见一致，行动一致最终价值观一致。第四点：感恩的心；尤其是在视频现场看到聚成总裁陈永亮的“感动感恩”的演讲视频，他那声情并茂的演讲，一下子征服了在场所有人的心，整个会场刹时寂静无声，完全融入到了他的对父母、对他人的真挚的感恩中去。也许生活当中有好多好多的人，别人为你做的事情，你都以为是理所应当，学习了这两条，让我回忆起了很多很多，回忆曾经帮助过我的人，回忆曾经伤害过我的人，从我懂事时开始去回忆，原来我有那么

多的人要感谢，我感谢帮助过我的每一个人，我感谢那些曾经伤害过我的人，感谢他们帮助我成长，感谢他们让我知道了自身的不足，感谢我身边所有的家人、朋友、同事，有你们的存在，让我的生活更加精彩。

第一：团队需要的文化：军队文化+家庭文化+学校文化。所谓军队，他的特点就是服从意识与执行力的体现，说得通俗一点，好比企业的制度，那么制度执行起来如果靠军队文化是执行不下去的，因为咱们企业毕竟不是军队，这时就需要咱们的家庭文化去执行，家庭的特点就是亲和力、感恩的体现，让员工很乐意去接受，让员工自动自发的去打造自己的家园。最后需要的是学校文化，打造学习型组织，因为要打造美好的家园，就必须不断地输入好的东西，不断地学习学习再学习，达到共同成长的目的。

第二：企业要有愿景，要有文化。没有愿景、文化的企业就好比一具死尸，同样人也全是一些死人，死人怎么能操作企业

呢？呵呵。有了愿景才有发展壮大的一天，才有世界500强的诞生。

第三：“真正给父母最好的礼物是拥抱”，我要是没记错的话，我大概有10年没跟父母拥抱了，下次回家我一定要给父母拥抱。同时在企业也是一样，在企业里如果运用好了拥抱文化，团队运作起来是很轻松的，老板与员工拥抱，上级与下级拥抱，部门与部门拥抱，要是哪天客人都与咱们拥抱的话，可以想象一下，咱们企业还愁不会壮大么？

第四：讲故事。其实我们每个人都在讲故事，全世界都在讲故事，我们身边每时每刻都在发生故事，只是我们没有关注，有没有去发现，比如今天早上我上班，我认为我是最早的一个，7点30点就到了，结果到了才发现我下面的一位经理已经站在凳子上帮员工在檫玻璃了，擦得满头大汗，这些都是故事。如果不能发现故事谈何感恩？如果自己没有故事谈何感恩？其实我很小的时候就听到一句话“做人要做有故事的人”，但当时年少，不懂什么意思，今天终于明白了，呵呵。

第五：沟通模式。老师说了一句话：不通则痛，痛则不通。确确实实，人类没有了沟通将会毁灭，我总结了一句话：人与人的隔阂并不是什么深仇大恨，往往是一张纸加一张纸加一张纸再加一张纸„„.就形成了一堵墙，一片海，甚至拼的你死我活，血战沙场。如果当初把第一张纸捅破了就什么都解开了，因此，沟通至关重要。什么是团队？有口才的人对着一群有耳朵的人说话，这就是团队。

李强老师的讲课结束了，而李强老师所讲的《员工精神》我们才刚刚试用。三天的讲课我们印象最深的就是李强老师给的一个建议：每天睡前5分钟，反思这一天的得与失，得到的要与人分享，失去的要总结原因和经验，及时进行弥补。

很久以前就听到过：今天工作不努力，明天努力找工作。为了我们明天不努力找工作，那就让我们从今天开始，从现在开

篇7：李强语录老师培训心得

李强老师《员工精神》阐述了做为一名优秀员工必备的职业道德准则——敬业、责任、高效进取，具备这些精神的员工才是一名优秀的员工，我们只有牢记这一准则，才能在各自的岗位上有所作为。首先，我们要如何爱上自己的工作，进而全力以赴地对待自己的工作，通过工作推动企业的发展。只有爱上自己工作的员工，才能全力以赴的对待自己的工作，如果只是鄙视、厌恶自己工作的人，那么他必失去工作的积极性。而对同一种工作，一种人工作热情地投入，而另一种人则抱怨不断，消极地对待人与事，结局可想而知。因为引领成功的磁石，不是对工作的鄙视和厌恶，而是真挚、乐观的精神和百折不挠的毅力。作为企业的一份子，我把当日后的体会、感悟跟大家交流一下：

一、树立积极的工作心态

作为一名公司员工，要时刻保持有积极的工作心态。努力爱上自己的工作，积极地对待自己的工作，不要觉得工作仅仅是一种迫不得已的谋生手段，要从工作中得到乐趣，把自己变成工作的主人而非奴隶。工作是为自己，调整好心态，而不是把时光在漫无目的的年华中虚度，最终与成功无缘。企业的飞速发展正是需要具有这种积极的工作心态的员工，才能为企业腾飞，提供有力的精神支持。

二、具备良好的职业素质

一个人一旦爱上自己的工作，他就会全身心的投入到工作中去。因为这样的人把工作当成一种享受，这种内在的精神力量，才鼓舞人们认真工作，是爱岗敬业的动力。只有爱上自己工作的员工才能不断提高自己的职业素养，并在工作中最大限度的发挥自己的潜能。为公司创造更大的财富，从而实现自身价值，具备良好的职业素质应做到100%投入，让自己不可替代；具有挑战新工作的勇气，不断完善，力求最好，随时掌握有价值的信息。创新、创新、在创新。

三、服从就是一切

服从是优秀员工的应尽义务，而快乐服务才能达到真正服从的目的。一个员工只有爱上自己的工作，服从才能达到最佳效果。以服从的精神投身于我们所从事的工作，是每个员工应具备的品质和意识，服从精神是尊重、责(转载于:李强语录老师培训心得)任和纪律的统一体。作为企业员工应做到服从公司决策，遵守公司规章制度等。服从是一种责任、敬业的精神，一种诚实的态度，一种完美

的执行能力。企业需要的正是具备这种精神的人，想尽办法去完成任务，而不是去寻找任何借口，哪怕看似合理的借口。李强老师讲座中讲到了工作没有借口，记忆犹新的一句名言是西点军校的校训：“人的一生当中，成功者想办法，失败者找理由”。学习后想想又有哪些人真正的在做事的时候没有找过借口呢？军人以服从命令为天职，而我们作为企业的一名员工，服从就应该是一切。

四、注重团队精神

公司就像是一条船，当我们进入了一家公司，我们就成为这条船上的一名船员，这条船是满载而归还是触礁搁浅，取决于你是否与船上其他船员同心协力、同舟共济。优秀员工应该是具备责任感，团队精神的典范；积极主动，富有创造力；没有任何借口快乐的融入到自己的团队中去，是让团队前进的催化剂和助推器。一个没有团队意识的员工，即使再怎么喜欢自己的工作，且他非常有才华，也很难在工作中创造出卓越的成绩。所以，优秀的员工要善于和周围的人合作。作为员工，对团队的理解应包括：团队的目标高于一切；依靠团队战胜困难；没有完美的个人，只有完美的团队！因为团队是互补的。企业员工的全面考核不单看个人，更要看整个部门，以小见大，更加注重团队建设。

篇8：观李强老师

一、满足学生的本能需求

在高老师这节课中, 他让学生尽情地击打排球, 这是一种直接兴趣。学生对排球的兴趣不是垫球、发球、扣球, 而是自由自在地击打球, 这满足了学生活泼好动的特点, 满足了学生对排球的好奇心。但是让学生自由自在地击打球不是无目的、无要求的, 而是在学生击打球的过程中, 经过学生地尝试与探究, 教师地引导与启发, 使学生明白了手的什么部位击球会既有力又稳定, 明白了击球的什么部位会决定球的飞行方向。这样既保持了学生的学习热情又学习了知识, 培养了学生学会动脑探究学习的能力, 激发了学习的动力。

二、满足学生的精神需求

让学生在活动中得到成功的情感体验, 这是一种间接兴趣, 由对活动的结果而产生的。学生的学习主要应靠目标激励, 也就是用间接兴趣来维系。在课中, 高老师运用了2米、5米、7米三个不同远度的击球过网游戏, 让学生正确评估自己的能力, 选择适合自身条件的练习难度, 努力争取更高层次的练习目标, 积极获得成功的体验。这样的练习, 没有了一刀切的评价标准, 而是根据学生自身的不同条件, 经过自己不懈的努力, 努力超越自我, 从而达到相应的练习目标, 从中获得成功的情感体验。这不仅培养了学生的意志品质, 而且还培养了学生学会主动学习的能力。

三、满足学生获取知识的需求

真正有效的学习当然需要快乐, 而真正的快乐只能在“需要”得以满足的过程中被收获, 学生的基本需要就是对知识的摄取, 没有知识含量的课程安排恰似旱田之上有云无雨。在课中, 高老师通过问题情境地设置, 以具有梯度性的问题串形式让学生带着问题进行练习, 激发了学生的好奇心;以任务驱动的形式, 在完成任务的过程中, 掌握动作技术, 激发了学生的竞争性。这样的练习, 由浅入深逐步引导学生对动作技术进行分析、思考、验证, 从而真正理解和掌握动作技术, 使学生达到“会学”的境界, 培养了学生的探究能力, 促进学生认知能力地发展, 提高了学生学会学习的能力。

篇9：本期特邀答疑人：李强

答：标准化，首先根据员工不同的职务和岗位来定位。比如新员工首先是入职培训，入职培训当中包括企业文化、企业规章制度、企业工作标准与规范。具体到员工培训，还要涉及员工的技术、技能、规范化操作、操作流程、企业的归属感、企业的心态等。干部要有干部的培训，包括领导能力，干部的职责，职业经理人的素养和权利等，要有在其位谋其政的标准。

所以，企业标准化或单一说企业培训标准化，都是要在人力资源的基础上，建立系统的专业培训。不同时代、工龄、职称的员工，及不同职称的干部，接受不同的培训。针对企业家的高层，要培养企业家的愿景、企业发展的战略、企业产业的寿命、产业的转型，还包括领导艺术和团队打造等。干部要培养他们的忠诚度、执行力、个人素养和职业化标准。培训之所以强调标准，是因为标准化才能让适合的人做适合的事，参加适合的培训。

我们常说“上可以往下听，下不可以往上听”也是这个道理：董事长可以听员工的课，但是员工不能听干部的，干部不能听经理的课程，经理不能听老总的课程。培训中所涉及到的用人、留人、裁人和奖惩等制度的标准是分层级，有针对性的。

问：空降于企业的高管，如何避免“水土不服”的问题？

答：面对空降兵问题，一定是首先了解自己企业的属性、企业的规模和真正需要什么样的人。再根据自己企业的土壤，挑选适合在这里成长的种子，和移植的人才。所以，企业的空降兵是一定要有的。

空降兵可以带来新的思维和新的管理模式、新的市场定位和新的技术要求，这些对于空降兵来说，可以给企业带来新鲜的信息、新鲜的理念、新鲜的血液、新鲜的出路。所以，只有相互深入了解、达成共识，空降兵就会助力企业发展。空降兵是任何一个企业都会面对的，只要大胆面对，敢于起用真正能成就企业的人，企业才会发展壮大。

问：当前流行“圈子”文化和“人脉哲学”，您如何看待这些对企业家事业发展的影响？

答：圈子是一个具有专业性、互补性和交流性的一个众人的平台，作为企业家当然应该有自己的圈子。第一，从高端上来讲，应该具备经济学家、社会家甚至政治家的圈子。这样，会了解经济的发展、未来发展的方向和政治的导向；第二，企业家还要有朋友的圈子，在事业上能够形成互补，能够形成客户，成为彼此的外脑，形成彼此的支持。作为企业家应该具备这两个圈子，一个是事业圈、一个是朋友的职业圈。

问：在相似度极高的产品竞争中，企业以什么来取胜？（以加多宝与王老吉为例）

答：加多宝能够在众多饮料中取胜，是因为它的百年配方和所具有的社会影响力。而它的社会影响力来源于自身的公立性，所以它今天的成功不是个案。在加多宝成功之前，比如说脑白金、三株口服液、汇源果汁和蒙牛乳业等，我们不管这些品牌后来的结果是怎样的，但是都不得不承认在当时的市场营销中，这些品牌都占据了先机，真正具备了营销竞争的优势。

其实，任何产品出来都是有无数的竞争对手，企业在这方面应最先考虑的是市场的需要，而不是生产创造的需求。要做到别无我有，别有我优，别优我先。只有这样，才能在不断的变革与竞争中真正成长起来。

问：随着营销模式的不断推陈出新，以微博、微信等为主体的营销模式开始成为市场的宠儿，您是怎么看待它们的发展？

答：这就如当时的淘宝，一开始可能我们没有意识到，但这个时代已经来临。新传媒、新营销、新时代已经来临，微信也好，微博也好，其实这一切都是为企业添砖加瓦和如虎添翼的工具。尤其是企业面对的年轻人这个群体是新媒体的主要应用者，也是消费的主力军，他们的思维和生活方式，是值得深入探究的。

现在，企业家们一定要认识新媒体的重要性，并合理、科学的去运用它们。当然，任何东西都不要盲从，企业都有他们自己的属性。企业家应该做到审时度势，适合自己的才是最好的。

问：企业存在着“团伙”和“团队”两种组织，有人说“培训就是对这两者进行重组”，您怎么看待？

篇10：李强老师培训视频学习心得

在这两次李强老师培训视频的学习中，我感触最深的有下面几句话：

1.人不光是靠他生来所拥有的一切，而是靠他从学习中所得到的一切来造就自己。

2.人生事事皆考题，人生处处是考场，人生人人是我师。3.如果每个人都只想拥有自己，那么必将有矛盾存在。4.我们必须比别人付出的更多，才能比别人得到的更多。5.一个人懂得自我反思的时候，他将步入一个伟大的起点。6.尊重是征服别人最有力的武器；自身正不令则从。

下面我将就以上几点结合我这一年来的工作感受谈一下我的心得。

李强老师说过，一名合格的企业员工会坚信“职业没有退潮期”，会积极富有激情地工作，不懈怠。然而，并不是每个员工都会坚持每天的工作状态精神饱满，工作中可能出现懒散的懈怠期。这就需要通过学习来激励自己，当然，学习的形式有很多种，比如同事间的交流讨论会，公司的培训等，就比如这次学习李强老师的培训课程。定期的组织一些这样的学习，可以不断地激励员工，让员工充电，激发新的工作动力。著名的桥吊专家许振超曾说过：一个人可以没有文凭，不可以没有知识；可以不进大学，不可以不学习。“圣贤由学而成，道德由学而进，才能由学而得”。只有努力地学习各种专业技能，学习专业相关文献资料，拓宽自己的知识面，才能为创新提供持久不衰的源动力。只有我们掌握了灵活的学习方法，才能在自己的岗位上游刃有余、步步为嬴。学习力决定创造力，创造力决定竞争力，竞争力决定前途命运。只有我们学会善于思考和创造，我们的工作才能与时俱进、创造辉煌业绩。

付出多少，得到多少，这是众所周知的因果法则。也许你的投入无法立刻得到相应的回报，此时不要气馁，我们应该做的是一如既往地工作，主动多付出一些，回报将会以出人意料的方式出现。面对激烈的竞争，我们应该不断地超越平庸，追求完美，认真踏实的做好自己平凡的工作，把平凡做成伟大。我们要制定一个高于他人的标准，更加努力勤奋，以一种全心投入的积极心态去做好自己的每一件工作，把本来有的事情做得更好更细致，努力去追求创新，改善自己的工作方式和环境，为自己的团队贡献更多的力量。现在我必须要安于这种平凡的工作岗位，把自己岗位上的事情做得最好，完善自己，培养自己敢于负责、勤奋踏实的工作态度，积极地与每个人沟通，建立和谐的人际关系，用一颗爱心去面对整个世界，全心地过好自己的每一天，不浪费自己生命中的每一分每一秒！

高尔基说过“工作快乐，人生就是天堂；工作痛苦，人生就是地狱”。快乐或者不快乐，总要工作，何不快乐一些？掌控自己的情绪，做自己心态的主人，用乐观积极的态度对待工作，这样就会发现工作其实有很多乐趣的。任何时候都不要看轻自己所从事的工作，只有用心去做，相信成功是属于认真对待它的人的。对于职场中的普通员工，工作中轰轰烈烈的经历不是每个人都能碰到，我们的工作不求一鸣惊人，只求“快乐、用心”，要有螺丝钉的精神，即使是作为一名清洁工人，城市也因他们的存在而变得更加整洁、美丽！所以，在做每一份工作时，自我暗示，我的这份努力会给领导带来方便，会和同事一起做得更好，我是在为公司的发展出力，那么由此而来的成就感会激励你更好的完成工作。每当工作中遇到烦恼，我便提醒自己：“快乐会让人美丽！”这样，我就会乐观地接受每件工作，搜集整理资料的时候，用心地分类归档，做好记录，以便及时准确地查阅，并且配合领导完成日常的实验工作，我从中也学到了不少知识。所以，只要用心付出、认真对待工作，我们就一定会有收获。

每个人都是独立的个体，拥有独有的思想看法。因此与人相处首先要做的就是尊重他人的想法和观点。在生活和工作中，朋友间偶尔发生矛盾，心存芥蒂，产生隔阂，这时，我们就要有容人之量，要厚道。在处理人际关系时，不能待人苛刻，使小心眼。别人有了成功，不能眼红，不能嫉妒；别人有了问题，不能幸灾乐祸，落井下石，更不能给人“穿小鞋”。为人处世要有人情味，要真心诚意的关心人，爱护人，尊重人，理解人。诚实是人的第一美德，做人坦诚，襟怀坦荡才能有个好人缘。

曾子曰：“吾日三省乎吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”正所谓“人贵自知”，如果一个人不懂得自我反省，无论他去到世界任何一个地方，他都会犯上同一个错误，最终只会落得心力交瘁、精疲力竭。人都不可能十全十美，总有个性上的缺陷，智慧上的不足，这就更需要你通过反省来了解自己的所作所为，它可以让我们少犯一些错误。在我看来，自我反省并不是什么难事，只要你愿意，就会有时间，也就是让你的身心处于完全放松的状态，静静的想一想你自己都做了什么，那些是必须做的，那些还做的不够，唯有这样你才能不断进步，在不断进步中战胜自我，在战胜自我中一步步超越自我，这样你才有信心参与竞争，从而在竞争中崛起，而自我反省需要懂得坚持，你需要有毅力和决心去坚持，只有坚持才可以看到效果，通过自我反省你会变得虚心，你会发现自己的进步，你的内心很渴望更大的进步，这就是你心中的一种动力，而让自我反省成为一种高度自律，一天天的坚持下来，我想它的意义就不一样了，而我们每一个人都会有属于自己的收获，我们在我反省中懂得更多，我们的人生在不断的努力中变得更加的有意义起来，我想这不仅是自我反省的意义，它也会成为一种力量，不断的鞭策我们自己向前进。

以上就是这次学习我的感触，我会把所学到的结合到我的工作中，勤奋踏实的把本职工作做好，并不断学习专业知识，用心工作，快乐的工作！

篇11：李强老师《感恩》观后感

首先我要感谢工会二支队让我参加此次活动，让我在培训学习中聆听了李强老师《感恩》视频的演讲，李老师讲述了很多观点、列举了诸多实例、引入了一个个动人的小故事，使我产生了一次次的共鸣，当你拥有第一份工作的时候，你正在体现你生命的价值，当你做好一份工作的时候，你正在使你的生命升值，只有懂得在工作中去感恩这份职业，才真正能懂得工作是多么的快乐，生命是多么的有意义。感想最深的有以下几点：

一、感恩团队

为什么说团队，而不说单位，因为单位听起来总有一种冷漠感，而团队就亲切多了。我们大家为了一个共同的目标走到一起，就是一个团队。人是要合做的就像一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。在当今合作共“赢”的时代，只有依靠团队方能致胜。企业的经营之路不会一帆风顺，遇到困难和危机在所难免，坚实的团队基础，方是克服困难、永续经营的保障，就像波浪中的双桨，只有我们一起努力划动手中的浆才能在激浪中前进，一切的成功都要靠大家的力量，所以说，没有完美的个人，只有完美的团队。

二、感恩社会

我们还要感恩我们所处的这个社会，它就是一个大舞台，是一个没有栏杆的舞台，只要你融入社会，乐于奉献，勇于创造，着眼长远，就像你的心有多大，你的舞台就有多大。正如李强老师所说：“眼睛

抬高一寸，你就能看到一百公里之外。”如果你心存感激，感恩社会，你就会看到你的锦秀前程。

三、感恩体会

感恩，是一条人生基本的准则，是一种人生价值的体现，是一切

生命美好的基础。感恩是生活中的大智慧，能使我们感受到大自然的美妙、生活得美好，能保持我们的积极、健康、阳光的良好心态。怀有感恩之情，对别人、对环境就会少一分挑剔，多一份欣赏和感激。所以我应该努力学习业务技能，虚心请教，这样我才能不断的完善自己在工作中的不足，弥补自己的短处，我才能在企业中体现自己的价值，才能更好的融入团队、融入企业这个大家庭。最后我感恩我所在的企业某某集团它就是一束金色的阳光，能融化冰雪。让我们学会感恩，让这束阳光照耀在我们大家的心底。

环安部

篇12：李强老师工作演讲心得体会

办公室工作的重要性和复杂性要求我们必须具有较高的综合素质，包括过硬的文字水平，敏锐的洞察力，总揽全局、分析判断问题的能力，良好的人际沟通能力，以及良好的个人气质。

一是要勤学，增强学习的紧迫感。当前，全行正在开展创建学习型党组织的工作。要利用一切机会学习积累，不断拓宽知识面、更新知识结构，努力具备深厚的理论-功底和精湛的业务技能。要不断提高学习能力，由被动学习向主动学习转变。办公室工作繁忙，时间总是不够用，但我们还是要尽可能抽出时间学习。要向领导学，向书本学，向实践学，向群众学。强调一下向领导学的问题，办公室员工向领导学习具有得天独厚的条件，大家在领导身边，为领导服务，只要是个有心人，就一定能获益匪浅。领导思考问题的方式，处理问题的方法，开展工作的思路等等，对于我们都是非常难得的一种言传身教。风格不同的领导，更是给我们提供了一个博采众长的机会。要学业务、学管理、学法律、学经济、学文学等等，作为办公室主任，知识面一定要宽广。腹有诗书气自华，肚子里的货多了，人的气质也就自然不一样了。

二是要善思。学而不思则惘。办公室的学习机会很多，学习压力很大，但如果只学不思，则难免陷入教条主义、机械主义。善思就是要勤于思考，在学习中感悟，在学习中学会换位思考。通过感悟，认识到所学内容对自身实践的指导意义，提升自己的理性思考能力，拓宽自己的工作思路，创新自己的思维方式。通过与领导之间的换位思考，通过与下属之间的换位思考，通过与基层同志之间的换位思考，实现知己知彼、取长补短、互相理解，谋在恰当处，抓在关键处。

三是要致用。学以致用，学习的最终目的是以学到的知识和经验来指导我们的实践。要敢于实践，善于运用。努力将学到的知识、经验与自身实际紧密结合，在工作实践中充分运用，最终将学习到的东西彻底转化为自身的能力。

四是要修形。形象是一个人的体魄相貌、性格气质、思想境界、道德修养等因素的综合反映。办公室人员的一言一行、一举一动不仅代表着办公室的形象，也代表着单位的形象。办公室员工既要内正其心，德才兼备、以德为先，又要外修其形，谨言慎行，注意塑造良好的外在形象。要衣着得体、注重礼仪，开朗热情、稳重大方。既要让人感觉随和亲切、平易近人，又要展现出朝气蓬勃、昂扬向上的精神风貌。

篇13：观李强老师

关键词：09,高考,地理二轮复习,自主复习

理论支撑1:地理教学的最终目标是学生能够运用所学的知识、技能去解决实际问题, 而培养学生解决实际问题的关键是促进地理知识和地理技能的广泛迁移。信息加工理论认为, 知识与技能的迁移过程, 也就是学生储存地理信息、获取地理信息、加工地理信息和组织应用地理信息的过程。学生储存地理信息的这一过程, 绝大部分由学生在长期的学习和第一轮复习中完成, 而如何去获取地理信息, 加工地理信息和组织应用地理信息, 则主要是第二轮复习的任务, 这也是能力提升的重要阶段。

理论支撑2:建构主义的代表人物美国加州大学的维特洛克经过多年的研究表明, 任何学科的学习和理解都不像在白纸上画画, 学习总要涉及到学习者原有的认知结构, 学习者总是以其自身的经验, 来理解和建构新的知识和信息。也就是说我们可以把学习看作是把新的经验同化到已有的认知结构中去, 或者调整原有的认知结构去适应新的经验的过程。由此可见, 如果学生能够建立起一个良好的地理认知结构, 无论对于他今后继续学习地理知识, 还是进一步去解决地理问题, 都会起到积极的作用。故笔者以为, 若一轮复习体现的是教师的主导作用为主和学生的主体作用为辅的话, 那么二轮复习应充分发挥学生的主体作用, 以学生的主体作用为主, 以教师的主导作用为辅, 教师的角色再不能是一个传授知识的角色了, 而应该是一个教会学生怎样去学习的角色, 要让学生动起来, 让学生发挥自己的主观能动性, 尽可能把时间让给学生, 把学习的权力还给学生, 让疑惑成为师生交流的核心, 解放学生手、嘴巴、眼睛, 给以这些感官自由的空间, 使学生具备亲自获取和应用地理知识的学习能力。二轮复习中, 能力的提升是关键, 但到底要靠谁来提升?是学生主体本身, 能力是学生自己的, 能力是学生自己在练习中内化出来的。另一方面不能忽视教师的作用, 学生自主学习其间, 教师绝不是个看客和牧羊者。

下面结合自己的教学实际, 谈谈我的地理复习观。

一、挑

是指选一本质量高的二轮地理复习资料, 一本好的资料, 是师生的出发点和落脚点, 也是各地优秀教师专家集体智慧的结晶, 选一本质量较高的复习资料是教师对地理课程资源的一种开发 (在二轮的复习中, 我校选用了《新课标高中总复习导与练地理第二轮》) 。具体做法是在咨询同类学校基础上, 由本校备课组讨论选出。

二、合

教材再好, 也要结合教学实际。这就需要对资料进行结合实际的整合, 例如复习的先后顺序, 知识结构的设计等。以我校选用的《新课标高中总复习导与练地理第二轮》为例, 我们打破了它原有的顺序安排, 先复习了选考专题, 然后依次复习了专题6, 专题1, 专题2, 专题4, 专题3, 专题5和综合检测。

三、读

是指在课堂复习中, 让学生阅读资料里的文字材料部分, 以培养学生的阅读能力。基本做法是, 阅读前根据高考说明的要求, 使学生带着要求去阅读, 这样可以使学生明确目标重点, 激发学生的求知欲, 同时要求学生用笔勾画出疑惑之处, 阅读时教师来回巡视及时了解学生的阅读情况和统计中等学生勾画的疑难之处。

四、议

新课程改革, 强调科学探究, 鼓励学生采用质疑或探究的方式进行学习。成立3-5人组成的议论小组, 以培养学生的合作态度、开放意识和交往素质。需要强调的是议论的核心是读环节中勾画的疑难问题, 在小组议论过程中, 教师也可以参与其中, 但只是提供适当的指导或提示。

五、讲

是教师根据学生读、议中产生的问题作有的放矢、画龙点睛的讲。讲那些中等学生勾画的疑难之处和比较薄弱的环节, 去粗存细, 去伪存真, 绝不能面面俱到, 否则就会加大师生的复习量, 无疑是在让学生吃索然无味的回锅饭。

六、练

通过练, 来巩固所复习的知识, 并发现存在的问题。这一过程实际就是学生把新的经验同化到已有的认知结构中去, 或者调整原有的认知结构去适应新的经验的过程, 也是一个对所储存的地理信息, 进行获取、加工和组织应用的过程。这是复习的关键环节, 需要占用最多的复习时间, 教师要随时记录中等学生的错题及询问并归纳错因。

七、讲

是教师根据学生练中产生的问题做有的放矢、画龙点睛的讲。这一环节的讲, 区别于环节五里的讲。这里的讲, 是全面地讲, 系统的讲, 是精讲。要讲如何审题, 讲应考技巧, 讲表达规范性, 讲知识网络体系, 讲解题的突破点等等, 精选细讲, 起到以点带面, 以一当十的典范作用。

八、记

是指学生对以上环节里暴露出的错题进行登记。登记的内容包括原题样本、审题、信息储存、语言组织、解题关键和解题思路等方面的不足和经验, 同时要求学生每逢考试之前对登记的内容进行再记忆。

高三地理第二轮的复习过程, 是由师生共同合作完成的。这一过程是师生相互交流的过程, 是主要时间由学生支配的过程, 是学生把新的经验同化到已有的认知结构中去的过程, 是学生对自己所储存的地理信息, 进行获取, 加工和组织应用的过程。教师一定要学会由保姆式和包办式的角色转变为积极的导引者, 瞄准提升学生能力这个首要目标, 敢于割舍, 善于选择, 把绝大部分时间还给学生, 给他们自由的学习时间。这样做从表面上看, 是做老师的轻松了, 实际对老师提出了更高的要求, 例如, 复习课前要先把资料阅读几遍, 练习亲自做一遍, 阅读时要观察记录学生的疑惑点, 学生的议论中要释疑, 知识结构要重构, 学生练习中的错题要记录、错因要归纳等等, 这些环节均对教师提出了新的挑战。二轮复习, 做个勤学生, 做个“懒”老师, 不失为一种很好的复习策略。

参考文献

[1].王陆.《建构主义—革新传统教学的理论基础》

[2].张文兰.《建构主义学习环境下教师角色的再定位》

篇14：岳红 李强 上演“老友记”

岳红和李强都是影视界出了名的性情中人。李强大气、爷们儿，岳红豪爽、开朗。拍戏总被李强欺负的岳红，在节目现场终于找到了报仇的机会，她大爆李强是出了名的“抠门儿”，不仅结婚没有摆喜宴，甚至连最近喜得贵子也没有请客庆祝。曾经是丁克一族的李强，为何改变心意决定当父亲?对于43岁的高龄妻子，他又有怎样的愧疚?

除了都是个性爽朗的人，岳红和李强还有一个共同的爱好一吃!山东汉子李强餐餐要吃面；岳红也是十足“吃货”，当年不幸患上胃癌，手术前还逼着朋友将水煮鱼送到病房。正是这样洒脱的性子，帮助岳红成功战胜了病魔。

春晚开场男孩和妹妹的故事

“豫剧红孩儿”邓鸣贺出生在河北省大名县一个普通的家庭，受爷爷的熏陶喜欢上了戏曲，3岁开始登台演出，2012年成功地登上了春节联欢晚会的舞台。此次，邓鸣贺一家四口做客《非常父母》，与大家分享他不断追逐梦想的快乐童年。

5岁的邓鸣贺、3岁的邓鸣璐兄妹从小和爷爷奶奶一起生活，感情十分深厚。爷爷原来在县豫剧团工作，奶奶也喜欢戏曲，那时才一岁多的鸣贺躺在床上一听见唱戏就摇头晃脑。稍微大一些，他到剧团，只要伴奏一响他就认真听，一动不动，伴奏停了他就开始乱跑乱闹。有一次票友们聚在一起演出，爷爷突发奇想让小鸣贺上台唱了两句，没想到，大家都很喜欢小鸣贺的表演。妹妹鸣璐刚开始喜欢唱歌跳舞，后来看哥哥唱得好，很多人喜欢，也开始慢慢学了。如今两个小家伙拼着比着，谁都不服气。现场的才艺展示，妹妹得了奖，鸣贺很是不服气，随即唱了豫剧版的《小城故事》，并大胆发出挑衅，要求主持人王洁实爷爷也得唱，比比谁唱得好。

关注孩子过度依赖问题

在孩子成长的过程中，父母是孩子依赖的对象。随着孩子年龄的增长，情感阅历也会增加，在不同阶段会有完全不一样的人格特征，而此时他们对父母的依赖程度和性质也会不同。本期节目中，两个不同年龄段的孩子对父母的依赖性有不一样的特征。6岁的付世杰，节目为他设计了断桥实验来解构他与爸爸之间的互动模式。面对8米高的断桥时，世杰表现出了无助、害怕的情绪，一度哭着寻求爸爸的帮助。最后，一阵踌躇犹豫后，世杰还是勇敢地跨了过去。通过这次实验，妈妈完全改变了对世杰的看法。一个爱哭、任性、依赖父母的孩子其实是一个勇敢、聪明、社交能力强的孩子。之所以会产生依赖父母的现象，并不是因为世杰能力的不足，而是源于对父母爱的输出。

冷梅

持续走热市场高端住宅优势再放大

楼市交出五月的“红色成绩单”之后，住宅成交总量出现了连续两周的回落，然而，在整体销量出现回落的同时，高端住宅成交量却出现两成左右的增长。

高端住宅持续走热

中原地产统计数据显示，6月4日－6月10日，北京市在售单价4万元以上楼盘成交量环比上涨23％。其中，多项市场公开数据显示，两个单价接近6万元的高端项目在开盘一周内销售额均超过8亿。

与新入市高端项目良好市场表现相比，已经实现现房销售的高端项目对置业群体的吸引力似乎更加明显。以位于东二环的高端住宅长安太和项目为侧，该项目已于5月底交房，目前已基本实现全景呈现。“高端住宅的综合优势无需多言，而长安太和项目已经实现了全景呈现，其高端优势已经尽收眼底。”刘先生表示长安太和项目的现房呈现是促使其签约的主要因素之一。

独特优势赢取市场

在地段、资源优势相差不大的前提下，独特的软件优势成为高端住宅赢得市场的新特质。越来越多的高端住宅依靠生活方式、会所服务等软件配套资源占领市场。以引领京城高端住宅新概念的长安太和项目为例，约有6成左右客户更青睐其与众不同的软件服务。据了解，长安太和首层的私人会所已全面对外开放，根据业主需求，提供个性化服务。

业内人士坦言，随着房地产市场及购房群体的日益成熟，对于生活方式的打造及独特资源对生活方式的支撑已经成为高端住宅展现自身优势的重要方面。

品牌助力高端住宅价值上迁

高端住宅自身的软硬件因素之外，开发商的品牌影响力也成为高端住宅能否赢得市场以及项目价值能否进一步上扬的重要因素之一。

据悉，长安太和由富华置地开发建设。在此之前，香港富华集团与旗下主营房地产开发的富华置地所开发的长安俱乐部、紫檀博物馆及包含丽晶酒店、丽亭酒店、香港马会北京会所、金宝汇购物中心、金宝大厦等项目在内的北京金宝街，在各自的领域中均为翘楚之作。“市场愈发理性的同时，开发商品牌对置业者的影响愈发明显。”业内专家指出，房地产市场理性发展的同时，品牌开发商的运作经验及对高端资源的整合，对住宅价值的上行起到很大提升作用。

“汽车欧洲杯”中的黑马华泰圣达菲新柴油版受追捧

在汽车界中级SUV市场，有这样一匹刚刚杀出即被人看好的黑马，它就是华泰汽车刚刚推向市场的圣达菲柴油2.0T飓风版。一位姓程的先生表示，“一般2.0L排量的汽油SUV车型油耗都在十一二个左右，但这款圣达菲柴油版车型的油耗不到8个，要比同级别的汽油车省油30％，这对于每天要跑七八十公里的我来说比较划算，而且不到10万元的价格也非常适合80后事业刚刚起步的年轻人。”