师德师风个人自查自纠材料

师德师风个人自查自纠材料（共10篇）

篇1：师德师风个人自查自纠材料

教师个人师德师风自查报告

舒淑萍

本人从事教育教学工作二十余年，自查自己在师德师风方面的收获和不足与各位同仁共勉。

我的收获

(一)爱岗敬业。只有热爱祖国的教育事业，才能为教育事业努力奋斗，才能尽职尽责，教书育人。从教多年来我也是这样做的，教育不只是给学生传授知识，更重要的是要教会他们怎样做人，(二)为人师表。作为一名教师我深深地体会到自己的一言一行都会对学生产生很大的影响，因此我时刻注重自己的言行举止，要求学生做到的，自己首先要做到。

(三)严谨治学。多年来我认真钻研业务，不断学习新知识，探索教育教学规律，改进教学方法，不断提高自己的教学水平。

(四)关爱学生。我平等地对待班级的每一名学生，当学生有进步时我给予表扬，当学生出现错误时及时指出并对他进行批评教育。对学生我总是努力做到动之以情，晓之以理，尊重学生的个体差异，不讽刺，挖苦，歧视学生，不体罚和变相体罚学生。

(五)尊重家长。教师要想教育好学生，只有和家长共同携起手来，才能了解每一位学生的特点，才能对学生因材施教。由于我经常和学生家长联系，共同教育学生，我所带的班级学生稳定，无违纪行为。(六)廉洁从教。我担任班主任，经常有许多家长来找我，并请我去吃饭，我总是找各种理由拒绝。因为我觉得作为教师对家长，对学生要一视同仁，教书育人就是我们的职责。

经过这段时间的师德师风学习，我深深地体会到“爱岗，敬业，奉献”的内在含义，也认识到自己工作中的不足，现总结如下。

(一)理论学习不够透彻，只停留在表面现象，没有从实质上进一步深入研究。由于每年都上的是新课，对教材深挖的力度不够。

(二)教研力度不够。多年来只是备课，上课，听课，批改作业，只注重课堂教学，偶而写一些教研论文，教研力度不够。

(三)日常工作按部就班的时候多，主动创新的时候少；对管理工作零碎的思考多，整体的谋划少。

改正方法

(一)认真学习，积极参加教研活动，把时间用在钻研业务上，提高自己的教学水平。

(二)改进教学方法，虚心向同仁学习。

(三)爱岗敬业，和同事间团结协作，要有奉献精神。只有我们每位教师加强自身修养，把丰富的知识传授给学生，用良好的品德去教育学生，才能使我们教育的行风有所好转，我们教育出来的学生成为国家的栋梁之材。

师德师风自查报告

舒淑萍

我深知作为一名教师，必须具有高尚的道德品质，塑造良好的教师形象，现对自己教育教学方面的情况进行反思回顾，找出缺点与不足，以利今后改正，一、主要存在的问题：

1、课余时间，自学不够，学习的层次不高，当今世界发展迅速，要适应这种变化，只有加强学习，注重自身素质的不断提高，做到与时俱进。回顾已走过的路，虽然各方面或多或少有一定的提高，但总的来说，进步并不算太大，尤其是在文化素养、科学思想、管理方法、科研能力、学习水平等诸多方面还很欠缺，与其他老师相比还存在较大的差距，归根到底是缺乏学习的自觉性与主动性，在工作中忽视了知识能力的培养再造，对学习没有做到长期坚持，总是给自己找借口，由此导致了工作原地踏步。

2、做事缺乏预见性。

在班级管理中，有时候不能在事情发生之前，对学生进行及时的教育，以防止事情发生，而是跟在学生的身后处理事情，往往把自己放在被动的位置，有时会手忙脚乱，事倍而功半。

3、与任课老师之间的沟通不够。

在学生的管理方面，与任课老师之间的沟通少，有时仅凭自己的直观行事，缺乏圆润灵活性，因而不能完全取得大家的理解，4、工作中大胆实践、不断创新的意识还不够强，日常工作按部就班的时候多，主动创新的时候少；对管理工作零碎的思考多，整体的谋划少。

二、分析产生这些问题的原因：

1、是自己放松了学习及对自己的要求；

2、是思想上有等、懒、靠的情绪；

3、是自己对自己的工作没有进行系统的规划、整理，4、有时对学生的要求过于严格、近于苛刻，求全责备，结果适得其反，此时自己便会产生懈怠的情绪，5、自身性格比较单纯、直率，替他人考虑的不够多，为人处事方面缺乏圆润灵活，6、平时思考的不够多，工作方法单一，这次自查使我找到了自己的问题和不足，为下一步的整改找准了重心及如何做好自己工作的方式、方向，三、整改措施：

通过深刻查找剖析，针对自身存在的问题和不足，在今后的学习、工作、生活中，我将严格要求自己，认真做好以下几点：

1、加强自身建设，提高素质，一是在政治理论素养上下工夫，加强对政策理论水平的提高，二是在业务，在专业知识、法律法规方面加强学习，努力提高自己的业务能力和服务水平，做到理论联系实际，全面发展，2、强化责任，提高效率，对自己的工作多用心、用脑，领导交办的事及我自己份内的事做好计划，使其有序、有时、有步骤地完成，今天的事绝不拖到明天做，树立强烈的时间观、效率观、质量观，同时变压力为动力，积极促进自身能力的不断提高，3、开拓创新，提高教育教学水平，在工作中勤观察、勤思考，想学生、家长之所想、急学生、家长之所急，全心全意做好教育教学各项工作

我相信，通过这一段时间的师德师风学习，我在方面都会有更大的变化，我要想尽一切办法把自己的缺点改正过来，力争做一名师德高尚、业务精湛的人民教师。

师德师风自查报告

舒淑萍

通过这一阶段的师德师风学习，我深刻的认识到师德是教师最重要的素质，加强师德建设是教师队伍建设最为重要的内容，教师的一言一行、一举一动无时无刻不在潜移默化地影响着学生。因此，师德师风的好坏往往影响和决定了学校的校风和学风的好坏。教师不仅要教好书，还要育好人，各方面都要为人师表，在此我就我个人在师德师风学习活动中发现的问题做自我剖析：

１、政治思想方面，本人长期坚持学习，努力提高自身的思想政治素质，学习《教育法》、《教师法》，按照《中小学教师职业道德规范》严格要求自己，奉公守法，遵守社会公德。忠诚人民的教育事业，为人师表。

２、在教育教学过程中，我不断丰富自身学识，努力提高自身能力、业务水平，严格执行师德规范，有高度的事业心、责任心、爱岗敬业。坚持“一切为了学生，为了学生的一切”，树立正确的人才观，重视对每个学生的全面素质和良好个性的培养，关心每一个学生，尊重每一个学生的人格，坚持做到不体罚或变相体罚学生。利用学科特点加强对学生的思想教育，提高他们的思想素质，激发他们的学习积极性，努力提高教育教学质量。

３、在为人师表方面作为一名教师，我深深体会到自己的一言一行都将对学生产生很大的影响。所以我时刻注重自己的言行举止，以身作则，言行一致。在平时工作和生活中，遵守社会公德，克服个人主义、注意言行，不讲粗话，以模范对学生做出表率。外出学校、注意自己的形象，不参加任何赌博活动和其他对社会造成不良影响的活动。时时刻刻提醒自己要严于律已，保持良好的生活习惯。

４、在团结协作方面我总是和同事良好合作，谦虚谨慎，尊重同事，虚心向他们学习，共同讨论，探索教学规律。

经过近阶段的师德师风教育学习，我深深地体会到自己还存在着诸多不足: １、教育理论学习不够透彻，只停留在表象上,没有从实质上深入研究，导致教学过程中出现很多困惑,甚至对某些教育政策的出台持观望的态度。其根源于本人主观上思想怠惰，不思进取,客观上理论修养不够。

２、业务有待提高，本人多年从事语文教学，知识体系老化，不能与时俱进。其根源于思想僵化。

３、教研力度不够，只注重平时的课堂教学,在本校听听课、评评课，没有把教学经验总结下来，很少写教研论文，没有走出学习，究其原因，教学任务重，时间少，写作水平低，不善于积累。

针对性以上缺点，本人提出整改和努力意见如下：

１、认真学习教育教学理论，积极参加学校有关学习活动，把时间用在业务钻研上勤劳苦钻，精益求益。

２、加强专业知识学习，探索教学理论，改进教学方法。３、加强本职工作的主动性、积极性。团结互助，发扬奉献精神。

师德师风自查报告

年 级

淑 萍 年1月

五舒2016

个人师德师风 自查报告 东 街 小 学 舒 淑 萍 2016年7月

师德师风自查报告

舒 淑 萍

2017年

月

篇2：师德师风个人自查自纠材料

在本次参加师德师风建设活动中，我深刻地认识到，师德师风建设是一个老师从教的永恒主题，是增强老师依法从教、依法执教的强心剂，是纯洁老师队伍的润滑剂，是党的教育工作者事业兴旺发达的基本要素和根本前提。同时，也深刻地认识到，老师只有不断提高自身师德修养素质，始终发挥师德先锋模范作用，与时俱进，走在时代前列，从教以来，自己在党的教育下，在同事和领导的关心和帮助下，在教学岗位上，能够严格要求自己，较好地完成了各项教学任务。但是，对照近阶段学习的师德师风内容的要求，对照师德标兵的先进事迹，我深刻地认识到，自己在思想、作风和工作方面还存在着许多差距。现剖析汇报如下：

一、存在的主要问题

（一）为人民服务的宗旨观念有所淡薄。全心全意为人民服务的思想树的不牢，无私奉献、执著追求的精神在自己思想上有所淡化。教书时只顾教好书，而忽视了学生的思想工作，没有加强对学生的个别谈心，对学生关心不够，服务不够。对工作认真负责、全心全意为人民服务的观念差了，想个人的事、想家庭的事多了，影响了自己在工作上的情绪。

（二）思想和工作作风上放松了要求。近两年，自己在思想观念、思维方式上，缺乏与时俱进、锐意进取的精神，在思想和工作作风上放松了对自己的要求。在工作中，领导强

调得厉害的事就认真去做，以避免受到批评。对于上交总结、论文之类更是懒得去动脑筋，总以为自己写的东西质量不高，也不会被向上推荐，满足于能应付过去，不求有功，但求无过。

（四）自觉加强学习的意识不强。对于政治学习、业务学习，一直以来，我都抱着无所谓的态度，俗话说，态度决定一切，正因为我的态度不端正，认识不到位，以致造成我对理想观念的模糊，造成我对教学更高境界缺乏进取心，理论知识的充实是一个老师不断成长的催化剂，在以前的学习中，我有时是简单写几条内容算是一篇笔记了，对学习的内容和精神缺乏深刻的认识，更谈不上去灵活运用它们，以致在做学生家长工作时经常觉得无话可说。

（五）自律意识有所淡化，感觉自己是普通老师，一无人权、二无财权，不具备腐败的土壤。因此，思想上对反腐倡廉、防微杜渐有所放松，对别人谈论一些不利于组织的话不敢制止，看到社会上一些不良现象不能挺身而出去加以制止。

二、整改的打算和措施

（一）进一步坚定理想信念。理想是人生的精神支柱，是人们对美好未来的向往和追求，是与奋斗目标紧密相联系的信念和信仰。作为一名教师首先要坚定理想信念。尽管理想的实现是一个漫长的过程，更不是一帆风顺，但无论遇到什么艰难险阻，出现什么复杂的情况，作为一名老师，决不能动摇自己的信念，改变自己的信仰。要用教育政策法规的武器增强自己依法执教的信心的决心，要用良好的师德师风形象去教育学生、感知学生，去用良好的师德面貌笑对人生、乐于清贫，为教育事业奋斗终身。

（二）坚持不断学习政治理论。要切实提高对师德师风理论知识学习的自觉性，树立活到老、学到老，工作不止、生命不止、对师德师风的理论知识学习不止的思想。建立个人学习计划，对有关师德师风建设的理论知识，如《教育法》《教师法》《未成年人保护法》以及陇西县师德师风建设“十不准”等，要认真刻苦的学，扎扎实实的学，要求真知、见实效。要在改造客观世界的同时努力改造自己的主观世界，不断加强师德修养，不断提高自身的师德素质。要牢固树立科学发展观，增强依法执教意识，同时，也要结合自己本职工作，认真学习新课标等方面的知识，以适应本职工作的需要。

（三）进一步努力工作。要坚持解放思想、实事求是、与时俱进、开拓创新。把师德师风建设的要求落实到工作岗位上，体现到行动中，脚踏实地的做好备、教、改、辅等本职工作。积极参加“三步阅读法”课题研究，认真研究培优补差工作，做好学困生的转化工作，加强家访工作，关注学生的安全，时刻牢记安全第一的观念，值日时按时到岗，课余值

日时不坐办公室，要多巡视，不抄袭旧教案，多组织学生参加一些实践活动，用优异的成绩来实践师德师风的要求。

（五）模范地遵守制度纪律。不犯自由主义，不搞个人主义，不以权谋私，向家长索要财物、对学生乱收费，坚决遵守学校的各项规章制度，筑牢思想道德防线，严以律己，防微杜渐，做到自重、自省、自警、自励。

篇3：师德师风个人自查自纠材料1

桑园初中邱隆财

在这次学习活动中，我以特别认真的态度学习了《中小学教师职业道德》和《中华人民共和国教育法》等。通过学习，我对师德师风教育的重要意义有了明确的认识，对师德师风道德规范有了更深的了解，对照中小学教师职业道德规范要求，我深深的认识到教师是人类灵魂的工程师，也是漫长的育人之旅。还认识到言传身教，为人师表、有教无类、诲人不倦的教育原则。在学校教育中，教师是“人师”，教育是以一种人格培育人格，以灵魂来塑造灵魂的劳动。现结合自己教学生涯认真剖析自己：

一、存在的问题

1、缺乏依法执教，特别是遇到一些屡教不改的学生时，我爱犯心躁气急，对此类学生大声训斥，使师生关系很尴尬，这实在是一种不尊重学生人格的表现。不仅损害了老师的形象，还违背了“为人师表，语言规范健康，举止文明礼貌”。

2、在过去教学中，总是以学生的成绩作为评价学生的标准，对因材施教各方面做得不够好，对学生学习不好的，让其留校学习，补作业。违背了对学生的尊重、理解和信任。

3、在教育教学中，不善于向同行取经、交流，做事保守。

4、创新精神不够强，对学校实施的业务学习不够重视，又不求上进，得过且过的思想，对专业的钻研不够深入。

二、今后的改观

通过对照检查、分析，使我更加认识到自己存在的问题，在今后的工作中，我一定改善一下几个方面：

1、对学生少一点斥责，少点失望，少一点冷漠，多一份理解，多一份信任，多一份关切，尤其关爱学困生，积极与他们构建一个和谐的师生关系，这样才受到学生的喜欢，才能感化每位学生，学生就会信服于你的道理，学生才能在爱的海洋里吸取更丰富的知识。关爱每一个学生是一个教师的职责，应尽职尽责教育学生进步。

2、时刻要求自己“育人先做人，正人先正己”，也就是你要求别人做的，自己首先要做到。

3、以身作则，要以自己的言行去感染每一位学生，使学生从小树立正确的人生观、价值观和道德观。

4、刻苦专研业务知识，不断提高自身的知识修养，时刻牢记“要给学生一杯水，自己必须有源源不断的活水”。

5、在教学中，积极的与同事交流、取经，在钻研方面积极的合作。

6、加强自我改善。要使自己成为工作中的强者，目前对我而言，就是要加强业务学习，增强做好工作的本领，只有自觉、主动、刻苦的钻研业务，灵活应用合理的方法和措施，热爱本职工作，虚心学习，在教育教学中，要不断的加强政治和教学理论学习，树立起良好的道德素质修养和道德风范，我一定看到自己的责任，要时刻与家长沟通和学生对学校教育的期待。严格要求自己，用一言一行、一举一动去感染学生，做广大师生的表率。

篇4：师德师风教师个人自查剖析材料

通过师德师风主题教育的学习，我对师德师风教育的重要意义有了明确的认识，对师德师风道德规范有了更深的了解，对照中小学教师职业道德规范要求，我深深的认识到教师是人类灵魂的工程师，也是漫长的育人之旅。更加认识到言传身教，为人师表、有教无类、诲人不倦的教育原则的重要性和必要性，以及作为一名校长对学生的心灵和人生的影响的重要性。在学校教育中，教师是

人师，教育是以一种人格培育人格，以灵魂来塑造灵魂的劳动。想想过去，对照现在，展望未来。现结合自己教学生涯认真剖析自己：

一、存在的主要问题

1、缺乏耐心，特别是遇到一些屡教不改的学生时，作为班主任的我心躁气急，对此类学生有时难免恶语相击，大声训斥，偶尔对学生小施惩戒，还认为是对学生的关爱。使学生幼小的心灵受到了伤害，这实在是一种不尊重学生人格的表现。不仅损害了老师的形象，还违背了

为人师表，语言规范健康，举止人优雅文明礼貌的教师应该具备的起码要求。

2、缺乏进取精神，对获取新知识，钻研业务，求上进等方面认识还不足。在教学常规管理工作中放松自我学习、自我充电，忽视了知识更新，学习自觉性、主动性不强。

3、爱岗敬业上做得不够突出，主动意识不强。有时对待一些中心工作抱着保持原有的态度，不愿深入，存在求稳怕乱思想，而缺乏自我挑战意识，遇事不愿多想，心想反正上有领导，领导咋说我咋办，肯定错不了。许多工作到推不掉时才仓促动手做。

二、问题产生的原因

1、自觉加强师德师风学习教育不够，没有树立正确的人生观、价值观、学生观和崇高的理想信念。

2、坚持以学生发展为本的理念不够坚强，在学生管理工作中总要求学生遵守《中小学生守则》，学生一旦犯错误或没有达到预期的教育效果，就会有恨铁不成钢冲动，缺乏对学生进行理想教育、触动学生的心灵。

3、在教师服务的意识中淡薄

一切为了学生，一切依靠学生，从学生中来，到学生中去的实质，没有坚持任何时候都要以学生满意不满意作为自己教学水平，衡量标准，忽略了学生观念。

4、工作缺乏经验，不善于从实践中加以总结，导致了工作的创造性不够。

三、下一步努力方向在今后的工作中我一定要以

致富思源、富而思进

为动力，加强学习，振奋精神，努力完成本职工作。

１、加强学习，切实提高思想和工作水平，首先是加强理论学习，其次要广泛学习经济、政治、法律、科技、历史、文化等方面的知识；

２、从严治教，加强自身建设，进行教学上的改革，努力教育好我们的学生

祖国的花朵；

篇5：师德师风自查自纠材料

根据邵东县教育局《关于进一步加强师德师风建设的决定》和《关于进一步加强师德师风建设工作的实施方案》有关精神要求，我校高度重视，学校及时召开了全体教师会议并传达了县局有关文件精神，对全体教师进行了动员，并积极对照要求开展自纠自查，现将学校自查自纠情况汇报如下：

一、切实加强师风建设，树立学校良好形象

（一）严格执行“一费制”，规范教育收费行为

学校成立了以徐亚龙校长为责任人的规范收费行为领导小组，严格按上级要求规范教育收费，做到教育收费的五个统一：统一实行教育收费公示制度，统一收费项目和收费标准，统一凭证收费，统一使用财政部门印刷的收费票据，统一实行“收支两条线”管理。每学期开学前，校内与班主任签订收费责任状，校外采取校务公开的形式向学生及其家长公开收费项目及金额，及时召开班主任会议传达上级有关收费标准和要求，要求全体班主任要把收费工作上升到关系社会稳定的高度加以重视，在执行收费的过程中要不折不扣地维护学生及其家长的利益，除了收费卡上规定的项目和数额及自愿寄客餐的所需费用外，不得向学生多收一分钱。此外，学校还严格禁止征订教辅材料，学校只允许按上级规定征订教辅材料，并征得学生及家长同意，其他任何人不得以任何理由向学生征订任何资料。这样使以前个别教师向学生推销教辅资料不再伸手，通过这些措施的实施，从根本上杜绝了乱收费的源头，使学校收费规范化。

（二）坚决反对有偿家教

学校经常性地在教师中开展职业道德规范教育，要求教师自觉遵守《教师职业道德规范》，认真备课、上课、批改作业，加强对学生的个别辅导和学习指导，努力做好教育教学工作。我校有些教师原来进行有偿辅导，违背上级要求，通过这次学习、座谈等形式，使广大教师更清楚地认识到自己是知识的传播者，并非知识的贩卖者，有偿家教使教育变味为功利化、商业化，这与《教师职业道德规范》是相悖的。学校明确规定：在各类教

师年终评先和评优中，对实施有偿家教的教师实行一票否决制，有效地杜绝了有偿家教在我校教师中蔓延，维护了教师和学校的良好形象。学校校务成员充分发扬了党员、干部的模范带头和先进性作用。

二、立高尚师德，树教育新风

（一）严格执行教师职业道德规范，师德教育有制度、有措施、有效果，师德形象优良

学校通过营造良好的师风、校风、学风，在校园中大力倡导“敬业奉献、团结协助、安教乐教”的师德氛围。学校成立了师德教育活动领导小组，由徐亚龙校长任组长，李新飞任副组长，黄能智、张芳群、刘巧灵、阳小杲、莫永康、各职能科室负责人任组员，专门负责师德师风教育活动的领导、策划、组织工作。领导小组根据我校的实际情况，切实制定每学期的师德教育主题活动方案。一方面通过组织学习《中小学教师职业道德规范》、《义务教育法》、《教师法》、《公民道德实施纲要》等法律法规，切实提高广大教师的职业道德意识和依法治教、教育育人的意识，另一方面，通过开展师德征文、师德演讲、座谈会等一系列切实有效的活动，要求每一位教师时时对照师德要求开展自查自纠，处处注重树立良好的教师形象。学校还注重发挥师德模范的示范作用，通过在教师中树立典型，以点带面，以身边鲜活的事例、先进的典型影响教育其他教师。通过一系列活动的开展，提高了我校教师职业道德水平，根本上杜绝了教师体罚、变相体罚学生的行为，教师教书育人、以身立教的使命感明显加强，教师关爱学生、尊重学生的责任感明显增强，教师良好的师风，对学生的学风、学校的校风起到了积极的促进作用。

（二）面向全体学生，关心爱护每一位学生

1、加强学困生的转化研究，不使一名学生掉队

学校以年级组为单位，每学期对学习困难的学生进行摸底，了解实际情况，制定切实有效的帮教措施。通过个别谈话、召开学困生动员会、安排帮扶对象等形式，帮助学习困难的学生树立学习信心，提高他们的学习兴趣。

2、关心特困生，认真实施“两免一补”

每年新生入学后，我校就组织年级组班主任对小一新生进行摸底调研，通过发放贫困生申请表、班主任家访等形式了解小一新生中的特困生情况，建立贫困生档案。对家庭困难的学生按照上级部门的要求实行“两免一补”。学校成立了特困生帮困领导小组，由校长亲自担任组长，通过师生捐款、社会捐助等形式，多方筹集资金，每学期给予家庭经济困难的学生一定的生活补助，不使一位学生因为经济困难而失学。

3、关注后进生，切实做好转化工作

在校党支部、校德育小组的领导下，我们通过学校及德育基地充分了发挥了校内外多级教育的网络作用，协调好与各部门之间的关系，抓好综合治理，对全校师生加强经常性的防控工作和后进生的转化工作。在后进生管理上，我们认真建立了后进生档案，并贯彻内部消化的原则，各年级、各班级对后进生进行自我管理，责任到人，并把转差工作纳入到年级组长、班主任考核中。对一些重点帮教对象通过谈心、开座谈会的方式，鼓励他们积极上进。教育过程中重视对学生的心理疏导，把苗头消灭在萌芽状态。学校建立了经常性的家校联系制度，一方面，要求班主任经常深入学生家庭家访，及时了解学生的家庭生活环境，分析后进生的成因，及时掌握学生的思想动态，联合家长共同搞好教育工作。另一方面，我们定期召开家长会，使家长明确家庭教育的作用和方法，懂得了自身的责任，提高了科学家教的水平，使家庭教育与学校教育渐趋一致，形成合力。总之，我们尽可能调动各方因素，力求工作多层次、立体化，切实做好后进生的转化工作。通过全体教师的努力，近年来，我校无一名学生辍学。

（三）加强德育队伍建设，不断完善班主任工作制度

德育队伍水平的高低，直接影响到学校德育工作的效果、良好校风的建设。因此，建设一支高素质的德育工作队伍是提高德育工作实效的核心问题。我校历来重视抓好教研组长，班主任队伍的建设，通过加强班主任队伍的建设管理和对班主任的各项常规考核，切实提高班主任的管理水平。在班主任的选拔上，对以前有家教家养、有偿辅导的教师，实行一票否决。我们屏弃那种以功利主义为出发点，而挑选教育经验丰富、责任心强的教师担任班主任。每学期定时召开班主任会议，根据学校的实际情况分析现

状，使每个班主任都能明确德育工作的重要性、紧迫性，从而增强班主任的责任意识。在班主任考核方面，我们建立了严格的班主任常规工作考核制度，力争在“严”、“实”、“细”上下功夫，对各项考核从严把关，对学生从严检查，从严教育，减少了工作中的不足和漏洞。另外，在工作中做务实、细致，不重形式重成效。由于我们对班主任的各项工作措施严密，检查细致，责任心增强，在工作中主动关心学生，爱护学生，使学校的德育工作始终保持了较高的水平。近年来，学校学生违法犯罪率一直控制为零，为学生学习创造了一个良好的环境，得到了学生和家长的一致好评。

三、加强教学的过程管理，以教学“八认真”为抓手，全面提高学校教育质量

1、全员学习，进一步转变教师观念，提高教师理论素养

在当前课程改革的时代背景下，抓学习促观念的转变，全员进行新课程培训，深刻领会新课程所倡导的基本理念，保证课程改革在正确思想指导下进行，确定我校新课程改革的基本思路，是我校推进新课程改革的首要任务。学校以课程改革为契机，围绕新课程这一学习专题，组织教师全员参加新课程培训，切实转变教师的教育理念。学校利用全体教师会、寒暑假等时间组织教师集中学习，内容是关于《国务院关于基础教育改革与发展的决定》、《国家基础教育课程改革纲要》等素质教育、课程改革的文件、案例，领会新课程改革的指导思想、教育观念、改革目标、相关的政策措施等；教研组边学边讨论，内容是各学科课程标准的解读，深入了解各学科改革的突破点以及对教学的实施建议等；教师个人边学习边反思，主要内容是各科《课程标准》，准确的把握其内涵，领会其精神实质，明确所倡导的基本理念，反思我们教学中的成败，确定课堂改革的基本思路。另外，我校还定期召开各教研组教师的研讨会、座谈会，及时交流心得体会。为了更好的开展学习活动，学校每学期为每个教师出资订购教学理论与实践书籍，要求教师认真解读，并撰写学习心得。学校教导室定期编印有关教育理论和新课程改革的专刊，向教师介绍教育理论和课程改革发展

的新方向，通过学习讨论，教师的观念得到了较大的转变，对新课程的理念也有了较为全面、深刻的理解。

2、抓备课，夯实课堂教学的基础

备课是上好课的关键，我校要求教师“把工夫化在备课上，让本事显在课堂上”，做到：备教材、备学生、备教法、备教具；精心设计教学目标，要求不仅有知识目标，还要有能力目标以及情感目标；精心设计教学过程，除了要体现教法学法外，尤其重视备有可能出现的教学意外；精心设计练习作业，作业要体现层次性，照顾不同水平的学生。为了保证备课的质量，学校采取了一系列的管理措施，根据新课程要求修订了《仙小教师备课要求》，并从实际出发，分类要求，对新参加工作的教师，要求备课重在规范；对有一定教学经验的教师，则要求备课有一定新意，在方法、设计上下工夫；对水平相对较高的教师，则重在总结经验，力求特色。①新教师层层把关，新教师的教案，必须由其指导老师认可签字，方可使用；每月20日，由教导室对他们的一个月的教案进行检查，检查结果及时反馈，督促改进。②加强备课组建设，学校制定《备课组工作条例》，选拔骨干教师领衔，定期探讨，发挥协作优势和集体力量。③加强考查科目的备课管理。学校规定，所有考查科目在学期结束时应上交教案、作业本、试卷，由教导室检查并作出相应评定，从而有力推动了考查学科的质量。④定期进行全校性的备课检查交流，并将检查结果记入教师的业务档案，书面评价及时反馈，督促广大教师不断优化教案，提高备课质量。

3、抓上课，努力提高课堂教学效率

课程改革的核心环节是课程实施，而课程实施的基本途径是课堂教学。因此课堂教学改革就成了课程改革的重头戏了。因此，在抓课堂教学管理中，我们不仅着眼于全程管理，更把着力点放在课堂上。我们要求教师在教学过程中，要处理好传授知识与培养能力的关系，注重培养学生的独立性和自主性，引导学生置疑、调查、探究、在实践中学习，使学习成为在教师指导下主动的、富有个性的过程。我们还尤其重视要求教师尊重学生

的人格，关注个体差异，满足不同需要，创设能引导学生主动参与的教育环境，激发学生的学习积极性，培养学生掌握和运用知识的态度和能力，使每个学生都得到充分的发展。我们对老师的上课提出了“三要三不要”，要有充分准备进教室，不要匆匆忙忙；要有充分的激情，不要把不好的情绪带进教室；要带着微笑面对学生，不要面无表情。通过对课堂教学过程的监管，广大教师正努力课堂教学过程成为学生发现问题、提出问题、解决问题的过程，促进了学生学习方式的转变。教师们积极探索课堂教学模式，在教学中引入探究式学习、多媒体教学、情景教学等一切有助于让学生主动参与的教学模式，大大提高了学生主体参与的积极性和主动学习的能力，促进了课堂效率的提高。

4、尝试作业布置和批改的改革，充分发挥了教与学双方的积极性 为了进一步提高学生学习的积极性，学校引导教师积极开展作业布置和批改的改革尝试，我们要求教师在备课的时候要精心设计练习和作业，注意控制作业量，练习要适合学生的实际情况，难易适度。我们提倡教师要根据学生的实际水平分层次设计练习，对学有余力的学生要增加作业的难度，培养学生的探究能力，对一般学生则要求在掌握基础知识的前提下，适当增加难度，对学习困难的学生则更注重基础知识的掌握。在作业批改方面，我们鼓励教师进行多形式的探索，对新课的简要或答案简单的作业，采用集体讨论答案，当堂集中统一批改。学生交上来的作业，要求教师应认真及时亲手批改，按时收发，及时讲评。每次作业，教师必须对少数学习困难的学生进行面批，及时指出学生作业中存在的问题，要求学生及时订正教师进行复批。教导室定期对教师的作业批改情况进行检查，结果以书面形式反馈给老师，并记入教师的业务档案。我们严格要求教师控制作业量，不得滥用辅导材料，规定一门学科用一本练习册，有效地控制了作业的数量和质量，给了学生更多的自由支配的时间，学生学习的积极性大大提高。

5、认真组织“培优补差”，面向全体学生

我校学生来源广泛，学生间的个体差异更是十分明显，这从客观上更加要求每个教师应从学生的个性出发来考虑学生的发展，培养学生的独立人格，发展学生的个性才能，从而使学生能更自觉、更充分、更主动地全面提高自身的整体素质。因此，在教学中我们始终坚持分层教学的原则，根据学生的学习程度、学习习惯的差异，在各种教育教学活动中区别对待、因人施教，以满足不同教育对象的个体需求，促进全体学生的协调健康发展。我们要求每个教师在期初都要制定“培优补差”计划，在课余辅导中对尖子生实行“导师制”，对“学困生”实行“会诊制”，对班级常规教学实行“责任制”。学校教导室每学期对各班学生的学习情况进行摸底，定期召开不同层次的学生会议和家长会议，对成绩好的学生鼓励他们百尺竿头更上一层；对学困生则以鼓励为主，重视他们学习习惯的培养。学校还成立了学生心理健康领导小组，设立了心理咨询室，对学生加强心理疏导，使学生的注意力转移到学习上来，培养学生的学习兴趣。通过这些措施，使不同智力、不同个性的学生在自己原有的基础上，在各个方面一步一步地滚动式向前发展，不断从小成功到大成功、一方面成功到多方面成功、个别成功向全面成功迈进的，学校的教育质量不断提高，始终在全市保持了前列。

6、认真组织各级考试，使考务管理规范化

考试科目校级考试由阶段性检测、中考和末考三类考试组成。每次考试教导室都认真、科学的组织安排。实行考教分离，统一命题，严格考试中出卷、阅卷、评卷等过程管理。在考室设置、考生编座、监考等每一个环节中正规化，和中考接轨。统一制卷，统一登分，考后都有成绩统计分析，及时召开各级各类教师会议，寻找问题，商量应对措施，对教师，我们则要求教师及时讲评，对个别学生实行面谈，帮助学生及时分析存在的问题，及时改进。我们这样做，严肃了考纪，规范了学生的行为，训练了学生的应试能力，更弘扬了学习光荣这一正气。对于考查科目，则严格按照上级规定，一学期只进行一次大规模的考核，即期末考查，试卷及时交教务处检查存档。

7、重视活动课程，着力培养学生的创新精神和实践能力

新课程的培养目标之一就是使学生“具有初步的创新精神、实践能力、科学和人文素养以及环境意识”，因此，我们把教学管理的着力点放在课程的实施和提高质量上。传统教育重考试课、轻考查课，重课内、轻课外，重知识、轻能力，重理论、轻实践，把学生视作知识容器、被动接受者，从而剥夺了学生主体地位，抑制了学生创新精神的培育和个性特长的发展。而新课程所倡导的实践活动不仅是能力培养的必由之路，同时也是创新精神萌芽和成长的沃土。因此学校十分重视实践活动和活动课程，抓好音乐、体育、美术、劳技等学科教学，注重学科实验，演示实验、分组实验开设率高，收到良好的效果，综合实践活动课由各班班主任担任，提高了综合实践活动课的实效，有利于培养学生的兴趣和能力。同时加强了地方课程和校本课程的设置，开设了阅读、欣赏、英语口语、健康教育等科目。在此基础上坚持课外兴趣小组活动，致力于学生兴趣特长的培养和发展，效果显著。我们还组织学生走出校园，了解社会，分年级组织学生参加各种社会实践活动，拓宽了学生的视野，培养了学生的社会责任感和实践能力。由于重视了活动课程的实施，学生各方面的能力都得到了加强，这反过来有促进了教育质量的提高，学生在各级各类竞赛中频频获奖，学生的个性得到了张扬，特长得到了发展。

8、运用现代教育技术，丰富教学手段，提高课堂教学效率

《基础教育课程改革纲要》要求，大力推进信息技术在教学过程中的应用，“充分发挥信息技术的优势，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具”。为了充分发挥现代教育设施的作用，丰富教学手段，提高教学效率，注入创新活力，学校制定了一系列制度措施，鼓励、支持、要求教师积极运用，逐步形成风气，养成习惯，大力提高现代教育设施的使用率和实际功能。目前，我校的网络教室、多媒体教室等现代化的教学设施，已经融入到个学科的日常教学过程中，教师积极参与教学课件和教育资源库的开发，主动引导学生利用网络资源开展自主性学习。

除了鼓励教师积极运用现代教育技术外，我们也鼓励教师积极动手自制教具，广大教师积极响应，尤其是数学科教师，自制了一批经济、实用的教具，既满足了教学的需要，又节省了开支。

综上所述，近年来，中心小学严格坚持依法办学、依法治教，持续推进教育改革与发展，不断加强教育行风建设，加强教育法制建设和教师职业道德建设，整体推进教学的过程管理，保障了教育的高质量高水平发展，学校的校风、教风、学风建设得到了进一步加强，在社会上赢得了良好的声誉，得到了上级领导和学生家长的肯定，面对已经取得的成绩，我们清醒地认识到学校目前面临的问题，我们一定会一如既往地努力奋斗，以实现学校新的攀升和跨越，以高度的责任感来汇报社会、家长、学生的愿望。

篇6：师德师风自查自纠材料

根据教育办的工作安排，我校周密部署，精心组织，狠抓落实，认真查找师德师风存在的问题，现将我校工作自查自纠情况报告如下：

一、加强领导，健全机构。

在12月23召开了会议，梁校长向各位教师传达了教育局和教育办的文件精神，统一思想认识，成立了师德师风工作领导小组，以梁校长任组长，教师为成员，形成了校长负总责、亲自抓，人人参与到师德师风活动当中来。

二、高度重视，认真听取教师意见。

学校召开会议，全体教师会上对此项工作认真对待，统一思想，提高认识，召开座谈会，充分听取各位教师意见和自我剖析。会上校长要求全体教工提高认识，认清形势，切实做好工作；正视问题，冷静分析，标本兼治，努力提升学校的规范管理水平，办好人民满意的学校；明确责任，有序工作，确保学校师德师风工作圆满完成。

三、存在的问题

1、爱岗敬业上做得不够。认为教育穷，教师苦，从事教育无可奈何，所以只能做到把教书当“职业”，而不能把它当成终身的“事业”来追求。所以，自身的心理、心态，与社会的期望值存在不小的差距，有“做一天和尚撞一天钟”的错误思想，有损人民教师的形象，在群众中造成不良影响。

2、现代教育理论、政策法规学习不够深入，放松了依法治教这个准则。总认为这些理论太过政治化，只要走走形式，不必太过认真。

3、专业水平不高，教育教学水平急待提高。我校部分教师观念陈旧，仍受传统思想束缚，主要是在传授书本知识，“一言堂”现象仍然较普遍。基本教学模式仍是“灌输——接受”式，自主探究的学习方式没有形成；课堂缺乏双向互动，师生缺少交流。许多教师仍然没有学生意识、问题意识，离开教材教参无法上课；部分教师对课程标准、材料作用认识不清，理解不深，备课上课抓不住重点，突不破难点，开发课程资源能力缺乏，大部分教师工作兢兢业业，但大都以完成教学进度为主要目标，对学生是否有真正的发展关注不够，“严而不活”、“灌而不思”、“教而不启”是大部分课堂的真实写照。

4、教科研意识淡薄，能力不高。由于经济、信息等方面的原因，我校教师外出听课、培训的机会较少。除了全镇组织的主题构建、新课程培训等全员培训外，外出听课、参加培训的机会少。对于外出听课与培训，较多的老教师显得无所谓，反正听完课、培训完回到学校，他们用的大多还是旧方法、老经验。但大多数中青年老师和部分老教师对培训与听课较为赞成，在课程改革的大潮中，农村教师们对新课程教学理念、教学方式和学习方式转变方面的知识技能培训比较需要。不大重视教育科研，或者不知道怎样从事教育科研；很少写教后记或教学反思，校内公开课没有开或开得也不多，即使开课，效果也不高；自己或学校订有部分教学书刊，平时阅读较少，大部分只在写论文时作为资料查阅，在长年的教学过程中墨守成规，安于现状，工作无创新。

5、群体团队意识、合作意识不强。我校部分教师群体协作意识与能力不强。教师群体中流行着一种中庸的规范。许多教师发展的动力源泉在于教师之间的竞争，而对绝大多数农村教师来说，他们所期望的并非超过同事，而是不要被同事落下。与此同时，他们更希望同事群体停留在与自己相当的层次上，所以教师群体团队意识、合作意识有待加强。

6、工作拖沓，主动意识不强。有的教师对待一些中心工作抱着糊弄的态度，不愿深入，存在求稳怕乱思想，不愿接受新的思想、新的方法，墨守成规，遇事不愿多想，许多工作到推不掉、拖不了时才仓促动手做。遇到困难不能知难而进，有时有任其自然的松懈思想。在教学实践中有时畏首畏尾，不能大刀阔斧地开展工作。

7、教育观念还是没有跟上课改的路子、教学方法不完美。主要表现在不接受新事物，不有足够的利用现代化的教学手段和设备，只是一味地用老一套的观念和方法来教育学生，未能做到引导学生解决问题、发现问题、探究问题，只是一味的让学生背死书，这样的直接后果是加重学生的学习负担，减弱学生的学习兴趣，教学效果不佳，培养出的学生也无法适应社会主义市场经济建设的需要。

8、教学上，没有创意，备课时不钻研教材。没有结合本班学生实际情况，备出具有自己特色、自己风格的课，没有自觉地用新课程的理念来指导课堂教学，而是为应付检查而备写教案，把去年的教案进行复制加工，为应付听课而转变课堂教学模式，使自己的教学工作很被动，无起色，无特色，一潭死水。在作业的布置上，没有做到层次化，而且一刀切，在辅导差生方面，没有耐心、恒心，简单、粗暴。

9、平时不注意自身形象，不拘小节。有部分教师说话随口无心，想说就说，不分场合、对象，谈话不注意方式方法，易与同事造成一些隔阂。

10、要求学生过于严厉。有些教师偶尔对学生小施惩戒，有变相体罚学生情况存在，还认为是对学生的关爱，有歧视后进生的言行。言行有时过激，自控能力不强

11、对于学生的关爱不够。在教学过程中带着有色眼镜，偏爱优生，忽视差生。为了不影响教学进度，点优生发言的次数偏多，却扼杀可部分学生的学习积极性。

12、批评和自我批评方面有待进一步加强。有的长于批评，但自我批评稍差，有的敢于自我批评，但怕敢批评，部分教师师德不高。“学高为师，德高为范”。师德是一种高尚的道德，是对学生无声的熏陶影响。教师的素质直接影响着学校的学风和校风，教师的形象直接关系着学生素质的培养。我校教师的师德需要培养，需要教育，更需要的是 ——每位教师的自我修养！用自身的榜样作用和人格魅力，让学生佩服，从而仿效。

篇7：师德师风建设自查自纠材料

涟源市工贸中专教务处

根据期初教务处工作计划，教务处在校长室的直接领导下，在全体教师的大力支持下，在各处室的共同配合下，紧紧围绕学校教学工作这个中心，坚持“对口升学和就业安臵”两手抓，为教学服务，为教师服务，为学生服务，坚持教学高于一切，重于一切，先于一切，优于一切。在工作中，教务处清醒地认识到教学质量是学校的生命线，而成绩的取得不是一朝一夕之功，只有在常规工作中把各项任务落实到位，使教师授课向规范化、制度化、效率化方向发展，培养学生良好的学习习惯，转变学习方式，才能切实提高课堂教学效率，实现学生成绩的稳步提高。为此，教务处结合当前师德师风建设的学习情况做如下工作汇报：

一、本学期完成的主要工作

（一）改革教研组活动办法

学科教研组的主要任务是组织教师进行教学研究，总结交流教学经验，改变教育教学思想，提高教师的业务水平和教学能力。发挥教师个人和教师集体的作用，形成对话机制，营造求真、务实、自由、融洽的教研氛围，为教师交流信息、分享经验、发展专业、展示成果提供平台，从而大面积地提高学校的教学质量。目前我校教研组还存在一些问题，如：参与少数化、氛围缺失化、目标盲目化、活动随意化、形式大众化等。

针对上述问题，为了让教学第一线的教师发挥教研生力军的作用，教研组组员全部为教学第一线的任课教师；为了防止教研组活动流于形式，教研组活动安排：由教务处统一时间和各教研组根据本组需要自定时间相结合，而且在学校统一的时间实行双考勤制度（教研活动开始时考勤和教研活动结束时考勤），考勤人员由教务处主任负责；为了激励广大一线教师积极参与本教研组的活动，对学校规定时间的教研活动参与人员将实行奖励与处罚相结合的制度；对教研活动提供规定内容及参考内容。

经过一学期的实践，广大教师参与教研活动的主动性、积极性较以往有很大的提高。在学校规定时间的教研活动中，参与教研活动的教师真正开展教学研究、交流教学经验。广大一线教师及教研组长反映良好。

（二）狠抓教育教学常规工作

教育教学常规工作，是一个长期的、经常性的工作。在常规的落实上，我们重点检查了教师的备课、作业批改、辅导及教研活动内容。要求教师把落实好常规看成目前提高教学质量的关键环节。

1、教学常规检查

每一个月月底对教师的教学常规进行检查，每次检查结束，各教研组将本组情况进行小结交教务处总结。从检查的情况看，认真抓好教研组、教师个人制定的教研教学活动计划，强化过程的检查和督促，在教案、作业检查，点面结合，重在平时抽查，大部分老师备课，批 2

改作业认真，细致，记录较为全面。存在的主要问题：备课本中的“教学反思”缺失较严重。听课不进行评课的教师较多。个别教师的作业批改量较小（个别的只有一至两次）。

（1）计划、活动 ：教学计划完成较好，本学期各个教研组积极开展各种教研活动，以专业组为单位成立了课外兴趣爱好小组，激发了学生学习专业技能和提高动手能力的积极性；成功地举办了一、二年级学生排球运动会，丰富了学生的课余生活，增强了学生的集体荣誉感。

（2）备课、作业、听课本：对备课中各教学环节的准备是否充分；作业布臵是否与备课内容相配套；批改作业的质量怎样，布臵给学生的课外作业是否适度等工作做了详细的检查。绝大部分的教师对教学内容比较重视，书写详细；作业批改规范；听课本上的听课内容记录详细。存在的主要问题有：备课本中部分教师的教学反思没有书写，备课时个别教师未按课时进行备课，听课本中的评价空缺等。

（3）学生座谈：本学期分年级举行学生座谈会，通过学生座谈会随时了解了教师的教学情况，及时纠正教师在教学中出现的问题（如教师上课抽烟、迟到、早退、在外面和别的教师谈心等），极大的提高了教学质量。

（4）召开了二年级对口升学班和高三毕业班任课教师座谈会，明确教学中存在的问题、困难，讨论解决的方法、措施等，以提高教育教学质量，取得更好的成绩。

2、突出重点，加强对口升学班及毕业班工作

对口升学班尤其是高三对口升学班的教学质量，直接关系到学校的声誉和社会地位，也是学校的一项标志性工程，因此，我们教务处切实贯彻学校意图，主动细致地加以落实。

学校强调的是升学与就业并重的教学管理思想，在对口班大张旗鼓的讲升学，踏踏实实的抓升学。在对口高考班实行月考，采用教考分离，认真组织制题、严肃考记、及时总结分析，查漏补缺。月考的实施，营造了学习气氛，检查出教学方面的缺陷，激发了教师和学生们的竞争意识。

加强高三对口高考班的工作：①加强高三对口升学班的领导。学校领导高度重视，齐抓共管，教务处主任具体负责抓高三毕业班教学，教务处管理人员积极深入班级、深入课堂、了解真实情况，定期、不定期地研究解决高三的教育教学过程中的实际问题，专门召开高三教师座谈会，协调各班各学科间的平衡,使各项工作开展得更细、更实、更好。②认真学习和研究对口高考复习的指导性文件。高三各课任教师较好地把握对口高考复习方向，突出强化了多次组织训练工作，提高了复习工作的实效和质量。科学合理地安排好复习课，做好专题复习的计划，复习计划落实到每天每堂课，精心备好复习课。复习课不走过场，做到：目标明确，思路清晰，层次清楚，重点突出。抓好基础知识的过关率，在落实上下功夫。在课堂教学上，积极提倡精练细析，讲练结合。做到:有考必收，有收必改，有改必讲。并及时做好情 4

况分析，及时查漏补缺。③加强毕业班教学的分析研究。教务处组织高三任课教师，研讨《考试纲要》,对比近几年《考试纲要》的差异及与对口高考试卷的情况,把握对口高考的方向,提高复习的针对性与有效性。④增加高三对口班的学习时间。高三对口班每天晚自习提前半小时上课，晚自习多上一节课，由班主任负责管理。⑤今年我校88人参加对口升学考试，39人上本科，童志霞等10位同学上600分，上线率45%。获娄底市同类职业学校榜首。

3、积极组织学生参加技能竞赛

本学期，教务处继续扎扎实实组织好学生参加专业技能竞赛活动，各辅导教师精心设计，认真辅导，取得了优异成绩。我校组织机械加工技术专业和种植专业选手参加湖南省职业院校学生春季技能大赛，阳志平同学获车工组二等奖；蒋珊瑚、陈平同学分别获种子质量检测组二等奖和三等奖。既提高了学生们的动手操作能力，也提高了教师的实验指导水平。

（三）加强专业建设，稳步推进专业课程改革

专业建设是中等职业学校的核心建设内容之一，在学校的教学工作中占有非常重要的地位，是提高学校教学质量和办学效益的根本保证。教务处按照学校的专业建设要求，在现有条件下抓专业实习的同时，积极做好专业建设工作。

对就业班的课程设臵进行调整，减少文化课课时，增加专业实习操作课课时；文化课主要依加强学生岗前培训教学内容为主，为学生 5

上岗实习打好基础。

（四）提高教师素质

1、抓好教师培训，提高教师素质。为了适应现代教学的需求，适应我校办学思想的转变，教务处同教研室认真组织教研，组织学校骨干教师参加上级教育部门组织的培训活动，与此同时，为了培养名师、骨干教师，以带动我校整体教学水平的提高，选送了7位教师参加中等职业学校专业骨干教师省级培训，今年暑假将再派教师参加中等职业学校专业骨干教师省级培训。

2、组内研讨课

各教研组加强学科内教学交流，组内举行公开课和示范课，通过评课活动，提高了全体教师的整体教学水平。

（五）做好学籍和助学金管理工作

1、本着为学生服务的宗旨，力求保证我校的每位学生在毕业时拿到一本信息完全正确无误的毕业证书。

2、中职学校国家助学金发放是一项政策性极强的惠民工程。我校非常重视这项工作，认真贯彻落实《中等职业学校国家助学金管理暂行办法》，结合本校实际情况，始终把国家助学金发放工作摆在管理的重要位臵上。学校成立了国家助学金管理工作领导小组。校长为组长，实行“一把手”亲自抓，分管领导具体抓的领导机制。教务处负责受助学生每月情况的统计上报。做到分工明确，责任到人，机构健全，组织严密，确保学生助学金按政策按时、足额，准确发放，切实推进 6

和落实国家助学金政策。

二、存在的问题

1、教务处对教学的微观了解、微观指导不够，特别是对就业班的课程设臵、教学计划、教学进度的指导不够具体。

2、缺少教学的竞争机制，教师的教学热情、工作积极性、主动性略显不够，不能有效地保护优秀教师的积极性。学生的学习目标不明确，缺少学习动力，学习气氛有待进一步提高。

3、教学改革的步子不够大，致使教学效率不高。学生的基础水平低、学习习惯差、教学内容阶梯高、教学方法陈旧，我们的教材、我们的教法与学生的实际差距很大。相当一部分学生听不懂，既而对学习失去兴趣、产生厌学、辍学心理。

4、个别教师的责任意识、质量意识、竞争意识不强，对工作有应付的现象。

5、新课程改革实验实习存在的问题还很多，需要学校和教师认真探讨。

6、本学期忙于应付各类验收、评比、申报、招生，许多正常的教学活动和检查评比难以正常开展。

三、下学年工作设想。

1、进一步加强师德师风建设。

2、继续完善常规制度，引入竞争机制，激发教师工作热情，保证教育教学质量的提高。

3、布臵任课教师选题、组题、课件制作任务，为我校试题库建设、课件库建设做准备。

4、成立校本教材研发小组，推动我校校本教材的迅速开发，以适应就业班的教学。

5、加强高三对口升学班的教育教学管理，认真抓好高三对口升学班的授课、备考、复习、模拟考试等系列教学工作。把高三口升学班教学作为重点，狠抓教学质量，争取明年高考再创辉煌。

篇8：师德师风自查自纠反思材料

岩镇中心小学谢玉兰

教师的素质直接影响着学校的学风和校风，教师的形象直接关系着学生素质的培养。因此，师德 ,不是简单的说教，而是一种精神体现，一种深厚的知识内涵和文化品位的体现！师德需要培养，需要教育，更需要的是自我修养！用自身的榜样作用和人格魅力，让学生佩服。

我作为一名从教多年的教师，在这次自查自纠活动中，我主要从以下几个方面来评析自己、审视自己。

一、思想认识

教师是人类灵魂的工程师，是传递知识和文明的接力手，是点燃光明未来的火炬手。作为一名人民教师，我感到由衷的自豪，也深知肩负的历史寄托和责任。我清楚要成为优秀的新世纪、社会主义精神文明工作者，就要不断提高自身的精神修养，提高自己的政治素养和专业文化水平。与时俱进，开拓进取已成为这个时代的主旋律，信息时代的教师一定要勤于学习，勇于创新，踏实肯干，用自己辛勤的努力培养出新世纪、新时期的新一代劳动者。

二、教书育人

我深深感到只要坚持不懈脚踏实地的努力,就一定会取得成绩.辛苦不会付诸东流,量的积累就会带来质的飞跃。

１、加强学习依法执教

首先，社会在发展，知识在更新，知识容量在扩大。不学习，就跟不上时代的步伐。只有不断加强教育教学的理论知识的学习，吸收新的教育思想、教育理念、教育模式，教育方法和教育途径。才能在业务上有新思路、新突 1

破，再上新台阶。其次，多年来的从教，使我认识到：只有在平凡的岗位中踏踏实实的工作，默默无闻的付出。并自觉遵守《教师法》，以它为准则，时刻提醒自己要依法执教。这样的人生才会过的充实有意义。

2、爱岗敬业教书育人

我热爱教育，热爱自己所从事的工作，热爱我们的学校。因此，不论在什么时候、什么地方，我都要将校内的利益放在第一位，时刻以“校荣我荣，校衰我耻”的精神来指引我。在做好教具、认真备课的基础上，不断探索，大胆创新。工作中本着“心中有目标，眼中有孩子”的原则来设计活动，并做好记录。

3、热爱学生和谐发展

关心、热爱孩子是教师最基本的天职。在每次的活动中，我都要以尊重孩子、热爱孩子为出发点，坚持“一切为了孩子，为了孩子一切，为了一切孩子”，对学生严格要求，耐心教导，不讽刺，挖苦，歧视，不体罚和变相体罚，使孩子们愉快茁壮地成长。

4、注重小节修炼人格

教育无小事，教师的一言一行都是孩子关注的方面，往往起着一种潜移默化的影响作用。而这些作用又往往是通过那些看似不起眼的细节实现的，因为孩子眼中的教师都是具体的，而教师又是孩子心目中的“权威式人物”。所以，我要时刻铭记-——从我做起，从小事做起，从今天做起！我要以自身良好的师德形象带动孩子。

5、尊重家长服务家长

家长是我们搞好工作的有力后盾，因此，我做班主任的二十年中，我及

时与家长沟通，认真听取家长意见和建议，取得支持和配合，不指责、责备家长，并且在语言交流中，语气平和、委婉、真诚、用诚意使家长信任我。

6、廉洁从教，不谋私利

自觉抵制社会不良风气影响，不对学生进行有偿补课和收取额外的报酬。与家长交往中不收礼、不吃请、不叫家长办事，不进行有偿家教。

三、存在的不足

1、满足于现状，工作中不够主动、创新，而是领导交代干什么就干什么，不深入思考。在接受领导交代工作任务时应怎么样去创新完成，也可以说是按传统的工作经验，按部就班去做，只力求能够完成工作任务，不出比漏就行了，就这样的满足于现状。

2、开拓精神不强，教育理论学习不够透彻。学习只停留在表象上,没有从实质上深入研究,导致教学过程中出现很多困惑,甚至对某些教育政策的出台持观望的态度。在工作中安于现状，存在着等、靠的思想，总是被动接受领导安排的工作，不能主动替领导分忧。

四、存在问题的原因

是对教师职业的认识不深，缺乏与时俱进的思想意识，特别是思想上认为自己从教二十年了，有经验。故而在工作中认为只要每天正常上下班，尽力把自己的工作做好就行了，也就是满足于现状。事实证明，必须活到老学到老干到老，才能体现一个教师的闪光价值。

五、今后努力方向

师德师风建设是与时俱进的，在以后的教学中我会坚持以科学的理论武装自己，坚持以先进的教育理念提升自己，坚持以自觉的育人精神引导自我，我会充分发挥课堂主渠道育人功能和为人师表的作用，把师德工作渗透到教育教学的全过程。

篇9：师德师风自查自纠汇报材料

南塘中学-王立军

个人以为，师德师风所包含的内容，自古就是“教书育人，为人师表”。但“育人”随着时代的发展，不断有新的内容，现在我们社会主义国家是培育“有理想、有道德、有文化、有纪律”的四有新人。要求老师具有一定的政治素质、思想素质、业务素质。其中在业务素质上，为了给学生创造一个良好的教育环境，要求老师掌握现代化的教学技术。师德师风应注入新内涵新时代的师德师风应注入新的内涵：一是视野和思维不能仅仅着眼于学生的现在，要像邓小平提出的“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”；第二，不能用过去的社会意识形态来教育现在的学生；第三，在教育过程中，要开发学生多方面的智力，根据学生的具体情况而把教学具体化。

从我们的民族传统上讲，当教师最重要的就是要诚信、守礼，这也是人的品德的形成。受教育者要得到的不仅仅是知识，更重要的还是品德。教师在传播知识的过程中，他的性格、品德包括价值观都会影响到学生的成长。师德是一个教师的灵魂，是搞好教育教学的前提保证，是教师的立身之本。我国古代大教育家孔子曾说：“其身正，不令而行,其身不正,虽令不从”作为教师我们要在日常教学中发挥模范、表率作用，注意自己的行为举止，言谈风貌。教师的一言一行都对孩子起着潜移默化的作用。教师需要从小事做起，从自我做起，率先垂范，做出表率,以高尚的人格感染人，以整洁的仪表影响人，以和蔼的态度对待人，以丰富的学识引导人，以博大的胸怀爱护人。只有这样，才能保证教书育人的实效，孩子才会“亲其师，信其道”，进而“乐其道”。

教师的素质直接影响着学校的学风和校风，教师的形象直接关系着学生素质的培养。因此，师德 ,不是简单的说教，而是一种精神体现，一种深厚的知识内涵和文化品位的体现！师德需要培养，需要教育，更需要的是——每位教师的自我修养！用自身的榜样作用和人格魅力，让学生佩服，从而仿效。

作为一名从教三十年的教师，我主要从以下几个方面来评析自己、审视自己：

1、忠诚于人民的教育事业，愿意在教育战线上兢兢业业、默默无闻地奉献自己的一生。

2、在教育、教学工作中，能同党和国家的教育方针、政策保持一致，没有违背党和国家教育方针政策的言行。

3、在完成本职工作后，自觉阅读其他书籍，以丰富知识、开阔视野，增强教书育人的本领。

4、自觉参加学校组织的各种学习活动，并做到不缺席。

5、教育教学活动中能坚持面向全体学生，不歧视后进生，以发展眼光看待每一位学生。

6、没有使用尖刻的语言辱骂、训斥、讽刺、挖苦过学生。

7、在工作中尽心尽责，顾全大局，服从安排。

8、学生学习有困难，主动热情辅导不应付。

9、不断提高理论和教学业务水平有待提高，特别是粉笔字、钢笔字等。

10、教学经验丰富。努力根据学生情况，不断改进教育。

11、要不断提理论和业务水平，与时俱进，搞好教学。

12、教学水平有待不断的提高。加强与老教师的联系，学习他们的教学方法，让自己不断的成熟和进步。当然我也深知，师德建设是一项系统工程，是一项长期历史任务，不可能一蹴而就、一劳永逸，要长抓不懈。

对照《中小学教师职业道德规范》规定的八个方面为主要依据，重点自查以下几个方面的内容：在教育目标、教育思想方面有没有违背教育方针、政策，只教书不育人的言行；在对待学生方面是否做到理解、尊重、信任和关爱每一位学生；在思想品德方面有没有以教谋私和追求吃喝玩乐、不思进取、误人子弟的现象，有没有向学生推销资料、乱收费、乱补课、索要学生家长的礼品、侮辱学生等不良行为；在工作方式方法、言谈举止等方面，是否做到文明礼貌、适当得体、耐心细致，有没有言行粗鲁、工作方法简单粗暴，有损于教师的声誉和形象等问题。教师自觉遵守教师职业道德规范，认真备课、上课、批改作业，加强对学生的个别辅导和学习指导，努力做好教育教学工作。无从事有偿家教活动。立高尚师德，树教育新风，向全体学生，关心爱护每一位学生，试作业布置和批改的改革，充分发挥了教与学双方的积极性认真组织“培优补差”，面向全体学生重视活动课程，着力培养学生的创新精神和实践能力。运用现代教育技术，丰富教学手段，提高课堂教学效率。

经过近阶段的师德师风教育学习，我深深地体会到“敬业，爱岗，奉献”的内在核心。回想还存在的不足之处，主要表现在：

（一）教育理论学习不够透彻，时间没有保证，业务素质和教学能力还需要提高

（二）与学生的交流次数少了，对学生思想问题不能尽早解决

（三）不能囿于经验，科学系统的教育教学理论对于现代教学非常重要

针对性以上缺点，本人提出整改和努力意见如下：

（一）认真学习教育教学理论，积极参加学校教育部门有关学习活动，把时间用在业务钻研上，勤劳苦钻，精益求益。

（二）加强专业知识学习，虚心求教，探索教学理论，改进教学方法。

（三）与同事互助协作，讲求奉献。

篇10：师德师风自查自纠反思材料

在学党支部的正确领导下，开展了轰轰烈烈的新时期时期教师职业道德学习活动。在这次声势热烈的学习活动中，我以特别认真和态度投入学习中，我分别深入细致地学习了《新时期教师职业道德》、《师德师风教育学习资料汇编》。使我对教师的职业道德有了更深刻的认识，我认识到作为一名新时期的人民教师应该具备高尚的职业道德，这是新时代的要求，作为新时期一名教师肩上承担着更加繁重的教书育人的任务。承担着培育新型的社会主义事业建设者的重任，承担着提高整个中华民族素质的使命，教师的职业道德的高低，直接关系到国家的兴旺发达。通过几个月来的认真学习，并对照自己在工作中的师德师风的各方面表现，发现自己还存在不少问题。

一、存在问题

1、满足于现状，缺乏青年时期的奋发精神，奋发精神概括地说：就是在工作中不够主动、创新，而是领导交代干什么就干什么，不深入思考。在接受领导交代工作任务时应怎么样去创新完成，也可以说是按传统的工作经验，按部就班去做，只力求能够完成工作任务，不出比漏就行了，就这样的满足于现状。

2、对后进生缺乏关爱

关心爱护后进生，转化后进生，使后进生进步是一个教师的职责。在检查工作中，我认识到，不按时进入课堂上课的学生，课堂中借机出门溜达的学生，自习课中随意走动捣乱的学生，大都是平时学习成绩较差，自由散漫习惯的后进生，而对这些后进生，缺乏关爱精神，缺乏耐心教育，缺乏宽容态度，甚至认为那是不可教者。

二、存在问题的主要原因

是对教师职业的认识不深，缺乏与时俱进的思想意识，特别是思想上认为将要到退休时间了，年老体弱了。在工作上再谈奋发精神再学青年人创新精神岂不招人笑话，故而在工作中认为只要每天正常上下班，尽力把自己的工作做好就行了，也就是满足于现状。事实证明，在工作中没有黄中宝刀不老的精神是不行的，必须活到老学到老干到老，才能体现一个教师的闪光价值。

2、对教师与学生的关系认识不足

关爱每一个学生是一个教师的职责，应尽职尽责教育学生进步，但是遇到一些纪律自由散漫的学生，他们言行过激有损校风校纪时，特别是受到冲撞时情绪就冲动起来，随之就大声训斥、指责。其根源一是对师生关系认识不是；二是总认为自己是老师，高高在上，不以平等的地位对待学生，因而往往影响工作效果。

3、师德师风欠佳