那方随风飘动的窗帘美文摘抄（精选3篇）
篇1：那方随风飘动的窗帘美文摘抄
这是一对师生的故事。年代久远，老师如今80岁高龄，学生也已60多岁。
老师刚搬进这个住宅区时，心里不免忐忑，自己与老伴都老了，子女不在身边，拆迁之前的房子住了30多年，邻居都很熟，有点事情会相互照顾。现在不知会怎样。
学生正好就住在前面的一栋楼里，有天在厨房洗菜，看到对面阳台上坐着晒太阳的老太太，越看越面熟，想了很久，那不是自己的小学老师吗？就跑去认师。
毕竟相隔50多年。当了一辈子小学教师，有多少学生啊。老师一时想不起来。
学生说：“老师，那时我家里穷，读不起书，是班上年龄最大的一个，你记得吗？我妈妈生病我要陪她上医院，缺了课到你家来补，我怕影响你休息，总是等在外面。后来你对我说，只要看到窗帘拉开了，就敲门进来，老师你记得吗？”
从这天开始，学生经常会去老师家转转，看看有什么需要帮忙的。捎去一把青菜，拎走一袋垃圾，捶捶腰背，说说闲话。
渐渐摸熟了老师的生活规律，每天早晨6时，学生都要留意老师的窗帘是否已经拉开，如果过了7点还没动静，她就不放心，会过去探视。
有时她正看着呢，窗帘就忽然拉开了，师生两人，就会很默契地相视一笑。
应该是个很懂得感恩的学生吧，可到底怎么才叫感恩？
现在感恩教育很时髦，有下跪的，有洗脚的，有节日送别出心裁的礼物的，电视上经常看见他们热泪盈眶。当然，比不教育好，但我觉得过于刻意。
更有媒体大张旗鼓地做文章，某某老人怎么捐资助学，得了捐助的学生怎么忘恩负义，节日没一个人来看望，让捐助者心凉……仿佛非要他常常记起、时时温习，才算感恩。
上述那个学生懂得感恩吗？50多年她并没与老师联系，节日也从没打电话送贺卡，以至于老师一时都想不起她；上述那个学生不懂得感恩吗？当生活让她们相遇，当老师需要帮助时，她可以做到最细、最好。
感恩之心她从来都有，只是深深地藏在心底。
篇2：那方随风飘动的窗帘美文摘抄
一阵春风吹过，大地苏醒过来。
星期天，我来到了达活泉公园。踏入大门两边的草地，觉得脚下的泥土变得松软了，低下头仔细看，小草在枯黄的叶子下面冒出了尖尖的嫩芽儿，绿莹莹的。
抬头看，柳枝上也长出了淡淡的绿色芽苞，柳条随风飘动，像街上大姐姐们的长发。
来到人工湖边，湖里的冰不见了，水里的.小鱼儿自由自在的游来游去。水面上，三三两两的游船你划过来我划过去，十分悠闲……
儿童游乐场上更热闹，悠扬的乐曲给宁静的公园增添了欢乐。睡了一冬的小青蛙睁开双眼，它给小燕子发了个短信，小燕子从南方飞回来了，小蚂蚁又开始了忙碌的工作。
天空中的太阳，是那么温暖，风是那样温和，感觉不再象冬天那样冷了。
游园的人多起来。他们脱下冬天厚厚的羽绒服，换上轻便美丽的新衣服。有的在放风筝，有的在练太极拳，有的在跑步，有的在练剑……，连刚刚学会走路的娃娃们也来到了这里，大家都在享受着美好的春光。
篇3：那方随风飘动的窗帘
朋友说，每次探望时，看到曾经意气风发、风度翩然的舅舅形如槁木，她就痛彻心扉、心如刀绞。
面对她的伤痛，我知道许多话都是苍白的。我只说了一句话，我说：生活不是完满和理想的，更多的时候是残缺的。
是的，生活是不完满的。就像刚买车那会儿，我感觉实际使用的各项指标与资料所标示的有所出入，便与商家交涉。商家的回答是，資料上所有的数据都是基于“理想”的路况。可是我们的行车路况都是“理想”的吗?当然不是，坡度、坎坷、坑洼……无数的变数、无数的未知，不可能有永远的理想、永远的完满。
现在是夏日芳菲的季节，所有的枝丫都欣欣向荣地张开，所有的花都将自己的美发挥到极致，然后，一片一片地凋零。这凋零里面有诗、有歌、有乐，这一季的落英承载着下一季的盛开。那天看到一阵风拂过，满树满树的紫藤花纷坠如雨。凝视着那一场纷纷扬扬的紫藤雨，不禁觉得生命的逝去原来也是一种壮美。
世界的确是残缺的，战争、灾难、疾病、不幸、痛苦……一场突如其来的灾难，就可以让无数的生命消弭无痕。可以说，没有一个人的生活是完全幸福的。人生是一袭华美的袍子，但是爬满了虱子，离不开大大小小咬啮的烦恼和伤痛。
生活，其实就是一杯白开水。杯中的水无色无味，清澈透明，于每个人都是一样的，不一样的是看你往这杯清水里加入什么东西。你可以让它变甜，可以让它变成、变苦，或者变成其他味道。这就是每个人对自己生活的理解和诠释。
诗人说：你应当赞美这残缺的世界，想想六月漫长的白天。还有野草莓、红葡萄酒。想想我们相聚的时刻，在一个白房间里，窗帘随风飘动。回忆那场音乐会，音乐流淌，树叶在大地的伤口上旋转。还有那游离消失又重返的柔光。