你永远第三美文

你永远第三美文（精选3篇）

篇1：你永远第三美文

鲍勃以优异的成绩考进世界一流的名牌大学。

而且，没几年就在学术上崭露头角，深得老师的厚爱。

但在他的身上，却丝毫不见一些“佼佼者”身上常见的清高、孤傲、盛气凌人，相反，他为人谦和，从内心深处尊重他身边的每一个人。

一天晚上，他邀请几个朋友到他的房间里吃晚餐。在吃饭过程中，一个朋友发现了他桌子上的一个座右铭。

这个座右铭只有三个字：“我第三。”三个字被镶嵌在一个精致的框架里。朋友们觉得很奇怪，就缠着鲍勃问这三个字是什么意思。

鲍勃见推脱不得，只好给大家作了一番解释：

“在离开家的前一天晚上，妈妈给了我这个精美的框架，并嘱咐我一定要将它放在我每天都能看到的地方。我希望我能永远记住这句话，记住妈妈对这句话的解释。妈妈告诉我：‘我的儿子，什么时候都不要忘记，上帝第一，别人第二，你永远只是第三。’”(青年文摘)

篇2：你永远第三美文

为要二宝夫妻向大宝写《保证书》

近日，网友“滴答”在网上晒出一张《保证书》，《保证书》上她和老公向女儿保证：我保证永远第一喜欢我家大宝。女儿在下面签字“可以！”然后女儿、父母双方签名、写保证日期。“这是我们想要二宝，给大宝写的永远第一爱她的《保证书》。”“滴答”说，大女儿已经八岁半，很懂事，已经不需要她和老公操心，二胎计划也被提上日程。

据她介绍，跟大宝说想给她要个弟弟、妹妹后，她一下子接受不了，很反对，怕家里突然再多一个孩子，爸爸妈妈就不爱她了。他们怕女儿有逆反心理，就暂时搁置了二胎计划，没再跟女儿提这事。

一次，她在朋友圈里看到朋友在网上晒自己家的二宝。女儿要过手机看了一眼，说家里有个小不点也挺好玩儿的，但表示，如果想要，一定得先给她写个《保证书》，保证永远第一爱她。随后，夫妻二人为女儿写下《保证书》，计划被提上日程。

想要二宝，先给大宝安全感

“孩子们太没有安全感了，这些孩子都是独生子，平时父母所有注意力都在他们一个人身上，而弟弟妹妹的到来，会让他们感到自己的地位受到威胁。”新乡市心理咨询师协会秘书长杨艳说，现实中，确实有很多父母因照顾婴儿，而忽略了大宝的感受，导致大宝仇视二宝。

杨艳说，其实，想要二宝，父母应先做好准备，孩子有个弟弟妹妹，好处很多，只是孩子小可能感受不到。父母要多给大宝讲讲有弟妹的好处，并给大宝足够的安全感。父母并不是不爱他，只是弟弟妹妹太小，父母要拉大宝一起照顾二宝，让大宝学会分享，学会爱。

篇3：“永远的精神家园”组文赏析

琦君说：人到了中年以后，心情由绚烂趋于平淡，本来都会倾向山水田园；但暂时无田园可归时，无妨在方寸灵台之间，自辟一片田园。那么，纵使“结庐在人境”，也可以“心远地自偏”了。体现一种通透人生的豁达；陈志宏的半亩方塘，春来“池塘生春草，园柳变鸣禽。”夏日是孩子的世界，秋来水瘦，池塘花容失色，冬天，村里以鱼闹年，以祈年年有余。变化的是四季，永存的是人情；杜怀超的草垛，乡村独有的风景，丰收的粮食，给了肉体一种物质上的温饱；那草垛，却给了精神上的温暖，一种光的火焰，一种充满祥和和安宁的守候。

同点 1.三文题材相同，都是对田园生活的向往与讴歌，都体现了对充满宁静与诗意的田园生活的神往。《方寸田园》中说道：“玲珑的三间小屋隐藏在碧树果林之中，满眼的绿水青山，满耳的松风鸟语，整天里不必看时钟，散步累了就坐在瓜棚下看书，手倦抛书，就可以睡一大半天。太阳、月亮、星星，轮流与你默默相对，这份隔绝尘寰的幽静，确实令人神往。”《萧萧池塘暮》中写道：“和故乡的其他风物一样，池塘是极通人性的，年年岁岁见证着村人的喜忧。塘鲜活了四季，更鲜活在所有子民的记忆里”；《草垛》更是直言不讳道：乡场上，是金黄的草垛，草垛上，是一片精神的家园，一群回归的鸟儿，在阳光下，对着天空唱响生命更迭的歌！

2. 三文体裁相同，用运用了记叙文的行文方式，夹叙夹议，娓娓道来。

3. 三文的文学技法相似，都寄情于景，托物言志。

异点 1.三文的情感基调不同。《方寸田园》的情感是舒缓的，轻松愉悦的，“我们暂时无田园可归时，无妨在方寸灵台之间，自辟一片田园。不但自己能徜徉期间，亦可以此境与朋友共享”体现了一种豁达超脱的人生态度；《萧萧池塘暮》的情感前文是欢快的，后文是沉郁的，形成一种鲜明的对比，而原因就在于古典与现代的冲突，作者在文末发出了“除了记忆和梦，我们还能到哪儿与池塘见上一面呢？”的疑问，体现了无比的痛心；而《草垛》昂扬着对于生命蓬勃朝气的崇拜与向往，是对父辈的一种象征化的礼赞，情感奔放热烈。

2. 三文所阐述的主题思想不同。《方寸田园》阐述的是性灵自有其归处， “暂时无田园可归时，无妨在方寸灵台之间，自辟一片田园”，不用刻意加以约束；《萧萧池塘暮》是对现代人的生活方式的深沉追问，是对古典田园牧歌式的生活与现代文明之间紧张对峙的深深担忧；《草垛》是对一种原始的朴素的生命力的礼赞与崇拜，同时也隐含着对自我归属和自我价值的认知。