11级电力电子技术复习

11级电力电子技术复习（精选8篇）

篇1：11级电力电子技术复习

问答题

一、1、外科辨证总纲。

2、痰肿的辨证论治和临床特征。

3、溻渍法的适应症。

4、疔疮的临床特点。

5、疔疮走黄的原因。

6、瘰疬的病因病机。

7、乳房切开引流的方法。

8、气瘿的辨证论治及治法方药。

9、失荣早期的辨证论治和治法方药。

10、脱疽的治法方药。

11、烧伤面积的计算法。

12、冻疮的命名方法。

13．破伤风的临床特征。

14． 有头疽常用的切开引流方法。

15、砭镰疗法的适应证。

16．十二经脉的特点。

17、乳漏的外治方法。

18．几种外科治疗方法的适应症.19．疥疮的临床特点。

20．红丝疔砭镰疗法的操作要点.21．乳癖的辨证论治及治法方药.22、慢性前列腺炎的辨证分型及方药.23、臀痈的病因及临床特点.24．烧伤的分型.25．动脉硬化性闭塞症的临床特点和辨证论治.26．白庀的辨证论治和治法方药。

27、有头疽的主证

28．瘰疬的主证和好发部位。

29．肉瘤的临床特点.30．淋病的辨证论治和治法。

31．圆癣的主证

32．疮疡的辨证论治和方药。

33、溃疡的辨证论治。

34．脱疽的辨证论治和治法方药。

35．瘤的主要病机。

36．岩的主要病机。

37、肛痈的辨证论治和治法方药。

二、问答题

1、明清时期，中医外科三大流派的学术特点如何？

2、中医外科疾病有那些命名规律？

3、中医外科疾病的致病因素有那些？

4、中医外科疾病的总病机是什么？为什么？

5、气血、脏腑、经络与外科疾病各自有什么关系？

6、如何按照十二经脉气血多少进行分类？有什么临床意义？

7、肿的病因辩证？如何辨别特殊部位的肿疡？

8、疼痛的病因辩证？不同疼痛的概念及临床意义如何？

9、瘙痒是如何引起的？如何进行病因辩证？

10、什么叫外用药？包括几种剂型？

11、膏药、油膏、箍围药、掺药、草药的概念、适应症、用法？

12、常用外用药的功能、主治如何？

13、使用什么样的液体来调制箍围药？

14、手术疗法中的切开法、挂线法、结扎法的原理、适应症、用法及注意事

项如何？

15、中医外治法除外用药和手术疗法，还有那些疗法？

16、引流法有几种？各自的概念原理、适应症？

17、外粘药线、内裹药线的异同？17、19、20、21、22、23、疖的概念、临床特点？分几种？ 各种疖的临床表现？ 如何外治疖？ 外邪引起的疮疡有何基本特点？ 疮疡各期内外治法的原则是什么？ 如何将总论里的治疗方法与疮疡的治疗联系起来？

24疔的概念、特点、分类？

24、各种疔的临床表现及治疗？26、27、痈的特点、临床特点、分类？ 各种痈的诊断、治法？

三、解释题：

1、痈：

2、腘中毒:

3、粉刺：

4、走黄

5、蛇串疮：

6、丹毒：

7、外痈：

8、有头疽：

9、内陷：

10、内痔：

篇2：11级电力电子技术复习

时间如白驹过隙，转眼间已经过去了接近一个月，在紧张、充实的学习、工作和生活中，我们11级水院新生的“晨读晨练”活动已接近尾声。

“晨读晨练”加强了我们班的学风建设，丰富了各位同学的课余文化生活，创造了良好的学习氛围，增强了同学们的体质，展现了我班良好的精神面貌，通过“晨读晨练”同学们的学习能力及综合素质得到了有效的促进和提高，体现在以下几点：

一、自主

晨读晨练充分重视我们每一个学生的主体地位，体现了我学习，我快乐；我运动，我健康的思想，充分调动同学们的积极性。化被动为主动从宿舍中走出来，自主走到户外锻炼和自发的学习中去。

二、协作

未来的社会是竞争与协作并存的社会，学生之间应通过项目的分组选择，建立协作关系，进行自我管理，在班级负责人的带领下，相互配合，同学们在日常的学习和活动中增进同学间的交流和沟通，增强了凝聚力。

三、开放

晨读晨练充份考虑各同学之间的差异，充份调动同学们的积极性，使同学们自由地选择学习，自由式选择晨练，充份发挥同学们的自由空间。

经过一个月的实行，在学习部和各位委员的带领下不断发现问题，在积极补充和完善当中，我班各同学仍共同努力征求意见，进行新的探索；经过一个月的实行，我们积累了宝贵的经验，将为以后的学习奠定良好的基础，我们以后的学习，生活将会更加丰富多彩，通过摸索和实践，无数个惊喜等待我们去发现，新的胜利等待我们携手共同创造！

11级电力一班

篇3：11级电力电子技术复习

关键词：11级医疗美容技术专业,课程与岗位,未来规划

随着中国经济的高速发展, 改革开放的深入, 美容行业作为一个主流行业已经得到了中央的高度重视。我校为适应社会需求培养出众多优秀的美容从业人员。本人针对学生在校学习课程与岗位技术的衔接状态和未来发展规划等问题, 对11级医疗美容技术专业部分同学进行问卷调查。为能够给以后的医疗美容技术专业学生的在校学习和未来发展规划提供指导。

1调查对象与方法

1.1调查对象

采用随机抽样的方法, 在11级医疗美容技术专业抽取55名学生作为研究对象, 其中男生站30人, 女生25人。

1.2调查内容

采用问卷调查的方式, 对每个调查对象的详细情况进行调查。调查内容包括:

(1) 一般情况:姓名、性别、出生年月、工作地点、岗位。

(2) 课程与岗位衔接情况:在校所学习的课程哪些对就业有帮助、在校学生还应开展什么课程和锻炼哪方面的能力来适应以后的工作岗位。

(3) 未来发展规划情况:是否想一直做现在的工作, 对未来发展有什么规划。

1.3调查步骤

1根据调查目的设计调查表;2进行预试验, 并根据预试验修改调查表;3向受试对象讲解清楚本次研究的目的、意义以及填写方法, 以确保调查质量;4发放调查表进行调查。另外, 在对学生展开调查的过程中, 教师要避免直接或间接干预学生的填写信息, 当然, 对于学生的就业信息来说, 要保证实效性, 必要的时候要采取单位电话回访确定。

1.4数据资料处理

将所得调查资料用SPSS11.0软件进行统计学分析, 计量资料采用χ2检验。

1.5质量控制

对调查的质量控制, 主要从以下几方面进行:1合理设计调查表, 并进行预试验。2严格调查表填写要求, 如果不明之处, 需对学生做好详细的指导, 避免信息填写无效对调查结果造成影响。3在调查过程中, 在尊重事实的前提下填写表格。4资料录入和分析过程应认真细心, 保证结果的正确可靠。

2结果

由上表可以看出学生实习地点大都分布在沿海及发达城市。

由上表可以看出美容导师、美容师、美容督导的人数占所有岗位的78%。可见学校对学生的培养方向应重点专注于美容导师、美容师和美容督导。同时也得出在课程与岗位的衔接状态下, 有98%的学生认为学校开设的课程很有用, 2%的学生认为在学校学习的课程和岗位没联系。在校学生应重点学好的课程, 主要包括解剖生理学、中医学概要、中医妇科学、现代美容实用技术、美容保健技术、美容皮肤学、化妆品与调配技术、美容手术概论、美容营养学等学科。同时建议学校还应开设的课程有营销、模拟就业、就业心态指导、职业规划、经营管理课程、社会实践课程、心理辅导课程等与美容相关的热门行业。在学校应对学生进行锻炼的能力有组织能力、沟通能力、动手能力、实践能力、抗挫折能力、演讲能力、良好的执行力、团队合作能力、学习能力、管理能力、销售能力等。用人单位最关心毕业生的素质情况, 82%的学生认为是社会实践和专业知识, 18%的学生认为是特长爱好和身高相貌。学生在对自身未来发展规划来看, 有15%的学生打算在现在的工作岗位上做两三年然后自己创业或找其他稳定的工作, 85%的学生一直要做现在的工作。

3讨论

当今社会无论从事任何行业, 最注重的还是自身的能力。对于刚毕业的学生来说, 在校期间基础知识的学习和能力的培养是最重要的。医疗美容技术专业在教学内容上还有待改进。调查显示, 我校在课程设置方面还应增加一些与岗位衔接紧密的、具有指导作用的科目。努力培养学生各方面的能力, 使其更好的适应美容行业。学生在校期间不仅要学好专业知识, 锻炼各方面的能力, 还应做好自己的职业规划。

通过本文的调查分析中得知, 11级医疗美容技术专业学生工作地点大多分布在沿海或发达城市, 岗位多样。98%的学生认为学校开设的课程很有用, 2%的学生认为在学校学习的课程和岗位没联系。15%的学生打算在现在的工作岗位上做两三年然后自己创业, 85%的学生想一直做现在的工作。93%的学生认为应该在实习前开展就业指导。从整体上美容专业的就业率良好, 但是, 还需要根据实际的发展情况适当的开展一些与美容相关的专业课程, 可更有利于院校的发展。

综上所述, 我校在教学过程中要不断适应, 不断改进, 使学校医学美容技术专业教育更具有活力, 最大限度地提升学校的办学质量。

参考文献

[1]韦义萍, 李春坚, 陈海平, 等.广西某校学生适应性现状[J]中国学校卫生, 2003, 24 (3) :74-75.

[2]张丽宏, 李春雨, 赵晶, 等.对医疗美容技术专业人才培养的新思考[J].中国美容医学, 2013, 9 (2) :171-172.

篇4：11级电力电子技术复习

【关键詞】信息技术 英语B级 复习策略

【中图分类号】G64 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）36-0079-02

英语B级考试是国家教育部批准实施的面向高职高专层次的全国性教学考试，已经实施多年，随着国家对高职高专院校的重视程度的加深，英语B级考试的重要性也越来越突出，它不仅是大多数高职高专院校获得毕业证书的先决条件之一，也是很多用人单位选聘高职高专学生的必要条件之一，因此，提高学生英语B级考试的过关率显得尤为重要。

一、随着高职教学规模的不断扩大，造成了生源素质降低，高职高专学生的英语学习普遍存在以下问题

1.学习基础：大部分同学的基础较差，底子薄弱。据有关职业教育方面的统计资料显示，高职高专院校中大部分学生的英语词汇量较低，听、说、读、写各方面能力都很欠缺。

2.学习习惯：学生由于多年应试教育的影响，习惯于被动学习，习惯了被动接受，习惯了教师填鸭式的英语教学，缺乏主动性。进入职校后，没有了压力和方向，他们更是失去了自主学习、积极学习英语的动力。

3.学习目标：多数同学学习目标不明确，表现在他们对未来的迷茫，没有远期目标和近期目标，对英语学习失去信心。这种状况使得教师教学活动的开展有一定的困难。

二、高职英语教学现状

1、教学手段落后。很多高职院校在教育信息化的浪潮下都开始投入资金购买硬件设备，以改善传统的教学方式。教师也开始制作ppt课件，但由于课件质量不高，大多数是书上的内容照搬到课件上，与传统教学模式没有太大的区别。

2、考核方式单一。受传统教学理念的影响，对于英语教学效果的的考察还停留在以试卷定乾坤的方式上。题型比较固定单一，对学生英语综合能力考核不够。

3、学生的语言交际能力较差。高职学生英语基础参差不齐，在学习过程中，大都停留在对基础语法、单词等基础知识的记忆理解阶段。学生无法将英语运用于真实的语境中，语言交际能力较差，没有达到运用英语进行自由交际的目的。

4、教学模式仍然以教师为中心。在高职英语课堂上，教师虽然也想采取以学生为中心的教学模式，但是由于学生的英语基础差，羞于表达，无法与教师配合。因此在教学上，仍然进行着以教师讲授为主，学生被动接受式的教学模式。

5、课时紧，任务重。在高职英语教学中，有的学校周课时仅有两节，在这两节课中既要完成学校授课计划中的教学任务，又要兼顾英语B级的复习任务，这二者根本无法兼顾。

所以在英语B级的复习课中，可以利用微课、在线平台、思维导图等信息技术手段提高学生的复习效率，激发学生学习英语的兴趣，并培养学生自主学习的能力，最终提高B级考试的通过率。

三、具体方法如下

1.使用信息技术复习英语B级词汇

爱因斯坦有句名言：“兴趣是最好的老师”，心理学家研究也表明：人们对自己感兴趣的事情总是力求探索它，认识它；有了兴趣，学生才会乐意去学，兴趣是他们学习的直接动力，有了兴趣，学生才会积极思考，全身心投入到课堂实践中去，尤其是英语学科，所以在同学们都比较头疼的英语词汇复习中，可以采用词汇APP，词汇在线测试游戏、思维导图等信息技术手段来激发学生的学习兴趣，使原本枯燥单调的词汇学习也变得有趣起来，让学生在“玩中学”，“学中玩”，这也大大提高了词汇学习的效率。

2.微课在英语B级语法复习课中的应用

大部分高职学生初中阶段的英语语法基础薄弱，而高职阶段有些教材没有专门的语法教学内容，这严重制约了学生听、说、读、写各方面的能力。在复习过程中教师可以对初中、高职英语学习中涉及到的语法知识进行分析和归纳，利用微课、教育平台等信息技术手段在复习初中语法知识点的基础上进行拓展，而且利用在线平台学习的时间和空间都比较灵活，有利于学生进行自主学习。在信息化高度发展的今天，电脑、手机成为人手必备，加上高职学生课余时间比较充裕，因此利用课下的零散时间进行英语知识的扩充成为了可能。学生可以利用网络下载微课和相关练习进行反复观看，根据自己的英语知识理解程度进行回放、慢放等操作，不仅可以解决基础参差不齐的问题，又可以随时随地进行复习巩固。

3.思维导图在英语B级应用文写作中的应用

当前的高职英语教学对学生写作能力的培养不可避免地受到应试教学的限制，这与英语B级考试有着密切的关系，所以学生在写作过程中，习惯性地把关注点放到了对语言知识的掌握上，教师在教授过程中也侧重于对词汇、句法和衔接手段的正确使用上，并给出范文供学生效仿，这样忽略了写作所必需的思想性，也缺乏对其他语言技能的综合运用，而将思维导图应用到英语应用文写作中，可以培养学生的发散思维，改变学生的学习导向和模式，促进深层学习，从而培养他们综合运用英语的能力。

信息技术的运用，给原本枯燥无味的英语B级复习课注入了新的活力，学生能在直观的师生互动氛围中掌握新知，活跃思维，陶冶情感。合理的运用信息技术，可以吸取传统教学中的精华，两者和谐统一，相得益彰，发挥出更大的威力。

参考文献：

[1]英语B级考试大纲.

[2.]候微育.《海外英语》2015年5期 《任务型教学在应试教学中的应用---从英语B级考试题型中分析语法词汇教学》.

篇5：11级国贸专业国经复习资料

题型：

单向选择：15题 15分

名词解释：5题 15分

判断分析题：5题15分

简答：5题25分

案例：2题20分（国际贸易术语和CISG各一题）

论述：1题10分

一、复习范围

一、名词

1、经济意义上的国际重复征税

2、国际投资法

3、、国际债券：

4、国际税法

5、国际银团贷款

6、倾 销

7、避税的的概念

8、逃税的概念

9、国际证券市场

10、国际金融法

12、投资环境

13、税收管辖

14、国际重复征税的概念

15、税收管辖权

16、国际贸易法

17、法律意义上的重复征税

18、保函

19、国际贸易术语20、国际贸易法

21、国际税法

22、不清洁提单

23、国际金融法

二、判断及单项选择(看一下，理解就行，不用背)

1.海事运输的三个提单三公约；

2、反倾销、反补贴、保障措施；

3、国际经济法的渊源；

4、1980年《联合国国际货物销售合同公约》

5、提单性质内容及分类、与海运单的区别

6、避免国际双重征税的方法

7、税收管辖权的概念及内容

8、国际投资法的概念

9、“汉城公约” “多边投资担保机构”的内容

10、海外投资保险制度的内容

11、补贴分类

12、国际税收的概念及征税对象

13、保护国际投资的双边条约的类型

14、常用的国际贸易术语FOBCIFCFR15、了解海外投资保险机构有哪些

16、了解国际税收与国内税收的关系

17、国际货币基金组织组织结构及表决制度

二、简答及论述

1、倾销的概念及应该具备的条件

2、避税的的概念及纳税人进行国际避税的的主要方式

3、ICSID概况、ICSID行使管辖权的要件。

4、提单的概念与作用、提单的分类

5、国际经济法的概念与特征

6、税收管辖权的概念和特点

7、海外投资保险制度的概念、特征、承保的各个险别。

8、海运单的概念和特点

9、双边投资条约的主要形式和内容，多边投资担保机构公约的承保险别、合格的投资、合格的投资者

10、跨国公司的概念和特征。

11、国际投资法的概念及特征

12、国际服务贸易的概念和特征

13、国际贸易法的调整范围包括哪些？

三、案例分析

1、贸易术语一个案例

篇6：11级电力电子技术复习

《物理教学论》课程期末复习题

一、简答题（50分）（考题任选其中的五道，每题10分）1.你认为初、高中物理之间的差异主要表现在哪些方面？

2.高中物理新课标教材一改以往“先力学，后运动学”的习惯，而变为“先运动学，后力学”。你认为这样的调整有什么优缺点？

3.什么是“思维定势”？物理教学中应怎样克服思维定势对物理学习的消极影响？

4.物理教学中如何落实“从生活走向物理，从物理走向社会”理念的要求？

5.在物理教学中，为什么要提倡多样化的教学方式？

6.就知识呈现形式而言，知识可以分为学术形态与教育形态两种形式。在中学物理教学中如何才能有效地将学术形态的物理知识转化为教育形态的物理知识？ 7.“教教材”和“用教材教”有何区别？

8.前概念（misconception）对物理教学有什么影响？

9.中学物理教学中为什么要重视物理研究“过程和方法“？中学物理教学中应如何展现物理过程？

10.中学物理教学为什么要注重科学探究？

11.你对“物理教学中让学生充分感知”是如何理解的？（新增）

12.物理教学过程中的“归纳模式”与“演绎模式”分别指什么？你认为哪种模式能更实现“过程与方法”教学目标，为什么？（新增）

二、物理课堂教学案例评价（40分）

请运用物理教学论的相关理论，按照自己的理解，选择所见习课（或杜郎口中学物理网络课堂视频）中的任意两节分别予以评价。注意评价应全面客观、详略得当，既要说清其优缺点及理由，还应描述教师活动及学生活动及师生互动、生生互动情况。要求条理清楚，语言流畅，每节课评价字数不少于800字。

三、自制教具展示（10分）

注：第15周周一（12月2日）课堂上展示打分，请大家务必做好相关准备。

附录：知识的学术形态和教育形态

附录：知识的学术形态和教育形态

就知识呈现形式来说，知识可以分为学术形态与教育形态两种形式。不管是陈述性知识、程序性知识还是策略性知识，均可以从学术与教育两种形态去考察。

在教学中，教师怎样将教材知识转化为被学生掌握的知识，以及进一步转化为学生的能力，更进一步开发学生的智力，是教学中必须解决的首要问题。也就是说，既要发挥知识的学术功能，使学生掌握知识本身所揭示的事实；又要发挥知识的教育功能，使学生通过知识学习的过程去提高自身的能力，受到教育熏陶。因此，我们必须研究知识的不同形态,即知识的学术形态与教育形态，以及两种形态的转化与作用。

知识的学术形态是指以一定的逻辑叙述将人类经过一代一代人的努力而积累起来的研究成果加以概括和整理、使之系统化，进而形成一个完整的科学理论体系。这样的叙述只考虑了结果，忽视了过程。即把人类已经取得的成果与这些成果起初所由来的实际步骤脱离开来。其优点是简约、集中、概括和系统，有利于将人类世代积累下来的经验快速高效地传递给下一代。但这种浓缩的逻辑叙述人为地剥离了人类创造这些科学文化成果的丰富的过程。这其间的丰富、复杂、甚至充满挫折、失败的过程更具有教育意义。这种过程与学生最初探索世界的过程本质上是一致的。

显然，知识的学术形态用结果掩盖了过程，将知识发现过程中的具有方法论意义和教育意义的步骤省略了，不利于将伴随知识所形成的思想方法与思维方式传递给下一代。当然，现在我们所学的知识不一定是起初所发现的原始形式，而是经过一代一代科学家不断地改造、补充、完善后的形式。其发现的实际步骤已如羚羊挂角，无迹可寻了。即使现代新知识的产生，仍然是以结果的形式表述，往往是通过论文或专著的形式发表或出版。亦即表现为学术形态，继续发扬着简约、集中和概括的传统。同时我们也应该看到，学术形态的知识并非完全没有教育功能，其结构的逻辑性本身也是符合人们的思维规律的，其方法论意义也包含在知识的逻辑叙述之中，只不过对于青少年学生来说，这种教育功能难以发挥较大的作用而已。

知识的教育形态，其一是指以一定的心理叙述，依照知识生长的实际情况，历史性地客观地记录全部的过程，包括所经历的主要探索阶段、所实际采取的步 2 骤，不管是有效的和成功的步骤还是失败的和迂回曲折的步骤，同时还包括整个研究过程中所经受的个人和集体的体验。其二是指从符合教育教学规律的角度出发展现知识结构，按不同年龄的青少年的心理特征与思维特征叙述的知识形态。其重点在于揭示知识背后的思想方法与思维规律，从教育教学目标、学生学习心理、学生生理特征、思维科学、学生生活环境与社会需求等方面考虑知识的呈现方式。如通过若干具体事物的观察与分析，逐步找到其共性，抽象出其本质特征，然后形成概念再加以定义，这一概念知识的形态即为教育形态。

如果直接给出概念的定义，再举例说明它的作用，这一概念知识的形态即为学术形态；如果通过若干特殊情形所满足的结论，归纳出一般情形也满足该结论，从而得出一般性规律或原理的知识形态即为教育形态。如果直接给出原理，再举例说明它的应用，则这一原理知识的形态即为学术形态。对于人文学科来说，其知识的学术形态或是呈现一篇美文，或是给出一个历史事实，或是说明一处自然物产等，而其教育形态则是或通过当时的社会背景与作者的思想感情的分析、或通过当时当地的社会环境与自然环境的分析、或通过相关事物与相关人物的分析、或通过知识本身的价值判断以呈现，从而凸现其教育意义。当然，我们也应该看到，知识的教育形态并非完全没有学术意义，只是其知识的学术意义退居其次，教育意义成为主流。

当然，教科书应注意知识的呈现形态。既不能将教科书写成学术著作，又由于受到篇幅或其它条件的限制，不可能使教科书上的知识完全以教育形态呈现出来。有人称教科书上的知识形态为介于学术形态与教育形态之间的中间形态，即既照顾到了知识的逻辑结构和系统性，又照顾到了学生的心理顺序和认知规律，是有一定道理的。

不同的知识形态表现出的功能是不同的。知识的学术形态侧重的是学术功能，知识的教育形态侧重的是教育功能。

知识的学术功能主要体现在其学科功能与应用功能上。从学科意义上来说，作为一种科学成果，学术形态的知识可以丰富该学科的内容，为该学科的构建提供新的资源，使该学科的系统更完整，结构更完美，以其知识财富的形式出现；作为一种应用的工具，学术形态的知识可以解决生产生活实际中的问题，或促进技术的发展，或转化为新的生产力，以促使社会进步。在当今信息时代，知识经 3 济已显端倪，以知识为依托的高科技产品已逐渐成为商品经济的龙头，知识所创造的经济价值愈来愈大。这正是知识的应用功能的体现。

知识的教育功能主要体现在教育教学上。知识的教育形态所彰显出的知识发生、发展、研究与应用的过程性知识，其中既蕴涵着认识论、反映论与方法论的哲学价值；又蕴涵着思维方式、操作方法与应用技巧的教学价值；更包含着刻苦钻研、求美创新与追求真理的精神价值。在培养学生道德品质、人文精神、科学精神、创新精神以及与之相应的道德意识、科学与审美意识、创新意识等方面发挥着作用。

知识的教育功能同时体现在对知识的心理叙述上。知识的发现创造过程本就是科学家的心智活动过程，在发现知识的同时，科学家的科研能力亦随之提高，因而知识的教育形态也可看作是描述知识发现者的心路历程或成长过程。通过对知识发现者的心智过程的揭示，无论是在提高学生能力、开发学生智力方面，还是在培养学生的发现创造精神方面，都有重大的教育意义。

从教育教学的角度来说，掌握知识本身及其应用，也是教育教学的主要目标之一。知识不论以什么形态呈现，其本身也有教育功能，英国哲学家培根说：“历史使人聪明，诗歌使人机智，数学使人精细，哲学使人深邃，道德使人严肃，逻辑与修辞使人善辩。凡有所学，皆成性格。”不过，学术形态的知识学起来难而教育形态的知识学起来易。更重要的是，知识的教育功能远远大于知识本身的功能。若把知识的学术功能称为一个金蛋的话，那么，知识的教育功能就是一只会下金蛋的母鸡。

知识的教育功能主要是通过其教育形态去实现，因而，将知识的学术形态或中间形态转化为教育形态就成为教师的主要任务之一。我们通常所说的吃透教材或处理教材的本意实际上就是如何挖掘教材知识的教育功能，将教材知识转化为教育形态，这也正是分析教材的原因。如若将科学家发现知识的实际步骤与思维过程原原本本的揭示出来，则其教育意义不可低估。

当然，不可能把每一个知识点的历史源流弄得清清楚楚，即使弄清楚了某一知识点的来龙去脉，也不一定适合于课堂教学。这是因为教学对象——学生的年龄与生活环境与发现该知识点时的科学家的年龄与生活环境不同，知识基础与思维特征也不同。我们不能把科学家的思维方式与知识经验强行套在青少年学生身 4 上。因此，将教材知识转化为教育形态，并非一定要按照知识发现形成的真实情景去展开，我们可以按照学生的生活经验、心理特征、思维能力与现有基础去展开。即大多数情况下，知识教育形态的构建是在虚拟情景（或模拟情景）中进行的。同时也说明，知识的教育形态的构建是一个知识的再发现、再创造活动。

提供或构建知识的背景，是将知识的学术形态转化为教育形态的基本途径之一。

知识教育形态的构建

研究表明，设计问题情景是转化知识学术形态为教育形态的重要途径。问题情景也就是一种教学情景。即让学生带着问题去学习，去思考，将知识问题化，每一个知识点都围绕某问题的求解而展开。问题情景的设计，必须贴近学生的知识基础与生活实际，贴近社会环境实际，设计出学生熟悉的、有生活体验的问题。

教师应为学生创造体验的机会，转化间接经验的接受为直接经验的感悟。应该多提供一些让学生参与实践的学习环境，通过活动课、实验课、兴趣小组等多种教学形式，使学生亲自去体验知识的发现、创造、应用过程，以激活知识的再生，强化知识的教育功能，增强知识学习的内驱力。——“体验比理解更重要”。

篇7：11级电力电子技术复习

总结书

电气信息学院电信1101、1102、1103班团支部

2012年5月17日

一、活动主题：

我的青春 我的团

二、活动背景：

九十年的风雨征程，九十年的辛酸岁月，中国共产党历经艰辛，如同流星划破夜空，如同火炬穿透黑暗。93年前——1919年5 月4日，北京的青年学生为了反对北洋军阀政府的代表在卖国条约上签字，火烧赵家楼，痛殴卖国贼，率先点燃了反帝爱国的火焰，发动了彪炳史册的五四爱国运动。1922年5月，在党的直接关怀和领导下，中国社会主义青年团在广州召开第一次全国代表大会，成立了全国统一的组织，五四从此成为中国人民特别是中国青年的一面旗帜。岁月如烟，流年似水。五四运动所包含的“爱国、进步、民主、科学”的精神火炬，经一代又一代志士仁人的接力传递，正由当代青年高擎着迈向新世纪。扬青春风采，展学子风姿，中国共产主义青年团是中国共产党领导的先进青年的群众组织，是中国共产党的助手和后备军。建团90周年是举国同庆的节日是全国共青团员的盛大节日.我院为进一步加强全省基层团组织建设，加强对全省青少年的分类引导，全面活跃基层团的工作，推动实现团的组织覆盖全省青年、团的活动影响全省青年的目标。团委响应团省委号召，开展以学习社会主义核心价值观为主要内容的主题团日活动，焕发“我的青春 我的团”新气象新风采。

三、活动目的和意义：

为了隆重纪念中国共产主义青年团建立90周年，加强对团员青年的宣传力度和教育引导工作，唱响时代主旋律，全面推进团的基层建设和基层工作，切实加强团自身建设的重要载体；为进一步落实用社会主义核心价值体系引领青年成长成才的要求，为党的事业团结青年，凝聚力量，营造积极向上的校园文化氛围。我院将通过开展纪念建团90周年的主题团日活动引导广大团员青年勤于学习、善于创造、甘于奉献，展现学校青年学子良好的精神风貌和综合素质，为学院的发展贡献青春力量，为团员青年的良好发展打下结实的根基。

四、活动前期工作：

1、团支部和班委开会讨论相关问题。

2、制作好多媒体课件。

3、安排好上台讲授的人员。

4、申请多媒体教室。

5、安排好活动过程的照相设备和人员。

五、活动安排及内容：

1、活动时间：2012年5月20日星期日19:30—21:30

2、活动地点：新校区主教学楼C308。

3、活动策划: 电信1101、1102、1103班团支部。

4、活动宣传：宣传海报两张。

5、活动组织：电信1101、1102、1103班班委。

6、活动参与：电子信息专业全体同学。

7、活动形式：交流讨论，自主表演。

8、会场布置：黑板上写有活动主题，四周墙壁有各式装饰，以及灯光效果。

9、通知工作：班长通知各班同学准时入场，其中有节目的同学需提前做好准备。

10、活动摄影：邵光林

11、物品准备：气球、彩带、彩纸、相机、荧光棒。

12、活动流程:(1).活动人员上场，支持人宣布活动的开始和相关活动要求。

(2).由主持人进行开场白演讲。

(3).活动开始，按活动安排和要求准备好自己安排的节目顺序上场。

(4).在节目的空闲时间由主持人调动全场气氛，搞好休息时段的娱乐活动。例如：舞蹈欣赏、一些小游戏活动。

(5).活动结束组织班上部分同学做好会场的清理工作。

六、活动要求：

1、准时开始，不准迟到、缺席、早退。

2、活动开始后不准擅自走动，不准大声喧哗，保持室内秩序。

3、活动期间禁止玩手机和闲杂志，不许做与活动无关的事。

4、活动不准吃零食，不许乱扔垃圾。保持室内清洁。

5、不允许穿拖鞋和不整齐的衣服入场。

七、活动成效：

活动以精彩的是趣味知识竞答展开，让同学们从轻松愉悦的氛围中重温团的发展历程，发扬团的光辉足迹！接下来以“红歌传唱九十年，团员精神代代传”为主题的青春歌会，使同学们学习传唱革命歌曲和歌颂团的优秀歌曲，对同学们进行生动有效的爱国主义教育，引导和帮助同学们进一步树立坚定的理想信念，提高综合素质；最后，在以“宣团识、传团情、助党风”为主线的室外活动的PPT展示中，让大家明白要在以后的日常生活中认认真真的践行团的号召，做好新时代的团员！

通过此次活动，使同学们增加了对共青团的理解，提高了同学们的凝聚力和历史使命感，同时让同学们深刻感受中国革命人物的风光伟绩，学习艰苦奋斗，理解“吃苦在前，享受在后”，更加牢固地记住中国革命历史，永远跟党走！

八、以下是同学们积极参与团日活动的照片：

（1）同学们在装饰漂亮的教室里表演节目。

（2）主持人在主持活动，大家很投入。

（3）同学们在温馨的氛围中讨论得很激烈。

作为一名团员，我们要做的就是不断的适应时代的发展，跟上时代的步伐，不断的去扩充自身的知识储备，以提高自身的修养。认真而努力地做好组织交给的每一件事。我们是风华正茂的青年，我们更加深刻地懂得了五四的传统和精神。那些曾经与我们差不多大的五四青年，他们稚嫩的肩上早已承当起一份救亡图存的重任，而今天建设祖国的重任将别无选择地落在我们这一代人的肩上，我们是否应该为祖国的更加繁荣昌盛而奉献我们的一切？是的，我们应该尽自己的能力，好好学习，以后回报我们的祖国。

电信1101、1102、1103班团支部

篇8：11级电力电子技术复习

近年来美国、日本及欧洲等发达国家关于学生体质下降的研究屡见报道。国内多年来的体质研究也报道大学生体质总体呈下降趋势。本文拟对苏州信息职业技术学院11级、10级学生体质测试数据为依据, 对学生的体质健康状况进行比较研究, 以期得到一些有价值的结论。为大学体育教学改革提供依据。

一、研究对象

本次研究采用整群抽样调查方法, 研究对象为苏州信息职业技术学院11级、10级全体学生。样本含量为11级1148人, 其中男生312人, 女生536人;10级1276人, 其中男生736人, 女生540人。苏州信息职业技术学院是一所高职高专公办民营性质的学校。

二、研究方法

1.文献资料法。通过图书资料和访问相关网站, 查阅了大量有关体质测试评价及相关资料, 并对资料进行进行了细致的研究和分析。

2.访谈法。围绕研究相关的问题, 对江苏省部分高校的专家进行了深度的访谈, 得到了很多有价值的建议。

3.测量法。按照《学生体质健康标准》的要求对我院学生进行六项指标测试, 分别是身高、体重、肺活量、握力、立定跳远、3分钟台阶。在体质测试室进行, 由中体同方生产的体质测试专用设备测试, 电脑主机和测试仪组成了一个全自动的测试网, 测试仪测试的数据自动输入电脑主机。经中体同方体质健康评定系统软件自动评分、自动评定等级。

4.数据统计法。测试好的数据, 经统计后汇总, 制表。体质测试评价等级标准按照《学生体质健康标准》的要求, 根据最后得分来评定等级:86分以上为优秀, 76~85分为良好, 60~75分为及格, 59分及以下为不及格。

三、研究结果

(一) 苏州信息职业技术学院学生体质现状

(1) 身体形态指标分析。全校学生总的身体形态指标成正态分布, 二个年级相似的是大部分集中在正常和较轻这二段, 分别为一年级76.8%、二年级77.2%, 说明大部分学生身材匀称, 学生任务较重, 能量消耗较大, 形态指标较轻应该说也属正常。两个年级所不同的是一年级学生营养不良明显高于二年级, 女生高于男生, 而肥胖和超重二年级 (18.7%) 明显高于一年级 (14.5%) , 男生高于女生。

(2) 肺活量指标分析。肺活量的大小与体重、身高、胸围等因素有着密切的关系。一年级学生优秀率明显高于二年级, 二年级女生优秀率明显高于男生, 不及格率二年级高于一年级, 并且男生高于女生。

(3) 立定跳远指标分析。立定跳远主要是测量向前跳跃时下肢肌肉的爆发力。腿部的爆发力是以腿部的力量为基础, 没有力量就谈不上爆发力, 也谈不上肌肉的耐力。一年级优于二年级, 男生优于女生。

(4) 握力指标分析。握力主要反映人前臂和手部肌肉的力量, 同时也与其他肌群的力量有关, 而且还是反映肌肉总体力量的一个很好的指标。一年级优良率明显好于二年级, 不及格率二年级明显高于一年级。

(5) 3分钟台阶指标分析。3分钟台阶是通过定量负荷后心率变化情况, 评定心血管功能, 反映心肺机能水平。我院93%以上能达到及格标准, 但一年级优良率明显高于二年级。

(6) 体质测试总分分析。将身高、体重、肺活量体重指数、3分钟台阶、立定跳远和握力体重指数这六项的得分相加, 就得到本次学生体质测试的最后总分。一年级优良率明显优于二年级, 不及格率一年级明显低于二年级, 优良率男生好于女生。

(二) 苏州信息职业技术学院09、10级学生体质存在差异的原因分析

本次体质测试的结果显示, 两个年级学生的体质状况不同, 并且相互之间存在显著性差异。其中, 一年级学生的身体素质好于二年级。不同年级的学生产生体质差异的原因很多, 笔者通过文献查阅和专家访谈最终确定了影响学生体质的两个主要因素:

(1) 学生不能调节自己的的饮食, 营养过剩。大学生处于青春发育后期, 身体长高已逐步处于停止, 体重的发展余地却比较大, 在营养卫生方面, 学生们对学校食堂几十个品种的饭菜是比较认同的, 但学生自己暴饮暴食不注意营养搭配时有发生, 管不住自己的嘴, 吃得多, 身体逐渐长胖, 是体质下降的主要原因。

(2) 生活方式改变, 学生动得少。大学生体质下降还有更广泛的社会原因。交通工具的改进、家务劳动的减少、办公自动化的推广等因素造成了体力劳动量的减小。特别是生活方式的改变, 让电脑及电脑游戏成了很多人主要的放松休闲方式, 大学体育课和课外体育活动的减少从一定程度上减少了身体活动的机会, 这也是体质下降的主要原因。

(3) 学生不良的生活方式也危害大学生的身心健康。兼职给大学生的身心健康造成了较大的负面影响, 心理障碍影响着大学生的身心健康, 疾病的预防、恋爱和人际关系对大学生的身心健康也有一定的影响。

四、结论和建议

1.要加强学校体育教学管理, 积极开展课余体育活动, 让学生多动。建议学校必须按国家教育主管部门的教学计划要求开足体育课。要确保学生每天1小时体育活动时间, 大力开展多种形式的课外体育活动, 引导学生积极锻炼身体。要在体育教学及体育活动中, 增加耐力锻炼项目及有利于改善心肺功能的体育活动内容, 并将其作为体育考试 (考核) 的重要内容之一。

2.要增加经费投入, 改善体育卫生设施。建议学校按照规定要求, 改善体育场地、配备特别是固定体育器材和设施。

3.要建立学生体质健康监测与公告制度, 加强学生健康管理, 保障学生身心健康。要建立学生体质健康监测网络, 定期监测与公布学生体质健康状况。让学生了解自己的身体形态, 针对肥胖和超重学生要提出在加强身体活动多消耗外, 还要让学生管住自己的嘴, 注意适量节食。要根据学生体质健康状况, 科学地开展学校体育卫生工作。

4.学校在条件许可的情况下, 设立心理咨询室。大学生心理健康的具体内容是:要具有良好的情绪状态, 乐观主义, 良好的意志品质、记忆能力, 创造性思维和想象力, 良好的身体表象与自察, 良好的自控能力和心理承受力。当学生出现不良心理时要有心理医生为他们一一化解。

参考文献

[1]教育部, 国家体育总局《.学生体质健康标准 (试行方案) 》实施办法[J], 中国学校体育, 2002, (5) .

[2]教育部体育卫生与艺术教育司.全国普通高等学校体育与健康课程教学指导纲要 (征求意见稿) [J], 中国学校体育, 2002, (6) :4-5.

[3]陈安槐.以素质教育观为指导的体育与教材改革[J], 上海体育学院学报, 2000, (1) :1-6

[4]邵洪范.学生体质健康标准 (试行方案) 剖析[J].成都体育学院学报, 2003, (2) :71-74.