家长对中学学生评语

家长对中学学生评语（精选8篇）

篇1：家长对中学学生评语

●本学期即将结束，孩子在家里的表现还是不错的。首先是能够主动、自觉地学习，认真完成每天的家庭作业，并且都让家长检查、签字。其次，在休息时，能自学地锻炼身体，或者做些家务事，如扫地、拖地、洗碗等。第三，完成作业后，经常约同学一起玩，增强交往和友谊。第四，平时求知欲较强，常看些《儿童文学》、《中国历史故事》、《兰州晚报》，中央电视台的一些好节目，如《动物世界》、《百家诗坛》、《科技之光》等CCTV10的节目。但是有时意志不够坚强，且胆小，今后应加强培养和训练。

●总体来说比较理想，对人和善，做事认真，尊敬老人、长辈，爱护小生命、花草，不破坏公共设施，热爱班集体，从不随便拿别人的东西。能认真完成老师安排的作业和任务，讲究卫生，有时能主动帮家里干活。

●在本学期中，xxx能在家中帮助父母做一些力所能及的事，在对人接物方面有了较好的改变，能认真阅读一些好的书刊，并提出一些问题和写出一些较好的文章。但在对待学习的态度上，表现的不太理想，有时不能积极主动的去巩固所学到的课堂知识，过于粗心，学习方法过于简单，导致学习成绩时好时坏，波动起伏过大。

●孩子在本学期中，能积极完成学校各科学习，性格乖巧内向，对事物的认识有了自己的初步的见解。在学习中，态度和习惯还需加强。希望孩子在以后的学习生活中成为一个积极向上，活泼开朗的孩子。

●一个学期又要过去了，看着孩子成长的足迹，有欢笑，有泪水；有成功，有失败；有进步，有不足；有收获，有憾缺……

●不论今后面对的是什么，你现在要做好的是：树立正确的世界观、人生观、价值观，明确学习目的，端正学习态度，做一个品行优秀的人，一步一个脚印地认认真真走路！

●该生本学期比较乖巧，能够认真完成家庭作业，对人有礼貌，尊敬师长，团结同学，在家是个懂事的孩子，学习也比较认真，但写字比较潦草，要求以后写字要工整，对没有学懂的课题，要勤问老师和同学们，希望将来是一名品学兼优的孩子。

篇2：家长对中学学生评语

2、我们非常感谢。我们对孩子在德智体等方面的教育一直抓得比较紧，他在家中能够料理自己的生活起居，学习时间利用尚可，但有时比较任性。为了他进步更快，我们将积极配合老师对他的教育。

3、学习态度端正了，学习成绩一定会提高。今年，我们家长很高兴看到孩子这一可喜的变化：作业比以前认真了，对学习感兴趣了，能主动学习了我们有信心，xx就这样努力下去，一定是学习最棒的！

4、课堂作业正确率较高，这与老师的监督有关，而家庭作业没有这么高的正确率，作为家长我们感到自责，对孩子的责任心不强，造成孩子在家完成作业比较敷衍了事，不是很认真，学习效率不高。孩子自己也意识到这点，如果将这种不良学习习惯，带到初中，将会造成不良的后果。希望在今后的学习中发扬优点，改正缺点。

5、我在孩子在作业本上看到您写的评语和意见，我已经反复的阅读和学习了好几次，首先作为家长，我十分感谢您对我孩子的耐心教育和关心，我们非常感谢。我们平时在家对孩子的教育也十分看重，也抓得比较紧，他在家中也能按您的要求进行学习，时间利用也比较合理。为了他进步得更快一些，以后我们会积极配合老师对他进行教育。

6、自上学期以来，孩子的学习有了很大进步，行为习惯有了较大的改变，综合素质有了提高，感谢学校为孩子提供了良好的成长环境，感谢辛勤的老师给孩子孜孜不倦的教诲。在今后，家长一定配合老师，多和老师沟通。使其在学业上有更大进步。望在今后的学习中，上课专心，善于动脑，更上一层楼，成长为社会的栋梁之才。

7、面对中考对每一个初中生而言，都不是一个轻松的话题。再过百天你的初中生活将彻底结束，在这短短的百天之中，你一定要正确积极的面对，这也是在你人生之中一个锻炼的好机会。为了中考取得好成绩，达到你的理想，希望你要在老师们的教导下有目的、有计划的进行复习。

8、我要真心感谢各科老师：感谢你们对我孩子的关心和教导。真心说一声：老师您们辛苦了。

9、张紫薇的数学课堂作业本比以前的作业本有很大的不同。以前的作业本涂改的地方有很多，现改动很少，这说明她做作业比以前认真了。懂得思考，懂得认真看题意，不像以前还没看清题意就动笔做，等做完才发现做错了又去改。现在这个坏毛病随着年龄的增长逐步改掉，学习的态度也提高了。希望张紫薇同学养成学习认真的好习惯，使学习变成一种愉快的事情。

10、看了我女儿的课堂作业，我感到非常高兴，我为有这样聪明的乖女儿感到骄傲。希望你在今后的学习中，再接再厉，取得更好的成绩。我的评价为甲。

11、从你出生到现在，你一直是老爸的骄傲，虽然你的学习成绩不是最突出的，但你的综合素质、你的善良品行是很多人认可并赞赏的，所以，我很信任并放心你，我知道你会积极把握自己并愿意对自己的人生负责，只是这种把握和负责是需要经过很多历练才可以真正做到的，所以在你还没有太多人生经验的时候，老爸有责任把自己的经验告诉你，希望对你有所启发。

12、爸爸焦急的注视着你，我非常在乎你的快乐和悲伤，爸爸始终和你在一起。

13、儿子，短短百天的时间，好似百米赛跑最后的冲刺。希望你抓紧时间，在各科老师辛勤教育下好好学习，争分夺秒，要虚心踏实，不懂多问；学习态度要积极向上，有恒心，有毅力。望你以优异的成绩完成初中学业。我也相信，有甘老师及各科老师的关爱和培养，你们五班的每个同学都是最棒的。因为你们拥有最好的老师，希望你要珍惜这短短的百天时光。

14、再有将近100天的时间，你就要接受你生命中第一次重要挑战——中考的到来，很早就想和你交流、沟通关于学习、生活的一些事情，但每天的繁忙使交流总不能实现，所以现在给你写封信，在中考之前，一个很特别的日子——百日誓师前，说说心里话。这封信既是父亲写给女儿的，也是朋友之间心灵的对话，我相信你能懂得并理解我的用心。

15、时间过的真快，转眼间，儿子你在**中美好而难忘的三年即将过去。

16、妈妈希望你学习一定要细心、认真、踏实。做人要真诚，对老师要尊敬，对同学要关心。望你迈好人生第一步。

篇3：家长对中学学生评语

1 对象与方法

1.1 对象

先整群抽取乌鲁木齐市的哈萨克族中学(仅1所),再按照分层整群抽样的方法从初一至高三6个年级中各随机抽取1个班。共调查哈萨克族学生和家长各560名,剔除无效和缺失问卷,有效问卷为483份,有效率为86.3%,其中男生237名,女生246名。在家长构成中,父亲职业为脑力型(国家机关、党群组织、企事业单位负责人,专业技术人员)的占23.1%,半脑力型(商业、服务业人员,军人)的占24.4%,体力型(农、林、牧、渔、水利业生产人员,生产、运输业操作人员,无业者)的占52.5%;文化程度为大学及以上的占14.1%,高中/中专的占33.3%,初中的占30.8%,小学及以下的占21.8%。母亲职业为脑力型的占6.4%,半脑力型的占25.7%,体力型的占67.9%;文化程度为大学及以上的占6.4%,高中/中专的占34.6%,初中的占46.2%,小学及以下的占12.8%。

1.2 方法

参考北京大学儿童青少年卫生研究所的营养调查问卷,结合当地实际,经过专家审核和反复修改后确定中学生健康调查问卷。学生问卷包括一般情况、营养知识、饮食喜好和行为等,家长问卷包括一般情况、营养知识和饮食态度等。学生问卷当场完成并全部收回,家长问卷由学生带回家中让家长填写收回。营养知识部分共计15个问题,每答对1题得1分,总分为15分。将营养知识综合得分分为4个等级,得分在0~5分之间为差,6~8分为中,9~11分为良,12~15分为优。对资料来源、调查过程、数据录入以及数据处理等方面进行质量控制。

1.3 统计学方法

使用Excel 软件录入数据,用SPSS 17.0进行统计分析,计算构成比、均数和标准差等,均数间的比较采用独立样本t检验和方差分析,多因素分析采用Logistic回归。

2 结果

2.1 家长及学生营养知识水平及饮食行为

学生营养知识水平普遍偏低,平均得分为(1.87±0.47)分,其中男生(1.79±0.57)比女生(1.97±0.29)总体水平略低,差异有统计学意义(t=2.07,P<0.05);学生家长的营养知识水平更低,平均得分为(1.37±0.54)分。学生平均得分高于家长,差异有统计学意义(t=3.98,P<0.05) 。中学生饮料、奶油甜食和零食的食用频率较高,豆类食用频率相对较少。

2.2 家长职业类型、文化程度与中学生营养知识水平的关系

见表1。父亲职业脑力型、半脑力型、体力型中学生营养知识得分分别为(1.90±0.49),(1.73±0.45),(1.94±0.42),差异无统计学意义(F=1.107,P>0.05);母亲职业脑力型、半脑力型、体力型中学生营养知识得分分别为(3.20±1.10),(2.70±0.87),(2.21±0.97),差异无统计学意义(F=1.557,P>0.05)。父母文化程度为大学以上、高中/中专的学生营养知识水平均比父母文化程度为初中、小学及以下的学生高,差异均有统计学意义(P值均<0.05)。

注:P值均<0.05。

2.3 中学生营养知识水平影响因素Logistic回归分析

以学生营养知识得分为因变量进行多因素分析,将单因素分析有意义的和根据专业知识判断对营养知识得分有影响的因素作为自变量,包括性别、年级(初中、高中)、家长营养知识等级、父母亲文化程度、父母职业、家庭结构(单亲家庭,双亲家庭)8种因素,变量赋值以多因素列表顺序分别赋为0,1或1,2,3,4。结果发现,学生营养知识得分的影响因素有母亲文化程度和家庭结构[OR值分别为2.927(1.497~17.776),1.068(0.105~10.825),P值均<0.05]。

3 讨论

随着经济发展,我国青少年的营养状况有了明显改善,但营养不均衡的问题却普遍存在[3]。虽然近年来采取了不少干预措施,但效果并不显著,重要原因之一在于中学生及其家长缺乏必要的营养知识,以致于无法满足学生合理营养、平衡膳食的需要[4,5]。

调查结果表明,乌鲁木齐市哈萨克族中学生及家长营养知识匮乏,整体水平偏低,尤其对于一些专业的营养知识不够了解,在中国居民膳食宝塔、维生素D、维生素A的来源方面的知识水平远低于乌鲁木齐市汉族中学生及家长[6]。一方面可能与该群体自身对这方面知识关注重视程度不够有关,另一方面可能与宣教力度不足也有关系。

调查发现,不同家长职业类型学生的营养知识得分也有所不同,母亲职业类型为脑力型或半脑力型的学生营养知识得分高于体力型;家长文化程度也是影响学生营养知识的重要因素,家长文化程度越高,学生的营养知识得分也越高。说明提高家长的文化素质是提高学生营养知识水平的关键和前提,与有关报道一致[7]。调查显示,哈萨克族中学生饮料、奶油甜食和零食的食用频率较高,与国内其他城市调查结果[8,9,10,11]基本一致,说明学生饮食行为缺陷具有一定的普遍性。

对学生营养知识影响因素的分析发现,双亲家庭和母亲文化程度较高家庭的中学生营养知识得分较高,与乌鲁木齐市汉族中学生营养知识影响因素基本一致[6]。说明在稳定和睦的家庭中,家长更加关心孩子健康成长,花费更多时间和精力学习青少年合理营养的相关知识,从而有利于学生培养良好的饮食观念和正确的生活方式。

学生的饮食行为及习惯不仅与学校的教育有关,而且受到民族传统习惯及安排其膳食的父母的影响。就新疆地区的哈萨克民族而言,传统的饮食以富含脂肪的奶类和肉类为主,其次是面食,很少吃蔬菜,烹制方法主要有煮、熏、烤等[12],易引发肥胖、癌症等各种慢性疾病。因此,在该群体中普及营养知识、开展营养教育刻不容缓。鉴于父母对学生营养知识水平及饮食行为的影响力较大,应以家庭为突破点,从学校、社会全方位着手,重点强化营养基础知识,具体可通过印发民语言营养知识手册、民语言广播、民语言频道等多种媒介开展多样途径的营养健康教育,使营养知识能深入到每家每户,以全面提高青少年学生的健康和营养水平;同时进行哈萨克族家长和学生饮食行为影响因素的研究,全方位保障并促进学生健康成长。

参考文献

[1]中国营养学会.中国居民膳食指南[M].西藏:西藏人民出版社,2007:155.

[2]桂新池,居康明.上海市部分学生家长营养知识水平与其子女营养状况的关系[J].中国学校卫生,2003,12(6):557.

[3]吴坤.营养与食品卫生学[M].5版.北京:人民卫生出版社,2006:206.

[4]张秋平,梁小冬.珠海市中小学生家长营养知识现况调查[J].实用预防医学,2005,12(2):366-367.

[5]汪思顺,王锦喻,卢启良,等.贵州省中小学生及家长营养知识、态度及行为调查[J].预防医学情报杂志,2002,18(1):57-58.

[6]肖辉,吴晓飞,冷爱枝,等.乌鲁木齐市汉族中学生家长营养知识水平及对中学生的影响[J].中国妇幼保健,2011,26(34):5416-5418.

[7]许榕仙.学龄儿童家长营养知识、态度、行为调查分析[J].中国校医,2002,16(5):395-397.

[8]马冠生,孙静,胡小琪,等.北京地区小学生营养知识和饮食行为的现状调查[J].营养学报,1995,11(8):11-14.

[9]胡小琪,马冠生,孙静,等.北京市中学生营养知识、态度和行为调查[J].中国健康教育,1995,11(8):11-14.

[10]江芸,李庆天.南京市小学生营养知识和饮食行为现状调查[J].中国学校卫生,2000,21(6):101-102.

[11]柳晓林,程晓萍,许群.锦州部分小学生及其家长营养知识和饮食习惯调查[J].中国学校卫生,2002,23(2):182.

篇4：中学生作文评语探微

一、针对性。教师在评改时要抓住学生习作中的主要问题点评，给学生指明方向，使学生有所警醒和收获。即从大处落墨，如文章的立场观点、思想感情、立意角度、结构语言等主要方面，使学生明辨优劣，引起足够的重视。评语的着眼点要放在文章对写作意图的体现上。教师布置指导的每一篇习作训练，都是有目的的，或是训练组织结构能力，或是训练想象描写能力，批改时要注意将既定的写作意图作为点评的焦点和靶子，有的放矢。

二、鉴赏性。评语要落在一个“赏”字上：赏其取材新，赏其立意深，赏其见解独到，赏其构思巧妙，赏其态度认真……使学生感受到自己的成功并品赏成功的喜悦。教师在作文评估中不能冷漠地纯客观地刻板鉴定和纯粹着眼于匡正的消极处理，而要尽量发掘学生习作中的成功之处，小至字词句，大至节段篇，并用毛笔写下大红的批语。当然赏识性的赞语不能言过其实，越是好文章越要提出高要求，使其既得到鼓励，又不自我陶醉。

三、文学性。一条好的评语应该具有文学色彩，具有生动活泼的语言和耐人寻味的含意，让学生带着欣赏的态度去阅读领会。如果教师的评语老是干巴巴的几句话，那是没有资格去指责学生的“语言欠生动”的，也没有资格要求学生对那一套老掉牙的话题表示兴趣和热心。写作是一项严肃认真的事情，评语更应该严肃认真。所谓为人师表，就该在此有所体现。教师要求学生的语言生动、形象、具有文学色彩，自己就该在评语中为学生做出表率。

有时引用古典诗文也能使评语显得典雅庄重。如对曾因自己下了工夫而未收到预期的效果，一度很苦恼的学生，写这样一则评语“立志欲坚不欲锐，成功在久不在速”（宋·张孝祥词），会增强他的信心。讲究评语的文学性要针对不同的接受对象，初高中学生应该有别。如果学生的作文文采斐然，而教师的评语却干瘪无味，那是极不相称的。

四、幽默性。古人云：“教人未见意趣，必不乐学。”评语也是如此。枯燥无味，僵硬刻板的评语，学生必不乐意看，也就起不到导向的作用。一句深刻幽默的评语，不仅可创造愉快的学习环境——即使是批评，学生也乐于接受，成为师生关系的粘合剂——而且可以达到一种“笑过之后又不令人不深思”的效果。

运用幽默性的评语要注意适度，因为有些幽默本身含有讽刺性，搞不好会挫伤学生的自尊心。

五、启发性。教师可用商量探讨的口吻，提示学生理解并接受教师的意见和建议。随着年龄的增长，中学生的独立意识和自主性逐渐增强。他们期望教师与其建立平等和谐的师生关系。如果教师居高临下，就会造成一种逆反心理；如果教师以平等的身份参与其中，提出自己的看法，学生就能获得一种思索的冲动，产生再创造的欲望。

六、情感性。我们常常发现，学生对教师的评语，最关心的并不是技能技巧的指点，得失优劣的评价，而是颇费心思地从评语的字里行间窥察教师对自己的态度，是热情，还是冷漠；是扶持，还是厌弃……每个人窥测所得不同，其情绪也随之起伏而波动。所以教师的评语要满怀深情。学生一旦从评语中品出了鼓励和希望，他们会马上感奋起来，振作起来，花费数倍于教师的心血投入到作文中去。

有这样一则寓言，老北风想把人们的衣服脱掉，于是板着面孔使劲地刮着，风刮得越大，人们的衣服穿得越多，裹得越紧；而春风却不这样，她轻轻地吹拂，带着暖意，带着温馨，于是人们敞开了胸怀。我们的评语不也应该像这轻轻吹拂的春风吗？

篇5：中学生家长评语

2.你真是典型的乖乖女，跟你的同龄人相比你几乎是没有缺点。你比其他同学更能严格要求自己，渐渐的你变得勇敢了，当失败来临时，你没有自怨自艾，你勇敢地站了起来，面对学习的挑战，你没有半点退缩，凭这一点你让老师感动了很久。你是一位典型的新生代学生!感谢你的父母教子有方!送你一句泰戈尔的名句，祝愿你在今后学习生活中越飞越高!the road of life is like a large river,because of the power of the currents,river courses appear unexpectedly where there is no flowing water.(人生的道路就像一条大河，由于急流本身的冲击力，在从前没有水流的地方，冲刷出崭新的意料不到的河道。)

3.你那双珍珠般的眼睛里，盛满热情聪慧，上课时，你思维敏捷，发言积极，那独到的见解令人钦佩;做作业时，那别具一格的答案，常给老师一个意外的惊喜;工作上，你认真负责，是个尽责的科代表。愿你在今后的学习中能戒骄戒躁，继续努力，让自己的目标更高些，更远些!如果在好的基础上，再加快点速度，再多一份踏实，你还有什么可挑剔的!送你一句名言：there is no royal road to science, and only those who do not dread the fatiguing climb of its steep paths have a chance of gaining its luminous summits. (在科学上没有平坦大道，只有不畏劳苦沿着陡峭山路攀登的人，才有希望达到光辉的顶点。)

4.“大多数人想要改造这个世界，但却罕有人想改造自己。”你的好朋友在你的长期真诚的帮助下有了不同凡响的进步!这一点真的很感激你!你甚至改变了她们的世界。同时，你是一个感情丰富细腻、纯真正直的女孩子。学习的征途中你从没有失去信心和进取心，而是轻装上阵，力挽狂澜，在付出了不懈的努力后，你终于打了个漂亮的翻身仗，真是可喜可贺。你成功的改造了自己!希望你能勇往直前，再接再厉，夺取更大的成功。

5.斯文秀气的你，写得一手漂亮的字。你的作业本总是那么干干净净，整整齐齐，使老师总是看了一遍又一遍。“真人不露相”这句话用在你身上最合适了，在你不爱说话的外表下，藏着一颗勤奋，努力，上进的心!要是你还能在大家面前大声地讲话，那我们就更喜欢你了。当然，在学习上，你还应该明白：人之所以能，是相信能。加油吧，增加自信，勇敢走出自己，你将会是个很有出息的女孩!

6.你沉静不失灵气，温雅不失坚强，你的眼睛写满乖巧和懂事，你为人诚朴，品行端正，遵规守纪;初二阶段学习稳定，成绩优良，有自强不息，积极进取的精神。希望保持良好的发展势头，坚韧不拔，向知识深度、广度推进，把成绩提高到更高的水平。相信你可以做到更好!

7.文静的你在各方面都能严格要求自己，不声不响地做着自己的工作。默默的劳动换来优秀的学习成绩及众人的赏识。“reading makes a full man; conference a ready man; and writing an exact man.”(读书使人充实，讨论使人机敏，写作使人严谨。)今后要发扬优点，多与同学们接触，全面发展。再接再励，取得更优异的成绩。

8.时光飞逝，转眼间，中学的路你已经走了一半。一年多来，你曾经有过收获，有过成功，这充分说明你是很有能力的!可本学期以来，虽然你能积极地出勤，也基本上能按时完成作业。可是，我们感到遗憾的是，你的成绩似乎在退步，老师们都替你着急，我相信，如果你上课的时候专注一点，用功一点，多动手，多动脑，多提问;课余有计划地安排学习、活动和休息时间，多读，多背，多写，多思，那你一定是能提高成绩的，试试吧!记得吧：明日复明日，明日何其多?我生待明日，万事成蹉跎。加油啊!

9.你的勤奋和努力是班里出了名的。上课总能看到你坐的不端正的身影和清脆的嗓音。学习，工作你总能带着一股认真的劲儿，在你看似调侃的外表下，藏着一颗勤奋，努力，上进的心，再加上你的聪明，才智，你学什么东西都特别快。元旦表演中，你的小品让大家捧腹大笑，你真是一位有才华的学生!如果你坚持执行自己的时间表，不随意去学习，上课不随便插嘴了，大家也会更喜欢你!有一句话送给你：its great to be great , but its greater to be human.(成为伟人固然伟大，但成为真正的人更加伟大。)加油!

10.看到你我就会想到一句话：天将降大任于斯人也，曾经一段时间的松懈能让反躬自省，你端正了态度，思想也日臻成熟，学习更得法、刻苦勤奋再加上追根求源、多思善问，让你取得了一定的成功。提醒你一句：别忘了身体锻炼，说真的体育测试时我觉得你的跑步有点。“古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志”。我真的感觉你可以做一个有志、有度、有情、有为;有胆、有识、有魄、有成的人。加油!

13.你是一个懂事，有爱心的女孩。在男生面前，他们叫你“大姐姐”，在女生面前，她们又叫你“大哥哥”――你拥有着别人羡慕的个性!记得中段考试后，你的表现让大家更进一步的了解了你――这是一个敢爱敢恨的女孩!你严于律已，犯了 一些很小的事，你就开始自责，你让那些没有自觉性的同学有愧色。学习上更是有一种穷追猛打的较真劲，你真是一个了不起的女孩!像你这样的人，一定能实现自己的远大理想的!老师将永远恭候你的佳音!

14.你是一个很懂事的女生，你知道你的能力与潜力，一直以来，你都能够按照老师的要求做好自己。积极上进的学习态度，认真踏实的学习作风，让你的一路高歌，你收获了你应得的成功!在你的帮助下，小组同学的成绩也有所提高，你深知：欲望以提升热忱，毅力以磨平高山。望你能够坚持，继续努力，去征服下一座高山!

15.你是一个上进心强，自尊心也很强，聪明而且心地善良的女孩。你有一颗纯真的心，你的笑脸如春风洋溢，能与同学友爱相处。上课时专心听讲的神情，让人感到你的专注、认真。对于不明白的问题你能虚心请教他人，在参与班级的管理中，你的能力得到了很大的.提升。但有时在你碰到挫折时候，缺乏克服困难的信心。你要知道在通往成功的路上长满了荆棘，望你克服困难，勇往直前!有一句话很有意思，送给你：含泪播种的人一定能含笑收获。

16.你长得虎头虎脑，一见就是一个很聪明的男孩。你是一个不容易被别个打倒的人。在与其它班的篮球赛中可以看出你是一个自尊心很强的男子汉。凭着你的聪明和勇敢，如果用在学习上，哪一科又在你的话下呢?可是学习方面，你恰恰缺乏的就是这种拼搏精神，这学期是不是觉得成绩有点下滑了?在学习你却被自己打败!多可惜呀!不要乐于做一个中等生，是金子就要让他发光，对不对?请记住：成功不是将来才有的，而是从决定去做的那一刻起，持续累积而成。加油!

18.你没有娇小姐脾气――这让我理解了为什么你取网名为――史迪仔，虽然我不知道这个人物，但我感觉到你有一种强烈的想与男生比高低的愿望!的确，一年半以来，你表现出相当的要强，却又懂得去理性去分析自己，改变自己――小小年纪就学会了刚柔相济，很不简单!当然这一切，你的父母功不可没，你应该感谢上天让你生出在这样的家庭里，宽容与信任让你养成了一种豁达的性格，老师祝贺你!继续努力，你一定能越飞越高，美梦成真!

19.从一双明眸中我读到你充满睿智的灵秀，从沉静的学习中我读到你不甘人后的倔强，给你一个支点 ，你能称得起整个地球。你不激进，不与人争锋，但你持之以恒的态度让你在期中考获得了成功，同时，我们也交流过：把每一天当作一个新的起点，你听了很开心，你知道接下来你会怎么做。你有强烈的进取心，有端正的学习态度，这是你下一次成功的保障!当然，我还希望你能全方位施展自己的聪明才智，让自己的人生处处散发出青春的光彩。

20.你是属于那种能轻松地掌握课本知识的聪明孩子，平日里总能看到你真诚、可爱的笑脸，你那小鸟般的童心给我们带来欢乐与美的享受，班上最小的你居然敢跟我讨论王守仁，厉害!同时也希望你明白：吾生也有涯，而知也无涯。人生伟业的建立，不在能知，乃在能行。希望你能为实现理想而孜孜不倦地学习，在知识的海洋里畅游。老师祝福你!

21.你与从前相比变化很大，让人欢喜让人忧，喜的是课室里少了你的尖叫，做事也有了主见，与同学和睦相处，有人缘，对事情有独到见解，接受能力较强;忧的是主动性还不够，学习的专注、严谨离老师的希望仍有差距。学习是你目前的主要任务，你应该分清主次，在学习上多下功夫 ，为今后从事你喜爱的职业打下牢固的基础。我盼望中考结束后你回眸注视，欣喜地发现没有比脚更高的山，没有比腿更长的路，收获的是欢笑。

22.每天都会看到你踩着单车进出学校，不仅锻炼了身体，还磨砺了意识。学习上你不畏惧，勇敢地克服学习中的困难，做到按时按质完成老师的作业。你总是默默地、自觉地维护教室的清洁卫生。是啊“穷则独善其身，达则兼济天下”，难得这么小的年龄就懂得这么深的道理，并且还能按照去做!你真像我们班上不知疲倦的燕子，祝愿你在今后的工作学习中，继续努力，争取实现自己“济天下”的宏愿!

23.你是一个不服输的男子汉――这一点从你打球的风格就可以看得出来!你的身体协调很好，素质不错，球场上的你有很强的判断能力和急智反应!这也同时说明你的智力是很不错的，多次的综合考试中可以看出你的成绩一直保持着上升趋势，相信这一点对你来说也是比较满意的，当然你可能还有不满意的地方――是不是进步的幅度还不够，能不能进步快一点?其实想进步快点是很容易的，只要你能将每一件事做实，就像你琢磨球技一样去琢磨你的学习，我相信你很快就能够得到你想要的成功!加油，你绝对能行!

24.你随和、幽默、会搞笑，所以朋友很多;你悟性很强，思维敏捷，所以理科学习见成效;你做事从兴趣出发，定力不足，意志力不够，所以成绩不稳定;你优点很多，也有些小毛病，我想掌握好的方法，是学业有成的前提;打下好的基础，是事业发展的必须;养成好的习惯，是终生受益的伟业。俗知说“男儿不展风云志，空负天生八尺躯” ，赶快调整好自己的步伐，赶上去，你一定会展鸿鹄之志。

25.你性格活泼开朗的女生。平时大大咧咧的，想哭就哭，想笑就笑，让人感觉到你的率真。无论是学习，还是体育锻炼或者是文娱活动你都能积极参加，认真对待。看到课堂上，你那专注的神情，认真的学习态度，老师也感到欣慰。本学期你的成绩有了可喜的进步。希望你能再接再厉，坚定信心，持之以恒，不要着急，要相信：任何业绩的质变都来自于量变的积累。祝你成功!

26.曾经我以为你是这样的一种学习态度：nothing seek, nothing find.(无所求则无所获。)但事实上，通过我与你的接触，我发现你的内心是非常丰富的。可能正是这个原因，导致你在一段时间里学习不够专心;你是很聪明的，我知道一些难题，只要你能够静下心来听，静下心来思考，你都可以轻易的解决――你的天份足够了!你所缺乏的是后天的磨砺!学习的道路不可能是很轻松可以收获成功的，你必需有坚韧的毅力，相信只要你能做到这点，你的学习成绩将会直线上升，我期待着。

27.你是一个上进心强，聪明而且心地善良的女孩。你脸上的每一个表情都很暖和，工作认真负责，计划性较强，有始有终，令人放心，胆量也提高了很多。学习上钻研精神有所欠缺，你在学习上有不懂的问题，不要羞于开口，要多问，多思考，多练习，这对培养你的思维能力有很大的帮助。我知道你的思想上有一定的压力，但你要勇敢地把自己的想法说出来，这样才能释放自己的包袱，轻装上阵，提高学习效率。

28.你是一个性格开朗、活泼，十分可爱的女孩，课堂上你专心听讲，认真做好课堂笔记，课后你认真按时完成作业，每次批改你的作业都能欣赏到你那清秀的字体。一个学期以来你的带读，让同学们对英语学习更加的努力，你却从不觉得委屈!你的成绩优秀，管理能力的较强，希望你再接再厉，做一个全面发展的好学生!送你一句谚语：there is no such thing as genius; it is nothing but labour and diligence.(世间无所谓天才，它仅是刻苦加勤奋。)

29.你是一个文静的女孩，平时总是沉默寡言，但是在课上老师却能发现你专注的神情，感受到你对知识的渴望。你能认真完成老师布置的作业。你是一个很乖巧的学生，其他方面表现很好，就是学习有点跟不上，其实你平时一向很认真，很努力，为什么反而事倍功半呢?我看你成绩不佳的原因，并非你欠缺信心和聪慧，而是基础知识还不够扎实。望认真把握好基础知识，多练、多问，继续努力，老师关注着你的进步。请记住：每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。我期待着你的成功。

31.你其实是愿意上进的学生，乐观，但你偶尔贪玩难以自控，浪费了时间，荒废了学业;本学期我一直在为你的学习成绩担心，谈了多次后却看不到明显的效果。今天的成绩就是你今后在社会上生存的资本，未来的社会是充满竞争的社会，你如何去面对挑战呢?开劈自己人生的道路不能借助别人的力量，老师真心希望你，看清楚前面自己要走的路，发挥潜力，脚踏实地，无怨无悔过好今天。请你记住一句话：积极的人在每一次忧患中都看到一个机会，而消极的人则在每个机会都看到某种忧患。把握机会，把握今天，就会有美好的明天!

32.都说字如其人，从娟秀整洁的笔记、作业中映射出你应该是条理清晰、办事一丝不苟、为人谨慎、心性坦荡的人。这学期你有了一点进步，我很高兴，说明你有很强的学习潜质，即使现在也没有完全发挥出来，还有很大的提升空间。但要注意：不要出现偏科，现时还要注意克服浮躁情绪，坚定、踏实，提高效率，以期更大收获。帮我翻译一下：dare and the world always yields. if it beats you sometimes, dare it again and again and it will succumb.希望你能勇敢面对自己，尽快把自己的薄弱学科提起来!

33.有时我有点想不通，难道曾经生活中一个小小的挫折会给你带来这么严重的影响?在那段时间里，你的顽强让同学们赞叹不已，虽然你也有听课，只是作业少了一点而已。但自那次以后，你的成绩有了一点回升，但还不够。我很着急，或许你也很着急。那么，就请你冷静的分析一下自己，利用好这个寒假，把曾经不明白，不理解的东西抓紧时间攻克下来，为明年的进步打好基础，一旦你错过了，你很可能会错失一个来之不易的机会。我期待着你的明天比今天更精彩，加油!

篇6：中学生家长评语

2. 这个学期来，你是有进步的，就说你的迟到问题吧，这学期你明显是比上个学期少了许多，这让我很是欣慰，更让我感到高兴的是你的成绩的进步，我粗略地看了，这学期中，你好几次的成绩都在班里排了好名次，特别是语文 科，我知道，你努力了，也正因为你的付出，所以你收获了。我想对你说的是，请你在学习之余，多关心一下班级，多为班级做点事情，这虽然会累些，可也是对我们自己能力的锻炼啊，我想远比你下课放学后就和其他班的同学三三两两地闲聊，玩闹要好些的吧!

3. 你的清纯，你的正直，你的热情，你的懂事一向是我非常欣赏的，在这个学期中，你依然是我们班的纪律委员，我知道你很用心地在做好这个事情，为班级的建设想了很多，我很感谢你为班级的付出。可是，我发现你曾经彷徨过，苦恼过的，不知道该怎样去说那些表现不好的同学，惟恐人家说你，不理你。好在你及时做了调整，继续保持你一贯的作风，敢说，敢管，你要知道，其实很多同学都很佩服你，也很听你的话，我想正是你的正直感染着他们，影响着他们，所以，你是对的，你要勇敢地走下去，做得更好!

4. 你总是把自己扮得很冷，其实我知道，在你“冷酷”的外表后，你也和很多同学一样有着火一样的热情，这在你每天的班务工作中可以看到，你收作业是那样的认真;对老师交代的事情，你完成得是那样的用心。我知道，你也很渴望能够获得好的成绩，可是同样，你也非常渴望获得快乐，获得玩耍的时间和机会，所以在这样的矛盾中，你的学习还是处在被动的状态中，这使你的学习成绩总是提不上来，家长急，老师也急，我想，有时你也很急，而改变这一切的，只有一个办法，主动学习，这样能让你更加快乐些的!

5. 学期有匆匆而过了，看了你的一学期的各方面的反映情况，首先，你的成绩，远没有达到你能达到的效果，从这一结果可以看出你平时的表现在这里，我认为，你的各科老师总结的很好做到首先要有信心和耐心，做事要专注，要端正态度，态度决定一切注重自己的品行从一点一滴做起，最终变成一个好习惯一个人有一个好习惯，受益一生把你学习英语的方法，拿来复制到其他科目，我相信问题会解决的!“业精于勤，荒于嬉”希望这句话能成为你的人生座右铭

6. 你好，提笔写出对你中考“百日大战”的寄语，妈妈思绪万千今年是你在面临着人生关键几步中的第一步，向社会打出的第一张名片;今年是你笑傲各种困难，挑战青春初三的一年。看到已进入佳境的你伏案夜读，我们非常欣慰。想起面临困难压力的你沉默不语，我们心疼不已。孩子，重压之下必将产生无穷的动力，播种了，才会有收获!奋斗了，才会问心无愧!拼搏了，才会获得成功的人生!奋斗拼搏，无愿无悔。女儿，向着你的目标前进吧!妈妈永远支持你，伴你风雨同行。

7. 你是一个朴实的孩子，平时总是默默地做事任劳任怨，待人随和诚恳，同学关系好，热爱集体，乐意助人是你的美德。能严格遵守学校的各项规章制度。能认识到自己学习上的不足，严格要求自己，遇到问题敢于大胆向老师请教。思维不够灵活，基础知识掌握得不够牢固，虽然付出了很大努力，但由于没有从根本上解决问题，因而成绩徘徊不前。希望你今后不断充实和完善自己，多向优秀的同学学习，取长补短，争取在学习上跃上一个新台阶。

8. 在不知不觉中，你长高了许多，不再是那个小不点了，这让我们都为之兴奋不已。在这个学期中，让人欣慰的是你依然关心着班集体，关心着我们这个大家庭里的每一个成员。然而，不知从什么时候开始，你竟然痴迷上了电脑游戏，整天沉溺于虚拟的网络世界而不知自拔，这让你爸爸妈妈操了多少的心啊!看着你的成绩急速地下降，老师是多么的揪心啊!你要知道，得与失永远是正比的，你得到了玩乐的时间，同样也失去了很多进步的机会，我们现在是长身体，长知识的好时机，你可千万不要错过啊!

9. 在过去的三年里，目睹我的孩子长大成熟，是一件多么幸福的事情。在这青春勃发的三年里，我的孩子懂得珍惜时间和青春，懂得体谅家长和老师的苦心，懂得人生需要拼搏才精彩!孩子，希望你一定要改掉以前不好的坏毛病，认真地做好每一件事。书念得多，就会比别人懂得多，懂得比别人多，也就比别人更容易成功。我的孩子品德兼优性格开朗热爱生活，有较强的实践能力和组织能力。学习之余，走出校门，我的孩子珍惜每次锻炼的机会，与不同的人相处，让自己近距离地接触社会，感受人生，品味生活的酸甜苦辣。总之，我的孩子是名德智体美劳全面发展的优秀中学生。

10. 我的孩子在三年的学习过程中，刻苦努力，孜孜不倦。在日常生活中，能积极承担自己的责任，生活俭朴。孩子，到高一级学校里，更要热爱学习，热爱读书。学习可以使你充满智慧，书籍可以滋养你的心灵。总之，三年来我的孩子不断进步着，在成长中不断收获。希望我的孩子在成长中更注重细节，能够更加完善自己。只有超越了自己，才会有更大的进步。

11. 在初中短短的三年的生活学习中，获益良多。从不懂事的小孩，学会了独立生活，学会照顾自己，遇到困难能自己学会解决初中毕业初中毕业。乐于助人，待人友善。能尽量帮干家务，吃穿不追求名牌，不与他人攀比。一直受到老师的表扬，做事追求尽善尽美。认真学习，爱好广泛，德智体方面都全面发展。父母殷切希望你能继续发扬优点，在今后的前道路上更上一层楼!

12. 我的孩子在初中三年的学习中，认真学习，多次在考试中取得了优异的成绩，得到了老师们的广泛好评。孩子，通向成绩和成功只有一条路可走，那就是艰苦的努力和辛勤的汗水。我们相信在未来的日子里，你一定会加倍努力，加倍勤奋，一定会不断的超越别人，超越自己。父母殷切希望你能继续发扬优点，在今后的前道路上更上一层楼!

13. 我的孩子在这三年的学习生活中，能自觉遵守<<中学生守则>>，表现优良。你是一个富有责任的可爱的孩子，不过性情比较任性，在家做作业比较拖拉，希望在新的高中里能改掉坏毛病，并注意学习方法，提高学习效率，进一步完善自我!尤其是在进入初三以后，我的孩子学习积极性大幅度提高，学习兴趣日益浓厚。我的孩子总是能以一颗谨慎谦虚的心去对待每样事物，从不沾沾自喜，忘乎所以。同时，我的孩子在其他方面也有很大提高，时刻听从老师的教导,并且多次得到任课老师的好评。希望我的孩子以后更加努力，取得更大的成绩。

14. 在过去的三年里，目睹我的孩子长大成熟，是一件多么幸福的事情。在这青春勃发的三年里，我的孩子懂得珍惜时间和青春，懂得体谅家长和老师的苦心，懂得人生需要拼搏才精彩!孩子，到高一级学校里，更要热爱学习，热爱读书。学习可以使你充满智慧，书籍可以滋养你的心灵。我们以你为骄傲，因为你是一个放飞心灵快乐的好孩子。

篇7：中学生家长评语

2、我们也相信他会更加进步,希望进入高二后要更加上进，努力刻苦的学习，为早日成为一名对国家对社会有用的人才而努力奋斗。

3、当你走在高中校园的时候，你必须明白：你应当时时留意自己的一言一行，因为它反映着你的品性素养，影响着你的班风校貌，折射着你的家教家风。

4、当你规划高中生活畅想人生的时候，你必须学会做学生，做人和做学问。

5、身在高中校园，你必须明白：你是一名高中生，不是一个小皇帝;你是一名成年人，不是一个三岁孩童;你是一名有知有识者，不是一个愚脑昧心者;你是一个有民事行为的人，你必须为自己的言行负责;你是一个有文化素养的人，你必须为自己的形象负责;你是一个有众望在肩的人，你必须为父母的颜面负责;你是一个融在大海中的人，你必须为学校的声誉负责;你是一个有理想抱负的人，必须为自己的前程负责。

6、一个懂事的孩子会用体贴的言行来感恩父母的给予，会用努力的学习来回报父母的厚望;一个日益成人的高中生会用恰切的方式来展现自己的才华与个性，会用每时每天每月的奋发来实现自己的志向;一个成熟的青年会用自律来规范自己的言行，会用礼节来展示自己的风采，会用知识与智慧来铺就自己的前程。

7、或许你有些调皮，有些好动，也常挨批评，可其实在妈妈的心里，一直认为你也很不错你并不是个坏小孩，你知道吗?学习是要靠持之以恒的，如果你能把学习的激情溶入每时每刻，静下来认真思考，勤奋学习，那么，你也可以成为一名佼佼者。试试看，妈妈等你的好消息!

8、你的学习比较踏实，劳动时总那么勤快，同学间的小事，你常常忍让。你发现没有，只要努力一下，你的字就可以写得漂亮，让脑子多思考一下问题，你就可以得出令人满意的答案，努力吧，xx，你是一个聪明的学生!

9、学会处理生活中与同学之间的事，会体谅家长，关心长辈，对待学习有正确的心态度，学会总结反思行为习惯，善于总结学习方法，遇到困难能与家长一起解决。有法律意识，公德意识，环境意识，积极参加公益劳动，有同情心，重诚信，会感恩，学习兴趣浓厚，有想象力，希望今后继续努力。

10、作为跨世纪的一代，我们即将告别中学时代的酸甜苦辣，迈入高校去寻找另一片更加广阔的天空。在这最后的中学生活里，我将努力完善自我，提高学习成绩，为几年来的中学生活划上完美的句号，也以此为人生篇章中光辉的一页。

11、作为家长我很高兴看到孩子的进步，希望这个进步只是一个开始，在新学期能够继续延续，这样才能不负妈妈的期望。感谢孙妈妈的鼓励。

12、成功的花，人们只惊慕她现时的明艳，然而它当初的芽儿，浸透着奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨……

13、最好不是在夕阳西下的时候去幻想什么，而要在旭日初升的时候即投入学习。一个人的真正伟大之处就在于他能够认识到自己的渺小。

14、你的学习从现在开始，无论承受多大的困难和挫折，你都要每天进步一点点。你会行动，你一定会行动。你正在付出行动。你的意志和行动将体现你的风采。我不想是否能够成功，既然选择了高考，便只顾风雨兼程。

15、高考的竞争是压力和挑战，也是机遇和希望，成功属于战胜自我的人。

16、有平常心，就会有最佳的发挥;怀自信心，便能跨越每一个障碍。

17、信心，细心，耐心--高考成功的保证。

18、三分天注定，七分靠打拼，沉下一颗心，以不变应万变。

19、用拼搏的汗水灌注无悔的高三路。考前不怕，考后不悔。

篇8：家长对中学学生评语

1 对象与方法

1. 1 对象随机抽取上海市闸北区6 所中学, 选取在校初二学生家长为调查对象, 同时了解学生对相应知识的知晓情况。

1. 2 方法使用统一印制的调查问卷对家长进行自填问卷调查。

1. 3 内容调查对象的一般资料 ( 包括年龄、性别、户籍) , 核心信息知晓情况、信息来源、接受健康教育意愿等, 以及其子女即本次抽样学生的核心信息知晓情况。结核病防治知识包括5 条核心信息[5]: 1肺结核是一种严重危害人们健康的慢性呼吸道传染病; 2咳嗽、咳痰2 周以上, 或痰中带血丝、午后低热盗汗应怀疑得了肺结核。3怀疑得了肺结核, 应到县 ( 区) 级结防机构接受检查和治疗。4在县 ( 区) 级结防机构检查和治疗肺结核可享受国家免费政策。5只要坚持正规治疗, 绝大多数肺结核患者是可以治愈的。

1. 4 抽样方法采用多阶段整群随机抽样的方法, 按照随机数字法随机抽取6 所学校。以班级为单位, 整群抽样选择调查对象。

1. 5 统计方法所有调查数据均在Epid Data 2. 1 软件下建库统一编码进行平行双录入。用SPSS 16. 0 软件进行统计分析。核心信息全部知晓率= 全部正确回答5 条核心信息的人数/调查人数 × 100% ; 核心信息总知晓率= Σ 每个调查对象正确回答核心信息条目/ ( 问卷数 × 5) × 100% 。

1. 6 质量控制调查前, 对调查员进行统一培训, 严格按照统计抽样原则抽样。并由专人在调查现场进行监督, 并对5% 的调查问卷进行复核。

2 结果

2. 1 调查完成情况本次调查在2012 年6 月开展, 共抽取闸北区6 所中学, 以初中二年级学生家长为调查对象。本次共下发调查问卷570 份, 回收552 份, 回收率96. 8% 。

2. 2 调查对象的社会人口学特征本次调查男性274人, 占49. 6% ; 女性278 人, 占50. 4% 。平均年龄为 ( 42. 59 ± 6. 85) 岁, 最低为22 岁, 最高为96 岁, 分布最多的年龄段为36 ~ 45 岁年龄段, 占所有调查对象的71. 1% 。 户籍411 人, 占74. 5% ; 非户籍141 人, 占25. 5% 。

2. 3 结核病防治核心知识知晓情况在核心知识知晓情况方面, 家长总体知晓率为51. 3% , 学生为37. 1% , 家长显著高于学生 ( χ2= 41. 597, P < 0. 01 ) 。家长核心知识知晓情况分布也与学生有所区别, 家长知晓率较高的为核心知识5 ( 86. 6% ) 、知识3 ( 63. 0% ) 和知识1 ( 62. 0% ) , 而学生较高的为核心知识5 ( 80. 4% ) 、知识1 ( 37. 7% ) 和知识2 ( 23. 9% ) 。 此外, 对家长及学生知晓率进行Spearman's秩相关检验, r = 1. 97, P < 0. 01, 呈正相关, 说明家长知晓率对学生有正面的影响。见表1。

注: 核心知识1 ~ 5 的具体内容见文中“1. 3”。

2. 4 影响因素分析在家长知晓率影响因素方面, 不同性别、学历、收入和户籍的家长在知晓率上也有显著区别, 女性家长高于男性 ( P < 0. 01) , 高中及以上学历组知晓率高于初中及以下 ( P < 0. 01) , 家庭月收入在5 000元以上组高于以下组 ( P < 0. 01 ) , 本市户籍家长高于非本市户籍 ( P < 0. 01) , 在不同年龄段家长之间, 随着年龄上升知晓率呈下降趋势, 但差异无统计学意义。见表2。

2. 5 家长结核病防治知识了解意愿及了解行为在了解结核病防治知识的意愿方面, 家长普遍有较高意愿。88. 8% 的家长愿意了解结核病防治知识, 76. 8%的家长愿意参加学校组织的传播相关知识的活动。在过去1 年的行为方面, 仅17. 8% 的家长主动了解过结核病防治相关知识, 仅17. 2% 家长曾经向自己的孩子讲过相关知识。

3 讨论

此次调查结果显示, 学生家长的知晓率均处于较低水平, 家长的核心信息知晓率仅为51. 3% , 学生知晓率更显著低于家长, 仅为37. 1% , 两者均远低于80%[6], 与2006 年全国公众结核病知信行调查结果相一致[7]。既往结核病暴发案例分析显示, 正因为对结核病了解不足, 在疾病发生时才会导致未能及时发现、就治, 从而导致疫情的传播[8]。因此, 在学生及家长中开展结核病健康知识传播活动仍然很有必要。

在知晓率影响因素方面, 性别、户籍、学历和家庭收入都是家长知晓率的影响因素, 不同情况家长知晓率也存在差异。女性家长高于男性, 本市户籍家长高于非本市户籍家长, 学历、收入高的家长也优于低的家长。因此, 在今后的健康教育工作中, 可以优先选择知晓率高的家长共同开展学校健康教育活动; 针对知晓率较低的男性、非本市户籍、学历和收入较低的家庭, 也可适当增加健康教育活动。

分析结果还指出, 家长和学生核心知识知晓率呈弱相关, 但仅17. 2% 家长曾经向自己的孩子讲过相关知识, 说明家长和学生之间知识传播行为的缺乏, 即使家长了解的知识多于学生, 但缺乏向学生传播的意识, 因此家庭的作用未得到充分的发挥。因此, 在开展健康教育活动提高学生及家长各自知晓情况的同时, 也需进一步加强其信息传递意识, 从而扩大学校及家庭健康教育活动的影响, 使学校—家庭—社会这一信息传播链得以实现。

此次研究以学校为平台, 对学生家长开展问卷调查, 有效调查率达96. 8% , 说明家长对学校传递信息的重视, 与李世宏等[9]的研究结果相同, 通过学校平台传递的健康教育信息能有效地到达家长这一目标人群, 从而实现在提高家长自身知识的同时进一步影响学生以及改变其就医行为等。

目前对学校开展结核病健康教育仍存在不少困难, 如师资和教材的缺乏、学校课程紧张、单病种关注不够等问题, 学校开展结核病防治知识的传播普及虽然面广, 但深入度不够; 而家庭作为影响学生的另外一个重要组成, 家庭的健康传播将是对学校的有力补充;大多数学生的就医行为由父母决定, 所以家庭的作用在早期发现结核病患者方面尤其重要。因此, 以学校作为传播平台, 面向学生所在家庭的结核病健康教育模式, 不但是加强学校结核病防治的有效措施, 同时也是开展一般人群健康教育的可行途径, 值得我们进一步探索。

参考文献

[1]吴琍敏, 罗军, 陆敏, 等.杭州市某高校一起结核病暴发疫情调查分析[J].医学研究杂志, 2006, 35 (6) :61-63.

[2]袁铁盼, 张庆.河北省河间市第一中学肺结核流行病学调查报告[J].河北医药, 2004, 26 (9) :703.

[3]葛恒明, 王庆奎.一起中学生肺结核暴发疫情的调查处理及5年追踪随访[J].江苏预防医学, 2007, 18 (4) :36-37.

[4]卫生部疾病预防控制局、教育部体育卫生与艺术教育局和中国疾病预防控制中心联合组织.中国结核病防治健康促进材料资源库学校版[Z].2006:2-10.

[5]卫生部疾控局.中国结核病防治规划实施工作指南[Z].2008.

[6]中华人民共和国卫生部, 中华人民共和国国家计划委员会, 中华人民共和国财政部.全国结核病防治规划 (2001—2010年) [Z].2001.

[7]田本淳.从2006年全国公众结核病防治知信行调查结果看今后结核病防治健康教育与健康促进的任务与对策[J].结核病健康教育, 2007, 2:5-13.

[8]陈淑英.寿光市某中学一起肺结核暴发疫情调查[J].中国公共卫生, 2007, 23 (6) :703