书法大赛（精选6篇）
篇1：书法大赛
1、征集
10月30日开始接收参赛作品，2月29日24时结束征集。
2、评审
(1)初审：月30日至202月29日
初审评委对每天上传的作品进行评审，并对初审通过的作品下发短信通知。
组委会从初审通过的作品中选取优秀作品，下发短信通知，要求参赛者在官网个人中心-账号信息中填写实名认证信息，并将纸质作品及身份证复印件邮寄到组委会指定地址进行复审。
地址邮编：北京市丰台区太平桥西里38号，100073
联系人：吴捷
(2)复审：年3月至2016年4月
组委会参考作品的转发量，依据评委打分和抽检视频认证结果进行综合评选，公示入围作品并进行投票。
(3)投票：2016年4月至2016年5月
入围作品在官网和官方微信平台公布，可通过手机、官网、微信等渠道进行投票，作品总票数在官网统一查询。
(4)笔试及终审：2016年6月
依据投票数和评委打分情况，综合评定出候选获奖作品，电话通知部分候选者到北京进行现场笔试，终审评委根据笔试情况，评出最终获奖名单。
3、颁奖
2016年7月至2016年8月公布获奖作品并举办书法展。
篇2：书法大赛
1、成人组
一等奖：5名，颁发获奖证书及奖金10000元，获奖作品结集出版
二等奖：20名，颁发获奖证书及奖金2000元，获奖作品结集出版
三等奖：50名，颁发获奖证书及奖金500元，获奖作品结集出版
▲ 获奖的移动用户一等奖可额外获得800元话费+1G流量，二等奖可额外获得500元话费+1G流量，三等奖可额外获得200元话费+1G流量。
2、青少组
(1)6岁～12岁
一等奖：1名，颁发获奖证书及奖金2000元
二等奖：10名，颁发获奖证书及奖金1000元
三等奖：20名，颁发获奖证书及奖金500元
优秀奖：100名，颁发获奖证书
(2)13岁～15岁
一等奖：1名，颁发获奖证书及奖金2000元
二等奖：10名，颁发获奖证书及奖金1000元
三等奖：20名，颁发获奖证书及奖金500元
优秀奖：100名，颁发获奖证书
(3)16岁～18岁
一等奖：1名，颁发获奖证书及奖金2000元
二等奖：10名，颁发获奖证书及奖金1000元
三等奖：20名，颁发获奖证书及奖金500元
优秀奖：100名，颁发获奖证书
二、中国移动用户奖
1、参与活跃奖
每日设立活跃奖100名，每名100M流量，共213天(2015年11月1日～2016年5月31日)。通过书法大赛微信公众号、诗词中国客户端、微公益365微信公众号渠道注册“书法中国”官网的移动用户可以参与抢流量活动，同一手机号每天可抽取一次，不重复获奖。
2、参与鼓励奖
作品征集阶段(2015年10月30日～2016年2月29日)，通过手机登录书法大赛微信公众号、诗词中国客户端、微公益365微信公众号上传作品且通过初审的所有移动用户，每人获得10M流量(一个手机号码限得一次)。
3、参与幸运奖
作品征集阶段(2015年10月30日～2016年2月29日)，通过手机登录书法大赛微信公众号、诗词中国客户端、微公益365微信公众号上传作品且通过初审的移动用户，按月随机抽取2500人，每人获得200M流量(一个手机号码限得一次)。
4、月度转发奖
每月以客户当月转发量累计排名(当月转发量为客户当期起始至截止日期内发生的书法中国官方、书法大赛微信号、微公益365微信号及彩信转发量合计)为依据，每月评选出转发奖50名，每名100元手机话费，为期8个月(2015年11月～2016年6月)。
5、年度转发奖
依据全程转发量(大赛全程通过书法中国官网、书法大赛微信号、微公益365微信号及彩信转发量合计)评选出年度转发奖100名，每名200元手机话费。
6、咪咕阅读鼓励奖
通过咪咕阅读客户端“书法中国?传统文化图书专区”订购相关内容的用户，即可获赠5元书券，每个手机号码活动期间限获赠一次，为期8个月(2015年11月～2016年6月)。
7、咪咕阅读幸运奖
通过客户端订购相关内容的用户还可参与抽奖，每个用户每天可以参与3次抽奖，奖品为U盘、蓝牙耳机、笔记本支架、酷派手机等，每月15名，为期8个月(2015年11月～2016年6月)。
8、咪咕阅读订购奖
通过客户端订购专区内相关内容的用户，每天抽取10名幸运读者，每人获得100M流量，每个手机号码活动期间限获赠一次，为期8个月(2015年11月～2016年6月)。
▲贴心提示：中国移动负责按季度发放话费、流量及咪咕实物奖励,咪咕阅读鼓励奖获赠的书券10分钟内到账。
三、年度投票奖
大赛投票期间(2016年4月至5月)，通过官网、微信、手机短信等方式投1票及以上用户有机会参与抽奖，设立年度投票奖200名，每名200元手机话费。
四、最佳人气奖
大赛投票期间(2016年4月至5月)，获得票数前三名的作品，现金奖励1000元。
五、组织奖
篇3：书法大赛
徐冰是当代非常活跃的艺术家, 并获得了美国的“天才奖”——“麦克阿瑟奖”, 他在1994年推出的独创的新英文书法已经被日本录入了字库, 在美国很多的餐馆的招牌也是用这个书写的。用英文写出书法, 无论是对外国人还是中国人都有一种陌生化的感觉, 这也更加引起了人们的兴趣, 或褒或贬。
新英文书法结合英文的符号和汉字的结构。它的阅读规律是从左到右, 从上到下, 从外到里。但书写的时候不一定完全遵照这个规律。有时一个字的出现频率太多了, 就会有调整, 上下结构有时会写成左右结构, “加进了破的成分”。徐冰说, 如果一个西方人读下来这些字的意思, 同时又了解是怎么写的, 会很有意思。就像徐冰自己说的, 西方人很难理解中国地道的书法, 用这样的方式写字让西方人更容易走进书法, 扩展思维的同时又反思自己的知识和文化。
徐冰认为《新英文书法入门》是当代艺术窘境挤压出来的结果, 是一种没有办法的逃离。在徐冰看来这是某种程度上的必然, 并且他明确地指出:“《新英文书法入门》严格讲它不是一件艺术品, 而是一套严格的字形设计。”他将场地改成教室, 甚至出售教材, 在某种程度上讲徐冰更加注重的是这个的内容意义, 而现在的很多评论者说徐冰是“伪书法”, 就是站在一个狭隘的角度上来说的, 这是没有意义的, 用它所体现的一个元素来定义它的整体, 得出结论说它是不符合书法规范的。既然是创新肯定是和的传统是不同的, 用创新的东西去和传统的东西去比较是行不通的, 传统的东西是千年积淀下来被大众认可的东西, 而创新的东西是新事物, 何况徐冰作品的目的就是为了冲击人们的固有思维, 去挑战传统的一种尝试, 对待这样的作品, 就要本着一种开放的心态去理解、感受, 而不是固守成规的去批判。
徐冰自己谈到《新英文书法入门》的作用时, 他这样说:“我个人感兴趣的是它对人们习惯思维的改造以及对一个概念边界的触碰。对字形中微小量的改变验证出人类习惯概念的局限与顽固。你试着走出去一点, 整个天地就有可能要重新划分。……人类思维的懒惰, 需要这种打击。”
这种观念上的、思维上的冲击才是最有意义的, 而那些说这是伪书法的人, 正是没有很好地理解到这个层面, 因为这件作品的目的就不是让观者把它书法作品来看, 它有自己的使命, 就是要冲击到人们的思维,
二、撕下“伪书法”标签
新事物的出现总是惹人争议, 当下看待艺术是需要有一种开放的心态。为什么贴上一个“伪书法”的标签?其实, 英文书法就是中西艺术的一种交融形式, 而不能观者从一个它沾边的角度给它贴标签, 它就那样存在, 一种文化现象。
冯博一和徐冰的对话录中, 徐冰谈到:“由于作品的内容和价值并不取决于作品本身, 而取决于艺术系统的需要和解释, 艺术家的智慧和能力从作品本身转到这个系统的运作上。”从这个角度看徐冰的新英文书法, 看来解释的意义更大了, 徐冰的作品就像是“密码”, 而对作品的解读就是解密的过程, 非常有探索性和指导性, 这是非常重要的一个环节。
兀鹏辉采访徐冰的时候问:“《新英文书法》是不是影响了中国书法界?”徐冰回答:“《书法有法》的作者孙晓云就说:‘真正碰到的现代书法就是徐冰的。’将书法引入当代的考虑在书法界一直都有, 有点把书法引入绘画, 加上颜色, 或者少字数、抽象和变形等, 我觉得都没有找到书法本质的东西。为什么别人会说《新英文书法》有现代性, 是因为写字本身革命了。”这是徐冰直接面对采访说出的对于书法方面的回应, 这里可以直接清晰地看出, 徐冰为书法“现代化”做出的努力, 这是非常有突破性的尝试, 直接打破了中国传统方式对于书法形式的创新, 在文化多元化的今天这是值得倡导的, 拓宽了我们的思维形式, 将跨文化、跨领域的文化符号和元素重新排列组合, 让民族的更加成为世界的。
吴味在《新英文书法——既不是写字革命更不是现代书法》中明确提出:这些英文书法对于西方人来说造成了英文文化心理障碍, 因为看到方块字就会让人进入中文思维, 而这些字没有中文字义, 只有英文词义, 非常不实用;而新英文书法对于汉字来说是“伪汉字”, 谁也没人去使用它。吴味的这个观点是激烈而又粗俗的, 西方展览的时候, 徐冰将展厅改成教室, 并且出售书法教材, 还有餐馆招牌有的要是用英文书法写, 西方人很多人还是接受的, 而且收到很好的效果, 中国思维是什么?就是看到方块字形成的思维?我很诧异吴味说看到方块字就进入中国思维的说法。只有英文词义没有中文字义?按照吴味这种思维方式, 难道中英文之间就是互相不能翻译的么?翻译误差肯定是存在的, 这是任何语言互译过程中都难免的, 但是吴味的观点实在是太偏激、狭隘了。
白谦慎写了一篇论文《也论中国书法艺术的性质》, 证明了文字没有认读功能以后, 仍然有审美功能, 这就和徐冰的新英文书法一样, 虽然不是规范的可认读的汉字, 是用英文字母变形后形成的字, 依然存在审美性, 新英文书法已经比徐冰的“天书”更加有“表意性”了, 因为很多都是一个英文单词中的字母排阻成一个“汉字”, 而且意义相近。
三、小结
对于徐冰的展览, 徐冰自己有一段英文自述:“通常的文字是通过借意、表达及沟通来起作用。而我的‘文字’却是通过误导、混淆和阻碍起着影响人们思维的作用。”传统的文字以及创新更像是告诉人们一种答案, 而徐冰的创作更像是对人们的一种激发、启蒙, 有着很多的不确定性, 所以才引起这么多对他作品的不同评价, 某种意义上说, 能引起这样的讨论或许已经达到了徐冰的目的, 就是让人们对自己思维的重新审视。
摘要：徐冰做了一套用英文和汉字元素结合的书法作品, 有人说徐冰这是伪书法, 说不符合书法规范, 但这些英文书法若看做是徐冰自己的你一种创造, 可促进中西文化的交流, 让西方人更容易接受中国的元素。这就是中西艺术的一种交流、碰撞。而不需要观者从自己的学识角度给它贴标签, 它就那样存在, 一种文化现象, 就像古文达的一把椅子——中西形式的直接拼接。
关键词：徐冰,新英文书法,伪书法
参考文献
[1]冯博一《文字的延续与延伸》
[2]冯博一、徐冰《当代艺术系统的困境——关于徐冰新作<新英文书法入门>的对话》
[3]游虹《徐冰的“新英文书法入门”》
[4]吴味《新英文书法既不是“写字革命”, 更不是“现代书法”》
[5]刘悦笛《当代中国艺术的“书法性”表现——以徐冰的艺术流变为例》
[6]王楠溟《中国符号的劳动竞赛:徐冰与谷文达》
篇4：我的第一次现场书法大赛
终于到了比赛地点——南通高等师范学校体育馆。领到自己的参赛证后，我来到二楼，找到自己的位置坐下。环顾四周，呀，真是高手云集啊！就说我们硬笔高级组，参赛的选手，论个子就比我高出一大截！原来他们很多是初中、高中甚至还有师范的大哥哥大姐姐，唉，才小学五年级的我，能行吗？不由自主地，我的心怦怦直打鼓。
比赛开始了！“……硬笔高级，一个半小时完成一幅楷书作品和一幅自选字体作品。”听完赛场老师的比赛要求，我心里嘀咕开了。一幅楷书我早已有准备，但一幅自选，我选什么字体呢？有了！最近在赵老师的指导下，我不是正在练行书吗？对，趁这个机会来检验一下自己，看看到底进步了多少。打定主意后，我觉得心里平静多了。“嗯，不错！这孩子有功底！”“对，运笔、结构，圆润自如！”……评委老师的赞美，如丝丝春雨，滋润着我的心田。接下来的书写，我觉得更自如、更顺畅了。
最激动人心的时刻来临了——宣布此次获奖名单！“……硬笔高级……二等奖三名，通州区实验小学，丁又也……”“通州区，丁又也！”那不是我吗？我，二等奖？我不敢相信自己的耳朵，掐掐自己，疼！再看看赵老师，他正微笑着向我竖起大拇指。哇！真是我！要知道，这可是我第一回参加现场比赛，而且是和南通市各地的高手一决高下啊！
篇5：书法大赛策划书
一、活动主题：
厦门理工学院机械系首届书法大赛
二、活动目的：
为了丰富校园文化生活，营造浓厚校园文化气氛，展现中国文化的博大精深，提升当代大学生的个人文化修养、审美情趣，促进书法绘画方面有爱好的同学间的交流，培养学生各方面的兴趣，为大学活动增添生气，展现我系良好的学习环境。
三、举办单位：
厦门理工学院机械工程系学生会宣传部
四、活动内容：
1、评委组：机械系学生会部长及副部、辅导员老师
2、参赛对象：全系学生
3、作品要求：书法比赛由分为硬笔书法比赛、软笔书法比赛。
硬笔书法比赛作品要求：在规定时间内，用黑色或蓝色钢笔（自备）以任意自
己擅长的字体书写一定字数内的作品，文体不限（诗歌、散文、短句、名言）。
内容积极健康向上、字迹清晰、页面整洁。纸张由举办单位提供。
软笔书法比赛作品要求：在规定时间内，用毛笔（笔墨工具自备）以任意自己
擅长的字体书写作品。文体不限（诗歌、散文、短句、名言）。内容积极健康
向上、字迹清晰、页面整洁。纸张由举办单位提供或自备。
五、活动地点
实验楼圆盘
六、活动准备
1、申请比赛场地，2、安排比赛时间。
3、做前期宣传工作，以海报、口述通知等形式进行比赛活动的宣传。
4、安排相关人员、准备活动资源。
5、流程彩排。
八、活动流程
1、本活动计划于2010年5月2日到9日开展报名及宣传活动，2010年5月14日进行比
赛，2、比赛前请工作人员布置好比赛用桌等相关资源。
3、比赛活动前1小时工作人员进入比赛场地，商讨比赛进程和注意事项，并布置比赛场地。
4、比赛前15分钟比赛选手进入比赛场地进行准备比赛，并签到。
5、比赛选手进行抽签排序，并准备开赛。
6、比赛前10分钟评委嘉宾进入比赛场地做好准备工作。
7、比赛开始，介绍到场评委及嘉宾。
8、嘉宾讲话。
9、评委宣布比赛规则。
10、比赛开始，工作人员做好相关工作。
11、比赛中有先行比赛完的同学，请工作人员安排其等待比赛结束。
12、比赛结束，作品展示，评委嘉宾讨论并作比赛总结。
13、宣布得奖作品
14、作退场总结
15、工作人员引导比赛人员，嘉宾有序离开。
16、工作人员打扫场地，并恢复比赛场地
17工作人员于2010年5月15日展览比赛作品，展览时间为2天。
九、奖项安排
一等奖1名奖金100元及奖状
二等奖2名奖金50元及奖状
三等奖3名奖金20元及奖状
最佳创意奖1名奖状
最佳台风奖1名奖状
最佳潜力将1名奖状
十、活动资源
1、宣传部全体成员
2、学生会干事、部长、副部
3、评委及嘉宾；辅导员老师 团总书记
4、宣传海报3份（3期宿舍、1期宿舍、教学楼大厅）
5、比赛所需水、牌子、桌椅
比赛用纸
比赛备用笔墨
十一、活动经费
1、硬笔
2、毛笔
3、墨水
4、A4纸张50份
5、宣纸4尺大小30份
6、报名表：比赛报名通知60份
比赛报名表150份
6、奖金、奖状
十二、活动细节
1、活动现场秩序
2、评奖细则
篇6：书法大赛 策划
湖州师范学院艺术学院书画协会
一、活动主题： 庆“60华诞”书法大赛
二、活动内容
举办一次书法大赛，评出一等奖，二等奖，三等奖，优秀奖若干，颁发奖品和证书。并举办展览。
三、活动意义：
本次大赛紧紧围绕“建国六十周年，弘扬艺术之风”的宗旨，开展关于书法的比赛来庆祝祖国六十华诞，并以此来提高学生的综合素质，丰富学生的精神文化生活，打造具有艺术特色的社团。
四、具体安排：
a、在11月15日之前征集作品 b、邀请学院老师进行评比
c、选出获奖名单，并颁发奖品和奖状 d、为获奖作品举办展览
五、宣传工作：
前期宣传：每次活动之前做海报贴与指定宣传窗通过广播宣传：在学院和学校网站发布活动开展信息并及时报道；
前期准备：在醒目的地方拉横幅；在师院贴吧发帖子
六、后期工作
（1）资料整理： 以书面形式对活动进行总结；
（2）通过此次比赛的举办，要求相关人员写心得体会，在条件允许下，开展交流会。
七、经费预算: 宣传费：200元（横幅2条、海报制作2张）奖品：600元 初步合计：800元
八、活动效果估计
有很多的学生参与到我们的活动中来，来参加我们的比赛，积极投稿。湖州师范学院书画协会成立于2002年，在艺术学院分团委、社管会有关领导的悉心指导和指导老师以及全体成员的努力下，书画协会走过了7年不平凡的历程。过去的7年，是书画协会从无到有蓬勃发展的7年，是书画协会在繁荣校园文化中发挥积极作用的7年，是美术教育教学的第二课堂开拓新天地的7年。如今，书画协会正朝着更高的目标的迈进，积极为创建和谐校园发挥更大作用。在庆祝祖国六十华诞之际，书画协会特精心策划，09年10月举办庆“60华诞” 书法大赛。
书法是中华民族传统艺术之一，在重视加强素质教育的今天，开展书法教育具有深远意义。练习书法可以提升学生的审美素养。审美素养是一个人人文素质的重要内容。著名美学家宗白华先生说书法“像中国画，更像音乐，像舞蹈，像优美的建筑。”练习、创作、欣赏书法作品的过程就是感悟美、创造美和酝酿美的过程。因此，开展书法艺术教育是培养学生审美能力的好途径、好方法。
练习书法可以培养学生的良好行为习惯。学习书法，要从一笔一画做起，有规有矩，如起笔、行笔、收笔都十分讲究，这好像做事，起笔像做事的开端，行笔恰似做事的过程，收笔如做事的结尾。通过练习书法，可以锻炼一个人做事认真、沉稳、有始有终的品格。日复一日，学生的良好行为习惯便会在不知不觉中养成。
练习书法可以强身健体。书法不仅仅是一门艺术，而且还是一种养生之道。书法可以调节情绪，陶冶情操。过喜伤心，怒伤肝，忧伤肺，恐伤肾，思伤脾。而练习、创作和欣赏书法，其心态安稳，宁神息虑，修心养性，神定志安，即我们平常所说的“心理平衡”，从而促进人的身心健康。“寿从笔中来”就是指这个道理。
练习书法可以增强学生的综合素质。书法作品看似简单，但真要写好，却并非易事，除书法的字内功（诸如笔法、墨法、章法等）外，更要修练研习“字外功”。“字外功”对书法艺术来说非常重要，要想在书法上有成就，就必须字外求字，书外求书。“字外功”就是向“姐妹艺术”学习。如，从绘画中学布白，从音乐中悟节奏、韵律，从诗词中找意境，等等。艺术是相通的，“姐妹艺术”往往能触发书法创作的灵感。在追求提升书法艺术的过程中，人的综合素质也就得到发展。
书法还具有很强的实用性。招聘单位的招工表、履历表都要求手写，可见书写也是测试的重要内容。
总之，在学生中开展书法艺术的教育活动，有利于全面发展学生综合素质，促进素质教育的深入开展。
赞助商得利处：
1、传单宣传： 传单上公司以赞助商的身份出现；
2、小册子宣传：如公司有自己的宣传册子可协助派发，由商家自己提供；
3、书签宣传：我们会将你们的联系方式及其正确的位置，打印在一张纸上，做成书签的形式，发给参加比赛的同学，这样方便他们携带，也可以随时找到你们的经营地点。
4、优惠券宣传：如果你们店有优惠券之类的商品，我们也可以大量的帮你们转发，让你们店的声誉在湖州师范学院响亮起来。
5、报和展板宣传： 海报和展板上商家以赞助商的身份出现，并可印上公司标志物 ；
6、宣传栏宣传： 赞助商的传单和海报本协会宣传部包办在校内和公
寓宣传栏内张贴；
7、横幅宣传：在公寓和学校过道可悬挂带有商家特色的横幅；
8、媒体宣传：本次活动的校园广播可融入公司文化，最好商家有公司的宣传资料提供。
9、现场鸣谢： 颁奖典礼上，公司名称以口头鸣谢形式出现，并由主持、评委宣传商家口号、标语等，效果十分明显。（可设计以商家产品为题材的题目，或商家自己提供）
湖州师范学院艺术学院
书画协会