高分子材料加工工程专业外语考试资料

高分子材料加工工程专业外语考试资料（精选8篇）

篇1：高分子材料加工工程专业外语考试资料

1.Material

• polyethylene 聚乙烯,polypropylene 聚丙烯,polyamide(聚酰胺)尼龙,polyester 聚酯

• polystyrene 聚丙烯,polycarbonate 聚碳酸酯,polyvinyl chloride 聚氯乙烯,polymethyl methacrylate（PMMA）有机玻璃聚甲基丙烯酸甲酯

• synthesis 合成,polymerization 聚合,catalyst 催化剂,chemical reactivity 化学反应性,monomer 单体单体结构

• thermoplastic 热塑性塑料,thermoset热固性塑料,elastomer 弹性体

2.Structure

• double bond 双键,repeat unit 重复单元,conformation 构象, configuration构型pendant group 侧基,branch chain 支链,coil 线团

• number average molecular weight 数均分子量

• intermolecular attraction 分子间的吸引力,hydrogen bonding 氢键,entanglement 纠缠、纠结,orientation 取向• amorphous 非晶,crystalline 晶区,crosslinked交联的• nucleation 成核,folded chain model 折叠连模型,sphereulite 球晶• blend 混合,composite 复合,morphology 形态 ,Composition 组成,component组分,matrix phase聚集相• Infrared spectroscopy 红外吸收光谱法

• differential scanning calorimetry 差示扫描量热法

• X-ray diffraction X射线衍射

3.Property

• glass transition temperature 玻璃化转变温度,melting point 熔点,decomposition 分解,degradation 降解,thermal stability热稳定性 ,coefficient of thermal expansion 热膨胀系数 • impact toughness 冲击韧性,tensile strength 抗张强度,reinforcement 强化,melt index 熔融指数

• modulus 模数,stress-strain curve 应力-应变曲线,elongation at break 断裂伸长率,deformation 变形

• creep 蠕变,stress relaxation 应力松弛,annealing 退火 • shear-thinning / thickening 剪切稀释/增稠

• pseudoplastic 假塑性体,viscoelasticity 粘弹性

4.Processing

• twin-screw extruders 双螺杆挤出机

• injection molding 注塑

• die 冲模,mold 模,cavity 型腔• processing aids / additives 加工助剂,filler 填料 • melt,熔融plasticizing 塑化,solidify 固化

• Because of the close connection between the terms resins, plastics, and polymers, they are sometimes used interchangeably, although correctly used there are differences.To summarize, polymers are any material made up of molecular chains;plastics are synthetic, long-chain polymers that can be or have been shaped;and resins are solids or liquids that are subsequently shaped into a plastic part.因为树脂、塑料、和聚合物这些术语之间密切的联系,它们有时可以互换使用,虽然准确地使用有差异。总之,聚合物是由分子链构成的物质,塑料是合成的,长链的可以成形的聚合物,而树脂是以后可以形成一个塑料零件的固体或液体高聚物。

• The complexity in polymers arises because solid polymeric materials can exist, in two very distinct types of structure.In one type, the polymermoleculesarerandomlycoiledabouteachotherwith entanglement.This structure type is called amorphous.In the second type, the polymer molecules can pack together into regular, repeating structural patterns.These regularly packed regions are called crystals or crystalline regions.在聚合物的复杂性的产生是因为固体聚合物材料可以存在于两个非常不同的类型的结构中。在一个类型的结构中,聚合物分子随机盘绕互相纠缠，这种结构类型被称为非晶。在第二个类型的结构中、聚合物分子可以折叠成常规,重复的结构模式，这些结构区域经常被称为晶体或晶区。

• The most important(but not the only)feature of a polymer that determines whether it will be amorphous or crystalline is the shape of the polymer repeat unit.If the repeat unit is complex, especially with large pendant groups, the polymer cannot pack tightly together and will be amorphous.Some of the most common amorphous polymersarepolystyrene,acrylic,polycarbonate,andmost copolymers.•最重要的(但不是唯一的)决定一种聚合物是否是非晶态或晶态的一个重要特征是聚合物重复单位的形状。如果重复单位是复杂的,尤其是有大侧基,聚合物不能紧紧的折叠在一起,即是非晶态。一些最常见的非晶态高分子聚合物有聚苯乙烯、丙烯、聚碳酸酯和大多数共聚物。

• In addition to these structural factors, the crystallinity of polymers also depends upon molding or processing conditions.Crystallization in polymers takes time to occur.Therefore, factors such as cooling rate can have strong influences on the amount of the material that crystallizes, since below certain temperatures there is not sufficient molecular motion to allow the molecules to rearrange into a close packing configuration.除了这些结构性的本质因素之外，聚合物的结晶度还取决于成型或加工条件。聚合物的结晶需要时间。因此,冷却速率等因素可以对材料的结晶度产生很大影响影响,因为在一定的温度以下分子运动将减小到不足以使分子链重新排列一个紧密的折叠晶体构型。

• Most polymer materials have some characteristics that are similar to viscous liquids and some that are similar to elastic solids.These materialsarethereforeknownasviscoelastic.Viscoelastic materialscanbeeitherliquidorsolid,althoughthedistinction between liquids and solids in these materials is not a clear one.Thetimedependenceofviscoelasticmaterialsisanimportant consideration that significantly affects their behavior.Most polymer viscoelastic liquids exhibit shear-thinning, and many are thixotropic.大多数聚合物材料有一些特征,既类似于粘性液体又跟弹性固体相似。因此这些材料的这种性质被称为粘弹性。粘弹性材料可以是液体或固体,尽管液体和固体的区别在这些材料中并不明确。这些粘弹性材料的时间依赖性的是一个重要的考虑因素,很大程度上影响材料的性质。大多数聚合物粘弹性液体表现剪切稀释特性,而且许多是触变。

• The viscous nature of a polymer solid can be associated with long-range movements.The viscous material will move more freely than an elastic solid when a force is imposed, and all the energy input intothematerialmaynotbereturnedbecauseofpermanent deformations or the creation of internal heating.The long-range movements require moreenergyto activate than do the short-range movements.Hence, above a certain level of internal energy, the behavior of the material will more likely be dominated by long-range movements, and below this characteristic energy level, the material will exhibit only short-range movements.聚合物固体的粘性与协同运动有关。当施加力的时候粘性材料将比弹性固体材料运动的更加自由,所有输入材料的能量将不能返回来全部被吸收，用于使粘性材料产生永久变形或产生内能的增加。协同运动比短程运

动需要更多的能量来激发。因此,超过一定水平的内部能量，材料的行为将更倾向于分子链的协同动作,低于这一特定能级,材料会只展出分子内琏段的短程运动。

• The molecular interpretation of elastic and plastic behavior is that in the elastic region the strain results from recoverable movement-stretching out of the twisted molecules in the amorphous regions and minor deformations in the crystalline regions.At the yield point, nonrecoverablemovementsbeginthatresultinpermanent deformation.Some of the most common are disentanglement of the molecules, slip of one molecule past another in a way that the slipcouldnotberecovered,slipalongacrystalplane,and formation of a crack.弹性和塑性行为的分子水平的解释就是，在弹性区，应变来自于在非晶区和小变形的结晶区的分子的可恢复的伸展和扭曲。在屈服点,不可恢复的运动开始,导致永久变形。最常见有分子解缠,不可恢复的分子间滑动，沿晶面滑移,形成一个裂缝。

• High molecular weight favors high toughness.This results from the combination of higher strength and better sharing of the impact force along the polymer chain by causing more atoms to rotate, vibrate,andstretchtoabsorbtheenergyoftheimpact.Crystallinity gives higher strength but lower toughness unless the nature of the backbone changes.Crosslinking of a brittle polymer willusuallydecreasetoughnessbecauseoftheincreased limitationofmotionwithinthepolymermasscausedbythe intermolecular bonds.高分子量与高韧性城正比。这个是由高强度的分子间结合，和通过沿着聚合物链引起更多的原子旋转,震动,并延伸来吸收能量吸收冲击的能量，以更好的分担冲击力导致的。结晶度可以导致高强度同时降低韧性，除非分子链的主链改变。脆性聚合物的交联通常会降低韧性，因为分子间键会增加聚合物运动的限制。

• The differences between the commodity thermoplastics arise from the differences caused by the substitution of one functional group(atom)onthecarbon-carbondoublebond.Oneofthemost important effects is steric, that is, the consequences of differences in the size of the functional groups.When the functional groups are small(suchashydrogen),littlesterichindrance(interference becauseofsize)isencountered.Withoutsterichindrancethe polymers are relatively free to rotate, bend, and pack together.不同商品热塑性塑料之间的差异是由碳碳双键上的取代基官能团(原子)导致的。其中最重要的影响是空间,即不同取代基大小的差异导致。当官能团很小(比如氢),遭到的是小位阻(干扰因为大小)。如果没有位阻，聚合物会相对自由旋转,弯曲,并且混合在一起。

• Themajorityofengineeringthermoplasticsaresimilarinmany respects.Theyaregenerallystrongandhave,ahighuse temperature, good impact strength, good dimensional stability over awiderangeoftemperatures,generallygoodresistanceto environmental conditions, and are much more moldable than the metal,ceramic,orwoodpartsthattheyoftenreplace.Most engineering resins can also be made into fibers, films, and coatings, which is beyond the capability of most metals.大部分的工程热塑性塑料在许多方面是相似的。他们通常具有高的强度,使用温度,良好的冲击强度、在很宽的温度范围内良好的尺寸稳定性,较好的耐环境条件的性质,比它们所经常替代的金属、陶瓷、或木制品可塑性好得多。大多数工程树脂也可以被制成纤维,胶片,和涂料,这超出了大部分金属的性能。

• In addition to the shaping of parts, extrusion is the most efficient and widely used method for melting plastic resin as part of the process of adding or mixing fillers, colorants, and other additives into the molten plastic.Extrusion can be used to shape the part directly after this mixing or an extruder can be used as the melting device that is coupled with other shaping processes.When used for direct shaping, a shaping device or tool is placed directly on the end of the extrusion machine(extruder)and the process is called extrusion molding.除了铸塑零件以外,挤出成型是最有效的和广泛使用的把塑料树脂制成零件的方法,在融化过程要中添加或混合填料、着色剂、和其它添加剂到熔融塑料。挤出成型可以在混合后直接成型零件，或挤出机可以用作熔化装置,再加上其他成形过程。当用于直接成型,成形设备或工具是直接放在挤出机最后面的,这个过程叫做挤压成型。

• In normal plastics extrusion, plastics granules or pellets and any othermaterialstobemixed

withthemarefedintoahopper attached to the extrusion machine.From the hopper the material falls through feed throat onto the extrusion screw.This screw, which turns inside the extruder barrel, conveys the plastic forward into a heated region where the combination of external heating and heating from friction melts the plastic.The screw moves the molten plastic forward until it exits through a hole in the end of the extruder barrel.在正常的塑料挤出成型中，塑料颗粒或球和其他材料混合着被送入一个附加到挤压机上的漏斗中。通过漏斗材料从下料口落入挤出螺杆。这个螺杆在挤出机管道内旋转,将塑料向前传送到加热区，在这个区域外部加热和摩擦生热结合起来将塑料熔化。螺杆将熔融塑料向前传动,直到它从挤出管道最后面一个洞中被挤出。• The extruder screw has several important functions to perform such as(1)conveyingtheresinthroughtheextruder,(2)imparting mechanicalenergyaspartofthemeltingprocess,(3)mixing ingredients together,(4)building pressure in the extruder so that the resin will be pushed through the die.One majordevelopment in screw design is the creation of twin-screw extruders, in which two screwsoperatetogethertoachieveuniqueperformance characteristics.挤出机螺杆有几个重要的功能要执行，比如(1)输送树脂通过挤出机、(2)提供熔化过程能量的一部分-机械能,(3)将配料混合在一起,(4)在挤出机中制造压力,以便推动树脂通过模具。在螺杆设计上一个主要的发展是创造双螺杆挤出机,两个螺杆一起运作实现独特的性能特征。

• In contrast to the extrusion process, which makes continuous parts of constant cross section, injection molding makes discrete parts that can have complex and variable cross sections as well as a range of surface textures and characteristics.The wide variety in the types of parts that can be made by injection molding is a key reason that more injection molding machines are used for plastics processing than any other type of molding equipment.Almost all thermoplastics and some thermosets can be injection molded, thus adding to the flexibility of the process.与能形成连续零件和稳定截面的挤出成型相比,注塑成型使独立的零件,可以有复杂多变的截面以及一系列的表面纹理和特点。通过注射成型可以制造各种各样的类型的零件，是注塑机器比任何其他类型的成型设备更多的用于塑料加工一个关键的原因。几乎所有的热塑性塑料、一部分热固性塑料可以通过注塑成型,这样就使加工的灵活性大大增加。

• Anotherimportantreasonforthepopularityofinjection molding is that parts are highly repeatable;that is, the parts can be made with very little part-to-part variation.Furthermore, injection molding is highly automatable with little postmolding finishing required in most parts and high output rates, so labor costs can be only a small portion of the part cost.注射成型大受欢迎的另一个重要的原因是,加工的零件是高度可重复的;也就是说,制造的零件零件间的变差可以很小。此外,注射成型是高度可自动化的，只需要很少的大部分零件所需的后成型加工，并且有很高的产出率,所以劳动力成本可以可以只占零件成本的一小部分。

• In injection molding, a plastic is melted and then forced into the cavity of a closed mold, which gives shape to the plastic.After sufficient time for the plastic part to solidify(usually by cooling), the mold is opened and the part is removed.在注塑成型中，塑料被融化,然后被强行注入使塑料成型的封闭的模具的型腔,。经过充分的时间使塑料零件凝固(通常通过冷却),模具打开和零件取出。

• 聚合物可以分为天然聚合物和合成聚合物。

The polymers can be further divided into natural polymers and synthetic polymers.• 大分子链的长度是决定大分子间相互作用的本质的关键因素。

The length of Macromolecular chain is the key factor to decide the intermolecular attraction between macromoleculars.• 常常称为通用塑料的树脂有聚乙烯、聚丙烯、聚氯乙烯、聚苯乙烯及这些基础树脂的各种改性产品。Some of the most commonplastics are polyethylene, polypropylene, polyvinyl chloride(PVC)and polystyrene and all kinds of modified products of these basic resin.• 材料吸收能量而不断裂的能力称为韧性。

The property ofMaterials that absord energy without fracture called toughness.• 蠕变是材料在静载荷下的逐渐变形。

The creep is that materials gradually deformation with static load.• 许多塑料材料的强度和模量能通过添加增强材料而获得提高。

Many plastic material can improve their strength and modulusby adding reinforcing materials.• 工程塑料通常具有高的强度、使用温度、良好的冲击强度和很宽温度范围内良好的尺寸稳定性。

Engineering plastics aregenerallystrongandhave,ahighuse temperature, good impact strength, good dimensional stability over awiderangeoftemperatures.• 聚合物的加工温度就是聚合物能方便的进行模塑成型的温度。

Polymer processing temperature is a certain temperature at which polymer can bemolding

conveniently.• 典型的塑料成型方法包括挤出模塑、注射模塑、压缩模塑、压延成型等。

The typical plastic molding methods includes extrusion molding, injection molding, compression molding, calendaring an so on..• 挤出生产线的主要部分包括挤出机、口模、冷却系统、牵引装置等。

Main part extrusion production lineincludes extrusion machine, die, cooling system, traction device, and so on.• 注射成型设备分为三个主要的功能段：注射单元、模具、合模系统。The injection molding equipment can be divided into three main function section: injection unit, mold, closing system.• 决定注射成型制件成本的主要因素包括材料种类、模具成本、模塑周期等。

The main factors of injection molding product cost includes material types, mould cost, molding cycle, etc.

篇2：高分子材料加工工程专业外语考试资料

专业简介

学科：工学

门类：材料类

专业名称：高分子材料加工工程专业

高分子材料加工工程专业是1953年由中国科学院院士徐僖教授主持创建的，是原轻工部教学指导委员会主任单位和教材编写委员会主任委员单位，在全国居领先地位，是国内名牌专业。

专业信息

培养目标：本专业以培养面向世界、面向未来，具有国际竞争能力、创新能力、创业能力、管理能力的高分子材料加工工程专门人才为目标。

主要课程：高分子材料加工机械、机械设计、高分子材料与应用、塑机控制技术、塑料制品设计、塑机与模具制造、模具工程设计、塑料成型工艺学、金属材料及热处理、化工原理、高分子物理及化学、模具CAD/CAE、材料力学等。本专业通过工程制图、机械零件设计、塑料模具设计、塑料加工工程实验和模具CAD/CAE运用等实践环节训练，使学生除了掌握必要的专业基础知识和技能外，还具有熟练的工程技术应用技能。毕业生能从事塑料制品的成型原理、成型工艺、配方设计、产品与模具设计、成型机械设计、新型高分子结构材料及功能材料的理论研究、技术开发应用、生产管理以及教学工作。修业年限：4年。

授予学位：工学学士学位。

专业就业状况

轻工、化工、建材、电子电器、通讯、机械、交通、医疗和航天航空等大中型企业、科研院所和大专院校，以及石化、合成树脂企业。

院校分布部分

篇3：高分子材料加工工程专业外语考试资料

1 现有实验课程的状况分析

高分子学科是一个涵盖了高分子化学、高分子物理、高分子成型加工以及高分子合成工艺等多方面的有机整体[1]。以往的实验课程都是与各课程密切相连,人为地将高分子实验课程分割为高分子物理实验、高分子化学实验和高分子成型加工实验,各实验课程间的知识点划分狭隘、过于分散且缺乏联系,不利于学生从总体上实现理论知识和实践问题之间的融合贯通。我校高分子专业在办学过程中也逐渐意识到了这一问题,通过学习国内相关院校的先进经验[1,2,3,4,5],经过充分的论证和研讨后,将原先的高分子物理实验和高分子化学实验合并为高分子实验,同时加入高分子成型加工原理相关内容。这不但有利于实验教师根据高分子物理、高分子化学和高分子成型加工原理等理论课程的进度,做到有的放矢安排实验进度,同时也有利于学生打通不同课程间的桎梏和强化各课程所学知识点之间的联系。

2 创新型实验开展的必要性

相比基础性实验,综合性实验的设置和开展对学生各课程知识的掌握在广度和深度上均提出了更高的要求,也使得学生能够对分属于不同课程的知识点有了更为深刻的认识,通过相互对比和验证,有助于专业知识的全面掌握和理解。但鉴于实验开展仍然遵循着学生预习、老师讲授、动手操作和课后交报告的传统模式,虽然实验指导老师针对实验可以设计不同的反应历程,让不同组别的学生获得迥异的结果,但实验结论的预测性很强,一些意外问题的发生也会在指导教师的预料之中,并能够很快给出解决方案,这对于提升学生在主观能动学习能力的效果很有限。另外,本校开展的高分子实验在内容的编排上还存在着较为明显的学科界限,还不能完全融合高分子化学、高分子物理和高分子成型加工原理等课程内容,因此很有必要开设具有创新型的研究型实验课程。

3 实验开设时机

鉴于此类研究型实验的开展往往需要比较集中的时间段,高分子材料教研室经过多次商讨,确定本实验的学时为90学时 ( 30学时/周×3周) ,将主要的实验内容集中安排在大四上学期的最后3周内完成。此时,一方面学生已经完成了所有的理论课程的学生和各类基础实验的训练,为本实验的开展提供了先决条件; 其次,在此时间段有关校园招聘活动也会告一段落,可以保证学生有充足的时间和精力完成实验; 最后,此次实验训练也为下一学期的本科毕业设计 ( 论文) 的开展提供一次很好的预演,能够有效地消除学生对毕业设计 ( 论文) 的恐慌和迷茫心理。

4 实验内容的优化设计

根据王新平等[5]的观点,创新型实验必须具有实验结果的不确定性和探索性、实验设计程序的自主性和开放性,以及实验过程的可行性和可操纵性等基本要素。因而,这类实验的开展必然会对实验人员 ( 包括指导教师和学生) 、实验设备和场地等诸多方面提出了更高的要求。根据创新型实验内容设计的三点原则[5]和本专业教研室老师的科研情况,教研室选择了“导电性高分子材料的制备及其应用”这一开放性较强的实验。通过多方面的探讨和论证,我们尝试设计了一个以掺杂聚苯胺的合成、表征及其在聚丙烯和天然橡胶中的应用为主线的研究型实验,实验内容和所需基本学时安排如下:

( 1) 学生分组,布置实验的侧重方向 ( 一组在聚丙烯中的应用,一组在天然橡胶中的应用) ,安排相关文献的查询和阅读,着重了解聚苯胺的特性和合成方法、聚丙烯和天然橡胶的性能和加工特性,温习有关设备的操作和安全注意事项 ( 30学时) 。

( 2) 根据分组,学生在老师的指导下搭建实验平台,进行聚苯胺的合成,分别采用化学氧化聚合法、乳液聚合法、微乳液聚合法和分散聚合法制得一系列经过质子酸或无机酸掺杂改性的聚苯胺,经纯化干燥后备用 ( 30学时) 。

( 3) 用高阻计测试聚苯胺的电导率,X射线衍射仪分析产物的物相结构,红外光谱仪观察产物的特征官能团,并在扫描电镜下观察产物的形貌,并比较不同组别间所得聚苯胺产物在性能和外观上的异同 ( 15学时) 。

( 4) 各组同学在制得合格的聚苯胺后,按照预先选定的应用方向,分别添加到聚丙烯或天然橡胶中制成复合材料,前者在双螺杆挤出机中完成,而后者在双辊开炼机和平板硫化机中进行。( 30学时)

( 5) 将所得复合材料进行标准化制样后,分别用万能电子试验机、摆锤式冲击试验机和高阻计测试复合材料的拉伸性能、冲击韧性和电导率随聚苯胺添加量的变化规律并记录实验结果; 用扫描电镜观察复合材料断面形貌,分析破坏机制,探讨材料的强度和韧性变化的机理 ( 15学时) 。

( 6) 学生整理数据,并撰写实验报告。报告要求参照本科毕业论文的模板和格式,须包括引言、实验过程、结果与讨论、结论和参考文献等主要部分 ( 30学时) 。

其中( 1) 和( 6) 要求学生利用课余时间分别在实验周的前后一周内完成,不占用实验周的学时。在整个实验进行过程中,如因出现不可抗力或意外情况导致实验进展不顺利,可通过与实验室管理人员协调,利用周六和周日的时间进行弥补,以保证学生有充足的实验时间。

通过这样一个研究型实验的设计和内容编排,不但使学生能够将有机化学、高分子化学、高分子物理、高分子成型加工原理以及材料现代测试与分析技术等课程中散落的知识点进行有机串联,还同时大大增强了学生对高分子材料从合成、表征到应用的整体认识。在实验过程出现不可预料的事件时,合理引导学生利用理论知识去分析问题,并通过查找资料寻求解决问题的方法,有力地推动了学生在理论知识和实践应用方面的融会贯通,极大地提升了学生的主观能动性。

5 实验课程考核

本实验的考核采用过程管理与结果考核并用的模式,主要分为以下三个方面:

( 1) 学生实验表现( 40% ) : 指导教师观察并记录学生在实验中的表现,包括实验时间的合理安排、实验平台的正确搭建、实验药品和原料的适用和管理,以及意外情况出现时的应对措施等。

( 2) 综合报告撰写( 40% ) : 要求每一位学生在查阅文献和整理资料的基础上,独立分析实验数据,撰写一份符合要求的实验报告。

( 3) 教师提问考核( 20% ) : 学生提交报告期间,指导教师根据报告内容进行提问,考核学生对实验过程和报告内容的熟悉程度,同时考察学生在实验数据分析中的逻辑性,进一步深化学生对实验的印象,达到初步培养学生科研素质的目的。

6 结语与展望

创新型实验的设置和开展是实验教学改革中最为重要的环节之一。虽然我校高分子材料与工程专业在此方面进行了初步尝试,但还有大量的工作亟待深入和细化研究。如,如何协同学生人数多与实验设备少之间的矛盾; 在非工作日如何加强学生在实验室的安全管理工作; 如何通过学生的反馈来改善和优化实验内容,进而提高实验教学的质量; 如有可能的话,应在现有工作的基础上,设计更多具有前瞻性、创新型且兼具可行性的创新型实验,以达到满足学生自主选题的需要等。这些问题对实验室管理人员和指导教师提出了更高的要求,需要在后续的工作中进一步加以完善和提高。

摘要：创新型实验具有研究性、开放性和可行性等显著特征,是实验教学改革中最为重要的环节之一。该类实验对于培养学生的综合能力和提高科学素养非常重要和必要。本文从课程设置的必要性、开设时机、内容优化及考核等方面,对《塑料/橡胶加工工艺与设计》的课程教学进行了初步探讨。

关键词：创新型实验,教学改革,教学设计

参考文献

[1]李海明,魏冬青,刘志军,等.高分子科学实验课程的综合性改进[J].实验科学与技术,2009(2):126-127,155.

[2]张巧玲,刘有智,杜栓丽,等.高分子实验教学改革的几点探索[J].高分子通报,2010(7):107-110.

[3]夏茹,周艺峰,林宏云,等.高分子专业大综合实验课程的设置与实践[J].高分子通报,2010(12):95-98.

[4]赵彦芝.探讨高分子化学实验课程的开设[J].广州化工,2013,41(5):226-227.

篇4：高分子材料加工工程专业外语考试资料

关键词：高职；高分子材料化学基础；内容；改革

《高分子材料化学基础》是高分子材料加工技术专业一门必修的专业基础课，是以高中（包括中专、技校、职高）化学基础为起点，以高分子化学知识为核心内容，融入高分子化学所必要的无机化学、有机化学、物理化学知识，构建本专业基本的化学知识体系，培养本专业所需化学实验操作基本技能，为学习后续的《塑料材料》、《高分子材料成型加工基础》、《塑料测试技术》、《塑料混配技术》、《塑料成型技术》等课程打基础。显然该课程是高分子材料加工技术重要的专业基础课。但从目前该课程的内容体系来看，学科体系明显，内容体系仍是无机化学、有机化学、物理化学及高分子化学知识体系的机械组合，其结果是课程内容多而杂，理论深而涩，给该课程的教学带来困难而且教学效果欠佳，可以认为目前该课程体系无法适应高职教育的要求，所以很有必要对该门课程的内容进行改革。

一、课程教学内容改革的依据

本门课程教学内容改革的依据主要考虑如下三点：第一是考虑高分子材料加工技术毕业生主要就业岗位对化学知识、技能及态度的需要，保证毕业生在就业岗位上具有够用的化学基础知识与从事化学实验室工作的技能；第二是考虑毕业生职业生涯发展的需要，要让学生掌握能够支持其进一步提高其专业水平所需的化学知识，为他们的职业发展提供后劲；第三是考虑目前高职生源的高中化学知识的掌握程度以及学习能力的实际情况。

为了掌握高分子材料加工技术专业毕业生的主要就业岗位对化学基础知识、技能及态度的要求，我们对湖南塑料行业校企联盟企业进行了走访调查，调查的主要企业有湖南路路通塑业有限公司、湖南神塑科技有限公司、南车集团时代工程塑料有限公司、湖南科天新材料有限公司、湖南省塑料研究所、湖南益达塑业有限公司、株洲三鑫塑胶科技有限公司、株洲创业塑料有限公司，另外还对25家塑料加工企业通过电子邮件发送调查表进行了调查，28家外省企业进行了电话访问调查，调查塑料加工企业达到61家。调查结果表明我校高分子材料加工技术专业毕业生就业主要有四大技术工作岗位，分别是塑料挤出技术员岗位、塑料注射技术员岗位、塑料配方技术员岗位、塑料测试技术员岗位。我们根据这四个主要技术岗位所需要的化学基础知识进行了问卷调查，发出问卷调查表207份，回收调查表198份。《高分子材料化学基础》教学内容需求调查表如表1所示。

从调查表中我们可以看出，《高分子材料化学基础》七个单元的内容对我校毕业生主要就业岗位都是需要的，其中以塑料配方技术员对《高分子材料化学基础》知识要求最高，统计需要数据达到1247次，其它三个就业的主要岗位对《高分子材料化学基础》内容要求相关不大，均超过了1100次，就业的其它岗位对本门课程的要求相对不高，只有934次。由此我们可以得出，《高分子材料化学基础》对本专业主要就业技术岗位来说非常重要，但对在其它岗位上就业的毕业生重要性相对降低。就各单元来说，以“碳链高聚物及其单体”单元最为重要，调查表中统计次数达964次，调查企业对象认为最不重要的内容是“高聚物合成”单元，只有573次，其次不重要的是“高聚物化学反应”单元，为707次，其它单元的统计次数多在800次左右，这几个单元的内容是可以认为是很重要的。

通过本次调查，我们知道了《高分子材料化学基础》哪些内容对毕业生就业岗位是最重要及很重要的，哪些内容相对不重要，为我们对《高分子材料化学基础》课程教学内容的选取找到了可靠的依据。

对于教学内容的选取我们也不能完全采取实用主义的办法，也就是说不是采用学生在企业的就业岗位用到那些知识我们就教授那些知识，高等职业教育属于国民教育序列中的高等教育，还需要考虑学生职业生涯的发展，也就是说为学生提供能够支撑其后续发展所必需的化学基础知识。采取的措施是在学生高中化学知识的基础上，将高等教育层次的化学基本的原理、理论融入各教学单元中，提高学生化学基本知识与技能，达到高分子材料加工技术专业大专层次所必需的化学基础。

同时我们还要考虑目前高职生源的实际情况，目前高职生源一般来说对高中化学课程掌握的情况不理想，学习能力也有待提高，所以我们选取《高分子材料化学基础》内容时也不能脱离生源基础的实际情况，没有必要将过深的化学理论纳入教学内容，不然学生无法掌握教学内容，反而造成不利于提高教学质量的影响，如结构化学的内容、化学反应机理的动力学分析等内容不必作为《高分子材料化学基础》的内容，以往的教学实践也证明过深的教学内容对学生学习本门课程是不利的。容易造成学生失去学习的信心与兴趣，从而从整体上影响课程教学效果。

二、教学内容的整合

如前所述，目前《高分子材料化学基础》的内容体系是无机化学、有机化学、物理化学、高分子化学等多门化学课的机械组合，每门课的教学课时在以往的教学中都在100个学时以上，即总课时在400学时以上，要在96学时的《高分子材料化学基础》这门课教授完原来400学时以上的内容，显然不对教学内容进行整合是不可能教授完相关内容，所以必须对高分子材料加工技术专业化学基础的教学内容进行整合，整合的依据就有前面所述的三个考虑。在课程内容的整合过程中，必须防止以前出现的几大化学内容简单的机械的组合，为此要正确把握好这几门化学基础课中相关内容的整合和优化，按照高分子材料加工技术专业人才培养目标对知识、技能及态度的要求，科学地进行“综合”，严格地把握好对相关课程内容“取”与“舍”的尺度。课程内容整合是为了改变以往按单一学科系统分别设置课程，各课程自成一体，缺乏联系，重理论而轻实践的现象和课程与课程间的内容重复，为此我们重新设计了《高分子材料化学基础》的内容结构体系，课程内容体系如表3所示。

从《高分子材料化学基础》教学内容新体系可以看出，新的内容体系打破了原来的几大化学课程内容机械组合的学科体系，考虑课程的职业性，是根据本专业毕业生就业岗位对本门课程知识、技能及态度的需要来设计内容，没有学科体系的影响。将无机化学、有机化学、物理化学、高分子化学这四门课的内容根据职业岗位的需要进行了取舍，整合为一门课程，即《高分子材料化学基础》。需要调整课程结构，重新优化课程内容，处理好相关内容的衔接。高分子材料化学基础以高分子材料为主线，无机化学部分容入各教学单元中，有机化学与高分子化学知识密切结合，物理化学内容也容入相关教学单元，舍去过深理论性教学内容，教学内容结合实际，提高学生学习本门课程的兴趣，从而提高教学效果。课后最后一个单元是综合训练，教学内容有高分子溶液的配制、常用高分子材料的鉴别及聚乙烯醇涂料的制备实验等，这些教学内容结合生产及生活实际，很好地实现了课程教学目标，教学实践证明，学生在学习这些内容时兴趣昂然，取得了较好的教学效果。

三、课程整合注意问题及效果

高职课程教学内容的整合是高职教育教学的热点与难点之一，《高分子材料化学基础》教学内容的改革在我校是近二年来的事情，仍有些问题在探索之中，如课程内容教学改革后教学方法、教学手段的配套改革，专业教学条件的改善问题等都得同时进行才会有较好的效果，现学校正在推广项目化课程改造，如何将该课程进行项目化改造也还有些问题，在探索之中由于本门课仍是本专业的专业基础课，教学内容与后续课程有较大的关联性，如何为后续课如《塑料材料》、《塑料测试技术》等课服务，如何使教学内容与塑料成型加工的实际更紧密的结合，这些问题都还有待于课程组的各位老师的努力，用教学实践过程来解决存在的问题。再有是课程如何在促进学生全面发展的基础上注重学生思维整体的构建，动手能力的提高、职业习惯的养成及职业能力的提高仍需进行研究。

总之，回顾近二年来的《高分子材料化学基础》课程教学内容的改革，教师的教学理念有了新的变化，明确了学生的知识是学生自己学习得到的，技能也是自己亲自训练才能获得，学生是学习的主体，由此我们不再在课堂上满堂灌了，老师在课堂上起主导作用，组织、引导、指导、示范才是老师在课堂上的工作。我们更注重知识的实际应用，注重实践技能的培养，注重学生综合能力的培养。教学实践证明我们的做法起到了提高课程教学效果与质量的作用，高分子材料加工技术专业《高分子材料化学基础》课程教学内容改革获得了成功。

篇5：高分子材料与工程专业

1.掌握高分子材料的合成、改性的方法；

2.掌握高分子材料的组成、结构和性能关系；

3.掌握聚合物加工流变学、成型加工工艺和成型模具设计的基本理论和基本技能；

4.具有对高分子材料进行改性及加工工艺研究、设计和分析测试，并开发新型高分子材料及产品的初步能力；

5.具有应用计算机的能力；

6.具有对高分子材料改性及加工过程进行技术经济分析和管理的初步能力.主要课程：无机化学、有机化学、物理化学、高分子化学、高分子物理、聚合物流变学、聚合物成型工艺、聚合物加工原理、高分子材料研究方法.实践性教学环节：主要实践性教学环节：包括金工实习、生产实习、专业实验、计算机应用与上机实践、课程设计、毕业设计(论文)。

其他相关：主干学科：材料科学与工程

主要专业实验：高分子合成、高分子材料成型等

修业年限：四年

授予学位：工学学士

高分子材料与工程专业发展与现状

一、我国高分子材料与工程专业演化过程

我国高分子类专业设置始于1953 年, 是从化学和化工类专业中形成和分离出来的。理科高分子化学教研室始建于北京大学化学系, 工科的塑料工学教研室则建于成都工学院(今四川大学)化工系。

最早的高分子化学与物理系是在中国科技大学建立的。而最早的高分子化工系始建于成都工学院。世纪50 年代以来, 在我国高校中陆续设置的高分子类专业是: 高分子化学、塑料工学(塑料工程)、合成橡胶、橡塑工程、化学纤维、高分子物理、高分子化工、高分子材料、复合材料等。(三级学科专业)

1998 年教育部本科专业目录调整将高分子材料相关的工科类专业统一为“高分子材料与工程”专业, 将理科类的高分子专业并入材料化学专业或化学专业;将高分子化工专业并入化学工程专业。使高

分子材料类专业的办学口径拓宽到二级学科。目前, 仍有部分院校沿用旧名称或专业方向。

四川大学和青岛科技大学还建立了高分子科学与工程学院。

二、我国高分子材料与工程专业布点

到2007 年, 全国共有142 所院校(所)以高分子材料与工程专业招生。专业设置院校数按主管部门分类统计为: 教育部17 所, 省属117 所, 国防科委5所, 科学院1 所, 侨办1 所, 民族事委1 所。

高分子材料与工程专业招生布点除青海、西藏、内蒙、云南没有外, 在全国其他28 个省、市、自治区均有。

篇6：高分子材料与工程专业信

您好！

四川大学高分子科学与工程学院高分子材料与工程专业06级本科生“名字”是我“课程名”课班上的学生。该生在学习专业基础课的过程中积极主动，认真踏实。有严谨的学习作风和良好的学习习惯。在本课程取得了“成绩”分的好成绩，学习成绩优秀，在专业名列前茅。

该生不仅专业基础扎实，对科研有浓厚兴趣。虽然本科生的主要任务是学习专业基础知识，没有什么特别大的科研成果。但是该生参与申请本科生创新实验计划，在我的课题组参与创新实验“课题名称”，在大三上期进入实验室，学习了“研究课题”的相关理论，并且熟悉了实验过程中的基本操作，在课余的时间来完成这个创新实验。

该生具有良好的英语能力，在各项英语考试中都获得了优异的成绩，为查阅英文以及以后撰写英文论文做好了铺垫。

该生各方面全面，综合素质好，对科研有一定的兴趣，符合贵校的选拔条件。故特此推荐。

篇7：高分子材料与工程专业导论作业

然而另外的心理上的障碍接踵而来，听到了各种言论：“这个专业在工大分低”“以后出来不好就业”“起始工资低得可怜”“化学的时代已经过去了，那些都是上个世纪的事了”。总而言之就是：不要学，没钱途，早转行。

所以至此为止我都是迷茫且懵逼的。但是没有勇气回高中复习再来一年，不如接受现实。

直到开学军训后正式上课，听了“高分子材料与工程专业导论”这门课后，我有了深刻的体会。我知道了原来高分子材料与工程充满了神秘与乐趣，这门课增加了我对这个专业的了解和理解，使我对自己的专业更有信心，对未来充满希望。

周正发老师对高分子材料与工程做了很多介绍，我对这个专业有了更多的了解。周正发老师从以后工作的角度详细地介绍了研发产品所需要经历的过程。比如说水性聚丙烯酸酯类乳液产品和粉末涂料用丙烯酸系列树脂的研究与开发，其中充满了艰辛，但是成功之后的回报也很巨大。吴宗铨老师再次系统的跟我们阐释了高分子材料与工程是什么，是干什么用。比如高分子材料，它的基本成分为聚合物或以其含有的聚会物的性质为主要性能特征的材料。高分子材料是由相对分子质量较高的化合物构成的材料。高分子材料渗透在我们生活中的各个方面。汪瑾老师主要讲了高分子材料与工程在航空航天方面的应用。新材料是航天技术发展的重要物资基础，一代新型航天产品的诞生往往建立在一大批先进新型材料研制成功的基础上，同时也可以带动许多新材料项目的快速启动和应用。这说明我们高分子还是很强的。最后一节课的唐龙祥老师给我的印象最深，他不但介绍了高分子材料与工程，还介绍了我们专业的将要学习的课程有哪些，学分是多少。这使我对未来有了自己的规划。最喜欢的是老师最后留下的话：勤奋，诚信。广阔天地，大有可为。

听了这些老师的专业导论课，我颇有感触。

首先是这门课程极大地提高了我对这个专业的兴趣。

一开始我还因为高中化学不好是不是不适合学化学专业而发愁，不过现在仔细想想，“高中化学好不好”和“是不是适合学高分子”这两个事情基本上是不相关的。

大学会学四大化学和专业课，高中学的那点东西仅仅是皮毛，甚至只能算科普。而且高分子材料与工程可以归入到材料学里去，它很大一部分是物理，并不是只跟化学有关系。所以，喜欢工科的我学这个没问题。兴趣是最好的老师。既然我对化学有兴趣，那我一定会成功。我会珍惜这种发自内心的热爱一样东西的感觉，因为它脆弱但潜力无限。爱护它，灌溉它，总有一天它会带我走向人生巅峰。

其次，提高了我对这个专业的信心。

本专业于2011年批准为国家级卓越工程师培养计划试点专业，设有材料科学与工程一级博士点，是合肥工业大学办学历史最悠久的专业之一，也是学校教学科研力量雄厚、办学特色鲜明的重点发展专业。

我们学校的师资力量还是很雄厚的,实验室也很齐全.材料学科还是比较好的,特别是高分子材料这种新材料方面。而且本专业的就业率极高，考研率较高，并且我们工大的招牌打出去了，考浙大和科大的研究生非常有利。

近年来，特种材料性能越来越强大；普及度越来越高，成本越来越低，最后一个特征就是环保性会越来越高。

总的来说，如果就看后20年的发展，高分子材料的发展到了黄金时期。所以我对高分子专业充满了信心，前途一片光明。

还有，我对接下来面对的困难又挫折有了准备。最大的困难就是：学化学付出和回报不一定成正比。比如一个人学计算机，学机械，学航空航天，学电子，学土木，学金融……从相似的平台付出相似的努力就可以得到相似的回报，但化学就要差一大截。这种差异和个人的所谓“能力”无关，完全是行业的状况导致的。

很多时候，我们需要机遇，更直观确切地说，需要好的运气。不过这不会阻止我前进的脚步。我已经预先做好吃苦的准备，我知道我的努力很难得到相应的回报，无论是金钱上的还是科研成果上的，这是一条艰辛且孤独的路。但是我对化学有着极大的热情，这种热情可以让我不管收入如何，不管前途多么坎坷。我都会努力奋斗。

然后，我对自己的未来有了打算和规划。

我决定这辈子就要做研究，从事科研工作（至少在20年内）。这是我高中数学老师教我的，奉献自己，活的有价值，才是最高的境界。

至于那些说学化学没有前途的人，我想说：很多人喜欢抱怨自己专业不好，学校一般，城市垃圾，省份太差，甚至抱怨自己的国家最一无是处等等。这些都是借口罢了。再差的领域也有精英和成功者，再好的领域也有垃圾和失败者。当别人都在抱怨自己的学校、自己的专业多么多么差时，我不能这样，优秀的人，在哪里都能脱颖而出。宁当鸡头不当凤尾，头就是头，尾就是尾。

篇8：高分子材料加工工程专业外语考试资料

关键词：高分子材料工程,专业英语,教学

《高分子材料工程专业英语》是在大学英语基础上配合高分子材料与工程专业开设的一门学科基础语言课,它侧重于高分子材料与工程专业英语知识、专业词汇、科技文法等方面的教学。通过这门课程的教学,应使学生完成由基础英语向专业英语的过渡,使学生具有独立地阅读高分子材料及工程等相关专业文献的能力、撰写专业论文的能力,为学生顺利完成毕业论文及将来的实际工作打下坚实的专业外语基础。另外,近年来科技全球化的趋势日益增强,各国之间的科技往来日渐频繁,这也意味着对我国的高级专业技术人才来讲,熟练地掌握和应用专业英语是至关重要的,同时也就要求在校的大学生在努力学好专业知识的同时,一定要学好专业外语知识,以适应当今的科技发展需要。在本论文中,笔者浅谈了多年来从事高分子材料与工程专业英语教学过程中的心得体会,以与各位从事专业英语教学的同仁共享。

1 正确认识“教”与“学”的矛盾,教师教学责任心自我增强

在笔者刚当教师的时候,学校就教育说在“教”与“学”的矛盾体中,“教”是主要矛盾,笔者很是不理解。可是当笔者走上讲台不久,发现了这句话的真谛,感觉到了“教”确实是主要矛盾。因为课堂由教师掌控,内容由教师掌控,方式由教师设计,学生受教师管理,由教师引导,因此,学生学习效果的好坏和教师有着直接的关系,教师对学生的学习起着至关重要的作用。

由此,也就是“教”是主要矛盾的认识给我们专业英语的教师提出了更高的要求。专业英语教师不仅基础英语要学得好,而且专业知识也要好,责任心要强,这样在课堂上学生学到的不仅是英语知识,而且还得到专业知识的陶冶。责任心强就是碰到不是很懂的地方,一定积极向书籍、向其他的老师请教或者是向网络请教,把知识弄懂,然后把专业知识深入浅出、清楚地交代给学生,也就是课前的准备工作一定要充分。另外,作为一名教师,不仅要把知识传达给他们,更重要的是把学习方法传授给学生,这才是最重要的,而方法的传授是在课堂上巧妙深化的。

2 结合课文讲解专业外语的科技特点,让学生理解、体会和运用

关于专业英语,最重要的的科技特点是以客观陈述为主,文章中被动语态多,专业词语多,复杂长句多,省略现象多,后置定语多,动词名词化现象多,非谓语动词大量使用等等[1]。

在教学过程中,利用最初几节课的时间,每次课在讲解课文之前都讲几个专业外语的科技特点,恰当地举两个代表性例子,大概花四次课就可以讲完。然后在讲解大纲规定课文的过程中,不断地以课文具体的内容来深化教学,让学生们自己去理解、体会、总结,把专业外语的科技特点熟练掌握、灵活运用。

3 侧重词,句的讲解以及对段落、篇章的剖析和理解

单词是句子的灵魂,句子是段落的基石,段落又是整个篇章的重要构成部分。所以要把握好篇章就必须把握好每一个细节。

3.1 单词

对单词的讲解,采用单词剖析法辐射状讲解,即采用联想法、单词拆分法引导学生记忆、理解单词,在很短的时间内掌握尽可能多的专业词汇。同时也教给他们灵活使用单词,简练语言。

例如“poly-”是一个词头,有“多”和“聚”的意思[2],我们在讲解“polydisperse” 这个词的时候,就应该把这个词拆分清楚: disperse(a.分散的),在词前加一个词头“poly-”,那么就成了词polydisperse(a.多分散的),再加一个名词词尾“ity”,就变成了词polydispersity(n.多分散性)。如果能够同时使用联想法,提到在“polymer”中,词头“poly-”则不是“多”的意思,而是“聚”的意思,这样学生就能同时清楚地记忆这个词头的两个意思了。经过细致地、规律地讲解,学生很快就会掌握构词法,在适当的时候,他们甚至可以自己造出别人能够理解的词汇了。

当然动词名词化,以及非谓语动词的正确使用,同时要交代给学生,以利于他们正确选词,简化精练语言,更好地表现出句子的灵魂。

3.2 句子

对句子的讲解,重点,难点句式的讲解,最重要的是引导学生理清句子的主干结构,找出“主-谓”、“主-谓-宾”或“主-系-表”的句子的主干部分,把握句子的主体脉搏,然后把其它的成分再放回到相应的位置来进行理解。有时要想准确理解一个句子,必须联系上下句或者全段,找出指代内容,省略内容,才能进行准确翻译。同时把特殊词组和语法单独拿出来给学生讲解,加深记忆。在句子讲解过程中,让学生体会被动语态,复杂长句,省略句等科技英语特点。

3.3 段落与篇章

对段落的讲解,应该是和基础英语有相同的规律。段落一般都有一句中心句,大多在句首,或者在句尾。段落中的其它内容大多是举例、数据,或者是分析推理来支撑中心句的。学生能够准确找出段落的中心句,理解句子间的关系是转折还是递进,对整个段落就能够把握住了。

对篇章的讲解,主要是对段落的分析和综合,弄清段落之间的关系,得出正确理解。

这样的讲解有利于提高学生对专业英语文章的阅读能力、翻译能力和写作能力,同时也促进他们对基础英语的学习。

4 专业英语教学的课堂氛围要活跃,实现和学生的互动

教师在课堂上是实施教学的主体,除了重点知识讲解之外,还要让学生参与到教学环节中来,调动学生学习的主动性[3]和积极性,给他们锻炼的机会,培养他们学习的兴趣。除了采用传统的教学方法以外,还可以采用启发式、提问式以及互动式等多种教学方法[4]。笔者课堂上经常让学生读课文,分析句子成分,翻译句子和段落。在笔者的学生中,一般经过半学期的互动教学过程,一部分学生朗读能力迅速地提高,大部分学生的阅读能力和翻译能力有所提高,还有的学生下课也喜欢和笔者研讨对句子和段落的理解和翻译。师生在教与学的过程中快乐而又和谐,当然不乏能力的大幅度提高。

5 教学过程中引入毕业论文和毕业设计英文摘要的内容

多年的教学让我得知学生在毕业阶段存在着毕业论文和毕业设计英文摘要撰写的困惑。于是我逐渐地在专业英语教学的过程中引入了相关内容的教学,找出论文摘要和设计摘要的常用的英文撰写模式,给学生以引导,为毕业阶段的具体任务的完成提供便利。

6 课后作业环节

课后留针对性强的作业,比如说段落翻译,留作业的部分可以是上课没讲过的段落,让他们找到独立翻译的感觉,培养他们独立翻译的能力。有时也可以留些简单的汉译英的作业,让学生体会专业英语的科技特点和科技文法。再有,为了培养学生的学习兴趣,扩大学生的词汇量,推荐学生读些简单易读的课外专业文章或文献。

7 结 语

基础英语好,专业知识好以及责任心强的专业英语教师能够在教学过程中采用合适的方法和手段,调动学生的主动性和积极性,培养学生对专业英语的学习兴趣,使学生熟悉和运用专业英语的科技特点,巧妙地记忆专业英语词汇,清楚地掌握文章的脉络,紧扣本科毕业环节的相关工作,在学习中不断地体会和深化专业英语的学习,达到事半功倍的效果。

参考文献

[1]揣成智.高分子材料工程专业英语[M].北京:中国轻工业出版社,2009:9-52.

[2]曹同玉,冯连芳.高分子材料工程专业英语[M].北京:化学工业出版社,1999.

[3]王媛媛,丁国新,王艳丽.高分子专业英语课程教学的实践初探[J].广州化工2010,38(4):252-254.