毕业小结800字（精选10篇）
篇1：毕业小结800字
毕业小结
二年半的电大本科学习生活转眼疾失，此时的我怀着既兴奋又不舍的心情写着这份毕业小结。中专学习会计专业的我，毕业后就开始从事财务工作。随着工作时间的推移和工作岗位的变化，我渐渐觉得曾经学习的专业知识已经远远跟不上实际工作的要求。在林林种种的成人教育中我选择了电视大学，经过二年半的专科和二年半的本科学习，现在我可以很自信的说——我的选择是正确的！上海电大14字的教学宗旨——“一切为了学习者，为了一切学习者”无处不在的伴随我这5年的学习生活。
我于2013年3月参加电大会计学本科学习，在二年半的学习中，我严格遵守学校各项规章制度，按时参加面授，保质保量完成了各科作业，期末考试严肃认真，独立完成答卷，论文准备充分，答辩自如，以优异的成绩顺利地完成了二年来的学业。
一、严格遵守校规校纪，坚持参加面授，按时完成各科作业
没有严明的纪律，就没有成功的保证。在二年半的电大学习中，我坚持参加学校组织的集中面授学习，做到不迟到、不早退、不缺席，上课时认真听讲，积极参与课堂讨论，细心地做好学习笔记，及时写出心得体会。在课下，我能及时复习巩固所学的专业知识，认真完成课任老师布置的作业，作业做到认真、工整、正确。另外我还充分利用中央电大全面完善的远程教育网络，参与在线学习，解决学业中遇到的疑难问题。
二、坚持专业学习与工作实践相结合，做到学以致用
作为一名会计师，我坚持将学到的专业理论知识运用到工作实践中，我除了完善本身的财务管理任务还能指导下属各级的财务工作。例如在学习了《财务报表分析》之后，我了解到财务报表的真正价值是通过对其分析来预测未来的盈利、股利、现金流量及其风险，以帮助公司管理当局规划未来，帮助投资者进行决策。会计报表分析的目的，是联系企业的某些决策作出预报。
三、珍惜机会，受益匪浅。
诚然，在校学习其间，有过成功的喜悦，也有留下探索的苦恼与挫折。在这里，授课老师丰富的专业知识，生动讲课的场景，使我终身难忘；同学之间的真诚帮助仿佛让我一下子回到了纯正的学生时代。电大生活使我深深懂得了学习的重要性，在社会高速发展的今天，如何坚持学习已成为我们每个人都应慎重思考的问题，而电大灵活的在职学习方式、学业考查方式给我们的专业学习提供了极大的自由选择空间，让我们做到工作、学习两不误，在教学工作取得优异成绩的同时，也提升了自身的专业文化素质。
电大，我要感谢你！我们继续成长的专业知识的加油站，是你给了我们源源不断的前进动力！是你让我们在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩！
篇2：毕业小结800字
军训小结800字
五月十一日我们出发去了东方绿舟，一大早700我们准时在操场集合，为了这次军训我们每个人都兴奋不已，最好了充足的准备，看看同学,一个个都大包小包的，大都是手提箱。脸上也洋溢着快乐的笑容。一路上我们载歌载舞，随着目的地的临近越来越按耐不住激动的心情。
快中午的时候我们到达了东方绿舟。简单的分配了寝室后又集合去看启动仪式。寝室比较小我分到的10人一组的住荷兰公寓206寝室，有天擎，沈园，功臣名，沈萧，刘晨豪，张勤一，菜彬，陆铭晕，顾家辛和我。我们班其余男生住301寝室，女生住土耳其公寓。虽说有不同公寓的划分，但内部我想大都是一样的。就我们那个寝室来说，大约20平米的空间内
硬是挤进了10张床，5个小桌子，床完全就是一个挨一个没有丝毫空隙。可以说晚上睡觉不老实的人完全可以从墙的一边向右一直滚，碾过4个人后滚到墙的左边，其小可想而知。床下还有隔板可以放下行李，但拿取不是很方便。启动仪式向来是比较烦人的，需要你保持一个姿势很长时间，而且会说一些你完全可以料想到的话。所以我们有认真去听什么，不过值得一提的是主持人尽然是我们班的沈园和卢宵颕。为什么会是他们，这个问题的答案我一直没想到。大概是胆子大的原因吧。坐在大会场的水泥地上，我除了在听他们讲话就一直在想和初中同学有关的事，想会不会见面见面后怎么办之类无聊的问题。当时心里是矛盾的即想见又不想见。
就餐，餐厅离我们寝室很远，走过去也要很久。餐厅很大，前面有块大匾，上面写着中国餐厅，一进门就有空旷的感觉，但餐厅异常整洁，地面一尘不染，碗筷都很干净，要说唯一的缺点就是事物的质量不是很好。吃完饭我们就回寝室有一小时的休息时间，我还观察到不少东西比如小卖部的东西很贵，寝室很小很简陋，空调不能开，环境也不是很适应，不过我们都知道这是军训，是磨练我们的地方，我们要走的路还长这呢。
但也有可喜的地方；因为已经参加过一次军训所以已经掌握了很多技巧和很多经验在叠被子整理内务上都做的熟门熟路。再加上我们同学都很热亲情把很多细节都做到了位，所以第一次检查我寝室就得了59分的高分。
午休的时候我寝室还出了几个不小的意外，先是沈萧把帽子丢了，不过没一会儿就找到了。接着是我把帽子丢了再也找不到了，急的我四处乱找，教官一开始就和我们说过不要丢帽子，如果被他看到了肯定很严重，说不定会被叫出来作为典型当中批评，也可能扣班级的分导致不能被评上优秀连队。。不管是那种可能都是我不希望的，所以我特别的急不过我还上存一丝理智，问门口大妈有没有捡到帽子，她说在白鲸馆里有买。我开心的当场跳起来，那上前就往那里冲，就这样一个中午别人在寝室休息，我一个人满世界跑找白鲸馆，等我买好回来又要集合军训实在被搞得半死。不过我还是很开心的，因为不用
被骂了。不过最让我郁闷的是后来才知道自己的帽子不知道被谁什么时候放到了沈园的床上，然后深元带着自己的帽子去开会导致明明就在床上我却以为是沈园的。而且就算我当初自己不去买教官也会再后来组织我们去买，总之一句话白忙一场，，、下午带队去营地学习和上次军训不同这次我们这次军训主要侧重于学习，我们先后学习了
伤口包扎，匍匐前进，和高射炮演练，特别是伤口包扎很实用相信以后也会派上大用场。其余两项也相当有趣，还丰富了我们的知识。特别是教官比较风趣，会时不时开点玩笑也使课程更有意思了。不过匍匐前进倒是让我们吃足了苦头。当时爬得挺开心回来一看膝盖的地方全青了。
晚上去吃饭，一队人浩浩荡荡驶进餐厅，声势浩大，不过在效率极高的乘才阿姨面前再多的人都是小菜一碟，短短两分钟就把队伍消灭掉三分之二。听说2000多人可都是要在一小时内搞定定，不由暗地里佩服他们。菜是两菜一汤，一样是很可口的一样是不可口的。
晚上又出了一个小事件，我们在集合的时候尽然很多人都因为洗澡而迟到，各班的班长和体育课代表也因此受到牵连。我们因此也看到了教官的“铁血手腕”还有教官说过的两句真言-----人身最痛苦的事莫过于(为拥有，已失去)，人生最幸福的事莫过于（已拥有，未失去）
后来我们就都乖了，齐步走的时候又整齐又速度，喊1234的时候也放开喉咙大声吼，口的时候有种万众一心的感觉，每个人都拼命的喊，用尽全力好象要把喉咙喊破才算和格，我敢打赌那声音在500米以外都可以清晰得感受到它的威慑力。以至于回寝室后才发现很多人嗓子都有点哑了。在踏步的时候每个人跟着班级一起整齐划一的行动，军人一样一是一，二是二我感觉又像回到了高一刚开始军训的时候，一时感慨万千
730我们又去大剧院看京剧表演，我看不懂也不喜欢看，不过在讲解之下还是懂了一些。唯一的缺点就是太响了，真的太响了，做第二排，被表演者一嗓子喊出来，耳膜差点破掉。不过看其他人看的那是津津有味，丝毫都不介意音量的大小。京剧的表演过程中有两段表演的时间，每次都在各个学校中挑人（自愿参加）第一次请男生我们学校占了一个名额，第二次请女生我们班占了三！都说巾帼不让须眉，在我们班男生全线萎靡的状态下还是女生来当救世主啊。更难得的是我们班的女中豪杰可是批量生产，一次出三啊，把会场内的所有人都惊到了包括我在内，我一边看一边想为什么我就不敢呢，如果让我上说不定我可以做的更好，但我为什么没这份胆量和勇气呢？
930我们都上床了，在疲劳与兴奋的交织中我第1个倒下了。。第二天
第二天一早530我们寝室全醒了（720集合）有说有笑的闹腾了一会儿后就开始串门去了，去了301，那里躺着一群懒鬼，一个个躺在床上丑态毕露。被我们逼迫下开始讲昨晚他们寝室发生的故事，从“小强”“泡面”到我们寝室的“厕所做作业”把我们都乐翻了。
630我们开始刷牙洗漱，整理床铺都说男生寝室乱，在我们这纯属胡扯，为了的那个文明寝室我们可都卯足了劲，被子叠的整整齐齐，地板扫的干干净净，一眼望去清爽明亮，仔细一闻空气中还散发着一股亲香，那是花露水的香味。总之如故检查有第二次的话我们肯定的60分加两个五角星
吃完早饭做完早操后我们就进入了今天第一个有意思的活动，学搭帐篷，主要就是让我们在短时间内把帐篷打起来。32人（我们班）和一个大帐篷会发生什么呢？那就是将变成32个精疲力竭的人和一定搭好的帐篷，我对此的评价是只要心是统一的，不管遇到什么事，碰到什么挫折，胜利是注定的！（写大太累了这里不展开了）
射击，这是一个很有趣的项目，三点一线的事我们早知道，但可贵在有实战演练，真玩起来可就不是那么回事了，我就愚蠢的闭错了眼，连续78抢都脱靶，差点放弃。不过一想到和评优秀连有关又坚持下去，最总打了个不好不坏的成绩
中午吃过饭后，下午的活动就比较简单了---------看4D电影，看展览，看表演，看模型听讲解。不过也是相对来说，其实也很累，特别是身体上的某一个部位特别累，不是眼睛而是脚，来来回回的走，走啊走啊走啊走啊走啊走啊走，明白有多累了吧，就是这么累，时不时还要来个坐下起立，再来和去基地的路上还要喊一二三四，对我这种实际看起来更胖的人简直是受罪。多站一秒钟都是很痛苦的。特别是才参观的时候，脚大部分已经麻了，走起路啊来像使用骨头在走.，又疼又麻，一心想快点走完，可有一步也不想多走。只能使劲忍。后来间隙的时候我问了很多同学脚酸不酸，回答都是一致的，我这才知道虽然表面上都一个个没事人似的原来都在忍啊！
晚上吃完饭集合去看表演，在我看来晚上的表演是我军训中最最期待，也认为是最精彩的活动。八个学校一起表演，有东昌，进才，陆行，，想想就觉得肯定非同反响。怀着这样的心情我走进会场
800（好像是这个时间）表演开始，振华一曲诗朗诵先把我们又带回到一年前的512然后默哀一分钟。刚开始几个节目不适很出彩，不是朗诵就是舞蹈。好在同学热情够高，不管是什么节目都会热情鼓掌。直到东昌的四小天鹅出现，因该说是还没出现就惊到了，那掌声突如其来且来势凶猛，感觉就像毛主席又喊了一遍“中华人民共和国成立了”然后全民沸腾普天同庆。四个小天鹅到是优美的摆了个pose，不过音乐还没准备好乘着这个空隙，又是一阵铺天盖地掌声。有点无语了，只能说太热情了。四小天鹅在舞台上手拉手脚并脚，跳的还是优美的。我看不懂，不好做评价。马上进才的街舞就到了，又是一轮海啸般的鼓掌声。舞步一般特点是绝对自信，一开始的机械步让我感觉还不错挺玄的，不过到后来就发现问题了，原来他只会机械部啊，一套动作做完一遍又一遍，自始至终都这套动作，不过这位进才的好像一点都不在意，继续做，而且做的津津有味，孜孜不倦。后来又上来一位胖子，是脑满肠肥那种，尽然跟着一起跳，自我感觉非常之好。送别街舞又过了几个就是陆行的琵琶演奏
后来就是陆行舞蹈，也是我期盼已久的一个节目，动作极其复杂但几乎一致，配合也很默契，看得我大呼过瘾，我相信这个节目看完后都会在每个人心里生根发芽。后来才知道这次表演还出了点意外，在这种情况下还能表现如此实在值得好好表扬一下。最重量级的是进才一曲恋爱ing引爆全场，没什么技巧就一个字吼，用全身的激情全部吼出来20多个人在台上奔放得吼着，2000多个人更是挥手回应，把气氛high到极点。
第三天
第三天我们玩了益智游戏（圈，爬）军事定向都特别有意思，集思广益，让我终于明白三个臭皮匠的道理，游戏特别好玩可是我写不动了
篇3：毕业小结800字
【调查概况】
此次调查共向参加供需见面活动的用人单位派发了1500份《用人单位选聘毕业生调查问卷》, 回收754份, 其中有效问卷728份, 无效问卷26份。调查主要包括“招聘渠道”、“薪酬待遇”、“素质要求”、“满意度”及“金融海啸对企业影响”等方面内容。
在有效问卷中, 以单位性质划分, 国企102家, 国家机关及事业单位共86家, 民营企业和外企 (合资、三资) 540家;以单位所在地域划分, 来自广州、深圳地区的企业共535家, 珠三角其他地区企业共104家, 广东其他地区企业63家, 外省企业26家;以单位类型划分, 金融、保险业131家, 科教业59家, 工业76家, 农业61家, 服务业105家, 医药36家, IT业68家, 建筑工程和房地产业36家, 其他行业156家。
【调查结果概述】
一、供需见面会及网络招聘仍是企业招聘的主要渠道
关于招聘渠道的调查数据显示, 首选校园招聘会的单位有210家, 首选综合性人才招聘会的单位有204家, 首选网络招聘的单位有178家, 三者之和占了总数的81.3%。“职业中介” (3.3%) “报刊杂志” (4.1%) “熟人推荐” (11.3%) 是单位所选的另外三种招聘方式, 所占比例较小。可见, 现场招聘会及网络招聘仍是用人单位两个最主要的招聘渠道。
由于金融海啸的影响, 2008年进入高校招聘的企业数量减少, 尤其是证券、银行、保险等与金融业相关的行业。
二、薪酬定位有大致框架
所调查用人单位的结果整体归纳如下:
大专生:1000～2000元 (74.2%) , 2000～3000元 (15.1%) , 其他 (10.7%) ;
本科生:2000～3000元 (60%) , 1000～2000 (25.2%) , 其他 (14.8%) ;
硕士生:3 0 0 0～4 0 0 0元 (4 9%) , 2 0 0 0～3 0 0 0元 (21.5%) , 4000～6000元 (21.1%) , 其他 (8.4%) ;
博士生:4 0 0 0～6 0 0 0元 (3 4.9%) , 6 0 0 0～8 0 0 0元 (31.1%) , 3000～4000元 (15.9%) , 8000元 (11.7%) , 其他 (6.4%) 。
可见, 市场为大学生所定的薪酬框架大致为:大专生1000～2000元;本科生2000～3000元;硕士生:3000～6000元;博士生4000～8000元。
在调查中, 学生也就自己的职业意向发表了自己的看法。有51.7%的学生将晋升和行业前景作为找工作最主要考虑的因素, 而薪酬的比重只占了8.8%。
三、大学生普遍缺乏吃苦精神与责任心
“专业知识和技能” (5 1.2%) “团队合作能力” (38.5%) “人际沟通能力” (35.2%) “责任心” (35.2%) 和“吃苦耐劳精神” (32.4%) 是用人单位最看重的能力或品质。在相同竞争条件中, 有工作经验 (58.9%) 和专业对口者 (47.9%) 最容易脱颖而出。
然而, “缺乏吃苦耐劳精神”“缺乏责任心, 毁约率高”“专业知识能力不过硬”“缺乏主动性”和“工作态度不够踏实沉稳”五大点又是用人单位恰恰认为现今毕业生所欠缺之处, 选择率均高达30%以上。调查还指出, 用人单位对应届毕业生在实际工作中的满意度不足五成。43.5%的用人单位认为, 大学生的“职业道德感和责任意识”亟需培养。
四、高校应合理设置专业, 引导大学生改变就业观念
针对现在难以招到理想的高校毕业生的情况, 大多数用人单位认为“企业用人需求与大学生就业意向存在巨大差异” (63.7%) , “毕业生的目标就业地域和职业过于集中” (44.4%) 和“学校专业设置与市场需求存在差异” (36.4%) 是其中最主要的因素。
为了促进和帮助学生就业, “高等教育应切合市场实际需要” (38.2%) , 这不仅是用人单位的呼唤, 也是许多大学生的心声。众多企业界人士认为, 高校应深刻了解各专业的市场需求情况, 对人才需求过剩的专业进行停招、限招或缓招, 提高专业就业的针对性。
还有43.7%的用人单位表示“大学生找工作的心态应该加务实”。他们建议大学生要认清形势、找准定位, 将个人发展与社会需要紧密联系。
五、金融危机对企业的影响不一而同
2008年的金融危机给全球经济带来了较大冲击。不过, 只有4%的被调查单位认为金融海啸“影响颇大”, 57%的单位认为, 虽然“有一定影响, 但可以过渡难关”, 39%的单位认为“没有什么影响”。在招聘计划方面, 74.8%的单位表示会按照原定计划数目招聘, 23%的单位表示会减少招聘人数来节约人力成本, 而停止招聘或是有裁员计划的单位分别只占0.7%。薪酬方面, 73%的单位还是会按照原计划给员工加薪, 冻薪、减薪的只占27%。
总的来说, 虽然金融危机致使许多企业的发展如履薄冰, 但危机意味着改革才有出路。如今, 很多企业不得不转变以往粗放的增长方式, 提高创新能力。另外, 危机也意味着人才工作的机遇期, 因为人力资源成本的降低是企业着手人才储备的最佳时期。调查中, 近3/4的用人单位表示会按照原定计划数目招聘, 说明就业环境在长远看来还是比较乐观的。用人单位遭受了“优胜劣汰”之后, 会将资源向关键人才倾斜, 因此招聘要求也会比以往有所提高。
学生调查篇
【调查概况】
此次共向广东省内18所高校的2730名2009届毕业生派发了《毕业生就业准备问卷调查》, 回收问卷2645份, 其中有效问卷2291份, 无效问卷63份。问卷内容主要包括“职业规划”“就业目标”“职前培训”“就业心理压力”等几个方面, 以此了解学生毕业前的就业准备情况。
调查对象按性别划分, 男生992人, 女生1299人;按高校性质划分, 全国重点本科院校学生460人, 省属重点本科院校458人, 普通本科院校98人, 高职院校1275人;按专业学科划分, 学生的专业类别主要集中在工学类 (18.6%) , 文学类 (10.9%) , 理学类 (10.9%) , 经济学类 (18.7) 和管理学类 (28.3%) 这五大热门学类, 共占87.4%;按学历层次划分, 被调查学生主要为大专和本科层次, 分别占55.7%和41.6%, 硕士和博士研究生比例为2.7%。
【调查结果概述】
一、大学生择业观趋于务实, 但职业规划意识亟待加强
在对自己3～5年职业生涯规划问题上, “有明确的目标和行动计划”的学生为14.2%, 比例不足两成, 选择“有大致目标”为65.7%, 打算“走一步看一步”的学生为20.1%。从以上结果可以看出, 近九成学生对自己未来职业道路没有做过详细规划。
在就业流向调查中, 毕业后前往企业工作仍是广大毕业生主要的就业途径, 选择私营民营企业和外资合资企业的比例均在20%以上, 而选择国有企事业单位的比例更接近30%, 希望自主创业的学生只有6.4%。
随着金融海啸的蔓延和找工难的亲身经历, 大学生对薪水的期望值也在不断调整。选择月薪在1500至2999元水平的大学生为66.3%, 也有11%的学生愿意接受1500元以下的薪酬, 选择3000元以上薪酬的学生为22.7%。
51.7%的应届毕业生觉得“晋升渠道或发展空间”是找工作时最注重的因素, 其次是“行业前景” (24.5%) , 而“薪酬高低”只占8.8%。以上数据说明大学生的就业想法趋于理性, 考虑较为长远。
由此可见, 大学生的择业观念越来越理性、务实、灵活, 但在职业规划与实施行动方面还有待加强。
二、高校需多开展“实战”型的就业指导活动。
调查显示, 54.8%的应届毕业生认为学校提供的职业规划与就业指导服务“一般”, 认为“很满意”及“满意”的只占22.2%。这说明高校提供的职业规划与就业指导服务还需要进一步提高。
45.6%的应届毕业生认为本校在“面试实战辅导”方面有所欠缺, 其次是“职业生涯规划指导”。“经验分享”是应届毕业生中最感兴趣的就业指导形式, 占31.1%, “面对面咨询”以及“模拟面试”的选择比例也超过了两成。看来, 学生更需要是“实战”型的指导形式, 而像专题讲座等说教性太强的就业指导形式则不太被接受。
综上所述, 如何完善就业服务项目、优化就业服务质量、丰富就业活动形式, 使更多学生受益, 是高校面临的一个重要课题。
三、学生要有针对性的巩固加强素质或能力, 并重视自己的就业心理状况。
毕业生认为自己目前最需要巩固加强的三项素质能力依次为“专业知识与技能” (52.6%) 、“人际沟通能力” (44.5%) 及“职场适应能力” (32.9%) , 这与上述用人单位调查篇结论中用人单位招聘时最看重的能力或品质基本上一致。
另外, 毕业生认为自己还需要提高“组织管理能力” (26.7%) 、“创新能力” (22.8%) 、“问题解决能力” (21.8%) 、“自我决策能力” (20.3%) 与“创业素质与知识” (15.6%) 。他们也表现出希望接受相关职前培训的迫切心情。因未有工作, 经济来源不稳定, 毕业生能承受的培训费用大都是500元以内 (54.2%) , 不过选择500～1000元 (22.7%) 、1000～2000元 (9.6%) 、与2000元以上 (2.2%) 的比例之和也高达34.5%。更有11.3%的毕业生表示, 只要物有所值, 培训费并不是问题。
因就业形势严峻, 毕业生也承受着较大的心理压力。调查结果显示, “自己的期望”是主要的就业压力来源, 占38.5%, “父母的期望”和“就业成本”的比例也分别达到了23.5%和18.9%。高校需要对毕业生的就业心理辅导工作引起高度重视, 为毕业生尤其是“双困”毕业生排忧解难。
四、经济不景气、人才供需差异以及不公平竞争是毕业生就业的三道坎。
金融危机的蔓延对应届生的就业产生了不小的冲击。调查中, 70%的学生认为“全球经济不景气导致各行业发展步伐减缓或停滞”是当前毕业生就业的主要问题之一。
其次, 40.1%的学生体会到就业难是因为“用人单位聘任目标与大学生求职目标不匹配”。在调查中, 用人单位认为这种不匹配具体表现在三个方面:“企业用人需求及大学生就业意向存在差异”、“毕业生的目标就业地域和职业过于集中”、“学校专业设置与市场需求存在差异”。
“就业市场不规范”, “凭关系、走后门等不公平竞争现象严重”也是就业难的原因之一, 占34.7%。说明就业市场信息的准确性、安全性存在隐患, 而不公平竞争现象的存在, 更是严重损害了大学生平等的就业权利。
摘要：在金融危机寒风的吹袭之下, 2009年的就业形势显得比往年更加严峻。就广东省而言, 2009年高校毕业生超过33万人, 比2008年增加4万人左右, 加上外省来粤找工作的毕业生, 超过50万毕业生在广东求职。为了解用人单位选聘大学生的需求, 及时掌握最新就业动态, 并充分了解2009届毕业生的求职心态与准备, 广东省高校毕业生就业指导中心于2008年11月-12月对参加供需见面会的用人单位以及18所高校的部分应届毕业生进行了问卷调查。
篇4：“之”字用法小结
关键词：之；动词；助词；代词
中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2012）10-129-01
在中学古汉语教学中，“之”字的用法较复杂，它的判别方法历来为人们所重视，但只是介绍了它的一些用法而缺少判别的标准，仍有部分学生掌握不好。针对这种情况，我在平时的教学中，搜集整理了古汉语中的一些语句，分三大块总结了以下几种判别方法，以与各位同仁商讨，不当之处，敬请指正。
一、“之”字作动词，意为“到……去”或“往”、“到”
构成这一要件的主要要素是：人名或人称代词（有时省略）+之+地名或表示地方的名词：
例句：1、（陈涉）辍耕之垄上。（司马迁《史记?陈涉世家》）
2、项伯乃夜驰之沛公军。（司马迁《史记?项藉列传?鸿门宴》）
3、吾欲之南海，则何如？（彭端淑《为学一首示子侄》）
分析：句1：“陈涉”（人名承前省略）+之+“垄上”地名；句2：“项伯”+之+“沛公军”表示地点的名词；句3：“吾”第一人称代词+之“南海”地名。
另外，“之”有意为“向”。例：然后驱而之善。此例在中学语文教学中不常见。
二、作助词：分以下几种情况
1、用于主谓之间
使原来的主谓结构变成一个偏正结构，作句中的主语、宾语或表示时间的短语等，有时也作复合句中的一个分句。
2、结构助词“的”，这是最常见常用的意义和用法
其结构是：名词（动词、形容词）+之+名词。如：
水陆草木之花。（周敦颐《陋室铭》）2、览物之情，得无异乎？（范仲淹《岳阳楼记》）3、小大之狱，虽不能察，必以情（《曹刿论战》）。
分析：句1、属于“名词+之+名词”形式，句2、“动词+之+名词”形式，句3则属于“形词+之+名词”形式。
3、凑足音节作用。无实义，可不译
（1）一般用在表示时间的副词后，表示时间持续的状态。
例如：佚之狐言于郑伯曰……烛之武言曰（《烛之武退秦师》）
分析：这两句中的烛之武、佚之狐都是郑国的大夫，佚、烛均为姓，狐、武为名。
“之”与前面的动词在结构上看是动宾关系，从语义上看，则宾语“之”无所指，这时可视为补充音节的语气词，或者如古人所说的衬字。如：填然鼓之。（《孟子?寡人之于国也》）2、公将鼓之。（《曹刿论战》）
4、后置的标志。无实义，可不译
在中心词和后置定语之间加“之”字，再用“者”字煞尾，构成“中心词+之+定语+者”（“者”有时省略）的格式。这时，它的定语是“动词和以动词为中心的词组；或是形容词。
如：石之铿然有声者，所在皆是也。（苏轼《石钟山记》）
马之千里者一食或尽粟一石。（韩愈《马说》）
蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。（《荀子?劝学》）
居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。（《岳阳楼记》）
分析：1句为：中心语（石）+之+以动词为中心的词组（铿然有声）作定语+者。2句为：中心语（马）+之+形容词（千里）作定语+者。3句为：中心语（爪牙、筋骨）+之+形容词（利、强）。4句为：中心语（庙堂、江湖）+之+形容词（高、远）作定语。
5、动词和它的宾语之间
起提宾的作用，是宾语前置的标志，以达到强调的目的，一般可不译，这里的名词是非人名的名词。
三、作代词：分以下几种情况
1、三人称代词
一般用在动词后作宾语，可代人、代事、代物、代处所。这时，所指代的对象大都出现在上下文中。可译为“他（它）、他（它）们”等，或将所代的对象直接译出。有时也可不译。如：
邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。（《列子?汤问?愚公移山》）
子曰：“学而时习之，不亦说乎？”（《论语?学而》）
分析：1句根据上下文来判断加点的“之”字应译为“他们”代指“移山的愚公一家”。2句中的“之”可译为“它”，代指“道理、儒家之道”。
2、代词：这，此。如
以君之力，曾不能损父之丘，如太行王屋何？（《列子?愚公移山》）
郯子之徒，其贤不及孔子。（《师说》）
于是六国之士，有宁越、徐尚、苏秦、杜赫之属为之谋。（《过秦论》）
3、人称代词：我。例
君将哀而生之乎？（《捕蛇者说》）
不知将军宽之至此也！（《廉颇蔺相如例传》）
寡君之以为戮，死且不朽。（《崤之战》）
分析：3句“之以为戮”：以之为戮。之：指我们。
篇5：军训小结800字
军训小结800字
学校为了适应高中阶段紧张、繁重的学习生活，继承和发扬人民军队的光荣传统，强健体魄，磨练意志，培养积极、热情、乐观向上的优良品质，对我们入学的初一新生进行了为期五天的军旅生活。
为期五天的军训在学校领导的重视、年级的周密安排及教官们的辛勤教导和班中全体同学的密切配合、共同努力下,已安全、顺利、圆满的完成了。五天的军训是短暂的，但是它却给我们留下了终生难忘的刻骨铭心的记忆。全体教官每天不顾风吹日晒，喊哑了嗓子，付出了无数心血和汗水，并以过硬的业务能力和坚强的意志品格在紧张艰苦的军训中赢得了广大师生的尊敬和爱戴。通过五天的军训，增强了学生的体魄、锻炼了学生的意志品质、磨练了学生的毅力。同时，也使我们每一个同学从教官的身上感受到了作为一名军人的气质，那种一不怕苦、二不怕累、那种英勇向前、决不后退的无坚不摧的坚强的毅力和坚定的意志。军训的五天，是与困难挑战的五天，是与炎热的酷暑作斗争的五天，是不断战胜自我完善自我的五天，是磨练意志、不断战胜各种艰难险阻走向胜利的五天
我想从三方面来小结本班军训的情况及自身的做法和表现,如下:
第一，精心准备,做好动员.功既需锐气,也需耐性,锐气是发动和推进的原动力,耐性是应付挫败,克服难关所不可少的坚持力.在军训前,我布置好各项准备工作,尤其抓好对学生宣传教育工作。并要求学生带上笔记本和笔每天写军训日记,要求他们写下印象最深刻,值得记的事情和思想体会.并提醒全体同学做好各项注意事项,做好物质准备,同时极力动员大家在军训中要争取好成绩,尽力为之,有肯吃苦,不怕困难的心理准备,对于娇生惯养的学生,这次军训从另一侧面看是一次进行吃苦教育.第二,投入过程,观察入微,全力支持。老师是学生学习的模范,当你可以和他们同甘共苦,他们才心服口服,所以我时刻以身作则,基本上能与学生一起训练,只可惜在此期间,自己的身体熬不住,也闹了点病,但我仍在一旁密切注意学生的身体及思想或心理上出现的问题,及时处理,对每位学生都关怀细致入微,捕捉他们每一个有代表性的画面,摄入相机里.同时,紧密配合教官开展工作，(1)放手让教官管教学生.因为我知道这里不再是学校的课堂,而是军人的课堂.我想起一句:不服从命令的兵不是好兵!我做的是配合教官，在旁督促学生。(2)以情动之,以情育之.在第五天上午的会操表演中,我班同学表现并没有前一天好，几位男生还问我:老师还有机会再来吗？这回相信我们一定可以做好的……此情此境,我和学生的心是贴在一起的,感受到班集体的凝聚力,在无形之中很多平时不关心集体的同学都深受教育了，他们都暗暗地下决心在回校的汇操中拿到好成绩.(3)表扬先进,激励进取,全力支持.每天,我及时记录好人好事,以及要注意的事情,在训练结束前用几分钟总结,或者鼓励他们今天表现比昨天好，要坚持下来.在内务方面,个别宿舍做得很好,而有些却做得很马虎,我表扬做得好的,树立
好榜样.有时我还听到有学生在说悄悄话,我突然意识到学生很少有机会和同伴谈心,我想应该在以后的学校生活中多让学生交流,疏导会比禁止更有效的.第三，带上军人作风凯旋而归,巩固军训成果.正所谓:创业难,守业就更难.严格军训五天,胜过读书万卷,军训五天使我班同学们要更加严格要求自己,我更加大力度管理班级,对他们要求越来越高,在他们的军训心得中可以看到他们心底里还是非常欣赏和感谢教官那种严中有爱的做法.军训回校第一时间让学生写800字以上的军训体会,以及将它给家长看,和父母多谈军训的经历.我打算将图片和学生的体会等发到校园网上展示给学生,总结军训的得失,更好地巩固军训的成果!
篇6：800字军训小结
有句古话说的好：“古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。”这句话意思是成功的大门从来都是向意志坚强的人敞开的，甚至可以说是只向意志坚强的人敞开。
心目中的军训充满教官的训斥;心目中的军训是紧张与艰苦的合奏;心目中的军训更是无常地响起那集合手哨音，还有那瓢泼大雨下的大集合、严训练;心目中的军训生活成百上千次地浮现在我的脑海，闪现在我的眼前。但我还是满怀欣喜与信心地去拥抱我向往已久的军训。
军训不但培养人有吃苦耐劳的精神，而且能磨练人的坚强意志。在军训中，很苦很累，但这是一种人生体验，战胜自我，锻炼意志的最佳良机。心里虽有说不出的酸甜苦辣，在烈日酷暑下的曝晒，皮肤变成黑黝黝的，但这何尝不是一种快乐，一种更好地朝人生目标前进的勇气，更增添了一份完善自我的信心?
篇7：800字军训小结
“稍息、立正”是一个军人最基本的东西，也是我们在军训中做得最多的动作。军训给我们讲述了一个做人最基本的道理，那就是要守规则，接受约束。细想一下，现实生活中，就是这样的。在家有家规，在单位有制度，在社会上有国家的法律。你若违反了这些规则，你将受到惩罚和制裁。所以不论我们处在什么地位，从事什么工作，都应该养成自觉遵守规则，自觉接受约束的习惯，决不能马马虎虎，更不能视规则于不顾。
众所周知，军队有严格的纪律，军人有钢铁般的意志，所以才使军队步调一致，铸就了钢铁长城。企业不是军队，但企业是一个团队。企业的成败兴衰也要取决于这支团队的战斗力。当今时代，我们追求的不再是个人英雄主义，而是团队的整体实力，企业的军训无疑是铸就一支优秀团队的有效手段。俗话说：军人以服从命令为天职。那么一个企业又何尝不应该这样，企业再好的决策，再好的经营理念，如果没有强有力的执行也永远是空谈。一个企业有高效的执行力，就可以很快的将企业的决策落到实处。这些不都是我们要从军训得到的东西吗?
篇8：“之”字用法小结
【关键词】之 动词 助词 代词
【中图分类号】G633.3【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）31-0043-02
在中学古汉语教学中，“之”字的用法较复杂，它的判别方法历来为人们所重视，但只是介绍了它的一些用法而缺少判别的标准，仍有部分学生掌握不好。针对这种情况，我在平时的教学中，搜集整理了古汉语中的一些语句，分三大块总结了以下几种判别方法，以与各位同仁商讨，不当之处，敬请指正。
一、“之”字作动词，意为“到……去”或“往”、“到”
构成这一要件的主要要素是：人名或人称代词（有时省略）+之+地名或表示地方的名词：
例句：1.（陈涉）辍耕之垄上。（司马迁《史记·陈涉世家》）
2.项伯乃夜驰之沛公军。（司马迁《史记·项藉列传·鸿门宴》）
分析：句1：“陈涉”（人名承前省略）+之+“垄上”地名；句2：“项伯”+之+“沛公军”表示地点的名词；另外，“之”有意为“向”。例：然后驱而之善。此例在中学语文教学中不常见。
二、作助词：分以下几种情况：
（一）用于主谓之间，使原来的主谓结构变成一个偏正结构，作句中的主语、宾语或表示时间的短语等，有时也作复合句中的一个分句。
例句：1.虽我之死，有子存焉……汝心之固，固不可彻。（《列子·汤问·愚公移山》）；2.师道之不存也久矣。（韩愈《师说》）；3.不知东方之既白。（苏轼《赤壁赋》）。
分析：句1作复合句中的分句，句2作整个句子的主语，句3作句中的宾语。
判断这类用法的方法是“删除法”，把这个“之”字去掉，再读几遍，你就会发现，句意前后没有任何变化，就可断定这个“之”字在句中起到这类作用。
（二）结构助词“的”，这是最常见常用的意义和用法
其结构是：名词（动词、形容词）+之+名词。如：
1.水陆草木之花。（周敦颐《陋室铭》）2.览物之情，得无异乎？（范仲淹《岳阳楼记》）3.小大之狱，虽不能察，必以情（《曹刿论战》）。
分析：句1属于“名词+之+名词”形式，句2“动词+之+名词”形式，句3则属于“形词+之+名词”形式。
（三）起凑足音节作用。无实义，可不译
1.一般用在表示时间的副词后，表示时间持续的状态。如：
（1）怅恨久之（司马迁《史记·陈涉世家》）（2）顷之，烟炎张天，（《资治通鉴》）
分析：（1）句表示时间持续得较长，（2）句则表示时间持续较短。
2.用在人名之间。无实义，可不译。
例如：佚之狐言于郑伯曰……烛之武言曰（《烛之武退秦师》）
分析：这两句中的烛之武、佚之狐都是郑国的大夫，佚、烛均为姓，狐、武为名。
（四）定语后置的标志。无实义，可不译
在中心词和后置定语之间加“之”字，再用“者”字煞尾，构成“中心词+之+定语+者”（“者”有时省略）的格式。这时，它的定语是“动词和以动词为中心的词组；或是形容词。
如：1.石之铿然有声者，所在皆是也。（苏轼《石钟山记》）；2.马之千里者一食或尽粟一石。（韩愈《马说》）；3.蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。（《荀子·劝学》）
分析：1句为：中心语（石）+之+以动词为中心的词组（铿然有声）作定语+者。2句为：中心语（马）+之+形容词（千里）作定语+者。3句为：中心语（爪牙、筋骨）+之+形容词（利、强）。
（五）用在动词和它的宾语之间，起提宾的作用，是宾语前置的标志，以达到强调的目的，一般可不译，这里的名词是非人名的名词。如：
1.句读之不知，惑之不解（韩愈《师说》）；2.莲之爱……（周敦颐《爱莲说》）；3.何陋之有？（刘禹锡《陋室铭》）
分析：1句为“（句读、惑）名词+之+（不知、不解）动词；三、代词：2句为“（莲）名词+之+（爱）动词；3句为（何陋）疑问词（宾语）+之+（有）动词构成。
三、作代词：分以下几种情况：
（一）作第三人称代词，一般用在动词后作宾语，可代人、代事、代物、代处所。这时，所指代的对象大都出现在上下文中。可译为“他（它）、他（它）们”等，或将所代的对象直接译出。有时也可不译。如：
1.邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。（《列子·汤问·愚公移山》）；2.子曰：“学而时习之，不亦说乎？”（《论语·学而》）
分析：1句根据上下文来判断加点的“之”字应译为“他们”代指“移山的愚公一家”。2句中的“之”可译为“它”，代指“道理、儒家之道”。
（二）指示代词：这，此。如：
1.以君之力，曾不能损父之丘，如太行王屋何？（《列子·愚公移山》）；2.郯子之徒，其贤不及孔子。（《师说》）
（三）第一人称代词：我。例：
1.君将哀而生之乎？（《捕蛇者说》）；2.不知将军宽之至此也！（《廉颇蔺相如列传》）
“之”作代词、作动词的用法容易判断，作助词的用法比较复杂，希望同学们学习时，教师讲解时仔细分辨。
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篇9：800字军训个人小结
站军姿、喊口号、踢正步……在接下来的日子里，每天无线循环地做着这些，乏味和辛苦萦绕在整个军训队伍里。同学们开始抱怨了，每个人都希望军训快点结束，有的同学甚至想用请假来逃避军训。在一次集合中，团长对同学们说了一番话让我印象深刻，他说：“同学们，既然你们穿上了军装，就应该有一个军人的作风，你们穿上了军装，就应该对得起这套军装……”听完团长的讲话，许多人低下头反思自己的做法。要说大学军训不辛苦那是不可能的，每天顶着大太阳站军姿、训练，晒伤和身体不适的人每天都有，但正因如此，我们在锻炼了身体的同时，也磨练了意志。太阳炙烤的不仅仅是我们的皮肤，还有我们的意志，让我们锻造出钢铁般的意志。
时光如梭，最后一次集合如期而至，教官们来给同学们道别，每个人都把自己最好的军姿站了出来，简单的几句话后，教官们都含着泪小跑着离开的，在那一刻，心情有种说不出的难受，简单的“我走了”、“我来给你们下最后一次口令”都是那么的催人泪下，我尽量使眼泪不在我脸颊滑过，但我还是失败了，或许我是个感性的人吧，然而，身边的人都一样。
这就是教官们教给我们的最后一课，多么深刻的一课，这让我们懂得珍惜身边的人，在学会珍惜的同时也要懂得放下，就像团长所说的“教官们只是你们生命中的一个过客”，是啊，有时候放下一些东西会使我们更加轻松地走接下来的路，谢谢你，军训，敬礼!
篇10：大学军训小结800字
想着想着，已到了篮球场。由于要开会，我们全体学生都得坐在这水泥地上听讲，没办法，一些学生无可奈何坐在地上，以后还有很多机会坐下呢。
我很认真地听，领导老师们讲得头头是道，方方俱全，会场不时发出一阵一阵的掌声。军训是必不可少的，在坐的每位学生都要经历这种磨练，并提高自己的意志力，还可是以学到一些东西，能强身健体。没想到这么快就上高中了，真可谓光阴似箭哪，我得好好珍惜这个学习机会，借此来体会一下高中生活的那种苦。
一天下来，就像是在上体育课一样，“起步走，向右转”等等我们都早会了。但我们是集体的，动作要一致，不可太零乱，我相信明天会做得更好。几棵大树挡住一部分的太阳光，我们不会很热。等到累了，教官让我们休息几分钟，继续训练。不过这可不是一节课，须几天，真是有些累，教官会不时开一些玩笑，让我们放松一下，我很开心。无论怎样，我们会坚持下去，因为这些小困难是难不倒高中生的。
一天又一天，同学之间的关系更进一步，他们互相关心，互相帮助。训练时，能体现出集体主义精神。坚持就是胜利，相信自己，苦中享乐未尝不是一件好事。
在这n天当中，我认识了自己。
艰苦的训练，能够磨练人的意志。对于我这样一个生活条件优越，从小没离开过父母的孩子来说，军训是个再好不过的锻炼机会了。军营中，艰苦的训练使我身体劳累，让我无暇顾及其他事情。即便是脚下已磨出水泡，也要忍痛训练。一个小时，两个小时，甚至几个小时，都重复同一训练内容，换了谁都会疲惫、都会厌倦。但我只能在心中低声地叫一声累。
军人的天职是服从。对于身心疲惫的我来说，也是个考验。从军训的第一天开始，我便努力去适应这里的生活、这里的生活方式。n天的时间太短了，来不及让我细加体会。虽然我没有能够学会适应，但我学会了坚持。
人类只有在苦难中，才能真正认识自我。的确如此，军训给了我这样的机会。我认识到了自己的缺点与不足，也看清了自己的优点于长处。军训也给了我思考人生的时间，让我明白了许多道理。如果一个人正在遭受苦难，那么此时他的思想便是最理性的;当这个人面对挑战时，他将无所畏惧，勇往直前。
若一个人经受住了军队生活的考验之后，便再也没有什么困难能够达到这个人了;虽然当兵很苦，但对于人生来说，将是意义重大的。”虽然，我参加的只是n天的军训，或许以后体验军人生活的机会也不多了，但是我要说，我理解父亲的用意，理解他对我的期望。
离开军营的前一天，便是中国传统节日中秋节。那天我们训练完毕，教官和我们一同坐下来谈天。那天，我第一次注意到教官放松时的眼神，我肃然起敬。他们已不再年轻，他们已经将青春奉献给了我们的祖国。那眼神流露出的，是无悔，是骄傲，是对我们这代人的期望。这些都深深的震撼了我，让我难以忘怀。经历了这次军训，我比原来更加了解自己，也更加了解我周围的人。他让我懂得什么是幸福，什么是快乐，也让我更加珍惜拥有。