班主任阶段性总结开学（精选7篇）
篇1：班主任阶段性总结开学
班主任工作小结
开学两个多星期我做了如下的工作，收到了一定的效果，特此写出来与大家共勉。
一、新班委的调整
开学第一周的班会，我在开了一次上届班干部班会后，召开学生会议，经过大家的讨论选出新的班委，并明确每一位班委的具体职责，树立班委在同学中的威信，培养工作能力。
二、营造优雅的班级环境
开学初更新了班级黑板报，重新调整了学生座位，每天坚持按值日表组织学生进行室内外环境以及个人卫生打扫，让学生能够在一个窗明几净的环境下学习、成长。
三、常规教育坚持不懈
利用班会、晨会，组织学生重温《中小生日常行为规范》、《中小学守则》，学习《十不准》。上好主题班会《说文明话，走文明路，做文明事》，晓知以理，动之以情，使学生从做人的高度认识作一个文明人的重要性，养成自觉遵守规章制度的良好习惯。
四、紧抓学习教育，加强课外阅读指导
从一开学，我便不失时机地对学生进行学习教育，严格敦促学生勤奋学习，从学习习惯抓起，从书写抓起，花大力气扭转学生的不良学习习惯，为之后的学习攻坚打好基础。充分利用好图书，设置专门管理员，正常做好图书的管理工作，教育学生充分利用好课余及中午时间，多读书，多好书，进而好读书。
五、加强安全卫生教育工作
坚持做到安全教育知识天天讲，及时排查安全隐患。加强对预防流行性疾病的宣传工作，坚持晨检、午检。
六、加强与家长沟通与联系
当发现孩子在学习上出现问题的时候，或者作业完成不好的时候，我就会及时与家长联系，反映孩子学习的情况，希望家长能多抽出一些时间督促孩子的学习。另外，就是当孩子在校期间，如果出现头疼发热或肚子疼意外情况时，我也会及时与家长取得联系。
在本月，我继续本着从小处着手，从小事抓起的原则去开展班级工作。目前,班上还存在一些不足之处:
1、班干部工作能力有待提高。
2、排队和出操还有些乱,个别学生爱讲话,有小动作。
3、作业质量较差,有待提高。
4、课堂学习习惯还有待不断培养。
5、课前准备还有待加强。
篇2：班主任阶段性总结开学
1、打扫好教室、包干区卫生，并适当布置教室，营造温馨的氛围，做好开学欢迎准备。
2、统计好学生就餐情况，并及时上报，以便安排午睡。9月1日开始午睡，及时通知学生带好午睡工具。（各班控制好班级午睡人数，原则上家住鲁家峙的学生一律在家吃饭并午睡，有特殊困难的学生向德育部说明。）
3、多余课桌摆放到走廊，不够的请到原五年级教室搬运。
4、各班进行安全自查，有问题及时向总务处反馈。
5、开学报到那天，及时了解学生各方面情况，尤其对学生的红领巾心向党、共度快乐暑期情况做一调查，写好总结。并加强游泳等安全教育工作。对未报到的学生及时了解，明确动态。
6、暑期情况汇总表已经发到各位班主任的邮箱里了，8月30日下午请及时把汇总情况发送到德育部。谢谢！
篇3：高中阶段学困生与班主任管理
在新的形势下, 基础教育面临着若干问题, 在新课改的实施过程中, 像我们这种一般农村高中的学生, 其智力、能力、经济状况和学习习惯等方面参差不齐, 给教育教学工作的开展带来了一定的难度。为此教育部相继出台的《关于加强中小学心理健康教育的若干意见》和《中小学心理健康教育的指导纲要》及中共中央、国务院颁布的《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的通知》, 等要求我们教育工作者要面向全体学生, 关注学生的心理健康, 促进学生全面发展。教育活动是有目的的活动, 这种活动的最高目的就是把受教育者培养成社会所需要的成员, 使人得到全面发展。人的全面发展, 从个性养成开始, 要为学生提供充分实践活动的时间和空间, 让学生进入一个自主的、积极的、充满创造性的学习过程。充分调动学困生积极参与课堂教学活动, 让他们都得到健康的发展, 这无疑是一个良好的途径。
对我本班学生的管理反思, 有必要重视“学困生”的转化。那些在学校不被看重的“学困生”, 他们在学校受到冷遇, 没有得到良好的文化教育、思想教育, 没有良好的心理品质, 这是不合格的人才。邓小平说过, 我们国家国力的强弱, 经济发展后劲的大小, 越来越取决于劳动者的素质, 取决于知识分子的数量和质量。而作为一名班主任, 我认为更应该关注学困生, 从学习到生活。一位大师曾说:“情感具有极大的鼓舞力量”。尊重学困生的人格, 尊重学困生的认知能力和过程, 以宽容和耐心, 遵循循序渐进的原则, 对于他们的每一点进步, 通过鼓励激发他们学习的兴趣和信心。课堂上营造幽默、风趣、活泼、平等、合作、交流的氛围, 让学困生在快乐的笑声中感受学习的乐趣, 最终融入教学课堂, 培养学习自信心, 让他们找回学习中的自我。教书育人, 作为班主任, 更多了一份职责, 一份牵挂, 总想着如何加强XX同学近段时间的变化, XX同学的成绩怎么上不来……这一系列的问题缠绕着你。如何解决?
引导学困生有效参与自主学习的活动
一、用爱心点燃“学困生”心灵中奋发向上的火花, 激发他们的学习兴趣。班主任首先要了解班上每个学生的基本情况, 掌握他们的思想、情感、兴趣、经历等, 帮助他们发现自己的缺点和错误, 讲清道理, 耐心教育, 引导他们及时改正, 用爱心点燃他们心中奋发向上的火花, 激发他们的学习兴趣, 帮助他们渡过学习难关。多引导他们对学习的观察和思考, 如多做一些有趣味性的学习题目。
二、与“学困生”建立融洽、深厚的师生感情。学生在生活中总会遇到各种不同的烦恼, 教师要与学生建立融洽、深厚的感情, 关心和了解他们的生活情况, 对待“学困生”更应如此。当“学困生”向我们倾吐心中的烦恼和家中不幸时, 我们就要以典型的英雄事迹、模范行为、先进事例等对他们进行鼓励和引导, 从而在思想上感化他们, 使他们消除与老师之间的隔阂。在课堂教学中, 适当增加“学困生”回答问题的机会, 当他们回答错误时, 要面带笑容加以启发和引导, 而不横加指责。
三、尽可能地多开展各项课内外活动, 及时发现“学困生”的优点。在平时的班主任工作中, 我们要尽量利用各种机会和活动课, 挖掘“学困生”的智力和潜能, 发现“学困生”的优点, 激励他们上进。增强学困生的动手能力, 培养自信心, 让他们切实掌握一些基本的学习方法, 如实际操作、直观感知、抽象概括、演绎推理、迁移类推、系统整理知识等方法。
四、做好“学困生”的家访工作。班主任家访, 要有目地、有计划地进行, 通过家访, 加强学校与学生家长的联系、沟通, 使学校的教育教学工作得到家长的大力支持和密切配合, 推动学校教育教学工作顺利进行, 对于“学困生”, 这项工作尤为重要, 更值得班主任特别重视。
总之, 班主任应该对“学困生”充满关爱、信任与期望, 不能对他们漠不关心, 任其发展。点化“学困生”需要用爱心去浇灌, 用耐心去教导, 常抓不懈, 不厌其烦地接触他们, 关心他们, 爱护和帮助他们。只要我们每一位教师无私地倾注爱心, 努力为“学困生”创造条件, 必将有“一份耕耘一份收获”的效果, 使他们扬起理想的风帆, 茁壮成长。
摘要：教师的天职是给孩子希望, 教育是播种希望的事业。不爱学生, 不懂得如何施授予学生的教师没有资格做教师。
关键词：学困生,转化
参考文献
[1]陈平.走近“学困生”[J].江苏教育, 2003 (7)
篇4：班主任成长的三个阶段
披荆斩棘的探索阶段
这是新教师担任班主任工作从零开始，逐渐走向成熟的初始阶段。
学校的新班主任，大多为踏出校门不久的毕业生，他们各种管理经验几乎为零，对班级管理缺少明确的思路，更多的时候是凭直觉、靠一股冲劲和做学生时候积累的一点认知，这种灵感式、学生式的管理在初始阶段可能会有一定的效果，可是时间一长就不管用了。现在，一个班的学生数是少则三四十，多到五六十，他们是一个个鲜活的、有思想、有主见的人，他们活泼好动，随时都可能会给你生些小是非、惹些小麻烦。所以我们经常会看到这样一种情景：青年班主任的班级往往是学生问题成堆，按下葫芦又浮起了瓢，班主任也是焦头烂额，疲惫不堪，难以招架。
新任班主任怎样尽快从这困境中脱离出来，怎样将自己憧憬的班级“宏伟蓝图”变成现实呢？必须做到“三勤”：一要勤于学习。勤于向书本学，学习新的教育思想、现代教育理论、科学的管理方法和手段；勤于向同事学，要经常向管理有方、管理有道、管理有成效的优秀班主任老师学习，同他们切磋、交流，取长补短。二要勤于观察。要深入到学生当中，每天一到学校，就应抓紧时间出现在教室里，班主任只有这样才能对学生的思想状况如何，学习态度怎样，是否遵纪守法，有什么兴趣、特点和爱好，做到了如指掌，才能透过现象看到本质，进而制定切实可行的治班措施。三要勤于反思。学而不思则罔，班主任应养成勤于思考的好习惯，每天的工作结束之后都要反思，要对自己一天的工作做好回顾和总结，哪些做法是好的，要再接再厉，继续发扬；哪些做法是错误的，要引以为戒，避免再犯。
承上启下的过渡阶段
这是班主任成长的第二阶段。
许多班主任经过第一阶段的磨炼、学习、反思和提升后，已经积累或正在形成具有个人特点的经验、方法和理念，也许还赢得过上级部门的认可，同行的称赞，有了一些荣誉。但荣誉代表的价值是阶段性的，并非永久性的，荣誉只是代表过去，其有效期截止到昨天。如果把荣誉视为终身制，就已经站在下坡路的起点上了。所以，处于这一境界，万不可有“功德圆满、甘于现状”的思想。否则，荣誉就会变成紧箍咒，成为前进中的包袱。只有将荣誉作为登高的台阶、前进的助跑器，荣誉的价值才会得到最大程度的体现和升华，才能获取更大的收益和成功。球王贝利在创造了踢进1000个球的纪录时，有记者问他最满意的是哪一个球时，他答道：“下一个。”在荣誉面前，贝利没有忘乎所以，他的回答闪烁着理性的光辉，反映了他谦逊的品质。
因此，在这一阶段，必须做到“三戒”：一戒独断专制。智者千虑，必有一失，一个人的知识和能力总是有限的，不可能做到对任何事情的认识和判断都准确无误，工作中也难免有考虑不周和安排不当的地方。万不可认为自己经验丰富且屡试不爽，便刚愎自用，独断专行，一切以自己为中心，听不进同行或学生的意见。二戒因循守旧。在长期的班级管理中，我们已经积累不少常规经验，但不能受固有经验的限制。比如，对于学生追求时尚的行为，如果死抱着过去那种传统观念，横加指责，以简单、压制和粗暴的形式对待学生，只会使矛盾激化，刺激学生的反抗情绪，强化他们的叛逆心理和行为。三戒粗枝大叶。在班级工作中随时都会出现一些突发事件，并且突发事件一旦发生，就会在班级集体、突发事件的当事者和其他学生心中造成震荡性效应，引起思想上的尖锐矛盾、情感上的强烈体验。这就要求班主任要时刻关注学生的思想动向，对学生思想上的波动和班级问题的出现，做到先知先觉，要能透过学生的目光，读出其内心的迷茫、困惑、自卑、自傲，进而有针对性地采取措施教育和引导学生，及时矫正学生心理上的偏差。
万流归宗的创新阶段
这是众多班主任梦寐以求的境界。
学习、借鉴别人的经验和方法是非常有效的，但生搬硬套是不行的。不同的班级不同的学生各有各的差异。所以，一定要结合本班的实际情况，对他人的班级管理经验和方法先行消化、吸收，再进行创造性的改革，力争使教育的内容和形式跟上时代的步伐，让班级管理时刻流淌着时代的活水，体现出新的生命力。
为此，必须做到“三要”。一要昂扬向上。把班级工作当成人生的事业去追求，牢牢树立“要么不做，要做就做第一流”的志向，具有不断奋进的动力和激情，把不断超越自我作为一种价值取向；从内心真正热爱所从事的班主任工作，珍惜自己的岗位，做到干一行，爱一行，专一行，始终保持昂扬向上的精神状态，具有强烈的敬业奉献精神，以饱满的热情对待每一天工作，用自己的爱心去关心呵护每一位学生。二要有所突破，不但要突破别人，更要突破自己。只有这样，才能真正领悟先进的教学思想，才能不断地叩问班级管理的真谛，让自己的教学管理始终站在以学生生命发展为终极目标的阵地上。三要坚韧不拔，对教育教学的新理念新方法有一股不放弃的钻劲，并敢于创新。这是一个否定之否定的过程。班主任应具备不畏艰险的勇气和精神，在失败之后不心浮气躁、不心灰意冷，而是尽快冷静下来，认真反思受挫的原因。在反思总结的过程中，一定要怀实事求是之心，全面、客观地分析问题，真正找准受挫之源。反思之后要把自己的心得和看法及时与同事进行交流和探讨，通过交流引向更深层次的反思，在不断的自我怀疑中突破并超越自我，不断地向高层次迈进，最终达到炉火纯青、百炼成钢的地步。
篇5：班主任工作阶段性总结
1.班主任到岗及时，不论是两操还是有活动任务，班主任都做到了及时靠班，发现问题及时解决。特别是早上7：40和下午1：45之前，都能到教室认真的管理班级，和学生一起打扫卫生，整顿课前秩序。
2.班主任工作更加细节化。从劳动工具的摆放，到课下卫生的保持，从各种标牌的张贴，到窗台上花盆的摆放，从朝阳书箱充足的书源及图书的摆放到窗帘的清洗及悬挂时的具体要求，班主任们都一丝不苟的完成，从细节入手，干好本职工作，譬如窗帘的悬挂，要求窗帘环不能脱落，不用时，拉到两边，用夹子统一固定，且高度一致。
3.各班学习气氛更浓了。班里学生的课桌上都贴上了励志标签，学生在标签上写上了自己的格言和自己奋斗的中考目标。每个班都开始了中考倒计时，学生比以往更加懂得珍惜时间了。
4.班主任定期进行金点子交流，老师们互相借鉴，受益匪浅。如徐秀云老师的小组捆绑管理法，付燕老师的每日一谈，顺藤摸瓜，代苏琛老师的师生平等谈话法，庄冬青老师的勤管加严管，台小丽老师的事必躬亲、感染学生，刘福光老师的权力下放、责任到人，孟凡树老师的早来晚走、课间观察，段夕臻老师的与家长沟通的妙招，毛林程老师的和学生打成一片以及班级银行的建设，秦红莲老师的善取他人之经再进行升级，王伟同老师的搞好师生关系、严爱并使，蔡俊兵老师的在教室办公听课法。初三一部的班主任们确实用自己的行动做到了一人有高招，班班都受益。
点上事迹
1.徐秀云、付燕、代苏琛三位老师，每天7：10必到教师，检查学生的早读情况，然后再去吃早餐。
2.庄冬青、孟凡树、段夕臻三位老师每天7：30就来到教室，亲自领着学生打扫卫生。
3.台小丽、秦红莲两位老师对年级安排的工作任劳任怨，这两位老师一有时间就到教室里转，班里整理得井井有条。
4.毛林程虽然家里孩子小，但他是把更多的时间放在初三九班56个孩子的身上，每到课间就和学生交流，询问学生上课的情况。
5.王伟同、蔡俊兵更是把自己融进了自己管理的班集体中，他们手把手的教学生打扫卫生，几乎天天和家长反映学生的在校表现。他们简直就是班里的班长、卫生委员、纪律委员、公务管理员，他们每天早上一来就一头扎进班里去，有时干脆在教室里备课，放学时把每一个学生送出去，才放心的回家。
存在的问题
1.随着课程的结束，初三已经进入全面复习阶段，学生的知识水平已经基本定型，个别考学无望的学生根本听不进去，干脆就睡大觉，极个别的扰乱课堂秩序。
2.个别学生好吃零食，又不讲究卫生，有时有乱扔食品袋的现象。
3.个别学生经常长时间不到校，还是家长给请的假，家长对学生的纵容，给班主任的班级管理带来很大难度。
篇6：班主任阶段性工作总结
细节决定成败。班主任工作本来就繁杂琐碎，每个学生都有自己的个性特点，气质、性格、兴趣也千差万别;所以要想搞好班级管理，那么必须从细节处入手，多观察学生的言行，及时发现问题，予以解决。否则，粗心大意可能会影响学生的一生。我认为下面的一些细节是很值得关注的。
1、抓好入学教育。
每接一个新班，抓住入学的大型活动对学生进行爱国主义、集体主义、校纪校规教育，加强组织纪律观念。激发为实现理想而努力奋斗的信心和决心。
2、 班主任应注重从班级的小事抓好日常管理。
这是班级工作的基础，日常管理中要做好学习常规、行为常规等常规管理，班级常规管理是班主任工作的重要内容，因为生活习惯决定行为习惯，行为习惯决定学习习惯，而对学生的管理首先从班级常规管理开始，对学生的教育更多的落实在班级日常管理中，所以学会用细节去感染、关心、，爱护每一个学生是班主任的职责。
3、炼就火眼金晴，促进学困生转变。
篇7：高一7班阶段性班主任工作总结
——高一军训阶段性总结
7月15日，伴着微风细雨，我开始了新的征程，青岛海山学校高一新生也开始了暑期军训和衔接班。炎炎夏日，无论是学生还是老师，都放弃了原本属于自己的暑假，而对于每一个新班主任来讲，无论是应届毕业生，还是像自己有过可以说是微乎其微经验的新人，这无非更是一个严峻的考验。简单而充实的生活已经过去了一半的时间，下面我就班主任工作中的得与失做浅显的总结：
三年的小学教学经验远远不能让自己从容的来应对高一的学生，虽然学生的年龄相比小学生仅仅差了三岁，但是他们这三年来无论是知识的积累，还是心理的变化，都让他们大不同于我原来的学生，更何况自己原来还未完全接手过班主任工作，所以在工作的伊始，我也是摸索，学习着前进，幸好有同组教师刘军香老师的帮助，否则自己的工作将会遇到更大的阻碍。新生报到之前，我阅读了大量的有关班主任的书籍，尝试着给自己充充电，不过理论毕竟是理论，况且每个学生都存在着自己的个性，他们所出现的问题也不一样，接受管理的模式也大不相同，这就更加诠释了因材施教的重要性。
青岛海山学校，一个纪律严明的军事化管理学校，每个班级的日常情况全部纳入量化之中，从量化中既清楚又深刻的反映了一个班级所出现的问题。接手高一军训后，自己的工作重点在几个方面：
一、学生内务
宿舍对学生来说可以说是在学校范围内唯一可以休息的地方，所以学生宿舍内务的整理也是重中之重。我们班级的学生大部分在初中并未住过校，在家更是娇生惯养，所以第一天的班级内务可谓是一塌糊涂，无论是男生还是女生，都远差于学校的内务整理标准，面对着没有这方面“基础”的学生，我做的是首先在班内强调了标准，严格了要求，但是学生在实施起来毕竟没有拿出百分之百的努力或是没有真正解读内务标准，我亲自去宿舍进行了检查，并向有经验的侯老师借鉴了拍照的方法，在班级大屏幕上依次给学生放映了学生自己的床位，当然，我也注重了保护学生的自尊，没有公示床铺所对应的每一个人名，没想到，第二天真的收获了效果，每一位同学都能够认真整理，即使个别同学还没有达到标准，但是现在的内务远比第一天，这样的进步是值得肯定的，所以接下来我在鼓励中
又严格了要求，宿舍内务的成绩稳中有升，大的方向是值得肯定的，虽然班级每天的分数依然是负分。当然，自己在进行管理的同时也存在着一定的弊端，比如说我们班的男生内务远好于女生，这是在别的班并不常见的事情，而通过两周的管理之后，女生的内务在不断的提高，男生依然保持着不错，但是在成绩的背后，男女生有着不同的督促，由于不方便，女生那边我除了找谈话之外没有过多的在乎，而男生这边我几乎每次都要去宿舍检查，也就是男生成绩的取得很大一部分过多依赖于我，没有给他们真正的养成一个良好的习惯，自己感觉整理内务的目的发生了变化，男生是为了加分，为了检查而整理，并不是真正为了自己的住宿环境，这也是我接下来的时间要解决的问题。
二、学生军训
虽然每天的军训不超过三个小时，但是还是让这些习惯了父母呵护的学生感到无比艰苦，部分学生在第二天就出现了放弃的想法，所以自己的开导工作就这样无准备的开始了，值得欣慰的是，我们班董晓昕同学在坚持放弃军训后，经过和她的谈话，她竟然转变了，并且在家长不放心坚持带她回家的情况下，她毅然选择了留在学校，与同学们共同面对困难。这样的鲜活事例为班级树立了一个好榜样，除了个别情况的请假学生之外，我们班一周半以来没有出现军训见习学生，每一个学生都在克服着困难，无论是拉肚子的王文杰，还是站到晕倒的班长王晓琛，都在用毅力坚持着。这也是这两周以来自己唯一收获的事情。
三、学生管理方面
因为自己并没有独立的班主任经验，所以在班级管理方面出现了许多问题，还好及时进行了解决，让班级有条不紊的运行。后来经过反思，无论是排位，还是处理宿舍床位，还是班级卫生体制和班委的建立，都不及时，导致了开学前两天的班级混乱。
暑期一个月的集训时间已经过去了一半，自己的班级逐渐步入正轨，但是仍存在着许多不足，以上是自己对两周工作的一个浅显总结，不当之处还希望各位同事和领导及时批评指正。
高一7班班主任：王劲松