(王弦)师德师风自查整改措施

(王弦)师德师风自查整改措施（共14篇）

篇1：(王弦)师德师风自查整改措施

2014--2015年第一学期师德整改措施

百兴镇中心学校 王弦

一、存在问题：

1、在教育教学工作方面：教育方法落后，对学困生、后进生关心不够。

但总的来说，进步并不算太大。尤其是在文化素养、科学思想、管理方法、科研能力、学习水平等诸多方面还很欠缺，与其他老师相比还存在较大的差距。归根到底是缺乏学习的自觉性与主动性。在工作中忽视了知识能力的培养再造，对业务知识掌握不够，没有意识到业务水平的高低对工作效率和质量起决定性作用。在文化素养、科学思想、管理方法、科研能力、学习水平等诸多方面还很欠缺，与其他老师相比还存在较大的差距。

2、个人专业学习方面：对教学研究活动懒于参加。

在专业知识学习上没有计划性，系统性，时间抓得不够紧，在工作之余没有挤时间好好研究最新最前沿的专业知识，尤其是对深层次的专业理论知识学习、研究不够，在工作中忽视了知识能力的培养再造，对业务知识掌握不够，没有意识到业务水平的高低对工作效率和质量起决定性作用。

3、工作皮沓，主动意识不强。有时对待一些中心工作抱着保持原有的态度，不愿深入，存在求稳怕乱思想，不愿接受新的思想、新的方法，遇事不愿多想，心想反正上有领导，领导咋说我咋办，肯定错不了。许多工作到推不掉时才仓促动手做。

4、关心、帮助他人做得不够，与他人的谈心交流、沟通较少，做了许多自认为是不错却得不到别人理解的事。

5、情绪易激动，言行有时过激，自控能力不强。

二、整改工作的目标和任务： “教师是人类灵魂的工程师，必须努力提高自己的思想政治素质和业务水平，热爱教育事业，教书育人，为人师表。”这是《中国教育改革和发展》指出 的要求。是的，教师是学生学习的榜样，应该时刻注意自己的师德师风，虚心听取别人的意见，即时发现问题并解决问题。作为教师，还要有良好的工作作风，正确 的教育思想，从各方面都做到典范作用。

三．整改措施：

一是认真学习教育教学理论，积极参加各种教育教研活动，把多些时间放在业务学习上，把自己的教育教学理论学扎实。从实践中学，向有经验的老教师学习，学习他们的先进方法和思想；勤于从书上学，从网络上学，学习自己的专业知识，学习教育教学理论：向挫折和教训学，不断加以改进和提高，完善自我。我要刻苦学习新课程，完成学校的常规，积极参加学校的教研活动，不断更新教育观念，不断提高自己的教学方法，并尽可可能把自己的教育教学经验公布。以与通行进行全方位的交流与探讨。平时要注意备好课，写好教案，平时要勤批改，勤辅导，每学期要写好计划实施，及时写反学反思，做好学生的成长记录。

二是从现在起，要认真学习新的教育理论，学习优秀教师的教育方法，坚持面对全体学生，关心后进生，要耐心地、千方百计地对后进生进行扶拉的个别教育，面对学生的违纪行为，要采取灵活的方法进行教育，不要一味的“一棍子管全班”地责打学生。采取辅优补差的途径对学困生加以辅导，提高他们的学习积极性。

三是解放思想，适应工作需求。工作中，要时刻注意思想的解放，观念的创新，以适应新时期工作的需求。时刻注意自重、自省、自警、自励，时时处处严格约束自己，正确对待个人得失，不计名利，不讲价钱，不图虚名，不事张扬，勤勤恳恳，兢兢业业，扎扎实实做工作，全心全意学生服务。

四是积极调整心态，正确对待当前人事制度、工资制度改革，明确自身的“责、权、义”，正确处理奉献与索取、集体与个人、名利和道义之间的关系。

篇2：(王弦)师德师风自查整改措施

通过参加全市师德师风的学习教育活动，我对师德师风教育的重要意义有了比较明确的认识，对教师职业道德规范内容也更加熟悉了。对照《教师法》和《中小学教师职业道德规范》的要求，结合自己的教育工作，作如下分析：

一、存在问题：

1、在教育教学工作方面：

但总的来说，进步并不算太大。尤其是在文化素养、科学思想、管理方法、科研能力、学习水平等诸多方面还很欠缺，与其他老师相比还存在较大的差距。归根到底是缺乏学习的自觉性与主动性。在工作中忽视了知识能力的培养再造，对业务知识掌握不够，没有意识到业务水平的高低对工作效率和质量起决定性作用。

由于走上讲台的时间尚短，在教学中教学经验不够。尤其是在文化素养、科学思想、管理方法、科研能力、学习水平等诸多方面还很欠缺，与其他老师相比还存在较大的差距。

2、个人专业学习方面：

在专业知识学习上没有计划性，系统性，时间抓得不够紧，在工作之余没有挤时间好好研究最新最前沿的专业知识，尤其是对深层次的专业理论知识学习、研究不够，在工作中忽视了知识能力的培养再造，对业务知识掌握不够，没有意识到业务水平的高低对工作效率和质量起决定性作用。

针对以上剖析的不足之处，本人决定结合自身实际和工作环境，采取以下相应措施，积极进行认真整改。

一是认真学习教育教学理论，积极参加各种教育教研活动，把多些时间放在业务学习上，把自己的教育教学理论学扎实。从实践中学，向有经验的老教师学习，学习他们的先进方法和思想；勤于从书上学，从网络上学，学习自己的专业知识，学习教育教学理论：向挫折和教训学，不断加以改进和提高，完善自我。

篇3：(王弦)师德师风自查整改措施

1、辅导员是学校和谐发展的有效润滑剂

一所高校要想取得长远的发展, 就需要一个相对和谐的发展环境, 需要校园内外老师与学生的和谐相处, 作为为学生服务工作的辅导员来说, 与学生的和谐相处, 有利于学校的和谐健康发展, 辅导员作为为学生服务的角色, 一定要在平时的工作和生活中尽职尽责, 全身心的去爱护每一个学生, 只有内心充满了对工作的热情, 对学生地热爱, 那么事事才会从学生的利益出发, 时时刻刻都让学生有爱的温暖, 所以就要求广大的辅导员在学生遇到思想或者生活上困惑时及时的帮助引导, 在他们取得可喜的成绩时给予他们赞许和鼓励, 用自己的爱伴随着学生的成长, 辅导员的工作是拉近师生距离, 培养师生关系的工作, 所以说辅导员是高校和谐发展的有效润滑剂。

2、辅导员是学生健康成长的催化剂

在思想、学习和生活等方面负有指导学生、关心学生的职责。辅导员应当努力成为学生的人生导师和健康成长的知心朋友。督促、引导学生健康成长, 成为学生健康成长的催化剂。

教师的职责是教书育人, 作为辅导员首先要教育学生如何做人, 做人当以德为先, 对于新时期的大学生来说, 良好品德的养成需要很长一段时间的塑造, 只有一个有良好品德的大学生才谈得上对社会有所贡献, 所以说辅导员所面对的培养对象是一群世界观、人生观、价值观尚不成熟, 需要在出现问题之前及时指正, 在出现问题时及时引导的青年学生。所以说辅导员的道德素质高低直接影响到所辅导学生道德素质的培养, 因此我们所强调的培养现代化的四有新人, 必须从他们的思想道德抓起, 他们的思想道德建设就必须加强对辅导员师德师风的建设, 必须培养提高辅导员队伍的思想道德素质水平。辅导员长期工作在大学生思想道德教育工作的第一线, 是高校开展大学生思想道德教育工作的骨干力量, 所以说辅导员不应该是学生的老师, 而是成为他们健康成长的知心朋友, 在思想上, 生活上, 学习上积极的引导他们, 督促他们健康成长, 所以说, 辅导员是学生健康成长的催化剂。

二、高校辅导员在师德师风建设中存在的问题

我们必须清醒的认识到, 随着我国经济建设中个别不和谐的因素作祟, 一些消极思想影响着我们的师德师风建设。导致了我们现阶段的师德师风建设存在着一些不容忽视的问题。

1、很多辅导员碍于情面, 对出现的问题得过且过

有些辅导员在学生出现问题时工作不严格负责, 对学生做工作时不好意思, 觉得大事化小小事化了, 没什么大不了的, 所以出现问题时得过且过, 对学生工作缺乏认真的态度, 没有真正认识到作为辅导员, 在这个特殊的岗位上, 除了要有坚忍不拔的意志, 还必须有恒心有毅力, 要铁面无私, 甚至厚着脸皮去开展工作, 忘记了要树立起教师的严肃形象, 从而维护学校的声誉和形象, 缺乏恪尽职守的职业精神, 没有严格认真的对待学生出现的每一个问题, 为他们的发展做长远的打算, 没有尽职尽责完成辅导员的工作任务。

2、事不关己, 高高挂起

高校的辅导员要对学生的各方面发展做综合考虑和协调引导, 正确处理学生在各个阶段的思想矛盾。但是在实际工作中, 个别辅导员在学生遇到困难时没有及时的给予帮助, 反而是推脱干系, 一句这不是我管的范围常挂在嘴边, 据学生与千里之外, 虽然是个别现象, 但是却反映出很严重的现实问题, 造成了很坏的影响, 不仅簇生了辅导员推卸责任的现象, 也使得那些对工作认真负责, 关爱学生成长的更多的教学工作者们为之汗颜。对辅导员的和谐发展是不利的。

3、按惯性办事, 创新意识不浓

对于一些年纪较大的辅导员, 虽然他们对工作认真负责, 但是由于眼光的不同, 往往缺乏创新意识, 他们不容易接纳新鲜事物, 思想比较保守, 工作方法陈旧, 创新力不强, 很容易按照经验办事, 也就是惯性思维, 因此在这个形式不断变化的时代, 如果教育方式不与时俱进的话就会有碍对大学生的辅导服务工作开展。

三、在新时期做一个合格的辅导员必须具备的素质

1、要具有较强的政治理论水平

只有高校辅导员具有了较高的思想觉悟, 才能够让学生具有良好的理论素质和思想道德水平。一所好的高校依赖于一批好的教师队伍, 一个好的辅导员也会影响一批学生的思想道德修养, 甚至于影响这批学生的未来。所以说当今的辅导员要不断更新自己的知识, 不断提高自己的思想道德水平, 不断深化自己的理论研究, 只有这样, 才能具备良好的思想道德政治理论水平。

2、要具有良好的职业道德

在大学生活中, 对于学生的教育管理工作是辅导员的工作职责之一, 所以就要特别注意在管理过程中, 尤其是奖惩工作中必须坚持工作原则, 严于律己, 辅导员要对自己的言行, 对自己的行为负责, 其身正, 不令而行。只有辅导员处处严格要求自己, 按照规定办事, 才能赢得学生的尊重, 不至于出现违反原则的问题出现, 在这其中还需要不断学习工作方法, 要具有良好的工做能力和工作作风。

3、热爱学生, 懂得倾听学生心声

在对于大学生的教育工作中, 辅导员要学会爱, 要成为学生的益友, 就必须热爱学生工作, 就必须与学生建立深厚的友谊, 更多的了解学生是辅导员的一项基本素质和能力。这就要求辅导员要有爱岗敬业的奉献精神, 耐心细致的倾听学生的心声, 只有这样才会与学生交心, 只有交心才会成为学生的朋友, 把工作做得更好。

4、乐于帮助学生, 解决前进道路上困难

学生进入了大学校园, 远离家乡, 除了会遇到思想心理问题外, 还有可能出现生活上的困难, 对于一些来自贫困家庭的孩子来说, 生活上遇到困难是在所难免的, 作为辅导员就要积极的给他们做好思想工作, 给于他们信心和勇气, 在自己的能力范围内, 充分利用助学金的作用帮助他们, 在助学金的评定和发放上一定要公正严明, 总而言之, 对于学生所遇到的问题尽可能的给予各方面的帮助是辅导员以及周围同学老师的责任。

5、辅导员还应具备良好的组织能力、协调能力

高校辅导员是从事德育工作, 是大学生思想政治教育共作的主要执行者, 对大学生的健康成长有着积极的引导作用, 是维护学校和谐以及社会和谐发展的重要力量, 因此要在当今复杂多变的环境中。在千丝万缕的社会关系中, 处理好各方面的矛盾, 及时解决工作中的问题, 既要注意原则, 又要恰当灵活, 所以这就要求更要加强辅导员的师德师风建设工作。

结束语

加强辅导员的师德师风建设是加强和改进我国大学生思想和政治教育的重要组成部分, 是我们深入学习贯彻科学发展观的直接体现, 高校的师德师风建设是一项利校利国的思想工程, 也是一项提高我国高校教师队伍综合政治素质的系统工程, 所以说加强师德师风建设工作意义深远。这就需要我们要各方面努力, 真正把师德师风建设落到实处, 打造一支高素质, 有能力的专业化的辅导员队伍。

参考文献

[1]王晓东:《加强师德建设, 促进社会和谐》, 《中国科技信息》, 2010年。

[2]杨文坤:《科学发展观视域下高校辅导员专业能力提高的实现路径》, 《学校党建与思想教育》, 2010年。

[3]蔡中华:《简论高校辅导员专业化进程中研究意识的培养》, 《学校党建与思想教育》, 2010年。

[4]马琳:《融入心理学知识.促进高校辅导员工作方法创新》, 《中国国情国力》, 2010年。

篇4：(王弦)师德师风自查整改措施

一、加强领导，健全组织，制定师德建设有力措施

大学在高水平师资队伍建设中首先要从工作组织、运行机制等方面加强师德师风建设工作，保障师德师风工作取得实效。学校根据办学的实际需要成立了由党委书记任组长，负责教职工思想政治工作和宣传工作的党委副书记任副组长，宣传部、工会、人事处、教务处、组织部、党校等有关部门参加的师德师风建设工作领导小组，负责议定学校师德师风建设计划，检查工作落实情况，及时发现、协调解决问题，总结指导工作。为了增强师德师风建设的覆盖面和影响力，学校坚持适时组织开展以师德为主题的教育思想大讨论，经过多次全校性讨论，形成了“严师责、提师能、树师表、讲师爱”的良好氛围。校院两级制定了师德师风建设工作计划，明确了工作目标和相关政策，形成了师德师风建设的良好机制，使得师德师风工作由“虚”变“实”，由“软”变“硬”。各学院有一名院领导负责师德师风建设工作，各基层单位也指定专人从事师德师风建设的具体工作，使得其工作有领导率先垂范、以身作则，在基层责任落实、长期持续。

二、加强制度导向作用，强化师德师风监督考核机制

在师德师风建设方面，学校加大了制度建设力度。通过规范的制度，明确了教师的道德行为标准和履行师德义务的职责与要求，以及各职能部门师德建设工作的具体职责和任务。学校制定了与学校传统相适应、与时代发展相结合、与教师工作和成才相吻合的师德师风建设规范，制定了关于教书育人、管理育人、服务育人工作的规定和相应的实施方案等制度。这些制度在实际工作中得到了很好的应用，每两年一次的全校性“三育人”评选表彰活动，以及宣传、学习师德标兵的活动已经在校园深入人心。

规章制度贵在发挥实际作用。多年来，学校一方面加强建章立制工作，一方面强化监督考核机制。通过制定学术职务评聘制度、科研基金与项目评审规范、学术资源使用办法等，从源头上预防学术道德失范甚至学术腐败，倡导严谨治学，强化依法治学；通过增强各种评审的透明度、提倡“逢进必考”、建立全过程公示制等举措，加强舆论监督；采取申诉、听证、票决和“举报有奖”等办法，拒绝学术腐败，鼓励诚信治学；通过实行校领导和专家定期听课制度，对授课教师师德表现进行客观公正的评议，养成了学生上课后给教师量化评分的习惯；在职称晋升、职务聘任、评选先进等工作中，坚持师德表现“一票否决制”，但强调要综合各方面反映对教师的师德师风进行客观评定，以此作为奖惩依据。

三、树立典型，营造师德师风建设良好氛围

近年来，党和国家高度重视高水平创新型人才队伍和创新团队建设，形成了以两院院士、有杰出贡献中青年专家、百千万人才工程人选等为主体的高层次人才群体，涌现出了一批优秀人物和创新团队。通过开展师德标兵、师德先进等评比表彰活动，树立师生身边的典型，大力宣传师德先进的事迹和精神，营造促进师德师风建设的校园氛围；积极培育并广泛宣传教师中朴实无华的典型，特别是德艺双馨的老教师、老专家的先进事迹，以此引导青年教师进步。如树立了孟二冬、王选、方永刚等师德典范，在教师中旗帜鲜明地倡导德才兼备，倡导“学为人师、行为世范”。

目前，我校正处于创建高水平研究型大学的关键时期，需要一批领军人物和创新团队。学校结合贯彻胡锦涛总书记给孟二冬同志女儿回信的学习活动，以建立师德师风建设长效机制为目标，贴近实际，加强领导，认真挖掘和总结了我校信息科学技术学院的全国优秀共产党员、国家著名雷达专家毛二可院士及其领导的雷达技术研究所科技创新团队的先进事迹和精神，在校园大力弘扬尊师重教的良好风尚，增强了师德建设实效性。

一方面，学校力求使毛二可同志的先进事迹真实生动，触及思想，增强学习宣传的说服力。在学习宣传毛二可同志先进事迹过程中，学校强调要坚持实事求是，广泛听取意见，怀有真情实感。首先，我们深入一线采访挖掘了毛二可同志的先进事迹，提炼总结了体现在他身上的精神品质。其次，立足在校内开展学习宣传活动，用身边活生生的典型教育引导教师。学校先后在中层以上干部、青年学生、党员骨干、研究生、青年教师、后勤产业系统、新生中举行了10余场毛二可同志及其创新团队的先进事迹报告会，每场报告会都取得了成功，引起了强烈反响。

另一方面，学校力求使宣传活动贴近实际，形式多样，增强教师学习先进的主动性。为此，学校成立了以党委书记、校长为组长的领导小组，组成了写作组和报告团。通过整合校内媒体资源和宣传阵地，开辟专版、专栏、专题节目集中宣传毛二可同志及其创新团队的先进事迹，组织报告会在校内进行巡回演讲，召开不同范围的座谈会，以及举办主题征文、创作主题歌曲、编排音乐剧等多种形式，有计划、有组织地开展了学习宣传活动，形成了弘扬高尚师德的校园文化。

学校通过扎实细致的宣传工作，使毛二可院士及其创新团队表现出的心系祖国、自觉奉献的爱国精神，求真务实、勇于创新的科学精神，不畏艰险、勇攀高峰的探索精神，团结协作、淡泊名利的团队精神，与时俱进、争创一流的先锋精神深入师生员工心中，在校园营造了积极向上、争先创优的良好舆论氛围。教师普遍感到这个典型可亲、可敬、可信、可学。第一，毛二可院士在50多年的教学科研生涯中，始终把理想信念锁定在“党的事业是我的奋斗方向”的崇高誓言上，年逾70仍耕耘在教学科研一线，不求名利，默默奉献，为师生铸就了一个具有鲜明时代特征的优秀党员教师的形象。第二，毛二可院士积极营造“凝聚人、培养人、宽容人”的团队氛围，用自己的人格魅力感召、吸引了一大批自愿放弃出国机会和高薪职位的优秀中青年人才，培养了一批学术思想活跃、创新能力强、发展后劲足的骨干师资和优秀学生，为广大教师践行社会主义荣辱观、树立崇高师德作出了榜样。第三，在毛二可院士及其创新团队先进事迹的激励下，学校的教师和科研人员更加注重自主创新，更加注重团队建设，涌现出了一批毛二可式的优秀教师和创新团队。仅毛二可院士所在的信息科学技术学院就涌现出了以倪国强、王涌天教授为代表，勇攀学术高峰的光学工程团队；以付梦印教授为代表，团结一心、敢于承担大课题大项目的导航、制导与控制团队；以吕昕、盛新庆教授为代表，团结和谐、善于合作的电磁场与微波技术团队。在他们身上，既继承了学校又红又专、教书育人的优良传统，又反映了时代要求，为全校教师树立了榜样。可以说，通过多种形式的学习宣传活动，在校内外营造了尊重知识、尊重人才、尊重劳动、尊重创新的良好文化氛围，使广大教师充分感受到了党和政府、学校以及社会对他们的尊重和爱护，引导他们保持积极、健康、向上的良好精神状态，从而把学习、实践毛二可同志先进典型的精神转变为工作和学习的自觉行动，全身心地投入到教学、科研和育人工作中。

国运兴衰，系于教育；教育大计，教师为本；教师素质，重在师德。实践证明，践行社会主义荣辱观、办好让人民满意的教育，关键是要有一支胸怀国家、信念坚定、学为人师、行为世范的高素质教师队伍。从胡锦涛总书记给孟二冬女儿的回信，到与优秀教师代表座谈时发表重要讲话，可以看出党和国家对教师队伍建设的高度重视程度。我们应不遗余力地以师德建设为核心，以提高教师思想政治素质为重点，以加强和改进思想政治理论课为突破口，以促进大学生全面发展为目标，全面落实教书育人、育人为本的要求，提高办学水平和教育质量。

（作者单位：北京理工大学党委宣传部）

篇5：师德师风学习自查整改措施

双河职高——黄源

教师加强教师职业道德建设，提高教师职业道德素养，直接关系到青少年学生的健康成长，也是学校精神文明建设的基本任务。为提高自己职业道德素养，更好地推动社会主义教育事业的发展，制定以下整个措施。

一、认真学习马列主义，毛泽东思想，邓小平建设有中国特色社会主义理论，拥护党的基本路线，全面贯彻国家教育方针，自觉遵守《教师法》、《教育法》等法律法规，依法执教。

二、认真学习新课标，钻研教材，研究教学方法，认真备课上课，认真批改作业，爱岗敬业，尽职尽责，教书育人。

三、热爱学生，尊重学生的人格，以平等、民主、合作新型师生关系为学生构建和谐的学习环境，宽格、民主的学习氛围。

四、改革传统教学理论和方法，实现从“知识本位”向“育人本位”的转变。致力于学生整体素质的提高，突出学生的创新和实践能力，分析问题解决问题方法，交流合作意识及对自然和社会的责任感，养成学生科学和人文素养，健康的审美情趣和生活方式。

五、确立建构主义教学观，通过设计一项重大的任务或问题来支撑学生的学习活动，帮组学生成为学习的主体，让学生之间对学习内容、过程进行反思、调控，让学生之间相互合作交流过程中获取知识。

篇6：师德师风自查报告与整改措施

一、思想方面

平时对待自己的工作往往不能持之以恒的努力，有时有厌倦工作的倾向。二工作方面

教科研经验不足，不善于积累，平时手也懒惰，不善于积累，很少撰写科研论文。三学习方面

懒于学习先进的教学模式，习惯于自己固有的授课模式。自己的微机水平不高，在微机学习上老是下决心，但不付诸于行动。

四、生活方面

对待生活不够积极努力。不太关心儿子的成长，离期望值有差距。生活上有些拖拉，该今天完成的家务老是拖到明天。不注意锻炼身体，常感到体力不支。

整改措施：

1、强化为人民服务的思想，加强自我改造，自我完善，努力提高自身综合素质，热爱本职工作，刻苦钻研业务，虚心学习，认认真真做事。

2、工作要积极努力。勤于动手，撰写论文，相信自己勤能补拙。

3、加强业务学习，要有创新精神，多开展创造性的活动，以自身的严谨学风和高尚的师德师风做学生的表率。对自己的工作多用心、用脑，领导交办的事及我自己份内的事做好计划，使其有序、有时、有步骤地完成，今天的事绝不拖到明天做，树立强烈的时间观、效率观、质量观，同时变压力为动力，积极促进自身能力的不断提高。

4、要热爱生活，关心家庭。对儿子的成长要当做一项事业来看待。

篇7：师德师风自查报告和整改措施

“教师是人类灵魂的工程师，必须努力提高自己的思想政治素质和业务水平，热爱教育事业，教书育人，为人师表。”这是《中国教育改革和发展》指出的要求。是的，教师是学生学习的榜样，应该时刻注意自己的师德师风，虚心听取别人的意见，即时发现问题并解决问题。作为教师，还要有良好的工作作风，正确的教育思想，从各方面都做到典范作用。

作为一名教师，在这次自查自纠活动中，我主要从以下几个方面来评析自己、审视自己。

1.加强学习,依法执教

首先，社会在发展，知识在更新，知识容量在扩大。不学习，就跟不上时代的步伐。所以我不断加强教育教学的理论知识的学习，吸收新的教育思想、教育理念、教育模式，教育方法和教育途径。在业务上通过学习在教学方法不断有新思路、新突破，再上新台阶。其次，多年来的从教，使我认识到：只有在平凡的岗位中踏踏实实的工作，默默无闻的付出。并自觉遵守《教师法》，以它为准则，时刻提醒自己要依法执教。这样的人生才会过的充实有意义。

2.爱岗敬业,教书育人

我热爱教育，热爱自己所从事的工作，热爱我们的学校。因此，不论在什么时候、什么地方，我都要将校内的利益放在第一位，时刻以“校荣我荣，校衰我耻”的精神来指引我。在认真备课的基础上，不断探索，大胆创新。工作中本着“心中有目标，眼中有孩子”的原则来设计教学活动。

3.热爱学生,和谐发展

关心、热爱孩子是教师最基本的天职。在每次的活动中，我都要以尊重孩子、热爱孩子为出发点，坚持“一切为了孩子，为了孩子一切，为了一切孩子”，对学生严格要求，耐心教导，不讽刺，挖苦，歧视，不体罚和变相体罚，使孩子们愉快茁壮地成长。

4.注重小节,修炼人格

教育无小事，教师的一言一行都是孩子关注的方面，往往起着一种潜移默化的影响作用。而这些作用又往往是通过那些看似不起眼的细节实现的，因为孩子眼中的教师都是具体的，而教师又是孩子心目中的“权威式人物”。所以，我时刻铭记-——从我做起，从小事做起，从今天做起！以自身良好的师德形象带动孩子。

5.尊重家长,服务家长

家长是我们搞好工作的有力后盾，因此，在工作中，我会及时与家长沟通，认真听取家长意见和建议，取得支持和配合，不指责、责备家长。并且在语言交流中，以平和、委婉、真诚、用诚意使家长信任我。但是，在日常教育教学中，还有部分老师存在这样那样的问题，比如上课接打手机、酒后上课堂、体罚和变相体罚学生、赌博、利用职权经商和非法办班补课等，损害了老师在学生、家长、社会的形象。按照《中小学教师职业道德规范》要求，结合学习，我感受了收获，发现了不足，制定了整改措施。

收获:我从教以来爱国守法爱岗敬业、关爱学生尊敬家长、勤于学习治学严谨、律己修身为人师表、廉洁从教教书育人。

不足：

1.理论学习深度和广度不够，只停留在表面和专业类。没有更好地挖掘。

2.教研的效度和力度不够，只是备课、上课、观课议课，教研论文较少且有时缺乏主动性。

3.教学较少区分度，由于现实条件的限制和个人因素，现代化教学手段运用较少。

措施：

1.认真学习，不断反思，努力创新，不断提升教学教研水平。

2、向同事虚心学习，团结协作，爱岗敬业。

篇8：教师师德师风自查报告及整改措施

1、在爱岗敬业方面，做为一名人民教师，重要任务是教学工作。我认真按照教学常规管理的各项要求落实教学各环节，精心备课，认真上课，作业、试卷即做即改，全收全改。面对各种差异的学生，我详细了解每一位学生的特点，深入了解每位学生的心理特点，做到因材施教，对不同特点的学生采用不同的方法。根据学生的不同爱好，鼓励学生全面发展。对学生我总是努力做到动之以情，晓之以理，和学生心心相连，尊重学生的个体差异，不讽刺、讥讽、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。对于“后进生”我总是用发展的眼光来看,用“放大镜”来看学生的优点和进步，以长善救失。

2、课余时间，自学不够，学习的层次不高。当今世界瞬息万变，发展迅速。要适应这种变化，只有加强学习，注重自身素质的不断提高，做到与时俱进。回顾已走过的路，虽然各方面或多或少有一定的提高，但总的来说，进步并不算太大。尤其是在文化素养、科学思想、管理方法、科研能力、学习水平等诸多方面还很欠缺，与其他老师相比还存在较大的差距。归根到底是缺乏学习的自觉性与主动性。在工作中忽视了知识能力的培养再造，对业务知识掌握不够，没有意识到业务水平的高低对工作效率和质量起决定性作用。

3、在严谨治学方面不够深，工作缺乏创新。对待工作不够主动、积极，只满足于完成领导交给的现有任务，在工作中遇到难题，不善于思考，动脑筋。对业务知识的掌握不够重视，缺乏敬业精神。虽然感到有潜在的压力和紧迫感，但缺乏向上攀登的勇气和刻苦钻研、锲而不舍，持之以恒的学习精神和态度，在业务钻研上存在依赖性，缺乏创新精神，没有创造性地开展工作。

整改措施：

1、加强政治理论学习，不断提高自己的思想道德素质，坚定正确政治方向，树立正确的世界观，人生观、价值观，以高度的责任感、事业心，以勤勤恳恳、扎扎实实的作风认真搞好自己的本职工作，为人民的教育事业贡献力量。

2、加强自我改造，自我完善，努力提高自身综合素质，热爱本职工作，刻苦钻研业务，虚心学习，认认真真做事。确立“学生为本、德育为首、和谐发展”的教育理念。加强业务学习，要有创新精神，多开展创造性的活动，以自身的严谨学风和高尚的师德师风做学生的表率。对自己的工作多用心、用脑，领导交办的事及我自己份内的事做好计划，使其有序、有时、有步骤地完成，今天的事绝不拖到明天做，树立强烈的时间观、效率观、质量观，同时变压力为动力，积极促进自身能力的不断提高。

3、严谨治学，结合教学特点，因材施教，根据学生基础知识较差的现状，采取多种教学方法，逐步提高学生的知识水平。尽职尽责地做好教育教学工作，乐教，以强烈的社会责任意识去奉献和付出。在工作中勤观察、勤思考，想学生、家长之所想、急学生、家长之所急，全心全意做好教育教学各项工作。

4、走进学生的心里，尊重学生，教育引导，实现“亲其师，信其道”的教学境界。学生的成长，各种行为偏差是难免的。作为老师，我应该深入了解孩子的内心，找到原因，然后进行引导，使学生认识到自己的行为的确出现了偏差，并明确危害，使学生从内心认识到，进而自觉纠正。

篇9：(王弦)师德师风自查整改措施

心得体会

自查总结

整改措施

腾冲县第四中学教师：段必厚

2013年4月6日

“爱岗敬业、创先争优”师德师风学习活动心得体会

2012年，我校开展了“爱岗敬业、创先争优”师德师风学习活动，党支部书记甘朝艳老师做了动员讲话，讲解了此项活动的目的、意义。

通过学习，我作为一名教师应牢记了党的宗旨，发扬优良传统，树立全心全意为人民谋利益意识，保持坚定的信念，全面贯彻党的教育方针和各项政策。我主要有以下几个方面的体会：

一、爱岗敬业、廉洁从教、热爱学生，在师德修养方面争先创优，具有强烈的时代意识和社会责任感，强烈的自我完善意识和创新意识。通过学校党支部组织全校老师学习，触动很深，体会也很深刻，使我进一步深化了认识，并提醒自己，踏实苦干，搞好教育教学。

二、树立创新性的教育观念。树立创新性的教育观念，着眼于培养学生的创新意识、创新能力和发展学生良好的个性品质，树立科学的学生发展观。课堂教学以学生为中心，以发展能力为主要目标，要鼓励创新性学习，发挥学生的主体能动性，激发学生的参与意识，重视在实践活动中培养学生的创新精神和能力。

三、在教学中，必须根据学生的实际灵活调整教学内容，创设生动活泼、使学生易于接受的教学情境，鼓励学生独立思考问题和相互讨论问题，允许学生敢于提出自己的不同意见，民主公平地对待每一个学生，创设良好的班级气氛和师生关系，注意发掘每个学生的学习潜能和创新潜能。我想，作为教师最重要的还是上好每一天的每一节课，我在常态课中，精心准备，上好每一节常态课，提高自己的教学水平。每堂课后认真思考和总结，写好课后反思。

“爱岗敬业、创先争优”自查总结

“爱岗敬业、创先争优”师德师风学习活动已经展开很长时间了，我结合自己工作实际，反思自己的行为，发现自己还存在许多不足之处，现将自查总结如下：

一、在学生方面

缺乏依法执教，特别是遇到一些屡教不改的学生时，我心躁气急，对此类学生有时难免恶语相击，大声训斥，偶尔对学生小施惩戒，还认为是对学生的关爱，有歧视后进生的言行。使学生幼小的心灵受到了伤害，这实在是一种不尊重学生人格的表现。不仅损害了老师的形象，还违背了“为人师表，语言规范健康”的教师应该具备的要求。

二、在爱岗敬业方面

由于个性原因，有时较情绪化，课堂教学往往受情绪支配。

三、在为人师表方面

工作作风不够深，我作为一名教师不能保持从学生的利益出发，关心学生的生活，分担学生的疾苦，服务于学生的意识不牢。而必然损害了学生的利益，想想在工作上自己有时对后进生缺少应有的耐性，满足于完成任务；作风上，不够严谨，工作责任心不够强，对于犯错的学生，不能立刻与家长联系、沟通和与学生谈心教导。不能经常深入教材，不能深入探究教育教学的新理论，没能结合学生实际情况。对学生出现过高的甚至不切实际的要求，而在学生不能达到自己的要求时又言行过激，而对于学生提出的问题和意见不闻不问。总觉得自己能按照要求去做，依法规范自己，做好自己的工作就是为了学生了。

四、在严谨治学方面

缺乏进取精神，对获取新知识，钻研业务，求上进等方面认识还不足。在教学常规管理工作中放松自我学习、自我充电，忽视了知识更新，学习自觉性、主动性不强。

“爱岗敬业、创先争优”整改措施

通过自查总结，找到了原因，挖出了根源。现针对自身工作中存在问题，今后将从以下几个方面进行整改，使自己在教育教学中得到进一步的完善提高。

一、爱与责任是师德之魂，体现在既爱“双优”的学生，更多地关爱“双差的学生”，平等地对待每一个学生。新型的师生关系给我们提出了新的要求，我努力做到在关爱与严格要求学生上把握好分寸。学生既是教育的对象，又是教师人格不断完善的动力。

二、在教育教学中，热爱教育、热爱学校、尽职尽责、教书育人，注意培养学生具有良好的思想品德。我努力以崇高的职业道德，良好的师风，平等的态度对待学生，以人为本、严格要求、耐心引导，认真备课上课，认真批改作业，不传播有害学生身心健康的思想。积极实施素质教育，不断提高教育教学质量，促进学生全面发展，以达成教学相长之目的。

三、作为一名教师，我深深体会到自己的一言一行都将对学生产生很大的影响。所以我时刻注重自己的言行举止，以身作则，言行一致。在平时工作和生活中，遵守社会公德，克服个人主义、注意言行，不讲粗话，以模范对学生做出表率。外出学校、注意自己的形象，不参加任何赌博活动和其他对社会造成不良影响的活动。时时刻刻提醒自己要严于律已，保持良好的生活习惯。

四、今天的时代已经是知识经济的时代、学习化的时代，科学技术日新月异。教师只有不断学习才能适应时代的要求，适应教育新形势的需要。因此，在工作中我认真钻研教材、研读学生、反思自己的教学行为，刻苦钻研业务，不断学习新知识，探索教育教学规律，改进教学教育方法，提高自己的教育、积极更新教育观念，提高自己的教育、教学和科研水平。努力做到了不断自我充电，谦虚谨慎，相互学习、相互帮助、不耻下问。

篇10：(王弦)师德师风自查整改措施

开园以来，我园高度重视师德师风工作，把师德师风工作纳入了幼儿园工作的重要议事日程，先后多次召开师德师风工作专题会议。建立了师德师风领导小组。每周我们，组织教师学习相关师德工作的相关文件，学习《教师法》、《教育法》、等相关法律等。通过学习，使我园教师养成了爱岗敬业、团结协作、遵纪守法，乐于奉献的自觉行为。

二、抓住重点，自查自纠

针对本次师德师风建设的重点我们主要采取了以下措施开展自查自纠。

1、规范办园秩序等方面进行自查自省。

2、召开教职工会。要求我园教职工根据工作岗位对工作作风、工作效率及体罚或变相体罚幼儿等情况进行自查自纠。

3、建立师德师风投诉制度。向幼儿家长公开幼儿园投诉方式，接受幼儿家长对师德师风的监督，幼儿园对收到投诉要及时进行自查自纠。

4、开展师德师风家长问卷调查，对调查中发现的问题学校及时给予了处理、整改。

5、幼儿园将师德师风建设与教师年度考核、晋职晋升、教育教学管理等师资队伍建设的其他内容有机结合起来，有效地促进了师德师风建设的各项措施落到实处。我们每期都要对教师师德师风情况组织幼儿家长问卷调查，以家长的满意率作为评先、评优的首要依据。

三、自查自纠情况

通过开展师德师风自查自纠，我园不存在乱收费、乱订资料、体罚和变相体罚幼儿的现象。

总之，师德建设是一项系统工程，是我园教师队伍建设的一项长期历史任务，不可能一蹴而就、一劳永逸，必须长抓不懈，坚持可持续发展的思路，不断总结经验教训，勇于实践，大胆创新，才能不断提高师德水平。

篇11：XX师德师风自查报告及整改措施

引导语：身为教师，应该以身作则，为学生树立好榜样，下面小编为大家带来师德师风自查报告及整改措施范文，欢迎大家阅读和参考。

师德师风自查报告及整改措施范文一：

根据“师德师风建设”学习活动的要求，我校认真学习和贯彻落实施教育局关于开展师德师风建设活动的有关文件、通知精神，并制定具体的方案，按要求认真做好各项工作，效果良好。现将自查结果报告如下：

一、领导重视，完善制度机制

我校领导高度重视师德师风建设教育学习工作，把此项工作摆上议事日程，及时召开动员会议，统一思想认识，增强抓好师德师风专题教育的责任感和紧迫感。同时，研究制定师德师风专题教育活动实施方案，成立师德师风专题教育活动领导小组。各种制度以喷绘的形式制成高标准的版面，明确主要目标，即通过专题教育活动，提高教师思想政治素质和职业道德水平，着力解决师德建设中的薄弱环节和教师队伍中的突出问题，全力打造一支品德高尚、知识渊博、精于教书勤于育人、忠诚人民教育事业的教师队伍。致力加强师德师风建设年的建设。在教师政治素质和师德修养上，在服务社会、服务家长、服务学生上，在树立教师的良好形象上有新的提升。

二、加强学习，抓好思想教育

我校积极开展学习，采取定期不定期、集中与分散相结合的形式，强化教师教书育人意识，坚定工作信念。先后引导和组织教师学习了教师法》《中小学教师职业道德规范》《未成年人保护法》《关于进一步加强中小学教师职业道德建设的意见》等法律法规，认真学习国家《中长期教育改革和发展规划纲要》、《教师行为八不准》等政策文件。除学习规定篇目外，还组织教师学习“感动人物”的先进事迹，比如：坚守在雪域高原上的支教者胡忠、谢晓君夫妇，跨越海峡的张平宜，雷锋的传人郭明义，一生奉献给人民的好书记杨善洲以他们的动人事迹增强了教师们做好教育教学工作的使命感和责任感。

为使学习活动有成效，学校还制定“师德师风建设”教育活动各项学习制度，并做到“三有”：有学习内容、有学习笔记、有心得体会。每位教师都能按我校要求，做到在学习中实践，在实践中反思，使学习活动与教学工作有机结合起来，创造性的贯彻执行师德方面的各项要求，不断提升思想境界和师德水平。使学习不走形式，不摆花架子，收到了实效。我们还在学习过程中，穿差进行了座谈会、经验交流等，把学习教育活动进一步引向深入，使广大教师从思想深处认识到教师职业道德的重要意义，切实提高了他们加强思想、道德作风

建设的自觉性，为加强师德师风建设工作的顺利进行打好了思想基础。

三、查摆剖析，发现师德问题

为落实查摆剖析阶段的工作，增强师德师风建设的针对性、时效性，学校分层次认真开展“两查四反思”活动，通过召开“师德师风民主生活会”、“师德师风查摆剖析会”，教师分组 “师德师风教师查摆会”，通过自己讲、互相提、大家评、征意见等方法，深入进行了自我剖析，查找自身存在的不足，真正找到原因，明确改进方向。还通过召开家长、学生座谈会，发放调查问卷等形式，指出了学校工作中的一些不足和缺憾，以及师德师风中发现的问题。现将查摆中提出和发现的问题汇总如下：

1、师德师风活动形式单调，缺乏多样化，缺乏针对性和实效性，应将师德师风教育于丰富多彩的活动之中。

2、有些教师思想政治观念淡薄，对党的基本路线和方针政策学习不够。加强学习，依法执教方面学习的主动性有待加强。

3、有的教职工言行不慎，在课堂或公共场所讲一些不利于学生成长的话;有的教职工工作责任心不强，对教学工作精力投入不足。

4、有的教师缺乏进取精神，不注重获取新知识、不钻研业务、不求上进、得过且过，满足于一般性工作。

5、有的时候有些教师职业意识不够强，这主要表现在自己心情不是太好的时候，自己的行为有点受情绪的影响，有时甚至会带一点到工作和课堂中去。

四、努力方向，提升师德水平

1、进一步加大学习力度，加强职业道德教育，不断地进行教师职业道德教育。通过走出去，请进来的办法，让一些教师开开眼界，了解教育形势，学习兄弟学校的师德建设经验。

2、学校要加大管理力度，进一步完善规章制度，规范学校工作制度，严格考评机制，严明奖惩机制，真正把师德师风的考核，当作职称评聘、评优的重要内容，使广大教师真正认识到师德师风建设的重要性，必须从我做起，从现在做起。

3、要让教师摆正位置，端正态度，认真工作，团结同志，不说不利团结的话，不做不利团结的事，经常与领导进行沟通和交流，关心爱护学生，尊重学生的人格，把学生看成是自己的子女一样的对待。

4、领导率身垂范。学校领导必须在师德师风方面起表率作用，处处严格要求自己，要以榜样的力量、人格的魅力影响身边的每一位教师。要求教师做到的，自己必须首先做到。要真正做堂堂正正的人，明明白白当领导。

今后学校将从以上各方面入手，进一步加强师德师风建设工作，强化学校德育工作，努力建设一支师德高尚、乐于奉献、作风扎实、勇于创新、业务精良，具有现代教育理念，符合时代要求的管理队伍和教师队伍。

师德师风自查报告及整改措施范文二：

根据师德师风方案的要求和部署，结合我校工作实际，积极主动地开展了师德师风建设各项工作。开展了一系列的学习、宣传教育活动，制定了行之有效的师德规范，收到了较好的效果。师德师风建设活动从启动到现在已经一段时间了，第一、二阶段工作已基本完成，并取得了阶段性成效。现将我校师德师风建设自查结果报告如下：

一、领导重视，完善制度机制

我校领导高度重视师德师风建设年教育学习工作，启动时召开了全校教师动员大会，把此项工作摆上议事日程，统一思想认识，增强抓好师德师风专题教育的责任感和紧迫感。同时，研究制定师德师风专题教育活动实施方案，成立师德师风专题教育活动领导小组。领导小组开展专题教育活动、集中学习和教师自学等形式，提高教师思想政治素质和职业道德水平，着力解决师德建设年中的薄弱环节和教师队伍中的突出问题，全力打造一支品德高尚、知识渊博、精于教书勤于育人、忠诚人民教育事业的教师队伍。致力加强师德师风建设年的建设。在教师政治素质和师德修养上，在服务社会、服务家长、服务学生上，在树立教师的良好形象上有新的提升。

二、加强学习，抓好思想教育

我校积极开展学习，采取定期不定期、集中与分散相结合的形式，强化教师教书育人意识，坚定工作信念。先后引导和组织教师学习了

《教育法》《义务教育法》《教师法》《中小学教师职业道德规范》《未成年人保护法》等法律法规。

为使学习活动有成效，学校还制定“师德师风建设年”教育活动各项学习制度，并做到“三有”：有学习内容、有学习笔记、有心得体会，另外每位教师都上交了自己的师德笺言或座右铭。每位教师都能按我校要求，做到在学习中实践，在实践中反思，使学习活动与教学工作有机结合起来，创造性的贯彻执行师德方面的各项要求，不断提升思想境界和师德水平。使学习不走形式，不摆花架子，收到了实效。我们还在学习过程中，穿差进行了座谈会、经验交流等，把学习教育活动进一步引向深入，使广大教师从思想深处认识到教师职业道德的重要意义，切实提高了他们加强思想、道德作风建设的自觉性，为加强师德师风建设工作的顺利进行打好了思想基础。

三、查摆剖析，发现师德问题

为落实查摆剖析阶段的工作，增强师德师风建设的针对性、时效性，学校分层次认真开展检查反思活动，通过召开“师德师风民主生活会”、中层干部 “师德师风查摆剖析会”，教师分组 “师德师风教师查摆会”，通过自己讲、互相提、大家评、征意见等方法，深入进行了自我剖析，查找自身存在的不足，真正找到原因，明确改进方向。还通过召开家长、学生座谈会等形式，指出了学校工作中的一些不足和缺憾，以及师德师风中发现的问题。现将查摆中提出和发现的问题汇总如下：

1、学校在课程改革方面步子迈的不够大，只注重刊物等方面的

理论性学习，教师的专业成长重视不够，要让更多的教师有机会走出去学习;到外地实地听课少。

2、校园设施急需进一步完善，学校教室门窗急需改造。

3、学校组织的大型活动，领导要积极参与，率先垂范，做好师生的楷模。

3、有些教师思想政治观念淡薄，对党的基本路线和方针政策学习不够。加强学习，依法执教方面学习的主动性有待加强。

4、有的教职工言行不慎，在课堂或公共场所讲一些不利于学生成长的话;有的教职工工作责任心不强，对教学工作精力投入不足。

5、有的教师缺乏进取精神，不注重获取新知识、不钻研业务、不求上进、得过且过，满足于一般性工作。

6、有的时候有些教师职业意识不够强，这主要表现在自己心情不是太好的时候，自己的行为有点受情绪的影响，有时甚至会带一点到工作和课堂中去。

四、努力方向，提升师德水平

1、领导班子要加强学习，更新理念，转变工作方式，提高服务水平。学校领导要通过学习，提高对课改的认识，增强服务教学、服务师生的意识，深入到一线去调研，了解教职工心声，工作中多指导，生活上多关心，逐步完善考核办法，建立师德师风建设长效机制，进一步提升教师师德素养，增强教师工作责任心。

2、着力解决影响学校发展的问题，切实提高社会对学校的满意度。学校要围绕群众最关心的热点问题，认真研究和制定整改方案，能立即整改的要立即整改;不能在短期内完成整改的要责任到人，限期整改;学校没有能力整改的要向上级有关部门报告。教职工要结合自身剖析材料，认真整改存在问题，树立良好师风。

3、领导率身垂范。学校领导必须在师德师风方面起表率作用，处处严格要求自己，要以榜样的力量、人格的魅力影响身边的每一位教师。要求教师做到的，自己必须首先做到。

4、进一步加大学习力度，加强职业道德教育，不断地进行教师职业道德教育。通过走出去，请进来的办法，让一些教师开开眼界，了解教育形势，学习兄弟学校的师德建设经验。

5、学校要加大管理力度，进一步完善规章制度，规范学校工作制度，严格考评机制，严明奖惩机制，真正把师德师风的考核，当作职称评聘、评优的重要内容，使广大教师真正认识到师德师风建设的重要性，必须从我做起，从现在做起。

6、要让教师摆正位置，端正态度，认真工作，团结同志，不说不利团结的话，不做不利团结的事，经常与领导进行沟通和交流，关心爱护学生，尊重学生的人格，把学生看成是自己的子女一样的对待。

篇12：(王弦)师德师风自查整改措施

二、关爱学生

“爱”是理智和感情的统计，它体现对学生的尊重，更体现了对学生的严格要求。我既爱“听话”的学生，更爱“后进生”。对学生我总是努力做到动之以情，晓之以理，和学生心心相连，尊重学生的个体差异，不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。对于“后进生”我总是用发展的眼光来看，用“放大镜”来看学生的优点和进步，以长善救失。

三、严谨治学

做为一名人民教师，重要任务是教学工作。面对各种差异的学生，我详细了解每一位学生的特点，深入了解每位学生的心理特点，才能做到因材施教，对不同特点的学生采用不同的方法，根据学生的不同爱好，鼓励学生全面的发展。有些学生的接受能力强，在他们学有余力的基础上对他们提出更高的要求;对于那些学习能力较差的学生我会请家长配合老师的工作耐心的对学生学习给与更多的帮助。让学生在不同的程度都得到发展。

四、团结协作

篇13：(王弦)师德师风自查整改措施

在开展师德师风教育活动中，本人通过认真学习、深入剖析、批评和自我批评、交心谈心等，充分认识到自己在各方面还存在不少差距。为解决工作和学习中的问题，提高师德水平，特制定如下整改方案。

一、指导思想：以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以师德师风教育活动为楔机，以中小学教师职业道德规范为尺子，以“教师十不准”为标准，以自我剖析材料为依据，以最终实现个人师德水平得到提高，能全心全意为党的教育事业奋斗终身为目标，对自身存在的问题和不足制定整改措施。

二、个人对照师德师风建设要求存在的问题和不足：

1、自身建设有待进一步加强，学习不够全面。虽然平时比较注重学习，熟悉业务知识，但忽视了知识能力的培养再造，学习的自觉性、主动性不强，与本职业务有关的就学一点，与本职业务联系不紧的就很少探讨。

2、理论水平不太高。对科技、和教育教学理论等方面的知识有所了解，但不系统，不全面；只知道埋头苦干，不善于口头表达；工作经验虽有一定的积累，研究思考问题只注重实效，却不善于总结归纳。

三、整改措施通过深刻查改，找到了原因，挖出了根源。针对自身存在的问题，本着“有则改之，无则加勉”的原则，以完成本职工作，剔除短处，吸人长处，不断完善自我。

1、尊重学生，关心学生，诲人不倦，克服不良情绪，杜绝不良行为，注重心灵的沟通。

2、进一步加强学习，从思想上、行动上提高自己的工作责任心，树立一切为学生服务的思想；提高自己的钻研精神，不要遇难而退，要发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风，刻苦钻研业务知识，做到政治业务两过硬。树立终身学习的观念，不断夯实自身基础。

3、自觉抵制社会不良风气影响，与家长交往中不收礼、不吃请、不叫家长办事，不进行有偿家教。以后我还要继续坚持学习《教育法》、《教师法》，按照《中小学教师十不准原则》严格要求自己，依法治教，依法从教，为人师表，奉公守法，遵守社会公德。

篇14：(王弦)师德师风自查整改措施

――自查报告及整改措施

我校以邓小平理论和“三个代表”的重要思想为指导，认真贯彻落实县教体局关于加强师德师风建设的通知精神，抓好师德师风建设，促进学校依法治校：努力提高办学效益。在这次活动中，学校先后组织教师学习了《教育法》、《义务教育法》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》、《砀山县中小学教师职业道德基本要求》《砀山县中小学教师“十要”“十禁”》等教育法律法规。使广大教师进一步明确自己享有的权利和义务，享有权利就必须履行义务，二者相辅相承。通过学习，所有教师的政治修养和师德水准得以进一步提升。所有教师结合实际，查找出自身的不足，都写出了切实可行的自查报告。观念有了明显的转变，认识有了极大的提高。

为进一步加强我校的师德师风建设，使师德师风建设更好的扎实有效的继续开展，我们针对学校、领导班子及教师普遍存在的问题进行全面分析，寻找相关原因，提出整改措施。

一、存在问题：

我校按照上级领导的部署和要求，在查摆问题、剖析原因的基础上，对摆查出的问题进行梳理。

（一）学校方面：

1、学校对教师执行学校的纪律、规章制度，切实履行教师职责的监督不到位。

2、学校对教师的思想、作风等方面的教育管理上还不够严格。

3、坚持、完善、落实学校工作目标管理和教师队伍建设管理不到位，规范学校管理工作方面还存在差距。

4、学校对开展课程改革实验宣传力度不够，家长及社会对课改精神还欠认识，家长过于注重子女考试的成绩。

5、体、音、美等学科的教学质量还不是很高。

（二）领导班子方面：

1、学校领导班子成员在学校管理工作中开拓创新精神不足。

2、学校领导班子没能尽快改善基础设施，图书、仪器缺乏；校园硬化问题没能最终解决。

（三）教师方面：

1、教育学生的方式方法简单粗暴，缺乏艺术性。

2、个别教师教学水平和责任心不高，教学质量意识不强，无法满足社会对我校优质教育的需求，不能认真做好备、教、改、导、辅几个环节，教学中随意性很大。

3、教师学习不深入，个别教师把学习当成负担。

二、整改措施：

针对以上存在的主要问题，我们在思想上予以高度重视，在行动上积极采取措施，切实进行整改提高，以确保学校健康持续发展。我们认真分析原因，提出以下整改意见：

（一）学校：

1、坚持、完善、落实学校工作目标管理和教师队伍建设，规范学校管理。

2、严格规范执行学校的各项制度,强化管理监督力度。

3、逐步增加图书、仪器；争取早日硬化校园。

4、通过召开家长会，向家长宣传有关课程改革的精神。

5、加强学校对教师的思想、作风等方面的教育和管理。

（二）领导班子：

1、加强学校领导班子先锋模范作用的发挥。

2、学校领导班子成员在学校管理工作中要有开拓创新意识。

3、学校领导班子将认真总结经验教训，面对新世纪、新形势、新任务，认真研究学校工作的新情况，采取新措施，用开拓创新的精神去解决新问题，创造性的去开展学校的各项工作。

4、学校领导班子成员在今后的工作中将努力加强理论学习，特别注重将学习贯彻执行“三个代表”重要思想；努力提高自身的理论素质、政治素质和业务素质；要带头落实整改措施，自觉接受群众监督。

5、充分发挥好学校领导班子是教育、管理、监督教师队伍的组织者与实施者作用，充分发挥好联系群众的桥梁和纽带的作用。着重在抓好基本工作职责上下功夫，将政治理论学习、教育与提高广大教师理论素养和树立科学的世界观、人生观和价值观相结合，将对广大教师的管理监督，做好思想政治工作与解决教师的思想观念和精神状态问题相结合。

（三）教师：

1、进一步明确教书育人职责，增强教师教书育人的责任心，使学生爱学、乐学。

2、教师应当尊重学生人格，不得因文化成绩跟不上而歧视学生，不得以学生上课讲话或不完成作业或迟到、旷课对学生实施体罚、变相体罚。

3、坚持家访及家校联系次数，使家长关注学生的各方面成长情况。

4、进一步严格执行学校的各项规章制度，切实履行教师的职责。