师德建设作工作情况自评报告

2024-05-07

师德建设作工作情况自评报告(精选5篇)

篇1:师德建设作工作情况自评报告

师德建设工作情况自评报告

哈尔滨市树仁学校

2010.04.2

2师德建设工作情况自评报告

我校认真对照了《黑龙江省中小学师德建设评估细则》,进行了师德自评。自评分为83分,等级良好。

一、指导思想方面:

我校能依法执教,贯彻党的教育方针,坚持科学发展观,弘扬社会主义核心价值观,充分发挥教师在师德建设中的主体作用,维护教师合法权益。关心爱护每一个学生,平等公平的对待学生。

二、保障措施有力,促进了我校师德建设。

1. 我校认真制定了学校教育发展规划,把师德列入学校发展规划的重点工作,每年召开专题性的师德建设会议,每学期对教师进行师德的检查。

2.建立健全了学校党组织统领师德建设的机构,成立了党组织师德建设领导小组,统一领导和协调,进行了有效的分工。

3.大力的加强了班主任队伍的师德建设,同时把师德建设与教育教学、科研和后勤工作有机的结合在一起,形成了全校齐抓共管的局面。

三、大力完善了各项师德建设制度,有力的保障了我校师德建设工

作的有效开展。

结合我校的实际情况,我们学校制定了教师职业道德规范、师德学习培训制度,师德建设工作评估制度,师德考评制度、师德问题报告制度、教学工作师德规范制度和班主任工作条例。制定了师德建设

实施办法,构建了师德建设长效机制。并结合学校的情况,制定了师德评价方法和指标体系,大力了树立师德典型,总结和推广我校师德先进人物的经验,同时,加大对违反师德行为的禁止和处罚,严格的实行师德一票否决。师德档案建设规范。

四、认真落实,措施得当,保证了我校师德建设的质量。

1.加强师德师风的学习,我校制定了师德培训方案,进行了师德培训总结,有计划的进行了师德的学习,保证了每位教师每学期进行一定学时的师德学习,特别是对班主任和年轻教师,我校更是高度重视。

2.大力宣传师德典型,我校在每学期进行一次师德报告会,对请学校师德表现突出的教师进行师德经验交流。同时,我校非常重视家长、学生对教师师德的评价,每学期我校组织家长代表或学生代表进行座谈,急求家长的意见和建议,及时了解和掌握教师师德的情况,发现师德高尚的同志和有不良师德行为的人员,及时的进行宣传和整改。

3.加强考核,运用不同的评价方式,对教师师德进行考核。我们学校采取了领导小组对教师的评价、教师自评、家长评价等方式。同时,我校的师德评价与教师平时的教育教学工作有机的结合在一起,我校规定,教育教学的正常工作任务的完成是一名教师最基本的师德体现,所以,每名教师都要达到最基本的师德要求,对所教班级和学科的教育教学内容要认真对待,同时,平时还要具有良好的职业态度,要对每一位学生关心、爱护、帮助,不断的提高我校师德整体

水平。

4.为了更好的进行师德建设,我校与社会和家庭建立了共建关系,积极的进行意见反馈,利用社会、家长和学生自己的评价作用,把外部所反馈的正确的意见和建议及时与教师交流,促使每名教师能及时的发现自己工作中出现的问题并加以改正,更好的为学生服务。

五、上下一心、齐心协力,不断的推动我校的师德建设向更高水平发展。

1.在上级教育局的指导下,我校的领导班子团结奋进,积极进取,有高度的凝聚力和向心力,在邢玉珍校长的带领下,不断的求真务实、廉洁自律、善于学习,形成了作风严禁、民主务实的团队。

2.全体教师都能热爱教育事业,勇于探索教育教学的新理论,掌握先进的教育教学方法,提高适应教育教学未来发展的能力。我们每名教师都能关爱学生,热情帮助学生,特别是学生自理自力能力差的学生,教师能热心的帮助,我校的学生有的行动不便,教师能耐心的协助其上卫生间,有的刚入学时不会自己吃饭,教师能爱心的喂学生,并锻炼学生自己吃饭的能力。

3.通过我校长抓不懈的努力,教师的师德整体上有了很大的提高,教师都能认真的遵守教师职业道德规范,都能用爱心、耐心、细心的关心每一个学生,都能不断的努力学习特殊教育理论,不断的探索特殊教育教育教学方式方法,我校形成了良好的师德师风,也受到社会和家长的高度评价,这为我们学校未来的发展奠定的坚实的基础。

六、师德建设中的不足。

我校在师德建设还有一些不足之处,在资金投入上、在师德方面关于加强教师心理健康水平方面做得还不够,我校在师德方面还缺少相关媒体的报道,我们在面向社会的有关我校师德方面的宣传还有许多不到位的地方。

通过本次的师德师风的检查,有力的促进了我们学校的师德建设工作的整体提高,在师德建设中我校有了一定的进步。我相信,在上级教育局的正确领导下,在我们全校教职员工的共同努力下,我们学校的师德建设会取得更大的成绩。同时,我们也要向先进学校学习,学习其先进经验,学习其优秀的师德建设方法,不断的提高我校的师德建设水平,努力建设业务精良、师德高尚、高度敬业的特殊教育教师队伍。

哈尔滨市树仁学校

2010.04

篇2:师德建设作工作情况自评报告

2015学学校工作综合考核

自 评 报 告

一、学校发展概况

学校现有23个教学班,在校生1128人,教职工68人,专任教师学历达标率100%。学校的发展着眼于创办“人民满意的教育”为最高目标,在乡党委政府、县教育局的关怀指引下,在乡中心中学的正确领导下,学校经过20多年的努力奋斗,现已发展成为一所育人质量高、社会信誉好、办学特色鲜明的农村初级九年一贯制学校。

近几年来,学校坚持科学发展观,以全面提高育人质量为工作核心,抓住新机遇,迎接新挑战,创造新优势,谋求新发展,学校全体师生踏实工作、与时俱进、开拓创新、锐意进取,努力探索、践行新时期农村中学素质教育发展的新思路,积极稳妥地推进素质教育课堂教学改革,扎实有效地实施“科研兴校”发展战略,千方百计提升办学品位,竭尽全力提高育人质量。

2013年是学校中学坚持科学发展观、全面提高育人质量,抓住新机遇、迎接新挑战,实现可持续发展的关键性一年,是学校秉承、落实县教育局提出的“正教风、树形象、抓管理、提质量”整体工作要求,扎扎实实抓管理、聚精会神抓教学、旗帜鲜明提质量,不懈怠。为此,学校制定了“发展才是硬道理,质量才有发言权,落实才是真本事,人文才有好环境,团结才出战斗力,真干才能出成绩” 总体工作指导思想,坚持把提升教学质量作为学校发展的第一要务。

现在,学校已形成“实干当头、务实求实、敢于担当、全面创新”的良好工作局面,全校上下已达成强有力的共识:不断提升学校办学水平,竭力提高育人质量。

二、自评工作过程报告

学校领导对评估自查工作高度重视,清楚地认识到综合考核的目的是为了更好地促进依法规范办学,是为了全面推进素质教育、全面提高学校的办学水平和育人质量。为此,学校把自评工作作为学校近期工作的重点,集中精力,加强组织领导,以务实的工作作风,把自评工作做实做好。

首先,学校成立了以董副校长为组长、以李华和陶永林副校长为副组长、各处室主要负责人为成员的学校教育教学自评工作领导小组,根据《沾益县教育局2013综合考评表》中的各项指标,结合各处室分工和管理目标进行分解,使自评工作做到了思想统一、分工明确、责任清晰。

其次,围绕学校工作重点和各项教育教学活动,严格依照评估标准,组织全体教职工认真学习督导评估方案及有关文件,明确自评工作的目的、内容、方法和意义,调动全体教职工积极参与学校的自评工作;自评工作还征求了家长委员会委员及部分学生、学生家长的意见,对测评结果进行信息采集、分析归纳,对存在的问题制定整改措施予以定期解决。

通过自评,我们学校既看到了已取得的工作成绩,找到了工作上的差距,又使学校领导看到了全体教职员工立足实际,扎实工作、齐心协力、鼓足干劲、力争上游的信心和决心。

三、自评工作汇报(一)管理育人

学校各项制度健全,管理有序。

学校实行校长负责制,重大事项经校委会研究、教代会民主表决通过;学校建立了以党支部书记李富强校长为核心的集体领导班子,领导班子围绕学校中心工作定期召开会议,学习先进的管理理论,形成了懂管理、理念新、服务意识强、和谐共赢、率先垂范的领导队伍;领导队伍做到分工明确,责任到人,各司其职,各负其责,集体合作,保证班子成员能够坚持依法治校,坚持以德治校,凡事做到对事不对人,涉及师生切身利益的事情做到:公平、公正、公开。

在工作中,我们推行目标管理,强化过程管理,加强常规管理,规范质量管理,在管理中努力做到:制度管理人本化,目标管理科学化,过程管理具体化。领导班子真正成为全校师生的楷模,为学校教育事业的规范、健康、和谐发展提供强有力的组织保证。

(二)德育管理

学校为了加强德育工作的针对性、时效性,深入开展了“公民道德教育、民族精神教育、理想信念教育、法制教育、心理健康教育”等活动,注重将德育工作渗透到学校工作的各个领域和环节。

学校始终坚持以科学发展观为统领,坚持“以人为本 和而不同”办学理念,坚定不移地推行“德育为先”办学思想,以构建和谐校园为主线,以“规范办学行为,促进学生全面健康发展”为宗旨,不断创新德育工作方式,推进素质教育,让学生在人文化的教育环境中陶冶高尚的情操,不断提高人文素养和道德修养,使学生形成科学的世界观、高尚的人生观和正确的价值观,促进了他们健康、和谐发展。

学生是学校教育工作的主体,我们本着“尊重人,开发人,发展人,创造人,完善人”的教育思想,紧紧依靠“团队建设,制度规范,激励鞭策,活动跟进,环境熏陶”,极力把学校打造成学生快乐健康成长的“精神家园”。

一是“学生管理重心下移,构建以年级组长为核心的学生管理团队”,强化年级组的管理。培养学生自主管理、自我服务、自主完善良好的学习和生活习惯。

二是学生管理分工明确,年级工作实施“捆绑式”考核,实现“责、权、利”的高度统一。

“教会学生做人”是我校德育工作的出发点和落脚点,学校德育工作注重以活动为主体,以人文精神培养为重点,注重学生情感体验感悟。

学校以“人本主义”教育思想为指导,根据青少年的身心发展特点,在德育的实践与探索中,我校逐步形成了六大系列教育活动:

一是重视礼仪常规教育活动。从认知和行为两个方面对学生进行教育和引导,让学生在活动中增强文明意识。在全校开展了“争创文明校园、文明班级、争做文明学生”的教育活动,从学习和生活的细节做起,养成良好的行为习惯。

二是开展家庭教育活动,以家长会为切入点,通过多形式、多渠道与家长沟通,开办家长学校,提高沟通艺术,与家长达成教育共识,努力构建学校、家庭、社会三位一体的德育网络,共同营造家校联谊合力育人良好工作氛围。

(三)教学常规管理 课程管理

学校不断扎实有效地落实新课程标准,严格按照国家规定的教育教学内容和课程设置,开展教学活动,不断地提高课程开发和课程资源整合的能力。

为此,学校教务处参照《义务教育课程实施方案》和《云南省义务教育地方课程和学校课程设置指导意见》,组织开设了《安全教育》、《人生规划》、《自然科学》、《生命教育》、《技术与技能》等地方课程,受到广大学生的青睐和欢迎,取得了良好的教育效果。

制度建设

建立和健全了各项教学管理制度,学校管理制度运行良好,管理工作到位。

学校坚定不移向管理要质量,向课堂要效益,实现教学常态化、教研有效化、资源共享化,加大学校范围内教学业务督查管理力度,落实做细集体备课、推门听课、听常态课、集体教研等常规工作;抓教风、树学风、严考风,正校风,坚持不懈的抓好常规工作的落实。

本学期定期召开年级组长会议和教研组长会议,解决教学实际中的具体问题。研讨常规教学中制约学校、教师专业发展的瓶颈问题,并抓好实际落实工作,尽可能的为学校的教育教学质量的提高提供有效保障。学期初扎实开展了“听新调入教师的常态课、教学先进个人的公开课、班级随机推门听课、骨干教师观摩课”,组织学校骨干教师到外地听课、学习,外出教师参加业务学习活动及时汇报学习成果,加以推广实施,取得了较好的效果。

切实抓好班级多媒体的管理,确保先进的教学手段极大限度地服务于教学。计划总结

为全面贯彻素质教育方针和育人要求,结合我校实际,制定符合国家课程方案和课程标准要求的教育教学计划。

着眼于为师生的发展奠定基础,学校教务处制定了符合校情、学情的《学校2013—2014学教学工作计划》,提交学校审核通过;各教研组长根据学校教育教学工作计划而制定了本教研组工作计划;各任课教师相应地制定个人教学工作计划并扎实有效地开展工作,各教学计划内容详实,切合我校教学工作实际,操作性强。

教学研究

学校坚持教研工作的科学发展,不断完善教研工作制度,优化教研方式,形成了开放、灵活、富有实效的教研机制,引领素质教育健康和谐发展,推进课程改革。

在学校教务处的具体指导下,坚持教学工作督导全程化、精细化,形成督导工作的精细精神、精细品质、精细作风、精细习惯、精细行为。在教学过程上反思昨天、规划今天、落实常规、提高质量;学校教研组经常深入课堂,督促教师的课堂教学,不定期的进入办公室抽查作业设置、作业批改,检查常规教学工作的落实工作,取得较好的效果。学校班子成员在出色地完成本人教学任务之余,还经常深入课堂认真听课、评课、参加教研活动,带动学校教学工作扎实有效地开展。

教师备课

学校教师能够做到精心备课,注重提高备课的效率和质量,学校现在推行集体备课制度,确保教学目标更加明确、教学过程可操作性强,教学设计能够突出以学生为中心,新课程理念得以实施。

为了整合教师集体的智慧,学校教务处提倡“一人教学,全员参与”,发挥集体的力量,共同研究新课程理念下的课堂教学。

另外,学校教务处协同教研组制定了“说—听—评—思”集体备课制度,要求各教研组以备课组为单位,先让每位执教者说课,教案经备课组集体讨论、修订后使用,课后组织所有参与听课的学校领导和教师开展评课,既要肯定成绩,又要诚恳地指出不足,并在相互协商的基础上,为执教者提出建设性意见和下一步努力的方向。通过一系列的教研活动,促进 了教师的专业成长。

课堂教学

学校要求教师精心组织课堂教学,着力调动学生参与课堂学习的积极性,实现三维目标的有机统一,注重课堂教学资源的整合和教学内容的有效拓展。

结合素质教育发展新形势,学校要求教师引导学生学习方式向自主、合作、探究上进行转变,扎实有效实施新课程改革,重视课堂教学工程的不断优化,适时推行教学民主化,“抓两头,促中间”确保每一名学生都能得到有效提高,取得了良好的效果。

作业设置

学校注重作业设计的针对性、有层次性,要求作业布置能够面向全体学生,关组学生个性差异,适时布置开放性的作业,根据学生作业完成情况进行科学的反馈和分析,有针对性地进行指导和订正。

学校教务处严格照《云南省普通中小学管理基本规范》要求,控制学生的课内外作业及作业时间,学生家庭作业总量每天控制在1.5小时以内。教务处对学生课内外作业形式、数量、质量进行检查、调查,要求教师布置作业要有科学性、实效性,鼓励学生开展课外实践活动,增加探究性、实践性作业,要求语文、数学、英语留书面作业,其他科目要求尽量不留家庭作业。

领导任课

学校校长及学校主要管理人员能够积极参加各项业务培训,学校领导具有丰富的教育教学工作经验,出色地完成本人教学任务之后,还经常深入课堂认真听课、评课、参加教研活动,带动学校教学工作扎实有效地开展。

(四)教学设施管理 实验教学

在学校教务处直接参与下,学校成立了实验教学领导工作小组,配备了专职实验管理人员。

学校实验仪器账目清晰,存放科学合理,实验仪器、设备按正常程序纳入学校固定资产账目,实验室“教学仪器总账”、“教学仪器明细账”、“低值易耗品帐”齐全。

学校实验室仪器存放科学到位,仪器和仪器橱标签粘贴规范,仪器完好率达到要求。学校实验室管理科学到位,顺利迎接了各级部门的检查验收工作。

学校各实验教师能够及时制定学期实验教学计划,教学工作计划详实、操作性强;任课教师能够按规定填写演示实验及分组实验通知单,能够认真指导学生独立完成实验操作;实验室管理人员能够严格执行实验仪器借还手续。

各实验室制度健全,现已建立和健全学校实验教学检查督导机制。教育技术 现在每个班级配备了多媒体教学设备,实现了多媒体教学“班班通”;计算机教室微机配备基本达到上机学生人手一机;电教软件每学期都按上级要求征订,满足了教师进行课件制作和教学的需要。

学校重视教育技术设施的管理,设有专门领导小组,定期召开专题会议;各功能教室的管理制度一应俱全,落实到位;实验设备定期维护,使用率和师生满意度高。注重对多媒体教室、微机室、技术教室等功能室的现代化教学配备的管理和使用,教育技术设施使用记录规范、真实,使用率较高,师生时间操作能力强。(五)学生管理 学生管理

学校坚持面试就近入学原则,一律实行划片招生,严格控制班额。服务区内小学毕业生入学率100%。

学校注重加强对控辍的管理工作,组织全体任课教师认真学习《义务教育法》,并且出台了《学校辍学量化工作制度》,校长、教务处、年级组长、班主任层层签订责任书,确保不流失一名学生;针对学校现有学生实际情况,做好贫困生的救助工作,确保不让一个贫困生失学;积极落实国家“两免一补”工作,使全部学生都能享受到义务教育带来的实惠。

学校加强学生日常管理,建立和健全学生组织,广泛开展社团活动。根据学生自愿报名参加,我校设立了主要社团类型有四种:①体育类社团。主要有足球、篮球、乒乓球、跳绳等社团,以利于锻炼学生的身体素质,促进学生的身心发展,增强学生的体质。②艺术类社团。主要有合唱、鼓号、描画等社团,着重培养学生的爱美情操,发挥他们艺术的潜能,提高学生的艺术素质。以培养学生的动手能力和创新思维为目的,最终使学生形成热爱科学、热爱自然的兴趣。

学校严格执行《学校综合素质评价标准》,全面实行学业水平测试和综合素质相结合的评价制度。

评价学生以过程性、形成性材料为主,重点开展以“成长记录袋”评价方式,并成立各种综合素质评价小组,学生测评结果进行公示。学校按照上级有关规定组织期中、期末考试,不组织不符合规定的统考、统练,不按考试成绩排名次,不以任何形式向外公布学生成绩。我们学校坚定不移地以家长委员会建设为学校工作抓手,秉承“以人为本 和而不同”的办学理念,坚持以学生的发展为中心,通过家长委员会做好学校教育的延伸和补充工作,积极探索农村学校推进素质教育的新思路,提升办学品位。(六)后勤管理

学校按照上级文件,学校规范收费行为,严格执行上级制定的收费标准,切实加强收费和财务管理。

实施阳光收费,继续做好义务教育阶段免收学杂费和课本费工作;进一步规范学校财务管理,提高教育经费使用的计划性,强化学校对校产的规范管理,厉行节约,勤俭办学;学校及教师无私立项目乱收费和搭车收费现象。(七)安全管理

学校已建立和完善各项安全机构和工作制度,制定了切实可行的校园突发事件应急预案,全校上下层层签订了学校安全工作责任书。

安全工作是学校工作的重中之重,为确保安全工作万无一失,我校坚持“安全第一、预防为主、综合治理”的方针,建立和健全了以校长为组长的安全工作机构领导小组,制定了

《学校校园突发事件应急预案》和《学校校园突发事件应急方案》;严格实行学校安全工作追究制度,定期配备、更新安全设施和监控设备,强化安全监督工作力度,及时排除潜在的安全隐患。

学校将安全培训工作纳入教师培训规划,将安全教育纳入课堂教学和校外实践活动,坚持每学期定期开展疏散演练、交通安全教育系列活动、“安全知识进校园”宣传教育活动。

学校每月定期召开安全工作会议,定期排查校内安全隐患,强化校内值班巡逻和门卫管理制度,重视学校周边环境治理,加强了学生放学路口的值勤力度,确保师生校园、交通、饮食的安全。

(八)卫生管理

建立和健全了《学校卫生工作制度》,完善了学校卫生安全基础设施建设。

根据学校实际情况,制订了学校卫生管理制度,通过板报、橱窗宣传青春期心理健康常识,利用学校的各种宣传渠道加强宣传教育,对教室定期消毒,营造良好的卫生安全教育环境,力争做到“早发现、早预防、早治疗、早控制”,最大限度地增强了学生健康卫生意识,促进了学生良好的卫生习惯的养成。

学校严格执行《学校卫生工作条例》,认真落实校园卫生工作制度,在政教处的监督下,定期打扫,较好的保持了校园、教室、办公室和专用室的整洁和有序,并定期进行检查评比,确保学校卫生无死角,共同营造和维护整洁、卫生的校园环境。

(九)办学效益 学校特色

我校在学生管理模式方面进行了积极有效地探索和实践,基本形成了具有特色的学生自主管理模式,过程性材料较为齐全,学生、家长基本满意度较高。

为了培养学生良好的生活习惯、学习习惯、社会文明行为习惯,学校在学生管理上积极稳妥地落实学生自主管理工作举措,成功构建起以“年级和班级自主管理活动为载体,以校级学管会为组织机构”的学生自主管理教育模式,校级学管会以“班级达标”和“星级班级”为建设目标,校级设“校级文明监督岗”。

校园文化

学校充分发挥环境的熏陶作用,注重凸显校园环境整体育人功能,积极营造“以人为本”的校园育人环境,进一步深入挖掘孔子思想和教育的深远内涵,努力打造“校园环境育人于无声” 理想化的育人空间,搞好特色文化建设。走进我们的校园,实验楼、教学楼、学生宿舍楼错落有致;开阔的操场,成林的树木郁郁葱葱、整齐的紫叶木优美和谐,校园环境体现了贴近学生生活,陶冶学生美好情操,提高学生人性修养的审美追求。

学校紧紧围绕特色班级文化,积极发挥班级文化建设的育人功能,开展了以“诵论语经典,争做优秀教师”,家校共育人”为主题的系列活动,充分利用广播室、宣传栏、黑板报等育人阵地,使校园文化氛围向着健康、高雅的方向发展,进一步激发学生爱学习、爱生活、爱祖国的热情。

竞赛获奖

本年内全市范围内举办的各学科竞赛、运动会等比赛项目中,我校学生表现突出,成绩显著。

2013年11月中小学运动会中多位同学奋力拼搏,取得了优异的成绩,荣获本校运动组委会的奖励„„

争创规范

我校积极提升管理水平,多方筹措资金,进一步改善学校的办学条件,提升学校建设硬件水平。

在充实各功能室及现代教学设备等硬件设施前提下,进一步拓宽教育教学工作的思路,最大限度地提高教师的教学能力水平;完善校园布局,力争将学校建成一所高水平、高质量的农村寄宿制中学;本学期初学校自筹资金每个更新了办公设备,优化了办公环境;对教学楼多媒体教室设施装备进行维护和更新;另外开学初学校对路面进行了硬化、对空闲地带进行了绿化,学校环境不断得到净化、美化,为师生的工作和学习营造了积极、舒适、宁静、和谐的空间环境。

教育创新

学校深入学生生活实际,积极探索新时期学生管理模式,运行良好,受到广大学生的支持与拥护。

社会影响

学校通过定期对社会、学校、家庭等多方面渠道的了解,我校学生毕业后,进入高一级学校或就业,都能很好地遵纪守法、传承我校文明礼仪,在学习上刻苦认真、勤学好问、具有较强的团结协作精神,得到社会和学生家长普遍赞扬。(十)党风廉政建设

(一)抓好党性党风党纪教育,建设一支高素质的党员干部队伍。我校对党员干部加强党性党风党纪教育,是加强党风廉政建设,预防和制止腐败的基础性工作。我们抓住建党92周年、党的十八大召开等契机,组织党员干部深入学习江泽民同志“三个代表”的重要思想、十八大精神和新《党章》等,并通过召开党员会、收看党性党风党纪教育宣传片、专题片、自学等形式,不断教育党员干部树立正确的世界观、人生观和价值观,坚持以江泽民“三个代表”的思想为一切工作的出发点和归宿,以近两年我县查处的和身边发生的干部犯罪案件作反面教材,以案说纪,教育党员干部,努力使他们做到自重、自警、自省、自励,坚持党和人民的利益高于一切,坚持党员的责任重于泰山。通过学习教育,我校党员干部的素质有了进一步提高,他们忘我工作,无私奉献,涌现出了许多优秀共产党员。

(二)强化组织领导,把党风廉政建设责任制落到实处。

我校始终把党风廉政建设放在学校的重要位置,成立了单位党政一把手为组织的领导小组,实行一把手亲自抓、带头做、总负责;学校主要领导与中层干部、中层干部与所属教职员工层层签订了廉政责任制,坚持“谁主管,谁负责”,对违犯党纪、政纪和法律的党员干部,配合上级有关部门,坚决查处,决不姑息;实行了党风廉政建设“一票否决”制度,并把落实党风廉政建设责任制情况,列入民主生活会、学期考核评估和述职报告的一项重要内容。

严格执行“廉洁从政10项规定”,规范办学行为和从政行为,把领导干部廉洁自律工作落到实处。

本,我们继续对照县教育局廉洁从政10项规定要求,对我校的从政行为进行了更加严格的规范和自查自纠。规范了来客招待审批制度、购物审批制度和财务报销制度;继续发挥学校基建工作领导小组、学校经费使用监督小组和学校民主监事委员会的作用;实行了学校“重大事情通报制度”;两次召开民主生活会;规范了收费行为;结合行风民主评议活动、师德教风建设等活动,认真组织党员干部,重学党章、重温誓词,严格自律,警钟长鸣;学校领导关心职工生活,解决实际困难,2013年12月学校公租房建成,使24户教职工喜迁新居,实现了学校已婚教职工都有楼房,有些符合条件的单身教职工也有自己楼房的目标,得到了广大职工的赞扬;对上级部门及领导的“回音件”、“查报件”等,认真迅速查办反馈;学校无群众集体上访事件发生。以上措施,有效地防止了违纪现象的发生,保证了学校各项工作的有效开展,树立了良好的社会形象。

(三)加强廉政制度建设,从源头上预防和治理腐败。

加强廉政制度建设,发挥民主监督作用,是预防和治理腐败的有效举措。首先,我们组织领导干部学习了中共中央国务院《关于实行党风廉政建设责任制的规定》和县教育局《关于实行党风廉政建设责任制四项制度的通知》,明确了实行党风廉政建设责任制的重要性和必要性。其次,学校主要领导与教育局签订了《党风廉政责任书》,并把党风廉政建设纳入了我校党政领导班子、领导干部目标管理,学校领导干部无收受他人贿赂、高消费娱乐健身、接受家长宴请等不正之风。第三,积极推行校务公开,深化民主管理和民主监督制度。充分发挥学校监事委员会和经费审查委员会的作用,学校的重大决策、教师的职聘岗聘、经费收支、大宗物资采购、评优选模、人事变动、改革方案的制定等等,学校都充分征求广大教职工的意见,有时甚至实行签名通过制,完全坚持了公开、公平、公正的原则。这几年,学校各方面虽然改革力度较大,有的甚至触及到个别教职工的切身利益,但由于是公开、公平竞争,所以学校秩序保持了稳定,教师们敬业爱岗,人心思上,学校呈现出一派蒸蒸日上的喜人景象。

(四)加强财务管理,规范收费行为。

我们按照上级相关文件、县教育局《关于加强中小学收费管理的暂行规定》和县物价局核定的收费标准进行收费,严格执行收费“一证、一卡、两公开、四统一”和“收费通知单”制度,设立了收费公示栏,把上级文件规定的收费标准向全体学生和学生家长进行公示,并公开了监督电话,将学校收费完全置于社会的监督之下,避免了乱收费现象的发生。严格规范财务管理,实行收支两条线和票款分离制度。

四、主要目标任务

新的学年里,力争实现以下八个工作目标:

(一)做好学校的安全稳定,在做好值班、路队和执勤的前提下,全校上下齐抓共管稳建平安校园。

(二)稳步提升教学质量,继续夯实基础年级教学管理工作,务必要抓全体、重双基,提高及格率和优秀率;继续加大九年级毕业班工作力度,确保今年中考取得好成绩。

(三)力争今年建成完全意义上的农村寄宿制中学,以提升学校可持续竞争力。

(四)进一步提升教师整体业务水平,提高中青年骨干教师业务能力。

(五)在学校管理上更加人文、科学、民主、规范,切实发挥家长委会、教代会、的功能,为广大师生营造一个和谐、大气、包容、进取的工作学习环境。

(六)进一步改善工作环境,提升教师生活品味和生活档次。

(七)进一步强化学校文化意识,在基本实现既定的学校发展目标基础上,力争尽快实现“创平安校园”美好愿景。

通过以上工作目标的落实,确保学校的可持续、健康发展。

五、目标达成采取的措施

(一)抓领导,带班子,促队伍建设

领导班子是关键。带好领导班子,提升领导干部工作作风和战斗力,着眼于学校整体工作大局,努力打造一支会管理、懂配合、善协调、服务意识强、率先垂范的教师干部管理团队,使之真正成为全校师生的楷模,为学校教育事业的规范、健康、和谐发展提供强有力的组织保证。

教师队伍是依靠。以县教育局“五条禁令”和乡中心学校“双十禁令”为抓手,进一步规范教师行为;努力打造一支爱岗敬业、能力突出、敢于担当、勇于执行的教师队伍,重建一套能够真正有力促进教师专业成长、促进学校发展的“捆绑式”量化考评机制,在组织实施过程中,坚决杜绝一切形式主义,充分体现“人文管理”思想,努力使量化考评过程成为引导教师学会反思、学会自我评价、实现自我成长的过程。

(二)抓常规,促落实,谋学校发展

学生是主体。在学生管理上积极稳妥地落实学生自主管理工作新举措,把学生管理重心下移、强化年级组的管理,构建以年级组长为核心的学生管理团队,充分调动学生个体参与学校日常管理的主动性和积极性,建立起了学生自主管理和自主教育的长效机制。常规是保证。坚定不移向管理要质量,向课堂要效益,实现教学常态化、教研有效化、资源共享化,加大学校范围内教学业务督查管理力度,落实做细集体备课、推门听课、听常态课、集体教研等常规工作;抓教风、树学风、严考风,正校风,坚持不懈的抓好常规工作的落实。

教研是推手。继续推行有效教改,深化课堂教学改革,通过校本教研夯实学科教研,杜绝“假大空”等形式主义作风,多形式、多角度、多层次开展校本教研活动,培养一批业务精、叫得响、引领课堂教学改革优秀拔尖人才,个人出智慧,集体出成果,走捆绑式发展之路,扩大推广优秀成果,提升全体教师专业修养。

学校继续加大奖惩力度,建立健全收入分配激励机制,最大限度地实现多劳多得、优劳优酬,最大限度地调动一线教师工作的积极性,在教师队伍中营造必须赶超的良好竞争和发展氛围。

六、存在的主要问题与整改举措

(一)学校教师教育思想、观念有待进一步提升,教师队伍整体素质还需进一步提高。个别教师由于年龄特征、认识水平等方面的原因,缺乏职业紧迫感、危机感和压力感,敬业精神、奉献精神和开拓精神不足,部分教师对新课程缺乏学习和研究,思想保守,未能适应新形势、新环境下素质教育的要求,开拓创新精神欠缺,新课程改革的步子迈得不大。

(二)学校规范性建设管理需进一步加强

要继续加强学校各项规章制度建设,完善以制度管人管事的工作机制。学校的有些工作做了,理念也新,思路也对,但没有坚持到底。在今后的工作中,更要加大工作的执行力度,形成我们学校的工作特色。

(三)办学效益和管理水平有待进一步巩固和提升 继续加强教育筹资工作,更需要各方面加大投入。

篇3:师德建设作工作情况自评报告

陈大卫全面总结了六年来住房城乡建设系统依法行政工作, 深刻分析了全面推进依法行政的重要性和紧迫性, 明确提出了当前和今后一个时期依法行政工作的主要任务和措施。

陈大卫指出, 2004年国务院发布《全面推进依法行政实施纲要》, 六年来, 在各级党委、政府的正确领导下, 住房城乡建设系统认真贯彻落实国务院关于推进依法行政的各项部署, 领导干部依法行政的意识和能力不断提高, 法制建设不断加快, 行政行为不断规范, 行政复议作用日益突出, 依法行政工作取得了积极进展。他同时指出, 依法行政工作还存在一些不足, 必须高度重视并采取切实措施加以解决。

陈大卫强调, 全面推进住房城乡建设依法行政, 是深化改革的重要内容, 是维护人民群众合法权益、促进社会和谐稳定的重要举措, 是科学发展的迫切需要, 是反腐倡廉的重要保障。各级住房城乡建设部门要认真贯彻落实党中央、国务院关于依法行政工作的要求和部署, 正确看待住房城乡建设事业发展的新变化、新形势, 及时回应人民群众的新期待, 切实增强依法行政的使命感、紧迫感和责任感。

篇4:效能建设工作自评报告

****2007效能建设工作

自评报告

县效能办:

2007年,****党委、政府在上级各部门的领导和支持下,扎实开展了以“加快发展,富民强镇”为主题、以“提高办事效率、提升服务水平、改进机关作风、优化发展环境”为目标的机关效能建设,现根据县委办下发的室„2007‟130号文件,将本效能建设工作自评如下:

一、基础工作。我镇于3月9日召开效能建设动员大会,党委书记、镇长在会上作了重要讲话;会上认真学习了束书记在县效能建设动员会上的讲话;分别以镇党委和政府办公室文件形式制定和下发了效能建设工作安排和实施方案;成立了镇效能办,有专人办公;经常开展对全镇各村、镇直各单位、政府机关

工作人员上班时间在岗、服务和考勤情况的明查暗访活动;发放征求意见表,落实了整改措施;在电视台、网站、报刊上都有宣传;按时上报工作总结和自评报告。该项工作自评得5分。

二、提高队伍素质,创学习型机关。有定期学习制度和学习笔记;组织开展了“机关效能建设大讨论”和“作风教育月”活动,每名干部都写有学习心得体会;认真参加县委、政府统一组织的学习培训;组织机关干部职工开展岗位练兵、知识测试活动。该项工作自评得10分。

三、优化运行机制,创高效机关。完善制定了一次性告知制、限时办结制、首问负责制等规章制度,并得到贯彻执行;积极推行党务、政务、村务公开工作;抓好清理审批项目规定的落实。该项工作自评得5分。

四、坚持依法行政,创法治型机关。严格依法行政,执法程序规范,处罚决定集体研究;对现有收费项目和标准进行全面清理,取消了不合理收费项目,对保留下来的收费项目实行收费公示制;认真履行职责,无“吃拿卡要”、“以权谋私”的乱检查、乱收费、乱罚款行为;设立意见箱,开通投诉举报受理电话,群众投诉事项全部得到相应处理和及时回复。该项工作自评得8分。

五、改进工作作风,创务实性机关。认真贯彻落实县委、县政府的重大决策部署,对重点工作进行深

入研究和谋划;县委、县政府交办或批办的任务能按质按量完成;认真办理人大代表议案等工作;诚实守信,严格按服务承诺办事,做到言而有信;对县效能办布置的各项工作按时按质完成。该项工作自评得8分。

六、促进职能转变,创服务型机关。创新服务载体,完善服务措施,主动为企业、基层、群众提供优质高效服务;认真贯彻执行首问负责制等制度;热情接待群众;办公场所环境卫生整治。该项工作自评得6分。

七、推进廉政建设,创节约型机关。严格财经纪律;严格控制支出费用,无奢侈浪费现象;没有班子成员及机关干部利用职权和职务上的影响为亲属及身边工作人员获取非法利益;镇内所有重点工程都实行招投(议)标;严格遵守五项禁令。该项工作自评得7分。

综上所述,2007年我镇效能建设工作自评得49分。

特此报告

中共****纪委

篇5:师德建设作工作情况自评报告

报告

市住建局、区政法委:

根据要求,我局对2017房地产领域综治工作(平安建设)自评如下:

一、我局未发生因房地产问题引发进京上访滋事、个人极端恶性事件,此项不扣分;

二、我局贯彻落实中大决策社会稳定风险评估,未发生应评未评引发群体性事件,此项不扣分;

三、我局做好涉稳矛盾隐患排查预警工作,未发生排查报送不到位或预警不及时引发到省上访滋事有关事件,此项不扣分;

四、我局积极妥善处置群体性事件,未出现处置不力导致事态升级的,此项不扣分。

综上,我局最后得分2分,佐证材料见附件。

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