b关于感恩的作文

b关于感恩的作文（精选10篇）

篇1：b关于感恩的作文

学会感恩

姓名：侯璐瑶

地址：山东省泰安市岱岳区大汶口镇北大吴小学

电话：8908074

指导老师：王俊山

我们每一个人都要学会感恩，有一首歌叫做“感恩的心”这首歌是要告诉我们：从小要学会有感恩的心，感恩是发自内心的一种情感。在这里我想对教育我们一生的妈妈表示感恩。

人们都说父母是我们的“启蒙老师”。从我们出生到现在妈妈教我们走路、说话、写字等，每一步都有母亲的心血，母亲教育我们成人，教给我们做人的道理，母亲的爱是无私的，是伟大的，是神圣的。母亲耐心的教导我们，每天起早贪黑，在我遇到困难时，母亲鼓励我前进，使我克服重重困难，在我考试没考好时，母亲亲切地告诉我：“不要灰心，下次努力。”听到母亲鼓励的话，我擦干眼泪，刻苦努力，终于功夫不负有心人，在期中考试取得了第二名的好成绩，我兴高采烈地回到家告诉了妈妈，妈妈对我说：“不要骄傲，下次要向第一名迈进。”每当在我遇到困难时，第一个想起的就是母亲，她为我和妹妹撑起一片天，她为家付出了无数心血。想起妈妈的话，我就更有勇气面对困难，把困难克服的干干净净，但让我唯一忘不了的是一个冬日的夜晚。

那是一个普通的冬日夜晚，我吃完晚饭后，我感觉浑身无力，而且全身发冷，妈妈抚摸了一下我的额头，说：“你发烧了。”妈妈便拿出温度计给我测体温，五分钟后，妈妈拿出温度计一看天啊39.5度，这时爸爸正在加班，妈妈哪里背得动我啊，妈妈仿佛没听见我说这句话，三步并做两步向卫生所走去，这时天正刮着大风，妈妈用衣服把我抱得严严实实，终于到了，医生帮我输上了液，这时我才发现原来只穿了一件薄毛衣，冻得她浑身发抖，我说：“妈妈你把外套穿上吧！”妈妈却说：“我没事”。这时，我的眼眶湿润了，妈妈为了我，竟不顾自己的安危，终于输完液了，这时已经晚上十二点了，可妈妈还是无微不至的照顾我，我的眼眶再次湿润了。啊，我的妈妈多伟大啊！我为妈妈感到自豪。

我非常感恩我的妈妈，她的恩情像天上数不尽的星星，一辈子也报答不完，妈妈对我恩重如山，我要好好学习，来报答妈妈的恩情。我们都要学生感恩，感恩对你付出的人，我们都要有“感恩的心”。

篇2：b关于感恩的作文

——题记

每当听到这首动人心弦的音乐，我便不由自主地想起施老师。

施老师刚刚接我们班时，由于班上每位同学的基础知识、学习习惯和学习态度各不相同，成绩参差不一，而且学习风气也比别的班差，施 老师每天都绞尽脑汁为我们填补之前所落下的不足。每天都是披星戴月地回家。深夜，群星闪烁，我们都已在温暖的被窝里安然入睡。老师呢？房间里灯火依旧，透过那微弱的灯光远远望去，依稀可见到伏案的身影。这让我想起《每当我走过老师的窗前》这首歌。“静静的深夜群星在闪耀，老师的房间彻夜明亮，每当我轻轻走过您窗前，明亮的灯光耀我心房，啊！每当想起您，敬爱的好老师，一阵阵暖流心中激荡„„”

六年级上册开学时，数学老师因便因病请了两个星期的假。施老师见了，看在眼里，急在心里。上数学课了，只见老师微笑着走进教室，“学校临时没安排好谁来代课，就由我帮你们上吧”。没想到，施老师竟是“文武双全。”不仅语文上得引人入胜，数学教的也是妙趣横生通俗易懂。老师在讲台上娓娓而谈，同学们听得津津有味。一节课不知不觉从我们身边溜过。第二节语文课，老师依然精神抖擞，活力十足，她戴着耳麦，当上了“王小丫”这么一说，同学们就把老师当成“小丫”，班上的气氛一下子达到了高潮。下课后，老师拖着疲惫的身躯走进办公室，我路过，不经意间看到老师一手捧杯温开水，一手撑着额头，瘫坐在椅子上，一副精疲力竭的模样。我见了，心里泛起一股酸涩。年近半百的 施 老师既是段长，又是班主任。在学校打理事务，在家中又要料理家务，又当爹来又当妈已忙得不可开交。如今加上一门数学，一天下来几乎都是她的课，早已疲惫不堪。可为了同学们不落下课程，老师毅然牺牲自己少得可怜的休息时间，为我们批改作业、备课„„毫无怨言。我们没有辜负老师的期望，在五年级下册的期末考试中挤进前三名。而且在体操比赛、歌咏比赛、运动会上等都取得第一名的好成绩。

老师，讲台就是您的舞台，粉笔便是指挥棒。您带着我们，向知识的高峰进发。一路上有多少坑坑洼洼，坎坎坷坷，都是您陪着我们走过。默默奉献的老师背后付出了多少心血与汗水，丝丝白发蕴含着一份担忧，条条皱纹都承载着一个故事。

昔日，老师在我的心田播下了智慧的种子、道德的种子。日后，一定会结出丰硕的果实！我只想掬一滴清水，您却给了我整个大海；我只想撷取一缕春风，您却给了我整个春天；我只想采下一朵鲜花，您却给了我整个花园。“滴水之恩，涌泉相报。”老师对我的爱，我无以为报。

老师的爱比父爱更严峻，比母爱更细腻，比友爱更纯洁。老师是您把我们从一个无知的孩童，培育成一个全面发展的学生，这里凝聚着您多少心血和汗水啊！

篇3：新型城镇化与城乡规划建设

一、城镇化与城乡规划建设的关系再认识

我们知道, 城镇化是农村人口或者是从事第一产业人口逐步减少 (或者说从事第一产业活动的比重下降) 并向城镇转移, 城镇人口或者从事第二、第三产业人口稳步增长 (或者说从事第二、第三产业活动的比重上升) 的过程, 是人们由农村生活方式逐步向城镇生活方式转变和强化的过程。这个过程也是一个螺旋式上升的过程, 即城镇化发展到一定程度就会郊区化 (也叫逆城镇化) , 如高度发达的资本主义国家已进入了郊区化这个阶段;郊区化发展到一定阶段, 又会进入更高层次的城镇化 (寻求中心区的复兴) , 如此往复提升发展的过程。城镇化是人类社会发展的必然趋势, 是工业化的必然结果, 是现代化的必由之路。

而城乡建设, 分为城镇建设和乡村建设, 城镇建设包括城市、县城、镇的规划建设与管理;乡村建设包括乡和村的规划建设与管理。从城镇化和城乡建设的内涵以及国内外学者对城镇化与城乡建设的研究成果来看, 城镇的基础设施和公共服务设施建设是城镇建设的重要内容, 是城镇赖以存在的物质载体, 是城镇维护经济和社会活动的前提条件, 是城镇存在和发展的基本保证, 是城镇现代化的具体体现。而城镇化也是城镇基础设施和公共服务不断完善, 承载力不断提升, 城镇规模不断壮大和人口、产业不断集聚的过程, 也就是城镇建设的拓展和延伸以及经济不断的发展壮大。因此, 城乡规划建设及其管理是城镇化建设的重要内容, 相互之间关系密切, 互为条件, 相互促进。一方面, 城镇化可以带动城镇的建设和发展。城镇建设, 特别是城镇基础设施和公共服务设施建设是城镇化发展的必要条件, 没有完善配套的基础设施和公共服务就不是真正意义上合理的城镇化, 就会掉入“拉美陷阱”。当然, 随着城镇化的发展和城镇化水平的提高, 对城镇规划建设管理的水平和要求也越来越高。另一方面, 城镇建设对城镇化发展起促进作用。城镇的建设和管理的水平、质量越高, 城镇的基础设施和公共服务设施日趋完善, 城乡环境的改善, 也就是城镇承载力的提升, 会吸引更多的企业到城镇投资创业, 会吸引更多的人才到城镇来就业和生活, 从而促进城镇化的发展和城镇化水平的提高。

过去, 受重城轻乡的影响, 城镇建设与乡村建设是相互分割的, 特别是20世纪末对乡村规划建设管理机构的大撤并, 造成了乡村建设的无序和严重的“脏乱差”现象。随着城乡经济的发展, 特别是开展社会主义新农村建设以来, 我区已进入全面建设小康社会的关键时期, 我们在抓好城镇建设的同时, 也要加强乡村建设, 促进城乡共同繁荣和发展。就我区而言, 城镇化的角色也发生着深刻的变化, 由过去的城乡分割转向城乡融合, 引领城乡一体化建设和发展。因此, 乡村建设与城镇建设一样都是城镇化建设的重要内容。我们推进新型城镇化也就承担着带动城乡建设发展的重大使命, 以城镇化增强城乡发展活力, 促进城乡共同繁荣, 是新型城镇化背景下城乡建设发展的基本要求。

二、城乡建设与城镇化建设的瓶颈问题

根据前面的分析, 既然城乡建设是城镇化建设的重要内容, 两者互为条件, 相互促进, 我们就要通过加强城乡规划建设与管理工作, 提升城乡基础设施和公共服务设施水平, 改善城乡环境, 从而促进城镇化的提升。目前, 我区推进新型城镇化的目标、思路、任务、重点和措施等也是基于此, 针对目前存在的城镇发展不平衡, 整体落后于全国平均水平;城镇体系结构不完善, 城镇职能雷同、面貌单一;中小城镇建设资金短缺, 经济活力不足, 发展相对滞后;城乡规划不健全, 执行不力, 规划调控作用难以发挥;对城镇化认识不到位、建设用地不足、城镇建设资金匮乏、政策落实难等一系列问题提出来的。

我区城乡建设与城镇化进程中除了以上问题以外, 还存在一些体制、机制的瓶颈问题亟待解决。主要表现在:

1. 约束城镇发展的体制性障碍依然存在。

目前, 政府全面主导的城镇化干预人口向城市集聚, 以行政手段影响城市增长。作为管理城镇化工作的政府部门之间难于协调, 各自为政, 资源整合和监督执法不力。就我区而言, “十一五”时期, 广西针对加快城镇化进程提出了若干政策措施, 保障了广西城镇化较为健康和稳步的发展。但仍有许多政策落实不到位, 一些约束城镇化发展的体制障碍在一定程度上影响了广西城镇化进程的推进, 如城镇建设用地政策和城镇化建设资金平台等政策难于落实。

另外, 等级化的行政管理体制, 制约了较低等级的城镇的发展。比如一些小城镇, 人口规模和经济规模已经达到甚至超过一些县城的规模, 但得不到相应的建设用地指标的政策支持, 低等级城镇获取建设用地指标非常困难。

2. 约束城镇发展的机制瓶颈依然存在。

推动城镇化发展涉及的各方面的机制范围广、内容多, 由过去的城乡分割转向城乡统筹、城乡一体发展, 它既涉及农村的规划建设问题, 又关系到城镇发展的导向和规划问题;既涉及城镇基础设施投入方式的变革问题, 又涉及城镇行政管理体制的调整和改革问题, 等等。这些问题严重制约着城镇化的发展。

3. 各类规划难协调的瓶颈依然突出。

规划体系不完善, 存在部门分割、城乡分割等问题。一是与城镇规划相协调的国土空间规划和城镇体系规划、土地利用规划存在缺失和不衔接。最突出的问题是规划的部门分割妨碍了总体规划的科学性和协调性。“国民经济和社会发展五年规划”、“城镇建设规划和村镇建设规划”和“土地利用总体规划”, 这三种规划存在一定程度的冲突, 缺乏衔接。二是城乡规划体制分割, 导致城郊结合部建设较为混乱, 产生引人注目的“城市郊区病”。三是上位规划往往相对滞后, 城镇体系规划的滞后性, 一定程度上导致了区域城镇空间布局混乱和城市无序竞争的局面。

4. 村镇规划建设管理薄弱的瓶颈依然突出。

目前, 城市的规划、建设和管理应该说在体制和机制上比较健全, 在管理上也比较规范, 但是在村镇一级的规划建设管理非常的薄弱, 乡镇政府职能不健全、管理权责不对应的情况较为严重。管理政策、人才、资金等是瓶颈, 特别是农村的规划建设管理基本处于无序状态, 占用耕地和“脏乱差”现象较为严重, 与新型城镇化发展的要求不相适应。

5. 城镇体系间非良性竞争问题依然突出。

区内的各个城镇群体系仍然处于相对落后的发展阶段, 城际之间良性竞争机制尚未建立。以行政区域为单元的独立经济模式, 导致城市用行政手段干预要素流动, 保护本地利益, 防止税源外流, 在资源、市场、项目等方面过度竞争, 内耗现象比较突出, 制约了区域整体竞争力的提升。

以北部湾城镇群为例。北部湾城镇群个体间发展差异过大, 造成城市极化发展, 各城市产业质量不高和产业结构不合理以及产业结构不合理导致的产业趋同现象带来城镇群协调发展受阻。城镇群整体和各城镇群产业结构不合理导致资源利用率低、因地而设的特色产业的增长极效应被弱化。此外, 北部湾城镇群周边区域及城市竞争激烈。由于周边区域和城市的发展大部分是依托资源, 各地都争相利用政策和优惠进行招商引资。

6. 历史文化名镇名村和传统村落的有效保护的问题突出。

主要表现在重视程度不高、资金投入不足、管理机制不畅、政策法规缺失等方面。首先, 各地普遍没有把历史文脉的延续和村镇的保护纳入重要的议事日程, 大部分村镇仍处于自由发展阶段, 村镇的保护过多依赖于群众的自觉意识;其次, 在保护政策方面制定和执行力度不够, 特别是大部分村镇在规划方面没有划定村民搬迁预留地, 不能调整宅基地用于村民建房, 导致古村镇内的居民需要建房者拆旧建新而破坏传统建筑;再次, 没有创新政府回购、房产置换、土地调整等机制, 村镇内的传统建筑的价值不能流动、折算, 不利于保护开发。

三、创新城镇化与城乡规划建设

1. 改革政府行政管理体制, 为城镇化建设松绑。

建议深化政府职能部门的体制改革, 通过机构合并, 将一些相关的政府职能整合到一个部门, 解决决策协调难度大、环节多、周期长、部门利益影响等问题。具体来说就是职能整合与机构合并。改革的方向是整合、归并政府相关、相同或相近的职能, 综合设置政府机构, 逐步向大交通运输、大能源、大建设、大卫生的管理方式过渡。

2. 创新城乡建设推进机制, 助推城镇化发展。

一是建立城乡一体的规划建设管理机制。首先是简政放权, 明确各级政府统筹城乡规划建设的职能, 突出重点县、重点镇的建设发展, 分别赋予他们设区市、县级的规划建设管理权限;其次是建立县级规划建设管理部门—乡镇规划建设管理站—村委会—乡村建设协管员或村民理事会四个层级的城乡规划建设管理体系, 明确各个层级的工作职责, 统筹协调好城乡建设的关系。

二是建立和完善协调城市群发展的宏观调控机制。首先要建立城市群协调发展规划机制, 引导市场机制作用和政府调控作用的协调, 确保产业的布局符合城乡规划的发展要求;其次是建立区域性的资源开发和生态保护的部门协调机制, 突出重点, 提高效率和效益;再次是通过立法, 建立城镇体系规划实施的协调机制, 发挥城镇体系规划对区域性重大基础设施建设的指导, 把城镇体系规划作为各类相关专项规划编制的依据, 统筹协调好区域性基础设施 (自来水厂、污水处理设施、垃圾处理设施、铁路、高速公路、地方公路等) 建设, 这个对我区几个城市群、城镇带的发展和基础设施布局就显得尤其重要。

3. 建立多规融合推进机制, 形成统一的规划指导。

一是多规融合。从高起点谋划城镇发展格局, 实行经济社会发展规划与城乡总体规划、土地利用总体规划、生态功能区划、旅游发展规划以及各部门专业规划“多规融合”, 把规划一步到位覆盖到全区城乡, 实现城乡空间和功能的战略性优化, 从源头上消弭传统规划各自为政彼此“打架”的尴尬, 不仅审批效率可以提高, 而且审批过程更加透明, 变成“机器管人”, 规范权力运行。

二是若不能多规融合, 就要建立城乡规划统领的规划协调机制, 妥善处理好“多规”的关系。国民经济发展规划是以五年为期的全社会整体的发展战略规划, 是软规划, 是统率性规划;而城乡规划是20年为期, 是城、镇、村空间发展的管制规划, 是硬规划, 是均衡短期与长期、局部与全局、经济与生态及社会这几大效益的唯一手段;土地利用规划也是硬规划, 但城乡规划已建立了从技术标准、教育体系、规范到法律的规划制度体系, 形成了一整套的协同机制, 这种机制的形成需要几十年的时间;旅游等其他专项规划也刚刚兴起, 而且许多是城乡总体规划的重要组成部分。所以, 首先以城乡规划为基础, 结合土地利用总体规划, 划定“限制开发区”和“禁止开发区”, 对耕地特别是基本农田、生态敏感区、自然保护区、历史文化保护区、水源保护区等划“限制开发区”或“禁止开发区”, 加强对城镇空间增长的约束。其次是结合经济社会发展规划和产业布局规划, 对整个产业的发展空间进行整合, 研究落实产业与城镇发展的关系, 与基础设施布局的关系。

三是加强规划的实施管理。强化执行力, 建立有效的监督机制和问责机制, 保证规划的严格实施。

4. 推进扩权强镇, 提升小城镇综合承载力。

建立“扩权强镇”推进机制, 赋予中心镇政府县级经济社会管理权限。2011年, 我区开展了试点工作, 赋予南宁市金陵镇规划、建设管理权限, 其建设发展就非常快, 现在西乡塘区党委政府又提出申请将石埠街道办的一个村纳入金陵镇管辖, 以发挥扩权的发展优势。但是, 由于推进扩权强镇触及权力部门的核心利益等原因, 许多部门的管理权限并没能按要求下放, 在一定程度上也制约了该镇的城镇化发展。目前, 要重点推进如财政政策、土地指标倾斜优惠等政策的落实。同时, 要加强镇干部的培训, 确保“扩权”平稳过度, 更好地服务群众。

5. 采取有效措施, 解决城镇建设用地不足的瓶颈问题。

随着城镇化的快速发展, 耕地、水资源等不可再生资源受到很大破坏, 如我区的一些经济发展较快、人口较密集、城镇化发展较快的东南部地区, 对城镇发展的约束将越来越大、越来越强, 城市建设用地供应会日趋紧张。因此, 对广西只有“八山一水一分田”的现状, 各地应根据自身的条件采取不同的措施办法来拓展城镇建设用地的思路, 在目前充分挖掘闲置建设用地, 实现节约集约发展的前题下, 尽可能利用丘陵山地、荒地, 走山地型城镇化道路。

6. 创新机制, 保护和传承传统历史文化。

要将历史文化名镇名村和传统村落的保护发展上升到自治区层面组织实施。从工作推进上, 成立组织机构, 落实工作责任, 纳入相关部门每年的工作计划, 部署工作任务;从资金筹措上, 设立财政专项保护发展资金, 逐年推进名村名镇和传统村落的保护发展;从学术层面上, 组织开展广西传统村落和历史文化名镇名村历史文脉、建筑艺术、保护机制等方面的研究, 扩大学术影响;从政策法规上, 出台加强传统村落保护发展的相关文件, 明确保护职责、保护措施和工作要求;从宣传引导上, 加大宣传力度, 引起地方党委、政府和群众的高度认同, 使保护工作成为自觉行为。

7. 推进新农村建设, 走健康城镇化的发展之路。

篇4：“关于体育学科说课”的策略谈B

一、说课的理论与操作策略

说课重要的是说清“为什么这样教”，就是平常我们所讲的找理论依据。理论依据从哪里找？一是课标中指导思想、教学原则、教学要求等，这是指导我们确定教学目标、重点、难点、教学结构以及教法、学法的理论依据；二是教参中的编排说明、具体要求等，这是指导我们把握教材前后联系和确定教学目标、重点、难点的理论依据；三是《教育学》《心理学》中许多教学原则、原理、要求和方法等，这也可以作为我们确定教法、学法的理论依据；四是根据教材内容和学生实际，对教材中的知识点进行切合实际的考虑。备课和上课主要是考查一个教师“教什么”和“怎么教”的，说课不仅要说出“教什么”和“怎么教”，而且还要说清“为什么这样教”。应从整体的高度来理清要说的最基本内容。一般情况下要做到“四说”，说教材、说教法、说学法、说教学设计。说教材，主要是说出本节课的教学目标、重点、难点和关键，及其教材的前后联系。说教法，主要是说出本节课选用的教学方法和手段及其理论依据。说学法，主要是说出本节课教给学生什么样的学习方法，培养哪些能力，如何调动优生积极性和学困生学习兴趣。说教学程序设计主要是说出教学思路、课堂结构、运动负荷、场地、器材的安排，设计的理论依据以及教材、教法、学生之间的关系。

二、说课的大体程序

撰写一份好的说课稿是上好课的前提，是说课取得预期成效的基础条件。从现有的说课基本模式而言，对于体育学科来说“说课”我认为大体应从以下几方面着手：

1.设计的思路与指导思想

这部分主要阐述本堂教师对于课堂设计的主体思想、主体框架的架构，及课堂教学结构。

2.学情分析

学情分析是教好一堂课的前提和关键，主要是分析学生原有的认知与技能的掌握基础；了解学生的生理、心理情况，对接下来运动技能学习的储备情况分析；根据不同的水平段了解学生对体育学科学习的方法掌握情况；分析学生在学习新的运动技能时可能要遇到的困难。

3.教材分析

主要阐述本节课的教学内容是什么，属于何种课型，包含哪些知识与运动技能掌握点，教材在编写上有什么意图和特点，特别要注意挖掘教材中隐含的内在对学生运动知识、运动技能与情感的要求；该教学内容在教材、单元乃至整个体育学科水平段中所处的位置，所起的作用以及前后运动知识技能之间的联系，包括本课的教学目标、重点、难点。

4.主要教法与学法

述说本节课所使用的主要的讲解、示范、设问、演示、创设教学情境等教学方法，还有就是在本节课主要的学法。如：游戏比赛、小组讨论探究、异质分组学练，等等。

5.教学策略与特色

本部分主要阐述在本节的教学过程，在各段中主要教与学的方式方法以及依据的理论基础，是个细化教法与学法的部分。教学策略中还包括教学思路安排。围绕整体思路，介绍说明主要教学环节，着重阐述重难点的处理。说说突出重点，突破难点的具体有效的教学措施。另外需要叙说本节的亮点或者有特色的环节。

三、说课注意事项

1.要在个人钻研教材的基础上，写说课稿

说课稿不宜过长，时间应控制在10～20分钟之内为宜。

2.说课稿与教案有一定的联系，但又有明显的区别，不应混为一谈

教案多是教学具体过程的罗列，而说课稿则侧重于有针对性的理论指导的阐述；教案只说“怎样教”，而说课稿重点说明“为什么要这样教”。说课稿是教案的深化、扩展与完善。

3.说课的理论依据

要随说课的步骤提出，使教例与教理水乳交融，有机结合；要避免穿靴戴帽式的集中“说理”，造成教例与教理油水分离。

说好一堂体育课，固然要关注说课的实践，但更应关注的是实践背后的反思。反思深刻，评说者的感受就深。反思深，构思才新，教学才能更有创造性，更有成效。实践中有不少说课技巧或者经验值得我们借鉴，也有不少问题值得我们警惕。教师在说课实践中总结很多说课技巧和优化说课的策略，也遇到过诸多问题和认识上的误区，认真思考当能提高说课效果。

篇5：关于感恩节的作文：感恩

摘要：人的一生，无论成败，都会得到太多人的帮助。父母的养育、老师的教侮、配偶的关爱、朋友的帮助、大自然的恩赐、时代的赋予。我们成长的每一步，都有人指点；我们生活的每一天，都有人帮助。正因为这样，我们才度过一个个难关，一步步走向成功，创造并享受着美好生活。

感恩作文：感悟生命，感恩生活

人的一生，无论成败，都会得到太多人的帮助。父母的养育、老师的教侮、配偶的关爱、朋友的帮助、大自然的恩赐、时代的赋予。我们成长的每一步，都有人指点；我们生活的每一天，都有人帮助。正因为这样，我们才度过一个个难关，一步步走向成功，创造并享受着美好生活。

生命是相互依存的。我们生活在这个世界上，处处享受着来自各方面的“恩赐”。人自有生命的那刻起，便沉浸在恩惠的海洋里。一日为师，终身为父；滴水之恩，涌泉相报。心存感恩，知足惜福，人与人、人与自然、人与社会才会变得如此的和谐和亲切，我们自身也会因此变得愉快而又健康。正如感恩墙上一网友的留言）：感谢大地给予了我一切。如果总觉得别人欠你的，从来不想到别人和社会给你的一切，这种人心里只会产生抱怨，不会产生感恩。有位哲学家说过，世界上最大的悲剧或不幸，就是一个人大言不惭地说，没有人给我任何东西。心存感恩的人，才能收获更多的人生幸福和生活快乐，才能摈弃没有意义的怨天尤人。心存感恩的人，才会朝气蓬勃，豁达睿智，好运常在，远离烦恼。顺风顺水的人，想着逆境奋斗的人；无忧无愁的人，想着拮据艰窘的人。只有充满博爱心、仁慈心、善良心、同情心、才能达到“人人爱我、我爱人人”的美好境界。人常说：“施恩于人共分享。”“送人玫瑰，手留余香。”人生在世，要学会分享给予，养成互爱互助行为。给予越多，人生就越丰富；奉献越多，生命才更有意义。

感恩是一种处世哲学，是一种生活态度，是一种优秀品质，是一种道德情操。感恩是生活中的大智慧，也是一种歌唱生活的方式，他来自对生活的爱和希望。一个懂得感恩并知恩图报的人，才是天底下最富有的人。感恩是一份美好感情，是一种健康心态，是一种良知，是一种动力。人有了感恩之情，生命就会得到滋润，并时时闪烁着纯净的光芒。永怀感恩之心，常表感激之情，原凉那些伤害过自己的人。人生就会充实而快乐。感恩父母的养育，感恩大自然的恩赐，感恩食之香甜，感恩衣之温暖，感恩花草鱼虫，感恩苦难逆境，感恩自己的对手，正是他们存在才铸就了自己成功。太阳每天都是新的。湛蓝的天空，新鲜的空气，灿烂的阳光，美好的生活，我们有什么理由不快乐呢？心存感恩，因为漫长的人生路上，我并不孤独！

篇6：七年级关于感恩的作文：感恩父母

每个人心中都应存着—感恩。人们都经常说：母爱是一生相伴的盈盈笑语；母爱是漂泊天涯的缕缕思念；母爱是一幅山水画，明澈的山泉，洁净而碧澈，洗去铅华浮饰，留下清新自然；母爱是一首深情的歌，婉转悠扬，轻吟浅唱。父爱是一缕阳光，让你的心灵即使在寒冷的冬天也能感到温暖如春；父爱是一泓清泉，让你即使蒙上岁月的风尘依然纯洁明净；父爱如伞，可以为你遮风挡雨；父母如雨，可以为你濯洗心灵；父爱如路，伴你走完。父爱是严肃的，只有细心感觉，才可以感到父亲对你的爱。这一刻，我感觉到父爱和母爱的存在，它们都非常伟大无私。我认为父爱和母爱加起来就是整个世界。而我非常喜欢这种爱。

现在，我成为一名中学生了，晚上睡得很晚，早晨起得很早，我早晨起不来，妈妈就是我最喜欢的闹钟了。妈妈早晨早早就起来给我做早饭，妈妈每天还会把我书包里装上一个苹果，妈妈说：‘‘吃苹果有营养”，我会说；‘‘好吧，给我装上一个苹果吧’’。妈妈就会把苹果洗得干干净净装入我的书包’’。有时，早晨我骑自行车去上学的时候，妈妈把车子推在门口，看着我去上学。有时，爸爸开车送我去上学，爸爸也会早早得起床。我去上学了，妈妈会在家打理一些家务，妈妈把家收拾得干干净净，我非常喜欢。有一天晚上，我看见妈妈在洗碗，妈妈刷得很快，我心想：妈妈难道不怕水凉吗？我伸手一试，好凉啊！妈妈竟然不怕水凉，我心里真酸呀！我当时真想变成妈妈的手，为妈妈洗碗、做家务，可以不让妈妈这么辛苦。

记得有一次，我们全家出去玩，中午的时候，我和弟弟想吃臭豆腐，我们买了两碗，然后爸爸让在车下吃完，可是我们却拿上车吃了，不小心被爸爸看见了，爸爸就说：‘‘我让你拿上车吃了，我就让你在车下吃完，把它给我。’’我只好这样被迫地交给爸爸，然后爸爸看了我一眼，我用余光瞄了爸爸一眼，爸爸看见我伤心失望的样子，爸爸真不想让我失望，于是，爸爸就说：“给，吃吧，到前面服务站扔了”，后来我很高兴，我知道，父爱是非常严肃的，不过没关系，我已经适应了十几年了，我爱你，爸爸。

妈妈和爸爸对我的爱都不求回报，我会好好珍惜的。

篇7：小学六年级关于感恩的作文感恩

小学六年级关于感恩的作文：感恩 感恩作文600字1篇【感恩作文】

同学们，大家都有老师，老师对我们的恩情其实不比父母给的恩情少，我最感恩的老师是我的启蒙老师----吕老师。

我初上学时还小，离不开妈妈，妈妈一走我就开始大哭起来。吕老师见我哭得这么伤心便给我买了许多棒棒糖，吕老师一遍给我吃一边哄我，说：“倩，别哭了，乖，妈妈要回家做饭，倩先来跟老师一起玩儿。我听了觉得吕老师挺温柔，挺和蔼的，我就点了点头，跟着吕老师去上课。从那一节课开始，我便觉得吕老师是个天使：吕老师上课给我们讲故事，下课陪我们一起玩儿……我们也算没辜负吕老师的期望，吕老师教出的学生都是心理素质好，学习又好的学生。既然吕老师对我们这么好，我们也应该报答吕老师啊!

今年暑假，我们准备给吕老师一个惊喜。我们分配任务制作惊喜：由吕老师教的第一批学生中的女生共画50张画，第一批学生中的男生负责把50张画贴在墙上成一个心形，代表我们对吕老师的心。有第二批学生中的女生做8张窗花以及20只纸鹤，第二批学生中的男生把窗花和纸鹤贴起来，第三批学生……剩下的最后一批学生布置剩下的一切琐碎事物。分配完毕后，由我和甜甜去跟吕老师借钥匙打开我们以前上课的教室。到教室后，我们立即按刚才的布置开始行动，一切布置完毕后我们觉得好像还少了点什么，啊，对了!还有黑板报，我们一起用心制作了一幅以感恩为题的漂亮的黑板报。然后我和甜甜又去请老师过来，老师刚到，我们便一起唱起了彩排已久的歌，吕老师一下子就被这场面所震憾了，差点儿激动的哭了出来。我们在一起度过了一个愉快的下午。

同学们，懂得感恩吧!希望大家都有一颗感恩的心。感恩作文600字2篇【感恩作文】

人生在世，我们都会遇到许多不好的事情。不可能会一帆风顺。面对生活中的困难，我们要学会乐观对待。更应学会感恩。

感恩的心，感谢命运。是的，人的一生都是短暂而又美好的，因此我们应该好好度过我们的人生。

一个人活在世上，不应该为别人而活，而是为自己而活。为自己的理想和目标而活，为爱你的人而活。父母把我们从小带大，含辛茹苦的养育我们。从会说一句话，从会走一小步开始从会叫爸爸开始……他们的爱是伟大而又无私的。当我们与父母发生误会的时候，是否想过父母此时心里会多难过。他们是为我们而担心，为我们而难过。而作为儿女的我们又能给父母什么呢?难道我们只会给他们“生气”和“难过”。不是的，我们可以给他们很多。可以给他们一句关心的话语，一句轻声的问候，和一声“爸爸妈妈我爱你们”。我们可以给他们很多的。只是我们都还没有发现。我们可以给父母一颗感恩的心。一颗心是真诚的。把我们对父母的爱用实际行动表现出来。每天好好的学习，和父母谈谈心，经常陪陪自己的父母……

父母的爱是伟大无私的。还有太多的爱是在你的身边，只是你没有发现罢了。所以学会发现你身边的爱。更应学会有一颗感恩的心。感恩身边的爱。

人生如水，水是生命之源，而人最应该有的是爱，爱的源泉无穷大，感恩的心，感谢生命中的每一个人。

篇8：让学生体会到科学的魅力

首先, 科学是一门以实验为基础的学科。小学科学的学习要以探究活动为核心, 而实验是探究活动中最常用的一种方式。实验教学是理论教学的验证和延续。它起着从书本到实践, 从抽象到具体重要的桥梁作用。学生“多才多艺”, 光靠灌输书本理论知识是不够的, 实验教学在这方面起着特殊的作用。实验教学是理论联系实际的教学环节, 实验检验了理论, 巩固了理论并深化了理论教学的效果。当前, 美国在新课程标准推动下的教学创新运动中, 指出学校要反复强调体验性的学习, 其课堂教学实践也证明, 学生学习任何学科都是在“做中学”学得最好, 而不是听别人如何说。达·芬奇也指出“科学如果不是从实验中产生, 并以一种清晰的实验结束, 便是毫无用处的, 充满谬误的。”所以实验在学习科学基础知识的过程中具有重要意义, 学习科学课程必须重视实验。

其次, 教师要有一颗奉献之心。科学教学可谓是忙在课前, 乐在课中, 喜在课后。要上好一节科学实验课, 教师不是课前到实验室拿来实验器材即可, 必须在课前先做准备实验, 也许一次实验准备不成功, 两次、三次都不成功, 那么我们就必须像爱迪生那样做了一次又一次。然而并不是所有的实验在实验室都有器材, 比如浮萍、蜗牛、生态瓶、种子的发芽……都是实验室找不到的, 我们必须提前做好准备。因此, 作为一名实验教师必须具有一颗奉献之心。

二、让学生亲历探究的过程

科学的本质就是从提出问题到解决问题, 特别是日常生活中人们所关心的问题。如“声音是怎么产生的?我们是怎样听到声音的……”这一切看似很普通的问题其实也是蕴含着科学道理的。而进行科学教育的目的就是培养学生科学的思维方法和努力去提高学生解决问题的能力, 然而要解决这一问题最好的方法就是实验, 哪怕是最平常的问题或是最不可思议的问题。在教学声音的产生时, 当我轻轻指点, 学生拿起直尺在桌子上拨动, 发出声音;用鼓槌有节奏的敲击鼓面时, 看到鼓面上的豆子在乐曲声中欢快地舞动时, 学生们更是高兴极了, 好多同学忍不住心中的喜悦, 脱口而出:“老师, 老师, 我知道了声音是由物体振动产生的……”听到他们充满自信的回答, 我感到无比的欣慰和自豪。

是呀!让学生自己亲历实验的过程, 在实验中亲眼见证实验的现象, 得出科学的结论, 不仅培养了他们的实践能力、操作能力、观察能力, 增长了见识, 而且还锻炼了思维能力, 体味到科学探究的乐趣, 理解科学的真谛, 收到事半功倍的效果。久而就之学生们爱上了科学, 爱上了实验、更爱上了生活。

三、让学生成为课堂的主体

科学教育的任务是在学生的心灵深处埋下科学思维的种子, 施于探究的养料, 让学生在探究活动这个大舞台上成为“主角”, 真正得到发展。

科学实验教学真正意义上为学生的发展提供了一个大舞台, 这个大舞台的出现让一切抽象复杂的科学概念不再高不可攀, 让科学的世界鲜活而具有生命力———小车跑起来了, 鱼儿游动了, 空气看得见了……这些神奇而又具有吸引力的现象, 在加上教师的引导、点拨正悄悄的启迪着学生的思维, 这是一种“润物细无声”的影响。

篇9：关于农村英语课堂教学的反思B

在初中阶段的英语，很多是依靠小学打好的英语基础，特别是音标的认知、单词的记忆以及英语语法的基础学习等都直接影响到初中的教学。从八年级下学期开始，英语课本的阅读篇幅逐渐加长，单词也越来越难。甚至有的人说，这些单词都算得上大学英语三级的单词难度了，但是我们的初中生就已经在学习了。到了八年级开始，我们的学生功课开始增多，随之而来，我们的英语任务加重，难度越来越大。学生学习的态度也开始发生了转变，觉得英语太难，已经难以弥补。课前不预习，上课听不懂，上课打瞌睡，逐渐形成了习惯。老师不压，学生就不学，差生面越来越大，已经成为农村英语教学的一大头疼问题。如何解决这些问题，我也开始进行了一些反思。

一、改变传统黑板教学的方式

随着现代教学多媒体技术的发展，使用“班班通”设备已经成为一种趋势，利用多媒体教学方式，更能激发学生学习的兴趣。

1.通过图片的导入方式，改变传统单一的故事导单词的方式。通过趣味性的图片导入方式，让学生萌发学习英语的兴趣。

2.传统的英语写作，只能采取教师讲，学生上黑板写的方式，既费时又费力。如今，采用多媒体，我们可以将学生写的作文展示在电脑屏幕上，可以让学生来修改和学习，可以更好地提高课堂教学的效率。

二、英语音标的反复学习

在多年的英语教学中，我发现学生不想学的根本是单词不认得，单词记不牢。单词记不牢的根本是音标忘记了。音标是单词的基础。每个学期的开始，利用英语开学的前几堂课把英语音标巩固好，从而获得事半功倍的效果。

三、英语课堂上课的方式多样化

1.对于七八年级的学生来说，小组竞赛加分更能激发学生的兴趣，加强学生间的团队合作精神，培养英语小组合作学习的能力。

2.对于九年级的学生来说，更多地注重学生的英语学习效率。九年级的科目较多，面对繁杂的学习任务，我认为一节课45分钟效率非常关键。面对升学任务，我们的英语教学可以采取高效课堂教学方式或导学案的上课方式。更好地抓住重难点，突出高效率。学生课前预习—学生小组自学—学生小组学习成果展示—教师点评学生小组自学任务—课后预习任务布置，层层相扣，突出重难点，避免学生盲目地学习，同时也培养了学生自主学习的能力。

3.这些年中考中，思维导图话题作文给我们带来了新的思路，通过英语思维导图导单词、导英语话题、导英语短语，以前的列提纲的方式比较单一，通过画思维导图，能更好地把单词—短语—句子—段落—文章，逐层递进。

There will be a sports meeting tomorrow afternoon.= There is going to be a sports meeting tomorrow afternoon.但是学生听起来往往枯燥无味，如果我们结合练习，通过对练习题目的讲解，让学生通过例子到规则的学习，我相信会取得事半功倍的效果，而且学生学习的积极性也会更高。因为学生总是想通过回答问题来展示自己学习的成果，展现自己的才华。通过问题来发现自己的不懂点，温故而知新。所以，讲练结合的课堂效果一定是最佳的。

四、英语四大基本技能的高效学习

听、说、读、写是英语的四大基本技能。听力和阅读是语言的输入，而说和写作是语言的输出。如何将英语的输入和输出功能很好地结合起来。这些都是农村英语的薄弱点。

1.听力。农村中学的听力磁带是很少的，基本上都是每个教师才能配一盒磁带。农村学生基本上处于“零状态”听力。只有老师组织学生听力，通过大广播，或者是收音机听听力材料。特别是初中低段磁带使用率特别低，只能是平时教学运用。课外学生根本就没有英语的听力时间。我们只能更多地挤用自习时间去弥补英语听力的学习。

2.说。毕竟英语不是母语，大多数的英语教学都是脱离语境的教学。农村学生英语两极分化严重，差生面广，敢于说英语的学生是偏少的。只有更好地在英语交流的氛围下，开展英语角活动、英语歌唱比赛、英语讲故事比赛、英语演讲比赛等来激发学生学英语的兴趣，才能让学生敢于说、勇于说。

3.阅读。除了平时的英语阅读技巧外，还要完成泛读、细读、精读、课后阅读任务。

更多的是阅读双语外国经典读物，拓展学生的英语知识，通过经典外国著作的阅读，来学习英语书面语，更好地为英语写作的输出打好基础。

4.写作。对于大多数的学生是难点，难于下笔，不知从何写起。每天的英语日记写作我觉得是个好办法。对于平时的教学来说，审题、列提纲、思维导图这些都是好办法，确定时态、主语，利用平时阅读和背诵的好词好句来写作，把听和读的输出很好地结合在一起。

我想教书是一门学问，而教英语更是一门博大的学问。如何让我们的学生听得进、听得懂，那真是需要长时间的积累和反思。我相信，诲人不倦的教育精神是最重要的，不断地总结和反思，才能真正地成为自己的教学经验。“读万卷书，不如行万里路。”我们的教育理念告诉了我们许多，但是真正的实践和反思才是真正的精华。通过这些反思，再运用到实践当中，才能“真知见卓见”。

篇10：关于感恩节的作文：感恩吧

摘要：很多时候，我们经常感动于生疏人的帮助。比如在雨夜里，生疏人为你撑起的一把雨伞；比如在寒冬中，生疏人为你递来的一件棉衣；又比如在生病中，同学为你拿药送水。

我曾听过乌鸦反哺的故事，因为小乌鸦心存感恩，这个外表丑陋的小生灵竟焕发出无与伦比的光彩。

我曾听过《聊斋志异》的故事，因为狐仙们心存感恩，这些以狡猾著称的小动物竟显得如此漂亮多情。

不管是动物还是人类，无论是神话还是历史，因为心存感恩，原本普普通通的故事，竟然变得漂亮动人。原来，只要心存感恩，一粒干瘪的种子也能萌芽，最终生长成一片茂密的森林；只要心存感恩，一条涓涓细流也能壮大，最终汇集成一片蔚蓝的大海；只要心存感恩，一道触目惊心的伤痕也能愈合，最终淡化成一块光滑细腻的肌肤；只要心存感恩，一颗冷如冰山的心窍也能融化，最终荡漾成一丝吹绿柳梢的春风。

一切，都只因为心存感恩。