国旗下的讲话2（精选14篇）
篇1：国旗下的讲话2
在国旗下的讲话——法制教育
法制副校长 张所长
尊敬的老师、亲爱的同学：你们好！
不久前召开的党的十七大对我国法治建设提出了新的更多的要求。胡锦涛总书记在十七大报告中指出：全面落实依法治国基本方略，加快建设社会主义法治国家，加强宪法和法律实施，坚持公民在法律面前一律平等，维护社会公平正义，维护社会主义法制的统一、尊严、权威。深入开展法制宣传教育，弘扬法治精神，形成自觉学法守法用法的社会氛围。
今年“12•4”法制宣传日活动根据十七大精神，确定的主题是：弘扬法治精神，推进依法治国。要求我们积极在公民（特别是青少年学生）中传播法律知识，弘扬法治精神，不断增强公民在法律面前一律平等的观念，牢固树立并自觉践行社会主义法治理念，真正形成崇尚法治权威、自觉学法守法用法的习惯。
要把十七大精神学习贯彻好，要把“12•4” 法制宣传活动开展好，对我们未成年的学生来说，就是要把涉及未成年人的法律学习好贯彻好，尤其要把今年6也1日实施的新修订的《未成年人保护法》进一步学习贯彻好。
未成年学生是祖国的未来和希望，为未成年学生的健康成长创造一个良好的外部环境，不仅关系到每一位学生、每一个家庭、每一所学校，而且关系到整个民族的明天，教育最重要的任务是培养具有全面文明素养的人，让学生学会做人、学会做事、学会求知，让学生懂得尊重和善待生命，懂得遵守规则和秩序，懂得对自己行为的后果负责，这是家族、学校、社会义不容辞的责任。未成年人学生从心理上正处于从无知到有知、从不成熟到成熟的转变时期，心理上比较脆弱，更容易受到外界的诱惑和侵犯；在人的一生中，总会有相互对立的力量在起作用，正与邪、真与假、善与恶、美与丑、人性中的光辉与丑恶交织在一起，影响着每 一个人，尚未形成固定人生观、世界观的未成年人所受影响最大。这就需要我们开展生动有效的法制教育，把法治观念植根于处在萌动期的未成年学生心中。新修订的《未成年人保护法》正在发挥着这方面的作用。
新修订的《未成年人保护法》所保护的主体——未成年学生，要认真学习《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》、《义务教育法》、《交通安全法》等法律和胡锦涛总书记的“八荣八耻”论述，全面理解新修订的《未成年人保护法》的立法精神，特别要把自觉遵守《中学生守则》、《中学生日常行为规范》和学校的各项规章制度，只有未成年学生的积极参与、配合，《未成年人保护法》才能保证在校园真正贯彻落实到位，未成年学生自身权益在能真正得到保护。
汉源中学正在实施依法治校，有着学法守法用法的良好氛围，愿全校师生共同努力，进一步弘扬法治精神，营造更有利于学生健康成长的法治环境，让依法治校结出更大的硕果。
谢谢！
篇2：国旗下的讲话2
六年级（１）班李闹金曼
敬爱的老师，亲爱的同学们：
大家早上好！今天我在国旗下讲话的题目是《珍惜时间，珍爱明天，走向学习的成功》。”
我们经常会这样说，明天会更好，是的，明天是美好的，明天不会从天上掉下来，是要靠我们的智慧、勤劳和刻苦。只有今天的努力才能换来明天的美好。钱鹤滩曾写过一首《明日歌》：“明日复明日，明日何其多。我生待明日，万事成蹉跎。”告诉我们要珍惜时间。
同学们，学习是为了将来的奉献，学习是为了自身的生存，要学好功课还得学会学习，要培养好良好的学习习惯和掌握科学的学习方法。因此，学习第一靠“勤”，伟人曾说过：天才在于勤奋，知识在于积累。所谓“勤”就是要珍惜。早上我们上学不能迟到，上课不能开小差，作业不能偷工减料。也许你们还记得“学海无涯苦作舟”的格言吧！如果我们一点一滴去努力，何愁不能取得好的学习成绩呢？第二要靠“思”，我们不能学拔苗助长的人，更不学囫囵吞枣的人。“思”的意思就是学习要讲科学。例如，作业要独立完成，不懂的应该及时请教老师或同学。因为独立完成作业，就是一个思考的过程。久而久之，你就会养成思考的习惯，“勤”和“思”联系起来，你就会迈进成功的大门。
同学们请珍惜时间，珍爱明天，奋发学习吧，认真上好今天的每一节课，做好今天的每一次作业，读好今天的每一本书，干好今天的每一件事，我们明天的生活会更美好。从今天做起，从培养良好的学习习惯入手，只要你坚持去做，就会学得轻松，成绩也一定会大幅度进步。同学们让我们携起手来，为这一目标而奋斗吧！
我的演讲完毕，谢谢大家！
篇3：国旗下的讲话2
是的,这一切我们都不该忘记,尤其是那些不屈服于命运,顽强拼搏、乐观豁达的残疾人,他们的身体是残疾的,可他们的人格是健全的,是高尚的。他们要付出比常人多十倍、百倍的汗水,才能换来一个小小的成功,可这个成功的背后却是他们绽开的最美的笑容,因为他们战胜了自己,把握了命运。
还记得残奥会上一个蹒跚的身影。100米,对于健全的人来说,也许算不得是一段很长的距离,但是对于腿脚很不灵活的张磊而言,100米却如漫漫征途。因患脑瘫,她四肢的力量和协调能力都没能正常发育,被医学鉴定为T35级伤残。但就是这样一个连走路都很困难的运动员,却在100米的赛道上坚持跑完了全程,即使途中遭遇多次摔倒,即使身体左右摇晃得厉害,步履蹒跚,即使其他运动员早已冲破了前方的终点线,但她依然没有放弃,更不肯借助任何外力,硬是凭自己坚强的意志跑完了全程,虽然用时很多分钟,没有获得很好的名次,但她带给我们的是心灵的震撼。
那是一种不同寻常的“奔跑”,因为她每迈动一步,都非常艰难。即使这样,脚步踉跄的张磊依然奋力坚持着,奋力前进着……虽然现实中的她并不是时时刻刻出现在训练场,但是,我们却分明看到了她自强与超越的精神一刻也没有停止。
其实,人生也就是这样的一场赛跑,生活中的你我他都是场上的运动员,赛场上不免有摔跤跌倒与体力不支,但这是为了激发我们超越自我的潜力。不要因为起跑慢了就气馁,也不要因为自己落后了就放弃,我们不妨学学张磊的心态,只要超越自己,坚持到底,每个人都是第一名!记住:Everyone is No.1。
古今中外的名人也有很多是残疾人,可是他们都凭借自己顽强的毅力与执着的追求取得了很大的成功。著名的音乐家贝多芬,双耳失聪,对他来说,这无疑是一个非常沉痛的打击,然而贝多芬并没有气馁。浑厚、铿锵的一曲《命运交响曲》,那是他对不公现实的挑战;“我要扼住命运的咽喉”,那是他不屈不挠顽强的呐喊!
还有张海迪,一个坐在轮椅上的天才作家,虽然身体残疾却始终对生活充满了感激。充满朝气并给人温暖的男孩阳光,他虽然终日生活在黑暗的世界里,却用他最唯美的音符为世人带来光明;伟大的科学家霍金、著名的作家海伦·凯乐,同样在遭遇了几近毁灭的境地,可他们都“扼住了命运的咽喉”,用思想、用人格、用尊严证明了自己。他们都是强者,是真正的第一名。
篇4：国旗下的讲话≠训斥
与很久没有见面的朋友一起聊天，不知何故，她五岁的儿子突然蛮了起来。我和朋友慌了手脚，但还是想方设法赶紧哄骗他，而小家伙却一点也不买账，不管我们怎么施弄伎俩，他也不予理睬。朋友实在没办法，只好亮出最后的撒手锏对儿子说：“你知道这位阿姨是谁吗？她是老师。”嘿，这句话还真灵验，刚才还蛮气通天的孩子一下子就像六月的阴天转为晴天。其实，把老师作为威吓孩子的“武器”并不止朋友一个。邻居家的小孩与父母闹别扭，妈妈只要说“我打电话告诉你的老师。”她马上就乖乖地说“妈妈我错了，不告诉老师，好吗？”这不把老师的力量神话了吗？每每遇到这种情况，我心里总喜欢嘀咕这句话。但每次过后，同一个问题又总是萦绕在我脑海中：老师在孩子心目中的威力怎么就这么大呢？
时间过得真快，又到了星期一早晨。这是第七周，轮到总务主任在国旗下讲话。作为学校后勤部门的主要领导之一，针对当前学校卫生状况较差，学生行为存在诸多不文明等实际现象，主任决定把讲话内容圈定在“文明”上。我们知道，国旗下的讲话与升国旗、唱国歌这两个程序一样庄严而又神圣。因此，总务主任当机立断立于升旗台中央，居高临下地面对全校师生开始了这场演讲。微型话筒虽然很小，但它把总务主任那气势恢宏、铿锵有力的声音传播得很远很远。每一位学生在鲜艳的国旗下都认真地聆听着从总务主任嘴里迸发出的每一个字、每一个词和每一句话。不知是出于激动，出于职业原因，还是出于对学生平时种种不文明行为的深恶痛绝，总务主任的声音显得越来越大，以至于我们能很清晰地辨别出那是一种批评，一种很严厉的、近似于破口大骂的、使人听了毛骨悚然的批评。我看了看总务主任，此时他正铁青着脸，用一双炯炯有神的目光扫视着全体学生，那架势似乎就要用他机关枪般的眼神和严厉的批评立即扫灭学生所有的不文明行为，使他们立刻与文明起航同行。
无论是作为总务主任，还是作为一名普通教师，确实有必要指出并帮助学生纠正一些不文明习惯，提高他们的文明素养，做一个有几千年文明礼仪之史的传承者、被别人称道的有教养的人。可利用国旗下的短暂讲话来进行这种大规模的训斥，它真的能立竿见影？让学生自觉反思自己的不良行为并就此改掉？我想不会。这样的讲话非但起不了好的正面引导效果，还会让学生打心眼里鄙视这位演讲者。国旗下的讲话，在我看来，它应是一种心灵的交织与渲染，灵魂的交流与碰撞。它应该有血有肉，有具体的生命，能让学生在教师激情飞扬的妙语中回味，在典型事例中深省。它应该有很强的辐射力，给学生以强大的震撼，让他们听后立即想去干点什么。换句话说，国旗下的讲话应具有励志作用。
不可否认，总务主任的初衷是好的，可他使国旗下的讲话演变成了“批斗会”，这不仅违背了原先国旗下讲话的原则和本质，还让学生对教师更畏惧了三尺。当然，这位总务主任的严肃与排山倒海般的批评也正给了我“老师缘何在学生心中拥有巨大威力？缘何能成为家长管理孩子撒手锏原因”的最好答案。由此我试想，如果总务主任在写讲话稿时能换一种口气婉转地表达，把坚决的否定改头换面成恰到好处的疑问或反问，就像有些教师在课堂中把自己喜欢问的“为什么”改换成“你是怎么想的”便于学生回答一样，那么学生在老师的“看到乱扔垃圾的同学你会想些什么？如果看到路过的地方正好有废纸，你会捡吗？这是一座环境多么幽雅的校园啊，我们有理由破坏吗？”等问题的促动下就会有所思考、有所感悟。
篇5：小学7月2日国旗下的讲话
早上好！
这天我国旗下讲话的主题是“让读书陪伴我们的生活”。
我们的生活离不开读书，读书太重要了，那么，同学们，你明白读书有什么好处呢？
读书能够开阔视野
读得书多了，自然就懂得多了，“科学世界”“十万个为什么”等许多书我都爱看，所以我就明白了很多的知识，对于大自然、对于科学世界有了很深的了解，开阔了我的视野，增长了知识。
读书能够陶冶情操
翻翻那些使人在笑声中受到启迪的漫画书和童话书，也能够看看科幻书，带你走进科学的世界，不再感受到生活的平淡，从而使人心旷神怡，信心倍增。在书的海洋里遨游也是一种无限快乐的事情。
读书能够提高写作水平
在读书过程中，会欣赏到许多优美的词句，在写作时，就能够学习和借鉴。长此以往，便会积累丰富的知识，自然就能体会到“读书破万卷，下笔如有神”的道理了。
读书能够使我们通晓道理
我们在进行阅读时，会潜意识地将自己的思想和行为与书中所描述的人物形象进行比较，无形中就提高了自身的思想意识和道德素质。一本好书就是我们人生道路上的指航灯。我们能够从书中学会很多做人的道理，做一个勤奋、诚信、高尚的人。
同学们，我们的学校有漂亮的图书室，就让我们行动起来吧！我们的生活因为有书的陪伴，我们的成长更快乐！因为读书，我们变得明智、聪慧，因为读书，我们变得高尚、礼貌，因为读书，我们变得明理、善辩。因为读书，我们平淡的生活也变得丰富、精彩！
篇6：高中国旗下的讲话演讲稿2分钟
“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，是狂傲的诗人在向你昭示者他的不羁，昭示者一种蓬勃于血脉的顽强与奋进。
“待从头，收拾旧河山，朝天厥”，是神勇的将军在昭示着他的刚烈，昭示着一种国难共赴，壮士扼腕的豪雄与激昂。
天行健，君子以自强不息。人生的意义在于奋斗，恍惚走过一世，在无限的轮回的罅隙间，只有坚定地向前方迈出你矫健的步伐，才会让你的生命奔涌着不可凌越的气势。
自强能登上人生的顶峰。波浪翻滚的海面上，《老人与海》的故事震撼了无数人的心灵，无数次的遇险，无数次的搏斗，他的“硬汉”精神让人折服，而更让我敬佩的他无所畏惧，永不放弃的非凡魄力，于是，壮年不再的桑地亚哥在蔚蓝的海面上挥洒出男儿的血性，壮士的豪情。还记得《简·爱》里的女主人公亦是自强不息的弄潮儿，她没有显赫的家世，没有靓丽的外表，但她凭着不放弃，不服输的秉性，终于把人生路上的一切障碍雕琢成绝美的风景，回首何来萧瑟处，身后依旧是一片灿烂的阳光。
自强能创造生命的奇迹。“当命运向您示威时，您一定要紧扼命运的喉咙”这是那个伟大的音乐家对命运的控诉，对现实的怒吼。的确，对一个灵魂充满奋斗的人来说，贫穷何所惧，耳聋怎可挡，那一曲《命运》足以让人佩服得五体投地。德国诗人海涅这个生活在“被褥坟墓中”的人，亦用自强挥洒出流传世界的华章，他下身瘫痪，双手动弹不得，却用最优秀的诗篇昭示着不屈的灵魂。他们都不是命运的宠儿，却是精神的巨人，他们用不完整的生命成就最华美的人生，创造惊世震俗的生命神话。
自强更能创造民族的辉煌。永远都记得那个风雨如晦的战争年代，枪林弹雨充斥着神州大地，留下无数人的血泪、呐喊和叹息。然而，自强不息的中华儿女前仆后继的身影昭示着炎黄子孙无坚不摧的刚烈，众志成城的顽强。艾青说：“为什么我的眼里常含着泪水，因为我对这土地爱得深沉。”同样深爱着中华大地的钢铁儿女们浴血奋战，用愤怒的极致，激昂的项端，翻演着撼人心魄的壮烈冲击。欲倾的姿势，是另一种掘起，于是，中华人民共和国成立了，中国人不再是那个让世人鄙弃的“东亚病夫”。
篇7：国旗下的讲话2
伟大的爱国主义诗人陆游曾经说过：“位卑未敢忘忧国。”虽然我们只是一名再普通不过的中学生，但只要是一个中国人就应该做到与祖国共奋进。
爱国是一种情怀更是一种行动。古有屈原为国事忧愁，作出“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰”的感叹后投江自杀;戚继光奋力抗倭以捍卫边疆为己任，屡屡克敌功垂千古;岳飞为保南宋全力抵金直至被奸臣污蔑也在所不惜;文天祥在被俘期间被元世祖以高官厚禄劝降仍宁死不屈从容就义，留下“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的千古名句。他们成为民族英雄，为我们留下无限的动力引出学习的方向。现有邱少云被烈火上身却纹丝不动，最后在抗美援朝之战中为国捐躯;华罗庚、钱学森等一批有志学士为报效祖国在优渥的国外环境诱惑和强烈的阻止下毅然回到祖国，倾献自己毕生所学;姚明在NBA打球时却仍不忘在国家需要时回归国家队，在外媒的质问面前说下一句“因为我是一名中国球员”;雷锋全心全意为人民服务和他的钉子精神一起，成为人们学习的楷模。他们在官场上没有显著的地位，却仍未忘记爱国，就像华罗庚说的：“锦城虽乐，不如回故乡;乐园虽好，非久留之地。归去来兮。”与祖国共奋进。
然而也有一些为人耻被人恨的行为。抗战之时有多少人叛逃祖国为日本做事，想自保却将自己的同胞杀害;十年之时江青林彪等组织借毛泽东身份之便残害国家有用之才和栋梁。他们哪一个得到了好下场，无一例外被人们唾骂嫌弃、甚至都不愿再想起。
21世纪，我们一起走过非典之难，扛过汶川地震之灾，同为北京奥远会的举办努力过，一起关注神舟系列飞船的发射并为其兴奋。近日，以日本的钓鱼岛事件，与菲律宾的南海争执，美国不断插足亚太局势不惜出动航母和最新武器只为震慑中国，重返亚太。我们都一样的愤怒想要抵抗，但我们是否应该为我们的爱国举动前冠以理智的形容词，让我们的祖国更加团结而功不可破绝不分裂。近年来少数青少年的爱国意识也逐渐淡化，我们是否应该更加注意，不忘自己是一个中国人，爱我们的传统爱我们的文化。
与祖国共奋进，我们责无旁贷。
篇8：国旗下讲话的新思路
那么,如何运用“国旗高高飘扬”这一神圣时刻对学生进行最有效、最科学的思想教育和行为习惯养成教育?笔者收集了以下几种国旗下讲话的形式,力图以全新的思路突破传统的国旗下讲话的模式,让教师乐于“烹制”这道教育大餐,让学生乐于共享这道教育大餐。
一、提问反思型
请每个年段的教师代表收集从学生中来的不良行为习惯或思想风气,在国旗下讲话时间用罗列的方式摆出问题,如乱丢现象、玩不安全游戏、乱花零用钱等,请全校班级在晨间谈话时间共同反思讨论,提出改进方案、落实措施,让身边的不良现象在班集体的监督管理下最大范围地自然消失。
二、树立榜样型
在全校范围内“征集”一批值得推崇的学习榜样,在国旗下讲话时间以每周一星的方式隆重推出,选出的学生要具有典型性,有个性,不能搞形式化,也不能走过场,如选出的都是“学习 + 特长”双优生上台展示,这样的教育效果会被冲淡;应该有学习优等生,有优秀学生干部,有体育积极分子,有劳动模范,有勤奋学习的,勤学苦练的,也有孝敬父母的,有家庭贫困的,有身残志坚的,更有一些普通的学生上台展示,只要有闪光点,只要能代表全校学生中的部分学生,就应该让他们成为这部分学生的学习榜样,这样的教育必将体现出“综合发展”“全面促成”的目标。
三、颁奖鼓励型
对一些优秀路队,一些优胜班级,在国旗下讲话时采用上台领牌或公示宣告的方式实行表扬鼓励,但没有必要每周都做,这样会流于形式,起不到激发竞争意识的作用。反之,偶尔大张旗鼓地搞几次现场颁奖会,却会有意想不到的效果。还可对一些好人好事、获胜个人等以上台领奖的方式予以赞扬,这样,崇尚一种积极向上的氛围,从而让国旗下讲话的平台成为人人心中神圣而光荣的领奖台。
四、宣传激励型
对一些各方面表现比较好的班级,请他们的代表上台,把自己管理方面的一些经验以宣传的方式在国旗台上亮相,以小集体的力量感染整个大集体,从而强化竞争意识,使全校文明之风盛行。还可以选择一些进步较大的学生,让他们上台说说自己的点滴进步,在平凡中见不平凡,同时也请全校师生共同监督成长过程,从而促成更好、更完善的自我发展。
五、现场表演型
如特色班级,上台把他们班级特色以表演的形式展示给全校,这样对全校的优化管理有表率的作用;也可以把一些好人好事、文明现象或一些司空见惯的不良习气以表演的形式展示给大家,如家中尊重长辈的故事、热爱劳动的故事、上学路上发生的事、不遵守交通法规的现象等,请大家思考:你这样做了吗?你觉得有哪些不对?你觉得应该怎样做?从身边事说起,从身边事改起,让每个孩子在直观的“现场教育会”上获得不同的收获。
六、主题对话型
如“怎样做人”这一主题,可以请学生上台客串,可以是师生对话,也可以是生生对话,要引导他们表达各自的真实想法,再请全校学生交互思考:该怎样做人,做一个怎样的人才是有用的人,从小该树立怎样的理想?在此基础上,提出一些值得大家学习的榜样人物或历史人物,这样由己及彼的教育将更适合学生的良性发展。
七、负面曝光型
趁雨天不能在操场上进行升国旗仪式的时机,在教室里播放一些录像内容,可以是平时拍摄到的不良行为习惯或不良学习现象,也可以是教育工作中屡教不改的一些实例,用“新闻曝光”的方式引起全体学生的高度重视,对不良现象施加一种集体的压力,让这些教育的“冥顽现象”亮相于全校师生面前,育人以典型,育人以大手笔,让学生接受一定的挫折教育,从而敦促他们的自我意识向更健康的方向发展。
篇9：何不让“国旗下的讲话”变变脸？
一、让学生参与国旗下的讲话意义重大
首先,这是对学生的一种激励。能站到台上面对全校师生讲话,这是莫大的光荣。为了赢得这份荣誉,大部分学生会在学习、思想、生活、行为方面严格要求自己,这样的激励作用远远比一次鼓舞人心的讲话要大得多、深远得多!
其次,变师生对话为生生对话,在语气、方式上必定更贴近儿童,更容易产生亲切感,为学生所接受。讲话的主题内容也将站在学生的角度,贴近学生的实际,有利于说出心里话,表明学生的理想和目标,抒发学生的热情和愿望,引发心理上的认同,从而强化教育效果。
再次,承担国旗下的讲话这一任务后,从定主题、撰文、试讲、正式演讲,学生始终是充满自豪感、积极主动的。在参与的过程中,有利于培养学生的思考能力和表达能力,帮助学生全面发展。
二、让学生参与国旗下的讲话要精心安排
当然,学校把国旗下的讲话交给学生来承担后,并不能完全放手不管。国旗下的讲话有一定的时间限制和主题要求,对此,学生可能不够了解。因此,学校分管部门要精心组织,协同配合,根据教育的总体要求精心设计、细致安排,指导和帮助学生做好这一工作,使教育效果最大化!
首先,国旗下的讲话每学期约有20次左右,我们应当在学期初做出整体安排,进行主题的构思和设计,并且把任务布置到班级和个人,以便提前做好准备工作。当然,根据社会上的热门话题及时加以调整,也是发挥其作用的重要一环。
其次,国旗下的讲话要主题鲜明,从多侧面安排内容。既要考虑到本校德育工作的总体要求,又要根据学校的实际情况,结合每月具有教育意义的重要节日或纪念日来安排。以我校2009年下学期“国旗下的讲话”内容安排来看,第三周安排了“预防甲流,养成良好卫生习惯”的主题,由于讲话及时,在一定程度上消除了学生恐慌的心理。学生通过一些真实案例教育师生,只有养成良好的卫生习惯,才能防患于未然,拒甲型N1H1流感于门外。
再次,学校要做好资料汇编工作,发挥后继教育作用。学生代表在国旗下的讲话中所用的讲稿,是宝贵的精神财富。学校认真收集,每个学期摘录精华,在校刊上加以刊登介绍,甚至汇编成书,既是一次对学生的鼓励和肯定,同时也是对全体学生思想教育的强化。
当然,要发挥学生参与国旗下讲话的积极作用,学校分管部门要做不少具体工作,有时可能比教师代劳要付出更多。但由于这一工作有其重要作用,从某种意义上说是“不可替代的”,所以我们应当十分重视。这有助于改变以往仅由学校行政或骨干老师主讲的单调形式,既是展示学校德育工作的一个窗口,也是强化品德教育的一个有益课题。
(作者单位:浙江杭州建德市新安江第二小学)
篇10：国旗下的讲话2
尊敬的老师，亲爱的同学们：大家早上好！
今天我在国旗下演讲的题目是《学习雷锋精神,争做文明学生》 沿着长长的小溪，寻找雷锋的足迹。雷锋叔叔，你在哪里？小溪说：昨天，你曾经路过这里，抱着迷路的孩子，冒着蒙蒙的细雨。瞧，那泥泞路上的脚窝，就是他留下的足迹。顺着弯弯的小路，寻找雷锋的足迹。这是我二年级至今印象最深的一篇课文，名叫《雷锋叔叔，你在哪里？》，是它又让我认识了一位伟大无私、助人为乐的共产党员，一名为人民着想的好共产党员——雷锋。
雷锋精神的可贵之处，就在于平凡见伟大，细微之处见精神。正如毛泽东指出的，一个人做一件好事并不难，难的是一辈子只做好事，不做坏事。
1962年8月15日，雷锋永远的离开了我们。“向雷锋同志学习”成了全社会的自觉行动。
40多年过去了，“雷锋精神”依旧绽放着那耀眼的光芒，因为生活中，我们需要雷锋。
现在正值学雷锋活动月。作为小学生的我们能做些什么呢？我们不用做惊天动地的伟业，就从身边的小事做起吧：捡起一片纸，你就是一个爱清洁的环保小卫士；帮助身边有困难的同学，你就是一个有爱心的好朋友；珍惜每一分钟；勤奋学习，你就是一个爱好的小标兵；见到师长、父母问一声好，你就是一个懂礼貌的好孩子。这一切的一切都学雷锋的具体表现。这一切，快乐了别人，快乐了自己！
让我们时刻发扬雷锋精神，弘扬中华魂！让我们的名字和雷锋联系在一起！
篇11：国旗下的讲话2
大家早上好！
新学期的生活开始一周了，同学们，你们调整好自己的状态了吗？准备好迎接新的挑战了吗？在这个春天，我们感受着生命的复苏，也重燃着自己的理想，扬起风帆，航行在浩瀚的学海中。我们如何才能驾驶好人生的小船顺利抵达胜利的彼岸呢？请大家切记，“安全”是为我们的生命保驾护航的，它关系到能否健康成长，能否顺利地完成学业。因此，我们必须清醒地认识到“安全无小事”，请大家珍爱生命，学会自我保护。但我们还是经常听闻发生在校园里或小学生身上的悲剧，看着一个个幼小的生命提早终结，给家庭造成不幸，给师生带来心痛。而导致悲剧发生的一个重要原因，就是我们小学生欠缺安全防卫知识，自我保护能力差。
目前，影响我们的安全问题可归纳为两大方面：一是来自于校园的外部，如发生交通事故、溺水事件、遭到绑架勒索等伤害；二是来自于校园的内部，由于个人的疏忽而造成的运动损伤、摔伤、打架以及踩踏、火灾等事件等。所以今天，我必须再次提醒全校同学，在校期间要谨记：上、下楼不要拥挤，注意礼让并靠右慢行；课间不追逐打闹，友好嬉戏；宿舍防滑、防烫，文明就寝；还要重视每一次应急疏散演练，提高抗击各种突发灾害的应变能力。只有真正提高自我防范意识，才能做到自我保护。
同时，我还想针对同学们的校外安全提示一点。有些同学自认为家庭条件优越，就喜欢追求名牌，与人攀比，外出花钱大手大脚。这样的同学很容易被社会上的坏人盯上，从而遭到绑架，成为坏人向大人勒索钱财的诱饵。因此，我们平日要保持节俭的优良传统，不向外人炫富，不与同学攀比。
如果真的有一天，我们遭遇绑架，也要头脑冷静，与坏人斗智斗勇，学会保护自我，保障生命安全。老师曾给我们讲过一个个真实的案例，让我们深受启发。如机智男孩创造奇迹，成功被救——南山外国语学校五年级的小宗恺，在去上辅导班的路上被两名男子捂住嘴拽到了摩托车上。被绑架期间，他一直装作很“顺从”的样子。当歹徒威胁他时，他机智地向歹徒透漏自己家里有钱并且爸爸妈妈很爱自己，一定会拿钱赎回自己。这样一方面能够保证自己的生命安全；还能拖延时间，为家长营救自己赢得机会。还有以情动人，感化罪犯疏于看管而成功逃脱的女孩——9岁的晓佳被人骗到了一个山村里，看守她的是个40多岁的大胡子男人。这一天，晓佳突然问他：“叔叔，你家在哪儿？你有孩子吗？”一句话问得大胡子非常不安，因为他也有美满的家庭，有自己的妻儿。晓佳对大胡子说：“叔叔，让我回家吧，你们大人的事我不懂，可是你对我好，我认你当干爸爸。”大胡子开怀大笑。打这以后，晓佳慢慢赢得了大胡子的好感，渐渐放松了看管。甚至一次外出没有捆绑晓佳，得以顺利逃脱。
这样的事例是让我们有惊无险、喜出望外的，但也有很多悲剧的发生。大多绑架者、拐卖者杀害小孩无疑都是因为他们太吵闹，大喊大叫，惹急了坏人，令他们在冲动之下
残害小孩。因此，我们也要加强这方面的安全常识。被绑架后，应尽量保持情绪稳定，冷静思考对策，观察周围环境，看是否有逃脱的可能；保持良好的心态，尽量保存体力，强迫自己多进食、饮水，保证身体有足够的水分和营养；运用自己的智慧同坏人周旋。可以表面上装出顺从的样子，降低坏人的戒备心，然后再寻找机会脱身等等。
总之，一句话就是“远离危险，加强防范，自我保护，珍爱生命。”只有安全才是为我们保驾护航的天神。让我们平平安安、健健康康地快乐成长，为维护平安校园、拥有幸福家庭迈出一小步，建设和谐社会就会迈进一大步！同学们，春天我们要播下平安的种子，就一定会收获幸福的生活！安全第一，平安是福！
“安全伴我行”
老师们，同学们：大家早上好！
今天我国旗下讲话的话题是“安全伴我行”。
安全就是指没有危险，不受威胁，不出事故。安全伴随着人类历史发展的全过程，安全是社会发展的前提，是人类的根本，是生存和发展的保障，是人们历来关注的重点，即使是学校的学生也难免面对各种危险，或是潜在的，或是明显的；或是因为无知造成的，或是由于明知故犯带来的，等等。因此安全是一个学生完成学业的保证，安全是一个学生思想进步，健康成长和立志成才的基本条件。学习和掌握一些安全知识会使我们终生受益。
因此在学校中我们要注意校园安全。在这里我向全体同学发出倡议： 1.校内课间不乱跑，不拥挤。
2.放学按时离校，不经老师允许不能随意在校园内逗留。3.注意饮食卫生，不乱吃乱喝。4.保证用电安全，不乱动电源插座。
5.入校后不得随便出校门。上体育课及课外活动时要注意与他人合作，保证安全。
6.上学、放学途中要遵守交通规则。
7.放学后按时回家，不在街上逗留，不与陌生人交往，不能接受陌生人馈赠礼物，受到不法侵害时及时打急救电话或110得到帮助。
8.不玩火、爱护消防设施。遇到险情时，能避险，能进行自救自护。9.加强自我教育，培养自身良好的心理品质，与同学、老师保持和谐的关系，以积极的态度对待学习和生活。
同学们，让我们在国旗下共同祝愿，祝愿我们每天平平安安回家，高高兴兴到校，祝愿我们的生活处处开满安全之花！同学们，让我们携手共
篇12：国旗下的讲话2
诚信，是一个人安身立命之本，无信则不立。诚信是做人的一种品质，是为人处世的根本,是个人成就事业的根基。国家失信于民，国将不国；商人失信于顾客，经济将萎缩；工作者失信于人，事业必将受阻：由此可见，失信于人必将害己。
作为学生的我们也一定要讲诚信。然而在我们身边，大考大作弊，小考小作弊，作业常作弊的现象屡见不鲜、屡禁不止。学校每次组织大型考试，总会发现传递答案、发送考场暗号、夹带等一系列不良现象，这种无视考场纪律的行为，就像病毒一般在我们身边不断蔓延和扩散，已经严重影响了我们这片知识摇篮的土壤。因此，树立正确的考试观，重新塑造气正风清的校园显得尤为迫切。
如何正确地看待考试呢？考试并不是要把我们考倒，而是通过考试让我们建立理想的成绩能让我们从考试中获得学习的自信、不满意的成绩为我们提供了查找不足机会，从而更好、更快地进步。如果我们不建立起正确的考试观，小，则欺骗自己，不能很查漏补缺，退步而不自知，长此以往必然失去学习的信心，走向违纪违规的边缘；大，则令你痴迷作弊，一而再、再而三，终将触犯考试纪律，不仅会受到学校的处分，更将失信于老师和同学，影响今后的人生道路。
诚信考试是建设良好考风、学风、校风的有效途径和重要保证。了解了作弊的危害，相信同学们在这次期中考试中，一定会遵守考试纪律，踏实付出，诚信做人。在今后的生活中，也会处处做到诚信，为我们未来的人生道路打下坚实的基础。
诚信的考试不仅源于个人品质，更来源于充分的准备、充足的信心和平时积累的实力。我想，每个人都希望获得优异的成绩，因为优异的成绩可以证明自己，优异的成绩能让人积极乐观。下面就向大家介绍一些考试方法和心态，希望能对大家有所启发。
一、考前要有信心：精神饱满进考场，轻轻松松看试卷，认认真真做题目。
二、考中要细心：基础题不大意，拿足分；中等题不麻痹，拿稳分；偏难题不急躁，拿本分。
三、考后要有恒心：考好莫骄傲，有人比我好；考差莫泄气，下次再努力。
最后，希望大家在期中考试中诚信考试，考出水平！谢谢大家！让诚信飘香考场
草绿了又枯，花开了又谢，又是一季秋高气爽。时光伴着一去不复返的溪流，匆匆逝去，转眼间，本学期已悄悄过了一半，我们迎来了期中考试。从古至今，我们在考场上追求的必然是“诚信”。诚信考试看似天经地义般平常，可是我们看重的是做到，这是每个学生都必须遵守的准则。自古以来，读书人都是以节操为本，以诚信为基。而我校学生更应该传承民族美德，树立道德新风！
何为诚信？诚信是每个人一辈子都应恪守的基本道德规范。康德曾经说过：“这世界上只有两种东西能引起人心深深的震动。一个是我们头上灿烂的星空，另一个是我们心中崇高的道德。”而今，我们仰望苍穹，天空仍然明朗，内心那些崇高的道德法则，有些却需要我们再次呼唤。诚信就是其中之一。孔子云“人而无信，不知其可”意在“没有诚信的人，几乎是不能想象的”。卢照邻说“ 若有人兮天一方，忠为衣兮信为裳”。更将诚信提升到了一个立身于世无它不可的境界。
诚信考试，分数不重要，重要的是自己平时努力了没有。倘若只是零时抱佛脚，甚至抱到作弊抄袭上，这是坚决杜绝的事。真实的成绩永远比偷来的成绩心安理得，不管卷上的分数如何，即使成绩不理想，也不要在考试中采取不正当的竞争手段，我们应当做一个光明磊落的人。做一个诚信的人！赢要赢得别人心服口服，即使输也要输的坦坦荡荡。诚信考试，我们欢迎真实的成绩。
在此，我希望各位同学凭自己的辛勤汗水和真才实学，在考场上发挥出色水平，取得满意的成绩，并以诚信考试为荣，以违纪作弊为耻，弘扬求实学风，维护知识尊严！
篇13：如何提高国旗下讲话的教育实效
话题应可感
国旗下讲话相当于一堂面对全校师生的公开课, 如果没有精心准备讲话稿, 或者话题不吸引人, 讲话内容脱离学校实际, 就很难吸引学生, 起到应有的教育效果。话题可大可小, 可以关注国际国内时政大局, 可以围绕社会的热点和师生关注的焦点, 也可以围绕学生生活、文明礼貌、习惯养成等常规问题来谈。有的学校结合节日选择对应的话题, 也有的学校制定一年的德育话题, 逐周演讲。所谓“风声、雨声、读书声, 声声入耳, 家事、国事、天下事, 事事关心”。多年前顾炎武写的这副楹联恰好为今天的国旗下讲话作了绝妙地注解。
当然有一些国旗下演讲话题也不错, 但是却过于空洞, 流于玄谈, 缺少例子或者未能结合实际。学生听则听之, 没有往心里去, 这就没有效果。真正受学生喜欢的应该是一些切近学生实际、具体可感的话题, 倒不在于话题的大小, 关键是能否打动人心。对此可以总结为三个贴近:贴近学生、贴近生活、贴近实际。比如去年5.12汶川大地震, 举国齐悲, 亿人伸手援助, 这样的话题既重大又有学生实际参与, 效果就比较好。再比如节水节里谈节水, 就容易将生活中的细节上升到责任高度, 让学生明白节水的意义。这样的话题学生喜欢听, 教育效果自然显著。
演讲须精彩
国旗下讲话不是简单的发言, 应该是一场演讲, 应该从演讲的高度去审视和衡量国旗下讲话。首先, 是演讲者的确定。很多学校习惯性地安排学校领导讲话, 也有安排老师或学生讲的。通常是根据话题选合适的人, 除了领导、老师、学生外, 还可以根据实际需要邀请花木工人、校友、社会人物等谈相关的话题;也有因人而确定话题的, 比如对师生有教育意义的特殊嘉宾、重要校友等。演讲者切忌老面孔, 要常换常新。其次, 是演讲者要重视演讲活动, 要作充分的准备, 尤其是演讲稿要准备好, 才能口若悬河、慷慨陈词, 如果照本宣科, 与观众缺少交流, 效果就要大打折扣。有的学校一律要求演讲者先试讲, 有经验的老师可以自己试讲, 没经验的老师和学生必须公开试讲, 以确保演讲成功。再次, 要尽量提高演讲水平, 力求精彩。每学期国旗下讲话作为全校性的集会屈指可数, 而且又是早上这样的黄金时间, 要是敷衍一下, 这种经济成本就太高了。更关键的是作为劳师动众的校级活动, 大家期望值都比较高, 众目睽睽之下, 评价往往只有两种———“好”与“不好”。一旦不成功, 不但起不到教育的作用, 反而会造成较大的负面影响, 直接影响领导的威信和学校的风气。所以说, 演讲精彩是教育高效的关键。
演讲是一门艺术, 做好有难度, 但是学习一些基本的常识却很有必要。诸如外在的形象、衣着、姿势、表情等, 声音的高低强弱, 语速的快慢与节奏等都要考究。有的演讲者满口方言;有的动则训斥学生, 揭露批判不良行为, 尽管用心良苦, 但只会激起学生反感抵触, 自然没有教育效果。为了提高演讲水平, 有的学校还专门对国旗下演讲进行评价, 邀请学生代表、老师等对演讲的主题、形式、语言、演讲技巧以及演讲者的仪表等打分评议, 使得人人重视, 个个上心, 这样对国旗下讲话能起到良好的规范和促进作用。
形式务新颖
升旗仪式有简单的程序, 但国旗下讲话没有固定的模式, 没有谁规定必须是一个人讲话大家闭嘴敬听。作为每周一见数十年不变的老套形式, 学生早就看腻了。如果不创新, 光从形式看, 听众就已经失望了一半。有许多老师创新出不少新的形式, 比如用英语和汉语双语演讲来宣传英语学习, 有的安排两个人演讲, 有的组织几名同学分正反两方进行辩论代替演讲, 也有的安排一个团队进行诗朗诵, 效果都很好。演讲过程中有的老师穿插讲一些笑话、谜语什么的;高明一些的老师演讲时适时抛出一些话题给学生回答的机会, 从而调动全场, 形成上下互动的情势;更有一些老师随身带一些图片、实物等展现在学生面前, 起到辅助说明的作用。比如有位老师进行“珍惜生命、拒绝毒品”的主题演讲时, 他从虎门销烟的背景讲起, 讲鸦片的特点、对人体的危害, 然后取出随身带来的图片, 展示鸦片对人体的侵害, 对人性的扭曲, 对人生、家庭的改变等, 图文并茂, 情真意切, 全场学生无不感动。
当然, 形式不需要太过花哨和烦琐, 必须为内容也就是演讲主题服务。原本是利用心理上的“喜新”而行的破冰之举, 一旦变成哗众取宠, 喧宾夺主之举, 则画蛇添足过犹不及, 收不到预期的效果。此外, 演讲时间不宜过长, 一般控制在3—10分钟以内。而就整个升旗仪式来讲, 也应该务求简洁, 力擗繁琐冗长, 以简洁的形式烘托演讲的宏富和精彩。
氛围要创设
演讲离不开环境氛围的创设, 而环境最起码的要求是净、静二字, 此外就是空间适宜、音响设备良好。一个整洁安静、气氛和谐的环境能给演讲者以良好的心态和饱满的热情, 也能给听众以舒服愉悦的心境, 也惟有这样的心境才能使观众更专注、更深入地理解演讲的内容, 在心理和情感上与演讲者形成共鸣。
有时为了特定主题的需要, 演讲现场需要适当准备一些布景道具。比如有一所学校在南京大屠杀遇难同胞纪念日里演讲时, 事先准备了电影短片、《屠城血证》一书和小红旗等, 演讲者情绪激动慷慨陈词, 场下观众挥舞小旗积极互动, 取得很好的教育效果。环境氛围的适当营造并非陷入形式主义的窠臼, 就像要备一节课就要准备适当教具媒体一样, 当我们把国旗下演讲当作一节课去准备;把它当作一场灵魂洗礼, 做些工作也就无足道了;如果真的有一个或者几个甚至更多学生因为这一场演讲而彻底改变世界观、人生观, 树立理想, 奋发图强, 最终成为国之栋梁, 做点劳动岂值得一提?又有谁说国旗下讲话就不会取得这样的效果呢?当然, 若非主题特别需要, 一般情况下也以简单便捷为宜, 适当点缀渲染即可。
教育当系统
按照系统论的观点, 系统的各组织共同合力才能创造出最佳的效果。国旗下讲话也需要与其他活动结合起来, 才能发挥更大作用。国旗下讲话可以成为学校教育大系统中的一环, 也以自己为中心, 串联学校其他的教育活动。国旗下讲话可以成为学校一周、一月、一个学期学习生活的总动员, 或者成为一项活动的开幕式;可以是一项主题教育系统中的一环, 协同学校其他教育活动, 也可以以国旗下讲话为先导, 引领一系列教育教学活动。比如有的学校开展文明礼貌月活动, 定好计划后, 就在某月开始的升旗仪式上演讲发动, 各班级则利用晨会夕会、进行具体的教育培训, 中途安排适量的文明礼貌实践作业, 月底举行主题队会, 最后利用国旗下讲话进行总结。这样的教育就比较系统深入, 真正让学生沿着知、情、意、行一路走来, 效果比较好。
国旗下讲话既可以与德育活动紧密结合, 比如主题班会、晨会夕会、实践作业等;也可以与教学相结合, 比如联系科学社会学科谈环境教育, 联系语文学科谈阳光阅读等;还可以将学校最近的重要活动, 比如校庆、创建开放日、友谊赛等结合起来做动员。总之, 国旗下讲话要能将学校可利用的教育资源充分结合起来, 形成合力, 以期达到教育效果的最大化。
篇14：国旗下的“激情演讲”
事件追踪
校方：“我们没有关掉麦克风，更没有让他停止演讲。”
4月9日上午二节课后，启东市汇龙中学3000多名师生汇集到操场上参加升旗仪式。升旗仪式完毕后，高二文科班学生江成博作为学生代表在国旗下发表讲话，对学生进行德育教育。他当天的演讲主题是“如何树立远大理想”。
“根据调查，中国孩子计算能力世界倒数第一，创造能力世界倒数第一……”演讲一开始，副校长徐辉就发现，这个孩子的语气不对，徐校长以为接下来就会发生“转折”，但直至演讲结束，江成博依然继续着他的“激情演讲”：“这难道就是我们接受16年教育的结果吗？我们不能只为父母的理想而努力，应该有自己的理想。”“现在的生活根本不是我们想要的，这种变味的教育，我们学了有什么用？就是考上大学又能如何？”
江成博讲话瞬时震住了场内3000多名师生。不过，“我们没有关掉麦克风，更没有让他停止演讲。”副校长徐辉说：“那样会打击他的自尊心，我们还是坚持让他讲完。”
教师：想出风头or心声流露?
汇龙中学作为江苏省德育先进学校，非常重视每次的国旗下讲话。演讲学生不仅精挑细选，而且对学生写的演讲稿，老师还要严加把关。事实上，江成博此次的演讲稿也曾送给学校老师“把关”，但谁也没想到，当天上台演讲时，他将之前送审过的演讲稿，换成了另外一篇《做美好的自我》。
一名在现场听了江成博演讲的老师认为，这孩子慷慨陈词，个人情绪化严重，纯粹是发牢骚。还有老师透露，江成博曾称自己最近看了一本“90后”大学生钟道然的书《我不原谅》，书中对当下教育制度存在的一些问题进行了批评和反思。
不过，也有个别老师指出，江成博之所以这么做，“是想出风头，成为别人瞩目的焦点。”
网友激辩
高二学生国旗下抨击现行教育制度一事迅速在网上引发热议，还有两个版本的“演讲稿原文”出现在网络上，被不断转发。绝大多数对网友江成博此举持支持态度，部分网友对其提出委婉的批评，还有网友建议学校对此类行为宽容一些，适时改进教育制度。
正方
讨伐教育现状是实话实
网友“周京平”：江成博同学更像是《皇帝的新装》里那个诚实的孩子，在充满谎言和呆板教学的生活中，不过是想寻回作为一个“人”的立场和尊严。
网友“杨东平”：应试教育根本不是学生的选择和学生的利益，而是学校和政府的利益，这是全部关键所在。有这样具有批判性思维和道德勇气的中学生，我们对中国的未来抱有希望。
@冉伟严：人不轻狂枉少年！
反方
偷换演讲稿行为违背诚信
网友“风起紫禁之巅”：这位学生对现有的教育制度不满，可以用更光明正大的方式表达自己的观点，但不该以偷换演讲稿这种办法来实现，因为这种行为违背了诚实守信的美德。网友们可以赞赏支持其观点，但不该提倡这种行为。
@只是朝晖：师傅领进门，修行在个人。高考未必选得出最好的人才，但大多数人才都是通过高考选出来的，而事实上他们也取得了成功。
中立
学校要宽容 教改要前进
网友“娄献忠”：对江城博同学的发言，无论观点是否正确，都值得教育管理者深思——有问题当改之，无则加勉。当然，汇龙中学表现出来的一分宽容，无疑值得很多人学习。
网友“杨芳”：希望此事能够引起教育部门的高度重视，多分析学生心理，让中学生心情舒畅，激情飞扬，不再厌倦和讨伐教育现状。
（本报综合整理）
编者点评
让学生经常掌握麦克风
王晓坤
如今的教育制度的确存在着诸多问题，虽然社会早有诟病，但要是让学生说出口，似乎很难，更很少见到学生公开“讨伐”。在演讲过程中，有不少学生鼓掌,说明这个孩子说出了大部分学生的内心想法。
学校并没有关闭麦克风，让孩子完整地说出了他的想法，这是对孩子的尊重和宽容。但校方的尊重和宽容不应就此戛然而止，因为如果现状没有改变，这样的“讨伐”肯定不是最后一次，在“榜样”的力量下，类似的事件会更频繁地发生。
因此，与其让学生们偷换演讲稿，不如建立自由交流沟通的对话氛围，让学生能经常掌握麦克风，把自己的想法、观点通过演讲说出来，这不仅可以让孩子的苦闷可以得到释放，还能提高学校和学生双方的认识，让教育更适应学生。
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