学院意识形态自查报告

学院意识形态自查报告（共8篇）

篇1：学院意识形态自查报告

一、基本情况

(一)履行意识形态工作领导责任情况。

土木工程与建筑学院党委一直以来十分重视意识形态领域各项工作。学院党委通过定期召开教职工大会、党员大会、班会等多种渠道，及时传达贯彻中央、省委及上级党委和有关部门关于意识形态工作的重要文件、重要讲话及重大决策部署，认真执行学校党委关于意识形态工作要求及结合实际作出的具体工作安排。

党委会定期专题研究分析布置意识形态工作，党委理论学习中心组定期学习意识形态工作有关材料，学院成立了意识形态工作领导小组，每年根据岗位变化对领导小组成员进行及时调整，制定了《土木工程与建筑学院意识形态工作责任制实施细则》，党委书记能积极履行第一责任人责任，落实了领导班子成员“一岗双责”，明确了班子成员的分管范围内的意识形态工作责任，明确制定了学院意识形态问题清单、任务清单、责任清单，全体党员签订《土木工程与建筑学院党员意识形态责任承诺书》。

学院党委把意识形态工作情况作为领导班子民主生活会和述职报告的重要内容，每学期能按党委宣传部要求及时汇报意识形态工作情况。学院党委书记、院长每学期都能认真准备、讲授思想政治理论课、党课或形势政策课。班子成员每学期坚持进课堂听课不少于3次，听课记录详细，问题反馈清晰，落实整改到位。学院连续两年获得临沂大学“平安校园”先进单位荣誉称号。

(二)履行课堂教育教学管理责任情况。

学院能够利用学期初的教职工大会重新学习“六禁令”、“红七条”、《新时代高校教师职业行为十项准则》等材料，教育提醒上课教师课堂教学意识形态安全底线和红线。学院制定《土木工程与建筑学院关于加强“课堂思政”建设的实施方案》，严禁教师在课堂发布不正当言论。加强师德师风建设，每学期对师德师风建设情况进行全方位自查，对存在的问题汇总整改清单，形成自查报告，认真落实整改。

根据《临沂大学教学督导工作条例（修订）》制定实施了《土木工程与建筑学院关于进一步加强课堂教学管理的实施方案》、《土木工程与建筑学院教学质量评价实施方案》和《土木工程与建筑学院听（看）课规定》，每学期制定本学期课堂教学督导工作计划，积极开展“课堂教学四进、关键事项四督”工作，督导组成员详细记录课堂情况，全力打造一流教学秩序，通过教学督导、教学信息员、学生会、学生社团、班干部等渠道进行及时管理掌控和反馈，到目前为止没有发现课堂出现问题。

学院认真落实教材选用审查制度，根据《临沂大学教材管理办法》制定《土木工程与建筑学院关于加强教材使用审查工作的意见》，成立学院党委书记和院长为组长的教材选用审核小组，按照审查程序，每学期对教材实用性、实效性进行全面审查，没有出现问题。

（三）履行宣传思想阵地管理责任情况。

学院严格落实了网站、官微、电子屏、宣传栏、宣传条幅、印刷出版物等各类宣传文化阵地的管理责任，明确了相关责任人，制定了《土木工程与建筑学院意识形态工作责任制实施细则》。学院各类信息发布坚持严格审核，层层把关，各类宣传平台内容丰富，弘扬主旋律，传播正能量。

学院没有举行过哲学社会科学类报告会、研讨会、讲座、论坛等。举办过的讲座，都按相关要求进行了审批和组织，没有师生参加外国驻华使领馆和境外非政府组织的活动情况。

（四）履行网络意识形态管理责任情况。

学院建立了网站日常更新维护制度，明确了网站各栏目的更新维护责任人，制定了《土木工程与建筑学院网络建设责任分工制度》，定期对相关栏目内容进行更新，落实了网络信息发布审签制度。

学院成立了舆情管理工作组，成立院级、班级两级网络舆情信息员，每年调整一次。建立了网评员队伍，学院通过舆情管理工作组、网站建设更新维护责任人、网评员、各相关媒体责任人、学生干部等多种渠道，对网络舆情进行监控、反馈，对可能出现问题的情况，能够及时沟通交流，消除矛盾。学院每周定时向宣传部报送重点舆情情况，到目前为止没有发现舆情状况。

（五）履行有关项目管理责任情况。

学院制定实施了《土木工程与建筑学院哲学社会科学研究成果意识形态审查办法》，学院还通过院长讲党课、专题学习等形式提高师生的思想意识，坚持立德树人，遵守学术规范。

学院没有师生接受境外奖金资助情况，也没有发现境外非政府组织、宗教组织和各种基金会等进行政治渗透活动。

（六）履行重点人教育管理责任情况。

学院师生中不存在本条所列情况。

（七）履行各类社团管理责任情况。

学院团委按照上级及学校社团管理制度，制定《土木工程与建筑学院社团管理条例》，加强学院社团的管理、指导。社团的成立审批、指导教师的配备、纳新、活动组织审批、换届等规范有序，按照管理条例对符合条件的社团给予帮助与支持。目前土木工程与建筑学院管理澜清手工社团，学院团委、指导教师加强社团活动的监管工作，严格按照学院社团管理条例，对社团活动的有效开展保驾护航。在平时指导社团工作时，学院注重加强社会主义核心价值观教育，学院的学生社团在学院科技创新、学科竞赛、社会实践等活动中发挥了很好的模范带头作用。

（八）履行抵御和防范宗教渗透责任情况。

学院认真组织师生学习党的宗教政策和宗教知识，结合《学校宗教工作简明读本》与《大学生必备宗教知识》制定了《土木工程与建筑学院关于制止非法宗教活动管理制度》。坚持教育与宗教相分离的原则，学院内没有宗教团体，没有任何宗教活动场所，没有宗教活动，没有散发宗教类出版物及宣传品情况。

加强抵御和防范宗教渗透，对于新引进的教师，学院在考察时就对其宗教信仰情况进行统计，学院每年2次宗教信仰排查工作，针对全体师生进行全面摸排，通过召开主题班会、党委书记与副书记走进宿舍、召开全体班干部和学生党员会议等形式逐一落实本学院学生的宗教信仰情况，形成宗教信仰自查报告。党员同志签定《党员不信仰宗教承诺书》，团员进行全体团员信教情况摸排，目前我院没有党员和团员信教的情况。

辅导员定期都对学生的宗教信仰情况进行摸底排查，精确掌握学生的信教类型、出入宗教场所频次情况。对于信仰宗教的学生，学院安排辅导员定期进行帮扶谈话，对于信仰宗教的同学给予关心问候，不仅在生活中还在心理上给予鼓励与支持，我院2018级房地产经营与管理专科01班学生班长广，群众，因受家庭父母影响信仰天主教，辅导员积极介入引导，通过面谈、家长电话沟通、教育引导等方式使其首先明确在校大学生不得信教、在校期间不得开展传教活动、不得参与信教活动等，经过多次关注引导，该生树立了正确的宗教观，并承诺不再从事任何宗教活动。

（九）履行师生思想政治工作责任情况。

学院积极落实立德树人根本任务，把理想信念教育放在首位。通过座谈交流、主题班会、走访宿舍等形式在学习、生活中对学生的思想建设进行引导与树立。学院领导班子精准联系各班开展思想政治教育，针对少数民族学生，定期关心慰问，确保其树立正确的思想观念。

学生党支部定期进行主题教育，学院党委书记、院长能够按要求每学期为师生上思想政治理论课或形势政策课，切实提高本院师生的思想政治水平。利用班会、党课、主题党日、教职工大会、党建灯塔在线、学习强国平台等形式积极开展师生理想信念教育。学院定期会对全院师生思想状况进行调查，形成师生思想状况情况报告，掌握师生思想领域的新情况新动向。

根据学校的要求，学院非常重视教师聘用、考核中对政治立场的考察，将思想政治表现、师德表现等进行专项计分列入考核和职称评聘及评优树先。做实课堂思政教育，制定《土木工程与建筑学院课堂思政实施方案》。

学院共有教职工62人，其中，党员43人、九三学社成员1人、中国民主促进会成员2人、党外教师16人，学院平时加强相互联系和交流，促进对党的基本理论、基本路线、基本方略的认同，特别是对高学历非党员年轻教师，积极动员、引导他们向党组织靠拢。近几年学院没有选送境外高校“交换生”和访问学者。

（十）开展政治理论学习情况。

学院坚持例会制度，党委理论学习中心组一月不少于一次集中学习，每周五教职工大会集中学习，各支部的党员学习都能按照“三会一课”工作计划完成学习任务；

学院党委坚持集中学习和自主学习相结合，每天通过学习强国平台获取时事政治、方针政策、国际动态方面最新知识；

政治理论学习计划完整、记录详细、总结到位，坚持理论学习与解决实际问题相结合。

二、存在的问题

1.由于缺乏专业网站维护人员，学院网站维护更新的时效性得不到有效体现，一些动态化、互动性以及创新型的网站模块建设不足，不能有效的发挥网站的交互和拓展功能。

2.学院设立了院级和班级两层舆情队伍，但是由于互联网的开放性和大学生对信息甄别的不完整性，使舆情工作的信息预警措施相对滞后。

3.专业课堂思政创新性不够。作为工科学院，由于授课内容的专业性强，致使课堂教学方法过于单一，课堂思政的延伸性不够。

三、下一步工作打算

1.进一步充实调整网络管理兼职人员队伍，对其进行专业化培训，提高网络管理能力；

强化网络信息时效性，丰富网络平台内容，提高影响力和浏览量，加强学院网络文化建设。

2.针对网络舆情工作中存在的现实问题，学院将健全快速高效、科学民主的工作领导机制，健全布局合理、密切配合的队伍保障机制，建立健全方式多样、应对灵活的干预引导机制，创新舆情引导方式，积极探索新思路，保障学院的各项工作稳步提升。

3.创新专业思政方式，思政教育不但体现在课堂教学中，也要体现在专业实习实训、学生创业比赛、教学成果转化等方面，进一步全面树立“立德树人”的理念，塑造学生优良品德和执着信念，努力培养德智体美劳全面发展的社会主义合格建设者和可靠接班人。

篇2：学院意识形态自查报告

一、意识形态工作责任制落实情况

1、加强领导，扎实开展工作

把意识形态工作同经济工作同安排同部署，不断增强干部职工特别是领导干部的责任意识。全面落实意识形态工作责任制要求，制定了《发改局意识形态工作实施方案》，明确目标，细化责任，落实人员。把意识形态工作纳入党建工作责任制，纳入民主生活、纳入年终绩效考核，建立健全意识形态工作机制，开展意识形态专题研判会2次，组织生活会1次、民主生活会1次，领导干部签订了意识形态工作责任书10份，坚持意识形态工作原则，全力打好意识形态工作主动战。

2、强化理论学习，确保理论武装到位

一是推进中心组学习规范化、制度化。精心制定了中心组理论学习计划，加强了中心组学习制度建设，通过主题党日、三会一课、每周学习例会等形式，组织干部职工学习143人次，撰写心得体会20余篇。党政领导干部均前往联系村开展了上党课活动，开展意识形态党建活动6次、提高党员干部的思想素质，树立和落实科学发展观，与时俱进。

3、加强宣传力度，传播凝聚正能量

一是把握导向，规范舆论宣传。搭建信息互通的平台，注重把握不同时期宣传重点，提高舆论引导水平。对重大事件及突发性问题，防患未然，注意掌握网络舆情，牢牢掌握主动权。二是强化载体，营造氛围。围绕基层党建、社会主义核心价值观、党风廉政建设、精神文明等丰富宣传内容，悬挂宣传标语6副，张贴名人名言1副，发放《发展和改革局政策法规宣传读本》100余册，向群众宣传宣讲政策法规累计246人。

4、正风肃纪，强化党风廉政建设。

一是召开党风廉政和反腐败工作专题会2次，层层签订了党风廉政建设责任书20份，制定《发改局党风廉政建设主体责任清单》，上半年通过“三重一大”议题39个，在涉及人、财、物等管理工作中，主动征求纪检组意见，主动接受纪检组监督把关;二是加强学习教育，筑牢反腐思想防线。先后组织职工集体学习143人次;三是狠抓作风建设，防止“四风”反弹。签订《党员干部、公职人员“赌博敛财”问题承诺书》23份。签订《限期主动说清党员干部利用地方特产谋取私利问题承诺书》8份。签订《领导干部不插手干预工程项目建设自律承诺书》23份。四是继续开展“三务”公开工作。认真做好政务党务财务信息公开工作，自觉接受群众监督。

5、开展民族团结，创优服务环境。

开展“联户联情”工作10批次，实施党员干部进村入户，听取群众意见及建议，帮助解决他们的实际困难，建立帮扶对子128对，收集意见建议15条，通过政策解答解决问题13条，反馈镇政府问题2条。坚决查处服务承诺不兑现、办事拖拉推诿等行为，召开民族团结进步创建工作专题会3次，做宣传展板2个，编写宣传标语4个，张贴宣传画8张。营造浓厚氛围，促进了干部作风的好转和经济社会发展软环境的优化。

二、意识形态工作责任制存在的问题

对照意识形态工作责任制考核细则，我局对意识形态工作进行认真梳理排查，存在以下几方面问题：

1、思想掌控不够全面深入，对干部职工在意识形态方面的思想倾向，对意识形态工作的真实态度等调查研究不够深入，缺乏深度掌控。

2、意识形态领域基础工作不够到位，一是对外宣传工作的联系和对接还需进一步加强;二是主动与上级部门对接、请教、请示的积极性还有待提高。三是意识形态领域工作的一些长效机制有待进一步完善。

3、互联网、手机微信等新兴媒体的应用和引导管理需要进一步探索;新形势下提高引导舆论的本领需要进一步增强;满足干部职工文化需求的工作有待加强。

三、下一步工作计划

1、制定整改方案。针对存在的问题，我局及时研究并

制定整改方案，明确责任领导、责任科室及整改时限，确保整改工作落到实处，并形成制度常态化坚持。

2、强化领导，确保意识形态工作始终保持高标准、

严要求，牢牢把握好正确的政治方向，向党的理论路线方针政策看齐，向党中央各项决策部署看齐，并把意识形态工作纳入到党组工作报告、纪律检查、干部考核，以及平安建设考核当中去。

3、强化担当意识和战斗意识，加强正面宣传，加强

精神文明建设，做好中国传统文化的挖掘和成就的展示宣传，真正把社会主义核心价值观建设落地落实。

4、加强短板意识和创新意识，补齐短板，做好创新

工作。我单位将在继续高效开展意识形态工作的同时，加强领导，树立楷模，塑造正确的价值观和舆论导向，以宣传工作促发展，提高发改系统干部职工的思想高度，更好地履职尽责。

发改局

篇3：学院意识形态自查报告

关键词：高职院校,大学生,安全意识,安全教育

随着高等教育大众化的发展, 大学生这个特殊的群体在逐渐地壮大, 他们借助于现代信息化手段与外界建立起密切的联系。然而, 他们的涉世经验尚不丰富, 思想与现实这对不可调和的矛盾背后深藏着诸多安全隐患。当今高校大学生的结构日趋复杂, 高校的办学方式日益开放, 管理方式日渐社会化, 校园与社会的交互日趋激烈, 校园完全呈现出前所未有的复杂态势。《国家中长期教育改革和发展规划纲要 (2010—2020) 》要求建设“平安校园、文明校园、绿色校园、和谐校园”, 以实现“切实维护教育系统和谐稳定”的发展目标。由此可见, 学生的安全教育不可或缺。本文以高职学生为调查对象, 调查其安全意识状况, 以期为高职院校学生的安全教育提出相应的改进意见。

一、研究对象和方法

(一) 研究对象

本文以广州工程技术职业学院为例, 从中随机抽取不同年级、不同专业类别的学生作为调查对象, 共发放问卷150份, 回收问卷140份, 剔除无效问卷, 有效问卷130份, 有效回收率为87%。符合随机抽样调查的要求, 并且调查对象具有代表性。

(二) 研究方法

主要采用问卷调查法, 并辅之以文献研究法以及访谈法收集研究资料。通过查阅相关文献, 课题组编制了“大学生安全意识调查问卷”, 并进行了小范围试测, 针对试测中发现的问题将调查问卷作进一步的修改。根据问卷调查结果, 课题组采用SPSS以及Excel等相关的统计软件进行数据分析。

二、研究结果与分析

本次调查把学生的安全意识调查结果从学生安全意识态度、学生的安全意识行为和安全意识教育等三个方面进行分析。每一方面采用用百分比和皮尔逊量相关系数相结合的方法进行。

1.学生安全意识态度分析。

从以上的数据分析可知, 在对安全问题的态度上, 0.7%的学生认为安全问题对自己的日常学习、工作和生活非常重要, 0.7%的学生认为比较重要, 13.2%的学生认为一般, 85.3%的学生认为不重要;在对学校开展的安全教育态度上, 0.7%的学生认为学校开展的安全教育非常重要, 2.9%的学生认为比较重要, 37.5%的学生认为一般, 33.8%的学生认为不重要, 25%的学生认为完全不重要;除了百分比统计之外, 我们还采用皮尔逊相关系数分析了男女同学对安全意识的态度。从分析结果来看, 相关系数为0.104, 显著性p=0.227>0.01, 说明男女同学在对安全的重要性方面并未存在显著的正相关。

2.学生安全意识行为分析。

从以上数据分析可知, 在日常安全行为中, 88.2%的学生没有夜不归宿情况, 11.8%的学生有夜不归宿情况发生;87.9%的在教室或图书馆去洗手间, 不会把手机等贵重财物放在桌上, 12.1%的学生有遗留的现象发生。除了百分比统计之外, 我们还采用皮尔逊相关系数分析了不同年级的学生的安全意识行为。从分析结果来看, 相关系数为0.069, 显著性p=0.422>0.01, 说明不同年级的同学在安全意识行为方面并未存在显著的正相关。

3.学校安全意识教育分析。

从以上数据分析可知, 学生在安全意识教育中, 35.3%的学生确定学校开设相关课程, 44.1%的学生不确定是否有相关课程, 20.6%的学生确定没有相关的课程;在教材发放中, 72.8%的学生不确定发放过相关教材, 16.9%的学生通过选修课获得相关教材, 10.3%通过必修课获得相关教材。除了百分比统计之外, 我们还采用皮尔逊相关系数对不同专业的学生在安全意识教育方面做了相关分析, 从分析结果来看, 相关系数为0.178, 显著性p=0.038>0.01, 说明不同专业的同学在安全意识教育中并未存在显著的正相关。

三、结论和建议

从本次的调查结果来看, 在当代信息化发达的情况下, 学生获取新闻信息的渠道既快捷又广泛, 大部分人基本的安全意识还是具备的。至于具体的安全行为还有待进一步地教育和培养, 学校的安全意识教育活动也有待加强。

1.树立科学的安全意识教育理念。在当今信息发达的情况下, 学生不安全事件时有发生, 关键是学生安全意识淡薄, 学校的安全意识教育不及时, 所以, 高校在开展大学生安全意识教育时, 要树立科学的安全意识教育理念, 全过程、全方位地给予安全意识的教育。

2.创新高校学生安全意识培养形式。社会复杂环境对大学校园的影响不断加深, 大学生的安全意识培养变得更加复杂。高校要改变以往较为单一的课堂和宣传教育方式, 要不断地创新思路, 开辟不同的渠道, 采用不同的方式方法对大学生进行安全意识培养。

3.构建家庭、学校、社会三位一体的学生安全意识培养机制。学生安全意识的培养不仅仅来自于学校, 家庭教育作为其中很重要的一部分, 不容忽视。除了学校与家庭的教育, 更需要向社会延伸, 社会是学生最终的落脚点, 所以社会对学生的安全意识培养尤为重要。通过家庭、学校、社会的联动, 构建家庭、学校、社会三位一体的学生安全意识培养机制。

参考文献

[1]赵志川, 杨淑欣.大学生公共安全教育的现实必要性[J].教育理论与实践, 2013 (6) :31.

[2]邹勇.大学生安全意识研究[D].重庆:西南大学, 2014.

篇4：学院意识形态自查报告

摘要终身体育意识作为人长期运动、增强体质，是不可缺少的重要部分。而技师学院学生作为社会的未来重要组成部分，需要有强健的身体来实现自己的理想。本文以沈阳技师学院学生终身体育意识为研究对象。

关键词终身体育问卷调查

终身体育是指一个人终身地接受体育教育和有目的地实施体育锻炼，来提高身体素质、增进健康状况、满足精神需求。终身体育按人生长的顺序和受教育环境不同可分为3个阶段：学前体育、学校体育和社会体育。学前体育主要是在家庭影响下进行的一些简单活动，其目的是保育和培育。学校体育是学校和体育教师对学生进行全面的、有目的的教育，其目的是发展学生的身体素质，掌握一定的运动技术、技能和理论知识，培养锻炼的意识习惯。社会体育主要是由社会、单位或家庭组织的体育活动及个人的体育活动行为，其目的是运动科学的锻炼方法。学校体育教育是终身体育的基础，终身体育的形成依靠于学校体育。随着社会经济和社会体育的发展，传统的学校体育不能完全满足学生的发展需求，学校体育应肩负起变革学校体育，特别是发展学校体育的双重任务。

一、研究对象与方法

（一）研究对象及内容

随机选取沈阳技师学院学生，研究沈阳技师学院学生终身体育意识。

（二）调查方法

1．问卷调查法

采用开放式问卷调查，内容有亚健康含义、终身体育含义、学校体育课程是否满意等。问卷300份，收回289份，回收率96.67%；有效问卷268份，有效回收率80%。

2．文献资料法

本文通过Internet和沈阳体育学院图书馆收集、查阅与本研究相关的文献资料，新近的研究成果，并在中国期刊网通过关键字“终身体育思想”和“学校体育”等检索文献二十余篇，为本文的撰写提供了详实的理论依据。

（三）结果与分析

1．学生对终身体育、亚健康等含义的认识不足

亚健康状态是人体介于健康与疾病之间的一种边缘状态，是机体在内外环境不良刺激下引起心理、生理发生异常变化。主要表现为失眠、乏力、头晕、体力下降、易激动、疲倦、记忆力减退等。在调查中有近一半学生对亚健康的含义认识不到，觉得自己处于亚健康状态的人占43%。终身体育的动力在于人的内在因素，但部分学生对体育锻炼不感兴趣，没有形成终身体育意识。还有一部分人存有侥幸心理，认为不进行体育锻炼也没问题。这些都导致了学生处于亚健康状态。

2．教师在教学过程中对激发学生主动性、创造性、认识方面不足

在问卷调查中，接受过终身体育思想教育的占29%，接受过大众体育思想教育的占44%。表明有的教师还不能充分领会优化课程结构的意义，在课堂教学中依然沿用传统的“你教我学”的教学模式，忽视启迪学生的体育意识，也就达不到实施终身体育的教学效果。作为一名体育教师应鼓励学生以积极健康的心态学习体育知识，进行体育锻炼。学生通过参加体育活动，特别是那些自己喜爱和擅长的运动，会在身体完成各种练习的过程中，得到非常美妙的快感和心理上的满足，并加强自信心、自尊心和自豪感。同时，各种运动项目的不同特点使学生在运动中获得不同的体验。如跑步使人向着目标勇往直前，打球使人机智灵活等。从而形成学生运动的主动性，创造性等，为形成终身意识打下基础。

3．课堂教学内容安排缺乏科学性和艺术性

课堂教学内容应多加强康乐性项目教学，强化大众体育项目，使学校体育教育与社会化接轨，同步发展。在调查问卷中，接触过保龄球、器械健身等大众项目的占44%。这表明在现行的教育体制中，虽然进行着体育课程内容的调整，但还不能满足大学生的体育需求。教师应在教学中因材施教，使学生体验体育运动带来的乐趣，养成运动锻炼的习惯。学校可在体育活动课程上打破以竞赛为目的的限制，从体育活动课程的角度来进行系统的健康教育，使之成为素质教育、健康教育的一个重要环节。此外，多组织群众性体育竞赛，确保大部分学生了解竞赛的全过程，成为课余体育活动的参与者和组织者。这不但可以丰富校园文化生活，也有助于全面完成技师学院体育教学任务，形成良好的实施终身体育教学的校园文化氛围。

4．学校体育教学只注重课堂教学而忽视学生课外活动

在调查问卷中，认为体育课内容安排合理、丰富的占36%，认为学校足够重视学校体育教育的占45%，对所经历的学校体育教育满意的占40%。完整体育课程包括体育教学、运动训练、群体活动三方面。但受传统思想的桎梏，体育课只重视课堂教学而忽视课外活动的组织。群体活动没有统一的计划安排，没有专业老师组织，学生课外活动流于形式。考虑到安全问题，学校也尽可能取消大型集体课外活动，这也是学校体育课程单调的重点原因之一。

二、结论

调查结果显示由于学校及教师的课程安排不能完全满足学生的发展需求，不能充分激发学生的体育意识，导致技师学院学生终身体育意识不够强烈。对于目前的状况，需要做出调整，一改善体育教育理念，提高教师自身素质。二培养学生的体育兴趣、习惯和能力。三激发学生的体育潜能，多举行课外的体育健身活动。

高等学校在进行体育教育过程中，既要让学生树立起正确的体育观，使他们充分认识到体育的功能，又要让学生充分体验到体育的魅力，并从中获得乐趣和快感。同时还应当意识到坚持终身体育锻炼对国家、对民族和对自己都是大有益处。

参考文献：

[1] 袁南宁.试论终身体育教育的教育学基础及其发展趋势[J].江西教育学院学报.1993:12-13.

[2] 姚为俊.从高校体育谈全民健身与终身体育的关系[J].湖北体育科技.2002:14-15.

篇5：意识形态工作自查报告

今年以来，在市委宣传部和镇委、镇政府的正确领导和关心支持下，我镇意识形态工作立足于“以科学的理论武装人、以正面的舆论引导人、以高尚的精神感染人、以优秀的作品鼓舞人”的总体目标，突出党的十九大和习近平系列讲话精神、省、市党代会精神和仙桃精神的学习贯彻落实为工作重点，扎实推进“十个一”工作任务，现将自查情况汇报如下:

一抓意识形态主体责任。成立领导小组，由镇党委书记李吉雄任组长，明确书记为第一责任人，主动带头抓意识形态工作，做到重要工作亲自部署、重要问题亲自过问、重大事件亲自处置。纳入工作日程，坚持每两月召开专题会议，研究部署意识形态工作，每月开展意识形态风险点排查，并把意识形态工作作为向党委会报告工作的重要内容。摆上重要位置，将意识形态工作与经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、生态文明建设和党的建设紧密结合起来，实现一同部署、一同落实、一同检查、一同考核。

二抓党员干部理论水平。规范学习制度，年初，制订下发了《通海口镇党委中心组理论学习方案》及《通海口镇机关干部理论学习方案》，对学习内容、形式、要求做了具体明确的规定，并完善抽查制度、考核制度，健全学习档案制度，改进情况通报制度。保证学习时间，每月的党委中心组学习和周四的机关晚间集中学习均定期开展，同时借助每月“支部主题党日暨讲习所活动日”平台，安排驻村领导和驻村干部授课，保障全镇各级党员有效的学习时间。拓展学习内容，除第一时间传达学习党的十九大精神和习总书记系列重要讲话外，还邀请来自不同领域的领导和专家作专题讲座，丰富干部视野。再则借助QQ、微信、微博、政府网站等平台，定期上传各类学习内容。

三抓舆论宣传对外工作。引导健康舆论，组建通海口镇网军队伍，积极配合市网管办重点对今日头条、百度、凤凰、搜狐、新浪新闻等跟帖情况进行舆论监看和正面跟帖，跟帖量100余条。安排宣传干事为专职网管员，负责“两微一站”日常维护和信息转发，发布各类信息300余条。制定舆情处置应急预案，积极开展风险点排查，调解了“仙桃通海口鱼池确权无故变更”等多起网络信访事件。强化对外宣传，下发《通海口镇新闻宣传工作方案》、《通海口镇新闻宣传稿件奖励办法》文件，鼓励全镇干部参与到新闻宣传队伍中，并建立信息审定机制，确保稿件质量。同时，积极联系中央、省、市级新闻媒体，接待了中央广播电视总台、市广播电视台采访我镇农民画家熊庆华、美丽乡村建设等内容，进一步提升了我镇对外宣传力度。截止目前，全镇共撰写信息稿件89篇，其中3篇被《湖北日报》采用，46篇被《仙桃日报》采用，1篇在xx电视台播出，39篇被中国xx刊载。

四抓“新时代湖北讲习所(仙桃)”。制定讲习计划，把学习宣传贯彻党的十九大精神与推进乡村振兴、助力精准扶贫、传承红色记忆、打造宜居通海口结合起来，把每月28号固定成为“讲习所活动日”。成立双宣讲队伍，组建了由领导干部、业务骨干组成的5人理论宣讲小分队，由道德楷模、先进典型、优秀党员干部等组成的10人百姓宣讲小分队，将双宣讲团与领导干部、“两代表一委员”、青年干部宣讲团的成员纳入全镇讲习队伍，实现讲习活动全覆盖。开设“五大课堂”:即主要结合党员干部素质能力提升行动开设“培训课堂”、依托精准扶贫定点联系帮扶机制的“乡村课堂”、试点讲习所教学实践基地，把学习与实践相结合的“实践课堂”、依托“互联网+”的“网络课堂”、打造广大党员干部群众随时可学可看的“掌上课堂”。截止目前，全

镇各村(居、场)全部挂牌，开展讲习活动100多场次，参学党员群众达万余人次。

五抓精神文明创建活动。办好道德讲堂，与“新时代湖北讲习所(仙桃)”紧密结合，组织百姓宣讲团成员围绕法律政策宣教、文明素养提升、优秀传统文化等主题，开展教育活动。目前，全镇各村(居、场)已完成挂牌，开展活动10余场。开展志愿服务，成立了通海口镇志愿服务总队以及部分镇直单位、三片总支志愿服务分队，采取一月一主题，组织开展关爱老人志愿服务、文化志愿服务、留守儿童志愿服务等活动20余次。我镇印灏同志被评为市**“十佳志愿者”称号。推进楷模评选和文明家庭评选活动，积极开展文明家庭、文明校园、文明单位创建和十文明户评选和仙桃楷模评选，目前共推荐仙桃楷模选2名、文明家庭2户。

六抓文化小康建设。完善文化阵地及队伍建设，全镇共有村(社区)文化服务中心27个、镇综合文化服务中心1个，配有多功能大厅、电子图书阅览室、放映室、留守儿童活动室等。明确宣传文化员27名，其中专职2名，兼职25名。现有腰鼓队、广场舞队、太极拳队等文艺团队38支，文艺骨干100多人。培育文化及相关产业市场主体，目前，全镇文化经营单位34余家，其中KTV场所4家、网络经营单位6家、文具及音像制品经营户10家，摄影服务11家、园艺园林3家、广告发布10家、焰火、鞭炮产品制造1家，形成了多门类、多层次、多元投资的文化娱乐市场，特别是娱乐、网络、音像已经成了我镇文化产业重要支柱行业。开展各项丰富多彩的文体活动，上半年以来，开展文化下乡3次、电影放映20余场，为村民送上了丰富的精神文化大餐。

我们也认识到，意识形态工作中还存在亟待解决的矛盾和问题:一是意识形态工作还不够娴熟，工作方法不多

;二是文字综合能力不够，对外宣传乏力;三是横向纵向交流不够，工作创新上难以突破。

针对此，就如何做好当前意识形态工作，谈几点想法:

做好意识形态工作，坚持问题导向是关键。面对舆论环境、媒体格局、传播方式深刻变化的新形势，宣传表达方式上不仅要接地气、贴民情，要用有思想、有温度、有品质、沾泥土、带露珠、冒热气的报道唱响主旋律、增添正能量。

创新思路是做好意识形态工作的前提，以思路来丰富活动载体，群众的吸引力和感召力才能得到增强。可结合当地实际，强化文化建设，打响文化品牌。以我镇为例，除了继续打响熊庆华这张名片，我镇积极发展乡村旅游、休闲农业等新业态，拓宽农民增收渠道。拟投资8000万元，实施排湖田园综合体项目，将镇内排湖11000亩鱼池综合开发利用，挖掘特色渔旅、农旅资源，辐射带动一二三产业融合发展;高起点规划天野、天爱、天星洲田园生态旅游项目规划，鼓励和支持民俗民宿建设，逐步打造镇域“一日游”旅游线路。

篇6：意识形态工作自查报告

20pc年，包头市司法局意识形态领域工作在局党组的高度重视和坚强领导下，在上级部门的悉心指导和关心支持下，深入贯彻落实十八届三中、四中、五中全会精神，突出学习型党组织建设抓理论武装，突出提升司法机关形象抓舆论引导，突出文明创建抓社会主义核心价值体系建设，突出先进文化前进方向抓司法文化发展，全市司法行政系统意识形态领域工作主题鲜明、特色明显、全面推进，体现了司法行政工作特色，展现了司法行政机关的良好形象，法治保障和法律服务作用得到充分发挥，2017年意识形态工作自查报告。

一、主要工作完成情况

(一)突出学习型党组织建设，理论武装实现新突破

我局及时成立意识形态领域工作领导小组，由党组书记、局长任组长，各科室负责人为成员，由局政治部具体抓工作。在工作中，认真落实理论武装大推进，理论宣传大加强，理论研究大深化要求，坚持把推进学习型党组织建设作为主要途径，把学习宣传普及中国特色社会主义理论体系作为主要内容，扎实推进理论武装工作。一是出台了《中共包头市司法局党组中心组20pc年理论学习安排》、《全市司法行政系统开展“学党章党规、学系列讲话，做合格党员”学习教育实施方案》、等体制机制性文件，建立了包头市司法局学习型党组织建设学习制度、考核制度、激励制度、考勤制度、培训制度等工作制度，对学习时间、内容、人员、质量、交流、检查等作了具体明确，形成了用制度管学习、促学习的良好格局。二是认真落实党组中心组学习、司法行政大讲堂、网上在线学习、干部自主选学等学习体制机制，着力构建全方位、多层次、交互式领导干部学习的平台，市司法局党组中心组组织“两学一做”专题教育学习会议”、《总书记系列重要讲话》、《总书记谈治国理政》、市委政法会议精神等专题集中学习4次。三是以学习、宣传、贯彻党的是十八届历次全会精神为主线，组织机关全体干警集中学xxx自治区、市委相关文件精神，先后开展了习近平系列讲话、党的十八届三中、四中、五中全会等共8次理论学习。四是通过简报、电子显示屏、司法门户网站、普法云平台等多种形式，宣传学习型党组织建设的重要意义、目标任务、指导原则、基本要求，以及司法局党组在开展学习活动中好的经验、做法和典型。

(二)突出司法行政工作特色，舆论引导呈现新亮点

一是建立完善了《包头市司法局新闻发言人制度》，指定新闻发言人，并进行相关培训。明确了新闻发言人、新闻发布规则、新闻发布步骤和发布纪律;适时掌握微博、微信、论坛等网络舆情，及时引导网民客观评判热点问题。二是充分利用门户网站、包头普法网、包头微学习、包头普法微博、微信群、电子显示屏、简报等宣传媒介，深入解读中央、自治区、市全会和十八届三中、四中、五中全会精神实质、目标任务和深刻内涵;积极组织干警参加自治区、市级各类知识竞赛、演讲比赛和体育赛事活动。三是围绕司法行政中心工作，主动加强与各级主流媒体的沟通与对接，先后在各类纸质媒体、电台、电视台等新闻媒体宣传司法行政工作，扩大司法行政工作的影响力。四是扎实抓好党报党刊的宣传征订工作，完成了《人民日报》、《求是》、《党建》、《内蒙古法制日报》、《实践》、《包头日报》、《包头晚报》等党报党刊的宣传发行工作。

(三)突出社会主义核心价值体系建设，精神文明建设取得新进展

一是以广泛开展结对帮扶活动。组织干部职工深入乡村、社区开展“一对一”结对帮扶，为锡华社区送去了春节慰问品。慰问退休老干部、患病及生活困难老党员24人，发放困难职工帮扶资金8000元。二是广泛开展诚信教育和社会主义核心价值观教育实践活动，较好地提升了司法行政机关文明形象。三是以节约降耗为重点，以降低机关行政运行成本为目标，积极开展节约型机关建设，大力倡导文明新风。四是始终坚持以精神文明建设引领司法行政工作科学发展，着力开展文明单位和文明行业创建活动。20pc年获得第四次创建全国文明城市先进单位和包头市未成年人思想道德建设工作先进单位。

(四)突出先进文化前进方向，司法文化丰富多彩

一是充分运用报刊杂志、包头市普法网、宣传栏等宣传工具，在会议室、走廊等处悬挂司法行政工作职责、工作思路、悬挂廉政条幅和警句格言等内容的展板，广泛宣传司法文化成果，展示司法行政机关的良好形象，扩大司法行政工作社会影响。二是适时组织开展司法文化研讨、学习交流等活动，积极营造浓厚的学习氛围;积极开展评选优秀案卷、信息、调研文章活动，展示优秀司法文化成果;围绕创建全国文明单位活动，组织开展征文、演讲、书法、摄影、徒步走等活动，使司法干警在日常工作和生活中时时处处受到司法文化的感染和熏陶，较好提升司法干警的思想境界。在自治区司法厅举办的“法治杯”乒乒球比赛中取得了男子单打第一、团体亚军、老年组冠军的荣誉。三是通过每天做广播体操，加强干警身体素质。

二、存在的问题和下步工作打算

尽管司法行政机关在意识形态领域工作中做了很多工作，取得了很多优异的成绩，但也存在一定的困难和问题。一是司法行政对外宣传工作的联系和对接还需进一步加强;二是对宣传工作人员的培训不够，适应新形势的能力偏弱;三是信息报送还不够及时、全面，主动与上级部门对接、请教、请示的积极性还有待提高。四是意识形态领域工作的一些长效机制有待进一步完善。

篇7：高校意识形态自查报告

为了深入贯彻落实《黄淮学院意识形态工作责任制管理办法》，加强和改进党对意识形态工作的领导。按照学校党委的要求，后勤服务总公司开展了意识形态自查工作。现将总公司党总支意识形态工作责任制落实情况汇报如下：

一、思想高度重视，加强组织领导

后勤服务总公司党总支高度重视意识形态工作，认真落实各党总支书记是所属部门的第一责任人，直接抓、亲自抓，切实解决后勤职工意识形态工作中存在的实际问题。明确要求党总支领导班子对意识形态工作负主体责任，党总支书记是第一责任人，党总支副书记是直接责任人。党总支其他成员根据工作分工，按照“一岗双责”要求，主抓分管科室的意识形态工作，对职责范围内的意识形态工作负领导责任。

二、认真组织学习，不断提高认识

结合“两学一做”，后勤服务总公司班子成员认真学习总书记关于意识形态工作的重要批示精神，认真学习中共中央办公厅关于印发《党委(党组)意识形态工作责任制实施办法》，组织学习《关于进一步加强和改进新形势下高等学校宣传思想工作的意见》，以及总书记在党的新闻舆论座谈会上的讲话精神，并进行了认真讨论。对《黄淮学院意识形态工作责任制管理办法》、《中共黄淮学院关于进一步加强哲学社会科学学术会议、报告会、讲座管理的通知》、《黄淮学院校内出版物管理规定》、《黄淮学院新媒体公众平台管理办法》等文件精神进行了学习传达。

三、加强思想引领，深化理想信念教育

1、以党总支书记专题党课开局，扎实开展 “两学一做”学习教育活动。教育广大党员做到“四讲四有”即讲政治、有信念，讲规矩、有纪律，讲道德、有品行，讲奉献、有作为。

2、加强党总支理论学习，组织全体党员学习总书记系列重要讲话精神，学习党章党规，学习中国特色社会主义理论体系。把意识形态工作专题列入《2016年工作计划》，开展学习和研讨，通过加强理论学习，进一步深化广大党员干部理想信念教育。

3、不断加强后勤职工的理论素养，全面提高教职工思想素质和工作能力。

四、强化正面引导，加强阵地建设

一是把意识形态的思想教育纳入了本工作计划，通过下发学习资料，并在《后勤服务总公司工作简报》上进行宣传；

二是在开展“两学一做”专题学习教育活动，党总支书记和班子成员带头讲党课、做专题讲座，做培训，三是编印发放总公司规章制度，把规章制度教育普及到每一位职工，让每一位职工懂纪、知纪、守纪；

四是利用七一党支部活动组织科以上干部职工及全体党员到信阳大别山干部教育基地，加强学习培训； 五是大力开展形式多样的廉政主题教育：开展“文明服务育月”活动和各项劳动服务竞赛活动。

五、深入一线调查研究，及时掌握思想动态

近年来，后勤服务总公司班子成员广泛深入教学一线，深入15个教学院系积极开展调查研究，及时了解掌握师生的之所需，解决问题，化解矛盾。先后收集意见问题43条，并进行了逐一整改，切实提升了服务质量和服务水平。

六、党建工作扎实推进

党总支委员深入各支部开展党员座谈会，积极开展各支部学习培训活动，对各支部开展活动情况进行督查。党建工作责任制得到基本落实，活动开展健康有序。后勤职工队伍素质有了提升和进步。后勤党总支连续两年在学校“最佳党日”活动评选中获奖，连续两次在校党委组织的党建创新项目活动中获得立项。

篇8：学院意识形态自查报告

一、独立学院概述

独立学院是由普通本科高校按新机制、新模式与社会力量合作举办的本科层次的二级学院。作为近年来发展起来的一种新的高等教育办学形式, 是深化高校办学体制改革与模式创新的一种大胆尝试, 也是扩大优质教育资源共享的一种有效途径。独立学院学生既具有普通大学生的共性, 又具有自己的特点。因此, 培养独立学院学生的法律意识对建设社会主义法治社会有着至关重要的作用。

二、法律意识的涵义

法律意识属于社会意识范畴, 是指人们对社会上现行法律的认识和解释, 包括对法律所规定的公民权利、义务的认识, 对法律内容、法律制度的了解、掌握和运用的程度, 以及对自己行为是否合法的评价。就像刘旺洪先生说的那样:“法律意识是人们的法律观点和法律情感的总和, 其内容包括对法的本质、作用的看法, 对现行法律的要求和态度, 对法律的评价和解释, 对自己权利和义务的认识, 对某种行为是否合法的评价, 关于法律现象的知识以及法制观念等。”

法律意识作为法治国家建构的灵魂, 是人们守法自律性的精神动力和不竭的智力源泉, 已成为当代人才综合素养与社会行为习惯的内生性调适器。一个国家国民法律意识的有无或强弱, 对于维护社会的稳定和公正来说是至关重要的。当代大学生是未来社会主义事业的建设者, 学好法律知识、增强法治观念、提高法律意识有助于他们知法、守法、爱法、护法;才能够为依法治国、建设社会主义法治国家贡献自己的力量。

三、独立学院学生法律意识现状

尽管我国高校的法律基础教育比较普及, 但是不少大学生的法律意识还是相当薄弱的。尤其是独立学院的学生由于文化素质较差、自我约束力较差、利己主义思想严重等特点, 直接影响到对他们的法律意识的培养。可以说独立学院学生的法律意识是十分淡薄的, 甚至在一些学生身上出现了严重的缺失。具体表现为以下几点:

1. 生活中有法律意识, 但法治观念淡薄

独立学院学生的法治观念淡薄, 表现在有的学生只关注与自己切身利益相关的法律问题, 还有的学生在处理问题时只注重眼前利益, 不考虑是否合法。例如在大学校园里普遍存在这样一个现象:很多学生为了图便宜而选择购买二手电脑和手机, 认为这样既经济又实惠。结果有的学生在交易的过程中就买了赃物, 而这种行为是违反《中华人民共和国治安处罚法》的。像这样, 在无意识的状态下就触犯了法律。因此, 培养独立学院学生的法律意识、提高他们的法律知识层次势在必行。

2. 教育中法律理论知识与实践相脱节

在我国任何一所高校都开设了法律基础课作为非法律专业学生的选修课。在法律基础课上通过老师的讲授, 能够使学生学到一定的法律知识, 知道遇到问题、纠纷应该采取法律措施来捍卫自己的权利。但在现实中当同学之间发生矛盾冲突时, 有的同学却不能保持冷静, 往往头脑一热就采取一些过激的方式, 最终造成严重的后果。还有的同学则是当自己的合法权益受到侵害时, 不懂得如何用法律来保护自己。如在打工过程中拿不到钱, 甚至被骗走抵押金;毕业时不知道怎么与用人单位签订协议;购物时不知道索要发票与凭证, 买到假冒伪劣产品就只能自认倒霉。类似这样的报道也屡见不鲜。因此, 提高独立学院学生运用法律知识的实践能力是法律教育中迫在眉睫的一件大事。

四、独立学院学生法律意识淡薄的原因

就独立学院学生法律知识淡薄的原因这一问题, 由于学者们看待问题的视角不同, 得出的结论自然也不同。笔者认为可以从两个方面进行研究:一是主观原因, 即从学生的个人角度进行分析;二是客观原因, 即从学校、家庭、社会环境等因素入手, 分析导致独立学院学生法律意识淡薄的原因。

1. 主观原因

(1) 社会整体的法治思想匮乏

当前我国已确定“依法治国, 建设社会主义法治国家”的治国方略。依法治国、建设法治国家已深入人心, 社会主义民主法治建设进入了一个新的历史时期。但是, 由于我国受几千年人治社会传统的影响, 社会上“权大于法”“权力高于一切”的观念依然盛行, 有的人认为只要手中有权就可以“以权压法”“以权代法”。令人痛心的是一些学生也受此影响, 不理解“法律面前人人平等”的涵义, 认为法律就是官员手中的权力, 是政府用来管理平民百姓的工具, 歪曲了法律的职能。

(2) 法律学习的目的不明确

有一些学生认为, 学习法律对法学专业的学生和公、检、法机关的工作人员及律师等专门从事法律工作的人才是必要的, 与非法学专业的学生关系不大。学习、掌握、研究法律费时费力, 没有太大的意义。所以大多数学生在上法律基础课时不认真听讲, 有的干脆逃课。对这门课抱着无所谓的态度。到考试时为了应付考试而死记硬背, 根本达不到学以致用的目的。法律基础课作为培养大学生法律意识的主渠道作用也被削弱。

2. 客观原因

(1) 学校法治氛围淡薄, 法治教育流于形式

良好的法治氛围是一个学校的校风、校纪的保障。一个学校的校风、校纪的好与坏与学校管理者的法律意识高低是分不开的。但个别高校的领导及其他管理人员对法律重视的程度不高, 没有起到好的带头作用, 甚至自身还存在着违法行为, 如贪污腐败、乱收费等问题。有的高校规章制度还不够健全, 处理违纪学生时不能做到有法可依;有的高校教师对法律基础课不够重视, 教学方法陈旧, 教师队伍不稳定, 而且学时有限 (一般在30个学时左右) 。在这样短的时间内, 教师为了赶进度, 对法律知识的讲解必然是一带而过。使得法治教育只能存在于形式上, 影响了学生对法律的信任和认同。

(2) 不良的社会环境对学生法律意识的培养产生负面影响

目前我国正处在建设社会主义法治国家的发展阶段, 由于各项制度不完善, 一些当权者和官员把人民赋予他们的神圣权力作为筹码, 进行权权交易、权钱交易、权色交易, 贪污腐败、收受贿赂。再加上我国司法体制中的一些弊端, 造成监察机关监督不力, 执法机关执法不严。这些不正常的社会现象使学生倍感困惑, 有的对社会和个人的前途不再抱有任何期望, 陷入迷途。另一方面随着改革开放的深入发展, 许多不良事物也因利而生, 特别是带有犯罪、暴力和色情等内容的音像制品、报刊杂志、网络信息的传播和误导, 对涉世未深、社会经验不足的学生有着巨大的诱惑力, 直接影响到他们人生观、世界观和价值观的良性发展。独立学院学生法律意识淡薄、违法乱纪现象频繁发生也就在预料之中了。

五、独立学院学生法律意识的培养途径

1. 树立法律至上的信念

在我国, 宪法和法律是广大人民利益和意志的集中体现。在社会生活中, 法律应当有着至高无上的权威。因此要使学生真正地尊重法律、拥有良好的法律意识, 就应该一方面从独立学院的教师入手, 老师要先做到心中有“法”, 对学生明确做哪些事情是违反法律的, 加深学生对法律法规的认识和对具体法律条文的理解。另一方面要从国家的现实情况入手, 真正地实行依法治国, 把“有法可依、有法必依、执法必严、违法必究”的十六字方针落到实处, 使大学生对法律的公正、公平充满信心, 真切地体会到法律是神圣不可侵犯的。从而使他们懂得尊重法律, 能够自觉运用法律来规范自己的言行, 做到知法、守法、护法和爱法。

2. 提高法治教育的水平

健全的法律意识必须以一定的法律知识为基础, 高校的法律基础课是高校系统传播法律知识的主渠道。在这里所说的加强法治教育无外乎就是发挥好法律基础课的优势, 这就要求高校的领导和管理者首先要重视法律基础课, 保证师资力量, 提供充足的教学经费, 根据教学需要增加课时量。其次要注重教材的质量, 在教材的选用上以新版教材为主, 避免讲述过时的或废止的法律条文, 以免使学生误入歧途。最后要多采用案例教学方法, 精选一些与学生现实生活相关的案例加以正确分析, 提高学生分析问题和解决问题的能力。

3. 扩大普法宣传的力度

高校普法宣传在提高独立学院学生法律意识方面也起着至关重要的作用。高校可以借团委、学生会、学生社团联合会的力量, 利用广播、电视、电影、报刊、杂志、宣传板以及讲座等多种形式进行普法宣传教育。国家规定每年的12月4日为法制宣传日, 独立院校可以以此为契机, 举办法律知识竞赛和法律知识演讲比赛, 组织学生旁听公开审理的案件, 参加“普法”考试等活动, 提高学生学习法律知识的热情, 真正提高他们的法律意识。

4. 净化社会环境