如何快速学习英语

如何快速学习英语（精选6篇）

篇1：如何快速学习英语

如何快速学习英语

脱口而出是检验英文学习是否有效的唯一标准，看懂是骗人的。听懂是不够的，只有说出来才是自己的。而英文交流的大部分是通过嘴巴来完成的，是通过说出来完成的。听力的真正突破是以口语突破为基础的，说得出就一定听的出来。一定要用实用的句子背单词，这样单词才能被用出去；只有用出去，才能记得牢！

记忆单词时，一定要眼睛、耳朵、嘴巴、手和大脑总动员！或者是要做“五到”：“眼到”，看准结构；“手到”，动手书写；“口到”，开口朗读；“耳到”，耳听读音，“心到”用心思考。实践证明：眼、手、口、耳、心五种器官同时参与看、写、说、听、想的记忆活动，记忆效果要比使用单一器官记忆深刻得多。

要确切掌握每个单词的精确意义3个月快速成为英语高手极速班是紫藤街街英语针对时间不充足，渴望快速提升口语的学员推出的特效型班型，授课均为紫藤街A级外教老师，全程采用VIP一对一外教签约授课，全外教环境，3H教学模式，通过在线视频签约授课，三个月疯狂操练英语，让学员快速说出一口流利的美式口语。

【课程简介】

紫藤街英语率先在业内推出一年包会英语学习计划，该计划全程由外国优秀外教老师担任授课，让你一年内完全置身英语的世界，彻底攻克英语文化，一年后，你可以听广播、看英文电影、读英文报纸、写英文日记，说出一口流利的美式英语。课程采用VIP一对一外教签约授课，全外教环境，3H教学模式，通过徒步训练、视频、音频、话剧等多种教学形式强化口语表达能力，快速提升学员阅读及听说运用能力，引导学员通过话剧，演讲，角色扮演，脱口秀，讲故事等开放学习形式摆脱哑巴英语困境，说出一口流利的地道口语。

篇2：如何快速学习英语

看漫画。这是一个简单的选项，如果你不想要看儿童读物，那就改看漫画书或漫画。你可在书店和网上购买许多英语漫画书，或是阅读免费的在线漫画(这些通常被称为网络漫画)。

阅读你从前看过的书。你也可以重新阅读以前看过的书。如果你已大概了解内容，就能更轻松地猜测及了解单词的意思。之前出过中文译本的那些简单的书，买一本英文版本的再读读。小编之前看过《杀死一只知更鸟》中文译本，英文版买来后发现读起来特别顺畅。

Caroline说本来她非常推荐读报纸的，但是，她发现现在的年轻人不喜欢读报纸了。不过也很好解决，可以尝试读写一些有意思的网上文章，图片多的也行。比如年轻人特别喜欢的BuzzFeed，图片很多，语句精炼，还有很多俚语!

2.看电影。电影让你听到单词的发音，有助于学习新单词，从而提高英语水平。你可先观看有字幕的影片，但没有字幕的影片能让你学得更多。一旦掌握了基本词汇，试着不看字幕，专注聆听你知道的单词，并从荧幕上的剧情猜测你不懂的单词意思。这一点不用多说，非常多的英语学习者早就开始通过看电影学英文了。

3. 玩大型多人在线网游。网游非常热，你可以选择和说美国本地的人一起玩，让自己有机会与他们聊天，向他们学习。你可试玩英文版的《激战Guild Wars》、《魔兽世界 World of Warcraft》或在线版的《上古卷轴The Elder Scrolls》。网游当中会有许多情节，和电影一样。如果你不喜欢自己打，也可以到Youtube上看别人的游戏视频，不过，必须是美国人解说的哦!

篇3：如何快速记忆医学英语词汇

1. 医学英语词汇的特点

1.1 词汇来源多元化

医学英语在其长期发展过程中, 来源于多种语言, 比如盎格鲁-撒克逊语, 拉丁语, 希腊语, 还有其他语言。

盎格鲁-撒克逊语:主要是人体部分的名称, 如heart (心脏) , bone (骨头) , hand (手) , foot (脚) 等。

拉丁语:pedicure (足部治疗) , cerebrum (大脑) , pelvis (骨盆) , cornea (角膜) , nausea (恶心) 等。

希腊语:thorax (胸) , iris (虹膜) , metra (子宫) , colon (结肠) , ptosis (下垂) , ectopia (异位) 等。

1.2 构词法复杂

医学英语词汇结构非常复杂, 多数词汇是由词根和词缀构成的, 包括前缀、后缀等。如cardioscope (心脏检查器) , dyspepsia (消化不良) , cerebritis (大脑炎) , appendicitis (阑尾炎) , thrombocytopenia (血小板缺少症) , acupuncture (针刺) , pneumochysis (肺水肿) , encephalopathy (脑病) 等。

2. 医学英语词汇高效的记忆方法

2.1 词缀记忆法

医学英语词汇是由不同的词素构成的, 学生应该运用词素分析法, 将词汇拆分成词根、词缀包括前缀、后缀等。这样使得拼写较长的医学专业词汇变得简单, 容易快速记忆。比如要弄清楚表示位置的前缀, 表示错误异常的前缀, 表示背离对抗的前缀, 表示疼痛的后缀, 表示手术和检测的后缀等。例如arteriosclerosis这个词, 表示“动脉硬化”, 它是由后缀-sclerosis (硬化) 加词根arterio (动脉) 构成;hepatopexy一词, 是由后缀-pexy (固定) , 加词根hepato (肝脏) , 构成“肝固定手术”。

2.2 对比记忆法

医学英语词汇中有一部分是普通英语词汇, 具有特定的医学含义。对于这部分词汇, 学生应该采取对比的方式, 将词汇的普通含义和医学含义罗列出来, 一目了然, 方便记忆。如下表:

2.3 分类联想记忆法

将医学英语词汇按照一定规律进行分类, 方便记忆。比如分成学科和医疗部门, 病症, 神经系统用语, 呼吸系统用语, 消化系统用语, 泌尿系统用语, 牙科用语, 遗传学用语, 抗感染用语等。也可按照人体某一部位为中心, 进行分类。比如:肝 (liver) , 肝炎 (hepatitis) , 肝硬化 (hepatocirrhosis) , 脂肪肝 (fatty liver) 等。

2.4 语篇语境记忆法

在记忆单词的过程中, 一定要结合上下文, 具体的语篇语境, 这样可以帮助学生了解此时此刻词汇的确切含义, 并且联系语境, 而不是孤立地背诵单词, 效果更佳。英语单词有本身义, 引申义, 可能还有其他衍生出来的含义, 因此, 该方法确实行之有效。平时, 应该扩大阅读量, 阅读广泛的医学专业材料, 同样有助于记忆词汇。

2.5 巩固记忆法

记忆是一个不断巩固的过程, 由瞬间记忆到短时记忆, 再到长时记忆;由感知到理解有一个转化过程。要想达到良好的词汇记忆效果, 学生要采用不断重复的记忆方法。从量变到质变, 质变之后, 信息就能长期、牢固地保存于大脑中。所以新学的医学英语词汇必须要得到不断的强化巩固, 才能完成词汇的习得。

综上所述, 医学英语词汇的习得, 相比普通英语词汇, 拼写长, 发音难, 结构复杂。学生应该遵循医学英语词汇的特点和构词规则, 改变枯燥的记忆方法, 探索词源和特点, 发现有趣高效的方式, 帮助自己在词汇习得上事半功倍, 不断扩大医学英语词汇量, 提高医学科技文献的阅读和理解能力。

参考文献

[1]蔡耿超.医学英语词汇-词源与特点[J].齐齐哈尔医学院学报, 2010, (7) :1132-1133.

[2]李定钧.医学英语词汇学[M].上海:复旦大学出版社, 2006, 12.

[3]廖虹等.英语医学词汇记忆方法探析[J].西北医学教育, 2008, 16 (3) :539-541.

篇4：如何让学生快速适应高中英语学习

一、 成为学生的老师之前先成为他们的“朋友”

作为一名新时代的又受到西方文化熏陶的英语教师，必须要颠覆一下教师在学生心目中的“严厉”形象。站在讲台上只会让学生觉得老师高高在上，令人“畏惧”。教学实践证明：谁能勇敢地走下讲台，视学生为朋友，了解学生，帮助学生，真正融入到学生中去，谁就能把学生教好。只有走下讲台，成为班级大家庭的一员，才会让学生打心眼里喜欢你，从而喜欢你上的课，进而把英语学好。成为学生“敬爱”的老师。 Love me， love my dog. 这句话再合适不过了。另外，在课堂上要毫不吝啬自己的充满智慧的语言对学生进行表扬，以情促学，渗透对学生的爱和尊重。首先对待每个学生一定要公平，每个学生作为一个个体都有他闪光的地方，要善于发现他们的优点，并鼓励表扬使他们感觉到做老师的一份爱心，这种敞开心扉的心灵的碰撞往往能给学生难以想象的一种动力。

二、 培养学生学习英语的兴趣，帮助学生克服畏惧心理

首先要让学生打破对学英语的看法，学英语并不是背枯燥无味的单词，读枯燥无味的文章，记枯燥无味的语法。学英语可以从学音标入手，让学生能张开嘴。只有能开口，学生才愿意张嘴。接着，可以教他们唱容易学又好听的英语歌，给他们看能听懂大概意思的英语电影，从而激发他们学英语的兴趣。在新课改的倡导下，课堂教学百家争鸣、百花齐放。营造学生喜欢的课堂，使每堂课都有亮点。可以先淡化语法的教学原则，课堂上要打破死气沉沉的气氛，如有必要讲台也可变舞台，教师应该做好导演的角色，让学生成为课堂的主人，充分调动学生的积极性和主观能动性。很多学生都有表现欲，那么就给他们机会让他们来展示自己，秀出自我。整堂课热热闹闹的，有师生互动，生生互动，既有问答，又有表演活动，再加上多媒体的画龙点晴之笔，整堂课学生想不参与、想走神都很难，让学生快乐地学到知识。有了兴趣学英语的路上就通畅多了。其次，就是如何克服学生的畏惧心理，怕问问题是差生的通病，因为怕老师不耐烦、训斥或者是嘲笑。所以要时刻让他们觉得老师喜欢回答简单的问题，愿意帮助他们。让他们对老师信赖，把困难交给老师，从而克服畏惧心理，既有了兴趣又有了信心。

三、 教给学生适合高中的学习方法

学生觉得高中英语难学的另一个原因是对高中考试内容不适应。在初中阶段，考试内容有具体的范围，考什么，老师就讲什么；不考的，即便课本上有，老师也不讲。所以要获得一个好成绩对学生来讲并不难。甚至有些学生平时不努力，考前的复习阶段临阵磨枪也能磨得亮而光。但一到高中就不同了，按学生的话说：“考的尽是课外的，是没学过的。”这样一来，平时不努力的成绩自然不会好，而一些平时很努力、初中时成绩较好的学生，到了高中也会出现成绩不理想的情况，所以运用正确的学习方法很重要。

我对这种状况进行了认真了解分析，发现在学生中间有相当一部分在课下学习时只一味地去记去背单词、课文、语法规则等。这样学习既枯燥又没效果。我十分注重对学生学习方法的指导，不仅要求学生“学会”，更重要的是要求他们“会学”，教会他们培养良好的学习习惯，掌握自学的方法，而不是让他们死记硬背，不加思考。首先，预习这一环节，我要求学生课前利用工具书扫除要讲课文的文字障碍，要读课文，要提出不懂的问题，这都要写、划在书上。这一环节坚决不能放松，态度上对学生亲切却不失严格，做到张驰有度。其次，要求学生上课一定要认真听、认真做笔记，老师生动的讲解、鲜活的例子能使学生印象深刻并能灵活运用，从而减少课下学习时间，提高效率。当然，名篇名段，读、记、背当然是不可缺少的，但我始终不忽视在读、记、背当中教给学生一些规律性的东西，让他们逐渐掌握“背”的窍门：拿一句话来讲，就是认真读一遍、按照自己的方法逐词翻译一遍、再长的句子据可以轻松复述。要求学生及时复习，认真完成书面作业和背诵任务，也就是趁热打铁。让他们养成遇到难题或者做错题及时向老师或同学请教的好习惯。

四、 注重培养学生“听、说、读、写、译”五种能力

第一，努力创设“听”的语言环境。英语是一门外语，我国没有讲英语的语言环境。学生在“汉语环境”中学习英语，困难重重，障碍多多。因此，就要采取措施减少障碍，课堂上尽量少讲、不讲汉语，给学生营造浓厚的“英语环境”，努力给学生创造“听”的机会。课外，应该指导学生每天收听英文广播，收看英语电视教学，坚持听录音磁带，养成良好的学习习惯。实践证明，只有定期地用英语不断地刺激学习者的听觉，才能使学习者形成“稳定的语感”。

第二，强化“说”的训练功能。为了使学生达到准确、规范、自如、流利的口语表达，教师必须了解、掌握学生的心理状态，对学生的不同心态，应采取适当的教学方法，鼓励学生课堂积极大胆开口“说”。“听”懂是不够的，“看”懂是骗人的，只有脱口而出才是真本事。因此，应该鼓励学生每天坚持用英语进行日常交流，和志趣相投的同学、朋友组成“英语学习兴趣小组”。

篇5：少儿如何快速学习英语呢

老师将学习两两分为一组且每一组的同学背对背站好，然后一个同学的手中各拿一种写有英语单词的卡片，听到老师的口令之后同学们转过身面对彼此，然后谁先读出对方卡片上的英语单词谁就获得胜利。

方法二：魔力手指学习法

老师提前先规定好每一个手指所代表的数字，然后随后老师随便伸出其中一根手指，哪个同学率先说出对应的数字就获得胜利。除了数字之外老师也可以将其换成变的单词让学生猜，比如水果、颜色等等都是可以的。

方法三：五体投地学习法

老师将写有不同英语单词的卡片放在地上，然后将全班的学生平均分成几个小组，之后根据老师的指令用身体的不同部位找出老师要求的单词，哪组的同学找的速度最快就获得胜利。

方法四：过山车学习法

所有的同学都一起手拉着手转圈，一边转圈一边说老师要求的单词或者是句子，老师则随机从中指出一名学生，然后这名被指出的学生需要大声说出练习的.单词或者是句子。

方法五：相反动作学习法

篇6：如何才能正确快速学习英语

作者提出“流利”就是能准确、自如地使用某种语言对话，而不是外语要达到英语的水平。

如果你对流利的定义过于严格，认为必须达到母语水平，那既不现实也不公平。

成功的学习者总是将目标尽可能地具体化，要达到流利水平，需要制定行动计划：

①设定稍高的目标

给自己设定一个比目前水平稍高的目标，给自己一点压力。注意这个级别有哪些要求，而哪些要求是超越了这个级别的。

②设定具体的期限。

1个月、3个月、6个月都可以，确保这期间以学习语言为首要任务。

③设定迷你目标

作者在最初学习汉语的时候，就算他用上了书中的短语，其他人也听不懂，因为语调不对。

所以，作者的第一个迷你任务就是解决语调问题，而不关注其他诸如语法、词汇等问题。

一周后，其他人能听懂一些作者所说的话了，于是作者的迷你任务变成了学习基本词汇。

作者指出，迷你任务会给你一种真实的、辛苦得来的成就感和进步感。具体的行动计划可以满足你的特定语言学习需求，并帮助你应对眼前的挑战。