大班班级工作计划20

大班班级工作计划20（精选9篇）

篇1：大班班级工作计划20

大班班级计划-大班班级计划 大班第二学期班级工作计划

大班第二学期班级工作计划

一、情况分析

踏着春天的脚步我们又迎来了新的一学期。新学期，对家长来说蕴含着新的希望，对老师来说，面临新的挑战。本学期是孩子们在幼儿园的最后一学期，也是最关键的一学期。再过几个月，他们将离开幼儿园这片让他们开心、难忘的地方，在小学的天空里自由飞翔。

本学期我班现有幼儿41名，男生25名，女生16名，其中插班生2名。经过大班一学期培养，幼儿的体质，生活自理能力有了明显的提高，多数幼儿已

有了较好的学习习惯，生活习惯。从上个学期的考核来看，班内幼儿在语言表达、社会交往、观察能力方面表现较好，他们愿意和好朋友分享有趣的事情，能主动表达自己的意思，勇于辩论，发表见解。而他们在倾听能力、逻辑思维能力、运动协调能力方面比较薄弱。在教学活动中，部分孩子插嘴的现象较严重，如龚银智、刘俊超、印子豪等五六个幼儿，有些孩子注意力不集中，常埋头做小动作如刘洋、金梁等。上个学期中，我们两位老师针对孩子的弱项——节奏和涂色进行了训练，现在孩子们在这两方面已经有了显著的提高。大班班级计划班内幼儿的自信心也相对上学期有提高，个别不愿意在集体面前表现的幼儿如张潇涵、刘洋能建立起自信大胆举手，但是孩子们在发言的时候仍声音不响亮。为此我们两位老师还要继续努力，让幼儿得到更多更全面的发展。

二、班级工作管理目标

安全管理：知道必要的安全保健常

识，学习自我保护。

教学管理：

1、健康：知道保持公共场所的卫生。身体大小肌肉动作及手、眼动作配合协调、灵活，增强体质和对自然的适应能力。

2、语言：

养成良好的倾听习惯，能耐心地听他人表述，并且理解语义，理解较复杂的多重指令。

喜欢听故事、看图书，表达自己的认识和感受，养成良好的阅读习惯。

3、社会：

逐步学会让自己的行动符合集体要求，懂得要遵守公共秩序和规则，能自觉爱惜公物和劳动成果，建立起初步的责任感和集体荣誉感。

能自由结伴开展游戏，用积极方式向别人表达自己的想法，在与同伴相处中，逐步意识到哪些话不该说，哪些事不该做，并注意领会对方的表示。

4、科学：掌握10以内的数概念，认识时钟，学习看日历及等分，对数量关系、图形特征、空间位置的变化产生兴趣，并能进行简单的分析、判断、推理。

5、艺术：尝试用合适的颜色、材料和工具进行美术活动；用自然的声音唱歌，用身体动作自由地进行歌表演、做律动，喜欢打击乐活动，喜欢和老师、同伴一起做音乐游戏。

3、家长工作管理：积极探索家园合作新途径，利用家庭、社区等有利条件，开展多元化家园活动。

4、科研管理：

1、组织好每次的美术活动，在美术活动中引导幼儿学习良好的观察方法，平时生活中注重幼儿对周围环境的观察，提高幼儿的观察水平，养成观察的习惯。

2、喜欢阅读绘本，并且在绘本阅读活动中提高自己对作品的感受、理解和语言表达能力。

三、具体措施

1、安全：

利用晨谈、饭后以谈话、观看录像、情景模拟等方式让幼儿熟悉有关的标志，学会在火灾、地震中的一些逃生方式。进一步认识身体的主要器官几基本功能和保护方法，会对自己的身体进行适当的保护。

教师之间密切配合，做好幼儿早、晚交接工作，及午睡的巡视工作，并做到认真、负责，记好相应的记录。

2、教学：

健康：

抓住一日活动中的教育环节，引导幼儿注意保持环境整洁。采用榜样激励的方法提高幼儿的公共卫生意识。

重视幼儿的体育能力发展，在体育活动的时间常利用竞赛的形式提高幼儿的运动水平。发展幼儿腿部力量，让幼儿学习倒退走，灵活的躲闪，有一定速度的跑，单足跳等多样的运动项目并提出适当的要求。

语言：

利用空闲时间经常组织幼儿倾听音乐、故事等，并请幼儿谈谈听后的感想，锻炼幼儿的倾听能力。

搜集有关培养倾听能力的游戏，并放在每周的实践游戏中，让幼儿在游戏中提高倾听能力。

为孩子提供一个良好的阅读环境，首先班内的图书角布置温馨，吸引幼儿。其次鼓励幼儿带自己喜欢的书相互交流，每周安排幼儿在集体面前讲一讲自己的书，形成良好的阅读氛围。

篇2：大班班级工作计划20

鉴于此，我认为，班级工作应从集体凝聚力中入手。这一问题解决了，其他问题也将迎刃而解。

所以，我这学期的工作目标是以下三点：

1、增强同学们的集体荣誉感、增强集体凝聚力。

2、学生以学为本，力求班级整体成绩更上一层楼；同时丰富课余文化生活。

3、在上一届班委工作基础之上，树立班级形象、争创院级、校级先进班级

具体工作计划：

1、积极开展文体活动。在本学期开展一至二次“班级小舞台”活动，比如说声乐歌唱大赛、器乐赛等，还有，在下学期开学组织一

次集体素质拓展活动，以此一方面达到增强同学间感情另一方面以锻炼身体未目的。

2、发挥班级集体的温暖，向每一位需要帮助的班级成员伸出最无私的援助之手。计划与青年志愿队联系，参与一次大型的公益活动，如慰问老人院、去看守所演出、支教等。

3、实行班务公开。设立班务公开日（一月一次），是班级事务更加公开化、透明化，使班级里的同学人人都可以参与到集体事务中来。同时，广泛采纳同学们对班级事务的意见，集思广益，争取使班级工作更上一层楼。

4、建立学习互助对子。让学习成绩较为落后的同学得到及时的帮助，同时也能培养同学们的互助精神，增强同学间的友谊。建立互助对子以自愿为原则，形成互助对子后通知班级便可，并根据两人的学期期末成绩在其综合测评中做适当加分。

5、在已建立班级群的基础上，创建班级监督网页，让每一位同学都对办为和每一位同学相互监督，对出现的好的方面进行表扬并支持大力发展，对班级出现的一些不好的风气，及时的得到改正，并与指导和帮助，让大家更好地溶入到班级体这个大家庭中。还可以建设成为宣传班级形象的阵地，提高班级影响力，方便今后组织交流及活动通知，并有利于先进班级的评定。还要建立个人档案、个人简介，向来访者展示城规班每位同学的独特魅力。可能的话，还将成为日后用人单位认识本班同学的窗口。

6、在工作方面，班长、团支书既要分工明确又要相互配合，坚持每周开班委会和班级例会，针对班内出现的新问题制定新的对策。班委会由班长或团支书主持召开，应积极准备，保证开会效率。另外，对于班会负责人要做好纪录，以便开展工作。

篇3：大班额下的班级管理

近年来, 随着城市化进程的不断加快, 外来经商、务工人员陆续流入, 外来人口数量与日俱增。同时, 随着经济建设的发展, 人们对生活质量和优质教育的需求不断增强, 农民进城购房成为潮流。由此带来的流动人员子女入学问题凸显, 使得县直小学新生入学压力急剧加大, 班级人数不断膨胀, 大班额现象较为普遍。

一、大班额问题带来的负面影响

班额的过度膨胀会引发安全隐患、教学效果低下、管理难度加大等问题, 甚至影响到学生的身心健康。

1.班级人数过多, 存在一定的安全隐患

学生人数过多, 直接导致活动易发生碰撞、如, 厕所拥挤、楼梯间混乱、疏散学生困难等安全隐患。每到课间休息的时候, 学生从教室中蜂拥而出, 教学楼走廊和楼梯上人满为患。由于小学生活泼好动、喜欢三五成群嬉戏打闹, 在拥挤的学生人群中容易造成碰撞跌倒的情况发生。

2.班级人数过多, 课堂教学效果受到一定影响

班级人数过多, 导致师生互动交流的机会少了, 特别是在新课改理念下, 新型教学方式无法有效在课堂教学中开展, 有些实验探究课将无法实施。有的教师上课使用扩音设备, 大大降低了教师的亲和力。

3.班级人数过多, 导致教师工作压力加大

班级人数过多, 导致教师负担过重, 作业批改的认真度会大大降低。学生课堂注意力难以集中, 组织教学会占用大量时间和精力, 教学效果差。

4.班级人数过多, 导致班级管理难度加大

现在的孩子大多以自我为中心, 不愿受约束。班级人数过多, 教师管理起来会顾此失彼, 建立集体规范会很困难。

5.班级人数过多, 影响学生身心健康

班级学生过多, 造成了教室里课桌排放满满当当, 课桌之间过道狭窄, 课桌靠前, 甚至与讲台排齐, 导致学生近视、斜视、脊柱弯曲等。另外, 空气污浊, 细菌滋生, 导致头晕、胸闷、嗜睡, 一旦有流行病发生, 就会大面积迅速蔓延, 导致疫情发生。

二、针对大班额问题的应对措施

1.放平心态, 积极面对

尽管我们倡导教育均衡发展, 但是城乡之间、校与校之间仍有一定差距, 热点学校的择校问题仍是顽疾。加之外来人员的不断涌入, 使原有的教育教学资源无法满足快速增长的客观需要, 在这种情况下, 大班额现象在所难免。因此, 我们应该立足现实, 以平和的心态面对这一现象。

2.加强教育, 建立秩序

通过加强教育管理, 使学生建立起良好的班级秩序和学习习惯。这样就可以在很大程度上克服大班额所造成的困难, 使学生在接受文化知识的同时养成良好的生活和学习习惯, 为今后的健康成长奠定了坚实的基础。任课教师也应当从关心学生身心健康成长的角度出发, 在日常的工作中耐心细致、和蔼可亲, 使同学们真正感受到教师的人格魅力和高尚品德。

3.家校协作, 形成合力

由于课堂教学时间短、容量大、学生多、接受能力不齐等原因, 对于每一位学生的课后复习和作业指导就显得非常重要。而这些工作仅靠学校和教师是无法圆满完成的, 因此积极争取家长的支持和理解是非常重要的。尽管学生家长由于工作都比较紧张和繁忙, 能够抽出时间对学生进行课后复习和作业指导显得非常难得, 但是很多学生家长还是乐于克服种种困难, 对孩子的学习进行辅导和检查的。一方面, 教师在学校讲授的有关知识, 通过课后作业以及家长的辅导检查能够得以巩固和消化;另一方面, 家长对孩子的学习情况也有了一个比较具体的了解, 在某种程度上达到了双赢的效果。

4.大胆放手, 培养自主

在大班额的班级管理中, 充分发挥班干部的作用是至关重要的。班主任要在全面了解全班学生的基础上, 确定班干部人选, 量才使用。干部分工要具体, 从班长到组长, 都要安排好具体负责的工作, 班干部都知道自己该做什么了, 班主任也就轻松了。

我们提倡班级人人有事做, 事事有人管。如, 关灯、关窗、劳动工具的管理, 都有专人负责。让每个孩子认识到自己既是管理者, 又是被管理者, 既扬长又补短。班主任要充分利用孩子们好表现自己的心理特征, 引导学生去管理班级, 练习管理班级的本领, 激发学生自己管理班级的热情。

5.安全教育常抓不懈

学生人数多, 安全隐患就多, 出现危险的概率就会大大增加。我们要做到天天讲, 时时讲, 警钟长鸣。班主任要在升旗集会、课间操、放学带队、课间活动等方面加强监管。楼梯间是最不安全的地方, 容易发生碰撞、拥挤、踩踏等事故, 要教育学生不在楼梯间逗留、玩耍、打闹。午自习开始前的一段时间安全管理也很重要, 这段时间可以让学生在教室里看一会课外读物, 以减少在外面疯跑的机会, 确保学生的人身安全。

6.科学调配, 实现座位的最优化

性格搭配, 以静制动。让活泼外向的学生与内向安静的同学坐在一起, 这样既能完善学生们的性格发展, 又能以静制动, 利于管理。

干群搭配, 以点带面。将班干部分配到教室的各个部位, 星罗棋布, 发挥他们的监督管理和示范带动作用。

优差互补, 共同进步。让学习落后的与成绩优秀的学生坐在一起, 利用优生带动后进生, 实现共同进步的目的。

及时调换, 促进健康。排座位应当坚持以身高为先的原则, 在不影响后边视线的基础上, 要定期调换座次。这样做可以有效地预防近视和斜视的发生。

篇4：大班班级工作计划20

关键词：微教育；幼儿园；大班；班级管理

概念界定：

微教育：是指在信息化、云计算、移动互联网的基础下，教育者利用身边的碎片时间，通过手机、平板电脑等借助于互联网对受教育者进行的系统的、全面的身心影响活动。与传统教育相比具有信息化、多元化、时效性、综合性、不受时间、地点影响等特点。而本文在这里所说的微教育，是在幼儿园中一日生活的各个环节，班级中的三位（幼儿、教师、家长）进行“微妙，微小”的教育，将教育措施，教育意见在细化，进行细节教育，从而达到教育的目的。

问题提出：

在当下随着二胎政策的开放，孩子越来越多，家幼矛盾已成为街头巷口经常议论的话题。造成这样尖锐的原因，除了个别有损师德的教师之外，多数应该是家幼沟通出现了问题，造成家长与教师之间的误会。因此班级管理工作已成为各个幼儿园教研活动的主流内容，在班级管理中，教师与幼儿之间，三位教师之间，与家长之间三种关系，三种人群俨然已成为班级中的重要组成部分，因此如何做好班级管理工作，已成为幼儿园带班教师必修课，已成为教师天天谈，日日念，可有时还会出现个性化问题的无奈的一门学问。本文通过自己在用“微教育”开展班级管理工作，让幼儿在为教育中更自主，让家幼更透明，让三位一体更有实效性。

研究对象：

大四班34名幼儿，三位教师以及幼儿的家长。

研究策略：

一、良好的氛围，是班级管理优化的前提条件。

《幼儿园教育指导纲要（试行）》中提出：环境是重要的教育资源，有效利用教育环境，重视建设节约型社会，创设和谐人际环境，对幼儿身心健康发展有着至关重要的现实意义。幼儿的发展是在与周围环境相互作用中实现的。和谐的精神环境有利于幼儿心理建立安全感，产生愉快的心理感受；有利于调动幼儿活动的积极性，有利于促进幼儿身心健康发展，还有助于发挥幼儿个性和潜能。所以教师应为幼儿创设良好的心理的环境和生活环境，让幼儿在温馨的环境中快乐生活，自由发展。

（一）三位教师一家亲，收获同伴的心。

在一个集体中，班级就好比是一个家庭，而三位教师就好比家庭中的爸爸和妈妈，幼儿就是家中的孩子，因此家庭稳固的前提就是爸爸妈妈和孩子们一家亲，不分彼此。班上两位教师每天相处的时间比较长，要做好班级繁杂琐碎的方方面面工作，教师之间就必须相互尊重、坦诚相待。俗话说，尺有所长，寸有所短。每个人都各有所长，尊重是拉近彼此关系的纽带，两位教师要彼此互相尊重，创设一种想说，敢说，愿意说的和谐氛围，建立一种平等、宽松、自主、温馨的班级工作氛围，确保班级各项工作顺利开展。

（二）爱字当头，捕获家长的心。

教育应捧着一颗心来，不带半根草去，所以教师是无私的，公正的爱每一个孩子，才有利于形成良好的师幼关系，才能更合理的對幼儿实施教育。在教师心理，每个幼儿都是一朵小花，同样需要关注与浇灌，所以师幼之间是平等的关系，并没有高低之分，所以我们常说的蹲下来教育，不只是形式上的平等，应该从内心的平等才是最重要的。当教师真正这样做的时候，自然收获家长的心，家长眼中就会看到良好的班级氛围下的平等、尊重与和谐，自然赢得家长的心。

（三）良好师幼关系，收获幼儿的喜爱。

孩子是存在个体差异的，每名幼儿的合作意识，积极参与活动的积极性是不同的，所以教师对幼儿的关注程度也应该随着幼儿的差异而变化。当在了解全班幼儿的基础之上，在选择近阶段主题活动的时候，我们更应该是从孩子们的兴趣入手，而不是教师的虚荣心的时候，孩子反馈回来的是惊喜与满足，孩子表现是积极与专注而不是懈怠与走神，所以无论活动的开展，环境的创设等等，听听孩子的想法，看看他们的建议，因为这个班级中真正的主人是他们，让他们生活的快乐才是有真正意义的，所以满足孩子的需求，回应他们的兴趣，方可收获他们的心。

（四）情系担当，收获领导的心。

在我们这样一个市级示范幼儿园中，当然我们的牵头人，我们的大家长就是我们的领导老师，当一个任务接一个任务而来的时候，我们眼中应该看是领导的信任与褒奖，正是他的这份信任，才使得我们有了这份担当，也正是这些人的保驾护航，才使得我们敢于大步阔途，去探索去尝试。当今不乏安于现状的教师，眼中的苟且胜过诗和远方，只需沉淀下来，找回当初初入职场的初心，不免看出身上闪耀的责任和责无旁贷，所以敢于“担当”让同伴看到我在班级中闪耀的力量，心怀担当让领导看到我的执着，正是一个教师在班级管理中的基础，也是同伴及班中幼儿可以依靠的臂弯。

二、三个臭皮匠，赛过诸葛亮。

幼儿园工作繁琐复杂，再优秀的老师也难以独立完成。正所谓“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮”，所以要顺利地完成班级工作，引导幼儿养成良好的行为习惯，教师之间一定要勤于沟通形成合力，班级工作才能更有实效。

（一）三人统一战线，协作实施。

在开学初，班中三位教师集体根据《3-6岁儿童学习与发展指南》《细则》的要求，从本园的办学特色，以及园所资源并结合本班幼儿的实际情况，制定切实可行的班级工作计划，三位教师共同献计献策，要在计划中明确学期、每月、每周的工作重点以及相应的工作措施。两位老师对学期、月、周目标都要做到心中有数，并根据幼儿的表现进行及时的调整，以确保各项活动顺利开展，有效达成目标。

并将计划分块一一落实到每位教师的身上，责无旁贷。

（二）分工明确，共同承担。

在班级这个大家庭中，三位教师这个大家长应负责班级里的一切事务，是班级管理工作的共同承担者。老师的分工由主班和配班组成。每个人都要按照教师的岗位职责，承担起自己在班级中的本职工作，这样分工明确，在各自职责的前提下，在分工的基础上，每个人都优质高效地完成自己的工作，才能配合默契，也就是我们通常说的“小分工，大合作”。使班级工作形成一定的秩序，避免不必要的紊乱而导致工作的无序。

三、整合班中“微教育”点，幼儿利用零散时间自主学习。

幼儿一日生活处处是教育，将过渡环节，生活环节以及早来园晚离园等零散时间，统统整合出可实施教育的点，将这些微教育利用环境指示图体现出来，幼儿可根据图文并茂的形式，自主学习。

在实施过程中，三位教师意见一致，要求统一，这样会达到事半功倍的效果。幼儿在活动中自主学习更多“微教育”时间自主活动，自由完成，在零散时间中习得更多本领。

（一）掌握规则是前提。

《纲要》中指出，应尽量减少不必要的集体行动和过渡环节，减少和消除消极等待现象。所以在过渡环节这样的零散时间，教师不应在组织整齐划一的集体活动，而巧妙的利用这样的时间，让幼儿进行自发的微教育，是另有一番滋味的。因此再这样的活动之前，和幼儿共同商讨规则，让每名幼儿都了解这些时间我们要遵守哪些规则，并将这些规则熟记，这样就为幼儿在这样的时间提供了保障，幼儿便可以利用零散时间自发的进行游戏和自己感兴趣的探索活动，而不是教师统一的集体行为制约着幼儿。

（二）开放各个场所、区角，让幼儿继续创造。

在这样的零散时间下，在这样微教育的模式下，幼儿可以自主的进行自己游戏，自给自足的自我教育，这也是处处是教育的闪光点。

1.合理规划出短时间游戏、探索的场地。

我们和幼儿共同商讨，在这样零散时间下，短时间里我们可以去哪些场所进行哪些游戏，孩子们通过小组讨论，自由交谈，总结出班中的各个区角以及生活准备都是可以成为短时间游戏的场地，因此结合幼儿的想法教师的合理建议，我们将班中的所有场所、玩具、材料全部对幼儿在零散时间开放。以鼓励幼儿继续探索和学习。

2.鼓励幼儿先生活活动后，继续完成活动区任务。

在这样的开放时间里，有人说这不又等同于区角游戏了吗？其实不然，在这个区角游戏评价结束以后，我们鼓励幼儿先进行生活环节，当生活环节结束之后，孩子们进行区角游戏评价之后的相关游戏，这样他可以继续完成区角游戏遗留下的任务，提升幼儿的坚持性，可以将自己的作品根据教育评价再加改进，甚至再加工可以说是对幼儿游戏水平的提升，这不正是满足幼儿游戏评价后的再跟进嘛！

3.不想说话时，可以不说话。

在这样开放的过渡环节，有的幼儿也会感到疲劳，心情复杂，于是这个时候幼儿可以自主的进行放松或者防控，在独处的角落自行的调节自己，也就是所谓的不想说话时，可以不说话。总之，这样的微教育就是在让幼儿自主学习中，充分满足幼儿个性化需求。

（三）微教育日记，如影随形。

在幼儿进行微教育后，幼儿还可以将自己的收获和感受记在当天的日记册中，也可以根据自己的意愿和想法规划下一次的微教育流程，也可以和其他教师，幼儿分享自己今天教给自己了什么本领，自己探索出了什么，自己的收获是什么，这样的微小的教育是实在的， 有实效的。

四、微教育下的家长工作，具体而细致。

《纲要》中提出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴，应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动參与并积极支持、帮助家长提高教育能力。”因此，一个班级管理工作成功与否，还要看家长参与班级建设的程度，以及家长对班级工作的支持，家长工作是班级建设中的重要组成部分。

（一）以细致，感化家长。

在建立良好的家幼关系中，有一个重要的条件，就是教师要有心，这个心是对幼儿的心，只有教师给予幼儿无微不至的照顾和关爱后，家长才会理解一些生活中的磕碰，一些措手不及的小事故，所以平心而论，只有教师将对幼儿的照顾和生活关爱细化，让家长听得见，摸得着，才会对教师宽容，对教师信任，对教师放手。以细致的照顾，体贴的关怀才会赢得家长的心。

（二）以“唠叨”，赢得家长。

苏霍姆林斯基曾说过：“儿童只有在这样的条件下才能实现和谐的、全面的发展，就是两个‘教育者—学校和家庭，两者不仅要一致行动，而且要志同道合，抱着一致的信念，始终从同样的原则出发，无论在教育的目的、过程还是手段上，都不要发生分歧。”由此不难看出，用心沟通是家园共育的良策。用心的“唠叨”不免也是一味良剂，当然这样的唠叨都是细小，细微，细处的。我们要根据孩子在一天中的表现和家长情景再现，当然叙述的过程一定要是完整，精细的，不能三言两语，要唠唠叨叨，细致入微的分析，让家长仿佛看到了孩子今天在班中发生的事情，这样，家长会更加肯定教师的关注与观察，这样的“唠叨”是有说服力的，家长爱听。从而家长才愿意配合教师的各种要求和措施。

（三）以“微教育”给家长支出教育策略。

在当今的家庭教育中，由于生活方式，工作环境，家庭背景，家长学历等方面的不同，一些家长对孩子的学习习惯、学习方式不了解，更不知道如何教育孩子。有的对教育孩子的方式不恰当，有的祖辈教育幼儿过于溺爱，有的实施“放养式”。而老师是有一定育儿知识的专业人员，所以在与家长交流时，一定要利用我们的专业知识，结合孩子的自身特点，通过各种方式启发、引导家长，让他们了解孩子的身心特点，更新教育观念，遵循循序渐进的教育规律，掌握正确的育儿方法。以小而妙的“微教育”给家长，让家长在家庭中尝试，从而达到家园共育的目的。

班级工作管理，是一门学问，是每位一线教师一生所要学习的内容，它平凡可不平庸，需要一步一个脚印实实在在的前进，真真正正落实到幼儿身上。在信息化，云时代的大背景下，让我们潜下心来，静静的收集零散时间，进行“微教育”再跟上时代步伐的同时，将过程走实了，将路走坚固了，这样来的人，才会有更多，更安全的路可寻，可走。

参考文献：

篇5：大班班级工作计划

班级人数26名孩子。经过大班一学期的学习生活，孩子们在各方面的能力有了很大的进步和提高，以下做简单的分析：

生活方面：

已初步掌捏了属于他们年龄段的生活技能，其中包括自我服务能力、独立进餐能力(自我服务能力中，系鞋带较差，这与平时大人包办有一定的关系)

学习能力：

幼儿正在不断成长，通过了解环境与人们生活的依存关系，对事物变化发展的过程感兴趣，有了一定的求知欲，对于他们感到好奇新鲜的事物和问题有一定的探索欲望，

社会性发展：

幼儿初步形成良好的品德行为和习惯，有与他人交往的愿望，

不足之处：

1：对于别人的物品和集体物品不爱惜。

2：做错了事不承认，有些事很明显是谁对谁错但总把责任往别人身上推。

3：游戏结束不能主动整理物品、物归原处，不能保持教室整洁随手乱扔垃圾。

对于大班的孩子来说，在幼儿园的生活只剩下短短一学期的时间，作为老师我们应充分利用这段时间，为幼儿提供多元的学习环境，注重多元智能的开发教育，积极为入小学打好基础，作为家长需根据幼儿的实际情况进行有针对性的培养，以便孩子能较顺利地进入小学学习。根据我班幼儿的情况和《幼儿园教育指导纲要》的要求，我们制定了本学期的教育教学计划，使幼儿能够更加活泼健康地成长

二：学期目标：

1：激发幼儿对学习的兴趣，初步的探索意识培养良好的学习习惯

2：继续培养幼儿良好的生活习惯和行为习惯

3：幼小衔接，争取做一名合格的小学生。

三：课程：

1：根据幼儿的实际情况，继续培养幼儿有良好的生活卫生习惯。如：保持桌椅的清洁、养成物归原处的好习惯、保持毛巾和书本的整洁、学习整理小书包和自己的`衣物、注意个人卫生和公共卫生，不乱扔垃圾，保持环境的整洁

2：在生活、学习上得到别人的帮助，能使用礼貌语言感谢别人。根据我班外来人员子女多的特点，为了使他们能融入周围生活环境，能听懂上海话，乐于学说上海话，因此，在班级里开展学说上海话的游戏活动，

3：进一步理解和遵守日常生活中的规则，根据自己所处的环境情况，学习控制自己的情绪和不宜行为

措施：

1：在日常生活中老师注意观察幼儿的行为表现，发现问题及时的提示纠正。

2师生共同制定值日生制度，值日生发现问题可帮助同伴。培养幼儿的责任感。

3：游戏活动、自由活动、个别交谈时，老师适当使用上海话，做说上海话的集体游戏。

(学习)：

1：继续培养幼儿积极主动地观察周围事物、爱思考、爱提问的好习惯，能大胆清楚的表达自己的想法，倾听同伴的讲述，主动用语言与人交往。

2：知道四季的转换顺序，了解一些保护环境的方法;，能运用多种材料和工具解决问题;学习从多角度分类，发现事物间的细微差别，形成类概念;

3：能正确认读和书写阿拉伯书字1――10，熟练掌握10以内数的顺序，理解相邻数之间相差为1的等差关系;初步理解数量守恒的概念;学会10以内的组成和加减法，认识正方体、长方体、球体、圆柱体;能正确辨认方向，会比较远近。

4：继续探索使用二期课改新教材，根据幼儿年龄特点、季节、节日开展主题活动。

措施：

1：开展区角小组学习游戏，把集体学习内容延伸至小组个别化，使幼儿能更好的掌握学习内容及培养幼儿的学习兴趣。

2：鼓励幼儿参与收集资料{报纸、书刊、看新闻}把发现的新问题、新情况、在说新闻的时间里讲给大家听

(运动)：

1：积极参加体育活动，大胆尝试新奇有趣的活动，获得身体活动的经验

2：在具有安全的条件下培养幼儿初步尝试创新运动，动作协调、灵活。

措施：

1：为幼儿提供探索各种玩法的器械，{轮胎、平衡、圈、绳、投掷、垫子}

2：幼儿运动过程中有创新的案例，老师及时地组织大家观摩学习，让幼儿讨论、总结运动中的经验。

3：每月去向阳公园远足活动。

(游戏)：

1：开展各类游戏活动，师生共同探讨创设内容丰富有序的游戏环境。

2：积极发展幼儿思维和观察能力，有模仿、有创造性的开展有戏活动，培养幼儿在游戏过程中的交往

3：让幼儿自主的选择，互相协商，互相合作，愉快地进行游戏，教会幼儿自我判断、解决问题的能力。在游戏中让幼儿通过操作充分发挥幼儿的积极性、主动性和创造性，使他们各方面都能得到发展。

措施：

1：表现：为幼儿提供音乐

、故事磁带、录音机以及一些相关的头饰、道具等，巩固幼儿所学的内容，更重要的是培养能够在众人面前大胆表演的习惯。

2：阅读：为幼儿提供不同的材料，书籍，卡片等给幼儿创造想象的空间，能使幼儿尽兴、尽情地“研究”所以他们的世界。

3：美工角：为幼儿提供剪刀、浆糊、纸等，并根据教学活动需要让幼儿利用一些自然材料、生活材料进行一些小制作，培养幼儿对自己动手制作的浓厚兴趣，提高幼儿的动手能力和创造能力。

4;数学角：作为课堂教学的延伸，把一些课上未完成的内容在游戏中让幼儿继续完成。

5：科学角：为幼儿提供材料在区域活动中进行探索，加深幼儿的认识。让幼儿有充分的时间和操作材料，满足幼儿了解探索的需要。

四、幼小衔接实施方案：学前思想准备

1：通过参观小学、让幼儿知道为什么要上小学，小学与幼儿园有什么不同，激发孩子上小学的欲望，同时也帮助他们解决“向往上小学、又不知道怎样做的问题”。

2：了解有那些学习用具和用品，并知道它们的用途。

3：学习有条理整理自己的小书包。

五、家长工作;

1：开学初召开家长会，向家长介绍班务工作计划，取得家长对班级工作的理解和支持，在家长会上，向家长发放介绍幼小衔接方面的文章。为更好实施幼小衔接方案打下基础

2：坚持每月及时更换“家长园地”，鼓励家长参与班级主题活动，并能积极参加幼儿园组织的亲子活动

3：要求家长配合教师，让孩子养成良好的学习习惯、生活习惯，为入小学打好基础。

4：请小学老师为家长讲座“家长为孩子做那些入学准备”。

篇6：大班班级工作计划

一、班级情况分析：本学期，我班共有幼儿30名，男孩12名，女孩18名。开展对孩子的品德教育，切实解决存在的问题，使每个幼儿都在原有的基础上得到不同程度的发展。

二、培养目标：健康：

1、在各项活动中表现积极主动、愉快，能积极参加体育活动，动作灵活；

2、生活、卫生习惯良好，有整理、收拾自己物品的习惯；

3、有一定的自我保护和安全的意识，知道一些避免危险和意外伤害的方法，能主动遵守必要的规则语言：

1、大胆、自然地与人交谈，讲话有礼貌，表情大方

2、能集中注意力地倾听别人讲话，理解讲话内容

3、能围绕一个主题进行讲述，语言连贯，学用优美的词句。

4、喜欢欣赏各种体裁的文学作品，能有感情地朗诵和讲述，并乐意创编，掌握一定的阅读、书写技巧。

科学：

1、能积极、主动、较长时间地参加科学活动，有好奇心和求知欲

2、能主动运用各种感官探究问题，寻求答案

3、能用适当的方式表达交流探索的过程和结果

社会：

1、能积极与人交往，学习和同伴互助、合作和分享，有同情心

2、能遵守并提醒他人遵守日常生活中的社会行为规则，有规则意识

艺术：

1、对环境、生活和艺术中的美，喜爱并有进一步的感受力

2、积极主动地参加艺术活动，能大胆地表现自己的情感和体验

3、能用多种方式进行艺术表现和艺术创作活动

三、日常教学工作：

1、做好幼小衔接的准备工作，开展前阅读，前书写，前识字的活动，不断提高幼儿的学习能力，有计划地引导幼儿阅读，激发幼儿看书识字的愿望和兴趣，注意幼儿正确的书写姿势，继续将读、写、算渗透在幼儿的一日生活中，工作计划《大班班级工作计划》。坚持每周认5个字。

2、积极为幼儿创设与教育内容相符合的教育环境，渗透读写教育，为幼儿营造文字氛围，合理地布置与安排活动区，为幼儿提供自选、自主活力的条件与机会，让幼儿井然有序地愉快学习。

3、营造愉快的学习气氛，努力发扬轻声教学，要具备乐观的性格、饱满的情绪，以教师个人的气质积极投入到活动中去，与幼儿多说话、多沟通、多用目光微笑，建立良好师生关系。

4、重视幼儿健康体质的培养和教给幼儿适应各种环境的技能。一方面坚持小场地开展体育锻炼，一方面认真对待每一次体育课和户外活动，保证幼儿充足的户外活动时间。

四、卫生保健工作：卫生工作是我班的一项重要工作，我们有决心做好它，我们三位老师将全力配合，分工不分家，认真完成卫生工作，根据卫生工作常规，认真做好每日的卫生消毒及清扫，并坚持做到随脏随搞，为幼儿提供一个安全、舒适、整洁的生活环境

五、家长工作方面：

篇7：大班班级学期工作计划

大班班级工作计划

班主任：何汨 新的一个学期在紧张而又有序的氛围中开始了。经过了两个月的暑假时光，孩子们又开心地回到幼儿园学习、生活和游戏。为了给幼儿提供安全、健康、丰富的生活和活动环境，满足幼儿多方面发展的需要，尊重幼儿身心发展的特点和规律，我们关注个别差异，坚持保教并重，使幼儿身心健康成长，及各方面得到良好发展，但我们也看到存在的一些问题，我们在规范幼儿的一日常规，加强纪律教育方面下功夫，努力做好班级保教工作。

一、保教工作：

根据园务工作计划，扎扎实实做好保教工作。规范幼儿的一日活动常规，增强幼儿体质，做好品德教育工作，1、保育工作。

充分利用户内外活动时间，开展各种体育活动，加强体育锻炼，增强体质，做好各项安全、保健工作；加强幼儿自理能力的培养，学习做一些力所能及的事情，让幼儿学习整理自己的学习生活用具，杜绝一切不安全的隐患（如洗洁精、消毒水、刀和别的尖锐物品一定放在幼儿够不着的地方）。严格执行班级卫生消毒工作。不留卫生死角，为孩子营造一个舒适、卫生的生活环境。为幼儿创设一个清洁舒适、健康安全的生活学习环境。

2、教育教学工作

九月份：

1、整理班级内、外环境、卫生及班级环境布置，为幼儿营造整洁舒适的环境。

2、迎接新生入园，稳定新生情绪，做好常规的规范工作和行为习惯的培养，建立良好的教育教学常规。

3、制定班上的学期教学计划周计划。根据各学科内容制定计划，结合本园进行教学。

4、加强安全教育，提高幼儿自我保护意识（消防演习）。

5、教幼儿会使用普通话，和幼儿用普通话交流。

6、做好教师节、国庆节和中秋节教育知识引导活动。

十月份：

1、对幼儿进行爱国主义教育、国防知识教育。力，养成良好的生活习惯乐于帮助别人。

2、据孩子的年龄特点丰富班级的课后和餐后活动。

3、参加教学活动，并上好优质观摩课活动。

4、教幼儿观察秋天并在植物角呈现出来。

十一份：

1、开展好家长们的半日观摩活动方案。

2、丰富幼儿晨间活动内容。

十二、一月份：

1、积极开展班级元旦庆祝活动，培养孩子新年文化的了解。

2、做好校讯通孩子学期表现的信息发送工作。

3、准备好学期总结，幼儿学习总结。

二、游戏活动

1.晨间活动器械要丰富多彩：多利用废旧材料、一物多玩、发动家长自制玩具等。

2.活动材料投放层次性、趣味性。鼓励幼儿和家长一起收集废旧物品和乡土材料，让孩子学会分类摆放这些材料，在游戏中供他们来创意。

三、环境创设

幼儿园是孩子们的第二个家,是孩子们的天空和乐园。他们白天大部分时间是在这里度过的，我班的环境创设都从孩子的角度来考虑，尽可能提供各种操作性、探索性的环境来满足幼儿不同的需要。教室是幼儿学习、生活的主要场所，墙饰布置重点是特色化和主题化。我们充分让幼儿动脑、动手，培养幼儿的自信心，并获得成功的体验。

四、家长工作

1、根据本班具体情况，有针对性地出好家园共育栏目，及时向家长了解幼儿在园情况。通过网络、手机让园内信息第一时间让家长了解，保证信息通畅。

2、利用早晚接送幼儿的环节，及时与家长沟通。

3、通过半日活动让家长走进课堂，4、通过问卷调查让家长参与幼儿园的管理。

篇8：大班额下的班级管理

首先, 面向全体制定切实可行的班规是前提。俗话说没有规矩不成方圆, 班规是学生一切行为的准绳。班规制定要公平、公正, 有激励性。我班座位一周一调绝无表现好坏, 成绩优劣之分。班级事务处理标准统一, “好学生”“差学生”一视同仁, 尤其对于问题生的点滴进步要及时给予鼓励。许多问题生自我约束能力普遍较差, 思考问题难免幼稚, 生活和学习中犯点错误实在是再正常不过的事情了。我认为, 学生犯错误并不可怕, 可怕的是找不到帮助学生改正缺点的方法。班主任要把学生当孩子看, 冷静地辩证地看待学生的错误, 宽容学生的过失, 少给学生犯错误的机会, 多给学生一些改过的机会, 用自己博大的爱心去温暖学生的心灵。不重犯类似错误, 少犯一个错误, 都应视为进步, 给予肯定。当然对于好学生犯错, 定要公正处理, 若处理不公便会助长好孩子的不良习惯, 遏止差生的上进心。公平、公正、激励性的班规有利于优良班风学风的形成。

其次, 选用好班干部是关键。我班班委干部实行竞选制, 竞选成功者试用期一个月, 最长任期一学年, 下届竞选与先前职务绝不雷同, 力争三五年内人人有“官”做, 人人得以锻炼, 让全体同学都来参与班级管理。要真正搞好民主管理, 首先要使同学们从思想上树立起集体意识, 树立“我与班级共荣辱”的观念, 时时事事处处想到集体, 想到为集体争光。我认为这是搞好班级的先决条件。我有意识地让大家共同来管理班级, 着重培养学生们的集体意识和自我管理能力。班主任要大胆放权, 做到大事班委讨论, 小事自行解决, 难事请示老师。选用好了班级小助手, 班主任便可从繁重的班务工作中解脱出来, 实现自我减负。当然班主任一定要当好导演与参谋, 绝不可袖手旁观、不闻不问, 相反班主任一定要扮演好自己的角色, 让自己既成为班级管理的组织者、领导者, 又成为班集体中的普遍一员, 与全体学生融为一体, 同喜怒, 共荣辱。

第三, 化整为零, 强化小组自主管理是重点。几年来, 我借鉴魏书生老师的一些做法, 结合我班实际, 在班内实行“分级管理制”。小组自主管理属于二级管理, 首先, 将全体学生进行同质分组, 其次, 对小组内成员进行分工:小组成员通过讨论推选出小组长, 每个成员自荐或推荐负责组内的一项工作, 如作业本的收交发放、卫生的安排督促、出勤的记录、纪律的监管、仪表仪容的检查、两操的督查及研究性学习和课外活动的组织工作。为了更能锻炼学生的胆量和管理能力, 小组长也可以由各组员轮流担任。实行小组自主管理, 再次, 要结合校纪班规全体讨论制定小组评分细则, 根据细则并结合每周评班级明星活动, 每周一小结, 每月一总结, 期中期末评优秀小组。这样, 小组内互助合作并存, 小组间竞争监督同在。实行小组自主管理对于激发个体积极性有至关重要的作用。

第四, 公物管理实行承包制是重要手段。每班都有许多公物, 每期均有许多公物损坏或丢失, 班主任管理公物很是头疼。每期始, 我都会紧紧抓住孩子好表现, 不服输的心理, 列出我班许多公物让学生竞相承包, 力争做到人人参与, 以培育其主人翁意识和责任感。每期管理得好的会得到小小奖励, 下期便可继续承包或多项承包。这样既有效地减少了公物的损失, 又增强了孩子作为主人翁的责任感, 同时也有效地减轻了班主任管理的负担。

最后, 不定期家访与定期召开家长会是有效的辅助手段。教育的成效一定程度取决于家校合作的程度, 学校教育离不开家庭教育的配合, 家庭教育离不开学校教育的指导。班主任要通过家访和召开家长会与家长互通信息, 第一时间了解学生校内外行为, 家校联合对症下药促其健康成长。家校的有效配合会令学校管理起到事半而功倍的效果。

篇9：20大班轮占全球运力80%

能够进入百万箱超大型班轮俱乐部的只有马士基、地中海航运和达飞轮船,运力分别是201.9万、152.2万和102.4万箱,属顶尖级别。但实际依然有分别,距离明显,马士基以201.9万箱、拥有530艘船为第一,地中海航运与达飞轮船同为百万箱为同级,但后劲与新船计划各有不同。截至2008年8月,地中海航运新增20万箱运力,升幅在16%;而达飞轮船亦新增6万箱,同比上升6.5%。与此同时,马士基削减了1.8万箱的运力,以致总运力保持在201.6万箱。

从后者来看,三家班轮都有新增运力计划,马士基新船运力在37.4万箱,地中海航运在62.3万箱,达飞轮船是50.5万箱运力,这种你追我赶情况,大有抛离对手之势,加起来总运力超过150万箱。

除了上述3家运力过百万箱之外,其余17家都在百万箱之下,实力各有千秋,美国总统轮船联同新加坡海皇东方组合的运力达到52.4万箱,首次跻身前五名,爆出一个小冷门。但其实力和运力能否保持得住,仍须在锻炼中进一步说明问题。而旧船拆解,特别是在海运低潮时退出市场和新船订单取消或延迟交付,有助于抵销新船与运力数量。但从整体市场来论,新增运力依然太快、太急。

海运低潮名次变化微

20大班轮的前15名排位中,大中华区占5家,中国内地占两家,分别是排第6名的中远和排第8名的中海,而中远排名完全可在短期内跳升,原因是它新船计划正按部就班进行,一旦新船全部交付,将轻易跃升至第4名。同样,中海也有此能力。香港东方海外排第12名。台湾长荣排第4名、阳明排第15名。

业界人士认为,在海运低潮观察20大班轮排名变化,2009年与2008年比较,变化不大,难以从运力升降来作出准确估量,甚至到2012年全行业复苏之前,新船取消或延迟交付都会影响到实力与排名。以星航运就是一个典型例子,该公司在海运高峰期的2006年、2007年订购了配载1万箱船10艘和两艘8 400箱船。另外,还订购了配载1.25万箱船9艘,预定在2013年交付,这批29艘货柜船,平均每艘船配载8 400万箱,总运力在24.36万箱,占以星航运现有运力的85%。

以星财困焦头烂额

但一场金融风暴和海运低潮,令以星航运陷于困境,银行收紧信贷,不愿借钱,加上营运上的严重亏损,部分船只退出市场闲置,占现有船队总运力的21%。这许多不尽如人意的遭遇,导致以星航运新船计划全盘修改,在台湾订造万箱船全部挞订,还要赔偿船厂损失,船公司资产全面缩水,母公司以色列集团被迫出面救亡,计划投资5亿美元,但上周股东大会连1亿美元的紧急拨款表决都通不过,以星航运可以说是焦头烂额。

另一个例子是韩进海运,该公司去年新增运力1万箱,增幅7.3%,足够令它攀升至排名第10位。以韩进的造船计划,若全部兑现的话,足可令它跳升至第6位,甚至超越中海、日本邮船,或者可与长荣、赫伯罗特齐名。

总统轮船依靠母公司新加坡海皇东方的支持,两公司合二为一,运力在短短数年间猛增,接近20%的升幅,达53.2万箱,由去年第7位上升至今年的第5位。

连续9月新柜船无单

据克拉克森船舶注册的资料,截至今年7月,全球货柜新船本应有145艘,折算60万箱进入市场,但实际进入市场只有40万箱,低于预期,这表明订单被推迟或交付的措施是起到一定作用的。

另一方面,新船订造尤其是货柜船基本上处于绝迹,连续9个月新单无一艘货柜船,令订造船运力比例下降,与现有运力相比下跌41%,是自2004年1月以来最低。目前,全球累积货柜船新船订单955艘,折算运力540万箱。而540万箱中约有三分之一的运力,被推迟8个月至两年,随着11万箱运力被取消,今年交付的新货柜船数量将明显降低。

抱有这样想法和见诸行动的还有不少船公司,东方海外、商船三井、长荣都有拆解旧船的行动,大多数船船龄在20年或以上。东方海外自去年至今,运力下跌达10.2%,甚至超过商船三井。长荣亦积极拆船,降低船队的运力。商船三井今年上半年甚至将未满20年的船3艘送去拆解。

20大公司新船556艘

伦敦德鲁里航运咨询公司指出,定于2013年交付的新船总量仍然未有根本改变。以去年为例,20大班轮共订造726艘船,折算运力497万箱。至今年8月初,新船订单下降至556艘、412万箱,同比只下跌17%。

最后值得一提的是20大班轮排名名单中,新出现阿拉伯联合轮船公司(UASC),这家代表中东地区多个石油输出国的航企,长期来经营保守、低调,毫不起眼,造船消息十分少。