经典励志英语

经典励志英语（通用10篇）

篇1：经典励志英语

1、事常与人违，事总在人为。

Things often contrary to people, things always in the.

2、刑天舞干戚，猛志固常在。

Energy-saving, Meng Chi solid in.

3、恨别人，痛苦的却是自己。

Hate other people, the pain is their own.

4、疾风知劲草，板荡识诚臣。

Wind Supergrass, is general Cheng chen.

5、心有多大，舞台就有多大。

The stage extends as far as the heart goes。

6、只有想不到，没有做不到。

Only think, can not do.

7、把握现在、就是创造未来。

Grasp now, is to create the future.

8、岁寒，然后知松柏之后凋也。

Only in cold winter does one know that the pine and the cypress are the last to shed their leaves。

9、人生最大的失败，就是放弃。

The biggest failure in life is to give up.

10、我们可以失望，但不能盲目。

We can be disappointed, but not blind.

 

篇2：经典励志英语

With diligence dream， with achievement life wisdom。

2、经常是最后一把钥匙打开了门。

Is often the last key to open the door。

3、时间是宝贵的，抓住了时间就抓住了成功。

Time is precious， grasp the time。

4、除了放弃尝试以外没有失败!In addition to give up trying no failure!

5、世界上只有想不通的人，没有走不通的路。

The world only think impassability， did not go。

6、信仰是伟大的情感，一种创造力量。

Faith is a great emotion， a kind of creative power。

7、没有不合格的学生，只有不合格的家长。

There is no unqualified students， only unqualified parents。

8、忙于采集的蜜蜂，无暇在人前高谈阔论。

Bees are busy collecting， too busy to talk in front of people。

9、网络事业创造了富裕，又延续了平等。

Network enterprise to create a rich and lasted for equality。

10、别人与我比父母，我与别人比明天。

Other than with my parents， I and others than tomorrow。

11、即使是不成熟的尝试，也胜于胎死腹中的策略。

Even the immature attempt is better than a stillborn strategy。

12、感谢我的身材，即使臃肿，我也能到世界各地去旅游。

Thank my body， even if a bloated， I can travel around the world。

13、没有一种不通过蔑视、忍受和奋斗就可以征服的命运。

No one without contempt， endurance and struggle to conquer fate。

14、每一个人都是其他人的对手，但其实真正的对手却是时间。

Every man is the opponent of others， but the real rival is time。

15、山路曲折盘旋，但毕竟朝着顶峰延伸。

篇3：经典励志英语

“教育的艺术不在于传授的本领, 而在于激励、唤醒和鼓舞。”———第斯多惠 (F.A.W.Di-esterweg) 。中国传统教学方式大多照本宣科、教学方式呆板, 导致学生对教学内容无兴趣。对于本就对高职英语苦恼的学生而言, 贯彻励志教育是解决英语教学问题的一剂良方。励志教育的方式是应用教育心理学、教育激励学和教育管理学理论, 通过系统科学的教育激发学生的自主意识, 使学生从“被成长”中产生生命自觉, 培养学生自我规划和自我管理能力, 激发潜能, 达到培养人才的最终目的。

1 目前我国高职英语教学中存在的问题

中国传统“以教师为主”的教育方式长期存在, 一直延续至高职教学中, 致使高职英语教学过程中存在着很多问题, 主要表现为:

一是课程枯燥, 许多学生缺乏学习英语的兴趣, 学习没有积极性;二是目光短浅, 贪图眼前快乐, 不上进, 不努力学习, 缺乏主动性;三是教师在开展教学活动时一味注重传授知识, 过分注重提高学生的最终考试成绩, 忽视教学的宽度、广度和学生兴趣, 浪费时间和精力, 却收获甚微。

2 问题形成的原因

高职学校相关英语教育工作者普遍认为出现上述问题的主要原因是高职学生的英语基础较差, 但却没从自己身上找原因。高职学校的学生与普通高校的学生不同, 他们在学习的过程中往往由于成绩差而得不到教师的支持, 甚至一直被教师批评, 因此对学习的积极性就会降低, 高职学生实际上更需要教师的关怀和鼓励。高职学生对英语学习兴趣不高不在于英语学科本身, 而是教师在教学过程中忽略了对学生进行励志教育。具体表现在以下三个方面:

2.1 英语教学大纲不明确

在英语教学大纲中, 并没有明确规定励志教育的内容。各个高职院校的英语教学大纲内容几乎一致:以基础语法、翻译练习、应用文写作为主要形式, 训练书面表达能力、加强口头交际训练、采用先进的教学手段以增强教学效果。教师在开展教学活动时, 往往根据教学大纲的内容, 传授给学生英语知识, 锻炼学生的听、说、读、写、译的能力, 但这都是学习方面的教学, 教师并没有在教学中贯彻励志教育。

2.2 英语教材不完整

教材是教师开展教学活动的主要依据, 但现在的英语教材都是根据教学大纲的内容而设计的。在目前的高职英语教材中, 几乎都是英语知识, 比如如何用英语进行日常对话、不同地方的风俗习惯、运动项目等, 并没有相关的励志教育。教材中的知识的确是教学活动中十分重要的一部分, 但励志教育的缺失却直接影响了学生的学习效果。

3 课堂教学不得法

3.1 教师态度不积极

有一部分的高职英语教师本身在进行教学活动时就没有一个积极的态度, 他们将教学效果不尽如人意全部归咎于高职学生的基础差、学习积极性不高等。教师作为知识的传授者, 其态度在很大程度上都影响着学生, 如果一个英语教师本身态度消极, 学生很难会对英语学习产生兴趣, 也会对学习这件事产生抵触情绪。因此, 高职英语教师要想改善英语教学效果, 首先要改变自己的态度。

3.2 教学方法不恰当

教师在进行英语教学时, 往往会根据教材内容一味传授英语知识。教材中缺乏励志教育的相关内容会导致教师在教学中只注重培养学生的听、说、读、写、译能力, 课堂很容易枯燥乏味, 这种教学方式无法发挥学生在学习中的主体作用, 不能提高学生对学习的兴趣。高职英语教学的对象是将步入社会的学生群体, 一味的注重成绩只会起到适得其反的作用, 这一阶段更应利用励志教育从心理上改变他们焦虑的状态, 愉悦轻松的环境下, 利用教育实践的方法才能更好达到教学效果。

4 在高职英语教学中贯彻励志教育的方法

根据对目前高职英语教学中存在的问题及其出现原因的分析, 笔者认为, 在高职英语教学中要想贯彻励志教育、提高教学水平就要从以下三个方面着手。

4.1 调整高职英语教学大纲

教学活动都是以教学大纲为指导的, 因此, 在高职英语教学大纲中明确相关励志教育的内容是解决问题的首要条件。教学大纲在教育中起着指导作用, 高职学生和普通高校学生的成长历程不同, 他们在学习中遭到的失败更多、受到的批评和指责也更多, 更需要关怀和鼓励。因此, 高职院校不应当照搬照抄本科教育的教学大纲, 应当制定符合高职学生的英语教学大纲, 在教学大纲中增加励志教育的内容, 为教师开展励志教育提供依据。

4.2 完善英语教材

教学大纲中有了励志教育的思想, 就要完善英语教材, 使其符合教学大纲的要求, 补充一些励志教育的内容, 让教师在传授英语基础知识的同时注重对学生的励志教育。相关教育部门, 应根据社会发展需求和学生受教育情况, 不管优化改善英语教材内容, 将励志教育方法纳入教材制定规则中, 在制定英语教材时, 将具有代表性的励志事例纳入其中, 比如俞敏洪创立新东方、乔布斯创立的“苹果帝国”等, 古今中外的题材数不胜数。教材是教育的核心渠道, 完美的教材才能交出优秀的社会接班人, 教材不只是课本, 还有事例。

5 贯彻执行励志教育

高职英语教师应当注重完善自己, 在教学过程中贯彻执行励志教育, 激发学生学习的兴趣, 调动学生的积极性, 提高学生的英语水平。

5.1 高职英语教师应当改变自己的态度

教师是传授知识的主体, 在教学过程中起着十分重要的作用。教师的态度与学生的学习兴趣有着密切的联系, 积极的教师往往更能营造一个活跃的学习氛围。相关英语教师要想贯彻执行励志教育, 首先要改变自己的态度, 以积极向上的心态面对学生, 面对教学。

高职学校应当对教师进行一些励志类的培训, 让教师受到激励, 改变自己消极的态度, 将乐观、积极的态度带入到教学活动中去。学生受到教师的影响, 自然也会受到鼓励, 改变自己的学习态度, 提高对于英语学习的兴趣。学校也可以通过举行相关活动, 激发教师教学兴趣, 从而改变教学态度, 比如优秀教师评选、课堂公开课等。

5.2 改变教学方法

要使课堂不枯燥乏味, 相关英语教育工作者就要改变目前的教学方法, 在进行传授知识的同时也注重对学生的励志教育。高职学生被批评和指责的次数较多, 因此教师不能对其进行说教, 可以利用心理暗示的方法逐渐让学生自信、坚强、乐观。教师在教学时要多对学生进行人文关怀, 了解学生在学习和生活中遇到的问题并给予帮助, 让学生感受到教师的关爱。此外, 还可以将英语知识与励志教育的内容相结合融入到教学活动中, 让学生充满乐趣地学习。教师在教学中可通过让学生自我展示来提高教学质量, 比如励志演讲、PPT展示等。还可以通过观看励志影片、歌曲来提高学生学习英语的兴趣, 如肖申克的救赎、阿甘正传等。在教学中, 教师要学会实践“寓教于乐”。

6 结语

教育可以理解为“教”和“育”, 中国的“教”做得很好, 而“育”则较差些。“教”对应的是“学”, 学课本、学知识和学习生存。“育”讲究的是延续, 是人的延续、知识的延续和人的延续。教师的责任是教书育人, 从某个程度讲, “育人”比“教书”更为重要, 只有解决了学生的思想问题才能帮助他们更好地学习。

在发展迅速的信息社会, 学生的压力不断加大, 枯燥的课本知识已经无法引起学生的兴趣和满足他们的需求, 中国教育同样面临巨大的挑战, 教育改革以“以点扩面”的方式, 在全国展开。教育改革改的不应只是教育方式, 更将不断改革教育内容, 教材的完善和教育方式的优化结合, 才能实现“教”和“育”的良性发展。所以, 对于在以即将踏入社会的高职学生作为培养对象的高职学校, 学校和教师在高职英语教学中必须要贯彻励志教育, 这样才能更好实现教师教书育人的目的。

参考文献

[1]陶军, 秦燕.高职院校学生励志教育的必要性[J].河北广播电视大学学报, 2009 (4) :71-73.

[2]高青松.论大学课堂教学穿插励志教育的方式方法[J].长沙通信职业技术学院学报, 2005 (1) :32-35.

篇4：孤岛求生励志经典

从那天起，亚历山大·塞尔柯克就要面对一个严肃的问题——荒岛求生。陪在他身边的只有几样随身物品：火石枪、为数不多的火药、铅砂、子弹、刀子、斧子、小锅、被子和枕头、烟草、两件衬衣，还有一本《圣经》。

好消息是岛上没有毒蛇猛兽，只有一些神出鬼没却不难对付的狍子：坏消息是岛上没有蔬菜粮食，只有普通的海岛树木和一些酸掉牙的野果。亚历山大顿时感觉自己穿越到了数千年前的原始时期，不，至少那时候人类是聚居的，而现在却只有自己一个人。

看到这里，想必爱好海洋的你一定会惊呼，这不是《鲁滨孙漂流记》吗？没错，这个超经典故事中的鲁滨孙，描写的正是传奇人物——亚历山大·塞尔柯克。

作者笛福改写了亚历山大孤岛生涯的背景，书中的鲁滨孙在航海之前算得上是出自殷实商人家庭的“富二代”了，从他渴望自由而背着父亲去航海开始，就注定了他将会有着颇不太平的人生。数次出海的鲁滨孙经历了大风大浪，曾经赚到了钱，也曾经被俘虏当了一阵子奴隶，然而他就是不老实，航行探险所带给他的享受和刺激早已远远超过了经商赚钱，终于，在第四次出海时，船遭遇风暴触礁，一船人只有鲁滨孙活了下来，漂上了渺无人烟的孤岛……

一个文明社会的人，骤然间“穿越”到了茫茫大海之中的一块原始之地，吃穿住用，什么都没有，能独自存活下来需要多么大的勇气和高超的智慧啊！那真实版“鲁滨孙”是怎么做到的呢？

亚历山大·塞尔柯克尝试用树木搭了两间茅屋，屋顶盖上茅草，屋里铺着狍皮。与《鲁滨孙漂流记》中描写的一样，他每天在门框上砍一道，作为日期的记号，以免自己忘记了时间。想吃饱的话，种粮食似乎是不可能了，不过可以钓鱼，他从扔在岸上的破船板中找来钉子做鱼钩，用棕榈纤维做成钓线。在岛上，亚历山大找到了野李子、野萝卜和野辣椒，驯服并蓄养了几只狍子，从它们身上取得了奶，制成了奶酪。亚历山大空余时间的休闲活动便是读书，也就是那本《圣经》。他还研究了岛上的每一寸土地，在两个最高的山岗搭起了两个木头做的灯塔，以便远方可能经过的船只能够发现这里有人。

而笛福笔下的鲁滨孙的生活似乎更加充实一些。他用沉船的桅杆做了木筏，一次又一次地把船上的食物、衣服、枪支弹药、工具等运到岸上，并在山边搭起帐篷定居下来。他捕捉并驯养野山羊，让其繁殖；在岛上种植大麦和稻子，自制木臼、木杵、筛子，加工面粉.烘出了粗糙的面包；制作了陶器，藤编的手艺也直线提高。靠着这些，鲁滨孙甚至建起了一座“乡间别墅”和“乡间养殖场”。不仅如此，鲁宾孙还在岛上发现了真正的野人，并救下了其中一个，取名“星期五”。

亚历山大·塞尔柯克在孤岛上独自生活了4年多，在坚持不放弃的等待中，总算迎来了路经此岛的船队，被救回了自己的家乡。回到苏格兰之后，亚历山大在众人的惊叹中，一次次地讲述自己的历险故事，而这群惊讶得瞪圆了眼睛的人之中，便有作家笛福的身影，于是，仅仅一年，传世不朽的《鲁滨孙漂流记》就诞生了。

今天，亚历山大曾经求生的孤岛已经有了村落人烟，那个岛也已经改名为“鲁滨孙岛”。有不少游客都兴致勃勃地踏上鲁滨孙岛，探访300年前“鲁滨孙”留下的遗迹——“鲁滨孙山洞”和“塞尔柯克嘹望山”。

现代社会，恐怕再难有人能独自体会“野人”的艰苦生活了，而一个人究竟有着多大的生存能量？看看鲁滨孙的故事就知道了。

篇5：经典英语励志签名

2.If you want knowledge,you must toil for it. 若要求知识，须从勤苦得。

3.A little knowledge is a dangerous thing. 浅学误人。

38.A handful of common sense is worth a bushel of learning. 少量的常识，当得大量的学问。

4.Knowledge advances by steps and not by leaps. 知识只能循序渐进，不能跃进。

5.Learn wisdom by the follies of others. 从旁人的愚行中学到聪明。

6.It is good to learn at another man’s cost. 前车可鉴。

7.Wisdom is to the mind what health is to the body. 知识之于精神，一如健康之于肉体。

8.Experience is the best teacher. 经验是最好的教师。

9.Experience is the father of wisdom and memory the mother. 经验是知识之父，记忆是知识之母。

10.Dexterity comes by experience. 熟练来自经验。

11.Better master one than engage with ten. 会十事，不如精一事。

12.Experience keeps a dear school,but fools learn in no other. 经验学校学费高，愚人旁处学不到。

13. Experience without learning is better than learning without experience. 有经验而无学问，胜于有学问而无经验。

14.Wit once bought is worth twice taught. 由经验而得的智慧，胜于学习而得的智慧;一次亲身的体会，胜过两次的教师教导。

15.Seeing is believing. 百闻不如一见。

16.Business is the salt of life. 事业是生命之盐。

17.Business before pleasure. 事业在先，享乐在后。

18.Business makes a man as well as tries him. 事业可以考验人，也可以造就人。

19.Business neglected is business lost. 忽视职业便是放弃职业。

20.Never think yourself above business. 勿自视过高;不要眼高手低;永远不要认为自己是大才小用。

21.Business may be troublesome,but idleness is pernicious. 事业虽扰人，懒惰害更大。

22.He that thinks his business below him will always be above his business. 自命大才小用，往往眼高手低。

23.Do business,but be not a slave to it. 要做事，但不要做事务的奴隶。

24.Everybody’s business is nobody’s business. 众人的事就是无人过问的事。

篇6：经典励志英语短文

生活是艰辛的。

It is a great truth because once we truly understand and accept it, Then life is no longer difficult.

一旦我们懂得并接受生活,生活便不再艰难。这是伟大的真理。

Most do not fully see this truth. Instead they complain about their problem and difficulties as if life should be easy. It seems to them that difficulties represent duanwenw.com a special kind of suffering especially forced upon them or else upon their families, their class, or even their nation.

但是大多数人没有认识到这一点。他们只会抱怨遇到的问题和生活的艰难,好像生活本不该这么艰难。似乎困难就代表了一种强加于他们,或强加于他们的家人、阶级、民族的苦难。生活之所以如此艰难,是因为面对和解决问题的过程是一个痛苦的过程。生活中不同种类的问题会给我们带来悲伤、孤独、遗憾、愤怒与恐惧。那是一种令人不舒服的感觉,像身体的疼痛一样令人痛苦。由于生活中经常会有各种各样无穷无尽的问题,生活才显得艰难并充满痛苦与欢乐。

What makes life difficult is that the process of facing and solving problems is a painful one. Problems, depending on their nature , cause in us sadness or loneliness or regret or anger or fear. These are un- comfortable duanwenw.com feelings, often as painful as any kind of physical pain. And since life causes an endless series of problems, life is always difficult and is full of pain as well as joy.

然而,正是在处理这些问题的整个过程中,生命体现出其意义所在。那些问题就是严峻的考验,能让我们分辨成功与失败。当我们鼓舞别人打起精神时,我们就是在鼓励人去解决问题,就像在学校里我们给学生设置一些问题让他们去解决一样。在面对问题与解决问题的过程中,我们不断学到新东西。正如本杰明富兰克林所说:有些东西使我们受伤,又给我们指明方向。正因如此,许多人便学着不再恐惧,而是欢迎问题给我们带来痛苦。

篇7：经典励志的英语短文

秋天--收获的季节

Autumn-the Harvest Season

The autumn, with its ripening fruits, and waving harvest, is now with us.We see on every hand the results of the farmer’s toil and forecast in the springtime.Then it was that he broke up the soil, sowed the seed, pruned his trees, and guarded the tender plants.Now we see the ripening crops.The trees are bending with golden fruit, and abundance rewards farmer’s toil.But suppose in spring the farmer had left the soil unturned, the seed unsown, the trees untrimmed, and everything neglected, what would now be the result? We should see nothing but barren fields, overrun with weeds and biers;and the farmer would feel that a winter of want and distress is before him.And let us remember that the autumn of life will come on apace;and that what we now sow, we shall then reap.If we would reap an abundant harvest, and gather precious fruit, and secure an autumn of plenty prosperity, we must now, in the springtime of life, be diligent and careful in the cultivation of our hearts.We must form only those habits which will produce good fruits.Our acts must be noble, our thoughts and our words must be pure, and our feelings must be kind.As we now sow, we shall then reap.If we “sow to the wind, we shall reap the whirlwind”.伴着成熟的果实和翻腾的谷浪，秋天来到了我们身旁。从每一位农民的手上，我们看到了辛勤劳作的成果和春天期望的实现。在春天，是他们耕耘土地，拨下种籽，修剪果树，照看嫩苗。现在我们看到了成熟的庄稼。金黄的果实压弯了果树枝头，丰厚地回报农民的劳作。

但是，假定农民们在春天土地不耕，种籽不播，果实不修剪，什么都不干，那么现在会是什么结果呢?我们只会看到贫瘠的土地，野草疯长，荆棘丛生。这个时候农民们就会感觉到，一个匮乏而忧伤的冬季就在他们面前。

让我们记住，人生的秋天很快就会来临;我们现在播种什么，到那时就会收获什么。如果我们要获取丰硕的收成，摘取珍贵的果实，确保充裕旺盛的秋天，现在，在这个人生的春天，我们就必须勤勤恳恳、小心翼翼地培育我们的心灵。我们必须养成只会产生好的结果的习惯。我们的行为必须高尚，我们的思想和言语必须纯洁，我们的情操必须善良。我们现在播种，到时候定有收获。如果我们“风中播种，将来必然收获旋风”(“现在做坏事，将来必收恶果”)。

活得真实-让精神来引导你

Let Your Spirit Guide You

There is no place you can go to hide from the thoughts

that you keep contemplating over and over inside your mind...There is no place you can venture where your true emotions

will be concealed and the secrets of your heart will not show...There is no place in this whole wide world you can travel

to where your spirit does not direct or guide you towards your destiny...Life is the experience of being you;

篇8：初中英语经典名著阅读实践研究

关键词：初中英语,经典名著阅读,实践研究

一、引言

《义务教育英语课程标准(2011年版)》在阅读量方面对学生提出的要求是:三级:除教材外,课外阅读量应累计达4万词以上;四级:除教材外,课外阅读量应累计达到10万词以上;五级:除教材外,课外阅读量应累计达到15万词以上。《标准(2011年版)》在情感态度方面,要求中学生能保持学习英语的愿望和兴趣,主动参与有助于提高英语能力的活动,有正确的英语学习动机,明确英语学习的目的是为了沟通和表达,敢于用英语进行交流,在学习中有较强的合作精神,愿意与他人分享各种学习资源。显然,要达到新课程标准的要求,只靠教科书是远远不能保证足够的语言输入量的。因此,教师必须设法丰富学生的阅读材料就变得至关重要。这就要求我们拓宽学生的阅读量,将阅读的视野延伸到课外读物上。

二、研究背景

国外学者对课外阅读的研究

国外的很多语言专家对课外阅读进行了广泛的研究。他们对课外阅读的材料、学习本身,对教师以及社会环境对其影响等方面进行了广泛而深入细致的研究。

F.M.Hafiz和Iudor(1989)在英国,设立了一个为期三个月由巴基斯坦儿童组成的泛读班,使用英语分级读本。旨在调查为乐趣而进行广泛的阅读是否能提高被试者的语言技能,特别是阅读和写作的技能。结果表明被试者的语言行为有显著的提高,尤其是在写作技能上。在教学上,该研究证实了使用分级读本的泛读价值。

Mquilla (1997)和Day￡Bamford(1998)的研究指出了在课外阅读中教师应起到的作用,许多研究者建议通过适时地增加学生课内外的阅读量来达到提高阅读理解能力的目的(钟敏,2007)。这样不仅扩展其词汇量,而且也有助于提高学生语言运用能力。

国内对课外阅读的研究

吴玉玲(2008)将简易读物与高中英语课程相结合。实验结果表明:英语简易读物和英语课程相结合不仅能够促进学生语言技能和文化意识,而且能够激发学生的阅读兴趣。

王佳娣(2008)对将课外阅读纳入英语阅读课程体系作了可行性分析,建议课外阅读与课堂教学相结合。她通过理论研究和实践研究证明这是一种有一定意义的英语阅读教学方式。

华东师范大学的徐素慧(2010)在中国校外教育(下旬刊)上发表文章《刍议初中英语课外英语阅读材料的选择》,认为教材选择要做到内外并举,循序渐进;体裁多样,题材丰富;难度适中,趣味相投的原则。

综合以上国内外研究成果,本研究在初中英语课外阅读中开展经典名著阅读更有创新之处。

三、研究的意义

《标准(2011年版)》强调提高学生用英语进行思维和表达的能力,培养其跨文化交际的意识,使其形成健全的情感、态度和价值观,为学生的未来发展和终身学习奠定良好的基础。英语经典名著阅读内容丰富,故事情节引人入胜,语言地道流畅生动,而且给人以思想的启迪。学生在阅读的过程中,关注故事的情节,品味经典语言,融入作品所创造的氛围,与作者形成潜移默化的交流和文化的融合,从而激发学生对英语语言学习的热情和渴望。

四、研究的目标

本项研究主要在于探索英语经典名著阅读的策略与方法。对初中学生而言,让每一个学生有机会实践英语经典名著阅读,培养学生英语学习的兴趣,开阔学生的视野,促进学生思维品质的发展。对教师而言,打破了教师单一研究课本的传统,积极鼓励教师教师对课程资源的收集。同时,此项研究使英语经典名著阅读校本课程化、系统化。

五、研究的思路、方法

经典名著阅读为初中英语教学提供新的发展机会。我校根据不同年级,不同层次所选择的不同题材、不同体裁的经典名著分级读物。并采取具体行动方案促进名著阅读活动顺利开展。具体实施策略如下:

1.撰写读书笔记

读书报告可分为摘要式(summarytape book report)和简评式(brief-comment book report)。根据不同层次的学生作出不同的要求。能力一般的学生只要求作摘要式读书报告,即把原著中精美的语言、精辟的论点摘抄下来,不掺杂自己的看法,不需要任何发挥。能力稍突出的学生,可进行简评式读书报告,即可将原著情节或论述要点进行复述,也可用自己的话语表达自己的看法、观点。通过读书报告,加强学生对文本的深度理解,同时大大提升自身的表达能力、语用能力。

2.利用网络资源促进名著阅读

利用电影、网络视频等媒介进行文字与影像的补充与促进。如学生在读《爱丽斯之梦游仙境》时,为学生播放相应的电影。选择影视作品片段为学生播放,让学生与名著进行对比阅读。名著讲究文字的形象化,影视作品讲究视觉化。将文字与意象相结合,是积极的文本再现的过程。提高学生语言感受能力,学生对名著的内容及其传递的信息与情感会有更深入的理解。

3.定期开展名著阅读交流指导课

(1)读书交流

让学生把名著带入课堂,引经据典,各抒己见,交流心得体会。倡导生生同读,师生同读。鼓励学生用自己所学的英语语言知识交流阅读的作品。将阅读过程中的疑难问题提出来,进行生生互动,师生互动。师生可以根据问题生成与现实生活有关的问题供大家畅所欲言。

(2)多种形式展示阅读

指导学生名著阅读时,根据学生的能力和兴趣,自己确定一个专题,进行全面深入的研究。学生可以利用多种表现形式展示阅读。如角色扮演、电影配音、手抄报展示等。鲜明的人物形象被学生表现得淋漓尽致。既有助于这部分同学深度剖析作品片段,又有助于其他同学更直观的了解作品内容。

4.多元化评价

为督促学生自觉地并积极地进行名著阅读,教师可以运用多元评价方式对学生进行阅读评价。

首先,由学生小组内认真阅读读书报告,根据语言的连贯、文章概述的简明扼要、语言的正确、书写的美观等方面,由组内成员共同评定出不同的等级(A优秀,B良好,C合格,D有待改善)。各小组被评为优秀等级的可以在班级英语角展示。

其次,制定阅读自我评价表。

为促使所有学生都积极主动地参与名著阅读,使其明白阅读的重要性,养成良好的阅读习惯,特制订阅读自我评价表,有利于实现学生自我管理,提高阅读质量。

再次,充分利用班级英语角。

每个班级设置英语角展板,分为评价栏、推荐栏、展示栏、阅读之星四个栏目。在评价栏里公布本期阅读评价表,在推荐栏展示学生推荐段落欣赏或作品赏析等,在展示栏展示被评为A等的读书报告、优秀手抄报等,综合各方面,评选出本期阅读之星,贴上照片并配以阅读之星寄语。以此营造良好的阅读氛围。

最后,利用好名著作品后评价手册。

为丰富评价形式,了解学生对作品的阅读情况,我们可以进行阅读检测,设计一些易做的理解题。如:单选题,排序题,回答问题等考察学生对故事情节的理解;选词填空,单词释义等考查作品中设计的课标词汇;选用合适的短语完成故事概要,加深学生对人物关系的分析或主题分析,鼓励学生深层次理解。

结语

篇9：乔布斯的经典励志名言

1.Do you want to spend the rest of your life selling sugared water or do you want a chance to change the world?

你想以卖糖水来度过余生，还是想要一个机会来改变世界？（乔布斯在招募前百事总裁约翰·斯卡利时说道。）

2.Death is very likely the single best invention of life. It is life’s change agent. It clears out the old to make way for the new.

死亡很可能是唯一的、最好的生命创造。它是生命的促变者。它送走老一代，给新一代开出道路。

3.If you do something and it turns out pretty good, then you should go do something else wonderful, not dwell on it for too long. Just figure out what’s next.

你如果出色地完成了某件事，那你应该再做一些其他的精彩事儿。不要在前一件事上徘徊太久，想想接下来该做什么。

4.There’s a phrase in Buddhism, Beginner’s mind. It’s wonderful to have a beginner’s mind.

佛教中有一句话：初学者的心态。拥有初学者的心态是件了不起的事情。

5.Being the richest man in the cemetery doesn’t matter to me ... Going to bed at night saying we’ve done something wonderful... that’s what matters to me.

是否能成为墓地里最富有的人，对我而言无足轻重。重要的是，当我晚上睡觉时，我可以说：我们今天完成了一些美妙的事。

6.Your time is limited, so don’t waste it living someone else’s life. ... Don’t let the noise of others’opinions drown out your own inner voice.

你的时间有限，不要浪费于重复别人的生活。不要让别人的观点淹没了你内心的声音。

7.Have the courage to follow your heart and intuition. They somehow already know what you truly want to become. Everything else is secondary.

要有勇气追随心声，听从直觉。它们在某种程度上知道你想成为的样子。其他事情都是其次的。

8.Life is brief, and then you die, you know?

篇10：经典英语原著励志书籍

1、《哈利波特与魔法石》

第一本，是陪我们从小到大的哈利波特系列。这个故事，想必大家都非常熟悉，而它的英文原版，非常的适合我们在看英文原版时入门阅读用。故事充满了浓浓的“爱”和“友谊”，还有J.K.罗琳加入其中的魔法。读者在领略罗琳创造的魔法世界时，也有了更广阔的想象空间。看完这本，还可以看看Harry Potter and the Chamber of Secrets(哈利波特与密室)和Harry Potter and the Prisoner of Azkab(哈利波特与阿兹卡班的囚徒)。

2、《老人与海》

这是一本经典名著，但是它却并不枯燥难懂。我们的语文课本选录过里面的篇章，现在，我们可以读读原版。海明威的特点是用词简单易懂，且篇幅不长，以短篇居多，因此非常适合我们阅读。这本书会让我们了解什么是真正的硬汉，也会给我们力量。还记得那句话吗?Man is not made for defeat.A man can be destroyed but not defeated.相信看了这本，你还会想看看海明威其他的作品。

3、《芒果街上的小屋》

一本优美纯净的小书，如诗一般，用词不难却优美。故事讲述了居住在芝加哥拉美移民社区芒果街上的女孩埃斯佩朗莎生的故事。她以同情心和对美的感觉力，用清澈的眼打量周围的世界，用稚嫩的语言讲述成长和沧桑，讲述生命的美好与不易，讲述年轻的热望和梦想。

4、《怦然心动》

你看过电影《怦然心动》吗?这本便是同名电影的原著小说。它讲述了一个单纯美好的故事，里面有美好的田园风光和校园生活，还有属于布莱斯和朱莉的故事。 小说要比电影有意思很多，相信你看的时候一定会笑出声来。叙述以男孩和女孩视角的章节交错进行，画面感很强。

5、《傲慢与偏见》

这本书是简奥斯汀的经典代表作，也是她最为人喜爱且流传最广的作品。这位杰出的英国女作家，关注乡绅家庭女性的婚姻和生活，她以女性特有的细致入微的观察力和活泼风趣的文字，真实地描绘了她周围世界的小天地。

6、《爱德华的奇妙之旅》

这是美国作家凯特迪卡米洛写的儿童小说。获得“波士顿全球号角书金奖”。本书在韩剧《来自星星的你》中作为男主角都敏俊的枕边书而出现过。

7、《哈利波特》

如果你看过哈利波特系列的电影，那么多英文原著应该比较熟悉了，虽然说会有改动，但是大致脉络还是清晰的。这本小说对于词汇量不高的人可以说也是很好的一个入门级别哦。

8、《The Hobbit 霍比特人》

这本书可以是魔幻迷和中二少年的必备，最好看完电影再看，方便理解和挖掘情节。家园已在身后，世界尽在眼前。读这部小说，跟随霍比特人，领悟初入世界的前路未知，正如去而复返后的无法忘怀。

9、《追风筝的人》

《追风筝的人》是美籍阿富汗作家卡勒德·胡赛尼(Khaled Hosseini)的第一部长篇小说，在美国畅销书中排名第三。全书围绕风筝与阿富汗的两个少年之间展开，一个富家少年与家中仆人关于风筝，关于人性的背叛与救赎的故事。据作者自述，他和他的兄弟在喀布尔度过的日子就像阿米尔和哈桑的生活那样：夏天的大部分时间都在上学。冬天就去放风筝，在电影院看约翰·韦恩的电影。书中跟他的经历最相似的情节是在美国的日子，阿米尔和他的父亲努力创造新的生活。

10、《百年孤独》