浅谈升旗仪式的爱国主义教育意义

浅谈升旗仪式的爱国主义教育意义（共11篇）

篇1：浅谈升旗仪式的爱国主义教育意义

浅谈升旗仪式的爱国教育意义

【摘要】 升旗仪式这一庄严的活动，通过师生的积极参与，提升自豪感，能从中感悟我国的爱国主义教育，而且也是一次人生观、价值观的教育，最终达到促进学生综合素质提高的目的。

关键词：爱国主义教育 国旗 庄严 自豪感

爱国主义教育在学校工作中非常重要。对提升学生的思想道德素质，继承和发扬前辈的优良传统有着积极的促进作用。

我校本着以“德育为首，教学为主”的教育思想，狠抓德育工作，旨在为教学工作服务。

升降旗仪式是对学生进行德育教育的的形式之一。国旗，是一个国家的象征，爱护国旗，保护国旗是每个公民应尽的义务和责任。教育部也要求各个学校每周一举行隆重的升旗仪式。

我觉得我校每周星期一所举行的庄严的升旗仪式，对激发学生的爱国情感更是一种不可低估的作用。一次成功的升旗仪式往往就能以情载理，情理交融，震撼心灵，催人奋进，使人终生难忘。

升国旗仪式是对小学生进行爱国主义教育，是庄严而神圣的。每一个中国人都要热爱祖国，热爱国旗。当五星红旗在雄壮的《国歌》声中冉冉起的时候，每个中国人的心中都会充满骄傲与自豪。当国旗出现在太空的时候，当国旗飘扬在奥运赛场的时候，多少人都曾激动落泪。也许那些都是盛大的场面，倍受人们的瞩目。也许在平常的日子里根本就体会不到爱国主义来。所以，升旗仪式也就不被人重视了。我们学校的升旗手是经过精心挑选和严格训练的。每逢周一或者赶上重大的节日，学校都要举行升国旗的仪式。升旗仪式是严格按照程序来完成的：出旗、升旗、奏国歌、唱国歌、国旗下讲话。师生们按要求是要庄严肃立的。所以，我认为升旗仪式对学生有以下教育效应：

一、升旗仪式是小学生爱国情感形成的源泉和基础

1、从心理机制上看，升旗仪式有利于创设情境，引起学生感情上的共鸣，它在爱国情感和形成过程中具有特殊的基础性作用。

爱国情感作为一种高层次的社会性情感，它不同于本能性的情绪反应，它的形成过程是由社会思想情感内化为个体情感的过程。在这内化过程中移情发挥着特殊的中介作用。庄严的升旗仪式，学生耳听雄壮的《义勇军进行曲》，目视鲜艳的五星红旗冉冉升起，口唱激人奋进的国歌，这浓烈的环境氛围最能感染人。既把所有参加升旗仪式的人带入到一个特殊的境界，也创设了一个最佳的教育时机。在此情境中，学生从直觉的情绪体验，不由自主地发展到想象性的体验水平，随着情境的延续，学生的情感逐步加深，最终由于情感 的弥散渗透到学生内心世界的各个方面，形成相对稳定的情感态度、价值取向，融入学生的个性之中。在这种“含蕴理念”的主导下，促使学生感情的升华。

2、从心理成份上看，升旗仪式的“国旗下讲话”内容丰富，从多方面对个体产生着综合性的影响。

尽管升旗仪式的基本程序是固定不变的但“国旗下的讲话”内容却是丰富多彩的，主讲的形式是多样的。它从爱国主义教育的不同方面，为中小学生的认识活动、思维活动、语言活动、意志活动，提供了取之不尽、用之不竭的资源。从这种“爱”的情感涉及的对象来看，包括祖国的山河土地等自然实体，自己的骨肉及民族的历史文化等人文实体，还有国家的标志实体。从爱国情感的内部成分来看，包括美感、自豪感、忧患感、责任感、屈辱感等多种构成成份。由此可见，“国旗下的讲话”选择什么样的内容，就是一个值得思考的问题。

二、升旗仪式的积极引导

1、规范升旗仪式的程序，以境育情。

学校的升旗工作像一堂庄严的“必修课”，对这堂庄严的“必修课”，我们必须认真地设计好它的“结构”，出旗——升旗——唱（或奏）国歌——国旗下的讲话，必须一环扣一环，每一环节均依法行事。出旗时，既要有旗手，又要有护旗手；升旗时，全体师生必须严格执行礼仪规定，面向国旗，行注目礼或行队礼；唱国歌时，不得半点马虎；国旗下讲话，既要有计划性，又要有针对性；既要充满激情，又要联系实际。一次庄严的升旗仪式，犹如一次阅兵式，使升旗仪式的氛围更为浓烈。让感人的场景，对置身于活动中的主体施加影响，促使学生以最佳的情绪状态，主动投入，主动参与，使每一次升旗仪式都组织严密，既庄严又有序。

2、丰富“国旗下讲话”的内涵，以理育情。

国旗下讲话虽然只有3分钟左右，但要讲得好并不容易。首先要把好材料筛选关。爱国主义思想的形成，包含着一个从“爱”发展到“主义”，即将情感升华到信念的复杂精神发育过程。不同年龄阶段的学生，由于受其生理机制的约束其精神发育也处于不同的阶段中。因此，国旗下讲话的内容一定要考虑学生的年龄特征和学校实际相结合（譬如：爱国教育；安全教育；纪念日教育；疾病预防知识；励志教育；读书方法；学习方法宣传；良好习惯的引导等）注意系统性和针对性。对于小学生来说，可以选取大量丰富形象的感性材料激发其对祖国的热爱之情，培养其朴素的感情。如结合节日、纪念日和一些人物的诞生、逝世纪念日寻觅教育的内容。其次，要设置兴奋语言，增强现场感染力。所有能够引起学生兴趣和热切关注的事例、名言、佳句和精辟独到见解都属兴奋点的范畴。在写国旗下讲话的讲稿时，要根据内容的需要，有计划、有目的地选取一些兴奋语言，如“天下兴亡，匹夫有责”，“为中华崛起而读书”等等，将其绵延不断地“埋设”在“国旗下讲话”之中。致辞者的激情也要灵活多变，该激昂时，昂奋动情，令人肃然；该委婉时，细雨霏霏，使人感怀。这样动情地渲染，牵动学生的情思，引起学生感情上的共鸣，不仅对祖国的历史和现代的某些面具有自豪感，还能从诸多事例中得到启迪，具有一定的忧患感，从而形成振兴民族的责任感，激发出民族的自信心和奋斗精神。

3、注重升旗手的选拔，以人育情。

旗手、护旗手和国旗下演讲者是一种荣誉，一般应由优秀学生担任，充分发挥榜样的示范作用。尤其是建立升旗中队轮流升旗制，促使着每个学生都想在这一天发挥最好的水平。但适当地选拔那些在一段时间内师生公认有大的稳定进步的后进变先进的学生担任升旗手，对后进生的转化更起着不可低估作用。升旗仪式既庄严又肃穆，在这样的氛围中，后进生挺胸抬头地参与升旗活动，心灵上受到的震撼是一般的表扬所无法比拟的，他会感到集体的温暖，非常珍惜这难得的荣誉，更进一步激发其强烈的荣誉感和进取心，变压力为动力，鼓起前进的信心和勇气。

升旗仪式这一庄严的活动，通过师生的积极参与，从中感悟我国的爱国主义教育，而且也是一次人生观、价值观的教育，最终达到促进学生综合素质提高的目的。

综上所述，积极开展小学生升旗仪式爱国主义教育活动，对小学德育工作的科学建设以及提高德育工作的实效性，有着极大的推动作用；

篇2：浅谈升旗仪式的爱国主义教育意义

《纲要》中明确指出，要把爱国主义教育贯穿到育人全过程中。升国旗仪式作为爱国主义教育的重要手段已在许多中小学校广泛采用。幼儿园能否举行升旗仪式呢？大家会认为，幼儿的思维发展水平低，对抽象的概念和事物理解有困难。幼儿园举行升旗仪式效果不大，尤其是升旗仪式和进行爱国主义教育产生疑问。如：国旗是祖国的标志，什么是“祖国”？什么叫“共产党”？这些极其抽象而又深刻的涵义幼儿难以理解。爱国主义教育不是一个短暂的课题。在改革开放的今天，我们更应该把爱国主义教育放在首要阶段，在学前教育阶段，针对幼儿的年龄特点和认知规律，为培养跨世纪的一代作出最大的努力。

陶行知先生曾说过：“教人要从小教起，幼儿比之幼苗，必须培养得宜，方能发芽滋长。”在幼儿园开展爱国主义教育活动，应根据幼儿的认知特点，采用幼儿可接受的方式。把复杂的、抽象的事物转化为简单的、形象具体的东西，才能成为幼儿可接受的事物。因此，幼儿园的升旗仪式及其开展的教育活动与小学应有所区别。做到既要严肃认真，又要生动形象。关键是我们怎样利用升旗仪式去增强幼儿国旗意识，把爱国主义的教育内容，通过特定的环境、氛围，幼儿可接受的方式去感染幼儿，萌发幼儿的爱国情感和行为，让幼儿在活动中潜移默化地接受教育，这才是我们要探索和研究的问题。

一、增强国旗意识，加深了对祖国的认识。在开展升旗仪式之前，我们对学前班、大班幼儿由于进行了一系列爱国主义教育的主题活动，中班的幼儿很大多数也都知道五星红旗是我国的国旗，国旗又叫五星红旗，是我国的标志。在小班

幼儿都认识国旗的名称。通过开展升旗仪式教育后，幼儿对国旗的认识加深了，知道国旗是中华人民共和国的标志，代表着祖国的形象。懂得要爱护国旗，珍惜国旗，要为祖国争光。通过升旗仪式教育，许多幼儿都能回答如：“我国的首都在北京。”“我国的国旗是五星红旗。”“神州6号飞船飞上天了，上面挂着五星红旗。”等等，幼儿对祖国的认识进一步加深了，爱国的情感更浓郁了。

二、争当小旗手活动，激发了幼儿积极向上的情感。由于小旗手是在学前班、大班产生的，标准就由各班的老师来决定。可以是本周里有进步的孩子，可以是在一周内做了某件好事的孩子，或是一贯表现较好的、起到模范 作用的孩子都可当选。被选上的孩子当佩戴着小旗手标志时，站在国旗下，知道自己的进步得到同伴和老师的肯定，受到了集体的欢迎时，心里便会产生一种愉悦感和满足感，从而进一步促使自己的行为向良好的方向发展，使优点得以巩固。通过评选小旗手活动，对其他幼儿无疑也起了一个促进的作用，激发了幼儿奋发向上的思想，努力使自己的行为符合规范的要求，争取当上一名小旗手。

三、树立身边的榜样，增强大家的相互关爱地情感。模仿是幼儿的特点，给幼儿一些良好的榜样和范例，能激发幼儿上进好学的情感，并能用积极的情感去影响他人。因此，主持人老师在升旗仪式后的讲话中，注意利用发生在我们周围的好人好事或幼儿感兴趣的人和事去启发他们，激励他们。秋季是新生幼儿刚入园的时候，新生幼儿被分离、焦虑的情绪而哭闹不安，学前班、大班幼儿大带小活动，主动关心帮助小班幼儿，带他们认识班级，和他们一起做游戏，帮小班幼儿喂饭，送他们小礼物安定情绪等，他们的行动在升旗仪式上得到了老师的肯定和表扬。

四、增强自信心，提高了幼儿的语言表达能力。在升旗仪式上，有一环节是小主持人要讲话并作自我介绍。这时小主持人面对的不是某个人，而是全园的小朋友，这对培养幼儿的勇气和自信心是很有帮助的。虽然他们会为自己能成为主持人而感到光荣和自豪，但要面对这么多伙伴表达自己的情感，是一件不容易的事情。

五、增强老师的责任感，提高了他们的组织能力。让全园教师轮流负责组织幼儿进行升旗，不仅让每一位老师得到锻炼，而且还增强了老师的责任感，充分发挥了每位教师的组织能力。要把爱国主义的教育内容和知识，采用不同的形式带给幼儿，每位老师事前都必须做

好充分的准备。这不仅扩大了教师的知识面，增加了教师对祖国悠久历史传统文化的了解，还提高了教师的思想文化素质和语言表达能力。

篇3：再论学校升旗仪式的教育功能

一、升旗仪式解读

升旗仪式作为中小学教育活动中的重要内容,从教育者的角度来看,它是学校场域中一种必须的教育行为,其目的是要使仪式参与者逐渐产生集体自豪感,激发学生的爱国主义情感。

1. 升旗仪式的时间与空间

莱辛指出,所有身体都不只存在于空间中,而且存在于时间中。它们在其连续时间的任何一个时刻中继续,可能呈现不同的表象,处于不同的关系之中[1]。仪式作为处于特定时空中的存在,学校会通过其时间和空间特性来发挥其教育功能。学校里的仪式、仪式化及仪式实践也能够将儿童和青少年引入包含内在价值的社会时间秩序[2]。在隆重的升旗仪式之后,教育者期望个体能够获得社会所期望有的信念或情怀。对学生大谈共产主义、爱国主义是很空洞的,而通过学校的各种仪式的恰当进行,则可以激发参与者的内在情感。

通过仪式参与和仪式赋予的符号作用,参与者彼此会感觉自己所处的集体是团结的、积极向上的。在仪式中,仪式参与者高度的精神关注与情感投入,学生间的互动与参与行为,能激起或唤起他们的神经兴奋,从而形成与设计者所期望的认知符号相关联的成员身份感。从某种意义上讲,仪式活动是情感的转化器,它能使这种共享的情感持续下去。教育者也期望在这种特别营造的神圣时空中,升旗仪式能够给学生带来一种向上的力量,期望正向的价值观能够被创造出来并被传承下去,使学生获得升旗仪式的象征意义和整体感。

2. 升旗仪式的程序化

在整个升旗仪式过程中,组织者设计了各种符号和流程,建构了一种庄严的氛围,形成一种正式而又神圣的教育场景。这是一种常规性、制度化、程序性的活动,也是一种不断重复的仪式活动。作为一种社会表达方式,仪式的程序显得尤其重要。人们在社会生活和活动中少不了要参加各种各样的仪式,其中一个很重要的就是仪式的权威性。每个学校的升旗仪式会略有不同,但总体大致相同。在这些相同程序的升旗仪式中,从超时空的角度说,它们往往是标准化的、重复性的行动。升旗仪式虽具有重复性,但不能只是无意义的重复或遵从。当重复的仪式不再能够拨动参与者的心灵之弦时,仪式就失去了其本有的意义。也就是说,升旗仪式如果只倾向于程式化、陈规化,如果仅仅是简单的再现,仪式参与者就无法产生心灵的触动。

当仪式组织者仅仅为了成人社会的教育目的去事先准备好各种仪式程序,讲究仪式中各个精准的细节时,仪式就会由于其自身的重复性和单调性以及个体感受的无触动性而失去它给人以深刻印象的性质。当仪式不能触及到学生内心深处的那根弦时,它对儿童的道德教育的意义就消失了。升旗仪式过于单一的频繁的重复性和刻板性反而会弱化他们的归属感或爱国情感。如果仪式仅停留于重复性的程序性上,仪式就会成为一种纯粹属于形式化的东西。因此,既然避免不了这种重复性,如何使重复的仪式对个体产生个别化的意义就尤为重要。

二、现实学校场域中的升旗仪式

升旗仪式是教育者试图通过营造出的场效应,使参与者产生一种心灵上的触动,并能激发出一种责任感和使命感,激发起某种生命的能量和产生对祖国敬仰的伟大豪情。那么在现实的升旗仪式中,学生会在多大程度上产生教育者所期望的共同的情感?个体参与仪式所产生的好奇和热情能维持多久?

1. 升旗仪式的时空影响

仪式行动是一种身体活动,它发生在一定的时间、地点。仪式的时间规划是非常重要的,如果组织者将仪式时间过分延长,仪式会变得冗长、枯燥。尽管仪式气氛的烘托需要一定的时间,但只有升旗仪式的时间经过恰当控制,使学生的情感关注能始终贯穿整个过程时,仪式才能真正实现其意义与价值。

仪式的成功还依赖于合适的空间氛围。在有效的仪式空间内,参与者可以感受、体验日常生活不能体验之事。身体不在场,就无法体验仪式的真正意义。有的学校由于场地原因,学生分批参加升旗仪式。没有参与的学生就只能在教室里,通过学校的喇叭“听仪式”。由于升旗仪式活动中存在着时空上的限制、内容上的偏离和身份上的差异,就会造成部分学生参与升旗仪式时身体在场而“精神缺席”。在升旗仪式中,学生注意力不集中,即使班主任进行监督,仍然避免不了“缺席、不在场”的发生。最终的结果是:操场上站立的学生在“看仪式”。也就是说,即使有些学生身体在场,其思想与精神并没有参与其中,这样的仪式是一种“无思想的行为”。

从现实情况来看,学生参与升旗仪式产生兴奋和热情的情感,这种现象也只存在于开学初,或刚刚接触升旗仪式的学生。更或者,升旗仪式只有对主持升旗仪式班级来说是有些兴奋度的。对其他学生来说,其情感色调却是苍白的。久而久之,这种日常惯习化的仪式行为,是否会变成一种纯粹形式化的东西?参与者们到场一会儿,走走过场,却没有热情,也不能产生多少集体兴奋。当学生只是作为一种背景或观众,只是被动地观察时,就只能从中获得低层次的情感体验。

2. 国旗下的讲话

借助于仪式活动的开展,语言、程序、节奏等会被一一设置。大多数升旗仪式中“国旗下的讲话”都会由学校教育者定主题,由家长或班主任辅助修改稿子,或者直接从网上搜集一些资料后结合主题来进行。而学校国旗下讲话的主题一般都是根据升旗周的节日或相近时间的节日来确定,或根据学生身边发生的事件来定主题,如“中国梦”“开学典礼”“学雷锋”“拒绝垃圾食品”“静雅校园”“国际助残日,关爱残疾人”等。国旗下的讲话有些时候会联系实际,但却仍然无法改变那种在演讲稿里说着成人套话的现象。

仪式活动中,话语成功的前提是观众相信活动者话语的内容。很多时候的升旗仪式会充斥着说教式的演讲辞。这说明我们比较偏爱教育性的、严肃的语言,而下面的学生只能随时准备忍受枯燥无趣的场合。而且很多话语是用同样的意图、同样宣告的方式、同样事先制定的格式,在相同的情境里被表达,这就使仪式成为了一种简单的重复。

3. 升旗手与护旗手

谁才能成为升旗手与护旗手?什么样的人才能在这一特定场域成为羡慕的对象?升旗手与护旗手这一特有的角色往往成为一种规则或权力的象征。升旗资格在学生眼里被认为是卓越或突出的标识。这是一项巨大的殊荣,是很多学生的目标和梦想。一般学校升旗的方队和升旗手及其他组织活动只能由高年级来进行,由高年级的学生轮流循环进行。这些被选中的学生往往是平时表现积极,或者是学习成绩好的,在老师眼里的“好学生”。这一角色或职位对低年级的学生来说常常是遥不可及的,因此,羡慕的眼神处处可见。因为学生要达到这种身份是需要时间等待和教师选拔的。升旗手必须是过去一段时间里取得很大进步,或者平时表现优秀的高年级学生。

升旗资格的获得应该是人人都可以做到的事情。但是,学校单一规则的运用,只能使更多的学生处于观望的状态。所以在学校场域中,仪式使得一种特有的社会关系权力得以体现。这种关系权力用不间断精心策划的游戏规则取代了公共事件的展示[3]。一项成功的仪式应该能使每个参与者感到有信心、满怀激情,而不是产生自卑心理,或对升旗手或护旗手产生很大的距离感。

4. 仪式效果的偏离

事实上,每个学生对待升国旗的态度是不一样的,如有的学生特别期盼每周一的早晨参加升旗仪式,而有的学生则持另一种不以为然的态度,使升旗仪式未能取得成效。

那么,是什么原因造成了这种现象?主要是没有群体归属感、缺乏认同感、缺少对群体符号的尊重与理解、参与热情不高等等。这些都表明了仪式从开始的漠然而致最后的失效。强迫性的仪式是消耗而不是创造情感能量。参与者并非自然地充满了情感,而是不得不努力使自己看似充满情感。事实上,对于那些不喜欢强迫性仪式的个体,教育者可以让他们成为活动过程中的主要参与者,体验成功常来的正面情感能量,以取得仪式的效果。

三、学校升旗仪式的完善

1. 增强仪式中身体与精神的共同参与

学校仪式设计的目的是要使个体产生集体的意义、目标和价值感。仪式对参与者的教育功能体现在身体和精神两方面。因为仪式既需要身体的参与,也需要精神的参与。首先,仪式与身体是紧密联系的,它是身体自我理解的一种方式,可以作为身体知识、行为知识,因为几乎所有仪式都会有参与者的身体动作参与其中[4]。仪式通过运用儿童和青少年的身体取得它的教育及社会上的效果[5]。在身体参与中,学生可以进行精神的洗礼。身体与精神的共同在场,能使仪式的神圣性与严肃性体现得更为淋漓尽致。

教育者若想借助仪式活动触动学生的内心世界,就必须使学生形成与学校的教育功能相关的、惯习化的身体活动。所以要想使仪式发挥其积极功能,组织者首先要考虑到仪式活动是否存在走过场的现象,其意义是否深入学生内心,这些活动是否在学生的身体和心灵上都发生了触动性的影响。

2. 触及学生心灵的国旗下讲话

国旗下的讲话是被爱国主义话语体系所认同的一套价值体系。这种价值体系如若完全不涉及学生日常生活的内容,其效果必然远离教育者预先的设计。在国旗下的讲话中,与过去有关的节日的话语在此刻可以被重新提起,特别是与国家或民族相关的话语在此刻得以表达。这一环节可以提供给学生一个重温这些故事并将过去与现在联系起来的机会,将抽象的爱国主义思想转化成学生亲历的体验、情感和日常生活,使儿童能够记起历史上的重要事件。教育者可以通过国旗下的讲话这一环节,将升旗仪式指向国家神圣的活动,在学生心目中建立起国家与他们之间的关系,建立起一种责任感与使命感。这种活动是对“奠基式的过去进行现时化。回忆着的群体通过忆起过去,巩固其认同”[6]。

同时,国旗下的讲话内容也要深入学生的日常生活。升旗仪式作为一种制度化的学校行为,它需要把个体与神圣的、非日常的世界联系起来。当神圣的讲话走下讲坛,走入学生的生活,作为听众的学生才能与讲话者进行心灵的沟通,以使整个升旗仪式产生其应有的效果。

3. 人人皆有资格参与

每个人都会有一种对仪式的天然需求。在升旗仪式中,学校可以使每个学生都有资格参与升旗仪式的各项活动,可以放手让学生自己去组织这项活动的程序,甚至可以使升旗仪式的形式多样化。教育者只需给以指导。这样,在这个多维度的仪式结构中,在严肃神圣的环境氛围中,仪式教育的神圣性就会自然呈现,其教育意义也会水到渠成。

升旗仪式应该是面向全体学生的,在升旗手与护旗手的选择上不是把“好学生”拉进来,把其他的学生拒于千里之外,即不能对学生进行人为的“选拔”或分层。在仪式活动过程中,教育者需要意识到,如果没有个体的直接参与,许多观念和价值根本就无法被经历、被领会、被体验或被认知。学生只有亲身参与到活动中,才能真正理解正在发生的集体行为的意义。

参考文献

[1][美]米歇尔.图像学:形象,文本,意识形态[M].陈永国,译.北京:北京大学出版社,2012.

[2][德]乌尔夫.社会的形成[M].许小红,译.广州:广东教育出版社,2012.

[3][法]福柯.规训与惩罚[M].刘北成,杨远婴,译.北京:生活·读书·新知三联书店,2003.

[4]张志坤.仪式教育审视:教育人类学仪式研究视角[J].中国教育学刊,2011(12).

[5][德]乌尔夫.社会的形成[M].许小红,译.广州:广东教育出版社,2012.

篇4：浅谈升旗仪式的爱国主义教育意义

一、博物馆爱国主义教育基地建设的必要性

首先，中华民族是富有爱国主义光荣传统的伟大民族，爱国主义教育基地真实记录了中华民族悠久的历史文化，是了解祖国灿烂文明、激发人们爱国情感、传播社会主义先进文化、弘扬和培育民族精神的重要阵地，是开展爱国主义教育的有效平台。爱国主义是动员和鼓舞中国人民团结奋斗的一面旗帜，是推动我国社会历史前进的巨大力量，是各族人民共同的精神支柱。在新的历史条件下，继承和发扬爱国主义，对于振奋民族精神，团结全国各族人民，具有十分重要的意义。

我国是一个有着5000多年悠久历史的文明古国，祖先留给我们的灿烂文化博大精深，这些都能够激发人们对祖国大好河山和悠久历史文化的热爱之情，所以宣传和发扬爱国主义的思想要求我们要进行中华民族悠久历史的教育。众所周知，一个国家一个地区的博物馆是历史遗存的载体，是人类文明体现的场所，作为博物馆三要素之一的文物藏品可以说是进行爱国主义教育最好的题材。文物是历史的见证，它能直观形象地反映不同国家不同民族的不同发展阶段的经济、文化、政治和社会状况，帮助人们认识自己国家的历史，激发人们的爱国主义热情。要想充分发挥文物资源在爱国主义教育中的地位，必须促进博物馆爱国主义教育基地建设全面快速的发展。

其次，博物馆是有中国特色的社会主义文化建设重要组成部分，是精神文明建设的重要基地，是凝聚和鼓励全国各民族人民的重要力量。它担负着提高全民族思想道德素质和科学文化素质的使命，所以博物馆在加强思想道德教育特别是爱国主义教育方面有着不可推卸的责任。建立爱国主义教育基地无疑是博物馆进行爱国主义教育的重要手段和方式之一。在博物馆建立爱国主义教育基地，通过对过去历史的重温，使广大人民群众认识和了解我们伟大祖国的历史与文化，认知自己的民族，从中汲取智慧和力量，树立起强烈的爱国主义思想和民族自豪感。博物馆应当利用自身馆藏的优势，对广大青少年以及广大民众进行中国近代史、现代史和基本国情的教育，进行中华民族传统美德和优秀传统文化的宣传和弘扬，使其自身成为爱国主义教育的重要阵地。

二、博物馆开展爱国主义教育基地活动的意义和方式

儿童和青少年是祖国的未来，是中华民族伟大复兴的希望，对其进行爱国主义情怀的培养，不仅是他们个人成长的需要，也是建设社会主义和谐社会的需要。博物馆作为儿童青少年成长的第二课堂，发挥着重要的教育作用。据统计，我国18岁以下未成年人为3援67亿，占全国人口的29豫，他们是中国的未来，加强他们的思想道德建设，是确保实现中华民族伟大复兴、确保中国在激烈的国际竞争中立于不败之地的战略之举，而爱国主义教育是加强未成年人思想道德教育的重中之重。通过中国历史教育，可以让广大青少年和人民群众了解中华民族自强不息、百折不挠的5000多年发展历程，了解我国各民族对人类文明做出的卓越贡献，了解我国历史上的重大事件，了解中国人民反对外来侵略和压迫，反抗封建腐朽统治，争取民族独立和解放，浴血奋斗的革命精神以及中国共产党领导全国人民为建立新中国而英勇奋斗的崇高精神和不朽的业绩。从而培养他们热爱祖国的情感，不断激发他们的爱国主义精神，增强他们的民族自信心和历史责任感，继承和发扬革命传统，为建设有中国特色的社会主义贡献自己的力量。开展博物馆爱国主义教育基地的活动我认为主要应结合以下三种形式和方法：

1、博物馆可定期组织学生来参观培养青少年的社会责任感与使命感。博物馆保存着很多的历史文物，这些文物的背后都有着一段可歌可泣的故事，无不体现着中华儿女的崇高理想与人生追求，也彰显着中华民族的传统美德，为青少年做人与做事树立了榜样，使青少年的思想情操受到不断的陶冶。例如在很多的革命先烈博物馆中，可以让青少年充分感受到老一辈革命家无悔的奋斗历程，充分感受到他们为了人民的解放和国家的强盛做出的重大贡献与牺牲。这些英雄的伟大事迹会对青少年的幼小心灵产生极为强烈的震撼力，很多烈士陵园也成为重要的“红色旅游”圣地，每年清明节前后也都有很多的中小学生前往烈士陵园举行各种形式的纪念活动，还有学校在这里举行青少年入团或者入党的宣誓仪式等。博物馆还可以结合特定的节假日、纪念日例如世界博物馆日、世界遗产日、国庆节、建党节、南京大屠杀纪念日、九一八事变纪念日等开办一些专题性质的展览，在博物馆开展爱国主义专题讲座、专题征文、知识竞赛等，使大中小学生们学到课本以外的知识。

2、博物馆可以根据自身的特点与现有条件与所在地附近的中小学校建立固定联系，选择有经验的博物馆讲解员或者专家作为固定学校的校外学科辅导员，定期到学校开展活动，例如开办中国历史人物故事会、开展历史课外小组等活动；还可以在这些学校组织和培养小小义务讲解员、志愿者等。以小型轻便的展版形式到所在地区的大中小学校以及社区进行巡回展出，同时携带有关的影音资料和制作相关的幻灯片，向中小学生和广大群众普及历史与科学知识。还可以与当地宣传、教育部门、部队、乡村、街道、社区、机关和企事业等单位建立起经常的联系，充分发挥自身优势，组织多样化的活动。

3、培养青少年的崇高人格与博大胸怀博物馆作为人类文明的收藏与呈现基地，在博物馆中，青少年不仅可以领略到人类非凡的智慧与伟大的精神，同时可以从博物馆建筑中透露出来的文化氛围感受一种庄严与肃穆的情怀，并且从文明的变迁与社会的发展中不断去寻找自身的生命价值追求。青少年在参观博物馆的时候，精神状态是比较兴奋的，且受到高雅舒适环境的熏陶，让青少年浮躁的心性暂时平静下来，激发青少年对知识与理想的追求，不断培养其主动进取的精神，激发青少年对生活的无限热情。博物馆中展览的藏品非常多样，涉及到的领域也很多，同时采用的展览方式也各有特点，通常使用比较简练和形象化的语言来进行相关的讲解，同时辅助声、光、电等的现代化科技信息手段，为青少年的爱国主义情怀的培养创造良好的外部环境。在参观博物馆的同时也可以组织一些饶有趣味的集体活动，让青少年在直接的参与过程中领略到社会文化与民族精神，同时还可以增长青少年的知识储备量。广大青少年还可以根据自己的意愿来自主安排对博物馆的参观计划，这也增强了青少年自主学习的能力，不断发挥着青少年自身的想象力与创造力。让青少年改变被动教育的情况，让其学会主动学习，在博物馆的正确引导中，进行自我教育的完善，使青少年在学习课本知识以外，还能够充分启迪他们的创新思维。一些的科技博物馆还可以培养学生对科学的热爱，培养青少年勇于探索的科学精神，这些也有助于开阔青少年的胸怀。博物馆已经成为促进青少年健康成长的第二课堂，它具有百科全书的性质，在青少年的教育中有着非常关键的作用，所以要不断提高博物馆的办馆理念，发挥各种类型博物馆的功能与作用，提高宣传的力度，扩大社会的影响力。将学校与博物馆进行有效的对接，通过内容丰富、形式多样的展览活动将学生吸引到博物馆中，并要不断提高博物馆的容纳力度，不能只搞形式化的活动，各个级别的博物馆也要加强相互之间的合作，与学校进行多层次多渠道的沟通，充分利用各种陈列资源，将历史知识和每一件藏品的信息都传播给广大青少年，形成和谐的互动氛围。

随着时代的不断发展，在讲求人文关怀的今天，博物馆也要不断提高藏品展出方式的人文情怀，将艺术与科学完美地结合在一起，不仅要在知识文化素养上跟上时代的步伐，同时也要在道德情操自我培养方面跟得上时代的步伐。爱国主义永远不会过时，永远是时代向前发展的重要推动力量，通过博物馆等的爱国主义教育基地的文化传播作用，让广大学生通过领略中华民族灿烂文化来提升他们的民族自豪感和自信心。

目前，据不完全统计，我国仅文物系统就有1000多个博物馆、纪念馆被列为爱国主义教育基地，不断地开发和完善各个博物馆的教育资源和陈列文物资源，是做好博物馆爱国主义教育基地建设应该努力的方向之一，我们博物馆人应该明确自身所肩负的历史重任，不断提高自身的业务水平，在新的历史条件和时代背景下，抓住机遇迎接挑战，吸引更多的青少年和广大人民群众走进博物馆，接受爱国主义教育的熏陶。

篇5：浅谈升旗仪式的爱国主义教育意义

张文博

天津市河西区天津师范大学第二附属小学

育活动，抓住这一教育平台，将其作为灌输培养少年儿童对党和社会主义祖国的朴素感情的重要阵地，是落实这一根本任务的重要体现。

国旗是一个国家的标志，是国家及其民族精神的象征。人们在举行各种活动时，常常举行升旗仪式，以表示对国旗的热爱和尊重。学校少先队的主题升旗仪式是为了教育队员尊重和爱护国旗，激发队员爱国的情感的重要教育活动，我校少先队以此为切入口，强化养成教育和文明礼仪教育，注重爱国主义教育、革命传统教育和理想教育，积极开拓少先队工作新途径和新领域，努力灌输培养少年儿童对党和社会主义祖国的朴素感情，使得主题升旗仪式活动逐渐成为了“灌输培养少年儿童对党和社会主义祖国的朴素感情”的有效实施方式。

一、明确意义 强化规范

1.强化学习，明确意义。

我们利用班会课、国旗下讲话时间组织队员认真学习《国旗法》，让队员真正熟知国旗、国徽的涵义，并学会正确地唱国歌；引导队员课外阅读五星红旗的故事、诗篇，积极参加“弘扬民族精神”等以爱国主义教育为主题的活动，从而理解体会升旗仪式之所以如此庄严神圣的缘由，从内心层面自然生发出对党和社会主义祖国的热爱之情。

2.强化训练，加强教育。

我国是著名的礼仪之邦，我们以校本国学课程为基础，让队员在五千年古老民族文化的滋养下感受华夏民族的伟大与不凡，从而逐步推进学校少先队思想教育工作向深层次发展，我校少先队以文明礼仪教育为重点，推出了评选“阳光中队”、“阳光少年”等系列教育活

学校每周升旗仪式都会根据实际情况宣讲一位优秀党员或先进人物的事迹，介绍他们的先进事迹，让他们优秀的事迹去感动、教育广大的队员。同时也会对上周的“阳光少年”、“阳光中队”给予表彰，并选出其中的优秀典型作为当周的“光荣升旗手”，在升旗仪式上宣读《光荣升旗手推荐辞》，让队员在榜样作用的感召下更加积极地投身于少先队教育活动之中，当每个学期进行资料整理时，那丰实的升旗仪式资料就是一本鲜活的爱国主义教材，经过几个学期的有益实践，这样的形式的确让爱党、爱祖国、爱社会主义的教育变得生动起来，从而也在潜移默化中对队员进行了润物无声的教育。

三、创新形式

自主参与

1.营造庄严教育氛围。

升旗仪式是神圣的，每次的升旗仪式我们都要营造出庄重、严肃的教育氛围：出国旗时，在《歌唱祖国》雄浑旋律的指引下，四位国旗班队员执国旗居中，十六位护旗队员敬队礼呈三角形护卫在国旗四周缓缓前行，寓意为红领巾是国旗的一角，少先队是国旗的小卫士，要时刻维护国家与人民的利益；升国旗时，全校师生面向国旗，由当周的“光荣升旗手”升起五星红旗时，全体静默，少先队员行队礼，教师行注目礼，当国旗升至顶端时，雄壮的国歌伴奏响起，由校“五彩贝”红领巾合唱团引领全校师生高唱国歌。在这样氛围的熏染下，队员的心灵得到荡涤，爱国情感油然而生。

2.让队员成为主导者。

在展示形式上也打破了原有的“台上一人讲，台下众人听”的传统模式，各种文艺表现形式如：诗朗诵、歌伴舞、小合唱、快板、相声、情景剧、三句半等都搬上了升旗仪式的舞台，大大丰富了仪式内容与形式，同时也让更多的队员得到了展示、锻炼自己的机会。有的中队在组织升旗仪式的过程中还将家长请到了学校，如五年级某中队以“友谊地久天长”为主题向全校师生展示了他们中队是如何做好队干部改选后新当选干部和落选同学的心理疏导教育工作的，他们的多位家长和他们的孩子以情景剧的形式再现了家、校携手，引导队员正确看待个人荣誉与集体发展的关系，理解队干部的核心职责是为少先队集体服务的道理，收到了极佳的教育效果。同时也使队员在行为规范、诚实守信、感念恩情、关爱他人等方面增强了意识，提高了素质，为使其成为合格的社会主义事业的接班人在思想上奠基。

以上这些创新形式的根本目的就是让更多的队员能够亲身参与到主题升旗仪式之中，能够更加深刻地体验到主题升旗仪式的教育作用，能够在这一既庄严、严肃又不失活泼、生动的爱国主义“大课堂”中对“党是太阳，我是花”这一对党和祖国的朴素情感在认知、意识、信念、情感等层面上有更加切身的体会。

篇6：升旗仪式爱国献词

升旗仪式爱国献词大全

（篇一）

你听到了吗？是雄壮的国歌在布满朝霞的天际回响；你看到了吗？是夺目的国旗在清晨第一缕风中飘扬；你感到了吗？是自豪与肃穆之情在我们的心中激荡。

你可曾想过，在人类的精神宝库中，什么东西可以历经千载而永葆青春？什么东西可以超越时代而生生不灭？什么东西可以深入人心使一个国家威力无比？正是“爱国”。爱国是一个人最深厚的感情，是民族团结的纽带，是国家兴旺的动力，是力量智慧的源泉。

国旗，是凝聚我们爱国主义精神的结晶。同学们，当你看到我们的国旗在国际体坛上不断升起，凝集各国人仰望的目光时，你能不热泪盈眶吗？当你看到我们的国旗在珠穆朗玛峰上迎风招展，威风地雄视世界时，你能不激情满怀吗？当你看到我们的国旗在祖国第一位宇航员手中展开，与联合国国旗并肩时，你能不欢呼雀跃吗？

在没有硝烟战火，没有敌国入侵的今天，一腔爱国的热情要如何去挥洒？我要说，老师尽心上好每一堂课，农民勤劳耕好每一块田，工人严格造好每一件产品，交警坚持站好每一班岗，清洁工细心扫好每一段街道，而我们学生全力以赴学好每一点知识，就是最好的爱国。爱国不需要空洞的口号，不需要华美的词语，不需要信誓旦旦的宣言，要的只是每个炎黄子孙踏实地做好自己本职的工作。

同学们，请你再仰望一下那鲜艳的国旗吧，请你再轻唱一遍那肃穆的国歌吧，请你再重温一次那心底的爱国激情吧。就在今天，让我们告诉自己，为了祖国的明天比今天更好，我就有决心全神贯注地听好每一节课；为了中华民族这条巨龙飞得更高，我有决心攻克遇到的每一道题；为了让日本美国及全世界都景仰中国，我有决心保质保量完成每一次作业！此时此刻，让我们暗暗握紧拳头，在国旗下下定决心，为了我的祖国，我一定要竭尽全力，搏击高三！

（篇二）

五千年的风诉说着你的辉煌，一百年的尘痛诉着你的沧桑，滚滚长江代表你的奔腾，巍巍昆仑象征你的雄壮。蜿蜒的长江是你曾走过的路途，残破的圆明园是你曾受到的创伤。

荆棘中成长，花丛中绽放，民族的奇葩历久弥香。

忘不了秦始皇一扫六合，忘不了霍去病封狼居胥，忘不了鉴真六渡东瀛，忘不了郑和七下西洋。也忘不了戚继光扫除倭寇，郑成功收复台湾，忘不了孙中山驱除鞑虏，关天培血染疆场。五千年的历史灿烂辉煌，无数仁人志士是民族的脊梁！

更忘不了柳条沟头被炸的列车，卢沟桥畔哭喊的爹娘；南京城中惨死的忠魂，太行山上血腥的扫荡。

历史我们不能遗忘，明天由我们共同开创。迎着希望的曙光，伴着初升的太阳，我们群情激昂，把五星红旗的名字刻在心上，为祖国插上腾飞的翅膀。

我要用血与火铸就祖国明天的辉煌，我要用光和热奏响东方奋起的绝唱！披荆斩棘我中华赢富强，斩风浪复我台湾统国疆！让霸权主义永远灭亡，让xx分子不在嚣张！

美哉，我中华民族，雄踞世界！壮哉，我中华民族，万寿无疆！

让共和国屹立于世界东方，以飞鹰和高山的形象在世界之林中闪光！

（篇三）

迎着晨风，伴着朝阳，我们又一次围绕着在你身旁。大地茫茫，江河沧沧，你飞扬在神州的上方。茫茫五千年春秋，孕育了中华民族光辉的记忆，而短短百年时光，却带给我们难以抹煞的屈辱。

对于那一幕幕屈辱的情景我们不忍在回顾，对于那祖国一次次被践踏的遗恨，我们也不愿再追忆。但，百年的历史，我们将牢记。

我们生在新中国，长在红旗下，没有经历过凄风惨雨。脑子里只有“祖国”这个概念，却很少有人真正将“祖国”根植于心中。

曾几何时，我们在父母的呵护下沉醉,我们不曾真正走出父母的保护伞,不曾真正为自己思考过,更没有为祖国的前途作出些汗的努力.在我们很多人的的印象里，似乎学习只是为自己，为了自己以后的生活。很少有人与祖国联系在一起。可是，后来我们知道了周总理在十三岁时就立志为“中华之崛起而读书”的雄心大志。而我们也是中国人，也处在人生的花季，而我们中有多少人像周总理那样树立远大而崇高的理想？

所以，我们需要的是奋斗！和许多前辈一样，为理想而奋斗！我们也拥有青春：一生的黄金时刻，前辈们用青春的奋斗创造了人生的价值，为祖国做出了贡献，而我们为什么不能？何况我们有着优越的条件！我们没有理由放弃责任，更没有理由虚度青春。

同样，我们有的是机会，但却要抓紧。在花园般的校园里，在这花一般的季节里我们拥有一切，更重要的是拥有青春。每当“十七岁的雨季”的旋律响起，相信，我们的心情都十分激动。每当身边的一切美好的事物向我们召示他们的存在时，我们就觉得生命到处是阳光。的确，青春是人生中最美的风景，但青春却又是一阵仓促的风。我们唯有抓住青春的每一分钟，为祖国奋斗！不要用平凡将我们定义，生命因为奋斗而美丽！

面对鲜艳的五星红旗，请跟我宣誓：我是中国人，为了祖国，除了奋斗我别无选择！

（篇四）

清晨，在万众瞩目中，你冉冉升起！

那是从朝霞上采下的一抹风采，绚丽多资；那是从赤日上撷下的一片鲜红，激情燃烧；那是从皓月上摘下的一种神韵，风姿绰约！

仰视着你，遥想五千年长途坎坷。论英雄不计成败，数风流可鉴兴亡！驶近现代，国难当头。百年忧患，同仇敌忾。聚散沙成铁塔，变弱者为健儿。东方巨人如睡狮猛醒，民族魂魄化火凤涅磐。

转国运蒸蒸日上，升国旗冉冉凌空！

于是，你揭开了中华民族新的历史篇章！又是五十多年的风风雨雨，你伴随着共和国成长，崛起，腾飞！

历尽沧桑，你依然昂首向前，为中华儿女指明方向，坚定信念，开拓道路！

今天，在你面前，又一批莘莘学子许下誓言：为中华之振兴而奋斗！

（篇五）

流云在天边，行囊在眼前，历史的长河无边无沿。

荆棘中成长，花丛中绽放，民族的奇葩历久弥香。

忘不了秦始皇一扫六合，忘不了霍去病封狼居胥，忘不了鉴真六渡东瀛，忘不了郑和七下西洋。五千年来我们的祖国多么灿烂，多么辉煌，像那万道霞光，让我自豪，令我景仰。

也忘不了戚继光扫除倭寇，郑成功收复台湾，忘不了孙中山驱除鞑虏，关天培血染疆场。在祖国危难的时候，总有一群人，他们就是民族的脊梁。

更忘不了柳条沟头被炸的列车，卢沟桥畔哭喊的爹娘；南京城中惨死的忠魂，太行山上血腥的扫荡。国土沦丧，民族危亡，再一次唤出民族的脊梁，带领我们打鬼子，逐老蒋，得解放。她，就是我们的党，给我们带来民族的希望。

鲜艳的五星红旗，升起在天安门广场，社会主义的祖国，屹立于世界的东方。

迎着希望的曙光，伴着初升的太阳，我们群情激昂，把五星红旗的名字刻在我们心上，让伟大的祖国更加繁荣富强。

（篇六）

长城蜿蜒，烽火狼烟，号角声声走过纵横捭阖的战国时代；雁塔巍巍，梵文经卷，佛乐阵阵奏响繁华似锦的隋唐盛世；西湖旖旎，莺歌翠柳，吴音袅袅逝去平静温婉的两宋江南；泰乐冲天，碑文石刻，游人络绎化作皇权隆重的明清岁月。

八千里秀美河山，孕育中华儿女水般柔韧。

五千年峥嵘岁月，铸就炎黄子孙火般热情。

潮气潮落，风云际变，赤县人杰地灵亘古名传。

云卷云舒，沧海桑田，神州钟灵毓秀光耀千年。

在那风暴肆虐的艰难岁月，在那雷雨交加的黑暗时代，侵略的枪炮让中华大地火光冲天。

硝烟滚滚中，井冈山上燃起星星之火。

炮声隆隆，南泥湾中传来号子声声。

波涛汹涌，渡江战役革命之势终可燎原。

凤凰涅磐，睡狮苏醒，中华巨龙一飞冲天。

放眼国际，看似平静的政治环境下暗流汹涌，不利于我国的局势浮出水面。台湾形势严峻；日本政界否认历史，美化侵略；美国对中国时时变化的战略定位，这一切都提醒我们前方的路还很长。夸大威胁，强调困境，研究失败——某些国家的这种“偏爱”，其实是值得我们学习的。

闻鸡起舞，让我们用辛勤创造梦般未来。

映雪囊萤，让我们用拼搏织就锦绣中华。

篇7：爱国主题升旗仪式主持词

甲：:尊敬的老师亲爱的同学大家早上好

乙：今天的升旗仪式由我们六(4)班主持

甲：我是主持人xx

乙：我是主持人xx

甲：在这静谧而清新的早晨我们站在旗杆下举行庄严的升旗仪式。

乙：:国旗是革命的旗帜是胜利的旗帜是人民的旗帜!

甲：面对着鲜艳的五星红旗我们心潮起伏热血沸腾。

乙：曾记得百多年来中华民族受侵略遭凌辱的历史

甲：曾记得中华儿女前仆后继英勇斗争的峥嵘岁月

乙：曾记得五星红旗在天安门广场升起的第一天

甲：我们深深懂得今天的幸福生活来之不易

乙：我们深深懂得没有共产党就没有新中国。

甲：乙：xx中心小学六(4)班“浓浓爱国情拳拳爱国心”主题升旗仪式现在开始

二、升旗手自我介绍

甲：担任本次升旗的升旗手，是我们班的吴诗宇同学。

乙：本周吴诗宇同学将带着老师和同学的重托迎着朝阳将五星红旗升在校园的上空。

甲：有请升旗手做自我介绍。

三、升旗

甲：在这庄严的时刻请至上我们崇高的敬礼!

乙：全体立正升旗敬礼

四、国旗下讲话

甲：下面请朱老师在国旗下讲话

五、《追月》

甲：国旗您是祖国的象征人民的骄傲!您是用烈士的鲜血染成!

乙：国旗您是革命的旗帜胜利的旗帜人民的旗帜!

甲：一百多年前梁启超先生曾说少年智则国智少年富则国富少年强则国强少年独立则国独立

乙：一百多年前年仅十二岁的周恩来曾说为中华之崛起而读书

甲：请欣赏诗朗诵《追月》

六、结束语

甲：滴水之恩当涌泉相报。

乙：我们一定要记住祖**亲的殷切期望——好好学习天天向上。

甲：为了人民共和国灿烂的明天,

乙：为了维护祖国神圣不可侵犯的尊严

甲乙：我们一定努力学习奋发向上!

篇8：让升旗仪式成为自我教育的过程

又该我们班主持升旗仪式了，这次的教育主题是“好习惯的养成”。这是一个很有意义的主题，但这个话题已经讲过多次，再次去讲道理肯定不会有人愿意听，也不会有好的效果。如有坏习惯的学生到主席台上现身说法一定会让大家印象深刻，可是学生会愿意吗？体验式的教育固然能在学生的心中留下烙印，但适合学生的教育才是最好的教育。怎样能让学生既看到自己的坏习惯，又不伤害任何人的自尊？思来想去，我觉得漫画是一种很好的形式——把学生的问题用漫画的形式呈现出来，就不用担心有人去现身说法而受伤害，而且我们班的学生又特别喜欢画画。

当我将这个主意告诉学生们时，便得到了他们的一致赞同，他们还提议分组去寻找校园中不文明的现象。经过大家对校园中各种不文明现象的观察，在周五的班会上学生们将自己的思考和观察用手中的笔通过漫画的形式呈现了出来。那节课，我被学生们的漫画深深吸引了，我非常佩服学生们细致的观察力和大胆的想象力，但是他们在漫画技巧上还缺少一些指导。

于是，我求助于美术老师。在美术老师的指导下，学生们将漫画修改得惟妙惟肖。我还帮助学生们修改了漫画的题目，使得漫画的主题更加鲜明而有趣。

经过两周的排练，班里的学生个个都能对照自己的漫画进行生动有趣的讲解了。但我还是觉得缺少点什么——我们将大家不文明的行为习惯揭示了出来，但我们应该养成什么样的好习惯呢？如果每个学生都能养成良好的习惯，并以榜样的方式将这些正能量传递给全校的学生，那将会使这次的主题活动起到更大的教育作用。第二个周五的班会课上，我让学生们依据漫画内容，自己来当模特，为他们拍下应该养成好习惯的照片，并将这些照片插入在他们漫画的后面，这样就使他们的演讲更有说服力了。当然，最受益的还是学生们自己，当他们成为了大家的榜样后，他们一定会更加严格地要求自己。

期盼已久的五（2）班升旗仪式终于到来了。学生们大胆而自信地向全校师生介绍自己的漫画，并结合自己的好习惯养成照片告诉大家应该如何改掉坏习惯，养成好习惯。台下的学生一个个看得全神贯注，听得认认真真。

升旗仪式结束后，我发现班里的学生的确有了一些变化：原来喧闹的教室变得安静了许多;总是因为挨同学欺负的小鑫也很少找我来告状了;课间再也看不到纸飞机在教室里乱飞了;地面的卫生状况也在慢慢地改变着……

突然有一天，我发现教室的窗台上摆着一个水瓶，里面插了一枝美丽的海棠花。我立刻询问坐在窗台旁的小陈，他一开始说是自己在楼下拣的，可在班里学生检查花枝的断折部分确定是新折的后，小陈的脸立刻变得通红，低头承认了是自己觉得好看才折下来放到班里的。没想到这一石激起千层浪，班干部立刻带领全班同学对这种不文明的行为进行了讨论，最后决定让小陈将摘下的海棠花埋到海棠树的旁边，并让小陈为班级做一件好事，来弥补他犯的错误。没想到集体教育的力量如此之大，如果这件事发生在国旗下讲话之前，大家会视而不见，甚至还会有人效仿。

真的很庆幸，我们不辞辛苦地搞了这次主题教育活动，虽然准备的过程有些漫长，虽然排练时经历了很多波折，但我们却实实在在地看到了教育的效果。

篇9：升旗仪式爱国演讲稿（定稿）

演讲人：俞海棠

给位师生，大家好。我是融合部高中历史老师俞海棠。我今天演讲的题目是《十月一日，我想对你说》。对于这个题目，我想大多数同学内心最想说的应该是：亲爱的十一，再等几天，我就来了。既而，开始无限憧憬假期要去哪里玩的问题。同样地，对于我也部例外。每年的十一给我最大的感觉就是金秋入围之际，放下身上的负担去放松一下。它与五

一、春节乃至元旦没有多大差别，就是节假日。我几乎很少将它与建国史联系在一起，更奢谈回忆光荣岁月。但是忽略并不等于忘却，一年前的一段经历深深触动了我，也让我对十一有着不一样的情愫。

那时正值十一长假，我去宝岛台湾游玩。这次旅游也无非山山水水。唯独带队导游的一段话让我记忆犹新。有天导游站在我身边，突然感慨了一下：“我现在好羡慕你们大陆人。”我以为他觉得大陆经济发展迅速，便回答道：“的确，大陆这几年发展不错。”他微微一笑说：“我说的羡慕不是你们的发展，而是你们的人。”我被这句没头没尾的话怔了一下。他看我不语，深叹一口气说道：“我是老将败退大陆老兵的后代。在我成长的日子里，我不知道之际是谁，是台湾人骂？本土人说我是外省人。是大陆人骂？大陆的亲戚说我是台湾人。不像你们走到哪里，不论你们是上海人还是江苏人，至少大家都是中国人，不会因为身份问题被隔开。”

没过多久，他顿了顿继续说到：“所以长这么大，我不知道什么是国家，更别提什么是爱国。可是几年前，我去了一次北京却改变了我的想法。都说去北京，不看一次升旗仪式是遗憾的。所以隔天，我起得很早。太难还没亮，我到那儿就已经看到天安门广场上人头攒动。那阵势我在台湾没见过，而更让我惊讶的是当国歌响起的那一刻时，广场上无论男的女的，有钱的没钱的，都放下手里的活儿眼光都投向国旗，嘴中清唱你们的国歌。每个人的声音很小，但时那么多人竟唱成了一首歌。那眼中的专注让我的心里很不是滋味。”刹那间，我听得入神，一下子感受道他所经历的政治变幻所带来的无奈。或许这份无奈道出一句话：是不是离家太久，已经难找回家的路。的确，台湾问题便成了国人心中的一颗刺，这颗刺让多少同胞迷茫于民族共同感之中。这颗刺深深道出一个国家的重要性。

而我再去回望十一，这个原原本本长长的假期似乎被蒙上了厚重的历史色彩。众所周知，1949年10月1日，毛泽东在天安门城楼上庄严地宣布：中华人民共和国今天成了！这一句掷地有声的话结束了鸦片战争以来一百多年的屈辱，但是之后的岁月并没有给予这个民族太多的幸运和一帆风顺。第一届领导人在漫漫征途中探索救亡之路。然而国之将稳，祸起东邻。1950年美帝带着亡我之心的态势发动了朝鲜战争，人民解放军又纷纷走上战场，抗美援朝保家卫国，用鲜血谱写悲歌。虽赢此战，但中国因制度问题隔绝于西方世界的大门之外。新生的国家只有迎难而上，用十年的探索寻找适合中国国情之路。因为太过于想摆脱贫困，他们的方针有些失误，造成特殊年代的悲剧。但是失败时成功的经验。中共党人一次次披襟斩棘，横扫阴霾。他们审时度势，他们殚精竭虑，他们不断反思终成胜果。

当1959年大庆油田第一次钻出石油时，当20世纪60年代原子弹氢弹爆裂出蘑菇云时，当1955年亚非会议提出睦邻友好的和平共处五项原则时，中国这个名字注定不再平凡，世人都不会看清这个国家。

当1978年改革春风拂过经济特区，身居海外的老华侨紧握邓小平的手时；当1971年中国冲破外交压抑重返联合国，历史的照片定格在乔冠华仰天大笑时；当1990年浦东被授意开发，陆家嘴的金融传奇开始被谱写时；一次次的成功让中国脱颖于民族之林，没有再去问：“中国，在哪里？”

所以亲爱的同学们，当有一天你们用流利的英文交际于世界各国时，请记住你的名字时大写的汉字写成；当有一天你们伫立在世界的任何一个角落时，请记住你们的内心向着遥远的中国；当有一天我们的五星红旗飘扬而起时，请你们默默记住：无论走的多远，亲爱的祖国，我都没有忘记回家的路！

篇10：线上爱国升旗仪式观后感优秀

虽然我们被疫情困在家里，但我们的爱国之情却没消失。今天，我在家观看了升旗仪式活动，我很自然地跟着直播昂首挺胸敬队礼，虽然眼前没有那鲜艳的国旗，但我心中有一面鲜艳而又灿烂的国旗，它随风飘扬，让我敬佩。我也想起了“遇到困难”的武汉，它虽然遇到了困难，但我们也没放弃它。它只是“生病”了，我们一定会治好它的。所以我们要齐心协力的帮助武汉。平时，我们应该戴口罩，勤洗手，讲卫生，少去人多的地方，保护好自己，不给祖国添麻烦。在这里我向一线义务人员致敬，你们辛苦了。相信我们一定会挺过去，战胜疫情。武汉加油，中国加油!

篇11：浅谈升旗仪式的爱国主义教育意义

升旗仪式爱国励志演讲稿1

国家，是一个威严的象征!共产党，是一个正确的领头人!人民，是最基本的垫脚石!作为新中国的中学生我们要热爱祖国!热爱共产党!热爱人民!我们要学习祖先革命者那“爱祖国、爱党、爱人民”的伟大精神。用我们的实际行动来颂扬中学生的崇高梦想!也许在和平繁荣的今日，我们应当像他们那样从小做一个胸怀大志，品学兼优的人，努力使自我成为有梦想、有道德、有文化的无产阶级革命事业接班人。

祖国啊!你那九百六十万公里的土地，哪一寸没有深深地烙下华夏后代的足印，哪一寸不值得炎黄子孙引以为荣?长江、黄河是我们沸腾的血液：千座耸入云的山脉，是我们不屈的盘骨：无际的肥田沃土是我们开阔的胸膛：无边的森林草地是我们乌黑的头发：祖国的每一个部分，都嵌在我们的心头。

爱国的资料十分广泛，热爱祖国的山河，热爱人民的历史，关心国家的命运，在危难之时英勇战斗，为国捐躯，都是爱国主义的表现。在中华民族五千年的发展过程中，中华民族构成了以爱国主义为核心的伟大的民族精神。

勤奋学习，明天为创作祖国辉煌未来贡献自我的力量!

共产党啊!你是我们伟大祖国的带头人，带领我们打下大好河山：带领我们走向荣华富贵：走向世界顶端!我会永远的尊敬您、爱护您!作为新中国的中学生，我们要努力的热爱党，学习我们党的先进精神、高尚品质!我们的党成立已经92年了，这是一个成熟的党，一个年轻的党，一个充满活力的党。我热爱党，一生一世，无怨无悔!

人民，是祖国的根本，是坚实的垫脚石!我们时时刻刻爱人民!人民，祖国时时刻刻都需要他们，军方的兵士们、高官大职们、社会经济运转要素等等。我们祖国、社会都要依靠人民!在中华民族五千年上下中，那些封建社会都因为没有以民为重而陨落，从而在新中国我们要吸取古代之教训，重观历史，展望未来，热爱人民!以人民为发展核心!建立一个更加辉煌、更加富强的国家，让中国屹立在世界的东方!

我们要提高自我的自身素质，要具有创造意识，进取精神，科学精神，民主法治观念，劳动观念，自主本事和自我保护本事，全面提高道德素质，科学文化素质和精神素质!

我们要把实现中华民族伟大复兴的命令承担，我们注定是实现中华民族伟大复兴的主力军，伟大的使命鼓舞起无穷的力量，召唤我们高扬起民族精神的旗帜，准备着，时刻准备着去谱写中华伟大复兴的新篇章!

我们要热爱祖国!热爱共产党!热爱人民!

升旗仪式爱国励志演讲稿2

古语云：“国家兴亡，匹夫有责。”国家的兴衰安危与每个人都息息相关。没有国家就没有我们自我。我们要用自我的生命和汗水捍卫国家的尊严，为国家的兴旺昌盛贡献自我的力量。

爱国是高尚的情操。每个人都不可能离开自我的国家而单独生活着，爱国是一种高尚的道德情操，是一个民族最为珍贵的精神财富。伟大的爱国者肖邦的墓在法国。他的墓前终年有鲜花。法国一位前总统的墓及青铜卧像就在通向肖邦墓地的路旁，却很少有人驻足。法国人爱肖邦，因为他是天才的音乐家，再说他算半个法国人。肖邦享年39岁，最终18年是在法国度过的。肖邦的爱国心感人至深，他在离开波兰之际，带着一只盒子，盒子是肖邦的师长送的，盒子中装着一抔的黄土。他葬身异国，留下了遗嘱，让后人将他的心脏运回祖国，他的骨灰就装在他永远也不肯丢弃的这个盒子里。

爱国是每个公民的职责。身为国家的一份子，每个人都有权利和义务去为国家作自我应有的贡献，尽自我的职责和义务。1943年钱伟长获得多伦多大学博士学位，前去美国加州理工大学喷气推进研究所任工程师，不久又当上了领导六百多人的“洋官”。抗战胜利后，他甘愿放弃优厚的待遇回国，他拖家带口在北平的几所大学兼课勉强糊口。1947年美国的那个研究所又邀请他去，但表格上有一句话：“一旦美国宣战，本人绝对效忠美国。”他当即写下大大的“NO”!

维护国家的利益和尊严。先有国然后才有家，国家的利益和尊严与我们休戚相关。我们要用自我的生命和汗水去捍卫国家的尊严。古往今来，正是为了这种尊严，多少炎黄子孙奔走呼号，多少中华英杰前赴后继，“精忠报国”，写下一首首可歌可泣的不朽诗篇，展现一幕幕惊天动地的“_染的风采”……文天祥“留取丹心照汗青”;林则徐虎门销烟惩列强;邓世昌为国捐躯战敌舰;夏明翰“砍头不要紧，只要主义真”;江竹筠身受酷刑不动摇。多少英雄，都是为了祖国的尊严而拼搏，而奉献!人民的荣辱与祖国的荣辱连在一齐，人民的命运与祖国的命运连在一齐。没有祖国的尊严，就谈不上个人的人格尊严。我们是炎黄子孙，怎能忘记八国联军蹂躏中国人民的铁蹄、南京大屠杀的悲恸欲绝;又怎能忘记，抗日先锋吉鸿昌英勇就义的悲壮场面，吉鸿昌应对枪口，满怀深情，仰天长啸，发出了震憾人心的呼唤：“祖国啊，快强大起来吧!”五十多年过去了，我们能够告慰烈士的英灵，您为之奋斗的新中国已经强大起来了!奔腾的历史长河呼啸着，涌进了五星红旗高高飘扬的年代。近百年屈辱的呻吟，经过了几代人前赴后继的奋斗，最终诞生出历史庄严的时刻--1997年7月1日。被英国侵略者抢走了一百多年的香港，即将回到祖国的怀抱。仅有经过漫漫的寒夜，才更加感到太阳的温暖;仅有长期被迫与祖国分离的人民，才更懂得祖国尊严的含意。我们为祖国的繁荣而欢呼，我们为祖国的强盛而自豪!

我们是祖国的未来，民族的期望，我们要高举维护祖国尊严的神圣大旗，为祖国争光，为民族争气!也许我们拼搏奋斗，成不了伟人，也做不出惊天动地的业绩，但起码我们的胸膛里还跳动着一颗赤子之心!我们要站在民族利益的高度，检验我们自我，因为我们是跨世纪的中华民族的脊梁，让我们挺起胸，昂起头，做一个堂堂正正的中国人!

升旗仪式爱国励志演讲稿3

爱国是一面飘扬在世界各国上空永不褪色的旗帜。这面旗帜在我心中更是绚丽多姿。

自古以来，就有“先天之忧而忧，后天下之乐而乐”的范仲淹，有“但悲不见九州同”的陆游，有“匈奴未灭，何以为家”的霍去病……他们的心中都装着祖国，都装着人民。

此刻，你能骄傲自信地说“祖国在我心中”吗

祖国在我心中，看红旗飞动，听国歌传颂，飞入我梦中，历史的古钟被敲动，“咚——咚——”我与祖国就像绿叶离不开大树，花儿离不开大树一样，我也离不开祖国。祖国是生我养我的地方，更是教育我成人的地方。她是一位母亲无私的培育着万千儿女;她是月亮，是照亮我迷茫心头的明灯;她是太阳是带来光和热的伟大使者，她永远在我心中!

中国历史悠久，文化源远流长，在岁月的长河中，风雨的阻挡中，反而使中国发展的尤为壮丽。“五十六的民族，五十六枝花”每个民族都有它独特的民俗风情。像傣族的泼水节;云南的歌会;藏族的旺果节;侗族的林王节……共同构成了中华民族这世界之林中的一支奇葩。

旧中国的运动水平很低，人们的体质较弱，外国人耻笑中国人是“东亚病夫”。新中国诞生以后，随着人们生活水平的提高，群众性体育活动，如：广播体操、练习拳术、各种球赛等，普遍开展起来。在群众性体育运动广泛开展的基础上，竞技体育水平也迅速提高，并取得显着成绩。从射击运动起，中国运动员在奥林匹克运动会上不断夺得金牌连连刷新世界纪录。1990年首次成功的举办了亚洲运动会。2008年更是成功的举办了一次史无前例的辉煌的奥林匹克运动会。中国健儿勇夺金牌第一。中国正在走向世界体育强国。

“俱往矣，数风流人物，还看今朝”。不错，当今，我们的祖国正以令世人瞩目的速度前进着，人们看到的是一个崭新的中国。让我们携起手来争做时代的弄潮儿，用实干精神去谱写爱国新篇章!

升旗仪式爱国励志演讲稿4

“爱国”二字是神圣的，爱国是一种崇高的感情，是民族的精神中最最珍贵的，他具有巨大的向心力和凝聚力。爱国的感情在一切的感情至上，它是一种号令。没有爱国，国家就不存在了，爱国，就意味着国家的利益高于一切。爱国是中华民族的传统美德。在八荣八耻中，我们的胡__主席有提到：“以热爱祖国为荣，以危害祖国为耻。以服务人民为荣，以背离人民为耻。”是啊，从古至今，有多少为国献身的爱国主义者有抱石投河的屈原，精忠报国的张飞，壮烈殉国的邓世昌，开国领袖毛主席……其中，爱过大诗人陆游的故事家喻户晓，我也深受感动。忧国忧民的南宋诗人陆游，生在民族矛盾的尖锐时代，他一生渴望收复失地，统一祖国，一腔爱国热情倾注笔下，几度“铁马冰河入梦来”。他晚年退居他的家乡。但收复中原的信念始终不渝，报国之心始终不衰。逝世前，还创作了绝笔诗《示儿》，寄托了自我的爱国之情。“

死去元知万事空，但悲不见九州同。

王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。”最让我感动的是我们的可爱的解放就叔叔，日日夜夜守护在边疆，每时每刻都在保护我们的祖**亲的安全。只要祖国的一个地方发生了灾难，他们不顾自我的生命，去救援受灾的人民。还记得2008年5月12日发生的8。0级汶川大地震吗?许许多多的人都被压在废墟、瓦砾下，解放军叔叔一赶到现场就开始救援，不顾自我的劳累，更不顾自我的生命危险，为了国家，为了人民，不分日夜地救援，一晃就是几百个小时……教师们的爱国情怀，也让我深受感动，为了我们这些祖国的花朵，未来的栋梁之材，为祖国尽自我的一份力，夜以继日的工作，总是加班加点工作到深夜，有一首歌唱得好：新长征路上教师立新功，今日深夜啊灯火人在亮呕心沥血您在写教材，高大的身影映在您窗上……其实，在我们的身边，有许许多多的爱国者，如：清洁工为了祖国妈妈美丽，每一天凌晨四点左右其状清扫大街，当我们上学时，大人们上班时，大街一是焕然一新，干净，美丽了。还有交通警察们，不论刮风下雨，还是炎夏寒冬，都笔直地站在安全岛上，指挥交通秩序，使我们的生活变得和谐、完美。为了表达对祖国的感情，我们大家可趁着祖国60周年的时候，为祖国做出一点小小的贡献，当一回小保安、小保洁员，小宣传员，小导游，小记者，回报社会，回报祖**亲对我们的养育之恩。

升旗仪式爱国励志演讲稿5

祖国，在我们国人的心目中，我们的祖祖辈辈都生活在这一片美丽富饶的土地，岂能容许外族人的入侵、践踏呢那血流成河的事实，我们更要记住、吸取教训。我们年纪小，没有经历过战争，但从电影里那一幕幕惊心动魄的场面，让我们明白二战时期日本人的残酷无情，中国人的水深火热，英雄们、爱国人士的活力、勇敢，让人刻骨铭心。

战争的阴霾让人不安，让人惶恐，为了这一片明净的土地不受污染，为了这一片明净的土地不受践踏，无数的革命烈士抛头颅、洒热血。记得小时候看过的电影：董成瑞炸碉堡、黄继光用身体扑住敌人的枪口，这真是英雄的壮举。敌人面前宁死不屈的刘胡兰，15岁的年华绽放出绚烂的色彩;烈火中的邱少云，钢铁般的意志令人折服;那悲壮的琅琊山五壮士，在子弹用完之时，终身跳崖，让人从心底里发出敬佩;刑场上的周文雍和陈铁军，那可歌可泣的婚礼，他们用行动高唱着：生命诚可贵，感情亦完美，若为革命故，二者皆可抛。真是空前绝后!又如五四运动那一群群学生，他们的爱国情绪多么高涨，高举牌匾：“打倒日本帝国主义!还我河山!”这一桩桩的事实，体现了祖国在我们先辈们心目中的分量高于一切，这些慷慨激昂的英雄们，我们又怎能够忘记，我们的幸福生活来之不易，那是英雄们用鲜血谱写而成的。望着我们祖国的五星红旗，我们真的要高举起右手，敬一个崇高的、神圣的军礼，因为那高高飘扬的五星红旗是用鲜血换来的、用鲜血染成的，我们有什么理由不爱“她”每一次升国旗，我们高唱国歌：“起来!不愿做奴隶的人们，把我们的血肉，筑成我们新的长城……”我们心潮澎湃。每一次祖国生日，我们都能够从电视里看到，那经历

过战争的爷爷奶奶们，望着五星红旗感慨万千、热泪盈眶，真的有什么理由不爱“她”

我们学过的《沁园春·雪》，毛泽东在文章里有这样的句子：山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高，须晴日，看红妆素裹，分外妖娆。江山如此多娇，引无数英雄竟折腰。这就是一段伟大历史时期的体现，我们的江山如此完美，无数英雄真的是为此而折腰!伟人毛泽东也为此而感叹，感叹江山的美丽，感叹英雄的壮举。

我们的祖国的确是多么得亮丽。多么的诱人，我们生活在这一片土地，我们离不开“她”，我们已经和“她”血肉相连，我们爱这一片土地，我们对“她”有一种神圣而又不可缺的职责，不容许再有什么二战事件。所以，日本人想侵占我们祖国的钓鱼岛，那简直是白日做梦。我们会用生命去扞卫我们的土地、我们的河山，中国人的爱国情怀代代相传。喜爱看新闻的朋友们都明白在中央台经常会播出的钓鱼岛事件，不少爱国人士开着冲锋舟，举着五星红旗直冲钓鱼岛。五星红旗高高飘扬在钓鱼岛的上空，多么神圣、多么庄严，他们高呼着爱国口号：“钓鱼岛是中国的!不让祖国的一寸土地流失!”他日本人有什么资格，有什么理由再次侵占我们的领土哪容许他们放肆——绝不!永远都不会有历史重演的那一天!

年轻的朋友们，我们要秉承先辈的遗志，记住血的教训!