捐赠大学校长讲话

捐赠大学校长讲话（共12篇）

篇1：捐赠大学校长讲话

泰安百所乡村小学图书室捐助活动启动仪式

校长致谢词

尊敬的各位领导，各位来宾，老师们、同学们：

大家好！

这生机蓬勃、孕育希望的美好日子里，“爱传百校” 泰安百所乡村小学图书室捐助活动启动仪式在我校举行，我们感到非常的荣幸和由衷的感激。首先我代表下里小学全体师生向参加捐赠仪式的各级领导和各位来宾表示衷心的感谢和热烈的欢迎！

书籍是人类进步的阶梯，书籍是开启知识宝库的钥匙，书籍带给我们的不仅是知识，更多的是精神上的慰藉。读书对一个人来说，可以丰富其知识、发展其能力、提升其人格；对一个国家来说，可以丰富其物质文化、凝聚其精神文化、升华其民族文化。今天各位领导和爱心人士不辞辛苦来到我校，为我校师生送来了一片爱心，给我们送来传播人类文明和智慧的种子，你们的无私捐赠犹如雪中送炭、久旱甘霖，必将温暖每一颗心灵、滋润每一片心田；你们的无私捐赠，就像文明的天使，使我们师生获得知识和力量，你们的无私捐赠，就像煦暖的春风，使我们的校园更加生机勃勃绿意盎然。

捐书助学，惠泽千人。我们绝不辜负你们的一片情谊，一定会将图书合理安排阅读，精心利用，让更多的学生参与读书活动，增长他们的见识，开阔他们的视野，从中获取知识，汲取营养，让我们的校园充满书香气息。全体同学更应勤奋读书，刻苦钻研，要多读书，读好书，以优异的成绩回报社会，向关心、支持教育事业的各级领导和社会各界人士交一份满意的答卷。

此次图书捐赠活动带给我们的不仅是物质上的帮助，更重要的是从精神上给了我们巨大的鼓舞。我们下里小学全体师生将不负众望，脚踏实地，奋力拼搏，为培养德智体全面发展的人才做出积极的努力和不懈的奋斗。

老师们、同学们！让我们再一次用热烈的掌声向他们的善举表示崇高的敬意！

最后，祝各位领导、各位来宾身体健康！工作顺利！

下里小学

2016年4月8日

篇2：捐赠大学校长讲话

“课间赠奶，助力农村学生健康成长” 活动

校长讲稿

尊敬的各位领导、老师、学生家长、同学们：

大家上午好！首先感谢各位领导、家长朋友们莅临本校，参加2015蒙牛学生奶“课间赠奶，助力农村学生健康成长”的活动，欢迎大家的到来！

从2011年开始，“学生饮用奶计划”就已经覆盖汉中各个区县、乡镇的所有学校，目前我镇课间饮用奶已改为营养午餐，但我们深知健康饮用牛奶，为学生适时补充营养和能量，为孩子的身体发育意义重大。今天“蒙牛集团三乐公司”带着对老庄孩子们的无限关爱，为我们老庄镇中小学的同学们慷慨捐赠，我们激动万分，倍感温暖。在此，我谨代表老庄镇中小学

名教职工和1045名学生，向三乐公司远道而来的各位领导，各位来宾表示最热烈欢迎和真诚的感谢！对蒙牛集团三乐公司提供的捐赠表示最诚挚的谢意！

青少年是祖国的未来，担负着建设社会主义祖国的重任，他们能否健康成长，是关系到我们国家的未来能否振兴的一件大事。多年来，我们国家一直把对青少年的教育培养放在优先发展的地位，2006年4月23日，温家宝总理视察奶业工作时，写下这样深情的留言：“我有一个梦，让每个中国人，首先是孩子，每天能喝上一斤奶。” 今天，中国蒙牛集团三乐公司和县镇各级领导带着总理强壮中华民族的牛奶梦，风尘仆仆来到我校送爱心，您们为实现“每天一斤奶、强壮中国人”的这个目标而不辞辛劳，您们的行动，为孩子们树立了做人的榜样，让孩子们得以健康、快乐成长。为此，我镇中心校将以此为契机，进一步加强对孩子们的道德情操的培养，推进素质教育,促使孩子们努力学习，掌握更多的知识和本领，将来也能以自己的爱心，自己的行动回报祖国，回报社会，回报世界。

这次捐赠活动，对于我们老庄中心学校来说，意义非常重大。三乐公司给我们的学生带来的不仅是物质上的帮助，更重要的是精神上的鼓舞。近年来，在各级领导的关怀下，我镇的办学条件得到了进一步改善，育人环境进一步优化，教学质量也一年一个台阶。我们绝大部分学生来自农村，经济还不是很发达，家庭收入还不高，我们还有

名留守儿童，这次捐赠活动为我们的同学上了一堂生动的爱心教育课，为我们送来了一种宝贵的精神财富。

同学们，我们面前的这份礼物很珍贵，它承载着“蒙牛集团三乐公司”的爱心，承载着祖国对我们的希望。我们全体师生要全身心地投入到教学和学习中去，提高自己、完善自己、发展自己。希望大家能通过此次活动，把它所承载的爱心传递下去，从小学会关心他人、帮助他人，并且更加努力发奋学习，以掌握更多的本领，长大后为社会多做贡献，为祖国的强大和繁荣贡献自己的力量。同时，我也相信我们全体老师会发扬艰苦奋斗的优良传统，努力工作，潜心钻研，用良好的教学成绩，向关心、支持教育的各级领导和社会各界人士交一份满意的答卷。

最后，让我们以最热烈的掌声再次感谢“蒙牛集团三乐公司”，祝各位领导、各位来宾身体健康，工作愉快！

篇3：大学社会捐赠问题探讨

一、大学社会捐赠中成本收益分析

(一) 捐赠者的成本收益分析

1. 成本分析。

捐赠成本是指捐赠者向大学进行捐赠所产生直接成本、机会成本、交易成本和沉淀成本等。 (1) 直接成本。直接成本是指捐赠者所捐赠资产的货币价值, 如货币价值或者其他形式资产的货币价值。捐赠的物资是捐赠的最大成本。 (2) 机会成本。机会成本是指由于捐赠者放弃所捐赠的资产所可能带来的未来收益。即如果捐赠者不进行捐赠, 则这部分资产可以进行其他投资, 从而带来相应的收益, 而对大学进行捐赠后, 这种收益发生的可能性则失去了。 (3) 交易成本。对于捐赠者来说, 首先必须选择合适的捐赠对象, 并了解其真实需求;作为受赠者也必须清楚地了解捐赠者的动机以及捐赠方式。因此, 捐赠双方在选择搜寻目标、进行沟通、谈判与交流活动, 拟定捐赠合同、进行资金或资产登记并转移入册等一系列活动时都需要花费一定的费用, 这个费用就是捐赠的交易成本。 (4) 沉淀成本。沉淀成本是指由于过去的决策已经产生的成本, 不能由现在或将来的决策改变, 也就是说一旦投资而无法收回的成本, 将不能通过资产的转售或用作它途而得以收回或补偿。

2. 收益分析。

(1) 提高社会影响力。通过捐赠可以提升企业的社会影响力和个人的社会影响力, 从而得到间接的经济回报。比如:包玉刚先生刚率领的世界船王在1984年一次捐资5000万元人民币创办宁波大学, 通过他的努力, 60多位海内外宁波籍人士先后向宁波大学捐资近4亿元人民币。 (2) 精神与心理上的满足感。从捐赠本身来看, 追求精神与心理上的满足感是最为原始的动机, 它具有最为明显的非交易性、非商业性等特点, 是一种纯正的公益性行为。 (3) 推动企业文化建设。捐赠者所追求的既不是直接的经济回报, 也不是公众认可, 而是在员工中树立企业形象, 推动企业文化建设, 提高企业的凝聚力。这类捐赠者大多为综合实力较强, 竞争地位稳定的大型企业, 其主要决策者具有较高的综合素质与社会道德修养。对这类企业而言, 捐赠也是一种战略性的竞争手段。在选择捐赠对象方面, 这类捐赠者多选择名气较高的大学、重大灾害的受害者等社会道德影响力比较强的受赠者。 (4) 加强与高校的合作。高校拥有丰富的社会资源, 具有生产社会资本的特殊功能, 例如校友会、同学会等。有利于产生具有高度合作、信任以及互惠性的行为, 降低其不确定性, 这为企业拓展社会资本提供了较好的平台。企业给高校捐赠的同时也能取得高校给予的一定的回报, 例如为企业提供技术服务和培训, 为企业输送高层次人才等。

(二) 受赠者的成本收益分析

1. 受赠者成本分析。

受赠者成本是指为了获得捐赠而进行的货币支付, 主要有开发成本、风险成本和管理成本等。 (1) 开发成本。又叫搜寻成本, 即信息搜寻等成本, 指为找到捐赠人或公司而支付的各种费用、时间、精力及各种风险的总和。捐赠资金是一种稀缺资源, 并不是所有的大学都能获得这种资源。大学为了获得捐赠必定需要投入人力、物力对社会捐赠进行开发。目前我国还没有形成有效的社会环境和社会捐赠机制, 大学作为受赠者, 募捐工作需要支付大量的开发成本。 (2) 管理成本。大学一般要设立专门机构和人员来筹集募捐, 并对捐赠的物资或资金进行管理, 在管理过程中所产生的成本就是受赠者获得捐赠的管理成本。 (3) 风险成本。捐赠收入作为大学办学经费的来源之一, 它首先必须是投资者合法的盈利收入, 其次它不应是直接非生产性领域的寻利活动。由于受赠者难以完全掌握捐赠方的所有信息, 故存在一定的代理风险。因此, 在信息充分了解的情况下, 捐赠双方产权界定也将越清晰, 不确定性和风险就更容易把握, 谈判合作成功的可能性越大。

2. 受赠者收益。

受赠者收益是指大学通过捐赠所获得的总体收益, 主要包括社会收益和经济收益。 (1) 社会收益指通过社会捐赠活动中, 大学所得到的相应收益, 包括大学影响力的扩大, 与利益相关者关系的加强, 获得了更多的社会资本等。 (2) 经济收益是最直接的表现形式, 他是指受赠者通过捐赠活动获得了资金金或其他形式的收入, 包括增加了大学的办学经费, 扩展了大学的资金来源。

二、我国大学社会捐赠的现状

1.捐赠总量少, 占教育总经费的比重偏低。当前, 我国大学社会捐赠的总额和所占比重都较小, 政府拨款仍是我国大学经费的主要来源, 因此多渠道多元化的教育成本分担己经成为大学教育发展的方向。除此之外, 我国的社会捐赠还倾向于一边倒, 一方面优势资源向数量有限的“名校”集中, 如清华、北大等, 另一方面众多急需捐赠的普通大学苦于“无米下锅”。

2.财富观念的陈旧与财富缺乏安全感阻碍了公众捐赠。我国历来受儒家文化影响很深, 其“中庸之道”、“藏富不露”等私有财产保护制度方面的缺陷使得人们普遍有着浓重的家族意识, 认为辛苦创业是为了子孙后代留家产, 同时也担心捐赠会“显富”, 这也是很少有人主动向大学捐赠的原因。加上国内社会保障体系极度缺乏, 生存的高风险性, 都抑制了捐赠者的社会捐赠热情。

3.国家法律法规不健全, 支持力度不大。我国的《公益事业捐赠法》中虽然制定了免税制度, 但条件比较苛刻, 税收激励机制不够。根据我国2008年企业所得税法规定, 企业发生的公益性捐赠支出, 在年度利润总额12%以内的部分准予在计算应纳税所得额时扣除, 这一公益性捐赠扣除比例规定过低, 超出标准的部分还要纳税。

4.重视程度还不够, 缺乏有效的宣传措施。目前, 在我国高等院校中, 大部分高校都成立了校友会, 还有一部分成立了基金会, 主要开展一些社会募捐活动。但一直以来的国家单一投入使得众多高校形成了依赖的惯性, 高校更多重视的是如何从国家财政上争取到更多的款额, 对社会捐赠认为是小头而忽视其重要性。尤其是地方大学, 虽然设立了校友会或者基金会, 但形同虚设, 没有专门的组织、人员和机构, 也没有专门的网页和宣传材料, 同时缺乏系统的计划和远景规划, 起不到实际的引资效果。

三、大学吸引社会捐赠的措施

1.建立专门的筹资机构, 使募捐制度化、规范化。大学应增强募捐意识, 设立专门机构和人员来负责筹集社会捐赠, 该机构主要任务是: (1) 制定详细的募捐计划和目标; (2) 制定并完善各项筹资管理制度, 规范管理, 提高社会捐资管理的水平; (3) 学习并研究筹资技巧和筹资策略, 主动地筹集社会捐赠。

2.设立多样的捐赠形式, 拓展社会捐赠的途径。目前, 现金和有形资产是我国大学获得的社会捐赠的基本形式, 其他形式的社会捐赠还不多, 这种相对单一的捐赠形式在一定程度上制约了大学获得社会捐赠的可能性。因此, 大学应该多探索固定资产、债券、股票等其他社会捐赠的形式, 设立各种基金和多样化的捐赠机会, 以满足不同捐赠者的需求。

3.加强与校友的联系, 培养在校生对学校的感情。校友是大学的主要捐赠者之一, 学校应及时了解校友状况, 锁定目标群体, 增加筹资的针对性, 提高筹资效率。而在校生对学校的较高的满意度、荣誉感和强烈归属感会增加其与母校的感情以及对学校的捐赠。因此, 学校应加强爱校教育, 培养在校生对学校的感情, 提高教学质量, 以争取未来的捐赠。

4.增强与捐赠者的联系。捐赠对学校的募捐活动具有举足轻重的影响。学校应在法律许可的范围内, 加强与他们的联系, 争取他们的捐赠。对已有的大额捐赠者, 要保持与他们的密切联系, 争取建立长期的合作关系, 以期获得后续的捐赠。学校还应出台相应的激励政策, 如学校建筑物、奖学金和基金命名权等物质或精神的激励政策, 激发捐赠者的捐赠热情。

篇4：捐赠大学校长讲话

立意：要有大学气象和办学特色

大学不仅是客观的物质存在，更是一種文化存在和精神存在。今天的大学在其承载的精神、承担的使命方面备受社会关注，甚或是质疑，本质上都是期待大学能够更多地回归到大学本真。因此，大学校长的开学典礼讲话，首先在立意上要体现出大学气象、传达出大学精神。气象和精神是无形的东西，如何把无形的东西转换成说者和听者的真情实感，这是开学典礼讲话稿最难的部分。一般说来，每所大学在诠释大学精神的时候，如果能够和自身的办学历史和特色生动地结合起来，就能够找到“无形”和“实感”的最佳结合点。 比如2011年武汉大学校长的开学典礼讲话，通过列举武汉大学的十数位先辈的事迹，如“桂希恩教授以医生的良知和责任，拉响了艾滋病在中国大地上蔓延的警报：宗福邦教授历经18个寒暑，编撰出版了大型汉语工具书《故训汇纂》；吴于廑教授创新了世界史研究方法”等等，以生动且充满激情的言语，将武汉大学“追求真知、潜心为学、勇于创新”的品格自然而然地诠释出来，很好地体现出大学的气象。

主题：要有针对性和引领性

大学校长开学典礼讲话，面对的是刚刚告别高中时代的少男少女，他们对大学以及大学生活抱有似懂非懂的认知。因此，好的讲话稿要能够从当下青年学子所遭遇的普遍问题或期待之中找到合适的主题， 见微知著， 由表及里，既能站在校长的立场从人生观上引领新生，又契合他们的思想动态，避免官话和套话。比如2011年中央财经大学校长开学典礼讲话中关于担责意识的表述，是从学生的高中生活说起，非常自然地引申出“培植担责意识”的主题：“有很多同学在高中时代就有意识地参与公益活动，尽自己所能帮助他人，助力社会更加文明进步。今天，作为大学生的你们，应该更加彰显这种公益之心、这种担责意识，因为若干年后，你们能不能代表自己主张权益，能不能代表所在群体指点利弊，能不能代表人民献言献策，能不能代表国家和民族发出声音，从根本上说，就取决于今天你对担责意识的培植”。主题的表述亲切自然，很好地实现了针对性和引领性的结合。

文字：要风格多样，更要中肯、畅达

大学校长开学典礼讲话有共性，也有个性。有共性，是因为受众的同质性——都是刚刚通过高考的新晋大学生，所以讲话稿一般都要阐释大学理念，明晰大学宗旨，引导求学方法，寄予嘱托希望。有个性，是因为学校和学校的历史不同，校长和校长的风格不同，所以开学典礼讲话可以在风格上多姿多彩，但语言上还要紧扣中肯畅达。具体而言，可以有平实但直面弊端的风格，如复旦大学校长杨玉良在开学典礼上直言不讳地指出现在大学的问题，即“大学的问题绝非仅仅是重科研、轻教育质量而产生的滑坡，更多的是面对压力和竞争而产生的集体功利主义心态。这或许能带来学校规模的增长，却也会使学生目光短浅、所事平庸。所以，作为校长，我感觉责任重大，也显得势单力薄，希望大家和我一起为了高等教育的改革和发展而努力”。这种直言弊端有言辞中肯的风格，非常容易引起听着的共鸣；也可以有通篇大排比的风格，如华中科技大学校长李培根2010年开学典礼讲话稿《质疑》，16分钟的演讲中先后出现82次“质疑”；也可以引用网络或影视流行语，如四川大学校长谢和平说：“作为新一代川大人，既要善于仰望星空，充分发挥创造潜力，又要坚持脚踏实地，努力积累广博知识，不抛弃、不放弃，将奋斗进行到底”，也可以充满生活气息的风格，如电子科技大学校长汪劲松从生活着手，“如果在月初你'挥霍无度'，月末你不得不节衣缩食。”可见，官腔套话已经遭到摒弃，要有让学生乐于聆听的言语风格，可以是风趣幽默、可以是文采飞扬、可以是朴素平实，但一定都要中肯畅达，不要过于追求词语的押韵、时髦或者精准。

总之，一篇精彩的大学校长开学典礼讲话稿，文辞可以每有新意，风格可以多种多样，但是宗旨却是一致的，即如何做好学问，如何为社会与国家服务、如何做人。不管是民国时代的大学校长，还是现今的大学校长，新生开学典礼上的致辞都在阐释这一宗旨，其他的一些重要要素，如立意、结构、文字，也都以此为中心谋篇布局。当然，精彩而有风格的开学典礼讲话，其源头还是要来自校长本人对大学的理解和热爱，来自对培养什么样的人才的认知和追求，正如《楚天都市报》2011年的一篇报道校长毕业典礼致辞的文章标题所述，爱得深沉才能说得动人。校长开学典礼讲话，一定要传达出对大学办学的思考和观点，这也是社会对大学校长开学第一讲予以关注的原因所在。总之，大学校长开学典礼讲话，既要具有生活的质感，更要具有精神的高度，能够表达一所大学的当家人办学治校的理念和风格，从而激发年轻学子以饱满的热情开启他们美好的大学生活。

（作者简介：中央财经大学）

篇5：捐赠仪式校长讲话（定稿）

今天是一个好日子，也是一个非同寻常的日子，更是我校收获感动的日子。西安印钞造币公司的领导们，在百忙之中来到我们的学校来开展爱心助学活动，为我校捐赠了桌凳200套、教学讲台6个、教师办公桌椅13套、学生用品300套。这对于我们学校来说，是一件拍手称赞的大好事。首先请允许我代表店村中钞大寨小学全体教职员工和全体同学，向远道而来的西安印钞造币公司的领导们表示热烈的欢迎，并对你们的这种义举表示诚挚的谢意！

这次捐赠活动，对于中钞大寨小学来说，意义非常重大，你们给我们师生带来的不仅是经济上、物质上的帮助，更重要的是精神上的鼓舞。西安印钞造币公司的领导们给我们送来了春风、送来了爱心。孩子们听到这个消息，一个个欢呼雀跃。在这里我代表全体师生再一次向各位领导的到来表示热烈的欢迎和衷心的感谢！

成县店村中钞大寨小学就是汶川5.12特大地震后由西安印钞造币公司出资150万，于2010年11月13日建成的。学校占地面积4533平方米，新建二层砖混结构教学楼一栋，单层砖混教师办公室一栋，厕所、砖砌围墙、大门等附属设施，总建筑面积1136.5平方米。学校建成后，西安印钞造币公司又给我校捐赠电脑50台、羽绒服209套、图书1000册以及学习用具和体育用品。今天，中国人民银行造币总公司带着对社会的责任，对我校孩子的无限关爱，又为我校慷慨捐赠，作为校长，我此刻心情澎湃，激动万分，千言万语，难以言表。

我们坚信有各位善心人士的无私帮助，有上级领导坚强的支持，我们的学校一定会办得更好。捐助是真诚的，关爱是无价的，奉献爱心，收获希望。让我们怀着感恩的心，一路携手同行！把中钞大寨小学办得更好。

篇6：捐赠仪式讲话稿：校长

捐赠仪式讲话稿

校长

尊敬的各位领导、老师们、同学们：

大家上午好!百年大计，教育为本。今天，我们相聚在东林小学，隆重举行“君乐市附属中学100套课桌椅爱心捐赠”活动。这既是东林小学的一件喜事，也是大统镇教育事业的一件大事。首先我代表大统学区、代表东牛林小学200多名师生向前来参加捐赠仪式的各级领导表示热烈的欢迎!并代表全体师生讲三句话。

第一：感谢!

感谢君乐市附中向我们东林学校捐赠100套课桌的善举，使我们感受到了君乐市附中对东林村教育的支持和关心。

感谢村两委领导长期以来对学校工作的大力支持和在改善学校办学条件方面所做的一切。

感谢所有关心农村教育，支持农村教育的朋友，有了你们的支持，农村教育才能得到更好的发展。

第二：感动!

人们常说“社会多一份关爱，孩子就多一份信心，我们的未来就多一份希望”。今天，我们再次接受了君乐市附中捐助的课桌凳，这又将为东林学校优化办学条件、提升办学水平起到了雪中送炭的作用。

第三：行动!

捐助是真诚的，关爱是无价的。我们感动之余，只有立即付诸行动。

学校：要励精图治，严谨办校，把东林小学办成一所领导满意、社会满意、家长满意、学生成才的学校。

教师：要不断学习，诲人不倦，做人民满意的教师。

学生：要把滴水之恩，化作自强不息、奋发学习的动力，用优异的的成绩，报答父母的养育之恩，不辜负社会各界对你们的殷切期望。

最后，让我们以热烈的掌声再一次向各位领导表示热烈的欢迎，向附中捐赠义举表示衷心的感谢!

篇7：捐赠仪式校长讲话稿

今天是一个令人激动、令人振奋的日子！是一个永载富强教育史册的日子！富强小学有幸成为市审计局联校支教单位，在市局领导的鼎力组织下，今天，安康市审计局、市初级中学、市一小联校支教捐赠仪式在这里隆重举行，此时此刻，作为受赠单位的我们的新潮澎湃、激动万分，千言万语难以表达对各位领导的感激之情。感谢你们对富强教育事业的无尽关怀和支持，对刘垭村辖区学生的厚爱和关怀！在此，我谨代表富强小学全体师生向今天出席捐赠仪式的各位领导、各位来宾表示崇高的敬意，向市审计局、市初中，市一小等所有到会领导表示真诚的感谢。

市审计局成为我校的联校支教单位以来，对我校的发展和教学资源给予了极大的关怀和支持，市初级中学、市一小是安康市重点学校，你们能将自己的教育资源，慷慨地捐赠给农村学校，这是实现教育均衡发展的闪亮行动，是中华民族扶危济困美德的传承和发扬！我们将不负领导的厚爱，号召全体师生加倍的珍惜你们捐赠的资源，充分发挥资源效益，着力实现让山区孩子同样享受到优质教育的宏伟目标。我们将和所有充满爱心、关心学校发展的各界有识之士一起，把学生培养成为德才兼备、健康快乐的社会栋梁。

最后让我们以热烈的掌声，再次对各位领导及市审计局、市初中、市一小等所有到会领导表示衷心的感谢，并祝福你们工作顺利、万事如意！

富强小学

篇8：为何中国大学难获捐赠

大约在四年前，中国毕业生张磊向耶鲁大学捐款8，888，888美元，创耶鲁管理学院毕业生个人捐款纪录，这事也曾在国内引起广大网民的热烈讨论。不少人质疑，他为何不捐给中国母校——中国人民大学，却要把钱捐给耶鲁大学，网友们对“中国辛辛苦苦培养的高材生帮着人家发展”表示不满甚至气愤。四年之后，网友们对潘石屹的质疑，与当年对张磊的质疑几乎完全一样。

说实在的，这就是中国的慈善捐赠环境——捐赠者不会在网友的道德绑架下改变自己的捐赠意向。成熟理性的慈善环境，应该尊重捐赠者的意愿。至于国内的学校、慈善机构如何不能获得捐赠的问题，我们不应该去指责捐赠者不爱国，而要反思自身的公益事业是否做得规范、专业。

相比国外世界一流大学，我国大学在社会募捐方面做得很不好。大多数全国重点大学，只想着争取国家经费，并不重视社会募捐。就是获得社会募捐，在回报捐赠者以及用好募捐方面也时常引发争议。比如，学校回报给捐赠者冠名，学校和企业间进行利益交换、使用捐赠经费不透明等。而在国外大学，有专业机构负责募捐，社会募捐的经费是保证学校独立办学的重要力量。学校在给捐赠者冠名、使用捐赠资金方面也有规范的制度，包括通过学校理事会决策、广泛听取师生意见。在学校治理过程中，实行学术自治、教授治校，捐赠者不能干涉学校的办学等。

这就是现代大学制度。在这种制度之下，学校办学信息公开、办学经费都必须用于教育教学和学术研究，因此，捐赠者并不担心捐赠的资金会被滥用，不会不被用到“刀刃上”而被挥霍掉。

我国内地高校则不然。由于缺乏现代大学制度，近年来就连国家拨付的经费都存在被挥霍、铺张浪费，甚至贪污的情况。因此，很多捐赠者对捐赠给内地的大学一直心存担忧。试想，时常听闻中国科研经费只有40%用于科研这样的消息，有多少人认为中国大学缺钱？

在国内，就连高校培养的学生，其中积极捐赠者也很少。大多情况下，学生毕业后就与母校失去联系，只有在功成名就后，才会被母校“重视”。有一些高校担心学生一毕业就“人间蒸发”，还扣押毕业证书要求学生必须在离校前归还贷款。如此功利地对待校友，怎么可能让校友去真正关注母校的发展？但在美国大学，不但在学生求学过程中重视学生的权利，给学生提供高质量的教育。在学生毕业之后，也会通过校友会组织持续关注校友的事业发展。像哈佛大学，校友捐赠率高达近50%。我国很少有学校能做到这一点。

尊重捐赠者的权利，和尊重学生的权利是同一个道理。我国社会只有学会尊重每个个体的权利，而不是动辄用道德去绑架他人的权利，才能不断进步。就学校办学而言，只有每个办学者尊重学生的权利，真正对教育负责，才能办出高质量、充满人文关怀的大学。

不客气地说，我国当前的办学者并没有一心对教育负责、对学生负责，他们只是对政绩负责。我国大学在给学生奖助学金时，还采取“评议助学金”、“竞选助学金”等侵犯贫困学生人格尊严的做法。而种种这些，都在损害大学形象，但大学却没有采取措施扭转。这样的大学，能获得社会的捐赠吗？

篇9：捐赠仪式上校长讲话稿

尊敬的各位领导、老师们、同学们：

大家下午好！

在这生机勃勃、充满希望的的日子里，我们相聚在西刘小学，隆重举行“爱心图书馆”捐书活动。

在这美好时刻，请允许我代表西刘小学全体师生向前来参加捐赠仪式的各位领导和来宾表示最热烈的欢迎和最诚挚的感谢！感谢阜阳师范学院信息工程学院的学生们捐赠图书的善举，感谢你们对我校教育的关心和支持！

各位领导、各位朋友，西刘小学虽然地处偏远，交通不便，却并未因此远离大家的关怀。西刘小学的学生虽然来自偏远山区，却一样感受着教育温暖的阳光。随着捐赠的图书到达我校，暖暖的关怀也到达每个师生的心间，这份温暖也将传递到每一个家庭。我们将大力开展阅读活动，努力打造书香校园，通过阅读给孩子们打开通往世界的路。各位领导、各位朋友，是你们将爱心的种子播洒到孩子的心间，是你们为孩子的成长提供了发展的平台！孩子们未来的成功里，也有你们的一份力量！

各位老师，请记住这样一个感人的时刻，记住各界朋友为西刘小

学发展付出的努力！让我们励精图治、精诚团结，把西刘小学办成一所领导满意、社会满意、家长满意、学生成才的一流学校！各位同学，请记住这样一个温暖的场景，记住叔叔阿姨们期待的目光！让我们热爱图书，好好阅读，以优异的成绩来报答社会的关爱之情！若干年后，当你们走向四面八方，当你们走向社会的各个岗位，当你们成为社会的栋梁之材，请你们记住今天，记住 这温暖的笑脸，记住这亲切的关怀！

通过本次活动的开展，我相信我们的学生会加倍珍惜学习机会。“滴水之恩当涌泉相报”，怎么回报？我们不迷信“书中自有黄金屋”“书中自有颜如玉”，但“书是人类进步的阶梯”，这是一个亘古不变的至理名言，我们要全身心地投入到学习中去，提高自己、完善自己、发展自己，将来用丰厚的知识和爱心回报社会，回报曾经帮助过我们的人。再者，我们要学会始终保持一颗感恩的心，感恩一切给予我们关怀、帮助、支持与鼓励的人，因为只有心存感恩的人，才能学会关爱，才敢承担责任，懂得尽力去帮助他人，才会懂得奋斗。希望你们永远如此，在人生的道路上，永远充满爱心，这样你们就会永远充满向上的力量。

篇10：捐赠仪式上校长讲话稿

大家好！

今天，是一个非同寻常的日子，是我们收获感动的日子。洛阳市慈善总会、洛阳市助学济困联合会“爱心书屋”捐赠仪式在我们刘寨小学隆重举行。在这美好时刻，请允许我代表刘寨小学全体师生向前来参加捐赠仪式的各位领导和来宾表示最热烈的欢迎和最诚挚的感谢！谢谢您们对教育的支持，谢谢您们对孩子的关爱！

今年，我们刘寨小学在孟津县均衡县创建中，面临巨大的困难和挑战，各种硬件设施与创建标准还有一定的差距，在这个紧要关头，爱心书屋不但凝聚着社会各界人士对教育的关心和热爱，更是我们工作前进的巨大动力。我相信，也请你们放心，有你们的无私帮助，我们学校一定不辜负大家的期望，更好地利用好和管理好这些图书，让这些书籍真正发挥作用，让更多的孩子因书而受益，从而激发孩子们更大的学习热情，向着更高的目标不懈努力。

各位老师，请记住这样一个感人的时刻——各界朋友为我们刘寨小学发展付出的努力！让我们励精图治、精诚团结，把刘寨小学办成一所让社会满意、让家长放心、让学生成才的好学校！

各位同学，请记住这样一个温暖的场景，记住叔叔阿姨们期待的目光！让我们热爱图书，好好阅读，以优异的成绩来报答社会的关爱之情！若干年后，当你们走向四面八方，当你们走向社会的各个岗位，当你们成为社会的栋梁之材，请你们记住今天，记住这温暖的笑脸，记住这亲切的关怀！

捐助是真诚的，关爱是无价的，授人玫瑰，手留余香，奉献爱心，收获希望。让我们怀着感恩的心，一路携手同行！

最后，让我们以热烈的掌声再次对洛阳市慈善总会、洛阳市助学济困联合会的叔叔阿姨们表示热烈的欢迎和衷心的感谢！

篇11：助学捐赠仪式校长讲话稿

助学捐赠仪式校长讲话稿1

同志们：

在新学期即将到来的美好时刻，县委、县政府在这里隆重举行“情系学子、成就未来”全县爱心助学捐赠仪式，帮助品学兼优、家庭困难的学生完成学业。全县党政机关、企事业单位干部职工和爱心人士慷慨解囊，热心助学，奉献爱心，体现出崇高的道德风尚。在此，我代表县委、县政府向参加今天爱心助学捐赠仪式的所有爱心人士表示衷心地感谢!

自2006年新一届县委、县政府班子组建以来，一直高度重视民生工作，坚持新增财力向民生倾斜，让发展成果更好更快的惠及民生。重点围绕推进项目快建设惠民生，加快完善城市路网建设，实施55栋县城楼体立面造型改造工程，加快推进校舍安全、县人民医院、县中医院、养老中心等民生项目建设，全面改善人民群众的居住、出行、上学、就医条件;围绕落实政策不走样惠民生，城镇失业率控制在3%以内，零就业家庭保持动态为零，城乡低保、医疗保险、大病救助、社会保险等稳步扩面;围绕深入基层解难题惠民生，让人民群众感受到党和政府的关心和温暖。

实施爱心助学工程是县委、县政府关注民生、改善民生的又一实际举措，旨在帮助特困家庭子女享有平等受教育权利，更是着眼于饶河跨越发展的需要培养人才、储备人才。可以说，这是一项顺民意、得民心的德政工程，是全县党政机关、企事业单位和全社会的共同责任，希望全县上下按照“政府主导、多方参与，完善机制、重在落实”的总体要求，积极投身爱心助学活动。希望各有关单位积极探索爱心助学新模式，建立爱心助学长效机制，力求让每一名特困学生都能得到帮助，不让每一名学生因贫困辍学。爱心助学工程领导小组办公室要坚持公开、公平、公正的原则，管好、用好捐助资金，主动接受社会各界的监督。学校要充分发挥少先队、共青团和工会的作用，关注特困生思想建设，提升特困生学习质量。广播、电视、网站要大力宣传爱心助学先进典型，及时公布爱心助学相关信息和特困生状况，在全社会营造“扶贫济困、助人为乐，奉献爱心、关注未来”的良好氛围。

希望受到资助的同学们在未来的求学道路上，珍惜这来之不易的学习机会，克服困难，努力学习，树立热爱祖国、热爱家乡、立志成材、回报社会的理想信念，不断超越自我，把县委、县政府的关怀和全县人民的关爱化为奋进的动力，用优异的成绩回报祖国、回报社会、回报家乡。

同志们，挽救一个流失生，就是挽救一个未来;保住一个在校生，就是保住一个希望。实施爱心助学工程任务光荣而艰巨，让我们在县委、县政府的正确领导下，真心关爱、扶弱助困，推动全县爱心助学捐赠活动深入开展，为饶河县域经济社会更好更快和跨越发展做出新的更大的贡献!

助学捐赠仪式校长讲话稿2

尊敬的各位领导，各位来宾，老师们同学们：

大家早上好!

在20XX年“六一”儿童节即将到来之际，xx县慈善协会的各位领导和xx籍成功人士的代表，带着对我校孩子的无限关爱，为我们寄宿的学生带来了棉被、学习用品和慰问金，同时也带来了节日的问候和祝福，这浓浓的爱心让我们心潮澎湃，激动万分，我们充分感受到了社会这个大家庭的温暖。至此，我谨代表我校的五百多名师生，向各位领导、各位来宾表示热烈欢迎和最真诚的感谢!

“授人玫瑰，手留余香”。你们的善举，不仅给xx小学带来了物质上补给，同时也给我们师生的心灵带来了莫大的慰藉和洗礼。“行善有道，善行天下”，慈善是一项公众的事业，也是我们每个人社会责任感的体现。作为受赠学校，我们每一位师生要接过这爱的火炬，学会感恩，学会回报，将这爱的事业传承和发扬下去。同时，我们将不负众望，奋力拼搏，建设好我们的学校，用优异的成绩来回报你们的关爱。

老师们、同学们!让我们再一次用热烈的掌声向关心爱护我们的各位领导、各位来宾表示衷心的感谢!

最后，祝各位领导、各位来宾身体健康!好人一生平安!

谢谢大家!

助学捐赠仪式校长讲话稿3

老师们、同学们：大家早上好!

今天，在这个充满关爱和温情的氛围中，我们隆重举行爱心捐款活动。“一方有难，八方支援”历来是中华民族的优良传统美德，奉献爱心，帮助有困难的伙伴完成学业，是友爱和温馨的体现，是协作互帮精神的体现。

此次受捐助的同学是我们身边的人，看的见摸的着。本次活动中我们萧西的师生竭尽全力献出爱心，特别是个别家境并不富裕的老师、同学听到有更需要帮助的同学的情况后，也解囊相助。当然我们的一次捐助不可能拥有救世主般的能量，可以支配他一生的命运，但我们可以伸出温暖之手拉他一把，推他一下。让每个人感受学校大家庭的温暖，这也是我们举办这次活动的意义所在。

老师们，同学们。上善若水，大爱无边。爱是美好的，是高尚的，有爱就有温暖，有爱就有希望。授人玫瑰，手有余香，奉献爱心，收获希望。慈善的举动不在大小，关键在于我们有一颗爱心!今天你们奉献了自己的爱心。每一颗爱心，都在发出生命的呼唤。相信这些爱心会化作余丫丫、余晓雅全家战胜困难的力量，她们一定会重新回到我们的身边。

最后希望大家这种爱心永远传递下去。

助学捐赠仪式校长讲话稿4

尊敬的各位领导、各位老师，亲爱的各位同学们：

你们好!

今天，在这个阳光明媚的日子，很高兴能够与大家相聚于此，扶贫帮困是中华民族的传统美德，是进一步加强党风建设、转变工作作风、推动林业工作再上新台阶的具体行动，也是在创先争优活动中培养锻炼干部、增强群众观点和服务意识的重要体现。因此，我场动员全体党员和各管护站站长参加到这一活动中来，真心实意开展“一对一”帮扶活动。

和谐的社会需要理解，需要帮助，和谐的校园需要关爱，需要友情。希望通过我场所有党员和各管护站站长的爱心帮助，能够为贫困学生的未来发展注入新的希望，使你们在温暖、舒适、优美的校园环境中，和其他同学们一样健康、快乐的茁壮成长。但愿这一点小小的帮助，可以成为温暖和照亮你们人生道路的一盏灯火，等你们长大成才之后，也能够成为一个懂得关心他人和回报社会的人，通过各自的努力，早日成为国家的栋梁，为和谐社会、魅力宝塔贡献自己的一份力量。

谢谢大家!

助学捐赠仪式校长讲话稿5

尊敬的各位领导，同学们：

大家好!

今天，有机会代表所有捐款的同学发言，我感到非常自豪。中国有一句谚语：“给予比得到更快乐。”

奉献爱心，收获希望。和谐的社会需要理解，需要帮助，和谐的校园需要关爱，需要友情。“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。”但愿所有的有志同学都能享受同等的待遇，接受同等的教育。我记得小时候给灾区捐助，只能捐个本子，捐支铅笔，长大了，看到仍然有很多同学因为贫困上不起学，丧失了受教育的机会，我就感到非常难过。虽然我们自己也并不富裕，但是老师和家长曾教育我们勤奋学习、奉献社会，社会上还有许多因家庭贫困而失学、辍学的青少年需要我们的关心和帮助。扶危济困，助人为乐是我们中华民族的传统美德。我们愿伸出友爱之手，尽自己微薄之力，帮助他们。让他们通过你我他筑起的绿色通道进入金色的知识殿堂。

我相信同学们都会和我一样慷慨解囊，伸出友谊、温暖的双手，奉献一片爱心，与贫困学生一道，迈向新的明天!我们的爱心会比阳光更温暖，更灿烂，更可贵!

助学慈善发言稿相关文章：

1.爱心助学活动上的发言稿

2.在爱心助学仪式上的讲话稿

3.爱心助学活动讲话稿

4.爱心助学活动领导讲话稿

篇12：哈佛大学捐赠基金的运作与启示

[关键词] 哈佛大学 捐赠基金 运作模式

哈佛大学建于1636年，是一所私立、非营利性的高等教育机构，在上海交通大学的世界大学综合性排名中，从2003年至2005年连续三年稳居世界第一位。目前，该校院系机构包括文理学院、10个研究生与职业教育学院、拉德克利夫高级进修学院、继续教育学院及各种研究院所和完备的图书馆系统。1974年，哈佛正式成立了哈佛管理公司（Harvard Management Company，HMC）,专门管理学校的捐赠收入。HMC 的理念是“尽全力提升捐赠收入的购买力，从而为学校各部门的运转提供稳定而长久的财力之源”。随着捐赠基金的日益壮大，HMC 在哈佛扮演着越来越重要的角色，2005年的学校年度财政报告中就这样写到：“在哈佛，捐赠收入为学校完成教学、科研使命提供长久支持”。

在近10年中，哈佛捐赠基金在美国诸多高校中保持在前三名以内，到2005年底，哈佛总资产达555亿美元，其中259亿美元为捐赠基金。并且21年来哈佛捐赠基金的平均投资回报率为13.4%，在美国诸多高校中位居前列。庞大的捐赠基金及其成功的运作为哈佛大学的卓越发展提供了有力的财政支持：2005财政年度用于学校运作的基金收入占年度财政总支出的31%，在学费收入、科研收入、捐赠基金收入三大主要收入来源中所占比例最高。

一、捐赠的渠道及校内分配情况

个人、校友、企业、社会团体等对私立大学捐赠是美国长期形成的传统。哈佛大学也不例外，从1638年接受约翰·哈佛（John Harvard）的第一笔捐赠至今，来自个人、校友、企业及社会团体源源不断的捐赠为其发展提供了强有力的财政支持。

哈佛大学2005财政年度接收的捐赠总金额为6.39亿美元，投入捐赠基金用于基金运作的金额为2.857亿美元，其中各院系接受捐赠金额占总金额的90.16%，其他接收到捐赠的部门还包括其他学术部门、服务部门及中心管理部门，三者总和在全校年度所接收的新增捐赠基金中约占9.84%。

二、捐赠基金运作模式研究

1. 哈佛基金的管理模式及投资收益情况分析

（1）哈佛基金的管理模式

在哈佛，由校长、校董会及学校监督委员会来全权负责学校的所有财政事务，校长任命的五位副校长中有一位管理学校财务，负责监督整个学校的财务运行；而董事会和监督委员会下设秘书和司库，由司库来掌管哈佛管理公司，并且哈佛董事会由七个成员组成，他们对哈佛的财务和日常事务进行管理。成立于1974年的哈佛管理公司是完全附属于哈佛大学的一个金融管理法人机构，主要对哈佛的捐赠基金、养老金资产、营运资本及递延账户进行具体管理和运作。由大学校长和哈佛学院的成员任命的一个董事会来管理哈佛管理公司，该董事会由四个各司其职的成员组成，包括同时兼作公司主席的大学司库、大学校长、主管学校财政的副校长及哈佛管理公司的CEO。这些董事均为具有丰富经验的精通资产投资管理的专业人士，其主要职责是制订投资策略、确立风险参数、寻求具有显著收效的新的投资意向、监督公司履行职责的情况及补偿项目的运行情况。

（2）哈佛基金的投资收益情况

哈佛管理公司自1974年成立，21年来以其骄人的管理运作业绩闻名于世，从成立之初只运作当时哈佛14亿美元捐赠基金的1/3~2/3，到今天运作314亿美元的大公司，总的年平均回报率为13.14%，特别是2003、2004财政年度年投资回报率高达21.1%和19.2%。

2. 哈佛基金的主要投资类别

哈佛基金的投资包括低风险低回报率投资类、高风险高回报率投资类及介于两者之间的投资类三类。它们由10 800个独立的基金组成，其投资收益分别用于提供给学生的奖学金；进行图书馆、博物馆及其他场馆的维护；为教学和科研活动及学校其他各种相关活动提供经费。其投资类别如下：投资的第一大类包括国内投资（占总基金的18.2%）、国外投资（占总基金的13.1%）、形成市场投资（占总基金的6%）、私人投资（占总基金的8%），四项总和占总基金的45.3%；投资的第二大类投资总计占总基金的38.4%，主要包括投资完全回报基金（占总基金的13.1%）、高回报有价投资证券（占总基金的6.2%）、日用品投资（占总基金的12.5%）、房地产投资（占总基金的6.6%）；其余占总基金16.3%的投资额为第三类，包括国内公债（占总基金的8.2%）、国外公债（占总基金的4.1%）、债券兑现投资（占总基金的1.4%）等。

3. 基金投资的风险管理

为了获得对上述基金的长期投资回报，在投资管理的过程中哈佛管理公司往往面临各种投资风险，通常包括市场风险﹑信用风险、清偿风险及运作风险。

市场风险源于利润率、外汇交易率、资产净值、商品价格及其他受市场影响的因素的变动，并且受投资与主要清偿形式之间相互关联风险的影响，哈佛管理公司主要用某一特定时间段内，由于价格在一定可能范围内的市场变动所引起的潜在收益和损失的多少来衡量市场风险的大小。

信用风险则指的是由于交易伙伴的商业失利而没有能力按合同约定履约所造成的损失带来的风险。哈佛管理公司通过建立严格的信用政策、确立规范的集中限制和正式批准程序以及及时公布基金运作情况接受外界监督等方式应对信用风险。

清偿风险是由于捐赠人没有能力按约给付基金所造成的损失，哈佛管理公司聘用专门的清偿管理人来监督捐赠基金的清偿情况，从而降低清偿风险确保捐赠基金高效率地发挥财政作用。

运作风险是指在基金的管理运作过程中由于不适当的和失败的内部程序或系统操作、员工工作失误及其他外部不可抗力所造成损失的风险，通常这类风险比较容易避免，哈佛管理公司通过明确易出现操作风险的具体部门和环节、提升员工管理实践能力、强化监督及优化内部管理程序和系统等途径最大限度地减少风险。

哈佛管理公司董事会下设的分支委员会和高级经理具体负责基金投资风险管理的各项事务，如制订管理目标和政策、鉴别和量化各项风险及运用各种风险管理技巧，从而保障哈佛基金整体的良性运作。分支委员会下设六大机构：包括法人管理委员会（the Corporate Governance）、提名委员会（Nominations Committee ）、资金筹措委员会（the Finance Committee）、评估委员会（the Valuation Committee）、税收执行委员会（ｔｈｅ Ｃｏｍｐｌｉａｎｃｅ Ｃｏｍｍｉｔｔｅｅ ）及补偿委员会（the Compensation Committee），各机构在具体运作上既相互协调又分工明确，以期通过明确管理政策和程序、细化各部门职责、构建强大的风险管理信息系统和评价、分析工具以及规范各部门协调管理章程和独立运作的原则，降低基金运作风险、提升哈佛基金运作效率以更好地服务于哈佛大学完成教学、科研及服务社会的使命。

4. 基金运作特点

（1）募集捐赠的原则

尽管捐赠收入对于哈佛大学更好地履行其教学、科研及服务社会的使命有着非同寻常的意义，并且长期以来大学投入大量的人力、物力、财力用于募集捐赠和进行捐赠基金的管理，但在接受捐赠时无论数量大小一律按原则行事，即接受的任何一笔捐赠不能影响甚至威胁到大学的自主权，如若违背这一原则，数量再大的捐赠学校也将予以回绝。此外，在捐赠进入大学之初就对其进行严格分类，一般分为Gift和Grant两大类，两者在捐赠人的权利、义务、捐赠的投向、所投项目的评估及成本核算等方面存在显著区别，从而提高捐赠收入的管理使用效率。

（2）基金运作收入分配的特点

在哈佛，捐赠基金的管理运作与基金运作收入在大学内部的使用是完全分离的，由哈佛管理公司全权负责基金的管理运作，而基金运作收入在校内的使用投向则主要取决于基金最初入校时捐赠人的捐赠意愿和捐赠的分类。哈佛大学的全部捐赠基金在哈佛的各个学校、院系、科研机构、场馆及管理部门的分配呈现出很不均衡的特点，各学校院系及其他科研机构拥有捐赠基金的80%以上，并且各个学校院系科研机构内部拥有的捐赠基金份额也不均衡。一般建立早、学生数量多或社会影响较大的部门，如文理学院、医学院和商学院所获捐赠多，所占捐赠基金份额就大，那么在捐赠基金运作的收入分配上，各个部门所分得用于运作的资金与各自拥有的基金呈正相关，所占捐赠基金份额大的部门捐赠基金运作收入所占比例也高。

捐赠的分类对于基金运作收入分配的影响主要在两方面。影响之一是如果属于Gift类具体到捐赠的投向主要取决于捐赠人的意愿，捐赠人甚至可以决定要资助的某个具体的科研项目或者是学生的奖学金、助学金等，使用方向非常明确；影响之二是属于Gift类的捐赠人无论捐赠投向何处均不参与收益分配，而Grant类在收益分配方面除非有特殊说明，一般与所投向部门是对等的。

（3）基金投资决策特点

首先，哈佛大学在捐赠基金的管理和使用上具有明显的可持续性发展的特点，每个财政年度新接受的捐赠和捐赠基金的运作收入并非一次性地全部用作大学各部门运转消费，而是有计划、按比例地消费和再投资，以保证捐赠基金为哈佛大学的发展提供持续、稳定、长久的财力支持。以2005财政年度为例：2005财政年度新接受捐赠为6.390亿美元，而用于当年财政支出的为1.878亿美元，仅占年度接收捐赠总金额的29.38%，其余用于捐赠基金2.857亿美元占44.71%，其他基金的投资为1.656亿美元占25.91%；2005财政年度捐赠基金运作收入为32.657亿美元，用于当年财政支出的为8.547亿美元，仅占基金运作年度总收入的26.17%。

其次，哈佛基金在投资类别上进行分类投资以均衡利益和风险，以期最小风险下的最大利润，以保证捐赠资金稳定的购买力。

三、启示及建议

1. 成立专门的募捐机构，拓宽高校资金筹措渠道

成立专门的募捐机构，有利于拓宽我国高校资金筹措渠道改变资金来源普遍单一的现状，吸引更多的社会资本到高校中来。目前在我国高校中真正意义上广泛开展募捐活动的募捐机构很少，多数募捐机构仅局限于处理找上门的捐赠，或者是干脆就没有募捐机构，这大大减少了学校的捐赠收入。随着我国社会主义市场经济的发展，有越来越多的个人、企业、社会团体、慈善组织有能力提供大笔捐赠，建立募捐机构，积极开展募捐活动吸引这些社会资本到高校中来不仅可能而且符合国际惯例；特别是当前我国多数高校普遍存在资金短缺现象，建立募捐机构、积极开展募捐活动更为迫切和必要。

2. 建立专业基金管理机构，提高基金的管理、使用效率

建立专业基金管理机构提高基金管理、使用效率不仅体现对捐赠人的尊重而且能够最大限度地发挥有限资金的最大效度。一方面，接受的捐赠资金如果没有及时使用、没有专业机构进行有效的管理还可能受通货膨胀、价格等市场因素的影响，从而降低购买力，损害学校的利益并且违背捐赠人的初衷；另一方面，目前我国高校中普遍存在的捐赠资金的管理权、使用权由一个机构同时行使的现象，也带来很多问题。诚然，在我国现行的社会制度和高校管理体制下，专业的基金管理机构与高校是一种什么样的关系以及具体怎么样进行操作还有待于进一步商榷。

3. 加强捐赠立法，构建适合我国国情的高校基金持续发展、运作模式，加速向世界一流大学迈进的步伐

目前，我国涉及捐赠的法律、法规包括《公益事业捐赠法》（1999年6月28日国家主席令第19号发布）、《企业所得税暂行条例》（1993年12月13日国务院令137号发布）、《基金会管理条例》（2004年2月国务院令400号）及《财政部、国家税务总局关于教育税收政策的通知》（财税[2004]39号）等。现有的涉及捐赠的法律在对捐赠行为的规范上较为笼统、难于操作，而相关的较为具体的各项条例、政策尚未上升到法律的层面，难以起到应有的激励、约束和规范作用；另外，现有的相关法律条文尚不完善，许多问题有待进一步的规范，如遗产税的征收问题、能否直接向非营利的学校捐赠的问题、税收的优惠幅度问题等。这些因素均严重影响了高校的捐赠收入及捐赠基金的良性运作。因此，加强捐赠立法、完善有关捐赠的法律、法规是我国高校成功拓展捐赠收入渠道的前提和保障。

加强捐赠立法，构建适合我国国情的高校基金持续发展、运作模式，有利于增强我国高校的办学自主性，降低对政府拨款和学费的依赖，加速向世界一流大学迈进的步伐。国家和地区的发展难免受到波动，如果学校的经费来源单一，太过于依赖政府，势必会影响到学校的健康发展。在美国越来越多的大学意识到这一点，纷纷把学校的捐赠基金的持续发展和运作作为重中之重，捐赠基金运作收入在学校财政支出中所占的比重有越来越大的趋势。哈佛大学1994财政年度捐赠基金的运作收入在大学财政支出中的比重为21%，10年后的2005财政年度这个数字上升为31%。强大的捐赠基金，提高了大学运作收入的稳定性，有利于实施长期的学术计划，营造良好的教学与科研环境。

参考资料

1 http：//ed.sjtu.edu.cn/ranking.htm

2 http：//vpf-web.harvard.edu/annualfinancial/，16

3 http：//www.acriticism.com/article.asp？Newsid=7169& type=1003

4 http：//vpf-web.harvard.edu/annualfinancial/，4

5 http：//www.post.harvard.edu/pgo/

6 http：//www.thecrimson.harvard.edu/article.aspx？ref=495855

7 http：//www.hno.harvard.edu/guide/finance/index.html

8 http：//vpf-web.harvard.edu/annualfinancial/，28

9 http：//vpf-web.harvard.edu/annualfinancial/，27

10 http：//vpf-web.harvard.edu/osr/funding/fund_gr_tree.shtm

11 http：//vpf-web.harvard.edu/annualfinancial/，50

（作者单位：上海交通大学高等教育研究所）